‫رؤيتنا‪ :‬تعلي ٌم متمي ٌز ومعت َم ٌد دوليًّا بهوية إسالمية‬

‫اللغة العربية‬
‫لغةً أولى‬
‫‪Arabic First Language‬‬
‫‪Edexcel‬‬

‫الصف الثاني عشر‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫‪......................................................................................‬‬ ‫اسم الطالبـ‪/‬ـة‪:‬‬

‫‪......................................................................................‬‬ ‫الصف‪/‬الشعبة‪:‬‬

‫إعداد‬
‫ال ّدائرة األدبيّة – قسم اللّغة العربيّة‬
‫‪2022/2021‬‬

‫‪1‬‬
 ‫الفهرس‬
‫صفحة‬
‫ال ّ‬ ‫الموضوع‬
‫أو ًل‪ -‬فهم المقروء‬
‫ّ‬
‫‪5‬‬ ‫مشكلة األوزون‬
‫‪10‬‬ ‫زواج اإلنترنت‬
‫‪13‬‬ ‫الصحة والغذاء‬
‫‪18‬‬ ‫التعليم عن بعد‬
‫‪22‬‬ ‫الشباب وجنون الموضة‬
‫‪27‬‬ ‫ابن خلدون‬
‫‪31‬‬ ‫ظاهرة التّص ّحر‬
‫ثانيًا‪ -‬الكتابة‬
‫‪35‬‬ ‫العربي‬
‫ّ‬ ‫ظاهرة األ أميّة في العالم‬
‫‪36‬‬ ‫العربي‬
‫ّ‬ ‫كابوس البطالة في العالم‬
‫‪37‬‬ ‫المهرجانات ودورها في نشر الثّقافة العربيّة‬
‫‪38‬‬ ‫مشاريع لمساعدة الفقراء "لتعطني سمكة‪ ،‬لكن علّمني كيف اصطاد"‬
‫‪39‬‬ ‫العربي‬
‫ّ‬ ‫سياحة في العالم‬
‫مقومات ال ّ‬
‫‪40‬‬ ‫الجتماعي‬
‫ّ‬ ‫مواقع التّواصل وتأثيرها‬
‫‪41‬‬ ‫العربي‬
‫ّ‬ ‫الكتفاء الذّ ّ‬
‫اتي تجربة ناحجة في العالم‬
‫‪42‬‬ ‫شباب والموضه‬
‫ال ّ‬
‫‪43‬‬ ‫هجرة العقول العربيّة‬
‫‪44‬‬ ‫فاخري‬
‫ّ‬ ‫صرف الت ّ‬
‫شباب وال ّ‬
‫ال ّ‬
‫ثالثًا‪ -‬األساليب اللّغويّة وإعادة ال ّ‬
‫صياغة‬
‫‪45‬‬ ‫أنماط وأساليب لغويّة‬
‫رابعًا‪ :‬بناء الكلمة والجملة‬
‫‪56‬‬ ‫تمهيد في اإلعراب‬
‫‪63‬‬ ‫الجملة السميّة ونواسخها‬

‫‪2‬‬
‫‪70‬‬ ‫إعراب األفعال‬
‫‪78‬‬ ‫األفعال الخمسة‬
‫‪79‬‬ ‫الجملة الفعلية ومت ّمماتها (مك ّمالتها)‬
‫‪88‬‬ ‫التمييز‬
‫‪90‬‬ ‫الستثناء‬
‫‪93‬‬ ‫النّداء‬
‫‪96‬‬ ‫اإلغراء والتّحذير‬
‫‪98‬‬ ‫أسلوبا المدح والذّم‬
‫‪100‬‬ ‫أسلوب الختصاص‬
‫‪101‬‬ ‫أسلوب القسم‬
‫‪102‬‬ ‫أسلوب التّع ّجب‬
‫‪103‬‬ ‫أسلوب الستفهام‬
‫‪105‬‬ ‫المشتقّات‬
‫‪108‬‬ ‫العدد‬
‫‪111‬‬ ‫صرف‬
‫الممنوع من ال ّ‬
‫‪113‬‬ ‫التّوابع‬
‫‪118‬‬ ‫أدوات الشرط‬
‫‪120‬‬ ‫المقصور والممدود والمنقوص‬
‫‪122‬‬ ‫الجمل التي لها مح ّل من اإلعراب‬
‫‪123‬‬ ‫الجمل التي ل مح ّل لها من اإلعراب‬
‫‪125‬‬ ‫األسماء الخمسة‬
‫‪127‬‬ ‫أنواع الجمع‬
‫‪129‬‬ ‫مجرورات األسماء‬
‫‪131‬‬ ‫سا‪ -‬آليّة تقدير درجة الكتابة‬
‫خام ً‬
‫‪132‬‬ ‫سا‪ -‬اختبارات سابقة‬
‫ساد ً‬

‫‪3‬‬
‫أو ًل‪ -‬فهم المقروء‬
‫ّ‬

‫‪4‬‬
 ‫النص األول‬

‫مشكلة األوزون‬
‫طبقة األوزون‬
‫من منا لم يسمممب بقب ا وزونون؟ ومن منا ال يعلم أهميا هذه ولقب ا؟ ف د كانت وال نولت هذه‬
‫ولقب ا هي ولمسموولا نن فظ ولكة وزةييا‪ ،‬ومنب تدفق وإلشعانات ولكونيا لها نلى وإلقالق‪،‬‬
‫فهي بمثابا ولغشمماا ولذي ين ي ولهووا‪ ،‬ويجعل وإلشممعاا ولذي يمة من خاللها إشممعانا غية ميممة‬
‫بالبيئا‪ ،‬أما وإلشمعانات ولميمة ‪ ،‬فت وم بفجبها بعيدو‪ ،‬فتى ال تدخل نبة ولغالف ولجوي‪ ،‬وتودي‬
‫لفدوث مشكالت نويصا تصيب وإلنسان‪ ،‬وتسبب ولمشكالت ولصفيا وولجسميا له‪.‬‬
‫ومن أهم وإلشعانات ولتي تفجبها قب ا وزونون‪ ،‬هي وإلشعانات ولتي تصدة نن ولشمس‪،‬‬
‫وولتي تفمل موود ساما‪ ،‬لو وصلت للجسم لدمةته‪ ،‬وجعلته مةييا من ولدوخل وولخاةج‪ .‬وجاا‬
‫ث ب وزونون ليفدث خلال في ولتةكيب ولكوني للبيئا ولمفيقا بنا‪ ،‬فبعد أن كانت ولفيا سهلا‪،‬‬
‫وإن كان ولبشة هم ولسبب بذلك ولث ب ولذي لفق بازونون‪.‬‬ ‫أصبفت وليوم مشكلا ف ي يا‪ْ ،‬‬

‫أسباب المشكلة‬

‫وهناك ند أسمم مباب أدت إلى هوة ث ب وزونون وتآكل قب ا وزونون في ولغالف ولجوي‪،‬‬
‫أول تلمك وزسممممبماب هو وسمممممتخمدوم ولمةكبمات ولعيمممممويما ولتي يمدخمل في تةكيبهما كمل من ولكلوة‪،‬‬
‫وولظلوة‪ ،‬وولكةبون‪ ،‬وتعةف باسمممممم مةكبمات ولكلوةوفلوةكةبون‪ ،‬وتسمممممتخمدم تلمك ولمةكبات في‬
‫نبووت ولمبيمدوت ولفشمممممةيما‪ ،‬ونبووت تصمممممظيف و تثبيمت ولشممممعة‪ ،‬ومنيالت ولعةق‪ ،‬وأغلمب‬
‫مستفيةوت ولتجميل‪ .‬وتستخدم كذلك في ولواليات ولمتفد في تجهين أساسات ولمنانل وولعبووت‬
‫ولمسممممتخمدمما لمكماففما وإقظماا ولفةوئق‪ ،‬وتسمممممتخمدم تلمك ولموود كمبةدوت في أجهن وإلةسمممممال‬
‫ووالسممت بال وولفاسممبات‪ ،‬وتلك ولموود تتفلل إلى ذةوت ولكلوةو ولظلوةولتي تودي إلى تفويل غان‬
‫وزونون إلى أكسجين‪.‬‬
‫مؤتمرات دولية‬
‫وقمد ن مدت نمد موتمةوت دوليما للفظما نلى ولبيئما و أكمدت نلى يمممممةوة إيجماد بمدوئمل لتلمك‬
‫ولمةكبات‪ ،‬وهو ما تسعى ولدول ولصنانيا ولكبةى إلى نمله‪ ،‬فيث إن والتجاه ولسائد في ولصنانا‬
‫وآلن هو ولفظما نلى ولبيئما‪ ،‬وهنماك نووممل أخةى تودي إلى تمآكمل قب ما وزونون‪ ،‬منهما ونبعماثمات‬
‫وزكاسممميد‪ ،‬مثل‪ :‬أول أكسممميد ولكةبون‪ ،‬وأكسممميد ولنيتةوجين‪ ،‬وإجةوا ولتجاةب ولنوويا من أكثة‬
‫ولعووممل ولتي تودي إلى تلف وزونون في ولجو‪ ،‬فيمث إن ولتظجيةوت ولهووئيما وولتجماةب ولنوويما‬
‫قادة نلى إتالف وزونون ولجوي بنسبا تتةووح بين نشةين إلى سبعين بالمئا أييا والنظجاةوت‬
‫ولبةكانيا لها دوة في تآكل وزونون‪ ،‬لكن يمكن ول ول‪ :‬إن ذلك ولدوة جنئي بالنسمممبا لايمممةوة‬
‫‪5‬‬
‫ولتي يلف ها وإلنسممان بالكوكب؛ وذلك زن ولبةوكين تمة بدوةوت نشمماق منذ ماليين ولسممنووت‪ ،‬ولم‬
‫يكن لها تأثية يذكة نلى قب ا وزونون‪.‬‬
‫طرق الحماية‬
‫من قةق فمايا قب ا وزونون نشة ولوني ولصفي وولبيئي بأهميا قب ا وزونون‪ ،‬وولفد من‬
‫وستخدوم ولموود ولكيميائيا ولتي تفتوي نلى مةكبات ولكلوة‪ ،‬وولبةوم‪ ،‬وولظلوة‪ ،‬وولكةبون؛‬
‫النتباةها ولمسبب ولةئيس لتظكك غان وزونون‪ ،‬ووالستبدول بمعقةوت ولجو‪ ،‬وولبخاخات‪،‬‬
‫ووزسمد ولكيماويا أخةى صدي ا لقب ا وزونون وولبيئا‪ ،‬وت ليل وستخدوم مقافي ولفةيق ولتي‬
‫تفتوي نلى ولهالونات‪ ،‬وتجنب تظةيغها دون سبب‪ ،‬وصيانا أجهن ولتكييف وولثالجات بشكل‬
‫مستمة؛ الفتووئها نلى مةكبات توثة نلى قب ا وزونون‪.‬‬
‫سؤال رقم ‪1‬‬

‫أكمل الجمل التالية باختيار العبارة الصحيحة من القائمة أدناه بوضع عالمة ‪ ‬في الجدول‪:‬‬

‫)‪(iv) (iii) (ii‬‬ ‫)‪(i‬‬

‫قب ا وزونون هي غشاا‪.‬‬ ‫)‪(a‬‬
‫وإلشعانات ولتي تفجبها قب ا ولونون‪.‬‬ ‫)‪(b‬‬
‫إجةوا ولتجاةب ولنوويا‪.‬‬ ‫)‪(c‬‬
‫نشة ولوني ولصفي وولبيئي‪.‬‬ ‫)‪(d‬‬
‫)‪ (i‬مفملا بموود ساما قد تدمة جسم وإلنسان‪.‬‬
‫)‪ (ii‬تساهم في ولتأثية ولسلبي نلى قب ا وزونون‪.‬‬
‫)‪ (iii‬وسيلا للفظا نلى قب ا وزونون‪.‬‬
‫)‪ (iv‬لمنب تدفق وإلشعانات وإللكتةونيا‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪2‬‬

‫أكمل الجمل التالية حسب ما جاء في النص وضع عالمة ‪ ‬أمام التكملة المناسبة لكل جملة في المربع‬
‫المناسب‪:‬‬
‫)‪ (a‬والنظجاةوت ولبةكانيا تعمل نلى‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ A‬تكون ولصخوة ولبةكانيا‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ B‬ونتشاة ولغانوت ولساما‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ C‬تآكل قب ا وزونون‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ D‬تغيية شكل سقح وزةض‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫)‪ (b‬ن دت ند موتمةوت بهدف‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ A‬دةوسا كيظيا ولفظا نلى ولفيوونات ولمن ةيا‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ B‬ولبفث نن فلول للفظا نلى ولبيئا‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ C‬ولبفث مشكلا قب ا وزونون‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ D‬تفسين ولفيا ولبيئيا نلى سقح وزةض‪.‬‬

‫)‪ (c‬تسبب ث ب وزونون في‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ A‬ونتشاة ولغانوت ولساما‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ B‬خلل في ولتةكيب ولكوني للبيئا‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ C‬تغيية قب ات وزةض‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ D‬ولت ليل من وصول أشعا ولشمس ولياة لاةض‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪3‬‬

‫أجب عن األسئلة التالية باللغة العربية‪:‬‬
‫)‪ (a‬تمثلت أهميا قب ا وزونون في‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (b‬لاشعا ولتي تفجبها قب ا ولونون تأثية سلبي‪ ،‬وذكةه في يوا ما فهمت‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (c‬هناك أسباب نديد أدت إلى هوة ث ب وزونون‪ .‬وذكة ثالثا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫)‪ (d‬ما ولهدف من وةوا ن د ولموتمةوت ولدوليا فيما يتعلق بقب ا وزونون؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪7‬‬
 ‫)‪ (e‬هناك قةوئق نديد لفمايا قب ا وزونون‪ .‬وذكة وثنتين منها‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫سؤال رقم ‪4‬‬

‫امأل الفراغ بالكلمة أو العبارة المناسبة من الكلمات التالية‪:‬‬

‫األوزون‬ ‫سميكة‬ ‫هذه‬ ‫تحت‬ ‫كبيرا‬

‫ً‬ ‫الفضائي‬

‫باطن‬ ‫فوق‬ ‫سطح‬ ‫تكري ًما‬ ‫هذا‬ ‫األرض‬

‫كبير‬ ‫الجوي‬ ‫تكري ٌم‬ ‫خفيفة‬

‫قب ا وزونون هي جنا من ولغالف ‪ ...............‬لكوكب وزةض ولذي يفتوي بشكل مكثف نلى غان‬
‫وزونون‪ .‬وهي متمةكن بشكل ‪ .............‬في ولجنا ولسظلي من قب ا ولستةوتوسظية من ولغالف ولجوي لاةض‬
‫وهي ذوت لون أنةق‪.‬‬
‫يتفول فيها جنا من غان وزوكسجين إلى غان وزونون بظعل وزشعا ‪.............‬ولبنظسجيا ول ويا ولتي تصدةها‬
‫ولشمس وتوثة في هذو ولجنا من ولغالف ولجوي ن ةو لعدم وجود قب ات ‪ ..........‬من ولهووا فوقه لوقايته‪.‬‬
‫ولهذه ولقب ا أهميا فيويا بالنسبا لنا فهي تفول دون وصول ولموجات فوق ولبنظسجيا ول صية بتةكين كبية‬
‫إلى سقح وزةض‪.‬‬

‫وكتشف كل من شاةل فابةي وهنةي بويسون قب ا ‪ ................‬في ‪ 1913‬وتم معةفا ولتظاصيل ننها من‬
‫خالل غوةدون دوبسون ولذي قام بتقوية جهان ل ياس وزونون ولموجود في قب ا ولستةوتوسظية من‬
‫‪ ..............‬وزةض‪.‬‬

‫بين سنا ‪ 1928‬و‪ 1958‬قام دوبسون بعمل شبكا نالميا لمةوقبا وزونون ولتي ما نولت تعمل فتى وقتنا‬
‫‪ . ...................‬وفد قياس دوبسون‪ ،‬هي وفد ل ياس مجموا وزونون في ولعامود‪ ،‬تم تسميتها بذلك‬
‫‪ ............‬له‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫سؤال رقم ‪5‬‬

‫استعمل الكلمات بين القوسين وغير الجمل تبعًا لذلك بشرط أل يتغير المعنى‪ .‬يجب أن تكون الجمل صحيحة‬
‫من الناحية اللغوية أيضًا‪:‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫(أن يبني)‬ ‫ت‪.‬‬

‫بناء ال ُمجتمعا ِ‬
‫دورا مه ًّما في ِ‬
‫َّباب ً‬
‫يلعب الش ُ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫الصياغة‪( :‬الدور الهام الذي يقوم به الشباب هو أن يبني مجتمعاته)‬

‫(العتماد)‬ ‫تحر ُكهُ‪.‬‬ ‫‪-1‬إن ال ُمجتم َع الشَّاب هو أقوى ال ُمجتمعات؛ ألنهُ ِ‬

‫يعتم ُد على طاقة هائلة ِ‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫(من األنشطة المفيدة)‬ ‫‪ -2‬يتم الت َّعاونُ على تنفي ِذ األنشط ِة التي تعو ُد بالفائد ِة على ال ُمجتمع‪.‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫حري ِت ِه و َمصا ِل ِحه‪.‬‬

‫فاظ على ِ‬
‫والح ِ‬
‫ِ‬ ‫عزيز توجها ِت ِه والرقي ِ بإمكانا ِت ِه‬ ‫لتطوير قُدرا ِ‬
‫ت الشاب وتَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -3‬تَسعى التَّنميةُ‬

‫(أن تحفظ)‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫الخارجيَّ ِة في‬
‫ِ‬ ‫العوام ِل‬
‫ِ‬ ‫ت والتقلي ِل من العتما ِد على‬‫روح ال ُمنافس ِة اإليجابي ِة والعتما ِد على الذَّا ِ‬
‫ِ‬ ‫‪ -4‬تنمية‬
‫جاح‪( .‬العوامل الخارجية)‬‫ق النَّ ِ‬‫رص وتحقي ِ‬ ‫ال ُحصو ِل على الفُ ِ‬
‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪9‬‬
 ‫النص الثاني‬

‫زواج اإلنترنت‬
‫نن قةيق وإلنتةنت إلى فئتين مختلظتين‪ ،‬هذو والن سام لم ْ‬
‫يكن‬ ‫ون سم ولناس في موقظهم من ولنووج ْ‬
‫ووقب فياتي ٍ يختلف وختالفا جذةيًّا نن ما‬
‫ٍ‬ ‫مظاجئا لنا أو لغيةنا؛ زننا نةى تجديدو في ولتعاقي مب‬
‫ي ونن كل ما كان متعاةفا نليه في أموة ولنووج‪.‬‬ ‫ي ووإلسالم ُّ‬
‫ناشه ولمجتمب ولعةب ُّ‬

‫أن وندياد نسبا ولعنوسا في ولوقن ولعةبي من أهم أسباب وللجوا إلى‬ ‫يةى مويدو هذو ولنووج َّ‬
‫هذه ولوسيلا إال أ َّنها تشتةق أن يكون ولهدف من هذو ولنووج هو ولبفث نن شةيك أو شةيكا‬
‫ولعمة‪ ،‬وليس وللعب ووللهو‪ ،‬وأن يكون ولقةفان صادقين في نيتهما‪ ،‬كما ونتبةوها وسيلا جيد‬
‫فد أدنى من فةص ولنجاح و والستمةوة‬ ‫ق ن لي ٍ وليس ناقظيًّا؛ وذلك لتوفية ٍ‬ ‫ليت َّم والختياة من منقل ٍ‬
‫إشةوف من هيئا ٍ‬
‫ت ديني ٍا ووجتماني ٍا ووقتصادي ٍا وقانوني ٍا لتوفية ولخبةوت‬ ‫ٌ‬ ‫أن يكون هناك‬‫نلى ْ‬
‫ووالستشاةوت في وزموة غية ولوويفا للظئات ولعمةيا ولمختلظا‪ ،‬وتدنم هذه ولظئا وجها ن ةها‬
‫بأن هذو ولنوا من ولنووج يساهم في فل أنما ولمهاجةين ولعةب ولذين ال يودون والةتباق بأجنبياٍ‪،‬‬ ‫َّ‬
‫نن شةيكا نمةه‪.‬‬ ‫نن إسالمه ويبفث ْ‬ ‫وكذلك ولغةبي ولذي يعلن ْ‬
‫أن ولنووج نن قةيق وإلنتةنت بدناٌ مفدثاٌ تدنو إلى وليالل‪،‬‬ ‫وأما ولمعاةيون؛ فية ْون َّ‬
‫كبية‪ .‬إنهم ية ْونه خةقا لل وونين ولشةقيا ولشةنيا بانتباةه فكة دخيلا‬ ‫ويجب قمعها وإدونتها بشك ٍل ٍ‬
‫نلى ولمجتمب ولشةقي ولعةبي؛ زنها تدنو إلى تنييف ولف ائق وولخةوج نن ولت اليد ولمتووةثا‬
‫أن هذه ولقةي ا تودي‬ ‫تية ولقةفين وال تةيي هللا َّ‬
‫نن وج َّل‪ ،‬كما َّ‬ ‫ُّ‬ ‫وولوقوا في معاصي وأخقاا‬
‫إلى وةتكاب ولكذب وولخدوا بعةض ولجوونب وإليجابيا في شخصيا ولمت دم للنووج دون ذكة‬
‫نن كونه لعبا ولهوو وتسليا تن لب إلى ٍ‬
‫جد‪،‬‬ ‫أفيان كثية ٍ ال ينيد ْ‬
‫ٍ‬ ‫ولعيوب وولف ي ا وولووقب‪ ،‬وفي‬
‫ومن خاللها يكتشف ولقةفان أنهما وقعا يفيا كل ووف ٍد منهما نلى فد ٍ‪.‬‬
‫أن نلماا ولدين وخبةوا والجتماا وول انون أجمعوو نلى ةفض ولنووج نن‬ ‫وخالصا ول ول َّ‬
‫ٌ‬
‫ونبث بأنةوض‬ ‫وإهدوة لاخالق‬
‫ٌ‬ ‫قةيق وإلنتةنت موكدين أنه "كال ٌم فاةغٌ وتهةي ٌج وجتمان ٌّ‬
‫ي‬
‫ولناس"‪.‬‬
‫‪ www.peiwar.com/phpbb/viewtopic.php‬بتصةف‬

‫‪10‬‬
 ‫سؤال رقم ‪1‬‬
‫أجب عن األسئلة التالية باللغة العربية‪:‬‬
‫رأي المؤيدين‪.‬‬ ‫ً‬
‫دليال يدع ُم َ‬ ‫ت من عن ِدكَ‬
‫)‪ (a‬ها ِ‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫غ وتهري ٌج اجتماعي وإهدار لألخالق"‪.‬‬ ‫عن طريق اإلنترنت كالم فار ٌ‬ ‫ج ْ‬ ‫)‪" (b‬الزوا ُ‬

‫الكاتب في العبار ِة السابقة؟‬

‫ُ‬ ‫‪ -‬إل َم يشير‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (c‬هنالك أسباب وراء معارضة بعض الناس للزواج عن طريق اإلنترنت‪ .‬اذكر اثنين منها‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫سؤال رقم ‪2‬‬

‫ضع عالمات التشكيل على جميع حروف الكلمات التي تحتها خط‪:‬‬
‫ب نديد منها غلو وزسعاة مب ييق ولمعيشا‪ ،‬ومب‬
‫في هذه وزيام تياالت فةص ولنووج بنسبا كبية زسبا ٍ‬

‫ت دم ولتكنولوجيا وونتشاة وإلنتةنت في جميب دول ولعالم وجميب ولمنانل‪ ،‬إذ يندود ندد مستخدمي وإلنتةنت يوما‬

‫يوم‪ ،‬وونتشة مب وإلنتةنت مووقب ولتعاةف وولدةدشا ولكتابيا ومووقب ولنووج‪ ،‬إذ يشتةك بها وزشخاص ليظعلوو‬
‫بعد ٍ‬

‫ما ال يستقيعون فعله نلى أةض ولووقب‪ ،‬هناك بعض وزشخاص يدخلون تلك ولمووقب من أجل تجميب وزصدقاا‬

‫فول ولعالم‪ ،‬وبعيهم من أجل وللهو وولتسليا‪ ،‬وولبعض وآلخة – قلا بالنسبا إلى ولب يا – يدخل من أجل ولتعاةف‬

‫ولجاد وولنووج نبة وإلنتةنت‪ ،‬وكذلك ولمووقب فمنها ما هو جاد فعال يةنو إلى تيسية فةص ولنووج للشباب‬

‫وولبنات وولبعض يكون بغةض وللهو بع ول وآلخةين‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫سؤال رقم ‪3‬‬

‫استعمل الكلمات بين القوسين وغير الجمل تبعًا لذلك بشرط أل يتغير المعنى‪ .‬يجب أن تكون الجمل صحيحة‬
‫من الناحية اللغوية أيضًا‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫(اكتساب)‬ ‫غر ومن التَّنشئَ ِة الجتماعيَّ ِة أو التَّعل ِم أو ِمن ال ُمثل العُليا لدي ِه‪.‬‬ ‫يتعلَّ ُم الفر ُد من خال ِل ِ‬
‫الص ِ‬
‫إعادة الصياغة‪ :‬اكتساب الفرد للعلم يتم من التنشئة الجتماعية أو التعلم أو من المثل العُليا لديه‪.‬‬

‫(ثقافة)‬ ‫‪ -1‬الجانب الثقافي والفكري لدى الشباب يبدأ من المجتمع في مرحلة أولى‪.‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫(التحدي)‬ ‫البلدان العربيَّ ِة بسمات مشتركة منها التح ِدي‪.‬‬

‫ِ‬ ‫مختلف‬
‫ِ‬ ‫الشباب العربي في‬
‫ُ‬ ‫‪ -2‬يتميَّ ُز‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫(مختلف)‬ ‫تختلف من بيئة ألُخرى‪ ،‬ومن ُمجتمع آلخر‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ب‬
‫‪ -3‬متطلبات ال ُمجتمع من الشبا ِ‬
‫‪....................................................................................................................‬‬

‫(احترام الشباب)‬ ‫باب من خال ِله‪.‬‬

‫طوير هوية وطنية وقومية يُحتر ُم الش ُ‬
‫ُ‬ ‫‪ -4‬ت َ‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪12‬‬
 ‫النص الثالث‬

‫الصحة والغذاء‬

‫يفصل وإلنسان نلى ولقاقا وولمعادن وولموود ولغذوئيا ولمختلظا من ولقعام ولذي ن وم بتناوله‬
‫يوم ًّيا؛ ولهذو فإن ولغذوا يوثة بشك ٍل ةئيس نلى أجسامنا وصفتنا ونظسيتنا؛ فالقاقا ولتي يتفةك‬
‫بها وإلنسان وصفته ولجسميا وولنظسيا تنتج نن تظانال ٍ‬
‫ت كيميائي ٍا وفيوي ٍا في دوخل ولجسم‪ ،‬ولكي‬
‫ب‬
‫تتم هذه ولتظانالت بالقةي ا ولصفيفا يجب أن يفصل ولجسم نلى جميب ولموود ولغذوئيا بنس ٍ‬
‫متووننا‪ ،‬فتناول كميا ٍ‬
‫ت كبية ٍ أو قليل ٍا من ولقعام أو تناول ولنونيا ولخاقئا من ولقعام تسبب‬
‫ولعديد من ولمشاكل ولصفيا ولمختلظا‪.‬‬
‫انتشار األمراض ونوعية الغذاء‬
‫ل د وندودت فد وزمةوض ونونيتها وكميا ونتشاةها بين ولناس في وآلونا وزخية ‪ ،‬فأصبفنا‬
‫سن مبكة ٍ‪ ،‬ووندياد‬
‫نالف أن ولعديد من ولناس يعانون من وزمةوض ولمصافبا للشيخوخا في ٍ‬
‫معدل وزونون بين ولناس‪ ،‬ون ص معدل أنماةهم‪ ،‬وونتشاة وزمةوض ولخقية أييا إذو ما قمنا‬
‫نام‪ ،‬ويعد وختالف نوا ولقعام أفد وزسباب ولةئيسا‬
‫بالم اةنا بين ولناس في هذه وزيام وقبل مئا ٍ‬
‫لهذو والختالف‪.‬‬

‫وندودت كميا ولغذوا ولتي يتناولها وإلنسان نبة ولع ود ولماييا باإليافا إلى ن صان جودته‪،‬‬
‫فانتشةت ث افا ولقعام ولسةيب بين ولناس‪ ،‬ووجتافت وزقعما ولمصنعا بيوت ولجميب‪ ،‬فيث يوشك‬
‫أن يصبح ولناس ولذين يتناولون ولقعام ولصفي وغية ولمعلب‪ ،‬وولذين ي ومون بالقهي بأنظسهم قلا‬
‫بين ولناس وخاصا في ولدول وزكثة ت دما؛ ولهذو أصبفنا نةى ونتشاةو ووسعا للعديد من وزمةوض‬
‫ول اتلا بين ولشباب كاندياد ولونن‪ ،‬وولسكةي‪ ،‬ووليغق‪ ،‬وولجلقات‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫تأثير الغذاء على الصحة النفسية والعقلية‬
‫ال ي تصة تأثية ولغذوا نلى ولصفا ولجسديا ف ق‪ ،‬بل إنه يوثة تأثيةو كبيةو نلى ولصفا ولنظسيا‬
‫أييا‪ ،‬فيعد والكتئاب أو ولتوتة نلى سبيل ولمثال أفد وزنةوض ولةئيسا لن ص بعض ولظيتامينات‬
‫تأثية كبية نلى‬
‫ٌ‬ ‫أو ولهةمونات في ولجسم‪ .‬كما أن ولدةوسات أ هةت أن ولقعام غية ولصفي له‬
‫تقوة وزمةوض ولع ليا كالنهايمة‪ ،‬أو قصوة والنتباه‪ ،‬أو وندياد معدالت والنتفاة بين ولشباب‪.‬‬
‫الغذاء المتوازن‬
‫إن تناول ولغذوا ولمتوونن يعتبة مهما ج ًّدو للفظا نلى فيا ٍ صفي ٍا مليئ ٍا بالنشاق وولفيويا‬
‫وولتخلص من وزمةوض ولمختلظا فتى مب ت دم ولسن؛ فالغذوا ولمتوونن يشمل تناول جميب وزقعما‬
‫شخص إلى آخة‪.‬‬‫ٍ‬ ‫ب متووننا ب دة فاجا وإلنسان ولتي تختلف من‬
‫ولصفيا وولقبيعيا وبنس ٍ‬

‫ومن ولمهم والبتعاد نن وزقعما ولجاهن وولمصنعا ولتي تكون فاةغا من أيا موود غذوئي ٍا جيد ‪،‬‬
‫فيستقيب ولجميب قهي ولقعام ولصفي بالمننل وبنظس ولقعم ولموجود في وزسووق‪ ،‬وقد أصبح‬
‫ولقها يةكنون في هذه وزيام نلى تعليم ولناس كيظيا ول يام بهذو دون إيانا ولكثية من ولوقت‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪1‬‬

‫أكمل الجمل التالية باختيار العبارة الصحيحة من القائمة أدناه بوضع عالمة ‪ ‬في الجدول‪:‬‬

‫)‪(iv) (iii) (ii‬‬ ‫)‪(i‬‬

‫لتتم نمليا ولتظانالت بقةي ا صفيفا يجب أن‪:‬‬ ‫)‪(a‬‬
‫من أسباب ونتشاة وزمةوض‪:‬‬ ‫)‪(b‬‬
‫تنتج ولقاقا ولتي تفةك جسم وإلنسان من‬ ‫)‪(c‬‬
‫ولغذوا ولمتوونن يودي إلى‪:‬‬ ‫)‪(d‬‬
‫)‪ (i‬قلا جود ولقعام وسةنا قهوه‪.‬‬
‫)‪ (ii‬ولفظا نلى فيا صفيا مليئا بالنشاق‪.‬‬
‫)‪ (iii‬يفصل ولجسم نلى كافا ولموود ولغذوئيا‪.‬‬
‫)‪ (iv‬تظانالت كيمائيا وفيويا‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫سؤال رقم ‪2‬‬
‫أجب عن األسئلة التالية باللغة العربية‪.‬‬
‫)‪ (a‬قد يتسبب األكل بمشاكل صحية مختلفة‪ .‬كيف يحدث ذلك؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (b‬لألكل غير الصحي تأثيرات كبيرة على الناس في اآلونة األخيرة‪ .‬اذكر اثنين منها‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (c‬اذكر بعض األمراض الناتجة عن سوء التغذية‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (d‬كيف نضمن تناول الغذاء الصحي؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫سؤال رقم ‪3‬‬
‫امأل الفراغ بالكلمة أو العبارة المناسبة من الكلمات التالية‪:‬‬

‫طعام‬ ‫سميكة‬ ‫هو‬ ‫الصحي‬ ‫كبيرا‬

‫ً‬ ‫أساس‬
‫ُ‬
‫الطبي‬ ‫فوق‬ ‫بالطاقة‬ ‫يؤثر‬ ‫هي‬ ‫األرض‬
‫يغير‬ ‫أساس‬
‫ٌ‬ ‫طعا ٌم‬ ‫بالنشاط‬

‫إن ولقعام هو ولذي ي وم بتنويد جسم وإلنسان ‪ ................‬فتى يستقيب أن يكمل يومه بشكل جيد‪ ،‬وهو من‬
‫وزموة ولتي يجب أن يهتم فيها وإلنسان‪ ،‬مب والنتباه جيدو أن ال يأكل أي شيا قد ‪ .................‬نلى قبيعا‬
‫جسمه‪ ،‬ويعتبة ولقعام ‪ ...............‬و ولجيد هو ‪ ...............‬ولصفا ولجيد ‪ ،‬كما أكدت أبفاث قبيا فديثا أن‬
‫ولقعام ‪ ...........‬من أكبة وزسباب ولتي تودي ولى مشاكل صفيا نديد ‪ ،‬فالجسم يفتاج إلى ‪ ...........‬جيد‬
‫فتى يكون في صفا جيد ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫سؤال رقم ‪4‬‬

‫ضع الحركات على كل حرف من حروف كلمات الفقرة اآلتية‪:‬‬

‫ولغذوا ولصفي أو ولغذوا ولمتوونن ي صد به ولن ام ولغذوئي ولذي يودي إلى تفسين صفا ولظةد‪.‬‬

‫ويةى خبةوا ولصفا ولعاما أن ولصفا وولجمال ي ومان أساسا نلى قووند ولتغذيا ولسليما‪ ،‬إذ إن نمل وتناغم‬

‫أنياا ولجسم يعتمدون نلى توونن ولعناصة وزساسيا ولووةد إليه نن قةيق ولقعام ولمتناول‪ .‬ومن ولمعةوف‬

‫أن ولغذوا يتكون أساسا من ولمجمونات ولغذوئيا وزساسيا‪.‬‬

‫وبالةغم من أن مع م وزقعما تفتوي نلى نناصة غذوئيا متنونا إال أننا في ولوقت ذوته ال نجد غذوا ووفدو‬

‫يمكنه أن يفتوي نلى جميب ولعناصة ولغذوئيا‪ ،‬لهذو ينصح خبةوا ولتغذيا وولصفا ولعاما بيةوة تناول مختلف‬

‫أصناف ولقعام دون والقتصاة نلى نوا ووفد ف ق‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪5‬‬

‫استعمل الكلمات بين القوسين وغير الجمل تبعًا لذلك بشرط أل يتغير المعنى‪ .‬يجب أن تكون الجمل صحيحة‬
‫من الناحية اللغوية أيضًا‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫‪ -‬يأتي التدخين في المركز الثالث عالميًّا من بين مسببات الوفاة بعد اضطرابات القلب واألمراض المعدية‪.‬‬
‫(حيث إنه يسبب)‬

‫إعادة الصياغة‪ :‬يأتي التدخين في المركز الثالث عالميًّا كمسبب لضرابات القلب واألمراض المعدية‪ ،‬ومن‬
‫حيث إنه يسبب الوفاة‪.‬‬

‫‪ُ -1‬و ِلد الشيخ عبد العزيز بن عبد هللا بن باز ‪ -‬رحمه هللا ‪ -‬في الرياض ‪ ،‬ونشأ في أسرة يغلب عليها الهتمام‬
‫(مهتمة)‬ ‫بالعلم ‪.‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪-2‬األمن مطلب مهم لكل من يعيش على األرض وبدونه تتأخر الدول عن ركب الحضارة‪( .‬مواكبة الحاضر)‬

‫‪............................................................................................................‬‬

‫‪16‬‬
 ‫(المطالبة بالحرية)‬ ‫‪ -3‬إن الطفل يريد الحرية كأي مخلوق في الكون‪.‬‬

‫‪............................................................................................................‬‬

‫‪ -4‬والتعلم الحقيقي أي ً‬
‫ضا ل يمكن أن يثمر إل إذا تماشى مع نشاط الطفل الطبيعي‪( .‬النشاط البدني والعقلي)‬

‫‪............................................................................................................‬‬

‫‪ -5‬إن أبقى درس لطالب في المدرسة هو غرس ملكة المطالعة التي ستالزمه في كل حين‪( .‬شغف القراءة)‬

‫‪............................................................................................................‬‬

‫‪17‬‬
 ‫النص الرابع‬

‫التعليم عن بُ ْعد‬
‫هةت في وآلونا وزخية فكة (ولتعليم ْ‬
‫نن بعدٍ)‪ ،‬وهي تلك ولعمليا ولتعليميا ولتي يكون فيها ولقالب‬
‫مظصوال أو بعيدو نن وزستاذ بمساف ٍا جغةوفي ٍا يت ُّم ناد سدُّها باستخدوم وسائل والتصال ولفديثا‪.‬‬
‫ت هناك وجهات‬ ‫ومب أن هذه ولظكة قب تها أنةق ولجامعات في ولعالم منذ نشةوت ولسنين إال أنه ما نول ْ‬
‫ن ٍة في هذه ولمسألا فالبعض يويد وولبعض وآلخة يعاةض‪.‬‬

‫َ‬
‫المؤيدون؛ فيقدمون هذه الحجج‪:‬‬ ‫فأما‬
‫من فئات ولمجتمب للفصول نلى ولتدةيب‪.‬‬‫أوال‪ -‬هذو ولنوا من ولتعليم يتيح ولظةصا زكبة ند ٍد ْ‬
‫ثانيا‪ -‬يمكن من خالله ولتغلب نلى نووئق ولمكان وولنمان (صعوبا ولمووصالت)‪.‬‬
‫ثالثا‪ -‬ت ليل تكلظا ولتعليم نلى ولمدى ولقويل‪.‬‬
‫ةوبعا‪ -‬ولوقت وولمنهج وولتماةين تعتمد نلى مستوى ومهاةوت ولقالب‪ ،‬وليس نلى معدل ولمجمونا‪.‬‬
‫خامسا‪ -‬ولقالب ولمتمين يستقيب ولت دم دون ونت اة ولقالب وزقل مستوى‪ .‬وفي ولم ابل‪ ،‬فالقالب وزق ُّل‬
‫مستوى لديه وقتٌ لةفب مستووه‪.‬‬

‫َ‬
‫المعارضون؛ فيقدمون هذه الحجج‬ ‫وأما‬
‫أوال‪ -‬هذو ولنوا من ولتعليم ال يتناسب مب جميب ولتخصصات؛ زن هناك بعض ولمجاالت تفتاج إلى والفتكاك‬
‫فإن هذو ولنوا يكون وزسلوب وزمثل له هو ولدةوسا ولت ليديا في‬ ‫ولمباشة بين ولمدةب وولمتدةب‪ ،‬وبالتالي؛ َّ‬
‫ول انات ومعامل ولتقبيق‪.‬‬
‫ثانيا‪ -‬والنتماد نلى ولوسيلا وإللكتةونيا‪ ،‬وإهمال ولتظانل ولمباشة بين ولمعلم وولقلبا في ولظصول ولدةوسيا‬
‫وولذي ينمي ولملكات نند ولقالب ويخلق ةوح ولتنافس وولتفصيل‪.‬‬
‫ي‪:‬‬
‫ثالثا‪ -‬غياب دوة ولمعلم ولذي هو ةأس ولعمليا ولتعليميا وولتةبويا وهو ولموجه للمتعلمين‪ ،‬وكما قال ولشافع ُّ‬
‫سأنبيك نم ْن تأويلها ببميمان‬ ‫أخمي لم ْن تنال ولعلم إال بست ٍا‬
‫وصفبا أستا ٍذ وقول نمان‬ ‫وفةص ووجتها ٍد وبلغ ٍا‬
‫ٍ‬ ‫ذكااٍ‬
‫ولمستمة للتعليم بالكمبيوتة ووإلنتةنت يتقلب قياا سانا ٍ‬
‫ت قويل ٍا مستمة ٍ نلى ولجهان‬ ‫َّ‬ ‫ةوبعا‪ -‬إن ولتل ي‬
‫مما يتسبب بان قاا ولقالب نن ولعالم ولمفيق به وتةجيح وفدته‪ ،‬وهذو يودي إلى يعف ولجانب والجتماني‬
‫ومهاة ولتعامل مب وآلخةين‪.‬‬
‫خامسا‪ -‬ليس ولتعليم ك ًّما من ولمعلومات يتل اها ولقالب ف ق‪ ،‬وإنما يتعلم ولظةد من ولمووقف ووزفدوث‬
‫ولمظاجئا ولتي تفصل في قانات ولدةوس ومفيق ولبيئا ولتعليميا‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫الشك فيه أن كال ولظةي ين لديه فج ٌج منق ياٌ؛ فالظةيق وزول ي ف مب شةيف ٍا كبية ٍ من ولناس ولذين‬
‫َّ‬ ‫مما‬
‫نن بع ٍد ينيل هذه ولعووئق ْ‬
‫من أمامهم‪.‬‬ ‫تفول ةوفهم ولمعيشيا أو ولجغةوفيا بينهم وبين ولتعليم‪ ،‬فالتعليم ْ‬
‫وولظةيق ولثاني له مبةةوته ولم نعا ولتي تفةص نلى تعلم ولظةد ولتعلم وزمثل‪ ،‬وتفةص نلى صفته‬
‫لمن ال يتمكن من واللتفاق بالمدوةس أو ولجامعات‬ ‫نن بع ٍد مظي ٌد ْ‬
‫ولجسديا ووالجتمانيا؛ لذلك فإن ولتعليم ْ‬
‫بسبب ةوفٍ معيناٍ‪ ،‬أما ولذين تسمح لهم ةوفهم بالتعليم ولمباشة‪ ،‬فهذو أفيل لهم‪.‬‬
‫سؤال رقم ‪1‬‬
‫أكمل الجمل التالية باختيار العبارة الصحيحة من القائمة أدناه بوضع عالمة ‪ ‬في الجدول‪:‬‬

‫)‪(iv) (iii) (ii‬‬ ‫)‪(i‬‬

‫ندم مناسبا هذو ولتعليم لجميب ولتخصصات‬ ‫)‪(a‬‬
‫ال يعتمد ولتعليم نلى ما يتل اه ولقالب من ولتعليم وإللكتةوني‬ ‫)‪(b‬‬
‫والنتماد نلى ولفاسوب في ولتعليم لمد قويلا‬ ‫)‪(c‬‬
‫ولتظانل ولمباشة بين ولمعلم وولمتعلم‬ ‫)‪(d‬‬

‫)‪ (i‬ينمي ولملكات نند ولقالب ويخلق ةوح ولتنافس‪.‬‬

‫)‪ (ii‬فمنها ما يفتاج إلى مدةب مباشة‪.‬‬
‫)‪ (iii‬فالمووقف ولتي يتعةض لها ولقالب في ولغةفا ولدةوسيا لها فائد ن يما‪.‬‬
‫)‪ (iv‬يتسسب في ون قاا ولظةد نن ولمفيق ولخاةجي‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪2‬‬

‫)‪ (a‬في رأيك‪ ،‬ما الحجة األضعف التي تؤيد القضية المطروحة؟ ولماذا؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (b‬ب َم برر المعارضون رفضهم للقضية محل النقاش؟ اذكر نقطتين‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪19‬‬
 ‫)‪ (c‬ما المصارد التي يتلقى منها المتعلم العلم؟ اذكر ثالثة منها‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫سؤال رقم ‪3‬‬
‫ضع الحركات على كل حرف من حروف كلمات الفقرة اآلتية‪:‬‬

‫ولتعليم نن ب ْع ٍد (باإلنجلينيا‪ )Distance Learning :‬هو أفد قةق ولتعليم ولفديثا نسب ًّيا‪.‬‬

‫ويعتمد مظهومه وزساسي نلى وجود ولمتعلم في مكان يختلف نن ولمصدة ولذي قد يكون ولكتاب‬

‫أو ولمعلم أو مجمونا ولدوةسين‪.‬‬

‫وهو ن ل بةنامج تعليمي من مويعه في فةم موسسا تعليميا ما إلى أماكن متظةقا جغةوف ًّيا‪.‬‬

‫ويهدف إلى جذب قالب ال يستقيعون تفت ول ةوف ولعاديا والستمةوة في بةنامج تعليمي ت ليدي‪.‬‬

‫بدأ ولتعليم نن بعد من خالل بعض ولجامعات وزوةبيا ووزمةيكيا في أووخة ولسبعينات ولتي‬

‫كانت ت وم بإةسال موود تعليم مختلظا من خالل ولبةيد للقالب‪ ،‬وكانت هذه ولموود تشمل ولكتب‪،‬‬

‫شةوئق ولتسجيل وشةوئق ولظيديو‪ ،‬كما كان ولقالب بدوةه ي وم بإةسال فةويه ولدةوسيا باستخدوم‬

‫نظس ولقةي ا‪ .‬وكانت هذه ولجامعات تشتةق فيوة ولقالب نظسه لم ة ولجامعا زدوا والختباة‬

‫ولنهائي ولذي بموجبه يتم منح ولشهاد للقالب‪ ،‬ثم تقوة وزمة في أووخة ولثمانينات ليتم من خالل‬

‫قنووت ولكابل وول نووت ولتليظنيونيا‪ ،‬وكانت شبكا وزخباة ولبةيقانيا ةوئد في هذو ولمجال‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫سؤال رقم ‪4‬‬
‫استعمل الكلمات بين القوسين وغير الجمل تب ًعا لذلك بشرط أل يتغير المعنى ‪ .‬يجب أن تكون الجمل صحيحة‬
‫من الناحية اللغوية أيضًا‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫الطالب الذي ينشأ محبًّا للمطالعة تنشأ في الوقت عينه جامعة في نفسه تزوده بالمعارف طوال حياته‪.‬‬
‫(تنمي)‬
‫إعادة الصياغة‪ :‬الطالب الذي ينشأ محبًّا للمطالعة تنشأ في الوقت عينه جامعة في نفسه تنمي معارفه طوال‬
‫حياته‪.‬‬

‫(اإلقبال)‬ ‫‪ -1‬العلم والفن والمعرفة كنوز يزيد فيها األخذ منها‪ ،‬وينقصها اإلعراض عنها‪.‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫(الخصائص الفردية)‬ ‫‪ -2‬وليس الهدف من الحوار إلغاء الفوارق القائمة بين الجانبين‪.‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫(استقالليتها وانتاجيتها)‬ ‫‪ - 3‬والمقلد عمو ًما شخصية تشكو من النقص وعدم الثقة بذاتها‪.‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪ -4‬يرى مؤيدو زواج اإلنترنت أن ازدياد نسبة العنوسة من أهم أسباب انتشار هذا الزواج‪.‬‬

‫(بسبب زيادة)‬

‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪21‬‬
 ‫النص الخامس‬
‫الشباب وجنون الموضة‬
‫باتت ث افا ولمالبس وأناقا ولم هة نلما يدةس في دوةوت خاصا‪ ،‬كجنا من مهاةوت والتصال وولتووصل‬
‫مب ولمفيق‪ ،‬كما هو ولفال في نبة ولصوت‪ ،‬وقةي ا ولكالم‪ ،‬وغيةها من ولمهاةوت وزساسيا وولالنما في خقا‬
‫نجاح أي إنسان‪.‬‬
‫ولكن اهة وةتدوا ولمالبس ولمهتةئا وولمةقعا تفت ولةكبا أو فوقها أفيانا أصبفت أمةو ملظتا في أوساق‬
‫ولشباب‪ ،‬وةبما تصبح أفيانا من قبيل ولمساوو بين ولغني وولظ ية نن غية قصد‪ ،‬كم أشعة أييا بالخجل نندما‬
‫أةى من يةتدي بنقلونا مةقعا سوو ٌا أكان ذكةو أم أثنى‪ ،‬ويكثة ولخجل فينما تةتدي وزنثى ذلك ولنوا من‬
‫ولبنقلون وت هة جسدها ولظاتن‪.‬‬
‫أصبفت ةقب ولمالبس من ولمويا ولفديثا ولتي ونتشةت كثيةو في وآلونا وزخية فيث أصدةت بيوت‬
‫وزنياا ققب مالبس مةقعا نند ولجيوب أو وزكمام بموديالت مختلظا ومتنونا‪ ،‬وأصبح سائدو مظهوم أن أكثة‬
‫ولمالبس جود وأكثةها تماشيا مب ولمويا ولفديثا أن تةتدي مالبس باليا مهتةئا وفي نظس ولوقت ال تستة‬
‫فتى ولعوة ولمغل ا‪.‬‬

‫ويةى ولمةوقبون وولخبةوا أن وزمة يتجاون ةغبات ولشباب‪ ،‬بل يعتبةون تلك ولةغبات نتيجا – وليست سببا‬
‫في مسألا ولب ولشباب بالمويا‪ ،‬فظي نصة ث افا ولصوة ولتي تسود ولعالم‪ ،‬وفي نصة ولظيائيات ووإلنتةنت‪،‬‬
‫أصبفت شةكات وزنياا أكثة قدة نلى ولتةويج لمنتجاتها وصةوناتها‪ ،‬ووتخذت من ولشباب فئا مستهدفا‪ ،‬فما‬
‫أكثة ولمجالت وولبةومج ومووقب وإلنتةنت؛ ولتي تعةض ولجديد من كل مويا للشباب‪ ،‬وتةغبهم فيه‪ ،‬فتى‬
‫أصبفت أخباة ولمويا تنافس أكثة وزخباة ولساخنا في مناقق ولصةوا‪.‬‬

‫لكن فينما يتعلق وزمة بالمويا ووزنياا يالفق وإلخظاق وولظشل ولعديد من ولةجال وولنساا في هذو‬
‫والختباة‪ ،‬نلما أن ولمهم والنقباا وزول ولذي تتةكه نند وآلخةين ويكون هذو وويفا نند أول م ابلا لك أو ل اا‬
‫مب مديةك أو أي شخص آخة‪ ،‬فإن والنقباا وزول يكون معنى لدى ولشخص وآلخة يب ى نال ا يدوم في وزذهان‪،‬‬
‫فهناك ونت اد سائد بأن ولثياب ولثمينا تساوي وزناقا‪ ،‬وهذو خقأ أكبة فالماةكات ولعالميا ةغم تباين وآلةوا فول‬
‫مويب ولمويا وولهوس بها إال أن ولمتأمل إلى ووقب ولشباب وليوم يةى أن ولم هة ولخاةجي أصبح من‬
‫وزولويات ولتي يوليها ولجميب من مختلف وزنماة وولمستويات ولث افيا ولكبية من والهتمام وولوقت وولمال‪.‬‬

‫ويةى بعض أخصائي نلم ولنظس ووالجتماا أن ولشباب بصظا ناما وولمةوه ين وولمةوه ات خصوصا‬
‫يبفثون نن ولتظةد وولبةون وجلب والنتباه وولفصول نلى ول بول والجتماني‪ ،‬وأن ولم هة ولخاةجي هو شكل‬
‫من ولتعبية‪ ،‬وولتووصل يعكس جوونب من شخصيا ولظةد كما أن هذه ولظئا بسبب ندم وكتمال نيجها ولظكةي‬
‫نةيا أكثة من غيةها للتأثيةوت ولخاةجيا من وسائل وإلنالم ولمتنونا‪ ،‬فليس من ولغةيب أن تكون يفايا‬
‫ولمويا أغلبهم من ولمةوه ين‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫ونلى ولةغم من ذلك‪ ،‬فهناك ن ةيات نظسيا توكد أن وختياة ولمالبس وألوون معينا يعكس شخصيات مختلظا‪،‬‬
‫وةغم وختالف وتعدد وجهات ولن ة فيما يتعلق بمدى والهتمام بالمويا ولفديثا ووتبانها‪ ،‬فإن ما يتظق نليه‬
‫ولجميب أو أكثةهم هو والهتمام بالم هة‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪1‬‬

‫أكمل الجمل التالية باختيار العبارة الصحيحة من القائمة أدناه بوضع عالمة ‪ ‬في الجدول‪:‬‬

‫)‪(v) (iv) (iii) (ii‬‬ ‫)‪(i‬‬

‫تعتبة ث افا ولمالبس وأناقا ولم هة‬ ‫)‪(a‬‬
‫ولمالبس ولباليا وولمهتةئا أصبفت‬ ‫)‪(b‬‬
‫لتةويج منتجات وصةونات شةكات وإلنتاج‬ ‫)‪(c‬‬
‫يفكم ولبعض نلى شخصيا وآلخةين من خالل‬ ‫)‪(d‬‬
‫ولم هة ولخاةجي لدى بعض ولشباب وسيلا لم‬ ‫)‪(e‬‬

‫)‪ (i‬والنقباا وزول ولذي تتةكه نند وآلخةين‪.‬‬

‫)‪ (ii‬أصبح ولشباب فئا مستهدفا‪.‬‬
‫)‪ (iii‬من ولمهاةوت وزساسيا لنجاح أي إنسان‪.‬‬
‫)‪ (iv‬ولتووصل وولتعبية نن جوونب ولشخصيا‪.‬‬
‫(‪ (v‬من أكثة ولمالبس جود وأكثةها تماشيا مب ولمويا‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪2‬‬

‫أكمل الجمل التالية حسب ما جاء في النص وضع عالمة ‪ ‬أمام التكملة المناسبة لكل جملة في المربع‬
‫المناسب‪:‬‬
‫)‪ (a‬ارتداء المالبس المهترئة أصبح‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ A‬ت ليدو يفتذي به ولشباب‬
‫‪‬‬ ‫‪ B‬أمةو الفتا للن ة في أووسق ولشباب‬
‫‪‬‬ ‫‪ C‬مين من ولمنويا ولفسنا للشباب‬
‫‪‬‬ ‫‪ D‬دليال للشخصيا ولمنظتفا‬

‫)‪ (b‬أصبح المظهر الخارجي في عصرنا الحالي‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ A‬ال قيما له م اةنا بالعلم وولث افا‬
‫‪‬‬ ‫‪ B‬سما من سمات ولشباب ولمتفية‬
‫‪‬‬ ‫‪ C‬من أولويات ولجميب في مختلف وزنماة‬
‫‪‬‬ ‫‪ D‬مةتبقا بالمال وولوقت‬

‫‪23‬‬
 ‫)‪ (c‬سبب انجراف الشباب خلف الموضة‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ A‬ولبفث نن ولتسليا وقياا وقت ولظةوغ‬
‫‪‬‬ ‫‪ B‬من أشكال ولتظةد وجلب والنتباه‬
‫‪‬‬ ‫‪ C‬ولنيج ولظكةي لديهم‬
‫‪‬‬ ‫‪ D‬ولت ليد وزنمى لآلخةين‬

‫سؤال رقم ‪3‬‬

‫أجب عن األسئلة التالية باللغة العربية‪.‬‬
‫)‪ (a‬ثقافة المالبس وأناقة المظهر أصبحت عل ًما يدرس‪ .‬علل ذلك‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (b‬ما عالقة المظهر العام بالنطباع األول عند اآلخرين؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫)‪ (c‬اذكر رأي علماء النفس والجتماع في الموضة وتأثيرها على الشباب‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫سؤال رقم ‪4‬‬

‫امأل الفراغ بالكلمة أو العبارة المناسبة من الكلمات التالية‪:‬‬

‫التراجع‬ ‫عمل‬ ‫تخاطب‬ ‫األولى‬ ‫دور‬ ‫المالبس‬

‫ُ‬

‫الثانية‬ ‫ها ًما‬ ‫فكرة‬ ‫تخسر‬

‫ها ٌم‬ ‫تدر‬ ‫المالبس‬
‫َ‬ ‫تخاطبًا‬ ‫التطور‬ ‫أساس‬

‫كان للمالبس نبة ولتاةيخ ‪ ..................‬في تميين والنتماا والجتماني ودةجا ولثةوا خاصا أن ولم هة‬
‫ولخاةجي يب ي ولةسالا ‪ ................‬ولتي يتل اها وآلخة ويبدأ من خاللها تكوين ‪ ..................‬نن شخصيا‬
‫مخاقبه‪.‬‬
‫وأصبفت ولمالبس في ل ‪ ................‬ولسةيب وولكبية ولذي يعةفه ولعالم لغا ‪ ............‬وتعبية نن ولذوت‬

‫‪24‬‬
‫وولشخصيا ووالنتماا كما أصبفت ‪ ...................‬وولمويا صنانا هاما ‪ ...............‬أةبافا قائلا نلى‬
‫ولعاملين فيها وتفتل مكانا ‪ .............‬ج ًّدو في فيا وزفةود وبصظا خاصا ولشباب‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪5‬‬

‫ضع الحركات على كل حرف من حروف الكلمات كلمات العبارة اآلتية‪:‬‬

‫تتمين مةفلا ولشباب وولمةوه ا‪ ،‬نلى وجه ولخصوص‪ ،‬باالهتمام أكثة فأكثة بالشكل‪ ،‬وولبفث نن ولجديد‪،‬‬
‫كما تتمين بالتأثة باآلخةين‪ ،‬ووالهتمام بكل ما هو مويا بمختلف أنوونها‪.‬‬

‫فكل ذلك يمثل مةفلا قبيعيا‪ ،‬يمكن أن تصل بالشباب إلى والست ةوة‪ ،‬وإيجاد نالمه ولخاص إن صح ولتعبية‪.‬‬

‫سؤال رقم ‪6‬‬

‫استعمل الكلمات بين القوسين وغير الجمل تبعًا لذلك بشرط أل يتغير المعنى‪ .‬يجب أن تكون‬
‫الجمل صحيحة من الناحية اللغوية أيضًا‪:‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫(من قبل مشرفين)‬ ‫يجب أن يكون هناك إشراف من هيئات مختلفة لتوفير الستشارات والخبرات‪.‬‬
‫إعادة الصياغة‪ :‬يجب أن توفة ولهيئات ولمختلظا والستشاةوت وولخبةوت من قبل مشةفين‪.‬‬

‫(مطبقة)‬ ‫‪ -1‬فكرة التعليم اإللكتروني طبقتها أعرق الجامعات في العالم‪.‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬هذا النوع من التعليم يتيح الفرصة ألكبر عدد من فئات المجتمع للحصول على التدريب‪( .‬متاحة)‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫(عدم مناسبة)‬ ‫‪ -3‬هذا النوع من التعليم ل يتناسب مع جميع التخصصات‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫(يخرق)‬ ‫‪ -4‬يتعمد بعض الطالب خرق القوانين المدرسية ومخالفتها‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫(يالحظ)‬ ‫‪ -5‬ظاهرة العنف األسري انتشرت بشكل ملحوظ في بعض الدول العربية‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫(ممارسة)‬ ‫‪ -6‬الكثير من الهوايات أصبحت تمارس باستخدام التكنولوجيا‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪25‬‬
 ‫النص السادس‬

‫ابن خلدون‬
‫نبذة تاريخية‬
‫وبن خلدون هو أبو نيد نبد ولةفمن بن مفمد‪ ،‬ي ْنفدة من أ ْسة ٍ نةبيَّا يمانيا دخل جدها (خالد بن نثمان)‬
‫ت هذه وز ْسة في "إشبيليا" في بالد وزندلس‪ ،‬وت لبت‬ ‫وزندلس مب ولجند وليمانيا إبان ولظتوفات وإلسالميا‪ ،‬وو ْست َّة ْ‬
‫في مناصب ولفكم وول ياا‪ ،‬ثم ونت لت إلى "تونس" ف ْيث ولد فيها وبن خلدون نام ‪ 732‬هم ‪1332 -‬م‪.‬‬

‫وومتان بذكاا ولع ْل وسعا والقالا ودقا ولمالف ا‪ ،‬وت لد مناصب كثية ككتابا ولسة وول ياا وولسظاة‬ ‫ْ‬
‫أن تخلى نن جميب ولنَّشاقات ولسياسيا‬ ‫وولونوة في بالد وزندلس‪ ،‬ولكنَّه ما لبث في ةبيب نام ‪1375‬م ْ‬
‫شهية (كتاب ولعبة وديوون ولمبتدأ وولخبة ‪،)....‬‬ ‫وتظةغ للبفث ولعلمي وولتظكية‪ ،‬فشةا في تأليف كتابه ول َّ‬
‫صة‪ ،‬وفيها‬‫ق ووس ٍب‪ ،‬جعله يهةب من "تونس" نام ‪1282‬م قاصدو م ْ‬ ‫فتعةض بسببه لف ْملا ويقها ٍد نلى نقا ٍ‬
‫قلده ولسلقان (بةقوق) ول ياا‪ .‬فاستدنى ذويه من تونس إال أنَّهم غةقوو قبل وصولهم‪ ،‬وو ْست ال ب ْعد ذلك من‬
‫منصبه‪ ،‬ووت َّجه إلى ولتدةيس وولتصنيف‪ ،‬وقد تعةض أييا لاليقهاد بسبب مووقظه ولظكةيا وولسياسيا فيث‬
‫ل نلى هذه ولفال فتى ووفته ولمنيا نام ‪ 808‬هم ‪1406 -‬م‪.‬‬
‫مؤلفاتُ ابن خلدون‬
‫ل مد تةك وبن خلمدون كتماب (ولعبة‪ ،‬وديوون ولمبتدأ وولخبة في أيَّام ولعةب وولعجم وولب ْةبة‪ ،‬وم ْن ناصممممةه ْم‬
‫من ذوي ولسلقان وزكبة)‪.‬‬
‫ت أشمهةها ولكتاب وزول ولمسممى‪( :‬م دما وبن خلدون)‪ ،‬وله كتابٌ‬ ‫وهو مولف من ثالثا كتب في سمبعا مجلدو ٍ‬
‫ت شمخصمي ٍا نةض فيها ولموةخ أفْ ووله وأسمظاةه‪ ،‬وما‬ ‫آخة وسممه (ولتعةيف بابن خلدون) وهو نباة نن مذكةو ٍ‬
‫ناناه من ولمفن‪.‬‬
‫آراء ونظريات ابن خلدون‬
‫إن وبن خلدون صمافب ن ةيا وجتمانيا يكشمف في (قسممها وزول) أسمباب وأسمس نشموا ولمجتمعات ولبشمةيا‬ ‫َّ‬
‫فيث يعدد وزسباب وآلتيا‪:‬‬
‫أوال‪ -‬ولفاجات ولماديا‪ :‬فاهلل سممبفانه وتعالى خلق وإلنسممان‪ ،‬وةكبه نلى صمموة ٍ فال تسممت يم فياته وال يكتب له‬
‫لكن لما كانت قدة ولووفد من ولبشمة قاصمة نن تفصميل فاجته بمظةده‪ ،‬فال بد من وجتماا‬ ‫ولب اا إال بالغذوا‪ْ ،‬‬
‫كبية من أبناا جنسه‪ ،‬لتفصيل ول وت له ولهم؛ فبالتعاون يفصل نلى أيعاف ما يفتاج إليه‪.‬‬ ‫ند ٍد ٍ‬
‫ثانيما‪ -‬ت سممممميم ولعممل‪ :‬فالنماس يجتمعون للتعماون في تفصمممميمل ولمعماه وبتمدوا بمما هو يمممممةوةي قبمل ولفماجات‬
‫ولكماليا‪ ،‬فمنهم من يماةس ولظالفا‪ ،‬ومنهم من ي وم نلى تةبيا ولفيوون‪ ،‬وبعيمممهم يمتهن ولصمممنانا‪ ،‬وغيةهم‬
‫يتولى ولتجاة ‪.‬‬
‫ثمالثما‪ -‬ولمدولما‪ ،‬فهي ولتي ت ود ولمجتمب إلى بة وزممان‪ ،‬وتف ق لمه ولسمممممالم وتن م ولعالقما بين أفةوده‪ ،‬وتفمد من‬
‫تياةب ولمصالح‪ ،‬وتناقض وزفكاة وولعمل نلى تةشيدها وفلها‪ ،‬وولتنسيق بينها‪.‬‬

‫‪26‬‬
‫أما (ول سمممم ولثاني) من ن ةيا وبن خلدون والجتمانيا (ولتقوة والجتماني وول وونين ولظانلا فيه) فبه كان وبن‬
‫خلمدون أول من دةس مةوفمل همذو ولتقوة‪ ،‬فيمث وجمد أنهما تمثمل ونت مال ولمجتمب من فمالما معيشمممميما إنتماجيما معينما‬
‫إلى فالا معيشمميا أكثة منها ت دما وقد ةأى أن والختالف في أسمملوب ولمعاه بين ولجمانات يةجب إلى والختالف‬
‫بينها في قةق تفصيلها لةنقها‪.‬‬
‫فكل جمانا تبدأ بما هو يمممةوةي‪ ،‬وفين تشمممبعه تنت ل إلى ولمةفلا ولتاليا‪ ،‬وبناا نلى ذلك؛ فإن ولمجتمعات‬
‫مةت بفاالت ثالث فسب وجها ن ةه هي نلى ولتةتيب‪:‬‬
‫‪ -‬فالا ولتوفه ولبدوئيا ول ةيبا من أسلوب فيا ولفيوونات‪.‬‬
‫‪ -‬فالا ولعمةون ولبدوي (وي صد ولفالا ولنةونيا)‪.‬‬
‫‪ -‬فالا ولعمةون ولفيةي (وي صد ولفالا ولصنانيا)‪.‬‬

‫وهكذو يكون وبن خلدون أول من ةسممم قةيق ولتممممم مقوة من ولمةوفل ولدنيا إلى ولمةوفل ولعليا بعد أن بين أن‬
‫ولمجتمعات ليسمت ثابتا‪ ،‬بل ن ْةيما للتغية دوئما‪ ،‬وأن قةيق تفصميلها لةنقها هو ول و ولمفةكا ولدوفعا لها إلى‬
‫وزمام باسممتمةوة‪ ،‬وقد أفصممح نن ذلك فين قال في ولم دما ‪" :‬ونلم َّ‬
‫أن وختالف وزجيال في أفوولهم‪ ،‬إن َّممممم مما هو‬
‫باختالف نفلهم من ولمعماه‪ ،‬وأن وجتممانهم إنمما يكون للتعماون في تفصممممميلمه)‪ ،‬ولهمذو يقلق نليمه (موسممممس نلم‬
‫والجتماا)‪.‬‬

‫السؤال رقم ‪1‬‬

‫أكمل الجمل التالية باختيار العبارة الصحيحة من القائمة أدناه بوضع عالمة ‪ ‬في الجدول‪:‬‬

‫)‪(v) (iv) (iii) (ii‬‬ ‫)‪(i‬‬

‫ت لد وبن خلدون مناصب نديد‬ ‫)‪(a‬‬
‫تعةض وبن خلدون لاليقهاد بسبب‬ ‫)‪(b‬‬
‫ولتعةيف بابن خلدون نباة نن‬ ‫)‪(c‬‬
‫تعتبة ولدولا في ن ة وبن خلدون‬ ‫)‪(d‬‬
‫ةسم وبن خلدون قةيق‬ ‫)‪(e‬‬

‫ت شخصي ٍا نةض فيها أفْ ووله وأسظاةه‪.‬‬ ‫)‪ (i‬مذكةو ٍ‬

‫)‪ (ii‬ولسبيل إلى بة وزمان وتف يق ولسالم بين أفةود ولمجتمب‪.‬‬
‫)‪ (iii‬ولتقوة من ولمةوفل ولدنيا إلى ولمةوفل ولعليا‪.‬‬
‫)‪ (iv‬منها كتابا ولسة وول ياا وولسظاة ‪.‬‬
‫(‪ (v‬مووقظه ولسياسيا وولظكةيا‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫سؤال رقم ‪2‬‬
‫امأل الفراغ بالكلمة أو العبارة المناسبة من الكلمات التالية‪:‬‬
‫نسبة‬ ‫حدود‬ ‫المتقدمة‬ ‫أقصى‬
‫خطيرة‬ ‫طفيفًا‬ ‫التصحر‬ ‫النباتي‬
‫هضاب‬ ‫الشجيرات‬

‫أيةوة وويفاٌ‪ ،‬فهو يفدث تلظا ‪ ................‬ج ًّدو في ولغقاا‬

‫ٌ‬ ‫فاالت ‪ ................‬ولقظيف ال تنتج ننه‬

‫‪ ................‬وولتةبا‪ ،‬أما ولتصفة ولمعتدل يبدأ بأخذ أبعا ٍد ‪ ................‬نسبيًّا‪ ،‬فهو يوثة بشك ٍل ملفو في‬

‫ولبيئا‪ ،‬مثل‪ :‬ولتدهوة في ولغقاا ولنباتي‪ ،‬وتكوين ‪ ................‬ةمليا صغية ‪ ،‬وفدوث دةجا تملح بسيقا‬

‫للتةبا وولتصفة ولشديد تعتبة هذه ولفالا من ولمةوفل ‪ ................‬للتصفة‪ ،‬وتتمثل في ونتشاة ولفشائه‬

‫و‪ ................‬غية ولمةغوبا‪ ،‬ونياد ‪ ................‬ولتعةيا‪.‬‬

‫السؤال رقم ‪3‬‬

‫أجب عن األسئلة التالية باللغة العربية‪.‬‬
‫‪ – 5‬عدد ابن خلدون ثالثة أسباب لنشوء المجتمعات هي‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪ -6‬ما القسمان اللذان ترتكز عليهما نظرية ابن خلدون؟‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪ –7‬ما اسم الكتاب الذي اشتهر به ابن خلدون؟‬

‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫‪ –8‬اذكر اسم العلم الذي برع فيه ابن خلدون ويعتبر مؤسسه‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬

‫‪28‬‬
 ‫‪ –9‬أحقائق ثابتة يقدم النص أم آراء؟ دلل على ذلك‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬

‫‪ -10‬بالتعاون مع أفراد مجموعتك أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫أ– ما الموقف الذي شد انتباهك وجعلك تتعاطف مع ابن خلدون؟‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫ب– يقول ابن خلدون‪ :‬إن المجتمعات مرت بمراحل‪ ،‬فإلى أي المراحل ننتمي؟ ولماذا؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫ج– يظهر التعاون ودور الجماعة بارزين في منهج ابن خلدون‪ ،‬وضح ذلك مستشه ًدا بأقواله‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ويكتب له البقاء بالغذاء‪.‬‬ ‫د– ول يكتب له البقاء إل بالغذاء‪.‬‬

‫أي التعبيرين السابقين تراه أجمل؟ ولماذا؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫سؤال رقم ‪4‬‬

‫ضع عالمات التشكيل على جميع حروف الكلمات التي تحتها خط‪:‬‬
‫يعتبة وبن خلدون أول من دةس مةوفل هذو ولتقوة فيث وجد أنها تمثل ونت ال ولمجتمب من‬
‫فالا معيشيا إنتاجيا معينا إلى فالا معيشيا أكثة منها ت دما‪.‬‬
‫وقد ةأى أن والختالف في أسلوب ولمعاه بين ولجمانات يةجب إلى والختالف بينها في قةق‬
‫تفصيلها لةنقها‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫النص السابع‬
‫ظاهرة التصحر‬
‫ت ووسعا خصبا وناليا وإلنتاج إلى مسافات‬ ‫اهة ولتصفة اهة ٌ نالمياٌ تعني ُّ‬
‫تفول مسافا ٍ‬
‫ف ية بالفيا ولنباتيا وولفيوونيا‪ ،‬ويعود ولسبب إلى سوا تعامل وإلنسان معها‪ ،‬أو بسبب ولتغيةوت‬
‫ولمناخيا‪ ،‬وتدل نلى ولتناقص في ول دة وإلنتاجيا لاةض أو تدهوة خصوبا وزةويي ولنةونيا‪،‬‬
‫فهي اهة تخظض إنتاجيا ولفيا ولنباتيا‪.‬‬

‫أن مجموا ولمسافات ولمتصفة في ولعالم ت دَّة بفوولي ستا وأةبعين‬‫وقد أثبتت ولدةوسات َّ‬
‫كيلومتة مةبب‪ ،‬منها ثالثا نشة مليون كيلومتة مةبب في ولوقن ولعةبي‪ ،‬أي ما ي اةب‬
‫ٍ‬ ‫مليون‬
‫‪ %28‬في ولمناقق ولمتصفة في ولعالم‪.‬‬

‫وولتصفة يسبب ونجةوف ولقب ا ولعلويا تماما‪ ،‬وولتي تفتوي نلى مع م ولعناصة ولغذوئيا‬
‫ولالنما للنبات‪ ،‬وولتي تساندها أييا نلى شةب ولمياه وتخنينها‪ ،‬ويفدث ما يسمى بالجظاف‬
‫ولظسيولوجي‪.‬‬

‫وأييا تكوين كثبان ةمليا في بيئات ال توهلها ةوفها لتكوين هذه ولكثبان‪ ،‬وبالتالي تدهوة‬
‫ولغقاا ولنباتي ووختظاوه‪ ،‬كما تتسبب بغمة ولكثية من وزةويي ولنةونيا بالةمل‪ ،‬وهذو يفولها‬
‫إلى مناقق متصفة ويتناقص ولغقاا ولنباتي وتتدهوة نونيته وتتملح ولتةبا وتيعف خصوبا‬
‫ولتةبا وإلنتاجيا‪ ،‬وقد يصل ولفال إلى إصابا ولتةبا بالع م وإلنتاجي‪.‬‬

‫ومن آثاة ولتصفة ت لص أجنوا من ولتةبا ولمغقا بالنباتات بفيث تصبح وزةض ناةيا‬
‫تماما في فصل ولخةيف‪ ،‬وتأخذ هذه ولمسافات بالتنويد لتصبح ولنباتات نلى شكل ب ٍب صغية ٍ‬
‫معنولا‪.‬‬
‫السؤال رقم ‪1‬‬
‫أجب عن األسئلة التالية باللغة العربية‪.‬‬
‫‪ -1‬ما المقصود بالتصحر؟ وما سبب حدوثه؟‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫‪30‬‬
 ‫‪ -2‬كم تقدر مساحة التصحر العالمي؟ وما نسبة التصحر في العالم العربي؟‬
‫أ‪............................................................................................. -‬‬
‫ب‪............................................................................................. -‬‬

‫‪ -3‬ما فائدة الطبقة العلوية لألرض؟‬

‫أ‪............................................................................................. -‬‬
‫ب‪............................................................................................. -‬‬

‫‪ -4‬وضح أثر التصحر على الغطاء النباتي‪.‬‬

‫أ‪............................................................................................. -‬‬
‫ب‪............................................................................................. -‬‬
‫ج‪............................................................................................. -‬‬

‫‪ -5‬متى تصبح األرض عارية من الغطاء النباتي؟‬

‫‪................................................................................................‬‬
‫السؤال رقم ‪2‬‬
‫استعمل الكلمات بين القوسين وغير الجمل تب ًعا لذلك بشرط أل يتغير المعنى‪ .‬يجب أن تكون‬
‫الجمل صحيحة من الناحية اللغوية أيضًا‪.‬‬

‫(تنعدم)‬ ‫‪ -1‬تعد المياه من أهم عناصر استمرار الكائنات الحية‪.‬‬

‫‪................................................................................................‬‬
‫(يمتاز)‬ ‫‪ -2‬الماء له صفات فريدة تجعل منه مادة عجيبة ل بديل عنها‪.‬‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫(الرئيس)‬ ‫‪ -3‬قد كان للمياه الدور العظيم في قيام الحضارات القديمة‪.‬‬
‫‪................................................................................................‬‬

‫(عوامل)‬ ‫‪ -4‬وكانت وسيلة جذب للتجمعات البشرية على ضفاف األنهار‬

‫‪31‬‬
 ‫‪................................................................................................‬‬

‫(جميع)‬ ‫‪ -5‬والماء ضروري لإلنسان في الجانب الشخصي والزارعي والحيواني والنقل‬

‫‪................................................................................................‬‬

‫(ليس)‬ ‫‪ -6‬إن الستعمال الجائر للمياه ضرب من عدم الوعي والحكمة‬

‫‪.................................................................................................‬‬

‫(غالية)‬ ‫‪ -7‬فالماء العذب الصالح للشرب لم يعد سلعة رخيصة يسهل الحصول عليها‬
‫‪................................................................................................‬‬

‫(من الضروري)‬ ‫‪ -8‬وعلى الرغم من األهمية العظمى للماء إل أن الناس ل تقدر قيمته‬
‫‪................................................................................................‬‬

‫‪ -9‬لقد أصبح المفروض علينا أن ننفق أموال طائلة للحصول على مياه صالحة للشرب (تكلفة)‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫(المحافظة)‬ ‫‪ -10‬يجب أن نحافظ على كل قطرة ماء إذا كنا نريد استمرار الحياة‬
‫‪................................................................................................‬‬

‫‪32‬‬
‫ثانيا‪ -‬ولكتابا‬

‫‪33‬‬
 ‫الموضوع األول‬

‫يشهد ولعالم ولعةبي وةتظانا ملفو ا في نسبا وزميا‪ ،‬زسباب مختلظا‪ ،‬فيث وصل ندد وزقظال ولذين فةموو‬
‫من فق ولتعليم إلى ما ينيد نلى ثالثين مليون قظل‪.‬‬
‫وكتب م اال فول هذه ول اهة في فدود (‪ 280 - 240‬كلما) تيمنه وزفكاة وآلتيا‪:‬‬
‫‪ -‬أسباب ونتشاة وزميا في ولعالم ولعةبي‪.‬‬
‫مم مخاقة ونتشاة وزميا‪.‬‬
‫‪ -‬وقتةح مشةونا يمكن أن ت وم به أنت ونمالوك لمفاةبا وزميا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪34‬‬
 ‫تعد ولبقالا من أخقة ولمشاكل ولتي تووجه ولدول‪ ،‬وقد نجفت بعض ولدول ولعةبيا في مووجها خقة ولبقالا‪،‬‬
‫وهناك دول أخةى ما نولت تعاني منها‪.‬‬
‫ً‬
‫مقال في حدو ِد (‪ 280 - 240‬كلمة) حول هذا الموضوع‪.‬‬ ‫اكتب‬
‫يجب أن يشمل المقال النقاط اآلتية‪:‬‬

‫‪ -‬أسباب ونتشاة ولبقالا‬

‫‪ -‬ولنتائج ولسلبيا النتشاة ولبقالا وجتمانيًّا ووقتصاديًّا‬
‫‪ -‬ولفلول ولم تةفا لمووجها أنما ولبقالا‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪35‬‬
‫أنت وزمالؤك تعدون للمشاركة في مهرجان ثقافي في بلد أجنبي لنشر الثقافة العربية بالتعاون مع وزارة‬
‫الثقافة‪.‬‬
‫ضو ِء النقاط اآلتية‪:‬‬ ‫ً‬
‫مقال (‪ 280 - 240‬كلمة) في ْ‬ ‫اكتب‬
‫‪ -‬ما ولبلد ولذي سي ام فيه ولمهةجان؟ ولماذو تم وختياةه؟‬
‫‪ -‬ما ولظعاليات ولتي يمكن أن ت دموها في ولمهةجان؟‬
‫‪ -‬ما ولصعوبات ولتي يمكن أن تووجهكم‪ ،‬وكيف سيتم ولتغلب نليها؟‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪36‬‬
‫الفقراء ل يحتاجون إلى مساعدات مالية ت ُقدم لهم‪ ،‬لكن يحتاجون إلى مشاريع توفر لهم فرص عمل‪ ،‬وتصون‬
‫كرامتهم من ذل السؤال‪.‬‬
‫ً‬
‫مقال في (‪ 280 - 240‬كلمة) موض ًحا اآلتي‪:‬‬ ‫اكتب‬

‫‪ -‬ما ولبلد ولعةبي ولذي يمكن لك أن ت دم فيه مشةونك؟ ولماذو وختةت هذو ولبلد؟‬
‫‪ -‬تظاصيل ولمشةوا‪ ،‬ومصادة تمويله‪.‬‬
‫‪ -‬إلى أي مدى سيخدم هذو ولمشةوا ف ةوا هذو ولبلد‪.‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪37‬‬
 ‫كبيرا؛ ألن السياحة من أهم مصادر الدخل القومي للدول"‪.‬‬
‫يشهد قطاع السياحة في العالم العربي تطو ًرا ً‬

‫ً‬
‫مقال في (‪ 280 - 240‬كلمة) تتناول فيه النقاط التالية‪:‬‬ ‫اكتب‬

‫‪ -‬أهميا تنشيق ولسيافا في ولعالم ولعةبي‪.‬‬

‫‪ -‬م ومات ولجذب ولسيافي في ولعالم ولعةبي‪.‬‬
‫‪ -‬وقتةح مشةونات جديد لتنشيق ولسيافا ولعةبيا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪38‬‬
‫رغم الخدمات الهائلة التي قدمتها مواقع التواصل الجتماعي إل أنها حملت معها سلبيات اجتماعية خطيرة‪.‬‬
‫ً‬
‫مقال حول هذا الموضوع في حدود (‪ 280 - 240‬كلمة)‪ .‬يجب أن تتناول األفكار التالية‪.‬‬ ‫اكتب‬
‫‪ -‬إيجابيات مووقب ولتووصل والجتماني‪.‬‬
‫‪ -‬ولتأثية ولسلبي لمووقب ولتووصل نلى ولعالقات والجتمانيا‪.‬‬
‫‪ -‬كيف يمكن مووجها مخاقة ولتووصل والجتماني؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪39‬‬
‫نجحت بعض البلدان العربية في تحقيق الكتفاء الذاتي من اإلنتاج الزراعي‪ ،‬وفي الثروة الحيوانية‪،‬‬
‫والسمكية؛ بهدف توفير األمن الغذائي لشعوبها‪.‬‬

‫اكتب مقا ًل حول هذا الموضوع في حدو ِد (‪ 280 -240‬كلمة) تضمنُهُ األفكار اآلتية‪:‬‬
‫ْ‬
‫‪ -‬أهميا والكتظاا ولذوتي للدول‪.‬‬
‫‪ -‬مخاقة والنتماد نلى وآلخةين في ولفصول نلى ولغذوا‪.‬‬
‫‪ -‬ولخقووت ولتي يجب وتبانها نةبيًّا لتف يق والكتظاا ولذوتي‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪40‬‬
 ‫وصل بعض مصممي األزياء العرب إلى العالمية‪ ،‬وعالَم الموضة يلقى اهتما ًما ً‬
‫كبيرا من الشباب العربي‪.‬‬
‫مقال حول هذا الموضوع في حدو ِد (‪ 280 - 240‬كلمة) تضمنُهُ األفكار اآلتية‪:‬‬
‫ً‬ ‫اكتب‬
‫‪ -‬لماذو ولشباب هم أكثة وهتماما بالمويا؟‬
‫‪ -‬سلبيات وإيجابيات صنانا ولمويا‪.‬‬
‫‪ -‬ةأيك ولشخصي في والهتمام بالمويا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪41‬‬
 ‫الموضوع التاسع‬

‫تتكبد الدول العربية الكثير من الخسائر بسبب هجرة العقول‪.‬‬

‫مقال حول هذا الموضوع في حدو ِد (‪ 280 - 240‬كلمة) تضمنُهُ األفكار اآلتية‪:‬‬‫ً‬ ‫اكتب‬
‫مم أسباب هجة ولع ول ولعةبيا إلى ولخاةج‪.‬‬
‫مم سلبيات وإيجابيات هجة ولع ول ولعةبيا‪.‬‬
‫مم كيف يمكن فمايا ولع ول ولعةبيا من ولهجة ؟‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪42‬‬
 ‫الموضوع العاشر‬

‫انتشرت ظاهرة الستهالك التفاخري بين الشباب العربي‪.‬‬

‫اكتب خطا ًبا تنشره على صفحتك الخاصة حول هذا الموضوع في حدو ِد (‪ 280 - 240‬كلمة) تضمنُهُ األفكار‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬أسباب ونتشاة تلك ول اهة بين ولشباب ولعةبي‬
‫‪ -‬ولنتائج ولمتةتبا نلى والستهالك ولتظاخةي‬
‫‪ -‬دوة وزسة وولمجتمب في فمايا ولشباب من مخاقة والستهالك ولتظاخةي‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪43‬‬
‫ثالث ًا‪ -‬األساليب اللغوية وإعادة الصياغة‬

‫‪44‬‬
 ‫المقصود بإعادة الصياغة‬

‫إناد ولصياغا تعني ت ديم معلومات نص ما أو نباة ما بكلمات وتةوكيب أخةى‪ ،‬مب ولمفاف ا نلى ولمعنى‬
‫ولمةود من ولصياغا وزولى أو وزصليا؛ فعباة "ول ةصنا وإللكتةونيا هي نمليا وختةوق زجهن ولفاسوب"‬
‫يمكننا إناد صياغتها ب ولنا‪ " :‬ول ةصنا وإللكتةونيا هي نمليا تُختَر ُ‬
‫ق فيها أجهزة الحاسوب"‪.‬‬

‫تدريبات‬

‫وستعمل ولكلمات أو ولتةوكيب ولووةد بين وزقووس‪ ،‬وغية ولجمل تبعا لذلك بشةق أال يتغية ولمعنى‪ .‬يجب أن‬
‫تكون ولجمل صفيفا من ولنافيا وللغويا أييا‪.‬‬

‫(إمكانيا)‬ ‫‪1‬مم ول دة ول ةوئيا للقالب تفدد ما إن كان سيجتان ومتفان فهم ولم ةوا أم ال‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(وبتسام)‬ ‫‪2‬مم ولوجه ولمبتسم دليل ولسعاد ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(يجب أن نفاف )‬ ‫‪3‬مم ول و ولعيليا للجسم تبين ولسالما من وزمةوض‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(‪)% 25‬‬ ‫‪4‬مم تبلغ نسبا ولماا نلى سقح كوكب وزةض ‪ %71‬من مسافته‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫(صيامكم)‬ ‫‪5‬مم "وأن تصوموو خية لكم"‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(يجب أن نستوةد)‬ ‫‪6‬مم ولبالد ولعةبيا تعتمد نلى وستيةود تكنولوجيا ولمعلومات من ولخاةج‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(مبنيا نلى)‬ ‫‪7‬مم بناا وزهةومات قائم نلى فياة ن يما‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ونتماد)‬ ‫‪8‬مم ولجانب ولفياةي وولظكةي للشعوب يعتمد نلى ولمعلم‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(أن تت ن ولعمل)‬ ‫‪9‬مم من نالمات وإليمان إت ان ولعمل‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫(يتعين نليكم)‬ ‫‪10‬مم ولقالب يجتهدون في إنجان أنمالهم‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪45‬‬
 ‫(أن تةيى)‬ ‫‪11‬مم فالو وإليمان في ولةيا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ةفعا لشأن)‬ ‫‪ -12‬نتعاون معا لةفب شأن مدةستنا ناليا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولمبتسم)‬ ‫ولمكةم إلى ولفظل مبتسما‪.‬‬
‫َّ‬ ‫‪13‬مم فية‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(باةدو)‬ ‫‪14‬مم أشةب ولعصية ولباةد‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(إياك)‬ ‫‪15‬مم وجتنب ولكذب‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(تف ي ا)‬ ‫‪16‬مم تعمل ققة نلى تف يق ولتنميا ولمستدوما‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ن ْعم)‬ ‫‪17‬م وقف ولمعلم مادفا ولقالب ولمه َّذب‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ال فبذو)‬ ‫‪18‬مم ذم وإلسالم ولغه وولسةقا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(نظسه)‬ ‫‪19‬مم ولعلم ولعلم مظيد للبشةيا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(أجمل)‬ ‫‪ 20‬مم ما أجمل شهة ةميان!‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من يتظ ه في ولدين)‬ ‫‪21‬مم من يةد هللا به خيةو يظ هه في ولدين‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(أفتظل؛ فيث إن)‬ ‫‪22‬مم قييت وزمسيا مب نمالئي؛ وفتظاال بانتهاا ولعام ولدةوسي‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولعالقا نكسيا)‬ ‫‪23‬مم كلما وةتظعت ولفةوة ونخظض وليغق ولجوي‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪46‬‬
 ‫(وإليمان)‬ ‫‪24‬مم وإلقةوة بوفدونيا ولخالق أول دةجا من دةجات وإليمان‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(نعم خل ا)‬ ‫‪25‬مم ن ْعم ما يتصف به ولمومن ولخلق ولقيب‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولع د ولةوبب)‬ ‫‪26‬مم ننل ولوفي نلى ولنبي ‪-‬صلى هللا نليه وسلم‪ -‬وهو في وزةبعين من نمةه‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(أن نفب)‬ ‫‪27‬مم فب بالدنا ووجب نلينا‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫(قةواتكم)‬ ‫‪28‬مم ت ةأ ولكتب أمة قيب‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(أن يتةك)‬ ‫‪29‬مم من فسن وإلسالم تةكه ما ال يعنيه‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(أصغة ما)‬ ‫‪30‬مم ولمةا بأصغةيه‪ :‬قلبه ولسانه‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولمةكبات ولفاليا)‬ ‫‪31‬مم مةكبات ولمست بل تعتمد في قاقتها نلى موود غية ملوثا للبيئا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(وزصفاا)‬ ‫‪32‬مم وزشخاص ولذين يعانون مةض ولنهايمة ينسون وزشياا بشكل سةيب‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(يجب نلى)‬ ‫‪33‬مم وزما ولوونيا ولةوشد تنمي شبابها بالعلم وولدين‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(نتيجا)‬ ‫‪34‬مم تندود أمةوض ولصدة بسبب كثة نوودم ولسياةوت‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(تن يما)‬ ‫‪35‬مم تستخدم إشاةوت ولمةوة لتن يم فةكا ولسياةوت‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(يعتمد)‬ ‫‪36‬مم بناا ولفياةوت معتمد نلى بناا وإلنسان ولصالح‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولمهتما)‬ ‫‪37‬مم من ولبالد ولعةبيا ولتي تهتم كثيةو بنوةنا ولنيتون تونس‪.‬‬

‫‪47‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولكسول)‬ ‫‪38‬مم تكاسل ولقالب أدى إلى يعظه في ولماد ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(م ْن)‬ ‫‪39‬مم َّ‬
‫إن ولذي يسلم وجهه هلل سوف يدخل جنات تجةي من تفتها وإلنهاة‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من ولجدية بالذكة)‬ ‫‪40‬مم ولنجاح ولمعتةف به هو ونتمادك نلى نظسك في تنميا مهاةوتك‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من دووني سةوةي)‬ ‫‪41‬مم ولفديث نن ولتنميا ولمستدوما أمة جميل‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من نجائب ولنمان)‬ ‫‪42‬مم من وزموة ولعجيبا إهمال وإلنسان نظسه‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫(مما يوسظني سمانه)‬ ‫‪43‬مم أننجني تهافت ولةجال نلى نمليات ولتجميل‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(لم يعد من ولمفتمل)‬ ‫‪44‬مم كثة وزنمال وإلةهابيا يسبب ولخوف وول لق نند كثية من ولناس‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من ولمعلومات ولمظيد لإلنسان)‬ ‫‪45‬مم تناول ولوجبات ولسةيعا قد يودي للموت ولمظاجئ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ي ْمنح)‬ ‫‪46‬مم ي ْمنح ولمعلم تالميذه ولموهوبين جووئن قيما‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ي ْشةب)‬ ‫‪47‬مم ي ْشةب ولةجل ولعصية‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من ولووجب نلينا)‬ ‫‪48‬مم ال ب َّد من إدةوك ولمسووليا ولمل ا نلى نات نا تجاه أمتنا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ما أن مه!)‬ ‫‪49‬مم أ ْن ْم باإلسالم دينا!‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(إذو)‬ ‫‪ -50‬إن فالح ولقالب دليل نلى أن معلمهم قد أفسن أدوا ولةسالا ولتي فملها‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪48‬‬
 ‫(مكانا)‬ ‫‪ -51‬ون ة إلى وزمين كيف يهه له ولناس يفين يل ونه‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(كلما)‬ ‫‪ -52‬ولع ول ولسليما ال ت بل أمةو وال نهيا إال من صافب خلق‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(في ولنظس)‬ ‫‪ -53‬لو بدو زفد أن يختاة أخا من بين ولناس الختاة ولمتوويب‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(يجب أن نتعامل)‬ ‫‪ -54‬ولغل ا وولشد تظكك أووصة ولمجتمب‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(وةتباق)‬ ‫‪ -55‬ولفياا سما نبيلا‪ ،‬وخلق سام تةبقه باإليمان أوثق ولعةى‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(فكة وبتكاةيا)‬ ‫‪ -56‬أسس مفمد يونس ولبنجالديشي بنك ولظ ةوا فاستفق جائن نوبل‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(دوة ولعلم)‬ ‫‪ -57‬مأمول من ولمةأ ولعصةيا أن تكون أسة أكثة نجافا بظيل ولعلم‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪ -58‬ما أن م ةسالا وإلسالم ولتي ناملت ولصغية وولكبية‪ ،‬ووزبيض ووزسود‪ ،‬وولةجل وولمةأ نلى فد سووا‬

‫(جميب)‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(تميل)‬ ‫‪ -59‬ما لم يبدأ ولمصلح بنظسه؛ فإن دنوته لن تل ى لها صدى في ولنظوس‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫(ولوهن)‬ ‫‪ -60‬إن ولتعاون ووالتفاد يةوة وجتمانيا ليب ى ولمجتمب قويًّا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ش يا)‬ ‫‪ -61‬من كان بالناس ةفيما باتت له نظوسهم مست ًّةو وم اما‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(خقية)‬ ‫‪ -62‬ولسة ن د بين وثنين‪ ،‬وأمانا‪ ،‬ووديعا من أثمن ولودوئب‪.‬‬

‫‪49‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(أن تسعى)‬ ‫‪ -63‬يستخف ولناس بمن يسألهم شيئا‪ ،‬فإياك وأن تذهب ماا وجهك‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(مبني نلى)‬ ‫‪ -64‬ولظتى فةا أبيه يأخذ ننه ولمعاملا ويةد إليه‪ْ ،‬‬
‫فإن صلح ما أخذ صلح ما سيةده‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(تدوخل)‬ ‫‪ -65‬ولفياةوت تتدوخل وتوثة في نادوت وت اليد ولشعوب‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(نهيا)‬ ‫‪ -66‬نلى كل فةد أن يتفلى بفسن ولخلق كي ينهض ولمجتمب‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(أن نسعى)‬ ‫‪ -67‬يجب ولسعي إلى منيد من ولتعاون‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولنافعا)‬ ‫‪ -68‬ونتشةت هذه ولظكة بسةنا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(كتابين)‬ ‫‪ -69‬قةأت كتابا ممينو في وزدب ولشعبي وآخة في ولشعةولعةبي‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ول ليل)‬ ‫‪ -70‬نةت أجنفا كثية في ولمعةض‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(دوة ولمهةجانات)‬ ‫ولمهةجانات نلى ولتةوث ولعةبي‬ ‫‪ -71‬تفاف‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(صافبا)‬ ‫‪ -72‬كانت ولنساا ذووت خبة في شوون ولبيت‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من وليةوةي)‬ ‫‪ -73‬نفن نعتني بازقظال ولموهوبين‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(نلى ولجميب)‬ ‫‪ -74‬ولسعي وةوا ولتمين أمة مقلوب‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪50‬‬
 ‫(بعض)‬ ‫‪ -75‬شاهدنا أقسام نديد من ولمصنب‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(تم)‬ ‫‪ -76‬أصبفنا نعتمد نلى ولتكنولوجيا بشكل كبية في كل ولمجاالت‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(وتساا)‬ ‫‪ -77‬ل د توسب مظهوم ولبيئا ليشمل أنماقا جديد ‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولفظا )‬ ‫‪ -78‬خقق للتةفيه نن نظسك‪ ،‬لكن هذو يجب أال يكون نلى فساب وقت ولدةوسا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(مفتوى)‬ ‫‪ -79‬إن ولمفب لل ةوا ال تجذبه صوة ولغالف‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولمعةفا)‬ ‫‪ -80‬ولقالب يتجه إلى ولمكتبا لي ةأ ولكتب‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(مدينا)‬ ‫‪ -81‬هذو ولبلد ولذي ت ام فيه كثية من ولمهةجانات‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(‪)%20‬‬ ‫‪ -82‬كةمت مدةستك ‪ %80‬من ولقالب ولناجفين‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(بات)‬ ‫‪ -83‬لم ينم جيدو ليلا أمس بعد معةفا وزخباة‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(هدفا)‬ ‫‪ -84‬ولمهاجم سجل هدفين ةوئعين وتغيةت نتيجا ولمباةو ‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(كظاا ولمعلم)‬ ‫‪ -85‬تفسنتم بظيل معلم كفا دةسكم‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(جعل)‬ ‫‪ -86‬ولصيف ليس فصال للنوم‪ ،‬بل هو فصل الكتساب مهاةوت ولتنميا قدةوتنا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪51‬‬
 ‫(قبيعا)‬ ‫‪ -87‬في ولمايي بعض ولمهن كانت مةتبقا باإلناث وليس بالذكوة‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(نتيجا لم)‬ ‫‪ -88‬أدى ولصيد ولجائة إلى ون ةوض ولعديد من ولظصائل من ولفيوونات نلى مستوى ولعالم‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من ولصعوبا بمكان تفديد)‬ ‫‪ -89‬ال أفد يعلم بدقا ندد مةوكب ولصيد ولتةفيهي‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(قب ولتدووي بازنشاب)‬ ‫‪ -90‬أن ندةس وأن نستخدم ولخصائص ولقبيا للنباتات‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪ -91‬غالبا ما يكون ثمن ولدووا ولعشبي أقل بكثية من شةوا وزدويا ولفديثا غاليا ولثمن‪.‬‬

‫(يتمين قب ولتدووي بازنشاب)‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(إت ان)‬ ‫‪ -92‬ولعلم يجعل وإلنسان يكتسب ولمهاة ولالنما فتى يت ن نمله‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(م ياس ف ي ي)‬ ‫‪ -93‬ولعمل يفكم نلى م دوة ولعلم وولمعةفا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(سمات خاصا)‬ ‫‪ -94‬يمتان ولمجتمب ولةوقي بالعلم وولعمل‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(من قةق)‬ ‫‪ -95‬ولكشف نن ولبتةول باستخدوم ولمتظجةوت‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(نلى وإلنسان)‬ ‫فيه كل إنسان نلى بيئته‪.‬‬ ‫‪ -96‬ولمجتمب ولةوقي يفاف‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ت قيب)‬ ‫‪ -97‬أشجاة ولغابات تساند نلى تماسك جنيئات ولتةبا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(‪)%32‬‬ ‫‪ -98‬يشمل ولتصفة ‪ % 68‬من ولعالم ولعةبي‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪52‬‬
 ‫(قةق مكاففا ولتصفة)‬ ‫‪ -99‬وإلكثاة من نةونا وزشجاة وولنباتات‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(منب ونجةوف ولتةبا)‬ ‫‪ -100‬إقاما وزسووة وولسدود من أجل أن تمنب ونجةوف ولتةبا‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫( اهة )‬ ‫‪ -101‬ولتصفة يثية وهتمام ولمهتمين بالبيئا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(وستننوف)‬ ‫‪ -102‬يستننف ولجظاف مسافات كبية من وزةويي ولخصبا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(إن)‬ ‫‪ -103‬بذل ولجهود للمفاف ا نلى ولغابات وولثةو ولقبيعيا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ال أفد يستقيب)‬ ‫‪ -104‬ولخسائة ولناتجا نن ولكووةث ولقبيعيا غية متوقعا‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(تكمن خقوة )‬ ‫‪ -105‬فةوئق ولغابات تودي إلى وختظائها وموت ولكثية من ولفيوونات وولقيوة‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(ولكاةثا ولقبيعيا)‬ ‫‪ -106‬كل نمل خاةج نن إةود وإلنسان ويودي إلى ولخسائة وولدماة‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(تجسد ولجمال وولتظاول)‬ ‫‪ -107‬ولمها ولعةبي وستخدمت كثيةو في ولشعة ولعةبي‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(موقن)‬ ‫‪ -108‬ولمها تعيه في ولوقن ولعةبي منذ ول دم‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(إن)‬ ‫‪ -109‬مماةسا ولةيايا ت ي من بعض وزمةوض‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫(يعكس)‬ ‫‪ -110‬قلا نسبا ولدهون في ولجسم يعني جسما جميال‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪53‬‬
‫ةوبعا‪ :‬بناا ولكلما وولجملا‬

‫‪54‬‬
 ‫تمهيد في اإلعراب‬

‫سنووت – ولبفاة – ولدَّولا – في – قاة – خمس – فتح – ولظتح – ولسَّعاد – من – جمعيا –‬

‫صوت – وجد – مشةوا – مدةسا – قائة – مسجد – ول َّ‬
‫شجة –‬ ‫ول ةيا – معلم – أةسل – ول َّ‬
‫نلى – ولف ي ا – وند – ولتَّاةيخ – فهم‬

‫صنف الكلمات السابقة‪:‬‬

‫وسم‪................................................................................................:‬‬
‫فعل‪...............................................................................................:‬‬
‫فةف‪.............................................................................................:‬‬

‫تنبه‬

‫ولجملا والسميا ولبسيقا‪ :‬وسم ‪ +‬وسم‪.‬‬

‫والمتفان سه ٌل = والمتفان ‪ +‬سهل‪.‬‬
‫ولجملا ولظعليا ولبسيقا‪ :‬فعل ‪ +‬وسم‪.‬‬
‫ُّ‬
‫ولفق‪.‬‬ ‫هة ‪+‬‬ ‫ُّ‬
‫ولفق=‬ ‫هة‬
‫فينما نعةب إفدى ولكلمات في ولجملتين ولساب تين فنفن نعةب وسما أو فعال‪ ،‬فن ول‪ ،‬مثال‪:‬‬
‫ماض مبني نلى ولظتح‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫فعل‬ ‫هة‬

‫‪55‬‬
 ‫ومن ولمعةوف أن كل فعل يفتاج إلى فانل وهو ولذي قام بالظعل‪.‬‬
‫وهنا ما ولذي هة؟‬
‫ن ول‪( :‬ولفق) فهو ولظانل؛ لذو تعةب فانل مةفوا‪ ،‬نالما ةفعه وليما‪.‬‬
‫َّ‬
‫ولفق‪.‬‬ ‫الف ولمثال وآلتي‪ :‬ينصة ولمومن‬
‫نالف َّ‬
‫أن ولجملا تتكون من فعل ‪ +‬فانل ‪ +‬مظعول به‪.‬‬
‫ونفن هنا نةيد أن نعةب كلما ولفق‪.‬‬
‫نليك أن تتنبه‪ :‬هل كلما ولفق هي ولمنصوة أم ولناصة؟‬
‫من خالل ولمعنى تستقيب أن تفدد ذلك‪ ،‬ومن هنا تصل إلى وإلنةوب ولصفيح‪.‬‬
‫إذن؛ وإلنةوب هو فةا ولمعنى‪.‬‬
‫فعل‪.‬‬ ‫ينصة‬
‫(ولمومن)‪ ،‬وهو ولظانل‪.‬‬ ‫ولذي ينصة‬
‫هو ولمنصوة‪ ،‬وهو مظعول به منصوب‪.‬‬ ‫ولفق‬
‫هكذو نظكة فين نعةب‪.‬‬
‫كذلك تنبه لنوا ولجملا ولتي ت ةوها‪ ،‬ثم فدد معنى ولكلما من خالل ولسياق‪.‬‬
‫ولكلما ولتي تةيد إنةوبها لها نالقا بما قبلها‪ ،‬وقد يكون لها نالقا بما بعدها‪.‬‬ ‫والف‬
‫هذو من خالل ولمعنى‪.‬‬
‫نوةني أمس ليال صدي ي نامة‪.‬‬
‫من ولمعنى وفهم ولجملا ومن مالف ا ولظعل (نوة) ندةك أن ولجملا فعليا‪.‬‬
‫تشتمل ولجملا نلى‪ :‬فعل ‪ +‬فانل ‪ +‬مكمالت‪.‬‬ ‫إذن‬

‫‪56‬‬
‫وولكلما ولتي أةيد إنةوبها هي (صدي ي) نعود ونةبقها بما قبلها‪ ،‬أي نةبقها بكلما (نوةني)‬
‫الف ‪:‬‬
‫فعل ‪ +‬فانل ‪ +‬مظعول به‪hg‬‬ ‫نوةني‬

‫هو ولذي قام بالنياة ‪.‬‬

‫هنا ما نالقا (صدي ي) بالظعل؟ هو ولذي قام بالنياة ‪.‬‬

‫فانل مةفوا‪.‬‬ ‫إذن إنةوبه‬
‫عليك اآلن أن تحدد الفعل والفاعل والمفعول به في هذا التَّدريب‪:‬‬
‫‪ -‬ويب فجة وزساس في ولمدةسا ونية ولتعليم‪.‬‬
‫ولمظعول به‬ ‫ولظانل‬ ‫ولظعل‬

‫‪ -‬تعلَّم أخي في ولجامعا نلم ولفاسوب‪.‬‬

‫ولمظعول به‬ ‫ولظانل‬ ‫ولظعل‬

‫‪ -‬ساند ولمفتاجين‪.‬‬
‫ولمظعول به‬ ‫ولظانل‬ ‫ولظعل‬

‫‪ -‬ةكن ووةجب إلى ولمعنى قبل إنةوب ولكلما‪.‬‬

‫ولجملا‪( :‬هللا نوة ولسمووت ووزةض)‪ :‬جملا وسميا أم فعليا؟‬

‫‪57‬‬
 ‫قبعا ولجملا وسميا؛ زنها تبدأ باسم‪.‬‬
‫إذو فددت نوا ولجملا؛ فأنت في ولقةيق إلى وإلنةوب ولصفيح‪.‬‬
‫(هللا نوة ولسمووت ووزةض)‬
‫هنا بدأنا ولجملا بلظ ولجاللا (هللا) فيعةب وللظ مبتدأ‪ ،‬وولمبتدأ دوئما مةفوا‪ ،‬وأنت تعلم أن كل‬
‫مبتدأ يفتاج إلى خبة‪.‬‬
‫بم أخبةتك نن (هللا)؟‬ ‫هللا‬
‫هللا نوة‪.‬‬
‫من خالل ولمعنى أخبةتك أن هللا نوة‪ ،‬فإنةوب كلما نوة خبة مةفوا باليما؛ فالخبةدوئما مةفوا‪.‬‬
‫نعود فن ول أنت تعةب كلما يمن جملا وولجملا إما وسميا وإما فعليا‪ ،‬ونلى هذو ولنفو‪:‬‬
‫أنا أنةب (فعال‪ ،‬وفانال‪ ،‬ومظعوال به‪ ،‬ومبتدأ‪ ،‬وخبةو)‪.‬‬
‫وهذو هو وزساس في وإلنةوب ينبغي أن تظهم هذو وتت نه قبل ولبدا في دةوس ول ووند‪.‬‬
‫سوول وآلن‪ :‬إذو كانت ولكلما ولتي نةيد إنةوبها ليست (فعال‪ ،‬أو فانال‪ ،‬أو مظعوال به‪ ،‬أو مبتدأ‪،‬‬
‫ول ُّ‬
‫خبةو)؛ إذن ماذو تكون؟‬
‫هي من مكمالت إفدى ولجملتين‪ ،‬وهي دةوس ول ووند ولتي سندةسها معا‪ ،‬وولمكمالت تأتيك معةبا‬
‫من خالل ننوون كل دةس بمعنى أن‪:‬‬
‫توكيدو‬ ‫ولتوكيد يعةب‬
‫نعتا‬ ‫ولنعت يعةب‬
‫بدال‬ ‫ولبدل يعةب‬
‫يعةب ميافا إليه‪ ،‬وهكذو‪...‬‬ ‫ولمياف إليه‬

‫‪58‬‬
 ‫تدريب‬

‫‪ -‬حدد الكلمة التي تحتها خط بكتابة إعرابها‪:‬‬

‫( فعل – فانل – مظعول به – مبتدأ – خبة – مكمالت ‪).....‬‬

‫‪ -‬أةسل هللا مفمدو ةفما للعالمين‪.‬‬

‫‪....... ...... .....‬‬
‫‪ -‬فظ فامد مع م سوة ول ةآن ولكةيم‪.‬‬
‫‪..........‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪ -‬وزماني ولع يما تف ها ولهمم ولعاليا‪.‬‬

‫‪.........‬‬ ‫‪......... .......‬‬

‫‪ -‬ولظهم أساس وإلنةوب في وللغا ولعةبيا‪.‬‬

‫‪..........‬‬ ‫‪...... ......‬‬

‫‪59‬‬
 ‫الضمائر‬
‫‪ -1‬الضمير المتصل‬

‫يتصل الضمير بـــ‪:‬‬

‫ملخص‬ ‫إعراب الضمير‬ ‫مثال‬

‫وسم ‪ +‬يمية= مياف إليه‬ ‫ولياا‪ :‬يمية متصل مبني في مفل‬ ‫سعادتي هدف‪.‬‬ ‫السم‬
‫مجةوة‪.‬‬ ‫جة مياف إليه‪.‬‬
‫ولتاا‪ :‬يمية متصل مبني في مفل‬ ‫خةجت مبكةو‪.‬‬
‫فعل ‪ +‬يمية= فانل أو مظعول به‬ ‫ةفب فانل‪.‬‬ ‫الفعل‬
‫(وفق معنى ولجملا)‬ ‫ولكاف‪ :‬يمية متصل مبني في‬ ‫أكةمك ولةجل‪.‬‬
‫مفل نصب مظعول به‪.‬‬
‫ولكاف‪ /‬ولهاا‪ :‬يمية متصل مبني فةف جة ‪ +‬يمية= وسم مجةوة‬ ‫فيك خلق‪.‬‬ ‫حرف‬
‫في مفل جة وسم مجةوة‪.‬‬ ‫له كتاب‪.‬‬ ‫الجر‬
‫فةف ناسخ ‪ +‬يمية= وسم‬ ‫نا‪ /‬ممه‪ :‬يمية متصل مبني في‬ ‫إننا نةب‪.‬‬ ‫الحرف‬
‫ولفةف ولناسخ‬ ‫مفل نصب وسم إن‪ /‬لعل‪.‬‬ ‫"وما يدةيك لعله ينكى"‪.‬‬ ‫الناسخ‬

‫‪ -2‬الضمير المستتر‪ /‬الضمير المقدر‬

‫إن وليمية ولمستتة (وليمية ولم دة) يأتي دوئما بعد فعل؛ فيكون‪:‬‬

‫ولظانل يمية مستتة ت ديةه (هو)‪.‬‬ ‫مفمد دةس* وزدب‪.‬‬

‫ولظانل يمية مستتة ت ديةه (هي)‪.‬‬ ‫مةيم تساند* ولمفتاجين‪.‬‬ ‫فانال‬

‫وسم كان يمية مستتة ت ديةه (هو)‪.‬‬ ‫مفمد كان* نشيقا‪.‬‬ ‫وسما لظعل ناسخ‬

‫‪60‬‬
 ‫تدريب‬

‫عين الفاعل في الجمل اآلتية‪:‬‬

‫‪ -‬ولمسلمون ف وو ونتصاةوتٍ‪.‬‬
‫‪......................................................................................‬‬

‫‪ -‬سعيد وستقاا تف يق هدفه‪.‬‬

‫‪......................................................................................‬‬

‫‪ -‬وندت أبي بالتظوق ولدةوسي‪.‬‬

‫‪.....................................................................................‬‬

‫الجملة السمية ونواسخها‬ ‫‪1‬‬

‫تعلم‪ :‬تتكون ولجملا والسميا من‪ :‬مبتدأ ‪ +‬خبة‪ .‬تأمل هذه وزمثلا‪:‬‬

‫ماهة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ولالنب‬

‫خبر المبتدأ مرفوع عالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫مبتدأ مرفوع عالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬

‫ولالنبان ماهةون‪.‬‬

‫خبر المبتدأ مرفوع عالمة رفعه األلف؛ ألنه مثنى‪.‬‬ ‫مبتدأ مرفوع عالمة رفعه األلف؛ ألنه مثنى‪.‬‬

‫ولالنبون ماهةون‪.‬‬

‫خبر المبتدأ مرفوع عالمة رفعه الواو؛ ألنه جمع مذكر سالم‪.‬‬ ‫مبتدأ مرفوع عالمة رفعه الواو؛ ألنه جمع مذكر سالم‪.‬‬

‫أخوك ذو خلق‪.‬‬

‫خبر المبتدأ مرفوع عالمة رفعه الواو؛ ألنه من األسماء الخمسة‪.‬‬ ‫مبتدأ مرفوع عالمة رفعه الواو؛ ألنه من األسماء الخمسة وهو مضاف‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫أنواع الخبر‬

‫دةست أن ولخبة هو ولجنا ولمكمل للمعنى مب ولمبتدأ‪.‬‬

‫إعراب الخبر‬ ‫مثال‬ ‫أنواع الخبر‬

‫خبة ولمبتدأ مةفوا ونالما ةفعه وليما‪.‬‬ ‫ولسياة فمةوا‪.‬‬ ‫مفرد‬

‫ولجملا والسميا في مفل ةفب خبة ولمبتدأ‪.‬‬ ‫ولسياة لونها أفمة‪.‬‬ ‫اسمية‬

‫ولجملا ولظعليا في مفل ةفب خبة ولمبتدأ‪.‬‬ ‫ولسياة تسية نلى ولقةيق‪.‬‬ ‫فعلية‬ ‫جملة‬

‫شبه ولجملا في مفل ةفب خبة ولمبتدأ‪.‬‬ ‫ولسياة في ولمعةض‪.‬‬ ‫جار ومجرور‬

‫شبه ولجملا في مفل ةفب خبة ولمبتدأ‪.‬‬ ‫ولسياة أمام ولباب‪.‬‬ ‫ظرفية‬ ‫شبه جملة‬

‫تدريب‬

‫‪ -1‬عين الخبر‪ ،‬ثم حدد نوعه في الجمل اآلتية‪:‬‬

‫‪ -‬ولمسلم أخالقه فسنا‪......................................................................................... .‬‬

‫‪ -‬ولعةبي مشهوة بالكةم‪....................................................................................... .‬‬

‫‪ -‬ولمست بل بيد هللا‪.............................................................................................. .‬‬

‫‪62‬‬
 ‫األفعال والحروف الناسخة‬

‫ولنووسخ نونان‪ :‬فةوف‪ ،‬وأفعال‪.‬‬

‫وهي تنسخ ولجملا والسميا إذو دخلت نليها‪ ،‬فتغية ولفكم وإلنةوبي للكلما‪ ،‬وي هة ولتغيية غالبا في يبق آخةها‪.‬‬
‫الحروف الناسخة‪:‬‬
‫إن ‪ -‬أن ‪ -‬لكن ‪ -‬ليت ‪ -‬لعل ‪ -‬كأن‪.‬‬
‫نالف ولتغيية (ولنسخ)‪:‬‬
‫ماهة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ولالنب‬
‫ماهة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫إن ولالنب‬
‫ولالنبان ماهةون‪.‬‬

‫إن الالعبين ماهران‪.‬‬

‫خبة إن مةفوا بازلف زنه مثنى‪.‬‬ ‫وسم إن منصوب بالياا زنه مثنى‪.‬‬

‫ولالنبون ماهةون‪.‬‬

‫إن الالعبين ماهرون‪.‬‬

‫خبة إن مةفوا نالما ةفعه ولووو؛ زنه جمب مذكة سالم‪.‬‬ ‫وسم إن منصوب نالما نصبه ولياا؛ زنه جمب مذكة سالم‪.‬‬

‫نالف مما ت دم هذو ولتةتيب لعناصة ولجملا‪:‬‬

‫إن وأخواتها ‪ +‬اسم منصوب ‪ +‬خبر مرفوع‬
‫وهكذو مب باقي أخووت إن‪.‬‬
‫ولمهندس نشي ٌ‬
‫ق‪.‬‬ ‫ن ول‪:‬‬
‫لعل ‪.....................................................................................................‬‬

‫ولمهندسان نشيقان‪.‬‬

‫في نلمي أن ‪..............................................................................................‬‬

‫‪63‬‬
 ‫األفعال الناسخة‬

‫كان ‪ -‬أصبح ‪ -‬أضحى ‪ -‬صار ‪ -‬بات ‪ -‬ليس ‪ -‬أمسى ‪ -‬ما زال ‪ -‬ما دام ‪ -‬ما برح ‪ -‬ما انفك‪.‬‬

‫ماهة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ولالنب‬ ‫نالف ‪:‬‬

‫ما نول ولالنب ماهةو‪.‬‬

‫ولالنب‪ :‬وسم ما نول مةفوا نالما ةفعه وليما‪.‬‬

‫ماهةو‪ :‬خبة ما نول منصوب نالما نصبه ولظتفا‪.‬‬

‫فالتغيير الذي حصل يكون في الخبر فقط‪.‬‬

‫ولالنبان ماهةون‪.‬‬

‫كان ولالنبان ماهةين‪.‬‬

‫ولالنبان‪ :‬وسم كان مةفوا نالما ةفعه وزلف؛ زنه مثنى‪.‬‬

‫ماهةين‪ :‬خبة كان منصوب نالما نصبه ولياا؛ زنه مثنى‪.‬‬

‫وهكذو مب باقي أخووت كان إذو دخلت نلى ولجملا والسميا‪.‬‬

‫فن ول‪:‬‬

‫مخلص‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ -‬ولمعلم‬

‫ما نول ‪........................................................................................‬‬

‫‪ -‬ولمعلمون مخلصون‪.‬‬

‫ما دوم ‪..........................................................................................‬‬

‫نالحظ مما سبق هذا الترتيب لعناصر الجملة‪:‬‬

‫كان وأخواتها ‪ +‬اسم كان مرفوع ‪ +‬خبر كان منصوب‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫الخالصة‬
‫كان – أصبح – أيفى – أمسى – بات – ل – صاة –‬ ‫األفعال الناسخة‬
‫ليس – ما نول – ما دوم – ما ونظك – ما فتئ – ما بةح‪.‬‬
‫(كان وأخواتها)‬ ‫‪ -1‬النواسخ‬
‫الحروف الناسخة‬
‫إن – أن – لكن – كأن – ليت – لعل‪.‬‬ ‫إن وأخواتها)‬

‫تذكر‪:‬‬

‫‪ +‬وسم ولظعل ولناسخ مةفوا ‪ +‬خبة ولظعل ولناسخ منصوب‪.‬‬ ‫* فعل ناسخ‬

‫* فةف ناسخ ‪ +‬وسم ولفةف ولناسخ منصوب ‪ +‬خبة ولفةف ولناسخ مةفوا‪.‬‬

‫أمثلة متنوعة‪:‬‬

‫بعد دخول الحرف الناسخ‬ ‫بعد دخول الفعل الناسخ‬ ‫الجملة‬

‫ق واض ٌح‪.‬‬
‫إن الح َّ‬ ‫بات الحق واض ًحا‪.‬‬

‫ولفق‪...............................................:‬‬ ‫ولفق‪ :‬وسم بات مةفوا ونالما ةفعه وليما‪.‬‬

‫ولفق ووي ٌح‪.‬‬
‫وويفا‪ :‬خبة بات منصوب ونالما نصبه ولظتفا‪ .‬ووي ٌح‪.............................................:‬‬

‫كأن المعلمين مجاهدون‪.‬‬ ‫ل المعلمون مجاهدين‪.‬‬

‫ولمعلمون‪ ............................................:‬ولمعلمين‪ :‬وسم كأن منصوب ونالما نصبه ولياا؛‬ ‫ولمعلمون‬

‫زنه جمب مذكة سالم‪.‬‬ ‫مجاهدون‬
‫‪.......................................................‬‬
‫مجاهدون‪ :‬خبة كأن مةفوا ونالما ةفعه ولووو؛‬
‫مجاهدين‪............................................:‬‬
‫زنه جمب مذكة سالم‪.‬‬
‫‪.......................................................‬‬

‫‪65‬‬
 ‫مالحظة‪:‬‬

‫قد يتصل بالظعل ولناسخ أو بالفةف ولناسخ يمية‪ ،‬وفي هذه ولفالا يعةب كما يأتي‪:‬‬

‫‪ -‬المعلمون ظلوا مجاهدين‪.‬‬

‫ل‪ :‬فعل ماض ناسخ مبني نلى وليم التصاله بووو ولجمانا‪.‬‬
‫ولووو‪ :‬يمية متصل مبني في مفل ةفب وسم ل‪.‬‬
‫مجاهدين‪ :‬خبة ل منصوب ونالما نصبه ولياا؛ زنه جمب مذكة سالم‪.‬‬

‫‪ -‬كأنهم مجاهدون‪.‬‬

‫كأن‪ :‬فةف ناسخ وتشبيه مبني نلى ولظتح‪.‬‬

‫هم‪ :‬يمية متصل مبني في مفل نصب وسم كأن‪.‬‬
‫مجاهدون‪ :‬خبة كأن مةفوا‪ ،‬نالما ةفعه ولووو؛ زنه جمب مذكة سالم‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫تدريبات‬
‫السؤال األول‪ :‬اقرأ الفقرة اآلتية‪ ،‬ثم أجب عما يليها من أسئلة‪:‬‬

‫ت ول ولفكما‪ :‬ليس كل ما يلمب ذهبا‪ ،‬وهذو يعني أال تغتة بازفاديث وولم اهة في فكمك نلى وزشياا‪ ،‬وأن‬
‫ولظتى ولفكيم فذة في قةوةوته‪.‬‬

‫‪ -‬استخرج من الفقرة السابقة‪:‬‬

‫أ) فعال ناسخا ونين وسمه وخبةه‪..............................................................................:‬‬

‫ب) فةفا ناسخا ونين وسمه وخبةه‪...........................................................................:‬‬

‫‪ -‬أدخل الكلمة التي بين قوسين وغير ما يلزم فيما يأتي‪:‬‬

‫المتعاونون رابحون‪( ........................................................‬ما نول)‬

‫(ليت)‬ ‫الطالبان مجتهدان ‪.........................................................‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أعرب ما تحته خط في كل جملة من الجمل اآلتية‪:‬‬

‫‪ )1‬ما زال المجدون مميزين عن غيرهم‪.‬‬

‫ما نول‪...........................................................................................................:‬‬

‫ولمجدون‪.........................................................................................................:‬‬
‫ممينين‪..........................................................................................................:‬‬

‫‪ )2‬أمسى الطالب مستعدين لالمتحان‪.‬‬

‫مستعدين‪.........................................................................................................:‬‬

‫‪ )3‬ليتنا مدركون قيمة الوقت‪.‬‬

‫مدةكون‪.........................................................................................................:‬‬

‫‪ )4‬ليس المهملون سعداء بالنتيجة‪.‬‬

‫ولمهملون‪........................................................................................................:‬‬

‫‪67‬‬
 ‫‪ ‬إعراب األفعال‪:‬‬
‫أو ًل‪ :‬الفعل الماضي‬
‫مبني دائما‬
‫فعل ٌّ‬
‫ُيبنى الفعل الماضي‪:‬‬
‫أ‪ -‬على الفتــــح‪:‬‬

‫الجندي الجيش‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مثال‪ :‬قاد‬
‫يتصل به شيء‪ٌ ،‬‬
‫ْ‬ ‫‪ -‬إذا لم‬

‫مبني على الفتح‪.‬‬

‫فعل ماض ٌّ‬
‫قاد‪ٌ :‬‬
‫الدال‬
‫الدال‪ ،‬و ّ‬
‫وعليك أن تالحظ‪ ،‬كيف تنطق آخر حرف من الفعل الماضي‪ ،‬فالفعل (قاد) آخر حرف فيه ّ‬
‫فوقها فتحة؛ فنقول‪ :‬فعل ماض مبني على الفتح‪.‬‬
‫ّ‬
‫مثال‪ :‬الطالبان درسا‪.‬‬
‫ألف االثنين‪ٌ ،‬‬
‫‪ -‬وكذلك ُيبنى على الفتح إذا ا ّتصلت به ُ‬

‫مبني على الفتح‪.‬‬

‫فعل ماض ٌّ‬
‫درسا‪ٌ :‬‬

‫طالب ُة نجحت‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬ال ّ‬
‫الساكن ُة‪ٌ ،‬‬
‫تاء ال ّتأنيث ّ‬
‫‪ -‬وإذا ا ّتصلت به ُ‬
‫فعل ماض مبني على الفتح‪.‬‬
‫نجحت‪ٌ :‬‬
‫ٌ‬
‫الســـكون‪:‬‬
‫ب‪ -‬ويبنى على ّ‬

‫سمع ُت‬
‫ْ‬ ‫تاء) الفاعل المتحرك ُة (ت‪ُ ،‬ت‪ ،‬ت) أو( نا) الفاعلين‪ ،‬أو (نون ّ‬
‫النسوة)‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫إذا اتّصلت به ( ُ‬
‫نصيحة معلمي‪.‬‬

‫فاعل‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫محل رفع‬
‫الض ّم في ّ‬
‫مبني على ّ‬
‫صل ٌّ‬‫ضمير متّ ٌ‬
‫ٌ‬ ‫السكون‪ ،‬والتّ ُ‬
‫اء‬ ‫مبني على ّ‬
‫فعل ماض ٌّ‬
‫سمع ُت‪ٌ :‬‬
‫لسكون‪.‬‬
‫مبني على ا ّ‬ ‫ساكنا في (سمع ُت)؛ لذلك الفعل‬
‫ً‬ ‫أن آخر الفعل هو حرف (العين)‪ ،‬وقد جاء‬
‫نالحظ ّ‬
‫ّ‬
‫أسهمن في بناء الوطن‪.‬‬
‫ْ‬ ‫الفتيات‬
‫ُ‬ ‫مثال‪:‬‬
‫ٌ‬

‫محل رفع فاعل‪.‬‬

‫مبني على الفتح في ّ‬
‫صل ٌّ‬‫ضمير متّ ٌ‬
‫ٌ‬ ‫النو ُن‬
‫السكون‪ ،‬و ّ‬
‫مبني على ّ‬
‫فعل ماض ٌّ‬
‫أسهمن‪ٌ :‬‬
‫طين‪.‬‬
‫انتصروا على أعدائهم في ح ّ‬
‫ُ‬ ‫الضــــ ّم‪ :‬إذا اتّصلت به و ُاو الجماعة‪ ،‬مثل‪ :‬المسلمون‬
‫ج‪ -‬ويبنى على ّ‬

‫‪68‬‬
 ‫السكون في ّ‬
‫محل رفع فاعل‪.‬‬ ‫بني على ّ‬
‫صل م ٌّ‬
‫ضمير متّ ٌ‬
‫ٌ‬ ‫الض ّم‪ ،‬والو ُاو‬
‫مبني على ّ‬
‫فعل ماض ٌّ‬
‫انتصروا‪ٌ :‬‬
‫ُ‬
‫ضمة‪ ،‬فال تنظر إلى واو الجماعة؛ فقط انتبه وأسمع‬
‫الراء‪ ،‬وفوقه ّ‬
‫(انتصروا) هو حرف ّ‬
‫ُ‬ ‫أن آخر الفعل‬
‫نالحظ ّ‬
‫الضم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الراء مضمومة؛ لذلك الفعل مبني على‬‫انتصروا) هنا ّ‬
‫ُ‬ ‫نفسك حركة آخر حرف من الفعل األصلي (‬
‫ّ‬ ‫ّ‬

‫تطبيق‬

‫(تأمل ضبط آخر حرف)‬

‫عين عالمة بناء الفعل الماضي‪ّ .‬‬
‫ّ‬
‫الراء‬
‫الحظ حركة حرف ّ‬ ‫‪ -‬انكسر (‪)...............................................‬‬

‫في أثناء الّنطق بالكلمة‪.‬‬ ‫انكسر ُت (‪).............................................‬‬

‫ْ‬ ‫‪-‬‬

‫انكسروا (‪).............................................‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬انكسر ْت (‪)............................................‬‬

‫‪69‬‬
 ‫ثانيا‪ -‬فعل األمر‬

‫مبني دائما‬
‫فعل األمر ٌّ‬

‫يبنى فعل األمر‪:‬‬

‫أ‪ -‬على السكون‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا كان الفعل صحيح اآلخر ولم يتصل به شيء‪ ،‬مثل‪" :‬اق أر باسم ربك الذي خلق"‪.‬‬

‫اق أر‪ :‬فعل أمر مبني على السكون‪ ،‬والفاعل ضمير مستتر تقديره (أنت)‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ -2‬إذا اتصلت بآخره نون النسوة‪ ،‬مثل‪ :‬يا طالبات‪ ،‬اعمْلن بجد‪.‬‬

‫محل رفع‬
‫مبني على الفتح في ّ‬ ‫اعملن‪ :‬فعل أمر مبني على السكون؛ التصاله بنون النسوة‪ ،‬والنون ضمير متصل‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫فاعل‪.‬‬
‫ب‪ -‬على حذف حرف العلة من آخره‪:‬‬
‫ادع‪ :‬فعل أمــر مبني على حذف حرف‬
‫ُ‬
‫ّ‬ ‫ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة"‪.‬‬
‫" ُ‬
‫العلة من آخره‪ .‬والفاعل ضمير مستتر‬
‫ّ‬
‫تقديره (أنت)‪.‬‬ ‫بالحق بين المتخاصمين‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اقض‬

‫اسع إلى تحقيق مرادك‪.‬‬

‫يبنى فعل وزمةنلى فذف فةف ولعلا إذو كان منتهيا بفةف نلا‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ونه‬ ‫ينهى‬ ‫نهى‬
‫ودا‬ ‫يدنو‬ ‫دنا‬
‫وجة‬ ‫يجةي‬ ‫جةى‬

‫ج‪ -‬على حذف حرف الّنون‪:‬‬

‫يبنى نلى فذف ولنون إذو وتصلت به‪:‬‬
‫ودةسوو‬ ‫‪ -1‬ووو ولجمانا‬
‫ودةسا‬ ‫‪ -2‬ألف والثنين‬
‫ودةسي‬ ‫‪ -3‬ياا ولمخاقبا‬

‫‪70‬‬
 ‫‪ -‬يا عاملين‪ ،‬ساعدا المحتاج‪.‬‬
‫إنةوبه‪ :‬فعل أمة مبني نلى فذف فةف ولنون‪،‬‬
‫ووزلف أو ولووو أو ولياا يمية متصل مبني في‬ ‫طالبي‪ ،‬اجتنبوا رفاق السوء‪.‬‬
‫‪ -‬يا ّ‬
‫مفل ةفب فانل‪.‬‬
‫‪ -‬يا طالب ُة‪ ،‬استعدي لتقديم االمتحان‪.‬‬

‫تطبيق‬

‫أعرب ما تحته خط في الجمل اآلتية‪:‬‬

‫ولقالب‪ ،‬وستعدوو لالمتفان‪.‬‬ ‫‪ -1‬أيها َّ‬

‫وستعدوو‪............................................................................................:‬‬

‫‪ -2‬يا فاقما‪ ،‬ساندي وولدتك‪.‬‬

‫ساندي‪............................................................................................:‬‬

‫‪ -3‬نليك ببة ولوولدين‪ ،‬ووخه هللا فيهم‪.‬‬

‫وخه‪..............................................................................................:‬‬

‫‪ -4‬قم للصال فوة سمانك وآلذون‪.‬‬

‫ق ْم‪.................................................................................................:‬‬

‫‪71‬‬
 ‫ثالثًا‪ :‬الفعل المضارع‬

‫الفعل المضارع المعرب تتغية نالما إنةوبه‪ ،‬تبعا لوجود فةف نصب أو فةف جنم أو ندم‬
‫وجودهما‪ ،‬وتبعا لكونه صفيح وآلخة أم معتله)‪.‬‬

‫ّأوال‪ :‬يرفع الفعل المضارع بالضمة إذا لم يسبق بحرف نصب أو حرف جزم‪.‬‬
‫يرفع إبراهيم القواعد من البيت‪" ...‬‬
‫مثال‪ " :‬وإذ ُ‬
‫الضمة‪.‬‬
‫فع‪ :‬فعل مضارع مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه ّ‬
‫ير ُ‬

‫بالضمة المقدرة على آخره‪.‬‬

‫أما إذا كان الفعل المضارع معتل اآلخر‪ ،‬فإنه يرفع ّ‬
‫ميز‪.‬‬
‫طالب نحو التّ ّ‬
‫يسعى ال ّ‬ ‫يقضي الحاكم بالعدل‪.‬‬ ‫أمثلة‪ :‬يدعو المسلم ربه‪.‬‬
‫المقدرة على آخره منع من ظهورها الثّقل‪.‬‬
‫الض ّمة ّ‬
‫يدعو‪ /‬يقضي‪ :‬فعل مضارع مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه ّ‬
‫يسعى‪ :‬فعل مضارع مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة المقدرة على آخره منع من ظهورها التعذر‪.‬‬

‫ظاهرة إذا سبق بأحد حروف الّنصب‪.‬‬ ‫ثانيا‪ُ :‬ينصب الفعل المضارع بالفتحة ال ّ‬
‫ببية)‪.‬‬
‫الس ّ‬
‫النصب‪( :‬أن‪ ،‬لن‪ ،‬كي‪ ،‬الم التعليل‪ ،‬إذن‪ ،‬حتى‪ ،‬فاء ّ‬
‫حروف ّ‬
‫أحب أن أكافئ المجد‪.‬‬
‫مثال‪ُّ :‬‬
‫ٌ‬
‫فعل مضارع منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫أكافئ‪ٌ :‬‬
‫أدرس كي أنجح‪.‬‬
‫مثال‪ُ :‬‬
‫فعل مضارعٌ منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫أنجح‪ٌ :‬‬

‫ظاهرة إذا كان منتهيا بـ (واو ‪ /‬ياء)‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫أما إذا كان الفعل المضارع معتل اآلخر‪ ،‬فإّنه ينصب بالفتحة ال ّ‬
‫ّ‬
‫ناقشت المسألة قبل أن تأتي إلى االجتماع‪.‬‬
‫لن أدعو ّإال إلى الخير والفضيلة‪.‬‬
‫ظاهرة على آخره‪.‬‬
‫منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة ال ّ‬
‫ٌ‬ ‫فعل مضارعٌ‬
‫أدعو‪ٌ :‬‬
‫المقدرة على آخره‪ .‬مثل‪ :‬أبذل الجهد كي أسعى إلى‬
‫ّ‬ ‫أما إذا كان الفعل منتهيا بـ (ألف)؛ فإّنه ينصب بالفتحة‬
‫ّ‬
‫هدفي‪.‬‬
‫المقدرة على آخره منع من ظهورها التّعذر‪.‬‬
‫منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة ّ‬
‫ٌ‬ ‫فعل مضارعٌ‬
‫أسعى‪ٌ :‬‬

‫‪72‬‬
 ‫الفعل المضارع إذا سبق بأحد حروف الجزم اآلتية‪( :‬لم‪ ،‬الم األمر‪ ،‬ال الّناهية)‪.‬‬
‫ُ‬ ‫جزم‬
‫ثالثا‪ُ :‬ي ُ‬
‫السكون‪ ،‬مثل‪:‬‬‫** إذا كان الفعل صحيح اآلخر؛ فإن عالمة جزمه ّ‬
‫ونقول في إعراب هذه األفعال‪:‬‬ ‫يولد "‬
‫ولم ْ‬ ‫يلد‬
‫‪ -‬قال تعالى‪ " :‬لم ْ‬
‫السكون‪.‬‬
‫فعل مضارع مجزوم‪ ،‬عالمة جزمه ّ‬ ‫ذو سعة من سعته "‬ ‫لينفق‬
‫ْ‬ ‫‪ -‬قال تعالى‪" :‬‬
‫همل دروسك‪.‬‬
‫‪ -‬ال ت ْ‬

‫معتل اآلخر؛ فإن عالمة جزمه هي حذف حرف العّلة من آخره‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫** إذا كان الفعل‬
‫كل فعل من هذه األفعال‪:‬‬
‫ونقول في إعراب ّ‬ ‫‪ -‬لتسع إلى فعل الخير‪.‬‬
‫فعل مضارع مجزوم‪ ،‬عالمة جزمه حذف حرف العلة من آخره‪.‬‬ ‫إلها آخر‪.‬‬
‫تدع مع هللا ً‬
‫‪ -‬ال ُ‬
‫وسلطانا‪.‬‬
‫ً‬ ‫جاها‬
‫‪ -‬لم تبن ً‬
‫‪ -‬ال تنه عن خلق وتأتي مثله‪.‬‬

‫** إذا كان الفعل المضارع منتهيا بواو الجماعة‪ ،‬أو ألف االثنين‪ ،‬أو ياء المخاطبة (أي‪ :‬األفعال الخمسة)؛‬
‫فإن عالمة جزمه حذف حرف النون من آخره‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫كل فعل من هذه األفعال‪:‬‬
‫ونقول في إعراب ّ‬ ‫‪ -‬ال تنكري عطل الكريم من الغنى‪...‬‬
‫فعل مضارع مجزوم‪ ،‬عالمة جزمه حذف حرف الّنون من آخره‪.‬‬ ‫‪ -‬الطالب لم يخيبوا أمل أهليهم‪.‬‬
‫‪ -‬لتستعدا لخوض المباراة‪.‬‬

‫تنبيه‬

‫السكون‪.‬‬
‫مبني على ّ‬ ‫الحظ‪ :‬فعل مضارع ‪ +‬نون الّنسوة = مضارع‬
‫ّ‬
‫يساعدن األمهات‪.‬‬
‫ْ‬ ‫مثل‪ :‬البنات‬
‫محل رفع فاعل‪.‬‬ ‫السكون‪ ،‬نون ّ‬
‫النسوة ضمير في ّ‬ ‫مبني على ّ‬
‫ّ‬
‫يساعدن‪ :‬فعل مضارع‬
‫فعل مضارع ‪ +‬نون ال ّتوكيد = مضارع مبني على الفتح‪.‬‬
‫ّ‬
‫فنقول‪ :‬وهللا‪ ،‬ألساعد ّن المحتاج‪.‬‬
‫ألساعد ّن‪ :‬فعل مضارع مبني على الفتح‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪73‬‬
 ‫إذن‪ ،‬يبنى الفعل المضارع في حالتين‪:‬‬
‫السكون إذا اتصلت به نون الّنسوة‪ ،‬كقوله تعالى‪" :‬إن الحسنات ْ‬
‫يذهبن السيئات"‪.‬‬ ‫** يبنى على ّ‬
‫محل رفع فاعل‪.‬‬
‫مبني في ّ‬ ‫النون ضمير متّصل‬ ‫السكون التصاله بنون ّ‬
‫النسوة‪ ،‬و ّ‬ ‫مبني على ّ‬ ‫يذهبن‪ :‬فعل مضارع‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مثال‪ :‬ال تؤخر ّن عمل اليوم إلى الغد‪.‬‬
‫** يبنى على الفتح إذا اتصلت به نون ال ّتوكيد‪ٌ ،‬‬
‫مبني على الفتح التصاله بنون التّوكيد‪.‬‬ ‫تؤخرّن‪ٌ :‬‬
‫فعل مضارعٌ ٌّ‬

‫خالصة جزم الفعل المضارع‬

‫فينما يسبق ولظعل ولمياةا بفةف جنم‪ ،‬فإن إنةوبه يكون كاآلتي‪:‬‬
‫اإلعراب‬ ‫مثال‬ ‫عالمة جزم الفعل‬ ‫حروف‬
‫المضارع‬ ‫الجزم‬

‫فعل مياةا مجنوم‪ ،‬ونالما جنمه ولسكون‪.‬‬ ‫قال تعالى‪ ":‬لم يل ْد ولم يول ْد "‪.‬‬

‫ْ‬
‫لينظق ذو سعا من سعته "‪.‬‬ ‫قال تعالى‪":‬‬ ‫ولسكون‬

‫تذكة أفدو بسوا‪.‬‬

‫ْ‬ ‫ال‬

‫فعل مياةا مجنوم‪ ،‬ونالما جنمه فذف‬ ‫ال تسةفوو في ولماا‪.‬‬ ‫لم‬
‫ولنون؛ زنه من وزفعال ولخمسا‪.‬‬
‫لتكتبا ولووجب‪.‬‬ ‫فذف ولنون‬ ‫لم األمر‬

‫لم تعتمدي نلى وآلخةين‪.‬‬ ‫(في وزفعال ولخمسا)‬ ‫ل الناهية‬

‫لم ينس ذكة هللا‪.‬‬

‫فعل مياةا مجنوم‪ ،‬ونالما فذف فةف‬ ‫لتدا إلى ولفق‪.‬‬ ‫فذف فةف ولعلا‬
‫ولعلا من آخةه‪.‬‬
‫ال ت ض بالباقل بين ولمتخاصمين‪.‬‬ ‫(في وزفعال ولمياةنا‬
‫ولمعتلا وآلخة)‬

‫مالف ا‪ :‬قد يفةك ولظعل ولمياةا ولمجنوم بالكسة‪ ،‬مثل‪ :‬لم يهم ِل ولقالب ولووجب‪.‬‬

‫يهمل‪ :‬فعل مياةا مجنوم‪ ،‬نالما جنمه ولسكون‪ ،‬وفةك بالكسة اللت اا ولساكنين‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫نصب الفعل المضارع‬

‫وقد يأتي ولظعل ولمياةا منصوبا إذو سبق بأفد فةوف ولنصب‪.‬‬
‫اإلعراب‬ ‫مثال‬ ‫عالمة نصب المضارع‬ ‫حروف النصب‬

‫فعل مياةا منصوب‪ ،‬ونالما جنمه‬ ‫لن تند َم نلى نمل ولخية‪.‬‬ ‫ولظتفا ول اهة‬ ‫ْ‬
‫أن‬
‫ولظتفا ول اهة ‪.‬‬
‫ال تغيب وولديك فتند َم‪.‬‬ ‫(صفيح وآلخة)‬ ‫لن‬

‫فعل مياةا منصوب‪ ،‬ونالما نصبه‬ ‫لن يرضى هللا نن ول المين‪.‬‬ ‫ولظتفا ولم دة‬ ‫كي‬
‫ولظتفا ولم دة ‪.‬‬ ‫لم التعليل‬
‫(معتل وآلخة)‬
‫حتى‬
‫فعل مياةا منصوب‪ ،‬ونالما نصبه‬ ‫أنتم لن تفلحوا دون إخالص‪.‬‬ ‫فذف ولنون‬
‫فذف ولنون من آخةه‪.‬‬ ‫إذن‬
‫يجب أن تتعاونوا نلى ولخية‪.‬‬ ‫(وزفعال ولخمسا)‬
‫فاء السببية‬

‫تطبيق‬

‫‪ -‬استخدم ما بين القوسين مع الضبط التام‪ ،‬وتغيير ما يلزم‪:‬‬

‫(يساند)‬ ‫‪ -1‬ولمعلمات ‪ ................‬ولقالبات‪.‬‬

‫(أساند)‬ ‫‪ -2‬وهللا‪ ،‬لم‪ .........‬ولمسكين‪.‬‬
‫(تندم)‬ ‫‪ -3‬ال تهملوو فتى ال‪..........................................‬‬

‫‪ -‬أعرب ما تحته خط في الجملة اآلتية‪:‬‬

‫‪ -1‬ولمعلمات يشرحْ ن ولدةوس‪.‬‬
‫يشةفن‪...........................................................................................:‬‬
‫‪ -2‬أقسمت ألجتهدن في قلب ولعلم‪.‬‬
‫زجتهدن‪..........................................................................................:‬‬
‫‪ -3‬يجب أن ت ةأ وتفهم‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪ -4‬ونتبهوو؛ فتى تفهموا‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪75‬‬
 ‫األفعال الخمسة‬

‫[ يفعلون – تفعلون – يفعالن – تفعالن – تفعلين ]‬

‫األفعال الخمسة ترفع بثبوت النون‪:‬‬

‫‪ -‬أنت تخلصين في ولعمل‪.‬‬ ‫‪ -‬ولقالبان ي دمان والمتفان‪.‬‬ ‫‪ -‬ولالنبون يلعبون بالكة ‪.‬‬
‫ما تفته خق في هذه ولجمل ن ول في إنةوبه‪:‬‬
‫فعل مياةا مةفوا‪ ،‬ونالما ةفعه ثبوت ولنون؛ زنه من وزفعال ولخمسا‪.‬‬

‫عالمة نصب األفعال الخمسة وجزمها هي حذف النون‪.‬‬

‫حروف النصب‪ْ :‬‬
‫(أن‪ ،‬لن‪ ،‬كي‪ ،‬فتى‪ ،‬إذن‪ ،‬الم ولتعليل‪ ،‬فاا ولسببيا)‬

‫‪ " -‬لن تنالوو ولبة فتى تنظ وو مما تفبون "‬ ‫خية لكم "‬
‫‪ " -‬وأن تصوموو ٌ‬
‫فعل مياةا منصوب‪ ،‬ونالما نصبه فذف ولنون؛ زنه من وزفعال ولخمسا‪.‬‬

‫حروف الجزم (لم ‪ ،‬الم وزمة‪ ،‬ال ولناهيا‪ ،‬لما)‬

‫‪" -‬بل لما يذوقوو ولعذوب"‬ ‫‪ -‬ولعمال لم ي دموو كل جهد‪.‬‬
‫فالسيل فةب للمكان ولعالي‬ ‫‪ -‬ال تنكةي نقل ولكةيم من ولغنى؛‬
‫فعل مياةا مجنوم‪ ،‬ونالما جنمه فذف ولنون؛ زنه من وزفعال ولخمسا‪.‬‬
‫الواو واأللف والياء ولمتصلا بالظعل ولمياةا ن ول في إنةوبها‪:‬‬

‫يمية متصل مبني في مفل ةفب فانل أو نائب فانل‪.‬‬

‫فالسيل فةب للمكان ولعالي‬ ‫ال تنكةي نقل ولكةيم من ولغنى؛‬
‫فعال أو جوابًا للشرط‪ ،‬مثل‪" :‬ما تظعلوو زنظسكم من خية تجدوه"‪.‬‬
‫وتجزم األفعال الخمسة إذا وقعت ً‬

‫ت لن تقصري في عملك‪.‬‬
‫❖ أعرب الجملة اآلتية‪ :‬أن ِ‬

‫‪ -‬أنت‪.............................................................................................:‬‬
‫‪ -‬لن‪...............................................................................................:‬‬
‫‪ -‬ت صةي‪........................................................................................:‬‬
‫‪ -‬في‪..............................................................................................:‬‬
‫‪ -‬نملك‪...........................................................................................:‬‬
‫‪76‬‬
 ‫‪ ‬الفاعل‬
‫ولظانل هو ولذي ي وم بظعل ولظعل‪ ،‬لكن‪ ،‬ما ولظةق في إنةوب ولكلمات ولتي تفتها خق؟‬
‫‪ -‬جاا المعلمان‪.‬‬ ‫‪ -‬جاا المعل ُم‪.‬‬
‫‪ -‬جاا أبوك‪.‬‬ ‫‪ -‬جاا المعلمون‪.‬‬

‫وليما في والسم ولمظةد (ولمعلم)‪ ،‬وجمب ولمونث‪.‬‬

‫وزلف في ولمثنى (ولمعلمان)‬ ‫الفاعل دائ ًما‬

‫مرفوع‪ ،‬عالمة‬
‫ولووو في جمب ولمذكة ولسالم (ولمعلمون)‬ ‫رفعه‬

‫ولووو في وزسماا ولخمسا (أبوك)‬

‫هذو إذو كان ولظانل وسما اهةو‪ ،‬بمعنى ليس يميةو متصال‪ ،‬أو مستتةو‪ .‬تأمل‪:‬‬
‫َّ‬
‫(ولقالب وسم اهة)‬ ‫الب ول ووند‪.‬‬
‫ط ُ‬ ‫‪ -‬دةس ال َّ‬
‫فن ول‪ :‬فانل مةفوا‪ ،‬نالما ةفعه وليما‪.‬‬
‫بينما جاا ولظانل يميةو متصال‪ ،‬وهو (ووو) ولجمانا في ولجملا وآلتيا‪َّ :‬‬
‫ولقالب دةسممموو ول ووند‪،‬‬
‫واو الجماعة‪ :‬يمية متصل مبني في مفل ةفب فانل؛ ألن الفاعل دائ ًما مرفوع‪.‬‬
‫❖ عين الفاعل في الجمل اآلتية‪ ،‬ثم أعربه‪:‬‬

‫‪ .1‬أحسن عمر قوًال‪.‬‬

‫‪................................................................‬‬
‫‪ .2‬المعلمون بذلوا ً‬
‫جهدا‪.‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪ .3‬أشرقت علينا شمس المعرفة‪.‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪ .4‬سمعنا الخبر‪ ،‬وقلنا‪ :‬الحمد هلل‪.‬‬
‫‪................................................................‬‬

‫‪77‬‬
 ‫‪ ‬المفعول به‬
‫الفعلية‪ ،‬وهو االسم الذي وقع عليه فعل الفاعل‪ ،‬وحكمه اإلعرابي‬
‫ّ‬ ‫ومكمالت الجملة‬
‫ّ‬ ‫مكونات‬
‫المفعول به من ّ‬
‫ّ‬
‫النصب‪.‬‬‫ّ‬
‫الحظ‪:‬‬

‫‪ -‬قابل المدير أباك‪.‬‬ ‫المدير طالبين‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪ -‬كرم‬ ‫طالبا‪.‬‬
‫المدير ً‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬كرم‬

‫المدير الطالبات‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬كرم‬ ‫المدير الفائزين‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬كرم‬

‫فالمفعول به جاء اسمها مفردا منصوبا‪ ،‬وعالمات نصب هي‪:‬‬

‫طالبا‪.‬‬
‫(ألن المفعول به مفرد)‪ً :‬‬
‫• الفتحة؛ ّ‬
‫مثنى أو جمع مذ ّكر سالم)‪ :‬طالبين أو الفائزين‪.‬‬
‫(ألن المفعول به ّ‬
‫• الياء؛ ّ‬
‫(ألن المفعول به جمع مؤنث سالم)‪ :‬الطالبات‪.‬‬
‫• الكسرة؛ ّ‬
‫(ألن المفعول به من األسماء الخمسة)‪ :‬أباك‪.‬‬
‫• األلف؛ ّ‬

‫ضمير م ّتصال كما في‪ :‬أكرمه‪ ،‬أكرمها‪ ،‬أكرمني‪ ،‬أكرمك‪ ،‬أكرمكم‪ ،‬أكرمتنا‬
‫ا‬ ‫ويأتي‬
‫متعد (أكرم) ‪ +‬هـ‪ ،‬ها‪ ،‬ي‪ ،‬ك‪ ،‬كم‪ ،‬نا )‬
‫(فعل ّ‬

‫محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫مبني في ّ‬ ‫الضمير المتّصل في هذه األمثلة‪ :‬ضمير متّصل‬
‫ونقول في إعراب ّ‬
‫ّ‬
‫ضمير منفصال‪ ،‬مثل‪ّ ( :‬إياك‪ّ ،‬إياكم‪ّ ،‬إيانا‪ّ ،‬إياهم‪ّ ،‬إياها‪) ...‬‬
‫ا‬ ‫ويأتي‬
‫"إياك نعبد وإياك نستعين"‪.‬‬
‫محل نصب مفعول به‪.‬‬
‫مبني في ّ‬ ‫منفصل‬
‫ٌ‬ ‫ضمير‬
‫ٌ‬ ‫ّإياك‪:‬‬
‫ّ‬
‫تدريب‬

‫اكتب جملتين مفيدتين من إنشائك تتضمنان على التوالي‪:‬‬

‫‪ -1‬مظعوال به منصوبا بالياا‪...............................................................:‬‬

‫‪ -2‬مظعوال به منصوبا بالكسة ‪............................................................:‬‬

‫‪78‬‬
 ‫ثانيًا‪ :‬األفعال المتعدية لمفعولين أوثالثة مفاعيل‬

‫ولظعل ولمتعدي‪ :‬هو كل فعل يفتاج إلى مظعول به أو مظعولين أو ثالثا مظانيل؛ إلتمام معنى ولجملا‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫فعل ‪ +‬فانل‪ .‬فالمعنى تم‪ ،‬وال يفتاج إلى مظعول به‪.‬‬ ‫نامة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫نجح‬
‫نامة ‪ ............‬ول صا ‪ /‬ولدةس ‪ /‬ول ةآن‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫أما قولنا‪ :‬قةأ‬
‫هنا ولظعل (قةأ) تعدى ولظانل ووفتاج إلى مظعول به؛ كي نعةف ماذو قةأ نامة؟‬
‫اإلعراب‬ ‫مثال‬ ‫ملحوظة‬ ‫األفعال المتعدية‬

‫اإلنسانَ ‪ /‬العاملَ‪ :‬مفعول به أول منصوب عالمة نصبه‬ ‫ً‬

‫عقال‪.‬‬ ‫هللا اإلنسانَ‬
‫وهب ُ‬ ‫وهب‬
‫الفتحة‪.‬‬
‫تنصب مفعولين ليس‬ ‫منح‬
‫ً‬
‫عقال‪ /‬هدية‪ :‬مفعول به ثان منصوب عالمة نصبه‬ ‫وخبرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫أصلهما مبتدأ‬
‫الفتحة‪.‬‬ ‫أعطى‬
‫هديتين‪ :‬مفعول به ثان منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الياء؛‬ ‫منح المدي ُر العام َل هديتين‪.‬‬
‫ألنه مثنى‪.‬‬

‫مكافآت‪ :‬مفعول به ثان منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه‬ ‫أعطى المدي ُر العام َل مكافآت‪.‬‬
‫الكسرة؛ ألنه جمع مؤنث سالم‪.‬‬

‫الخشب‪ :‬مفعول به أول منصوب عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫الخشب بابًا‪.‬‬

‫َ‬ ‫حول النجار‬ ‫تنصب مفعولين‬ ‫حول‬
‫أصلهما مبتدأ وخبر‪.‬‬ ‫صير‬
‫با ًبا‪ :‬مفعول به ثان منصوب عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫جعل‬
‫الطالب‪ :‬مفعول به أول منصوب عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫ً‬
‫سهال‪.‬‬ ‫الب المتحانَ‬
‫أخبر المعلم الط َ‬ ‫أخبر‪ ،‬خبر‪ ،‬حدث‪،‬‬
‫أعلم‪ ،‬أنبأ‪ ،‬نبا‪،‬‬
‫المتحان‪ :‬مفعول به ثان منصوب عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫تنصب ثالثة مفاعيل‪.‬‬
‫ً‬
‫سهال‪ :‬مفعول به ثالث منصوب عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫تدريب‬

‫‪ -1‬استخدم ما بين القوسين‪ ،‬وغير ما يلزم‪:‬‬

‫(جعل)‬ ‫‪ -‬ولماا باةد‪.‬‬

‫(أخبة)‬ ‫‪ -‬نلم ولقالب والمتفان سهال‪.‬‬

‫‪ -2‬عين المفعول به فيما يأتي‪ ،‬ثم أعربه‪:‬‬

‫‪ -‬فسب ولمهمل وزمة صعبا‪.‬‬

‫‪ -‬منفت ولقالب فةصا أخية ‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫‪ ‬مكمالت الجملة الفعلية‬
‫كما تعلم‪ ،‬فإن مكمالت ولجملا ولظعليا نديد ‪ ،‬مثل‪ :‬ولمظعول به‪ ،‬وولمظعول معه‪ ،‬وولمظعول زجله‪ ،‬ولمظعول‬
‫فيه ( ةفا ولنمان وولمكان)‪ ،‬وولمظعول ولمقلق‪.‬‬

‫‪ -1‬المفعول فيه‬

‫يدل على مكان حدوث الفعل أو زمان حدوثه‪.‬‬

‫هو اسم ّ‬

‫أين حدث الفعل؟‬

‫عند‬

‫ظرف المكان‬ ‫أمام‬

‫فوق‬

‫تحت‬

‫متى حدث الفعل؟‬

‫ليال‬
‫ً‬

‫نهار‬
‫ًا‬

‫ظرف الزمان‬ ‫مساء‬

‫ً‬

‫عصر‬
‫ًا‬

‫صباحا‬
‫ً‬

‫‪80‬‬
 ‫الزمان وظرف المكان‬
‫إعراب ظرف ّ‬

‫بدأت المسابقة ليال‪.‬‬

‫ليال‪ :‬مفعول فيه‪ ،‬ظرف زمان منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ً‬

‫بيتنا بين المسجد والمدرسة‪.‬‬

‫بين‪ :‬مفعول فيه ظرف زمان منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ظروف اآلتية‪:‬‬
‫ظروف منصوبة‪ .‬ما عدا ال ّ‬
‫مالحظة‪ :‬جميع ال ّ‬

‫الض ّم‪.‬‬
‫مبني على ّ‬ ‫حيث‪ :‬ظرف‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫أمس‪ :‬ظرف مبني على الكسر‪.‬‬
‫ّ‬
‫اآلن‪ :‬ظرف مبني على الفتح‪.‬‬
‫ّ‬

‫تطبيق‬

‫الصباح‪ ،‬وعدنا عصرا)‪.‬‬

‫أ‪ -‬اقرأ‪ ،‬ثم استخرج‪( :‬كّنا في المدرسة منذ ّ‬

‫منصوبا‪.................................................................................:‬‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬مفعوًال فيه‬

‫الض ّم‪.........................................................................:‬‬
‫‪ -2‬مفعوالً فيه مبنيا على ّ‬

‫ط في الجملتين اآلتيتين‪:‬‬
‫ب‪ -‬أعرب ما تحته خ ّ‬

‫ليال‪.‬‬
‫‪ -1‬ذهبنا إلى معرض الكتاب ً‬

‫ليال‪.................................................................................................. :‬‬
‫ً‬

‫‪ -2‬وصل أخي أمس‪.‬‬

‫أمس‪.................................................................................................. :‬‬

‫‪81‬‬
 ‫‪ -2‬المفعول ال أمطلق‬

‫ولمظعول ولمقلق وسم منصوب مشتق من ولظعل‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫ونقالقا‬ ‫ونقلق‬
‫تسامفا‬ ‫تسامح‬
‫ونشغاال‬ ‫ونشغل‬
‫يأتي ولمظعول ولمقلق‪:‬‬
‫‪ -‬لتأكيد الفعل‪" :‬وكّلم هللا موسى تكليما"‪.‬‬
‫كثيرا"‪.‬‬
‫ذكر ً‬‫‪ -‬لبيان نوع الفعل‪" :‬واذكروا هللا ا‬
‫درت حول الملعب دورتين‪.‬‬
‫‪ -‬لبيان العدد‪ُ :‬‬
‫منصوبا‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪ /‬الياء‪.‬‬
‫ً‬ ‫وفي جميع الحاالت ُيعرب‪ :‬مفعوًال مطلًقا‬

‫تطبيق‬

‫أعرب ما تحته خط‪:‬‬

‫انتصارا ن يما‪.‬‬
‫ً‬ ‫في غنو بدة ونتصة ولمسلمون‬
‫انتصارا‪............................................................................:‬‬
‫ً‬

‫‪82‬‬
 ‫‪ -3‬المفعول ألجله (له)‬

‫يبين المفعول ألجله سبب حدوث الفعل‪ ،‬ويسأل عنه بـ (لماذا؟)‪:‬‬

‫ّ‬
‫حبا في التعلم‪.‬‬
‫‪ −‬لماذا أذهب إلى المدرسة؟ أذهب إلى المدرسة؛ ًّ‬
‫‪ −‬أتصدق على الفقير؛ ابتغاء مرضاة هللا‪.‬‬
‫‪ −‬سافر حمد؛ طلبا للعلم‪.‬‬
‫يبين سبب حدوث الفعل‪.‬‬
‫أن المفعول ألجله اسم نكرة‪ ،‬منصوب‪ّ ،‬‬
‫نالحظ ّ‬

‫تطبيق‬

‫عين المفعول ألجله‪ ،‬ثم أعربه في الجملتين اآلتيتين‪:‬‬

‫‪ -1‬ويعنا خقا؛ أمال في ولظون‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪ -2‬ناقب وبنه؛ فةصا نلى مست بله‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫‪83‬‬
 ‫‪ -4‬المفعول معه‬

‫تامة المعنى‪ ،‬مثل‪ :‬س ـ ـ ــهرت والقمر‪ ،‬ومثل‪:‬‬

‫هو اس ـ ـ ــم يأتي بعد واو بمعنى (مع) مس ـ ـ ــبوقة بجملة ّ‬
‫الصائم وأذان المغرب‪ ،‬ومثل‪ :‬كيف أنت واالمتحان؟‬ ‫الشاطئ‪ ،‬ومثل‪ :‬يفطر ّ‬‫تمشيت و ّ‬ ‫ّ‬
‫والمفعول معه منصوب‪ ،‬عالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‪.‬‬

‫‪ -5‬الحــــال‬

‫ويسأل عنها بـ (كيف؟) وتأتي لبيان هيئة صاحبها وقت وقوع الفعل‪ ،‬كما ترى فيما تحته خ ّ‬
‫ط في الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫ُ‬
‫طالب حاملين كتبهم‪.‬‬
‫‪ -‬رجع ال ّ‬ ‫منتصر‪.‬‬
‫ا‬ ‫‪ -‬عاد الجندي‬ ‫‪ -‬حضر الطفل مبتسما‪.‬‬
‫أنواع الحال‪:‬‬

‫منتصر‪ ،‬ومثل‪ :‬عاد الجنود منتصرين‪.‬‬

‫ًا‬ ‫الجندي‬
‫ّ‬ ‫‪ -1‬حال مفردة‪ ،‬مثل‪ :‬عاد‬

‫العدو يجّر أذيال الخيبة‪ ،‬ومثل‪ :‬عاد‬

‫‪ -2‬حال جملة اسمية أو فعلية؛ فالجمل بعد المعارف أحوال‪ ،‬مثل‪ :‬مضى ّ‬
‫الطفل دمعه منحدر‪.‬‬
‫ظرفية)‪ ،‬مثل قوله تعالى‪ّ ":‬إنما أوتيته على علم"‪ ،‬ومثل‪" :‬فخرج على قومه‬
‫‪ -3‬حال شبه جملة (جار ومجرور أو ّ‬
‫الفنان لوح ًة جميل ًة للمدرسة وأعجبني منظر العلم فوقها‪.‬‬
‫في زينته"‪ ،‬ومثل‪ :‬رسم ّ‬

‫ضاحكا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬يضحك‪.‬‬

‫‪ -‬وهو يضحك‪.‬‬ ‫كيف جاء؟‬

‫‪ -‬في سرور‪.‬‬

‫ضاحكا)‪ ....‬حال مفردة أي‪:‬‬

‫ً‬ ‫ضاحكا" حال منصوبة عالمة نصبها الفتحة‪ ،‬وكلمة (‬
‫ً‬ ‫‪ -‬في الجملة‪" :‬جاء محمد‬
‫محمد)‪ ،‬وهو الفاعل‪ ،‬وهو معرفة‪.‬‬
‫ليست جملة وال شبه جملة‪ ،‬وصاحب الحال ( ٌ‬
‫طفلة)‪ ،‬وهو المفعول به‪ ،‬وهو معرفة‪.‬‬
‫طفلة ضاحك ًة" صاحب الحال (ال ّ‬
‫شاهدت ال ّ‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬وفي الجملة‪" :‬‬
‫يبين هيئة الفاعل أو المفعول به‪.‬‬
‫• إذن؛ الحال ّ‬

‫‪84‬‬
 ‫و(صاحب الحال) ال ّبد أن يكونا معرفة‪.‬‬

‫محل نصب‪.‬‬
‫محل نصب‪ ،‬أو شبه جملة في ّ‬
‫• إذن؛ الحال منصوبة‪ ،‬أو جملة في ّ‬

‫تأمل هذه الجمل‪:‬‬

‫ّ‬
‫محل نصب‪.‬‬
‫فعلية في ّ‬
‫(تضحك)‪ :‬جملة ّ‬ ‫‪ −‬خرجت هند تضحك‪.‬‬
‫محل نصب‪.‬‬
‫اسمية في ّ‬
‫(وهي ضاحكة)‪ :‬جملة ّ‬ ‫‪ −‬جاءت هند وهي ضاحكة‪.‬‬
‫محل نصب حال‪.‬‬
‫(في سرور)‪ :‬شبه جملة في ّ‬ ‫‪ −‬جاءت هند في سرور‪.‬‬

‫تطبيق‬

‫وغير ما يلزم‪:‬‬
‫أ) استخدم الكلمة التي بين قوسين ّ‬

‫(مطمئن)‬ ‫طالب من االمتحان ‪................‬‬

‫‪ -1‬خرج ال ّ‬

‫(قلق)‬ ‫‪ -2‬شاهدت المباراة ‪...........‬‬

‫ط فيما يأتي‪:‬‬
‫ب) أعرب ما تحته خ ّ‬

‫المتسابقات فائزات‪.‬‬
‫ُ‬ ‫عادت‬

‫فائزات‪.............................................................................................. :‬‬

‫ج) اقرأ النص اآلتي‪ ،‬ثم أجب عما يليه‪:‬‬

‫مسرورا بعدما تسلم شهادة التخرج‪ ،‬ثم جلس ينتظر أباه‪ ،‬وهو مبتهج‪.‬‬
‫ً‬ ‫عاد خالد‬

‫استخرج من النص السابق‪:‬‬

‫‪ -‬فاال مظةد ‪.................................................:‬‬

‫‪ -‬فاال جملا ووذكة نونها‪..................................:‬‬

‫‪85‬‬
 ‫‪ -6‬التمييز‬

‫يوضح المقصود من النكرة‬

‫التّمييز هو اسم نكرة يأتي إلزالة اإلبهام والغموض عن اسم أو جملة سبقته؛ فالتمييز ّ‬
‫ويميز االسم المبهم)‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫سيوضح ّ‬
‫ّ‬ ‫وفق التّرتيب‪ :‬اسم نكرة ُمبهم ‪ +‬تمييز (هذا التمييز‬

‫لحما‬
‫ً‬

‫ميزت نوع الكيلو‪.‬‬

‫هذه الكلمات ّ‬ ‫أرز‬
‫ا‬ ‫اشترى سعيد كيلو‬

‫تمر‬
‫ًا‬ ‫مبهم‬ ‫اسم‬
‫ينقسم التّمييز إلى‪:‬‬
‫‪ -1‬تمييز الذات ‪ /‬المفرد ‪ /‬الملفوظ‪ :‬وهو التمييز الذي يقع بعد‪:‬‬

‫األعداد ( ‪ :) 99-11‬في ولفدي ا ثالث نشة شجرةً‪.‬‬ ‫•‬

‫المقادير( وزن‪ ،‬مساحة‪ ،‬كيل )‪ :‬مثل‪ :‬نةننا من أةض بستاننا دونما فاكهةً‪ ،‬ومثل‪ :‬وشتةيت ةقال‬ ‫•‬
‫سك ًرا‪.‬‬
‫خيرا يةه‪" ..‬‬
‫أشباه المقادير( مثقال‪ ،‬حفنة‪ ،‬قبضة‪ :)... ،‬قال تعالى‪ " :‬فمن يعمل مث ال ذة ٍ ً‬ ‫•‬
‫ما كان فرعًا للتمييز‪ :‬لبست قميصا قطنًا‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ -2‬تمييز الّنسبة‪ /‬الملحوظ‪ :‬وهو التّمييز الذي يقع بعد الجمل‪ ،‬ويفهم من الكالم‪.‬‬
‫درك معلما!‬
‫عجب‪ ،‬مثل‪ :‬ما أبرعك كاتبا! ومثل‪ :‬أكرم بزيد صديقا! ومثل‪ :‬هلل ّ‬‫• بعد جملة التّ ّ‬
‫مصير‪.‬‬
‫ا‬ ‫النار‬
‫• بعد جملتي المدح وال ّذم‪ :‬كقولنا‪ :‬نعم خالد قائدا‪ ،‬ومثل‪ :‬بئست ّ‬
‫نفر "‪.‬‬
‫أعز ا‬
‫• بعد اسم التفضيل (أطول‪ ،‬أحسن‪ ،‬أكثر) كقوله تعالى‪ " :‬أنا أكثر منك ماال و ّ‬

‫‪ -3‬تمييز العدد‪ :‬وهو التّمييز الذي يقع بعد العدد مباشرة‪ ،‬ويعرب التّمييز كما يأتي‪:‬‬

‫مثال‬ ‫إعراب ال ّتمييز‬ ‫العدد‬

‫كتب‪.‬‬
‫أت خمسة ٍ‬
‫قر ُ‬ ‫مضاف إليه مجرور‬ ‫( ‪)10 - 3‬‬

‫في الحديقة ثالثون شجرة‪.‬‬ ‫تمييز منصوب‬ ‫( ‪)99 - 11‬‬

‫طالب‪.‬‬
‫شارك في الحفل ألف ٍ‬ ‫مضاف إليه مجرور‬ ‫‪1000‬‬

‫‪86‬‬
 ‫اق أر والحظ إعراب الكلمات المخطوط تحتها‪:‬‬
‫قمحا‪ :‬تمييز منصوب‪ ،‬عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫ً‬ ‫فد ًانا قمحا‪.‬‬
‫• زرعت ّ‬
‫علما‪ :‬تمييز منصوب‪ ،‬عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫ً‬ ‫طالب علما‪.‬‬
‫• محمد أكثر ال ّ‬
‫كتابا تمييز منصوب‪ ،‬عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫ً‬ ‫• اشتريت عشرين كتابا‪.‬‬
‫كتب‪ :‬مضاف إليه مجرور‪( ،‬وهو تمييز في المعنى)‬ ‫كتب‪.‬‬
‫• قرأت سبعة ٍ‬

‫تطبيق‬

‫وغير ما يلزم‪.‬‬
‫استخدم ما بين القوسين ّ‬
‫(كتاب)‬ ‫‪ -‬اشتريت خمسة وعشرين ‪............‬‬
‫(خلق)‬ ‫طالب ‪......................‬‬
‫‪ -‬أنت أحسن ال ّ‬

‫تدريبات‬
‫السؤال األول‪ :‬حدد نوع المفعول فيما يأتي‪:‬‬
‫– سافة أبي بفثا نن ولةنق‪.................... .‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ -‬سافة أبي ليال‪.‬‬
‫‪....................‬‬ ‫– وجتهد أبي وجتهادو كبيةو‪.‬‬ ‫‪ -‬سافة أبي وولظجة‪.......................... .‬‬
‫‪ -‬ويب أبي فدًّو للسظة‪.................... .‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اقرأ النص اآلتي‪ ،‬ثم أجب عما يليه من أسئلة‪:‬‬
‫كبيرا في التدريب ً‬
‫أمال في الفوز‪ ،‬ثم خرج والصباح ليشارك في السباق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫استعد الرياضي استعدادًا جيدًا بعد أن قطع شو ً‬
‫طا‬

‫استخرج من النص السابق‪:‬‬

‫– مظعوال مقل ا‪........................:‬‬ ‫‪ -‬مظعوال به‪.......................:‬‬

‫‪ -‬مظعوال زجله‪ – ................. :‬مظعوال فيه ( ةف)‪ - .............. :‬مظعوال معه‪........................ :‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أعرب ما تحته خط فيما يأتي‪:‬‬

‫أت ن ولعامل نمله إت انا فةصا نلى وزجة من هللا تعالى‪.‬‬

‫نمله‪....................................................................................................................:‬‬
‫وت انا‪....................................................................................................................:‬‬
‫فةصا‪.................................................................................................................:‬‬

‫‪87‬‬
 ‫األساليب اللغوية‬ ‫‪‬‬
‫‪ -1‬الستثناء‬

‫(طالبا)‬
‫ً‬ ‫طالبا؛ فكلمة‬
‫إال ً‬‫طالب ّ‬
‫المستثنى اسم يقع بعد أداة استثناء يخالف ما قبله في الحكم‪ ،‬مثل‪ :‬نجح ال ّ‬
‫النجاح‪.‬‬
‫خالف ما قبله في الحكم‪ ،‬وهو ّ‬
‫* عناصر االستثناء‪:‬‬
‫العمال إال عامال‪.‬‬
‫حضر ّ‬
‫المستثنى‬ ‫أداة االستثناء‬ ‫المستثنى منه‬

‫عامال‬ ‫إال‬ ‫العمال‬

‫ّ‬

‫* أدوات االستثناء‪ ( :‬إال ‪ /‬غير‪ ،‬سوى ‪ /‬خال‪ ،‬عدا‪ ،‬حاشا )‬

‫الستثناء بـ ( إل )‬

‫ّأوال‪ :‬أنواع االستثناء‬

‫تام مثبت‪ ،‬وجوب النصب بعد (إال)‪.‬‬

‫النوع األول‪ :‬استثناء ّ‬
‫حضر الجمهور الحفل إال واحدا‪.‬‬
‫احدا‪ :‬مستثنى منصوب‪ ،‬عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫و ً‬
‫الصحف إال صفحة‪.‬‬
‫ق أر حمد ّ‬
‫صفحة‪............................................................................................. :‬‬

‫النوع يجوز في إعراب المستثنى وجهان‪:‬‬

‫منفي‪ ،‬وفي هذا ّ‬ ‫تام‬
‫الّنوع ال ّثاني‪ :‬استثناء ّ‬
‫ّ‬
‫‪ 2‬ـ إتباع المستثنى للمستثنى منه‪ ،‬ويعرب بدال‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ اّلنصب على االستثناء‪.‬‬
‫الطالب ّإال طالبا ‪ /‬طالب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫نحو‪ :‬ما تأخر‬
‫بدل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬
‫طالبا‪ :‬مستثنى منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪ .‬أو ٌ‬
‫ً‬
‫الصحف إال صحيفة‪.‬‬ ‫ما ق أر حمد ّ‬
‫صحيفة‪.............................................................................................:‬‬

‫‪88‬‬
 ‫الّنوع ال ّثالث‪ :‬استثناء مفرغ ناقص‪ :‬أن يكون المستثنى منه محذوًفا‪ُ ،‬‬
‫ويعرب االسم الواقع بعد ّإال حسب‬
‫موقعه من الجملة‪ ،‬وتكون الجملة قبل ( ّإال ) ّ‬
‫منفية‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ −‬ما تفوق إال خالد‪( .‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه ّ‬

‫الضمة)‬
‫الض ّمة)‪.‬‬
‫‪ −‬وقوله تعالى ‪{ :‬وما محمد إال رسول}‪( .‬خبر المبتدأ مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه ّ‬
‫‪ −‬لم يجد صديقك إال كتابا‪( .‬مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة)‪.‬‬

‫الستثناء بـ ( غير ‪ /‬سوى)‬

‫بإال في المعنى‪ ،‬فهما اسما استثناء ُيعربان كما ُيعرب االسم بعد ّإال‪ .‬وما‬
‫أداتا االستثناء (غير‪/‬سوى) مرتبطة ّ‬
‫مجرور‪.‬‬
‫ًا‬ ‫بعد (غير) و(سوى) يعرب مضاًفا إليه‬
‫غير‪ /‬سوى ‪ +‬مضاف إليه مجرور‬
‫الب غير طالب‪.‬‬
‫ط ُ‬‫مثال‪ :‬حضر ال ّ‬
‫منصوبا‪ ،‬و(طالب) مضاف إليه‬
‫ً‬ ‫تام مثبت لذلك نعرب (غير) و(سوى) مستثنى‬‫السابقة الكالم ّ‬
‫في الجملة ّ‬
‫(إال) في الكالم‬
‫فإن (غير) و(سوى) لهما وجهان من اإلعراب كاالسم بعد ّ‬
‫منفيا ّ‬
‫تاما ًّ‬
‫مجرور‪ .‬وإذا كان الكالم ًّ‬
‫ام المنفي‪ :‬مستثنى منصوب‪ ،‬أو بدل‪.‬‬
‫ال ّت ّ‬
‫ّ‬
‫ط‪:‬‬
‫أعرب ما تحته خ ّ‬
‫طبيب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫اء غير‬
‫األطب ُ‬
‫ّ‬ ‫‪ −‬ما تأ ّخر‬
‫طبيب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫غير‬
‫اء ُ‬
‫األطب ُ‬
‫ّ‬ ‫‪ −‬ما تأ ّخر‬
‫غير‪............................................................................................ .........:‬‬
‫غير‪.......................................................................................... ...........:‬‬
‫ُ‬

‫الستثناء بـ ( عدا ‪ /‬خال )‬

‫اسم‬ ‫عدا ‪ /‬خال ‪+‬‬

‫حرف جر فعل اسم مجرور مفعول به‬

‫فهما حرفا وستثناا وما بعدهما وسم مجةوة‪ ،‬أو فعل وستثناا وما بعدهما مظعول به‪ ،‬مثل‪ :‬شاةك في ولسباق‬
‫ولالنبون عدا لعب‪.‬‬
‫السابقة هما‪:‬‬
‫وهناك قةي تان إلنةوب ما تفته خق في الجملة ّ‬

‫‪89‬‬
 ‫** الطريقة األولى‪ :‬عدا لعب‪:‬‬
‫ندو‪ :‬فةف جة‪.‬‬
‫ب‪ :‬وسم مجةوة‪ ،‬ونالما جةه ولكسة ‪.‬‬
‫الن ٍ‬

‫** الطريقة الثانية‪ :‬عدا لعبًا‪:‬‬

‫ماض‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ندو‪ :‬فعل‬
‫النبا‪ :‬مظعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫أما إذا دخلت عليهما (ما)؛ فهما فعال استثناء‪ ،‬وما بعدهما مفعول به‪.‬‬

‫اسم‬ ‫ما عدا ‪ /‬ما خال ‪+‬‬

‫مفعول به‬ ‫فعل‬

‫تطبيق‬

‫‪ )1‬استخدم ما بين القوسين وغير ما يلزم‪:‬‬

‫(المجتهد)‬ ‫‪ -‬ما فاز إال‪...............‬‬

‫(طالبان)‬ ‫صباحا سوى ‪...........‬‬

‫ً‬ ‫‪ -‬ما تأخر‬

‫ط فيما يأتي‪:‬‬
‫‪ )2‬أعرب ما تحته خ ّ‬

‫‪ -‬حضر المتسابقون إال متسابًقا‪.‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ما رأيت سوى مسرحية‪.‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫الرّكاب عدا راكب‪.‬‬

‫‪ -‬وصل ّ‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪90‬‬
 ‫‪ -2‬النداء‬

‫فةوف ولندوا‪ ( :‬يا‪ ،‬أيا‪ ،‬وو‪ ،‬أي‪ ،‬أ‪ ،‬هيا )‬

‫فةف ندوا ‪ +‬منادى‬
‫ين سم ولمنادى إلى قسمين‪:‬‬

‫‪ -‬منادى منصوب‪.‬‬
‫محل نصب‪.‬‬
‫مبني في ّ‬ ‫‪ -‬منادى‬
‫ّ‬

‫** يكون المنادى منصوبا في الحاالت اآلتية‪:‬‬

‫إذا كان مضافا‪ ،‬مثل‪ :‬يا فاعل الخير‪ ،‬أقبل‪.‬‬

‫تنبه‪.‬‬
‫يا رجل المرور‪ّ ،‬‬
‫فاعل‪ :‬منادى منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫‪ -1‬إذا كان شــــبيها بالمضــــاف‪ ،‬وهو أن يكون المنادى اسـ ـ ــم فاعل‪ ،‬أو اسـ ـ ــم مفعول‪ ،‬أو صـ ـ ــفة‬
‫مشبهة‪ ،‬أو صيغة مبالغة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫يما فعُله‪ ،‬طاب لقاؤك‪.‬‬
‫‪ -‬يا كر ً‬
‫همتك‪.‬‬
‫بالضعفاء‪ ،‬دامت ّ‬
‫‪ -‬يا رفيًقا ّ‬
‫طيبا قلبه‪ ،‬لك الجنة‪.‬‬
‫‪ -‬يا ً‬
‫حذرا‪.‬‬
‫‪ -‬يا راكبا دراجة‪ ،‬كن ً‬
‫تنبه‪.‬‬
‫غافال‪ّ ،‬‬
‫‪ -2‬إذا كان نكرة غير مقصودة مثل‪ :‬يا ً‬
‫محل نصب‪ ،‬إذا كان‪:‬‬ ‫** ويكون المنادى ًّ‬
‫مبنيا في ّ‬
‫محل نصب‪.‬‬
‫الض ّم في ّ‬
‫مبني على ّ‬
‫ّ‬
‫منادى‬ ‫‪ -1‬مفردا معرفة (علم مفرد) مثل‪( :‬يا ز ُيد‪ ،‬ادرس)‪.‬‬
‫رجل‪ ،‬أسرع)‪.‬‬
‫‪ -2‬نكرة مقصودة مثل‪( :‬يا ُ‬

‫‪91‬‬
 ‫المعرف بـ (ال)‬
‫ّ‬ ‫نداء‬
‫حرف نداء ‪ّ +‬أيها ‪ّ /‬أيتها ‪ +‬نعت مرفوع أو صفة مرفوعة‪.‬‬
‫الصابرون‪ ،‬لكم ّ‬
‫الجنة‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬يا ّأيها ّ‬
‫محل نصب‪ ،‬والهاء للتّنبيه‪.‬‬
‫الض ّم في ّ‬
‫مبني على ّ‬ ‫ّأيها‪ :‬منادى‬
‫ّ‬
‫اإلعراب‬ ‫مثال‬ ‫نوع المنادى‬ ‫الحالة اإلعرابية‬

‫ق ولباب‪ ،‬أقبل‪.‬‬
‫يا طار َ‬ ‫أ‪ -‬منادى مياف‬

‫منادى منصوب‪ ،‬ونالما نصبه ولظتفا‪.‬‬ ‫يا طار ًقا ولباب‪ ،‬أقبل‪.‬‬ ‫ب‪ -‬منادى شبيه بالمياف‬ ‫المنادى المنصوب‬

‫يا طار ًقا‪ ،‬ونت ة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬نكة غية م صود‬

‫منادى مبني نلى وليم في مفل نصب‪.‬‬ ‫يا خال ُد‪ ،‬قف مكانك‪.‬‬

‫منادى مبني نلى وزلف في مفل نصب‪.‬‬ ‫يا محمدان‪ ،‬وفذةو‪.‬‬

‫أ‪ -‬وسم نلم‬
‫منادى مبني نلى ولووو في مفل نصب‪.‬‬ ‫يا محمدون‪ ،‬فاف وو‬
‫نلى ولصال ‪.‬‬ ‫المنادى المبني‬

‫منادى مبني نلى وليم في مفل نصب‪.‬‬ ‫يا رج ُل‪ ،‬وتق هللا‪.‬‬ ‫ب‪ -‬نكة م صود‬

‫تطبيق‬

‫مما يأتي‪:‬‬
‫لكل ّ‬
‫‪ )1‬هات جملة مفيدة من إنشائك ّ‬
‫أ‪ .‬منادى مبني على‬
‫ّ‬
‫الض ّم‪................................................................................:‬‬
‫ّ‬
‫ب‪ .‬منادى مبني على‬
‫ّ‬
‫الواو‪.................................................................................:‬‬
‫ج‪ .‬منادى شبيه‬
‫بالمضاف‪.................................................................................:‬‬
‫د‪ .‬منادى نكرة غير‬
‫مقصودة‪..............................................................................:‬‬

‫‪92‬‬
 ‫ط‪:‬‬
‫‪ )2‬أعرب ما تحته خ ّ‬

‫أ‪ .‬يا علي‪ ،‬ساعد أخاك‪.‬‬

‫‪............................................................................................ ..........‬‬

‫طالب‪ ،‬انتبه‪.‬‬
‫ب‪ .‬يا هذا ال ّ‬

‫‪......................................................................................................‬‬

‫ج‪ .‬يا قارئا في المكتبة‪ ،‬حافظ على الهدوء‪.‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪93‬‬
 ‫‪ -3‬اإلغراء والتّحذير‬

‫يكون اإلغراء في أمر محبوب‪ ،‬ويكون التحذير في أمر مكروه‪ .‬ويعرب ُ‬

‫المغرى به و ُ‬
‫المح ّذر منه مفعوال به منصوبا‬
‫على اإلغراء أو على التّحذير‪.‬‬

‫مثال‪ :‬اإلخالص في العمل‪.‬‬

‫هنا إغراء باإلخالص‪ ،‬والحظ التّشكيل‪.‬‬

‫اإلخالص‪ :‬مفعول به منصوب على اإلغراء لفعل محذوف تقديره الزم‪.‬‬

‫الصدق والوفاء يا رجل‪.‬‬

‫ّ‬

‫الصدق‪ :‬مفعول به منصوب على اإلغراء لفعل محذوف تقديره الزم‪.‬‬

‫ّ‬

‫اإلعراب‬ ‫التقدير‬ ‫المثال‬

‫األمانةَ‪ :‬مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره (الزم)‪.‬‬ ‫األمانة َ في العمل‪.‬‬

‫األمانةَ‪ :‬مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره (الزم)‪.‬‬ ‫الزم األمانةَ‬ ‫األمانةَ األمانةَ في العمل‪.‬‬
‫األمانةَ‪ :‬توكيد لفظي منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫األمانةَ‪ :‬مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره (الزم)‪.‬‬ ‫الزم األمانةَ‬ ‫األمانةَ واإلخالصَ في العمل‪.‬‬
‫اإلخالصَ ‪ :‬مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره (الزم)‪.‬‬ ‫الزم اإلخالصَ‬

‫نالف أن ولمغةى به دوئما يعةب مظعوال به منصوبا لظعل مفذوف ت ديةه (ولنم)‪.‬‬

‫وكذلك أسلوب ولتفذية‪ ،‬كما في وزمثلا وآلتيا‪( :‬أكمل الجدول اآلتي مستعينًا بالجدول السابق‪).‬‬
‫اإلعراب‬ ‫التقدير‬ ‫المثال‬

‫اإلهما َل في العمل‪.‬‬
‫احذر اإلهما َل‬ ‫اإلهما َل اإلهما َل في العمل‪.‬‬

‫احذر اإلهما َل‬

‫احذر الكس َل‬ ‫اإلهما َل والكس َل في العمل‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫تطبيق‬

‫أ) استخدم ما بين القوسين وغّير ما يلزم‪:‬‬

‫(الوفاء)‬ ‫‪ ..... .1‬واألمانة‪.‬‬

‫(التّهاون)‬ ‫‪ .2‬التّهاو ُن والكسل‪ ..........‬يا يوسف‪.‬‬

‫ب) أعرب ما تحته خط فيما يأتي‪:‬‬

‫األنانية مع اآلخرين‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪.1‬‬

‫‪........................................................................................... .......‬‬

‫‪ .2‬التّسامح مع اآلخرين‪.‬‬

‫‪............................................................................................. .....‬‬

‫‪95‬‬
 ‫‪ -4‬أسلوبا المدح والذّم‬

‫نِ ْع َم ‪ /‬حبذا‬ ‫المدح‬

‫بئس ‪ /‬ل حبذا‬

‫َ‬ ‫الذم‬ ‫أفعال المدح والذم‬

‫يعرب مخصوص المدح ومخصوص الذم دائ ًما مبتدأ مةفونا‪ ،‬ونالما ةفعه وليما‪ ،‬وولجملا ولظعليا قبله أو‬
‫بعده في مفل ةفب خبة ولمبتدأ‪.‬‬

‫اإلعراب‬ ‫المثال‬
‫نع َم‪ :‬فعل ماض جامد مبني على الفتح للمدح‪.‬‬
‫الخلق‪ :‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬
‫والجملة الفعلية (نِ ْع َم الخلقُ) في محل رفع خبر المبتدأ مقدم‪.‬‬ ‫ق الوفا ُء‪.‬‬
‫ن ْع َم الخل ُ‬
‫الوفاء‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬

‫الوفاء‪ :‬مبتدأ مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬

‫نع َم‪ :‬فعل ماض جامد مبني على الفتح للمدح‪.‬‬ ‫الوفا ُء نِ ْع َم الخلقُ‪.‬‬
‫الخلق‪ :‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬
‫والجملة الفعلية (نِ ْع َم الخلقُ) في محل رفع خبر المبتدأ‪.‬‬

‫نع َم‪ :‬فعل ماض جامد مبني على الفتح للمدح‪ ،‬والفاعل ضمير مستتر تقديره (هو)‪.‬‬
‫خلقًا‪ :‬تمييز منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫نِ ْع َم خلقًا الوفا ُء‪.‬‬
‫والجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ مقدم‪.‬‬
‫الوفاء‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬

‫حب‪ :‬فعل ماض جامد مبني على الفتح للمدح‪.‬‬

‫ذا‪ :‬اسم إشارة مبني في محل رفع فاعل‪.‬‬ ‫حبذا الوفا ُء‪.‬‬
‫والجملة الفعلية (حبذا) في محل رفع خبر المبتدأ مقدم‪.‬‬
‫الوفاء‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬

‫‪96‬‬
 ‫وهكذا في أسلوب الذم‪ .‬أكمل الجدول اآلتي مستعينًا بالجدول السابق‪.‬‬

‫اإلعراب‬ ‫المثال‬

‫‪....................................................................................................‬‬ ‫الكذب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ق‬
‫بئس الخل ُ‬
‫َ‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬ ‫الكذب بئس الخلقُ‪.‬‬

‫ُ‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬ ‫ل حبذا الكذب‪.‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪ )1‬استخدم ما بين قوسين وغير ما يلزم‪:‬‬

‫(المخلص)‬ ‫أ) نعم المواطنون ‪...............‬‬

‫(المتهاونان)‬ ‫حبذا ‪......‬‬

‫ب) ال ّ‬

‫‪ )2‬أعرب ما تحته خط‪:‬‬

‫أ) نعم العمل التّعاون‪:‬‬

‫‪..........................................................................................‬‬

‫الغش‪ :‬أ) نعم العمل التّعاون‪:‬‬

‫السلوك ّ‬ ‫ب) بئس ّ‬
‫‪..........................................................................................‬‬

‫‪97‬‬
 ‫‪ -5‬أسلوب الختصاص‬

‫يأتي ولمختص بعد يمية‪ ،‬ويعةب ولمختص دوئما‪ :‬مظعوال به منصوبا‪.‬‬

‫ضمير منفصل ‪ +‬اسم مخصوص‪.‬‬
‫يعةب دوئما‪ :‬مظعوال به منصوبا نلى والختصاص‪.‬‬
‫إعراب المختص‬ ‫المثال‬

‫مفعول به منصوب‪ ،‬عالمة نصبه الفتحة لفعل محذوف تقديره (أخص)‪.‬‬ ‫المهندس – أبني الوطن‪.‬‬
‫َ‬ ‫أنا –‬

‫مفعول به منصوب‪ ،‬عالمة نصبه الياء لفعل محذوف تقديره (أخص)‪.‬‬ ‫نحن – المهندسين – نبني الوطن‪.‬‬

‫مفعول به منصوب‪ ،‬عالمة نصبه الكسرة لفعل محذوف تقديره (أخص)‪.‬‬ ‫ت – نبني الوطن‪.‬‬
‫نحن – المهندسا ِ‬

‫نالف ما يأتي‪:‬‬
‫‪ -‬والسم ولمختص يعةب دوئما مظعوال به‪( .‬ويويب بين شةقتين)‬
‫‪ -‬والسم ولمختص يأتي منصوبا بم‪:‬‬
‫أ‪ -‬ولظتفا‪ ،‬إذو كان مظةدو أو جمب تكسية‪ ،‬كما في ولمثال وزول‪.‬‬
‫ب‪ -‬ولياا‪ ،‬إذو كان مثنى أو جمب مذكة سالما‪ ،‬كما في ولمثال ولثاني‪.‬‬
‫ج‪ -‬ولكسة ‪ ،‬إذو كان جمب مونث سالما‪ ،‬كما في ولمثال ولثالث‪.‬‬
‫‪ -‬إذو فذفنا وليمية ولمنظصل من جملا أسلوب والختصاص‪ ،‬مثل‪( :‬نفن – ولمهندسين – نبني ولوقن)؛ فلن‬
‫يتف ق أسلوب والختصاص‪ ،‬وتصبح ولجملا وسميا مكونا من ولمبتدأ وولخبة‪ ،‬هكذو‪( :‬ولمهندسون يبنون ولوقن)‪.‬‬
‫المهندسون‪ :‬مبتدأ ‪( ....‬أكمل وإلنةوب شظويًّا)‪.‬‬
‫يبنون‪ .... :‬في مفل ةفب خبة ولمبتدأ‪( .‬أكمل وإلنةوب شظويًّا)‪.‬‬

‫تطبيق‬

‫أ) استخدم ما بين القوسين وغير ما يلزم‬

‫(المعلمون)‬ ‫‪ -‬نحن‪ -..........-‬نرّبي األجيال‪.‬‬
‫(المتعاونان)‬ ‫نجاحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫الناس‬
‫‪ -‬أنتما‪ -........ -‬أكثر ّ‬
‫ب) أعرب ما تحته خط‪:‬‬
‫‪ )1‬نحن – المعلمات – نرعى األطفال‪.‬‬
‫‪ )2‬أنا ‪ -‬الطبيب – أداوي الجرحى‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫‪ -6‬أسلوب القسم‬

‫ولم سم نليه‬ ‫ولم سم به ‪+‬‬ ‫فةف ول سم ‪+‬‬

‫جملا جووب ول سم ال مفل لها من وإلنةوب‪.‬‬ ‫وسم مجةوة‬ ‫فةف جة‬

‫اإلعراب‬ ‫المثال‬

‫تمم‪ :‬فةف جة لل سم‪.‬‬

‫هللا‪ :‬لظ ولجاللا‪ ،‬وسم مجةوة‪ ،‬ونالما جةه ولكسة ‪.‬‬ ‫تاهلل‪ ،‬زجتهدن في دةوسي‪.‬‬
‫وولجملا‪( :‬زجتهدن في دةوسي) ال مفل لها من وإلنةوب‪.‬‬
‫ولووو‪:‬‬
‫لظ ولجاللا (هللا)‪:‬‬ ‫نوة‪.‬‬
‫وهللا‪ ،‬إن ولعلم ٌ‬
‫إن‪:‬‬
‫ولعلم‪:‬‬
‫نوة‪:‬‬
‫ٌ‬

‫تطبيق‬

‫أ) أعرب ما تحته خط فيما يأتي‪:‬‬

‫‪ )1‬وهللا‪ ،‬ألساعد ّن الفقراء‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪ )2‬تاهلل‪ ،‬ما وجدت قلمك‪.‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫‪99‬‬
 ‫‪ -7‬أسلوب التعجب‬

‫مالحظة‬ ‫مثال‬ ‫الطريقة ‪ /‬الصياغة‬

‫ما ‪ +‬فعل ولتعجب ‪ +‬متع َّجب منه‬ ‫ما أجمل ولوفاا!‬ ‫‪ -1‬ما أفعل!‬

‫فعل ولتعجب ‪ +‬بم ‪ +‬متع َّجب منه‬ ‫ْ‬

‫أجمل بالوفاا!‬ ‫ْ‬
‫أفعل بم!‬ ‫‪-2‬‬

‫يا ‪ +‬لم ‪ +‬متع َّجب منه‬ ‫يا لجمال ولوفاا!‬ ‫‪ -3‬يا ‪ +‬لم ‪ +‬ولمتع َّجب منه‬

‫إعراب أسلوب التعجب‬

‫اإلعراب‬ ‫المثال‬

‫ما‪ :‬اسم نكرة في محل رفع مبتدأ‪.‬‬

‫أجملَ‪ :‬فعل ماض مبني على الفتح للتعجب‪.‬‬
‫الوفا َء‪ :‬مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫ما أجم َل الوفا َء!‬
‫والجملة الفعلية‪( :‬أجم َل الوفا َء) في محل رفع خبر المبتدأ‪.‬‬

‫أجملْ‪ :‬فعل ماض مبني على السكون للتعجب‪.‬‬

‫بـ‪ :‬حرف جر زائد‪.‬‬ ‫أجم ْل بالوفاءِ !‬
‫محال‪ ،‬ومجرور لف ً‬
‫ظا‪.‬‬ ‫ًّ‬ ‫الوفاءِ ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة‬
‫ًّ‬
‫محال على أنه فاعل‪.‬‬ ‫أو اسم مجرور لف ً‬
‫ظا مرفوع‬

‫يا‪ :‬حرف نداء وتعجب‪.‬‬

‫لـ‪ :‬حرف جر مبني على الكسر‪.‬‬ ‫يا لجما ِل الوفاء!‬
‫جما ِل‪ :‬اسم مجرور‪ ،‬وعالمة جره الكسرة‪ ،‬وهو مضاف‪.‬‬
‫الوفاء‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة‪.‬‬

‫الف أن ولمتعجَّب منه يأتي‪:‬‬

‫ول به) كما في ولمثال وزول‪.‬‬ ‫‪ -‬منصوبًا (مفع ً‬
‫ً‬
‫(فاعال) كما في ولمثال ولثاني‪.‬‬ ‫‪ -‬مرفوعًا‬
‫مجرورا (مضافًا إليه) كما في ولمثال ولثالث‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪-‬‬

‫‪100‬‬
 ‫تدريب‬

‫وغير ما يلزم‪ ،‬وضع عالمة ال ّترقيم المناسبة‪:‬‬

‫أ) استخدم ما بين القوسين ّ‬

‫ط)‬
‫(االنضبا ُ‬ ‫‪ -1‬ما أحسن ‪................‬‬

‫طبيعةُ)‬
‫(ال ّ‬ ‫‪ -2‬يا لجمال ‪...........‬‬

‫ط فيما يأتي‪:‬‬
‫ب) أعرب ما تحته خ ّ‬

‫طبيعة!‬
‫‪ -1‬يا لسحر ال ّ‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫الصدق!‬
‫‪ - 2‬ما أروع ّ‬
‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪101‬‬
 ‫‪ -8‬أسلوب الستفهام‬

‫يتكون أسلوب االستفهام من أداة االستفهام والمستفهم منه‪ ،‬ونزيد في آخر عند الكتابة عالمة التّرقيم‪:‬‬
‫ّ‬

‫أداة استفهام ‪ +‬المستفهم عنه ‪ +‬عالمة االستفهام‬

‫القلم؟‬
‫أين ُ‬

‫محل رفع خبر مقدم‪.‬‬

‫مبني في ّ‬ ‫أين‪ :‬اسم استفهام‬
‫ّ‬

‫الض ّمة‪.‬‬
‫القلم‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه ّ‬
‫ُ‬

‫تنبيه‪:‬‬

‫جميع أدوات االستفهام أسماء ما عدا (هل) والهمزة ( أ )؛ فهما حرفان‪.‬‬

‫من أسماء االستفهام‪:‬‬

‫متى – أين – كيف – م ْن – ما – ماذا‪...‬‬

‫‪ )1‬أعرب ما تحته خط فيما يأتي‪:‬‬

‫‪ -‬من فهم الدرس؟ ‪.......................................................................................‬‬

‫‪ -‬كيف أنت؟‪.............................................................................................‬‬

‫السفر؟‪............................................................................................‬‬
‫‪ -‬متى ّ‬

‫‪102‬‬
 ‫الـمــــــشـــتـقــــات‬

‫‪ -1‬اسم الفاعل‬

‫❖ ُيصاغ اسم الفاعل من فعل ثالثي على وزن (فاعل)‪.‬‬

‫ّ‬
‫كاتب‪ ،‬كاتبان‪ ،‬كاتبون‪ ،‬كاتبات‪..،‬‬ ‫←‬ ‫كتب‬
‫آمر‬ ‫←‬ ‫أمر‬
‫‪..........‬‬ ‫←‬ ‫سأل‬
‫‪..........‬‬ ‫←‬ ‫ق أر‬
‫شاد‬
‫ّ‬ ‫←‬ ‫شد‬
‫ّ‬
‫‪..........‬‬ ‫←‬ ‫وهب‬
‫قائل‬ ‫←‬ ‫قال‬
‫داعي ‪ /‬داع ( تنوين العوض)‬ ‫←‬ ‫دعا‬
‫‪..........‬‬ ‫←‬ ‫قضى‬

‫ويصاغ اسم الفاعل من فعل غير ثالثي (مزيد)‪ ،‬وذلك بإبدال حرف المضارعة ميما‬‫❖ ُ‬
‫ّ‬
‫مضمومة‪ ،‬وكسر ما قبل اآلخر‪.‬‬
‫استعمل ← يستعمل ← ُمستعمل‬
‫← ‪............. ← ............‬‬ ‫قدر‬
‫ّ‬
‫يقيم ← ُمقيم‬ ‫←‬ ‫أقام‬
‫أعان ← ‪............. ← ............‬‬
‫استعد ← ‪............. ← ............‬‬
‫ّ‬
‫استوفى← ‪.............. ← ............‬‬

‫‪103‬‬
 ‫‪ -2‬اسم المفعول‬

‫❖ ُيصاغ اسم المفعول من الفعل ال ّثالثي على وزن (مفعول)‪:‬‬

‫ّ‬
‫( يقوم )‬ ‫قام← مقوم‬ ‫كتب ← مكتوب‬
‫باع ← مبيع ( يبيع )‬ ‫أمر ← مأمور‬
‫مدعو‬
‫ّ‬ ‫دعا ←‬ ‫ق أر ← ‪.......‬‬
‫قضى← مقضي‬ ‫شد ← مشدود‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫سما ← ‪.......‬‬ ‫وهب← موهوب‬
‫هدى ← ‪.......‬‬ ‫سأل ← ‪.......‬‬

‫ويصاغ اسم المفعول من الفعل غير ال ّثالثي‪ ،‬وذلك بإبدال حرف المضارعة ميما مضمومة‪،‬‬‫❖ ُ‬
‫ّ‬
‫وفتح ما قبل اآلخر‪.‬‬

‫استحسن← يستحسن ← ُمستحسن‬

‫دحرج ← يدحرج ← ُمدحرج‬

‫أقام ← ُمقام عليه‪.‬‬

‫أعان ← ُمعان به‪.‬‬

‫أقال ← ُمقال منه‪.‬‬

‫‪104‬‬
 ‫‪ -3‬اسـم التفضيل‬

‫ُيصاغ من فعل غير ثالثي‬ ‫ُيصاغ من فعل ثالثي على وزن (أفعل)‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وذلك باإلتيان بمصدر الفعل‪،‬‬ ‫أشد من الموت‪.‬‬
‫‪ -‬الحسد ّ‬
‫ثم يسبق باسم تفضيل مناسب‪.‬‬ ‫‪ -‬األسد أسرع من الحصان‪.‬‬
‫اما‬
‫أحسن إكر ً‬
‫ُ‬ ‫أكرم ←‬ ‫‪ -‬العلم خير من المال‪.‬‬

‫شر) يمكن أن تكونا اسمي تفضيل‪ ،‬ويفهم ذلك من خالل سياق الجملة‪ ،‬مثل قوله تعالى‪:‬‬
‫ملحوظة‪ :‬كلمتا (خير‪ّ ،‬‬
‫الشاعر‪:‬‬
‫خير لك من األولى)‪ ،‬وكقول ّ‬
‫(ولآلخرة ٌ‬
‫شر ما يكسب اإلنسان ما يص ُم‬
‫و ّ‬ ‫شر البالد مكان ال صديق به‬
‫ّ‬

‫‪105‬‬
 ‫‪ ‬العدد‬
‫‪ ] 2 - 1 [ .1‬العدد يطابق المعدود في ال ّتذكير أو ال ّتأنيث‪.‬‬
‫معدود ‪ +‬عدد‬

‫يعرب نعتًا‬ ‫يعرب وفق موقعه‬

‫احد‪.‬‬
‫رجل و ٌ‬
‫جاء ٌ‬ ‫يت (‪ )1‬قلم و (‪ )2‬مسطرة‪.‬‬
‫اشتر ُ‬
‫فاعل نعت‬ ‫مذكر مذكر مؤنث مؤنث‬
‫مرف‬
‫احدا‪.‬‬
‫قلما و ً‬
‫يت ً‬‫اشتر ُ‬
‫مفعول به نعت‬

‫‪ ] 10 - 3 [ .2‬العدد يخالف المعدود في التذكير أو التأنيث‪.‬‬

‫عدد ‪ +‬معدود‬
‫يعرب تمييزا مجرورا‬ ‫يعرب وفق موقعه‬

‫الصف (‪ )9‬طالب و (‪ )7‬طالبة‪.‬‬

‫يوجد في ّ‬
‫يوجد في الصف تسعة طالب وسبع طالبات‪.‬‬
‫مضاف‬ ‫فاعل‬

‫المعدود في ال ّتذكير أو ال ّتأنيث‪.‬‬

‫إليه‬ ‫‪ ] 12 -11 [ .3‬العدد يطابق‬
‫عدد ‪ +‬معدود‬

‫يعرب تمييزا منصوبا‬ ‫يعرب وفق موقعه‬

‫العبا و (‪ )11‬العبة‪.‬‬
‫السباق (‪ً )11‬‬
‫العدد (‪ )11‬كما في‪ :‬اشترك في ّ‬
‫العبا وإحدى عشرة العب ًة‪.‬‬
‫اشترك في السباق أحد عشر ً‬
‫محل رفع فاعل‪.‬‬
‫مبني على فتح الجزأين في ّ‬ ‫أحد عشر‪ :‬عدد مركب‬
‫ّ‬
‫محل رفع اسم معطوف‪.‬‬
‫مبني على فتح الجزأين في ّ‬ ‫إحدى عشرة‪ :‬عدد مرّكب‬
‫ّ‬

‫‪106‬‬
 ‫ويجر بالياء‪.‬‬
‫المثنى فيرفع باأللف وينصب ّ‬
‫العدد (‪ :)12‬الجزء األول (‪ )2‬يعامل معاملة ّ‬
‫دائما ( اسم مبني على الفتح)‪.‬‬
‫الجزء الثاني (‪ )10‬ويعرب ً‬
‫ّ‬
‫زميال و (‪ )12‬معلمة‪.‬‬
‫ناقشت (‪ً )12‬‬
‫ُ‬

‫اثنا عشر‪ ،‬اثني عشر‬ ‫مذكر‬

‫زميال واثنتي عشرة زميلة‪.‬‬
‫اقشت اثني عشر ً‬
‫ن ُ‬
‫اثنتا عشرة‪ ،‬اثنتي عشرة‬ ‫مؤنث‬

‫عينا"‪.‬‬
‫"فانفجرت منه اثنتا عشرة ً‬
‫بالمثنى‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اثنتا‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه األلف؛ ألنه ملحق‬

‫عشرة‪ :‬اسم مبني على الفتح‪.‬‬

‫ّ‬
‫‪ ] 19 -13 [ .4‬الجزء األول (‪  )9 -3‬يخالف المعدود‬
‫الجزء الثاني (‪  )10‬يطابق المعدود‬

‫ذهب إلى السباق (‪ )13‬مدرًبا ← ذهب إلى السباق ثالثة عشر مدرًبا‪.‬‬
‫محل رفع فاعل‪.‬‬
‫مبني على فتح الجزأين في ّ‬ ‫ثالثة عشر‪ :‬عدد مركب‬
‫ّ‬
‫أعجبت بثماني عشرة سيارةً‪.‬‬ ‫أعجبت بـ (‪ )18‬سيارة‪← .‬‬
‫ألفاظ العقود [ ‪]90 -80 -70 -60 -50 -40 -30 -20‬‬ ‫‪.5‬‬

‫وتجر بالياء‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫السالم فتُرفع بالواو وتنصب ّ‬
‫تعامل معاملة جمع المذكر ّ‬
‫شخصا‪.‬‬
‫ً‬ ‫شخصا‪ ← .‬حضر االحتفال عشرون‬ ‫ً‬ ‫‪ -‬حضر االحتفال (‪)20‬‬

‫عشرون‪ :‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه الواو؛ ألنه ملحق بجمع المذكر ّ‬
‫السالم‪.‬‬
‫‪ -‬مررت بـ (‪ )30‬من ًزال ← مررت بثالثين من ًزال‪.‬‬

‫العدد المعطوف‪] 99 – 21 [ :‬‬ ‫‪.6‬‬

‫عدد ‪ +‬عدد ‪ +‬معدود‬

‫حسب موقعه اسم معطوف تمييز منصوب‬

‫طالبا‪.‬‬
‫ً‬ ‫وعشرون‬ ‫جاء أربعة‬

‫تمييز منصوب‬ ‫اسم معطوف مرفوع‬ ‫فاعل‬

‫‪107‬‬
 ‫‪  100‬تكتب دائما مؤنثة (مئة)‬ ‫‪.7‬‬
‫مذكر (ألف)‬
‫ا‬ ‫‪  1000‬يكتب دائما‬ ‫‪.8‬‬
‫مذكر (مليون)‬
‫ا‬ ‫‪ 1000000‬يكتب دائما‬ ‫‪.9‬‬
‫عدد ‪ +‬معدود‬

‫تمييز مجرور‬ ‫يعرب وفق موقعه‬

‫نجح مئة طالب‪.‬‬

‫تمييز مجرور (مضاف إليه)‪.‬‬ ‫فاعل‬

‫❖ اكتب األرقام الواردة بين القوسين بالحروف‪:‬‬

‫(‪)40‬‬ ‫طالبا‪.‬‬
‫ً‬ ‫كرم المدير ‪..................‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫(‪)23‬‬ ‫ف ‪ ..................‬طاولة‪.‬‬‫الص ّ‬
‫‪ -‬في ّ‬

‫‪108‬‬
 ‫الممنوع من الصرف‬

‫عوضا عن الكسرة ما لم يكن مضاًفا‪ ،‬وال ُي ُّنون‪.‬‬

‫ً‬ ‫جره الفتحة‬
‫اسم عالمة ّ‬
‫هو ٌ‬
‫جر االسم هي‪:‬‬
‫أن عالمات ّ‬ ‫تذكر ّ‬
‫ّ‬
‫الصرف)‬
‫‪ -3‬الفتحة (الممنوع من ّ‬ ‫‪ -2‬الياء‪.‬‬ ‫‪ -1‬الكسرة‪.‬‬
‫الحظ الفرق بين الجملتين اآلتيتين‪:‬‬
‫محمد‪.‬‬
‫‪ -‬سّلمت على ّ‬
‫‪ -‬سّلمت على أحمد‪.‬‬
‫الصرف ما يأتي‪:‬‬
‫ويمنع من ّ‬
‫أ) العلم‬

‫‪ -1‬ولعلم ولمونث تأنيثا لظ يًّا‪ ،‬مثل‪[ :‬فمن ‪ ،‬نباد ‪ ،‬معاويا‪ ،‬قلفا‪]...............‬‬

‫‪ -2‬ولعلم ولمونث تأنيثا معنويًّا‪ ،‬مثل‪[ :‬نينب‪ ،‬إلهام‪].......‬‬
‫‪ -3‬ولعلم ولمونث تأنيثا لظ يًّا ومعنويًّا‪ ،‬مثل‪[ :‬فاقما‪ ،‬نائشا‪ ،‬خديجا‪ ،‬لبنى ‪]......‬‬
‫‪ -4‬ولعلم ولذي نلى ونن ولظعل‪ ،‬مثل‪[ :‬أفمد‪ ،‬أشةف‪ ،‬أكةم‪ ،‬أسعد‪ ،‬ينيد‪ ،‬تغلب‪ ،‬ينال ‪].......‬‬
‫‪ -5‬ولعلم ولذي نلى ونن (فعل)‪ ،‬مثل‪[ :‬نمة‪ ،‬مية‪ ،‬نفل‪ ،‬هبل‪ ،‬قنح ‪]......‬‬
‫‪ -6‬ولعلم ولمختوم بألف ونون (ون) نوئدتين‪ ،‬مثل‪[ :‬فمدون‪ ،‬سلمان‪ ،‬ندنان‪ ،‬نيدون ‪]......‬‬
‫‪ -7‬ولعلم وزنجمي‪ ،‬مثل‪[ :‬إبةوهيم‪ ،‬يوسف‪ ،‬إسمانيل‪ ،‬إسفق‪ ،‬يع وب‪ ،‬ميخائيل‪].....‬‬
‫‪ -8‬ولعلم ولمةكب تةكيبا منجيًّا‪ ،‬مثل‪[ :‬فيةموت‪ ،‬بيت لفم‪ ،‬سامةوا‪ ،‬بعلبك‪ ،‬معد يكةب‪ ،‬قولكةم ‪].....‬‬
‫‪ -9‬ولعلم ولمختوم بم ( وا ) نوئدتين‪ ،‬مثل‪ [ :‬شعةوا‪ ،‬نلماا‪ ،‬صفةوا‪ ،‬أقباا‪] .....‬‬

‫ب) الصفة‬

‫‪ -1‬ولصظا ولتي نلى ونن ( أفعل – فعالا )‪ ،‬مثل‪[ :‬أفمة‪ -‬فمةوا‪ /‬أنمى– نمياا ‪ /‬أكفل‪ -‬كفالا‪.]...‬‬
‫‪ -2‬ولصظا ولتي نلى ونن ( فعالن – فعلى )‪ ،‬مثل‪[ :‬غيبان‪ -‬غيبى‪ /‬نقشان‪ -‬نقشى‪.]... /‬‬
‫‪ -3‬صظات وزندود من (‪ ،)10 - 1‬مثل‪ :‬وتكون نلى ونن (مظ ْممممعل وفممممعال)‪ ،‬مثل‪ [:‬أفاد‪ ،‬مثنى‪ ،‬ثالث‪،‬‬
‫ةباا‪ ،‬خماس‪ ،‬سدوس‪ ،‬سباا‪ ،‬ثمان‪ ،‬تساا‪ ،‬نشاة ]‬
‫‪ -4‬ولصظا ولتي نلى ونن ( فعل ) ‪ [ ‬أخة]‪ ،‬مثل‪" :‬ومن كان مةييا أو نلى سظة فعد من أيام ٍ أخة"‪.‬‬
‫أخة‪ :‬نعت مجةوة‪ ،‬ونالما جةه ولظتفا نويا نن ولكسة ؛ زنه ممنوا من ولصةف‪.‬‬
‫** وكذلك وسم ولتظييل نلى ونن (أفعل) ومونثه (فعلى)‪ ،‬مثل‪[ :‬أكبة‪ -‬كبةى‪ /‬أصغة‪ -‬صغةى‪ /‬أن م‪-‬‬
‫ن مى‪.]...‬‬

‫‪109‬‬
 ‫ج) صيغة منتهى الجموع‬

‫أ) كل جمب وسقه ألف وبعدها فةفان‪ ،‬مثل‪ [ :‬مساجد‪ ،‬مسابح‪ ،‬منابة‪ ،‬م ابض‪ ،‬خووص‪ ،‬موود ]‬
‫ب) كل جمب وسقه ألف وبعدها ثالثا فةوف أوسقها ياا‪ ،‬مثل‪ [ :‬مظاتيح‪ ،‬مصابيح‪ ،‬أساقيل‪ ،‬أساقية ]‬

‫أمثلة لإلعراب‪:‬‬
‫‪ " -‬وما كان وستغظاة إبةوهيم زبيه إال نن موند ‪." .....‬‬
‫إبةوهيم‪ :‬مياف إليه مجةوة‪ ،‬ونالما جةه ولظتفا نويا نن ولكسة ؛ زنه ممنوا من ولصةف‪.‬‬
‫‪ " -‬وإذ يةفب إبةوهيم من ول ووند وإسمانيل ‪." ...‬‬
‫إبةوهيم‪ :‬فانل مةفوا ونالما ةفعه وليما نويا نن ولتنوين زنه ممنوا من ولصةف‪.‬‬

‫جر الممنوع من الصرف بكسرة ظاهرة في حالتين‪:‬‬

‫مالحظة‪ُ :‬ي ّ‬
‫معرفا بـ (ال) التعريف‪:‬‬
‫‪ .1‬إذا كان ّ‬
‫ماء‪.‬‬
‫▪ يحسب المسافر في الصحراء السراب ً‬
‫▪ أحمد شوقي من الشعراء الكبار‪.‬‬
‫‪ .2‬إذا كان مضافا‪:‬‬
‫العباسي‪.‬‬ ‫▪ المتنبي من شعراء العصر‬
‫ّ ّ‬
‫الدوحة بمساجدها‪.‬‬
‫▪ ازدانت ّ‬

‫تطبيق‬

‫ط فيما يأتي‪:‬‬
‫أعرب ما تحته خ ّ‬

‫المكرمة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬المسجد الحرام في م ّكة‬
‫‪........................................................................‬‬

‫‪ -‬استعارت ليلى قلم زينب‪.‬‬

‫‪.................................................................................‬‬

‫‪110‬‬
 ‫التوابع‬

‫‪ -1‬العـطــف‬

‫حرف‬
‫مثال‬ ‫معناه ‪ /‬فائدته‬
‫العطف‬
‫وصالح بالجائزة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫محمد‬
‫ٌ‬ ‫فاز‬ ‫الجمع والمشاركة‬ ‫الواو‬
‫سها فسجد‪.‬‬ ‫التّرتيب مع التّعقيب‬ ‫الفاء‬
‫"ووكزه موسى فقضى عليه"‪.‬‬
‫زرت العقبة‪ ،‬ثم البتراء‪.‬‬
‫ُ‬ ‫التّرتيب مع التّراخي ‪ /‬المهلة‬ ‫ثم‬
‫ّ‬
‫يوما أو بعض يوم"‪.‬‬ ‫" لبثنا ً‬ ‫الشك‬
‫ّ‬
‫احدا أو صل أخاك‪..‬‬ ‫فعش و ً‬ ‫التّخيير‬ ‫أو‬
‫علوم اللغة‪ :‬النحو أو الصرف‪.‬‬ ‫التّقسييم‬
‫" سواء عليهم أأنذرتهم أم لم تنذرهم ال يؤمنون"‪.‬‬ ‫التّسوية‬ ‫أم‬
‫أخالد نجح أم علي؟‬‫ٌ‬ ‫طلب التّعيين‬
‫ٌ‬
‫اإلضراب (إثبات الحكم للمعطوف) وجهك القمر بل الشمس‪.‬‬ ‫بل‬
‫مررت بخالد لكن بزيد‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ما‬ ‫االستدراك‬ ‫لكن‬
‫خالد‪.‬‬
‫علي ال ٌ‬ ‫حضر‬ ‫النفي‬
‫ّ‬ ‫ال‬
‫ٌ‬

‫الف ولشكل وآلتي‪ :‬ولمعقوف نليه ‪ +‬فةف ولعقف ‪ +‬ولمعقوف‪ ،‬ومثال ذلك‪:‬‬

‫فاز خال ٌد وصال ٌح بالجائزة‪.‬‬

‫المعطوف‬ ‫حرف العطف‬ ‫المعطوف عليه‬
‫صالح‬ ‫ولووو ( و )‬ ‫خالد‬

‫كما يالف أن ولعقف يأتي نلى ثالثا أشكال‪ ،‬هي‪:‬‬

‫وسم ‪ +‬فةف نقف ‪ +‬وسم‪ ،‬مثل‪ :‬مفم ٌد وسعي ٌد نجفا‪.‬‬

‫فعل ‪ +‬فةف نقف ‪ +‬فعل‪ ،‬مثل‪ :‬أكل مفمد‪ ،‬ثم شةب‪.‬‬
‫فةف ‪ +‬فةف نقف ‪ +‬فةف‪ ،‬مثل‪ :‬لم ولن ينجح ولمهمل‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫إعراب المعطوف‬

‫‪ -‬قةأ ولقالب ول ةآن وولفديث‪.‬‬

‫الحديث‪ :‬وسم معقوف منصوب‪ ،‬ونالما نصبه ولظتفا‪.‬‬
‫‪ -‬بفث ولقالب في ول ةآن وولفديث‪.‬‬
‫الحديث‪ :‬وسم معقوف مجةوة‪ ،‬ونالما جةه ولكسة ‪.‬‬
‫‪ -‬إذو دةس ووجتهد خالد؛ فسوف ينجح‪.‬‬
‫ماض مبني نلى ولظتح‪ ،‬وهو معقوف نلى ولظعل (دةس)‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫اجتهد‪ :‬فعل‬

‫تطبيق ‪1‬‬

‫استخدم ما بين قوسين وغير ما يلزم‪:‬‬

‫(روايتان)‬ ‫‪ -‬قرأت قصتين و‪ ........‬عن العمل الجماعي‪.‬‬

‫ّ‬
‫(معلمون)‬ ‫طالب و‪ ........‬المدرسة في المسابقة‪.‬‬
‫‪ -‬شارك ال ّ‬

‫تطبيق ‪2‬‬

‫ط فيما يأتي‪:‬‬
‫أعرب ما تحته خ ّ‬

‫‪ -‬ال يستوي المهمل والمجتهد‪.‬‬

‫‪................................................................................................. .........‬‬

‫‪ -‬احفظ القرآن والحديث‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................‬‬

‫‪ -‬دخل اإلمام فالمصّلون‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................‬‬

‫‪112‬‬
 ‫‪ -2‬البدل‬

‫ويقسم البدل إلى‪:‬‬

‫‪ -1‬البدل المطابق‪ /‬ك ّل من ك ّل‪:‬‬
‫إذا وقعت كلمة ( ابن ) بين علمين‪ ،‬مثل‪ :‬عمر بن الخطاب خليفة المسلمين‪.‬‬ ‫•‬
‫إذا وقع االسم بعد اللقب‪ ،‬مثل‪ :‬حضر المعلم زيد‪.‬‬ ‫•‬
‫اسم إشارة ‪ +‬اسم معرف بـ ( الـ ) التعريف‪ ،‬مثل‪" :‬إن هذا القرآن يهدي للتي هي أقوم"‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ -2‬بدل بعض من ك ّل‪ :‬هو ما كان البدل جزءا حقيقيا ملموسـ ـا من مكونات المبدل منه‪ ،‬ويتصـــل بالبدل ضـــمير‬
‫يعود على المبدل منه‪.‬‬
‫‪ -‬عالج الطبيب المريض رأسه‪.‬‬
‫‪ -‬أعجبت بالمدينة ِ شوارعـِها‪.‬‬
‫‪ -3‬بدل الشتمال‪ :‬هو ما كان البدل أمرا طارئا غير ثابت‪ ،‬و يتصل بالبدل ضمير يعود على المبدل منه‪.‬‬
‫‪ -‬استمتعت بالحديقة هوائِها‪.‬‬
‫‪ -‬أعجبني خالد صدقه‪.‬‬

‫تطبيق‬

‫استخدم ما بين القوسين وغير ما يلزم ‪:‬‬ ‫أ)‬

‫صف)‬
‫(ن ْ‬ ‫‪ -‬نجح ولقالب ‪...........‬‬
‫(خلق)‬ ‫‪-‬أنجبني ولقالب ‪..................‬‬

‫أعرب ما تحته خط في الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫ب)‬

‫فهمت ولدةس مع مه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬ولمدية خال ٌد في ولمكتبا‪.‬‬

‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪ -‬أسعدني ولييف خل ه‪.‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫‪113‬‬
 ‫‪ -3‬التوكيد‬

‫يقسم التّوكيد إلى قسمين‪:‬‬

‫** توكيد لفظي‪ :‬وهو تكةوة وللظ مةتين‪.‬‬
‫‪ -‬والجتهاد والجتهاد قةيق ولنجاح‪.‬‬
‫‪ " -‬فإن مب ولعسة يسةو‪ ،‬إن مب ولعسة يسةو"‪.‬‬
‫توكيد لظ ي (جملا وسميا)‪.‬‬
‫** توكيد معنوي‪ :‬وله ألظا خاص ما به‪ ،‬وهي‪( :‬نظس‪ ،‬كل‪ ،‬جميب‪ ،‬أجمب‪ ،‬نين‪ ،‬ذوت‪ ،‬كال‪ ،‬كلتا‪ ،‬ناما) بشممةق‬
‫أن يتصل بها يمية يعود نلى والسم ولموكد ولذي قبلها‪.‬‬
‫‪ -‬فية ولالنب نظسه‪ ( .‬توكيد معنوي مةفوا‪ ،‬ونالما ةفعه وليما‪ ،‬وهو مياف)‬
‫‪ -‬فظ ت ول صيد كلها‪.‬‬
‫** كال ‪ /‬كلتا‪:‬‬
‫‪ )1‬إذا أضيفت ( كال ‪ /‬كلتا ) إلى اسم مثنى فإنها تعرب بحركات إعرابية مقدرة حسب موقعها في الجملة‪.‬‬
‫كال ‪ /‬كلتا ‪ +‬اسم مثنى‬
‫مياف إليه‪ ،‬مثل‪ :‬زرتُ كال المصنعين‪.‬‬
‫كال‪ :‬مظعول به منصوب‪ ،‬ونالما نصبه ولظتفا ولم دة نلى آخةه منب من هوةها ولتعذة‪ ،‬وهو مياف‪.‬‬
‫ولمصنعين‪ :‬مياف إليه مجةوة‪ ،‬ونالما جةه ولياا؛ زنه مثنى‪ ،‬مثل‪ :‬قضيت العطلة بكلتا الدولتين‪.‬‬
‫بكلتا‪ :‬وسم مجةوة‪ ،‬ونالما جةه ولكسة ولم دة نلى آخةه منب من هوةها ولتعذة‪ ،‬وهو مياف‪.‬‬
‫ولدولتين‪ :‬مياف إليه مجةوة‪ ،‬ونالما جةه ولياا؛ زنه مثنى‪.‬‬
‫عرب مضافًا إليه‪.‬‬
‫‪ )2‬اسم مثنى ‪ +‬كال وكلتا ‪ +‬ضمير مثنى (هما)‪ ،‬ويُ َ‬
‫إذا أضيفت ( كال وكلتا) إلى ضمير مثنى (هما)؛ فإنهما تعامالن معاملة المثنى‪ ،‬فلهما ثالثة أحكام إعرابية‪:‬‬
‫• ولةفب‪ ،‬ونالمته وزلف؛ زنه ملفق بالمثنى‪ ،‬مثل‪ :‬وفتةمني ولقالبان‪ /‬ولقالبتان كالهما‪ /‬كلتاهما‪.‬‬
‫• ولنصب‪ ،‬ونالمته ولياا؛ زنه ملفق بالمثنى‪ ،‬مثل‪ :‬ةأيت ولقالبين‪ /‬ولقالبتين كليهما‪ /‬كلتيهما‪.‬‬
‫• ولجة‪ ،‬ونالمته ولياا؛ زنه ملفق بالمثنى‪ ،‬مثل‪ :‬سلمت نلى ولقالبين‪ /‬ولقالبتين كليهما‪ /‬كلتيهما‪.‬‬
‫تدريب‬

‫وستخدم ما بين ول وسين وغية ما يلنم‪:‬‬

‫(جميب)‬ ‫‪ -‬نجح ولقالب ‪.............‬‬
‫(كال)‬ ‫‪ -‬ولقالبان ‪ ...............‬شاةك في ولمساب ا‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫‪ -4‬النعـت‬

‫(ولصظا تتبب ولموصوف في ولفةكا وإلنةوبيا‪ ،‬وولعدد‪ ،‬وولتأنيث‪ ،‬وولتنكية وولتعةيف)‬

‫هذو قالبٌ نشي ٌ‬
‫ق‪.‬‬
‫ساهم ولعمال ولماهةون في نياد والنتاج‪.‬‬
‫مالحظات‪:‬‬
‫** اسم معرف بـ ( الـ ) التعريف ‪ +‬اسم إشارة ‪ /‬اسم موصول‬
‫صـــــفــــــة‬
‫فية ولالنب هذو‪.‬‬
‫آمنت باهلل ولذي خل ني من ندم‪.‬‬
‫** ويكون النعت جملة اسمية أو فعلية‪( :‬ولجمل بعد ولنكةوت صظات)‬
‫‪ -‬جاا تلمي ٌذ أخوه مجتهد‪.‬‬
‫ولجملا والسميا (أخوه مجتهد)‪ :‬في مفل ةفب نعت‪.‬‬
‫‪ -‬سلمت نلى صديق ٍ سافر والده‪.‬‬
‫ولجملا ولظعليا (سافر والده)‪ :‬في مفل جة نعت‪.‬‬
‫تأمل ولجملتين ولمخقوق تفتهما وأنةبهما‪:‬‬
‫‪ −‬هذه شجة ٌ تمتد أغصانُها‪.‬‬
‫‪ −‬قال تعالى‪{ :‬وجاا من أقصى ولمدينا ةج ٌل يسعى}‪.‬‬

‫تطبيق‬

‫وستخدم ما بين ول وسين وغية ما يلنم‪:‬‬

‫(ولمن مون)‬ ‫‪ -‬إن ولقالب ‪ .....‬لوقتهم متمينون‪.‬‬
‫(ولمتظوقون)‬ ‫‪ -‬كةم ولمدية ولقالب‪.......‬‬

‫‪115‬‬
 ‫أدوات الشرط‬

‫أدوات الشرط الجازمة لفعلين‬

‫الشكل اآلتي‪:‬‬
‫الحظ ّ‬
‫أداة شرط ‪ +‬فعل الشرط ‪ +‬جواب الشرط‬

‫تنجح‬
‫ْ‬ ‫تدرس‬
‫ْ‬ ‫إن‬
‫ْ‬

‫يتفوق‪.‬‬
‫الشرط أو جوابه مضارعا فإّنه يعرب فعال مضارعا مجزوما‪ ،‬مثل‪ :‬إن يجتهد ّ‬
‫إذا كان فعل ّ‬

‫إن‪ :‬أداة شرط مبنية‪.‬‬

‫السكون‪ ،‬وهو فعل ّ‬

‫الشرط‪.‬‬ ‫يجتهد‪ :‬فعل مضارع مجزوم عالمة جزمه ّ‬
‫السكون‪ ،‬وهو جواب ّ‬
‫الشرط‪.‬‬ ‫يتفوق‪ :‬فعل مضارع مجزوم عالمة جزمه ّ‬
‫ّ‬
‫شرط هما‪ْ :‬‬
‫إن‪ ،‬إذما‪.‬‬ ‫أـ حرفا ال ّ‬
‫نحو قوله تعالى‪ْ { :‬‬
‫إن تجتنبوا كبائر ما تنهون عنه نكفر عنكم سيئاتكم }‬
‫إذما تجتهد تنل جائزة‪.‬‬
‫ب ـ أسماء الشرط‪ :‬م ْن ‪ ،‬ما ‪ ،‬مهما ‪ ،‬متى ‪ ،‬أيان ‪ ،‬أنى ‪ ،‬أين ‪ ،‬فيثما ‪ ،‬كيظما ‪ ،‬أي‪.‬‬
‫متى‪ :‬اسم شرط مبني على السكون في محل نصب ظرف زمان‪( .‬متى تخلص في نملك تنل ةيا هللا)‬
‫أيانَ ‪ :‬اسم شرط مبني على الفتح في محل نصب ظرف زمان ‪( .‬أيان تقب هللا يساندك)‬
‫أنى‪ :‬اسم شرط مبني على السكون في محل نصب ظرف زمان‪( .‬أنى تدا هللا تجده سميعا)‬
‫أينَ ‪ :‬اسم شرط مبني على الفتح في محل نصب ظرف مكان ‪(.‬أين تس ق وزمقاة تخية ولمةوني)‬
‫ويكثة وقتةون ( أين ) بم " ما " ولنوئد ‪ .‬قال تعالى‪ { :‬أينما تكونوو يدةكم ولموت }‪.‬‬
‫حيثما‪ :‬اسم شرط جازم مبني على الضم في محل نصب ظرف مكان‪( .‬فيثما تذهب تجد أصدقاا)‬
‫ويشتةق في " فيث " أن تتصل بم " ما " ولنوئد ‪.‬‬
‫كيفما‪ :‬اسم شرط مبني على الفتح في محل نصب حال‪( .‬كيظما تعامل ولناس يعاملوك)‬
‫ويشتةق في نملها أن ت تةن بم " ما " ولنوئد ‪.‬‬

‫‪116‬‬
 ‫ملحوظة‪ :‬قد يأتي فعال الشرط‪:‬‬

‫‪ -1‬ماضيين‪.‬‬

‫مجزوما‪ ،‬والفعل الماضي مبنيا‪.‬‬

‫ً‬ ‫الفعل المضارع يكون‬ ‫‪ – 2‬مضارعين‪.‬‬

‫‪ -3‬ماض ًيا ‪ +‬مضارًعا‪.‬‬

‫‪ – 4‬مضارًعا ‪ +‬ماضًيا‪.‬‬

‫مثال‪ :‬إن درس نجح‪.‬‬

‫درس‪ :‬فعل ماض مبني على الفتح‪.‬‬

‫ّ‬
‫نجح‪ :‬فعل ماض مبني على الفتح‪.‬‬
‫ّ‬
‫إن يدرسوا ينجحوا‪.‬‬

‫النون؛ ّ‬
‫ألنه من األفعال الخمسة‪.‬‬ ‫يدرسوا‪ :‬فعل مضارع مجزوم‪ ،‬وعالمة جزمه حذف ّ‬
‫محل رفع فاعل‪.‬‬
‫مبني في ّ‬ ‫والواو ضمير متّصل‬
‫ّ‬
‫النون؛ ّ‬
‫ألنه من األفعال الخمسة‪.‬‬ ‫ينجحوا‪ :‬فعل مضارع مجزوم‪ ،‬وعالمة جزمه حذف ّ‬
‫محل رفع فاعل‪.‬‬
‫مبني في ّ‬ ‫والواو ضمير متّصل‬
‫ّ‬
‫أدوات الشرط غير الجازمة‬
‫لو ‪ ،‬لوال ‪ ،‬لوما ‪ ،‬إذو ‪ ،‬أ َّما ‪ ،‬ل َّما ‪ ،‬كلَّما‬

‫* لو‪ :‬حرف شرط غير جازم امتناع لمتناع‪ ،‬مثل‪ :‬لو دةست جيدو؛ لنجفت في والمتفان‪.‬‬
‫* لول‪ :‬حرف شرط غير جازم امتناع لوجود‪ ،‬ك وله تعالى‪{ :‬ولوال دفب هللا ولناس بعيهم ببعض؛ لظسدت وزةض}‪.‬‬
‫* لوما‪ :‬حرف شرط غير جازم امتناع لوجود‪ ،‬مثل‪ :‬لوما ولكتابا؛ ليانت مع م ولعلوم‪.‬‬
‫* إذا‪ :‬اسم شرط غير جازم مبني على السكون في محل نصب‪ ،‬وهو مضاف‪ ،‬مثل‪ :‬إذو فية ولماا؛ بقل ولتيمم‪.‬‬
‫* أ َّما‪ :‬أداة شرط غير جازمة‪ ،‬حرف شرط وتفصيل‪ ،‬ك وله تعالى‪{ :‬وأما ولسظينا فكانت لمساكين يعملون في‬
‫ولبفة؛ فأةدت أن أنيبها}‪.‬‬
‫* ل َّما‪ :‬أداة شرط غير جازمة‪ ،‬مبنية على السكون في محل نصب ظرف زمان ك وله تعالى‪{ :‬فلما جهنهم‬
‫بجهانهم؛ جعل ولس ايا في ةفل أخيه}‪.‬‬

‫‪117‬‬
‫* كلما‪ :‬أداة شرط غير جازمة‪ ،‬مبنية على السكون في محل نصب ظرف زمان‪ .‬و"ما " مصدةيا‪ ،‬ومن أمثلتها‬
‫قوله تعالى‪{ :‬كلما أل ي فيها فوج؛ سألهم خننتها}‪.‬‬

‫تطبيق‬

‫وغير ما يلزم‪:‬‬
‫أ) استخدم ما بين القوسين ّ‬
‫(تطيع)‬ ‫الجنة‪.‬‬
‫‪ -1‬إن ‪ ......‬والديك تدخل ّ‬
‫(يفرح)‬ ‫بالنتيجة‪.‬‬
‫‪ -2‬من يستعدوا لالمتحان ‪ّ ........‬‬
‫ط فيما يأتي‪:‬‬
‫ب) أعرب ما تحته خ ّ‬

‫الجنة‪.............................................................................‬‬
‫‪ – 1‬من أطاع هللا يدخل ّ‬
‫‪ -2‬إن يصدق فقد نجا‪....................................................................................‬‬
‫‪ -3‬متى يتعاونوا يفوزوا‪...................................................................................‬‬
‫‪ -4‬إذما تجتهد تنل جائزة‪................................................................................‬‬

‫‪118‬‬
 ‫السم المقصور والممدود والمنقوص‬ ‫‪‬‬
‫االسم المقصور‬
‫ابية مقدرة منع من ظهورها التّعذر‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫هو اسم ينتهي بـ (ا‪ ،‬ى)‪ ،‬ويعرب حسب موقعه في الجملة بحركة إعر ّ‬
‫حضر موسى االجتماع‪.‬‬
‫المقدرة على آخره منع من ظهورها التّعذر‪.‬‬
‫الضمة ّ‬
‫موسى‪ :‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه ّ‬
‫الدوسر ّي‪.‬‬
‫محمية ّ‬
‫ّ‬ ‫ومثل‪ :‬رأيت المها في‬
‫المقدرة على آخره منع من ظهورها التّعذر‪.‬‬
‫المها‪ :‬مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة ّ‬
‫عوضا عن (ال) التّعريف‪ ،‬مثل‪ :‬حضر فتًى ذكي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عصا)‬
‫وقد يلحق االسم المقصور تنوين فتح ( فتًى ‪ً /‬‬
‫ّ‬
‫الض ّمة المقدرة على آخره منع من ظهورها التّعذر والتّنوين للتّنكير‪.‬‬
‫فتى‪ :‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه ّ‬
‫االسم الممدود‬
‫هو اسم ينتهي بـ (اء)‪ ،‬وقد تكون الهمزة في االسم المقصور‪:‬‬
‫أصلية نعود إلى الفعل األصلي لالسم الممدود‪ ،‬فإذا انتهى هذا الفعل بهمزة فهي‬‫ّ‬ ‫أن الهمزة‬
‫أصلية‪ :‬ولمعرفة ّ‬
‫ّ‬ ‫‪-1‬‬
‫ّ‬
‫أصلية‪ .‬مثل‪ :‬إنشاء ( أنشأ )‪ ،‬إطفاء ( أطفأ )‪ ،‬قراءة ( ق أر )‪... ،‬‬
‫ّ‬
‫‪ -2‬داّلة على التأنيث‪ :‬مثل‪ ( :‬حمراء‪ ،‬بيضاء‪ ،‬كحالء‪ ،‬زهراء‪ ،‬حمقاء‪ ،‬عرجاء‪ ،‬صحراء‪ ،‬حرباء‪) ...‬‬
‫‪ -3‬منقلبة عن (واو) أو (ياء)‪ :‬ولمعرفة أصل الهمزة نعود إلى الفعل المضارع‪ ،‬مثل‪ :‬قضاء (يقضي)‪ ،‬وبناء‬
‫(يبني)‪ ،‬ودعاء (يدعو)‪ ،‬وسماء (يسمو) ‪....‬‬

‫االسم المنقوص‬
‫مشدد‪( ،‬القاضي‪ ،‬الماضي‪.)... ،‬‬
‫أصلية‪ ،‬وما قبلها مكسور غير ّ‬ ‫ّ‬ ‫هو اسم ينتهي بـ (ياء)‬
‫إعراب االسم المنقوص‪ :‬يعرب حسب موقعه في الجملة‪.‬‬
‫فإنه تثبت ياؤه‪ ،‬ويجب أن تكون‬
‫معرًفا بـ (ال) التّعريف أو كان نكرة في حالة نصب‪ّ ،‬‬
‫‪ -1‬إذا كان االسم المنقوص ّ‬
‫محاميا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ناقشت‬
‫ُ‬ ‫أيت القاضي‪ ،‬ومثل‪:‬‬
‫النصب (الفتحة) ظاهرة‪ ،‬مثل‪ :‬ر ُ‬ ‫عالمة ّ‬

‫ظاهرة على آخره‪.‬‬

‫القاضي‪ /‬محاميا‪ :‬مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة ال ّ‬

‫الجر‪ ،‬ويجب‬
‫الرفع أو ّ‬
‫فإنه تثبت ياؤه في حالتي ّ‬
‫معرًفا بـ (ال) التّعريف أو مضاًفا؛ ّ‬
‫‪ -2‬إذا كان االسم المنقوص ّ‬
‫الساعي إلى الخير‪.‬‬
‫مقدرة‪ ،‬مثل‪ :‬حضر ّ‬
‫الض ّمة‪ ،‬الكسرة ) ّ‬ ‫أن تكون الحركة اإلعرابية ( ّ‬

‫الض ّمة المقدرة على آخره منع من ظهورها الثّقل‪ ،‬مثل‪ :‬مررت براعي اإلبل‪.‬‬
‫الساعي‪ :‬فاعل مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعه ّ‬
‫ّ‬
‫المقدرة على آخره منع من ظهورها الثّقل‪.‬‬
‫جره الكسرة ّ‬
‫راعي‪ :‬اسم مجرور‪ ،‬وعالمة ّ‬
‫‪119‬‬
 ‫مالحظة‬

‫يجب فذف ياا والسم ولمن وص ولنكة في فالتي ولةفب و ولجة ك وله تعالى‪ ":‬ولكل قوم هاد ٍ"‪.‬‬
‫هادٍ‪ :‬مبتدأ موخة مةفوا‪ ،‬ونالما ةفعه وليما ولم دة نلى ولياا ولمفذوفا منب من هوةها ولث ل‪.‬‬
‫ومثل‪ :‬مررت بمحام‪.‬‬
‫مفام‪ :‬وسم مجةوة ونالما جة ولكسة ولم دة نلى ولياا ولمفذوفا منب من هوةها ولث ل‪.‬‬
‫ٍ‬

‫❖ استخرج السم المنقوص والسم المقصور من الفقرة‪:‬‬

‫قاض ناد ٌل إذو أنقيت كل ذي فق ف ه نلى مدى فياتك ولمهنيا‪ ،‬وجعلت ذلك أقصى وزماني)‪.‬‬
‫( أنت ٍ‬

‫‪120‬‬
 ‫الجمل التي لها محل من اإلعراب‬

‫خبرا لـ ( إن ) وأخواتها‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫خبرا لـ ( كان ) وأخواتها‪ ،‬أو ً‬ ‫‪ -1‬الجملة الواقعة ً‬
‫خبرا لمبتدأ‪ ،‬أو ً‬
‫" ‪ -‬هللا يبسق ولةنق لمن يشاا وي دة" فالجملا ولظعليا (يبسق) في مفل ةفب خبة ولمبتدأ‪.‬‬
‫‪ -‬كانت ولسماا تمقة‪ .‬فالجملا ولظعليا (تمقة) في مفل نصب خبة كان‪.‬‬
‫‪ -‬إن ولفق يعلو‪ .‬ولجملا ولظعليا (يعلو) في مفل ةفب خبة إن‪.‬‬

‫‪ -2‬في محل نصب مفعول به‪ :‬إذو وقعت ولجملا بعد ولظعل ( قال ) ومشت اته مثل‪( :‬ي ول‪ :‬إني مووفق )‪.‬‬
‫فالجملا والسميا (إني مووفق) في مفل نصب مظعول به‪.‬‬
‫وقد ت ب ولجملا ولظعليا مظعوال به ثان لم ( ن ) وأخووتها‪ ،‬مثل‪ :‬نلمتك تفب ولظ ةوا‪.‬‬
‫‪ -3‬في محل نصب حال‪ :‬إذو وقعت ولجملا بعد معةفا‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ولجملا ولظعليا (يةكض) في مفل نصب فال‪.‬‬ ‫‪ -‬مةةت بنيد يةكض‪.‬‬
‫ولجملا والسميا (دمعه منهمة) في مفل نصب فال‪.‬‬ ‫‪ -‬فية ولقظل ودمعه منهمة‪.‬‬
‫‪ -4‬الجملة الواقعة صفةً لسم نكرة‪ ( :‬ولجمل بعد ولنكةوت صظات )‬
‫‪ -‬ةأيت ةجال يفدث أصفابه‪.‬‬
‫ولجملا ولظعليا ( يفدث ) في مفل نصب صظا ‪ /‬نعت‪.‬‬
‫‪ " -‬وجاا من أقصى ولمدينا ةجل يسعى "‪.‬‬
‫ولجملا ولظعليا (يسعى) في مفل ةفب صظا ‪ /‬نعت‪.‬‬
‫‪ " -‬يا أيها ولذين آمنوو هل أدلكم نلى تجاة تنجيكم من نذوب أليم "‪.‬‬
‫ولجملا ولظعليا (تنجيكم) في مفل جة صظا ‪ /‬نعت‪.‬‬

‫‪ -5‬في محل جر مضاف إليه‪ :‬إذو وقعت ولجملا بعد ةوف ولنمان أو أسمائه أو (فيث‪ ،‬إذ‪ ،‬إذو‪ ،‬لدن‪ ،‬يوم)‪،‬‬
‫مثل‪ { :‬هذو ي ْوم ال ي ْنق ون }‪( ،‬وذكة نصيفا أبيك إذ سافة)‪ ،‬وجلس فيث يجلس أخوك‪.‬‬
‫‪ -7‬الواقعة جوابًا لشرط جازم‪ :‬مثل‪ :‬إن تفسن فما لك من كاةه‪.‬‬

‫‪121‬‬
 ‫الجمل التي ل محل لها من اإلعراب‬

‫‪ -1‬البتدائية‪ :‬هي ولتي ت ب أول ولكالم‪ ،‬مثل‪( :‬ولسالم نليكم)‪( ،‬كيف أنتم؟)‪( ،‬سافة إخوونكم)‪.‬‬
‫‪ -2‬الستئنافية‪ :‬وهي ولتي تبدأ بمعنى جديد بعد كالم سابق كالجملا ولثانيا وولثالثا في قولنا‪( :‬هل أفننتْك وشايا‬
‫فالن؟ ال تلتظت إليها‪ ،‬إني لم أصدقها)‪.‬‬
‫وقد ت تةن بالووو أو ولظاا والستئنافيتين‪ ،‬مثل‪( :‬هل أفننتك وشايا فالن؟ فال تلتظت إليها‪ ،‬وإني لم أصدقها )‪.‬‬
‫‪ -3‬العتراضية‪ :‬وت ب بين جنأي جملا‪ ،‬مثل‪ ( :‬كان أبوك ‪ -‬ةفمه هللا – سخيًّا)‪ ،‬وهكذو‪( :‬نليه ولصال وولسالم‪،‬‬
‫ةيي هللا ننه‪ ،‬كةم هللا وجهه‪ ،‬قيب هللا ثةوه‪) ... ،‬‬
‫‪ -4‬التفسيرية‪ :‬جملا تنيد ما قبلها توييفا‪ ،‬وتكون إما م ةونا بأفد فةفي ولتظسية‪(:‬أ ْن) و(أ ْ‬
‫ي)‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ي أنت مذنب )‪ ،‬وإما أال ت تةن بفةف تظسية مثل‪ { :‬ه ْل‬ ‫صنب ْولظ ْلك }‪ ( ،‬ين ة إل َّ‬
‫يأ ْ‬ ‫{ فأ ْوفيْنا إليْه أن و ْ‬
‫اَّلل وةسوله }‪.‬‬ ‫أدلُّك ْم نلى تجاة ٍ ت ْنجيك ْم م ْن نذو ٍ‬
‫ب أل ٍيم‪ ،‬توْ منون ب َّ‬
‫‪ -5‬الواقعة صلة الموصول‪:‬‬
‫اسم موصول ‪ +‬جملة‬
‫ولذي‪ ،‬وللذون‪ ،‬وللذين‪ ،‬ولذين‪ ،‬ولتي‪ ،‬وللتان‪ ،‬وللتين‪ ،‬وللووتي‪ ،‬ولالئي‪ ،‬ولالتي‪ ،‬ما‪ ،‬من (والسم ولموصول)‬
‫مثل‪ ( :‬فية ولذي نوةك أمس )؛ فجملا ( نوةك ) ال مفل لها من وإلنةوب صلا ولموصول‪.‬‬
‫‪ -6‬الواقعة جوا ًبا لقسم‪ ،‬أو جوا ًبا لشرط غير جازم‪ ،‬أو جوا ًبا لنداء‪:‬‬
‫َّ‬
‫صدقن )‪ ( ،‬لعمةي زنايلن )‪.‬‬ ‫‪ −‬جوابًا لقسم‪ ،‬مثل‪ ( :‬وهللا ز‬
‫‪ −‬جوابًا لشرط غير جازم‪ ،‬مثل‪( :‬لو فيةت أكةمتك)‪( ،‬لوال ولسظة لنةتك)‪( ،‬إذو سافةت لف تك)‪.‬‬
‫فية كتبك)‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪ −‬جوا ًبا لنداء‪ ،‬مثل‪( :‬يا نبد هللا‪ ،‬أ‬

‫‪122‬‬
 ‫تطبيق‬

‫‪ -1‬بين المحل‪ /‬الموقع اإلعرابي الجمل التي تحتها خط من اإلعراب‪:‬‬

‫‪ -‬ةأيت قالبا ي ةأ في ولمكتبا‪...............................................................:‬‬

‫‪ -‬شاهدت ولقائة يغةد نلى ولغصن‪........................................................:‬‬

‫‪ -‬وجلس فيث ونتهى ولمجلس‪................................................................:‬‬

‫‪ -‬أقول‪ :‬إن ولصبة جميل‪....................................................................:‬‬

‫‪ -2‬استخرج الجمل التي ليس لها محل من اإلعراب‪:‬‬

‫وصل الضيف الذي ننتظره – عمي سعيد – بعد غربة طويلة‪.‬‬

‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪123‬‬
 ‫األسماء الخمسة‪ ( :‬أب‪ ،‬أخ‪ ،‬حم‪ ،‬فو‪ ،‬ذو )‬ ‫‪‬‬
‫إعرابها‬
‫فاعال‪ ،‬أو مفعوًال‪ ،‬أو مضاًفا إليه‪ ،‬أو نائب فاعل‪،‬‬ ‫تُعرب وفق موقعها في الجملة‪ ،‬فقد تأتي مبتدأً‪ ،‬أو ً‬
‫خبرا‪ ،‬أو ً‬
‫جرها الياء‪ ،‬وذلك إذا كانت مفردة ومضافة إلى غير ياء‬
‫وعالمة رفعها الواو‪ ،‬وعالمة نصبها األلف‪ ،‬وعالمة ّ‬
‫المتكّلم‪.‬‬
‫مفردة‪ ،‬مثل‪( :‬أب)‪ ،‬فإذا جمعت‪ ،‬مثل‪( :‬اآلباء)‪ ،‬أو ّثنيت‪ ،‬مثل (أبوين) فال تُع ّد من األسماء الخمسة‪.‬‬

‫محمد – أبيك – أبيهم – أبينا )‪ ،‬وإذا أضيفت إلى ضمير المتكّلم؛‬

‫مضافة إلى غير ياء المتكّلم‪ ،‬مثل‪ ( :‬أبي ّ‬
‫فإنها ال تُع ّد من األسماء الخمسة‪.‬‬
‫ّ‬
‫إذن؛ نقول‪ :‬أبوك يعرف أبي‪.‬‬

‫جر مضاف إليه‪.‬‬

‫محل ّ‬
‫أبوك‪ :‬مبتدأ مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعة الواو‪ ،‬والكاف ضمير في ّ‬
‫جر مضاف إليه‪.‬‬
‫محل ّ‬
‫المقدرة‪ ،‬وياء المتكلم ضمير في ّ‬
‫أبي‪ :‬مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه الفتحة ّ‬
‫أبي يعرف أباك‪.‬‬

‫جر مضاف إليه‪.‬‬

‫محل ّ‬
‫الض ّمة‪ ،‬وياء المتكّلم ضمير في ّ‬
‫أبي‪ :‬مبتدأ مرفوع‪ ،‬وعالمة رفعة ّ‬
‫جر مضاف‬
‫محل ّ‬
‫مبني في ّ‬ ‫أباك‪ :‬مفعول به منصوب‪ ،‬وعالمة نصبه األلف‪ ،‬وكاف الخطاب ضمير متّصل‬
‫ّ‬
‫إليه‪.‬‬

‫الخالصة‬

‫ومكبرة‪ ،‬ومضافة إلى غير ياء المتكّلم كانت الحروف عالمات إعراب لها‬
‫‪ -1‬إذا كانت األسماء الخمسة مفردة‪ّ ،‬‬
‫وفق الجدول‪:‬‬

‫جر األسماء الخمسة‬

‫عالمة ّ‬ ‫عالمة نصب األسماء الخمسة‬ ‫عالمة رفع األسماء الخمسة‬

‫الياء‬ ‫األلف‬ ‫الواو‬

‫مثل‪ :‬سلمت على أخيك‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬شاهدت أخاك‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬جاء أخوك‪.‬‬

‫‪124‬‬
 ‫إن عالمات إعرابها الحركات كما يأتي‪:‬‬
‫‪ -2‬فيما عدا ذلك‪ ،‬ف ّ‬
‫الجر‬
‫عالمة ّ‬ ‫عالمة الّنصب‬ ‫الرفع‬
‫عالمة ّ‬
‫الكسرة‬ ‫الفتحة‬ ‫الض ّمة‬
‫ّ‬
‫الهدية ألخ كريم‪.‬‬
‫مثل‪ :‬هذه ّ‬ ‫يما‪.‬‬
‫أخا كر ً‬
‫ماجدا ً‬
‫مثل‪ :‬عرفت ً‬ ‫أخ كريم‪.‬‬
‫ماجد ٌ‬
‫مثل‪ٌ :‬‬

‫نصبا‪ ،‬و"سّلمت على أخويك"‬

‫فعا‪ ،‬و"شاهدت أخويك" ً‬
‫المثنى‪ ،‬مثل‪" :‬جاء أخواك" ر ً‬
‫‪ -3‬وإذا ّثنيت أُعربت إعراب ّ‬
‫جرا‪.‬‬

‫تطبيق‬

‫ط‪:‬‬
‫أ) أعرب ما تحته خ ّ‬
‫‪ -‬اآلباء يسعون لخير األبناء‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫الراشدين‪.‬‬
‫‪ -‬أبو بكر‪ -‬رضي هللا عنه‪ -‬أول الخلفاء ّ‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫الصيد‪.‬‬
‫إن أخاك ماهر في ّ‬ ‫‪ّ -‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ -‬في فيك طعام‪ ،‬فال تتكّلم‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫طعام‪.‬‬
‫ظف فاك بعد ال ّ‬
‫‪-‬نّ‬
‫‪..........................................................................................................‬‬

‫ب‪ -‬اكتب في جملة مفيدة‪:‬‬

‫اسما من األسماء الخمسة يقع مفعوًال به‪...................................................:‬‬
‫‪ً -‬‬

‫اسما من األسماء الخمسة يقع نائب فاعل‪.................................................:‬‬

‫‪ً -‬‬

‫‪125‬‬
 ‫أنــواع الــــجـمـع‬

‫جمع المذكر السالم‬

‫ينتهي بـ (واو ونون) (ون) في حالة الرفع‪ ،‬و(ياء ونون) (ين) في حالتي النصب والجر‪ ،‬وفي حال‬
‫اإلضافة تحذف نونه‪:‬‬

‫مساند‪ :‬مساندون ‪ /‬مساندين‪.‬‬ ‫معلم‪ :‬معلمون ‪ /‬معلمين‪.‬‬

‫مساندو وليعظاا مأجوةون‪.‬‬ ‫معلمو ولعلوم مبدنون‪.‬‬
‫ويعةب جمب ولمذكة ولسالم فسب موقعه في ولجملا‪ ،‬فيةفب بالووو وينصب ويجة بالياا‪.‬‬
‫مما سبق نالحظ أنه يجب فذف نون جمب ولمذكة ولسالم نند وإليافا‪ ،‬مثل‪ :‬قدم خةيجو ولمدةسا لوفات ةوئعا‪.‬‬
‫** يعةب إنةوب جمب ولمذكة ولسالم الملحق به‪ ،‬مثل‪ :‬ألظا ولع ود‪ ،‬أهلين‪ ،‬أهلين‪ ،‬أولي‪ ،‬سنين‪... ،‬‬

‫جمع المؤنث السالم‬

‫ينتهي بــ (ات)‪.‬‬

‫خادمة‪ :‬خادمات‪.‬‬
‫ويعرب حسب موقعه في الجملة‪ ،‬فيرفع بالضمة وينصب ويجر بالكسرة كما في األمثلة اآلتية على‬
‫التوالي‪:‬‬
‫‪ -‬أسئلة االمتحانات ِ سهلة‪.‬‬ ‫‪ -‬إن االمتحانات ِ سهلة‪.‬‬ ‫‪ -‬االمتحانات سهلة‪.‬‬

‫جمع التكسير‬
‫ويقسم إلى قسمين‪:‬‬

‫دال على الكثرة‬ ‫دال على القلة‬

‫ما لم يأت نلى وزونون وزةبعا ولساب ا‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫أف ْمعمل‪ ،‬مثل‪ :‬أةجل‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫لما‪ ،‬شعةوا‪.... ،‬‬ ‫أف ْمعملا‪ ،‬مثل‪ :‬أغلظا‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أفمْعال‪ ،‬مثل‪ :‬أصفاب‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ف ْعملا‪ ،‬مثل‪ :‬فتيا‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪126‬‬
 ‫العالمات اإلعرابية‬

‫عالمات اإلعراب األصلية‬

‫الكسرة‬ ‫الضمة‬ ‫الفتحة‬

‫السالم‪ ،‬وجمع التّكسير‪.‬‬

‫المؤنث ّ‬
‫ّ‬ ‫وتستخدم هذه الحركات مع المفرد‪ ،‬وجمع‬

‫عالمات اإلعراب الفرعية‬

‫الياء‬ ‫الواو‬ ‫األلف‬

‫عية مع‪:‬‬
‫وتستخدم عالمات اإلعراب الفر ّ‬
‫ويجران بالياء‪.‬‬
‫• المثّنى والملحق به‪ ،‬فيرفعان باأللف‪ ،‬وينصبان ّ‬
‫ويجران بالياء‪.‬‬
‫السالم والملحق به‪ ،‬فيرفعان بالواو‪ ،‬وينصبان ّ‬
‫• جمع المذ ّكر ّ‬
‫وتجران بالياء‪.‬‬
‫• األسماء الخمسة‪ ،‬فترفعان بالواو‪ ،‬وتنصبان باأللف‪ّ ،‬‬

‫تطبيق‬

‫وغير ما يلزم‪:‬‬
‫استخدم ما بين القوسين ّ‬
‫(معلمون)‬ ‫إن ‪ ...............‬المدرسة في اجتماع‪.‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫(حمو)‬ ‫‪ -‬احترم أباك و‪...............‬‬
‫(المهندسون)‬ ‫‪ -‬شاهدنا العمال و‪ ...............‬في الموقع‪.‬‬

‫‪127‬‬
 ‫مجرورات األسماء‬
‫يجر االسم في الحاالت اآلتية‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪ )1‬ما يجر بحرف الجر‬
‫الجر هي‪ ( :‬من‪ ،‬إلى‪ ،‬عن‪ ،‬على‪ ،‬في‪ ،‬الباء‪ ،‬الكاف‪ ،‬الالم‪ ،‬حتّى‪ُ ،‬ر ّب )‬
‫وأشهر حروف ّ‬
‫الجر‪.‬‬
‫جر ‪ +‬اسم = اسم مجرور بحرف ّ‬ ‫القاعدة‪ :‬حرف ّ‬
‫الجر‪:‬‬
‫عالمات ّ‬
‫عدت من المدرسة‪.‬‬
‫أ‪ -‬الكسرة‪ُ :‬‬
‫مررت بالعاملين‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ب‪ -‬الياء‪:‬‬
‫استعرت الكتاب من إبراهيم‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الصرف)‪:‬‬
‫ج‪ -‬الفتحة (الممنوع من ّ‬

‫‪ )2‬الــجــر باإلضافة‬

‫ويأتي على هذا األنماط‪:‬‬

‫فتحت باب الغرفة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬اسم نكرة ‪ +‬معرفة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪ -‬اسم نكرة ‪ +‬نكرة‪ ،‬مثل‪ :‬اشترى ال ّ‬
‫طالب قلم حبر‪.‬‬
‫‪ -‬اسم ‪ +‬ضمير م ّتصل‪ ،‬مثل‪ :‬أفكارك ّبناءة‪.‬‬
‫‪ -‬بعد الظرف سواء أكان جملة أم اسما مفردا‪ ،‬مثل‪ :‬قف حيث أمرك أبوك‪.‬‬

‫‪ )3‬الــجــر بالتبعية (التوابع)‬

‫فالتّابع للمجرور مجرور مثله‪ ،‬والتّوابع هي‪:‬‬
‫طالب نصفهم‪.‬‬ ‫‪ -‬البدل‪ ،‬مثل‪ :‬سّلمت على ال ّ‬
‫طالب الجدد‪.‬‬
‫‪ -‬الّنعت‪ ،‬مثل‪ :‬سّلمت على ال ّ‬
‫طالب‪.‬‬
‫‪ -‬العطف‪ ،‬مثل‪ :‬سّلمت على المعّلمين وال ّ‬
‫طالب كّلهم‪.‬‬
‫‪ -‬ال ّتوكيد‪ ،‬مثل‪ :‬سّلمت على ال ّ‬

‫‪128‬‬
 ‫ط فيما يأتي‪:‬‬
‫‪ -‬أعرب ما تحته خ ّ‬
‫الصيف كانت لنا رحالت‪.‬‬ ‫الشتاء و ّ‬
‫‪ -‬في ّ‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬
‫الناس‪.‬‬
‫صاحب الخلق محبوب من ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬

‫‪129‬‬
 ‫كيفية تقدير درجة الكتابة‬

‫في هذو ول سم ي وم ولقالب بكتابا م ال أو ت ةية أو ةسالا بفيث يتةووح ندد ولكلمات ولتي‬
‫يكتبها ولقالب من (‪ )240‬كلما إلى (‪ )280‬كلما ويتوقب من ولقالب في هذو ول سم أن ي هة قدة‬
‫نلى ولكتابا بلغا صفيفا تفمل وإلجابا نن مفتوى ولسوول‪.‬‬

‫درجة السؤال = (‪ )30‬درجة‬

‫تُقسم تلك الدرجة إلى‪:‬‬

‫(‪ )15‬درجة لجودة اللغة‬ ‫(‪ )15‬درجة للمحتوى‬

‫محكات تصحيح القسم الثالث‬

‫اإلجابة عن محتوى السؤال‬ ‫الدرجة‬

‫ال يوجد ما يستفق أي دةجا‪.‬‬ ‫ال شيا‬
‫ال يظهم ولم صود من ولسوول‪ ،‬وإجابته بالكاد قةيبا من ولمويوا‪.‬‬ ‫‪1-3‬‬
‫ال يظهم ولم صود من ولسوول‪ ،‬ويييب إجابته في ولتكةوة‪.‬‬ ‫‪4-6‬‬
‫يظهم ولم صود من ولسوول‪ ،‬ويجيب بقةي ا مةييا نن ميمون ولسوول‪.‬‬ ‫‪7-9‬‬
‫يظهم ولم صود من ولسوول‪ ،‬ويغقي بإجابته مع م نناصة ولمويوا‪.‬‬ ‫‪10-12‬‬
‫يظهم ولم صود من ولسوول‪ ،‬ويغقي بإجابته كل نناصة ولمويوا‪.‬‬ ‫‪13-15‬‬

‫جودة اللغة‬ ‫الدرجة‬

‫ال يوجد ما يستفق أي دةجا‪.‬‬ ‫ال شيا‬
‫أخقاا كثية ‪ ،‬وتكةوة وإلجابا وقدة يئيلا نلى ولتووصل‪.‬‬ ‫‪1-3‬‬
‫أخقاا متكةة ويوجد تنوا في وزنمنا ووللغا لها قدة بسيقا نلى ولتووصل‪.‬‬ ‫‪4-6‬‬
‫وللغا مةييا‪ ،‬ولها قدة نلى ولتووصل‪ ،‬وولتنوا فيها اهة‪.‬‬ ‫‪7-9‬‬
‫مستوى وللغا جيد‪ ،‬ولها قدة جيد نلى ولتووصل‪.‬‬ ‫‪10-12‬‬
‫وللغا ممتان ‪ ،‬ولها قدة فائ ا نلى ولتووصل وتتمين بالدقا‪.‬‬ ‫‪13-15‬‬

‫مع خالص دعائنا للجميع بالنجاح والتوفيق‬

‫‪130‬‬
‫الملحق‪ -‬نماذج اختبارات سابقة‬

‫‪131‬‬