«Затверджую» ______________

«До заняття допускаю» ______________

План-конспект
виховного заняття з позакласної та позашкільної роботи
студентки Волохіної Дар’ї Андріївни групи ПОфмб-1-21-4.0д

проведеного в спеціалізованій школі №129 з поглибленим вивченням

англійської мови, клас 4 ГПД

Тема заняття: Знавець професій

Мета заняття: актуалізувати знання учнів з попередньої теми розширити

знання школярів про професії, розвивати спостережливість, вміння швидко і
логічно відповідати, аналізувати інформацію, висловлювати та аргументувати
свою думку, працювати в команді, виховувати толерантне ставлення до свого
оточення, повагу до чужої думки

Вид заняття: гра

Обладнання: комп’ютер, презентація, ігри, завдання, відео руханка

Ресурси: інтернет-джерела (наукові джерела)

Перебіг заняття
I. Організація класу
Добрий день діти. Ми знову раді бачити вас на нашому занятті. Сьогодні ми
підготували для вас дещо цікаве, тому займайте свої місця та дотримуйтесь
правила піднятої руки. Одразу попередимо, що найкмітливішим учням в кінці
нашого заняття ми подаруємо цікавенькі призи.
II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
учнів
А хто пам’ятає про що ми говорили на попередньому занятті? (учні
відповідають). Так. Про професії. А чи не забули ви за тиждень з якими
професіями познайомились? Для того щоб нагадати, пропоную вам завдання.
На слайді буде зображення, а точніше атрибути професій з якими ви
ознайомлювались на першому занятті. Вам потрібно розглянути ці предмети, та
відгадати кому вони належать.

1. Репортер
2. Співак
3. HR-менеджер
4. Дизайнер
Розумнички! Ви зі всіма впоралися та згадали ці професії, отож переходимо
далі.
III. Робота над темою
1. Загадки

Першим завданням для вас буде відгадати загадки. Звичайно, відповіддю на

них стануть різні професії, вам потрібно відгадати які. Слухайте уважно, та
підіймайте руки тільки після того, як прозвучить вся загадка. Адже викликати
ми будемо тільки тих, хто підняв руку після оголошення повної загадки.

1.
Його робота на землі в селі:

Він сіє, оре, вирощує корів. 4.

Насіння купує завжди і скрізь.
Виростити добрий урожай готовий!
(Фермер)
Паличкою він махає плавно,
Тому що в оркестрі він є головним.
Він чує та знає кожен інструмент.

В оркестрі він як країни президент.

2. (Дирижер)
Він в інституті довго вчився,
5.
Рослини із ґрунтом він вивчав. Його завдання – спектакль
поставити,
Тепер добре розуміється особисто,
Щоб кожен актор чітко виконав
Як виростити найбільший урожай. роль.
(Агроном)
Всіма на сцені він покликаний
3. правити.
Вночі, опівдні, на світанку,
Для всіх, хто на ній, він неначе
Службу вона несе у секреті. король.
(Режисер)
Її давно бурі знають,
6.
Миканням весело зустрічають, Він і вовк, і Дід Мороз,

І за її нелегку працю, І смішить хлопців до сліз,

Все молоко їй віддають. Минулого разу був педагогом,

(Доярка)
Ну а завтра – машиніст,
Повинен знати дуже багато,

Бо він... (Артист)
7.
Як добротний будувати будинок

Зміцнити дверний отвір?

Знає точно він закон,

Як зробити балкон!
(Будівник)

Молодчинки! Ми йдемо далі.

2. «Так чи ні»
Наступне завдання має назву «Так чи ні». Думаю легко здогадатися його
правила. Я буду зачитувати питання, а вам потрібно здогадатись так це, чи ні.
Вас ми будемо викликати по-черзі, тому всі встигнуть відповісти.

1. Існує професія інструктор собачого серфінгу? Так

2. Існує професія закручувач коров'ячих хвостів? Ні
3. Існує професія дегустатор кормів для тварин? Так
4. Слово «професія» в перекладі з латинського «professio» означає
«заробляю»? Ні, «оголошую своєю справою»
5. В Японії професії юриста, водія, поліцейського замінили машини? Так
6. Оператор керує оперою? Ні
7. Вчитель вчить? Так
8. Кінолог створює кіно? Ні
9. Льотчики ніколи не фотографуються перед польотом? Так
10.Музикантам в день концерту потрібно обов’язково встати з правої ноги?
Так

Ви впоралися ще з одним завданням! Але, я бачу ви трохи втомилися сидіти,

тому давайте піднімемося на ніжки і потанцюємо (проходить
фізкультхвилинка).

3. «Хвилинка запитань»
Відмінно! Ви добре розім’ялися. Переходимо до наступного завдання
«Хвилинка запитань». Має воно таку назву саме тому, що у вас буде всього
одна хвилинка на запитання. Коли почнеться відлік часу, я буду зачитувати
питання по-одному. Відповідати ви будете по-черзі: одне запитання – один
учень відповідає. Коли перша людина відповідає, переходимо до наступного.
Ваше завдання відповісти на якомога більше запитань за 1 хвилину. Отож, час
пішов!
Людина, яка працює з напругою? Відповідь: Електрик
Хто готує хліб? Відповідь: Пекар
Хто гасить вогонь? Відповідь: Пожежний
Хто бере участь у змаганнях? Відповідь: Спортсмен
Хто знімається в кіно? Відповідь: Актор
Ким був Айболить? Відповідь: Лікарем
Хто працює в полі? Відповідь: Фермер
Хто працює з документами і знає закони? Відповідь: Юрист
Хто лікує вухо, горло, ніс? Відповідь: Лор
Ким був Шерлок Холмс? Відповідь: Детективом
Хто створює нові машини? Відповідь: Винахідник

Дуже швидко пройшов наш час. Складно було в таких умовах думати? (учні
відповідають). Але ви молодці, впоралися ще з одним завданням, тому давайте
переходити до наступного.

4. Ребуси
Думаю, розв’язування ребусів не стане таким складним для вас, як попереднє
завдання. Впевнена, що з минулої зустрічі ви не забули як це робити. Ребуси
будуть на презентації, тому після того, як ви відгадали – піднімайте руку.
Звичайно бал ми зарахуємо тому, хто не тільки першим підійме руку, але тому
– хто скаже правильну відповідь.

1. Перукар
2. Маляр
3. Коваль
4. Пілот
5. Тренер
 5. Командна робота
Тепер ми розділимо вас на дві команди і запропонуємо два раунди, в яких знову
перевіримо ваші знання професій. Ті, хто сидить біля вікна, будуть першою
командою, а хто біля стіни - другою. (діти, що сиділи біля вікна і стіни
залишаються на місцях, а ті, хто сиділи в центральному ряді, розподілилися по
командам).
Чудово. Отже, слухайте завдання першого раунду. "Назвіть якомога більше
спільного і відмінного між вчителем та репортером. Згадайте, чим вони
займаються, їхні обов'язкові риси характеру, вміння". Даємо на обговорення 5
хвилин. Час пішов!
(Учні виконують завдання, після чого дають відповіді, і визначається команда-
переможець першого раунду).
Гаразд, переходимо до другого раунду.
Уважно слухайте завдання: "Назвіть професії, що залежні одна від одної, і
поясніть чому. Приклад, фермер-водій-продавець: фермер вирощує продукти,
водій їх довозить, продавець продає". Чи зрозуміло завдання? (учні
відповідають. Якщо завдання не зрозуміло, вчитель пояснює ще раз)
Отже, час обговорення 5 хвилин. Почали!
(Діти виконують завдання, після чого дають відповіді, і оголошується команда-
переможець або нічия).
Всі великі розумники!

IV. Підсумок уроку

Сьогодні ви багато думали, розв’язували завдання, відгадували загадки та

ребуси. Але звісно не просто так. Крім того, що ви поповнили свої знання,
дізналися ще більше про «світ професій», ви заслуговуєте на призи за свою
старанність та активність.
Отож, давайте перейдемо до оголошення результатів. Цікаво хто сьогодні був
найкмітливіший та найспритнішій у вікторині? (проходить оголошення).

Ті хто не отримав подарунок, не засмучуйтесь. Ви всі здобули набагато

більший приз - можливість проявити себе, висловити свою думку і почути
інших.
Друзі, дякуємо вам, за те, що приділили свою увагу. Сподіваємось, ви провели
цей час з радістю та захопленням.

Консультації
1.Керівника практики:_________________________________________(ПІП)
Дата, підпис
Дата, підпис

2.Вихователя ГПД (вчителя):_____________________________________(ПІП)

Дата, підпис
Дата, підпис