Сливка А. Р. група 6.

0350-ф Індивідуальне завдання

Каталог ментальних карт для формування іншомовної комунікативної
компетенції студентів 1-2 курсів мовних спеціальностей (на матеріалі
французької мови)
Тема: Le subjonctif présent
Комплекс вправ із застосуванням «mind map» на тему «Le subjonctif présent»
для закріплення знань
Мета: формування граматичної компетенції; контроль знань із теми;
розвивати логічне мислення; розвивати уміння слухати одне одного.
Форма роботи: самостійна робота, колективна робота.
Вправа 1
Доповніть речення, відмінюючи дієслова в Subjonctif présent (Complétez les
phrases en conjuguant les verbes au subjonctif présent).
1. Il est possible que le rendez-vous (être) ___ annulé.
2. J’ai peur que vous ne (faire) ____ des bêtises si la baby-sitter ne vient pas ce
soir.
3. Nous aimerions que les jumeaux (avoir) ____ le même cadeau pour leur
anniversaire.
4. Tu avais si faim! Je suis surprise que tu ne (manger) ____ pas tout.
5. Nous nous levons si tard le matin qu’il arrive que nous (manquer) ____ le
petit-déjeuner.
Вправа 2
Прочитайте текст та знайдіть у ньому дієслова поставлені в Subjonctif.
Поясніть використання Subjonctif présent (Lisez le texte et trouvez les verbes au
subjonctif. Expliquer l'utilisation du subjonctif présent).
La maison de mes rêves ? Qu’elle soit grande ou petite, cela n’a pas d’importance
pour moi. Je voudrais juste qu’il y fasse bon vivre. Il faudrait qu’il y ait de grandes
fenêtres et aussi une terrasse face à la mer. Ce que j’aimerais, c’est un endroit
calme où je puisse jouer de la trompette sans que mes voisins viennent se plaindre.
Pensez-vous que ce soit possible ? Croyez-vous que je puisse me l’offrir un jour ?
Вправа 3
Поставте слова у правильному порядку (Mettez dans l'ordre).
votre temps/que / il faut / vous organisiez→ Il faut que vous organisiez votre
temps.
nous lisions / il est important/ toutes les questions / que
tu fasses / que je souhaite / un brouillon
tous les exercices / elle ne relise pas / que nous sommes surpris
que/ ils veulent / tout par coeur / elles sachent
Тема: Le plus-que-parfait
 Комплекс вправ із застосуванням «mind map» на тему «Le plus-que-parfait»
для закріплення знань
Мета: формування граматичної компетенції; контроль знань із теми;
розвивати логічне мислення; розвивати уміння слухати одне одного.
Форма роботи: самостійна робота, колективна робота.
Вправа 1
З’єднайте підмети з правильними дієсловами (Reliez les sujets avec les verbes
qui conviennent).

Вправа 2
Запишіть дієслова в дужках у формі минулого доконаного часу (Écrivez les
verbes entre parenthèses au plus-que-parfait).
Ce matin-là, Louise (se lever) ……… de bonne heure. Après avoir fait sa toilette,
elle (s’habiller) …… rapidement. Son grand-père lui (préparer) …… son petit-
déjeuner. Ensuite, ils (partir) ……… tous les deux en voiture vers l’aéroport.
L’avion dans lequel se trouvait sa meilleure amie qu’elle (devoir) ……… quitter
un an auparavant à cause du déménagement, devait atterrir vers 10h. Le temps lui
(sembler) …… très long.
Вправа 3
Гра з карточками. Інструктаж: виберіть правильну відповідь із трьох
запропонованих карточок. Гра може проводитись як по-групах, так і
індивідуально.
Посилання на гру: https://wordwall.net/resource/3357884/le-plus-que-parfait
Тема: Pronom « en »
 Комплекс вправ із застосуванням «mind map» на тему «Le pronom en» для
закріплення знань
Мета: формування граматичної компетенції; контроль знань із теми;
розвивати логічне мислення; розвивати уміння слухати одне одного.
Форма роботи: самостійна робота, колективна робота.
Вправа 1
Замініть виділену групу на займенник en (Remplacez le groupe souligné par
en).
1. Ils sortent de l'école à 17 heures.
2. Elles retournent bientôt dans leur pays.
3. Ils arrivent de Téhéran.
4. Je viens de la poste.
Вправа 2
Напишіть інфінітив дієслова та його конструкцію, потім уявіть, що замінює
займенник, як у прикладі (Ecrivez l’infinitif du verbe et sa construction, puis
imaginez ce que le pronom remplace, comme dans l’exemple).
Exemple: Vous en parlez. (parler de quelque chose) Vous parlez d’un problème,
d’un projet, de vos études…
1) Ils s’en souviennent.
2) On en a besoin.
3) Je m’en aperçois.
4) On s’en moque.
5) Il en a envie.
6) Elle en a peur.
Вправа 3
Поставте запитання та дайте відповідь за зразком (Posez la question et
répondez selon le modèle).
tomates (2) beurre (un peu) lait (0) jambon (2 tranches)
yaourts (beaucoup) viande (100 grammes) œufs (0)
– Est-ce qu’il y a des tomates dans le frigo ? – Oui, il y en a deux.
Тема: Gérondif
 Комплекс вправ із застосуванням «mind map» на тему «Gérondif» для
закріплення знань
Мета: формування граматичної компетенції; контроль знань із теми;
розвивати логічне мислення; розвивати уміння слухати одне одного.
Форма роботи: самостійна робота, колективна робота.
Вправа 1
Підкресліть дієслово в герундію та подайте його інфінітив (Soulignez le verbe
au gérondif et donnez son infinitif).
En voyant que tu étais en retard, j’ai annulé la réservation au restaurant. En voyant
= voir
1) Ne sachant pas quelle était la réponse correcte, elle a préféré se taire.
2) Étant malade, elle n’a pas pu participer à l’excursion.
3) J’ai appris les nouvelles règles de grammaire en faisant tous les exercices du
livre.
4) Cherche étudiant voulant partager un appartement de deux pièces au centre-
ville.
5) Les cours finissant fin juillet, je ne pourrai pas partir aux États-Unis avec
mes parents.
Вправа 2
Доповніть причинами, умовами чи обставинами (Complétez avec des causes,
des conditions ou des circonstances).
faire – marcher – appeler - boire
1. J'ai perdu mes clés ______ dans la rue.
2. J’ai taché ma robe _______ du café.
3. Vous pouvez me joindre ______ ce numéro.
4. Paul s’est cassé le bras ______ du ski.
Вправа 3
Уявіть! Які у вас способи відволіктися? Придумайте три способи
відволіктися і розкажіть класу. (Imaginez ! Quelles sont vos façons de vous
distraire ?).
Exemple : Je me distrais en marchant dans la campagne...
Вправа 4
Колесо фортуни. Учень крутить колесо, та трансформує виділено дієслову у
герундій. Гра продовжується доки всі секції колеса не закінчяться.
Посилання на гру: https://wordwall.net/ru/resource/1863670/g%C3%A9rondif
Тема: Concordance des temps de l’indicatif
 Комплекс вправ із застосуванням «mind map» на тему «Concordance des
temps» для закріплення знань
Мета: формування граматичної компетенції; контроль знань із теми;
розвивати логічне мислення; розвивати уміння слухати одне одного.
Форма роботи: самостійна робота, колективна робота.
Вправа 1
Доповніть діалог (Complétez le dialogue).

Marc: - Ah! Rémi a laissé un message sur mon répondeur.

Hélène : - Qu'est-ce qu'il dit?
Marc : - Il dit qu'il rentrera à la maison samedi prochain et ____. Il ajoute ____.
Hélène: - C'est tout?
Marc : - Non, il dit aussi ____.
Вправа 2
З вуст в уста (зламаний телефон). Матеріали: складені аркуші паперу з
реченнями на кшталт: « Il m’a dit qu’il avait trouvé un trésor », « Nous avons
découvert que vous nous aviez espionnés », « Le professeur a annoncé qu’il
démissionnerait », « On pensait que les classes commençaient à 10 heures ».
Сидячи в колі, перший учень обирає картку та тихим голосом передає
речення своєму сусідові, другий робить те саме і так далі. Наприкінці
порівнюємо те, що зрозумів останній, із початковим реченням.
Вправа 3
Установіть відповідність між початком кожного речення в лівому стовпчику
та його правильним продовженням у правому (Associez le début de chaque
phrase de la colonne de gauche à sa suite correcte de la colonne de droite).
a. C’est vrai 1. que le test en mathématiques a été difficile
b. Il observe 2. à qui je devais m’adresser pour ce poste.
c. Ils ont raconté 3. que tu le regardes avec insistance.
d. Nous nous demandons 4. qu’ils avaient été victimes d’un cambriolage.
e. Vous croyiez 5. qu’elle aimerait faire du journalisme.
f. Emilie avait dit 6. comment tu prouveras ton innocence.
g. Louis constata 7. que son ami se sentait mal.
h. Je ne savais pas 8. que vous vous étiez égarés.