Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • MATH 1 WEEK 6 2nd QUARTER

    Uploaded by

    Jessica Echainis
    15 views5 pages
    DLL

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    DLL

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    15 views5 pages

    MATH 1 WEEK 6 2nd QUARTER

    Uploaded by

    Jessica Echainis
    DLL

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    BAITANG 1 - 12 Paaralan Baitang/ Antas Isa

    PANG-ARAW-ARAW Guro Asignatura Mathematics


    NA BANGHAY-ARALIN Petsa/ Oras Dec. 12-16,2022 Markahan Ikalawang Markahan

    IKA-ANIM NA LINGGO LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

    1.Nakapagbabawas ng 1.Nakapagbabawas ng 1.Nakapagbabawas ng 1.Nakapagbabawas ng dalawahang


    dalawahang digit na bilang na dalawahang digit na bilang na dalawahang digit na bilang na digit na bilang na may minuends na
    may minuends na hanggang 99 may minuends na hanggang 99 may minuends na hanggang 99 hanggang 99 ng may regrouping.
    I. LAYUNIN ng walang regrouping. ng walang regrouping. ng may regrouping. 2.Naiwawasto ang nakuhang sagot.
    2.Naiwawasto ang nakuhang 2.Naiwawasto ang nakuhang 2.Naiwawasto ang nakuhang
    sagot. sagot sagot.
    3.Nakapagbabawas ng may
    kawastuhan.
    .Mga Kasanayan sa visualizes, represents, and subtracts the following numbers:
    Pagkatuto Isulat ang code a. one-digit numbers with minuends through 18 (basic facts)
    ng bawat kasanayan. b. one- to two-digit numbers with minuends up to 99 without regrouping
    c. one- to two-digit numbers with minuends up to 99 with regrouping
    II. NILALAMAN

    III. KAGAMITANG
    PANTURO

    A. Sanggunian

    1. Mga pahina sa MELC ph.198 ph. ph. ph. ph.


    at BOW Ph. 11

    2. Mga pahina sa ph.1 ph. ph. ph. ph.


    Kagamitang Pang-mag-
    aaral

    3. Mga pahina sa Teksbuk Lesson Guide in Elem . Math Lesson Guide in Elem .Math Lesson Guide in Elem . Math Lesson Guide in Elem Math I pah. Lesson Guide in Elem .
    pah. 194 pah. 175-178 pah. 194 166-167 Math pah.175-178
    4. Karagdagang Kagamitan
    mula sa portal ng Learning
    Resource
    B. Iba pang Kagamitang
    Panturo

    IV. PAMAMARAAN
    A. Balik-Aral sa nakaraang Gamit ang plaskard, magdaos ng Laro: Subtraction wheel Sabihin kung ano ang place
    aralin at/o pagsisimula ng isang paligsahan sa pagbibigay ng Minuends of 18 value ng digit na may
    bagong aralin. sagot sa subtraction. (minuends salungguhit.
    of 18) 56_____
    44____
    712___
    88_____
    405_
    B. Paghahabi sa layunin ng Ano ang minuend?Subtrahend? Paano magbawas ng Alin-alin ang mga isahang digit Awit: Ako ay may Lobo
    aralin Difference? dalawahang digit ng bilang? na bilang? Ano ang nagyari sa lobo ng
    Saan nagsisimula ang dalawang bata?
    digit na numero? Bakit siya nanghinayang sa
    lobo
    C. Pag-uugnay ng mga Awit: Math is Easy Paano mo malalaman kung Sumama sa Field Trip ang 45 na Nagtinda ng lobo si Mang
    halimbawa sa bagong (Tune: Are You Sleeping?) tama ang sagot mo sa mag-aaral mula sa unang Jose.57 lobo noong Lunes at 66
    aralin. Math is easy pagbabawas na ginawa? baitang at 18 na mag-aaral mula noong Martes.
    Math is helpful Anong operasyon ang sa ikalawang baitang. Ilan ang dami ng naibenta niya
    In our lives (2x) kabaligtaran ng subtraction? Ilan ang kahigitan ng mga
    noong Lunes kaysa noong
    Let us count the numbers (2x) batang sumama sa unang
    Ding – dong-ding (2x) baitang kaysa sa mga bata sa
    Martes?
    ikalawang baitang?

    D. Pagtalakay ng bagong Ipabasa ang isang word problem May 36 na asul na bolpen sa Ilang bata ang sumama sa unang Ilang lobo ang naibenta
    konsepto at paglalahad ng Apatnapu’t walong mag-aaralan kahon at 12 na pulang bolpen. baitang? ni Mang Jose noong
    bagong kasanayan #1 sa baitang isa ang naglalaro sa Ilan ang dami ng asul na bolpen Sa ikalwang baitang? Lunes?
    palaruan ng paaaralan. kaysa sa pulang bolpen? Ilan ang kahigitan ng mga bata Martes?
    Dalawampu’t anim ang mga sa unang baitang kaysa sa
    Ilan ang kahigitan o
    babae.Ilan ang mga lalaki? ikalawang baitang?
    dami ng benta niya
    noong Lunes kaysa
    noong Martes?
    E. Pagtalakay ng bagong Ilang mag-aaral sa baitang isa ang Ilang asul na bolpen ang nasa Hakbang sa pagtuos ng Hakbang sa pagtuos ng dalawang
    konsepto at paglalahad ng naglalaro? kahon? dalawang digit na may digit na may regrouping:
    bagong kasanayan #2 Ilan ang mga babae? Ilan ang pula? regrouping: Unahing pagbawasin ang digit na
    Ilan ang mga lalaki? Ilan ang lamang o dami ng asul Unahing pagbawasin ang digit nasa isahan.
    Ating alamin. na bolpen sa pulang bolpen? na nasa isahan. Pagkatapos isunod namang
    Pagkatapos isunod namang bawasin ang mga bilang sa hanay
    bawasin ang mga bilang sa ng sampuan.
    hanay ng sampuan. Subalit kung mas maliit ang nasa
    Subalit kung mas maliit ang minuend kaysa nasa subtrahend,
    nasa minuend kaysa nasa kailangan nating mag-regoup o
    subtrahend, kailangan nating manghiram sa katabing digit.
    mag-regoup o manghiram sa Manghiram ng isang sampu sa
    katabing digit. hanay ng sampuan at isama sa
    Manghiram ng isang sampu sa bilang sa hanay ng isahan.
    hanay ng sampuan at isama sa Hal:
    bilang sa hanay ng isahan. 5 7
    -6 7

    F. Paglinang sa Hakbang sa pagtuos ng dalawang Hakbang sa pagtuos ng Alin ang uunahin kapag Alin ang uunahin kapag
    Kabihasaan digit. dalawang digit. nagbabawas ng dalawahang nagbabawas ng dalawahang digit
    (Tungo sa Formative Unahing pagbawasin ang digit na Unahing pagbawasin ang digit digit hanggang 99? hanggang 99?
    Assessment) nasa isahan. na nasa isahan. Paano kung mas maliit ang digit Paano kung mas maliit ang digit sa
    Pagkatapos isunod namang Pagkatapos isunod namang sa itaas na hanay? itaas na hanay?
    bawasin ang mga bilang sa hanay bawasin ang mga bilang sa
    ng sampuan. hanay ng sampuan.
    1. Isahan muna 36 na asul na bolpen
    Sampuan 12 na pulang bolpen
    48 2. 48 24 ang dami ng asul kaysa
    26 - 26 pulang bolpen
    2 22 Icheck natin:
    12
    + 24
    36
    G. Paglalapat ng aralin sa Tawagin ang mga bata nang Tawagin ang mga bata nang Tawagin ang mga bata nang Tawagin ang mga bata nang
    pang-araw- araw na buhay pangkatan sa pisara upang makita pangkatan sa pisara upang pangkatan sa pisara upang pangkatan sa pisara upang makita
    kung nasusunod ang konsepto sa makita kung nasusunod ang makita kung nasusunod ang kung nasusunod ang konsepto sa
    pagbabawas. konsepto sa pagbabawas. konsepto sa pagbabawas.
    pagbabawas.

    H. Paglalahat ng Aralin Alin ang uunahin kapag Alin ang uunahin kapag Tandaan: Tandaan:
    nagbabawas ng dalawahang digit nagbabawas ng dalawahang Sa pagbabawas ng dalawang Sa pagbabawas ng dalawang digit,
    hanggang 99? digit hanggang 99? digit, unahin munang bawasin unahin munang bawasin ang bilang
    Tandaan: Paano mo malalaman kung ang bilang sa hanay ng isahan, sa hanay ng isahan, tapos isunod
    Sa pagbabawas ng dalawang tama ang pagtutuos na ginawa tapos isunod ang bilang sa hanay ang bilang sa hanay ng sampuan.
    digit, unahin munang bawasin mo? ng sampuan. Kung mas maliit ang minuend
    ang bilang sa hanay ng isahan, Kung mas maliit ang sa subvtrahend, maaring
    tapos isunod ang bilang sa hanay Tandaan: minuend sa subvtrahend, manghiram sa katabing digit na
    ng sampuan. Sa pagbabawas ng dalawang maaring manghiram sa katabing sampuan at saka magbawas.
    digit, unahin munang bawasin digit na sampuan at saka
    ang bilang sa hanay ng isahan, magbawas.
    tapos isunod ang bilang sa
    hanay ng sampuan.
    Pagsamahin ang
    subtrahend o bilang sa ibaba at
    ang difference o sagot para
    makatiyak na tama ang sagot.

    I. Pagtataya ng Aralin

    J. Karagdagang Gawain para


    sa
    takdang-aralin at remediation

    V. Mga Tala

    VI PAGNINILAY

    A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na
    ng 80% sa pagtataya.
    80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya

    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang
    nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
    gawain para sa remediation.
    remediation remediation remediation remediation sa remediation

    C. Nakatulong ba ang remedial? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    Bilang ng mag-aaral na nakaunawa ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na
    sa aralin.
    sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin sa aralin naka-unawa sa aralin

    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation.
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation sa remediation magpapatuloy sa remediation

    E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    pagtuturo nakatulong ng lubos? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    Paano ito nakatulong?
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary
    exercises exercises exercises exercises activities/
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel exercises
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
    ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
    Stories Stories Stories Stories ___ Rereading of
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/Poems/
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Stories
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama
    Why? Why? Why? Why? ___ Discovery Method
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture Method
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Why?
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Availability of Materials
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation
    in
    doing their tasks

    A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na
    ng 80% sa pagtataya.
    80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya

    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
    gawain para sa remediation.
    remediation remediation remediation remediation sa remediation

    You might also like