МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА»

МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ
ВЛАСТИВОСТЕЙ УВАГИ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
до виконання лабораторної роботи № 12
з курсу “Основи охорони праці”
для студентів бакалаврського рівня підготовки
денної та заочної форм навчання

Затверджено
на засіданні кафедри охорони праці.
Протокол № 8 від 14.03.2006р.

Львів – 2006
Методи вивчення властивостей уваги: Методичні вказівки до виконання лабораторної роботи № 12 з
курсу “Основи охорони праці” для студент бакалаврського рівня підготовки денної та заочної форм
навчання / Укл Г.А. Яиюк, Н.В. Ступницька. - Львів : Видавництво Національного університету
“Львівська політехніка", 2006. -12 с.

Укладчі
Яцюк Р.А., канд. техн. наук, доц.,
Ступницька Н.В., канд. техн. наук, доц.
Відповідальний за випуск Кіт Ю.В., канд. техн. наук, доц.

Рецензент Гогіташвілі Г.Г., д-р техн. наук, проф.

 1. Мета роботи
Визначення основних властивостей уваги. Освоєння тестових методів
дослідження.

2. Теоретичний вступ
Ефективність трудової діяльності людини багато в чому залежить від
ступеня, характеру і окремих властивостей його уваги.
Увага — це спрямованість нашої свідомості на той або інший вид
діяльності. Під спрямованістю розуміється виборчий характер психічної
діяльності, свідомий або несвідомий вибір ЇЇ об'єкта.
Поряд зі спрямованістю психічної діяльності увага припускає також її
зосередженість. Завдяки увазі забезпечується ясність і чіткість відбиття одних
об’єктів і предметів у свідомості людини при одночасному відведенні від інших.
Людина часто вимушена розподіляти свою увагу між двома або кількома
видами діяльності, або швидко переводити його з однієї діяльності на іншу.
Цього вимагають багато сучасних професій. Наприклад, оператор, який керує
рухомим об’єктом, повинен одночасно спостерігати за показами приладів,
навколишньою обстановкою, здійснювати управління. Важко переоцінити
значення уваги в сенсі безпеки праці, особливо для професій, що пов’язані з
виконанням небезпечних робіт, таких як верхолази-монтажники, храповики,
водії транспорту, робітники конвеєрних ліній тощо.
Перші експерименти з вивчення розподілу уваги належать до 1887 р., коли
французький психолог Ф. Полан виявив у себе здатність, декламуючи знайомий
вірш, писати одночасно інші вірші. Він міг декламувати поему, здійснюючи
також просте множення чисел, і, за його словами, жодна з операцій при цьому
не сповільнювалась. Звичайно, виконання одночасно двох діяльностей може
призвести і нерідко призводить до часткового, а іноді й до повного порушення
однієї з них. Дослідження показали, що у людини, котра виконує прості
арифметичні дії і одночасно слухає розповідь для того, щоб її відтворити,
продуктивність роботи понижуються до 57-60 %.
За станом уваги в різний час робочого дня залежно від фази працездатності
людини (вираховування високої працездатності, кінцевого пориву) можна
робити висновок про стомлення працівника, схильності його до нещасних
випадків. Отримані дані можна використати для орієнтації раціонального
режиму праці і відпочинку, нормування праці.
До основних властивостей уваги належить її концентрація, стійкість і
переведення.
Концентрація уваги - це ступінь її напруження під час сприйняття об'єкта:
із збільшенням інтенсивності уваги сприйняття стає повнішим і чіткішим.
Стійкість уваги - це отримання необхідної інтенсивності уваги протягом
тривалого часу.
 Під переведенням уваги розуміють здатність людини швидко переключати
з однієї діяльності на іншу. Це означає свідоме переміщення уваги з одного
об'єкта на інший або з одних якостей його властивості на інші.
Очевидно, що переведення уваги в складних умовах і в умовах, які швидко
змінюються, означає здатність швидко в них орієнтуватися.
Легкість переведення увага різна у різних індивідуумів - одні легко
переходять від однієї діяльності до іншої, для інших цей перехід є важким, який
потребує більш або менш тривалого часу і витрат певних зусиль.
За недостатньої стійкості уваги потрібно відпрацьовувати здатність1
абстрагуватися від сторонніх подразників і привчатися продуктивно працювати
за будь-яких умов. Оптимального розподілу уваги досягають набуттям навичок
виконання декількох дій. Тренування варто проводити безперервно, а це
вимагає від людини дисциплінованості, рішучості й наполегливості, у-
постійних вольових зусиль.
Експериментальне дослідження переведення уваги, розкриття
закономірностей і організації цього процесу набуває вельми великого значення,
оскільки багато сучасних професій вимагають від людини не тільки широкого
розподілення, концентрації, стійкості уваги, але і швидкого його переведення.
Існує декілька методів дослідження переведення уваги. Передусім треба
відмітити метод Шульте, який полягає в тому, що людині, котру випробовують
пред’являється квадрат, розділений на певне число мілких квадратиків, в яких у
випадковому порядку розташовані різні знаки (наприклад, арабські і римські
цифри). Людина, котру випробовують, повинна послідовно здійснити пошук то
арабської, то римської цифри, при цьому пошук арабських цифр можна
здійснювати у висхідному порядку (наприклад, від І до 25 ), а римські - у
низхідному.
Застосовують також чорно-червоні таблиці. Ці таблиці по суті являють
собою модифікований квадрат Шульте — вони також розділені на декілька
ніяких квадратиків, в яких у випадковому порядку розташовані чорні і червоні
цифри. Людина повинна поперемінно і в певному порядку знаходити і
показувати чорні і червоні цифри.
За часом, який витрачений на виконання завдання, і характером пошуку
можна зробити висновок про швидкість переведення уваги.

3. Опис тестів
У роботі застосовуються два тести: таблиця 1 - знаходження чисел з
переведенням уваги, яка являє собою різновид методу Шульте, але ускладнена
тим, що крім випадковості порядку чисел в таблиці вводяться нові умови -
різниця шрифтів, розмірів двозначних чисел, що ускладнює завдання
переведення уваги; а також таблиця 2 з арабськими і римськими числами.
Наведені таблиці можна використовувати як окремі елементи комплексного
психофізіологічного дослідження, а також для тренування під час навчання.

4. Вимоги стандартів
Переведення уваги має суттєве значення в управлінні системами, які містять
значну кількість засобів відображення інформації і органів управління.
Вимоги до розміщення засобів індикації і органів управління є головними
під час компонування сенсорно-моторного поля і стають основою організації
робочого місця.
Загальні ергономічні вимоги до робочих місць регламентуються ССБТ ГОСТ
12.2.032-78. Робоче місце під час виконання робіт сидячи. ССБТ ГОСТ
12.2.033-78. Робоче місце під час виконання робіт стоячи.

4. Порядок виконаний роботи

Завдання 1. Використовуючи табл. 1 визначити час, який витрачається на
пошук у висхідному порядку чисел від 1 до 30, від 31 до 60 і від 61 до 90.
Фіксуючи час початку роботи, за таблицею 1, не застосовуючи указки,
розшукуємо у висхідному порядку числа від 1 до 30. Потім записуємо у
таблицю 3 час знаходження чисел (t1) 30 і здійснюємо пошук чисел від 31 до 60.
При виявленні числа 60 записуємо час (t2) і здійснюємо пошук чисел від 61 до
90 - (t3). Визначаємо сумарний час пошуку чисел від 1 до 90.
Завдання 2. Визначити час, який витрачається на пошук у низхідному
порядку чисел від 90 до 1, не розбиваючи пошук на три етапи, як це існувало в
завданні 1 і записуємо у таблицю 3 витрачений на пошук час (t4).
Завдання 3. Визначити загальну кількість двозначних чисел (ήд) у
таблиці, що мають цифри різних розмірів (наприклад, 11, 65, 70) і час, який
витрачається на виконання цього завдання. Результати записуємо у табл. 3.
Завдання 4 Визначити показник переведення уваги, використовуючи
табл. 2. Дослід базується на трьох серіях, які йдуть безперервно одна за одною.
У першій серії знаходимо арабські числа у висхідному порядку (1 – 30). У
другій серії – римські числа у низхідному порядку (ХХХІІ-І). У третій — числа
розшукуються поперемінно - арабські у висхідному, римські у низхідному
порядку (І. XXXII; 2. XXXI; і т .д.). Дані досліду записуємо в табл. 4.
Визначити показник переведення уваги
П = tІІІ – tI+ІІ.
Де П - показник переведення уваги;
tІІІ - час третьої серії;
tI+ІІ.- сумарний час першої і другої серії.

6. Вимоги до звіту
1. Назва і мета роботи.
 2. Короткий опис тестів.
3. Результати проведення досліджень порівняти з показниками, які
наведені в табл. 3.
Сумарний час пошуку
tc = t1 + t2 +t3 +t4
де t1 - час пошуку чисел від 1 до 30, хв.;
t2 - час пошуку чисел від 31 до 60, хв.;
t3- час пошуку чисел від 60 до 90, хв.;
t4 - час пошуку чисел у низхідному порядку від 90 до 1, хв.;
ήд - загальна кількість двозначних чисел, які містять цифри різних
розмірів;
tд, - час, який витрачається на пошук двозначних чисел, які містять цифри
різних розмірів, сек.
4. Побудувати графік роботи з переведення уваги.
5. Одержане значення показника порівняти з даними в табл. 5.

Таблиця 1
Таблиця знаходження чисел з переведенням уваги

Таблиця 2
Таблиця арабських та римських чисел
 VI 7 XXIII 32 XIX 11 XXXI 4
20 XIII 25 XXXII 3 IX 13 XXV
VIII 29 XVI 6 XI 24 IV 23
5 XXVIII 18 XXVI 2 XXI 19 XIV
XX 10 XXIV 21 II 16 VII 1
17 XV 27 XXII 28 XVII 15 XXVII
X 31 XVIII 14 XXX 26 I 12
8 III 22 9 XII V 30 XXIX

Таблиця 3
Характеристика з переведенням уваги (за часом)

Показник t1, хв t2, хв t3, хв t4, хв tс, хв ήд tд, сек.

Високий менше менше менше менше 9 менше
4 2 3 50
Добрий 4 – 4,5 2 – 2,5 3 – 3,5 9 – 10,5 50 – 53
Середній 4,5 – 5 2,5 – 3,5 3,5 – 4 10,5–11,5 53 – 58
Нижче
5 – 5,5 3,5 – 4 4–5 11,5 – 14 58 – 60
середнього
Результати
досліду

Таблиця 4
Дані з визначення показника уваги

Серії І ІІ І+ІІ ІІІ

Час t (хв)

Таблиця 5
Показники переведення уваги

Показник переведення П, хв. Отримане значення

уваги
Високий 2
Середній 3,5
Нижче середнього 4
 Графік переведення уваги

Контрольні питання
1. Які суб'єктивні фактори, впливають на продуктивність і безпеку
праці?
2. Роль уваги в трудовій діяльності людини.
3. Основні властивості уваги. Що розуміється під переведенням уваги?
4. Значення тренування переведенням уваги в сенсі безпеки праці.
5. Які тести застосовують для дослідження властивостей уваги?

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Леонтьев А , Гиппенрейтер Ю.Б., Практикум по психологи. 1 М.: МГУ,
1972.-248 с.
2. Венда В.Ф. Инженерная психология и синтез систем отображения
информации. — М.: Машиностросние, 1975. — 396 с.
3. Инженерная психология / Под ред. Середы Г.К. - К.: Вища школа,
1976.-308 с.
4. Пістун І.П., Кіт Ю.В., Березовецький А.П. Практикум з безепеки
життєдіяльності: Навч. посібник. - Суми: Університетська книга, 2000. - 201 с.
 НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ
МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ
ВЛАСТИВОСТЕЙ УВАГИ
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
до виконання лабораторної робота № 12
з курсу “Основи охорони праці”
для студентів бакалаврського рівня підготовки
денної та заочної форми навчання

Укладачі Яцюк Ростислав Арсентійович

Ступницька Наталія Володимирівна
Редактор Галина Клим
Коал ’ютерне верстання Наталії Максимюк

Здано у видавництво 19.06.2006. Підписано до друку 27.06.2006.

Формат 60х847|6 Папір офсетний. Друк на різографі.
Умови, друк. арк. 0,97. Обл.-вид. арк. 0,5.
Наклад 50 прим. Зам. 60473.
Видавництво Національного університету “Львівська політехніка”
Реєстраційне свідоцтво серії ДК № 751 від 27.12.2001 р.

Поліграфічний центр Видавництва

Національного університету “Львівська політехніка”
вуя. Ф. Колесси, 2, 79000, Львів