1661368147917923

Дорогий учню!
Дорога ученице!ïðîåêò
Íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèé
Щиро вітаємо «²íòåëåêò Óêðà¿íè» першого класу!
тебе із закінченням
Ти молодець! Ти вже вмієш читати, писати
й рахувати.
Зичимо тобі чудового літнього відпочинку —
веселого, цікавого й корисного!
Якщо бажаєш підготуватися до нового
навчального року, виконай завдання Знайка,
Кмітливчика й королеви Каліграфії та розфарбуй
їхні портрети.
Гарного тобі Íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèé
відпочинку й ïðîåêò успіхів у виконанні
завдань! «²íòåëåêò Óêðà¿íè»
завдання Знайка День 1
1. Д
опоможи звірятам спуститися на повітряних
кульках. Прочитай слова й сполучення слів
у колонках.
А — з неї екзамен перший
діти свій складають
починають тож треба
буквар читати знать ї ї
з ранніх літ як слід
2. В
иконай вправу «Фотоапарат». Напиши в робочому
зошиті з пам’яті уривок вірша рукописними літерами.
А — з неї діти починають буквар

читати з ранніх літ.
3. П
рочитай акровірш* Миколи Романченка, поступово при
скорюючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
А — з неї діти починають
буквар читати з ранніх літ,
екзамен перший свій складають,
тож треба знать її як слід;
коли вже вивчена вона,
авжеж, прислужиться сповна.
4. Виконай завдання Питайлика.
 Укажи слово, яке утворюють перші літери рядків:
А казка; Б читанка; В абетка.
 Напиши три слова, що починаються на букву А.
* Акров ірш — вірш, перші літери рядків якого утворю

ють слово.
2
День 1 завдання Км³тливчика
1. П
овтори фрагменти таблиць додавання й від
німання чисел без переходу через десяток.
1+2=3 3–2=1
2+1=3 3–1=2
2. Розв’яжи задачу на збільшення числа на кілька одиниць.
У Лесі є 3 жовті капелюшки, а білих — на
2 більше. Скільки білих капелюшків має Леся?
 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Задачі, у яких потрібно знайти число, що на

кілька одиниць більше від наведеного, є задачами
на збільшення числа на кілька одиниць.
Їх розв’язують за допомогою дії додавання.
Ябл. — яблука;
Ябл. — 5 шт. гр. — груші;
Гр. — ? шт., на 2 шт. > шт. — штуки.
3. Допоможи Хвалькові знайти невідоме число.
х + 5 = 10
3
Завдання королеви Калiграфi¿ День 2
1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

Сам пустий, голос густий, дріб вибиває,
дітей збирає. _______________
(Барабан).
2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.
4
День 2 Великi Перегони
Ти — учасник великих перегонів. Обери автомобіль,
на якому братимеш участь в авторалі. Обведи його.
Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

запропоновані завдання. Якщо виконаєш усі завдання
правильно, то одержиш нагороду.
Розфарбуй свій трофей!
5+3 – 6= 3+ 8 =
7– 2 –3=
4+ 2 –5= 5+ 7 =
10 – 5 + 1 =
17 – 4 – 1 = 4+9 =
23 + 1 + 3 =
45 + 2 – 6 = 11 – 7 =
38 – 22 + 3 =
76 + 11 – 3 = 13 – 9 =
5 –5 7– 7
10 – 4 10 – 3 15 – 7 =
+8 8–
5
1. Д
в небо синє гомонять
п існя лине по Укра їні
голосна і міста
весела і села
2. В
У степу, в широкім полі

запорожцям вільна воля.
3. П
рочитай вірш Олексія Кононенка, поступово прискорю-
ючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
В небо синє пісня лине,
голосна, весела.
Гомонять по Україні
і міста, і села.
У степу широкий слід:
військо рушило в похід.
У степу, в широкім полі
запорожцям вільна воля.
 Укажи, де вільна воля запорозьким козакам:
А у лісі; Б удома; В у степу, у полі.
 Напиши три слова, що починаються на букву В.
6
1. П
2+2=4 4–2=2
2. Розв’яжи задачу на знаходження остачі (різниці).

На тарілці лежало 8 тістечок. Петрик з’їв 4 тіс
течка. Скільки тістечок залишилося на тарілці?

Задачі із запитанням «Скільки залишилося?»
є задачами на знаходження остачі (різниці).
Умову до цих задач записуємо так:
Б. — 10 к. Б. — було; п. — подарували;
П. — 4 к. з. — залишилося; к. — ку льки.
З. — ? к.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок CD завдовжки

2 см 5 мм.
7

Хто під дощиком родився та парасоль
кою накрився? __________
(Гриб).
8

9+ 1– 7= 9+ 2 =
8–3– 2=
6–5+ 2= 5+ 6 =
8+ 2– 6=
14 – 4 – 5 = 7+ 4 =
68 + 1 – 4 =
37 + 1 – 5 = 14 – 5 =
59 – 48 + 5 =
72 + 24 – 6 = 13 – 5 =
8 + 2 7 +3
15 – 5 14 – 4 17 – 8 =
+ 17 17 –
9
1. Д
ґелґот ів кіт подряпався*
старий гусак на грушу
за котом у гілках
погнався сховався
2. В
Прилетіла чорна ґава і на

ґанок сіла.
3. Прочитай вірші з «Котячої абетки» Сергія Ромащука, посту
пово прискорюючи темп. За бажання вивчи їх напам’ять.
Ґелґотів старий гусак,
за котом погнався.
Кіт подряпався на грушу,
у гілках сховався.
Прилетіла чорна ґава
і на ґанок сіла.
Котик ґаву ту побачив,
дременув щосили.
 Укажи, куди видряпався кіт:
А на яблуню; Б на вишню; В на грушу.
 Напиши три слова з буквою Ґ.
* Подряпатися — тут: полізти вгору.

10
1. Повтори фрагменти таблиць додавання й від
2+3=5 5–3=2
3+2=5 5–2=3
2. Розв’яжи задачу на знаходження суми.
У Тимка було 6 іграшкових автомобілів і 3 лі
таки. Скільки всього іграшок було в Тимка?

Задачі із запитанням «Скільки всього?»
є задачами на знаходження суми.
Б. — 10 к. Б. — білі;
? к. ж. — жовті;
Ж. — 4 к. к. — ку льки.

2+х=9
11
1. П
рочитай загадку. Напиши відгадку. Підкресли
розповідне окличне речення.
Вірно людям я служу і дерева стережу!
Дзьоб міцний і гострий маю, шкідників ним
добуваю. ___________________
(Дятел).
12

7+3 – 2= 3+ 8 =
5– 4+ 2=
8–3+ 4= 9+ 2 =
9– 1– 8=
11 – 1 + 7 = 7+ 7 =
77 + 2 – 8 =
63 + 2 – 4 = 11 – 5 =
93 – 52 + 2 =
57 + 11 – 4 = 13 – 4 =
17 – 2 15 – 3
10 + 9 10 + 8 12 – 4 =
+ 57 57 +
13
1. Д
електричка поверн імось
вже пішла до села
друга говорити
не поїде з д ідом
2. В
Не почуєте ніде, що розкаже

дід нам!
3. П
рочитай вірш Ганни Чубач, поступово прискорюючи
темп. За бажання вивчи його напам’ять.
Електричка вже пішла,
друга не поїде.
Повернімось до села
говорити з дідом.
Електричка підожде!
Без нас не поїде!
Не почуєте ніде,
що розкаже дід нам!
 Укажи, куди спізнилися герої вірша:
А на трамвай; Б на автобус;
В на електричку.
 Напиши три слова з буквою Е.
14
1. П
2+4=6 6–4=2
4+2=6 6–2=4
2. Розв’яжи задачу на різницеве порівняння.

Їжачок знайшов 10 лисичок і 5 боровиків. На
скільки більше лисичок, ніж боровиків, знайшов
їжачок?
Задачі із запитанням «На скільки більше?» або

«На скільки менше?» є задачами на різницеве
порівняння. Умову до цих задач записуємо так:
Б. — білочка;
Б. — 17 г. їж. — їжачок;
на ? г. > (або <)
Їж. — 4 г. г. — горіхи.
3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок AC завдовжки
3 см 7 мм.
15
1. П
рочитай загадку-добавлянку. Допиши відгадку.
Підкресли розповідне окличне речення.
Ні, це зовсім не їжак, хоч на тілі голки
видно. Не комаха і не птах! Цю істоту
звуть _______________________
(єхидна).
2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

правлень.
16

5+5 – 4= 5 +9 =
9 – 8 +3 =
7– 2+ 4= 6+ 7 =
8 – 7+5=
12 – 2 – 7 = 7+ 4 =
55 + 2 – 7 =
89 – 2 – 4 = 11 – 2 =
45 – 24 + 1 =
63 + 31 – 2 = 15 – 6 =
18 + 2 18 – 2
50 + 5 50 – 5 17 – 8 =
+ 82 28 +
17
1. Д
жовт іють летять вони
на дубовім в ітті додолу миттю
ос інній час у торбу їх
трусить пора лісник збира
2. В
Ділянку знайде залюбки,

і там з них виростуть дубки.
3. П
рочитай акровірш Миколи Романченка, поступово при
Жовтіють на дубовім вітті,
осінній час — трусить пора.
Летять вони додолу миттю,
у торбу їх лісник збира.
Ділянку знайде залюбки,
і там з них виростуть дубки.
 Укажи, що збирає лісник:
А гриби; Б ягоди;
В жолуді.
 Напиши три слова, що починаються на букву Ж.
18
1. П
2+5=7 7–5=2
5+2=7 7–2=5
2. Розв’яжи задачу на зменшення числа на кілька одиниць.

Марко посадив 19 яблунь, а вишень — на 2 дерева
менше. Скільки вишень посадив Марко?

кілька одиниць менше за наведене, є задачами
на зменшення числа на кілька одиниць.
Ч. — червоні;
Ч. — 7 ябл. з. — зелені;
З. — ? ябл., на 2 ябл. < ябл. — яблука.

9–х=4
19

Мене б’ють, ріжуть, перевертають,
а я все терплю й усім добром плачу.
___________________
(Земля).
20

8+ 2– 7= 2+9 =
10 – 7 + 1 =
16 – 4 + 5 = 6+5 =
12 – 2 + 9 =
37 – 4 + 3 = 5+ 8 =
62 + 7 – 1 =
80 + 3 – 2 = 11 – 6 =
53 – 42 + 8 =
37 + 32 – 8 = 12 – 7 =
55 + 5 65 – 5
90 + 9 80 + 8 18 – 9 =
+ 41 51 +
21
1. Д
И — ця л ітера ич
цікава дивується
зл іва сама
дивиться я у дружбі
направо з усіма
2. В
И — ця літера цікава!
3. П
И — ця літера цікава!
Зліва дивиться направо.
— Ич! — дивується сама, —
я у дружбі з усіма.
Гарно мовлюсь, голос маю,
майже слів не починаю!
 Укажи, яка буква майже не починає слів:
А м; Б я; В и.
 Напиши три слова з буквою И.
22
1. П
2+6=8 8–6=2
6+2=8 8–2=6
Оленка спекла 10 пиріжків з картоплею й 8
пиріжків із сиром. Скільки всього пиріжків спекла
Оленка?

Б. — білі;
Б. — 10 к. ? к. ж. — жовті;
Ж. — 4 к. к. — ку льки.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок KL завдовжки

5 см 2 мм.
23
1. П
рочитай загадку-добавлянку Ганни Чубач. До
пиши відгадку. Підкресли питальне речення.
Радо мною ти смакуєш, мій малесенький
ласун. Мною друзів почастуєш... Здогадав
ся? Я — _________
(ізюм).

правлень.
24

7+ 2– 4= 3+9 =
5– 2+ 6=
29 – 8 + 1 = 4+ 7 =
46 – 4 + 3 =
55 – 4 + 2 = 7 +5 =
78 + 1 – 5 =
62 + 7 – 7 = 11 – 3 =
38 – 22 + 4 =
81 + 4 – 5 = 12 – 5 =
91 + 5 95 + 1
42 + 2 44 – 2 16 – 8 =
+ 64 54 +
25
1. Д
їжачок їжачок рад ів
і їжачиха досп іли
 їли знайдені їжачиха
гор іхи мовчки  їла
2. В
Їли, їли, не доїли — їжачаткам

залишили.
3. П
Їжачок і їжачиха
їли знайдені горіхи.
Їжачок радів:
— Доспіли!
Їжачиха мовчки їла.
Їли, їли, не доїли —
їжачаткам залишили.
 Укажи, кому їжаки залишили горіхи:
А зайчаткам; Б білченяткам;
В їжачаткам.
 Напиши три слова з буквою Ї.
26
1. Повтори фрагменти таблиць додавання й від-
2+7=9 9–7=2
7+2=9 9–2=7
У саду росте 16 дерев. Івасик обкопав 5 дерев.
Скільки дерев залишилось обкопати Івасику?

З. — ? к.
х + 5 = 17
27
1. П
Братик врізав пальчик — от! Скільки
в нас тепер турбот — слід знайти для
ранки _________
(йод).

правлень.
28

10 + 3 – 1 = 8+ 7 =
5 –3+ 2=
37 – 4 + 2 = 9+ 2 =
54 – 2 + 5 =
69 – 8 + 4 = 7+ 4 =
84 + 4 – 6 =
38 + 1 – 5 = 11 – 7 =
45 – 20 + 4 =
17 + 2 – 8 = 12 – 4 =
42 + 5 45 + 2
23 + 4 29 – 2 15 – 7 =
+ 28 28 +
29
1. Д
котик котик
котику з котиком
хвалився жартує
коло мене котик з котика
кущ вродився* кепкує
2. В
Коло тебе вродить хата, коли

будеш довго спати!
3. П
Котик котику хвалився:
— Коло мене кущ вродився!
Котик з котиком жартує,
котик з котика кепкує:
— Коло тебе вродить хата,
коли будеш довго спати!
 Укажи, що вродилося біля котика:
А яблуня; Б вишня; В кущ.
 Напиши три слова з буквою К.
* Вродитися — тут: вирости.

30
1. П
2 + 8 = 10 10 – 8 = 2
8 + 2 = 10 10 – 2 = 8

У Ліни є 16 білих аркушів, а жовтих — на
10 більше. Cкільки жовтих аркушів є в Ліни?

Ябл. — 5 шт. Ябл. — яблука;
Гр. — ? шт., на 2 шт. > гр. — груші;
шт. — штуки.
3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок DO завдовжки
8 см 9 мм.
31
1. Прочитай загадку-добавлянку. Допиши відгадку.

Маю крила, хоч не птах, люди звуть
мене _______________
(літак).
правлень.
32

5+5 – 4 = 5+ 6 =
8 – 4+3 =
24 – 3 + 7 = 2+9 =
62 – 1 + 8 =
73 – 3 + 2 = 8 +3 =
52 + 4 – 5 =
67 + 1 – 5 = 13 – 4 =
36 – 22 + 1 =
14 + 3 – 3 = 14 – 6 =
38 + 1 67 + 2
25 + 4 24 + 5 15 – 6 =
– 41 – 14
33
1. Д
майструвати лиш ударить ним
будем як слід зум ій
раз, два, три оком кинь
отже, в руки де цвях
ти його бери де палець твій
2. В
Катер майструвати будем вдвох!
3. П
рочитай акровірш Надії Скоропльот, поступово при-
Майструвати будем? Раз, два, три!
Отже, в руки ти його бери.
Лиш ударить ним як слід зумій.
Оком кинь: де цвях, де палець твій.
Так, щоб враз не скрикнув: «Ох!»
Од порад втомився ти стількох?
Катер майструвати будем вдвох!
 Укажи, про який інструмент ідеться у вірші:
А про викрутку; Б про напилок;
В про молоток.
 Напиши три слова з буквою М.
34
1. П
3+3=6 6–3=3
2. Розв’яжи задачу на знаходження невідомого зменшуваного.
Коли Олег полив 20 дерев, йому залишилося по
лити ще 8. Скільки всього дерев росте в саду Олега?

Задачі, у яких потрібно знайти, скільки було
до того, як частину віддали, подарували, витра
тили тощо й частина залишилася, є задачами
на знаходження невідомого зменшуваного.
Б. — ? ц.
Б. — було; в. — віддали;
В. — 2 ц.
з. — залишилося; ц. — цукерки.
З. — 5 ц.
х – 12 = 5
35

Усе життя одна одну обганяють, а ви-
передити не можуть. ____________
(Ноги).
36

8+ 2– 4= 4+9 =
9–5+ 2=
27 – 4 + 2 = 7+ 7 =
99 – 9 + 5 =
37 – 6 + 2 = 9+ 4 =
73 + 4 – 7 =
12 + 5 – 5 = 12 – 5 =
61 + 22 + 4 =
76 + 3 – 7 = 17 – 8 =
23 + 2 22 + 3
56 + 2 65 – 2 15 – 9 =
+ 29 29 +
37
1. Д
отамане над тобою
сизий орле юний м ісяць
чому в небі
зажурився народився
2. В
Будуть діти та онуки вже

козакувати.
3. П
рочитай вірш Олексія Кононенка, поступово прискорю-
— Отамане, сизий орле,
чому зажурився?
Над тобою юний місяць
в небі народився.
— Будуть діти та онуки вже козакувати.
Будуть нов і отамани ними кермувати*.
 Укажи, хто зажурився:
А діти; Б онуки; В отаман.
 Напиши три слова, що починаються на букву О.
* Кермувати — керувати.
38
1. П
3+4=7 7–4=3
4+3=7 7–3=4
Першого дня Назарко виготовив 10 деталей, а
другого — на 5 менше. Скільки деталей виготовив
Назарко другого дня?

3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок АO, що на 2 см
довший, ніж відрізок DC.
D C
39
1. П
рочитай загадку Марії Морозенко. Напиши
відгадку.
Цей птах антарктичний до морозів
звичний. Від холоду не ховається, у воді
купається. ________________
(Пінгвін).
40

8+ 1– 4= 8+5 =
9 –5 +3 =
73 – 3 + 6 = 7+ 4 =
12 – 2 + 3 =
46 – 6 + 2 = 9 +9 =
53 + 4 – 2 =
27 + 2 – 5 = 12 – 3 =
55 + 2 + 1 =
13 + 2 – 4 = 16 – 9 =
28 + 1 29 + 1
83 + 0 38 + 0 15 – 7 =
+ 80 + 90
41
1. Д
рух з правого
правоб ічний боку
на вулиці всі знаки
кожній дорожні
2. В
Рух правобічний на вулиці

кожній.
3. П
рочитай вірш Оксани Радушинської, поступово при-
Рух правобічний на вулиці кожній.
З правого боку всі знаки дорожні.
Ой, підкажіть, бо заплуталась я:
з боку якого кермо водія?
Рухається транспорт у два боки,
і зустрічні смуги ці широкі.
А якщо авто в один бік йдуть —
однобічним рух такий зовуть.
 Укажи, де знаходиться кермо водія:
А з правого боку; Б з лівого боку;
В посередині.
 Напиши три слова з буквою Р.
42
1. П
овтори фрагменти таблиць додавання й від-
3+5=8 8–5=3
5+3=8 8–3=5
Першого дня Мирон обкопав 10 кущів, а дру-
гого — на 7 кущів більше. Скільки кущів Мирон
обкопав другого дня?

Задачі, у яких потрібно знайти число, що
на кілька одиниць більше від наведеного,
є задачами на збільшення числа на кілька
одиниць.

12 – x = 2
43
1. П
рочитай загадку-добавлянку Ганни Храпач. До
пиши відгадку. Підкресли питальні речення.
— Ху-ху-гу! — кричить вона. Відгадали?
Ні? _________
(Сова).

правлень.
44

6+ 2 –3= 6+ 7 =
9– 7– 1=
8– 4+ 2= 3 +9 =
7+ 1– 4=
15 – 2 – 2 = 8+9 =
30 + 1 + 4 =
52 + 2 – 3 = 13 – 7 =
85 – 24 + 1 =
96 – 11 – 5 = 11 – 6 =
22 – 2 27 – 7
14 – 2 13 – 3 15 – 9 =
+2– 1 2+ 1+
45
1. Д
темнота треба
темнота мишку
три ізловити
тривоги треба лапки
у кота гарно мити
2. В
Треба тихо вуркотати —

темноти не налякати.
3. П
Темнота! Темнота!
Три тривоги у кота:
треба мишку ізловити,
треба лапки гарно мити.
Треба тихо вуркотати —
темноти не налякати.
 Укажи, кого або що остерігається налякати кіт:
А мишку; Б тривогу; В темноту.
 Напиши три слова, що починаються на букву Т.
46
1. П
3+6=9 9–6=3
6+3=9 9–3=6
У Марка було 11 червоних фломастерів і 7 жов-
тих. Скільки всього фломастерів було в Марка?

Б. — білі;
Б. — 10 к. ? к. ж. — жовті;
Ж. — 4 к. к. — ку льки.
3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок ND, що на 3 см
коротший, ніж відрізок CА.
С А
47

Линуть дзвоники, скликають. Діти радо
поспішають — не в садок, а на _________
(урок).

правлень.
48

5+ 4–9= 6+5 =
2+ 7– 4=
7+3 – 2= 9+ 6 =
7+ 2– 4=
11 – 1 + 2 = 8+ 4 =
53 + 2 – 4 =
68 + 1 – 4 = 16 – 7 =
73 – 23 + 1 =
85 + 11 – 6 = 14 – 6 =
80 + 1 70 + 8
10 – 5 10 – 4 17 – 8 =
+ 77 + 88
49
1. Д
фіолетові фіолетовий
заграви* фломастер
фарбували фарбувати також
в лузі трави майстер
2. В
Фіолетові фіалки фарбувала нам

Наталка.
3. П
Фіолетові заграви
фарбували в лузі трави.
Фіолетовий фломастер
фарбувати також майстер.
Фіолетові фіалки
фарбувала нам Наталка.
 Укажи, про які квіти йдеться у вірші:
А про ромашки; Б про флокси;
В про фіалки.
 Напиши три слова, що починаються на букву Ф.
* Заграва — сяяння небосхилу під час заходу і сходу

сонця.
50
1. Повтори фрагменти таблиць додавання й від-
3 + 7 = 10 10 – 7 = 3
7 + 3 = 10 10 – 3 = 7
2. Розв’яжи алгебраїчну задачу на знаходження остачі (різниці).
Тато приніс d яблук. Діти з’їли s яблук. Скільки
яблук залишилося?

З. — ? к.
15 – х = 5
51
1. П
спонукальне окличне речення.
Круглий, мов сонечко, їжте на здоро-
в’ячко! З печі та на блюдо — їжте мене,
люди. ___________
(Хліб).
52

8+ 2– 8= 6+ 8 =
6 – 2+5=
9 – 7+ 4= 9+ 7 =
2– 1+ 8=
14 – 3 + 5 = 9 +9 =
93 + 2 – 5 =
75 + 4 – 7 = 16 – 8 =
60 + 21 + 4 =
84 – 31 + 4 = 14 – 7 =
44 + 4 33 + 3
23 – 2 22 – 2 11 – 2 =
+ 78 87 +
53
1. Д
кульках. Прочитай слова в колонках.
Абетка Гуд іли
Бігла Ґедзь
Весело і Джміль
2. В
Абетка Бігла Весело.

3. Прочитай вірш Надії Кир’ян, поступово прискорюючи
Абетка Бігла Весело.
Гуділи Ґедзь і Джміль.
Е — екало, Є — єкалo.
Ж увало Зе Кисіль.
І Їхало до Йоржика.
Кричала Лиска: «Му-у-у!»
На Огірок Полізло еР.
Сміялось Те до У,
еФ — фукало, Ха — хрюкало.
Цапочок Чобіт Шив.
Щипались Юля і Ясько,
знак м’якшення (ь) сидів.
 Укажи, яка буква жувала кисіль:
А в; Б я; В з.
 Напиши алфавіт від букви Ц до букви Я.
54
1. П
овтори фрагменти таблиці додавання числа 9
із переходом через десяток.
2 + 9 = 11 4 + 9 = 13
3 + 9 = 12 5 + 9 = 14
Коли Наталка взяла 6 тарілок, на полиці залишило
ся ще 10. Cкільки тарілок було на полиці спочатку?

Задачі, у яких потрібно знайти, скільки було
до того, як частину віддали, подарували, витра
тили тощо й частина залишилася, є задачами
на знаходження невідомого зменшуваного.
Б. — ? ц.
Б. — було; в. — віддали;
В. — 2 ц.
з. — залишилося; ц. — цукерки.
З. — 5 ц.
3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок завдовжки
7 см 8 мм. Познач його.
55
1. П
рочитай загадку-добавлянку Наталки Поклад.
Допиши відгадку.
Наші букви — цілий світ, зветься світ
цей — _______________
(алфавіт).

правлень.
56

42 + 44 – 4 = 3+ 8 =
72 – 52 + 3 =
32 + 5 – 15 = 7+ 7 =
61 + 8 – 9 =
40 – 20 + 8 = 8 +5 =
36 + 53 – 7 =
23 + 51 – 4 = 13 – 6 =
86 – 14 + 3 =
37 + 12 – 5 = 18 – 9 =
11 – 9 12 – 9
10 – 1 10 – 0 11 – 5 =
+ 84 – 84
57
1. Д
хв іртку хвалькуватий
д іти фарбували Фрол прийшов
дідусю і роботи
допомагали не знайшов
2. В
Ні хвилинки без роботи —

хвацько проганяй турботи!
3. Прочитай вірш Наталії Семихат, поступово прискорюючи
Хвіртку діти фарбували,
дідусю допомагали.
Хвалькуватий Фрол прийшов
і роботи не знайшов!
Слід йому не хвилюватись,
а мерщій до діла братись.
Ні хвилинки без роботи —
хвацько* проганяй турботи!
 Укажи, хто з дітей ледарював:
А Федір; Б Фрол; В Федот.
 Випиши два слова з буквосполученням хв.
* Хвацько — завзято, енергійно, наполегливо.

58
1. П
овтори фрагменти таблиці віднімання числа 9
11 – 9 = 2 13 – 9 = 4
12 – 9 = 3 14 – 9 = 5
У Дана на столі лежало 11 пензликів і 9 олівців.
На скільки більше пензликів, ніж олівців, лежало
на столі?

Задачі із запитанням «На скільки більше?»
або «На скільки менше?» є задачами на різницеве
Б. — 17 г. їж. — їжачок;
на ? г. > (або <) г. — горіхи.
Їж. — 4 г.

3 + х = 15
59

 ! Поспішаєм залюбки,
Б’є вода в усі боки
бо вода та ллє не з крана, а із красеня
__________________
(фонтана).
правлень.
60

27 + 61 – 5 = 6+ 6=
88 – 54 – 4 =
77 + 2 – 19 = 7 +5=
32 + 15 – 4 =
89 – 20 + 1 = 8+ 6=
23 + 23 – 6 =
63 + 31 – 4 = 12 – 7 =
96 – 14 + 2 =
57 + 41 – 4 = 14 – 5 =
30 – 8 30 – 9
11 – 9 11 – 8 11 – 6 =
+ 50 + 55
61
1. Д
піднімає джміль як вам, бдж ілко
фіранку ночувалось
каже доброго чи дощу
вам ранку не почувалось
2. В
Цей дзвіночок — як намет, тільки

дощ — як кулемет.
3. П
рочитай вірш Ліни Костенко, поступово прискорюючи
Піднімає джміль фіранку, каже:
— Доброго вам ранку!
Як вам, бджілко, ночувалось?
Чи дощу не почувалось?
Виглядає бджілка з хатки:
— У дзвіночку добре спатки.
Цей дзвіночок — як намет,
тільки дощ — як кулемет.
 Укажи, про які опади йдеться у вірші:
А про град; Б про сніг; В про дощ.
 Випиши слова з буквосполученнями дз, дж.
62
1. П
овтори фрагменти таблиці віднімання числа 9
15 – 9 = 6 17 – 9 = 8
16 – 9 = 7 18 – 9 = 9
2. Р озв’яжи алгебраїчну задачу на зменшення числа на кілька
одиниць.
Левко посадив d яблунь, а вишень — на
n дерев менше. Скільки вишень посадив Левко?


3 + х = 11
63

Вчитись зве він: «Дзень-дзелень!» Не
вгаває день у день. В школу кличе на
урок голосистий наш ________________(дзвінок).
правлень.
64

38 + 21 – 7 = 4+ 8 =
52 – 22 + 4 =
72 + 5 – 4 = 5 +9 =
87 + 1 – 3 =
23 – 11 + 6 = 3+ 8 =
62 + 20 + 5 =
44 + 11 – 4 = 12 – 6 =
76 – 4 + 2 =
52 + 14 – 5 = 13 – 7 =
52 – 2 25 – 5
14 – 9 11 – 9 11 – 2 =
+ 21 – 21
65
1. Д
по тичині* шу-шу-шу
в’ється хміль шумкоче хміль
б іля хмелю дзу-дзу-дзу
в’ється джміль дзумкоче джміль
2. В
Ми стояли поблизу,
шум той слухали внизу.
3. П
рочитай вірш Анатолія Камінчука, поступово прискорю
По тичині в’ється хміль.
Біля хмелю в’ється джміль.
— Шу-шу-шу, — шумкоче хміль.
— Дзу-дзу-дзу, — дзумкоче джміль.
Ми стояли поблизу,
шум той слухали внизу.
Я сказав: «Шумкоче хміль!»
Ти сказав: «Дзумкоче джміль!»
 Укажи, яка рослина в’ється по тичині:
А джміль; Б хміль; В тополя.
 Випиши слова з буквосполученнями дз, дж.
* Тичина — довга палиця для підтримування рослин.

66
1. П
німання числа 8 із переходом через десяток.
3 + 8 = 11 11 – 8 = 3
4 + 8 = 12 12 – 8 = 4
5 + 8 = 13 13 – 8 = 5
Євген змайстрував 8 моделей літаків і 7 моделей
пароплавів. Скільки всього моделей змайстрував
Євген?
 Прочитай, прискорюючи темп. Допиши пропущені слова.

є задачами __________________________ .
Б. — 10 к. Б. — білі;
? к. ж. — жовті;
Ж. — 4 к. к. — ку льки.
3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок завдовжки
8 см 5 мм. Познач його.
67

Шкідникам буде урок, бо міцний у дятла
_______________
(дзьоб).
правлень.
68

68 + 11 – 8 = 6+ 7 =
59 – 14 – 3 =
32 + 5 – 21 = 5+ 7 =
73 + 2 – 4 =
82 – 12 + 5 = 2 +9 =
34 + 14 – 7 =
42 + 47 – 8 = 14 – 7 =
97 – 5 + 2 =
73 + 13 – 4 = 12 – 5 =
86 – 6 86 – 4
12 – 9 12 – 8 15 – 8 =
+ 18 – 18
69
1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

кульках. Прочитай слова в колонках.
поросятка з хлівця
дружно у льох*
втрьох рох
риють рох
хід рох
2. В
В льосі, звісно, є доволі

й буряків, і бараболі.
3. П
рочитай уривок вірша Оксани Кротюк, поступово приско
рюючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
Поросятка дружно втрьох
риють хід з хлівця у льох:
— Рох, рох, рох!
В льосі, звісно, є доволі
й буряків, і бараболі.
Та маленькі поросята
джему хочуть скуштувати.
 Укажи, чого хочуть скуштувати поросята:
А картоплі; Б буряків; В джему.
 Напиши три слова з буквосполученням ьо.
* Льох — приміщення для зберігання продуктів.

70
1. П
6 + 8 = 14 14 – 8 = 6
7 + 8 = 15 15 – 8 = 7
У Мар’яна було 15 дисків. Він віддав 8 дисків
Миколі. Скільки дисків залишилось у Мар’яна?

З. — ? к.
х–8=4
71
1. П
Хто міцного дзьоба має, шкідників-
комах ганяє? Хто все трудиться за трьох?
Один — вартий багатьох! ____________
(Дятел).
72

27 + 31 – 4 = 9 +3 =
82 – 72 + 6 =
45 + 4 – 14 = 6+5 =
83 + 2 – 4 =
96 – 22 + 3 = 8+ 8 =
31 + 43 – 1 =
27 – 14 + 6 = 13 – 6 =
58 + 41 – 7 =
73 + 21 – 2 = 11 – 7 =
57 – 7 75 – 5
13 – 9 13 – 8 13 – 7 =
+ 24 – 25
73
1. Д
хто абетку кожна з них
з вас вивчав від А до Я
р ізні букви промовля
зустрічав своє ім’я
2. В
зошиті з пам’яті уривок загадки рукописними літерами.
Лиш одна із них німа.

В неї голосу нема.
3. П
рочитай загадку-добавлянку, поступово прискорюючи
темп. Допиши відгадку. За бажання вивчи загадку напам’ять.
Хто абетку з вас вивчав,
різні букви зустрічав?!
Кожна з них від А до Я
промовля своє ім’я.
Лиш одна із них німа.
В неї голосу нема.
Здогадався, певно, всяк,
Що ця буква — _______________
(м’який знак).

Укажи, у чого немає голосу:
А в абетки; Б у букви Я;
В у знака м’якшення.
74
1. П
8 + 8 = 16 16 – 8 = 8
9 + 8 = 17 17 – 8 = 9
Данилко посадив 8 кактусів, а фіалок — на 5
більше. Скільки фіалок посадив Данилко?
Задачі, у яких потрібно знайти число, що

на кілька одиниць більше від наведеного,
є задачами ___________________________
________________________. Їх розв’язують
за допомогою дії додавання.
3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок завдовжки 1 дм.
Познач його.
75
1. П
рочитай загадку Ігоря Січовика. Напиши від
гадку. Підкресли питальне речення.
Підняли ми букву Р і поставили отак: Ь.
Що ми маємо тепер? ___________________
(М’який знак).
 Напиши, як ще називають м’який знак.
76

26 + 21 – 2 = 4+ 7=
86 – 52 – 3 =
77 + 2 – 9 = 7+9 =
43 + 5 – 4 =
36 – 16 + 9 = 8 +9=
92 + 3 – 25 =
85 – 25 + 1 = 14 – 8 =
43 + 41 – 4 =
67 + 2 – 28 = 11 – 5 =
37 – 7 73 – 43
14 – 9 14 – 7 15 – 9 =
+5 –5
77
1. Допоможи
звірятам спуститися на повітряних
під горою вкрита
хвойний ліс травами гора
за горою збоку
хижий лис лисяча нора
2. В
Лис ховає неспроста

від собак свого хвоста.
3. П
рочитай вірш Варвари Гринько, поступово прискорюючи
Під горою хвойний ліс,
за горою хижий лис.
Вкрита травами гора.
Збоку — лисяча нора.
Лис ховає неспроста
від собак свого хвоста:
як навідався в курник —
то відразу півень зник!
 Укажи, який ліс у вірші:
А дубовий; Б хвойний; В березовий.
 Випиши пари слів, що різняться однією буквою.
(Наприклад: салют — салат).
78
1. П
4 + 7 = 11 11 – 7 = 4
5 + 7 = 12 12 – 7 = 5
6 + 7 = 13 13 – 7 = 6
Матвій зірвав 11 помідорів і 7 огірків. На скільки
більше помідорів, ніж огірків, зірвав Матвій?

або «На скільки менше?» є задачами на різницеве
Б. — 17 г. на ? г. > (або <) їж. — їжачок;

х–7=6
79
1. Прочитай загадку-добавлянку Варвари Гринько.

Із задертими носами по снігу помчали
сани, а як зміниш А на И, по снігу по
мчать ___________
(сини).

правлень.
80

58 + 11 – 4 = 6+ 7 =
98 – 24 + 3 =
62 + 7 – 15 = 5+ 8 =
27 + 12 – 9 =
43 – 31 + 7 = 4+9 =
36 + 33 – 9 =
63 + 31 – 4 = 14 – 7 =
76 – 2 + 1 =
73 + 14 – 5 = 11 – 2 =
88 – 8 99 – 9
12 – 9 11 – 9 12 – 9 =
+ 54 – 54
81
1. Д
щука хвалять щуки
щавлику борщ
нарвала зелений
щукам просить сом
борщ звари
приготувала й для мене
2. В
Каже щука дядьку сому:

— Ти приходь до нас додому.
3. П
рочитай вірш Володимира Кленца, поступово прискорю
Щука щавлику нарвала —
щукам борщ приготувала.
Хвалять щуки борщ зелений.
Просить сом:
— Звари й для мене!
Каже щука дядьку сому:
— Ти приходь до нас додому.
Нащо знов варити борщик?
В нас його — великий горщик.
Напиши три слова, що починаються на букву Щ.
82
1. П
7 + 7 = 14 14 – 7 = 7
8 + 7 = 15 15 – 7 = 8
9 + 7 = 16 16 – 7 = 9
Першого дня Микитка розфарбував 12 малюнків,
а другого — на 7 малюнків менше. Скільки ма
люнків розфарбував Микитка другого дня?

3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок NO, що на
1 см коротший, ніж відрізок HD.
H D
83
1. П
Всі дівчатка мов хлющі! Бо забули ми
плащі і намокли на ___________
(дощі).

правлень.
84

27 + 22 – 8 = 7+5 =
65 – 41 – 3 =
82 + 4 – 15 = 8 +3 =
96 + 2 – 7 =
44 – 14 + 5 = 5+9 =
36 + 22 – 3 =
27 + 11 – 6 = 13 – 7 =
66 – 14 + 2 =
85 + 10 – 5 = 11 – 5 =
36 – 3 36 – 6
16 – 9 16 – 8 12 – 8 =
+ 48 – 48
85
1. Д
на подв ір’ї б’ються
ґвалт сто їть не мал і
п ір’я хлоп’ята
врізноб іч а м’якенькі
летить гусенята
2. В
Краще п’ять разів миритись,

ніж один — із кимось битись!
3. П
рочитай вірш Наталії Семихат, поступово прискорю-
На подвір’ї ґвалт стоїть,
пір’я врізнобіч летить.
Б’ються не малі хлоп’ята,
а м’якенькі гусенята.
Пам’ятайте ви, малята —
й дітлахи, і пташенята:
краще п’ять разів миритись,
ніж один — із кимось битись!
 Укажи, хто бився:
А хлоп’ята; Б гусенята; В кошенята.
 Випиши три слова з апострофом.
86
1. П
5 + 6 = 11 11 – 6 = 5
6 + 6 = 12 12 – 6 = 6
7 + 6 = 13 13 – 6 = 7
У Галинки було 5 цукерок, а в Остапа — на 7
більше. Скільки цукерок було в Остапа?

Ябл. — 5 шт. Ябл. — яблука;
Гр. — ? шт., на 2 шт. > гр. — груші;
шт. — штуки.

7 + х = 13
87
1. Прочитай загадку-добавлянку Наталії Семихат.

То не риба, то не кит — муркотить
у хаті __________
(кіт).

правлень.
88

26 + 13 – 7 = 9+3 =
68 – 54 + 2 =
42 + 2 – 34 = 7+ 6 =
88 + 1 – 9 =
57 – 15 + 2 = 5+ 8 =
36 + 11 – 5 =
73 + 24 – 6 = 13 – 8 =
28 – 4 + 1 =
45 + 12 – 3 = 11 – 7 =
67 – 7 68 – 8
15 – 9 16 – 9 12 – 7 =
+ 16 + 15
89
1. Д
с ію дитині н іжне
в серденько «будь ласка»
ласку вдячне
с ійся-родися «спасибі»
2. В
Мова барвиста, мова багата,

рідна і тепла, як батьківська хата.
3. П
рочитай вірш Варвари Гринько, поступово прискорю-
Сію дитині в серденько ласку.
Сійся-родися, ніжне «будь ласка»,
вдячне «спасибі», «вибач» тремтливе.
Слово у серці — як зернятко в ниві.
«Доброго ранку!», «Світлої днини!»
щедро даруй ти людям, дитино!
Мова барвиста, мова багата,
рідна і тепла, як батьківська хата.
 Укажи, яке слово «спасибі»:
А тремтливе; Б вдячне; В ніжне.
 Напиши ввічливі слова, які ти вживаєш.
90
1. П
6 + 5 = 11 11 – 5 = 6
7 + 5 = 12 12 – 5 = 7
8 + 5 = 13 13 – 5 = 8

Коли Надійка взяла 8 пиріжків, на тарілці зали
шилося ще 5. Скільки пиріжків було на тарілці
спочатку?

Задачі, у яких потрібно знайти, скільки було до
того, як частину віддали, подарували, витратили тощо
й частина залишилася, є задачами на знаходження
_____________________________________________.
Б. — ? ц. Б. — було; в. — віддали;
В. — 2 ц. з. — залишилося; ц. — цукерки.
З. — 5 ц.
91
1. П
Коли хочеш ти читати, то мене повинен
знати! А коли мене не знаєш, то нічого
не вгадаєш. _______________
(Абетка).
92

27 + 12 – 5 = 8+ 7=
56 – 44 – 2 =
64 + 4 – 11 = 6+ 7=
85 + 2 – 7 =
33 – 11 + 5 = 4+9 =
71 + 13 – 2 =
55 + 11 – 14 = 15 – 6 =
27 – 5 + 2 =
67 + 2 – 9 = 11 – 2 =
12 – 8 12 – 9
5 + 8 8+5 11 – 9 =
+ 26 26 –
93
1. Д
аж на б ілім-б ілім
тридцять три зор і полі
нам св ітять збираєм
не вгор і їх поволі
2. В
Ці тридцять три зорі —

у нашім букварі.
3. П
рочитай вірш Варвари Гринько, поступово прискорюючи
Аж тридцять три зорі
нам світять не вгорі —
на білім-білім полі
збираєм їх поволі.
Ці тридцять три зорі —
у нашім букварі.
 Укажи, скільки букв у алфавіті:
А тридцять; Б тридцять дві;
В тридцять три.
 Напиши десять перших букв абетки.
94
1. П
німання числа 4 з переходом через десяток.
7 + 4 = 11 11 – 4 = 7
8 + 4 = 12 12 – 4 = 8
9 + 4 = 13 13 – 4 = 9
Захар виготовив 11 стільців і 4 полиці. На скільки
більше стільців, ніж полиць, виготовив Захар?

або «На скільки менше?» є задачами _______
_______________________________________.
Б. — 17 г. на ? г. > (або <) їж. — їжачок;
3. Д
опоможи Хвалькові накреслити відрізок АВ, що на 2 см
довший, ніж відрізок ОК.
O K
95

І хоч завжди він мовчить, та читати
вас навчить. Знає це школяр: першо-
класник вчить ________________
(буквар).

правлень.
96

25 + 52 – 6 = 9+3 =
88 – 14 – 2 =
62 + 7 – 11 = 5+ 8 =
76 + 2 – 4 =
55 – 30 + 2 = 9+9 =
44 + 13 – 6 =
23 + 51 – 4 = 15 – 9 =
60 + 4 + 13 =
17 + 81 – 8 = 11 – 6 =
15 – 8 15 – 9
9 + 4 5 +9 12 – 7 =
+ 99 + 100
97
1. Д
книжка в тата з книжкою
книжка в мами малий Тарас
книжка в мене книжковечір
і в Світлани нині в нас
2. В
Тільки чути: песик дише

й сумно дивиться з-під ліжка, —
бо йому немає книжки.
3. П
рочитай вірш Наталки Поклад, поступово прискорю-
Книжка в тата, книжка в мами,
книжка в мене і в Світлани,
з книжкою малий Тарас —
книжковечір нині в нас,
книжковечір, книжкотиша…
Тільки чути: песик дише
й сумно дивиться з-під ліжка, —
бо йому немає книжки.
Напиши назву улюбленої книжки.
98
1. П
німання чисел 3 і 2 з переходом через десяток.
8 + 3 = 11 11 – 3 = 8
9 + 3 = 12 12 – 3 = 9
9 + 2 = 11 11 – 2 = 9
Славко знайшов 12 горіхів, а Ніна — на 8 горіхів
менше. Скільки горіхів знайшла Ніна?

2 + х = 11
99

Будеш пильним слідопитом в хащах
вікових, бо тобі усе відкрито на сторінках
______________
(книг).

правлень.
100

26 + 42 – 5 = 8+ 8 =
88 – 54 – 4 =
32 + 24 – 4 = 5+ 7 =
68 + 1 – 9 =
48 – 42 + 4 = 9+ 6 =
96 – 23 + 5 =
53 + 41 – 2 = 14 – 8 =
37 – 24 + 3 =
77 + 2 – 7 = 11 – 5 =
16 – 8 17 – 9
8+5 9 + 4 13 – 7 =
35 – + 35
101
Таблицi додавання й вiднiмання одноцифрових
чисел iз переходом через десяток
2 + 9 = 11 11 – 9 = 2
3 + 9 = 12 12 – 9 = 3
4 + 9 = 13 13 – 9 = 4
5 + 9 = 14 14 – 9 = 5
6 + 9 = 15 15 – 9 = 6
7 + 9 = 16 16 – 9 = 7
8 + 9 = 17 17 – 9 = 8
9 + 9 = 18 18 – 9 = 9
3 + 8 = 11 11 – 8 = 3
4 + 8 = 12 12 – 8 = 4
5 + 8 = 13 13 – 8 = 5
6 + 8 = 14 14 – 8 = 6
7 + 8 = 15 15 – 8 = 7
8 + 8 = 16 16 – 8 = 8
9 + 8 = 17 17 – 8 = 9
4 + 7 = 11 11 – 7 = 4
5 + 7 = 12 12 – 7 = 5
6 + 7 = 13 13 – 7 = 6
7 + 7 = 14 14 – 7 = 7
8 + 7 = 15 15 – 7 = 8
9 + 7 = 16 16 – 7 = 9
102
Таблицi додавання й вiднiмання одноцифрових
чисел iз переходом через десяток
5 + 6 = 11 11 – 6 = 5
6 + 6 = 12 12 – 6 = 6
7 + 6 = 13 13 – 6 = 7
8 + 6 = 14 14 – 6 = 8
9 + 6 = 15 15 – 6 = 9
6 + 5 = 11 11 – 5 = 6
7 + 5 = 12 12 – 5 = 7
8 + 5 = 13 13 – 5 = 8
9 + 5 = 14 14 – 5 = 9
7 + 4 = 11 11 – 4 = 7
8 + 4 = 12 12 – 4 = 8
9 + 4 = 13 13 – 4 = 9
8 + 3 = 11 11 – 3 = 8
9 + 3 = 12 12 – 3 = 9
9 + 2 = 11 11 – 2 = 9
103
Науково-педагогічний проєкт
«Інтелект України» ïðîåêò
Íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèé
І. В. Гавриш,«²íòåëåêò Óêðà¿íè»
С. О. Доценко, Н. В. Семихат
1 клас
Літні мандри
Країною Знань

1661368147917923

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1661368147917923

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Дорогий учню!

А — з неї діти починають буквар

* Акров ірш — вірш, перші літери рядків якого утворю­

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Задачі, у яких потрібно знайти число, що на

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

У степу, в широкім полі

2. Розв’яжи задачу на знаходження остачі (різниці).

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок CD завдовжки

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

Прилетіла чорна ґава і на

* Подряпатися — тут: полізти вгору.

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

3. Допоможи Хвалькові знайти невідоме число.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

Не почуєте ніде, що розкаже

2. Розв’яжи задачу на різницеве порівняння.

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Задачі із запитанням «На скільки більше?» або

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви­

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

Ділянку знайде залюбки,

2. Розв’яжи задачу на зменшення числа на кілька одиниць.

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

3. Допоможи Хвалькові знайти невідоме число.

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Задачі із запитанням «Скільки всього?»

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок KL завдовжки

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви­

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

Їли, їли, не доїли — їжачаткам

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви­

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

Коло тебе вродить хата, коли

* Вродитися — тут: вирости.

2. Розв’яжи задачу на збільшення числа на кілька одиниць.

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Задачі, у яких потрібно знайти число, що на

1. Прочитай загадку-добавлянку. Допиши відгадку.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

Катер майструвати будем вдвох!

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

Будуть діти та онуки вже

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

Рух правобічний на вулиці

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

3. Допоможи Хвалькові знайти невідоме число.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви­

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

* Акров ірш — вірш, перші літери рядків якого утворю

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Розв’яжи задачу на зменшення числа на кілька одиниць.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Розв’яжи задачу на збільшення числа на кілька одиниць.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви