Заняття з ознайомлення з звуком та літерою «о».

Програмовий зміст: Ознайомити дітей зі звуком О та його позначенням на

письмі – літерою О; закріпити вимову звуку О; формувати вміння читати
склади з цією літерою; робити звуко- буквений аналіз слів.
Розвивати : мовлення, мислення, пам*ять, увагу, дрібну моторику руки,
артикуляційну моторику та фонематичний слух. Виховувати :посидючість,
спостережливість.
Вихователь: « Доброго дня діти! Сьогодні до нас завітав хтось цікавий на
заняття! Але наш гість десь заховався! Давайте його пошукаємо.
Загляніть за шафу! Є там хтось? Ні нікого немає! Як ми кажемо коли бачимо
пусте місце- нічого немає?( відповіді дітей). Вірно, ми кажемо, що за шафою
– « нуль»( 0).
Загляніть під стіл, на стіл. Так, знову нікого , нічого немає – « нуль»(0).
Давайте зробимо 6 кроків від вікна вправо.
Ой, дивіться, яка гарна коробочка. А в ній олівець- малювець !
Олівець написав ціле оповідання. Ось послухайте його!
Взяла Яся олівець, олівець-малювець. Сіла Яся біля столу, розгорнула
папірець.
Треба тут намалювати отаку здорову хату! Вікна. Дах. Димар на нім. З
димара — великий дим!
Ось травичка. Ось доріжка. Ось дитинка. Ручки. Ніжки. Ротик. Носик.
Голова. І волосся — як трава.
Ось на небі сонце сяє. Довгі промені ясні... А в сторонці, під віконцем,
квітнуть квіти запашні.
У дитинки є спідничка, а на ніжках черевички. Ще їй кошика зроби —
піде ляля по гриби.
Ліс такий густий, кошлатий, і дерев у нім багато — все ялинки та дубки.
Як щітки, стирчать гілки. А під кожним під дубочком два грибочки, три
грибочки, ось чотири, ось і п'ять... Вже нема де малювать!
Ось і блискавка! І грім!
І полився з хмари дощик на грибочки, на дубочки, на ялинку, на
хатинку, на малесеньку дитинку, на волоссячко, на кошик ллється дощик,
дощик, дощик, ллється швидко, швидко, швидко!
І нічого вже не видко!
— Що ж ти, Ясю, наробила? Зачорнила весь папір! І протерла, і
продерла, і пробила аж до дір!..
Яся каже:
— Ай-ай-ай!
Яся каже:
 — Це не я! Це такий вже олівець, олівець-малювець!
Наталя Забіла
Вихователь : « Діти, слово олівець починається на який звук?( відповіді
дітей). Вірно, слово олівець починається на звук о.»
Дидактична гра « Злови звук!»( вихователь кидає по черзі дітям м*яч та
називає слова, в яких є звук о – дітям необхідно назвати його
місцезнаходження – « на початку слова», « в середині слова», « в кінці
слова»)
Вихователь : « Діти, звук о позначає голосний чи приголосний звук?
( відповіді дітей). Вірно, звук о позначає голосний звук, бо ми його можемо
проспівати, нам нічого не заважає – ні губки, ні зубки, ні язичок!( діти
працюють з дзеркалами )
Діти, зробіть, будь ласка звуковий аналіз слова олівець !»
Робота за столами.
Вихователь :Скільки в слові олівець складів? ( відповіді дітей). Вірно, в
слові, олівець 3 склади.( вихователь спонукає дітей відповідати повним
реченням) Вірно, в слові олівець 3 склади.
Як можна порахувати в слові склади?( відповіді дітей). Так, слово можна
проплескати, прострибати. А також ми знаємо секрет, що скільки у слові
голосних стільки і складів.»( діти проплескують та прострибують слово ;
визначають кількість голосних)

Вихователь: «А чим відрізняється звук від літери?( відповіді дітей). Звісно,

звук ми чуємо і промовляємо . А літеру ми бачимо і пишемо. Літера – це
значок, яким на письмі ми позначаємо звук, який промовляємо.
Яким значком, якою буквою ми позначаємо звук о на письмі?( відповіді
дітей). Вірно, звук о на письмі позначаємо літерою О .»
Демонстрація великої та маленької літери О.
Вихователь: « Діти, а чому одна літера велика , а друга маленька?
( припущення дітей). Коли ми будемо використовувати велику літеру?
( відповіді дітей). Вірно, всі речення починаються з великої літери; з великої
літери пишуться імена людей, назви міст , річок та країн.»
Викладання літери о за допомогою кольорових шнурочків або гнучкої
проволки.
Викладання пазлів- літер.
Вихователь: « Діти, на що схожа літера О? ( відповіді дітей) Так, літера О
схожа на бублик, на сонечко, на число 0!( спонукати дітей відповідати
повним реченням)
Буква «О» така-от кругла,
Хто не бачив, подивись:
Наче сонце, наче бублик,
Мов обручик, - хоч котись!
Показ вихователем зображень великої та малої літери о.
Вихователь: « Діти, подивіться, це велика літера о, це маленька літера
о»( діти обводять пальчиком літери з цупкого паперу, розкладених на
столах)
Прописування літери о на манній крупі або на піску – промовляння
елементів букви: « Одне півколо поєднуємо з другим».
Пальчикова гімнастика.
Моя сім’я
Цей пальчик – мій дідусь,
Цей пальчик – моя бабуся,
Цей пальчик – мій татусь,
А оцей — моя матуся,
Ну, а цей маленький – я,
Ось уся моя сім’я
(Почергове згинання пальчиків починаючи з великого)
Читання- промовляння літери О. ( голосно, тихо)
Дихальна гімнастика « Подмухаємо на осу!» ( на квіточках лежать вирізані
з паперу оси – діти беруть їх на долоньку та дмухають)
Читання складів із літерою о.
Вихователь: « Діти, до літери о в гості прийшла літера м.»
Читання складів ом, мо.
Таким же чином читання складів од – до; ол- ло; ос-со; ок-ко.
Чистомовка
Ок-ок-ок- ось веселий їжачок,
Ок-ок-ок- він знайшов собі грибок,
Ок-ок-ок- заховався за пеньок,
Ок-ок-ок- у зелененький лісок.
Вихователь: « А ще до літери О завітала ще одна літера О.
ОО- вийде склад? Чому?( відповіді дітей).»
Складання слова олівець з розрізненої азбуки по складам.
Плавне читання.
Хвилинка – релаксу « Масаж літерами» ( діти сідають по колу один за
одним, вихователь промовляє звуки, демонструє літери – діти прописують їх
на спинках один одного).
Вихователь: « Діти, яку літеру ми сьогодні з вами вивчали?( відповіді дітей)
Так, вірно, ми сьогодні на занятті вивчали літеру О. Який звук позначає ця
літера? ( відповіді дітей)