Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region III
Schools Division of Nueva Ecija
Carranglan SDO Annex
CARRANGLAN CENTRAL SCHOOL
Barangay G.S. Rosario, Carranglan, Nueva Ecija

Name of Teacher ROSELLE DL. PALOMO Section SSES

Leaning Area FILIPINO Time 10:05-12:10
Grade Level ONE Date March 08, 2021

I. OBJECTIVES Pagkatapos ng modyul na ito inaasahan na:

1. Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita
(F1KP-IIF-5)
2. Nabibilang ang pantig sa isang salita (F1KP-Iie-4)
PAGKILALA AT AGBILANG NG MGA TUNOG NA BUBUO SA
II. CONTENT
PANTIG NG MGA SALITA
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages MELC
2. Learner’s Materials pages Self-Learning Module
B. Other Learning Resources Video Presentation (from teacher of YouTube)
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Review previous lesson or presenting BALIK ARAL
the new lesson. PANUTO: Gawin ang mga sumusunod:
 Punan ng tamang pantig ang patlang upang mabuo ang mga salita
 Hanapin ang mga pantig sa loob ng kahon
 Isulat ang sagot sa papel.
ta ma la ya sa

1. ____ta

2. ba _____

3. ta______

MOTIBASYON
Panuto: Ibigay ang tamang tunog at bilangin ang mga pantig ng mga
salita.

Halimbawa ba ta 2 pantig

4. mata =
5. tasa =
B. Establishing a purpose for the lesson Panuto: Basahin ang tula at unawain itong Mabuti

Ang Batang si Aldo

Ang batang si Aldo
Araw-araw naliligo
Katawan nililinis
Upang sakit di dumapo
Suot niyang damit
Ay laging malinis
 Ang mahabang kuko’y
Laging ginugupit
May sariling suklay at
Sipilyong gamit
Buhok ay maayos
Mabango at malinis
Panuto: Gawin ang mga sumusunod.
 Sagutin ang sumusunod na tanong tungkol sa tula.
 Piliin ang letra ng iyong sagot
 Isulat ang sagot sa iyong papel
1. Sino ang batang malinis?
a. ako b. Aldo c. Ambo
2. Ano ang ginagawa ni Aldo para maging malinis siya araw-araw?
a. Kumakain b. naglalaro c. Naliligo
3. Bakit laging naliligo si Aldo?
a. Upang sakit ay di dumapo
b. Upang katawan ay bumaho
c. Upang hininga ay bumango
4. Anu-ano ang sariling kagamitan ni Aldo para maging mabango at
maayos ang kaniyang buhok at ngipin?
a. Kutsara at tinidor
b. Sando at short
c. Suklay at sipilyo
5. Anong katawan mayroon si Aldo?
a. Mabaho b. madungis c. malinis
Pag-aralan at kilalaning mabuti ang mga tunog ng mga pantig sa mga
salitang ginamit sa tula at ang bawat bilang ng mga pantig.

BASAHIN MO BILANGIN MO:

1. bata=ba-ta ba ta
(1) (1) =2 pantig
2. Aldo=Al-do Al do
(1) (1) =2 pantig
3. naliligo=na-li-li-go na li li go
(1) (1) (1) (1) =4 pantig
4. suklay=suk-lay suk lay
(1) (1) =2 pantig
5. sipilyo=si-pil-yo si pil yo
(1) (1) (1) =3 pantig
D. Discussing new concepts and Panuto:Gawin ang sumusunod
practicing new skills #1  Piliin sa kahon ang tamang sagot
 Isulat ang sagot sa iyong papel
 Ang unang bilang ay ginawang halimbawa.
sa li sa lay
suk bon pil go
ma si kit yo
1. Gamit sa buhok – suklay
2. Panglinis ng ngipin - ______________
3. Gamit para katawan ay bumango - ______________
4. Araw-araw ginagawa para katawa’y luminis - ______________
5. Dapat nating iwasan - ______________

E. Discussing new concepts and Panuto: Gawin ang sumusunod.

practicing new skills #2  Lagyan ng tamang bilang ang bawat pantig na mga salita.
 Isulat ang tamang bilang ng mga salita sa iyong papel.
 Ang unang bilang ay ginawang halimbawa.

1. suklay = suk-lay =2 pantig

1 1
2. sipilyo = si-pil-yo =_ pantig
_ _ _
 3. sabon = sa-bon=_ pantig
__ __
4. maligo = ma-li- go=_ pantig
__ __ __
5. sakit = sa – kit = _ pantig
__ __

G. Finding practical applications of Read Panuto: gawin ang sumununod

concepts and skills in daily living
After the Lesson
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
 Pantigin ang mga salitang bilang.
 Sabayan mo ito ng palakpak.
 Iparinig ito kay tatay, nanay, ate at kuya
1. Dalawa -
2. Apat -
3. Sampu -
4. Tatlo -
5. Limampu-
Tandaan na ang mga salita ay nabubuo sa pamamagitan ng
pagsama-sama ng mga pantig. Sa pagbilang ng mga pantig sa isang salita
ay maaari tayong gumamit ng gitling, palakpak at sasabayan ng
pagbilang sa bawat pantig.
Ngayon alam muna kung paano bumuo at bumilang ng mga
pantig sa bawat salita kaya bibigyan kita ng isang pang Gawain

Panuto:Gawin ang sumusunod

 Piliin ang tamang pagkakapantig ng mga salita
 Isulat ang iyong sagot sa papel
1. kalabasa- ka-la-ba-sa kal-a-bas-a
2. kamatis- kam-atis ka-ma-tis
3. sitaw- si-taw sit-aw
4. patani- pat-ani pa-ta-ni
5. talong- tal-ong ta-long
I. Evaluating learning Gawain A:Panuto: Pagsamahin ang mga pantig upang makabuo ng mga
salita
1. ma-sa-ya = _____________
2. ma-li-ga-ya = _____________
3. ma-ba-it = _____________
Gawain B: Panuto: isulat ang TAMA kung ang bilang ng pantig ay
wasto at MALI kung ito ay hindi wasto.
4. masagana - 4 na pantig
5. malinis - 2 pantig

V. REMARKS

Prepared by:
ROSELLE D.L. PALOMO
Master Teacher II

Checked and Observed by:

MARILOU V. DE LEON
School Principal I