School: CLEMENTA F.

ROYO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I – SAMPAGUITA

Teacher: EMY MAQUILING - PADUA Learning Area: FILIPINO 1
Teaching Date
Quarter: 2nd QUARTER – WEEK 8
and Time:

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at
NILALAMAN pagunawa sa napakinggan.

B. PAMANTAYAN SA Inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita

PAGGANAP at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang
naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa
at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya,
damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto
ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.

C. MGA  Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa

KASANAYAN SA napakinggang kwento sa tulong ng mga larawan at
PAGKATUTO pamatnubay na tanong. F1PN-IIf-8
(Write the LC  Naiuulat ng pasalita ang mga naobserbahang
code for each.) pangyayari sa paligid( bahay, komunidad, paaralan at
sa mga napanood(telebisyon, cellphone, kompyuter).
F1PS-IIc-3/ F1PS-IIIa-4/ F1PS-IVa-4

Pagkatapos ng araling ito ay inaasahan na

makakamit/matutunan mo ang sumusunod na layunin:

a. napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa

napakinggang kwento sa tulong ng mga larawan.

b. nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-

unawa sa napakinggang kwento.

c. naiuulat ng pasalita ang mga naobserbahang pangyayari

sa paligid

II. NILALAMAN “Napagsusunod-sunod ang mga Pangyayari sa

Napakinggang Kwento”

Kwento: Ang Batang si Kara

Integration: Values, Health, Mathematics, Art

A. KAGAMITANG
PANTURO
SANGGUNIAN
 1. MGA PAHINA K to 12 MELC pahina 145
SA GABAY NG K to 12 Gabay Pangkurikulum Filipino 1 pahina 7
GURO
2. MGA PAHINA
SA FILIPINO
KAGAMITANG Ikalawang Markahan – Modyul 7 Pangyayari: Napagsunod –
PANG MAG- sunod at Naiuulat Pahina 1- 14
AARAL
B. IBA PANG laptop, cellphone, TV, speaker, charts/graphic organizers,
KAGAMITANG puppets, pictures.
PANGTURO
III.
PAMAMARAAN
A. BALIK-ARAL SA Kilalanin ang bawat larawan. Basahin ang mga pantig na
NAKARAANG bumubuo nito. Habang binibigkas mo ang mga pantig nito,
ARALIN O sabayan ito ng palakpak. Isulat ang unang pantig sa loob ng
PAGSISIMULA
bilog. Pagkatapos, isulat naman ang bilang ng pantig sa loob ng
NG BAGONG
ARALIN bituin. Handa ka na ba? Gawin mo na!

1. = ba wang

2. = ok ra

3. = ta long

4. = ka ma tis

5. = ka la ba sa
B. PAGHAHABI SA Ano ang mga dapat gawin ng isang batang katulad mo
LAYUNIN NG pagkagising sa umaga bago pumasok sa paaralan? Lagyan ng
ARALIN bilang ang mga larawan ayon sa pagkakasunod-sunod nito at
sabihin kung anong mga pangyayari ang nagaganap. (Subject
Integration: Math , Heath)

1 2 3 4
5

C. PANG UUGNAY Sino sa inyo ang palaging nanonood ng telebisyon? Nakikinig

NG HALIMBAWA sa radyo?
SA BAGONG
ARALIN
Ano ang inyong pinapanood o pinakikinggan?

Pakinggan ang kuwentong babasahin ng iyong magulang.

 Ang Batang si Kara
Gemma L. Idjao

Ang paboritong prutas ni Kara ay mangga, ito man ay hinog

o hilaw. Isang araw habang nagwawalis si Kara sa likod ng
kanilang bahay, nakita niyang maraming bunga ang punong
mangga. Takam na takam si Kara, gusto na niyang kumain. Una
niyang ginawa ay tumalon para abutin ang isang bunga.
Nalungkot siya, kasi hindi niya ito maabot. Hanggang naisip ni
Kara na sa loob ng kanilang bahay ay may panungkit. Ikalawa
niyang ginawa, pumasok siya ng bahay at kinuha ang
panungkit. Masayang-masaya si Kara dahil marami siyang
nakuhang mangga gamit ang kaniyang panungkit.

Sagutin ang katanungan na nasa ibaba.

1. Sino ang tauhan sa kuwento?

___________________________________________________
_____

2. Anong puno ang ang nasa likod bahay nina Kara?

___________________________________________________
_____

3. Bakit pumasok si Kara sa loob ng bahay?

___________________________________________________
______
 4. Paano nakakuha ng hinog na mangga si Kara?

___________________________________________________
______

5. Ano ang una, ikalawa at ang panghuling ginawa ni Kara

upang makakuha ng mangga?

___________________________________________________
___
D. PAGTATALAKAY Guided Practice:
NG BAGONG
KONSEPTO AT Batay sa napakinggang kuwento. Pagsunod-sunurin ang mga
PAGLALAHAD NG pangyayari sa tulong ng mga larawan at gabay na tanong sa
BAGONG pamamagitan ng paglalagay ng letrang A, B, C, D, at E sa
KASANAYAN #1 bawat larawan sa ibaba at gumawa ng isang ulat tungkol sa
mga pangyayaring nasa larawan.

Sagutin Natin:

1.Ano ang nakita ni Kara?

2.Ano ang ginawa niya?

3.Ano ang naisip niya?

4.Ano ang kinuha niya sa bahay?

5.Ano ang nangyari sa huli?

E. PAGTATALAKAY Independent Practice:
NG BAGONG
KONSEPTO AT PANGKATANG GAWAIN: ( Ito ay naka pangkat base sa guro
PAGLALAHAD NG at kakayahan ng bata.)
BAGONG
KASANAYAN #2
Kwento: Ang May Sakit na Leon

(Visual Learners) Unang Pangkat (Subject Integration: Math , Araling

Panlipunan, Art)

Gawain: MAPA-dikit ang Storya

Panuto: Pagsunud-sunurin ang mga pangyayari sa kwento na

 mapapakinggan ninyo gamit ang Story Map. Idikit ang mga
larawan at ang mga eksena na nasa strips ayon sa tamang
pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa kwento.

R U B R I K
PAMANTAYAN 5 3 1
Nagamit ng Nagamit ang Story
Nangangailanga
wasto ang Story Map ngunit may (Auditory Learners)
n pa ng
PAGGAMIT NG Map na walang isa o dalawang
GRAPHIC mali. Natugunan puna o
karagdagang Ikalawang Pangkat
kaalaman sa
ORGANIZER ang lahat ng pagkakamali. May
paggamit ng
mga hinihinging bahagi na hindi
Story Map. Gawain: DALIRI-TELL
sagot. natugunan.
Nangangailang
Wastong
Napagsunod- pa ng
napagsunod-
PAGSUNOD-
sunod ang mga
sunod ang mga karagdagang Panuto: Idikit ang mga
SUNOD NG pangyayari subalit pagsasanay sa larawan sa Five-Finger
pangyayari gamit
LARAWAN may isa o higit na kasanayan sa
ang mga
pagkakamali. pakikinig at
Retell Graphic
larawan Organizer ayon sa
pagunawa.
Lahat ng May isang
Halos lahat ay
tamang pagkakasunod-
PAGTUTULUNG miyembro ay miyembro na hindi sunod ng pangyayari sa
hindi ginawa
AN tumulong sa tumulong sa
gawain gawain
ang gawain. napakinggang kwento.
Natapos ang Natapos ang Isalaysay muli ang
Natapos ang
ITINAKDANG
gawain sa
gawain gawain nang kwento sa tulong ng mga
ORAS pagkatapos sa sobrang larawan.
itinakdang oras
itinakdang oras matagal.
 R U B R I K

PAMANTAYAN 5 3 1
Nangangailang pa
Wastong
Napagsunod-sunod ng karagdagang
napagsunod-sunod
PAGSUNOD-SUNOD ang mga pangyayari pagsasanay sa
ang mga pangyayari
NG LARAWAN subalit may isa o higit kasanayan sa
gamit ang mga
na pagkakamali. pakikinig at
larawan
pagunawa.

Mahusay na
naisalaysay ang Hindi gaano
Naisalaysay ang
kwento gamit ang naisalaysay ng
PAGSALAYSAY NG kwento ngunit may
mga larawan. maayos. Kailangan
KWENTO bahagi sa kwento na
Malinaw at kompleto pang pakinggan
nakalimutan.
ang mga detalye sa muli ang kwento.
kwento.

Lahat ng miyembro May isang miyembro

Halos lahat ay hindi
PAGTUTULUNGAN ay tumulong sa na hindi tumulong sa
ginawa ang gawain.
gawain gawain
Natapos ang gawain Natapos ang
Natapos ang gawain
ITINAKDANG ORAS pagkatapos sa gawain nang
sa itinakdang oras
itinakdang oras sobrang matagal.

(Kinesthetic Learners) Ikatlong Pangkat

Gawain: I-ARCting Mo

Panuto: Idikit ang mga larawan sa Story Arc ayon sa tamang

pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa kwento. Gamit ang mga
larawan isadula ang mga pangyayari sa kwento batay sa
tamang pagkakasunod-sunod nito.
 R U B R I K
PAMANTAYAN 5 3 1
Nangangailang pa
ng karagdagang
Wastong Napagsunod-
pagsasanay sa
PAGSUNOD- napagsunod-sunod sunod ang mga
kasanayan sa
SUNOD NG ang mga pangyayari pangyayari subalit
pakikinig at
LARAWAN gamit ang mga may isa o higit na
pagunawa upang
larawan pagkakamali.
maisagawa ang
gawain.
Mahusay ang
pagganap o Naisadula ang
pagsadula sa kwento ngunit may Nangangailangan
PAGSASADULA pangyayari sa ilang eksena o pa ng pagsasanay
NG KWENTO kwento. Naipakita bahagi na hindi sa kasanayan sa
ng tama ang mga malinaw na pagsasadula.
pangyayari sa naipakita.
kwento.
May isang
Lahat ng miyembro Halos lahat ay
PAGTUTULUNGA miyembro na hindi
ay tumulong sa hindi ginawa ang
N tumulong sa
gawain gawain.
gawain
Natapos ang
Natapos ang Natapos ang
ITINAKDANG gawain
gawain sa gawain nang
ORAS pagkatapos sa
itinakdang oras sobrang matagal.
itinakdang oras
F. PAGLALAPAT NG May naiisip pa ba kayong halimbawa na gawain ninyo na
ARALIN SA PANG-
kailangang ng tamang pagkakasunod-sunod sa paggawa nito?
ARAW ARAW NA
BUHAY
Dapat bang sundin ang tamang pagkasunod-sunod ng mga
gawain ? Bakit?
 SANAYIN Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari ayon sa binasang
NATIN
kuwento. Isulat ang wastong bilang 1,2,3,4 at 5 sa patlang bago
ang pangungusap.

__________1. Pumasok ng bahay si Kara upang kunin ang

panungkit.

__________2. Tumalon siya upang makakuha ng bunga ng

mangga.

__________3. Nakita ni Kara na maraming bunga ang puno ng

 mangga.

__________4. Masayang-masaya si Kara dahil marami siyang

nakuhang mangga gamit ang panungkit.

__________5. Nagwawalis si Kara sa likod ng kanilang bahay.

G. PAGLALAHAT NG Ano nga ang dapat gawin upang mahusay na maisalaysay muli
ARALIN ang tamang pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa kwento?

Ano ang ginamit natin upang makatulong sa madaling

pagkasusunod-sunod ng mga pangyayari sa kwento?

TANDAAN:

Napagsunod-sunod natin ang mga pangyayari sa isang

kuwentong napakinggan sa pamamagitan ng pagbibigay ng
mahahalagang pangyayari nito tulad ng una, gitna at huli.

Gamitin ang sariling pangungusap upang masabi ang mga

pangyayari sa kuwentong napakinggan batay sa iyong
pagkaunawa.

Ang pagkakasunod-sunod ng pangyayari sa kuwento ay isang

paraan ng pagbubuod, kung saan mahalaga ang kasanayan sa
pagkuha ng mga pangunahing kaisipan ng bawat talata o
pangungusap sa kuwento.
 SURIIN NATIN Gumawa ng tatlong tanong upang matukoy ang tatlong
mahahalagang pangyayari sa kuwento ni Dos nang may
wastong pagkasunod-sunod.

May Malasakit sa Kapwa

Maagang lumabas si Dos upang maglaro. Hindi pa nagtagal

ay bigla siyang tumigil sa paglalaro. Nilapitan niya ang
isang matanda at tinulungang makatayo. Inakay sa isang
upuan sa ilalim ng puno. Tumakbong papalayo si Dos.
Maya-maya, dala na ng nanay ni Dos ang isang medicine kit
upang panlinis ng sugat. Pagkatapos gamutin, inihatid ng
mag-ina ang matanda sa kanilang bahay. Malaki ng
pasasalamat ng matanda sa ginawa ng mag-ina.
 1. _______________________________________________

2. _______________________________________________

3. _______________________________________________
 PAYABUNGIN Piliin sa katanungan ang una, pangalawa, pangatlo at
NATIN panghuling pangyayari sa kuwento ni Dos.

Lagyan ng bilang 1,2,3 at 4 ang bawat pangungusap.

_______1. Ano ang ginawa ni Dos sa pinuntahan niya?

________2. Saan niya dinala ang matanda matapos itong

maitayo?

________3. Ano ang ginawa ni Dos bago niya nakita ang

matandang natumba?

________4. Saan nagpunta si Dos?

IV. PAGTATAYA NG Panuto: Batay sa napakinggan mong kwento tungkol sa “Ang
ARALIN Kuneho at ang Pagong”, pagsunud-sunurin ang mga pangyayari
sa tulong ng mga larawan. Ilagay sa kahon ang mga bilang 1-5
upang mapagsunod-sunod nang tama ang mga pangyayari sa
kwento. (5 puntos)

V. KARAGDAGANG
GAWAIN PARA SA Panuto: Gumawa ng sariling kwento. Iguhit at isulat ang bawat
TAKDANG-ARALIN pangyayari sa kuwento. Magpatulong sa magulang sa paggawa
AT REMEDIATION nito. Gamitin ang rubrik sa ibaba bilang gabay sa pagbibigay ng
 iskor. (15 puntos)

Mga Kagamitan:
1. lapis at pambura
2. krayola
3. ½ bondpaper
4. pandikit / staple

R U B R I K
PAMANTAYAN 5 3 1
Higit na malinaw Malinaw ang
ang pagsasalaysay pagsasalaysay ng
Nangangailangan
ng kuwento na may kuwento ngunit
NILALAMAN NG pang paunlarin ang
pamagat, tauhan, may bahagi sa
KUWENTO kakayahan sa
lugar ng kuwento na hindi
pasulat ng kuwento.
pangyayari, nailahad ng
suliranin at wakas maayos.
Mahusay sa
Higit na mahusay Nangangailangan
pagguhit ng
sa pagguhit ng pa ng
PAGGUHIT NG kuwento ngunit
kuwento na may pagpapaunlad sa
KUWENTO kailangan pa na
tamang kulay, kasanayan sa
galingan lalo ang
hugis at laki. pagguhit.
pagkulay.
Malikhain at
maganda ang Nangangailangan
Higit na malikhain
kabuuan ng awtput pa ng pagsasanay
KABUUAN NG at maganda ang
na may kaunting upang makabuo ng
AWTPUT kabuuan ng
bahagi na mas kaaya-ayang
awtput.
kailangan pa na gawa.
paunlarin.
VI. MGA TALA
(REMARKS)
VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-
Aaral na
nangangailangan
C. Nakatulong ba ang
remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa estratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyon sa tulong ng
aking punong-
guro/superbisor
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro
 Teacher Demonstrator:
EMY MAQUILING - PADUA
Teacher-I

Observers:

LEILAH V. GONZALES
Master Teacher - I

“In learning you will teach and in teaching you will learn.” Phil Collins