‫المملكت المغربيت‬

‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي و‬

‫التعليم العالي و البحث العلمي‬
‫األكاديميت الجهىيت للتربيت والتكىيه‬
‫مراكش –آسفي‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬
‫فرع آسفي‬

‫‪katifabdellah10@gmail.com‬‬
 ‫المملكت المغربيت‬
‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬
‫األكاديميت الجهىيت للتربيت والتكىيه مراكش ‪ -‬آسفي‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬
‫فرع آسفي‬

‫‪K‬‬
‫مً إعذاد‬ ‫الخكويً الخموسي ألظاجزة الفحزياء والكيمياء‬
‫ألاظخار املخذسب‬ ‫املفوغت ‪ :‬الخذاسيب امليذاهيت‬
‫فوج ‪2019 :‬‬ ‫‪atif‬‬
‫‪katifabdellah10@gmail.com‬‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬
‫تصممي العرض‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫‪ 1‬جقذيم‬ ‫‪I‬‬

‫مح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاوس جقشيش الخذاسيب امليذاهيت‬

‫‪ 2‬مؤظعت الخذسيب‬

‫‪ 3‬ؤظخار الخىبيق ومجموعت الخذسيب‬

‫‪ 4‬ؤوؽىت الخياة املذسظيت‬

‫‪ 4‬جوزيق الخفق الخعليميت الخعلميت‬

‫‪ 4‬الخوزيق بالفوس‬
‫‪ 4‬خاجمت‬
‫السىت الدراسيت ‪2020-2019 :‬‬
 ‫المملكت المغربيت‬
‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬
‫فرع آسفي‬

‫الفصل األول‬

‫مؤسسة التدريب‬
‫ومجموعة التدريب‬
‫‪22 mai‬‬
‫‪2019‬‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫اه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذاء‬ ‫‪1‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫شكز يتقديز‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫كلمت ؼكش وجقذيش‬ ‫‪2‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫شكز يتقديز‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

‫مؤسسة التدريب‪ -‬الثاوًية‬
‫التأهيلية ابه خلدين‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫مقذمت ‪-1-‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫مقذمت ‪-2-‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جقذيم ‪-1-‬‬ ‫‪4‬‬

‫ال ؼك ؤن جاسيخ مذاسط املغشب‪ ،‬خاـت الثاهوياث‪ ،‬هو جضء مً جاسيخ البالد الخافـ باألدـذار‪ .‬كمـا ؤن‬
‫البح ــي ذ ـ راك ــشة امل ــذاسط القذيم ــت باململك ــت‪ ،‬ل ــذ يى ــاؾ ذ ـ املخ ي ـ ال مي ـ لع ــذد م ــً ؤف ــشاد ألاظ ــشة‬
‫الخعليمي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت ول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ ع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذد م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــً ألاجي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ج شج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ ع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ؤي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاد م‪.‬‬
‫فـالكثح مــً املغاس ــت‪ ،‬ظــدخحشا ذـ دواخل ـم ركشيــاث مــً صمــً لــذ مطـال‪ ،‬ظــواء حعلــق ألامــش بالخالميــز‪ ،‬ؤو‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزيً عملـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوا ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــز املؤظعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاث‪.‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫زاهوياث‪ ،‬من ا الخقىيت والعلميت وألادبيت وغح رلـك‪ ،‬كـ وادـذة ل ـا م اهـت ذـ للـوب املاليـحن مـً املغاس ـت‪،‬‬
‫ويخقاظمون في ا ركشياث كثح ة‪.‬‬
‫زاهويت ابً خلذون بأظفي‪..‬‬
‫جمث زاهويت ابً خلـذون بأظـفي راكـشة جاسي يـت ل ـز املذيىـت العشيقـت‪ ،‬ومؤظعـت ج ـشج من ـا العذيـذ مـً‬
‫ألاوـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــش ذ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ مجـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاالث مخعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذدة زقافيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت سيالـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيت وفىيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت …‬
‫لقذ جإظعذ زاهويت ابً خلذون ذ ‪ 01/01/1952‬وفخحذ ابوا ا ذ ‪ 01/10/1952‬معادت ا جبلغ دـواي‬
‫‪ 33.807‬متـ مش ــح وجحخـ مولعــا اظــت اجيجيا ججــاوس مقــش واليــت الامــً والــذسا املل ــي والقــواث املعــاعذة‪.‬‬
‫وحعخبـ ـ ؤو زاهويـ ــت بأظـ ــفي حعـ ــخقب جلميـ ــزاث وجالميـ ــز الليمـ ــي آظـ ــفي واليوظـ ــفيت بحكـ ــم جوفشهـ ــا ع ـ ـ‬
‫داخليــت جــإوي ‪ 420‬جلميــز وأ ـ ؤكب ـ داخليــت ذ ـ اللــيم آظــفي‪ .‬ويخــادح دساظــخو بثاهويــت ابــً خلــذون دــواي‬
‫‪ 1836‬جلميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزة وجلميـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــز‪.‬‬
‫و فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوؿ البييـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت الخحخيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت للثاهويـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت ف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ جمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــم ‪ 45‬لعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــما مـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوصعحن كالخ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاي ‪:‬‬
‫ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزو املؽـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت كت‪ 9 :‬علمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي و‪ 3‬آد ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي و‪ 1‬منه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ (الفـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــىاعت)‬
‫ألاوليــاث‪ 1 :‬علــوت ججشيايــت عــذد ‪ 7‬واوي ـ علــوت سيالــيت عــذدها ‪ 1‬واوي ـ علــوت اوعــاهيت عــذدها ‪ 2‬وعلــوت‬
‫ؼ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــشعيت ع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذدها ‪2‬‬
‫الثاهي ــاث‪ :‬الثاهي ــت آداب ‪ ،2‬الثاهي ــت علـ ــوت اوع ــاهيت ‪ ،2‬عل ــوت ؼـ ــشعيت ‪ ،2‬آداب اللغ ــت العش ي ــت ‪ ،1‬علـ ــوت‬
‫الخيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاة وألاسك ‪ ،3‬علـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوت فحزيا يـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت ‪ ،8‬علـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوت سيالـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيت ‪.1‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جقذيم ‪-2-‬‬ ‫‪4‬‬

‫و املواصاة و مً اج جفعي الخياة املذسظيت جم ادذار اهذيت جش ويت جخوخ حعضيض وٌيفت املؤظعت كفماء‬
‫لغـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــشط القـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيم الىايلـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت و جشظـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيخ زقافـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت دقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــو الاوعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــان و الدعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــام ‪..‬‬
‫ومــً هــز الاهذيــت هــزكش هــادي الوــخت والبلنــت والىــادي الاد ــي والشياضــا وهــادي الفكــش الاظــالمي الــافت ايـ‬
‫خليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت الاهفـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاث‪.‬‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫ووعي ــا م ــً الاداسة الت بوي ــت بإهمي ــت الؽ ــشاكاث كقيم ــت مم ــافت ل ــذعم ال واه ــب الخكوييي ــت والبيذاغوجي ــت‪،‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫ابشم ــذ زاهوي ــت اب ــً خل ــذون ؼ ــشاكاث مفي ــذة ؤبشصه ــا م ــح مجموع ــت املكخ ــب الؽ ــشي للفوظ ــفاه بموجب ــا‬
‫اظخفادث الثاهويت مً دعـن الاليـاث ودعـم مـاي وٌـ ذـ الاعـدىت والبلنـت‪ .‬وجفـخ الثاهويـت بـاب الذاخليـت‬
‫ذـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ وج ـ ـ ـ ـ ـ ــو املجخم ـ ـ ـ ـ ـ ــح امل ـ ـ ـ ـ ـ ــذوي مقابـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ جق ـ ـ ـ ـ ـ ــذيم ه ـ ـ ـ ـ ـ ــزا الاخحـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ لخ ـ ـ ـ ـ ـ ــذماث ذـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ مج ـ ـ ـ ـ ـ ــا البلن ـ ـ ـ ـ ـ ــت‪.‬‬
‫لقــذ ظــاهمذ زاهويــت ابــً خلــذون بأظــفي كمعلمــت ممــلنت ولعــذة لــشون مــً الــضمً ذـ جكــويً الكفــاءاث ذـ‬
‫م خل الخ ففاث‪ .‬وذ هزا املجا ؤمذها واسدي اظخار اللغت الفشوعيت بقا مت جخممً اظماء مً هز‬
‫الكف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاءاث وأ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪:‬‬
‫ع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاس محمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ كاجـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــب الذولـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت ظـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــابقا‬
‫د ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاهون محم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذيش اكاديمي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت ظ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوط ماظ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت‬
‫و فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوؿ العمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا والـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوالة‪:‬‬
‫البجيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوي عبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ الفخـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا ‪ :‬واي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت دكالـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت عبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذة ظـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــابقا‬
‫محمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ ععـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيلت‪ :‬عامـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ظ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــابقا‬
‫البىح ـ ـ ـ ـ ـ ــاوي يـ ـ ـ ـ ـ ـ ــووغ‪ :‬عامـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ اللـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيم الخـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوص ظ ـ ـ ـ ـ ـ ــابقا وهـ ـ ـ ـ ـ ـ ــو ن م خ ـ ـ ـ ـ ـ ــق بـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوصاسة الذاخليـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت‬
‫بيؽ ـ ــشيفت عب ـ ــذ ا للىي ـ ـ ‪ :‬عام ـ ـ ظ ـ ــابق م ل ـ ـ بخعيلى ـ ــاث العم ـ ــا وه ـ ــو ن م خ ـ ــق ب ـ ــوصاسة الذاخلي ـ ــت‪.‬‬
‫د ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــحن الشدم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــووي‪ :‬عام ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ظ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــابق بالذاسالبيم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء‪.‬‬
‫وذـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ املج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا العع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكشي ه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزكش ال جـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ا املخقاع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ محم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ بح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا ‪.‬‬
‫وذ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ مجـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا العـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلىما‪ :‬هوف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ بـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــشاوي‪.‬‬
‫وذ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الشيالـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت ألاخـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوان بـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوالمي خالـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ و بـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوالمي ابـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــشاهيم‪.‬‬
‫وذ مجا الوخافت وألادب هزكش‪ :‬امل ذي الكشاوي صخفي بجشيذة املعاء‪ ،‬مىح الشدمووي صخفي بجشيذة‬
‫لو ييي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــون (ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــفحت الؽ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــباب)‪ ،‬ظـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــعيذ لقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا ي‪ ،‬محمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذ ادبيبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ (لـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاؿ)‪.‬‬
‫وذ مجا الضج ‪ :‬ادسيغ بلعىاس‪.‬‬
‫و الب ملــان ولـ دمــوس الب ملــاوي ادسيــغ الخمــشي اظــخار الشيالــياث ظــابقا بثاهويــت ابــً خلــذون إلــافت إيـ‬
‫عب ــذ ال ليـ ـ الب ــذوي س ــلغ املجل ــغ البل ــذي وه ــو جلمي ــز ظ ــابق بالثاهوي ــت ز ــم املشد ــوت عب ــذ ال ــوالدي‬
‫بال معيت املغش يت لخقو الاوعان وللزكش كزلك وعخحمش الاظخار الت امي الوصاوي وهو مً بحن املغاس ت‬
‫ألاوا ـ ال ــزيً اظ ــىذث ل ــم م م ــت ج ــذبح اداسة زاهوي ــت اب ــً خل ــذون وه ــو ادي ــب وم ــخم ب ــاألدب وامليؽ ــوساث‬
‫والفوس‪ .‬ولذ ظبق للمشدوت ان لذت ل اللت املغفوس لو الخعً الثاوي مىبوعا عباسة عـً مجموعـت ــوس‬
‫هادسة عً مذيىت آظفي العشيقت‪.‬‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جقذيم ‪-3-‬‬ ‫‪4‬‬

‫و فوؿ الاظاجزة الزيً مشوا بابً خلذون وظاهموا ذ جكويً الاجيا هزكش‪ :‬ألاخوان بيؽشيفت‪ ،‬ودذيت‬
‫مفىفى اظخار جامع والاظخار املذاظن ومحمـذ الامشاوـي اظـخار جـامع ‪ ،‬ومحمـذ بوؼـاسب والـذياملي عبـذ‬
‫الف ـ ـ ـ ـ ــمذ م ـ ـ ـ ـ ـ ــخق ذـ ـ ـ ـ ـ ـ عل ـ ـ ـ ـ ــم الـ ـ ـ ـ ـ ــىفغ والاجخمـ ـ ـ ـ ـ ــا ل ـ ـ ـ ـ ــو عـ ـ ـ ـ ـ ــذة مشاج ـ ـ ـ ـ ــح مفي ـ ـ ـ ـ ــذة ذـ ـ ـ ـ ـ ـ الفلعـ ـ ـ ـ ـ ــفت‪.‬‬
‫وخالـت القو فثاهويت ابً خلذون جمث بحق راكشة ألظماء جشكذ بفمات ا بمذيىت آظفي وخذمذ بخفان‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫وسو املعؤوليت ذ جكويً الاجيا ‪ .‬فم ما ج لمىا عً هز الثاهويت العشيقت فلً وعخوذ دق ا ‪.‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫بىالت جقىيت للمؤظعت‬ ‫‪5‬‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫إدفاء هينت إلاداسة‬ ‫أ‬

‫ر‪ .‬بـىعـضة الخـعابي‬ ‫الـمـذًـش‬

‫كعاع‬
‫الهاجف‬ ‫الـب ـلـذة‬ ‫املذًشيت إلاكليميت‬ ‫الج ـهـت‬
‫الخعليم‬

‫العمىمي‬ ‫‪0661295118‬‬ ‫أسـفي‬ ‫أسفي‬ ‫مشاهط أسفي‬

‫عمل‬ ‫املساعذ املساعذ‬ ‫امللحـم‬ ‫م‪ .‬املغالح‬

‫حعد‬ ‫حعخ‬ ‫الىاظش‬ ‫املذًش‬
‫ئداسي‬ ‫الاداسي‬ ‫الخلني‬ ‫التربىي‬ ‫الاكخغادًت‬

‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪01‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫إدفاء هينت الخذسيغ‬ ‫ب‬

‫هيئت الـخذسيـ ـ ــس‬

‫املادة‬
‫املجمىع‬ ‫إلاهار‬ ‫الزوىس‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫‪08‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪07‬‬ ‫اللغت العشبيت‬

‫‪11‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪07‬‬ ‫اللغت الفشوسيت‬

‫‪09‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪07‬‬ ‫اللغت الاهجليزًت‬

‫‪07‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫التربيت إلاسالميت‬

‫‪06‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪04‬‬ ‫الاحخماعياث‬

‫‪06‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03‬‬ ‫الفلسفت‬

‫‪10‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪09‬‬ ‫الشياضياث‬

‫‪08‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪02‬‬ ‫العلىم العبيعيت‬

‫‪09‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪08‬‬ ‫العلىم الفيزًائيت‬

‫‪02‬‬ ‫ـــ‬ ‫‪02‬‬ ‫إلاعالمياث‬

‫‪06‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪05‬‬ ‫التربيت البذهيت‬

‫‪82‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪58‬‬ ‫املجمىع‬

‫املجمىع العام لهيئتي إلاداسة والخذسيس………‪101 ……………………………..……………………….‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫البييت الت بويت للمؤظ ــعت ‪-1-‬‬ ‫ج‬

‫السىت ألاولى بيالىسيا‬ ‫املسخىي‬

‫حزع مضترن‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫علىم‬
‫عياهيت‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫منهي‬ ‫علىم‬ ‫الضعبت أو‬
‫ججـاسة‬ ‫ججشبيت‬ ‫آداب‬ ‫أعـيل‬ ‫آداب علىم‬
‫عىاعيت‬ ‫صشعيت‬ ‫سياضيت‬ ‫ججشبيت‬ ‫خـذماحي‬ ‫دولي‬ ‫املسلً‬
‫دولي‬

‫عذد‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪06‬‬
‫ألاكسام‬

‫‪ 15‬أولى بان‬ ‫‪ 18‬حـزع مضـخـشن‬ ‫املجمىع‬

‫السىت الثاهيت بيالىسيا‬ ‫املسخىي‬

‫علىم‬
‫جغييع‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫الضعبت أو‬
‫ججـاسة‬ ‫الحياة‬ ‫آداب‬
‫ميياهييي‬ ‫صشعيت‬ ‫سياضيت أ‬ ‫فيزًائيت‬ ‫ئوساهيت‬ ‫املسلً‬
‫وألاسض‬

‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫عذد ألاكسام‬

‫‪ 20‬زاهيت بان‬ ‫املجمىع‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫البييت الت بويت للمؤظ ــعت ‪-2-‬‬ ‫ج‬

‫السىت ألاولى بيالىسيا‬ ‫حزع مضترن‬ ‫املسخىي‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫علىم‬
‫عياهيت‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫منهي‬ ‫علىم‬ ‫الضعبت أو‬
‫ججـاسة‬ ‫ججشبيت‬ ‫آداب‬ ‫أعـيل‬ ‫آداب علىم‬
‫عىاعيت‬ ‫صشعيت‬ ‫سياضيت‬ ‫ججشبيت‬ ‫خـذماحي‬ ‫دولي‬ ‫املسلً‬
‫دولي‬

‫عذد‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪06‬‬
‫ألاكسام‬

‫‪ 15‬أولى بان‬ ‫‪ 18‬حـزع مضـخـشن‬ ‫املجمىع‬

‫السىت الثاهيت بيالىسيا‬ ‫املسخىي‬

‫علىم‬
‫جغييع‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫علىم‬ ‫الضعبت أو‬
‫ججـاسة‬ ‫الحياة‬ ‫آداب‬
‫ميياهييي‬ ‫صشعيت‬ ‫سياضيت أ‬ ‫فيزًائيت‬ ‫ئوساهيت‬ ‫املسلً‬
‫وألاسض‬

‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫عذد ألاكسام‬

‫‪ 20‬زاهيت بان‬ ‫املجمىع‬

‫م ـج ـمــو ألال ـعـات باملؤظعت‪ 53 ....................................................‬لـعـمـا‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫البييت الت بويت للمؤظ ــعت ‪-3-‬‬ ‫ج‬

‫معذٌ الخالميز‬ ‫عذد الخالميز‬

‫املسخىي‬
‫باللسم‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫املجمو‬ ‫إلاهار‬ ‫الزكوس‬

‫‪30.5‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪85‬‬ ‫حزع مضترن آداب‬

‫‪168‬‬
‫‪38‬‬ ‫‪261‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪160‬‬ ‫حزع مضترن علمي‬

‫‪21.5‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪18‬‬ ‫حزع مضترن علمي دولي‬

‫‪41.67‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪53‬‬ ‫ألاولى بيالىسيا آداب‬

‫ألاولى بيالىسيا علىم‬

‫‪37.29‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪149‬‬
‫ججشيبيت‬

‫ألاولى بيالىسيا علىم‬

‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪03‬‬
‫ججشيبيت دولي‬

‫ألاولى بيالىسيا علىم‬

‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪11‬‬
‫سياضيت‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫البييت الت بويت للمؤظ ــعت ‪-4-‬‬ ‫ج‬

‫‪27‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪22‬‬ ‫الثاهيت بيالىسيا آداب‬

‫الثاهيت بيالىسيا علىم‬

‫‪31.5‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪55‬‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫ئوساهيت‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫الثاهيت بيالىسيا علىم‬
‫‪36.5‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪29‬‬
‫الحياة وألاسض‬

‫الثاهيت بيالىسيا علىم‬

‫‪41.71‬‬ ‫‪281‬‬ ‫‪127‬‬ ‫‪154‬‬
‫فيزًائيت‬

‫الثاهيت بيالىسيا علىم‬

‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬
‫سياضيت أ‬
‫‪24‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ج مضترن أعيل‬

‫ألاولى بيالىسيا‬
‫‪42‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪14‬‬
‫علىم صشعيت‬

‫الثاهيتبيالىسيا‬
‫‪34‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪36‬‬
‫علىمضشعيت‬

‫ج مضترن‬
‫‪27‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬
‫منهي خذماحي‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫البييت الت بويت للمؤظ ــعت ‪-5-‬‬ ‫ج‬

‫ألاولى بيالىسيا مهىيت‬

‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬
‫عياهت عىاعيت‬
‫ألاولى بيالىسيا مهىيت‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪05‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫الخجـاسة‬
‫الثاهيت بيالىسيا مهىيت‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪24‬‬
‫الخغييع امليياهييي‬
‫الثاهيت بيالىسيا‬
‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪07‬‬
‫مهىيتالخجـاسة‬
‫ـ ــ‬ ‫‪1642‬‬ ‫‪804‬‬ ‫‪838‬‬ ‫املجمىع‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫ألاه ـ ــذيــت ال ـخـش ـويـت‬ ‫د‬

‫ؤظم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء ألا ه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذيت‬

‫هادي الخىميت‬ ‫هادي‬

‫هادي‬ ‫هادي‬ ‫الىادي‬
‫الزاجيت وجىويش‬ ‫الفكـش‬

‫‪ – I‬مؤسسة التدريب – الثاوًية التأهيلية ابه خلدين‬

‫البلنت‬ ‫الوخـت‬ ‫الشياضا‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫امل اساث‬ ‫الاظالمي‬

‫إدفاء الخـجـشاث الذساظيت و اق املـشافق‬ ‫ه‬

‫م اجب‬
‫ح شاث‬
‫املكخبت‬ ‫معخودعا‬ ‫ؤظاجزة‬ ‫املالعب‬ ‫امل اجب‬ ‫لاعت‬ ‫الد شاث‬
‫امل خب اث‬ ‫الخعليم‬
‫املذسظيت‬ ‫ث الخالميز‬ ‫الت بيت‬ ‫الشياليت‬ ‫إلاداسيت‬ ‫الاعالمياث‬ ‫العلميت‬
‫العات‬
‫البذهيت‬

‫‪00‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪29‬‬

‫السىً‬ ‫املشافم‬
‫املجمىع‬ ‫مشافم أخشي‬ ‫املشاكذ‬ ‫كاعت ألاول‬ ‫املعبخ‬
‫الىظيفي‬ ‫الصحيت‬
‫كاعت‬
‫ألاسخارة‬
‫كاعت‬ ‫‪01‬اهاث‬
‫‪78‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪04‬‬
‫ألاوضعت‬ ‫‪ 01‬روىس‬
‫كاعت الغالة‬
‫مصحت‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫أساتذة التدريب‬
‫يمجمًعة التدريب‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫ؤظاجزة الخذسيب‬ ‫‪1‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫‪ – II‬أساتذة التدريب يمجمًعة التدريب‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫مجموعت الخذسيب‬ ‫‪2‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫‪ – II‬أساتذة التدريب يمجمًعة التدريب‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫مجموعت الخذسيب‬ ‫‪2‬‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫‪ – II‬أساتذة التدريب يمجمًعة التدريب‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جذولت فت ة الخذسيب‬ ‫‪3‬‬

‫ألاظخار ‪ :‬موالي عبذالكشيم العلوي املشجج‬

‫‪18-16‬‬ ‫‪16-14‬‬ ‫‪12-10‬‬ ‫‪10-8‬‬
‫الازىحن‬

‫أوال‪ :‬مؤسسة التدريب ومجموعة التدريب‬

‫‪TC‬‬ ‫‪2BAC‬‬
‫الثالزاء‬

‫‪ – II‬أساتذة التدريب يمجمًعة التدريب‬

‫‪TC‬‬
‫‪2BAC‬‬ ‫ألاس عاء‬
‫‪TC‬‬ ‫الخملغ‬
‫‪TC‬‬ ‫‪2BAC‬‬ ‫ال معت‬
‫العاذ‬

‫ألاظخار ‪ :‬ظعيذ الخىاوي‬

‫‪18-16‬‬ ‫‪16-14‬‬ ‫‪12-10‬‬ ‫‪10-8‬‬
‫‪2BAC‬‬ ‫الازىحن‬
‫‪TC‬‬ ‫الثالزاء‬
‫‪2BAC‬‬ ‫‪TC‬‬ ‫ألاس عاء‬
‫‪TC‬‬ ‫الخملغ‬
‫‪TC‬‬ ‫ال معت‬
‫العاذ‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬
 ‫المملكت المغربيت‬
‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬
‫فرع آسفي‬

‫الفصل الثاني‬

‫توثيق الحصص‬
‫التعليمية التعلمية‬
‫‪22 mai‬‬
‫‪2019‬‬
‫تجميعة التًصيات القيمة‬
‫لألساتذة المؤطزيه‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬الكفاياث املعشفيت‬ ‫‪1‬‬

‫الكفاياث املعشفيت ‪:‬الخمكً مً املعاسف املذسظت‪:‬‬

‫‪‬دلت وصخت املفاهيم واملفى خاث ‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ ‬إلاجابت بولو ع ؤظنلت املخعلماث واملخعلمحن‪.‬‬
‫‪‬إدالت املخعلماث واملخعلمحن ع مواسد ومفادس للخعلم‪.‬‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬كفاياث جش ويت‬ ‫‪2‬‬

‫الخمكً مً مىه ياث الخذسيغ والخيؽيي‬ ‫أ‬

‫‪‬الالتزات دعشك ألاوؽىت دعب الخىواث الواسدة ذ امل ىي‪.‬‬
‫‪ ‬الخوصيح املال م للضمً ع عىاـش ألاوؽىت‪.‬‬
‫‪ ‬اظدثماس الخعلماث املشـودة‪.‬‬
‫‪ ‬الخ ام مح املواد الذساظيت ألاخش ‪.‬‬
‫‪‬الخذسج املىىقي ذ بىاء الخعلماث‪.‬‬
‫الاهىال مً ولعيت ‪/‬مؽ لت‪.‬‬
‫‪‬اظخيخاج القواهحن‪ ،‬والقواعذ (اظخعما املىهج العلمي والخجشيب واملالدٍت‪)...‬‬
‫‪‬جشكحز ألاوؽىت ع الكفاياث املعت ذفت‪.‬‬
‫‪ ‬مؽاسكت جميح املخعلمحن ذ ألاوؽىت‪.‬‬
‫‪‬اظخ ذات ألاظاليب ال ذيذة للخذسيغ‬
‫‪‬جىويح ؤوؽىت الخعلم‪.‬‬

‫إلاملات باظت اجيجياث الخعلم ومشاعاة الفواس الفشديت بحن املخعلمحن‬ ‫ب‬
‫‪ ‬جىويح ألاظنلت مً ديي الفياغت ودسجت الفعو ت‪.‬‬
‫‪‬مشاعاة معخوياث املخعلماث واملخعلمحن ذ م خل ألاوؽىت‪.‬‬
‫‪ ‬جحذيذ معخوياث الخعلم دعذ ك مشدلت (مجموعت مً ألاوؽىت)‬
‫‪ ‬إلذاس املخعلماث واملخعلمحن ع البحي مً ؤج الخعلم الزاحي‬
‫‪ ‬جحعحن معخو املخعلماث واملخعلمحن مح مشاعاة معخويات م املعشفيت‪.‬‬
‫‪ ‬جش يت املخعلماث واملخعلمحن ع الاخخياس‪.‬‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫إعذاد الوزا ق الت بويت وجحيين ا‬ ‫ج‬

‫ألاوؽىت(يومي‪ ،‬دوسي‪ ،‬ظىوي)‬ ‫‪ ‬الخ ىيي املوزق مل خل‬
‫‪ ‬جحيحن الوزا ق‬
‫‪ ‬مالءمت الخ ىيي لخاجاث املخعلماث واملخعلمحن‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ ‬الفياغت العليمت للكفاياث وامل ات‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫‪ ‬جوزيق املواسد والخقىياث الذيذاكخيكيت‬
‫‪‬جحذيذ عذة جقويم الكفاياث‬
‫‪ ‬جحذيذ ولعياث الخقويم‬
‫‪ ‬الخوصيح املال م لضمً الخذسيغ‬

‫العم ع بي زقافت الخواس والخعاون والخىٍيم‬ ‫د‬

‫‪ ‬جدبح وزا ق وإهجاصاث املخعلماث واملخعلمحن‬
‫‪ ‬مشاعاة الت اداث واهخماماث املخعلماث واملخعلمحن‬
‫‪ ‬حعاون املخعلماث واملخعلمحن بفعاليت مح دعم م البعن‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬كفاياث الخذبح‬ ‫‪3‬‬

‫جذبح الفف الذساسا‬ ‫أ‬
‫‪‬اظخ ذات املواسد ذ الولذ املىاظب‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪‬جىفيز املقشس الذساسا بالوجح ة املال مت‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫‪ ‬الاعخىاء بفماء الخذسيغ‬
‫‪ ‬حعاون املخعلمحن ذ جىٍيم الفف‬
‫‪ ‬إظ ات املخعلمحن ذ إعذاد املواسد‬
‫‪ ‬جىٍيم فماء الذساظت ‪:‬الخوصيح إي مجموعاث وؤؼ ا عم دذيثت‪...‬‬
‫‪‬الخشؿ ع اهمباه املخعلمحن للولذ‬
‫‪ ‬الالتزات بالخفق الضمىيت املفاد علي ا‬

‫جذبح صمً الخعليم والخعلم‬ ‫ب‬

‫‪‬الخفشغ للم ىت وإلابذا وامل ىىت‪.‬‬
‫‪‬الخشؿ ع ادت ات الالتزاماث الضمىيت‪.‬‬
‫‪ ‬الخشؿ ع عذت اهقىا املخعلمحن عً الذساظت‪.‬‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬كفاياث ديذاكخيكيت‬ ‫‪4‬‬

‫اظخعما املواسد الذيذكخيكيت‬

‫‪‬مالءمت املواسد لألوؽىت‪.‬‬
‫‪‬اظدثماس ؤوؽىت الكخاب املذسسا املال مت ل خفت‪.‬‬
‫‪‬جىٍيم عشك املعلوماث والوزا ق‪.‬‬
‫‪‬الاظخعما العليم للمواسد الذيذاكخيكيت ذ ألاوؽىت‪.‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬كفاياث الخقويم‬ ‫‪5‬‬

‫‪‬الخمكً مً ؤدواث الخقويم‬
‫‪‬الخإكذ مً جحقق ألاهذاف امل ىي ل ا‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪‬بىاء ولعياث جقويميت لقياط الكفاياث املعت ذفت‪.‬‬
‫‪‬جىويح وشا ق وؤدواث الخقويم‪.‬‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫‪‬ـذ هخا ج الخقويم‪.‬‬
‫‪‬جىميت زقافت الخقويم الزاحي لذ املخعلماث واملخعلمحن‬
‫‪ ‬جقذيم املعاعذة‪ ،‬عىذ المشوسة‪ ،‬للمخعلماث واملخعلمحن‬
‫‪ ‬جوزيق هخا ج الخقويم‬
‫‪‬إلاخباس الفوسي بيخا ج الخقويم) املخعلم)ة(‪ ،‬ألات وألاب‪)...‬‬
‫‪‬اظدثماس هخا ج الخقويم ذ الذعم الاجخماع والىف ا والت بوي‬
‫‪ ‬اظدثماس هخا ج الخقويم ذ جفيي املخعلماث واملخعلمحن‬
‫‪ ‬اظدثماس هخا ج الخقويم ذ لبي وحعذي وشا ق الخذسيغ‬
‫‪ ‬اظدثماس هخا ج الخقويم ذ اج ار القشاساث املال مت‬
‫‪ ‬اخخياس الولذ املىاظب للخقويم‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬كفاياث جواـليت‬ ‫‪6‬‬

‫الاه شاه ذ العم ال ماع والخواـ‬ ‫أ‬

‫‪‬إلاظ ات ذ مؽاسيح املؤظعت‬

‫‪ ‬الخواـ مح الضميالث والضمالء‬
‫‪‬الخواـ مح إلاداسة‬
‫‪‬الخواـ مح املخعلماث واملخعلمحن‬
‫‪‬الخواـ مح ألام اث و باء‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫د املؽكالث وحش يح املبادسة‬ ‫ب‬

‫‪‬الخكي مح ـعو اث وإكشاهاث العم ‪.‬‬
‫‪‬اظخغال مواسد إلافيت جذيذة مً محيي املؤظعت‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪‬الخىو مل ات إلافيت‪.‬‬
‫‪ ‬الخعشي بئهخاجاث املخعلماث واملخعلمحن ال حعخحق الخعميم واليؽش‪.‬‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬كفاياث ؤخالليت‬ ‫‪7‬‬

‫الالتزات بقيم امل ىت وؤخالليات ا‬ ‫أ‬

‫‪‬الخفاً ع ممخل اث املؤظعت‬
‫‪ ‬ججىب العى البذوي والىف ا‬
‫‪ ‬ادت ات وحعضيض القيم املحليت والووىيت وإلاوعاهيت‬
‫‪ ‬الخشؿ ع ظمعت امل ىت‬
‫‪‬الخفاً ع ؤظشاس امل ىت‬
‫‪ ‬الالتزات بالىفوؿ القاهوهبت والدؽشيعيت‬

‫جىميت القيم ألاخالليت لذ املخعلماث املخعلمحن‬ ‫ب‬

‫إؼشاا املخعلماث واملخعلمحن ذ ولح وادت ات لواعذ الىٍات والعم ‪.‬‬
‫‪ ‬جوخي القيم والعلوكاث العلبيت لذ املخعلماث واملخعلمحن‪.‬‬
‫‪ ‬جىميت الخشؿ ع الخفاً ع ممخل اث املؤظعت‪.‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬كفاياث زقافيت‬ ‫‪8‬‬

‫جىويش الخب ة عب الخكويً الزاحي واملؤظعاحي‪:‬‬
‫‪‬ولح خىت موزقت ومعلىت مً وشف املذسط (ة) لخىويش خب جو امل ىيت‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ ‬املبادسة إي الخكويً الزاحي واملؤظعاحي‪.‬‬
‫‪ ‬إلاظ ات املوزق ذ جقويم املن اج (جقذيم الت اداث)‪.‬‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫‪ ‬إدماج وجوٌي املعخجذاث امل ىيت‪..‬‬

‫كفاياث املذسط امل ىيت ‪ :‬كفاياث زكىولوجيت‬ ‫‪9‬‬

‫جىويش الخب ة ذ املجا الخكىولوج ‪:‬‬
‫‪‬إلاملات بالوظا الخكىولوجيت الخذيثت‪.‬‬
‫‪‬اظخ ذات مفادس الخعلم الخكىولوجيت الخذيثت وجوٌيف ا‪.‬‬
‫‪‬جوٌي جكىولوجيت الاجفا ذ الخذسيغ وذ العاللاث امل ىيت‪.‬‬
‫‪‬الخكويً الزاحي والخكويً املعخمش ذ املجا املعلوماحي‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫آلياث جقويم ؤداء املذسط و معايح ‪-1-‬‬ ‫‪10‬‬

‫اخخياس املمامحن و ألاوؽىت املال مت‬

‫املعياس ألاو ‪ :‬إهجاص ألاعما املشجبىت بالوٌيفت‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬
‫جىبيق املزكشاث الخىٍيميت‪.‬‬

‫املعاهمت ذ مجالغ املؤظعت‬

‫ادت ات بشهامج عم املؤظعت‬

‫الالتزات بمواليذ اظخعما الضمً‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫آلياث جقويم ؤداء املذسط و معايح ‪-2-‬‬ ‫‪10‬‬

‫جقويم الىخا ج الذساظيت للخالميز‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬
‫املعياس الثاوي‪ :‬املشدودي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت‬
‫دفيلت اليؽاه الت بوي للمذسط‪.‬‬

‫الالتزات بدىفيز خىت الخقويم‬

‫املعخجذاث الت بويت‬ ‫جوٌي‬

‫‪.‬‬

‫مشالبت حغيباث املخعلمحن ؤو اهقىاع م‬

‫عً الذساظت‪.‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫آلياث جقويم ؤداء املذسط و معايح ‪-3-‬‬ ‫‪10‬‬

‫الخواـ مح إلاداسة و مح الضمالء و مح ؤباء‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫و ؤم اث الخالميز‪.‬‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫املعياس الثالي‪ :‬العلوا املنه‬
‫الخقيذ بالىفوؿ الدؽشيعيت الخىٍيميت‬
‫ال اسي ا العم ‪.‬‬

‫ادت ات الواجباث امل ىيت‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫الالتزات بالىٍات الذاخ للمؤظعت‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫آلياث جقويم ؤداء املذسط و معايح ‪-4-‬‬ ‫‪10‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫إلاؼعا داخ محيي املؤظعت و العع‬
‫إي جحعحن مشدوديت ا‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫املعياس الشادح‪ :‬القذسة ع الخىٍيم‬
‫الاهخمات باألوؽىت املواصيت و اوع اظ ا‬
‫ع املخعلمحن‪.‬‬

‫الاعخىاء بفماء الخذسيغ جماليت‬

‫‪.‬‬

‫و جىٍيما‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫آلياث جقويم ؤداء املذسط و معايح ‪-5-‬‬ ‫‪10‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫جقذيم جقاسيش ؤمات ؤعماء مجلغ الخذبح‬
‫معضصة بالوزا ق‬

‫‪ – I‬تجميعية التًصيات القيمة لألساتذة المؤطزيه‬

‫املعياس الخامغ‪ :‬البحي وإلابخ اس‬
‫الاجت اداث وإلاهخاجاث ذ املجا‬
‫الت بوي و الثقاذ‬
‫‪.‬‬

‫الخكويً املعخمش و اوع اظو ع‬

‫الشفح مً ؤداء امل ىت‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫تقزيز عه‬
‫الًضعية المهىية‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫ؤهذاف الولعياث الففيت‬ ‫‪1‬‬

‫‪‬يذبش ألاظخار املخذسب دسظا للقعم املعىذ إليو اهىاللا مً الخ ىيي املىجض ظابقا (ج ىيي‬
‫ألاظخار املخذسب معخعيىا بالخ ىيي املىجض مً وشف ألاظخار املؤوش)‪.‬‬
‫‪‬الخعشف ع بلوسة ج ىيي ما واظخيخاج املؽاك ال يواج ا ؤزىاء الخذبح ‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪‬مالدٍت الضمالء ؤزىاء جذبح الخعلم داخ الفف ‪.‬‬

‫ألاوؽىت املكوهت للولعيت امل ىيت‬ ‫‪2‬‬

‫يقوت ألاظخار املخذسب ب‪:‬‬

‫‪ – II‬تقزيز عه الًضعية المهىية‬

‫‪‬الخفكح املعبق ذ م خل املشاد واملعذاث والولعياث إلهجاص الخفت الذساظيت‪.‬‬
‫‪‬جذبح ؤوؽىت الخعلم وفق املكوهاث الذيذاكخيكيت والبيذاغوجيت للمادة‪.‬‬
‫‪‬حعبنت ؼبكت مالدٍت ج ق جذبح مقىح حعلمي ألدذ صمال و‪.‬‬
‫‪‬جحلي مماسظخو الففليت ومماسظت صمال و جحذ إؼشاف ألاظخار املؤوش‪.‬‬

‫همورج الخحمح املىجض‬ ‫‪3‬‬

‫ؤزىاء هز املحىت لمىا هحً ألاظاجزة املخذس ون بخ ىيي و جذبح و جقويم دسط ”الخفاعالث‬
‫الكيميا يت " ودسط ”ممحزاث دعن زىا ياث القىب غح اليؽيىت ” ع معخو ال ذ املؽت ا‬
‫العلمي‪ ،‬مً خال جحمح جزارة و ظلعلت جماسيً خاـت بالذسط‪ .‬باإللافت إي رلك لمىا‬
‫بالخقويم ذ هزا الذسط مً خال فشك مجزي و فشك محشوط‪ ,‬صيادة ع رلك لمىا بئهجاص‬
‫جماسيً جىبيقيت ذ دسط ”الخحوالث الكيميا يت" مح معخو ال ذ املؽت ا العلمي‪.‬‬

‫املكدعباث‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬القذسة ع جحمح جزارة واظخ ذام ا ذ الفف‬
‫‪ ‬القذسة ع لبي القعم‪.‬‬
‫الذساسا ؤزىاء الخذسيغ الخحشا داخ مجا القعم‬
‫دؽ مشي ‪.‬‬ ‫‪‬جذاسا مؽ إلاسجباا ذ الذسط دعذ العم‬
‫‪‬الخمكً مً إهجاص جقويم كخا ي والخعشف ع وشيقت‬ ‫بخوجي اث ألاظاجزة املؤوشون‪ ,‬و بفم الخشيت‬
‫إعذاد ‪ ,‬إر ؤسؼذها ألاظاجزة مؽكوسيً إي كيفيت ولح‬ ‫ال مىحوها لىا ذ إلقاء الذسط‪ ,‬مما ؤكعاىا الثقت‬
‫العؤا الخعلمي‪ ,‬وكيفيت دشاظت الخالميز‪.‬‬ ‫ذ الىفغ ‪.‬‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الفعو اث‬ ‫‪5‬‬

‫‪‬عام الولذ الزي دا دون إجمات دعن املقاوح ‪.‬‬
‫‪ ‬ـعو ت ادخواء مجا القعم باملالدٍت الذليقت ل الخالميز وجقصا ظلوكات م باملواصاة مح‬
‫إهجاص الذسط وإؼشاك م‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪‬مؽ املكدعباث القبليت لذ املخعلمحن ‪.‬‬
‫‪‬الغياباث املخكشسة لذ دعن املخعلمحن ‪...‬‬

‫الخوجي اث العامت لألظاجزة املشؼذيً‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ – II‬تقزيز عه الًضعية المهىية‬

‫دعذ إهجاص الذسط يىالؾ معىا ألاظاجزة املؤوشون مجموعت مً املالدٍاث البىاءة والذليقت ظواء‬
‫املخعلق من ا بئهجاص الذسوط ؤو الخقويم وظىحاو فيما ي جشد البعن من ا املؽت ا بييىا جميعا‬
‫‪:‬‬

‫‪‬إؼشاا الخالميز وجيؽيي جماعت القعم ‪.‬‬

‫‪‬القيات بخقعيم صمن للذسط ورلك لخجىب الخإخش ومؽ لبي الولذ‪,‬‬
‫‪‬وشيقت وش ألاظنلت املخعلقت باالمخحاهاث الكخابيت ذ مادة الفحزياء والكيمياء‪ ,‬ديي لذموا لىا‬
‫وشيقت بىاء هز ألاظنلت دؽ مدعلع يوافق مىهج املادة‪ ,‬ويشاع كزلك املعخو العق وهمو‬
‫الخالميز‪.‬‬
‫‪‬مجموعت مً الىفا العامت ال ظخفيذها ذ دياجىا امل ىيت‪ ,‬ع معخو كيفيت الاؼخغا‬
‫وكيفيت الخعام مح ألاوش الت بويت‪.‬‬
‫الالت اداث و الخوـياث‬ ‫‪7‬‬

‫‪‬لشوسة الخيعيق بحن إداسة املشكض و مؤظعت الخىبيق دو ؤوؽىت و ؤهذاف الولعياث‬
‫املقبلت‪.‬‬
‫‪‬جفعي دوس القاعاث املخعذدة الوظا ي ‪.‬‬
‫‪‬اظخعما الوظا الخكىولوجيت لمً العمليت الخعليميت ‪-‬الخعلميت‪.‬‬
‫‪‬هىلب مً ألاظاجزة املكوهحن الاؼخغا ع مولو ـياغت همورج دليق و فعا و اظخعما‬
‫ؼب اث املالدٍت‪.‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫خالـت جشكيايت‬ ‫‪8‬‬

‫إن الخعالذ الذيذاكخي ي والبيذاغوج بحن ألاظخار واملخعلمحن ذ جفوسها واهىاللا مً مالدٍاجىا‬
‫يٍ مبذؤ ؤظاظيا لمً املؽشو الت بوي إر يفب بموجبو املخعلم فقي ا ومخفق ا ذ ؤخاللياث‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫الوظي املذسسا و الخياة املذسظيت ‪.‬ل زا يجب الخإكيذ ع هزا الخعالذ كوظيلت م مت إلهجا‬
‫العمليت الخعليميت الخعلميت‪.‬‬
‫إر جمكىىا خال هز الولعيت مً ولح الخىواث ألاوي ذ معاس الخذاسيب امليذاهيت مً خال‬

‫‪ – II‬تقزيز عه الًضعية المهىية‬

‫إعذاد ال زارة ‪ ،‬كيفيت جدبح الخىواث املىه يت ملقاس ت ك مكون ع دذة ‪ ،‬ؤهميت الالتزات‬
‫بال زارة لخجىب الاهضاللاث ال جحيذ بىا عً معاس الذسط ‪ ،‬إلافت اي الخإكيذ ع الؽشاكت ذ‬
‫إلابذا بحن ألاظخار واملخعلم وإعىاء املخعلم القيمت املىاظبت وجحعلعو بذوس الباسص ذ إعذاد‬
‫الذسط ‪ ،‬وؤهو محوس العمليت الخعليميت الخعلميت ‪.‬‬
‫إلافت ع رلك َع ِملىا ع جىبيق إسؼاداث ألاظاجزة املؤوشون ؤزىاء ج ىيىىا و جذبح ها ملقىح‬
‫دسط و هو ما لقي اظخحعان ألاظاجزة املؽشفحن خاـت و ؤن م الدٍوا جقذما م خوٌا ذ وشيقت‬
‫حعاملىا مح املخعلمحن و كزا كيفيت جذبح املقاوح املقت دت‪.‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫تًثيق الحصص‬
‫التعليمية التعلمية‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫ألاظبو ألاو‬ ‫‪1‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ –III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫ألاظبو الثاوي‬ ‫‪2‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫الخقشيش ألاو‬ ‫أ‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫جاسيخ الحغت ‪ 06/05/2019 :1‬مً ‪ 10:00‬الى ‪12:00‬‬
‫الفئت املستهذفت‪ :‬الثاهيت بيالىسيا علىم الحياة وألاسض‬
‫الىخذة‪ :‬جعبيلاث كىاهين هيىجً‬
‫املعلمت‬
‫جاسيخ الحغت ‪ 06/05/2019 :2‬مً ‪ 16:00‬الى ‪18:00‬‬
‫الضم اهيت‬
‫الفئت املستهذفت‪ :‬حذع مضترن علمي‬
‫الىخذة‪ :‬الخدىالث الىيميائيت‬
‫دفخا ألاظخاريً املؤوشيً‬

‫خغت الخعاسف والخىافم بين ألاساجزة املخذسبين‬ ‫محخو‬

‫وألاساجزة املإظشيً‬ ‫الخفخان‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الثاوي ‪-1-‬‬ ‫ب‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫جاسيخ الحغت ‪ 07/05/2019 :‬مً ‪ 14:00‬الى ‪16:00‬‬
‫املعلمت‬
‫الفئت املستهذفت‪ :‬الجذع املضترن العلمي‬
‫الضم اهيت‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫الىخذة‪ :‬الخدىالث الىيميائيت‬

‫دفت ألاظخار املخذسب‪ :‬ؤصسوا الخعحن‬

‫‪ .I‬الخحو الكيميائي ملجموعت‬

‫‪ (1‬حعاسي‬
‫‪‬املخفاعالث‬
‫‪‬الىىاجج‬
‫‪‬املجمىعت الىيميائيت‬
‫محخو‬
‫‪‬الخدىٌ الىيميائي – الخدىٌ الفيزًائي‬
‫الخفت‬
‫‪ (2‬الخالت البذ يت والخالت الن ا يت‬
‫‪ .II‬الخفاع الكيميائي‬
‫‪ (1‬حعشي‬
‫‪ (2‬اهحفاً املادة ذ الخفاعالث الكيميا يت‬
‫‪ (3‬املعادلت الكيميا يت‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الثاوي ‪-2-‬‬ ‫ب‬

‫جقييم جذبح ألاظخار املخذسب‪ :‬ؤصسوا الخعحن‬

‫ظلم الخقذيشاث (*)‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫مالدٍاث‬ ‫امل اساث‬ ‫املجاالث‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫*‬ ‫‪ .1‬العىايت بالوزا ق إلاداسيت والت بويت‬
‫*‬ ‫‪ .2‬إعذاد ال زاراث والذفاجش والفشوك‬
‫الخىٍيم‬
‫*‬ ‫‪ .3‬جىٍيم فماء القعم وجضيلىو‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫مالدٍاث إلافيت إيجابيت‪:‬‬
‫‪‬الخزكح باملكدعباث القبليت‬ ‫*‬ ‫‪ .4‬إعذاد الوظا الخعليميت واظخعمال ا‬
‫‪‬اعخماد ؤمثلت دعذ ك حعشي‬ ‫*‬ ‫‪ .5‬العم بالخوجي اث الت بويت‬ ‫الالتزات‬
‫‪‬ـوث معمو‬ ‫بالموابي‬
‫*‬ ‫‪ .6‬املواٌبت واملحافٍت ع الولذ‬
‫‪‬خي مقشوء‬
‫مالدٍاث إلافيت ظلبيت‪:‬‬ ‫*‬ ‫‪ .7‬مواكبت الخجذيذ الت بوي واملعشذ‬
‫‪‬الشجابت ذ الفوث‬ ‫*‬ ‫‪ .8‬املؽاسكت الفعالت ذ اللقاءاث الت بويت‬
‫‪‬الخولي بإمثلت غح معشوفت‪-‬‬ ‫امل اساث‬
‫*‬ ‫‪ .9‬ـالديت وصخت املمامحن املقذمت‬
‫ألاكعذة‪-‬‬ ‫ألاكاديميت‬
‫*‬ ‫‪ .10‬ولو اللغت وصخت ا‬
‫‪‬إلاظخعما املفشه ل لمت –آو‪-‬‬
‫‪‬عذت جقعيم العبوسة واظخغالل ا‬ ‫*‬ ‫‪ .11‬جىويح املشاجح عىذ إعذاد الذسوط‬
‫بىشيقت جيذة‬ ‫*‬ ‫‪ .12‬الخحمح ال يذ للذسط‬
‫‪‬املكور بجاهب العبوسة لولذ‬ ‫*‬ ‫‪ .13‬ولو ألاهذاف وظالمت ا‬
‫ووي‬
‫*‬ ‫العلميت والت بويت‬ ‫‪ .14‬جوخي املوال‬
‫‪‬إلاعخماد املفشه ع ال زارة‬
‫والشجو إلي ا ذ ك مشة‬ ‫*‬ ‫‪ .15‬اهخقاء الىشا ق الخعليميت الفعالت‬
‫‪‬العشعت ذ جقذيم املعلوماث‬ ‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .16‬دعً اظخغال الوظا الخعليميت‬
‫‪‬عذت جقعيم الىٍشاث ع ك مً‬ ‫البيذاغوجيت‬
‫*‬ ‫‪ .17‬اظخ ذات الخقويم القب والخكوين والخخامي‬
‫ذ القعم‬
‫‪‬إلاكخفاء بمؤؼشاث عً الخعلم‬ ‫*‬ ‫‪ .18‬مشالبت إهجاصاث املخعلمحن‬
‫لإلهخقا بحن الفقشاث‬ ‫*‬ ‫‪ .19‬الخذبح ال يذ للولذ‬
‫‪‬عذت ادت امي الضمً املذسسا‬
‫*‬ ‫‪ .20‬الخشؿ ع ألاداء ال يذ للخالميز‬
‫الشظمي لودذة الخفاعالث‬
‫الكيميا يت‬ ‫*‬ ‫‪ .21‬مشاعاة الفشو الفشديت‬
‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .22‬ادت ات شخفيت املخعلم‬
‫الخواـليت‬
‫*‬ ‫‪ .23‬الخفض والدش يح ع بز ال ود‬ ‫والفىيت‬
‫*‬ ‫عً املواهب وـقل ا‬ ‫‪ .24‬الكؽ‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الثالي ‪-1-‬‬ ‫ج‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫جاسيخ الحغت ‪ 08/05/2019 :‬مً ‪ 14:00‬الى ‪16:00‬‬
‫املعلمت‬
‫الفئت املستهذفت‪ :‬الجذع املضترن العلمي‬
‫الضم اهيت‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫الىخذة‪ :‬الخدىالث الىيميائيت‬

‫دفت ألاظخار املخذسب‪ :‬عمش لوال‬

‫‪ .I‬الخحو الكيميائي ملجموعت‬

‫‪ (1‬حعاسي‬
‫‪‬املخفاعالث‬
‫‪‬الىىاجج‬
‫‪‬املجمىعت الىيميائيت‬
‫محخو‬
‫‪‬الخدىٌ الىيميائي – الخدىٌ الفيزًائي‬
‫الخفت‬
‫‪ (2‬الخالت البذ يت والخالت الن ا يت‬
‫‪ .II‬الخفاع الكيميائي‬
‫‪ (1‬حعشي‬
‫‪ (2‬اهحفاً املادة ذ الخفاعالث الكيميا يت‬
‫‪ (3‬املعادلت الكيميا يت‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الثالي ‪-2-‬‬ ‫ج‬

‫جقييم جذبح ألاظخار املخذسب‪ :‬عمش لوال‬

‫ظلم الخقذيشاث (*)‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫مالدٍاث‬ ‫امل اساث‬ ‫املجاالث‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫*‬ ‫‪ .1‬العىايت بالوزا ق إلاداسيت والت بويت‬
‫*‬ ‫‪ .2‬إعذاد ال زاراث والذفاجش والفشوك‬
‫الخىٍيم‬
‫*‬ ‫‪ .3‬جىٍيم فماء القعم وجضيلىو‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫*‬ ‫‪ .4‬إعذاد الوظا الخعليميت واظخعمال ا‬

‫*‬ ‫‪ .5‬العم بالخوجي اث الت بويت‬ ‫الالتزات‬

‫مالدٍاث إلافيت إيجابيت‪:‬‬ ‫*‬ ‫بالموابي‬
‫‪ .6‬املواٌبت واملحافٍت ع الولذ‬
‫‪‬الخزكح باملكدعباث القبليت‬ ‫*‬ ‫‪ .7‬مواكبت الخجذيذ الت بوي واملعشذ‬
‫‪‬ـوث معمو‬
‫*‬ ‫‪ .8‬املؽاسكت الفعالت ذ اللقاءاث الت بويت‬
‫‪‬خي مقشوء‬ ‫امل اساث‬
‫‪‬إؼشاا الخالميذ‬ ‫*‬ ‫‪ .9‬ـالديت وصخت املمامحن املقذمت‬
‫ألاكاديميت‬
‫‪‬الخحشا داخ الفف‬ ‫*‬ ‫‪ .10‬ولو اللغت وصخت ا‬
‫‪‬الخحكم ذ الفف‬ ‫*‬ ‫‪ .11‬جىويح املشاجح عىذ إعذاد الذسوط‬
‫مالدٍاث إلافيت ظلبيت‪:‬‬
‫*‬ ‫‪ .12‬الخحمح ال يذ للذسط‬
‫‪‬الشجابت ذ الفوث‬
‫‪‬عذت جقعيم العبوسة واظخغالل ا‬ ‫*‬ ‫‪ .13‬ولو ألاهذاف وظالمت ا‬
‫بىشيقت جيذة‬ ‫*‬ ‫العلميت والت بويت‬ ‫‪ .14‬جوخي املوال‬
‫‪‬عذت إلاهدبا اي الودذاث ذ‬ ‫*‬ ‫‪ .15‬اهخقاء الىشا ق الخعليميت الفعالت‬
‫جقذيم املعاسف للمخعلمحن‬ ‫امل اساث‬
‫*‬ ‫‪ .16‬دعً اظخغال الوظا الخعليميت‬
‫‪‬عذت جقعيم الىٍشاث ع ك مً‬ ‫البيذاغوجيت‬
‫ذ القعم‬ ‫*‬ ‫‪ .17‬اظخ ذات الخقويم القب والخكوين والخخامي‬
‫‪‬إلاكخفاء بمؤؼشاث عً الخعلم‬
‫*‬ ‫‪ .18‬مشالبت إهجاصاث املخعلمحن‬
‫لإلهخقا بحن الفقشاث‬
‫*‬ ‫‪ .19‬الخذبح ال يذ للولذ‬
‫*‬ ‫‪ .20‬الخشؿ ع ألاداء ال يذ للخالميز‬
‫*‬ ‫‪ .21‬مشاعاة الفشو الفشديت‬
‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .22‬ادت ات شخفيت املخعلم‬
‫الخواـليت‬
‫*‬ ‫‪ .23‬الخفض والدش يح ع بز ال ود‬ ‫والفىيت‬
‫*‬ ‫عً املواهب وـقل ا‬ ‫‪ .24‬الكؽ‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الشادح ‪-1-‬‬ ‫د‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫جاسيخ الحغت ‪ 09/05/2019 :‬مً ‪ 08:00‬الى ‪12:00‬‬
‫املعلمت‬
‫الفئت املستهذفت‪ :‬الجذع املضترن العلمي ‪ -‬دولي‬
‫الضم اهيت‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫الىخذة‪ :‬ججميع املىعالث ألاوميت‬

‫دفت ألاظخار املخذسب‪ :‬موساد داحي‬

‫لاهون ؤوت‬ ‫‪.I‬‬

‫ججش ت‬ ‫‪(1‬‬
‫محاكاة فالؼيت‬ ‫‪(2‬‬
‫مالدٍت‬ ‫‪(3‬‬
‫محخو‬
‫اظخيخا‬ ‫‪(4‬‬
‫الخفت‬
‫الخالت البذ يت والخالت الن ا يت‬ ‫‪(2‬‬
‫ججميح املوـالث ألاوميت‬ ‫‪.II‬‬
‫الخجميح ع الخواي‬ ‫‪(1‬‬
‫الخجميح ع الخواصي‬ ‫‪(2‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الشادح ‪-2-‬‬ ‫د‬

‫جقييم جذبح ألاظخار املخذسب‪ :‬موساد داحي‬

‫ظلم الخقذيشاث (*)‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫مالدٍاث‬ ‫امل اساث‬ ‫املجاالث‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫*‬ ‫‪ .1‬العىايت بالوزا ق إلاداسيت والت بويت‬
‫*‬ ‫‪ .2‬إعذاد ال زاراث والذفاجش والفشوك‬
‫الخىٍيم‬
‫*‬ ‫‪ .3‬جىٍيم فماء القعم وجضيلىو‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫*‬ ‫‪ .4‬إعذاد الوظا الخعليميت واظخعمال ا‬

‫*‬ ‫‪ .5‬العم بالخوجي اث الت بويت‬ ‫الالتزات‬

‫*‬ ‫بالموابي‬
‫‪ .6‬املواٌبت واملحافٍت ع الولذ‬
‫مالدٍاث إلافيت إيجابيت‪:‬‬ ‫*‬ ‫‪ .7‬مواكبت الخجذيذ الت بوي واملعشذ‬
‫‪‬الخزكح باملكدعباث القبليت‬ ‫*‬ ‫‪ .8‬املؽاسكت الفعالت ذ اللقاءاث الت بويت‬
‫‪‬الخمكً مً املادة‬ ‫امل اساث‬
‫*‬ ‫‪ .9‬ـالديت وصخت املمامحن املقذمت‬
‫‪‬الخمكً مً اللغت الفشوعيت‬ ‫ألاكاديميت‬
‫*‬ ‫‪ .10‬ولو اللغت وصخت ا‬
‫‪‬ـوث معمو‬
‫‪‬خي مقشوء‬ ‫*‬ ‫‪ .11‬جىويح املشاجح عىذ إعذاد الذسوط‬
‫* ‪‬إؼشاا الخالميز‬ ‫‪ .12‬الخحمح ال يذ للذسط‬
‫‪‬الخحشا داخ الفف‬ ‫*‬ ‫‪ .13‬ولو ألاهذاف وظالمت ا‬
‫‪‬الخحكم ذ الفف‬
‫*‬ ‫العلميت والت بويت‬ ‫‪ .14‬جوخي املوال‬
‫مالدٍاث إلافيت ظلبيت‪:‬‬
‫‪‬عذت ادت ات الضمً املذسسا‬ ‫*‬ ‫‪ .15‬اهخقاء الىشا ق الخعليميت الفعالت‬
‫الشظمي‬ ‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .16‬دعً اظخغال الوظا الخعليميت‬
‫‪‬عذت جقعيم الىٍشاث ع ك مً‬ ‫البيذاغوجيت‬
‫*‬ ‫‪ .17‬اظخ ذات الخقويم القب والخكوين والخخامي‬
‫ذ القعم‬
‫*‬ ‫‪ .18‬مشالبت إهجاصاث املخعلمحن‬
‫*‬ ‫‪ .19‬الخذبح ال يذ للولذ‬
‫*‬ ‫‪ .20‬الخشؿ ع ألاداء ال يذ للخالميز‬
‫*‬ ‫‪ .21‬مشاعاة الفشو الفشديت‬
‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .22‬ادت ات شخفيت املخعلم‬
‫الخواـليت‬
‫*‬ ‫‪ .23‬الخفض والدش يح ع بز ال ود‬ ‫والفىيت‬
‫*‬ ‫عً املواهب وـقل ا‬ ‫‪ .24‬الكؽ‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫ألاظبو الثالي‬ ‫‪3‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬
‫الخقشيش ألاو ‪-1-‬‬ ‫أ‬

‫جاسيخ الحغت ‪ 15/05/2019 :‬مً ‪ 14:00‬الى ‪16:00‬‬

‫الفئت املستهذفت‪ :‬الجذع املضترن العلمي‬
‫الىخذة‪ :‬جماسيً جعبيليت للىخذاث ‪:‬‬ ‫املعلمت‬
‫♣ مميزاث بعض زىائياث اللعب الغير اليضيعت‬ ‫الضم اهيت‬
‫دفت ألاظخار املخذسب‪ :‬عبذالخليم ظلمي‬

‫♣ مميزة مىلذ – مميزة مسخلبل – هلعت إلاصخغاٌ‬

‫♣ الخفاعالث الىيميائيت – خغيلت املادة‬

‫جمشيً جىبيقي ‪ : -1-‬الفحزياء‬ ‫‪.I‬‬ ‫محخو‬

‫جمشيً جىبيقي ‪ : -2-‬الكيمياء‬ ‫‪.II‬‬ ‫الخفت‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش ألاو ‪-2-‬‬ ‫أ‬

‫جقييم جذبح ألاظخار املخذسب‪ :‬عبذالخليم ظلمي‬

‫ظلم الخقذيشاث (*)‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫مالدٍاث‬ ‫امل اساث‬ ‫املجاالث‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫*‬ ‫‪ .1‬العىايت بالوزا ق إلاداسيت والت بويت‬
‫*‬ ‫‪ .2‬إعذاد ال زاراث والذفاجش والفشوك‬
‫الخىٍيم‬
‫*‬ ‫‪ .3‬جىٍيم فماء القعم وجضيلىو‬

‫‪ –III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫*‬ ‫‪ .4‬إعذاد الوظا الخعليميت واظخعمال ا‬
‫*‬ ‫‪ .5‬العم بالخوجي اث الت بويت‬ ‫الالتزات‬
‫*‬ ‫بالموابي‬
‫‪ .6‬املواٌبت واملحافٍت ع الولذ‬
‫مالدٍاث إلافيت إيجابيت‪:‬‬
‫‪‬الخزكح باملكدعباث القبليت‬ ‫*‬ ‫‪ .7‬مواكبت الخجذيذ الت بوي واملعشذ‬
‫‪‬الخمكً مً املادة‬ ‫*‬ ‫‪ .8‬املؽاسكت الفعالت ذ اللقاءاث الت بويت‬
‫‪‬ـوث معمو‬ ‫امل اساث‬
‫*‬ ‫‪ .9‬ـالديت وصخت املمامحن املقذمت‬
‫‪‬خي مقشوء‬ ‫ألاكاديميت‬
‫*‬ ‫‪ .10‬ولو اللغت وصخت ا‬
‫‪‬اظخعما جيذ للعبوسة‬
‫‪‬إؼشاا الخالميز‬ ‫*‬ ‫‪ .11‬جىويح املشاجح عىذ إعذاد الذسوط‬
‫* ‪‬الخحكم ذ الفف‬ ‫‪ .12‬الخحمح ال يذ للذسط‬
‫مالدٍاث إلافيت ظلبيت‪:‬‬ ‫*‬ ‫‪ .13‬ولو ألاهذاف وظالمت ا‬
‫‪‬الشجابت ذ الفوث‬
‫*‬ ‫العلميت والت بويت‬ ‫‪ .14‬جوخي املوال‬
‫‪‬عذت ادت ات الضمً املذسسا‬
‫الشظمي‬ ‫*‬ ‫‪ .15‬اهخقاء الىشا ق الخعليميت الفعالت‬
‫‪‬املكور عىذ العبوسة لولذ‬ ‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .16‬دعً اظخغال الوظا الخعليميت‬
‫ووي‬ ‫البيذاغوجيت‬
‫*‬ ‫‪ .17‬اظخ ذات الخقويم القب والخكوين والخخامي‬
‫‪‬عذت جقعيم الىٍشاث ع ك مً‬
‫ذ القعم‬ ‫*‬ ‫‪ .18‬مشالبت إهجاصاث املخعلمحن‬
‫*‬ ‫‪ .19‬الخذبح ال يذ للولذ‬
‫*‬ ‫‪ .20‬الخشؿ ع ألاداء ال يذ للخالميز‬
‫*‬ ‫‪ .21‬مشاعاة الفشو الفشديت‬
‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .22‬ادت ات شخفيت املخعلم‬
‫الخواـليت‬
‫*‬ ‫‪ .23‬الخفض والدش يح ع بز ال ود‬ ‫والفىيت‬
‫*‬ ‫عً املواهب وـقل ا‬ ‫‪ .24‬الكؽ‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الثاوي ‪-1-‬‬ ‫ب‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫جاسيخ الحغت ‪ 15/05/2019 :‬مً ‪ 16:00‬الى ‪18:00‬‬
‫الفئت املستهذفت‪ :‬الجذع املضترن العلمي‬
‫الىخذة‪ :‬جماسيً جعبيليت للىخذاث ‪:‬‬ ‫املعلمت‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫♣ مميزاث بعض زىائياث اللعب الغير اليضيعت‬ ‫الضم اهيت‬
‫♣ مميزة مىلذ – مميزة مسخلبل – هلعت إلاصخغاٌ‬
‫♣ الخفاعالث الىيميائيت – خغيلت املادة‬

‫دفت ألاظخار املخذسب‪ :‬محعً لفيفي‬

‫جمشيً جىبيقي ‪ : -1-‬الفحزياء‬ ‫‪.I‬‬ ‫محخو‬

‫جمشيً جىبيقي ‪ : -2-‬الكيمياء‬ ‫‪.II‬‬ ‫الخفت‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الثاوي ‪-2-‬‬ ‫ب‬

‫جقييم جذبح ألاظخار املخذسب‪ :‬محعً لفيفي‬

‫ظلم الخقذيشاث (*)‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫مالدٍاث‬ ‫امل اساث‬ ‫املجاالث‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫*‬ ‫‪ .1‬العىايت بالوزا ق إلاداسيت والت بويت‬
‫*‬ ‫‪ .2‬إعذاد ال زاراث والذفاجش والفشوك‬
‫الخىٍيم‬
‫*‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ .3‬جىٍيم فماء القعم وجضيلىو‬
‫*‬ ‫‪ .4‬إعذاد الوظا الخعليميت واظخعمال ا‬
‫*‬ ‫‪ .5‬العم بالخوجي اث الت بويت‬ ‫الالتزات‬
‫*‬ ‫بالموابي‬
‫‪ .6‬املواٌبت واملحافٍت ع الولذ‬
‫*‬ ‫‪ .7‬مواكبت الخجذيذ الت بوي واملعشذ‬
‫مالدٍاث إلافيت إيجابيت‪:‬‬
‫*‬ ‫‪ .8‬املؽاسكت الفعالت ذ اللقاءاث الت بويت‬
‫‪‬الخزكح باملكدعباث القبليت‬ ‫امل اساث‬
‫‪‬الخمكً مً املادة‬ ‫*‬ ‫‪ .9‬ـالديت وصخت املمامحن املقذمت‬
‫ألاكاديميت‬
‫‪‬ـوث معمو‬ ‫*‬ ‫‪ .10‬ولو اللغت وصخت ا‬
‫‪‬خي مقشوء‬ ‫*‬ ‫‪ .11‬جىويح املشاجح عىذ إعذاد الذسوط‬
‫‪‬إؼشاا الخالميز‬
‫*‬ ‫‪ .12‬الخحمح ال يذ للذسط‬
‫‪‬الخحكم ذ الفف‬
‫مالدٍاث إلافيت ظلبيت‪:‬‬ ‫*‬ ‫‪ .13‬ولو ألاهذاف وظالمت ا‬
‫‪‬عذت الت كحز ع ألاهذاف‬ ‫*‬ ‫العلميت والت بويت‬ ‫‪ .14‬جوخي املوال‬
‫املعىشة معبقا ذ الخ ىيي الت بوي‬ ‫*‬ ‫‪ .15‬اهخقاء الىشا ق الخعليميت الفعالت‬
‫‪‬كت ة الخشكت ذ الفف‬ ‫امل اساث‬
‫*‬ ‫‪ .16‬دعً اظخغال الوظا الخعليميت‬
‫‪‬دشكاث وإيمياءاث عؽويا يت‬ ‫البيذاغوجيت‬
‫معخفيمت ذ الفف‬ ‫*‬ ‫‪ .17‬اظخ ذات الخقويم القب والخكوين والخخامي‬

‫*‬ ‫‪ .18‬مشالبت إهجاصاث املخعلمحن‬

‫*‬ ‫‪ .19‬الخذبح ال يذ للولذ‬
‫*‬ ‫‪ .20‬الخشؿ ع ألاداء ال يذ للخالميز‬
‫*‬ ‫‪ .21‬مشاعاة الفشو الفشديت‬
‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .22‬ادت ات شخفيت املخعلم‬
‫الخواـليت‬
‫*‬ ‫‪ .23‬الخفض والدش يح ع بز ال ود‬ ‫والفىيت‬
‫*‬ ‫عً املواهب وـقل ا‬ ‫‪ .24‬الكؽ‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الثالي ‪-1-‬‬ ‫ج‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫جاسيخ الحغت ‪ 14/05/2019 :‬مً ‪ 14:00‬الى ‪16:00‬‬
‫املعلمت‬
‫الفئت املستهذفت‪ :‬الجذع املضترن العلمي ‪ -‬دولي ‪-‬‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫الىخذة‪ :‬مميزاث بعض زىائياث اللعب غير اليضيعت‬
‫الضم اهيت‬

‫دفت ألاظخار املخذسب‪ :‬ؤظماء وـفي‬

‫زىائي القىب‬ ‫‪.I‬‬
‫حعشي زىائي القىب‬ ‫‪(1‬‬
‫حعشي زىائي القىب غح اليؽيي‬ ‫‪(2‬‬
‫ممحزة زىائي لىب غح وؽيي )‪U=f(I‬‬ ‫‪(3‬‬
‫ممحزة مفبا‬ ‫‪.II‬‬
‫ججش ت‬ ‫‪(1‬‬
‫محخو‬
‫مالدٍت‬ ‫‪(2‬‬
‫الخفت‬
‫اظخيخاج‬ ‫‪(3‬‬
‫ممحزة موـ ؤومي‬ ‫‪.III‬‬
‫ججش ت‬ ‫‪(1‬‬
‫مالدٍت‬ ‫‪(2‬‬
‫اظخيخاج‬ ‫‪(3‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الثالي ‪-2-‬‬ ‫ج‬

‫جقييم جذبح ألاظخار املخذسب‪ :‬ؤظماء وـفي‬

‫ظلم الخقذيشاث (*)‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫مالدٍاث‬ ‫امل اساث‬ ‫املجاالث‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫*‬ ‫‪ .1‬العىايت بالوزا ق إلاداسيت والت بويت‬
‫*‬ ‫‪ .2‬إعذاد ال زاراث والذفاجش والفشوك‬
‫الخىٍيم‬
‫*‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ .3‬جىٍيم فماء القعم وجضيلىو‬
‫*‬ ‫‪ .4‬إعذاد الوظا الخعليميت واظخعمال ا‬
‫*‬ ‫‪ .5‬العم بالخوجي اث الت بويت‬ ‫الالتزات‬
‫*‬ ‫بالموابي‬
‫‪ .6‬املواٌبت واملحافٍت ع الولذ‬
‫*‬ ‫‪ .7‬مواكبت الخجذيذ الت بوي واملعشذ‬
‫مالدٍاث إلافيت إيجابيت‪:‬‬
‫*‬ ‫‪ .8‬املؽاسكت الفعالت ذ اللقاءاث الت بويت‬
‫‪‬الخزكح باملكدعباث القبليت‬ ‫امل اساث‬
‫‪‬الخمكً مً املادة‬ ‫*‬ ‫‪ .9‬ـالديت وصخت املمامحن املقذمت‬
‫ألاكاديميت‬
‫‪‬ـوث معمو‬ ‫*‬ ‫‪ .10‬ولو اللغت وصخت ا‬
‫‪‬خي مقشوء‬ ‫*‬ ‫‪ .11‬جىويح املشاجح عىذ إعذاد الذسوط‬
‫‪‬إؼشاا الخالميز‬
‫*‬ ‫‪ .12‬الخحمح ال يذ للذسط‬
‫‪‬الخحكم ذ الفف‬
‫مالدٍاث إلافيت ظلبيت‪:‬‬ ‫*‬ ‫‪ .13‬ولو ألاهذاف وظالمت ا‬
‫‪‬عذت الت كحز ع ألاهذاف‬ ‫*‬ ‫العلميت والت بويت‬ ‫‪ .14‬جوخي املوال‬
‫املعىشة معبقا ذ الخ ىيي الت بوي‬ ‫*‬ ‫‪ .15‬اهخقاء الىشا ق الخعليميت الفعالت‬
‫‪‬كت ة الخشكت ذ الفف‬ ‫امل اساث‬
‫*‬ ‫‪ .16‬دعً اظخغال الوظا الخعليميت‬
‫‪‬دشكاث وإيمياءاث عؽويا يت‬ ‫البيذاغوجيت‬
‫معخفيمت ذ الفف‬ ‫*‬ ‫‪ .17‬اظخ ذات الخقويم القب والخكوين والخخامي‬

‫*‬ ‫‪ .18‬مشالبت إهجاصاث املخعلمحن‬

‫*‬ ‫‪ .19‬الخذبح ال يذ للولذ‬
‫*‬ ‫‪ .20‬الخشؿ ع ألاداء ال يذ للخالميز‬
‫*‬ ‫‪ .21‬مشاعاة الفشو الفشديت‬
‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .22‬ادت ات شخفيت املخعلم‬
‫الخواـليت‬
‫*‬ ‫‪ .23‬الخفض والدش يح ع بز ال ود‬ ‫والفىيت‬
‫*‬ ‫عً املواهب وـقل ا‬ ‫‪ .24‬الكؽ‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الشادح ‪-1-‬‬ ‫د‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫جاسيخ الحغت ‪ 16/05/2019 :‬مً ‪ 10:00‬ئلى ‪12:00‬‬
‫الفئت املستهذفت‪ :‬الجذع املضترن العلمي ‪ -‬دولي ‪-‬‬
‫الىخذة‪ :‬جماسيً جعبيليت ‪:‬‬ ‫املعلمت‬
‫♣ مميزاث بعض زىائياث اللعب الغير اليضيعت‬ ‫الضم اهيت‬

‫‪ –III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫♣ مميزة مىلذ – مميزة مسخلبل – هلعت إلاصخغاٌ‬
‫♣ الخفاعالث الىيميائيت – خغيلت املادة‬

‫دفت ألاظخار املخذسب‪ :‬عبذ‬

‫جمشيً جىبيقي ذ الفحزياء‬ ‫‪.I‬‬

‫جزكح ‪1‬‬ ‫‪(1‬‬
‫كثي‬

‫جمشيً جىبيقي‬ ‫‪(2‬‬ ‫محخو‬

‫جمشيً جىبيقي ذ الكيمياء‬ ‫‪.II‬‬ ‫الخفت‬
‫جزكح ‪2‬‬ ‫‪(1‬‬
‫جمشيً جىبيقي‬ ‫‪(2‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الشادح ‪-2-‬‬ ‫د‬

‫المملكت المغربيت‬
‫املعخو الذساسا ‪ :‬جذ مؽت ا علمي‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬

‫جماسيً جىبيقيت‬
‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬
‫األكاديميت الجهىيت للتربيت والتكىيه مراكش –‬
‫آسفي‬
‫العىت الذساظيت ‪2019-2018 :‬‬ ‫المديريت اإلقليميت بأسفي‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫الثاوىيت التأهيليت ابه خلدون‬

‫يعىي املبيان املمث ذ الؽ ‪ -1 -‬املمحزة لعمود خىي )‪ (G‬لوجو الك شمحشكت ‪ E‬ومقاومخو الذاخليت ‪r‬‬
‫‪ (1‬عحن مبياهيا ليمت ك مً ‪ E‬و ‪ r‬؟‬
‫الشكل ‪-1-‬‬ ‫‪ (2‬اكخب حعبح املمحزة ‪ U PN  f I ‬زم بحن‬
‫ؤن ؼذة الخياس الىٍشيت للذاسة‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫‪ICC  2 A‬‬ ‫القفح ة أ ‪:‬‬

‫الفيسي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء‬
‫هشكب ع الخواي مح املولذ ‪ G‬موـال ؤوميا ‪D1‬‬
‫مقاومخو ‪ R=10‬وـماما زىا يا مؤمثال ‪ D2‬عخبت‬
‫جوجش ‪ ( US=0.7 V‬ؤهٍش الؽ ‪)-2-‬‬
‫‪ (3‬بخىبيق لاهون إلافيت الخوجشاث‪ :‬ؤدعب‬
‫ليمت الخياس ال ججخاص الذاسة ؟‬
‫الشكل ‪-2-‬‬ ‫‪ (4‬ؤدعب ليمت الخوجش ‪ UPN‬بحن مش ىي املولذ‬
‫‪ G‬والخوجش ‪ UAB‬بحن مش ىي املوـ ألاومي ‪ D1‬؟‬
‫هضي الفمات الثىائي مً داسة الؽ ‪-2-‬‬
‫‪ (5‬دذد ‪ F‬هقىت اؼخغا الذاسة دعابيا ؟‬
‫‪ (6‬جإكذ مً هز الىديجت باظخعما الىشيقت املبياهيت ؟‬

‫يخفاع ‪ m1=5,4g‬مً ألالومىيوت ‪ Al‬مح ‪ m2=7,6g‬مً جىائي الفلوس ‪F2‬فيعىي فلوسوس ألالومىيوت ‪AlF3‬‬
‫‪ (1‬اكخب معادلت الخفاع وواصن ا ؟‬
‫‪ (2‬ادعب كمياث مادة املخفاعالث ذ الخالت البذ يت ؟‬
‫الكيمي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء‬

‫‪ (3‬اهجض ال ذو الوـفي لخىوس الخفاع ؟‬

‫‪ (4‬دذد املخفاع املحذ واظخيخج الخقذت ألالصال للخفاع ‪Xm‬؟‬
‫‪ (5‬دذد دفيلت مادة الخفاع ذ دالخو الن ا يت ؟‬
‫‪ (6‬ادعب كخلت الىاجج املخكون ؟‬
‫‪ (7‬ادعب كخلت املخفاع املخبقي ؟‬
‫وعىي ‪ :‬الكخلت املوليت لأللومىيوت ‪M  Al   27 g / mol‬‬
‫الكخلت املوليت للفلوس ‪M F   19 g / mol‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الخقشيش الشادح ‪-3-‬‬ ‫د‬

‫كثي‬ ‫جقييم جذبح ألاظخار املخذسب‪ :‬عبذ‬

‫ظلم الخقذيشاث (*)‬

‫الفصل الثاني‪ :‬توثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫مالدٍاث‬ ‫امل اساث‬ ‫املجاالث‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫*‬ ‫‪ .1‬العىايت بالوزا ق إلاداسيت والت بويت‬
‫*‬ ‫‪ .2‬إعذاد ال زاراث والذفاجش والفشوك‬
‫الخىٍيم‬
‫*‬

‫‪ – III‬تًثيق الحصص التعليمية التعلمية‬

‫*‬
‫*‬
‫*‬
‫مالدٍاث إلافيت إيجابيت‪:‬‬ ‫*‬
‫* ‪‬الخزكح باملكدعباث القبليت‬
‫‪‬الخمكً مً املادة‬
‫*‬
‫‪‬ـوث معمو‬
‫‪‬خي مقشوء‬
‫‪‬إؼشاا الخالميز‬ ‫*‬
‫‪‬الخحشا داخ الفف‬
‫‪‬الخحكم ذ الفف‬
‫*‬
‫مالدٍاث إلافيت ظلبيت‪:‬‬
‫‪‬بز ج ذ كبح وـوث مشجفح لذ‬
‫يؤدي إي إلاسها والخعب مح وو‬ ‫*‬
‫العىت الذساظيت ‪..‬‬
‫*‬
‫‪ .3‬جىٍيم فماء القعم وجضيلىو‬
‫‪ .4‬إعذاد الوظا الخعليميت واظخعمال ا‬
‫‪ .5‬العم بالخوجي اث الت بويت‬ ‫الالتزات‬
‫*‬ ‫بالموابي‬
‫‪ .6‬املواٌبت واملحافٍت ع الولذ‬
‫‪ .7‬مواكبت الخجذيذ الت بوي واملعشذ‬
‫‪ .8‬املؽاسكت الفعالت ذ اللقاءاث الت بويت‬
‫امل اساث‬
‫‪ .9‬ـالديت وصخت املمامحن املقذمت‬
‫ألاكاديميت‬
‫‪ .10‬ولو اللغت وصخت ا‬
‫*‬ ‫‪ .11‬جىويح املشاجح عىذ إعذاد الذسوط‬
‫‪ .12‬الخحمح ال يذ للذسط‬
‫*‬ ‫‪ .13‬ولو ألاهذاف وظالمت ا‬
‫العلميت والت بويت‬ ‫‪ .14‬جوخي املوال‬
‫*‬ ‫‪ .15‬اهخقاء الىشا ق الخعليميت الفعالت‬
‫امل اساث‬
‫‪ .16‬دعً اظخغال الوظا الخعليميت‬
‫البيذاغوجيت‬
‫‪ .17‬اظخ ذات الخقويم القب والخكوين والخخامي‬

‫*‬ ‫‪ .18‬مشالبت إهجاصاث املخعلمحن‬

‫*‬ ‫‪ .19‬الخذبح ال يذ للولذ‬
‫*‬ ‫‪ .20‬الخشؿ ع ألاداء ال يذ للخالميز‬
‫*‬ ‫‪ .21‬مشاعاة الفشو الفشديت‬
‫*‬ ‫امل اساث‬
‫‪ .22‬ادت ات شخفيت املخعلم‬
‫الخواـليت‬
‫*‬ ‫‪ .23‬الخفض والدش يح ع بز ال ود‬ ‫والفىيت‬
‫*‬ ‫عً املواهب وـقل ا‬ ‫‪ .24‬الكؽ‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫المملكت المغربيت‬
‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬
‫فرع آسفي‬

‫الفصل الثالث‬

‫أنشطة‬
‫الحياة المدرسية‬
‫‪22 mai‬‬
‫‪2019‬‬
‫الًثائق الزسمية الضزيرية‬
‫للحياة المدرسية‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫ؤهذيت املؤظعت‬ ‫‪1‬‬

‫ؤظم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء ألا ه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذيت‬

‫هادي الخىميت‬ ‫هادي‬

‫هادي‬ ‫هادي‬ ‫الىادي‬
‫الزاجيت وجىويش‬ ‫الفكـش‬
‫البلنت‬ ‫الوخـت‬ ‫الشياضا‬
‫امل اساث‬ ‫الاظالمي‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫‪ – I‬الًثائق الزسمية الضزيرية للحياة المدرسية‬
‫جقشيش ليؽاه جش وي ‪-1-‬‬ ‫‪2‬‬

‫أسفي‬ ‫زاهىيت ابً خلذون الخأهيليت‬

‫في‪2019-05-03 :‬‬

‫جقـشيش عً وؽاه جش وي‬

‫في ئظاس أوضعخه التربىيت املىاصيت‪ ،‬أصشف هادي الفىش إلاسالمي باملإسست على جىظيم هذوة‬
‫جشبىيت بعىىان‪" :‬املذسظت املغش يت والت بيت ع القيم"‪ ،‬ورلً ًىم الخميس ‪ 02‬ماي ‪2019‬‬
‫على الساعت الشابعت والىغف بلاعت ألاساجزة‪.‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جقشيش ليؽاه جش وي ‪-2-‬‬ ‫‪2‬‬

‫وكذ استهل هزا اليضاط بلشاءة آًاث بيىاث مً الزهش الحىيم‪ ،‬جلتها ولمت ألاسخار سصيذ‬
‫سيمىش‪ ،‬ملحـم جـشبىي باملإسست‪ ،‬أصاد فيها باملجهىد الزي ًبزله الىادي جشبىيا‪ ،‬مإهذا على‬
‫أهميت ألاوضعت في ئغىاء الشعيذ املعشفي والفىشي لذي املخعلم‪ .‬بعذ رلً كذم ألاسخار‬
‫البضير كىذًلي –بغفخه ميسلا للىادي‪ -‬ولمت جشخيبيت بالحضىس الزي ضم جالميز املإسست‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫‪ – I‬الًثائق الزسمية الضزيرية للحياة المدرسية‬
‫وبعض ألاظش إلاداسيت والتربىيت‪ ،‬هما أبشص أهميت الىلاش خىٌ الليم ومذي ساهىيخه همىضىع‬
‫ًخىحب ئًالؤه ول الاهخمام‪.‬‬
‫وفي الفلشة ألاولى مً هزا اليضاط‪ ،‬جدذزذ ألاسخارة ابدسام الضفىاج عً مفهىم الليم في‬
‫الفىش الفلسفي ظاسخت بعض إلاصياالث خىٌ الليم مً مىظىس الثباث والخدىٌ‬
‫والاهدساب‪ .‬هما عبر ألاسخار البضير كىذًلي عً دوس التربيت وألاخالق السمدت في جىميت‬
‫الليم إلاًجابيت لذي الفشد‪ .‬وفي السياق راجه‪ ،‬جدذر ألاسخار مدمذ خيىط عً الحاحت‬
‫املاست ئلى مجخمع مدضبع بالليم إلاوساهيت وألاخالق الىبيلت‪.‬‬
‫أما الفلشة الثاهيت‪ ،‬فلذ واهذ عباسة عً مذاخالث في املىضىع راجه‪ ،‬أعذها الخالميز بخىحيه‬
‫مً ألاساجزة املإظشيً‪ .‬خيث كذمذ الخلميزة صييب بً احشادة حعشيفا مىحضا للليم وأهىاعها‪،‬‬
‫مىضحت آلياث وععىباث أحشأتها داخل املإسست الخعليميت‪ .‬هما أبشصث الخلميزةفاظمت‬
‫الحيذي جعىس الفىش الفلسفي في حعاظيه مع مفهىم الليم‪ ،‬مً خالٌ جلذًم همارج مخخلفت‬
‫عً املفىشيً والفالسفت‪ .‬أما الخلميز أخمذ بىمعيز فلذ كذم أمثلت عً مظاهش الفساد‬
‫الليمي داخل املذسست‪ ،‬ملحا على ضشوسة إلاعالح اكخذاء بىغىظ الضشيعت إلاسالميت‪.‬‬
‫وبعذ رلً‪ ،‬ساهم الخالميز الحاضشون في ئزشاء الىلاش بمالخظاتهم وأسئلتهم‪ ،‬معبرًً بزلً‬
‫عً جفاعلهم إلاًجابي مع مىضىع الىذوة‪.‬‬
‫ألاساجزةاملإظشون‪:‬‬
‫ابدسام الضفىاج‪ :‬أسخارة مادة الفلسفت‪.‬‬
‫البضير كىذًلي‪ :‬أسخار مادة التربيت إلاسالميت‪.‬‬
‫مدمذ خيىط‪ :‬أسخار مادة اللغت العشبيت‪.‬‬

‫سئيس املإسست‬ ‫جىكيع‪ :‬ميسم الىادي‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫الوزا ق الشظميت ل خياة املذسظيت‬ ‫‪3‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫‪Lycée IBN KHALDOUNE‬‬

‫‪ – I‬الًثائق الزسمية الضزيرية للحياة المدرسية‬

‫‪Stagepc2019@gmail.com‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

‫مجالس المؤسسة‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫همورج جقشيش مجلغ الخذبح‬ ‫‪1‬‬

‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المديريت اإلقليميت بأسفي‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫الثاوىيت التأهيليت ابه خلدون‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جذو ألاعما ‪:‬‬

‫جقييم دفيلت املوظم الذساسا الخاي ؛‬
‫جحيحن الىٍات الذاخ للمؤظعت؛‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫مىالؽت بشهامج العىوي ألوؽىت املؤظعت للموظم الذساسا ‪2013-2012‬‬
‫ولح الت جلباث الخاـت بدىٍيم دف الخمحز‬

‫اجخمح يومو العاذ ‪30‬يوهيو ‪ 2012‬ع العاعت الخاظعت ـبادا مجلغ الخذبح بش اظت مذيش املؤظعت‪ ،‬و بحموس جميح‬
‫ألاعماء‪ ،‬ورلك مً ؤج جذاسط الىقاه املخممىت ذ جذو ألاعما ؤعال ‪ .‬ولذ جم اخخياس ألاظخار ‪ ----------------‬معح ا‪ ،‬و ألاظخار‬
‫‪ ----------------‬مقشسا‪.‬‬

‫‪ – II‬مجالس المؤسسة‬
‫الىقىت ألاوي ‪:‬‬
‫دعذ عشك مؽشو الخقشيش العىوي املخعلق بب هامج العم ‪ ،‬عب ؤعماء املجلغ عً اسجياد م ملعخو ؤداء املؤظعت ظواء فيما‬
‫ي ق العم الت بوي ؤو ألاوؽىت املواصيت‪ ،‬و هزا ما جشجمخو الىخا ج املحف علي ا مً وشف الخالميز‪.‬‬
‫و لذ ـاد املجلغ باإلجما ع مؽشو الخقشيش العىوي لب هامج عم املؤظعت‪.‬‬
‫الىقىت الثاهيت‪:‬‬
‫عمال بمالدٍاث املفالح الىيابيت اجفق ؤعماء املجلغ ع إدخا دعن الخعذيالث ع الىٍات الذاخ للمؤظعت بما يجب‬
‫للخالميز ع الاه شاه ذ الخإمحن املذسسا ابخذاء مً املوظم املقب ‪ ،‬و لشوسة إخىاس ؤولياء ألاموس بئجباسيت الخإمحن املذسسا ‪.‬‬
‫الىقىت الثالثت‪:‬‬
‫بىاء ع جوـياث مجالغ ألالعات و املجالغ الخعليميت‪ ،‬جم إعذاد مؽشو الب هامج العىوي ألوؽىت املؤظعت للموظم الذساسا‬
‫‪.2013-2012‬‬
‫الىقىت الشادعت‪:‬‬
‫جم ولح جميح الت جلباث الخاـت بدىٍيم دف الخمحز بمىاظبت اخخخات املوظم الذساسا و ركش عيذ العشػ املجيذ‪ ،‬ديي جمذ‬
‫عمليت جوصيح امل ات بحن ؤوش املؤظعت‪ ،‬كما وافق ؤعماء املجلغ ع الت ا جقذت بو ألاظخار عاد م شان يخعلق بالخيعيق مح‬
‫دعن فعالياث املجخمح املذوي للمعاهمت ذ هزا الخف ‪.‬‬
‫ولذ جم الاجفا واملفادلت ع الىقي املل لت ؤعال مً خال جوليعاث ألاعماء املثاخت ؤظفلو‬
‫الخوليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــح‬ ‫الففت‬ ‫الاظم و اليعب‬ ‫س‪.‬ث‬
‫‪01‬‬
‫‪02‬‬
‫‪03‬‬
‫‪04‬‬
‫‪05‬‬
‫‪06‬‬
‫‪07‬‬
‫س لغ املؤظعت‪:‬‬ ‫املقشس‪:‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫همورج جقشيش املجلغ الت بوي‬ ‫‪2‬‬

‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المديريت اإلقليميت بأسفي‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫الثاوىيت التأهيليت ابه خلدون‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جذو ألاعما ‪:‬‬

‫لشاءة ذ الخقاسيش املشفوعت إي املجلغ مً لذن مجالغ ألالعات واملجالغ الخعليميت ؛‬
‫ولح الب هامج العىوي للعم الت بوي و ألاوؽىت الذاعمت و املواصيت‪.‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫اجخمح يومو ألاس عاء ‪ 29‬يوهيو ‪ 2012‬ع العاعت الخاظعت ـبادا املجلغ الت بوي بش اظت مذيش املؤظعت‪،‬‬
‫و بحموس جميح ألاعماء ‪ ،‬ورلك مً ؤج جذاسط الىقاه املخممىت ذ جذو ألاعما ؤعال ‪ .‬ولذ جم اخخياس‬
‫ألاظخار ‪ --------------‬معح ا‪ ،‬و ألاظخار ‪ -------------‬مقشسا‪.‬‬
‫الىقىت ألاولـى‪:‬‬

‫‪ – II‬مجالس المؤسسة‬
‫و عذ دساظت الخقشيش الت كيب ألؼغا مجالغ ألالعات و املجالغ الخعليميت خلق املجلغ إي جحذيذ‬
‫مجموعت مً ألاولوياث ال مً ؼإن ا ؤن حعاهم ذ جيؽيي الخياة املذسظيت‪ ،‬وجىويش العم الت بوي‬
‫وألاوؽىت املواصيت‪ .‬يمكً ج خيفو فيما ي ‪:‬‬
‫العىايت بالفماء املذسسا و جج حز ؛‬
‫مواـلت جقذيم الذعم الت بوي للفناث املخعث ة مح لشوسة جىويش الفيغ و الاظت اجيجياث؛‬
‫سفح جوـيت إي مجلغ الخذبح ب فوؿ مؽ ألالعات مخعذدة املعخوياث؛‬
‫جامحن الضمً املذسسا للمخعلمحن مً خال جىو ألاظاجزة للعم ذ ؤولاث فشاغ م؛‬
‫مواـلت حعبنت محيي املؤظعت مً ؤج حعميذ العم الدؽاسكي؛‬
‫حش يح ألاهذيت الت بويت ماديا و معىويا لاللىال بذوسها ذ دعم العم الت بوي؛‬
‫الىقىت الثاهيت‪:‬‬
‫بىاء ع جوـياث مجالغ ألالعات و املجالغ الخعليميت‪ ،‬جم ولح الب هامج العىوي للعم الت بوي وألاوؽىت‬
‫الذاعمت و املواصيت للموظم الذساسا ‪2012//2013‬‬
‫ولذ جم الاجفا واملفادلت ع الىقي املل لت ؤعال مً خال جوليعاث ألاعماء املثاخت ؤظفلو ‪:‬‬
‫الخوليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــح‬ ‫الففت‬ ‫الاظم و اليعب‬ ‫س‪.‬ث‬
‫‪01‬‬
‫‪02‬‬
‫‪03‬‬
‫‪04‬‬
‫‪05‬‬
‫‪06‬‬
‫‪07‬‬
‫س لغ املؤظعت‪:‬‬ ‫املقشس‪:‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫همورج جقشيش املجلغ الخعليمي ‪-1-‬‬ ‫‪3‬‬

‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المديريت اإلقليميت بأسفي‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫الثاوىيت التأهيليت ابه خلدون‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جذو ألاعما ‪:‬‬

‫إهجاص جقشيش عً اليؽاه الت بوي ملكون اللغت العش يت؛‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫ولح مؽشو بشهامج للعم الت بوي و ألاوؽىت الذاعمت الخاـت بمكون اللغت العش يت‪.‬‬

‫اجخمح يومو الثالزاء ‪ 28‬يوهيو ‪ 2012‬ع العاعت الخاظعت ـبادا املجلغ الخعليمي للغت العش يت بش اظت مذيش املؤظعت‪ ،‬و‬
‫بحموس جميح ؤظاجزة اللغت العش يت ‪ ،‬ورلك مً ؤج جذاسط الىقاه املخممىت ذ جذو ألاعما ؤعال ‪ .‬ولذ جم اخخياس ألاظخار ‪--‬‬
‫‪ ----------‬معح ا‪ ،‬و ألاظخار ‪ ---------------‬مقشسا‪.‬‬
‫الىقىت ألاوي ‪:‬‬

‫‪ – II‬مجالس المؤسسة‬
‫جم إهجاص جقشيش مفف عً جذسيغ مكون اللغت العش يت خال املوظم الذساسا الخاي ‪ ،‬جممً املالدٍاث الخاليت‪:‬‬
‫ـعو اث ذ الخعبح الؽفوي و الكخا ي ؛‬
‫هقق واضح ذ وظا إلايما و عذت مالءمت ا ؛‬
‫ـعو ت الخذسيغ باأللعات املخعذدة املعخوياث؛‬
‫لشوسة إعادة الىٍش ذ ـيغ الذعم الت بوي ‪.‬‬
‫الىقىت الثاهيت‪:‬‬
‫اظخحماسا لالكشاهاث املزكوسة ظالفا‪ ،‬وظعيا لخجاوصها‪ ،‬جم ولح مؽشو بشهامج العم العىوي الخاؿ باملادة لعشلو ع‬
‫املجلغ الت بوي ‪ .‬ومً ؤهم الىقاه ال جممن ا هزا املؽشو ‪:‬‬
‫بشمجت دفق للخإهي الت بوي املكث لفا ذة الخالميز املخعث يً خال ألاظبوعحن ألاولحن مً العىت الذساظيت ‪2012/2013‬‬
‫حش يح القشاءة مً خال جفعي خضاهت القعم‪ ،‬و الخضاهت املذسظيت؛ ‘‬
‫اعخماد املقاس ت الخواـليت مً خال جفعي هادي الوخافت املذسظيت ؛‬
‫حش يح الكخابت بالغت العش يت مً خال إعذاد مجلت مذسظيت ؛‬
‫عقذ لقاءاث جش ويت مىخٍمت لخقويم الولح الخعليمي‪ -‬الخعلمي للمادة و العم ع حش يح مبادساث الخجذيذ الت بوي ذ جذسيغ‬
‫املادة‪.‬‬
‫ولذ جم الاجفا واملفادلت ع الىقي املل لت ؤعال مً خال جوليعاث ألاعماء املثاخت ؤظفلو ‪:‬‬

‫الخوليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــح‬ ‫الففت‬ ‫الاظم و اليعب‬ ‫س‪.‬ث‬

‫‪01‬‬
‫‪02‬‬
‫‪03‬‬
‫‪04‬‬
‫‪05‬‬
‫‪06‬‬
‫‪07‬‬
‫س لغ املؤظعت‪:‬‬ ‫املقشس‪:‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫همورج جقشيش املجلغ الخعليمي ‪-2-‬‬ ‫‪4‬‬

‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المديريت اإلقليميت بأسفي‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫الثاوىيت التأهيليت ابه خلدون‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جذو ألاعما ‪:‬‬

‫إهجاص جقشيش عً اليؽاه الت بوي ملكون اللغت الفشوعيت؛‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫ولح مؽشو بشهامج للعم الت بوي و ألاوؽىت الذاعمت الخاـت بمكون اللغت الفشوعيت‪.‬‬

‫اجخمح يومو الثالزاء ‪ 28‬يوهيو ‪ 2012‬ع العاعت العاؼشة ـبادا املجلغ الخعليمي للغت الفشوعيت بش اظت مذيش املؤظعت‪ ،‬و‬
‫بحموس جميح ؤظاجزة اللغت الفشوعيت ‪ ،‬ورلك مً ؤج جذاسط الىقاه املخممىت ذ جذو ألاعما ؤعال ‪ .‬ولذ جم اخخياس ألاظخار‬
‫‪ -------------‬معح ا‪ ،‬و ألاظخار ‪ ----------------‬مقشسا‪.‬‬
‫الىقىت ألاوي ‪:‬‬

‫‪ – II‬مجالس المؤسسة‬
‫جم إهجاص جقشيش مفف عً جذسيغ مكون اللغت الفشوعيت خال املوظم الذساسا الخاي ‪ ،‬جممً املالدٍاث الخاليت‪:‬‬
‫هقق ذ املواسد؛‬
‫هقق ذ الوظا الخعليميت؛‬
‫املؽاك املخعلقت بااللعات املخعذدة املعخوياث؛‬
‫ـعو ت دعن الىفوؿ القشا يت‪ ،‬وعذت مالءمت ا ل خفوـيت املحليت‪.‬‬
‫الىقىت الثاهيت‪:‬‬
‫اظخحماسا لالكشاهاث املزكوسة ظالفا‪ ،‬وظعيا لخجاوصها‪ ،‬جم ولح مؽشو بشهامج العم العىوي الخاؿ باملادة لعشلو ع‬
‫املجلغ الت بوي ‪ .‬ومً ؤهم الىقاه ال جممن ا هزا املؽشو ‪:‬‬
‫بشمجت دفق للخإهي الت بوي املكث لفا ذة الخالميز املخعث يً خال ألاظبوعحن ألاولحن مً العىت الذساظيت ‪2012/2013‬‬
‫حش يح القشاة مً خال جفعي خضاهت القعم‪ ،‬و الخضاهت املذسظيت؛ ‘‬
‫اعخماد املقاس ت الخواـليت مً خال إهجاص لقاءاث صخافيت مح فعالياث املجخمح املذوي؛‬
‫حش يح الكخابت بالغت الفشوعيت مً خال إعذاد مجلت مذسظيت ؛‬
‫عقذ لقاءاث جش ويت مىخٍمت لخقويم الولح الخعليمي‪ -‬الخعلمي للمادة و العم ع حش يح مبادساث الخجذيذ الت بوي ذ جذسيغ‬
‫املادة‪.‬‬
‫ولذ جم الاجفا واملفادلت ع الىقي املل لت ؤعال مً خال جوليعاث ألاعماء املثاخت ؤظفلو ‪:‬‬

‫الخوليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــح‬ ‫الففت‬ ‫الاظم و اليعب‬ ‫س‪.‬ث‬

‫‪01‬‬
‫‪02‬‬
‫‪03‬‬
‫‪04‬‬
‫‪05‬‬
‫‪06‬‬
‫‪07‬‬
‫س لغ املؤظعت‪:‬‬ ‫املقشس‪:‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جقشيش جشكيب ألؼغا مجالغ ألالعات‬ ‫‪5‬‬

‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المديريت اإلقليميت بأسفي‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫الثاوىيت التأهيليت ابه خلدون‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫اول اما مح الذوس املىوه بمجالغ ألالعات ‪ ،‬عقذث باملؤظعت يوت العاذ ‪ 30‬يوهيو ‪ 2012‬اجخماعاث مجالغ ألالعات‪ ،‬ورلك‬
‫لذساظت الىخا ج الذساظيت لن ايت ألاظذوط الثاوي مً املوظم الذساسا ‪ ،2012/2011‬وعشل ـ ـ ا ع املجلغ الت بوي‪ .‬وهٍشا ألهميت‬
‫الىخا ج الذساظيت‪ ،‬وجإزح ها ع معح ة ومعخقب املخعلمحن‪ ،‬فقذ ؤعىيذ ل ز العمليت ما حعخحق مً عىايت واهخمات‪ .‬ولذ‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫ؤظفشث الىخا ج ع ما ي ‪:‬‬
‫مجمىع ألاكسام باملإسست‬
‫مجمىع ألاساجزة الحاضشيً‬ ‫معىياث إدفا ـ ــيت‬
‫مجمىع ألاساجزة املخغيبين‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫املعخوياث الذساظيت‬

‫‪ – II‬مجالس المؤسسة‬
‫مجمو الخالميز ب معخو‬
‫مجمو الخاـلحن ع املعذ‬
‫ؤع معذ باملؤظعت‬
‫ؤدوى معذ باملؤظعت‬
‫مجمو عذد املخمحزيً (لودت ؼشف‪ ،‬حش يح‪)...‬‬
‫مجمو عذد الخاـلحن ع (إهزاساث‪،‬جو يخ‪)....‬‬
‫مجمو عذد املففولحن عً الذساظت‬
‫مجمو عذد املىقىعحن عً الذساظت‬
‫مجمو عذد املكشسيً(مجالغ آخش العىت)‬
‫وع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــبت الىج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬

‫الخلو املقت دت ملعال ت ا ع معخو املؤظعت ‪:‬‬
‫إعادة الىٍش ذ وش الخذسيغ‪.‬‬
‫ؤعادة الىٍش ذ وشيقت جقذيم الذعم البيذاغوج‬
‫جىويح املمامحن مح العح وساث الخعلميت للخالميز‪ ،‬و‬
‫اعخماد البيذاغوجا الفاسليت‬
‫فخ لىواث ل خواس مح ألاظشة لخفضها ع جكمي‬
‫سظالت املذسظت‪.‬‬
‫الت كحز ع وش الخذسيغ بذ الاوؽغا باألموس‬
‫الخقىيت ال حعت لك ولذ ألاظخار‬
‫جفعي ألاوؽىت املواصيت لذوسها امل م ذ دعم الخعلم‪.‬‬
‫اعخماد الذعم املكث ذ فشعيت وؽ لخمكحن الخالميز‬
‫مً معايشة املن اج و جفادي الخكشاس‪.‬‬
‫القمايا الت بويت املىشودت‪:‬‬
‫هقق واضح ذ املواسد‪.‬‬
‫ـعو اث ذ الخعبح الؽفوي و الكخا ي‪.‬‬
‫عذت مالءمت دعن املمامحن لخفوـيت املحيي ‪،‬و للىضج الفكشي‬
‫للمخعلمحن‪.‬‬
‫هقق واضح ذ وظا إلايما و عذت مالءمت ا‪.‬‬
‫غياب دوس ألاظشة ذ دعم ج ود املذسظت‪.‬‬
‫اسجفا وعبت الخكشاس بفشعيت وؽ باملقاسهت مح باق الودذاث‪.‬‬
‫القمايا الت بويت ال جخىلب معال ت ا جذخ ج اث ؤخش ‪:‬‬
‫جكيي الب امج بما يدىاظب مح الخفوـياث املحليت‬
‫جىويش وظا الايما بما يخالءت مح املعخجذاث البذاغوجيت‬
‫جحفحز املذسظحن املبذعحن‪.‬‬

‫جوليح وخخم س لغ املؤظعت‪:‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬
‫التًثيق بالصًر‬
 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫خال الذسط‬ ‫‪1‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫‪ – III‬التًثيق بالصًر‬
‫ذ م خب الفحزياء والكيمياء‬ ‫‪2‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫مؤظعت الخذسيب‬ ‫‪3‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫‪ – III‬التًثيق بالصًر‬
‫مح العادة ألاظاجزة‬ ‫‪4‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫ؤخ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــش‬ ‫‪5‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫‪ – III‬التًثيق بالصًر‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫خـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاجمت‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫‪ – III‬التًثيق بالصًر‬

‫‪.‬‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬

 ‫األكاديميت الجهىيت مراكش –آسفي‬ ‫المملكت المغربيت‬
‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه‬ ‫وزارة التربيت الىطىيت و التكىيه المهىي‬
‫فرع آسفي‬ ‫و التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫خـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاوشة‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أنشطة الحياة المدرسية‬

‫‪ – III‬التًثيق بالصًر‬

‫وإياكم‬ ‫اهخ ل‪ ،‬وفقىا‬

‫المركس الجهىي لمهه التربيت والتكىيه – مركس آسفي‬