Professional Documents
Culture Documents
Chương 5.2
Chương 5.2
BÀI 5 – PHẦN 2
1
10/22/2017
2
10/22/2017
3
10/22/2017
4
10/22/2017
5
10/22/2017
Trí nhớ ngữ nghĩa suy giảm, nhớ tình tiết bình
thường
Phụ nữ người Ý bị viêm não ở tuổi 44 (DeRenzi và cs,
1987)
Khó khăn nhận ra những người quen, khó khăn khi
đi mua đồ vì không thể nhớ nghĩa của từ trong danh
sách hoặc nơi để đồ trong siêu thị. Không thể nhận
biết những thực tế (như Ý có tham gia CTTG II).
Bà có thể kể lại chi tiết những gì đã làm trong ngày,
trong tuần trước hoặc tháng trước
6
10/22/2017
Nội.
Nhớ tình tiết có thể được dùng để suy ra nhớ
ngữ nghĩa.
Ví dụ: Ai đó hỏi bạn có cho nước sốt cà chua vào
bánh mình không?
7
10/22/2017
Trí nhớ ẩn
(Implicit memory)
8
10/22/2017
Priming
Trí nhớ ẩn xuất hiện khi một kinh nghiệm ảnh hưởng
đến hành vi của một người, thậm chí người đó không
nhận thức mình đã có kinh nghiệm đó.
Ảnh hưởng này được chứng minh bằng những
trường hợp bệnh nhân có tổn thương não, dẫn đến
không hình thành LTM.
Warrington và Weiskrantz (1968) kiểm tra 5 bệnh
nhân với hội chứng Korsakoff chứng quên
(amnesia): thiếu vitamin B, nghiện rượu phá hủy
thùy trán và thùy thái dương suy giảm trí nhớ
Priming
9
10/22/2017
Priming
Priming
10
10/22/2017
11
10/22/2017
12
10/22/2017
13
10/22/2017
14
10/22/2017
15
10/22/2017
Cụ thể:
• Câu hỏi về những đặc tính bên ngoài (Từ đó có viết
hoa?)
boat Trả lời: không
• Câu hỏi về âm vần (Từ đó có cùng vần với từ train?)
pain trả lời: Có
• Câu hỏi điền vào chỗ trống (Từ đó có phù hợp điền
vào câu: “He saw a …. on the street?”)
car trả lời: Có
16
10/22/2017
Hình 6.9: Kết quả thí nghiệm. Xử lý sâu (điền vào chỗ trống)
có liên quan tới thời gian trả lời câu hỏi lâu hơn và nhớ tốt
hơn.
17
10/22/2017
Thông tin được lập trình như thế nào trong trí
sẽ ảnh hưởng đến trí nhớ của chúng ta.
Điều đó được chứng minh bởi
(1) trí nhớ ảnh hưởng bởi sự thiết lập kết nối với
những thông tin khác
(2) cách tổ chức thông tin để nhớ
18
10/22/2017
Kết quả: người tưởng tượng hình ảnh thì nhớ gấp
2 lần người chỉ lặp đi lặp lại từ đó.
19
10/22/2017
20
10/22/2017
Thí nghiệm:
Đọc 1 danh sách từ. Che đi và sau đó nhớ lại.
21
10/22/2017
22
10/22/2017
23
10/22/2017
24
10/22/2017
Nhóm khác:
• Trong suốt quá trình học được cung cấp danh
25
10/22/2017
26
10/22/2017
27
10/22/2017
28
10/22/2017
29
10/22/2017
nhau
5 cách để giúp chúng ta học và nhớ: Ý nghĩa,
Tổ chức, Kết hợp, Nghỉ giải lao, Phù hợp điều
kiện học và kiểm tra.
Ý nghĩa
Nhẩm lại ý nghĩa thì có hiệu quả hơn nhẩm lại máy
móc
Chuyển dữ liệu vào LTM = nhẩm lại ý nghĩa: đọc và
nêu ra ý nghĩa của nó bằng cách liên hệ nó với những
gì bạn đã biết.
Đặt câu hỏi về dữ liệu và sau đó trả lời.
Những sinh viên đọc một bài text có đặt câu hỏi thì
làm bài tốt cũng như sinh viên đọc bài text và có trả
lời câu hỏi, hai nhóm này thì làm tốt hơn nhóm không
đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi (Frase, 1975).
30
10/22/2017
Ý nghĩa
Tổ chức
31
10/22/2017
32
10/22/2017
33