School:
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
(Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin
o pasimula sa bagong aralin
(Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
Grade Level:
Teacher: @edumaymay
Teaching Dates and Time:
MONDAY
Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-
unawa sa napakinggan
Nakikinig at nakatutugon nang
angkop at wasto
Nakabubuo ng isang kuwentong
katumbas ng napakinggang
kuwento
F3PN-Ij-10
F3PN-IIj-10
F3PN-IIIj-10
F3PN-IVb-10
Pagbuo ng Isang Kuwentong
Katumbas Ng Napakinggang
Kuwento
Modules
Audio/Visual Presentation
Punan ng nito, niyan, at niyon
ang bawat pangungusap.
Maricel: Arlyn, mayroon ka rin
bang kopya _____ng awit para
sa ensayo natin mamaya para sa
darating na patimpalak?
Arlyn: Naku, wala pa nga, Sige
III
Learning Area: FILIPINO
October 30 – November 3, 2023 (WEEK 10) Quarter: FIRST
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang kakayahan Holiday Holiday Summative Test/
sa mapanuring pakikinig at pag- Weekly Progress Check
unawa sa napakinggan
Nakikinig at nakatutugon nang
angkop at wasto
Nakabubuo ng isang kuwentong
katumbas ng napakinggang
kuwento
F3PN-Ij-10
F3PN-IIj-10
F3PN-IIIj-10
F3PN-IVb-10
Pagbuo ng Isang Kuwentong
Katumbas Ng Napakinggang
Kuwento
Modules
Audio/Visual Presentation
Pagsunod-sunorin ang mga Summative Test/
pangyayari upang makabuo ng Weekly Progress Check
isang kwento. Lagyan ng bilang
1-5 ang mga patlang.
Nagmamadali Pa Naman
______1. “Beep! beep! beep!”
nagulat siya sa isang kotse na
halos kadikit na niya. Muntik na
siya. Pagtapat niya sa gate ng

B.Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presentation)
pahingi _________. Salamat.
Maricel: Walang anuman.
Pakinggan at unawaing mabuti
ang kuwento.
Ang Umaga ni Ding
ni: Dolly Jane B. Jamil
Si Ding ay isang mabait at
responsableng mag-aaral. Sa
murang edad pa lamang ay alam
na niya ang kaniyang mga
gagawin sa bahay bago pumasok
sa eskuwela.
Pagkagising niya sa umaga ay
agad siyang nagdarasal
Pagkatapos, inihahanda na niya
ang sarili upang maligo at
magbihis. Nagsisipilyo rin siya
bago at pagkatapos kumain.
Bago umalis ng bahay,
kanilang paaralan, sarado ito.
______2. Tinanghali ng gising si
Rosa. Dali-dali siyang naglinis ng
katawan at nagbihis ng
uniporme. Patakbo siyang
lumabas ng kanilang bahay.
Tanghali na talaga siya.
_______3. Wala pala silang
pasok nang araw na iyon. Ang
dami pa naman niyang hindi
ginawa nang umagang iyon,
lalong- lalo na ang pagsunod sa
tuntunin ng pagtawid sa
kalsada.
_______4. Malapit na siya sa
gate ng kanilang paaralan, nang
bigla siyang tumawid.
________5. Hindi na siya
tumingin sa kaniyang kanan o
kaliwa. Hindi na rin niya hinintay
na makarating siya sa tamang
tawiran.
Mahilig ka bang makinig sa isang
kwento?
Makinig sa isang kuwento na
babasahin.
Ang Pangarap ni Toto
Hango sa Kuwento ni Kelvin A.
Ramintas
Maagang gumising si Toto
upang maghanda sa pagpasok sa
paaralan. Gusto kasi niya na sa
unang araw ng pasukan ay hindi
siya mahuhuli. Sabik din siyang
makita ang mga kaibigan niyang
sina Joel, Aaron at Mia na
laginiyang kasabay sa pagpasok.
“Toto, mag-iingat kayo ay
huwag dadaan sa haywey dahil
mabibilisang sasakyan doon!”
paulit-ulit na bilin ng nanay niya.
“Opo, Nanay! Masayang sagot ni
Toto. “Toto, nandito na kami!
 nagpapaalam muna siya sa
kaniyang pamilya. Laging
napapangiti ang mga ito dahil
kaya na ni Ding na ihanda ang
kaniyang sarili nang mag-isa.
D. Pagtatalakay ng bagong Punan ang mga patlang ng
konsepto at paglalahad ng tamang salita ayon sa
bagong kasanayan No I napakinggang kuwento.
(Modeling) Si _______________ ay isang
Sabay-sabay na tayong
pumasok!” sigaw ng mga
kaibigan niya sa labas ng bahay.
Gaya ni Toto, ang lahat ay sabik
na makarating sa paaralan.
“Kung sino ang mahuhuli,
paghahatian ang ulam niya sa
tanghalian,” sabi ni Joel. “Oo
sige!” sagot naman ng lahat.
Masayang kumaripas ang lahat
papunta sa paaralan. Habang
tumatakbo a napaisip si Toto.
May dalawang paraan para
makarating ako doon. Una ay
dito sa ligtas pero malayong
daan. Ikalawa ay sa haywey,
malapit ngunit mapanganib
dahil daanan ng mabibilis na
sasakyan. Habang tumatagal,
napapagod na si Toto sa
pagtakbo at palayo nang
palayoang pagitan niya sa mga
kaibigan. “Ayoko kong suwayin
ang bilin ni Nanay, ayoko rin
naman na maiwan ako,” sabi
niya. Mas pinili niyang dumaan
sa haywey dahil sa kagustuhang
maunawaan ang mga kaibigan.
Sa haywey, noong tatawid na si
Toto, may bus na rumaragasa at
sampung talampakan na lang
ang layo sa kaniya. “Aaaaa!”
sigaw ni Toto. Natakot siya.
Biglang sumipot ang isang lalaki.
Suot niya ay makinang na damit,
mabilis itong kumumpas sa
direksiyon ng bus. Isang malakas
na agit-it ang narinig ni Toto.
Eettttt! Dagling huminto ang
bus.
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa limang
pangkat. Kopyahin ang tsart sa
ibaba. Punan ang hinihingi
 mabait at responsableng mag- nitong impormasyon mula sa
aaral. Sa murang edad pa lang ay napakinggang kwento.
alam na niya ang kaniyang mga
gagawin sa _______________
bago pumasok sa eskuwela.
Pagkagising niya sa umaga ay
agad siyang
_________________
__________________________
__________________________.
Pagkatapos, siya ay __________

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
__________________________
__________________________.
Bago umalis ng bahay,
__________________________
__________________________
__________________________.
Sa pagbuo ng isang kuwento
mula sa napakinggang kuwento,
mahalagang basahin at unawain
ang bawat pangyayaring
nakasaad dito.
Suriin ang mga elemento ng
kuwento na nasa concept web.
Ang pakikinig na mabuti sa isang
kuwento ay makatutulong
upang makabuo ng isang
kumpletong kuwento base sa
napakinggan. Maibibigay mo
ang mga importanteng detalye,
gaya ng mga tauhan, lugar na
pinangyarihan ng kuwento, at
ang pagkakasunodsunod ng mga
pangyayari sa kuwento. Malaki
ang maitutulong nito sa pag-
unlad ng iyong pang-unawa sa
kuwentong iyong napakinggan.

F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
(Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
Bilang isang mag-aaral, paano ka
tumutulong sa iyong mga
magulang bago ka pumasok sa
paaralan?
Ano ang iyong natutunan sa
ating aralin?
Bilang isang bata, mahalaga ba
ang pakikinig ng mabuti? Bakit?
Lagyan ng tsek (/) kung
natutuhan at ekis (X) kung hindi

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: kopyahin ang kuwento
at punan ang mga patlang ng
mga sarili mong tauhan, tagpuan
at mga pangyayari na may
kaugnayan mula sa
napakinggang kuwento.
Mga Paghahanda sa Umaga
Si __________ ay isang masipag
na bata sa kanilang __________.
Napapangiti niya ang kaniyang
pamilya sapagkat sa murang
edad pa lang ay alam na niya ang
kaniyang mga gagawin bago
pumasok sa eskwela.
Pagkagising niya sa umaga ay
agad
siyang_____________________
__________________________.
Pagkatapos, siya ay __________
__________________________
__________________________.
Bago umalis ng bahay,________
__________________________
_________________________.
_____1. Nagamit ko sa tunay na
buhay ang mga natutuhan ko sa
mga nabasa kong kwento.
____2. Nadagdagan ang
kaalaman ko sa pagbuo ng isang
kuwento.
____3. Napalawak ko ang aking
pang-unawa sa mga
napakinggang kuwento.
____4. Hindi ko naunawaan ang
napakinggang kong kuwento.
____5. Nakakabubuo ng isang
kuwentong katumbas ng
napakinggang kuwento.
Panuto: Pakinggan ang kuwento
na babasahin ng guro. Kopyahin
ang graphic organizer sa iyong
sagutang papel at itala ang
mahahalagang bahagi ng
kuwento: panimula, tauhan,
tagpuan, kasukdulan at wakas.
Isulat ang iyong tala sa iyong
sagutang papel.
Bakit Malungkot si Simong
Salungo
Hango sa Kuwento ni Jorelie Dae
A. Azores
Sa karagatan naninirahan Si
Simong Salungo at ang kaniyang
pamilya. Isang hapon, napansin
ni Salume ang pagkalumbay ng
nakababatang kapatid na si
Simon. "Ano ang iniisip mo,
Simon?" usisa ni Salume.
"Napapansin ko po kasi, Ate, na
ayaw ng mga tao sa aking anyo."
Noon isang araw po, sa malamig
na bahagi ng dagat, nasilo ako ni
Mang Islaw gamit ang kaniyang
lambat na may malalaking mata,
ngunit sa isang iglap ay ibinalik
niya ako sa dagat." Kahapon, sa
 dalampasigan kung saan
nagpupunta ang mga turista,
nagbabakasakali ako na
makunan ng larawan, ngunit
nabigo ako," nanghihinang saad
ni Simon. "At nang makita ako
ng mga turista, nagsilayo sila sa
takot na matusok ng aking
mahahaba, matutulis at maitim
na tinik. Ano po ba ang dapat
kong gawin para maging kaakit-
akit sa paningin?" tanong niya.
Ang bawat isa sa atin espesyal
na nilikha," payo ni Salume.
Hindi mo ba alam na ang ating
mga tinik ang nagbibigay-
direksiyon sa ating mga paa
tungo sa gusto nating
puntahan? Ang mga ito rin ang
nagsisilbing proteksiyon sa mga
hayop sa dagat na mas malalaki
sa atin. Ang ating mga tinik ay
may kakayahang maramdaman
ang mga bagay na papalapit sa
atin kung kaya't mabilis din
nating matutukoy kung may
panganib," paliwanag ni Salume.
Simula noon ay hindi na nagtago
pa si Simong Salungo sa sa likod
ng mga bato. At hindi na rin siya
nalumbay pa.

J. Karagdagang gawain para sa

takdang aralin
(Assignment)
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
Checked by:

Teacher III
School Principal I