Republic of the Philippines

Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

PAARALAN DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NHS ANTAS BAITANG 10

GURO KENT B. DARADAR ASIGNATURA FILIPINO
PETSA/ORAS MARKAHAN UNA
2:00 – 3:00 nh

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
Pangnilalaman pampanitikan
b. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa isinagawang critique
Pagganap tungkol sa alin mang akdang pampanitikan Mediteranian.
c. Mga Kasanayan -F10PN-Ia-b-62
sa Pagkatuto Naipapahayag ang mahalagang kaisipan/pananaw sa napakinggan o nabasang
mitolohiya

II. NILALAMAN Mito mula sa Rome, Italy (Panitikang Mediterranean)

III.  Unang Markahan, Modyul 1 sa Filipino 10
KAGAMITANG  Curriculum Guide-JHS
PANTURO  Powerpoint Presentation

A. Sanggunian Ambat, V. C., et.al (2015). Filipino-Ikasampung Baitang, Modyul para sa Mag-aaral,
Pasig City: Vibal Group, Inc.

Modyul sa Filipino 10: Unang Markahan- Mito mula sa Rome, Italy (Panitikang
Mediterranean)

1. Mga Pahina sa
Gabay na Guro
2. Mga Pahina sa Pahina: 7- 8
Kagamitan Pang
Mag-aaral
3. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Laptop, tv monitor, slide text at speaker
Kagamitang
Panturo

IV. PAMAMARAAN GAWAIN NG GURO GAWAIN NG PUNA

MAG-AARAL
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

A. Panimulang
Gawain Tumayo ang lahat at tayo’y manalangin. (Tatayo ang lahat
a.) Panalangin upang manalangin)
Magandang hapon sa lahat!
Magandang hapon
b.) Pagbati po G. Daradar
Ngayon ay tutungo muna tayo sa pagtatala ng
liban. Isa, dalawa, tatlo...

c.) Pagtala ng liban Magsimula .....

Ngayong panahon ng pandemya ang bawat Indicator #5

isa sa atin ay kailangang mag-ingat. Patuloy na (Established safe
and secure
sundin ang health protocol na ipinatutupad ng learning
ating pamahalaan at ng ating paaralan. environment to
Panatilihin ang isang metrong agwat sa isa’t enhance learning
isa. Ugaliing magsuot ng facemask at through the
palagiang e disinfect at hugasan ang inyong consistent
implementation
mga kamay. Ito’y paalala. Maingat para sa of policies,
kinabukasang angat. guidelines and
procedure)

Isang bagong umaga na puno ng kaligayahan

d.) Pagbabalik-aral ang nawa’y sumalubong sa inyo. Bagong taon
sa nakaraang aralin na naman na hahamon sa inyo sapagkat kayo
at/o pagsisimula ng ay nasa ikasampung baitang na. Ito ang unang
bagong aralin. araw, unang hakbang upang mas mapalapit
kayo sa inyong mga pangarap. Handa na ba
kayo upang salubungin ang ating bagong
aralin?

Naaalala niyo pa ba ang inyong aralin sa Ang mitolohiya ay

baiting 9 tungkol sa mitolohiya? mga kuwento na Indicator # 1
napapatungkol sa (Filipino 9)
Apply knowledge
mga diyos at diyosa of content within
Maari niyo bang ibahagi? tungkol sa kanilang and across
mga paniniwalang curriculum
pampulitika, teaching areas
relihiyon at mga
paniniwala.

Ano ang halimbawang Mitolohiya ang

natalakay niyo na noong kayo ay nasa ika-9 na -Rama at Sita
baitang?
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

Mahusay at naalala niyo pa ang inyong mga

aralin sa nakalipas na taon. Indicator #6
(Maintain
learning
environment that
promote fairness,
respect and care
to encourage
Kung gayun, tayo na’t magsimula! laerning)

B. Paghahabi ng F10PN-Ia-b-62
Layunin Naipapahayag ang mahalagang
kaisipan/pananaw sa napakinggan o (Pagbasa ng layunin)
nabasang mitolohiya

C. Pag-uugnay ng Pana ng Katutubo: Sa papel na aking ibinigay (Pagbasa ng panuto) Indicator #10
mga halimbawa sa sa inyo ay sumulat kayo ng salita o (Adapt and use
bagong aralin pangungusap na nagtataglay at naglalahad ng culturally
iba’t ibang uri ng panliligaw o pag-iibigan ng appropriate
teaching
mga katutubo o ng inyong lugar.
strategies to
address the
needs of
learners from
indigenous
group

D. Pagtalakay ng TALAS-Salitaan
bagong konsepto at Indicator#3
paglalahad ng Panuto: Basahin mabuting ang mga sumunod (Pagbasa ng panuto) (Display
bagong kasanayan na salita o parirala. Buoin ang salitang proficient use of
#1 tinutukoy. Isulat ang sagot sa sagutang papel. mother-tongue,
Filipino, and
Susi sa pagwawasto
English to
(Paalala: Ang sipi ng gawaing ito ay nakalakip sa facilitate
likurang bahagi ng banghay-aralin na ito) 1. PAGSUWAY teaching and
2. ITATARAK learning
3. PUNYAL
4. MARUBDUB Indicator #4
5. NASUKLAM (Use of effective
6. AMBROSIA verbal and non-
7. PATIYAD verbal classroom
communication
8. NABUYO strategies to
9. TUMALIMA support learner
10. IMORTAL understanding,
participation,
engagement and
achievement.

Indicator #7
(Maintain
learning
environments
that nurture
and inspire
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

learners to
participate,
cooperate and
collaborate in
continued
learning)

Indicator #8
(Apply a range of
successful
strategies that
maintain
learning
environments
that motivate
learners to work
productively by
assuming
responsibility for
their own
learning)

E. Pagtalakay ng Upang mas maging malinaw ang kuwento

bagong konsepto at narito ang mga gabay na tanong na lubos na Indicator #7
paglalahad ng matutulong sa mabuting pag-unawa sa (Maintain
learning
bagong kasanayan mitolohiya. environments
#2 that nurture
Gabay na Tanong: and inspire
1. Tungkol saan ang kuwento? (Pagbasa ng gabay na learners to
tanong) participate,
cooperate and
2. Sa iyong paniniwala, bakit kaya sa kabila ng collaborate in
kagandahan ni Pysche ay walang nangngahas continued
na maligaw sa kanya? learning)

3. Sa iyong palagay, nararapat ba ang ginawa

ng ama ni Pysche na ipakasal siya sa isang
taong hindi pa niya nakita? Ipaliwanag.

4. Ano ang pananaw mo sa pahayag ni Cupid

na “Hindi mabubuhay ang pag-ibig kung
walang pagtitiwala”

5. Kung ikaw si Pysche tatanggapin mo rin ba

ang hamon ni Venus para sa pag-ibig?

6. Ano ang mga katangian ng tauhan sa mito

ang nais mong tularan o ayaw mong tularan?

7. Ano ang pangayayri sa kuwento ang

makatotohanang nangyari sa buhay ng tao?

8. Nakaranas ka rin ban g kawalang tiwala sa

isang taong mahalaga sa iyo?

9. Sa panahon ng pandemya anong mga

pangyayari sa lipunan ang masasabi mong
nawalan ka ng tiwala? Ipaliwanag.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

PAGBASA SA SIPI NG MITONG “CUPID AT Indicator #4

PYSCHE” (Use of effective
(Muling isinalaysay ni Alvin D. Mangaoang) verbal and non-
verbal classroom
communication
strategies to
support learner
understanding,
participation,
engagement and
achievement.

- Pagpapanuod ng Video

- Para sa mga mag-aaral na mayroong

internet access ay maaring mapanood
ang video ng “CUPID AT PYSCHE” sa Indicator #9
link na ito: (Design, adapt
https://www.youtube.com/watch?=hteaGOOA_3A and implement
https://www.youtube.com/watch?v=fTtK3TTWbjc teaching
strategies that are
- Ang buong talakayan ay maaring responsive to
learners with
mapanood sa DEPEDTV sa link na ito: disabilities,
giftedness and
https://www.youtube.com/watch?v=DoeH9yLbmdA talents )

- Para sa mga mag-aaral naman na

walang internet access ay maaring
mabasa ang kuwento sa ipapadalang
nakabuod na sipi ng mito.

Gabay na Tanong: Maaring Sagot ng Indicator #4

F. Panlinang sa mag-aaral: (Use of effective
kabihasaan (Tungo verbal and non-
verbal classroom
sa Formative 1. Tungkol saan ang kuwento? 1. Ang kuwento ay communication
Assessment) tungkol sa pag- strategies to
iibigan ni Cupid at support learner
Psyche understanding,
participation,
engagement and
2. Sa iyong paniniwala, bakit kaya sa kabila ng 2. Sapagkat para sa achievement.
kagandahan ni Pysche ay walang nangangahas kanila sapat nang
na maligaw sa kanya? makita lang nila ang
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

kagandahang taglay Indicator #7

ni Pysche (Maintain
learning
environments
3. Sa iyong palagay, nararapat ba ang ginawa 3. Sa aking palagay that nurture
ng ama ni Pysche na ipakasal siya sa isang ay hindi sapagkat sa and inspire
taong hindi pa niya nakita? Ipaliwanag. pag-ibig hindi learners to
kailangang diktahan participate,
cooperate and
ng kung sino man collaborate in
ang kung sino ang continued
iyong iibigin o learning)
makakatyluyan sa
huli.

4. Ano ang pananaw mo sa pahayag ni Cupid 4. Tama, si Cupid sa Indicator #8

na “Hindi mabubuhay ang pag-ibig kung kanyang pahayag na (Apply a range of
successful
walang pagtitiwala” hindi mabubuhay strategies that
ang pag-ibig kung maintain
walang pagtitiwala learning
sapagkat isa sa environments
that motivate
pinakamahalagang learners to work
element sa pag-ibig productively by
ay ang pagtitiwala. assuming
Walang silbi ang responsibility for
pag-iibigan ninyo their own
learning)
kung wala kayong
tiwala sa iyong
minamahal.

5. Kung ikaw si Pysche tatanggapin mo rin ba 5. Kung ako si Pysche

ang hamon ni Venus para sa pag-ibig? ay tatangapin ko ang
lahat ng hamon ni
Venus upang
mapatunayan ko ang
anking pag-ibig kay
Cupid at upang
mabalik niya ang
kanyang tiwala sa
akin.

6. Ano ang mga katangian ng tauhan sa mito 6. Ang katangiang

ang nais mong tularan o ayaw mong tularan? nais kung tularan sa
isa sa mga tauhan sa
mito ay ang
katangian ni Psyche
na matapang at buo
ang loob sa pagharap
sa lahat ng hamon
alang-alang sa
kanyang pag-ibig at
ang katangiang hindi
ko nagugustuhan ay
ang katangian ni
Venus na pagiging
mainggitin.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

7. Ano ang pangayayri sa kuwento ang 7. Sa tingin ko ang isa

makatotohanang nangyari sa buhay ng tao? sa mga pangyayari sa
kuwento ang
makatotohanan ay
ang katangan natin
sa pagharap sa ano
mang hamon sa
buhay alang-alang sa
ating minamahan at
sa ating pamilya.

8. Nakaranas ka rin ba ng kawalang tiwala sa 8. Oo, nang minsang

isang taong mahalaga sa iyo? lukohin ako ng aking
iniibig sa buhay.

9. Sa panahon ng pandemya anong mga 9. Sa aking palagay

pangyayari sa lipunan ang masasabi mong minsan akong
nawalan ka ng tiwala? Ipaliwanag. nawalan ng tiwala sa Indicator # 1
mga namamahala sa (Filipino 9)
Apply knowledge
ating bayan. of content within
Nagduda akong and across
kakayanin ba talaga curriculum
nilang pamunuan teaching areas
ang mga taong
napapabilang sa
kanila at kung ang
mga hakbang bang
isinasagawa nila ay
akma at nararapat sa
nagyong panahon ng
pandemya.

G. Paglalapat - Tulad kay Pysche na binigyan ng Sa tingin ko ang Indicator # 1

pagsubok ni Venus, kung ikaw, sa katangiang (ESP 7) Apply
knowledge of
pagharap mo sa pagsubok sa buhay, kinakailangan kong content within
ano ang kinakailangan mong taglaying taglayin ay ang and across
katangian upang malampasiyan mo pagiging matapang curriculum
ang mga pagsubok na ito? at pananampalataya teaching areas
na makakaya kong
lamapasan ang ano
mang pagsubok sa
buhay basta’t nariyan
lamang ang
pagtitiwala mo sa
Poong Maykapal na
hindi ka niya
pababayaan.

H. Paglalahat ng Indicator #4
Aralin Gawain: (Pagbibigay ng (Use of effective
Gawain sa bawat verbal and non-
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

I-SAGAWA! mag-aaral) verbal classroom

- Gumawa ng isang maikling pagsusuri communication
strategies to
ukol sa mga katangian ng tauhan sa support learner
akdang Cupid at Pysche gamit ang understanding,
chart. participation,
engagement and
achievement.
(Paalala: Ang sipi ng gawaing ito ay nakalakip sa
likurang bahagi ng banghay-aralin na ito)
Indicator #7
(Maintain
learning
environments
that nurture
and inspire
learners to
participate,
cooperate and
collaborate in
continued
learning)

Indicator #8
(Apply a range of
successful
strategies that
maintain
learning
environments
that motivate
learners to work
productively by
assuming
responsibility for
their own
learning)

Indicator #9
(Design, adapt
and implement
teaching
strategies that are
responsive to
learners with
disabilities,
giftedness and
talents)

I. Pagtataya ng
Aralin Pagpapaliwang (Pagtataya sa Indicator #4
Panto: Ipaliwanag ang mahalagang kaisipan sa kabuuang natutunan (Use of effective
bawat pahayag. Sampung (10) puntos bawat sa tinalakay na verbal and non-
verbal classroom
tamang sa bawat bilang. aralin) communication
strategies to
Narito ang pamatayan sa pagbibigay puntos. support learner
understanding,
participation,
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

Pamantayan: engagement and

achievement.
Kalinawan ng pagpapaliwanag ------- 5 puntos
Indicator #7
Kaangkupan ng salitang ginamit ---------------- 3 (Maintain
puntos learning
Kaisahan ng Kaisipan ------- 2 puntos environments
Kabuoan ------ 10 puntos that nurture
and inspire
learners to
participate,
1. “Hindi mabubuhay ang pag-ibig kung cooperate and
walang pagtitiwala” collaborate in
continued
learning)
2. “Sa pagsisikap, pananampalaya at
pagtitiyaga lahat ay magagawa”
Indicator #8
(Apply a range of
successful
strategies that
maintain
learning
environments
that motivate
learners to work
productively by
assuming
responsibility for
their own
learning)

Indicator #9
(Design, adapt
and implement
teaching
strategies that are
responsive to
learners with
disabilities,
giftedness and
talents)

J. Karagdagang -Dahil hindi kayo maaring lumabas ngayong (Pagbasa sa panuto at Indicator #4
Gawain para sa panahon ng pandemic sa inyong tahanan, pamantayan sa (Use of effective
takdang aralin at gamit ang mga bagay na makikita lamang sa gawain) verbal and non-
verbal classroom
remediation loob ng bahay ninyo ay gayahin ninyo ang communication
mga kasuotan ng mga tauhan sa mitong strategies to
CUPID at Pyche. Ang inyong gawa ay isend sa support learner
opisyal na Group Chat ng ating pangkat. understanding,
participation,
Narito ang pamantayan sa paghahatol. engagement and
achievement.
Pagkamalikhain ---------- 25 puntos
Kaangkupan ng kasuotan sa mga tauhan ------
25 puntos
Kabuoan ------ 50 puntos

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION VI- WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF ROXAS CITY
DON YNOCENCIO A. DEL ROSARIO NATIONAL HIGH SCHOOL
DAYAO, ROXAS CITY

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
nagpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na nasolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro

Inihanda ni:

KENT B. DARADAR
T1- Filipino

Nabatid ni:

CHERYL T. TAMPOS
MT 1

Iniprobahan:

MARY ANN G. PINUELA

Punong-guro