10

Activity Sheet sa
Filipino 10
Kuwarter 4–MELC 3
Week6666
Pag-uugnay ng Kahulugan ng Salita batay sa Kaligirang
Pangkasaysayan nito

Filipino 10
Learning Activity Sheet Blg. 3
Unang Edisyon, 2021
Inilimbag sa Pilipinas
Ng Kagawaran ng Edukasyon,
Rehiyon 6 – Kanlurang Visayas
Duran St., Iloilo City

Isinasaad ng Batas Republika 8293, seksiyon 176 na “Hindi maaaring magkaroon

ng karapatang-ari (sipi) sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman,
kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng
gawain kung ito’y pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o
tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.”

Ang Filipino 10 Learning Activity Sheet Blg. 3 na ito ay inilimbag upang magamit
ng mga Paaralan sa Rehiyon 6.- Kanlurang Visayas,

Walang bahagi ng aklat na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumang porma
nang walang pahintulot sa Kagawaran ng Edukasyon, Rehiyon 6 – Kanlurang Visayas.

Bumuo sa Pagsusulat ng Learning Activity Sheet

Manunulat: Daphne S. Villanueva

Tagasuri: Carlito T. Talaban at Evelyn G. Espago
Tagaguhit:
Tagalapat: Felizardo S. Valdez III
Division of Guimaras Management Team:
Ma. Roselyn J. Palcat
Nordy D. Siason, Jr.
Elleda E. De la Cruz
Carlito T. Talaban
Arthur J. Cotimo
Felizardo S. Valdez III
Marve E. Gelera
Regional Management Team:
Ramir B. Uytico
Pedro T. Escobarte, Jr.
Elena P. Gonzaga
Donald T. Genine

Pambungad na Mensahe
MABUHAY!
Ang Filipino 10 Learning Activity Sheet Blg. 3 na ito ay nabuo sa
pamamagitan ng sama-samang pagtutulungan ng Guimaras sa
pakikipagtulungan ng Kagawaran ng Edukasyon, Region 6 – Kanlurang
Visayas sa sa pakikipag-ugnayan ng Curriculum and Learning Management
Division (CLMD). Inihanda ito upang maging gabay ng learning facilitator,
na matulungan ang ating mga mag-aaral na makamtan ang mga
inaasahang kompetensi na inilaan ng Kurikulum ng K to 12.
Layunin ng LAS na ito na gabayan ang ating mga mag-aaral na
mapagtagumpayan nilang masagot ang mga nakahanay na mga gawain ayon sa
kani-kanilang kakayahan at laang oras. Ito ay naglalayon ding makalinang ng
isang buo at ganap na Filipino na may kapaki-pakinabang na literasi habang
isinasaalang-alang ang kani-kanilang pangangailangan at sitwasyon.

Para sa mga learning facilitator:

Ang Filipino 10 Learning Activity Sheet Blg. 3 na ito ay binuo upang

matugunan ang pangangailangan ng ating mga mag-aaral sa larang ng edukasyon,
na patuloy ang kanilang pagkatuto kahit na sila ay nasa kani-kanilang mga
tahanan o saan mang bahagi ng learning center sa kanilang komunidad.
Bilang mga learning facilitator, siguraduhing naging malinaw ang mga
panuto sa mga gawaing iniatas sa kanila. Inaasahan din na patuloy nating
masubaybayan ang pag-unlad ng mga mag-aaral (learner’s progress).

Para sa mga mag-aaral:

Ang Filipino 10 Learning Activity Sheet Blg. 3 na ito ay binuo upang

matulungan ka, na mapatuloy ang iyong pagkatuto kahit na wala ka ngayon sa
iyong paaralan. Pangunahing layunin ng LAS na ito na mabigyan ka ng
makahulugan at makabuluhang mga gawain. Bilang aktibong mag-aaral, unawain
nang mabuti ang mga panuto ng bawat gawain.

Pangalan ng Mag-aaral:_____________________ Grado at Seksiyon: ___________

Paaralan:___________________________________Petsa: ________________________
 FILIPINO 10 GAWAING PAMPAGKATUTO Blg. 3
Pag-uugnay ng Kahulugan ng Salita batay sa Kaligirang
Pangkasaysayan nito
I. Kasanayang Pampagkatuto at
Koda
Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa kaligirang
pangkasaysayan nito (F10PT –Iva – b -82)

II. Panimula
Ang sapat na kaalaman sa kahulugan ng mga salita ay madaling
gamitin at iugnay sa pinanggalingan nito. Bawat salita ay may kani-
kaniyang kahulugan at may isinisimbolo,marahil sa literal na pinagmulan
nito. Sa pag-ugnay ng salita, kinakailangang may sapat na kaalaman ang
gumagamit nito at ng sa gayon ay mabigyan ito ng tiyak at tumpak na
pagpapakahulugan.
Sa araling ito, mapaunlad natin ang ating kakayahan kung paano
iuugnay ang mga kahulugan ng mga salita batay sa kaligirang
pangkasaysayan nito.

III. Mga Sanggunian (Batayang Aklat ng

DepEd at Educational Sites)

I. Mga Gawain
1.Mga Panuto
A. Muling basahin at unawaing mabuti ang kaligirang
pangkasaysayan ng Nobela ni Rizal na El Filibusterismo na nasa
unang pahina.

2. Pagsasanay/ Aktibidad
A. Panuto: Pagkatapos basahin ang kaligirang pangkasaysayan,
gawin ang Word connection na nasa ibaba. Sumulat ng mga salitang
 may kaugnayan sa salitang Pilibustero batay sa naunawaan sa
binasa. Gayahin ang halimbawa. Isulat ang sagot sa palibot ng bilog

Tulisan PILIBUSTERO

B. Pagkatapos mabuo ang word connection bigyang-kahulugan ang

mga salita at iugnay ang kahulugan ng salita sa kaligirang
pangkasaysayan nito.

Salita Kahulugan Kaugnayan sa Akda

___________________________________________________________________________
Pilibustero
___________________________________________________________________________
Erehe
___________________________________________________________________________
Tulisan
___________________________________________________________________________
Rebelde
___________________________________________________________________________

3. Mga Batayang Tanong

Panuto: Sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa
patlang na nakalaan.
a. Ano ang mga salitang nabuo nang isinulat ni Rizal ang El
Filibusterismo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. May kaugnayan ba ang mga salitang ito sa kalagayan ng bansa
noong isinulat ni Rizal ang nobela?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Batayan sa pagbibigay ng iskor sa Rubrik

 Panuto: Bigyang- kahulugan ang salitang nasa loob ng ilustrasyon
sa ibaba at iugnay ito sa kaligirang pangkasaysayan ng akda.

Kaugnayan sa Kaligirang Pangkasaysayan

Kaugnayan
Kaugnayan sa
sa Kaligirang
Kaligirang Pangkasaysayan
Pangkasaysayan

Kahulugan
Kahulugan

Garote

Pamantayan Iskor ng
5 3 1 mag-aaral
Nilalaman Napakahusay na Mahusay na Di-gaanong
nabibigyang- nabibigyang- mahusay na
kahulugan at kahulugan at nabibigyang-
naiuugnay sa naiuugnay sa kahulugan at
kaligirang kaligirang naiuugnay sa
pangkasaysayan ng pangkasaysay kaligirang
akda ang salita an ng akda pangkasaysaya
ang salita n ng akda ang
salita
Gamit ng nga Napakahusay at Mahusay at Di - gaanong
salita napakaangkop ang angkop ang mahusay at
gamit ng lahat ng gamit ng mga hindi
mga salita salita masyadong
angkop ang
gamit ng salita

KABUOANG ISKOR

Iskala Deskripsyon
10 Napakahusay
6-9 Mahusay
2-5 Kailangan pa ng pagsasanay

IV. Repleksiyon
 Panuto: Sagutin ang tanong sa ibaba. Isulat ang sagot sa patlang.
1. Paano nakakatulong ang mga pangyayari sa akda sa pagbibigay kahulugan sa
mga salita?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

VI. Susi sa Pagwawasto

Iba2.pang Sanggunian:
Pagsasanay/Aktibidad

a. erehe
Salum, Roselyn T at Santos, Cristina S. Ang Filibusterismo ni Angel E. Salazar, Sr.
b. tulisan

c. rebelde

3. Mga Batayang Tanong:

Pilibustero Taong kumukontra sa pamahalaan Inakusahan ng mga
Prayle si Rizal na isang
erehe at Pilibustero
___________________________________________________________________________
Erehe Taong sumasalungat sa simbahan