DATE: JULY 1, 2015 ESP ENGLISH MTB SCIENCE

(WEDNESDAY) 7:30 – 8:00 8:00 – 8:50 8:50 – 9:40 10:00 – 10:50

 Nakagagawa ng mga wastong kilos
at gawi sa pangangalaga ng sariling
kalusugan at kaligtasan
OBJECTIVE/S:
Aralin 5 Malusog na Katawan,
Subject Matter:
Damdamin, at Kaisipan: Pangalagaan
Reference/s: TG pp.20 LM pp.40-41
sagutang papel, Kagamitan ng Mag-
Materials:
aaral
Learning Task/s: ISAPUSO NATIN
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Anu-ano ang wastong gawi upang
mapanatili ang kalusugan?
B. Panlinang na Gawaiin
1. Pagganyak
Mangangako ba kayo na gagawin ninyo
ang wastong gawi sa upang
mapanatiling malusog at ligtas ang
inyong katawan?
2. Paglalahad ng Gawain
Ipagawa ang gawain sa Isapuso Natin
(Tingnan ang Kagamitan ng Mag-aaral
pp. 40)
4. Talakayan
Talakayin ang isinagawang gawain
 Identify nouns in simple sentences
 Read and write words with l blends
 Participate in group activities
cooperatively.
Identifying Nouns in simple sentences
Reading and Writing words with l
blends
TG pp. 78-94, LM Activities 51-53 pp.
66-68
Copy of the story “The Ant and the
Grasshopper”, Graphic organizer, Word
web of nouns, Pictures of words with l-
blends from the “word game”
Introduction/ Presentation
Allow pupils to work on word search as
springboard to the lesson
Refer the pupils to page 61 for the copy
of the story
Modeling/Teaching:
Discuss Nouns using Whole Brain
Teaching technique
Guided Practice
Let the pupils complete the web with
examples of the kinds of nouns
mentioned around the keyword NOUN.
 Nababasa ang mga tekstong ayon
sa kanilang antas sa angkop na bilis
 Nakikilala at nagagamit ang
metapora sa pangungusap
 Naibibigay ang pangunahing diwa
sa tulang nabasa
Aralin6 Pag-iingat sa Kalikasan
Pagbasa ng teksto aypn sa kanilang
antas sa angkop na bilis.
Pagkilala at Paggamit ng metapora sa
pangungusap
Pagbibigay ng pangunahing diwa sa
tulang nabasa
KMpp. 51-54
Tsart/larawan , Kagamitan ng mag-
aaral
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aralan ang Kongreto at di-
kongretong pangangalan
2. Pagwawasto ng takdang aralin
B.Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Ipabasa ang tula sa “Basahin at
Alamin” KM
2. Talakayan
Pasagutan ang tanong sa “Isipin”
3. Pagsasanay:
A. Ipagawa ang Gawain 1 Pagkuha ng
Pangunahing Diwa ng bawat saknong
B. Ipagawa ang “ Basahin at Alamin”
tungkol sa paghahambing ng mga
bagay
4. Paglalahat
 Nailalarawan ang nangyayari sa
water vapor kapag lumamig.
 Nakikiisa sa pangkatang gawain.
Kabanata 5: Mga Pagbabagong
Nagaganap sa mga Solid, Liquid, Gas
Gawain 3: Ano ang Mangyayari sa
Water Vapor Kapag Lumalamig?
S3MT-Ih-j-4
ice cubes,kutsara,garapon na may
takip, orange juice
A. Panimulang Gawain
1. Balik-Aral
Anong pagbabagong anyo ang nagaganap
sa nainitang liquid? Ang proseso ito?
2. Pagganyak
Ano ang nakikita ninyo sa labas ng
basong may malamig na tubig o softdrink?
Saan ito galling?
B. Panlinang na Gawain
1. Ipaalala ang mga tutntunin na dapat
sundin ng bawat kasapi ng pangkat sa
pangkatang gawain
Ipagawa ang mga pamamaraan sa
pagsasagawa
2. pag-uulat ng Bawat pangkat
3. Pagtalakay/pagproseso sa mga sagot ng
bawat pangkat
4. Pagbubuo ng Konsepto?
 5. Paglalahat Refer the pupils to LM – Activity 51 on Ipabasa ang Tandaan Saan galling ang namumuong butil ng tubig
Ipaliwanag ang konsepto sa Tandaan page 66. 5. Paglalapat sa labas ng malamig na garapon? Ano ang
Natin Independent Practice Ipagawa ang “Subukin” Gawain 2 orihinal o dating nayo ng mga ito?
6. Pagpapahalaga : 5. Konsepto
Ang mga butil ng tubig sa labas ng garapon
Isasakatuparan ba ninyo ang inyong Let the pupils complete the sentences
ay water vapor o gas sa paligid nito na
pangako? Paano? with the nouns given for each set. Refer naging anyong liquid dahil sa lamig. Ang
the pupils to LM- Activity 52 on page prosesong ito ay tinatawag na
67. condensation.
6. Paglalapat
Ano ang nagyayari sa water vapor sa langit
kung malamig ang temperatura sa itaas?
Anong patunay ang nakikita natin sa
kalngitan?
Iguhit ang masayang mukha kung wasto
ang obserbasyon at malungkot na mukha
kung mali.
_________1. May water vapor sa labas ng
malamig na garapon.
_________2. Naging liquid ang water vapor
Read and write l-blends nang dumampi sa malamig na garapon.
Bigyang halaga ang isinagawang pangako
Evaluation: Refer the class to LM – Activity 53 on pages Ipagawa ang “Subukin” Gawain 3 ________3. Ang pagbabago ng gas tungo sa
ng mga mag-aaral. Gumamit ng rubrics.
68. liquid ay tinatawag na evaporation.
_______4. Ang water vapor sa kalangitan
ay nagiging mga butil ng magagaan na
liquid sa pamamagitan ng condensation.
_______5. Ang mga ulap ay patunay na
naganap ang pagbabago ng water vapor sa
mula gas tungo sa anyong liquid.
Muling isagawa ang sariling
eksperimento sa bahay gamit ang ibang
liquids.
Gumawa ng isang pangako sa pusong List down 5 words with cl. Use them in Sumulat ng 3 pangungusap na
Assignment: Magdala ang bawat pangkat ng:
papel. sentences. naghahambing ng mga bagay. maliit na piraso ng naphthalene ball
2 magkaparehong may kulay na
platito, piraso ng bato, piraso ng damit

Mastery Level:

Remark/s:
DATE: JULY 1, 2015 MATHEMATICS
(WEDNESDAY) 1:00 – 1:50
 Add 3- to 4-digit digit numbers up
to three addends with sums up to
10 000 without regrouping
 Show Cleanliness in doing one’s
work.
OBJECTIVE/S:
Week 4 Lesson 13 Adding 3- to 4-Digit
Numbers without Regrouping
Prerequisite Concepts and Skills
Subject Matter:
Adding 2- to 3-digit numbers up to two
addends with sums up to 1 000
without regrouping
TG pp. 55-59 LM
Reference/s:
Flash cards, number cards 0–9, printed
Materials: exercises and story problem, place
value chart
Learning Task/s: A. Preliminary Activities
1. Drill
Play a game to drill on addition basic
facts using flash cards.
2. Review
Checking of assignment.
2. Motivation
Show picture of clean community and
talk about it. Infuse the value of
cleanliness.
B. Developmental Activities
1. Presenting the Lesson
Present a problem on the board and
answer the questions in the given
FILIPINO
1:50 – 2:40
 Nagagamit ang ako, ikaw, at siya sa
usapan o sitwasyon
Aralin 5: Pangarap Ko
Gamit ng Ako, Ikaw at Siya
tsart , mga larawan, gunting, coupon
bond
A. Tukoy-Alam
Ipabasa sa mga bata ang mga salitang
nakasulat sa flashcard. ako ikaw siya
Ipagamit ang bawat salita sa sariling
pangungusap.
Isulat sa pisara ang mga pangungusap
na ibibigay ng mga bata.
B. Paglalahad
Ano-ano ang pangarap ng magulang
mo para sa iyo?
Ipantomina ito at pahulaan sa kaklase.
C. Pagtalakay at pagpapahalaga
ARALING PANLIPUNAN
2:40 – 3:20
 Natutukoy ang populasyon ng iba’t
ibang pamayanan sa sariling
lalawigan.
 Naihahambing ang mga populasyon
ng iba’t ibang pamayanan sa
sariling lalawigan.
 Nailalarawan ang populasyon ng
mga pamayanan sa lalawigang
kinabibilangan gamit ang bar grap
Aralin 5: Pangarap Ko
Pagsasakilos ng Tulang Napakinggan
Modyul 1, Aralin 4 K to 12- AP3LAR-Ic-
4 p.12
Concept map ng katangian ng mga
lalawigan sa isang rehiyon, mapa ng
sariling rehiyon, puzzle ng sariling
rehiyon
B. PANLINANG
1. Pangkatang Gawain
Gamit ang nabuong mga pangkat sa
panimula, bigyan ang bawat pangkat ng tig
sasampung perang papel.
Sabihin sa mga mag-aaral na maglalaro ng
tinda-tindahan ang buong klase. Sa
pamamagitan ng perang papel, bibili ang
pangkat ng prutas sa tindahan ng guro.
Pagkakasyahin nila ang bigay na “pera” ng
guro. Sa pagbili ng prutas, kailangan lahat
ng kasapi ng pangkat ay makakuha ng
prutas. Ang pangkat na nakapagbigay ng
prutas sa lahat ng kasapi ang panalo.
MUSIC
3:20 – 4:00
 Makaguhit ng mga pang araw-
araw na pangyayari, kung saan
naipakikita ng mga tao sa
probinsya/ rehiyon ang kanilang
hanapbuhay.
 Maisabuhay ang ibat –ibang
hanapbuhay sa komunidad.
 Maipakita ang pagpapahalaga sa
ibat-ibang hanapbuhay sa
komunidad.
Pagguhit ng mga Pang araw-araw na
Pangyayari na may Kaugnayan sa
Pangunahing Hanapbuhay
K12 Grade 3 Learning Competencies
larawan ng mga katulong sa
pamayanan, lapis, krayola
A. Panimulang Gawain:
Ipaawit ang “Katulong Sa Pamayanan” sa
himig ng “The Farmers in the Dell”
(Maaari ding ipahayag sa pamamagitan ng
jazz chant)
B.Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Itanong:
Sino – sino ang mga katulong sa
pamayanan na isinasaad sa awitin?
Ano ang gawain ng magsasaka? guro?
mangingisda?
Mahalaga ba sila sa atin? Bakit?
Sino sa inyo ang nanay ay guro?
 situations.
Show different ways on solving the
problem.
2. Processing the Activity
Explain the steps in adding numbers.
Remind pupils to always align the
Numbers in their proper columns.
3. Reinforcing the Concept
Have pupils answer the exercises under
Activity 1
5. Summarizing the Lesson
What should be done first before
adding 3–to 4–digit numbers?
How do we add 3- to 4-digit numbers
up to three addends with sums
up to 10 000?
6. Application
read the sheet under Activity 2
Pasagutan ang mga tanong at
talakayin ang mga ito.
Ipagawa ang Linangin Natin, p. 19.
Pabuuin ang klase ng pangkat na may
tatlong miyembro.
Pag-usapan ang pangarap ng bawat isa.
D. Paglalahat
Kailan ginagamit ang panghalip na ako?
Siya? Ikaw?
Pasagutan ang Tandaan Natin, p. 19.
Ginagamit ang panghalip na ako
pamalit sa ngalan ng taong nagsasalita.
Ginagamit ang panghalip na ikaw sa
ngalan ng taong kinakausap.
Ginagamit ang panghalip na siya
pamalit sa ngalan ng taong pinag-
uusapan.
E. Karagdagang Pagsasanay
Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.19.
2. Pagproseso ng Gawain
Itanong:
 Aling pangkat ang nakapagbigay ng
prutas sa lahat ng kasapi?
 Aling pangkat naman ang hindi
nakapagbigay ng prutas sa mga kasapi?
 Bakit sa palagay ninyo may mga
pangkat na nabigyan lahat at mayroon
ding hindi?
 Anong masasabi ninyo kapag marami
ang kasapi at kaunti lamang ang
“pagkain”?
 Ano naman ang masasabi ninyo kung
lahat ng kasapi ay may pagkain at may
sobra pa?
 Anong mangyayari kapag kaunti lang
ang pagkain pero kaunti lamang ang
kasapi?
 Anong mangyayari kapag maraming-
marami ang mga kasapi at kaunti
lamang ang pagkain?
3. Ipabasa at ipaunawa nang tahimik ang
Tuklasin Mo LM p.¬¬¬____ at ipasagot ang
mga sumusunod na mga tanong.
magsasaka? mangingisda?
Sino-sino pa ang mga katulong sa ating
pamayanan?
Ano-ano ang kanilang gawain?
Sino-sino ang mga katulong sa ating
pamayanan ang hindi nabanggit sa tula?
Ano-ano ang gawan nila?
2. Pangkatang Gawain
Pangkatin ang mga bata sa ilang grupo.
Ipaguhit sa kanila kung sino sa mga
katulong sa pamayanan ang kanilang
hinahangaan?
Pagpapakita ng mga ginawa.
Itanong: Bakit ito ang napili mong gawain?
C. Paglalapat
Laro:
Itanong:
Masaya ka ba sa ginawa mong gawain?
Bakit? Bakit Hindi?

4. Bigyang-diin ang mga pagpapahalaga sa

pagkuha ng datos mula sa mga ahensiya ng
pamahalaan.

5. Talakayin ang mga sagot sa isang oral

recitation

6. Pagkatapos talakayin ang mga sagot,

Pasulatin ang mga bata ng isang
Evaluation: answer Activity 3 maikling script na may gamit na ako,
ikaw at siya. Pag-usapan ang pangarap
magkaroon ng pagsasanay gamit ang aktual
na datos sa sariling lalawigan. Ipakita muna
ang bar graph na kagaya ng nasa modelong
gawain.
Magpakopya ng sagutang papel na may
Iguhit ang iyong paboritong katulong sa
template ng grap at ibigay sa mga mag-
aaral. Pasagutan ang Gawain A sa LM
pamayanan.
 p.____ sa kanilang sagutang papel.
Bigyang-diin ang panuto sa paggawa ng bar
graph.
• Anong napansin ninyo sa bar graph
na nabuo?
ng bawat isa. • Anong masasabi mo sa barangay na
may pinakamahabang/ pinakamalaking
bar?
• Anong masasabi mo sa barangay na
may pinakamaliit/ pinakamaiiksing bar?
Gumawa ng maikling script gamit ang Magsaliksik tungkol sa bilang ng tao o Iguhit mo ang iyong sarili bilang isang
Assignment: work on Activity 4 ako, ikaw at siya tungkol sa paboritong populasyon ng mga pamayanan sa katulong ng pamayanan sa darating na
pagkain. lungsod. panahon.
Mastery Level:

Remark/s:

Noted: Prepared by:

NERISSA A. JOSE MARIA CORA R. BONOTAN

Head Teacher III Master Teacher I