LESSON PLAN IN MATHEMATICS

SECTION: Damascus DATE: November 11, 2022

TIME: 7:10-7:50

I. Objectives: B. Developmental Activities

A. Content Standard 1. Presentation
Demonstrate understanding of subtraction of whole Basahin at unawain ang word problem.
numbers up to 1000 including money
B. Performance Standard
Si Darlene ay isang batang masipag at matulungin
Apply subtraction of whole numbers up to 1000
including money in mathematical problems and sa magulang. Sinasamahan niya ang kanyang ina
real-life situation sa kanilang tindahan sa palengke. Noong Lunes
C. Learning Competencies/Objectives sila ay nakapagbenta ng 732 na mangga at 321
Visualizes, represents, and subtracts 2- to 3-digit
numbers with minuends up to 999 without naman noong Martes. Pagsapit ng Miyerkules sila
and with regrouping. ay nakapagbenta ng 543 na mangga at 65 naman
Code: M2NS-IIa-32.5 noong Huwebes. Ilan ang dami ng naibenta niya
Content: Numbers and Number Sense
noong Lunes kaysa noong Martes. Ilan naman ang
II. Learning Resources
A. References kahigitan ng naibenta niya noong Miyerkules
1. TG for Mathematics 2 kaysa noong Huwebes?
2. SDO Module1 pp. 1-17
3. Mathematics BOW p. 19
B. Materials Mga tanong:
1. Place Value Chart 1. Sino ang bata sa kuwento? (Darlene)
2. Activity Sheets 2. Ilang pirasong hinog na mangga ang
3. PowerPoint presentation naibenta ni Darlene noong Lunes at Martes?
(732 pirasong hinog na manga noong Lunes at
III. Instructional Procedure 321 naman noong Martes)
A. Preparatory Activities
3. Ilan namang pirasong hinog na mangga ang
1. Drill Board Activity
naibenta niya noong Miyerkules at
Panuto: Sagutin ang bawat aytem
(item), at isulat Huwebes?
ang titik ng tamang sagot. (543 na mangga noong Miyerkules at 65
1. Ano ang difference kung ibawas ang 86 sa naman noong Huwebes)
425? 4. Gaano karaming piraso ng hinog na
A. 339 B. 439 C. 461 mangga ang naibenta noong Lunes kaysa
2. 417 – 253 = _________. sa Martes? (732 – 321=411)
A. 364 B. 243 C. 164 5. Ilan naman ang kahigitan ng naibenta
3. Bawasan ng 58 ang 682. niya noong Miyerkules kaysa noong
A.624 B. 634 C. 636
Huwebes? (543 – 65=478)
4. Ibawas ang 45 sa 618.
6. Ano ang katangian ng batang si Darlene?
A.533 B. 573 C. 633
5. Ano ang tamang sagot kung ang 330 (masipag at matulungin)
ay
babawasan ng 216? 3. Discussion
A.126 B. 124 C. 114 Para malaman natin ang mga sagot sa bilang 4 at
5, kailangan nating ibawas ang 321 sa 732 at 65
2. Review sa 543.
Panuto: Ibigay ang difference ng mga bilang sa
bawat aytem. Isulat sa kahon ang tamang Ito ang number sentences:
sagot. 732 – 321 = N
543 – 65 = N

A. Pagbabawas (subtraction) na walang

regrouping
B. Pagbabawas (subtraction) na may
Regrouping

Una, kunin ang difference ng mga digits na nasa

isahan.

I-regroup ang isang sampuan (tens) sa minuend

at isama sa isahan dahil mas mababa ang
isahang digit sa minuend kaysa sa isahang digit
sa subtrahend. At kunin ang difference ng mga
ito.
A. Pagbabawas (subtraction) na walang
regrouping
1. Gamit ang flats, longs at squares

Sunod, kuhain ang difference ng mga digits sa

sampuan.

I-regroup ang isang sandaanan (hundreds) sa

2 Gamit ang expanded form: minuend at isama sa sampuan dahil mas mababa
ang sampuang digit sa minuend kaysa sa
sampuang digit sa subtrahend. At kunin ang
difference ng mga ito.

B. Pagbabawas (subtraction) na may

regrouping gamit ang flats, longs at squares
2. Gamit ang expanded form

Pangkat 2 at 4
Panuto: Gamit ang expanded form, ibigay ang
differenceng mga sumusunod na items. Isulat sa
kahon ang tamang sagot.

Ang pagbabawas o subtraction na may

regrouping ay ginagawa kung ang digit na nasa
minuend ay mas mababa kaysa sa digit na nasa
subtrahend.

4. Reinforcing Activity
Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang wastong sagot
Pangkat 5
Sa sumusunod. Isulat sa patlang ang titik ng
Panuto: Gamit ang flats, longs, at squares, iguhit ang
Tamang sagot.
katumbas ng minuend at gamitin ito sa pagkuha ng
A.512 B. 535 C. 223 D. 389 E. 526 difference. Isulat ang tamang sagot sa loob ng kahon.

8. Summarizing the Lesson

Panuto: Isulat ang nawawalang salita upang mabuo
ang konsepto sa talata ukol sa pagbabawas ng mga
bilang. Piliin ang mga tamang sagot sa loob ng
kahon.

6. Summarizing the Lesson

Ang pagbabawas o subtraction na may
regrouping ay ginagawa kung ang digit na
nasa minuend ay mas mababa kaysa sa digit
9. Assessment
na nasa subtrahend.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na subtraction
7. Application itemsgamit ang mga flats, longs, at squares na
Hattin ang klase sa limang pangkat. Bawat nasa place value chart o expanded form. Piliin
pangkat ay may gawain na nakaatang tapusin ang wastong sagot saloob ng lobo at isulat sa
sa itinakdang oras.
loob ng kahon.
Pangkat 1 at 3
Panuto: Gamit ang flats, longs at squares,
ibigay ang difference ng mga sumusunod na
items. Isulat sa kahon ang tamang sagot.
 EDITHA A. TOLOP
Principal IV

% of mastery __________

Prepared by: ______________

Prepared by:

MAGDALENA AURORA B. MONDRAGON

Checked by:

CHRISTOPHER I. MENDOZA
Master Teacher In-charge

Noted by: