‫العالمة النهائية للطالب = ‪20/------‬‬

‫الجامعة العربية المفتوحة ‪/‬فرع األردن‬

‫قسم الدراسات التربوية‬
‫‪2023-2024‬‬

‫مقرر التربية العملية الميدانية( (‪ED534‬‬

‫معايير تقويم االختبار‬
‫العالمة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫بند القويم‬
‫‪4/‬‬ ‫‪-‬لم يكتب فقرات‪.‬‬ ‫‪-‬تم ذكر فقرات اختبارية‬ ‫‪-‬تم ذكر فقرات اختبارية بشكل‬ ‫‪-‬تمت كتابة فقرات لالختبار بصورة دقيقة‪.‬‬ ‫دقة فقرات االختبار‬ ‫‪1‬‬
‫بشكل بسيط‪.‬‬ ‫غير دقيق‪.‬‬ ‫‪-‬الفقرات صحيحة من حيث الصياغة العلمية‪.‬‬ ‫وتنوعها من حيث‪:‬‬
‫‪ -‬أو لم تكتب بصور صحيحة‪.‬‬ ‫‪-‬الفقرات غير صحيحة‬ ‫‪ -‬بعض الفقرات غير صحيحة‬ ‫‪-‬تنوع المجاالت ومستويات النتاجات وكتابة المجال‬ ‫‪-‬المستويات‬
‫‪-‬االختبار غير مصاغ بطريقة‬ ‫من حيث الصياغة‬ ‫من حيث الصياغة العلمية‪.‬‬ ‫والمستوى لكل فقرة‪.‬‬ ‫‪ -‬المجاالت‬
‫سليمة ويوجد فيه أخطاء إمالئية‬ ‫العلمية‪.‬‬ ‫‪-‬لم يتطرق للمجاالت‬ ‫‪-‬االختبار مصاغ صياغة لغوية سليمة وال يوجد فيه‬ ‫‪-‬الدقة اللغوية وسالمة‬
‫ونحوية كثيرة جًّد ا‬ ‫‪-‬لم يتطرق للمجاالت‬ ‫والمستويات‪ ،‬والفقرات متنوعة‬ ‫أخطاء إمالئية أو نحوية‬ ‫فقرات االختبار اللغوية‬
‫والمستويات‪ ،‬والفقرات‬ ‫وغير شاملة‪.‬‬
‫غير متنوعة وغير‬ ‫‪-‬االختبار مصاغ بطريقة سليمة‬
‫شاملة‪.‬‬ ‫ويوجد فيه أخطاء لغوية‬
‫‪-‬االختبار غير مصاغ‬ ‫ونحوية بسيطة‬
‫بطريقة سليمة ويوجد‬
‫فيه أخطاء لغوية ونحوية‬
‫كثيرة‬
‫‪4/‬‬ ‫لم يتطرق لجدول المواصفات‪ .‬أو‬ ‫‪ -‬جدول المواصفات غير‬ ‫‪ -‬جدول المواصفات غير دقيق‬ ‫‪-‬عمل جدول مواصفات (الخانات دقيقة من حيت‬ ‫عمل جدول مواصفات‬ ‫‪2‬‬
‫جدول المواصفات غير مرتبط‬ ‫صحيح‬ ‫‪-‬الجدول يحتوي على عدد‬ ‫حساب األوزان النسبية للوحدات)بشكل دقيق‪.‬‬ ‫لالختبار‬
‫بالنتاجات‬ ‫‪-‬الجدول ال يحتوي على‬ ‫األسئلة من كل مستوى معرفي‪،‬‬ ‫‪-‬الجدول يحتوي على عدد األسئلة من كل مستوى‬
‫عدد األسئلة من كل‬ ‫ولكن ال يحتوي على كل عنصر‬ ‫معرفي‪ ،‬ومن كل عنصر من عناصر المحتوى‪.‬‬
‫مستوى معرفي‪ ،‬ومن كل‬ ‫من عناصر المحتوى‪ ،‬أو‬
‫عنصر من عناصر‬ ‫العكس‪.‬‬
‫المحتوى‪.‬‬

‫‪4/‬‬ ‫لم يتطرق للتحليل أو العناصر غير‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪-‬مستوى النتاج غير صحيح‪.‬‬
‫‪4/‬‬ ‫‪-‬لم يقم بالحسابات على االطالق‪.‬‬
‫أو ذكر حسابات لموضوع آخر‬
‫ال يوجد رسومات‬
‫‪4/‬‬ ‫ولم يفسر النتائج التي حصل عليها‬
‫‪ -‬التحليل غير صحيح‬ ‫‪ -‬التحليل غير دقيق من حيث‬ ‫‪-‬تم تحليل المحتوى لعناصره( مفاهيم‪،‬‬ ‫تحليل المحتوى للوحدة‪-‬‬ ‫‪3‬‬
‫وفيه خلط كبير بين‬ ‫صحة عناصر المحتوى أو‬ ‫تعميمات‪.)....،‬‬ ‫وتحديد نتاجات االختبار‬
‫المفاهيم والتعميمات‬ ‫مستوى النتاج المذكور غير‬ ‫تمت كتابة النتاجات ومستوياتها ‪.‬‬
‫و‪....‬‬ ‫صحيح‬
‫‪-‬حسابات المقاييس‬ ‫‪-‬عدم الدقة في الحسابات‪.‬‬ ‫‪ -‬قام المتعلم بتحليل االختبار بذكر أعلى قيمة وأقل‬ ‫تحليل االختبار(جداول‪-‬‬ ‫‪4‬‬
‫خاطئة‬ ‫‪-‬لم يوضح العالقات وكيفية‬ ‫قيمة‪ ،‬مقاييس التشتت‪ ،‬مقاييس النزعة المركزية ‪،‬‬ ‫مقاييس النزعة المركزية‪-‬‬
‫الحصول على النتائج بصورة‬ ‫رسومات توضيحية‪.‬‬ ‫التشتت)‬
‫توضيحية‬ ‫صحيحة أو دقيقة‪.‬‬
‫‪ -‬قام بكتابة جزء من المقاييس‬
‫بطريقة صحيحة‬
‫فسر النتائج بشكل‬ ‫فسر النتائج بطريقة غير‬ ‫فسر النتائج بفقرة واضحة‬ ‫تفسير النتائج‬ ‫‪5‬‬
 ‫سطحي‬ ‫واضحة‬
‫‪/20‬‬ ‫المجموع‬