Модульна контрольна робота

заочної форми з дисципліни

з курсу:

«Методика організації виховної роботи в системі

альтернативної дошкільної освіти»

541ПЗ магістратури
Сивак Альони Сергіївни

Завдання №1

Перспективний план вихователя

(ясельної, молодшої, середньої, старшої груп)
на один місяць, кожний день, на період карантину.
01.04. по 30.04.2020 р.

Ясельна група
- добір та розміщення в соціальній мережі Viber онлайн заняття «Ліпимо
ласкаве сонечко»;

- виготовлення дидактичної гри «Кольорові олівці»

- розміщення в соціальній мережі Viber Дидактичної гри з прищіпками

«Весняні квіти»

-добір та розміщення в соціальній мережі Viber міні –заняття «Малюємо

квіти пластиковою пляшкою»;

- індивідуальна бесіда з батьками в онлайн-режимі

«Як виготовити»

- виготовлення дидактичної гри «Кольорова парасолька»

Молодша група
-індивідуальна бесіда з батьками в онлайн-режимі «Коли починати вчити
дитину мити руки».

- добір та розміщення в соціальній мережі Viber онлайн заняття "Казкова

лічба".

- розробка і розміщення в соціальній мережі Viber онлайн-бесіди

"Порівняння предметів за висотою за допомогою конструктора LEGO"
дид. гра: " Висока і низька башточки"

-добір та розміщення в соціальній мережі Viber міні –заняття «Намалюємо

кота"

-добір та розміщення в соціальній мережі Viber дид. гри: "Казка з LEGO"

- виготовлення дидактичної гри «Кольорова казка

Середня група
-догляд за кімнатними рослинами в природознавчому осередку.

-упорядкування дидактичного та демонстраційного матеріалу в групі з

ознайомлення дітей із соціумом і природним довкіллям

-.дистанційна взаємодія з родинами вихованців: “Книга в житті дитини”.

-виготовлення мінікнижок, читання різних творів,

-консультація для батьків в онлайн-режимі: «ТОП-9 ідей, чим зайняти дитину

вдома»

-робота з батьками: пропозиція переглянути мультики “Як вивчити годинник

- мультики українською - Пригоди Хмаринки

- Обговорити побачене з дітьми.

-рекомендувати комплекси зарядок-руханок «Весела зарядка», «Зростаємо

здоровими», «Лисенятко міцно спало».
-порадити матеріал для закріплення знань дітей про здоровий спосіб життя з
метою бережливого ставлення до свого здоров’я.

-практичні навички виконання правил особистої гігієни, ранкової гімнастики,

рухової активності вдома.

-збір дидактичного матеріалу для ігор та теки-книжки по темі “Космос”.

-.підготовка матеріалу до виготовлення теки-книжки “Космос”.

-створення дидактичних ігор по темі “Космос”. Дистанційна взаємодія з

родинами вихованців.

-індивідуальні консультації для батьків групи в онлайн-режимі.

-онлайн-пам'ятки, рекомендації для батьків про Коронавірус (сайт Доктора
Комаровського).

Старша група

-розробити заняття з логіко-математичного розвитку: «Лічба. Порівняння

множин. Знаходження геометричних фігур у навколишніх предметах.
Величина предметів.(Короткий, довгий)

- виготовлення роздаткового і демонстраційного матеріалу до заняття з

логіко-математичного розвитку.

- розробити пам’ятку для батьків «Сучасні підходи до розвитку мовлення

дітей».

-розробити заняття з аплікації на тему: «Шпаківня»

-підготовка до педради: опрацювання рекомендованої літератури по темі.

-поради для батьків "Як влаштувати дитяче дозвілля, коли карантин"

-розробити заняття з ознайомлення з соціумом на тему: «На допомогу весні»

та заняття з малювання «Пташка».

-виготовлення дидактичної гри «Жива – не жива природа» з мовленнєвого

розвитку.

-розробити заняття з ознайомлення з довкіллям на тему: «Казка вчить, як на

світі жить»
- поради для батьків «ТОП-9 ідей, чим зайняти дитину вдома» (в онлайн
-режимі).

-консультація для батьків «Велика сила казки» (в онлайн - режимі).

Завдання №2

Відповіді на тести
Правильні відповіді позначені кольором

1. Визначити завдання гуманного виховання.

а) формування національної свідомості
б) формування національної гідності
в) переконання учнів у тому, що гуманні риси найбільшою мірою
прикрашають людину і цінуються у взаєминах демонстрування зразків
гуманної поведінки
г) формування національної свідомості, демонстрування зразків гуманної
поведінки

2. Дати визначення виховання у широкому розумінні.

а) спеціально організований педагогічний процес, у ході якого здійснюється
цілеспрямований вплив на особистість із метою формування певних якостей;
б) соціально і педагогічно організований процес формування людини як
особистості;
в) одна з головних суспільних функцій, через яку передається та засвоюється
соціально цінний досвід поколінь;
г) правильної відповіді немає

3. Дати визначення. виховання у вузькому розумінні.

а)спеціально організований педагогічний процес, у ході якого здійснюється
цілеспрямований вплив на особистість із метою формування певних якостей
б) соціально і педагогічно організований процес
в) формування людини як особистості одна з головних суспільних
функцій, через яку передається та засвоюється соціально цінний досвід
поколінь
г) правильної відповіді немає

4. Вставте пропущене слово.

Економічне виховання є невід’ємним компонентом підготовки школярів до
трудової діяльності учнів.

5. Назвати вимоги до виховної роботи.

а) творча, комплексна
б) трудова
в) теїстична
г) правильної відповіді немає

6. Назвати найпоширеніші підходи до виховної роботи.

а) творчий, теїстичний
б) трудовий
в) теїстичний
г) творчий, комплексний

7. Назвати напрями виховання, які виділяє народна педагогіка.

а) статеве, трудове, моральне, розумове, фізичне виховання
б) розумове, трудове, моральне, естетичне, фізичне виховання
в) розумове, моральне, естетичне, екологічне, трудове, громадянське
г) розумове, моральне, фізичне, екологічне

8. Назвати основні завдання гуманного виховання.

а) формування національної свідомості
б) формування національної гідності
в) переконання учнів у тому, що гуманні риси найбільшою мірою
прикрашають людину і цінуються у взаєминах, демонстрування зразків
гуманної поведінки
г) формування національної свідомості, демонстрування зразків гуманної
поведінки

9) Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: аналіз явищ і

процесів у певній системі, у взаємодії і зв’язку між собою, що дає
можливість упорядкувати їх, розглядати як єдине ціле.
а) структурний підхід до виховної роботи
б) системний підхід до виховної роботи
в) комплексний підхід до виховної роботи
г) діяльнісний підхід до виховної роботи

10) Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: виховання дітей

на жанрах усної народної творчості.
а) ідеал
б) національне виховання
в) самовиховання
г) виховання

11. Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: єдність

педагогічних вимог з боку школи, сім’ї, громадськості.
а) інтегративності
б) диференціації
в) етнізації
г) культуро відповідності

12. Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: закономірний

розвиток взаємодіючих сторін (суб’єктів виховання).
а) мета виховання
б) виховання
в) виховний процес
г) закономірності виховання

13. Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: зіткнення

організованого виховного впливу школи зі стихійним впливом на дітей
оточення.
а) внутрішня суперечність процесу виховання
б) закономірність виховання
в) зовнішня суперечність процесу виховання
г) правила виховання

14. Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: історично

зумовлена і створена самим народом система родинних цінностей, ідей,
поглядів, переконань, ідеалів, традицій, звичаїв, навчально-виховних
осередків, закладів та інших форм соціальної практики, спрямованої на
організацію життєдіяльності підростаючих поколінь, виховання їх у дусі
природно-історичного розвитку матеріальної та духовної культури нації.
а) національна система виховання
б) національне виховання
в) національна освіта
г) правильної відповіді немає

15. Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: поділ учнів у

процесі навчання і виховання на умовні мікрогрупи за однорідними
критеріями успішності, поведінки, соціальними умовами.
а) системний підхід до виховної роботи
б) структурний підхід до виховної роботи
в) комплексний підхід до виховної роботи
г) диференційований підхід до виховної роботи

16. Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: протиріччя між

зростаючими соціально значущими завданнями, які потрібно
вирішувати вихованцю, і можливостями, що обмежують його дії,
спрямовані на їх вирішення.
а) зовнішня суперечність процесу виховання
б) внутрішня суперечність
в) закономірність виховання
г) правила виховання
17. Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: соціально і
педагогічно організований процес формування людини як особистості.
а)виховання
б) навчання
в) освіта
г) розвиток
18. Назвати поняття, якому відповідає таке визначення: формування
гармонійної особистості з високорозвиненими суспільно-ціннісними
якостями.
а) мета виховання
б) завдання виховання
в) процес виховання
г) виховання

19. Назвати принцип, який передбачає єдність педагогічних вимог з боку

школи, сім’ї, громадськості.
а) інтегративності
б) природо відповідності
в) гуманізації
г) культуровідповідності

20. Назвати структуру вихованого процесу.

а) ідея, мета, діяльність, ставлення, технологія навчання й виховання,
навколишнє середовище
б)мета, процес виховання, завдання виховання, форми виховної роботи
в) мета виховання, технологія навчання й виховання, спільна діяльність
г) спільна мета, системотвірна діяльність, засоби виховання, методи
виховання

21. Вставте пропущене.

Самостійна організація педагогом різних видів діяльності вихованців у
позаурочний час, які забезпечують необхідні умови для соціалізації
особистості дитини.

22. Назвати творців виховної системи.

а) вчителі
б) вчителі, учні
в) вчителі, батьки
г) вчителі, учні, батьки, громадськість

23. Назвати функції процесу перевиховання.

а) навчальна, розвивальна, виховна
б)відновна
в) розвивальна, виховна
г) компенсуюча, виправна

24. Назвати функції процесу самовиховання.

а) навчальна
б)правильної відповіді немає
в)розвивальна
г) виправна

25. Назвати шкільні виховні системи.

а) концепція вільного природного виховання
б)Вальдорфська школа, “Школа діалогу культур”
в) концепція громадянського виховання
г) гуманізація виховання

26) Вставте пропущене.

Виховні державні й громадські організаційні та інструктивно-методичні
установи з позашкільної роботи з дітьми та підлітками.

27. Що впливає на процес виховання?

а) об’єктивні та суб’єктивні чинники
б) об’єктивні чинники
в) суб’єктивні чинники
г) правильної відповіді немає

28. Вставте пропущене.

…Майстер педагогічної праці– імітація реальної діяльності вчителя в
штучно відтворених педагогічних ситуаціях.

29. Що входить у зміст виховання?

а) мета, завдання, методи, засоби, форми
б) принципи виховання
в) мета, завдання, методи, засоби, форми, напрями виховання
г) правильної відповіді немає

30. Що означає розкрити основні напрями, принципи, форми і методи

організації виховної роботи; допомогти педагогам оволодіти мистецтвом
виховання?
а) принципи виховання
б) завдання курсу “Теорія національного виховання”
в) завдання курсу “Методика виховної роботи”
г) завдання курсу “Педагогіка”

31. Що передбачає виховання дітей на історичному досвіді українського

народу?
а) національна система виховання
б) національне виховання
в) зміст наіональної освіти
г) правильної відповіді немає

32. Що передбачає виховання дітей на культурно-історичному досвіді

свого народу, його звичаях, традиціях та багатовіковій мудрості,
духовності?
а) ідеал
б) національне виховання
в) самовиховання
г) виховання

33. Що передбачає принцип культуровідповідності?

а) напрям виховання
б) правило виховання
в) метод виховання
г) правильної відповіді немає

34. Що передбачає спонукальна причина дій і вчинків людини?

а)мотиви виховання
б) засоби виховання
в) принципи виховання
г) правила виховання

35. Що становить зміст виховання?

а) мета, завдання, методи, засоби, форми
б) принципи виховання
в) мета, завдання, методи, засоби, форми, напрями виховання
г) правильної відповіді немає

36) Що становлять мета, завдання, методи, засоби, форми, напрями

виховання?
а) зміст освіти
б) принципи виховання
в) зміст виховання
г) правильної відповіді немає

37. Що таке аналіз явищ і процесів у певній системі, у взаємодії і зв’язку

між собою, що дає можливість упорядкувати їх, розглядати як єдине
ціле?
а) структурний підхід до виховної роботи
б) системний підхід до виховної роботи
в) комплексний підхід до виховної роботи
г) діяльнісний підхід до виховної роботи
38. Що таке виховання як педагогічний процес?
а) спеціально організований педагогічний процес, у ході якого здійснюється
цілеспрямований вплив на особистість із метою формування певних якостей
б) соціально і педагогічно організований процес формування людини як
особистості
в) одна з головних суспільних функцій, через яку передається та засвоюється
соціально цінний досвід поколінь
г) правильної відповіді немає

39. Вставте пропущене слово.

…методи виховання– метод педагогічного впливу, за допомогою якого
педагог викликає і стимулює чи припинає і гальмує певні дії дітей,
виявляючи у них конкретні якості.

40. Що таке впорядкована сукупність взаємозалежних компонентів, що

характеризують виховну педагогічну діяльність?
а) виховна система
б) цілісна система
в) процес виховання
г) правильної відповіді немає

41. Що таке закономірний розвиток взаємодіючих сторін (суб’єктів

виховання)?
а) мета виховання
б) виховання
в) виховний процес
г) закономірності виховання

42. Що таке зіткнення організованого виховного впливу школи зі

стихійним впливом на дітей оточення?
а) внутрішня суперечність процесу виховання
б) закономірність виховання
в) зовнішня суперечність процесу виховання
г) правила виховання

43. Що таке культуровідповідність?

а) принцип виховання
б) правило виховання
в) метод виховання
г) правильної відповіді немає

44. Що таке поділ учнів у процесі навчання і виховання на умовні

мікрогрупи за однорідними критеріями успішності, поведінки,
соціальними умовами?
а) системний підхід до виховної роботи
б) структурний підхід до виховної роботи
в) комплексний підхід до виховної роботи
г) диференційований підхід до виховної роботи

45. Що таке протиріччя між зростаючими соціально значущими

завданнями, які потрібно вирішувати вихованцю, і можливостями, що
обмежують його дії, спрямовані на їх вирішення?
а) зовнішня суперечність процесу виховання
б) внутрішня суперечність
в) закономірність виховання
г) правила виховання

46. Що таке соціально і педагогічно організований процес формування

людини як особистості?
а) виховання
б) навчанняо
в) освіта
г) самовиховання

47. Вставте пропущене слово.

… Виховна діяльність– спільна діяльність педагога та вихованців, ґрунтована
на взаєморозумінні й гуманізмі, єдності їхніх інтересів і прагнень, метою якої
є особистісний розвиток школярів у процесі навчання й виховання.

48. Що таке сукупність елементів, котрі взаємодіють між собою?

а) виховна система
б) цілісна система
в) процес виховання
г) правильної відповіді немає

49. Що таке формування гармонійної особистості з високорозвиненими

суспільно-ціннісними якостями?
а) мета виховання
б)завдання виховання
в)процес виховання
г)виховання

50. Що являє собою сукупність елементів, котрі взаємодіють між собою?

а) виховна система
б) цілісна система
в) процес виховання
г) правильної відповіді немає

51.“Без ігор дитина засохла квітка”. Хто є автором слів?

а) А.Макаренка
б) В.Сухомлинського
в) С. Русової
г) Ш. Амонашвілі

52. Вставте пропущене слово.

Національне виховання…- виховання дітей на культурно-історичному
досвіді рідного народу, його традиціях, звичаях і обрядах, багатовіковій
виховній мудрості.

53. Вставте пропущене слово.

Родиновиховання… – це перевірений віками досвід національного виховання
дітей у сім’ї.

54. До якої групи методів виховання відносять бесіду, диспут?

а) методи стимулювання позитивної поведінки
б) методи формування свідомості
в) методи самовиховання
г) методи формування поведінки

55. До якої групи методів виховання відносять гру, доручення,

привчання, режим?
а) методи стимулювання позитивної поведінки
б) методи формування свідомості
в) методи самовиховання
г) методи формування поведінки

56. До якої групи методів виховання відносять педагогічну вимогу?

а) методи стимулювання позитивної поведінки
б) методи формування свідомості
в) методи самовиховання
г) методи формування поведінки

57. До якої групи методів виховання відносять покарання?

а) методи стимулювання позитивної поведінки
б) методи формування свідомості
в) методи самовиховання
г) методи формування поведінки

58. До якої групи методів виховання відносять самоаналіз,

самонавіювання?
а) методи стимулювання позитивної поведінки
б) методи формування свідомості
в) методи самовиховання
г) методи формування поведінки
59. До якої групи методів виховання відносять самозаохочення,
самоосудження?
а) методи стимулювання позитивної поведінки
б) методи формування свідомості
в) методи самовиховання
г) методи формування поведінки

60. Із запропонованих понять виберіть те, що є прийомом стосовно

методу переконування.
а) звернення до почуттів совісті і честі
б) диспут
в) спостереження
г) вправа

61. Із запропонованих понять виберіть те, що належить до засобів

виховання.
а) заохочення
б) вимога
в) покарання
г) казка

62. Вставте пропущене слово.

Принципи виховання… – керівні положення, які відображають загальні
закономірності процесу виховання і визначають вимоги до змісту, організації
і методів виховного впливу.

63. Назвати вітчизняного педагога, який сказав: “Без ігор дитина

засохла квітка”.
а) А. Макаренка
б) В. Сухомлинського
в) С. Русової
г) К.Ушинського

64. Назвати автора слів: “Гра – це насолода, яка пов’язана з вільним від
зовнішніх потреб проявом життєвих сил людини”.
а) Ф.Шіллер
б) Г.Спенсер
в) В.Вундт
г) А.Дістервег

65. Вставте пропущене слово.

Цілеспрямований процес…- діяльність учителя в процесі навчання, що
полягає в постановці перед учнями пізнавального завдання, повідомленні
нових знань, організації спостережень, лабораторних і практичних занять,
керівництві роботою учнів із самостійного засвоєння знань, у перевірці
якості знань, умінь та навичок.

66. Назвати види ігор за характером діяльності.

а) навчальні, тренувальні, контрольні
б) пізнавальні, виховні, розвивальні
в) репродуктивні, продуктивні, творчі
г) інтелектуальні, моторні, сенсорні

67. Вставте пропущене слово.

Дошкільна педагогіка… - наука, що вивчає закономірності виховання,
розвитку, навчання і освіти дитини від народження до вступу до школи.

68. Назвати види нейтральних вимог.

а) вимога-порада, вимога-натяк, умовна вимога, вимога в ігровій формі
б) вимога-прохання, вимога-схвалення
в) вимога-недовіра, вимога-осуд, вимога-погроза
г) правильної відповіді немає

69. Назвати види опосередкованих вимог.

а) вимога-порада, вимога-натяк, умовна вимога, вимога в ігровій формі
б) вимога-прохання, вимога-довіра, вимога-схвалення
в) вимога-недовіра, вимога-осуд, вимога-погроза
г) правильної відповіді немає

70. Назвати групи ігор за характером педагогічного процесу.

а) пізнавальні, виховні, розвивальні
б) пізнавальні, дидактичні, розвивальні
в) розвивальні, виховні, діяльнісні
г) пізнавальні, рольові, ігри дозвілля

71. Назвати ігри за метою застосування.

а) навчальні, професійні, військові
б) навчальні, тренувальні, контрольні
в) пізнавальні, виховні, розвивальні
б) репродуктивні, продуктивні, творчі

72. Назвати ігри за формою ігрової взаємодії.

а) навчальні, тренувальні
б) пізнавальні, виховні
в) репродуктивні, продуктивні
г) індивідуальні, групові ігри

73. Назвати ігри за формою вияву.

а) навчальні, тренувальні
б) пізнавальні, виховні
в) репродуктивні, продуктивні
г) індивідуальні, групові ігри

74. Назвати метод, що належить до методів організації діяльності.

а) бесіда
б) педагогічна вимога
в) змагання
г) самопізнання

75. Назвати методи, що не належать до методів організації діяльності.

а) покарання
б) романтика
в) змагання
г) всі відповіді правильні

76) Вікова періодизація – це

а) поділ життєвого циклу людини на певні вікові періоди, що вимірюються

роками
б) кризові періоди розвитку особистості
в)показники стану організму особистості
г) правильної відповіді немає

77. Назвати метод, що не належить до методів самовиховання.

а) бесіда
б) самоаналіз
в) само схвалення
г) самопізнання

78. Назвати метод, що належить до методів стимулювання діяльності й

поведінки.
а) бесіда
б) педагогічна вимога
в) змагання
г) самопізнання

79. Назвати метод, що не належить до методів стимулювання діяльності

й поведінки.
а) бесіда
б) покарання
в) змагання
г) романтика
80. Назвати метод, що належить до методів формування свідомості
особистості.
а) бесіда
б) педагогічна вимога
в) змагання
г) самопізнання

81. Вставте пропущене слово.

Педагогічна та психологічна наука вивчає закономірності розвитку психіки
людини, а педагогіка - ефективність виховних впливів, які зумовлюють зміни
у її внутрішньому світі й поведінці. Кожен розділ педагогіки спирається на
відповідний розділ психології.
82. Назвати метод, що належить до методів формування самосвідомості
особистості.
а) привчання, покарання, гра, приклад, переконання
б) приклад, бесіда, переконання
в) переконання
г) правильної відповіді немає

83. Назвати методи організації діяльності та спілкування.

а) гра, змагання, виховна ситуація, педагогічна вимога, метод вправ
б) педагогічна вимога, привчання, вправляння, виховна ситуація, гра, метод
вправ
в) педагогічна вимога, привчання, вправляння, метод виховних ситуацій,
метод вправ
г) правильної відповіді немає

84. Назвати групу методів організації діяльності та спілкування.

а) гра, змагання, виховна ситуація, педагогічна вимога, метод вправ
б) педагогічна вимога, привчання, вправляння, виховна ситуація, гра, метод
вправ
в) педагогічна вимога, привчання, вправляння, метод виховних ситуацій,
метод вправ
г) правильної відповіді немає

85. Назвати групу методів стимулювання за народною педагогікою.

а) громадська думка, заохочення, навіювання, заборона, застереження,
покарання
б) розповідь, бесіда, пояснення, роз’яснення, порада, наставлення, дискусія
в) організація способу життя та діяльності дітей, вправи, участь у праці та
відпочинку, виконання доручень, участь в іграх
г) самозобов’язання, самонавіювання, самопереконання, самоконтроль,
самооцінка, самопокарання
86. Модернізація з місту дошкільної освіти – це:
1) впровадження форм диференціації освіти
2) відірваність освіти від життя
3) вдосконалення його, змінивши відповідно до вимог часу, не порушуючи
сталих основ та збагативши їх новими
4) правильної відповіді немає

87. Назвати методи формування свідомості за народною педагогікою.

а) громадська думка, заохочення, навіювання, заборона, застереження,
покарання
б) розповідь, бесіда, пояснення, роз’яснення, порада, наставлення, дискусія
в) організація способу життя та діяльності дітей, вправи, участь у праці та
відпочинку, виконання доручень, участь в іграх
г) самозобов’язання, самонавіювання, самопереконання, самоконтроль,
самооцінка, самопокарання

88. Назвати методи формування поведінки особистості.

а) педагогічна вимога, привчання, покарання, гра, приклад, переконання
б) приклад, бесіда, лекція, диспут, привчання, гра, переконання
в) переконання, приклад, диспут, лекція, бесіда
г) правильної відповіді немає

89. Вставте пропущене слово.

Анкетування…- метод, в основі якого - одержання письмових відповідей на
поставлені запитання. Від змісту анкети, форми запитань, що їх задають,
кількості заповнених анкет, умілого добору респондентів значною мірою
залежить імовірність результатів дослідження. Це метод масового збирання
інформації за допомогою анкети.

90. Назвати стадії проходження гри за А.Макаренком:

а) дві
б) три
в) чотири
г) п’ять

91. Назвати структуру гри.

а) активізація вольових зусиль, мотивація, ігрове завдання
б) вимоги та правила гри, ігрова діяльність, результат гри
в) передігрова ситуація, ігрова ситуація, результат гри
в) передігрова ситуація, ігрове спілкування, результат гри

92. Вставте пропущене слово.

Навчання…— двосторонній процес діяльності того, хто навчає, і того, кого
навчають, спрямований на набуття знань, умінь і навичок, інтелектуальний
розвиток особистості, формування наукового світогляду, оволодіння
методами пізнавальної діяльності.
93. Назвіть критерії вибору методів виховання.
а) відповідність загальній меті виховання
б) відповідність віковим та індивідуальним особливостям
в) відповідність конкретній педагогічній ситуації
г)всі відповіді правильні

94. Розкрийте сутність методу вправ у вихованні.

а)метод, що передбачає організацію планомірного і регулярного виконання
вихованцями певних дій
б) метод, що передбачає планомірне, організоване, повторне виконання
певних дій
в) вправа передбачає управління діяльністю учнів за допомогою
різноманітних завдань
г) правильної відповіді немає

95. Розкрийте сутність поняття „методи виховання”.

а) способи діяльності вихователя і вихованця, спрямовані на формування у
вихованців переконань, розвиток почуттів, волі, поведінки, формування
якостей особистості
б) певні види діяльності, які застосовуються з метою формування особистості
вихованця
в) діяльність вихователя, в результаті якої вихованці засвоюють необхідні
правила поведінки
г) правильної відповіді немає

96. Розкрийте сутність поняття «переконання».

а) передбачає розкриття сутності норм і правил поведінки з метою
регулювання подальшої діяльності метод виховання, що передбачає вплив на
свідомість вихованця
б) метод виховання, що передбачає витворення взірця для наслідування
в) метод виховання, що передбачає вплив на вихованця з метою
стимулювання його діяльності

97. Скільки разів треба провести гру - змагання, щоб виявити

переможця?
а) один-два
б) три-чотири
в) п’ять-шість
г) сім-вісім
98. Вставте пропущене слово.
Методи педагогічного дослідження… передбачає викладення суджень у
визначеній (заздалегідь) послідовності. Відповіді можна записувати на
відеомагнітофон. Нині теорія і практика масових опитувань у своєму
арсеналі має численні види організації інтерв'ю (групові, інтенсивні, пробні,
стандартизовані, не стандартизовані тощо).

99. Скільки стадій колективу виділив А. Макаренко?

а) дві стадії проходження гри
б) три стадії проходження гри
в) чотирі стадії проходження гри
г) сім стадій проходження гри

100. У чому полягає сутність методу „вибуху” у системі виховання?

а) це метод, який є результатом вияву педагогом гніву на учнів
б) це дія педагога, що сприймається вихованцем як погроза з приводу вкрай
негативної поведінки
в) це специфічний спосіб виховання, який передбачає вплив педагога на
вихованця засобами, що протилежні тим, які очікує учень від вчителя
г) правильної відповіді немає