SOUTH MANSFIELD COLLEGE

Unit Design in Filipino 4

SMC/QSF-PRN-027 Unit Title: Wastong Wika, Sa Isip at sa Gawa
Rev. 001 05/30/16

SUBJECT : Filipino Time Frame : 8 Linggo

LEVEL :4 Unit Code : FIL14 – A
Author : Ma. Theresa E. Ansano Term : 1st
UNIT SUMMARY

Ang yunit na ito ay tumatalakay sa mga pangngalan at mga uri, kasarian at

gamit ng pangngalan, panghalip panao., pandiwa at aspekto, makadiwa, pang-uri at
mga uri ng pang-uri
Ito rin ay nagbibigay diin sa mga kasanayang pagbasa, pagsasalita, pakikinig
at pagsulat na kailangan upang malinang ang kakayahan ng mga mag-aaral sa
komunikasyon, kabilang na ang pagpapahalaga sa sarili, sa kapwa at sa kapaligiran na
nagbibigay diin sa bawat aralin, Ito’y naglalayong gumabay sa mga mag-aaral upang
sila’y maging mabuti at laging gumawa ng tama sa lahat ng pagkakataon, mayroon man
o walang nakakakita sa kanila.
STAGE 1 - DESIRED RESULTS
Established Goals (Content Transfer
Standards)
Mauunawaan ng mga mag-aaral na…
Pakikinig
 Naipamamalas ang General Transfer Goal (s):
kakayahan sa mapanuring  Magkaroon ng isang sayawitan na
pakikinig at pag-unawa sa nagtatampok sa kahusayan sa pagsayaw at
napakinggan. pagbigkas ng awit na may temang: “Filipino
Wika ng Saliksik.”
 Nagagamit ang naunang
kaalaman o karanasan sa Specific Transfer Goal(s):
pag-unawa ng  Makabuo ng isang sayawitang Pilipino na
napakinggang teksto. nagtatampok sa kahusayan sa pagsayawa at
pag-awit na may temang: “Filipino Wika ng
 Nakikinig nang mabuti sa Saliksik.”
nagsasalita upang maulit at  Magpapakita ng kasanayan sa pagsayaw at
mabigyang kahulugan ang pag-awit na ang tugtog ay angkop sa tema
mga pahayga. ng “Buwan ng Wika.”
 Nasasagot ang mga tanong
tungkol sa napakinggang
kuwento. Meaning
Enduring Understandings Essential Questions
 Nagagamit ang naunang
kaalaman o karanasan sa
Students will understands Students will keep
pag-unawa sa
that… considering…
napakinggang teksto.

 Napagsusunod-sunod ang  Mahalagang  Bakit mahalagang

mga pangyayari ng makiisa o makiisa o
kuwentong napakinggan sa makipagtulungan makipagtulungan
pamamagitan ng larawan. ang mga anak sa ang mga anak sa
kanilang magulang kanilang
 Nasusunod ang para sa pagbuti ng magulang?
napakinggang panuto o kalagaya ng
hakbang ng isang gawain. pamilya.  Sa paanong
paraan maaaring
makabuti ang
 SOUTH MANSFIELD COLLEGE
Unit Design in Filipino 4
SMC/QSF-PRN-027 Unit Title: Wastong Wika, Sa Isip at sa Gawa
Rev. 001 05/30/16

 Makatutulong hindi paggamit muli ng

Pagsasalita lang sa badyet ng mga gamit
 Naisasagawa nang maayos pamilya kundi pampaaralan at
ang pagpapakilala ng sarili. gayundin sa iba pang gamit?
kapaligiran ang
 Nagagamit ang magalang muling paggamit  Ano-anong
na pananalita na angkop sa ng mga bagay na mumunting
sitwasyon. puwede pang kabayanihan ang
pakinabangan. maaaring magawa
 Nagagamit nang wasto ang ng isang batang
mga ditonggo, direksyon, katulad mo at bakit
 Walang pinipiling
kayarian ng salita, mahalagang gawin
edad ang
pagbabaybay, ayos ng ang mga ito?
paggawa nang
pangungusap, pangngalan
mabuti, maging
at mga uri nito sa  Bakit mahalagang
mga bata’y may
pagsasalaysay tungkol sa magplano, maging
kakayahan ding
tao, lugar at pangyayari sa mapag-obserba, at
magsilbi at
paligid. maging maagap
gumawa ng
lalo na sa panahon
Pagbasa mumunting
ng sakuna o
 Naipapamalas ang iba’t kabayanihan sa
kalamidad?
ibang kasanayan upang iba.
makilala at mabasa ang  Paano
mga pamilyar at di-pamilyar  Mahalagang mapananatili ang
na salita. magplano, maging kagandahan ng
mapag-obserba, at isang lugar tulad ng
 Naiuugnay ang binasa sa maging maagap ating pook
sariling karanasan. upang maging pasyalan?
handa sa
 Nakasusunod sa nakasulat pagdating ng
na panuto. sakuna o  Bakit mahalagang
 Nasasagot ang mga tanong kalamidad. matutuhan ng
tungkol sa tekstong binasa. isang batang tulad
 Mahalagang mo ang maghintay,
 Nagbabago ang dating panatilihin maayos magsumikap, at
kaalaman base sa mga at malinis ang mga magtiis?
natuklasang kaalaman sa pook pasyalan.
binasang teksto.
 Ang paghihintay,  Bakit hindi natin
pagsusumikap, at dapat katakutan o
 Naikukumpara ang mga pagtitiis ay bahagi ikahiya an gating
aklat sa pamamagitan ng ng paglago at mga kahinaan o
pagkakatulad at pag-unlad ng isang kakulangan?
pagkakaiba batay sa pisikal tao.
na anyo.
 Paano maipadara
Pagsulat  Ang bawat tao ay ng isang anak ang
 Nauunawaan na may iba’t may kahinaan o pagmamahal at
ibang dahilan ng pagsulat. kakulangan subalit suporta sa kanyang
maaari pa rin itong ina o ama lalo na
 Nakasusulat nang may magamit para sa sa mga panahong
wastong baybay, bantas at kabutihan. kailangang-
mekaniks ng pagsulat.
kailangan nila?
 Ipakita natin ang
pagmamahal sa
 SOUTH MANSFIELD COLLEGE
Unit Design in Filipino 4
SMC/QSF-PRN-027 Unit Title: Wastong Wika, Sa Isip at sa Gawa
Rev. 001 05/30/16

 Nagagamit ang malaki at magulang sa

maliit na letra at mga pamamagitan ng
bantas sa pagsulat ng mga pagsunod,
salitang natutunan sa aralin, pagtulong at
parirala at pangungusap. pagtanggap sa
kanilang mga
kalakasan at
kahinaan bilang
indibidwal.
Acquisition

Students will know… Students will be able to…

Wika: Wika:

1. Pangngalan, Uri ng
1. Natutukoy ang
pangngalan at
Kasarian nito kaibahan ng
pangngalan, uri ng
2. Panghalip Panao at pangngalan, at
iba pang uri nito kasarian nito.

3. Pandiwa 2. Naibibigay ang mga

salitang panghalip at
4. Panlaping makadiwa
mga ibat’ibang uri.
5. Pang-uri at mga uri
nito 3. Natutukoy ang gamit
ng malaking titik sa
pangungusap.

4. Nauunawaan ang
pandiwa sa bawat
pangungusap.

5. Naibibigay ang
pagkakaiba ng
panlaping
makadiwa.

6. Natutukoy ang pang-

uri at mga uri sa
pangungusap.

Panitikan Panitikan

1. Pagpapakita 1. Matukoy ang

kabutihan kahit sa kahalagahan ng
munting paraan
 SOUTH MANSFIELD COLLEGE
Unit Design in Filipino 4
SMC/QSF-PRN-027 Unit Title: Wastong Wika, Sa Isip at sa Gawa
Rev. 001 05/30/16

2. Paggamit ng pagmamalasakit sa
pamatnubay o kapwa.
gabay na salita sa
diksiyonaryo.
2. Maisa-isa ang
3. Pagpapahayag ng pamatnubay o
opinyon at reaksiyon. gabay na salita.

4. Mga bahagi ng aklat. 3. Matukoy ang

pagkakaiba ng
5. Kahalagahan ng opinyon sa reaksiyon
kasipagan sa
pagtatagumpay sa
tao. 4. Matukoy ang
kahalagahan ng
6. Pagbuo ng aklat.
balangkas
5. Mauunawaan ang
7. Pagiging magalang kasipagan ay daan
sa kapwa.
sa pagtatagumpay.

6. Makabuo ng
balangkas

7. Maunawaan ang
pagiging magalang
sa kapwa ay
mahalaga.

STAGE 2 - ASSESSMENT EVIDENCE

Performance Task/G.R.A.S.P.S.

Goal:
Makabuo ng isang Sayawitang Pilipino na nagtatampok sa kahusayan sa pagsayaw at
pag-awit na may temang: “Filipino Wika ng Saliksik.”

Role:
Makasayaw at maka-awit gamit ang mga natutunan sa binasang mga teksto at mga
wika.

Audience:
Ang mga mag-aaral, guro at hurado

Situation:
Ikaw ay isang mahilig magsayaw at umawit. Gagawa ka ng isang sayaw na lalapatan
ng pag-awit na magsisilbing isang paraan ng pagpapakita sa kahalagahan ng Wikang
Filipino na angkop sa temang: “Filipino Wika ng Saliksik” para sa gaganaping Buwan ng
Wika.
 SOUTH MANSFIELD COLLEGE
Unit Design in Filipino 4
SMC/QSF-PRN-027 Unit Title: Wastong Wika, Sa Isip at sa Gawa
Rev. 001 05/30/16

Purpose: Makabuo ng isang sayawitan na nagpapakita ng kahalagahan ng Wikang

Filipino na may temang: “Filipino Wika ng Saliksik.”

Standards and Criteria for Success:

Ang kabuoan ng pagsusuri ay susukatin ayon sa pamantayan.

1. Dapat angkop sa tema ng Buwan ng Wika ang sayawitan- “Filipino Wika ng

Saliksik.”
2. Isa hanggang dalawang kanta lamang ang maaring sayawin..
3. Binibigyan ng lima(5) hanggang anim (6) na minuto ang bawat presentasyon.
4. Ang pasya ng mga hurado ay pinal at hindi na maaaring pasubalian.

ASSESSING PROJECT/ OUTPUT

PAMANTAYAN PUNTOS ISKOR

Sining ng Pagkakabuo:

 Nakabuo ng sayawitan na maayos at 40

malinaw ang galaw ng mga tao ayon sa
kabuoan ng palatuntunan.
Kaugnayan sa Paksa:
 Angkop ang Sayawitan ayon sa temang: 20
“Filipino Wika ng Saliksik”.
Pagpapakahulugan sa Awitin:

 Naipapahayag ang kahulugan ng awitin

ayon sa kilos at galaw ng buong 20
pangkat.
Orihinalidad:
 Orihinal at walang pinaggayaham ang 20
nabuong sayawit.

KABUOAN 100

Other Evidence (quizzes, tests, prompts, work samples, labs, etc.)

1. Pagsagot sa pagsasanay
2. Pagsagot sa takdang-aralin
3. Pagsulat ng Dyornal
4. Proyekto
5. Maikling pagsusulit
6. Pangkatang Gawain
7. Isahang Gawain
 SOUTH MANSFIELD COLLEGE
Unit Design in Filipino 4
SMC/QSF-PRN-027 Unit Title: Wastong Wika, Sa Isip at sa Gawa
Rev. 001 05/30/16

Student Self-Assessment and Reflection

Pagsulat ng Reflection
Ang Lingguhang Makabuluhan

Natutuhan kona mahalagang___________________________

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Dahil ___________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

STAGE 3 – LEARNING PLAN

1. Pagpapalawak ng bokabularyong Filipino.M
2. Pagbasa at pagsagot sa Big Ideas. A.M
3. Pagbuo ng mga salita sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga letra. M
4. Paghanap ng mga kahulugan ng salita sa diksyunaryo. A
5. Pagbabasa at pagsagot sa Big Ideas. A,M
6. Pangkatang Gawain( Alam na, Nais Malaman, Natutuhan).A,M
7. Pagpapahalagang Gawain: Pagsulat ng dyornal
8. Paggawa ng Pormularyo. Pagbabalik –aral sa akda. T
9. Pagbasa sa Teksto M
10. Pangkatang Gawain: Iuulat ng mga bata ang kahalagahn ng pakikipagkapwa-tao
panglan at kapaligiran. A
11. Talakayan- teksto, Mga pangngalan, uri, gamit, kasarian, panghalip, pandiwa at
Aspekto. A, M
12. Magpapalaro ng may kaugnayan sa aralin. M
13. Pagpapalawak ng Gawain: pagsagot sa subukin natin, tiyakin natin. A
14. Pagbabalik-aral gamit ang diksiyunaryo. M
15. Pagpapahalaga/ Pag-aaplay ng kwento sa realidad T
16. Pagbabalik-aral: tungkol sa paksa. M,A
17. Pagbabalik-aral : Makabuluhang laro tungkol sa mga gamit ng diksiyonaryo. M,A
18. Pagpapalawak ng Gawain: Pagsagot sa pagsasanay. M,T
19. Reflection: Ang Lingguhang Makabuluhan. A,M
20. Pagtataya: Pagsukat sa kaalaman ng mga mag-aaral. A,M

Prepared by: Reviewed & Checked by: Noted by: Approved by:

Ms. Ma. Theresa E. Ansano Ms. Diana Rose S. Tremedal Ms. Jennifer C. Pre Mr. Rolly S. Donato
Subject Teacher Point Person, Filipino Deputy Principal Principal