PILAR COLLEGE OF ZAMBOANGA CITY, INC.

R. T. Lim Boulevard, Zamboanga City

Basic Education Department
PAASCU Accredited Level III

ASSESSMENT MAP

FILIPINO 9 UNIT 1
IKATLONG MARKAHAN NOLI ME TANGERE

Learning Standard: Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng pag-unawa sa nilalaman ng Noli Me Tangere at gamit nito sa pagbubuo ng mga solusyon sa problemang nararanasan sa pang-
araw-
araw na buhay, sa pagpapalaganap ng katotohanan, karapatang pantao at maka-Diyos na pamumuhay.
Performance Standard: Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa ilang tauhan ng Noli Me Tangere na
binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)
Formation Standard: Ang mag-aaral ay nagpapahalaga sa kasaysayan ng Pilipinas, paggalang sa karapatang pantao, hustisya, katotohanan at napapatibay ang paniniwala sa
Diyos.

Competencies ASSESSMENT Learning Activities

Diagnostic Formative Summative Self-Assessment
Ang mga mag-aaral: PAPER AND PEN TYPE
OF TEST.
PAKIKINIG THINK PAIR AND PAGBUO NG TIMELINE MULTIPLE CHOICE PAGSULAT SA JOURNAL
SHARE Napagsusunod-sunod ang TYPE OF TEST
1. Sa inyong palagay, mga mahahalagang 1. Audio-Visual
1. Batay sa ano ang layunin ng pangyayari noong panahon ng PAG-ALALA Presentation
napakinggan, may-akda sa pagsulat Espanyol. 2. Cards Up
natitiyak ang ng nobelang ito? Maitataya ang kaalaman ng
kaligirang 2. Ilarawan ang mag-aaral sa ilang mga
pangkasaysayan ng kondisyon ng lipunan mahahalagang pangyayari sa
akda sa sa panahon ng mga kaligirang kasaysayan ng
pamamagitan ng: Espanyol Noli Me Tangere at buhay ng
a. pagtukoy sa 3. Ano-anong mga mag-akda (15)
layunin ng may- nagaganap sa
kasalukuyang lipunan
akda sa pagsulat
na makikita noong
nito panahon ng mga
b. pag-isa-isa sa
 mga kondisyon Espanyol?
ng lipunan sa
panahong isinulat
ito
c. pagpapatunay sa
pag-iral pa ng mga
kondisyong ito sa
kasalukuyang
panahon sa
lipunang Pilipino;
F9PN-IVa-b-56

2. Nakikilala ang mga PAGSASATAO PAGSUSURI Audio-Listening

tauhan batay sa SINO AKO? (Pangkatang Gawain)
napakinggang pahayag ng May iparirinig na linya ang Isasatao ng mga mag-aaral SINO AKO?
guro sa mga bata at huhulaan ang mga tauhan ng nobelang Nasusuri kung sino sa mga
bawat isa
nila kung sinong tauhan ang Noli Me Tangere tauhan ang nagbanggit ng
F9PN-IVc-57 nagwika nito. mga pahayag (15)
PAG-UNAWA SA Magkakaroon ng diskusyon o PAG-UNAWA, POSISYONG PAPEL Pagbasa nang Tahimik
BINASA T-CHART malayang talakayan batay PAGSUSURI,
Ilalahad ng mga mag-aral sa ditto nang maunawaan ng PAGTATAYA,
3. Nailalarawan ang kaliwa bahagi ng T-Chart ang mga mag-aaral ang kondisyon AT PAGBUBUO
mga kondisyong mga kondisyong panlipunan ng lipunan noon at ngayon
panlipunan sa noong panahon ng Espanyol maging ang naging epekto PECS CHART (Problema,
panahong isinulat ayon sa dati nilang kaalaman. nito. Epekto, Sanhi, at Solusyon)
ang akda at ang Sa kanang bahagi, ilalahad (5)
nila ang epekto nito na
mga epekto nito
makikita pa rin hanggang sa
matapos maisulat kasalukuyan.
hanggang sa
kasalukuyan
F9PB-IVa-b-56

PANONOOD CHARACTER SKETCH: EXIT CARDS Panonood ng bidyo

VIDEO CLIP:
4. Napaghahambing Panonood ng Dokumentaryo
ang kalagayan ng tungkol sa kalagayan ng
lipunan noon at kasalukuyang panahon at
Maikling video tungkol sa Ina
ngayon batay sa
noon
sariling karanasan
(Pangkatang Gawain)
Guguhit ang pangkat ng
larawan ng isang Ina na
magpapakita ng katangian ng
isang Ina noon at ngayon.
 at sa napapanood Guguhit rin ng isang
sa telebisyon at /o ESP- Every Student pamayanang naglalarawan sa
pelikula Response kalagayan ng lipunan noon at
F9PD-IVd-57 1. Ano-anong mga ngayon
mahahalagang
5. Naihahambing ang pangyayari sa
mga katangian ng kasalukuyan na
isang ina noon at sa makikita sa napanood
kasalukuyan batay sa na dokumentaryo?
napanood na dulang 2. Iugnay ang mga
pantelebisyon o pagyayaring ito sa
pampelikula kondisyon ng lipunan
F9PD-IVg-h-59 noon.
3. Ano ang
pagkakatulad at
pagkakaiba ng
katangian ng isang
Ina noon at ngayon?
PAGSASALITA
PEEL THE CABBAGE:
WORD ASSOCIATION Bubuo ng malaking bilog ang DAGLIANG TALUMPATI DOUBLE ENTRY
6. Nailalahad ang mga mag-aaral at ipapasa nila Gumamit ng rubriks sa JOURNAL
sariling pananaw sa Ang mga mag-aaral ay ang paper cabbage sa saliw pagtataya.
kapangyarihan ng magbibigay ng mga salitang ng isang tugtugin. Kapag
pag- ibig sa maaaring iugnay sa huminto ang tugtog, sino man
magulang, sa KAPANGYARIHAN, PAG- ang may hawak ng cabbage
kasintahan, sa BIG SA MAGULANG, ay babalatan ito upang
kapwa at sa bayan KASINTAHAN, KAPWA, basahin at sagutin ang tanong.
F9PB-IVd-58 AT BAYAN.

7. Naipaliliwanag ang
mga kaugaliang
binanggit sa
kabanata na
nakatutulong sa
pagpapayaman ng
kulturang Asyano
F9PB-IVe-f-59

8. Naipaliliwanag
ang mga kaisipang
nakapaloob sa
 aralin gaya ng:
pamamalakad ng
pamahalaan
paniniwala sa
Diyos kalupitan
sa kapuwa
kayamanan
- kahirapan at iba pa
F9PB-IVg-h-60

3-2-1 ASSESSMENT
PAGSULAT: Ang pangkat ay magbibigay PAGSULAT SA JOURNAL
ng: 3-2-1
9. Naibabahagi ang 3 bagay na natutunan mula sa
sariling ideya, paksa
karanasan at 2 suliranin na makikita sa
paksa
pagpapaliwanag sa
1 solusyon sa bawat
mga suliranin, sa problemang nabanggit
pamamagitan ng
pagsulat sa Journal
(21st Century;
Critical Thingking
and Self-awareness)

10. Nakasusulat ng PERFORMANCE TASK:

iskrip tungkol Nakagagawa ng isang
sa gagawing Movie Trailer batay sa
movie trailer at isinulat na iskrip o gumawa
ng story board ng mga tauhan
storyboard (21st
ng Noli Me Tangere na
Century Skill; binago ang mga katangian
Creativity)

Prepared by:
MRS. GINA M. ATILANO
Teacher