Republic of the Philippines

Department of Education

NATIONAL CAPITAL REGION

SCHOOLS DIVISION OFFICE OF QUEZON CITY

SAN AGUSTIN ELEMENTARY SCHOOL

HEAVENLY DRIVE, BARANGAY SAN AGUSTIN NOVALICHES, QUEZON CITY

st
Quarter: 1 Quarter Grade Level: Kindergarten

Week: 7 Learning Area: Kindergarten

MELCs:  Tell the function of each basic body part (PNEKBS-Id-2)

 Demonstrate movements using different body parts (PNEKBS-Ic-3)

Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities

Blocks of Time Activities

1  Naipakikita ang paggalang sa pambansang sagisag (watawat at Arrival Time ● Pag-awit ng Lupang

Pambansang Awit): pagtayo nang tuwid na nakalagay ang 7:00 – 7:10 ● Hinirang

kanang kamay sa dibdib habang umaawit at itinataas ang 10:00 – 10:10 ● Panalangin,

watawat (KAKPS-00-15) (10 mins) ● Pag-uulat ng Kalendaryo at Panahon,

 Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain (routines) ● Attendance

sa paaralan at silid-aralan (SEKPSE-IIa-4)

 Identify one’s basic body parts PNEKBS-Id-1 Bahagi ng Mukha Meeting Time 1  Basahin ang mensahe sa mag-aaral: Ang bawat bahagi ng aking

 Tell the function of each basic body part PNEKBS-Id-2 7:10 – 7:20 katawan ay may kanya kaniyang gamit.

10:10 – 10:20  Anyayahang ituro ng mga mag-aaral ang bahagi ng katawan na

(10 mins) iyong babanggitin at tanungin kung ano ang kaya mong gawin

gamit ang mga bahaging ito:

1. Ulo at leeg
2. Kamay
3. Paa
4. Baywang
5. Bibig

 Identify one’s basic body parts PNEKBS-Id-1 Work Period 1  Pagkabitin ang mga bahagi ng katawan sa naaayong gamit

 Draw the missing part LLKVPD-00-5 7:20 – 8:05 nito.

10:20 – 11:05

(45 mins)

● Identify the letters of one’s given name LLKAK-Ic-1 Letrang Ee Meeting Time 2  Ipanuod ang kwentong “Si Emong” sa link na:
● Identify the letters of the alphabet (mother tongue, 8:05 – 8:15 https://www.youtube.com/watch?
orthography) LLKAK-Ih-3 11:05 – 11:15 v=REYSM-
● Listen attentively and react during story reading LLKBPA-00-9 (10 ins) 4GQYw&ab_channel=TitserJeynCha
● Recall and use words from story listened to LLKV-00-3 nnel
 Pagkatapos ng kwento ay itanong ang simusunod:
1. Sino ang bida sa kwento?
2. Anong uri ng hayop si Emong?
3. Sino ang bumisita sa Zoo?
4. Sinu-sino ang kabilang sa pamilya Ertiga?

Supervised Recess ● Paghuhugas ng mga kamay

8:15 – 8:30 ● Pagdadasal

11:15 – 11:30 ● Pagkain ng masustansiyang pagkain

(15 mins)

Quiet Time  Maaaring magpahinga ang bata sa itinakdang oras

8:30 – 8:40  Maaari tumingin o magbasa ng kwento ang bata mula sa mga

11:30– 11:40 story books

(10 mins)
● Listen attentively and react during story reading (LLKBPA-00-9) Stories/Rhymes/Poems/Songs  Pamagat: Ang mga kamay ni Mamay
● Recall details of the story: characters, when and where the 8:40 – 8:55 am  Kwento /Ginuhit ni: Nolie Rose Bugahod-Quiñones

stories/poems/songs happened, and the events in story 11:40 – 11:55 am  Link: https://www.youtube.com/watch?v=NYwVpeGKSAc
listened to (LLKLC-00-2) (15 mins)
 ● Count objects with one-to-one correspondence up to quanti- Bilang ng Bahagi ng Work Period 2  Bilugan ang mga bahagi ng katawan na may kapares. Bilangin

ties of 10 (MKC-00-7) Mukha 8:55 – 9:35 at isulat sa kahon ang bilang ng bawat bahagi ng katawan.
● Identify one’s basic body parts (PNEKBS-Id-1) 11:55 – 12:35

(40 mins)
● Indoor / Outdoor Games “Pass the Message”

9:35 – 9:55 (Instruction on PPT File)

12:35 – 12:55

(20 mins)

Meeting Time 3 ● Paglalahat ng napag-aralan at pagliligpit ng gamit.

9:55 – 10:00

12:55 – 1:00

(5 mins)

2  Naipakikita ang paggalang sa pambansang sagisag (watawat at Arrival Time ● Pag-awit ng Lupang

Pambansang Awit): pagtayo nang tuwid na nakalagay ang 7:00 – 7:10 ● Hinirang

kanang kamay sa dibdib habang umaawit at itinataas ang 10:00 – 10:10 ● Panalangin,

watawat (KAKPS-00-15) (10 mins) ● Pag-uulat ng Kalendaryo at Panahon,

 Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain (routines) ● Attendance

sa paaralan at silid-aralan (SEKPSE-IIa-4)

 Tell the function of each basic body part PNEKBS-Id-2 Mga Kilos ng Meeting Time 1 Basahin ang mensahe sa mag-aaral:
 Demonstrate movements using different body parts. Katawan 7:10 – 7:20 Marami akong nagagawa gamit ang aking mga kamay.

10:10 – 10:20 Itanong ang mga sumusunod:

(10 mins)  Ilan ang iyong mga kamay? (ipabilang sa bata ang kaniyang

mga kamay)
 Ilan naman ang mga daliri sa iyong mga kamay?

 Anu – ano ang mga bagay ang nagagawa mo gamit ang iyong

mga kamay?
 Work Period 1 ● Panuto: Ikahon ang mga Gawain na ginagamitan ng mga

7:20 – 8:05 kamay.

10:20 – 11:05

(45 mins)

 Identify the sounds of letters orally given (LLKPA-Ic-2) Meeting Time 2 ● Tanungin ang mag-aaral kung ano ang kanyang ginawa at ano
 Identify whether or not 2 spoken words begin with the 8:05 – 8:15 ang natutunan nya rito.

same sound (LLKPA-Ic-2) 11:05 – 11:15 ● Magbalik-aral sa kwentong Si Emong.

(10 ins) ● Magpakita ng mga larawan (Letrang Ee)ng bagay at ipatukoy

sa mag-aaral.

Supervised Recess ● Paghuhugas ng mga kamay

8:15 – 8:30 ● Pagdadasal

11:15 – 11:30 ● Pagkain ng masustansiyang pagkain

(15 mins)

Quiet Time ● Maaaring magpahinga ang bata sa itinakdang oras

8:30 – 8:40 ● Maaari tumingin o magbasa ng kwento ang bata mula sa mga

11:30 – 11:40 story books

(10 mins)

 Listen attentively and react during story reading (LLKBPA-00-9) Stories/Rhymes/Poems/Songs ● Pamagat: Ang mga kamay ni Mamay

 Recall details of the story: characters, when and where the 8:40 – 8:55 ● Kwento /Ginuhit ni: Nolie Rose Bugahod-Quiñones

stories/poems/songs happened, and the events in story 11:40 – 11:55 ● Link: https://www.youtube.com/watch?v=NYwVpeGKSAc

listened to (LLKLC-00-2) (15 mins)

 ● Count objects with one-to-one correspondence up to quanti- Work Period 2 ● Kulayan ang bagay na may bilang dalawa.

ties of 10 (MKC-00-7) 8:55 – 9:35

11:55 – 12:35

(40 mins)

 Indoor / Outdoor Games Pinoy Henyo

9:35 – 9:55 Sundan ang pamamaraan ng pagsasagawa.

12:35 – 12:55

(20 mins) 1. Maghanda ng mga larawan o salita na mga bahagi ng katawan.

Halimbawa: mata, ilong, kamay, tenga at paa.

2. Ilagay ang larawan sa kanyang ulo at iapahula kung anong

bahagi ng katawan ito.

Meeting Time 3 ● Paglalahat ng napag-aralan at pagliligpit ng gamit.

9:55 – 10:00

12:55 – 1:00

(5 mins)

3  Naipakikita ang paggalang sa pambansang sagisag (watawat at Arrival Time ● Pag-awit ng Lupang Hinirang,

Pambansang Awit): pagtayo nang tuwid na nakalagay ang 7:00 – 7:10 ● Panalangin,

kanang kamay sa dibdib habang umaawit at itinataas ang 10:00 – 10:10 ● Pag-uulat ng Kalendaryo at Panahon,

watawat (KAKPS-00-15) (10 mins) ● Attendance

 Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain (routines)

sa paaralan at silid-aralan (SEKPSE-IIa-4)

 Meeting Time 1 Mensahe: Mga Bagay na Kaya Kong Gawin

7:10 – 7:20 Itanong sa mga bata:

10:10 – 10:20 o Ano- ano ang mga bagay na kaya mong gawin sa

(10 mins) paaralan?

o Ano-ano naman ang mga bagay na kaya mong gawin

sa bahay?
o Kaya mo bang gawin sa paaralan ang mga kaya mong

gawin sa bahay?
o Paano mo ito naisasagawa?

Suriin ang mga sumusunod na larawan. Ipakita sapamamagitan ng

pagkilos.
 Work Period 1

7:20 – 8:05

10:20 – 11:05

(45 mins)

 Meeting Time 2  Ipanuod sa mga bata ang “letrang Ee” sa link na:

8:05 – 8:15 https://youtu.be/NWUo46CP1bI

11:05 – 11:15  Isa-isahin ang mga nabanggit na salita sa video na nagsisimula
(10 mins) sa letrang Ee.
 Bigkasin ang tunog ng letrang Ee at ipauulit ito sa bata. Awitin

ang kantang “Tunog ng Letrang Ee.”

 Magpakita ng larawan ng mga bagay, hayop o pagkain na ang

pangalan ay nagsisimula sa letrang Ee. Bigyang-diin ang

pagbigkas sa tunog ng letrang Ee at ipauulit sa mag-aaral ang

pagbigkas ng pangalan ng larawang ipinakita sa klase.

 Sa magulang, maaaring maglaro ng pahulaan bago ipakita ang

larawan.

Supervised Recess  Paghuhugas ng mga kamay

8:15 – 8:30  Pagdadasal

11:15 – 11:30  Pagkain ng masustansiyang pagkain

(15 mins)

Quiet Time  Maaaring magpahinga ang bata sa itinakdang oras

8:30 – 8:40  Maaari tumingin o magbasa ng kwento ang bata mula sa mga

11:30 – 11:40 story books

(10 mins)
 Listen attentively and react during story reading (LLKBPA-00-9) Stories/Rhymes/Poems/Songs Ipanuod ang kwentong, “ Ela Elepante”

 Recall details of the story: characters, when and where the 8:40 – 8:55 https://youtu.be/RKitFp162yw
stories/poems/songs happened, and the events in story 11:40 – 11:55 o Anong hayop ang bida sa kwento? (elepante)
listened to (LLKLC-00-2) (15 mins) o Sino ang elepante na tinutukoy sa kwento? (Ella)
o Bakit napasigaw si Ella? (espada)
o Ano ang naging palatandaan ni Ella sa damuhan para
hindi madaanan ng ibang tao? Iguhit mo nga ito sa

papel? (ekis)
o Bakit napatingala si Ella sa langit? (eroplano)
o Paano naging masaya si Ella sa tulong ng kaibigan

niya? (ensaymada)
o Work Period 2 Magpakita ng tig dalawang larawan ng elepante, espada, ekis,

8:55 – 9:35 eroplano at ensaymada. Ipabilang ito sa mga bata.

11:55 – 12:35 Ipasulat sa hangin ang bilang 2.

(40 mins)

 . Indoor / Outdoor Games

9:35 – 9:55

12:35 – 12:55

(20 mins)

Meeting Time 3  Paglalahat ng napag-aralan at pagliligpit ng gamit.

9:55 – 10:00

12:55 – 1:00

(5 mins)
4  Naipakikita ang paggalang sa pambansang sagisag (watawat at Arrival Time ● Pag-awit ng Lupang

Pambansang Awit): pagtayo nang tuwid na nakalagay ang 7:00 – 7:10 ● Hinirang

kanang kamay sa dibdib habang umaawit at itinataas ang 10:00 – 10:10 ● Panalangin,

watawat (KAKPS-00-15) (10 mins) ● Pag-uulat ng Kalendaryo at Panahon,

 Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain (routines) ● Attendance

sa paaralan at silid-aralan (SEKPSE-IIa-4)

 Demonstrate movements using different body parts (PNEKBS- Mga Kilos ng Meeting Time 1 ● Basahin ang mensahe: Kaya kong igalaw ang aking katawan sa

Ic-3) Katawan 7:10 – 7:20 iba’t ibang paraan.

10:10 – 10:20 ● Awitin at isayaw ang kanta ni Teacher Cleo na “Tayo’y Mag-

(10 mins) Ehersisyo.”

● Pagkatapos ay tanungin ang mag-aaral:
o Ano ang pamagat ng ating inawit? Ang pamagat ng

ating inawit ay “Tayo’y Mag-ehersisyo.”

o Anu-anong mga bahagi ng katawan ang nabanggit sa

kanta? Ulo, balikat, baywang, at paa

o Paano ginamit ang ulo sa awit? Paikot-ikot

o Paano ginamit ang baywang sa awit? kembot

o Paano ginamit ang balikat sa awit? paikot sa harap

o Paano ginamit ang paa sa awit? maglakad, tumakbo,

tumalon
● Sa iyong palagay, bakit kaya kailangan natin na mag-ehersisyo?

Para lumakas ang katawan

 Sort and classify objects according to one attribute/property Work Period 1  Kunin ang worksheet para sa araw na ito. 
(shape, color, size, function/use) (MKSC-00-6) 7:20 – 8:05  Gabayan ang mag-aaral na lagyan ng tsek (ü) ang kahon kung
10:20 – 11:05 tama na ang bahagi ng katawan ang ginagamit sa pinapakitang

(45 mins) aksyon ng katabi nitong larawan at ekis (X) naman kung hindi.
 Identify the letters of the Alphabet (LLKAK-Ih-3) Letrang Ee Meeting Time 2  Magpakita ng ilang larawan ng mga batang nag-eehersisyo. 
 Identify whether or not 2 spoken words begin with same 8:05 – 8:15 Tanungin ang mag-aaral kung paano nagagawa ng mga bata

sound (LLKPA-Ic-2) 11:05 – 11:15 ang mag-unat, tumalon, at tumakbo sa lugar. Gabayan ang

10 mins) mag-aaral na masagot ang dahilang sa mga bahagi ng katawan

nila kaya nilan nagagawa ang mag-ehersisyo.

 Isulat sa pisara ang salitang ehersisyo. Salungguhitan o bilugan

ang letrang “e” sa unahat gitnang bahagi ng salitang

“ehersisyo.”
 Maaaring tanungin o ipakilala ang letrang Ee sa klase.

 Magpakita ng 2 larawan ng bagay, hayop o pagkain na

nagsisimula sa letrang Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Bb, at Ee. Pumili ng

dalawang larawan alinman sa mga napag-aralang letra o

parehong nagsisimula sa letrang Ee. Idikit ang mga larawan sa

pisara.
 Bigkasin ang pangalan ng larawan habang binibigyang-diin ang

tunog ng unang letra. Tumawag ng mag-aaral at itanong kung

magkasingtunog ba ang unang letra sa pangalan ng mga

ipinakitang larawan. Halimbawa: manok, aso; espada, elisi;

salamin, sapatos; alahas, ekis.

 Kunin ang gawain para sa araw na ito ng Meeting Time 2.

Bigkasin ang pangalan ng mga larawan. Palagyan ng tsek sa

mag-aaral ang kahon kung magkasintunog ang unang letra sa

pangalan ng mga larawan sa bawat bilang at ekis naman kung

hindi.

Supervised Recess ● Paghuhugas ng mga kamay 

8:15 – 8:30 ● Pagdadasal

11:15 – 11:30  Pagkain ng masustansiyang pagkain

(15 mins)

 browse books on their own (LLKBPA-00-10) Quiet Time  Maaaring magpahinga ang bata sa itinakdang oras 
8:30 – 8:40 ● Maaari tumingin o magbasa ng kwento ang bata mula sa mga

11:30– 11:40 story books

(10 mins)
● Listen attentively and react during story reading (LLKBPA-00-9) Stories/Rhymes/Poems/Songs  Bago basahin o ipapanood sa mag-aaral ang kwento ay tanun-
 Recall details of the story: characters, when and where the 8:40 – 8:55 am gin siya kung minsan na ba niyang ninais o ginusto na lumaki

stories/poems/songs happened, and the events in story 11:40 – 11:55 am agad. Ipapaliwanag kung bakit.

listened to (LLKLC-00-2) (15 mins)  Sabihin sa mag-aaral na ang kwentong kanyang mapapanood o

mapapakinggan ay tungkol sa isang batang gustong-gusto na

lumaki. Alamin natin kung bakit.

 Basahin o ipapanood sa mag-aaral ang kwento ni Liwliawa

Malabed at iginuhit ni Domz Agsaway na may pamagat na

“Gusto Ko Nang Lumaki!”

 Pagkatapos mapanood o ibahagi ang kwento ay tanungin ang

mag-aaral:
o Bakit gusto ng lumaki agad ni Buding?

o Sa iyong palagay, anu-ano ang mga nagbabago sa isang

tao kapag siya ay lumalaki?

o Gusto mo bang lumaki na agad? Bakit?

o Ano ang napagtanto ni Buding na ginagawa ng kanyang

mga kapatid sa kanya kung kaya’t naisip nyang ayaw pa

nyang lumaki?
● Count objects with one-to-one correspondence up to Work Period 2  Idugtong ang kahon na may bilang na 2 sa bilang na nasa 
quantities of 10 (MKC-00-7) 8:55 – 9:35 kaliwa. Kulayan ang malaking bilang na 2.
● Recognize and identify numerals 0 to 10 (MKC-00-2) 11:55 – 12:35
● Read and write numerals 0 to 10 (MKC-00-3) (40 mins)
● Naisasagawa ang mga sumusunod na kilos lokomotor sa Indoor / Outdoor Games Charade 
pagtugon ng ritmong mabagal at mabilis (paglundag, pagtalon, 9:35 – 9:55  Hatiin ang mag-aaral sa limang grupo at sila ay papilahin.

paglukso) (KPKGM-Ie-2) 12:35 – 12:55  Ipaliwanag ang paraan ng paglalaro nito. Sabihin na ang mag-

(20 mins) aaral na sa dulo ng bawat pila ay gagayahin ang aksyon na

itatalaga sa kanila ng guro at sa iyong hudyat kanilang

kakalabitin ang kagrupo at gagayahin ang aksyon hanggang sa

ang mag-aaral na sa unang pila ay magaya ito ng tama.

 Ipaliwanag na ang grupong unang matapos ay ang panalo.
● Meeting Time 3 Paglalahat ng napag-aralan at pagliligpit ng gamit. 
9:55 – 10:00

12:55 – 1:00

(5 mins)
5  Naipakikita ang paggalang sa pambansang sagisag (watawat at Arrival Time ● Pag-awit ng Lupang

Pambansang Awit): pagtayo nang tuwid na nakalagay ang 7:00 – 7:10 ● Hinirang

kanang kamay sa dibdib habang umaawit at itinataas ang 10:00 – 10:10 ● Panalangin,

watawat (KAKPS-00-15) (10 mins) ● Pag-uulat ng Kalendaryo at Panahon,

● Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain (routines)  Attendance

sa paaralan at silid-aralan (SEKPSE-IIa-4)

 Demonstrate movements using different body parts (PNEKBS- Mga Kilos ng Meeting Time 1 ● Basahin ang mensahe: Ako ay lumalaki. May mga kaya na

Ic-3) Katawan 7:10 – 7:20 akong gawin na hindi ko nagagawa noon.

 Describe how one grows and changes (PNEKBS-Ij-7) 10:10 – 10:20 ● Magpakita ng larawan ng sanggol at bata. Tanungin ang mag-

 Communicate changes observed (PNEKPP-00-3) (10 mins) aaral kung ano ang pagkakaiba ng dalawang larawan. Bigyan

ng higit na pansin ang pagbabago sa pisikal na katangian ng

sanggol at bata tulad ng paghaba ng braso, binti, buhok at

pagkakaroon ng laman.
● Pagkatapos ay isa-isahin ang mga gawain na hindi nya

nagagawa noong sya ay sanggol ngunit nagagawa na nya

ngayon.

Work Period 1 ● Maghanda ng isang long bond paper, pandikit, at lapis.

7:20 – 8:05 ● Tulungan ang mag-aaral na pumili ng kanyang larawan noong

10:20 – 11:05 siya ay sanggol pa lamang at ngayong siya ay bata na. Idikit

(45 mins) ang mga napiling larawan ng mag-aaral sa long bond paper.
● Tanungin ang mag-aaral kung ano ang mga kaya niya lamang

gawin noong siya ay sanggol pa lamang at ngayong siya ay

bata na. Isulat sa ilalim ng mga larawan ang sasabihin ng mag-

aaral.
 Identify the sounds of letters orally given (LLKPA-Ig-1) Letrang Ee Meeting Time 2 ● Magpakita ng flashcard ng letrang Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Bb, at

 Select from 3 spoken words those that begin with the same 8:05 – 8:15 Ee. Gabayan ang mag-aaral na mabigkas ang tunog ng bawat

sound (LLKPA-00-3) 11:05 – 11:15 letra.

10 mins) ● Sunod ay magpakita ng larawan ng ehersisyo, elisi, at

sombrero. Tanungin ang mag-aaral kung sa anong letra

nagsisimula ang salitang ehersisyo, elisi, at sombrero.

Pagkatapos ay ipatukoy alin sa tatlong salita o larawan na ito

ang nagsisimula sa parehong tunog. Sagot: ehersiyo at elisi.

● Maghanda ng sumusunod na set ng larawan: (1) balikat,

baywang, at mata; (2)siko, alahas, at sinturon; (3) eroplano,

bibig, at elepante. Tulungan ang mag-aaral na piliin ang

dalawang salita o larawan na nagsisimula sa parehong tunog.

● Kunin ang literacy notebook. Humanap ng mga larawan

nagsisimula ang pangalan sa letrang Ee tulad ng espada, elisi,

eroplano, ekis, elepante, empanada, at ensaymada. Idikit ang

mga mahahanap na larawan sa notebook #1.

 Supervised Recess ● Paghuhugas ng mga kamay

8:15 – 8:30 ● Pagdadasal

11:15 – 11:30 ● Pagkain ng masustansiyang pagkain

(15 mins)

 browse books on their own (LLKBPA-00-10) Quiet Time  Maaaring magpahinga ang bata sa itinakdang oras

8:30 – 8:40 ● Maaari tumingin o magbasa ng kwento ang bata mula sa mga

11:30– 11:40 story books

(10 mins)
● Listen attentively and react during story reading (LLKBPA-00-9) Stories/Rhymes/Poems/Songs  Gamit ang mga larawan sa video ng kwentong “Ang Mga Ka-
 Recall details of the story: characters, when and where the 8:40 – 8:55 am may ni Mamay” ay gabayan ang mag-aaral na ilahad ang ilang

stories/poems/songs happened, and the events in story 11:40 – 11:55 am bahagi ng kwento.

listened to (LLKLC-00-2) (15 mins)  Panoorin ng sabay ang kwento at i-pause sa ilang bahagi ang

video at tanungin ang mag-aaral kung anong nangyari sa

bahagi ng kwento na nai-pause.

 ● Count objects with one-to-one correspondence up to Work Period 2  Awitin ang kanta ni Teacher Cleo na, “Umawit at Bumilang.”

quantities of 10 (MKC-00-7) 8:55 – 9:35  Magpakita ng flashcard ng numerong 0, 1 at 2. Maaari ring

● Recognize and identify numerals 0 to 10 (MKC-00-2) 11:55 – 12:35 isulat ang mga numerong ito sa pisara.
● Read and write numerals 0 to 10 (MKC-00-3) (40 mins)  Ipatukoy sa mag-aaral ang numero.

 Magdikit o gumuhit ng mga larawan ng batang nag-iisang

lumakad o dalawang batang tumatalon. Tumawag ng mag-

aaral, ipabilang ang mga batang kumikilos sa larawan na

ginuhit at isulat ang numerong magsasabi kung ilan ang

bilang nito.
 Kunin ang gawain para sa Work Period 2. Gabayan ang mag-

aaral na bilangin ang laman ng bawat kahon at isulat ang nu-

mero kung ilan ito.

● Naisasagawa ang mga sumusunod na kilos lokomotor sa Indoor / Outdoor Games  We are Growing, page 64 of KTG (Instruction on PPT File)

pagtugon ng ritmong mabagal at mabilis (paglundag, pagtalon, 9:35 – 9:55

paglukso) (KPKGM-Ie-2) 12:35 – 12:55

(20 mins)
● Meeting Time 3  Paglalahat ng napag-aralan at pagliligpit ng gamit.

9:55 – 10:00

12:55 – 1:00

(5 mins)

Inihanda ni: Binigyang-Pansin ni: Pinagtibay ni:

GIANELA DONNA J. PALAÑA MAYLA S. PENTICOSTES RANDY G. TAGAAN, Ph.D

Guro I Dalubguro I Punongguro IV