1 слайд: Мета роботи: визначити ефективність, цілі, типи та

етапи роботи з навчальним відео на уроках іноземної мови в НУШ,

розробити навчальні відео та фрагменти уроків до лексичної та
граматичної тем на урок німецької мови, розробити рекомендації щодо
покращення процесу вивчення іноземної мови за допомогою
використання навчальних відео.
Предмет дослідження: використання навчальних відео для
формування лексичної та граматичноїх компетентностей на уроках
німецької мови в рамках нової української школи.
Об'єктом дослідження є робота з відео на уроках іноземної мови в
закладах загальної середньої освіти
2 слайд: Завдання курсової роботи:
- дослідити цілі використання навчальних відео на уроці іноземної
мови в НУШ;
- визначити типи та етапи роботи з навчальними відео;
- розробити навчальні відео та фрагменти уроків до лексичної та
граматичної тем на урок німецької мови.
3 слайд: Згідно з дослідженнями, людина запам’ятовує 15%
інформації через слух, 25% через зір, а якщо сприймає інформацію
через слух і зір – 65%
використання навчальних відео на уроках іноземної мови сприяє:
1) розвитку навичок аудіювання та розуміння на слух.
2) повторенню граматичних структур. Відео можуть
містити приклади використання граматичних часів, прийменників,
сполучників та інших мовних засобів, щоб допомогти учня побачити
приклади використання тих чи інших конструкцій у контексті.
3) підвищенню інтересу учнів до іноземної мови та
збільшення мотивації. Поєднання звукових та зорових компонентів
забезпечує більш інтенсивну та активну роботу учнів на уроці, сприяє
розвитку їх мовної компетенції.
 4 слайд:
Типи відеоматеріалів на уроці іноземної мови
За стилем поданої інформації:
● художні (мультфільми, анімація, художні фільми, фрагменти
вистав); 
● науково-популярні або публіцистичні (інтерв'ю, документальні і
навчальні фільми);
● інформаційні (реклама, записи новин, телепередач, відеоролики);
● культурні (відеоекскурсії).
за дидактичним призначенням: 
- безпосередньо навчальні відео (direct teaching video) 
відео, що є додатковим джерелом вивчення мови (resource video) [8].
структура та ступінь завершеності
повнометражні, короткометражні, трейлери, відеокліпи
5 слайд:
1.Допереглядовий етап (pre-viewing stage)
допомагає створити мотивацію та настрій на перегляд та
прослуховування відеоматеріалу, а також сприяє зняттю мовних
(лексичних, граматичних та фонетичних) труднощів.
2.Переглядовий етап (while-viewing stage)
Основний етап для розуміння матеріалу та активізації мовного та
мовленнєвого матеріалу учнів на основі побаченого. Для досягнення
мети можуть використовуватися такі завдання, як: знаходження
ключової інформації, обрання правильної відповіді, відповіді на
розгорнуті питання, стоп-кадр.
3.Післяпереглядовий етап (post-viewing stage)
Основною метою вправ на післяпереглядовому етапі є контроль
розуміння переглянутого та інтерпретація змісту.
6 слайд:
Весь процес створення навчального відео можна поділити на декілька етапів.
7 слайд:
Етап 1: Допереглядовий етап.
Das Thema des Videos ist "Vorschläge machen, zustimmen und ablehnen".
Habt ihr jemals Vorschläge von Freunden oder Verwandten bekommen?
Wie habt ihr darauf reagiert?
Was erwartet ihr von dem Video?
Етап 2: Переглядовий етап.
Wie kannst du Vorschlag zustimmen?
Етап 3: Післяпереглядовий етап.
Erstellen Sie einen Dialog, in dem ein Schüler vorschlägt, ins Kino zu
gehen, und der andere zustimmt oder ablehnt.
8 слайд:
У результаті дослідження було встановлено, що використання
навчальних відео на уроках іноземної мови в НУШ може бути
ефективним інструментом для покращення процесу вивчення іноземної
мови. Розроблені нами навчальні відео та фрагменти уроків до
лексичної та граматичної тем на урок німецької мови можуть бути
доцільно використані вчителями як інтерактивний засіб на своїх
уроках. Це може значно покращити ефективність процесу вивчення
іноземної мови в Новій українській школі.
рекомендації щодо створення ефективних навчальних відео:
Вони включають написання чіткого плану роботи, використання
анімацій та персонажів, музики та голосу, що озвучує текст відео.
Дотримання цих рекомендацій допоможе вчителям зробити процес
використання навчальних відео більш ефективним та зрозумілим для
учнів