Professional Documents
Culture Documents
ล่าสุด 25 06 64 ECE TQF 07 ปี 63
ล่าสุด 25 06 64 ECE TQF 07 ปี 63
สาหรับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร
ปีการศึกษา 2563 (สาหรับหลักสูตรตามเกณฑ์ฯ 58)
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2563
คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยฟาฏอนี
คานา
.
ประธานหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต
สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยคณะศึกษาศาสตร์
วันที่25 มิถุนายน 2564
สารบัญ
เรื่อง หน้า
คานา ก
สารบัญ ข
บทสรุปผู้บริหาร ค
องค์ประกอบที่ 1 : การกากับมาตรฐาน 1
หมวดที่ 1ข้อมูลทั่วไป
องค์ประกอบที่ 2:บัณฑิต 27
หมวดที่ 3 นักศึกษาและบัณฑิต
องค์ประกอบที่ 3: นักศึกษา 28
หมวดที่ 3 นักศึกษาและบัณฑิต
องค์ประกอบที่ 4:อาจารย์ 46
หมวดที่ 2 อาจารย์
องค์ประกอบที่ 5:หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน 63
หมวดที่ 4 ข้อมูลผลการเรียนรายวิชาของหลักสูตรฯ
องค์ประกอบที่ 6:สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 98
หมวดที่ 5 การบริหารหลักสูตร)
ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณภาพหลักสูตรจากผูป้ ระเมิน 104
แผนการดาเนินการเพื่อพัฒนาหลักสูตร 105
สรุปผลการประเมิน และทิศทางการพัฒนา 116
เป้าหมายการดาเนินงาน 120
บทสรุปผู้บริหาร
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต
สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี
วันที่รายงาน 25 มิถุนายน 2564
องค์ประกอบที่ 1 การกากับมาตรฐาน
(มคอ.7 หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป)
1. รหัสและชื่อหลักสูตร
รหัสหลักสูตร 25631371100022
ภาษาไทย : หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย (4 ปี)
ภาษาอังกฤษ: Bachelor of Education Program in Early ChildhoodEducation.
2. ชื่อปริญญาและสาขาวิชา
ชื่อเต็ม (ไทย) : ศึกษาศาสตรบัณฑิต (การศึกษาปฐมวัย)
ชื่อย่อ (ไทย) : ศษ.บ. (การศึกษาปฐมวัย)
ชื่อเต็ม (อังกฤษ) : Bachelor of Education (Early Childhood Education)
ชื่อย่อ (อังกฤษ) : B.Ed.(Early Childhood Education)
3. รูปแบบของหลักสูตร
3.1 รูปแบบ หลักสูตรระดับปริญญาตรี หลักสูตร 4 ปี
3.2 ภาษาที่ใช้ ภาษาไทย
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ ภาษามลายู และภาษาอาหรับ)
ใช้ภาษาไทยเป็นภาษาหลักในการเรียนการสอน และภาษาต่างประเทศอื่น ๆ ได้แก่
ภาษาอังกฤษ ภาษามลายู และภาษาอาหรับ
4. สถานภาพของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบหลักสูตร
หลักสูตรใหม่ พ.ศ.2563
คณะกรรมการประจาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี มีมติให้ความเห็นชอบหลักสูตรนี้ ในการประชุม ครั้งที่ 4 /
2562 เมื่อวัน อังคาร ที่ 24 เดือน กันยายน พ.ศ.2562
ประชุมคณบดี มหาวิทยาลัยฟาฏอนี มีมติให้ความเห็นชอบหลักสูตรนี้ ในการประชุมครั้งที่ 14 (2/2561) เมื่อวันที่ 14
เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562
สภาวิชาการมหาวิทยาลัยฟาฏอนี มีมติให้ความเห็นชอบหลักสูตรนี้ ในการประชุม ครั้งที่20 (1/2562) วันอาทิตย์ที่ 27
เดือนตุลาคม พ.ศ.2562
สภามหาวิทยาลัยฟาฏอนี อนุมัติหลักสูตรในการประชุม ครั้งที่ 72 (2/2562) เมื่อวันที่ 27 เดือน ตุลาคมพ.ศ. 2562 เปิด
สอนในภาคการศึกษาที่ 1ปีการศึกษา 2563
สานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา(สกอ.) รับทราบหลักสูตรเมื่อวันที่13 พฤษภาคม 2563
6. จานวนบุคลากรประจาหลักสูตรประจาปีการศึกษา 2562จาแนกตามประเภทบุคลากรวุฒิการศึกษาและตาแหน่งทางวิชาการ
วุฒิการศึกษา ตาแหน่งทางวิชาการ
ประเภทบุคลากร จานวน
ป.ตรี ป.โท ป.เอก อาจารย์ ผศ. รศ. ศ.
สายวิชาการ 5 - 5 - 5 - - -
ข้อสังเกตและข้อเสนอแนะ การดาเนินงาน/ผลการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะ
- -
8. อาจารย์ประจาหลักสูตร
การกากับให้เป็นไปตามมาตรฐาน
ตัวบ่งชี้ 1.1การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กาหนดโดยสกอ. กรณีหลักสูตรระดับปริญญาตรี
เกณฑ์การประเมิน ข้อ 1 จานวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย หลักสูตร 4 ปี เป็นหลักสูตรใหม่ ทางหลักสูตรไม่มีการเปลี่ยนแปลงอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตร ในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรมุ่งเน้นการบริหารและพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่มีอยู่เดิมโดยมิได้รับและ
แต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ อัตราการคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ยังคงที่เพื่อสร้างความเข้มแข็งและ
ความต่อเนื่องในการบริหารจัดการหลักสูตรในด้านต่างๆให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
1.นางสาวฮูดา ฆอแด๊ะ
2.นายวันบายูรี คาเว็ง
3.นายนูรุลฮัคมูซอ
4.นางฟาตีฮะห์ จะปะกียา
5.นายอับดุลกอนีเต๊ะมะหมัด
รายการหลักฐาน อ้างอิงตาราง 1.1
สรุปผลการประเมิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
-ศศ.บ.อิสลามศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ 2537
รายการหลักฐาน อ้างอิงตาราง 1.1
สรุปผลการประเมิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
ตาแหน่ง
ลาดับ ชื่อ – นามสกุล วิชาการ คุณวุฒิ สาขาวิชาเอก สถาบันที่สาเร็จการศึกษา
- ภาษาอาหรับ - วิทยาลัยอิสลามยะลา
15 อับดุลฟัตตาห์ อาจารย์ ศษม. -อิสลามศึกษา .- มหาวิทยาลัยฟาฏอนี
จะปะกียา BA.. -การดะวะห์และอุศูลุดดีน - มหาวิทยาลัยอิสลามมาดีนะห์ ประเทศซาอุดีอารเบีย
16 อภิรักษ์ โต๊ะตาหยง อาจารย์ Ph.D. -Educational Psychology - UniversitiSains Malaysia, Malaysia.
ศษม. -จิตวิทยาการศึกษา .- มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี
ศศบ. -ภาษาฝรั่งเศส - มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี
17 อับดุลรอมะ สามะอาลี อาจารย์ - Ph.D. - Islamic Education -Stete Islamic University SunanKalijaga Yogyakarta,
- M. Ed. - Education for Human Resources Indonesia
Development - มหาวิทยาลัยทักษิน, สงขลา
- B.A - Jurisprudence and Law - Al-Azhar University, Egypt
18 ปรัชญา บินหมัดหนี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ -Ph.D. -TESL -Sultan Idris Education University, Malaysia
-กศ.ม. -ภาษาอังกฤษ -มหาวิทยาลัยทักษิณ
-ศศ.บ. -ภาษาอังกฤษ -มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรจฒ์ สงขลา
19 มัฮฺซูม สะตีแม ผู้ช่วยศาสตราจารย์ -Ph.D. -TESL -International Islamic University Malaysia, Malaysia.
-MHSci -Master of English as a Second Language -International Islamic University Malaysia, Malaysia.
-ศศ.บ. -พัฒนาสังคม -มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
สรุปผลการประเมิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
ผลการวิเคราะห์จุดเด่นและโอกาสในการพัฒนา องค์ประกอบที่ 1
จุดเด่น
1. เป็นหลักสูตรที่มีการบูรณาการอิสลาม ประเพณีวัฒนธรรม อาเซียน ทีส่ อดคล้องกับบริบทในพื้นที่
2. หลักสูตรเป็นที่ต้องการของสังคมเนื่องจากการขาดแคลนครูที่จบวุฒิโดยตรงและยังเป็นหลักสูตรที่
สร้างครูปฐมวัยที่มีอัตลักษณ์เฉพาะที่มีความรู้ความเข้าใจธรรมชาติของมนุษย์และมีความยาเกรงเป็น
พื้นฐานซึ่งสามารถใช้ในการจัดกาเรียนการสอนได้จริง
โอกาสในการพัฒนา
1. อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจาหลักสูตรมีโอกาสทีจ่ ะพัฒนาคุณวุฒิด้านสาขาวิชาและ
ตาแหน่งทางวิชาการในระดับที่สงู ขึ้น
2. หลักสูตรมีโอกาสทีจ่ ะพัฒนาสู่การเป็นหลักสูตรบูรณาการต้นแบบได้
3. เพิ่มโอกาสการเรียนรูเ้ กี่ยวกับการจัดประสบการณ์บูรณาการอิสลามแก่นักศึกษาในประเทศและ
ต่างประเทศ
องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต
(มคอ.7 หมวดที่ 3 นักศึกษาและบัณฑิต)
ข้อมูลนักศึกษา
ปีการศึกษาที่รับเข้า(ตั้งแต่ปี จานวนนักศึกษาคงอยู่ (จานวนจริง) ในแต่ละปีการศึกษา
การศึกษาที่เริ่มใช้หลักสูตร) 2563 2564 2565 2566 คงอยู่ ลาออก
2563 92 - - - 89 3
รวมนักศึกษาคงอยู่ 89 -
จานวนนักศึกษาที่ออก - 3
หมายเหตุ นักศึกษาที่อยู่เกินกว่าอายุของหลักสูตร ให้นับรวมอยู่ในช่องนักศึกษาตกค้าง
จานวนการสาเร็จการศึกษา
- หลักสูตรฯ ยังไม่มีบัณฑิตสาเร็จการศึกษา
องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา
(มคอ.7 หมวดที่ 3 นักศึกษาและบัณฑิต)
1. กาหนดจุดเน้นเพื่อการประชาสัมพันธ์…..
2. สื่อ สาร ประชาสั มพั นธ์ห ลักสู ตรผ่านทางสื่อต่างๆ เช่ น ทางเว็ บไซต์ข อง
มหาวิทยาลัย ทางสื่อออนไลน์ และทางเฟสบุ๊กตามเพจต่างๆ
3. รับสมัครและตรวจสอบ โดยผู้ที่จะเข้าศึกษาจะต้องมีคุณสมบัติตามที่ระบุใน
มคอ 2 ดังนี้
1. สาเร็จการศึกษาไม่ต่ากว่ามัธยมศึกษาตอนปลาย หรือเทียบเท่า
2. มีเกรดเฉลี่ยสะสมไม่น้อยกว่า 2.50 หรือผ่านเกณฑ์การทดสอบวัดแวว
ความเป็ นครู ตามที่ ค ณะกรรมการบริ ห ารหลั กสู ต รได้ ก าหนดผ่ า นการ
เห็นชอบจากคณะกรรมการประจาคณะ หรือ
3. เงื่ อ นไขอื่ น ๆตามที่ ส าขาวิ ช าก าหนดโดยผ่ า นความเห็ น ชอบจาก
คณะกรรมการประจาคณะและมหาวิทยาลัย
4.มีคุณสมบัติครบถ้วนตามระเบียบมหาวิทยาลัยฟาฏอนี ว่าด้วยการศึกษา
ขั้นปริญญาตรี พ.ศ. 2562
5.มีคุณสมบัติอื่น ๆ ตามเกณฑ์ของกระทรวงศึกษาธิการ
4. คัดเลือกและศึกษาข้อมูลนักศึกษา
หลักสู ตรได้ เปิดการรับ นักศึกษาผ่ านระบบออนไลน์ และออฟไลน์โดย
ผ่านทางสานักทะเบียนพัฒนาวิช าการ(สทว.)ของมหาวิทยาลัย เป็นผู้ดาเนินการ
ประชาสั ม พั น ธ์ ก ารรั บ นั ก ศึ ก ษาในแต่ ล ะรอบซึ่ ง การรั บ สมั ค รนั ก ศึ กษาในปี
การศึกษา 2563 ได้ดาเนินไปทั้งหมด 4 รอบโดยจะมีประเภทการรั บนักศึกษา
ออกเป็น 2 ประเภท ดังนี้
1. รับนักศึกษาประเภทโควตา
2. รับนักศึกษาประเภททั่วไป
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 3.1
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : 3.00 .คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :3.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป :4.00 คะแนน
- การควบคุมการดูแลการให้คาปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษา
ในระดับปริญญาตรี
1. การกาหนดเป้าหมายและวางแผนการดาเนินงาน คณะกรรมการหลักสูตร ECE 3.2-1คาสั่งแต่งตั้ง
ได้ กาหนดเป้ าหมายการพั ฒ นานั กศึ กษาภายใต้ แ นวคิ ด “การเสริ มสร้ าง อาจารย์ที่ปรึกษา
ทักษะวิชาการผ่านการเรียนรู้ไปด้วยกันระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา” มุ่ ง
สร้างความรู้สึกว่าการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นนั้นจะเป็นสิ่งที่ท้าทายความสามารถ
แต่จะมีอาจารย์ในหลักสูตรเรียนรู้ไปด้วยกัน อาจารย์จะทาหน้าที่ในการให้
ความช่ ว ยเหลื อ ให้ ค าแนะน า เปรี ย บเสมื อ นที ม ท างานเดี ย วกั น ใน
ขณะเดีย วกันเพื่ อนร่ วมชั้ นจะเป็ นพื้ นที่ เพื่ อการแลกเปลี่ ย นเรีย นรู้ร่ วมกั น
สร้างการแข่งขันในการทาความดีพัฒนาองค์ความรู้
นอกจากนี้ใ นระหว่างการศึ กษามีการจั ด กิจกรรมการพั ฒนาความรู้
ความสามารถในรูปแบบต่างๆ ทั้งกิจกรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มี
กิจกรรมเสริมสร้ างความเป็ นพลเมื องดี ที่ มีจิต สานึ กสาธารณะ มี การวาง
ระบบการดูแลให้คาปรึกษาจากอาจารย์ที่ปรึกษาวิชาการ (ระดับปริญญาตรี
โท เอก) ระบบการป้องกันหรือการบริหารจัด การความเสี่ยงของนักศึกษา
เพื่อให้สามารถสาเร็จการศึกษาได้ตามระยะเวลาที่หลักสูตรกาหนด รวมทั้ง
การส่งเสริมการเผยแพร่ ผลงานวิชาการของนักศึกษา การสร้างโอกาสการ
เรี ย นรู้ ที่ ส่ ง เสริ มการพั ฒ นาศั ก ยภาพนั ก ศึ กษาและทั กษะการเรี ย นรู้ ใ น
ศตวรรษที่ 21 ให้ได้มาตรฐานสากล
2. การดาเนินงานตามกลยุทธ์ เพื่อให้การดาเนินงานเป็นไปตามแผน
2.1 การปฐมนิเทศ
2.2 การติดตามรายบุคคล โดยหลักสูตรได้มีการแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาและ
สร้างกิจกรรมเพื่อการสร้างความพร้อมและการพัฒนานักศึกษาและเน้นการ
มีส่วนร่วมของอาจารย์ในหลักสูตรในการดูแลนักศึกษาอย่างใกล้ชิด โดยเน้น
การพูดคุยนอกรอบผ่านการพบปะนักศึกษาและให้คาปรึกษาแก่นักศึกษาใน
หลายๆ ช่องทางด้วยกัน เช่น ทาง ข้อความเมสเซ็นเจอร์ facebook ทาง
ไลน์ หรือทางโทรศัพท์
การพูดคุยแลกเปลี่ยนระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้
คาปรึกษาด้านวิชาการ ส่วนตัว สังคมเศษฐกิจ และด้านศาสนา พร้อมทั้ง
แนะแนวแก่นักศึกษา อีกทั้งยังมีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมให้นักศึกษานา
ความสามารถและทักษะที่ได้รับในการเรียนสาขาการศึกษาปฐมวัยไป
ประกวดนอกสถาบัน
2.3 สาขาวิชาได้เชิญวิทยากรภายในและนอกสถาบัน เพื่อสร้างแรงบันดาล
ใจให้แก่นักศึกษาในการพัฒนาทักษะทางวิชาการ
ในปีการศึกษา2563 คณะกรรมการประจาหลักสูตร ประชุมพิจารณา
กาหนดอาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อวางแผนทบทวนบทบาทหน้าที่ รวมถึงศึกษา
ปัญหาอุปสรรคในการให้คาปรึกษานักศึกษาระดับปริญญาตรี โดย
ดาเนินการให้คาปรึกษาตามเกณฑ์ที่กาหนด โดยกาหนดให้มีอาจารย์ที่
ปรึกษา 1 คน ต่อนักศึกษา 30 คน
สาขาวิชาฯ ดาเนินงานแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา และจากการวิเคราะห์ปัญหา
ในการให้คาปรึกษาของอาจารย์ที่ปรึกษาประจาปี พ.ศ. 2563 พบว่า
นักศึกษาที่มีความสามารถและมีทักษะที่เกี่ยวข้องกับการเรียนในสาขา
การศึกษาปฐมวัย อยากนาความสามารถเหล่านี้ไปใช้ประกวดแข่งขัน แสดง
ความสามารถภายนอกมหาวิทยาลัย
การพั ฒ นาศั ก ยภาพนั ก ศึ ก ษาและการเสริ มสร้ า งทั ก ษะการเรี ย นรู้ ใ น
ศตวรรษที่ 21
1. การเสริมสร้างจุดเด่น เป็นขั้นตอนที่ทางหลักสูตรใช้เพื่อการต่อยอดการ ECE 3.2-2
เตรียมความพร้อมนักศึกษา โดยมุ่งเน้นการถอดบทเรียนการพัฒนาตนเอง รายงานผลการจัด
และการขั บ เป้ า หมายการพั ฒ นาของนั ก ศึ ก ษา โดยนาโจทย์ ป ระเด็ น ที่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
นักศึกษาสนใจเชื่อมโยงกับการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองเพื่อสร้าง
ความเป็นเลิศทางวิชาการ โดยนักศึกษามีเวทีเพื่อการแลกเปลี่ยนกับอาจารย์
ในหลักสูตรเพื่อการช่วยเหลือ สนับสนุนทางวิ ชาการเพื่อให้ เกิดการต่อยอด
ความรู้จากความสนใจของนั กศึ กษา มีการจัด เวทีแ ลกเปลี่ย นพู ดคุ ยอย่าง
ต่อเนื่อง
2. การประเมิ นผลและถอดบทเรี ยนความสาเร็ จ จากการประเมิ นผลการ
ดาเนินงานพบว่า มีความสาเร็จในการดาเนินงาน โดยระบบพัฒ นาเตรีย ม
ความพร้ อมส าหรั บนักศึกษาช่ วยสนับสนุนการพั ฒนาตนเองของนักศึ กษา
อย่างเป็นรูปธรรม โดยประเมินได้จากความรู้สึกของนักศึกษาจากการพบปะ
ระหว่ า งกั น โดยนั ก ศึ ก ษามี ค วามเห็ น ว่ า อาจารย์ ใ นหลั ก สู ต รมี ค วาม
เชี่ ย วชาญและสามารถให้ ค าแนะน าได้ ต ลอดเวลา สอดคล้ อ งต่ อ ความ
ต้องการของนักศึกษา นอกจากนี้อาจารย์ในหลักสูตรมี ความพร้อมทางด้าน
เทคโนโลยีสารสนเทศทาให้นักศึกษาสามารถใช้ช่องทางต่าง ๆ ที่ตนเองถนัด
สื่อสารกับอาจารย์ได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
3.. การเผยแพร่ต่อยอด เพื่อเป็นการชื่นชมความสาเร็จในการพัฒนาตนเอง
ของนักศึกษาและสร้างการพัฒนาตนเองที่ต่อเนื่อง หลักสูตรได้นาผลงานต่าง
ๆ ของนักศึ กษาเผยแพร่ผ่านทางเพจของหลักสูตรในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งใน
รูปแบบของการสัมภาษณ์ วิดีโอหรือเวทีสนทนากลุ่ม
นักศึกษายังเข้าร่วมกิจกรรมที่ทางมหาวิทยาลัยจัดขึ้น ดังนี้
-นักศึ กษา มฟน พบปะสมาคมบัญ ฑิตและนั กศึกษาอัสลาม AGSA ในวั น
อังคารที่ 1 กันยายน 2563ณ ห้องประชุม 203 ชั้น 2 อาคารเฉลิมพระ
เกียรติ มหาวิทยาลัยฟาฏอนีจัดโดยสานักพัฒนาศักยภาพนักศึกษาร่วมกั บ
คณะฯ
-เข้าร่วมโครงการ สัมนารายวิชาความเป็นครู โลกยุคใหม่ สอนอย่างไรให้เร้า
ใจและน่ าเรียน ในวันที่ 16 ตุลาคม 2563 ณ ห้ องประชุมชั้น 2 คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี
-เข้าร่วมกิจกรรม ค่ายภาวะผู้นา Leadership Camp for teacher ระหว่าง
วันที่ 11-13 พฤศจิกายน 2563 ณ มัสยิด หะรอมัยน์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 3.2
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : 3.00 คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :3.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป : 4.00 คะแนน
3. ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อจานวนนักศึกษา
จากผลการเปรียบเทียบอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาของสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยนั้นจะเห็นได้ว่าสาขายัง
ไม่ มีผ ลกระทบต่อ จานวนนัก ศึก ษา แต่ยังคงมีปัจจัยที่ ผลกระทบต่อการคงอยู่ของนัก ศึก ษาส่วนน้อยคือ ปัญ หา
ส่วนตัวที่เกิดจากการประสบอุบัติเหตุทางถนน และปัญหาเศรษฐกิจของครอบครัวหรือรายได้ของครอบครัว
การประเมินความพึงพอใจการดาเนินงานของหลักสูตร
หลั กสูต รได้ ป ระเมิ นความพึ งพอใจของนั กศึก ษาในช่วงปลายปีการศึ กษา ECE 3.3-2สรุปผลประเมิน
2563 ผ่ านระบบออนไลน์ตามลิ้ง ที่ทางสาขาวิชาจัดให้กับนักศึกษาได้ตอบ ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อ
แบบสอบถาม โดยมี ก ลุ่ ม เป้ า หมายเป็ น นั ก ศึ ก ษาที่ ศึ ก ษาชั้ น ปี แ รก ใน คุณภาพหลักสูตร
ระยะเวลาที่ ก าหนดให้ ป ระมาณ 1 เดื อ น และสาขาวิ ช าได้ ร วบรวม
แบบสอบถามเพื่อนามาวิ เคราะห์ ผลการสารวจต่ อไป ซึ่ งมี ระดับ ความพึ ง
1. ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อหลักสูตร
รายการ ค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจ
ปีการศึกษา 2563
ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อหลักสูตร 4.28
2. ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อกระบวนการทีด่ าเนินการในตัวบ่งชี้ 3.1 และ 3.2
ประเด็นการประเมิน ค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจ
ปีการศึกษา 2563
หลักสูตร 4.28
กระบวนการคัดเลือกนักศึกษา 4.13
อาจารย์ผู้สอน 4.25
อาจารย์ที่ปรึกษา 4.16
การจัดการเรียนการสอน 4.17
การวัดและประเมินผล 4.19
สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 3.96
3. ผลการจัดการข้อร้องเรียน
ปีการศึกษา 2563
จานวนข้อร้องเรียนของนักศึกษา 1
จานวนข้อร้องเรียนที่ได้รับการแก้ไข 1
ร้อยละของข้อร้องเรียนที่ได้รับการแก้ไข 100.0
ความพึงพอใจจ่อการจัดการข้อร้องเรียน 4.19
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 3.3
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : 3.00 คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :3.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป : 3.00 คะแนน
ผลการวิเคราะห์จุดเด่นและโอกาสในการพัฒนา องค์ประกอบที่ 3
จุดเด่น
1.จานวนผู้สนใจเข้าศึกษาต่อในหลักสูตรเพิ่มขึ้นทุกปี
2.โครงการและกิจกรรมส่งเสริมหลักสูตรมีความหลากหลาย
3.มีความรู้ทางด้านวิชาการศึกษาปฐมวัยแบบบูรณาการอิสลาม
4.สามารถจัดประสบการณ์แก่เด็กปฐมวัยตามวิถีชุมชน
5.การมีภาวะผู้นาและจิตอาสา
โอกาสในการพัฒนา
1. เพิ่มกิจกรรมเสริมสร้างทักษะด้านการศึกษาปฐมวัยให้มากขึ้นกว่าเดิมโดยการพานักศึกษาไปเรียนรู้และสัมผัสการจัด
ประสบการณ์ในสถานศึกษาทั้งในและต่างประเทศ
2. เพิ่มกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์ที่ปรึกษาและนักศึกษาที่อยู่ภายใต้ที่ปรึกษาให้มีความหลากหลายมากขึ้น
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์
(มคอ.7 หมวดที่ 2 อาจารย์)
-ระบบการบริหาร
ทั้งนี้ในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรได้มีการดาเนินงานตามระบบ
ดังนี้
1) กาหนดทิศทางการพัฒนาและอัตรากาลังของอาจารย์ หลักสูตรมี
ECE 4.1-1 คาสั่งอาจารย์
ความต้ องการอาจารย์เ พื่อการจัดการเรีย นและการให้คาปรึกษาสาหรั บ
ประจาหลักสูตร
นักศึกษาใน 3 ประเด็นสาคัญคือ 1) หลักสูตรและการสอน 2) การพัฒนา
ECE 4.1-2 แผนพัฒนา
นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ และ 3) การวิจัยและการวัดผลทางการศึกษา
อาจารย์
ซึ่งการกาหนดทิศทางดังกล่าวเป็นการดาเนินงานไปพร้อมกับการพัฒนา
ECE 4.1-3
หลักสูตร
ECE 4.1-4
2) การรับอาจารย์ใหม่ พบว่า ในปีการศึกษา 2562 หลักสูตรมีความ
จาเป็นต้องจะดาเนินการเพิ่มอาจารย์ประจาหลักสูตรเพื่อรองรับการเปิด
หลักสูตรใหม่ และพร้อมที่จะให้คาปรึกษาสาหรับนักศึกษา ในการศึกษา
2563
3) ประเมินความพร้อมของอาจารย์เดิม เนื่องจากเป็นปีแรกของการ
ดาเนินการตามหลักสูตร จึงยังไม่มีความจาเป็นต้องมีการรับอาจารย์ใหม่
ในปีการศึกษา 2563 ในขณะที่อาจารย์เดิมมีคุณสมบัติสอดคล้องกับความ
ต้ องการและแนวทางการพั ฒ นาของหลั กสู ต ร ซึ่ ง มี ค วามจาเป็ นต้ องมี
ผลักดันทางด้านตาแหน่งวิชาการของอาจารย์ให้มีตาแหน่งวิชาการที่สูงขึ้น
4) ระบบการส่ ง เสริ ม และพั ฒ นา การด าเนิ น งานพั ฒ นา ซึ่ ง
ครอบคลุม 3 ประเด็นคื อ การพัฒนาตาแหน่งวิ ชาการ การพัฒนาทักษะ
การจั ด การเรี ย นการสอน และการพัฒ นาทั กษะการวิ จัย ซึ่ง อาจารย์ ใ น
หลักสูตรได้เข้าร่วมกับกิจกรรมการพัฒนาทั้งในและนอกมหาวิทยาลัย
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 4.1
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ :4.00 คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :4.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป :4.00 คะแนน
2. ร้อยละอาจารย์ที่มีตาแหน่งทางวิชาการ
จานวนอาจารย์ประจา อาจารย์ ตาแหน่งทางวิชาการของอาจารย์ประจา ร้อยละอาจารย์ประจา
หลักสูตรทั้งหมด หลักสูตร หลักสูตรที่มีตาแหน่งทาง
ผศ. รศ. ศ. วิชาการ
5 5 0 0 0 0.00
หลักฐาน/ตารางอ้างอิง ตารางที่ 1.1แสดงรายชื่ออาจารย์ประจาหลักสูตร คุณวุฒิ และผลงานทางวิชาการ
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ :ร้อยละ 0 / 0.00 คะแนน
3. ผลงานวิชาการของอาจารย์
ตารางที่ 3.1 ผลงานวิชาการของอาจารย์ประจาหลักสูตรที่ได้รับการตีพิมพ์หรือเผยแพร่
ชื่ออาจารย์ประจาหลักสูตร ชื่อผลงานที่ตีพิมพ์เผยแพร่ แหล่งตีพิมพ์เผยแพร่/ปีที่ตีพิมพ์
เผยแพร่
บทความฉบับสมบูรณ์ที่ตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ (ค่าน้าหนัก 0.20)
นุรุลฮัค มูซอ คุ ณ ธรรมจริ ย ธรรม ( อั ค ลาก)ของผู้ ศึ ก ษาเรี ย นรู้
การประชุ ม วิ ช าการระดั บ ชาติ ด้ า น
กรณีศึกษาความคิดเห็นนักศึกษา อิ ส ลามศึ ก ษาและมุ ส ลิ ม ครั้ ง ที่ 5
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี “อิ ส ลามศึ ก ษาและมุ ส ลิ ม ศึ ก ษาใน
ECE 4.2-1 ศตวรรษที่ 21 :ความท้ายฝนยุค New
Normal” วันที่ 23 ธันวาคม 2563
ค ณ ะ วิ ท ย า ก า ร อิ ส ล า ม
มหาวิ ท ยาลั ย สงขลานคริ นทร์ วิ ท ยา
เขตปัตตานี
บทความฉบับสมบูรณ์ที่ตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับนานาชาติฯ (ค่าน้าหนัก 0.40)
Huda Kodeah “Al-Nasihah“ Process Psychology of The Proceedings of the 2nd EAI
Messenger (SAW) in the Formation of BukittinggiInternational
Mahmudah Personality: A Study at the Fatoni Conference on Education,
University, Southern Thailand” ECE 4.2-2 BICED 2020, 14 September,
20 2 0, Bukititinggi, West
Sumatera, Indonesia
ผลลัพธ์การดาเนินงาน
ผลรวมถ่วงน้าหนักผลงานวิชาการ จานวนอาจารย์ประจาหลักสูตร ร้อยละผลรวมถ่วงน้าหนักต่อจานวน
ของอาจารย์ประจาหลักสูตร ทั้งหมด อาจารย์ประจาหลักสูตร
0.60 5 ร้อยละ12
หลักฐาน/ตารางอ้างอิง ผลงานวิชาการของอาจารย์ ปีพ.ศ 2563
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : ร้อยละ 12.00 / 3.00 คะแนน เป้าหมายปีต่อไป :ร้อยละ100.00
ผลการประเมินตนเองปีนี้ (4.2)
ตัวบ่งชี้ คะแนนประเมินตนเอง
4.2.1 0
4.2.2 0
4.2.3 3.00
รวม 4.2 1.00
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 4.2
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ :1.00 คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :3.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน ไม่บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป :3.00 คะแนน
2 ก า ร ก า กั บ แ ล ะ ติ ด ต า ม ก า ร จั ด ท า 4.25 มาก
ร า ย ล ะ เ อี ย ด ข อ ง ร า ย วิ ช า แ ล ะ
ประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ
มคอ.3 และ มคอ.4 อย่ า งน้อ ยก่ อนการ
เปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุก
รายวิชา
3 การกากับและติดตามการจัดทารายงานผล 4.25 มาก
กา ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ร า ย วิ ชา แ ล ะ
ประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ
มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลั ง
สิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้ครบทุก
รายวิชา
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 4.3
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ :4.00 คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :4.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป :4.00 คะแนน
ผลการวิเคราะห์จุดเด่นและโอกาสในการพัฒนา องค์ประกอบที่ 4
จุดเด่น
1.อัตราการคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรคงที่
2.อาจารย์ประจาหลักสูตรมีการพัฒนาตนเองด้านวิจัยและการสอนมากขึ้น
3.อาจารย์ประจาหลักสูตรมีความสามารถในการบูณาการอิสลามในศาสตร์ที่ตนเองสอนได้
โอกาสในการพัฒนา
1. ส่งเสริมให้มีการพัฒนาทักษะการสอนและการให้การปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญทั้งในและต่างประเทศ
2. ส่งเสริมให้อาจารย์ทาวิจัยในเชิงบูรณาการศาสตร์ให้มากขึ้น
3. ส่งเสริมและอานวยการให้อาจารย์ได้เตรียมความพร้อมเพื่อขอตาแหน่งทางวิชาการ
ภาคการศึกษาที่ 1/2563
ภาค/ ร้อยละการกระจายของเกรด จานวนนักศึกษา
รหัส ชื่อวิชา ปีการ ลง
A B+ B C+ C D+ D F I P S U W Audit สอบผ่าน
ศึกษา ทะเบียน
หมวดวิชาแกนคณะและวิชาชีพ
ED2400-001 1/2563 63 26 - - - - - 1 - - - - - 90 89
ภาวะผู้นาสาหรับครู
ED2401-101 1/2563 68 7 8 6 - - - 1 - - - - - 90 89
ครูผู้นาความเปลี่ยนแปลง
หมวดวิชาเอก
EC2409-101 1/2563 83 6 - - - - - 1 - - - - - 90 89
การศึกษาปฐมวัย
EC2409-103 1/2563 46 24 13 3 3 - - 1 - - - - - 90 89
จิตวิทยาเด็กปฐมวัย
EC2409-109 1/2563 44 18 12 12 3 - - 1 - - - - - 90 89
วิถีอิสลามสาหรับเด็กปฐมวัย
ภาคการศึกษาที่ 2/2563
ภาค/ ร้อยละการกระจายของเกรด จานวนนักศึกษา
รหัส ชื่อวิชา ปีการ ลง
A B+ B C+ C D+ D F I P S U W Audit สอบผ่าน
ศึกษา ทะเบียน
หมวดวิชาแกนคณะและวิชาชีพ
ED2400-002 2/2563 51 13 - - - - - 1 22 - - - - 89 66
วิทยาการการศึกษาอิสลาม
ED2401-108 2/2563 24 9 14 10 29 - 2 1 - - - - - 89 88
รายงานผลการดาเนินงานระดับหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปีการศึกษา 2563
56
ภาษาเพื่อการสื่อสารสาหรับครู
ED2401-109 2/2563 73 3 - - - - - - 2 10 - - - 88 76
การปฏิบัติการสอนใน
สถานศึกษา 1
หมวดวิชาเอก
EC2409-104 2/2563 44 18 6 11 9 - - 1 1 - - - - 89 87
พัฒนาการเด็กปฐมวัย
EC2409-105 2/2563 62 16 1 - - - - 1 10 - - - - 89 78
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเด็กพิเศษ
EC2409-106 2/2563 55 31 3 - - - - 1 - - - - - 89 88
สมองกับการเรียนรู้เด็กปฐมวัย
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 5.1
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : 3.00 .คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :3.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป : 4.00.คะแนน
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 5.2
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : 3.00 คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :3.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป :4.00 คะแนน
ECE 5.3-5สานักบริการการศึกษาเป็นช่องทางการกรอกและ
ส่งเกรดของอาจารย์ผู้สอนที่มีขั้นตอนการตรวจสอบและยืนยัน
เกรดก่อนการยืนยันส่งไปยังสานักบริการการศึกษา 2 ขั้นตอน
คือผ่านหัวหน้าสาขา และคณบดีทั้งนี้ สาหรับรายวิชาที่มีเกรด
ผิดปกติ หรือมีข้ อผิด พลาดในการกรอกเกรด ในเบื้ องต้ นผล
จากการตรวจสอบของหัวหน้าสาขา หัวหน้าสาขาจะส่งเกรด
กลับไปยังผู้ส อนเพื่อทาการตรวจสอบและแก้ไข และส่งกลั บ
มายัง ระบบหั วหน้าสาขาอี กครั้ งก่ อนการยืนยันส่ง เข้าระบบ
ของคณบดี และคณบดี ด าเนิ นการตรวจสอบ หากไม่ มีข้ อ
ผิด ปกติ ห รื อข้ อผิ ด พลาด คณบดี ด าเนิ นการยื นยันเกรดเข้ า
ระบบเพื่อส่งไปยังสานักบริการการศึกษาต่อไป
ประเมินผลการดาเนินงาน (CHECK)
ทางหลั กสู ตรได้ ต รวจสอบพบข้ อผิ ดพลาดในการประเมิ นผู้ เ รี ย นของ
อาจารย์ผู้สอนในรายวิชาทั่วไป จึงควรเพิ่มรายวิชาที่ทาการทวนสอบให้
หลากหลายมากขึ้นเพื่อลดความผิดพลาดที่เกิด ขึ้นจากการประเมินผล
ของอาจารย์ประจาวิชา และในบางรายวิชานักศึกษาไม่ได้มีส่วนร่วมใน
การออกแบบวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ ของตนเองตามมติที่ประชุ ม
ของสาขาECE 5.3-6
แนวทางการพัฒนา (ACTION)
หลักสูตรควรเปิดโอกาสเปิดเวทีให้นักศึกษามีการสะท้อนการประเมินผล
การเรียนรู้เพื่อนาข้อมูลมาพัฒนาระบบการประเมินและนอกเหนือจาก
การทวนสอบผลสั มฤทธิ์ ผ่านระบบ E-Register แล้ วควรมีการจั ด ท า
ระบบการทวนสอบออนไลน์ที่คลอบคลุมทั้งการทวนสอบ มคอ. 3 และ
มคอ.5เพื่อเพิ่มความสะดวกง่ายดายและรวดเร็วในการดาเนินงาน
-การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
การประเมินผลการดาเนินงาน ECE 5.3-1รายงานผล
หลักสูตร ศษ.บ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้มีการประชุมประเมินผล การทวนสอบผลสัมฤทธิ์
การดาเนินงานจากการทวนสอบรายวิชาเอกพบว่ามีนักศึกษาหนึ่งคนที่ ทางการเรียนตาม
ติด F ในรายวิชาเอกทุกวิชาจากการสอบสวนพบว่านักศึกษาได้ลาออก มาตรฐานผลการเรียนรู้
จากมหาวิทยาลัยตั้งแต่ต้นภาคการศึกษาที่ 1/2563 ปีการศึกษา 2563
การกากับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมิน หลักสูตร
(มคอ.5 มคอ.6 และมคอ.7)
คณะกรรมบริหารหลักสู ตรได้มีการประชุมเพื่อกาหนดระบบ ECE 5.3-2คาสั่งแต่งตั้ง
กลไกแนวทางการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบTQF การตรวจสอบ คณะกรรการประเมิน
การประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาและการกากับการประเมินการ ข้อสอบปลายภาค
จั ด การเรี ย นการสอนและประเมิ นหลั กสู ต ร (มคอ .5, 6, 7) ซึ่ ง 1/2563 และ 2/2563
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรทาหน้าที่กากับดูแลโดยผ่านการประชุม
โดยมีการกาหนดในการจัดการเรียนการสอนในมคอ . 3 ในรูปแบบการ
ประเมินผลให้นักศึกษามีส่ วนร่วมและน้าหนั กขององค์ประกอบในการ
รายงานผลการดาเนินงานระดับหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปีการศึกษา 2563
71
A: มีการประชุมการกากับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและ
ประเมินหลักสูตรมคอ.5 และมคอ.79
ECE5.2-4
1) มี ระบบกลไกการกากั บการประเมินการจั ดการเรียนการสอนและ
ประเมินหลักสูตร
2.) การด าเนิ น การโดยที่ หั ว หน้ าสาขาวิ ช าและประธาน
หลักสูตรทางานร่วมกับคณะวิทยาศาสตร์ฯเพื่อติดตามกากับติดตามและ
ประเมินผลในการจัดการเรียนการสอนเหมาะสมกับวิชาและผลลัพธ์การ
เรียนรู้การวิเคราะห์/ตรวจสอบคุณภาพ/ปรับปรุงพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ใน
การประเมินคุณภาพนักศึ กษาการควบคุมการประเมิ นผลการเรีย นใน
รายวิชาที่มีหลายกลุ่มเรียนให้ได้มาตรฐานเดียวกันการตัดเกรดและแจ้ง
ให้นักศึกษารับรู้ชัดเจนโดยเริ่มตั้งการกาหนดผู้สอนการส่ง มคอ .3/มคอ.
4 และมคอ 5.หลักการออกข้อสอบเกณฑ์การวัดและประเมินผลการคัด
กรองตรวจสอบมคอ /5 .มคอ6 .และทารายงานสรุ ป ผลการด าเนิ นการ
หลักสูตรหรือมคอ.7 ผลการประเมินการการดาเนินการจัดการเรียนการ
ตามการรายงานของมคอ .5 ตลอดการสรุปผลการดาเนินงานหลักสูตร
มอค.7 ในเวทีการประชุมสาขาเพื่อปรับปรุงและสรุปให้เห็นชอบ
3.) ผลการประเมินผลการติดตามการกากับการประเมินการ
จัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสู ตรโดยอาจารย์ประจาหลักสูตร
อยู่ในระดับดีและมีการปรับปรุงการดาเนินการในปีการศึกษาต่อไป
4) ประเมิ นผลการปรั บ ปรุ ง พั ฒ นาและผลที่ เ กิ ด จากการ
ปรับปรุงและพัฒนาของการกากับการประเมินการจัดการเรียนการสอน
และประเมินหลักสูตรเปรียบเทียบปี2560 ,2561 และ 2562
5)ผลการประเมิน ดังนั้นปีถัดไปจะต้องมีการออกแบบวางแผนระบบ
การดาเนินการทวนสอบออนไลน์ที่ครอบคลุมทั้งการทวนสอบ มคอ. 3
และ มคอ.5 เพื่อเพิ่มความสะดวกง่ายดายและรวดเร็วในการดาเนินงาน
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 5.3
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ :3.00 .คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :3.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป : 4.00.คะแนน
ตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน
GE2200-422 EC 2409-103
ภาษาไทยในชีวิตประจาวัน จิตวิทยาเด็กปฐมวัย
ED2401-101
ครูผู้นาความเปลี่ยนแปลง
ภาคการศึกษาที่ 2
GE2100-123 อัลกุรอานเพื่อการพัฒนา EC 2409-104
คุณภาพชีวิต 3 พัฒนาการเด็กปฐมวัย
GE2100-222 การสื่อสารและการเผยแผ่ EC 2409-106 สมองกับการเรียนรู้
ในอิสลาม สาหรับเด็กปฐมวัย
GE2200-431 EC 2409-105
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเด็กพิเศษ
ED2400-002 ED2401-109
วิทยาการการศึกษาอิสลาม การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1
ED2401-108 ภาษาเพื่อการสื่อสารสาหรับ
ครู
4. จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา และ ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
รายงานผลการด าเนิ น การของประสบการณ์ ผลการดาเนินงาน
ภาคสนาม (ถ้ ามี ) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 มหาวิทยาลัยเปิดภาคเรียนที่ 1/2563 วันที่ 5 กรกฎาคม 2563 และเปิดภาค
ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่ เปิดสอน เรีย นที่ 2/2563วันที่ 22 พฤศจิ กายน 2563 หลักสูต รศึ กษาศาสตรบั ณฑิ ต
ให้ครบทุกรายวิชา สาขาวิ ชาการศึ กษาปฐมวั ยได้กาหนดให้อาจารย์ผู้ สอนจั ดทารายงานผลการ
ดาเนินการของรายวิ ชา (มคอ.5) และของประสบการณ์ ภาคสนาม (มคอ.6)
ตามแบบฟอร์มของ สกอ. ก่อนการเปิด สอน ครบทุ กรายวิ ชา และนาส่ง ให้
คณะและมหาวิทยาลัย
ภาคเรียนที่ 1/2563 มีรายวิชาที่เปิดสอนทั้งหมด....9....รายวิชา
ภาคเรียนที่ 2/2563 มีรายวิชาที่เปิดสอนทั้งหมด....9....รายวิชา
5. จั ด ท ารายงานผลการด าเนิ นการของหลั กสู ต ร ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วั น หลั ง สิ้ น สุ ด ปี ผลการดาเนินงาน
การศึกษา มหาวิ ท ยาลั ย สิ้ นสุ ด การเรี ย นการสอนประจาปี การศึ กษา 2563 วั นที่ 22
มีนาคม 2564 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยได้
จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร (มคอ.7) และนาส่งให้คณะและ
มหาวิทยาลัย วันที่ 1 มิถุนายน 2564
6. มี ก ารทวนสอบผลสั ม ฤทธิ์ ข องนั ก ศึ ก ษาตาม ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ที่กาหนดใน มคอ.3 และ มคอ. ไม่เลือก
4 (ถ้ามี) อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอน รายวิชาที่ทาการทวนสอบภาคการศึกษาที่ 1/2563
ในแต่ละปีการศึกษา GE2100-121 อัลกุรอานเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต I
EC 2409-101 การศึกษาปฐมวัย
EC 2409-109 วิถีอิสลามสาหรับเด็กปฐมวัย
EC 2409-103 จิตวิทยาเด็กปฐมวัย
ตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน
รายวิชาที่ทาการทวนสอบภาคการศึกษาที่ 2/2561
EC 2409-106 สมองกับการเรียนรู้สาหรับเด็กปฐมวัย
EC 2409-105 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเด็กพิเศษ
ED2401-109 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1
ผลการดาเนินงาน
ผลการด าเนิ นงานพบว่าทุกรายวิชามีการจัด กาเรีย นรู้แ ละการประเมินผลที่
สอดคล้องกับ มคอ. 3 และมคอ. 5 และเป็นไปตามพันธกิจและวิสัยทัศของ
มหาวิทยาลัย คณะ และหลักสูตร
7. มีการพัฒ นา/ปรับปรุง การจัดการเรียนการสอน ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
กลยุทธ์การสอนหรือการประเมินผล การเรียนรู้ จาก ไม่เลือก
ผลการประเมินการดาเนินงานที่รายงานใน มคอ.7
ปีที่แล้ว
8. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
หรือคาแนะนาด้านการจัดการเรียน การสอน ไม่เลือก
ผลการดาเนินงาน
สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยได้เปิดหลักสูตรครั้งแรกในปีการศึกษา 2563 ซึ่งมี
อาจารย์ใหม่ สาขาการศึกษาปฐมวัยจานวน 3 ท่านซึ่งทางสาขาได้จัดกิจกรรม
อบรมเพื่ อพัฒ นาทั กษะการทางานและการจัดการเรีย นการสอนในกิจกรรม
ประชุมอาจารย์และปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ จัดขึ้นในวันที่ 24 เมษายน 2562
ณ.ห้องประชุมชั้น 2 คณะศึกษาศาสตร์
9. อาจารย์ ประจาหลักสูตรทุกคนได้ รับการพัฒนา ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
ทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อย่างน้อยปีละหนึ่ ง ไม่เลือก
ครั้ง ผลการดาเนินงาน
อาจารย์ประจาหลักสูตร (จานวนครั้ง) รวม
วิชาการ วิชาชีพ
1.อาจารย์ฮูดา ฆอแด๊ะ
2.อาจารย์วันบายูรี คาเว็ง
3.อาจารย์นูรุลฮัคมูซอ
4.อาจารย์อับดุลกอนีเต๊ะมะหมัด
5.อาจารย์ฟาตีฮะห์ จะปะกียา
10. จานวนบุ ค ลากรสนั บ สนุ นการเรี ย นการสอน ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
(ถ้ ามี ) ได้ รับ การพั ฒนาวิ ชาการ และ/หรื อวิ ชาชี พ ไม่เลือก
ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 ต่อปี
11. ระดั บ ความพึ ง พอใจของนั กศึ กษาปี สุ ด ท้ าย/ ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
บั ณฑิ ต ใหม่ ที่ มี ต่ อคุ ณภาพหลั กสู ต ร เฉลี่ ย ไม่ น้อย ไม่เลือก
กว่า 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 ผลการดาเนินงาน
………ยังไม่มีนักศึกษาปีสุดท้าย……………………………………………….
ตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน
12. ระดั บ ความพึ ง พอใจของผู้ ใ ช้ บั ณ ฑิ ต ที่ มี ต่ อ ดาเนินการ/ผ่าน ยังไม่ได้ดาเนินการ/ไม่ผ่าน
บัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.5 จากคะแนนเต็ ม ไม่เลือก
5.0 ผลการดาเนินงาน
…………ยังไม่มีบัณฑิต……………………………………………………….
รวมตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงานที่ระบุไว้ในปีนี้ จานวน 8 ตัวบ่งชี้
จานวนตัวบ่งชี้ที่มีการดาเนินงานผ่าน จานวน 8 ตัวบ่งชี้
ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่ดาเนินงานผ่านในปีนี้ คิดเป็นร้อยละ 100.0
มีค่าคะแนนเท่ากับ 5.00 คะแนน
การบริหารหลักสูตร
ปัญหาในการบริหาร ผลกระทบของปัญหาต่อสัมฤทธิผลตาม แนวทางการป้องกันและ หลักฐาน/
หลักสูตร วัตถุประสงค์ของหลักสูตร แก้ไขปัญหาในอนาคต ตารางอ้างอิง
ให้มีการอบรมอาจารย์ ไม่มี จัดกิจกรรม/โครงการพัฒนา แผนปฏิบัติการ
ใหม่ในด้านการจัดการ คุณภาพอาจารย์ทั้งทางด้าน สาขาวิชา
เรียนการสอนที่ วิชาการและวิชาชีพ การศึกษา
ครอบคลุมทุกด้านอย่าง ปฐมวัยประจาปี
เป็นกระบวนการ 2564
รูปธรรมที่ชัดเจน
มากกว่านี้
รายวิชาที่ไม่ได้เปิดสอนในปีการศึกษา (นามาจากตารางสอนในภาคนัน้ ๆ)
หลักฐาน/ตาราง
รหัส ชื่อวิชา ภาคการศึกษา เหตุผลที่ไม่เปิดสอน มาตรการที่ดาเนินการ
อ้างอิง
- - - - -
คุณภาพของการสอน
การประเมินรายวิชาที่เปิดสอนในปีที่รายงาน
รายวิชาที่มีการประเมินคุณภาพการสอน และแผนการปรับปรุงจากผลการประเมิน
(นามาจาก มคอ5 แต่ละวิชา)
ภาค ผลการประเมินโดย
แผนการ หลักฐาน/ตาราง
รหัส ชื่อวิชา การศึก นักศึกษา
ปรับปรุง อ้างอิง
ษา มี ไม่มี
GE2100-121 อัลกุรอานเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต 1 1/2563 - E-Register
GE2100-122 อัลกุรอานเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต 2 1/2563 - E-Register
GE2100-221อิสลามและวิถีการดาเนินชีวิต 1/2563 - E-Register
GE2200-422 ภาษาไทยในชีวิตประจาวัน 1/2563 - E-Register
ED2400-001ภาวะผู้นาสาหรับครู 1/2563 - E-Register
ED2401-101ครูผู้นาความเปลี่ยนแปลง 1/2563 - E-Register
EC2409-101 การศึกษาปฐมวัย 1/2563 - E-Register
EC2409-103 จิตวิทยาเด็กปฐมวัย 1/2563 - E-Register
EC2409-109 วิถีอิสลามสาหรับเด็กปฐมวัย 1/2563 - E-Register
GE2100-123 อัลกุรอานเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต 3 2/2563 - E-Register
GE2100-222 การสื่อสารและการเผยแผ่ในอิสลาม 2/2563 - E-Register
GE2200-431ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน 2/2563 - E-Register
ED2400-002 วิทยาการการศึกษาอิสลาม 2/2563 - E-Register
ED2401-108 ภาษาเพื่อการสื่อสารสาหรับครู 2/2563 - E-Register
ED2401-109การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 2/2563 - E-Register
EC2409-104 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 2/2563 - E-Register
EC2409-105 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเด็กพิเศษ 2/2563 - E-Register
EC2409-106 สมองกับการเรียนรู้เด็กปฐมวัย 2/2563 - E-Register
ผลการประเมินคุณภาพการสอนโดยรวม
จากที่นักศึกษาได้ทาการประเมินการสอนของทุกรายวิชาโดยเฉพาะรายวิชาเอกพบว่า ผลการสอนของอาจารย์ประจาหลักสูตร
ทุกท่านอยู่ในเกณฑ์ดีโดยอาจารย์ประจาหลักสูตรมีผลการประเมินการสอนในปีการศึกษา 2563 ดังนี้
ลาดับที่/ชื่อ คุณภาพการสอน ผลการ
ประเมิน
อาจารย์ฮูดา ฆอแด๊ะ ดี 4.44
อาจารย์วันบายูรี คาเว็ง ดี 3.90
อาจารย์นูรุลฮัคมูซอ ดี 4.24
อาจารย์อับดุลกอนีเต๊ะมะหมัด ดี 4.22
อาจารย์ฟาตีฮะห์ จะปะกียา ดี 4.33
ประสิทธิผลของกลยุทธ์การสอน
3. การปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่
1.1 จานวนอาจารย์ใหม่ในหลักสูตร ......3....... คน
รายงานผลการดาเนินงานระดับหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปีการศึกษา 2563
79
1.2 การดาเนินการปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่
ไม่มีเหตุผลที่ไม่มีการปฐมนิเทศ.....................................
มี(ระบุจานวนอาจารย์ใหม่ที่รับการปฐมนิเทศ) ............3...........คน
- วันที่จัดปฐมนิเทศ24 เมษายน 2562 ณ.ห้องประชุมชั้น 2 คณะศึกษาศาสตร์
- สรุปสาระสาคัญในการปฐมนิเทศ
เกี่ยวกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ และระเบียบของมหาวิทยาลัยและการพัฒนาบุคลิกภาพบุคลากร
- ระดับผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ที่เข้าร่วมกิจกรรมปฐมนิเทศในระดับดีมาก
กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์
กิจกรรมที่จัดหรือเข้าร่วม จานวนอาจารย์ที่เข้าร่วม สรุปข้อคิดเห็น และประโยชน์
(คน) ที่ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้รับ
1.โครงการพัฒนาโจทย์วิจัย โดยสานักวิจัยมหาวิทยาลัยฟาฏอนี 5 สามารถพัฒนาโรงการวิจัย
ในวันที่ 18 สิงหาคม 2563 ห้องประชุมชั้น 2 คณะศึกษาศาสตร์ และเสนอโครงการแก่
หน่วยงานส่งเสริม
โครงการวิจัย
2.โครงการ KM มคอ 3 และพัฒนาเอกสารประกอบการสอน 5 สามารถเขียน มคอ ต่างๆ ได้
ในวันที่ 7 มิถุนายน 2563 ณ.ห้องประชุมเล็กชั้น 2 คณะ อย่างถูกต้อง อีกทั้งได้รับการ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี เสริมแรงในการเขียนเอกสาร
ประกอบการสอน
3.โครงการสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน ในวันที่ 16 ตุลาคม 2 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ
2563 ณ ความสาคัญและบทบาทของ
การอ่านสาหรับเด็กปฐมวัย
4.กิจกรรมพัฒนาโจทย์วิจัย ในวันที่ 3 พฤศจิกายน 2563 ห้อง 5 รู้และเข้าใจวิธีการเขียน
ประชุมชั้น 2 คณะศึกษาศาสตร์ ข้อเสนอวิจัยที่ดีและน่าสนใจ
5.โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ร่วมกับสานักทะเบียนและ 3 สามารถนาไปใช้ในการแนะ
วิชาการ แนวและให้คาปรึกษาแก่
นักศึกษาภายใต้การดูแลอย่าง
ดี
6.กิจกรรม KM เพื่อการพัฒนาการเรียนการสอนรายวิชาทั่วไป 2 เพื่อให้สามารถรู้และเข้าใจของ
ในวันที่ 27 ธันวาคม 64 ณ ห้องสัมนาชั้น 6 อาคารเทคโนโลยี OBL ของแต่ละกลุ่มรายวิชา
สารสนเทศ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ได้อย่างดีมากขึ้น
7.กิจกรรมพัฒนาครูและผู้เรียน New Normal ในที่ 7 มกราคม 5 ให้เทคนิคและสร้างทักษะการ
2564 ณ ห้องสัมนาชั้น 6 อาคารเทคโนโลยี สารสนเทศ เรียนและการสอนออนไลน์ที่
มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ปังและว้าว แก่นักศึกษาและ
คณาจารย์
8.กิจกรรม พัฒนาอาจารย์สู่ความเป็นเลิศด้านวิชาการและวิจัย 5 ได้รู้และเข้าใจแนวแนว
ในที่ 4 พฤศจิกายน 2563 ณ ห้องประชุมอเมซอนผังเมือง 4 ทางการพัฒนาครูปฐมวัยให้ถูก
จังหวัดยะลา ทางอย่างบูรณาการ
ผลการวิเคราะห์จุดเด่นและโอกาสในการพัฒนา องค์ประกอบที่ 5
จุดเด่น
1.รายวิชามีการบูรณาการข้าวศาสตร์ที่สอดคล้องกับความต้องของบริบทพื้นที่
2.อาจารย์ประจาหลักสูตรมีส่วนร่วมในการบริหารหลักสูตร
โอกาสในการพัฒนา
1.สร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างสาขาและสถานศึกษาระดับปฐมวัยเพื่อร่วมกันจัดการศึกษาปฐมวัยที่
สอดคล้องกับบริบทพื้นที่และสังคม
2.ผลิตตาราและสื่อการสอนปฐมวัยที่มีการบูรณาการหลักคาสอนศาสนาเพื่อตอบสนองต่อความต้องการของ
โรงเรียนในพื้นที่
องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
(มคอ.7 หมวดที่ 5 การบริหารหลักสูตร)
ตัวบ่งชี้ 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
ตัวบ่งชี้ ระบบกลไกและผลการดาเนินงาน หลักฐาน/ตารางอ้างอิง
สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ - ระบบการดาเนินงานของหลักสูตร/คณะ/สถาบันโดยมีส่วนร่วม
ของอาจารย์ประจาหลักสูตรเพื่อให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
หลักสูตรให้ความสาคัญกับการบริหารจัดการอย่างมีส่วนร่วม ECE6 .1-1 ร ะ บ บ แ ล ะ
ของอาจารย์ประจาหลักสูตร บุคลากรและนักศึกษาในการให้บริการ กล ไ ก กา ร จั ด ก า ร สิ่ ง
สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยมีร ะบบและกลไกในการบริหารจัดการ อ านวย ค วามสะ ด วก
ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ดังนี้ (ทรัพยากรสารสนเทศ)
ECE6.1-2 รายงาน
ก า ร ป ร ะ ชุ ม เ พื่ อ
ก าหนดวางแผนสิ่ ง
สนับสนุนการเรียนรู้
ระบบและกลไก(PLAN)ECE6.1-1
หลั กสู ต รมี สิ่ง สนั บ สนุ นการเรี ย นรู้ โดยมหาวิท ยาลั ย และ
คณะจัดให้มีความพร้อมทั้งทางด้านกายภาพ ด้านเทคโนโลยี ด้านสื่อ
โสตทัศนูปกรณ์ และการให้บริการในรูปแบบต่างๆ ดังนี้
1. ในรู ป แบบตั ว อาคารและวั ส ดุ ครุ ภั ณฑ์ และอุ ป กรณ์ ที่
นั ก ศึ ก ษาสามารถ ใช้ ในการเ รี ย นรู้ ในคณะต่ าง ๆที่ มี อ ยู่ ใ น
มหาวิทยาลัย ฟาฏอนี เช่ น ห้ องเรียน ห้องปฏิบัติ การคอมพิวเตอร์
ห้องปฏิบัติ การสอนแบบจุ ลภาค ห้องศึกษาค้นคว้าการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง ห้องคลินิกวิจัย ห้องสมุด โดยร่ วมกั บ สานั กวิ ท ยบริ การของ
มหาวิทยาลัย ห้องทรัพยากรการเรียนรู้ทางวิชาชีพศึกษาศาสตร์ เพื่อ
บริการหนังสือ ตาราเอกสารหลักสูตรหรือวารสารเฉพาะทาง และ
ต้นแบบสื่อการเรียนการสอน เพื่อใช้ประกอบการสอนของอาจารย์
และการศึ ก ษาค้ น คว้ า ของผู้ เ รี ย น เช่ น อุ ป กรณ์ มั ล ติ มี เ ดี ย
โปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์ ระบบเครือข่ายข้อมูลออนไลน์ โทรทัศน์
การศึกษาผ่านดาวเทียม เป็นต้น
2. ในรูปแบบสภาพแวดล้อมด้านการเรียนรู้และสิ่งสนับสนุน
การเรี ยนรู้ เช่น ห้องสื่ อการเรียนรู้ และมุ มสืบค้ นข้อมู ลสารสนเทศ
ฐานข้อมูลทรัพยากรการเรียนรู้ วารสารวิชาการเพื่อสืบค้น มีบริการ
จุดกระจายสัญ ญาณอิ นเตอร์ เน็ตไร้สาย (wi-fi) เพื่ ออานวยความ
สะดวกในการศึกษาค้นคว้าแก่นักศึกษา เป็นต้น
การดาเนินงาน (DO)
หลักสูตรมีการนาระบบและกลไกไปปฏิบัติและได้รายงานผล
การส ารวจและจั ด หาสิ่ ง สนั บ สนุ น การเรี ย นรู้ แ ก่ ค ณะโดยคณะ
กรรมการบริ ห ารหลั กสูต รร่วมกั นสารวจสิ่ง สนับ สนุ นการเรี ยนรู้ ที่
อานวยความสะดวกให้ แก่นักศึกษาสอดคล้องกับแผนผังระบบและ
กลไกสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของหน่วยงานและคณะ ECE6.1-4
นอกจากนี้ หลั กสูต รได้ด าเนิ นการเตรียมความพร้อมทางกายภาพ
ร่วมกับ คณะและมหาวิ ท ยาลั ย เช่ น ด้ านอาคารสถานที่ ห้ องเรี ย น
ห้องปฏิบัติการต่างๆ และอุปกรณ์อานวยความสะดวกในการจัดการ
เรี ย นรู้ ภู มิทั ศ น์แ ละการใช้ พื้ นที่บ ริ เ วณอาคารคณะ โดยจั ด พื้ นที่
บริ เ วณหน้าอาคารคณะให้ เป็ นลานกิจกรรมสาหรับ นั กศึ กษาและ
อาจารย์เ พื่อพบปะ แลกเปลี่ ยน สนทนา จัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนหรือกิจกรรมอื่นๆร่วมกัน
หลักสูต รได้มีการเตรียมพร้อมทางด้านสภาพแวดล้ อมด้าน
การเรียนรู้ เช่น หนังสือตาราเรียน และหนังสืออ่านเพิ่มเติม เพื่อเพิ่ม
ทักษะทางวิชาการและสร้างบรรยากาศให้เกิดการเรียนรู้ โดยทาการ
สารวจข้อมูลหนังสือในการจัดการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับการ
รายงานผลการดาเนินงานระดับหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปีการศึกษา 2563
83
ประเมินผลการดาเนินงาน(CHECK)
หลักสูตรได้มีการประเมิ นความพึ งพอใจของนักศึ กษาและอาจารย์
ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่ คณะและมหาวิทยาลัย ได้ดาเนินการไว้
และประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่ อการจัด สิ่งสิ่ งสนั บสนุ น
การเรียนรู้ เพื่อนาข้อมูลที่ได้ มาวิเคราะห์หาสาเหตุแนวทางในการ
ปฏิบัติ ปัญหาอุปสรรค และโอกาสในอนาคต แล้วนาสู่กระบวนการ
ปรับ แผนและจัดท าแผนของหลั กสูต รต่อไป โดยปีการศึกษา2563
ผลความพึงพอใจทั้งของนักศึกษาและอาจารย์เฉลี่ยมีความพึงพอใจ
อยู่ในระดับมาก ดังปรากฏในตารางECE6.1-5
ความพึงพอใจของ ปีการศึกษา 2563
นักศึกษา 3.96
ระดับมาก
คณาอาจารย์ 3.75
ระดับมาก
เฉลี่ย 3.85
ระดับมาก
จานวนสิ่ งสนั บ สนุ น การเรียนรู้ ที่เ พี ยงพอและเหมาะสมต่อ การ
จัดการเรียนการสอน
ทางคณะและมหาวิ ท ยาลั ย ได้ จัด เตรี ย มสิ่ ง สนั บ สนุ นการ
เรี ย นรู้ ให้ กั บ นั กศึ ก ษาในหลั กสู ต ร โดยมี ทรั พ ยากรการเรี ย นรู้ ECE6.1-6 เอกสาร
ห้องเรีย นที่ เพี ยงพอกั บการจัด การเรีย นการสอนที่เ น้นผู้เ รีย นเป็ น แสดงวัสดุ ครุภัณฑ์
ส าคั ญ มี อุ ป กรณ์ การจั ด การเรี ย นการสอนและสื่ อ การเรี ย นรู้ ที่
และอุปกรณ์อานวย
เพียงพอต่อผู้เรียน อาทิเช่น ECE6.1-6
ความสะดวกในการ
1. ด้ านอาคารสถานที่ วั ส ดุ ครุ ภั ณฑ์ และอุ ป กรณ์ ในคณะและ
หน่วยงานต่างๆที่มีอยู่ในมหาวิทยาลัยฟาฏอนี ที่นักศึกษาสามารถใช้ จัดการเรียนการสอน
ในการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมและการสืบค้น ของคณะ
รายงานผลการดาเนินงานระดับหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปีการศึกษา 2563
84
ค่าเฉลี่ยผลการประเมินตัวบ่งชี้ 6.1
ผลการประเมินตนเองครั้งนี้ : 4.00 คะแนน เกณฑ์ประเมิน 5.00 คะแนน
เป้าหมายของปีนี้ :4.00 คะแนน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้าหมาย
เป้าหมายปีต่อไป : 4.00 คะแนน
ผลการวิเคราะห์จุดเด่นและโอกาสในการพัฒนาองค์ประกอบที่ 6
จุดเด่น
1. มีการจัดเตรียมสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อย่างครบครัน พร้อมใช้งาน
2. มีแหล่งสืบค้นและภูมิทัศน์ร่มรื่น ส่งเสริมบรรยากาศในการเรียนและการศึกษาค้นคว้า
3. มีการประสานโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูอย่างเพียงพอต่อการลงพื้นที่ด้านฝึกประสบการณ์
วิชาชีพ
โอกาสในการพัฒนา
1. เพิ่มกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์ที่ปรึกษาและนักศึกษาที่อยู่ภายใต้ที่ปรึกษาให้มีความหลากหลาย
มากขึ้น
2. เพิ่มอุปกรณ์อานวยความสะดวกด้ารการจัดการเรียนการสอน สถานที่ทากิจกรรมนอกชั้นเรียน เช่น ชุดโต๊ะเก้าอี้
สนามตามจุดต่างๆ เพิ่มการกระจายสัญญาณอินเตอร์เน็ตให้ทั่วถึง เป็นต้น
สรุปผลการประเมิน และทิศทางการพัฒนา
ในปีการศึกษา 2563หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยหลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2563
มหาวิทยาลัยฟาฏอนี มีผลการประเมินตามองค์ประกอบคุณภาพ ดังนี้
ตารางที่ 1.4 ผลการประเมินรายตัวบ่งชี้ตามองค์ประกอบคุณภาพ
ผลการดาเนินงาน
คะแนนประเมิน
ตัวบ่งชี้คุณภาพ เป้าหมาย ตัวตั้ง ผลลัพธ์ (%
ของหลักสูตร
ตัวหาร หรือสัดส่วน)
องค์ประกอบที่ 1 การกากับให้เป็นไปตามมาตรฐาน
ตัวบ่งชี้1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์
ผ่าน
มาตรฐานหลักสูตรที่กาหนดโดยสกอ.
องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา
ตัวบ่งชี้ 3.1 การรับนักศึกษา 3.00 3.00
ตัวบ่งชี้ 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา 3.00 3.00
ตัวบ่งชี้ 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา 2.00 3.00
เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 3 3.00
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์
ตัวบ่งชี้ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ 3 4.00
ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
ตัวบ่งชี้ 4.2.1ร้อยละของอาจารย์ประจาหลักสูตรที่มี 0
ร้อยละ20 0.00 0.00
คุณวุฒิปริญญาเอก 5
ตัวบ่งชี้ 4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ประจาหลักสูตรที่ดารง 0
ร้อยละ60 0.00 0.00
ตาแหน่งทางวิชาการ 5
ตัวบ่งชี้ 4.2.3 ผลงานวิชาการของอาจารย์ประจาหลักสูตร ร้อยละ40 0.6
12.00 3.00
5
ตัวบ่งชี้ 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 3 4.00
เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 4 3.00
องคประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน
ตัวบ่งชี้ 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 3 3.00
ตัวบ่งชี้ 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการ
3 3.00
เรียนการสอน
ตัวบ่งชี้ 5.3การประเมินผู้เรียน 3 3.00
ตั ว บ่ ง ชี้ 5.4 ผลการด าเนิ น งานหลั ก สู ต รตามกรอบ
5 5.00
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
เฉลี่ยองค์ประกอบที่ 5 3.50
องคประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
การบริหารหลักสูตร
ผลกระทบของปัญหาต่อสัมฤทธิผลตาม แนวทางการป้องกันและแก้ไข
ปัญหาในการบริหารหลักสูตร
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร ปัญหาในอนาคต
สรุปการประเมินหลักสูตร
การประเมินจากผู้ที่สาเร็จการศึกษา
ข้อวิพากษ์ที่สาคัญจากผลการประเมิน ข้อคิดเห็นของคณาจารย์ต่อผลการประเมิน
- -
ข้อเสนอการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรจากผลการประเมิน
-
การประเมินจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (ผู้ใช้บัณฑิต)
ข้อมูลประเมิน ณ วันที่ .............................
กระบวนการประเมิน ……………………………………………………………………..
ข้อวิพากษ์ที่สาคัญจากผลการประเมิน ข้อคิดเห็นของคณาจารย์ต่อผลการประเมิน
- -
ข้อเสนอการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรจากผลการประเมิน
-
การเปลี่ยนแปลงที่มผี ลกระทบต่อหลักสูตร
แผนการดาเนินงานเพือ่ การพัฒนาหลักสูตร
ความก้าวหน้าของการดาเนินงานตามแผนที่เสนอในรายงานของปีที่ผ่านมา
1- ความก้าวหน้าของการดาเนินงานตามแผนทีเ่ สนอในรายงานของปีที่ผ่านมา
มีการจัดโครงการตามแผนการดาเนินงานดังนี้
แผนปฏิบัติการ วันที่คาดว่าจะสิ้นสุด ผู้รับผิดชอบ ความสาเร็จของแผน
แผน
2- ข้อเสนอในการพัฒนาหลักสูตร
2.1- ข้อเสนอในการปรับโครงสร้างหลักสูตร ( จานวนหน่วยกิต รายวิชาเอกบังคับ รายวิชาเอกเลือก ฯ)
- ปรับแผนการลงทะเบียน
2.2- ข้อเสนอในการเปลี่ยนแปลงรายวิชา
- ไม่มี
3- แผนปฏิบัติการใหม่สาหรับปีการศึกษา 2564
แผนปฏิบัติการ วันที่คาดว่าจะสิ้นสุดแผน ผู้รับผิดชอบ
-------------------------------------------------------------------------------------------
รายงานผลการดาเนินงานระดับหลักสูตร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ประจาปีการศึกษา 2563