ĐCCT Triết học Mác - Lênin

UBND TỈNH QUẢNG NGÃI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
1. Thông tin chung về học phần
- Tên học phần tiếng Việt: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN
- Tên học phần bằng tiếng Anh: Philosophy of marxism and Leninism
- Mã học phần:
- Loại học phần: Bắt buộc
- Học phần thuộc khối kiến thức: Đại cương
- Số tín chỉ: 03
- Số tiết học: 45 tiết lý thuyết
- Nơi tiến hành học phần: Trường Đại học Phạm Văn Đồng
- Thời gian học: Môn học được bố trí giảng dạy – học tập trong giai đoạn đầu của
chương trình đào tạo.
- Học phần tiên quyết: Không
- Các yêu cầu khác đối với học phần: Không.
- Bộ môn/Khoa phụ trách: Khoa Lý luận chính trị.
- Văn phòng: Khoa Lý luận chính trị, Tầng4, Khu nhà A1, Trường Đại học Phạm
Văn Đồng.
- Người phụ trách: ThS. Đinh Thị Thuý Kiều
- Điện thoại: 0914.772.552
- E-mail: dttkieu@pdu.edu.vn
- Thông tin giảng viên giảng dạy: ThS. Đinh Thị Thúy Kiều; ThS. Phùng Thị
Phương Thảo.
2. Mục tiêu của học phần (Course Objective – viết tắt là CO)
2.1. Mục tiêu chung
Hình thành thế giới quan khoa học và phương pháp luận biện chứng, nhân sinh
quan cách mạng của triết học Mác - Lênin; rèn luyện tư duy biện chứng để phát triển
các năng lực cá nhân đáp ứng yêu cầu của thực tiễn cuộc sống.
2.2. Mục tiêu cụ thể
- Kiến thức
+ CO1: Nêu được lịch sử phát triển của triết học Mác – Lênin; phân biệt được
các trường phái triết học; phân tích được vai trò của triết học đối với cuộc sống.
+ CO2: Hiểu được những nguyên lý, quy luật, phạm trù cơ bản của chủ nghĩa
duy vật biện chứng và phép biện chứng duy vật; lý luận về nhận thức duy vật biện
chứng.
+ CO3: Hiểu được các quy luật cơ bản chi phối sự vận động và biến đổi của các
hình thái kinh tế - xã hội trong lịch sử; nhận thức được bản chất của mối quan hệ giai
cấp – dân tộc – nhân loại và vấn đề con người trong lịch sử.
- Kỹ năng

1
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

+ CO4: Nghe, hiểu được nội dung chính hay nội dung chi tiết các nhận định,
các vấn đề thảo luận; sử dụng chính xác các khái niệm, thuật ngữ khoa học; diễn đạt
các vấn đề một cách dễ hiểu, khúc chiết; có khả năng lập luận để bảo vệ chủ nghĩa
Mác – Lênin.
+ CO5: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; lựa chọn
được các nguồn tài liệu đọc phù hợp; ghi nhớ thông tin có chọn lọc bằng các kỹ thuật
phù hợp (bản đồ tư duy, sơ đồ, đề cương chi tiết, từ khóa….); chủ động hợp tác với
GV, có khả năng làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ CO6: Biết cách đặt câu hỏi khác nhau về cùng một vấn đề; xác định và làm rõ
thông tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồn
khác nhau; biết phát hiện và giải quyết những vấn đề mới; biết phân tích và đánh giá
các quan điểm trái chiều dựa trên quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng.
- Mức tự chủ và trách nhiệm
+ CO7: Ủng hộ quan điểm của Triết học Mác-Lênin, dám đấu tranh chống
những quan điểm sai trái.
+ CO8: Chủ động, nghiêm túc thực hiện đường lối, chính sách, pháp luật của
Đảng và Nhà nước.
+ CO9: Có niềm tin vào con đường mà Đảng, Bác Hồ và nhân dân ta đã chọn,
từ đó góp phần tích cực vào công cuộc xây dựng CNXH ở nước ta.
+ CO10: Tôn trọng các quy luật của Triết học Mác - Lênin khi nhìn nhận các
vấn đề thực tiễn.
3. Chuẩn đầu ra của học phần
Ký hiệu CĐR HP Nội dung CĐR HP (CLO)
Sau khi học xong học phần, sinh viên có khả năng:
Trình bày được nội dung cơ bản của các nguyên lý, quy luật,
CLO1
phạm trù cơ bản của Triết học Mác - Lênin.
Giải thích các hiện tượng trong tự nhiên, xã hội và tư duy dựa
CLO2 trên thế giới quan duy vật biện chứng, duy vật lịch sử và phương
pháp luận biện chứng.
Đánh giá những nhận định, luận điểm trong triết học, khoa học
CLO3
chuyên ngành và đời sống.
Áp dụng thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng
CLO4
để giải quyết các vấn đề thực tiễn của bản thân người học.
Giao tiếp tốt, có tư duy phản biện, tư duy logic, kỹ năng làm việc
CLO5
nhóm.
Tôn trọng những quy luật phổ quát trong tự nhiên, xã hội, tư
CLO6 duy; có lập trường chính trị vững vàng; có trách nhiệm với công
việc.

4. Ma trận liên kết giữa nội dung CĐR HP (CLOs) với CĐR CTĐT (PLO) và các
chỉ số PI (Performance Indicator)

CLO PLO và chỉ số PI

2
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

PLO1 PLO8 PL10

PI1.1 PI1.2 PI8.1 PI8.3 PI10.2 PI10.3
CLO1
CLO2  I
CLO3  
CLO4   R R
CLO5   R I
CLO6   R
Tổng
hợp học  I R R R R I
phần
5. Tóm tắt nội dung học phần
Học phần Triết học Mác - Lênin bao gồm 3 chương, trình bày những nét khái
quát nhất về lịch sử triết học và những nội dung cơ bản của triết học Mác – Lênin như:
vấn đề vật chất và ý thức; phép biện chứng duy vật; lý luận nhận thức của chủ nghĩa
duy vật biện chứng; vấn đề hình thái kinh tế - xã hội; giai cấp và dân tộc; nhà nước và
cách mạng xã hội; tồn tại xã hội và ý thức xã hội; triết học về con người.
6. Phương pháp dạy
- Thuyết trình
- Học dựa trên vấn đề
- Hoạt động nhóm
Nghiên cứu tình huống
Ma trận liên kết giữa phương pháp dạy với chuẩn đầu ra học phần
Chuẩn đầu ra CLO1 CLO2 CLO3 CLO4 CLO5 CLO6
Phương pháp dạy
Thuyết trình x x x x
Học dựa trên vấn đề x x
Hoạt động nhóm x x x X
Nghiên cứu tình huống x x x X
7. Phương pháp học
- Nghe giảng trên lớp
- Nghiên cứu tài liệu, thông tin
- Làm việc nhóm
Ma trận liên kết giữa phương pháp học với chuẩn đầu ra học phần
Chuẩn đầu ra CLO1 CLO2 CLO3 CLO4 CLO5 CLO6
Phương pháp học

3
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

Nghe giảng trên lớp x x x x x x

Nghiên cứu tài liệu, thông tin x x x x x x
Làm việc nhóm x x x x
8. Phương pháp kiểm tra, đánh giá
8.1. Quy định về kiểm tra, đánh giá
Theo quyết định số 91/QĐ-ĐHPVĐ ngày 01/3/2022 về việc ban hành Quy định
tổ chức kiểm tra, đánh giá và thi kết thúc học phần của Trường Đại học Phạm Văn
Đồng.
8.2. Rubric
Rubric 1: Chuyên cần (Class Attendace)
Tiêu Mức độ đạt chuẩn quy định
chí MỨC F MỨC D MỨC C MỨC B MỨC A Trọng
đánh số
giá (0-3.9) (4.0-5.4) (5.5-6.9) (7.0-8.4) (8.5-10)
Chuyên Không đi Đi học không Đi học khá chuyên Đi học đầy đủ, rất
Đi học chuyên cần 50%
cần học chuyên cần cần chuyên cần
(<30%). (<50%). (<70%). (<90%). (100%).
Hiếm khi tham
Thường xuyên Tham gia tích cực các
gia phát biểu, Thỉnh thoảng tham
Không tham phát biểu và trao hoạt động tại lớp: phát
Đóng đóng góp cho gia phát biểu, trao
gia hoạt đổi ý kiến liên biểu, trao đổi ý kiến
góp tại bài học tại lớp. đổi ý kiến tại lớp. 50%
động gì tại quan đến bài học. liên quan đến bài học.
lớp Đóng góp Phát biểu ít khi có
lớp Các đóng góp cho Các đóng góp rất hiệu
không hiệu hiệu quả.
bài học là hiệu quả. quả.
quả.
Rubric 3: Làm việc nhóm (Teamwork Assessment)
Mức độ đạt chuẩn quy định
Tiêu chí MỨC F MỨC D MỨC C MỨC B MỨC A Trọng số
đánh giá
(0-3.9) (4.0-5.4) (5.5-6.9) (7.0-8.4) (8.5-10)
Tham gia
làm việc 100% (Tham gia đầy
nhóm < 30% <50% <70% <90% đủ các buổi họp, thảo 40%
(chuyên luận của nhóm)
cần)
Hiếm khi
tham gia Thường xuyên Luôn tham gia thảo
Không bao giờ
vào thảo Thỉnh thoảng tham tham gia thảo luận nhóm và đóng
tham gia vào
Thảo luận luận gia thảo luận nhóm luận nhóm và góp ý kiến hay, hiệu 60%
việc thảo luận
nhóm và và đóng góp ý kiến. đóng góp ý quả cho các hoạt
của nhóm
đóng góp kiến hay. động của nhóm.
ý kiến.
Rubric 7: Thi kết thúc học phần
TT Tiêu chí đánh giá Điểm tối Kết quả
đa đánh giá
I. Hình thức 2
1. Chữ viết rõ ràng, ít tẩy xóa 1
2. Cách trình bày hợp lí và cách lập luận chặt chẽ 1
II. Nội dung (Đánh giá dựa theo thang Bloom) 8
1. Nhớ và hiểu được kiến thức của môn học 3

4
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

2. Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề đặt ra 2

3. Phân tích, giải thích vấn đề một cách khoa học 1
4. Rút ra được kết luận khoa học về vấn đề đặt ra 1
5. Sự sáng tạo trong cách nhìn và giải quyết vấn đề 1
Tổng cộng 10

8.3. Quy định về trọng số điểm

Trọng số
Liên từng Lấy dữ
Thành quan CLO liệu đo
Rubric
phần Trọng Loại Hình thức đánh đến trong lường mức
(ở mục
đánh số điểm giá CĐR thành độ người
8.2)
giá nào ở phần học đạt
mục 3 đánh giá PLO/PI
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Rubric1
HS1 - Thái độ học
CLO 3 50%
tập, chuyên cần.
Đánh CLO 4 10%
giá Rubric3 CLO 5 20%
- Bài tập thảo
thường 40% HS1 CLO 6 20%
luận nhóm.
xuyên
CLO 1 40%
Bài kiểm tra trên CLO 2
HS2 40%
lớp. CLO3 20%
Đánh Rubric7 CLO 1 50%
Điểm CLO 2
giá cuối 60% 35%
thi cuối Bài thi cuối kỳ. CLO 3
kỳ 15%
kì

8.4. Điều kiện tham gia kiểm tra, đánh giá

Theo quyết định số 91/QĐ-ĐHPVĐ ngày 01/3/2022 về việc ban hành Quy định
tổ chức kiểm tra, đánh giá và thi kết thúc học phần của Trường Đại học Phạm Văn
Đồng.
9. Nội dung chi tiết học phần – Lịch trình giảng dạy
Số tiết CĐR PP Hoạt động
Hình
của giảng học của SV
thức
Tuần TT/
học dạy đạt đánh
(3 tiết/ Nội dung TH/ TL/ phần CĐR giá
LT
tuần) TL BTL/
ĐA/KL
(ở cột 4
bảng
8.3
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Chương 1: Khái luận về 03 CLO1 - Đàm - Xây dựng Thái độ
triết học và triết học Mác – CLO3 thoại kế hoạch học tập,
- Thuyết học tập chuyên

5
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

Lênin trình - Chuẩn bị cần

học liệu
I. Triết học và vấn đề cơ
theo hướng
bản của triết học
dẫn.
1. Khái lược về triết học - Soạn câu
a) Nguồn gốc của Triết học hỏi theo lịch
b) Khái niệm triết học trình học
c) Đối tượng của triết học tập.
trong lịch sử
d) Triết học – Hạt nhân lý
luận của thế giới quan
2. Vấn đề cơ bản của triết
học
a) Nội dung vấn đề cơ bản
của triết học
b) Chủ nghĩa duy vật và
chủ nghĩa duy tâm
c) Thuyết có thể biết và
thuyết không thể biết
2 Chương 1 (tiếp theo) 03 CLO1 - Đàm - Soạn câu Thái độ
CLO3 thoại hỏi theo lịch học tập,
3. Biện chứng và siêu hình
- Thuyết trình học chuyên
a) Khái niệm biện chứng và trình tập. cần
khái niệm siêu hình trong
lịch sử triết học
b) Các hình thức của phép
biện chứng trong lịch sử
triết học.
II. Triết học Mác – Lênin
và vai trò của Triết học
Mác – Lênin trong đời sống
xã hội
1. Sự ra đời và phát triển
của Triết học Mác – Lênin
a) Những điều kiện lịch sử
của sự ra đời triết học Mác
b) Những thời kỳ chủ yếu
trong sự hình thành và phát
triển của Triết học Mác
c) Thực chất và ý nghĩa
cuộc cách mạng triết học do
C.Mác và Ph.Ăngghen thực
hiện
d) Giai đoạn V.I.Lênin
trong sự phát triển triết học
Mác
3 Chương 1 (tiếp theo) 03 CLO1 - Đàm - Soạn câu - Thái
CLO3 thoại hỏi theo lịch độ học
2. Đối tượng và chức năng
- Thuyết trình học tập,
của Triết học Mác – Lênin

6
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

a) Khái niệm triết học Mác trình tập. chuyên

– Lênin - Thảo - Làm việc cần
luận nhóm. - Bài
b) Đối tượng của triết học
nhóm tập thảo
Mác – Lênin
luận
c) Chức năng của triết học nhóm
Mác – Lênin
3. Vai trò của Triết học
Mác – Lênin trong đời sống
xã hội và trong sự nghiệp
đổi mới ở Việt Nam hiện
nay
Thảo luận
1. Tìm hiểu và giới thiệu
một số triết lý trong lịch sử
tư tưởng Việt Nam.
2. Việc học triết học Mác –
Lênin có ý nghĩa gì đối với
bản thân em và đối với xã
hội?
4 Chương 2: Chủ nghĩa duy 03 CLO1 - Thuyết - Soạn câu - Thái
vật biện chứng CLO2 trình hỏi theo lịch độ học
CLO3 - Đàm trình học tập,
I. Vật chất và ý thức
thoại tập. chuyên
1. Vật chất phương thức tồn CLO4 - Nghiên cần
tại của vật chất. CLO5 cứu tình
a) Quan niệm của chủ nghĩa CLO6 huống
duy tâm và chủ nghĩa duy
vật trước Mác về phạm trù
vật chất
b) Cuộc cách mạng trong
khoa học tự nhiên cuối thế
kỷ XIX, đầu thế kỷ XX và
sự phá sản của các quan
điểm duy vật siêu hình về
vật chất
c) Quan niệm của triết học
Mác – Lênin về vật chất
d) Phương thức tồn tại của
vật chất
đ) Tính thống nhất vật chất
của thế giới
5 Chương 2 (tiếp theo) 03 CLO1 - Thảo - Soạn câu - Thái
CLO2 luận hỏi theo lịch độ học
2. Nguồn gốc, bản chất, kết
CLO3 nhóm trình học tập,
cấu của ý thức.
- Thuyết tập. chuyên
a) Nguồn gốc của ý thức CLO4 trình - Hoạt động cần
b) Bản chất của ý thức CLO5 - Đàm nhóm để - Bài
c) Kết cấu của ý thức CLO6 thoại thảo luận tập thảo
3. Mối quan hệ giữa vật - Nghiên trên lớp. luận

7
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

chất và ý thức. cứu tình nhóm

huống
a) Quan điểm của chủ nghĩa
duy tâm và chủ nghĩa duy
vật siêu hình
b) Quan điểm của chủ nghĩa
duy vật biện chứng
Thảo luận
- Tại sao chỉ có quan niệm
vật chất như định nghĩa của
Lênin mới có thể kết luận
vật chất là vô cùng, vô tận?
- Quan niệm phản vật chất
trong vật lý học có mâu
thuẫn với quan niệm vật
chất của chủ nghĩa duy vật
biện chứng hay không?
- Điều kiện để ý thức tác
động đến vật chất theo
hướng tích cực?
6 Chương 2 (tiếp theo) 03 CLO1 - Thuyết - Soạn câu - Thái
CLO2 trình hỏi theo lịch độ học
II. Phép biện chứng duy vật
CLO3 - Đàm trình học tập,
1. Hai loại hình biện chứng thoại tập. chuyên
và phép biện chứng duy vật. CLO4 - Nghiên cần
a) Hai loại hình biện chứng CLO5 cứu tình
b) Khái niệm phép biện CLO6 huống
chứng duy vật
2. Nội dung của phép biện
chứng duy vật.
a) Hai nguyên lý của phép
biện chứng duy vật
- Nguyên lý về mối liên hệ
phổ biến
- Nguyên lý về sự phát triển
7 Chương 2 (tiếp theo) 03 CLO1 - Thuyết - Soạn câu - Thái
CLO2 trình hỏi theo lịch độ học
b) Các cặp phạm trù cơ bản
CLO3 - Đàm trình học tập,
của phép biện chứng duy
thoại tập. chuyên
vật CLO4 - Nghiên cần
- Cái riêng, cái chung, cái CLO5 cứu tình
đơn nhất CLO6 huống
- Bản chất, hiện tượng
(TNC)
- Nguyên nhân, kết quả
- Tất nhiên, ngẫu nhiên
- Nội dung, hình thức
(TNC)
- Khả năng, hiện thực

8
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

(TNC)
c) Các quy luật cơ bản của
phép biện chứng duy vật
- Quy luật từ những thay
đổi về lượng dẫn đến những
thay đổi về chất và ngược
lại.
- Quy luật thống nhất và
đấu tranh các mặt đối lập.
- Quy luật phủ định của phủ
định.
8 III. Lý luận nhận thức 03 CLO1 - Thuyết - Soạn câu - Thái
CLO2 trình hỏi theo lịch độ học
1. Quan niệm về nhận thức
CLO3 - Đàm trình học tập,
trong lịch sử triết học
thoại tập. chuyên
2. Lý luận nhận thức duy CLO4 - Nghiên - Ôn tập cần
vật biện chứng CLO5 cứu tình nội dung - Bài
a) Nguồn gốc, bản chất của CLO6 huống chương 1 và kiểm tra
nhận thức chương 2 để HS2
b) Thực tiễn và vai trò của kiểm tra
thực tiễn đối với nhận thức giữa kỳ
c) Các giai đoạn của quá
trình nhận thức (TNC)
d) Quan điểm của chủ nghĩa
duy vật biện chứng về chân
lý (TNC)
Kiểm tra giữa kỳ
9 Chương 3: Chủ nghĩa duy 03 CLO1 - Thuyết - Soạn câu
vật lịch sử CLO4 trình hỏi theo lịch
CLO5 - Đàm trình học
I. Học thuyết hình thái kinh
thoại tập.
tế - xã hội CLO6 - Nghiên
1. Sản xuất vật chất là cơ sở cứu tình
của sự tồn tại và phát triển huống
xã hội
a) Khái niệm
b) Vai trò của sản xuất vật
chất đối với sự tồn tại và
phát triển xã hội loài người
c) Ý nghĩa phương pháp
luận
2. Biện chứng giữa lực
lượng sản xuất và quan hệ
sản xuất
a) Phương thức sản xuất
b) Quy luật quan hệ sản
xuất phù hợp với trình độ
phát triển của lực lượng sản
xuất

9
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

10 Chương 3 (tiếp theo) 03 CLO1 - Thảo - Soạn câu - Thái

CLO4 luận hỏi theo lịch độ học
3. Biện chứng giữa cơ sở hạ
CLO5 nhóm trình học tập,
tầng và kiến trúc thượng
- Thuyết tập. chuyên
tầng của xã hội. CLO6 trình - Chuẩn bị cần
a) Khái niệm cơ sở hạ tầng - Đàm nội dung - Bài
và kiến trúc thượng tầng thoại thảo luận tập thảo
của xã hội - Nghiên trước khi luận
b) Quy luật về mối quan hệ cứu tình lên lớp. nhóm
biện chứng giữa cơ sở hạ huống - Đọc lại
tầng và kiến trúc thượng kiến thức
tầng của xã hội của 3
4. Sự phát triển các hình chương và
thái kinh tế - xã hội là một các tài liệu
quá trình lịch sử - tự nhiên. liên quan để
a) Phạm trù hình thái kinh làm việc
tế - xã hội nhóm.
b) Tiến trình lịch sử - tự
nhiên của xã hội loài người
c) Giá trị khoa học bền
vững và ý nghĩa cách mạng
Thảo luận
Phân tích con đường đi lên
CNXH ở Việt Nam hiện
nay dựa trên lý luận về hình
thái kinh tế - xã hội của
Triết học Mác – Lênin.
11 Chương 3 (tiếp theo) 03 CLO1 - Thuyết - Soạn câu - Thái
CLO4 trình hỏi theo lịch độ học
II. Giai cấp và dân tộc
CLO5 - Đàm trình học tập,
1. Giai cấp và đấu tranh giai thoại tập. chuyên
cấp CLO6 - Nghiên cần
a) Giai cấp cứu tình
b) Đấu tranh giai cấp huống
c) Đấu tranh giai cấp của
giai cấp vô sản
2. Dân tộc
a) Các hình thức cộng đồng
người trước khi hình thành
dân tộc
b) Dân tộc – hình thức cộng
đồng phổ biến hiện nay
3. Mối quan hệ giai cấp –
dân tộc – nhân loại
a) Quan hệ giai cấp – dân
tộc
3. Mối quan hệ giai cấp –
dân tộc – nhân loại
a) Quan hệ giai cấp – dân

10
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

tộc
b) Quan hệ giai cấp, dân tộc
với nhân loại
III. Nhà nước và cách mạng
xã hội
1. Nhà nước
a) Nguồn gốc của nhà nước
b) Bản chất của nhà nước
c) Đặc trưng cơ bản của nhà
nước
d) Chức năng cơ bản của
nhà nước
đ) Các kiểu và hình thức
nhà nước
2. Cách mạng xã hội
a) Nguồn gốc của cách
mạng xã hội
b) Bản chất của cách mạng
xã hội
c) Phương pháp cách mạng
d) Vấn đề cách mạng xã hội
trên thế giới hiện nay
12 Thảo luận 03 CLO1 - Thảo - Chuẩn bị - Thái
CLO4 luận nội dung độ học
1. Trong thời kỳ quá độ lên
CLO5 nhóm thảo luận tập,
CNXH ở VN hiện nay có
- Thuyết trước khi chuyên
còn hiện tượng đấu tranh CLO6 trình lên lớp. cần
giai cấp hay không? Chứng
- Đàm - Đọc lại - Bài
minh.
thoại kiến thức tập thảo
2. Trình bày về quá trình - Nghiên của 3 luận
hình thành nên cộng đồng cứu tình chương và nhóm
dân tộc Việt Nam. Tính đặc huống các tài liệu
thù của sự hình thành dân liên quan để
tộc Việt Nam? làm việc
3. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhóm.
giải quyết vấn đề giai cấp –
dân tộc – nhân loại như thế
nào?
4. Bản chất và chức năng
của Nhà nước pháp quyền
xã hội chủ nghĩa Việt Nam?
5. Vấn đề cách mạng xã hội
trên thế giới hiện nay có xu
hướng như thế nào?
13 IV. Tồn tại xã hội và ý thức 03 CLO1 - Thuyết - Soạn câu - Thái
xã hội. CLO4 trình hỏi theo lịch độ học
CLO5 - Đàm trình học tập,
1. Khái niệm tồn tại xã hội
thoại tập. chuyên
và các yếu tố cơ bản của CLO6

11
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

tồn tại xã hội - Nghiên cần

cứu tình - Bài
a) Khái niệm tồn tại xã hội
huống tập thảo
b) Các yếu tố cơ bản của luận
tồn tại xã hội nhóm
2. Khái niệm, kết cấu, tính
giai cấp, các hình thái của ý
thức xã hội
a) Khái niệm ý thức xã hội
b) Kết cấu của ý thức xã hội
c) Tính giai cấp của ý thức
xã hội
d) Các hình thái ý thức xã
hội
3. Quan hệ biện chứng giữa
tồn tại xã hội và ý thức xã
hội, tính độc lập tương đối
của ý thức xã hội
a) Tồn tại xã hội quyết định
ý thức xã hội
b) Tính độc lập tương đối
của ý thức xã hội
14 Chương 3 (tiếp theo) 03 CLO1 - Thuyết - Soạn câu - Thái
CLO4 trình hỏi theo lịch độ học
V. Triết học về con người
CLO5 - Đàm trình học tập,
1. Con người và bản chất thoại tập. chuyên
con người CLO6 - Nghiên cần
a) Con người là thực thể cứu tình
sinh học - xã hội huống
b) Con người khác biệt với
con vật ngay từ khi con
người bắt đầu sản xuất ra
những tư liệu sinh hoạt của
mình
c) Con người là sản phẩm
của lịch sử và của chính bản
thân con người
d) Con người vừa là chủ thể
của lịch sử, vừa là sản
phẩm của lịch sử
đ) Bản chất con người là
tổng hòa các quan hệ xã hội
2. Hiện tượng tha hóa con
người và vấn đề giải phóng
con người
a) Thực chất của hiện tượng
tha hóa con người là lao
động của con người bị tha
hóa

12
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

b) “Vĩnh viễn giải phóng

toàn thể xã hội khỏi ách bóc
lột, ách áp bức”
c) “Sự phát triển tự do của
mỗi người là điều kiện cho
sự phát triển tự do của tất
cả mọi người”
15 Chương 3 (tiếp theo) 03 CLO1 - Thảo - Chuẩn bị - Thái
CLO4 luận nội dung độ học
3. Quan điểm của triết học
CLO5 nhóm thảo luận tập,
Mác - Lênin về quan hệ cá
- Thuyết trước khi chuyên
nhân và xã hội, về vai trò CLO6 trình lên lớp. cần
của quần chúng nhân dân
- Đàm - Đọc lại - Bài
và lãnh tụ trong lịch sử
thoại kiến thức tập thảo
a) Quan hệ giữa cá nhân và - Nghiên của 3 luận
xã hội cứu tình chương và nhóm
b) Vai trò của quần chúng huống các tài liệu
nhân dân và lãnh tụ trong liên quan để
lịch sử làm việc
4. Vấn đề con người trong nhóm.
sự nghiệp cách mạng ở Việt
Nam.
Thảo luận
Trách nhiệm của thế hệ trẻ
đối với sự nghiệp cách
mạng ở Việt Nam
Tổng 45
10. Học liệu
10.1. Học liệu bắt buộc
Số Tên giáo trình Tên tác giả Nhà Năm Ghi
TT xuất xuất chú
bản bản
Giáo trình triết học Mác – Lênin Chính trị
Bộ Giáo dục
1 (Dùng cho bậc đại học hệ không quốc gia 2021
và Đào tạo
chuyên lý luận chính trị) - Sự thật
10.2. Học liệu tham khảo
Số Tên giáo trình Tên tác giả Nhà Năm Ghi
TT xuất xuất chú
bản bản
Khoa Lý
Tập bài giảng môn Triết học luận chính
Mác-Lênin (dùng cho bậc đại trị, Trường
1 Nội bộ 2021
học hệ không chuyên lý luận Đại học
chính trị) Phạm Văn
Đồng

13
 ĐCCT Triết học Mác - Lênin

Số Tên giáo trình Tên tác giả Nhà Năm Ghi

TT xuất xuất chú
bản bản
Bộ Giáo dục Chính trị
2 Giáo trình triết học Mác – Lênin 2007
và Đào tạo quốc gia

Quảng Ngãi, ngày 19 tháng 5 năm 2022

Trưởng phòng ĐT P. Trưởng khoa Trưởng bộ môn

TS. Nguyễn Đức Hoàng ThS. Nguyễn Thị Thu Hạnh ThS. Đinh Thị Thúy Kiều

14