ЗВІТ

директора Комунального закладу освіти

«Ліцей «Синергія» Дніпропетровської обласної ради»
ВАЩЕНКО Марини
про виконання Стратегії розвитку закладу освіти
у 2022/2023 навчальному році

Комунальний заклад освіти «Ліцей «Синергія» Дніпропетровської

обласної ради» (далі – Ліцей) здійснює свою діяльність відповідно до основних
засад Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну
середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про
засади державної мовної політики», антикорупційним законодавством,
нормативно-правових актів Міністерства освіти і науки України, наказів та
розпоряджень Департаменту освіти і науки Дніпропетровської
облдержадміністрації і місцевих органів державної влади. Стратегія розвитку
ліцею на період 2021-2026 років спрямована на забезпечення можливостей
рівного доступу учнівської молоді регіону до здобуття повної загальної
середньої освіти з профільним вивченням навчальних дисциплін суспільно-
гуманітарного циклу та фізичної культури, забезпечення професійної орієнтації
здобувачів освіти на майбутню діяльність, яка користується попитом на ринку
праці, встановлення наступності між загальною середньої і професійною
освітою. Стратегія розвитку ліцею реалізується через систему планування
закладу. Основою планування є річний план, розроблений відповідно до
Стратегії розвитку, Внутрішньої системи забезпечення якості освітньої
діяльності і якості освіти та Освітньої програми, що додатково визначає
напрями діяльності і розвитку закладу освіти.
Стратегія розвитку КЗО «Ліцей «Синергія» ДОР» на період 2021-2026
відповідає особливостям та умовам його діяльності, є чіткою й вимірюваною,
розроблена за кожним напрямом освітньої діяльності.
Перший етап реалізації Стратегії розвитку здійснювався у період з січня
2021 року по серпень 2022 року. Основні стратегічні завдання виконані,
виявлені недоліки були усунуті шляхом корекції педагогічної діяльності.
У 2022/2023 н.р. заклад освіти перейшов до реалізації стратегічних
завдань другого етапу, який розрахованих на 2 роки (до вересня 2024 року):
 модернізація матеріальної інфраструктури ліцею, методичного,
кадрового забезпечення заходів Стратегії, спрямованих на розвиток коригуючої
системи ліцею;
 удосконалення системи підготовки учнів до ЗНО;
  відпрацювання порядку залучення учнів закладу до захисту
науково-дослідницьких робіт МАН;
 освоєння і впровадження інноваційних і раніше використовуваних
корекційних технологій навчання й виховання;
 систематична робота, спрямована на розвиток комунікативних
функцій і підвищення соціальної компетентності.
Реалізація основних завдань Стратегії чітко відображена в річному
плануванні та здійснювалась відповідно до напрямків освітньої діяльності.
1. Структура закладу освіти.
У зв’язку із зміною типу закладу та особливостями змісту освіти у ліцеї, у
2022/2023 н.р. завершила роботу початкова школа у відповідності із Статутом
та Стратегії закладу освіти. Випуск учнів початкової школи склав 82 особи.
В закладі освіти чітко визначено профільне навчання:
 українська та англійська мова;
 українська мова та фізична культура.
Упродовж навчального року в закладі проведено ряд організаційно-
методичних та управлінських заходів щодо забезпечення профілізації старшої
школи, а саме:
 діагностика створення профільних класів відповідно до анкетування
учнів;
 оформлено результати попереднього психолого-педагогічного
спостереження за схильностями учнів до того чи іншого напрямку;
 впроваджено вивчення окремих предметів на профільному рівні у
10-11-х класах;
 проаналізовано кадровий склад закладу освіти.
Основна мета профільного навчання – формування соціальної,
комунікативної, інформаційної, предметної компетенції учнів, стимулювання
підлітків до майбутньої професійної діяльності.
2022/2023 навчального року у 10-А класі запроваджено профільне
вивчення англійської мови та української мови, у 10-Б класі – української мови
та фізичної культури (модуль «Плавання»), у 11-А класі продовжувалося
вивчення англійської мови на профільному рівні, в 11-Б - фізичної культури
(модуль «Плавання»). З нового навчального року планується відкриття нового
профілю у 10 класі – українська мова та польська мова.
Для забезпечення функціонування профільного навчання у старшій школі
відповідно організована допрофільна підготовка у базовій школі. Так, здобувачі
освіти у відповідних класах мають поглиблене вивчення іноземних мов
(англійська, польська, французька) та додатковий модуль фізичної культури
«Плавання».
Матеріально-технічна база організації профільності навчання відповідає
необхідним критеріям. На території закладу облаштована спортивна база
(басейн, тренажерна та спортивна зали, баскетбольний майданчик). База
забезпечена фізкультурно-спортивним обладнанням, що відповідає віковим
особливостям учнів. З 2020 року в експлуатацію був зданий після капітального
ремонту басейн ліцею. Басейн має: 6 доріжок по 25 метрів. , укомплектовані
роздягальні, кімнати для масажу, гідромасажу, душ Шарко, кабінети медичного
персоналу, тощо. В басейні проводяться уроки фізичної культури (плавання), та
лікувальне плавання для дітей які цього потребують.
Відповідно до опитування 79,6% батьків зазначили, що у дітей не виникло
проблем з адаптацією в закладі освіти; 20% зазначили, що іноді такі проблеми
виникають; 0,4% (1 особа) вказали, що такі проблеми виникали.
Також ліцей має пансіон передбачений для дітей, які проживають в різних
населених пунктах області та дорога до навчального закладу для яких займає
суттєвий час.
До структури ліцею входить відділення лікувально – профілактичне та
розвитку фізичної культури, яке здійснює свою діяльності відповідно до
Ліцензії МОЗ від 13.09.2019 року № 1309/02-М, в якому за потреби надається
спеціалізована медична допомога для дітей з порушеннями опорно-рухового
апарату (сколіоз). Також відділення сприяє профілактиці основних захворювань
дітей та підлітків, зміцненню здоров’я дітей, а також з урахуванням вікових
можливостей (раціональний руховий, ортопедичний режим, раціональне
харчування, перебування на свіжому повітрі тощо).
Для виконання поставлених задач відділення має відповідні кадри: лікар-
ортопед, лікар-педіатр, лікар басейну, 2 інструктори з лікувальної фізкультури,
3 медсестри масажу, дієтсестра, 2 медичні сестри.
Відповідно до наказу від 22.08.2022 № 85/1 «Про забезпечення медичного
огляду дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» зазначена
категорія учнів тримається на контролі та, у разі потреби, забезпечена медичним
обслуговуванням в рамках можливостей лікувально-профілактичного
відділення.
2. Освітнє середовище.
2.1. Безпечність і комфортність.
Освітній процес у КЗО «Ліцей «Синергія» ДОР» розпочався відповідно
до структури навчального року з 01 вересня 2022 року та тривав по 09 червня
2023 року. Навчальні заняття організовані відповідно до розкладу занять,
затвердженого директором освітнього закладу та семестровою системою: І
семестр тривав з 01 вересня 2022 року по 30 грудня 2022 року; ІІ семестр з 23
січня по 09 червня 2023 року.
Однією з важливих умов для освітнього процесу є безпечне та комфортне
освітнє середовище. Освітнє середовище закладу є безпечним та комфортним
для учасників освітнього процесу. Ми постійно працюємо над його оновленням
та покращенням.
Територія закладу огороджена, убезпечена від доступу стороннього
автотраспорту, на території закладу немає «схованок», де учні можуть
залишитися без нагляду дорослих. Щоденно здійснюється огляд території.
Територія закладу недоступна для несанкціонованого заїзду транспорту та
доступу сторонніх осіб. У приміщення закладу допускаються виключно
учасники освітнього процесу. Кількість учнів закладу освіти не перевищує його
проєктну потужність. Проєктна потужність – 370 осіб, ліцензійний обсяг - 400
осіб, у 2022/2023 н.р. станом на 01.09.2022 – 375 учня. Територія закладу є
достатньо озелененою.
Навчальні приміщення початкової школи (навчальні кабінети, допоміжні
приміщення, туалетні кімнати) непрохідні (відокремлені) від приміщень для
учнів старших класів.
Облаштування приміщень закладу не становить загрози травмування учнів
та працівників (неслизька підлога, належним чином встановлені меблі у
навчальних кабінетах, не загромаджені коридори, сходові клітини та рекреації).
Режим прибирання забезпечує чистоту та охайність місць спільного
користування, коридорів та навчальних приміщень, спортивної зали. Заклад
освіти дотримується режиму провітрювання, у навчальних кабінетах є графік
провітрювання. Утримання туалетних кімнат відповідає санітарним умовам.
Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам.
Посуду вистачає на всіх учасників освітнього процесу. В приміщенні для
приготування їжі дотримуються режиму зберігання продуктів та готових страв.
У 2022/2023 н.р. забезпечення харчування призупинено.
Результати анкетування учнів щодо комфортного перебування в закладі
освіти наступні:
 82% здобувачів освіти зазначили, що їм подобається перебування у
школі, 18%, відповіли, що не дуже.
 91% зазначили, що їм комфортно у школі, 9% відповіли, що не дуже
комфортно.
Робота колективу в комунальному закладі освіти «Ліцей «Синергія»
Дніпропетровської обласної ради» з охорони праці, безпеки життєдіяльності,
профілактики травматизму учасників освітнього процесу у побуті та під час
освітнього процесу визначається у діяльності колективу як одна із головних і
організована відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про
дорожній рух», «Про пожежну безпеку», кодексу цивільного захисту України,
кодексу законів про працю України, Закону України «Про загальнообов’язкове
державне соціальне страхування від нещасного випадку на виробництві та
професійного захворювання, які спричинили втрату працездатності» та
прийнятих відповідно до них нормативно-правових актів.
Згідно ст. 13 Закону України «Про охорону праці» та Положення про
організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників
освітнього процесу в установах і закладах освіти затвердженого наказом МОН
від 26.12.2017 № 1669, в закладі щороку на новий навчальний рік
призначаються відповідальні особи за організацію роботи з охорони праці та
безпеки життєдіяльності, за стан охорони праці в структурних підрозділах,
пожежну безпеку, за справний стан і безпечну експлуатацію
електрогосподарства, за безпечну експлуатацію будівель, споруд та інженерних
мереж.
Усі працівники навчального закладу своєчасно проходять медичні огляди
згідно із законодавством.
У зв'язку з військовою агресією Російської Федерації проти
України Указом Президента України № 64/2022 введено воєнний стан із 24
лютого 2022 року та з метою дотримання загальних вимог законодавства
України з Цивільного захисту та Техногенної безпеки, попередження і протидії
можливим загрозам життю та здоров’ю учасників освітнього процесу було
посилено відповідні заходи.
Готовність закладу до навчального року підтверджується Актом прийому
готовності КЗО «Ліцей «Синергія» ДОР» до нового 2022/2023 н.р. У
відповідності до Акту оцінки об’єкта щодо можливості його використання для
укриття населення як найпростішого укриття від 02.08.2022 р. найпростіше
укриття на 460 місць рекомендоване до використання та обладнане засобами
зв’язку, підключене до мережі Інтернетом.
Навчальний корпус №1, навчальний корпус №2, спальний корпус,
їдальня, басейн забезпечені покажчиками руху на маршрутах слідування
учасників освітнього процесу до укриття, системами оповіщення, сигнально-
гучномовними пристроями, підключені до мережі Інтернет (крім їдальні та
басейну).
Забезпечено укриття необхідною технічною та питною водою,
лікарськими засобами та медичними виробами. Забезпечено споруду цивільного
захисту необхідними меблями (кушетки, столи, стільці, ліжка тощо).
Забезпечено споруду цивільного захисту необхідною білизною ( матраци,
ковдри, постільна білизна, гігієнічна білизна). Забезпечено споруду цивільного
захисту прибиральним інвентарем, пакувальним матеріалом для відходів тощо.
Забезпечено споруду цивільного захисту джерелами освітлення ( ліхтарики,
сірники, свічки тощо). Заняття проводяться одразу в укритті, тому освітній
процес здійснюється безперервно в незалежності від «повітряних тривог».
Забезпечено збереження документів, особових справ працівників,
особистих ключів кваліфікованих електронних підписів та печаток, жорстких
дисків та інших носіїв інформації, печаток юридичних осіб, рухомих
культурних цінностей, або їх своєчасне знищення з метою виключення
можливості захоплення представниками держави-агресора.
Охорона праці та безпека життєдіяльності закладу знаходиться в
належному стані.
Інструктажі і навчання проводяться з працівниками закладу, здобувачами
освіти, що відображається в Журналі реєстрації вступного інструктажу з питань
охорони праці, Журналі реєстрації інструктажів з питань електробезпеки КЗО
«Ліцей «Синергія» ДОР», Журналі реєстрації інструктажів з питань цивільного
захисту, пожежної безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях, Журналі реєстрації
інструктажів з питань охорони праці на робочому місці, Журналі реєстрації
інструктажів з питань пожежної безпеки. Інструктажі із здобувачами освіти
фіксуються в Журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності в
закладі загальної середньої освіти (для кожного класу).

2.2. Навчальна діяльність.

Протягом 2022/2023 н. р. заклад освіти працював за освітньою програмою
(погоджено педагогічною радою, від 31.08.2022 року протокол №1), складеною
відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І-
ІІІ ступенів, яка враховувала профільність навчання, побажання учнів та батьків
та включала цікаві курси за вибором.
Освітня програма для 4 класів розроблена відповідно до Закону України
«Про освіту», Державного стандарту початкової освіти на основі типової
освітньої програми для 3-4 класів закладів загальної середньої освіти,
розробленої під керівництвом О. Я. Савченко.
Освітня програма ІІ ступеня (базова середня освіта) розроблена на
виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів
України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного
стандарту базової та повної загальної середньої освіти» на основі типової
освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої
наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, таблиця 10.
 Освітня програма ІІІ ступеня (профільна середня освіта) розроблена на
виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів
України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного
стандарту базової та повної загальної середньої освіти» «Про затвердження
Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» на основі
типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня,
затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 №
408, таблиці 2, 3.
Реалізація інваріантної та варіативної складових навчального плану
здійснювалась за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки
України. Варіативна частина робочого навчального плану в 2022/2023 н. р. була
спланована на врахування побажання учнів, запитів батьків, кадрове та
навчально-методичне забезпечення. Години варіативної складової використані
для поглибленого та допрофільного навчання, курсів за вибором, факультативів
з метою надання якісної освіти.
У 2022/2023 навчальному році запроваджено наступні курси за вибором,
факультативні курси та індивідуальні заняття та консультації:
 Робототехніка;
 Індивідуальні заняття та консультації з української мови та літератури,
географії, польської мови, фізики, англійської мови, французької мови;
 «Звичаї та обряди українського народу в контексті художньої літератури»;
 Музичний світ поетичного слова;
 «Технологія виготовлення вінка із штучних квітів 8 клас»;
 «Ліплення із солоного тіста»;
 «Медіаграмотність у школі»;
 «Моя громадянська свідомість. Запобігання корупції»;
 «Стилістика української мови»
 «Українознавство».
У 2022/2023 навчальному році в 5—9 х класах продовжено вивчення
польської мови як другої іноземної, а у 6-Б продовжено вивчення французької
мови. Це зумовлено передусім розгортанням культурних, політичних,
економічних зв’язків України з європейськими країнами та для забезпечення
ефективного спілкування, розбудови культурних взаємин.
Освітній процес відбувався з використанням платформи HUMAN, «Єдина
школа», ZOOM та консультації в офлайн-режимі. Навесні заклад перейшов на
змішану форму навчання із 100% охопленням учнів навчанням за ротаційною
моделлю з технологією «перевернутий клас» та відкриттям дистанційних
класів.
 1. Ротаційна модель – створення офлайн класів та один онлайн клас
на паралелі. Здобувачі офлайн класів відвідують заняття за узгодженим
графіком із класним керівником, який передбачає протягом двох тижнів
обов’язкову присутність на всіх предметах освітньої програми (наприклад, 1
тиждень – пн., ср., пт., а 2 тиждень – вт., чт.)
2. Технологія «перевернутий клас» (контактний час та онлайн-
діяльність) - частина навчального матеріалу вивчається безпосередньо в закладі
із вчителем (30 хв.): новий матеріал або корекція самостійно опрацьованого
матеріалу із систематичним контролем результатів навчальної діяльності.
Частину матеріалу вчителі розміщують на платформі HUMAN (15 хв.) –
перегляд уроків Всеукраїнської школи онлайн, виконання інтерактивних вправ,
розв’язування задач, виконання вправ, робота з картами, створення проектів
тощо.
3. Дистанційні класи – це паралельні класи 4-11 кл. із синхронним та
асинхронним навчанням, які створені на виконання ст. 9 Закону України «Про
повну загальну середню освіту» з метою забезпечення рівного доступу до
здобуття повної загальної середньої освіти.
Розклад занять складено з урахуванням безпекової ситуації та
дотриманням Санітарного регламенту. Навчання здійснюється у 2 зміни:
 І зміна – 4-5 класи.
 ІІ зміна – 6-11 класи.
 Паралельно – онлайн класи за окремим розкладом та позмінним
навчанням.

2.3. Оцінювання навчальних досягнень.

З метою прозорості, на сайті закладу оприлюднені критерії оцінювання
навчальних досягнень учнів 5-11 класів, вимоги щодо оцінювання навчальних
досягнень учнів 4 класів. На засідання педагогічної ради розглянуто питання
про єдині вимоги щодо оцінювання навчальних досягнень учнів закладу.
Під час проведення занять більшість вчителів застосовують
компетентнісний підхід до оцінювання, надають учням час на обдумування
відповіді та забезпечують зворотній зв’язок щодо якості виконаного завдання,
супроводжують відповідь учнів уточнювальними запитаннями, спрямовують
оцінювання результатів навчання на індивідуальний поступ учня, відзначають
досягнення учнів, підтримують в них бажання навчатися, використовують
прийоми самооцінювання і взаємооцінювання учнів. Більшість вчителів задають
домашні завдання, спрямовані на оволодіння ключовими компетентностями.
 Переважна більшість вчителів використовують у своїй роботі
формувальне оцінювання відповідно до наказу від 03.10.2022 № 145 «Про
застосування формувального оцінювання» та на виконання Концепції реалізації
державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова
українська школа» на період до 2029 року.
Для вчасного інформування батьків про успішність їх дітей та з метою
забезпечення прозорості, заклад запровадив електронний журнал та
електронний щоденник «Єдина школа» з 1 вересня 2022 року.
У зв’язку із воєнним станом, складними життєвими обставинами, тривалі
перебої з енергопостачанням та доступом до інтернет-зв’язку, зупинки
освітнього процесу внаслідок повітряних тривог, надмірне навантаження учнів,
які навчаються у двох школах (ліцей + зарубіжна школа) якість навчання
здобувачів освіти знизилась.
У порівнянні з минулим навчальним роком успішність знизилась на 5,9%,
якість навчання знизилась на 22,9%.

У 2022/2023 н.р. з метою якісного та достовірного аналізу рівня знань,

умінь, навичок, виявлення навчальних втрат було запроваджено та проведено
підсумковий контрольний зріз знань з обов’язкових предметів «Українська
мова», «Математика», «Історія України» та вибіркового предмета. Результати
зрізів проаналізовані, виділені типові помилки та запропоновані шляхи
усунення навчальних втрат. Серед них:
 Проведення додаткових індивідуальних та/або групових
консультацій;
  Посилити гейміфікацію освітнього процесу через створення
інтерактивних вправ та завдань;
 Систематизувати основний навчальний контент з ключових тем у
вигляді презентацій, ментальних карт тощо.
 Здійснити адаптивне гнучке планування шляхом перерозподілу
часу, виділеного на вивчення предмету між темами.
 Педагогічним працівникам підвищувати кваліфікацію щодо роботи
у змішаній формі навчання.
 Систематично проводити моніторинг результатів навчання
здобувачів освіти з метою вчасного реагування на відставання у навчанні.
Попри виявлені недоліки, опитування батьків свідчать наступне:
 96% з опитаних батьків задоволені організацією освітнього процесу
в школі, 2% - переважно незадоволені і 2% не задоволені.
 95,3 % батьків вважають, що учителі справедливо оцінюють
навчальні досягнення їхньої дитини, 4,7 % вважають, що інколи оцінювання
несправедливе.

2.4. Наукова робота. Робота з обдарованими дітьми.

У 2023/2024 н. р. продовжилась робота з обдарованими дітьми,
втілювались у життя заходи щодо реалізації програми «Обдарована дитина».
Одним із пріоритетних завдань закладу є виявлення, підтримка і розвиток
обдарованої молоді.
В ліцеї створено і працює Наукове товариство учнів «Наука – це здорово».
Засади створення Протокол зборів про утворення НУТ № 1 від 15.09.2021, наказ
по школі №_130_ від 25.09.2021. Дата створення 15.09.2021.
Структура НТУ

Напрям діяльності Структурні підрозділи Форми роботи Кількість учнів

секція теоретичної інд. робота

3
Природничо- фізики
математичний
секція хімії інд. робота 1

секція англійської мови інд. робота 3

Мовознавства секція польської мови інд. робота 2

секція української мови інд. робота, гурток 5

 секція французької мови інд. робота, гурток 2

секція мікроекономіка інд. робота

Економіки 2
та макроекономіка

секція інд. робота

Мистецтвознавство 2
мистецтвознавства

секція правознавства інд. робота 1

Правознавство
секція соціології інд.робота 2

Всього членів – 38, з яких: учнів – 23, вчителів – 12, науковців – 3.

Інформація про голову НТУ:

ПІБ Безена Іван Михайлович

Вчитель історії, доцент, завідувач кафедри соціально-гуманітарної

Посада освіти КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти»
Дніпропетровської обласної ради»

Мобільний телефон +38 (050) 291 14 01

Електронна адреса ivanbezen@ukr.net

Інформація про заступника голови НТУ

ПІБ Шаповал Ольга Ігорівна

Посада Заступник директора з науково-методичної роботи

Мобільний телефон +38 (098)121 03 16

Електронна адреса ooollliii25@gmail.com

Інформація про співпрацю з ВНЗ та іншими установами

Назва закладу Наукові консультанти

Кірковська Інга Станіславівна, доктор філологічних наук, доцент,

завідуюча кафедрою романської філології
ДНУ ім. О. Гончара

Рибалка Ярослава Іванівна, кандидат філологічних наук, доцент

кафедри української мови

Безена Іван Михайлович, доктор філософії, доцент, завідувач

КЗВО ДАНО ДОР
кафедрою завідувач кафедри соціально-гуманітарної освіти
 Підготовка до ІІ етапу конкур-су захисту науково-дослідних робіт МАН
відбувалась у тісній співпраці за принципом педагог ЗСО- учень, викладач ВНЗ-
учень, педагог ЗСО-викладач ВНЗ. На конкурс було подано 12 наукових робіт,
захист яких відбувався у три етапи: заочний, постерний захист та наукова
конференція. Посилаючись на додаток до наказу департаменту освіти і науки
дніпропетровської облдержадміністрації №113/0/212-23 від 24.03.2023 «Про
результати проведення ІІ обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту
науково-дослідних робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2022/2023
навчальному році» результати участі учнів закладу складають 58%: два ІІІ
місця, чотири ІІ місця та одне І місце. Результати на 20% менше, але якісний
показник вище.

Наукове Наукова Клас ПІБ учасника Міс ПІБ наукового

відділення ІІ етапу це керівника
секція

Українська 11 Журавель Н.
I Логінова О.Л.
Мова
10 Габзовська А. III Готвянська О.О.

Англійська
Мовознавство 11 Боровікова М. III Тюхменьова А.В.
мова

Польська
10 Чуприна В. II Манько І.М.
мова

Технічні науки Матеріалознавство 10 Мокієнко М. II Христич С.В.

Теоретична фізика 10 Полонський Я -

Фізика та
Кириченко С.А.
астрономія Тернова-
Прикладна фізика 9 II
Чернявська Е.

Фінанси,
банківська справа 9 Сало К. II Мараховська Ю.О.
Економіка та страхування

Прикладна макро-
9 Туренко І. - Шипіцина Є.С.
тамікроекономіка

Правознавство 10 Костюков А. - Безена І.М.

 Філософія та
суспільство-
знавство Соціологія 10 Ткаченко В. - Шульга О.С.

Літерату-
рознавство,
фольклорис-
Мистецтвознавство 9 Савіна Д. - Буряк В.В.
тика та
мистецтво-
знавство

Учні залучені до конкурсів організованих МАН України, так учениця 11-

А класу Журавель Надія під керівництвом вчителя української мови та
літератури Логінової О.Л. виборола I місце в обласному конкурсі творчих робіт
(есе), присвячених 300-річчю з дня народження Григорія Сковороди. Чурак
Аліса та Туренко Іван (9-Б клас) стали переможцями обласного конкурсу-
захисту науково-дослідницьких робіт з економіки «Економічні зміни та
перспективи в Україні та світі в умовах війни» (науковий керівник - Шипіцина
Є.С).
Організовано та проведено шкільні предметні олімпіади та ІІ, ІІІ тур
Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2022/2023 н.р.
Результат:

Предмет Клас ПІБ учасника ІІІ Місце на ІІІ ПІБ вчителя

етапу етапі/к-сть
учасників ІІІ етапу

Історія 11 Калініченко К. 42/56 Гришина Д.Л.

Українська 11 Каніболоцька О. 31/50 Логінова О.Л.

мова та
література

Астрономія 11 Каніболоцька О. 17/32 Кириченко С.А.

Хімія 11 Хейлик А. 22/39 Христич С.В.

Математика 7 Бірюкова А. 5/22 Міленіна Т.П.

Диплом ІІ
ступеня

Англійська 11 Мирошник В. 44/64 Тюхменьова А.В.

мова
Географія 9 Сало К. 28/44 Шипіцина Є.С.

Правознавство 9 Сало К. 66/74 Безена І.М.

Польська мова 9 Сало К. 2 Манько І.М.

та література Туренко І. 1
Махмутова А. -
(без місця)

Біологія 8 Мокієнко М. 46/53 Шошева А.А.

Активними здобувачі освіти були і в інших конкурсах та олімпіадах

обласного, всеукраїнського та міжнародного рівнях. Серед них, ІІІ
Всеукраїнський відкритий марафон з української мови, ХІІІ Всеукраїнський
конкурс з англійської мови «Грінвіч 2022», Міжнародні STEAM-змагання для
учнівської молоді «РІА – Physics in Advent», Міжнародний дистанційний
конкурс з математики «Олімпіс 2022 – Осіння сесія», Учнівська ліга ІХ
Всеукраїнського бізнес-турніру «Стратегія фірми-2023. Крок до перемоги», ІV
Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю
«Актуальні питання соціально-гуманітарної середньої та вищої школи»,
обласний конкурс науково-дослідницьких та творчих робіт з економіки
«Економічні зміни та перспективи в Україні та світі в умовах війни»,
Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок» (Осінь 2022, Зима 2023, Весна
2023) з географії, Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок» (Осінь 2022) з
математики, Всеукраїнська дистанційна шкільна олімпіада «Всеосвіта осінь –
2022» з української мови, ХVІ Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На урок»
(Зима 2023) з інформатики та у ХVІІ Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На
урок» (Весна 2023) з інформатики, ХVІІ Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На
урок» з історії.
Заклад співпрацює з:
Продовжена співпраця з науковими працівниками вищих навчальних
закладів: завідувачем кафедрою соціально-гуманітарної освіти Безеною І.М.,
кандидатом історичних наук, доцентом, науковим співробітником-
консультантом КП «Музей історії Дніпра» ДМР Репаном О.А., доцентом
кафедри української мови Дніпровського національного університету імені
Олеся Гончара Рибалко Я.І., завідувачем кафедрою романської філології
Дніпровського національного університету імені Олеся Гончара, доцентом
Кірковською І.С.
Проте, у організації роботи зі здібними учнями є певні недоліки. Так,
якість підготовки здобувачів освіти на ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських
олімпіад знаходиться на середньому рівні. Відчутний і брак ефективних
методик, спрямованих на якісну підготовку учнів до олімпіад та конкурсів цього
рівня. Шляхом подолання проблеми може стати посилення підготовки учнів на
первинних етапах Всеукраїнських конкурсів за індивідуальними планами з
акцентуванням відповідальності педагогів за результативність участі учнів у
конкурсах.
Завдання на 2022-2023 навчальний рік:
 Для подолання освітніх втрат розглянути можливість виділення
додаткових годин для індивідуальних та групових консультацій, активізувати
роботу над розробкою геймифікованих вправ, удосконалити контетнт з
ключових навчальних тем.
 Реалізовувати особистісно орієнтований підхід до розвитку,
виховання й навчання учнів через оновлення змісту освіти й упровадження
нових освітніх технологій, зокрема інформаційних і телекомунікаційних, на всіх
ступенях навчання.
 Формувати соціальну, комунікативну, інформаційну, технічну,
технологічну компетенції учнів на допрофільному рівні, спрямування молоді
щодо майбутньої професійної діяльності.
 Продовжувати та розширювати співпрацю закладу з Малою
академією наук України
 Удосконалювати провадження освітньої діяльності на основі
підходів дослідно-орієнтованого навчання, спрямованої на залучення та
підготовку учнівської молоді до наукової і науково-технічної діяльності.
 Розмістити на інформаційних стендах в кабінетах критерії
оцінювання учнів з предметів. Інформація має бути доступною та зрозумілою
всім здобувачам освіти.
 Активніше використовувати у педагогічній діяльності елементи
формувального оцінювання.
 Ретельно опрацювати методичні рекомендації МОН України щодо
критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів. Аргументовано та
об’єктивно проводити оцінювання.
 Виховувати в учнів любові до праці, забезпечення умов для їхнього
життєвого і професійного самовизначення, формування готовності до свідомого
вибору і оволодіння майбутньою професією.
 Підтримання сучасного, розвивального, безпечного, комфортного
освітнього середовища, яке сприяє збереженню та зміцненню здоров’я, захисту
від небезпек, підвищенню рухової активності дітей.
 Надання платних освітніх послуг.
 2.5. Методична робота.
Згідно із стратегічними завданнями на 2022-2023 н.р. методична робота у
закладі протягом року була спрямована на розвиток творчої особистості
вчителя та учня, а також на вибір та реалізацію оптимальніших форм і методів
роботи з метою виявлення та розвитку наукових і освітніх здібностей учнів,
підсилення науково-дослідницької діяльності та ефективної організації
методичної роботи у закладі освіти. Методична робота будувалася відповідно
до наказу закладу № 88 від 26.08.2022 «Про затвердження структури та складу
методичних підрозділів у 2022-2023 навчальному році», і проводилася за
принципом систематичної діяльності, що враховує інтереси і запити різних
категорій педагогів, керівників методичних об’єднань та кафедр.
У 2022/2023 н.р. продовжили роботу методичні об’єднання:
 кафедра суспільно-гуманітарних наук – завідувачка Логінова О.О.,
вчитель української мови та літератури, спеціаліст вищої категорії, старший
вчитель;
 кафедра природничо-математичних наук – завідувачка Андріянова
Л.М., вчитель географії, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист;
 кафедра фізичного виховання та культури здоров’я – Шошева А.А.,
вчитель біології, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист;
 методичне об’єднання класних керівників та вихователів – голова
Богачова Т.О., вчитель англійської мови, класний керівник 6-Б класу, спеціаліст
другої категорії.
Протягом 2022/2023 н.р. педагогами здійснювалася належна робота щодо
забезпечення ефективності та результативності освітнього процесу в
дистанційному та змішаному форматі навчання, оволодіння учнями базовими,
вміннями і навичками, впровадження інноваційних методів навчання,
підвищення соціального статусу обдарованих здобувачів освіти.
Аналіз роботи кафедр, методичних об’єднань засвідчує, що основну
увагу вчителі приділяли підвищенню фахової майстерності, розвитку власної
творчої особистості, спільному вирішенню завдань, поставлених методичними
об’єднаннями щодо втілення сучасних інновацій та педагогічних технологій,
сприяли творчому підходу до реалізації ідей програм з кожного предмета на
забезпечення, засвоєння й використання найбільш раціональних методів і
прийомів навчання та виховання школярів. На засіданнях методичних об’єднань
розглядались, зокрема, такі питання:
 виконання Державних стандартів освіти;
  вивчення й реалізація основних положень нормативних і
директивних документів про освіту;
 опрацювання методичних рекомендацій щодо вивчення базових
дисциплін у 2022-2023 навчальному році;
 методика організації та проведення сучасного уроку;
 використання інтерактивних технологій як засіб підвищення
ефективності уроку;
 формування предметних компетентностей в учнів;
 робота з творчо обдарованою молоддю, залучення до участі в
різноманітних конкурсах, олімпіадах, робота в Малій академії наук при
Дніпрпетровському територіальному відділенні;
 вивчення передового педагогічного досвіду вчителів, області,
України.
Робота методичних об’єднань та кафедр була спланована, засідання
проводилися на належному рівні з обговоренням науково-теоретичних питань і
практичної діяльності вчителів.
Науково-методична рада закладу забезпечувала планування, керівництво
та аналіз методичної роботи протягом року. Майстерність учителів
здійснювалася через постійне самовдосконалення, вивчення передового досвіду
вчителів України та своїх колег шляхом самоосвіти та через участь у роботі
методичних об’єднань, семінарах, виконанні особистих творчих планів.
Педагоги закладу освіти є активними членами вебспільноти освітян,
працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус» тощо,
де проходять курси, беруть участь у семінарах та конференціях, розміщують
власні методичні матеріали, створюють тести для перевірки рівня навчальних
досягнень учнів.
В закладі працює всього 126 ос., з них 46 ос. – педагогічні працівники:
 Спеціаліст вищої категорії – 34 ос. (73,9%)
 Спеціаліст 1 категорії – 7 ос. (15,2%)
 Спеціаліст 2 категорії – 1 ос. (2,2%)
 Спеціаліст – 4 ос. (8,7%)
 Звання «вчитель-методист» - 13 ос. (з них 2 ос. – вихователі)
 Звання «старший вчитель» - 6 ос.
 Звання «старший вихователь» - 3 ос.
Переважна більшість педагогічних працівників працюють за фахом.
Відповідно до тарифікаційних списків, особових справ педагогічних
працівників, наказів з кадрових питань – 91,3% педагогічних працівників
працюють за фахом.
 Методичною радою були надані методичні рекомендації щодо підготовки
педагогічних працівників до атестації, оцінки якості роботи педагогів через
картку комплексної оцінки професійної діяльності педагогічного працівника в
міжатестаційний період.
Основними завданнями, які вирішувалися в ході атестації були:
стимулювання цілеспрямованого неперервного підвищення професійного рівня
педагогічних працівників; визначення відповідності педагогічного працівника
займаній посаді, рівню кваліфікації, залежно від якого та стажу педагогічної
роботи встановлюється кваліфікаційна категорія, тарифний розряд оплати,
присвоюється відповідне педагогічне звання.
Протягом навчального року у закладі працювала атестаційна комісія. За
результатами роботи 12 педагогічних працівників атестовані на відповідність
займаній посаді; кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»
присвоєна вчителям Богачовій Т.О., Міленіній Т.П., Шипіциній Є.С., Сидорчук
А.М.; керівник гуртка Храновська Л.М. підтвердила 12- тарифний розряд.
Кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» присвоєна атестаційною
комісією ІІІ рівня Селівьорстовій Т.С., Сидорчук А.М., Храновській Л.М.;
відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст вищої
категорії» 6 вчителів, присвоєно педагогічне звання «учитель методист»
Караваєвій С.Г, підтвердила відповідність раніше присвоєному педагогічному
званню «учитель-методист» Стовпченко І.К та «педагог-організатор-методист»
Бессонова І.М. Педагогам Буряк В.В. та Міллєр В.Ф. присвоєно педагогічне
звання «старший учитель» і «старший вихователь».
Вчитель Ягубова Т.В. пройшла вдруге сертифікацію як вчитель і навчання
як експерт із сертифікації вчителів.
Навчання з інституційного аудиту пройшли Шаповал О.І., Кириченко
С.А., Буряк В.В., Ягубова Т.В.
Атестація педпрацівників у 2022-2023 н.р. сприяє удосконаленню
методичної і професійної майстерності вчителів та вихователів, впровадженню
в практику роботи колективу нових форм і методів роботи, виявленню сильних і
слабких сторін діяльності педпрацівників, стала шляхом реалізації самоосвіти
через методичну роботу як оптимальний варіант післядипломної та міжкурсової
освіти педпрацівників.
У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації,
чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації педагогічних
працівників.
Педагогічні працівники систематично і постійно підвищують свій
професійний рівень на різноманітних курсах, приймають участь у конференціях,
семінарах, майстер-класах. Один викладач пройшов вдруге сертифікацію.
Вперше планують пройти сертифікацію вчителі української мови та
математики. Заступник директора з навчально-методичної роботи координує
роботу педагогічних працівників з питань підвищення кваліфікації та
сертифікації. Відповідно до отриманих результатів та здобутків вчителі
проходять чергову та позачергову атестацію.
Педагогічні працівники вважають, що керівництво закладу освіти сприяє
їхньому професійному розвиткові.
Педагоги закладу поширювали свій педагогічний досвід через публікації у
фахових виданнях:
 Шульга О.С. Онлайн дошка Padlet як STEM-майданчик вивчення
історії. // Історико-краєзнавчі дослідження в умовах Нової української школи:
матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (16 листопада 2022
року в режимі онлайн)/упорядн.: Завалевський Ю.І., Дубовик О.А., Коломоєць
Г.А., Максимець Д.С., Бондарюк С.М. -Чернівці, 2022. (с.384).
 Кочукова Н.І., Ягубова Т.В. Лексичні й синтаксичні засоби
репрезентації сучасного українського науково-популярного медіатексту.//
Закарпатські філологічні студії: журналніукових фахових видань України
(категорія «Б») з філологічних наук./гол.редактор Зимомря І.М. Випуск 26,
Том 2. – Ужгородський національний університет, вид.дім «Гельветика», 2022.
(с.14).
 Ягубова Т.В. Культура сучасного наукового мовлення.//
Горбачуківські студії: Матеріали Всеукраїнської заочної науково-практичної
інтернет-конференції/ за ред. Д.В. Горбачука, Н.І. Кочукової. Випуск 8.
Слов’янськ – Дніпро, 2023. (с.216).
 Шипіцина Є.С. Збереження людського капіталу в умовах кризи:
управлінський аспект. Наукова весна: матеріали ХІІІ міжнародної науково-
технічної конференції аспірантів та молодих вчених, м. Дніпро, 1–3
березня 2023 р. Дніпро: НТУ «Дніпровська політехніка», 2023.- С. 347-349.
Відповідно до планів методичної роботи у лютому 2023 року було
проведено Фестиваль педагогічної майстерності, на якому вчителі
представили інноваційні підходи до організації основної форми навчання –
уроку та роботу з обдарованою молоддю (з досвіду роботи):
 перевірка, корекція домашнього завдання (вчитель географії
Шипіцина Є.С.);
 вивчення нового матеріалу як один із основних етапів уроку
(вичтель музики Буряк В.В.);
 граючись – вчимося на етапі закріплення нового матеріалу (вчитель
української мови Сидорчук А.М.);
  віртуальні практичні та лабораторні заняття (вчитель фізики
Кириченко С.А.);
 здобувач освіти з високим рівнем знань – хто він? (вчитель
української мови та літератури Логінова О.Л.).
У травні 2023 року проведено Освітній Хакатон «5 реформаторських
ідей» із поєднанням Дня відкритих дверей. Представлено віртуальну
лабораторію з фізики (Кириченко С.А.), практичні підходи у STEM-освіті з хімії
(Христич С.В.) та біології (Шошева А.А.), експериментальні роботи,
робототехніка (Гриченко Д.В.), виставка робіт вихованців Малої академії наук.
Разом з тим в організації методичної роботи багато невирішених проблем,
суттєвих недоліків:
 недостатньо налагоджене взаємовідвідування уроків учителями;
 кожне методичне об’єднання та кафедра автономне у своїй роботі й
практично не пов’язане з роботою інших методичних об’єднань;
 недостатня роль голів методоб’єднань в організації цілеспрямованої
роботи зі здібними учнями з підготовки шкільних команд до участі в міських та
обласних етапах учнівських олімпіад, конкурсах різних рівнів;
 педагоги залишаються інертними до публікацій методичних
розробок у фахових виданнях.
Завдання за напрямом методичної роботи на 2023-2024 н.р.:
 Поширювати власний педагогічний досвід шляхом публікацій,
участю у семінарах та конференціях, на освітніх платформах тощо.
 Удосконалювати інноваційну роботу, дослідно-просвітницьку
діяльність.
 Діяти на засадах педагогіки партнерства: дослухатись та
враховувати думку здобувачі освіти.
 Створити умови для безперервного вдосконалення фахової освіти та
кваліфікації педагогічних працівників.

2.6. Виховна робота.

В основу організації системи виховної роботи навчального закладу

покладено Програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів»,
Концепцію національно-патріотичного виховання учнівської молоді, реалізацію
яких забезпечують учасники освітнього процесу. З метою створення додаткових
умов для самовизначення, саморозвитку, самореалізації особистості, сприяння
професійної орієнтації, формування моральних якостей у дітей, розвитку
творчих здібностей, виявлення та підтримки талановитих та обдарованих учнів,
організації їх змістовного дозвілля здійснено заходи щодо охоплення
позашкільною освітою кожного учня ліцею, а саме:
1. Гурткова робота.
2. Учнівське самоврядування.
3. Участь в конкурсах
4. Реалізація соціально-виховних проектів.

В умовах воєнного стану за змішаною формою у закладі працює 9 гуртків:

«Скарби української мови», «Французька пісня», «Моя громадська свідомість»,
«Школа успіху», «Аuto skill», «Звичайне диво», «Здорова їжа», «Спорт для
всіх», «Випалювання лобзиком» в яких задіяно 204 учнів, що становить 54,4%
від загальної кількості. Особливу увагу керівники гуртків звертають на
охоплення гуртковою роботою дітей позбавлених батьківського піклування та
схильних до девіантної поведінки, дітей пільгових категорій. Позитивним
результатом позаурочної роботи є покращення рівня різнобічного розвитку
дитини, участь учнів у заходах та конкурсах різніх рівнів. Досягнення учнів
ліцею постійно висвітлюються на веб-сайті навчального закладу та в соціальних
мережах, а також їх роботи включені до виставок та демонстрацій.

Керівниками гуртків, в тому числі, є викладачі ВНЗ (Рибалко Я.І.,

Кірковська Я.І., Безена І.М.), в такий спосіб учні ліцею готуються до участі у
Всеукраїнських, Міжнародних конкурсах, для чого керівники орієнтують їх на
обрання тем майбутніх наукових проєктів.

Щодо аналізу якісних показників роботи гуртків у 2022-2023, то вони

відзначилися результативністю у районних, обласних, Всеукраїнських,
міжнародних творчих конкурсах, змаганнях. Варто виокремити, що в цьому
році гуртківці вибороли І та ІІІ місця у ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу -
захисту науково-дослідницьких робіт МАН. Також, учасниця гуртка «Школа
успіху» Кабаненко Марія (4-А клас) виборола I місце в конкурсі “Stars jf Pragye”
(м. Прага).

Важливим аргументом самоорганізації дитини є учнівське

самоврядування, яке направляє до пошуку шляхів, оцінок, позицій життєвої
активності. У зв’язку з воєнним станом в країні, робота учнівського
самоврядування набула якісно нового характеру. В напрямку національно-
патріотичного виховання представники учнівського самоврядування стали
справжніми юними волонтерами: за підтримки учасників освітнього процесу
організовано збір гуманітарної допомоги та передано до однієї з міських
лікарень для наших воїнів-захисників. Запровадили акцію «Добре слово на
передову», в рамках якої учні писали листи та малювали малюнки. Також, за
ініціативи учнів було створено ялинку-різдвяний дарунок, яку передано до
міської клінічної лікарні №6. Таким чином учнівське самоврядування брало
активну участь у волонтерському русі «Відкрита душа» КЗО «Ліцей «Синергія»
ДОР» та жодної хвилини не лишались осторонь від освітнього та творчого
фронтів.

Велику увагу в цьому навчальному році приділено патріотичним

конкурсам. Наприклад, створення поштової марки «Збройні сили України:
разом до перемоги», акція в рамках вшанування пам'яті жертв Голодомору,
Всеукраїнський конкурс «Зимові свята в традиціях нашого народу», Challenge
лайфхаків “Світло не зникло - негаснуче світло”, #happypaw# НЕНЦ, #Юнісеф
Міжнародний фестиваль-конкурс мистецтв, Обласний фото челендж “Моя
Україно!”, Конкурс малюнків Ocean Wise, тощо. Важливо виокремити роботу
вихователя Бутник Н.В., яка підготувала переможців обласного та
всеукраїнського конкурсів. Так, в обласному конкурсі малюнку поштової марки
“Збройні Сили України: Разом до Перемоги!” перемогу здобули ІІ місце –
Федера Руслан (5-А) та ІІІ місце – Висоцький Макар (4-В). У Всеукраїнському
дистанційному мистецькому конкурсі «Янголятко Перемоги» І місце посіла
учениця 9 класу Чурак Аліса та ІІ місце – учениця 6 класу Карлова Любов.

Учні закладу активно приймають участь у різноманітних конкурсах,

флешмобах, заняттях організованих Малою академією наук України у
Дніпропетровській області. Серед них наукова конференція в рамках проєкту
тристороння угода МАН-УДХТУ-заклади загальної освіти, онлайн-флешмоб
«Мій кумир у світі науки» до Дня науки в Україні; акція «Розвінчувачі міфів»;
онлайн-курс з медіаграмотності та критичного мислення.

З метою створення нового освітнього простору, головними засадами якого

є створення безпечного навчального середовища вільного від насильства,
булінгу (цькування), сприяння реалізації прав осіб, постраждалих від
насильства, та ефективного реагування на факти насильства, а також
забезпечення прав, свобод та інтересів дітей, що підтверджується й
поширюється Міністерством освіти і науки України та Міжнародною
організацією ЮНІСЕФ упродовж 2022/2023 навчального року у ліцеї
здійснювалася цілеспрямована робота.

Варто виокремити ряд виховних проєктів, які реалізовано протягом 2022-

2023 н.р. на засадах Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів»
та Концепції національно-патріотичного виховання учнівської молоді: «Це наше
і твоє», «Гроші та валюти світу», еко-проект «Здорове харчування», арт-проект
«Подаруй речам друге життя», «Права та обов’язки дитини Конвенції ООН
«Мандри у світ права»», екопроект «Весела наука «Як рослини п’ють воду»»,
міні-проект «Диво-йогурт», дослідницький проект «Challenge лайфхаків «Світло
не зникло», «II обласний патріотично-дослідницький проект «Збережи свою
ідентичність».

Завдяки активній проєктній роботі про наш заклад стало відомо і в

Австрії, адже вихователем Полонською Ю.М. було організовано дискусію між
учнями 4 класів австрійської школи «Das Land Österreich, Langenlois» та ліцею
«Синергія» на тему «Традиції святкування Різдва в Україні».

Виховна робота під час воєнного стану проходила за різноманітними

формами: челенджі, віртуальні екскурсії, цікаві пости, конкурси. Особливе
місце належить підтримці вихованців практичним психологом, а також
тренінговій роботі працівників медичного підрозділу в рамках завдання на
2022-2023 н.р. - «Безпека школяра».

Виходячи із вище сказаного, вважати виховну роботу у 2022-2023

навчальному році такою, що відповідає плану та реалізації концепції
національної школи в педагогічному процесі.

3. Експериментальна робота.
У 2021 році заклад став експериментальним майданчиком для реалізації
інноваційного швейцарсько-українського освітнього проєкту за темою «Модель
здорової школи. Діємо для здоров’я», створеного в рамках Меморандуму про
взаєморозуміння і співпрацю з метою реалізації комунікаційної кампанії
здорового способу життя у тому числі і харчування, підписаного дитячим
фондом ООН (ЮНІСЕФ), Посольством Швейцарської Конфедерації,
Міністерством освіти і науки та першою леді України Оленою Зеленською.
Проєкт «Діємо для здоров’я» є загальношкільним і реалізовують його усі
учасники навчально-виховного процесу, тому загальним результатом є
сформованість навичок здорового способу життя, розуміння необхідності
фізичної активності, сформованість системи знань про раціональний руховий
режим та здорове харчування.
У 2022/2023 н.р. участь ліцею в проєкті продовжилась.
Так, протягом навчального року вчителями Фесенко С.О., Паніхіною А.О.,
Паніхіним Р.О., Євстофьєвим М.О., Іосиповим О.С, керівниками гуртків Кедрук
О.В. та Гриченком Д.В., практичним психологом Виборною І.М., соціальним
педагогом Віхаревою К.С, старшим лікарем Похиленко О.М. та медичним
персоналом було проведено наступні заходи:
- Участь в конкурсі в рамках проєкту «Будь активним заради миру».
- Заходи серед учнівської молоді в умовах воєнного стану «Активна осінь
Дніпропетровщини».
- Участь у ІІ кроці проєкту«4 кроки здорового харчування».
- Практичний захід «Готуємо здорово» - приготування страв із гарбуза.
- Проведення комплексу заходів із адаптації п’ятикласників.
- Започатковано проведення змагань з плавання – 25.05.2023 І змагання
«Вишиванка – 2023».
- У червні проведено тренінг з домедичної підготовки вчителів (30 осіб).
Проєкт «STEM-освіта»
Вчителі всіх галузей ліцею продовжують використовувати в освітньому
процесі інтерактивні інструменти:
- інтерактивне освітнє програмне забезпечення «MozaBook» ;
- ментальні карти «Mind Map»;
- інтерактивні вправи на платформі «LIVEWORKSHEETS»;
- програмування мовою Scretch, Pascal;
- моделюванням на платформі STEM-освіти «Micro:Bit»;
- інтерактивні вправи на платформі «LearningApps», «Wordwall»;
- візуальне відстворення списку «Хмара із слів»;
- програму Microsoft Office конструктор Sway;
- онлайн-дошку Padlet;
- інтерактивний застосунок «Quiver» та інтерактивні аркуші для створення
3D-малюнків;
- технології «INSERT».
Проєкт «Speaking Club» - вчитель Богачова Т.О. реалізувала міні-проєкти
на тему "All about me» (Все про мене).
Проєкт «Є мова – є нація» - участь приймали вчителі Ягубова Т.В.
«Поетична Українка», Ситник І.С. «народні та літературні казки світу», Міллєр
В.Ф. «Моя Україна», Готвянська О.О. «Образ українського воїна-захисника у
роботах Дмитра Яворницького «Історія запорозьких козаків» та Андрія Кащенка
«Оповідання про славне військо запорозьке низове».
Проєкт «Media integration 2022» - робота над темою «Історія навколо
нас» вчителя Шульги О.С, «Парад літературних героїв» вчителя Стовпченко І.К.
 Проєкт «Я унікальний» - здійснювалась робота над проєктами «Self-
Portrait. Who Am I?» (Автопортрет. Яка я людина?) під керівництвом
вчителя Толораї Л.С.; «Я – особистість» - Андріянова Л.М.
Проєкт «DOCU-CLUB» - вчителі Шаповал О.І. та Міллєр В.Ф.
реалізували теми «Формування толерантності як моральної складової у
вихованні підростаючого покоління», «День Парків», «Демократія: історія,
теорія, практика».
Проєкт «Український віночок» - тема «Декоративні квіти», вчитель
Бутник Н.В.
Проєкт «Під єдиним дахом» - тема «Неси добро у світ природи», вчитель
Караваєва С.Г.
Проєкт «Розумні фінанси» - тема «Фінансова грамотність», вчитель
Мараховська Ю.О.
Проєкт «ЕКО-Я» - робота вчителя Христич С.В. над темою «Вплив
екологічних умов на здоров’я людини у сучасному світі».
Проєкт «Економіка і географія» - тема вчителя Шипіциної Є.С.
«Секторальна модель економіки».
Проєкт «Моя країна – Україна» - реалізовано дослідження теми
«Декоративне ужиткове мистецтво України» вчителем Буряк В.В.
Проєкт «Україна - єдина, самобутна, неповторна» - вчитель Гришина
Д.Л. працювала над темою «Козацькому роду нема переводу».
Отже, експериментальна робота в закладі продовжилась, але містить
певні недоліки, які вже проаналізовані педагогами та будуть враховані у
наступному році. Серед них:
 недосконале планування термінів роботи над проєктом;
 не враховано можливості учнів, які перебувають за кордоном;
 кінцевий результат не завжди відповідає поставленим завданням.

4. Управлінські процеси.
Річний план роботи закладу освіти реалізує стратегію розвитку, враховує
освітню програму та розробляється в співпраці керівництва закладу освіти та
педагогічних працівників. Діяльність педагогічної ради спрямовується на
реалізацію річного плану та стратегію розвитку закладу. На педагогічну раду
покладено одну із ключових ролей в забезпечені якості освіти. Безпосередню
участь члени педагогічної ради приймають в розробці річного плану, аналіз
проблем та виробленню шляхів їх подолання, затвердження варіативної частини
навчального плану.
У 2022/2023 н.п. затверджено план проведення внутрішнього
самооцінювання (комплексне) освітньої діяльності, до якого залучаються
учасники освітнього процесу. Проведення внутрішнього самооцінювання
сплановано 1 раз на рік. До самооцінювання залучаються педагогічні
працівники, здобувачі освіти та їх батьки або особи, що їх замінюють, органи
учнівського самоврядування, соціально-психологічна служба, працівники
відділення лікувально-профілактичного та розвитку фізичної культури.
Показник Комунального закладу освіти «Ліцей «Синергія»
Дніпропетровської обласної ради» - другий (достатній) рівень
з показником 3,45.
Протягом проведення самооцінювання використовуються наступні
інструменти: відвідування навчальних занять, спостереження, анкетування
учасників освітнього процесу, вивчення документації. Вивчення якості
педагогічної діяльності оцінюється за показниками якості та успішності
здобувачів освіти, участю у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних
предметів, конкурсах захисту робіт в Малій академії наук.
Переважна більшість учасників освітнього процесу задоволені загальним
психологічним кліматом закладу освіти.
Найчастіше учасники освітнього процесу звертаються до соціально-
психологічної служби з питань впливу війни на емоційний стан та
саморегуляція, батьківство під час війни, права внутрішньо-переміщених осіб та
дітей, позбавлених батьківського піклування. Не залишаються поза увагою і
питання самовдосконалення та розвитку власних здібностей і компетенцій,
взаємовідносини в системі «батьки-діти».
Матеріально-технічна база.
Заклад освіти забезпечений навчальними кабінетами і приміщеннями,
необхідними для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього
процесу.
Навчальні кабінети у кількості 19 шт. обладнані засобами навчання
відповідно до вимог законодавства та освітньої програми. В наявності
перспективний план розвитку кабінетів (лабораторій) біології, фізики, хімії,
інформатики, англійської мови, які частково укомплектовано навчальним
обладнанням відповідно до Переліку навчально-наочних посібників і
навчального обладнання. Актової зали немає.
Для забезпечення профільності з фізичної культури в наявності басейн.
 На початку навчального року видано накази від 28.07.2022 № 61 «Про
створення постійно діючої комісії з обстеження приміщень і споруд
навчального закладу, від 17.08.2022 № 74 «Про створення комісії та організацію
проведення атестації кабінетів фізики, хімії, інформатики та спортивного залу у
2022-2023 н.р.», від 19.08.2022 № 80 «Про підсумки огляду навчальних
кабінетів та надання дозволу до роботи у 2022-2023 н.р. кабінетів з підвищеним
рівнем небезпеки».
Є покриття мережею інтернет на всій території закладу.
Заклад має проєкт реконструкції спального корпусу – внутрішнє
перепланування, модернізація. Через військовий стан та відсутність
фінансування реалізація проєкту відкладена.
Під час воєнного стану були придбанні миючи та дезінфікуючи засоби,
мило, туалетний папір та серветки, пакети для сміття, махрові рушники.
Власними силами проведений ремонт труби холодного постачання в спальному
корпусі, встановлений водонагрівач на 100л в спальні для переселенців (за
підтримки компанії ДТЕК), проведена чистка вентиляційної системи спального
корпусу. Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) закладу були передані навчально-
демонстраційні матеріали та канцелярські набори задля забезпечення
продовження освітнього процесу під час повітряних тривог.
З метою покращення умов життя та навчання дітей під час воєнного стану
у 2022/2023 навчальному році проводилась певна робота по матеріально-
технічному забезпеченню КЗО «Ліцей «Синергія» ДОР»:
 ведення в експлуатацію захисної споруди цивільного захисту
(найпростішого укриття);
 проведений поточний ремонт підвальних приміщень спального
корпусу для облаштування споруд цивільного захисту (найпростішого укриття)
– електромонтажні роботи, вентиляція, заміна металевих дверних коробок,
улаштування козирків,
 проведена робота в найпростішому укритті по закладки вікон піском;
заміна та установка сантехнічних виробів (унітазів, умивальників, кранів, тощо);
 проведено облаштування найпростішого укриття: партами, стільцями,
лавками, дошками, телевізорами, ноутбуками, ліжаками;
 проведено в найпростіше укриття інтернет , установлені WiFi роутери.
 проведені послуги спостереження за ручними системами тривожної
сигналізації;
 проведені послуги з технічного обслуговування та утримання в
належному стані внутрішніх та зовнішніх мереж теплопостачання (повірка
приладів обліку теплової енергії);
 проведений поточний ремонт з технічного обслуговування системи
опалення, чищення каналізаційних колекторів;
  здійсненна перевірка систем заземлення (занулення);
 проведена перезарядка вогнегасників та перекантовка пожежних
рукавів;
 проведена послуга з технічного обслуговування установок доочистки
води.
Під час воєнного стану були придбанні миючи та дезінфікуючи засоби,
мило, туалетний папір та серветки, пакети для сміття.
У зв’язку з ракетним ударом 26.11.2022 року в результаті якого був
пошкоджений навчальний заклад та для проведення тимчасових невідкладних
заходів ліквідації руйнувань в наслідок військової агресії з боку російської
федерації будівлі плавального басейну були придбані будівельні матеріали:
кріпильні деталі в асортименті та плити OSB. На початку 2023 року були
проведені послуги з поточного ремонту ІІ поверху будівлі плавального басейну.
При досліджені управлінських процесів було проведено анонімне
анкетування педагогічних працівників:
 100 % вчителів зазначили, що у закладі освіти створені належні
умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової та
позачергової атестації, добровільної сертифікації.
 95,5% педагогічних працівників відмічають, що керівництво та
педагогічні працівники співпрацюють і забезпечують зворотній зв’язок щодо
їхньої праці, 4,5% - переважно так.
 97,8% педагогів задоволені освітнім середовищем та умовами праці
у закладі.
 95,6% педагогів вважають, що керівництво закладу відкрите до
спілкування, вони можуть вільно висловлювати свою точку зору, навіть якщо
вона не співпадає з думкою керівництва, 4,4% дали протилежні відповіді.
Щодо результатів анкетування учнів, то:
 82,4% здобувачів освіти зазначили, що їм подобається перебування
у школі, 16%, відповіли, що не дуже,1,6% - не подобається.
 91,2 % зазначили, що їм комфортно у школі, 8,8 % відповіли, що не
дуже комфортно.
 76,8 % учнів зауважили, що не відчувають булінгу у школі, 20,8%
відповіли щодо них були поодинокі випадки булінгу та цькування, 2,4 %
зазначили, що досить часто відчувають цькування. У порівнянні з минулим
роком, відсоток дітей, що не відчувають булінгу збільшився.
 80,8 % учнів відповіли, що керівництво закладу розглядає їхні
звернення, 19,2 % зазначили, що їм невідомо про можливість звернення.
 Результати анкетування батьків:
 96 % зазначили в анкетуванні, що їм вдається поспілкуватися з
керівництвом закладу та досягти взаєморозуміння, 4 % – дали протилежну
відповідь.
 96% з опитаних батьків задоволені організацією освітнього процесу
в школі, 2% - переважно незадоволені і 2% не задоволені.
 95,3 % батьків вважають, що учителі справедливо оцінюють
навчальні досягнення їхньої дитини, 4,7 % вважають, що інколи оцінювання
несправедливе.
 91,3% батьків у анкетуванні зазначили, що їхні права як учасників
освітнього процесу не порушуються, 6,7% відповіли, що інколи порушуються,
але вирішуються, 2% – інколи порушуються і не вирішуються.
Зведений аналіз виконання основних завдань другого етапу Стратегії
розвитку ліцею:

Завдання Виконання Проблеми, ризики, плани

Модернізація Матеріально-технічна Заклад має проєкт

матеріальної база підтримується на реконструкції спального
інфраструктури достатньому рівні. корпусу – внутрішнє
ліцею, Заходи методичної роботи перепланування,
методичного, спрямовані на підвищення модернізація. Через
кадрового якості навчання та на військовий стан та
забезпечення подолання втрат у відсутність фінансування
заходів Стратегії, результатах навчання. реалізація проєкту
спрямованих на відкладена.
розвиток Педагогічні працівники
відповідають атестаційним Спонукати вчителів-
коригуючої
системи ліцею. вимогам, підвищують предметників на
кваліфікацію, проходять проходження сертифікації.
сертифікацію. Активізувати роботу
педагогів в питані
поширення педагогічного
досвіду через публікації у
фахових виданнях.

Удосконалення ЗНО замінено на НМТ. За Різниця в академічній

системи рахунок варіативної частини успішності між
підготовки учнів освітньої програми здобувачами освіти.
до ЗНО. запроваджено факультативи, Необхідно додаткова
консультації з предметів. корекція знань, умінь і
навичок. Робота над