January 21, 2019

(M,T,W & Th)

SEKSYON: MARS (1:00pm-2:00pm)

Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the
instructional
process by using principles of teaching and learning- D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: 2 Asignatura: FILIPINO Baitang: 9 Markahan:Ikaapat Oras:60 minuto

Mga Kasanayan:  Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan sa Code:
panahong isinulat ang akda at ang mga epekto nito F9PB-IVa-b-56
matapos maisulat hanggang sa kasalukuyan.
 Natutukoy ang mga kontekstwal na pahiwatig sa F9PT-IVa-b-56
pagbibigay-kahulugan
Susi ng Pag-unawa na 1. Ang Pilipinas sa panahon ni Rizal:
Lilinangin: -ay pinamumunuan ng kaharian ng Espanya;
-magulo ang pamamalakad nito sa bansa;
-maraming pasakit at pang-aabuso ang naranasang ng mga Pilipino sa panahong
ito.

2. Epekto Matapos maisulat ang Noli Me Tangere:

- pagkamulat sa katotohanang ang mga Pilipino ay hindi dapat manahimik at
magtiis sa pamamalakad ng mga Espanyol sa ating bansa.

3. Kontekstwal na kahulugan ng salita- ay ang pagbibigay kahulugan sa salita

batay sa gamit nito sa pangungusap.
1. MgaLayunin
Kaalaman Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan sa panahong isinulat ang akda at
ang mga epekto nito matapos maisulat hanggang sa kasalukuyan.
Kasanayan Naguguhit ng isang larawan na magpapakita ng epekto ng nobelang Noli Me
Tangere sa Pilipinas.
Kaasalan Naipapakita ang masinsinang pagtugon ng mga mag-aaral sa klase.
Kahalagahan Nakapaglalahad sa kahalagahan ng kalayaan ng bansa.
2. Nilalaman Noli Me Tangere
 kondisyong panlipunan

3. Mga Kagamitang video presentation at laptop

Pampagtuturo
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain Magpapakita ang guro ng isang video presentation tungkol sa “Pananakop ng
(13 minuto) Mga Espanyol” (attached)

4.2 Pagsusuri Susuriin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa kanilang napanood gamit ang mga
sumusunod na mga tanong:
(5 minuto) 1. Ano inyong damdamin matapos mapanood ang video?
2. Isa-isahin ang mga masasamang pangyayari na napanood sa video
presentation.

4.3 Pagtatalakay Hatiin ang klase 3 pangkat at ipatalakay ang mga sumusunod:
 (9 minuto) Pangkat 1- Ilarawan ang kalagayang panlipunan ng Pilipinas sa panahon ng mga
Kastila.
Pangkat 2- Isalaysay ang epekto ng pagkakasulat ng Noli Me Tangere.
Pangkat 3- Mahalagang bahaging ginampanan ni Dr. Jose Rizal sa kalayaan ng
bansa.

4.4 Paglalapat Gumuhit ng larawan na magpapakita ng epekto matapos maisulat ang Noli Me
(20 minuto) Tangere. Kailangang maipakita sa larawan ang pagpapahalaga sa
kalikasan/bayan.(DRR INTEGRATION)

Ipapanood ang video tungkol sa “Buod ng Noli Me Tangere” upang

mapagbatayan. (attached)

Mga Pamantayan:
1. Kaangkupan – 40%
2. Orihinalidad – 40%
3. Kalinisan - 20%
KABUUAN - 100%

4.5 Pagtataya(10 minuto) Ibigay ang kahulugan ng mga salitang may salungguhit na ginamit sa
akdang Noli Me Tangere.
1. Isa siya sa mga umaalipusta sa mga Pilipino.
2. Nakataling puso niya si Kapitan tiyago.
3. Pawang katabilan ang kanyang isinusukli.
4. Sa siwang ng magkasusong rehas
5. matagal nang nakahimlay
6. nahagip ng kanyang tanaw
7. tumuklas ka ng ginto
8. limpak-limpak ang kinikita
6. TakdangAralin
(2 minuto) Manood ng telenobelang “Ang Probinsyano”.
Pumili ng isang mahalagang bahagi sa nasabing telenobela at
maghanda sa malayang talakayan o pagbabahagi.
7. Paglalagom/Panapos na Tatawag ng 2-3 mag-aaral na makapaglalahad ng kanilang damdamin matapos
Gawain (3 minuto) matalakay ang akda.

Inihanda ni:

Pangalan: Sherlyn M. Muaña Paaralan: Camotes National High School

Posisyon/Designasyon: T-I Sangay: Cebu Province
Contact Number: 09205127100 Email address: sherl_marq2000@yahoo.com