0335 012 002 006

‫أثر سلوكيات القيادة األصيلة على إبداع العاملين ومستوى األداء الفردي في ظل توسط‬
‫د‪ /‬حمادة فوزي ثابت أحمد ابوزيد‬
‫أثش عيىمُاث اىقُادة األصُيت ػيً ئبذاع اىؼاٍيُِ وٍغخىي األداء اىفشدٌ‬
‫فٍ ظو حىعظ االحداهاث االَدابُت ىيؼاٍيُِ‬
‫ﺃﺛﺮ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺑﺪﺍﻉ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻭﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‪:‬‬
‫ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻫﺎﺕابىصَذ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬
‫ثابج أحَذ‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ‬
‫فىصٌ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ‬
‫حَادة‬ ‫د‪.‬‬
‫األػَاه ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬
‫ئداسةﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ٍغاػذ بقغٌ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔأعخار‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‪:‬‬
‫ﻛﻠﻴﺔبْها‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺑﺎﻻﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﻳﺲ– ‪-‬خاٍؼت‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻨﺎﺓميُت حداسة‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺷﺮ‪:‬‬
‫ﺃﺑﻮ ﺯﻳﺪ‪ ،‬ﺣﻤﺎﺩﺓ ﻓﻮﺯﻱ ﺛﺎﺑﺖ ﺃﺣﻤﺪ‬
‫اىَيخص ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤؤﻟﻒ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪:‬‬
‫ﻉ‪ 2‬أصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األطٍ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬ ‫ﻣﺞ‪,12‬‬

‫رؾذ‪٠‬ذ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ‪/‬ﺍﻟﻌﺪﺩ‪:‬اٌذساعخ ئٌ‪ٝ‬‬
‫٘ذفذ‬
‫‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ٞ‬ﻧﻌﻢ‪ٚ‬اخزجبس ِذ‪ ٜ‬ر‪ٛ‬عؾ االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪( ٓ١‬االٌزضاَ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ‪:‬‬
‫‪ٌٙ )2021‬زٖ اٌؼاللخ ‪ٚ ،‬ؽجمذ اٌذساعخ ػٍ‪ ٝ‬اٌششوبد اٌؼبٍِخ ف‪ٟ‬‬ ‫اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٟ‬‬ ‫اٌؼبؽف‪، ٟ‬‬
‫ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻱ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬
‫ِغبالد ِزؼذدح ‪( ٟ٘ٚ‬اٌظٕبػبد اٌغزائ‪١‬خ ‪ ،‬اٌظٕبػبد‬ ‫‪259 - 299‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪ٚ:‬اٌز‪ ٟ‬رؼًّ ف‪ٟ‬‬
‫ِظش‬
‫‪ 10.21608/jces.2021.188326‬ػ‪ٕ١‬خ اٌذساعخ (‪ِ )425‬فشدح رُ‬
‫االٌ‪١‬ىزش‪١ٔٚ‬خ ‪ ٚ‬اٌزىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬خ ‪ ،‬اٌخذِبد ) ؽ‪١‬ش ثٍغذ‬ ‫‪:DOI‬‬
‫اعزغبثخ (‪ِ )323‬فشدح ثٕغجخ ثٍغذ ‪ %63ُِٕٙ ، %66‬ؽبٍِ‪ِ ٟ‬إ٘الد ػٍ‪١‬ب‬
‫‪1168158‬‬ ‫ﺭﻗﻢ ‪:MD‬‬
‫(عبِؼ‪١‬خ ) (‪ِ )236‬فشدح ِٕ‪٠ ُِٕٙ %33 ُٙ‬شغٍ‪ِٕ ْٛ‬بطت ل‪١‬بد‪٠‬خ (‪ِ )67‬فشدح ‪،‬‬
‫ﺑﺤﻮﺙ ﻭﻣﻘﺎﻻﺕ‬ ‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ‪:‬‬
‫‪٠ ُِٕٙ %56‬ؼٍّ‪ٌ ْٛ‬فزشح رغب‪ٚ‬صد اٌؼشش عٕ‪ٛ‬اد ثششوبر‪٠ ُِٕٙ %26 ، ُٙ‬ؼٍّ‪ ْٛ‬ف‪ٟ‬‬
‫‪Arabic‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‪:‬‬
‫اٌخذِبد ‪ ،‬وحىصيج اىذساعت ئىً ّخائح هاٍت وٍْها ‪:‬‬
‫‪EcoLink‬األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثشىً ِجبشش‪.‬‬ ‫ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪:‬‬
‫عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح‬ ‫‪ -7‬رإصش‬
‫ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻷﺩﺍﺀ‬
‫‪ٚ‬اٌزوبء‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎﺕ‬
‫اٌؼبؽف‪، ٟ‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻳﺔ‪،‬‬
‫ِٓ االٌزضاَ‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬وً‬ ‫ﺍﻷﻧﻤﺎﻁ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‪،‬ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً‬ ‫ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ‪ :‬رإصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بدﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ‬
‫اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ‬ ‫‪-2‬‬
‫ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪ ،‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬وأؽذ ِى‪ٔٛ‬بد االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪http://search.mandumah.com/Record/1168158‬‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‪:‬‬
‫‪٠ -3‬إصش االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ٌ ٚ ٓ١‬ىٓ ٌُ ‪٠‬زُ اصجبد رأص‪١‬شٖ ػٍ‪ٝ‬‬
‫ِغز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ ٞ‬ثشىً ر‪ ٚ‬دالٌخ اؽظبئ‪١‬خ ‪.‬‬
‫‪٠ -4‬إصش اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬االثذاع ‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬االداء ثشىً ل‪.ٞٛ‬‬
‫‪٠ -5‬ز‪ٛ‬عؾ وً ِٓ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ا ٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ‪.‬‬
‫© ‪ 2024‬ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪ .‬ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ‬
‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪ .‬اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬
‫اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬
‫اٌّغٍذﺍﻟﺒﺮﻳﺪ‬
‫ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ‬
‫‪052‬‬
‫ىيؼاٍيُِﺇﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﺳﺘﺸﻬﺎﺩ‬
‫االَدابُتﺣﺴﺐ‬ ‫االحداهاث‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫حىعظ‬
‫ﺑﻨﺴﺦ‬ ‫ظو ﻗﻢ‬ ‫ﻟﻺﺳﺘﺸﻬﺎﺩ ﺑﻬﺬﺍ فٍ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺚ‬
‫د‪ .‬حَادة فىصٌ ثابج أحَذ ابىصَذ‬ ‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‪:‬‬
‫أعخار ٍغاػذ بقغٌ ئداسة األػَاه‬ ‫ﺇﺳﻠﻮﺏ ‪APA‬‬
‫بْها‬ ‫خاٍؼت‬ ‫–‬ ‫حداسة‬ ‫ميُت‬
‫ﺃﺑﻮ ﺯﻳﺪ‪ ،‬ﺣﻤﺎﺩﺓ ﻓﻮﺯﻱ ﺛﺎﺑﺖ ﺃﺣﻤﺪ‪ .(2021) .‬ﺃﺛﺮ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺑﺪﺍﻉ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻭﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻮﺳﻂ ﺍﻻﺗﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اىَيخص ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪.‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺞ‪ ,12‬ﻉ‪، 259 - 299. 2‬‬
‫‪1168158/Record/com.mandumah.search//:http‬‬
‫اثذاع اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬ ‫اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬رؾذ‪٠‬ذ أصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األطٍ‪١‬خ ػٍ‪ٝ‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺮﺟﻊ ﻣﻦ‬ ‫٘ذفذ‬
‫ﺇﺳﻠﻮﺏ ‪MLA‬‬
‫(االٌزضاَ‬ ‫ٌٍؼبٍِ‪ٓ١‬‬ ‫اال‪٠‬غبث‪١‬خ‬ ‫االرغب٘بد‬ ‫ر‪ٛ‬عؾ‬ ‫ِذ‪ٜ‬‬ ‫‪ٚ‬اخزجبس‬ ‫اٌفشد‪ٞ‬‬
‫ﺃﺑﻮ ﺯﻳﺪ‪ ،‬ﺣﻤﺎﺩﺓ ﻓﻮﺯﻱ ﺛﺎﺑﺖ ﺃﺣﻤﺪ‪" .‬ﺃﺛﺮ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺑﺪﺍﻉ‬
‫األداء‬ ‫‪ِٚ‬غز‪ٜٛ‬‬
‫اٌششوبد اٌؼبٍِخ ف‪ٟ‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اٌذساعخ‬
‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬‫ﻇﻞؽجمذ‬
‫ﻓﻲ‪ٚ ،‬‬‫اٌؼاللخ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺀٌ‪ٙ‬زٖ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ‬ ‫اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪) ٟ‬‬
‫ﻭﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫اٌزوبء‬ ‫اٌؼبؽف‪، ٟ‬‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫)‪- 259 :(2021‬‬
‫اٌظٕبػبد‬ ‫ﻣﺞ‪ ,12‬ﻉ‪2‬‬
‫اٌغزائ‪١‬خ ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬
‫(اٌظٕبػبد‬ ‫ﻟﻠﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ‪ٟ٘ٚ‬‬ ‫ف‪ٟ‬ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ِغبالد ِزؼذدح‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪".‬رؼًّ‬
‫ِظش ‪ٚ‬اٌز‪ٟ‬‬
‫‪ .299‬ﻣﺴﺘﺮﺟﻊ ﻣﻦ ‪1168158/Record/com.mandumah.search//:http‬‬
‫االٌ‪١‬ىزش‪١ٔٚ‬خ ‪ ٚ‬اٌزىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬خ ‪ ،‬اٌخذِبد ) ؽ‪١‬ش ثٍغذ ػ‪ٕ١‬خ اٌذساعخ (‪ِ )425‬فشدح رُ‬
‫‪ -7‬رإصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثشىً ِجبشش‪.‬‬
‫‪ -2‬رإصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ػٍ‪ ٝ‬وً ِٓ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء‬
‫© ‪ 2024‬ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪ .‬ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ‬
‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪ .‬اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬
‫اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬
‫اٌّغٍذﺍﻟﺒﺮﻳﺪ‬
‫ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ‬
‫‪052‬‬
‫فٍ ظو حىعظ االحداهاث االَدابُت ىيؼاٍيُِ‬
‫د‪ .‬حَادة فىصٌ ثابج أحَذ ابىصَذ‬
‫أعخار ٍغاػذ بقغٌ ئداسة األػَاه‬
‫ميُت حداسة – خاٍؼت بْها‬
‫اىَيخص ‪:‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬رؾذ‪٠‬ذ أصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األطٍ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬
‫‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ٚ ٞ‬اخزجبس ِذ‪ ٜ‬ر‪ٛ‬عؾ االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪( ٓ١‬االٌزضاَ‬
‫اٌؼبؽف‪ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٌٙ ) ٟ‬زٖ اٌؼاللخ ‪ٚ ،‬ؽجمذ اٌذساعخ ػٍ‪ ٝ‬اٌششوبد اٌؼبٍِخ ف‪ٟ‬‬
‫ِظش ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رؼًّ ف‪ِ ٟ‬غبالد ِزؼذدح ‪( ٟ٘ٚ‬اٌظٕبػبد اٌغزائ‪١‬خ ‪ ،‬اٌظٕبػبد‬
‫االٌ‪١‬ىزش‪١ٔٚ‬خ ‪ ٚ‬اٌزىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬خ ‪ ،‬اٌخذِبد ) ؽ‪١‬ش ثٍغذ ػ‪ٕ١‬خ اٌذساعخ (‪ِ )425‬فشدح رُ‬
‫‪ -7‬رإصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثشىً ِجبشش‪.‬‬
‫‪ -2‬رإصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ػٍ‪ ٝ‬وً ِٓ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء‬
‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪052‬‬
‫ حمادة فوزي ثابت أحمد ابوزيد‬/‫د‬
ٟ‫بد اٌز‬١‫ط‬ٛ‫ػخ ِٓ اٌز‬ّٛ‫ُ ِغ‬٠‫ب رُ رمذ‬ٙ١ٌ‫طً ئ‬ٛ‫ رُ اٌز‬ٟ‫ء إٌزبئظ اٌز‬ٛ‫ ػ‬ٟ‫ف‬ٚ
‫خ‬١ٍ‫بدح األط‬١‫بد اٌم‬١‫و‬ٍٛ‫ رخض ع‬ٟ‫ اٌز‬ٚ ‫خ‬١‫م‬١‫اٌزطج‬ٚ ‫خ‬٠‫ػؼ اٌّغبّ٘بد إٌظش‬ٛ‫ر‬
‫غ‬١‫رشغ‬ٚ ُ‫ دػ‬ٟ‫س٘ب ف‬ٚ‫د‬ٚ ٞ‫ األداء اٌفشد‬ٜٛ‫ِغز‬ٚ ٓ١ٍِ‫ اثذاع اٌؼب‬ٍٝ‫ش٘ب ػ‬١‫رأص‬ٚ
. ٓ١ٍِ‫خ ٌٍؼب‬١‫غبث‬٠‫االرغب٘بد اال‬
: ‫اىنيَاث االفخخاحُت‬
ٌ‫ االىخضاً اىؼاطفٍ – اىزماء اىىظُفٍ – ٍغخىي األداء اىفشد‬- ‫اىقُادة األصُيت – اإلبذاع‬
Abstract :
The study aimed to determine the impact of the Authentic

leadership behaviors on employee creativity and the individual
performance and examine the extent of mediating the positive
attitudes of workers (emotional commitment, job intelligence)
for this relationship, Empirical research has analysed the data
from a questionnaire administered to a sample of (425)
employees belonging to various companies operating in Egypt
that work in multiple fields, namely (food industries, electronic
industries and Technology, services) and (323) individuals
responded in a rate of 76%, of whom 73% hold higher
(university) qualifications (236) singles, 30% of whom hold
leadership positions (71), 56% of them They know for a period
of more than ten years with their companies, 26% of whom work
In services, the study found significant results, including :
1-there is directly effect of Authentic leadership behaviors the
employee' creativity
0202 ٟٔ‫اٌؼذد اٌضب‬ ‫ ػشش‬ٟٔ‫اٌّغٍذ اٌضب‬

062
2-there is positively affect of Authentic leadership behaviors on

both emotional commitment and functional intelligence as a
component of positive attitudes of employees
3-there is effects of The emotional commitment on the
employee' creativity, but its effect on the individual
performance level has not been proven statistically.
4- Functional intelligence affects creativity and performance
strongly
5- Both emotional commitment and functional intelligence are
mediating the relationship between authentic leadership and
creativity.
in the light of the results, determine set of recommendations was
presented that clarify the theoretical and practical contributions that
pertain to the authentic leadership behaviors and their impact on
employee creativity and individual performance and their role in
supporting and encouraging positive trends for workers
keys words
Authentic leadership - Creativity - Emotional Commitment –
Functional Intelligence - Individual Performance
: ‫اىَقذٍت‬
‫ض‬١ٌّّ‫اٌؼبًِ ا‬ٚ ، ‫ إٌّظّبد‬ٟ‫عخ ف‬ٌٍّّٛ‫بدح أؽذ أُ٘ ػٕبطش إٌغبػ ا‬١‫رُؼذ اٌم‬
‫بدح‬١‫بد اٌم‬١‫و‬ٍٛ‫ش رغبُ٘ ع‬١‫خ ؽ‬١ّ١‫ك األ٘ذاف اٌزٕظ‬١‫ رؾم‬ٍٝ‫ ػ‬ٞٛ‫ش اٌم‬١‫طبؽت اٌزأص‬
‫اٌفؼبئؼ‬ٚ ‫ب‬٠‫س ػذداً ِٓ اٌمؼب‬ٛٙ‫عبػذ ظ‬ٚ ُٙ١‫ع‬ٚ‫ ِشؤ‬ٌٝ‫ض ئ‬١‫ أزمبي اٌزؾف‬ٍٝ‫اٌفؼبٌخ ػ‬
ٟ‫خ اٌز‬٠‫بد‬١‫ اٌجؾش ػٓ االّٔبؽ اٌم‬ٟ‫ٓ ف‬١‫اٌّّبسع‬ٚ ٓ١‫خ ٌجؼغ اٌمبدح ا٘زّبَ اٌجبؽض‬١‫األخالل‬
ٛ٘ ٚ Authentic Leadership ‫ٍخ‬١‫بدح االط‬١‫ب اٌم‬ِٕٙٚ ‫خ‬١‫بد االخالل‬١‫و‬ٍٛ‫رذػُ اٌغ‬
062
‫أؽذ األّٔبؽ اٌم‪١‬بد‪٠‬خ اٌز‪ ٟ‬رؼزّذ ػٍ‪ ٝ‬اٌخظبئض االخالل‪١‬خ ٌٍمبئذ ‪ٚ‬رشوض ػٍ‪ ٝ‬اٌزطبثك‬
‫ث‪ ٓ١‬اٌم‪ ُ١‬األخالل‪١‬خ ‪ٚ‬األفؼبي )‪.(Shshid,2010‬‬
‫‪ٚ‬ف‪ ٟ‬ظً ثؾش إٌّظّبد ػٓ اٌّ‪ٛ‬ا٘ت ‪ٚ‬االؽزفبظ ث‪ٙ‬ب ثّب ‪ّ٠‬ضً رؾذ‪٠‬ب ً سئ‪١‬غ‪١‬ب ً ٌ‪ٙ‬ب ‪،‬‬
‫‪ٚ‬اٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬خٍك ِٕبؿ رٕظ‪ ّٟ١‬فبػً ‪٠‬زّ‪١‬ض ثؼاللبد ؽ‪١‬جخ ث‪ ٓ١‬اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬لبدر‪ ُٙ‬ف‪ٟ‬‬
‫ث‪١‬ئخ أوضش رٕبفغ‪١‬خ ‪ٌ .‬زٌه ظ‪ٙ‬شد اٌؾبعخ ٌ‪ٛ‬ع‪ٛ‬د ِغّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌمبدح ‪٠‬زّ‪١‬ض‪ْٚ‬‬
‫ثبٌخظبئض األط‪ٍ١‬خ وّضبي ٌخظبئض اٌم‪١‬بدح اال‪٠‬غبث‪١‬خ داخً إٌّظّبد وّب أشبس ػذداً‬
‫ِٓ اٌجبؽض‪.(Walumbwa et al.,2008) ُِٕٙٚ ٓ١‬‬
‫ِٓ ٕ٘ب عؼذ اٌذساعبد اٌؾذ‪٠‬ضخ ف‪ ٟ‬اٌجؾش ف‪ِ ٟ‬ف‪ َٛٙ‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬خظبئظ‪ٙ‬ب ‪،‬‬
‫‪ٚ‬اٌجؾش ػٓ اٌف‪ ُٙ‬األفؼً ٌ‪ٙ‬زا إٌّؾ اٌم‪١‬بد‪ٚ ٞ‬رأص‪١‬شٖ ػٍ‪ ٝ‬اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬رؾم‪١‬ك ِف‪َٛٙ‬‬
‫ع‪ٛ‬دح اٌؾ‪١‬بح اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪١‬خ ‪٘ ِٓٚ‬زٖ اٌذساعبد ‪(Walumbwa et al.,2010;Wong et‬‬
‫)‪ٚ al.,2010;Gardrer et al.,2011;Rego et al.,2013;Alok,2014‬ثزٌه فاْ‬
‫اٌؾذ‪٠‬ش ػٓ أّ٘‪١‬خ ّٔؾ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ لذ رُ دػّٗ ثبٌفؼً ػٓ ؽش‪٠‬ك اٌذساعبد اٌغبثك‬
‫اإلشبسح ئٌ‪ٙ١‬ب ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬أشبسد أٔ‪ٙ‬ب رغبػذ اػؼبئ‪ٙ‬ب ػٍ‪ ٝ‬اإلٌزضاَ ثبٌؼًّ ‪ٚ ،‬رؼض‪٠‬ض ِٕبؿ‬
‫اعزّبػ‪ ٟ‬رٕظ‪ ّٟ١‬أفؼً ‪ٚ‬ثٕبء ػاللبد أفؼً ث‪ ٓ١‬اٌمبدح ‪ٚ‬اٌؼبٍِ‪(Avolio and ٓ١‬‬
‫)‪ . Gardner,2005‬وّب أشبس )‪ (Ilies et al.,2005‬أْ اٌمبدح أطؾبة اٌؼاللبد‬
‫األط‪ٍ١‬خ ع‪ٛ‬ف ‪٠‬غؼ‪ ْٛ‬ئٌ‪ ٝ‬ثٕبء ػاللبد ِفز‪ٛ‬ؽخ ‪ٚ‬طبدلخ ِغ ربثؼ‪ٚ ، ُٙ١‬اٌز‪ٛ‬عٗ رغبٖ‬
‫اٌّخشعبد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ‪.‬‬
‫رغؼ‪ ٝ‬اٌذساعخ اٌؾبٌ‪١‬خ ٌٍزؾمك ِٓ لذسح اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اإل‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ٌٍزأص‪١‬ش‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ارغب٘بد اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬اٌّزّضٍخ ف‪( ٟ‬اإلٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ ) ٟ‬و‪١‬ف رإصش‬
‫ثبٌزبٌ‪٘ ٟ‬زٖ االرغب٘بد ػٍ‪ ٝ‬اثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ِٚ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬أداؤُ٘ اٌفشد‪ٔ . ٞ‬ظشاً ٌ‪ٛ‬ع‪ٛ‬د ػذداً‬
‫ِٓ اٌش‪ٛ‬ا٘ذ ‪ٚ‬اٌخٍف‪١‬بد اٌز‪ ٟ‬رش‪١‬ش ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د اٌزأص‪١‬ش اإل‪٠‬غبث‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬ئثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ِٓٚ ٓ١‬‬
‫خالي اٌجؾش ف‪ ٟ‬أدث‪١‬بد ئداسح األػّبي اٌّ‪ٙ‬زّخ ثزٌه ع‪ٛ‬اء اٌؼشث‪١‬خ ِٕ‪ٙ‬ب فٍُ ‪٠‬غذ اٌجبؽش‬
‫وزبثبد وبف‪١‬خ ف‪ ٟ‬رٌه ‪ ٚ‬اٌمٍ‪ٚ ً١‬إٌبدس ِٕ‪ٙ‬ب ثبٌٍغخ اإلٔغٍ‪١‬ض‪٠‬خ اٌز‪ ٞ‬رٕب‪ٚ‬ي اٌؼاللبد اٌّؾذدح‬
‫ثبٌجؾش ‪ٚ‬فك ؽذ‪ٚ‬د ‪ٚ‬ػٍُ اٌجبؽش ‪ٚ .‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬فبٌ‪ٙ‬ذف اٌشئ‪١‬غ‪ ِٓ ٟ‬اٌذساعخ اٌؾبٌ‪١‬خ ٘‪ ٛ‬دساعخ‬
‫ِذ‪ ٜ‬اٌزىبًِ ث‪ِ ٓ١‬زغ‪١‬شاد اٌجؾش ثبٌّٕ‪ٛ‬رط اٌّمزشػ ث‪ٙ‬ب ‪.‬‬

‫‪060‬‬
‫اىذساعاث اىغابقت ‪:‬‬

‫رّذ ِشاعؼخ اٌذساعبد اٌغبثمخ اٌّزؼٍمخ ثّزغ‪١‬شاد اٌذساعخ ‪٠ٚ‬زُ ػشػ‪ٙ‬ب رٕبصٌ‪١‬ب ً وّب ‪: ٍٟ٠‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Hadian Nasab,A. and Afashari,L.(2019‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬أصش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬أداء اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ ٝ‬ظً اٌذ‪ٚ‬س‬
‫اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ٌإلٌزضاَ اٌزٕظ‪ٚ ،ّٝ١‬رٌه ثبٌزطج‪١‬ك ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٕ١‬خ لذس٘ب(‪ )276‬ػبًِ ف‪ٚ ٝ‬وبالد‬
‫اٌغ‪١‬بؽخ ثا‪٠‬شاْ‪ .‬ر‪ٛ‬طٍذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ٌ‪ٙ‬ب رأص‪١‬ش ِجبشش ‪٘ٚ‬بَ ػٍ‪ٝ‬‬
‫أداء اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬اإلٌزضاَ اٌزٕظ‪ ، ّٝ١‬وّب أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ أّ٘‪١‬خ اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬أداء اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬
‫‪ٚ‬اإلٌزضاَ اٌزٕظ‪ِّ ،ّٝ١‬ب ‪٠‬إوذ اٌذ‪ٚ‬س اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ٌإلٌزضاَ اٌزٕظ‪.ّٝ١‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪Jihye oh, Daeyeoncho, Doo Hanlim, (2018‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اإلسرجبؽ‬
‫ثبٌؼًّ ف‪ ٟ‬ظً اٌذ‪ٚ‬س اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ٌّّبسعخ اٌم‪ ُ١‬األعبع‪١‬خ ‪ٚ‬رٌه ثبٌزطج‪١‬ك ػٍ‪ٝ‬‬
‫ػ‪ٕ١‬خ لذس٘ب (‪ِٛ )287‬ظف ف‪ ٟ‬صالصخ ششوبد ثى‪ٛ‬س‪٠‬ب اٌغٕ‪ٛ‬ث‪١‬خ‪ .‬ر‪ٛ‬طٍذ‬
‫اٌذساعخ ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د رأص‪١‬ش ِجبشش ‪٘ٚ‬بَ ٌٍم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬وً ِٓ اإلسرجبؽ‬
‫ثبٌؼًّ ‪ِّٚ‬بسعخ اٌم‪ ُ١‬األعبع‪١‬خ ‪ ،‬وزٌه ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د رأص‪١‬ش اٌز‪ٛ‬عؾ اٌغضئ‪ٟ‬‬
‫ٌّّبسعخ اٌم‪ ُ١‬األعبع‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اإلسرجبؽ ثبٌؼًّ‪.‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪Meral Elci&Gulay Murat, (2018‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬أصش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬لذسح اٌزؼٍُ اٌزٕظ‪١ّ١‬خ‬
‫(رطج‪١‬ك اٌزىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬ب‪ ،‬اوزغبة اٌّؼشفخ‪ ،‬رجبدي اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‪ِٕ ،‬بؿ اٌزؼٍُ) ‪ٚ‬رٌه ثبٌزطج‪١‬ك‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٕ١‬خ لذس٘ب (‪ِٛ )235‬ظف ف‪ ٟ‬اٌغبِؼبد اٌؾى‪١ِٛ‬خ ‪ٚ‬اٌخبطخ ثبعطٕج‪ٛ‬ي ‪،‬‬
‫‪ٚ‬ر‪ٛ‬طٍذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ٌ‪ٙ‬ب رأص‪١‬ش ئ‪٠‬غبث‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬ثؼذ اوزغبة اٌّؼشفخ‬
‫‪ٚ‬رجبدي اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ ،‬وّب أْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ٌ‪ٙ‬ب رأص‪١‬ش ئ‪٠‬غبث‪ ٟ‬عضئ‪١‬ب ػٍ‪ ٝ‬رطج‪١‬ك‬
‫اٌزىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬ب ‪ِٕٚ‬بؿ اٌزؼٍُ‪.‬‬

‫‪062‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Aminu S. and Nana Ama D. A ., 2017‬‬

‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬ل‪١‬بط أصش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌم‪١‬بدح اٌزجبدٌ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاػ‪١‬خ‬
‫اٌؼبٍِ‪ٚ ، ٓ١‬وزٌه أصش ر‪ٛ‬فش إٌّبؿ االثزىبس‪ ٞ‬داخً إٌّظّخ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬
‫ؽ‪١‬ش ؽجمذ اٌذساعخ ػٍ‪ ٝ‬ششوبد االرظبالد ف‪ ٟ‬غ‪١ٕ١‬ب ‪ٚ ،‬ر‪ٛ‬طٍذ اٌذساعخ ئٌ‪ٝ‬‬
‫ر‪ٛ‬افش ّٔط‪ ٟ‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌزجبدٌ‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌمبدح ثبٌششوبد ِؾً اٌذساعخ ‪ ،‬وزٌه‬
‫اوذد ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د رأص‪١‬ش ع‪٘ٛ‬ش‪ٌ ٞ‬ىً ِٓ ّٔؾ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌزجبدٌ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاػ‪١‬خ‬
‫اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬وزٌه رذفك اٌؼًّ ‪ٚ ،‬وّب أْ إٌّبؿ االثزىبس‪ٚ ٞ‬رذفك اٌؼًّ ‪٠‬ز‪ٛ‬عطبْ‬
‫اٌؼاللخ ث‪ّٔ ٓ١‬ط‪ ٟ‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌم‪١‬بدح اٌزجبدٌ‪١‬خ ‪ٚ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪ ‬دساعت (‪)Baek-Kyoo Joo Sung Jun Jo , 2017‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬ل‪١‬بط أصش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ اٌّذسوخ ‪ٚ‬اٌزم‪ ُ١١‬اٌزار‪ ٟ‬ػٍ‪ٝ‬‬
‫عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّ‪ٛ‬اؽٕخ اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ‪ٚ‬وزٌه ِذ‪ ٜ‬ر‪ٛ‬عؾ د‪ٚ‬س اٌزّى‪ ٓ١‬إٌفغ‪ٌٍ ٟ‬ؼبٍِ‪، ٓ١‬‬
‫‪ٚ‬ؽجمذ اٌذساعخ ػٍ‪ ِٓ 364 ٝ‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثأوجش اٌششوبد اٌى‪ٛ‬س‪٠‬خ ‪ٚ ،‬ثبعزخذاَ‬
‫ِؼبًِ اٌزؾٍ‪ ً١‬اٌزأوذ‪ّٛٔٚ (CFA) ٞ‬رط اٌّؼبدٌخ اٌ‪١ٙ‬ىٍ‪١‬خ )‪ٚ ، (SEM‬ر‪ٛ‬طٍذ‬
‫ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ راد رأص‪١‬ش ع‪٘ٛ‬ش‪ٌ ٞ‬خظبئض اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ اٌّذسوخ ػٍ‪ٝ‬‬
‫عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّ‪ٛ‬اؽٕخ اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ‪ ،‬وّب أْ اٌزّى‪ ٓ١‬إٌفغ‪ٌٍ ٟ‬ؼبٍِ‪٠ ٓ١‬فغش ‪ِٓ %54‬‬
‫ادسان اٌؼبٍِ‪ٌ ٓ١‬خظبئض اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌزم‪ ُ١١‬اٌزار‪ ، ٟ‬وّب أْ اٌزّى‪ ٓ١‬إٌفغ‪ٟ‬‬
‫‪٠‬ز‪ٛ‬عؾ عضئ‪١‬ب ً ٌٍؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّ‪ٛ‬اؽٕخ اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ‪ٚ‬وزٌه‬
‫ػاللز‪ٙ‬ب ثبٌزم‪ ُ١١‬اٌزار‪ٌٍ ٟ‬ؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪ ‬دساعت ) ‪(Anthony G . et al.,2016‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اوزشبف أصش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ثّى‪ٔٛ‬بر‪ٙ‬ب األسثؼخ ( اٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬اٌزار‪ٟ‬‬
‫‪ ،‬شفبف‪١‬خ اٌؼاللبد ‪ ،‬اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّز‪ٛ‬اصٔخ ‪ٚ ،‬اٌشؤ‪٠‬خ االخالل‪١‬خ ) ػٍ‪ ٝ‬االٌزضاَ‬
‫اٌزٕظ‪ٚ ّٟ١‬وزٌه ٔ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ٌ ٓ١‬زشن اٌؼًّ ثمطبع اٌؼ‪١‬بفخ ثبٌ‪ٛ‬ال‪٠‬بد اٌّزؾذح‬
‫األِش‪٠‬ى‪١‬خ ‪ ،‬رُ أخز ػ‪ٕ١‬خ ثٍغذ ‪ ِٓ 236‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ث‪ٙ‬زا اٌمطبع ‪ٚ ،‬ثبعزخذاَ ّٔ‪ٛ‬رط‬
‫اٌّؼبدٌخ اٌ‪١ٙ‬ىٍ‪١‬خ )‪ ، (SEM‬ر‪ٛ‬طٍذ إٌزبئظ ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د أصش ا‪٠‬غبث‪ٌ ٟ‬غٍ‪ٛ‬و‪١‬بد‬
‫اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬االٌزضاَ اٌزٕظ‪ ّٟ١‬ف‪ ٟ‬لطبع اٌؼ‪١‬بفخ األِش‪٠‬ى‪ ، ٟ‬وّب أشبسد‬

‫‪062‬‬
‫إٌزبئظ ئٌ‪ ٝ‬ر‪ٛ‬عؾ االٌزضاَ اٌزٕظ‪ٌ ّٟ١‬زخف‪١‬غ ٔ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ٌ ٓ١‬زشن اٌؼًّ ٌٍؼاللخ ث‪ٓ١‬‬
‫اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪١ٔٚ‬خ اٌؼبٍِ‪ٌ ٓ١‬زشن اٌؼًّ ‪.‬‬
‫‪ ‬دساعت ) ‪( Baaek K. J. et al.,2016‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬ل‪١‬بط أصش ساط اٌّبي إٌفغ‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌّشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ف‪ ٟ‬ظً‬
‫ر‪ٛ‬عؾ د‪ٚ‬س وً ِٓ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬رّى‪ ٓ١‬اٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬اٌؼاللخ ‪ٚ ،‬رُ عّغ اٌج‪١‬بٔبد‬
‫ِٓ ‪ِ 555‬فشدح ِٓ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثمطبع اٌّؼشفخ ثبٌششوبد اٌى‪ٛ‬س‪٠‬خ ‪ٚ‬لذ أشبسد‬
‫إٌزبئظ أْ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬األوضش ِشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ُ٘ ِٓ ‪٠‬ؼٍّ‪ ْٛ‬ثّٕظّبد رزّ‪١‬ض‬
‫ثشأط ِبي رٕظ‪ ّٟ١‬ػبٌ‪ ، ٟ‬وّب أْ رّى‪ ٓ١‬اٌؼًّ ‪٠‬ز‪ٛ‬عؾ عض‪٠‬ئب ً اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬سأط‬
‫اٌّبي إٌفغ‪ٚ ٟ‬اٌّشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ‪ ،‬ث‪ّٕ١‬ب اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رز‪ٛ‬عؾ اٌؼاللخ ث‪ٓ١‬‬
‫سأط اٌّبي إٌفغ‪ٚ ٟ‬رّى‪ ٓ١‬اٌؼًّ ‪ٌٚ‬ىٓ ٌُ رظ‪ٙ‬ش أ‪ ٗ٠‬ػاللخ ع‪٘ٛ‬ش‪٠‬خ ٌز‪ٛ‬عؾ اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ٌٍؼاللخ سأط اٌّبي اٌزٕظ‪ٚ ّٟ١‬اٌّشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ‪.‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Read E. and Laschinger H.,2015‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اخزجبس أصش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ ٚ‬اٌزّى‪ٌ ٓ١‬طبلُ اٌزّش‪٠‬غ ‪ٚ‬اٌؼاللبد‬
‫االعزّبػ‪١‬خ ‪ٚ ،‬اٌظؾخ اٌؼمٍ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌشػب اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٌٍّ ٟ‬شػبد اٌغذد ‪ ،‬ؽ‪١‬ش ؽجمذ ػٍ‪ٝ‬‬
‫اٌّّشػبد ثأؽذ اٌّغزشف‪١‬بد ثٍٕذْ ‪ٚ ،‬ثبعزخذاَ اعٍ‪ٛ‬ة ‪ّٛٔ ٚ CFA‬رط اٌّؼبدٌخ‬
‫اٌ‪١ٙ‬ىٍ‪١‬خ ‪ ، SEM‬ؽ‪١‬ش ر‪ٛ‬طٍذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬ر‪ٛ‬عؾ رّى‪ ٓ١‬اٌؼبٍِ‪ٌٍ ٓ١‬ؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌؼاللبد االعزّبػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌز‪٠ ٞ‬إصش ثذ‪ٚ‬سٖ ثشىً ا‪٠‬غبث‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك اٌشػب‬
‫اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪١ٌٙ ٟ‬ئخ اٌزّش‪٠‬غ ثبٌّغزشف‪ِ ٝ‬ؾً اٌذساعخ ‪.‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Stander et al., 2015‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬ؽج‪١‬ؼخ اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬وً ِٓ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ ،‬اٌزفبؤي ‪،‬‬
‫‪ٚ‬اٌضمخ داخً إٌّظّخ ‪ٚ ،‬اٌّشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ‪ٚ ،‬ثؼ‪ٕ١‬خ ِٓ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثبٌششوبد اٌظٕبػ‪١‬خ‬
‫االٔغٍ‪١‬ض‪٠‬خ ‪ِٚ‬غّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌّذ‪٠‬ش‪ ٓ٠‬ثٍغذ اٌؼ‪ٕ١‬خ (‪ِ )386‬فشدح ‪ٚ ،‬ثبعزخذاَ ِغّ‪ٛ‬ػخ‬
‫ِٓ األعبٌ‪١‬ت االؽظبئ‪١‬خ ‪ٚ CFA‬ثبعزخذاَ ِؼبدٌخ إٌّ‪ٛ‬رط اٌ‪١ٙ‬ىٍ‪١‬خ ‪ٚ ، SEM‬اشبسد‬
‫إٌزبئظ ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ ا‪٠‬غبث‪١‬خ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ ،‬اٌزفبؤي وأؽذ أثؼبد سأط‬
‫اٌّبي إٌفغ‪ٚ ٟ‬اٌضمخ داخً إٌّظّخ ‪.‬‬

‫‪065‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Lusin J. M.,2014‬‬

‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬رؾذ‪٠‬ذ اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬ادسان اٌؼبٍِ‪ٌ ٓ١‬خظبئض اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ‬
‫‪ٚ‬اٌّزّضٍخ ف‪( ٟ‬شفبف‪١‬خ اٌؼاللبد ‪ ،‬اٌشؤ‪٠‬خ االخالل‪١‬خ ‪ ،‬اٌغٍ‪ٛ‬ن اٌّز‪ٛ‬اصْ ‪ ،‬اٌ‪ٛ‬ػ‪ٟ‬‬
‫اٌزار‪ٚ ) ٟ‬اعزغبثخ اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬اٌّزّضٍخ ف‪( ٟ‬االعزغبثخ اٌّؼشف‪١‬خ ‪ ،‬االعزغبثخ‬
‫اٌؼبؽف‪١‬خ ‪ ٚ ،‬االعزغبثخ اٌّذسوخ ) ػٍ‪ ٝ‬اٌزغ‪١١‬ش اٌزٕظ‪ٚ ، ّٟ١‬ثبعزخذاَ ِغّ‪ٛ‬ػخ‬
‫ِٓ األعبٌ‪١‬ت االؽظبئ‪١‬خ ر‪ٛ‬طٍذ اٌذساعخ ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ ث‪ ٓ١‬ادسان اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬
‫ٌخظبئض اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ثأثؼبد٘ب اٌّخزٍفخ ‪ٚ‬دسعخ اعزغبثخ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ئٌ‪ٝ‬‬
‫ِزطٍجبد اٌزغ‪١١‬ش اٌزٕظ‪ ، ّٟ١‬وّب أشبسد ئٌ‪ ٝ‬رؼض‪٠‬ض عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ‬
‫ٌذ‪ ٜ‬اٌّذ‪٠‬ش‪ ٓ٠‬ثبٌّٕظّبد اٌز‪ ٟ‬رٕ‪ ٞٛ‬رٕف‪١‬ز اٌزغ‪١١‬ش اٌزٕظ‪ ّٟ١‬ع‪ٛ‬ف رؾمك دسعخ‬
‫ٔغبػ أوجش ف‪ ٟ‬اٌم‪١‬بَ ثبٌزغ‪١١‬ش اٌّطٍ‪ٛ‬ة ‪ٚ‬دػُ اٌؼبٍِ‪. ٌٗ ٓ١‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Wang D.S. and Hsieh C.C.,2013‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬ل‪١‬بط رأص‪١‬ش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌّشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ف‪ٟ‬‬
‫ظً اٌذ‪ٚ‬س اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ٌٍضمخ اٌّزجبدٌخ ث‪ ٓ١‬اٌمبدح ‪ٚ‬اٌؼبٍِ‪ ، ٓ١‬ؽ‪١‬ش ؽجمذ اٌذساعخ‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٕ١‬خ ثٍغذ ‪ ِٓ 386‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬رظٕ‪١‬ف ألفؼً اٌششوبد اٌخذِ‪١‬خ‬
‫اٌى‪ٛ‬س‪٠‬خ ‪ ،‬ؽ‪١‬ش ر‪ٛ‬طٍذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌّششف‪ ٓ١‬اٌز‪ ٓ٠‬رزطبثك أل‪ٛ‬اٌ‪ِ ُٙ‬غ‬
‫‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬ظً ِشبسوخ اٌ ؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ‪ٚ‬ثزؾم‪١‬ك‬ ‫افؼبٌ‪ ُٙ‬رشرجؾ ثشىً ا‪٠‬غبث ً‬
‫ِغز‪٠ٛ‬بد ػبٌ‪١‬خ ِٓ اٌضمخ ‪ ،‬وّب أشبسد إٌزبئظ ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌضمخ رز‪ٛ‬عؾ ثشىً‬
‫عضئ‪ ٟ‬اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ِٚ‬شبسوخ اٌؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Rego et al.,2013‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اٌجؾش ػٓ ِذ‪ ٜ‬ل‪١‬بَ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ثبٌزأص‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬اٌزضاَ‬
‫اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬اعزمبِخ فش‪٠‬ك اٌؼًّ ‪ٚ ،‬لذ رُ اخز‪١‬بس ‪ 57‬فش‪٠‬ك ػًّ ِٓ اٌششوبد‬
‫االٔغٍ‪١‬ض‪٠‬خ ‪ٚ ،‬ثبعزخذاَ ػذداً ِٓ االعبٌ‪١‬ت االؽظبئ‪١‬خ ‪ِٕٙٚ‬ب رؾٍ‪١‬الد االٔؾذاس‬
‫اٌّزؼذد ‪ٚ ،‬ر‪ٛ‬طٍذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رإصش ػٍ‪ ٝ‬االٌزضاَ داخً فش‪٠‬ك‬
‫اٌؼًّ ف‪ ٟ‬ظً ر‪ٛ‬عؾ اعزمبِخ اٌفش‪٠‬ك ‪ ،‬وّب أوذد إٌزبئظ ػٍ‪ ٝ‬لذسح اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ‬

‫‪066‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اٌزٕجإ ثمذساد فش‪٠‬ك اٌؼًّ ف‪ ٟ‬ظً ر‪ٛ‬عؾ وً ِٓ االٌزضاَ داخً فش‪٠‬ك اٌؼًّ‬
‫‪ٚ ،‬اعزمبِخ اٌفش‪٠‬ك ‪.‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Stearns M.,2012‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬ل‪١‬بط اٌؼاللخ ث‪ِ ٓ١‬م‪ِٛ‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌشػب اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪، ٟ‬‬
‫‪ٚ‬ؽب‪ٌٚ‬ذ ٘زٖ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اٌىشف ػٓ خظبئض اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌّزّضٍخ ف‪( ٟ‬‬
‫اٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬اٌزار‪ ، ٟ‬اٌشؤ‪٠‬خ االخالل‪١‬خ ‪ ،‬اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّز‪ٛ‬اصٔخ ‪ ،‬شفبف‪١‬خ اٌؼاللبد )‬
‫‪ٚ‬اٌشػب اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ ، ٟ‬االؽزفبظ ثبٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثبعزخذاَ ػ‪ٕ١‬خ رزى‪735 ِٓ ْٛ‬‬
‫ِّشػخ ‪ِ 25 ،‬ششفخ رّش‪٠‬غ ثبٌّغزشف‪١‬بد االٔغٍ‪١‬ض‪٠‬خ ‪ٚ ،‬ثبعزخذاَ ِغّ‪ٛ‬ػخ‬
‫ِٓ األعبٌ‪١‬ت االؽظبئ‪١‬خ ‪ ٚ ،‬أشبسد إٌزبئظ ئٌ‪ ٝ‬أْ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ‬
‫ٌّششف‪ ٟ‬اٌزّش‪٠‬غ رشرجؾ ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ثبٌشػب اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٌٍ ٟ‬ؼبٍِ‪ٌٚ ، ٓ١‬ىٓ إٌزبئظ ال‬
‫‪ّ٠‬ىٓ رؼّ‪ّّٙ١‬ب ٔظشاً ٌظغش ؽغُ اٌؼ‪ٕ١‬خ اٌّخزبسح ‪.‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(Rego et al., 2012‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬رؾذ‪٠‬ذ اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬االثذاع ٌذ‪ٜ‬‬
‫اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬ظً ر‪ٛ‬عؾ سأط اٌّبي إٌفغ‪ٚ ، ٟ‬ثبٌزطج‪١‬ك ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٕ١‬خ ثٍغذ‬
‫‪ِ 237‬فشدح ِٓ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثبٌششوبد اٌىجش‪ ٜ‬االعٕج‪١‬خ ‪ٚ ،‬ثبعزخذاَ رؾٍ‪١‬الد‬
‫االٔؾذاس اٌّزؼذد ر‪ٛ‬طٍذ إٌزبئظ لذسح اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌزٕجإ ثّغز‪ٜٛ‬‬
‫االثذاع ٌذ‪ ٜ‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ع‪ٛ‬اء ثشىً ِجبشش ‪ ِٓٚ‬خالي اٌذ‪ٚ‬س اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ٌشأط‬
‫اٌّبي إٌفغ‪ٌٍ ٟ‬ؼبٍِ‪ ، ٓ١‬وّب أْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬سأط اٌّبي إٌفغ‪٠ ٟ‬ؼضصاْ‬
‫ِٓ ِغز‪٠ٛ‬بد االثذاع ٌذ‪ ٜ‬اٌؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(F.O. Walumbwa et al.,2011‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬اٌزأص‪١‬ش اٌّجبشش ‪ٚ‬غ‪١‬ش اٌّجبشش ٌٍم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ‬
‫ػٍ‪ِ ٝ‬فب٘‪ ُ١‬اٌّشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ‪ٚ ،‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّ‪ٛ‬اؽٕخ اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ‪ ،‬ؽ‪١‬ش رُ‬
‫اعزخذاَ ػ‪ٕ١‬خ ثٍغذ ‪ِ 576‬فشدح ِٓ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثششوز‪ ِٓ ٓ١‬ششوبد االرظبالد‬
‫اٌظ‪١ٕ١‬خ (‪ 386‬ػبًِ ‪ِ 725‬ششف أ‪ِ ٚ‬ذ‪٠‬ش ) ‪ٚ ،‬ثبعزخذاَ ِغّ‪ٛ‬ػخ ِٓ‬
‫اٌزؾٍ‪١‬الد االؽظبئ‪١‬خ ‪ِٕٙٚ‬ب رؾٍ‪١‬الد االٔؾذاس اٌجغ‪١‬ؾ ‪ٚ‬اٌّزؼذد ‪ٚ ،‬ر‪ٛ‬طٍذ‬

‫‪062‬‬
‫اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رشرجؾ ِؼٕ‪٠ٛ‬ب ً ثّزغ‪١‬ش اٌّشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌؼًّ‬
‫‪ٚ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّ‪ٛ‬اؽٕخ اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ‪.‬‬
‫‪ ‬دساعت )‪(F.O. Walumbwa et al.,2010‬‬
‫٘ذفذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬رؾذ‪٠‬ذ ؽج‪١‬ؼخ اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬د‪ٚ‬س فشق‬
‫اٌؼًّ ف‪ ٟ‬ظً اٌذ‪ٚ‬س اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ٌشأط اٌّبي إٌفغ‪ٚ ٟ‬اٌضمخ اٌّزجبدٌخ ث‪ٓ١‬‬
‫اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬اٌمبدح ‪ٚ ،‬رُ اٌزطج‪١‬ك ػٍ‪ ٝ‬اؽذ‪ ٜ‬اٌششوبد اٌّبٌ‪١‬خ اٌىجش‪ٚ ٜ‬ثؼ‪ٕ١‬خ‬
‫ثٍغذ ‪ 746‬فش‪٠‬ك ػًّ ‪ٚ ،‬اشبسد إٌزبئظ ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ ِؼٕ‪٠ٛ‬خ‬
‫‪ٚ‬ع‪٘ٛ‬ش‪٠‬خ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٔٚ‬زبئظ فشق اٌؼًّ ف‪ ٟ‬ظً اٌذ‪ٚ‬س اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ‬
‫ٌشأط اٌّبي إٌفغ‪ٚ ٟ‬اٌضمخ اٌّزجبدٌخ ‪ ،‬وّب أشبسد ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ‬
‫ع‪٘ٛ‬ش‪٠‬خ ث‪ ٓ١‬سأط اٌّبي إٌفغ‪ٚ ٟ‬اٌضمخ ‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬األداء ‪ٚ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد‬
‫اٌّ‪ٛ‬اؽٕخ اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ‪ّ٘ٚ‬ب ‪٠‬ز‪ٛ‬عطبْ اٌؼاللخ ثشىً ػبَ ‪.‬‬
‫اىفدىة اىبحثُت‬
‫ثؼذ اعزؼشاع اٌذساعبد اٌغبثمخ ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثّزغ‪١‬شاد اٌجؾش ‪ّ٠‬ىٓ رؾذ‪٠‬ذ اٌفغ‪ٛ‬ح‬
‫اٌجؾض‪١‬خ ف‪ ٟ‬إٌمبؽ اٌزبٌ‪١‬خ ‪:‬‬
‫‪ِ -7‬ؾب‪ٌٚ‬خ ِٓ اٌجبؽش إلػطبء دٌ‪ ً١‬ػٍّ‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬رأص‪١‬ش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ٝ‬‬
‫االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬وأؽذ ِى‪ٔٛ‬بد ارغب٘بد اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬اال‪٠‬غبث‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ -2‬ل‪١‬بط أصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثشىً ِجبشش ‪.‬‬
‫‪ِ -3‬ؾب‪ٌٚ‬خ ٌزؾذ‪٠‬ذ أصش االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬
‫‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪.ٞ‬‬
‫‪ -4‬رؾذ‪٠‬ذ ِذ‪ ٜ‬ر‪ٛ‬عؾ االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٌٍ ٓ١‬ؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ‬
‫‪ٚ‬االثذاع ‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪.ٞ‬‬
‫‪ِ -5‬ؾب‪ٌٚ‬خ رؾذ‪٠‬ذ رأص‪١‬ش االثذاع ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪. ٞ‬‬
‫‪ِ -6‬ؾب‪ٌٚ‬خ ِز‪ٛ‬اػؼخ ِٓ اٌجبؽش إلصشاء اٌّىزج‪١‬خ اٌؼشث‪١‬خ اإلداس‪٠‬خ ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثذساعخ‬
‫عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬رأص‪١‬ش٘ب ػٍ‪ ٝ‬االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ ( ٓ١‬االٌزضاَ‬
‫اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ )ٟ‬د‪ٚ‬س٘ب ف‪ ٟ‬رؾغ‪ِ ٓ١‬غز‪٠ٛ‬بد االثذاع ٌذ‪ ٜ‬اٌؼبٍِ‪. ٓ١‬‬

‫‪062‬‬
‫اىذساعت اىْظشَت ىَخغُشاث اىبحث‬

‫‪ -1‬اىقُادة األصُيت ‪Authentic Leadership‬‬
‫ئْ خظبئض اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رغّغ ث‪ ٓ١‬اٌمذساد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍمبئذ ‪ِٚ‬م‪ِٛ‬بد‬
‫رط‪٠ٛ‬ش إٌّبؿ اٌزٕظ‪ ّٟ١‬ثشىً وج‪١‬ش ‪(Rego et al.,2012; Luthans and‬‬
‫)‪ٚ .Avolio,2003‬وّب الؽع )‪ (Walumbwa et al.,2008‬أْ اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ٘‪ّٔ ٟ‬ؾ ل‪١‬بد‪ ٞ‬رؼًّ عٍ‪ٛ‬و‪١‬برٗ ػٍ‪ ٝ‬رؼض‪٠‬ض اٌّخشعبد إٌفغ‪١‬خ‬
‫اال‪٠‬غبث‪١‬خ ِضً ( إٌّبؿ األخالل‪ٚ ، ٟ‬اٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬اٌزار‪ ٟ‬اٌؼبٌ‪ٚ )ٟ‬اِزالن اٌشؤ‪٠‬خ‬
‫األخالل‪١‬خ اٌذاخٍ‪١‬خ ‪ٚ‬وً ِٕ‪ٕ٠ ُٙ‬زظ ِؼبٌغخ أوضش ر‪ٛ‬اصٔب ً ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ ٚ‬أوضش‬
‫شفبف‪١‬خ ‪ٚ‬اٌؼًّ ثشىً سش‪١‬ذ ِغ اٌزبثؼ‪ ، ٓ١‬ثبإلػبفخ ٌٍ ّغبّ٘خ ف‪ ٟ‬اٌزط‪٠ٛ‬ش‬
‫اٌزار‪ ٟ‬اال‪٠‬غبث‪ٌٍ ٟ‬زبثؼ‪ٕ٘ٚ ٓ١‬ب ٔغذ أْ اٌجبؽض‪ ٓ١‬ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ؽذد‪ٚ‬ا أسثؼخ أثؼبد ٘‪-: ٟ‬‬
‫‪ -‬اىىػٍ اىزاحٍ ‪ ٟ٘ : Self-Awareness‬ػجبسح ػٓ اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّشرجطخ‬
‫ثز‪ٛ‬افش ِزطٍجبد اٌف‪ ُٙ‬اٌؼّ‪١‬ك ٌّٕبؽك اٌم‪ٛ‬ح ‪ٚ‬اٌؼؼف ٌٍزاد اٌشخظ‪١‬خ ‪ٚ‬األ‪ٚ‬عٗ‬
‫اٌّزؼذدح ٌ‪ٙ‬ب ‪ ٚ‬اِزالن اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬ئداسر‪ٙ‬ب ثىفبءح )‪.(Walumbwa et al.,2008‬‬
‫‪ -‬شفافُت اىؼالقاث ‪ٚ : Relational Transparency‬رظ‪ٙ‬ش رٍه اٌخبط‪١‬خ ف‪ٟ‬‬
‫عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد ِشبسوخ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬اٌؾمبئك ‪ٚ‬األفىبس ‪ ٚ‬األؽبع‪١‬ظ اٌؾم‪١‬م‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌؼاللبد‬
‫اٌشخظ‪١‬خ ‪ٚ ،‬رغٕت اٌزؼج‪١‬شاد اٌؼبؽف‪١‬خ اٌغ‪١‬ش ِالئّخ )‪. (Avolio et al.,2004‬‬
‫‪ -‬اىشؤَت األخالقُت ‪ ٟ٘ٚ : Moral Perspective‬ػجبسح ػٓ اٌخبط‪١‬خ اٌز‪ٟ‬‬
‫ِٓ خالٌ‪ٙ‬ب ‪٠‬غزششذ اٌمبئذ ثبٌّؼب‪١٠‬ش األخالل‪١‬خ ف‪ ٟ‬رؼبٍِٗ ِغ ا‪٢‬خش‪ٚ ٓ٠‬رششذٖ‬
‫وزٌه ػٕذ اٌزؼبًِ ِغ ِغّ‪ٛ‬ػبد اٌؼغؾ داخً إٌّظّخ أ‪ ٚ‬اٌّغزّغ‬
‫)‪. (Walumbwa et al.,2008 ; Gardner et al.,2005‬‬
‫‪ -‬اىغيىك أو اىخشغُو اىَخىاصُ )‪ٚ : Balance Processing (Behavior‬رش‪١‬ش‬
‫ئٌ‪ ٝ‬اٌذسعخ اٌز‪٠ ٟ‬ى‪ ْٛ‬ػٕذ٘ب اٌمبئذ لبدساً ػٍ‪ ٝ‬رؾٍ‪ ً١‬وبفخ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزؼٍمخ‬

‫‪062‬‬
‫ثبرخبر اٌمشاساد ‪٠ٚ ،‬زُ ػٍ‪ ٝ‬أعبع‪ٙ‬ب ارخبر عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد ِز‪ٛ‬اصٔخ ;‪(Kernis,2003‬‬
‫) ‪. Walumbwa et al.,2008‬‬
‫‪ٚ‬ارفك اٌىض‪١‬ش ِٓ اٌجبؽض‪ ٓ١‬ػٍ‪٘ ٝ‬زٖ األثؼبد االسثؼخ ‪(Aminu S. and ُِٕٙٚ‬‬
‫‪Nana Ama D. A ., 2017 ; Anthony G . et al.,2016; Stander‬‬
‫‪et al., 2015 ; Lusin J. M.,2014 ;Rego et al.,2013 ; Stearns‬‬
‫‪M.,2012 ; Rego et al., 2012 ; F.O. Walumbwa et al.,2011‬‬
‫) ‪ٚ ، ;F.O. Walumbwa et al.,2010‬اػبف اٌجؼغ ِضً ‪(Wong‬‬
‫)‪ C.A.and Cummings G.,2010‬ػذدا ً ِٓ األثؼبد ِضً (االخالص اٌشذ‪٠‬ذ‬
‫‪،‬اٌزّى‪ٓ١‬‬ ‫‪Supportiveness‬‬ ‫اٌّغبٔذح‬ ‫‪،‬‬ ‫‪Trustworthiness‬‬
‫‪ ٚ Empowering‬اٌغٍ‪ٛ‬ن األط‪ِ Authentic Behavior ً١‬ضً ‪Tuttle‬‬
‫)‪ٕ٘ٚ . )M.,2009‬ب ع‪ٛ‬ف ‪٠‬ؼزّذ اٌجبؽش ػٍ‪ ٝ‬األسثؼخ اٌشئ‪١‬غ‪١‬خ اٌّؾذدح عبثمب ً‬
‫‪ٚ‬اٌ‪ٙ‬ذف ِٓ اٌذساعخ ٘‪ ٛ‬االعزغبثخ ٌّب ؽذدٖ اٌجبؽض‪ ِٓ ٓ١‬خالي سؤ‪٠‬ز‪ٌٍ ُٙ‬م‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬ئٔ‪ٙ‬ب ؽش‪٠‬مخ ع‪١‬ذح ٌزؾم‪١‬ك ٔزبئظ ا‪٠‬غبث‪١‬خ اػزّبدا ً ػٍ‪ ٝ‬لذسر‪ٙ‬ب ػٍ‪ٝ‬‬
‫ؽفض األفىبس اإلثذاػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌخاللخ ‪ٚ ،‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌّضط ث‪ٌ ُٕٙ١‬زؾغ‪ٓ١‬‬
‫ِغز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ٚ . ٞ‬ثزٌه فاْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رؼضص ِٓ اٌّخشعبد‬
‫األفؼً ‪ ٚ‬األوضش ا‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ ٓ١‬ثّب ‪ٕ٠‬ؼىظ ػٍ‪ ٝ‬األداء اٌزٕظ‪ّٟ١‬‬
‫;‪(ALshammari et al.,2015;Avolio and Mhatre , 2012‬‬
‫)‪٘ٚ . Walumbwa et al.,2008,2010‬زٖ اٌّخشعبد سثّب رغبُ٘ ف‪ٟ‬‬
‫ارظبي ػبؽف‪ ٟ‬أفؼً ث‪ ٓ١‬اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬لبدر‪ِٕٚ ُٙ‬ظّبر‪ ُٙ‬ثّب ‪٠‬ض‪٠‬ذ ِٓ دسعخ‬
‫اعزؼذادار‪ ُٙ‬إل‪٠‬غبد اٌؾٍ‪ٛ‬ي ٌىبفخ أشىب ي اٌزؾذ‪٠‬بد داخً اٌؼًّ ‪ٚ ،‬رض‪٠‬ذ ِٓ‬
‫اٌغٍ‪ٛ‬ن االثذاػ‪ ٟ‬ثّب ‪٠‬ؼضص ِٓ األداء األفؼً فبٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رؼضص ِٓ‬
‫اٌؼاللبد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ث‪ ٓ١‬اٌمبدح ‪ٚ‬اٌؼبٍِ‪ٚ (George Et al., ,2007) ٓ١‬اٌز‪ٟ‬‬
‫سثّب رزغجت ف‪ِٛ ٟ‬الف أفؼً ‪ ٚ‬رٕؼىظ ‪ٚ‬رؼضص ِٓ اثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬ثبٌزبٌ‪ٟ‬‬
‫)‪٘ٚ . (Leroy et al.,2012;Karatepe and Aga,2013‬زٖ اٌشؤ‪٠‬خ سثّب‬
‫رزشبثٗ ِغ ثؼغ خظبئض اٌم‪١‬بدح اٌزجبدٌ‪١‬خ ‪(Hamada f. A. and‬‬

‫‪022‬‬
‫‪ٚ Muzaffar A.,2017) LMX‬اٌز‪ ٟ‬رم‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌؼاللبد اٌزىبٍِ‪١‬خ اٌضٕبئ‪١‬خ‬

‫ث‪ ٓ١‬اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬لبدر‪ٚ ُٙ‬ر إصش ػٍ‪ ٝ‬ارغب٘بد ‪ِٚ‬خشعبد اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬اٌؼًّ أ‪ٚ‬‬
‫ِغ ثؼغ اٌخظبئض ا ٌم‪١‬بد‪٠‬خ ٌألّٔبؽ اٌم‪١‬بد‪٠‬خ االخش‪ِ ٜ‬ضً اٌم‪١‬بدح االخالل‪١‬خ أ‪ٚ‬‬
‫اٌم‪١‬بدح اٌزؾ‪١ٍ٠ٛ‬خ أ‪ ٚ‬اٌم‪١‬بدح اٌىبس‪٠‬ضِ‪١‬خ أ‪ ٚ‬اٌم‪١‬بدح اٌخبدِخ ‪.‬‬
‫‪ٕ٘ ِٓٚ‬ب ‪٠‬ؼشف اٌجبؽش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ "ػيً ئّها اىشخصُت اىخٍ َخىافش فُها‬
‫ٍدَىػت ٍِ اىَقىٍاث اىغيىمُت اىخٍ حدَغ بُِ اىقذساث االَدابُت ىيقائذ‬
‫واىَقىٍاث اىخٍ حضَِ حطىَش اىَْاخ اىخْظٍَُ ‪،‬وحؼضص اىؼالقاث االَدابُت واىثقت‬
‫اىَخبادىت بُِ اىؼاٍيُِ واىقادة بَا َحغِ ٍِ خىدة اىحُاة اىىظُفُت وَضَذ ٍِ‬
‫اىغيىمُاث االبذاػُت وَحغِ ٍِ األداء اىَإعغٍ "‬
‫‪ -2‬االىخضاً اىؼاطفٍ ‪Affective Commitment‬‬
‫‪٠‬ش‪١‬ش االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬ئٌ‪ ٝ‬اٌزؼٍك اٌشخظ‪ٚ ٟ‬اٌؼبؽف‪ٌ ٟ‬فىشح ِب ‪ ،‬أ‪ٌّ ٚ‬غبي اٌؼًّ‬
‫‪٘ٚ‬زا ف‪ّ١‬ب ‪٠‬خض اسرجبؽ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ثّٕظّبر‪ٚ . ُٙ‬ثزٌه فاْ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪٠ ٟ‬ش‪١‬ش‬
‫ئٌ‪ ٝ‬رؼٍك اٌّ‪ٛ‬ظف ػبؽف‪١‬ب ً ثبٌّٕظّخ ‪ .‬فبٌّ‪ٛ‬ظف‪ ْٛ‬اٌز‪ّ٠ ٓ٠‬زٍى‪ ْٛ‬اٌزضاَ ػبؽف‪ٟ‬‬
‫ل‪٠ ٞٛ‬شغج‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬اٌجمبء داخً إٌّظّخ ‪ٕ٘ٚ .‬ب ؽذدد األدث‪١‬بد اإلداس‪٠‬خ أْ ٕ٘بن‬
‫صالصخ ِى‪ٔٛ‬بد ٌالٌزضاَ اٌزٕظ‪ ٟ٘ٚ ّٟ١‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬اٌشؼ‪ٛ‬س‪ ،ٞ‬االٌزضاَ‬
‫اٌّؼ‪١‬بس‪ ، ٞ‬االٌزضاَ اٌّغزّش ‪ٛ٠ٚ‬ػؼ وً ثُؼذ ِٓ ٘زٖ األثؼبد ؽج‪١‬ؼخ اٌزضاَ اٌفشد‬
‫ٌٍّٕظّخ ‪ٚ‬اٌذ‪ٚ‬افغ اٌىبِٕخ ‪ٚ‬ساء ٘زا االٌزضاَ ‪ٚ‬دِظ اٌّذخً اٌؾذ‪٠‬ش ث‪ ٓ١‬اٌّذخٍ‪ٓ١‬‬
‫االرغب٘‪ٚ ٟ‬اٌغٍ‪ٛ‬و‪ ٟ‬فبالٌزضاَ اٌشؼ‪ٛ‬س‪ٚ ٞ‬اٌّؼ‪١‬بس‪ّ٠ ٞ‬ضالْ اٌّذخً االرغب٘‪، ٟ‬‬
‫أِب االٌزضاَ اٌّغزّش ‪ٕ٠‬زّ‪ ٟ‬ئٌ‪ ٝ‬اٌّذخً اٌغٍ‪ٛ‬ن فبالٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٕ٠ ٟ‬جغ ِٓ شؼ‪ٛ‬س‬
‫اٌفشد ثبالسرجبؽ رغبٖ إٌّظّخ ‪ٚ ،‬رزطبثك أ٘ذافٗ ِغ أ٘ذاف‪ٙ‬ب وّب اْ ل‪ ّٗ١‬رٕغغُ ِغ‬
‫ل‪ّٙ١‬ب ثّب ‪٠‬غبػذٖ ػٍ‪ ٝ‬االٔذِبط ِغ إٌّظّخ ‪ ،‬فبالٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٕ٠ ٟ‬زظ ِٓ ؽت‬
‫اٌفشد ٌّٕظّزٗ ‪ٚ‬اسرجبؽٗ اٌؼبؽف‪ ٟ‬ث‪ٙ‬ب ‪ .‬ف‪١‬غؼ‪ٌٍ ٝ‬ؾفبظ ػٍ‪ ٝ‬أزّبؤٖ ٌ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬إٌبثغ ِٓ‬
‫سغجزٗ )‪ٕ٘ . (Pare & Trenblay,2000‬ب ‪ّ٠‬ىٓ ‪ٚ‬طف االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬ثأٔٗ‬
‫اٌشغجخ اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼًّ ثطش‪٠‬مخ صبثزخ ‪ٚ ،‬اٌّ‪ٛ‬الف اال‪٠‬غبث‪١‬خ رؼٕ‪ ٟ‬االٌزضاَ ثأ٘ذاف‬
‫‪ٚ‬ل‪ ُ١‬إٌّظّخ ‪ .‬أِب االٌزضاَ اٌّؼ‪١‬بس‪٠ ٛ٘ٚ Normative Commitment ٞ‬ش‪١‬ش‬

‫‪022‬‬
‫ٌمذسح اٌم‪ ُ١‬اٌشخظ‪١‬خ اٌز‪٠ ٟ‬إِٓ ث‪ٙ‬ب‪ ٚ‬اٌز‪ٌٙ ٟ‬ب د‪ٚ‬س وج‪١‬ش ف‪ ٟ‬ثٍ‪ٛ‬سح ٘زا إٌ‪ٛ‬ع ِٓ‬
‫االٌزضاَ ‪ ،‬ثبإلػبفخ ػٓ شؼ‪ٛ‬سٖ ثبٌّغإ‪١ٌٚ‬خ ‪ٚ‬اٌ‪ٛ‬اعت رغبٖ إٌّظّخ ‪ٚ‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ٙ١‬ب‬
‫ثّب ‪٠‬ؾزُ ػٍ‪ ٗ١‬اٌ‪ٛ‬فبء ٌ‪ٙ‬ب ‪ .‬فبألفشاد أطؾبة االٌزضاَ اٌّؼ‪١‬بس‪٠ ٞ‬ؼٍّ‪ ْٛ‬ثطش‪٠‬مخ‬
‫رالئُ أ٘ذاف إٌّظّخ إل‪ّ٠‬بٔ‪ ُٙ‬ث‪ٙ‬ب ‪ٚ ،‬غبٌجب ً ‪٠‬ؼزّذ االٌزضاَ اٌّؼ‪١‬بس‪ ٞ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌم‪ُ١‬‬
‫اٌؼبئٍ‪١‬خ أ‪ ٚ‬األػشاف أ‪ ٚ‬اٌؼم‪١‬ذح ‪ٌٚ‬زٌه ‪ّ٠‬ىٓ اٌشثؾ ث‪ ٓ١‬إٌ‪ٛ‬ػ‪( ٓ١‬االٌزضاَ اٌّؼ‪١‬بس‪ٞ‬‬
‫‪ٚ‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، )ٟ‬رٌه ٔز‪١‬غخ رمبسة ث‪ ُٕٙ١‬ف‪ ٟ‬رفغ‪١‬ش د‪ٚ‬افغ ‪ِٚ‬غججبد االٌزضاَ‬
‫رغبٖ إٌّظّخ ‪ ،‬أِب االٌزضاَ اٌّغزّش ‪ٛ٘ٚ Continuance Commitment‬‬
‫االٌزضاَ اٌز‪٠ ٞ‬ؼجش ػٓ اعزؼذاد اٌفشد ٌٍجمبء ف‪ ٟ‬إٌّظّخ ثغجت اعزضّبسارٗ‬
‫اٌشخظ‪١‬خ اٌغ‪١‬ش لبثٍخ ٌالعزغٕبء ػٕ‪ٙ‬ب ِضبي (اٌزمبػذ ‪ ،‬اٌّ‪ٕٙ‬خ ‪ ،‬اٌّ‪ٙ‬بساد ‪ِ ،‬ذح‬
‫اٌخذِخ ‪ ،‬إٌّبفغ اٌز‪٠ ٟ‬ؾظً ػٍ‪ٙ١‬ب ‪ ،‬ػاللبد اٌؼًّ ) ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رغؼً رشوٗ ٌٍؼًّ‬
‫‪ُ٠‬ؼذ ِىٍفب ً عذاً ثبٌٕغجخ ٌٗ ‪٘ٚ‬زا ‪٠‬فغش اٌزضاَ اٌفشد ف‪ ٟ‬ػ‪ٛ‬ء ِمذاس اٌؼ‪ٛ‬ائذ اٌّبد‪٠‬خ‬
‫اٌز‪٠ ٟ‬ؾظً ػٍ‪ٙ١‬ب أ‪ ٚ‬اٌظؼ‪ٛ‬ثخ ف‪ ٟ‬ا‪٠‬غبد ػًّ ثذ‪ ً٠‬أخش ‪ٚ .‬ثزٌه فبٌزضاَ ِؾغ‪ٛ‬ة‬
‫‪٠ ٚ‬ؼزّذ ػٍ‪ ٝ‬ل‪١‬بعٗ اٌّشرمت ‪ٚ‬ر‪ٛ‬لغ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ػٓ اٌؼًّ ف‪ ٟ‬إٌّظّخ ‪ .‬وّب أْ ٕ٘بن‬
‫اٌؼذ‪٠‬ذ ِٓ اٌذساعبد ٘ذفذ ٌزؾذ‪٠‬ذ األعجبة ‪ٚ‬إٌزبئظ ٌالٌزضاَ ِضً ‪(Meyer et‬‬
‫)‪ al.,2002;Rego et al.,2013‬وّب أْ اٌؼذ‪٠‬ذ ِٓ اٌجبؽض‪ ٓ١‬وشف‪ٛ‬ا أْ عٍ‪ٛ‬ن‬
‫اٌمبئذ األط‪٠ ً١‬زغغذ ف‪ ٟ‬اٌّجبدب ‪ٚ‬اٌم‪ ُ١‬اٌز‪ ٟ‬رغؼ‪ٌ ٝ‬زؾم‪١‬ك ‪ٚ‬ػّبْ ػاللبد ع‪١‬ذح‬
‫‪ٚ‬عٍ‪ّ١‬خ ‪ِٚ‬فز‪ٛ‬ؽخ ‪ٚ ،‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬فىٍّب وبْ اٌمبئذ ‪٠‬زّزغ ثذسعخ ػبٌ‪١‬خ ِٓ األطبٌخ ِغ‬
‫ِشؤ‪ٚ‬ع‪ ٗ١‬وٍّب وبْ ٕ٘بن ساثطخ ػبؽف‪١‬خ ل‪٠ٛ‬خ ث‪ . ُٕٙ١‬فّٓ خالي اٌشفبف‪١‬خ ف‪ٟ‬‬
‫اٌؼاللبد ‪ٚ ،‬اٌزؼبًِ ثظذق ‪ٚ ،‬اٌم‪١‬بَ ثغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد ِز‪ٛ‬اصٔخ ٔز‪١‬غخ اٌزؼبًِ اٌّز‪ٛ‬اصْ‬
‫‪ٚ‬اٌفؼبي ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزبؽخ فبٌمبدح اٌز‪٠ ٓ٠‬زّزؼ‪ ْٛ‬ثبألطبٌخ ‪٠‬إعغ‪ ْٛ‬ػاللبد‬
‫رجبدٌ‪١‬خ راد ع‪ٛ‬دح ِغ ربثؼ‪ِ ُٙ١‬ضً ٔظش‪٠‬خ اٌم‪١‬بدح اٌزجبدٌ‪١‬خ ‪٠ٚ LMX‬زّ‪١‬ض‪ ْٚ‬وزٌه‬
‫ثبالٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬اٌؼبٌ‪ٕ٘ٚ . ٟ‬ب الزشػ اٌجؾش أْ ع‪ٛ‬دح اٌؼاللبد اٌزجبدٌ‪١‬خ ث‪ٓ١‬‬
‫اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬لبدر‪ّ٠ ُٙ‬ىٓ أْ رزٕجأ ثبٌّخشعبد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ِضبي االٌزضاَ اٌؼبؽف‪،ٟ‬‬
‫ثبإلػبفخ ئٌ‪ ٝ‬أْ )‪ (Alshammaru et al.,2015‬الزشػ أْ اٌمبدح االخالل‪ٓ١١‬‬
‫‪٠‬جزٌ‪ ْٛ‬ع‪ٛٙ‬داً رزؼّٓ ئظ‪ٙ‬بس اٌّجبد‪ٜ‬ء االخالل‪١‬خ ‪ٚ ،‬اٌم‪ٚ ، ُ١‬اٌّؼزمذاد ف‪ٟ‬‬

‫‪020‬‬
‫عٍ‪ٛ‬و‪١‬بر‪ ُٙ‬ثّب ‪٠‬غغذ ِف‪ َٛٙ‬االٌزضاَ اٌؼبٌ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬إٌّظّخ ‪ٚ ،‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬فبألطبٌخ‬
‫اٌّشرجطخ ثبٌمبئذ رشرجؾ ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ثبالٌزضاَ اٌزٕظ‪ٚ ّٟ١‬رٌه ‪٠‬زؼّٓ اٌزؼٍك اٌؼبؽف‪ٟ‬‬
‫وّب أشبس ‪( Walumbwa et al.,2008;2010;Leroy et al.,2012 ; Rego‬‬
‫)‪ٚ et al.,2013‬ثٕب ًء ػٍ‪ ٝ‬رٌه ‪ٚٚ‬فك االػزجبساد اٌغبثمخ ‪ّ٠‬ىٕٕب أْ ٔفزشع‬
‫االفزشاع اٌزبٌ‪-: ٟ‬‬
‫‪ :H1‬حإثش اىقُادة األصُيت اَدابُا ً ػيً ححقُق االىخضاً اىؼاطفٍ ىيؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪ -3‬اىزماء اىىظُفٍ ‪Job Intelligence‬‬
‫‪٠‬ش‪١‬ش اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ئٌ‪ ٝ‬لذسح األفشاد ٌٍزغٍت ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼ‪ٛ‬لبد ‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬اسد إٌبدسح‬
‫ٌزؾم‪١‬ك ا٘ذاف ‪ِ ٚ‬زطٍجبد اٌؼًّ ‪ٚ ،‬وّب أشبس )‪(Licatee et al., 2003‬‬
‫ف‪ ٟٙ‬لذسح األفشاد ػٍ‪ِٛ ٝ‬اع‪ٙ‬خ اٌزؾذ‪٠‬بد ف‪ِ ٟ‬ؾ‪١‬ؾ اٌؼًّ ِٓ اعً اٌجؾش ػٓ‬
‫اٌؾٍ‪ٛ‬ي ٌٍّشىالد ٌزؾم‪١‬ك اال٘ذاف اٌفشد‪٠‬خ أ‪ ٚ‬اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ‪ .‬وّب أظ‪ٙ‬ش أْ‬
‫اعزؼذاد األفشاد ‪٠‬زأصش ثبٌخظبئض اٌشخظ‪١‬خ ‪ِٕٙٚ‬ب االٔفزبػ ٌٍزؼٍُ ‪ٔٚ‬مً اٌخجشح‬
‫‪ٚ‬اٌؼّ‪١‬ش‪٠ٚ ،‬شزًّ اٌؼّ‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬اٌغ‪ٛ‬أت االعزجبل‪١‬خ ‪ٚ‬اٌغ‪ٛ‬أت اٌّبٔؼخ ‪،‬‬
‫فبٌغ‪ٛ‬أت االعزجبل‪١‬خ رزّضً ف‪ ٟ‬اٌؾبعخ ٌإلٔغبص اٌّزؼٍك ثبٌؼًّ ‪ ،‬أِب اٌغ‪ٛ‬أت‬
‫اٌّبٔؼخ رزغٍ‪ ٝ‬ف‪ ٟ‬اٌؼمالٔ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌ‪ٛ‬اصع االخالل‪ . ٟ‬وّب أْ االٔفزبػ ٌٍزؼٍُ ‪٠‬ش‪١‬ش‬
‫اٌشغجخ ف‪ ٟ‬رغشثخ األفىبس اٌغذ‪٠‬ذح ‪ٚ ،‬اٌفؼ‪ٛ‬ي اٌفىش‪ٚ ، ٞ‬اٌخ‪١‬بي إٌشؾ ‪،‬‬
‫اٌؾغبع‪١‬خ اٌغّبٌ‪١‬خ ‪٠ٚ .‬ظ‪ٙ‬ش رٌه ف‪ ٟ‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬اطؾبة عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّشبسوخ‬
‫ؽ‪١‬ش ‪٠‬مذِ‪ ْٛ‬اسشبداد ػٍّ‪١‬خ أ‪ ٚ‬رطج‪١‬م‪١‬خ ٌألفشاد لٍ‪ ٍٟ١‬اٌخجشح أ‪ ٚ‬غ‪١‬ش‬
‫اٌّ‪ٙ‬زّ‪ ٓ١‬أ‪ ٚ‬اٌز‪ٌ ٓ٠‬ذ‪ِ ُٙ٠‬شىالد ف‪ ٟ‬رؾم‪١‬ك ِزطٍجبد اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪١‬خ ‪ٚ .‬رٌه ٌُ ‪٠‬زُ‬
‫رؾذ‪٠‬ذٖ ف‪ ٟ‬دساعبد عبثمخ – ف‪ ٟ‬ؽذ‪ٚ‬د ػٍُ اٌجبؽش – ٌزٌه فاْ ٘زٖ اٌذساعخ‬
‫‪٠‬ش‪ ٜ‬اٌجبؽش أْ اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ُ٠ ٟ‬ؼذ ٔز‪١‬غخ ٌزأص‪١‬شاد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ألْ ٘زا‬
‫إٌّؾ اٌم‪١‬بد‪ّ٠ ٞ‬زٍه اٌزأص‪١‬ش اٌم‪ ٞٛ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌؼبٍِ‪٘ٚ ، ٓ١‬زا اٌزأص‪١‬ش وّب أشبس‬
‫)‪ِ (Avolio et al.,2004‬شرجؾ ثّب ‪٠‬مذِٗ اٌمبئذ ِٓ أًِ ‪ٚ ،‬صمخ ‪ٚ ،‬ػ‪ٛ‬اؽف‬
‫ا‪٠‬غبث‪١‬خ ‪ ،‬رفبؤي ‪٘ٚ ،‬زٖ اٌؼ‪ٛ‬اًِ ‪ّ٠‬ىٓ غشع‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ػٓ ؽش‪٠‬ك‬
‫اعزؼذادُ٘ إل‪٠‬غبد اٌؾٍ‪ٛ‬ي ٌزؾذ‪٠‬بد اٌؼًّ ‪ٚ‬ثّب أْ اٌمبدح اطؾبة اٌخظبئض‬

‫‪022‬‬
‫األط‪ٍ١‬خ ‪ّ٠‬زٍى‪ ْٛ‬د‪ٚ‬افغ داخٍ‪١‬خ صبثزخ )‪ٚ (Rego et al.,2013‬ػٓ ؽش‪٠‬ك‬

‫اٌؼاللبد اٌمبئّخ ػٍ‪ ٝ‬اٌشفبف‪١‬خ ‪ٚ‬اٌظذق ‪ِٚ‬شبسوخ اال٘ذاف ‪ٚ‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ِٓ‬
‫خالي ّٔ‪ٛ‬رط اٌذ‪ٚ‬س اٌز‪٠ ٞ‬مذِٗ ٌٍؼبٍِ‪ٕ٘ ِٓ ٓ١‬ب ‪ّ٠‬ىٓ افزشاع أْ‬
‫‪: H2‬حإثش عيىمُاث اىقُادة األصُيت ػيً اىزماء اىىظُفٍ ىيؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪ -4‬االبذاع ‪Creativity‬‬
‫‪٠‬ؼشف االثذاع ػٍ‪ ٝ‬ئٔٗ رمذ‪ ُ٠‬ش‪ٟ‬ء ِب أل‪ٚ‬ي ِشح ‪ٚ ،‬ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثبٌّٕظّبد‬
‫فاْ ل‪١‬بَ إٌّظّبد ثبٌزغ‪١١‬ش سثّب ‪٠‬ى‪ٔ ْٛ‬ز‪١‬غخ إلثذاع األفشاد داخً إٌّظّخ ‪ٚ‬اٌز‪ٞ‬‬
‫‪ُ٠‬ؼذ ر‪ ٚ‬ل‪ّ١‬خ ٌجمبء ‪ٚ‬اعزّشاس‪٠‬خ وفبءح إٌّظّخ ف‪ ٟ‬األع‪ٛ‬اق ‪٠ٚ .‬ش‪ ٜ‬ثبؽض‪ ْٛ‬آخش‪ْٚ‬‬
‫ثأْ االثذاع ٘‪ ٛ‬اٌفىشح اٌز‪ٕ٠ ٟ‬زظ ػٕ‪ٙ‬ب ؽٍ‪ٛ‬ي أ‪ ٚ‬أفىبس عذ‪٠‬ذح ‪(George and‬‬
‫)‪ٕ٘ٚ Zhou,2007‬ب ‪ّ٠‬ىٓ اػزجبس االثذاع ‪ٚ‬اؽذح ِٓ اٌؼٍّ‪١‬بد اٌشئ‪١‬غ‪١‬خ اٌز‪ٟ‬‬
‫‪٠‬زّ‪١‬ض ث‪ٙ‬ب األفشاد وجشش‪ٚ . ْٛ٠‬ف‪٘ ٟ‬زٖ اٌذساعخ ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش االثذاع وٕز‪١‬غخ ٌٍم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪( ٓ١‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪.) ٟ‬‬
‫‪ٚ‬وّب أشبس)‪ّ٠ . (Binnewies et al.,2008‬ىٕٕب ف‪ ُٙ‬االثذاع ػٍ‪ ٝ‬ئٔٗ ئٔزبط‬
‫األفىبس ‪ٚ‬اٌؾٍ‪ٛ‬ي اٌغذ‪٠‬ذح ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬سثّب رشرجؾ ثّغز‪ ٜٛ‬أ‪ ٚ‬دسعخ ف‪ ُٙ‬إٌّظّخ‬
‫‪ِٚ‬شبوٍ‪ٙ‬ب ‪ٌ .‬زٌه فبالٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬سثّب ‪ٍ٠‬ؼت د‪ٚ‬ساً ٘بِب ف‪ ٟ‬اٌغٍ‪ٛ‬ن االثذاػ‪ٚ ٟ‬‬
‫اٌخالق فف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬الغ فبٌؼبٍِ‪ ْٛ‬اٌز‪٠ ٓ٠‬ظ‪ٙ‬ش‪ ْٚ‬اٌزضاَ ػبؽف‪ ٟ‬أوجش ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش‪ْٚ‬‬
‫عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اثذاػ‪١‬خ أوضش‪ٔٚ ،‬ظشاً ٌٕذسح اٌّ‪ٛ‬اسد ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ‪ٚ‬عؼ‪ ٝ‬اٌّ‪ٛ‬ظف‪ٌٍ ْٛ‬زغٍت‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼ‪ٛ‬لبد ‪ٚ‬رؾم‪١‬ك األ٘ذاف اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ٌزٌه فاْ اٌغ‪ٛٙ‬د اإلػبف‪١‬خ اٌز‪٠ ٟ‬مذِ‪ٙ‬ب‬
‫اٌؼبٍِ‪ ْٛ‬ف‪ِٕ ٟ‬ظّبر‪ ُٙ‬رؼ‪١‬ف ل‪ّ١‬خ ِٓ خالي االلزشاؽبد اٌّجذػخ ‪ٚ‬اٌخاللخ ‪.‬‬
‫‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬بساد ‪ٚ‬اٌمذساد اٌز‪ّ٠ ٟ‬زٍى‪ٙ‬ب األفشاد ٘‪ ٟ‬اٌز‪ ٟ‬رّىٕ‪ ِٓ ُٙ‬اٌزغٍت ػٍ‪ٝ‬‬
‫اٌّؼ‪ٛ‬لبد ‪ ٟ٘ٚ‬اٌّإصش ػٍ‪ ٝ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بر‪ٚ ُٙ‬رغؼٍ‪ ُٙ‬أوضش صمخ ‪ ٚ‬أوضش اعزجبل‪١‬خ ‪ٔٚ‬غبؽب ً‬
‫ف‪ ٟ‬ؽً اٌّشىالد ) ‪٠ٚ )Licatee et al., 2003‬زطٍت اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ئٌ‪ٝ‬‬
‫رؾف‪١‬ض داخٍ‪ٌ ٟ‬ذ‪ ٜ‬األفشاد ‪ٚ‬ثبٌزبٌ‪٠ ٟ‬غبػذُ٘ ػٍ‪ ٝ‬رمذ‪ ُ٠‬األفىبس اٌغذ‪٠‬ذح ‪ٚ‬اٌّجذػخ ‪.‬‬
‫‪ّ٠ٚ‬زٍه اٌمبدح ‪ٚ‬اٌّششف‪ ْٛ‬اٌزأص‪١‬ش اٌشئ‪١‬غ‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬االثذاع )‪ (Tierney ,2008‬ؽ‪١‬ش‬
‫‪ٚ‬عذ اٌجبؽض‪ ْٛ‬أْ ٕ٘بن أّٔبؽب ً ل‪١‬بد‪٠‬خ رشرجؾ ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ثبإلثذاع ِضبي اٌم‪١‬بدح اٌزؾ‪١ٍ٠ٛ‬خ‬

‫‪022‬‬
‫)‪ٚ (Gong et al.,2009; Shin and zhou ,2003‬وزٌه اٌم‪١‬بدح األخالل‪١‬خ‬

‫(ؽّبدح اث‪ٛ‬ص‪٠‬ذ ‪ٚ . )2378،‬لبِذ دساعبد أخش‪ ٜ‬ثجؾش أصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّششف‪ٓ١‬‬
‫ِضبي دػُ االششاف )‪ٚ (Madjar et al.,2002‬اٌزّى‪(Zhang and ٓ١‬‬
‫)‪ٚ Bartol,2010, Hamada F,and Muzaffar A.,2017‬االششاف اٌغ‪ٞٛ‬‬
‫أ‪ ٚ‬اٌغ‪١‬ذ)‪ (Wange and Cheng ,2010‬ػٍ‪ ٝ‬االثذاع ‪ .‬وّب أشبسد دساعخ‬
‫)‪ (George and Zhou,2007‬أْ االثذاػ‪١‬خ ‪ّ٠‬ىٓ أْ رض‪٠‬ذ ػٕذِب ‪٠‬م‪َٛ‬‬
‫اٌّذ‪٠‬ش‪ ْٚ‬أ‪ ٚ‬اٌّششف‪ ْٛ‬ثجٕبء ِٕبؿ ػًّ ‪ّ٠‬ذُ٘ ثبٌزغز‪٠‬خ اٌؼىغ‪١‬خ ٌزط‪٠ٛ‬شُ٘ أ‪ٚ‬‬
‫ادساو‪ ُٙ‬ثبٌؼذاٌخ ف‪ ٟ‬اٌزؼبًِ ِؼ‪ٌ . ُٙ‬زٌه فبٌزفى‪١‬ش اٌؾشط ‪٠‬زُ رؾف‪١‬ضٖ ػٓ ؽش‪٠‬ك‬
‫عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪.‬‬
‫ثشىً خبص فاْ اٌزوبء اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌز‪ٍ٠ ٞ‬ؼت د‪ٚ‬ساً ٘بِب ً ف‪ ٟ‬دػُ‬
‫اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد االثذاػ‪١‬خ )‪ . (Zhou and George,2001‬وّب أْ اٌمبدح اٌّزّ‪١‬ض‪ْٚ‬‬
‫‪ٚ‬فمب ً ٌم‪ِٚ ، ُّٙ١‬ؼزمذار‪ٚ، ُٙ‬وٍّبر‪٠ ُٙ‬زشبسو‪ ْٛ‬ف‪ٔ ٟ‬غبػ ‪ٚ‬رؾغ‪ ٓ١‬اٌؼاللبد‬
‫اٌشخظ‪١‬خ اٌز‪ ٟ‬رؼًّ ػٍ‪ ٝ‬االثذاع ‪ٚ‬رشغ‪١‬ؼٗ )‪ . (Rego et al.,2013‬فبٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ رؾفض اٌؼبؽفخ اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬اٌز‪ ٟ‬سثّب رض‪٠‬ذ ِٓ اثذاػ‪ِ ُٙ‬ضبي‬
‫)‪ٚ (Fredrickson ,2003; Gavin and Mason, 2004‬ثٕب ًء ػٍ‪ِ ٝ‬ب عجك‬
‫‪ّ٠‬ىٕٕب افزشاع اٌزبٌ‪: ٟ‬‬
‫‪َ :H3a‬إثش االىخضاً اىؼاطفٍ اَدابُا ً ػيً ابذاع اىؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪َ :H3b‬إثش اىزماء اىىظُفٍ اَدابُا ً ػيً ابذاع اىؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪ :H3c‬حإثش عيىمُاث اىقُادة األصُيت اَدابُا ً ػيً ابذاع اىؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪َ : H4‬خىعظ مو ٍِ االىخضاً اىؼاطفٍ واىزماء اىىظُفٍ اىؼالقت بُِ‬
‫مو اىقُادة األصُيت وابذاع اىؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪ٍ -5‬غخىي األداء اىفشدٌ ‪Individual Performance‬‬
‫‪٠‬ش‪١‬ش ِغز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ ٞ‬ثشىً ػبَ ئٌ‪ِ ٝ‬غّ‪ٛ‬ػخ ِٓ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد األفشاد‬
‫أ‪ ٚ‬األفؼبي اٌز‪ ٟ‬رزؼٍك ثزؾم‪١‬ك أ٘ذاف إٌّظّخ ‪ .‬فبألفشاد اٌز‪٠ ٓ٠‬ؼزجش‪ ْٚ‬اٌؼًّ‬
‫سؽٍخ أوضش ِٓ و‪ِ ٗٔٛ‬غشد ‪ٚ‬ظ‪١‬فخ ٌىغت اٌّبي ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش‪ِ ْٚ‬غز‪ ٜٛ‬أداء ع‪١‬ذ‬

‫‪025‬‬
‫)‪ٚ . (Rego et al.,2007‬الزشؽذ اٌذساعبد صالصخ أثؼبد ٌم‪١‬بط ِغز‪ ٜٛ‬األداء‬

‫اٌفشد‪ : ٟ٘ ٚ ٞ‬االٔزبع‪١‬خ ‪ٚ ،‬اٌزى‪١‬ف ‪ٚ ،‬اٌّش‪ٔٚ‬خ ‪ .‬فاإلّخاخُت رم‪ ُ١١‬اٌىفبءح‬
‫‪ٚ‬رش‪١‬ش ئٌ‪ِ ٝ‬ف‪ ِٟٛٙ‬اٌىّ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌغ‪ٛ‬دح ف‪ ٟ‬إٌّزظ (عٍؼخ ا‪ ٚ‬خذِخ ) ‪ ،‬اىخنًُف‬
‫‪٠‬خزض ثجُؼذ‪ّ٘ ٓ٠‬ب اىخنًُف اىشٍضٌ ‪ٚ A Symbolic Adaptation‬اٌز‪ٞ‬‬
‫‪٠‬زؼّٓ ر‪ٛ‬لغ اٌّشىالد ‪ٚ ،‬رط‪٠ٛ‬ش ؽٍ‪ٛ‬ي ِشػ‪١‬خ ‪ٚ‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ إٌّبعت ‪،‬‬
‫‪ٚ‬االٔفزبؽ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌطشق اٌغذ‪٠‬ذح ‪ٚ ،‬اٌزطج‪١‬مبد اٌزىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬خ ف‪ ٟ‬أٔشطخ إٌّظّخ‬
‫‪ ،‬اىخنًُف اىغيىمٍ ‪ ٟ٘ٚ Behavioral Adaptation‬رش‪١‬ش ئٌ‪ ٝ‬لج‪ٛ‬ي‬
‫اٌؾٍ‪ٛ‬ي ‪ٚ‬رمبط ثغشػخ ئعشاء اٌزغ‪١١‬شاد اٌّطٍ‪ٛ‬ثخ ‪ٚ‬ػذد اٌزغ‪١١‬شاد اٌز‪ ٟ‬رّذ ‪،‬‬
‫‪ٚ‬أخ‪١‬شا ً اىَشوّت ‪ٚ‬رش‪١‬ش ئٌ‪ ٝ‬لذسح اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬عشػخ اٌزى‪ً١‬ف ِغ ِشاػبح‬
‫االخزالفبد ‪ٚ ،‬االعزغبثخ اٌغش‪٠‬ؼخ أصٕبء األصِبد ‪.‬‬
‫‪ٚ‬وّب ٔبلش )‪ (Rego and Souto,2004‬أْ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬اٌٍّزضِ‪ ٓ١‬ػبؽف‪١‬ب ً‬
‫‪٠‬ى‪ٛٔٛ‬ا أوضش اعزؼذاداً ‪ٚ‬رؾف‪١‬ضاً ٌٍّشبسوخ ف‪ ٟ‬إٌّظّخ ِٓ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬األلً اٌزضاِب ً‬
‫ػبؽف‪١‬ب ً ‪ ،‬وّب أشبس )‪ٚ (meyar and Herscovitch,2001‬اٌز‪ ٞ‬أوذ أْ‬
‫ِى‪ٔٛ‬بد االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬اٌم‪ّ٠ ٞٛ‬ىٓ أْ رض‪٠‬ذ ِٓ اؽزّبٌ‪١‬خ‬
‫رى‪ً١‬ف اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌز‪ ٟ‬رُؼذ ِف‪١‬ذح ٌٍ‪ٙ‬ذف اٌّشع‪ . ٛ‬وّب أشبس وً ِٓ ‪(Meyer et‬‬
‫)‪ al.,2002;Leroy et al.,2012‬أْ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬األوضش اٌزضاِب ً ػبؽف‪١‬ب ً ‪٠‬ى‪ٛٔٛ‬ا أوضش‬
‫رٕف‪١‬زاً أ‪ ٚ‬ئػذاداً ٌ‪ٛ‬ظبئف‪ٚ ، ُٙ‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬رإصش ػٍ‪ ٝ‬لذسح األفشاد ف‪ ٟ‬اٌزغٍت ػٍ‪ٝ‬‬
‫اٌّؼ‪ٛ‬لبد داخً اٌؼًّ ؽز‪٠ ٝ‬ؾمم‪ٛ‬ا األ٘ذاف ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬اػزّذد ف‪ ٟ‬رٌه ػٍ‪ ٝ‬اٌزؾف‪١‬ض‬
‫اٌذاخٍ‪ ٟ‬اٌز‪٠ ٞ‬إصش ػٍ‪ ٝ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بر‪(Licate et al.,2003; Rod and ُٙ‬‬
‫)‪ٚ Ashill,2009‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬أدائ‪. (Karatepe and Age,2013) ُٙ‬‬
‫أِب ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثبٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ ٟ‬اٌز‪٠ ٞ‬ؾزبط ئٌ‪ ٝ‬ثؼغ اٌزؾف‪١‬ض اٌذاخٍ‪ ٟ‬وغضء ِٓ‬
‫رشغ‪١‬غ اٌمبدح ٌٍؼبٍِ‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬رمذ‪ ُ٠‬أفىبساً عذ‪٠‬ذح ‪ِٚ‬ف‪١‬ذح ‪ٚ‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬رؼض‪٠‬ض ِغز‪ٜٛ‬‬
‫األداء اٌفشد‪٘ٚ (Luthans et al.,2007) ٞ‬زا اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪٠ ٟ‬غبػذ ٘إالء‬
‫األفشاد ػٍ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك اٌزضاِبر‪ ُٙ‬ؽز‪ِ ٝ‬غ ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د اٌّؼ‪ٛ‬لبد ‪ِٚ‬غ لذسر‪ ُٙ‬اٌّؾذ‪ٚ‬دح‬
‫ػٍ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك اال٘ذاف ثٕغبػ )‪(Licate et al.,2003‬‬

‫‪026‬‬
‫‪ٚ‬ثزٌه فبٌؼبًِ اٌّجذع ‪ّ٠‬زٍه خظبئض فش‪٠‬ذح رغّؼ ٌٗ أ‪ٌٙ ٚ‬ب ِٓ اٌم‪١‬بَ ثبٌّ‪ٙ‬بَ‬
‫اٌّ‪ٛ‬وٍخ ٌٗ ‪ٚ‬ثشىً ِخزٍف ثّب ‪١ّ٠‬ضٖ ػٓ غ‪١‬شٖ ِٓ ؽ‪١‬ش أخزٖ ٌٍّخبؽشح ‪ِ ،‬ش‪ٔٚ‬خ‬
‫أػٍ‪ٚ ، ٝ‬دسعخ رى‪ً١‬ف أوضش ‪ٚ ،‬أفزبؽٗ ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼبسف ‪ٚ‬اٌخجشاد اٌغذ‪٠‬ذح ‪ .‬وّب أشبس‬
‫)‪ (luthans et al.,2007‬أْ األفشاد اٌّجذػ‪٠ ْٛ‬جؾض‪ ْٛ‬دائّب ً ػٓ اٌزؾذ‪٠‬بد ف‪ٟ‬‬
‫اٌغؼ‪ٔ ٟ‬ؾ‪ِ ٛ‬مبثٍخ األ٘ذاف ‪ٚ‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬رمذ‪ِ ُ٠‬غز‪ ٜٛ‬أداء افؼً ‪ٚ‬ثبٌزبٌ‪ّ٠ ٟ‬ىٕٕب‬
‫افزشاع اٌزبٌ‪: ٟ‬‬
‫‪َ :H5a‬إثش االىخضاً اىؼاطفٍ اَدابُا ً ػيً ٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪َ: H5b‬إثش اىزماء اىىظُفٍ اَدابُا ً ػيً ٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪ :H5c‬حإثش عيىمُاث اىقُادة األصُيت اَدابُا ً ػيً ٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪َ :H6‬إثش االبذاع اَدابُا ً ػيً ٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪َ :H7‬خىعظ مو ٍِ (االىخضاً اىؼاطفٍ ‪ ،‬اىزماء اىىظُفٍ ) اىؼالقت بُِ اىقُادة‬
‫األصُيت وٍغخىي األداء اىفشدٌ‬
‫ٍشنيت اىبحث‬
‫رؼبٔ‪ ٟ‬اٌىض‪١‬ش ِٓ اٌششوبد ‪ٚ‬اٌّإعغبد اٌؼشث‪١‬خ ع‪ٛ‬اء اٌظٕبػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌخذِ‪١‬خ ثشىً‬
‫ػبَ ِٓ رذٔ‪ ٟ‬ئثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ٚ ، ٓ١‬رذٔ‪ِ ٝ‬غز‪٠ٛ‬بد األداء ‪ٚ‬اٌز‪٠ ٞ‬شعغ ٌزذٔ‪ ٟ‬دسعبد‬
‫االٌزضاَ ‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ث‪ٙ‬ب ‪ .‬وّب ئٔ‪ٙ‬ب رفزمش ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د خظبئض اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ثمبدر‪ٙ‬ب ‪ٚ‬اٌز‪ٕ٠ ٞ‬ؼىظ ثذ‪ٚ‬سٖ ػٍ‪ ٝ‬ارغب٘بد اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬اال‪٠‬غبث‪١‬خ ‪٠ٚ‬ؾغٓ ِٓ‬
‫ِغز‪٠ٛ‬بد أداؤُ٘‪ٚ .‬رظ‪ٙ‬ش اٌّشىٍخ ف‪ ٟ‬اٌزغبؤالد اٌزبٌ‪١‬خ ‪:‬‬
‫‪ِ -7‬ب ٘‪ ٟ‬أُ٘ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ اٌز‪ ٟ‬رظ‪ٙ‬ش اٌزاد اٌؾم‪١‬مخ ٌٍمبدح ؟‬
‫‪ٕ٘ ً٘ -2‬بن رأص‪١‬ش ٌٍم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬ارغب٘بد اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬اال‪٠‬غبث‪١‬خ ِضً (االٌزضاَ‬
‫اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ) ٟ‬؟‬
‫‪٠ ً٘ -3‬إصش ّٔؾ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ِٚ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬أداؤُ٘ اٌفشد‪ ٞ‬؟‬
‫‪ ً٘ -4‬رإصش االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ِضً (االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪) ٟ‬‬
‫ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬أداء اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬رض‪٠‬ذ ِٓ ئثذاػبر‪ُٙ‬؟ ‪ٚ‬رز‪ٛ‬عؾ اٌؼاللخ ث‪ٓ١‬‬
‫اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ؟‬

‫‪022‬‬
‫‪ِ -5‬ب٘‪ ٟ‬دسعخ اٌزىبًِ ث‪ِ ٓ١‬زغ‪١‬شاد إٌّ‪ٛ‬رط اٌّمزشػ ؟‬

‫أهَُت اىبحث‬
‫رظ‪ٙ‬ش أّ٘‪١‬خ اٌجؾش ف‪ ٟ‬اخزجبس رأص‪١‬ش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬ارغب٘بد‬
‫اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬اال‪٠‬غبث‪١‬خ (االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ ) ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬
‫‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ٚ .ٞ‬رظ‪ٙ‬ش رٍه األّ٘‪١‬خ ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪: ٓ١٠ٛ‬‬
‫أوالً ‪ :‬أمادََُا ً‬
‫‪ِ -7‬ؾب‪ٌٚ‬خ ِٓ اٌجبؽش إل‪٠‬غبد دٌ‪١‬الً ػٍّ‪١‬ب ً ػٍ‪ ٝ‬لذسح عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ٌٍزأص‪١‬ش‬
‫ػٍ‪ ٝ‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬وأؽذ االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪ -2‬رؾذ‪٠‬ذ أُ٘ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رأص‪١‬شاً – ِٓ ‪ٚ‬ع‪ٔ ٗٙ‬ظش اٌؼبٍِ‪ – ٓ١‬ػٍ‪ٝ‬‬
‫ئثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬ثبٌزبٌ‪ِ ٟ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪. ٞ‬‬
‫‪ِ -3‬ؾب‪ٌٚ‬خ إلصشاء أدث‪١‬بد اٌفىش اإلداس‪ ٞ‬ثبٌّىزجخ اٌؼشث‪١‬خ ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثذ‪ٚ‬س اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ف‪ ٟ‬اٌزأص‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ ، ٟ‬ثبٌزبٌ‪ٟ‬‬
‫اٌّغبّ٘خ ف‪ ٟ‬اثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ِٚ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪. ٞ‬‬
‫‪ِ -4‬ؾب‪ٌٚ‬خ ئػطبء دٌ‪ ً١‬ػٍّ‪ٚ ٟ‬اػؼ ٌزؾذ‪٠‬ذ دسعخ اٌزىبًِ ث‪ ٓ١‬اٌّزغ‪١‬شاد‬
‫اٌخبطخ ثبٌذساعخ ‪.‬‬
‫ثاُّا ً ‪ :‬ػَيُا ً‬
‫‪ -7‬رظ‪ٙ‬ش أّ٘‪١‬خ اٌجؾش ف‪ ٟ‬ئصبسح ا٘زّبَ اٌّذ‪٠‬ش‪ٔ ٓ٠‬ؾ‪ ٛ‬رجٕ‪ ٟ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ٌّب ٌ‪ٙ‬ب ِٓ د‪ٚ‬س ف‪ ٟ‬دػُ اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اإلثذاػ‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬ظً ثؾش‬
‫إٌّظّبد ػٓ اٌّ‪ٛ‬ا٘ت ‪ٚ‬االؽزفبظ ث‪ٙ‬ب ‪ٚ‬ثّب ‪٠‬ذػُ لذسار‪ٙ‬ب اٌزٕبفغ‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ -2‬ئظ‪ٙ‬بس أّ٘‪١‬خ د‪ٚ‬س اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ف‪ ٟ‬دػُ االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ِ ٓ١‬ضً‬
‫االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬وّضبي ٌالرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪ -3‬رؾذ‪٠‬ذ أّ٘‪١‬خ اٌذػُ اٌؾم‪١‬م‪ٚ ٟ‬اٌّؼٕ‪ٌ ٞٛ‬غٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬ثٕبء ػاللبد‬
‫ع‪١‬ذح ث‪ ٓ١‬اٌمبدح ‪ ٚ‬اٌؼبٍِ‪ِ ٓ١‬ؼزّذح ػٍ‪ ٝ‬اٌشفبف‪١‬خ ‪ٚ‬اٌضمخ ث‪ ٓ١‬اٌطشف‪ ٓ١‬داخً ث‪١‬ئخ اٌؼًّ ‪.‬‬
‫‪ -4‬اٌزأو‪١‬ذ ػٍ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬خ دػُ اٌمبئّ‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬ئداسح إٌّظّبد ‪ٚ‬ؽض‪ ُٙ‬ػٍ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ِضً رٍه‬
‫إٌّبرط اٌم‪١‬بد‪٠‬خ اإل‪٠‬غبث‪١‬خ ثّب ‪٠‬غبُ٘ ف‪ ٟ‬ع‪ٛ‬دح اٌؾ‪١‬بح اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪١‬خ داخٍ‪ٙ‬ب ‪٠ٚ‬ؾبفع ػٍ‪ٝ‬‬

‫‪022‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬ا٘ت ‪٠ٚ‬ذػُ اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد االثذاػ‪١‬خ ‪٠ٚ‬ؾغٓ ِٓ ِغز‪٠ٛ‬بد األداء اٌفشد‪٠‬خ ‪.‬‬

‫أهذاف اىبحث ‪:‬‬
‫اٌ‪ٙ‬ذف اٌشئ‪١‬ظ ِٓ اٌجؾش ٘‪ ٛ‬ل‪١‬بط أصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األطٍ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬االرغب٘بد‬
‫اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ ٓ١‬وبالٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ ٟ‬رأص‪١‬ش٘ب ػٍ‪ ٝ‬وً ِٓ اثذاع‬
‫اٌؼبٍِ‪ِٚ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬االداء اٌفشد‪٠ ٚ ، ٞ‬زفشع ِٕٗ األ٘ذاف اٌزبٌ‪١‬خ ‪:‬‬
‫‪ -7‬رؾذ‪٠‬ذ أوضش األثؼبد رأص‪١‬شاً ‪ٚ‬ادساوب ً ٌٍؼبٍِ‪ٌ ٓ١‬خظبئض اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪.‬‬
‫‪ -2‬رؾذ‪٠‬ذ أُ٘ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رأص‪١‬شاً ػٍ‪ ٝ‬ارغب٘بد اٌؼبٍِ‪ ( ٓ١‬االٌزضاَ‬
‫اٌؼبؽف‪ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٌٍ ) ٟ‬ؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪ -3‬رؾذ‪٠‬ذ د‪ٚ‬س االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٌٍ ٟ‬ؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬اٌزأص‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬اثذاع‬
‫اٌؼبٍِ‪ِٚ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪.ٞ‬‬
‫‪ -4‬رؾذ‪٠‬ذ د‪ٚ‬س عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ِٚ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪. ٞ‬‬
‫‪ -5‬رؾذ‪٠‬ذ ِذ‪ ٜ‬ر‪ٛ‬عؾ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٌٍ ٟ‬ؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ‪ِ ٚ‬غز‪ ٜٛ‬األداء‪.‬‬
‫َّىرج اىذساعت‬
‫‪٠‬شًّ ّٔ‪ٛ‬رط اٌذساعخ ِزغ‪١‬ش ‪ٚ‬اؽذ ِغزمً ‪ ٛ٘ٚ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬اٌز‪ٞ‬‬
‫ئشزًّ ػٍ‪ ٝ‬أسثؼخ أثؼبد ٘‪( ٟ‬اٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬اٌزار‪ ،ٟ‬اٌشؤ‪٠‬خ األخالل‪١‬خ‪ ،‬اٌشفبف‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌؼاللبد ‪،‬‬
‫اٌز‪ٛ‬اصْ اٌغٍ‪ٛ‬و‪ِٚ ، ) ٟ‬زغ‪١‬شاْ ‪ٚ‬ع‪١‬طبْ ّ٘ب االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪( ٓ١‬االٌزضاَ‬
‫اٌؼبؽف‪ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ِٚ ) ٟ‬زغ‪١‬شاْ ربثؼبْ ّ٘ب اإلثذاع ‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪. ٞ‬‬
‫‪ٚ‬رٌه وّب ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش ثبٌشىً سلُ (‪)7‬‬

‫‪022‬‬
‫اىفشوض اىبحثُت‬
‫فٍ ضىء ٍا عبق ٍِ اىخأصُو اىْظشٌ واىذساعاث اىغابقت ووفق َّىرج اىذساعت‬
‫حٌ ححذَذ اىفشضُاث اىخاىُت ‪:‬‬
‫‪ :H1‬حإثش اىقُادة األصُيت اَدابُا ً ػيً ححقُق االىخضاً اىؼاطفٍ ىيؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪ : H2‬حإثش عيىمُاث اىقُادة األصُيت ػيً اىزماء اىىظُفٍ ىيؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪َ :H3a‬إثش االىخضاً اىؼاطفٍ اَدابُا ً ػيً ابذاع اىؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪َ :H3b‬إثش اىزماء اىىظُفٍ اَدابُا ً ػيً ابذاع اىؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪ :H3c‬حإثش عيىمُاث اىقُادة األصُيت اَدابُا ً ػيً ابذاع اىؼاٍيُِ ‪.‬‬
‫‪َ :H4‬خىعظ مو ٍِ االىخضاً اىؼاطفٍ واىزماء اىىظُفٍ اىؼالقت بُِ مو اىقُادة األصُيت‬
‫‪َ :H5a‬إثش االىخضاً اىؼاطفٍ اَدابُا ً ػيً ٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪َ: H5b‬إثش اىزماء اىىظُفٍ اَدابُا ً ػيً ٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪ :H5c‬حإثش عيىمُاث اىقُادة األصُيت اَدابُا ً ػيً ٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪َ :H6‬إثش االبذاع اَدابُا ً ػيً ٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪َ :H7‬خىعظ مو ٍِ (االىخضاً اىؼاطفٍ ‪ ،‬اىزماء اىىظُفٍ ) اىؼالقت بُِ اىقُادة‬
‫األصُيت وٍغخىي األداء اىفشدٌ ‪.‬‬
‫‪022‬‬
‫ٍْهدُت اىبحث‬
‫ٍدخَغ وػُْت اىبحث‬
‫‪٠‬زّضً ِغزّغ اٌجؾش ف‪ ٟ‬اٌششوبد اٌؼبٍِخ ف‪ ٟ‬عّ‪ٛٙ‬س‪٠‬خ ِظش اٌؼشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رؼًّ‬
‫ف‪ِ ٟ‬غبالد ِزؼذدح ‪( ٟ٘ٚ‬اٌظٕبػبد اٌغزائ‪١‬خ ‪ ،‬اٌظٕبػبد االٌ‪١‬ىزش‪١ٔٚ‬خ ‪ ٚ‬اٌزىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬خ‬
‫‪ ،‬اٌخذِبد ) ؽ‪١‬ش ثٍغذ ػ‪ٕ١‬خ اٌذساعخ ِٓ اٌؼبٍِ‪ِ )425( ٓ١‬فشدح رُ اعزغبثخ (‪)323‬‬
‫ِفشدح ثٕغجخ ثٍغذ ‪ %63ُِٕٙ ، %66‬ؽبٍِ‪ِ ٟ‬إ٘الد ػٍ‪١‬ب (عبِؼ‪١‬خ ) (‪ِ )236‬فشدح‬
‫ِٕ‪٠ ُِٕٙ %33 ُٙ‬شغٍ‪ِٕ ْٛ‬بطت ل‪١‬بد‪٠‬خ (‪ِ )67‬فشدح ‪٠ ُِٕٙ %56‬ؼٍّ‪ٌ ْٛ‬فزشح‬
‫رغب‪ٚ‬صد اٌؼشش عٕ‪ٛ‬اد ثششوبر‪٠ ُِٕٙ %26 ، ُٙ‬ؼٍّ‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬اٌخذِبد ‪.‬‬
‫اىقُاعاث وأداة اىذساعت‬
‫رُ اعزخذاَ لبئّخ االعزمظبء ف‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬خ عّغ اٌج‪١‬بٔبد ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رُ رظّ‪ّٙ١‬ب ‪ٚ‬فمب ً‬
‫ٌؼٕبطش ‪ِٚ‬زغ‪١‬شاد ّٔ‪ٛ‬رط اٌذساعخ ‪ٕ٘ٚ ،‬ب ئػزّذ اٌجبؽش ػٍ‪ ٝ‬ػذداً ِٓ اٌذساعبد‬
‫األعٕج‪١‬خ ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬أصجزذ طالؽ‪١‬بر‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬ل‪١‬بط ِزغ‪١‬شاد اٌذساعخ ‪ٚ‬رٌه وّب ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش ثبٌغذ‪ٚ‬ي‬
‫اٌزبٌ‪ ٟ‬سلُ (‪ٚ .)7‬طّّذ االعزّبسح ‪ٚ‬فك ِم‪١‬بط ٌ‪١‬ىشد اٌخّبع‪Five-Point ٟ‬‬
‫‪ٚ likert Scale‬اٌز‪٠ ٞ‬زذسط ِٓ (‪ )7‬ال أ‪ٚ‬افك ػٍ‪ ٝ‬اإلؽالق ‪ٚ‬ؽز‪ )5( ٝ‬أ‪ٚ‬افك رّبِب ً‬
‫‪ .‬و ئشخَيج االعخَاسة ػيً األخضاء اىخاىُت ‪:‬‬
‫‪ -‬اىدضء األوه ‪ :‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األطٍ‪١‬خ ‪ ،‬رُ ل‪١‬بع‪ٙ‬ب ػٓ ؽش‪٠‬ك (‪ )76‬ػجبسح ‪.‬‬
‫‪ -‬اىدضء اىثاٍّ ‪ :‬اإلثذاع رُ ل‪١‬بعٗ ػٓ ؽش‪٠‬ك (‪ )73‬ػجبسح ‪.‬‬
‫‪ -‬اىدضء اىثاىث ‪ِ :‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ٚ ، ٞ‬رُ ل‪١‬بعٗ ػٓ ؽش‪٠‬ك (‪ ) 73‬ػجبساد‪.‬‬
‫‪ -‬اىدضء اىشابغ ‪ :‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬رُ ل‪١‬بعٗ ػٓ ؽش‪٠‬ك (‪ )6‬ػجبساد ‪.‬‬
‫‪ -‬اىدضء اىخاٍظ ‪ :‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٚ ، ٟ‬رُ ل‪١‬بعٗ ػٓ ؽش‪٠‬ك (‪ )4‬ػجبساد ‪.‬‬
‫خذوه سقٌ (‪)1‬‬
‫بُاُ باىَخغُشاث اىَخؼيقت باىذساعت باىذساعاث األخْبُت‬
‫اىذساعاث اىغابقت اىَخؼيقت باىَخغُشاث‬ ‫اىَخغُش‬
‫‪Rego et al.,2012 ; Walumbwa et al.,2008‬‬ ‫عيىمُاث اىقُادة األصيُت‬
‫‪Wange and Cheng ,2010; George and Zhou,2007‬‬ ‫اإلبذاع‬

‫‪022‬‬
‫‪Leroy et al.; 2012 Rego et al.,2007‬‬ ‫ٍغخىي األداء اىفشدٌ‬

‫‪Meyer et al., 2002;Rego et al.,2013‬‬ ‫االىخضاً اىؼاطفٍ‬
‫‪Licata et al., 2003‬‬ ‫اىزماء اىىظُفٍ‬
‫‪ٚ‬ف‪ ٟ‬رٌه ئػزّذ اٌجبؽش ف‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬خ رشعّخ اٌؼجبساد ِٓ االعزّبسح اإلٔغٍ‪١‬ض‪٠‬خ‬
‫ػٍ‪ِ ٝ‬زشعُ صٕبئ‪ ٟ‬اٌٍغخ ؽ‪١‬ش لبَ ثزشعّخ اٌؼجبساد اٌؼشث‪١‬خ ئٌ‪ ٝ‬ػجبساد ثبٌٍغخ‬
‫اإلٔغٍ‪١‬ض‪٠‬خ د‪ ْٚ‬ئؽالػٗ ػٍ‪ ٝ‬اٌّظذس األطٍ‪ٚ ، ٟ‬رأوذ اٌجبؽش ِٓ ػذَ ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د أ‪٠‬خ‬
‫اخزالفبد ف‪ ٟ‬اٌّؼٕ‪ٚٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ر‪ٛ‬افك ث‪ ٓ١‬اٌّؼٕ‪ ٟ‬ثبٌٍغز‪ ٓ١‬اٌؼشث‪١‬خ ‪ٚ‬اإلٔغٍ‪١‬ض‪٠‬خ ثّب ‪٠‬ؾبفع‬
‫ػٍ‪ ٝ‬االػزّبد‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌضجبد ف‪ ٟ‬االعزّبسح األطٍ‪١‬خ ‪.‬‬
‫ّخائح اىخحيُالث اإلحصائُت‬
‫‪ -1‬قُاط دسخاث اىثباث‬
‫ٌزؾذ‪٠‬ذ ِغز‪٠ٛ‬بد اٌظذق ‪ٚ‬اٌضجبد ف‪ ٟ‬لبئّخ االعزمظبء اٌّغزخذِخ ف‪ ٟ‬عّغ‬
‫اٌج‪١‬بٔبد ِٓ ِفشداد ػ‪ٕ١‬خ اٌذساعخ رُ ئعزخذاَ ِم‪١‬بط أٌفب وش‪ٔٚ‬جبؿ ‪ .‬ؽ‪١‬ش‬
‫عبءد اٌم‪ ُ١‬عّ‪١‬ؼ‪ٙ‬ب ػٕذ ِغز‪٠ٛ‬بد رظ‪ٙ‬ش دسعخ طذق ‪ٚ‬صجبد ػبٌ‪١‬خ رشا‪ٚ‬ؽذ‬
‫ِب ث‪ٚ ، )0.83 - 0.92( ٓ١‬رٌه وّب ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش ثبٌغذ‪ٚ‬ي اٌزبٌ‪ ٟ‬سلُ (‪)2‬‬
‫قٌُ ٍؼاٍالث أىفا مشوّباخ‬
‫ٍذي اىَؼاٍو‬ ‫اىقَُت‬ ‫ػذد اىؼباساث‬ ‫اىَخغُشاث‬
‫‪0.798~0.750‬‬ ‫‪0.92‬‬ ‫‪16‬‬ ‫عيىمُاث اىقُادة األصيُت‬
‫‪0.810~0.669‬‬ ‫‪0.89‬‬ ‫‪13‬‬ ‫اإلبذاع‬
‫‪0.651~0.533‬‬ ‫‪0.83‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ٍغخىي األداء اىفشدٌ‬
‫‪0.725~0.665‬‬ ‫‪0.86‬‬ ‫‪6‬‬ ‫االىخضاً اىؼاطفٍ‬
‫‪0.768~0.650‬‬ ‫‪0.91‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اىزماء اىىظُفٍ‬
‫‪0.840~0.701‬‬ ‫‪0.90‬‬ ‫‪49‬‬ ‫االخَاىٍ اىؼاً ىيَخغُشاث‬

‫‪020‬‬
‫‪ -2‬اىقُاعاث اىىصفُت وٍؼاٍالث االسحباط‬

‫‪ٛ٠‬ػؼ اٌغذ‪ٚ‬ي اٌزبٌ‪ ٟ‬سلُ (‪ )3‬ل‪ ُ١‬اٌّز‪ٛ‬عطبد اٌؾغبث‪١‬خ ‪ٚ‬االٔؾشافبد‬
‫اٌّؼ‪١‬بس‪٠‬خ ث‪ ٓ١‬أثؼبد ‪ِٚ‬زغ‪١‬شاد اٌجؾش اٌشئ‪١‬غ‪١‬خ ‪ٚ ،‬وزٌه دسعبد االسرجبؽ ث‪ٓ١‬‬
‫اٌّزغ‪١‬شاد ‪ٚ‬رى‪ِ ٓ٠ٛ‬ب ‪٠‬ؼشف ثّظف‪ٛ‬فخ االسرجبؽ ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬أظ‪ٙ‬شد دسعبد اسرجبؽ‬
‫ئ‪٠‬غبث‪١‬خ ث‪ ٓ١‬اٌّزغ‪١‬شاد ‪ ِٓٚ‬اٌغذ‪ٚ‬ي سلُ (‪٠ )3‬زؼؼ أْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رشرجؾ‬
‫ئ‪٠‬غبث‪١‬ب ً ثىً ِٓ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬ثشىً ِز‪ٛ‬عؾ ثٍغ ‪%27‬‬
‫(‪،)r=0.27,P˂0.01‬وزٌه ثبٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪.)r=0.24,P˂0.01( %24 ٟ‬وّب‬
‫اظ‪ٙ‬شد ػاللخ اسرجبؽ ل‪٠ٛ‬خ ث‪ ٓ١‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ثٍغذ ‪45%‬‬
‫(‪ )r=0.45,P˂0.01‬وّب اسرجطذ ثّغز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ ٞ‬ثم‪ّ١‬خ ثٍغذ‬
‫‪ . )r=0.32,P˂0.05(32%‬وّب رظ‪ٙ‬ش إٌزبئظ أْ اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اإلثذاػ‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٓ١‬‬
‫اسرجطذ ثشىً وج‪١‬ش ثبٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ثم‪ّ١‬خ ثٍغذ ‪، )r=0.48,P˂0101( 48%‬‬
‫وّب ظ‪ٙ‬ش رأص‪١‬ش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األطٍ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬االثذاع ثم‪ّ١‬خ ثٍغذ ‪31%‬‬
‫(‪٘ٚ )r=0.31,P˂0.01‬زٖ إٌزبئظ اٌّجذئ‪١‬خ رذػُ فشػ‪١‬بد اٌذساعخ ثشىً ػبَ‬
‫اإلحصاءاث اىىصفُت وٍؼاٍالث االسحباط (ٍصفىفت االسحباط )‬
‫‪AVE‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اىَخغُشاث‬
‫‪0.82‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -1‬اىقُادة األصُيت ‪AL‬‬
‫**‬
‫‪0.56‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.27‬‬ ‫‪ -2‬االىخضاً اىؼاطفٍ ‪AC‬‬
‫‪0.55‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪∗∗0.24‬‬ ‫‪ -3‬اىزماء اىىظُفٍ ‪JI‬‬
‫**‬ ‫**‬ ‫**‬
‫‪0.32‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.48‬‬ ‫‪0.29‬‬ ‫‪0.31‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ -4‬االبذاع‬
‫**‬
‫‪0.61‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.56‬‬ ‫‪0.54‬‬ ‫‪∗∗0.18‬‬ ‫‪∗0.32‬‬ ‫‪ٍ -5‬غخىي األداء اىفشدٌ ‪IP‬‬
‫‪3.50‬‬ ‫‪3.65‬‬ ‫‪3.88‬‬ ‫‪3.40‬‬ ‫‪3.45‬‬ ‫اىىعظ اىحغابٍ‬
‫‪0.85‬‬ ‫‪0.87‬‬ ‫‪0.77‬‬ ‫‪0.54‬‬ ‫‪5.67‬‬ ‫االّحشاف اىَؼُاسٌ‬
‫∗ ٍؼْىَت ػْذ ٍغخىي )‪ٍ ∗∗ )P<0.01‬ؼْىَت ػْذ ٍغخىي )‪)P<0.05‬‬

‫‪ّ -3‬خائح ححيُو االّحذاس الخخباس أثش االحداهاث االَدابُت مَخغُشاث‬
‫وعُطت بُِ اىقُادة األصُيت واالبذاع‬
‫افزشع اٌجبؽش أْ االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪( ٓ١‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪، ٟ‬‬

‫‪022‬‬
‫‪ٚ‬اٌزوبء اٌؼبؽف‪ ) ٟ‬رم‪ َٛ‬ثذ‪ٚ‬س اٌّزغ‪١‬ش اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ث‪ ٓ١‬وً ِٓ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪،‬‬
‫‪ٚ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ٚ . ٓ١‬ثبعزخذاَ رؾٍ‪ ً١‬االٔؾذاس اٌّزؼذد ٌٍّمبسٔخ ث‪ ٓ١‬إٌّ‪ٛ‬رط‬
‫األعبع‪ّٛٔ( ٟ‬رط اٌم‪١‬بط)‪ٚ،‬إٌّبرط اٌجذ‪ٍ٠‬خ الخزجبس دسعخ اٌزأص‪١‬ش اٌّجبشش‬
‫ٌّزغ‪١‬ش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ف‪ ٟ‬اٌّزغ‪١‬شاد اٌ‪ٛ‬ع‪١‬طخ (االٌزضاَ اٌؼبؽف‪، ٟ‬‬
‫‪ٚ‬اٌزوبء اٌؼبؽف‪ ٛ٘ٚ )ٟ‬إٌّ‪ٛ‬رط اٌجذ‪٠ٚ ً٠‬طٍك ػٍ‪ ٗ١‬إٌّ‪ٛ‬رط اٌّخزضي ‪،‬‬
‫‪ٚ‬إٌّ‪ٛ‬رط اٌىٍ‪٠ ٟ‬ش‪١‬ش ئٌ‪ ٝ‬اٌزفبػً ث‪ ٓ١‬االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪( ٓ١‬وّزغ‪١‬ش‬
‫‪ٚ‬ع‪١‬ؾ ) ‪ٚ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬رأص‪١‬ش٘ب ف‪ ٟ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ٚ . ٓ١‬رٌه وّب‬
‫ر‪ٛ‬ػؾٗ إٌزبئظ اٌزبٌ‪ ٟ‬ثبٌغذ‪ٚ‬ي سلُ (‪.)4‬‬
‫‪ -‬أشبسد ٔزبئظ رؾٍ‪ ً١‬إٌّ‪ٛ‬رط األعبع‪( ٟ‬اٌم‪١‬بط) ث‪ٛ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ راد دالٌخ‬
‫ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ث‪ ٓ١‬رأص‪١‬ش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ف‪ ٟ‬االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٓ١‬‬
‫ثمذسح رفغ‪١‬ش‪٠‬خ ثٍغذ (‪ )%26‬وّب ؽذد٘ب ِؼبًِ اٌزؾذ‪٠‬ذ‪ ،‬وّب أ‪ٚ‬ػؾذ إٌزبئظ‬
‫‪ٚ‬فك اخزجبس )‪ٚ ، (T‬اٌز‪ ٟ‬أظ‪ٙ‬شد دسعخ ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ػٕذ ِغز‪ ٜٛ‬صمخ (‪، )%55‬‬
‫‪ٚ‬وزٌه ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ ِ‪ٛ‬عجخ ؽشد‪٠‬خ ث‪ ٓ١‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االرغب٘بد‬
‫اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪. ٓ١‬‬
‫‪ -‬ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثٕزبئظ رؾٍ‪ ً١‬اٌ ّٕ‪ٛ‬رط اٌجذ‪ ً٠‬اٌز‪ ٞ‬أظ‪ٙ‬ش ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ راد‬
‫دالٌخ ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ث‪ ٓ١‬رأص‪١‬ش االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪( ٓ١‬وّزغ‪١‬ش ِغزمً) ‪ٚ‬‬
‫االثذاع ؽ‪١‬ش أشبسد ٔزبئظ اخزجبس )‪ (F‬ث‪ٛ‬ع‪ٛ‬د دالٌخ ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ػٕذ ِغز‪ٜٛ‬‬
‫(‪ٚ ،)% 55‬وزٌه ثٍغ ِمذاس رفغ‪١‬ش اٌؼاللخ (‪ٚ ، )% 37.2‬اٌز‪٠ ٞ‬ش‪١‬ش ئٌ‪ٝ‬‬
‫‪ٚ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ ؽشد‪٠‬خ ِ‪ٛ‬عجخ ث‪ ٓ١‬االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬االثذاع ثّب‬
‫‪٠‬ظ‪ٙ‬ش ِؼٕ‪٠ٛ‬خ إٌّ‪ٛ‬رط اٌّمزشػ ‪.‬‬
‫‪ -‬ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثبٌّٕ‪ٛ‬رط اٌىٍ‪ ٟ‬أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ٌٍّٕ‪ٛ‬رط ؽ‪١‬ش‬
‫ثٍغذ ل‪ّ١‬خ ‪ ) 46.53(F‬ػٕذ دسعخ صمخ رغب‪ٚ‬صد ‪ٔٚ ، % 55‬ز‪١‬غخ إلدخبي‬
‫اٌّزغ‪١‬ش اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ف‪ ٟ‬اٌؼاللخ ( االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ )ٓ١‬ث‪ ٓ١‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد‬
‫اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ؽ‪١‬ش ثٍغذ اٌم‪ّ١‬خ اٌزفغ‪١‬ش‪٠‬خ ٌٍّزغ‪١‬ش اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ‬
‫(‪ ٟ٘ٚ )% 36‬رض‪٠‬ذ ػٓ ل‪ّ١‬خ ِؼبًِ اٌزؾذ‪٠‬ذ ػٓ إٌّ‪ٛ‬رط اٌجذ‪ ً٠‬ثّمذاس‬
‫‪022‬‬
‫(‪ )% 5.2‬ثّب ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش رأص‪١‬ش ‪ِ ٚ‬ؼٕ‪٠ٛ‬خ اٌؼاللخ ٌذخ‪ٛ‬ي اٌّزغ‪١‬ش اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ ف‪ٟ‬‬
‫اٌؼاللخ ‪ٚ‬ثم‪ّ١‬خ ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ػٕذ ِغز‪.)3.37( ٜٛ‬‬
‫‪ٛ٠ٚ‬ػؼ اٌشىً اٌزبٌ‪ ٟ‬سلُ (‪ )2‬ؽج‪١‬ؼخ اٌؼاللخ اٌخط‪١‬خ اٌز‪ ٟ‬رؼجش ػٓ اٌؼاللخ‬
‫ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ف‪ ٟ‬ظً ر‪ٛ‬عؾ االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪( ٓ١‬االٌزضاَ‬
‫اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ . ) ٟ‬ؽ‪١‬ش ٔغذ أْ اٌشىً ‪٠‬أخز شىً اٌؼاللخ اٌخط‪١‬خ‬
‫اٌّ‪ٛ‬عجخ اٌطشد‪٠‬خ وٍّب وبٔذ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح رزّ‪١‬ض ثبألطبٌخ وٍّب صادد‬
‫االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬االثذاع ‪.‬‬
‫شنو سقٌ (‪)2‬‬
‫اىؼالقت بُِ عيىمُاث اىقُادة األصُيت واالبذاع وحىعظ االحداهاث االَدابُت ىيؼاٍيُِ‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫االتجاهات االيجابية‬
‫‪4‬‬
‫القيادة األصيلة‬
‫االبداع‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫ّخائح اىخحيُالث اىَقاسّت ىخحيُو االّحذاس‬
‫االبذاع‬
‫اىَْىرج اىنيٍ‬ ‫اىَْىرج اىبذَو‬ ‫اىَْىرج اىقُاعٍ‬ ‫اىَخغُشاث‬

‫اىخابؼت‬
‫اىخطأ‬ ‫ٍؼاٍو‬ ‫اىخطأ‬ ‫ٍؼاٍو‬ ‫اىخطأ‬ ‫ٍؼاٍو‬
‫اىخابؼت اىَغخقيت‬
‫‪T‬‬ ‫اىَؼُاسٌ‬ ‫االّحذاس‬ ‫‪T‬‬ ‫اىَؼُاسٌ‬ ‫االّحذاس‬ ‫‪T‬‬ ‫اىَؼُاسٌ‬ ‫االّحذاس‬
‫‪4.2‬‬ ‫‪0.07‬‬ ‫‪0.29‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪0.26‬‬ ‫‪8.55‬‬ ‫‪0.04‬‬ ‫‪0.19‬‬ ‫‪ -1‬عيىمُاث اىقُادة األصُيت‬
‫‪2.39‬‬ ‫‪0.09‬‬ ‫‪0.21‬‬ ‫‪2.35‬‬ ‫‪0.06‬‬ ‫‪0.18‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -2‬االحداهاث االَدابُت ىيؼاٍيُِ‬

‫‪025‬‬
‫‪ -3‬اىؼالقت بُِ عيىمُاث اىقُادة‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األصُيت واالبذاع فٍ ظو حىعظ‬
‫‪6.09‬‬ ‫‪0.06‬‬ ‫‪0.31‬‬ ‫(االىخضاً اىؼاطفٍ ‪ ،‬واىزماء‬
‫اىىظُفٍ)‬
‫‪0.364‬‬ ‫‪0.312‬‬ ‫‪0.263‬‬ ‫ٍؼاٍو اىخحذَذ ‪R2‬‬
‫‪46.50‬‬ ‫‪33.07‬‬ ‫‪27.12‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.01‬‬ ‫‪0.04‬‬ ‫دسخت اىَؼْىَت‬
‫‪ -4‬اخخباساث صالحُت اىَْىرج‬

‫ٌٍزؾمك ِٓ ِالءِخ ‪ٚ‬ع‪ٛ‬دح ِى‪ٔٛ‬بد إٌّ‪ٛ‬رط رُ رٌه ثبعزخذاَ ِؼبًِ اٌزؾٍ‪ً١‬‬
‫اٌزأو‪١‬ذ‪ (CFA) ٞ‬ؽ‪١‬ش ‪٠‬زى‪ ْٛ‬إٌّ‪ٛ‬رط ِٓ خّغخ ِزغ‪١‬شاد رّضٍذ ف‪ : ٟ‬اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ‪ ،‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ، ٟ‬اإلثذاع ‪ِ ٚ ،‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪. ٞ‬‬
‫رُ اٌزؾمك ِٓ أْ عّ‪١‬غ اٌّزغ‪١‬شاد رؾمك شش‪ٚ‬ؽ اٌّالءِخ اٌّطٍ‪ٛ‬ثخ ف‪ ٟ‬وً اٌّزغ‪١‬شاد‬
‫‪ ٚ‬ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثبألثؼبد اٌّى‪ٔٛ‬خ ٌّزغ‪١‬ش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ثأثؼبد٘ب اٌفشػ‪١‬خ (اٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬اٌزار‪،ٟ‬‬
‫شفبف‪١‬خ اٌؼاللبد ‪ ،‬اٌشؤ‪٠‬خ االخالل‪١‬خ ‪ ،‬اٌز‪ٛ‬اصْ اٌغٍ‪ٛ‬و‪ . )ٟ‬أِب ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثم‪١‬بط ع‪ٛ‬دح‬
‫‪ٚ‬طالؽ‪١‬خ إٌّ‪ٛ‬رط رُ اٌزؾمك ِٕ‪ٙ‬ب ثاعزخذاَ ِغّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌّإششاد ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬عبءد‬
‫ل‪ ُ١‬عّ‪١‬ؼ‪ٙ‬ب ػٕذ ِغز‪٠ٛ‬بد اٌمج‪ٛ‬ي ‪ٚ‬اٌّإوذح ػٍ‪ ٝ‬ع‪ٛ‬دح ‪ٚ‬طالؽ‪١‬خ إٌّ‪ٛ‬رط اٌّغزخذَ ‪،‬‬
‫‪ٚ‬رٌه وّب ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش ثبٌغذ‪ٚ‬ي سلُ (‪)5‬‬
‫ٍإششاث خىدة اىَْىرج‬
‫‪RMSRA‬‬ ‫‪TLC‬‬ ‫‪GFI‬‬ ‫‪CFI‬‬ ‫ماٌ حشبُغ‬ ‫‪df‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫اىَْىرج‬
‫‪0.04‬‬ ‫‪0.98‬‬ ‫‪0.96‬‬ ‫‪0.98‬‬ ‫‪61.40‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪274.60‬‬ ‫َّىرج اىقُاط (اىنيٍ )‬
‫‪0.04‬‬ ‫‪0.98‬‬ ‫‪0.96‬‬ ‫‪0.98‬‬ ‫‪56.20‬‬ ‫‪142‬‬ ‫‪252.20‬‬ ‫اىَْىرج اىبذَو ‪1‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.97‬‬ ‫‪0.97‬‬ ‫‪0.96‬‬ ‫‪49.90‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪233.30‬‬ ‫اىَْىرج اىبذَو ‪2‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.97‬‬ ‫‪0.96‬‬ ‫‪0.96‬‬ ‫‪39.20‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪145.90‬‬ ‫اىَْىرج اىبذَو ‪3‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.96‬‬ ‫‪0.94‬‬ ‫‪0.95‬‬ ‫‪38.20‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪125.10‬‬ ‫اىَْىرج اىبذَو ‪4‬‬
‫‪ّ -5‬خائح ححيُالث اىَغاس ىيَْىرج‬
‫اػزّذ اٌجبؽش ػٍ‪ ٝ‬اعزخذاَ أعٍ‪ٛ‬ة اٌّؼبدٌخ اٌ‪١ٙ‬ىٍ‪١‬خ (‪ )SEM‬اٌّ‪ٛ‬ع‪ٛ‬د ػّٓ‬
‫ؽضِخ اٌجشٔبِظ اإلؽظبئ‪ٌ )Amos,18( ٟ‬زمذ‪٠‬ش ل‪ِ ُ١‬غبساد إٌّ‪ٛ‬رط ‪ٚ ،‬رٌه وّب‬
‫رظ‪ٙ‬شٖ ٔزبئظ رؾٍ‪١‬الد اٌّغبس ثبٌغذ‪ٚ‬ي سلُ (‪ِٛ . )6‬ػؾب ً ٌم‪ ُ١‬عّ‪١‬غ اٌّغبساد‬

‫‪026‬‬
‫اٌّؾذدح ثبٌّٕ‪ٛ‬رط ‪ٚ .‬اٌشىً سلُ (‪ )3‬اٌز‪٠ ٞ‬ظ‪ٙ‬ش ؽج‪١‬ؼخ رٍه اٌّغبساد ‪ .‬وّب أ‪ٚ‬ػؾذ‬
‫ٔزبئظ رؾٍ‪١‬الد اٌّغبس أْ اٌّى‪ٔٛ‬بد األسثؼخ ٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األطٍ‪١‬خ ‪ٚ‬األوضش رأص‪١‬شاً‬
‫ِٕ‪ٙ‬ب وبْ اٌشفبف‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌؼاللبد )‪ ، (β =0.82‬صُ اٌشؤ‪٠‬خ األخالل‪١‬خ‬
‫)‪، (β =0.76‬اٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬اٌزار‪ٚ (β =0.62) ٟ‬أخ‪١‬شاً اٌز‪ٛ‬اصْ اٌغٍ‪ٛ‬و‪. (β =0.56) ٟ‬‬
‫شنو سقٌ (‪)3‬‬

‫َّىرج اىذساعت‬
‫الوعي‬
‫اإلبداع‬ ‫الذاتي‬
‫***‪0.11‬‬ ‫‪0.17‬‬ ‫الرؤية‬

‫‪0.62‬‬ ‫االخالقية‬
‫االلتزام العاطفي‬ ‫‪0.18‬‬
‫***‬
‫‪0.07‬‬ ‫سموكيات القيادة‬
‫‪0.48‬‬ ‫‪.76‬‬
‫األيصيم‬
‫***‬
‫‪0.25‬‬ ‫‪0.15‬‬
‫الذكاء الوظيفي‬ ‫الشفافية في‬
‫العالقات‬
‫مستوى‬ ‫‪0.42‬‬ ‫‪0.21‬‬ ‫‪0.82‬‬
‫األداء‬ ‫‪0.56‬‬
‫الفردي‬ ‫التوازن‬
‫السلوكي‬
‫وفقا ً ىْخائح اىخحيُو االحصائٍ وححيُالث اىَغاساث اىَباششة وغُش اىَباششة حٌ‬
‫اىخىصو ئىً اىخاىٍ ‪:‬‬
‫‪ ‬أشبسد إٌزبئظ أْ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ )‪ ( β=0.33,P˂0.01‬رإصش‬

‫ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ػٍ‪ ٝ‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ AC ٟ‬راد ػاللخ داٌخ ئؽظبئ‪١‬ب ً ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رظ‪ٙ‬ش‬
‫ثبٌؼاللخ )‪ ِٓٚ )β=0.18,P˂0.05‬خالي ػاللخ ِجبششح ‪ ،‬ورىل َذػٌ‬
‫اىفشضُت األوىً ‪. H1‬‬

‫‪022‬‬
‫‪ ‬أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ أْ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رّزٍه اٌزأص‪١‬ش اال‪٠‬غبث‪ٚ ٟ‬اٌّؼٕ‪ٞٛ‬‬

‫ػٍ‪ ٝ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ ( β=0.154,P˂0.05) JI ٟ‬رٌه ػجش ػاللخ ِجبششح‬
‫وَظهش صحت اىفشضُت اىثاُّت ‪. H2‬‬
‫ححيُالث اىَغاس ىَؼاٍالث اىَْىرج‬
‫ّىع اىؼالقت‬ ‫اىَؼْىَت‬ ‫اىَؼاٍو‬ ‫اىَغاس‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.171‬‬ ‫االبذاع‬ ‫عيىمُاث اىقُادة األصُيت‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.210‬‬ ‫ٍغخىي األداء اىفشدٌ‬ ‫عيىمُاث اىقُادة األصُيت‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.182‬‬ ‫االىخضاً اىؼاطفٍ‬ ‫عيىمُاث اىقُادة األصُيت‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.154‬‬ ‫اىزماء اىىظُفٍ‬ ‫عيىمُاث اىقُادة األصُيت‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫***‪0.112‬‬ ‫االبذاع‬ ‫االىخضاً اىؼاطفٍ‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫غُش ٍؼْىَت‬ ‫‪0.071‬‬ ‫ٍغخىي األداء اىفشدٌ‬ ‫االىخضاً اىؼاطفٍ‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.420‬‬ ‫ٍغخىي األداء اىفشدٌ‬ ‫اىزماء اىؼاطفٍ‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.25‬‬ ‫***‬ ‫اإلبذاع‬ ‫اىزماء اىىظُفٍ‬
‫***‬
‫ػالقت ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.48‬‬ ‫ٍغخىي األدء اىفشدٌ‬ ‫االبذاع‬
‫ػالقت غُش ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.142‬‬ ‫االبذاع‬ ‫االىخضاً اىؼاطفٍ‬ ‫اىقُادة األصُيت‬
‫ػالقت غُش ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.26‬‬ ‫االبذاع‬ ‫ىزماء اىىظُفٍ‬ ‫اىقُادة األصُيت‬
‫ػالقت غُش ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.24‬‬ ‫ٍغخىي األداء اىفشدٌ‬ ‫اإلبذاع‬ ‫االىخضاً اىؼاطفٍ‬
‫ػالقت غُش ٍباششة‬ ‫ٍؼْىَت‬ ‫‪0.46‬‬ ‫ٍغخىي األداء اىفشدٌ‬ ‫االبذاع‬ ‫اىزماء اىؼاطفٍ‬
‫*** اىَغاس رو دالىت ػْذ‬ ‫** اىَغاس رو دالىت ػْذ ٍغخىي ٍؼْىَت ‪0.05‬‬
‫ٍغخىي ٍؼْىَت ‪0.01‬‬
‫‪ ‬وّب أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ أْ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ّ٠ ٟ‬زٍه اٌزأص‪١‬ش اٌغ‪٘ٛ‬ش‪ٚ ٞ‬اال‪٠‬غبث‪ٟ‬‬

‫ػٍ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك اثذاع اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬اٌز‪ ٟ‬رظ‪ٙ‬ش٘ب اٌؼاللخ )‪، ( β=0.0.112,P˂0.01‬‬
‫‪ٚ‬وزٌه اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪٠ ٟ‬شرجؾ ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ثبإلثذاع )‪ ، ( β=0.25,P˂0.01‬وّب‬
‫رإصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬االثذاع ثشىً ِجبشش ‪ٚ‬رٌه ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش ِٓ‬
‫خالي اٌؼاللخ )‪ٚ ( β=0.171,P˂0.05‬ثزٌه فاْ رٍه إٌزبئظ حذػٌ صحت‬
‫اىفشضُاث ‪.H3a,H3b,H3c‬‬

‫‪022‬‬
‫‪ ‬ف‪ ٟ‬ؽ‪ ٌُ ٓ١‬رظ‪ٙ‬ش إٌزبئظ ‪ٚ‬رؾٍ‪١‬الد اٌّغبس رأص‪١‬شاً وبف‪١‬ب ً ٌالٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٟ‬‬
‫ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬األدا ء اٌفشد‪ٚ ٞ‬رٌه وّب رإوذٖ اٌؼاللخ )‪( β=0.07,P˂0.05‬‬
‫ورىل َظهش ػذً صحت اىفشضُت ‪ ، H5a‬أِب رأص‪١‬ش اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ػٍ‪ٝ‬‬
‫ِغز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ ٞ‬فمذ أ‪ٚ‬ػؾذ إٌزبئظ أْ ٕ٘بن رأص‪١‬شا ً ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ل‪٠ٛ‬ب ً ث‪ٓ١‬‬
‫اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ِٚ ٟ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ ٞ‬وّب ‪٠‬ظ‪ٙ‬ش ثبٌؼاللخ‬
‫)‪ ( β=0.420,P˂0.05‬ورىل َىضح صحت اىفشضُت ‪ . H5b‬وّب‬
‫أ‪ٚ‬ػؾذ إٌزبئظ رأص‪١‬ش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪ٞ‬‬
‫ِٓ خالي اٌؼاللخ )‪ )β=0.21,P˂0.05‬ورىل َإمذ صحت اىفشضُت ‪H5c‬‬
‫‪ ‬وّب أشبسد إٌزبئظ ئٌ‪ ٝ‬أْ ٕ٘بن ػاللخ ا‪٠‬غبث‪١‬خ ل‪٠ٛ‬خ ث‪ ٓ١‬االثذاع ‪ِٚ‬غز‪ٜٛ‬‬
‫األداء اٌفشد‪ ٞ‬وّب ر‪ٛ‬ػؾٗ اٌؼاللخ )‪ ، )β=0.0.48,P˂0.01‬ورىل َإمذ‬
‫صحت اىفشضُت ‪.H6‬‬
‫‪ ‬أِب ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثبٌؼاللبد اٌ‪ٛ‬ع‪١‬طخ ٌّزغ‪١‬ش االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ ٓ١‬ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك‬
‫ثز‪ٛ‬عطٗ ٌٍؼاللخ ث‪ ٓ١‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ‪ٚ‬رٌه وّب أظ‪ٙ‬شرٗ اٌؼاللخ‬
‫)‪ٚ )β=0.14,P˂0.05‬اٌز‪ ٟ‬ر‪ٛ‬ػؼ ر‪ٛ‬عؾ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٌٍ ٟ‬ؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌم‪١‬بدح‬
‫األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬أظ‪ٙ‬شد ؽذ‪ٚ‬س رأص‪١‬ش ‪ٚ‬اػؼ ٌذخ‪ٛ‬ي االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ‬
‫ٌٍؼبٍِ‪ٌٍ ٓ١‬ؼاللخ اٌّ‪ٛ‬ػؾخ أػالٖ ‪ٚ‬ثّب َإمذ صحت اىفشضُت ‪. H4‬‬
‫‪ -6‬اىَْاقشت واىخىصُاث‬
‫‪ ‬أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ اِزالن اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ل‪ٛ‬ح رٕجإ‪ ٗ٠‬ثبالٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬اٌّز‪ٛ‬لغ ِٓ‬
‫اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ؽ‪١‬ش أْ ادسان اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬رغبٖ لبدر‪ ُٙ‬ثبألطبٌخ ع‪ٛ‬ف ‪٠‬إصش ػٍ‪ ٝ‬رؼٍم‪ُٙ‬‬
‫اٌؼبؽف‪ ٟ‬ثبٌّٕظّخ ‪ٚ .‬رٌه سثّب ‪٠‬ز‪ٛ‬افك ِغ ػذداً ِٓ إٌزبئظ اٌز‪ ٟ‬ر‪ٛ‬طٍذ ئٌ‪ٙ١‬ب‬
‫ثؼغ اٌذساعبد اٌغبثمخ ‪ِٕٙٚ‬ب )‪ٚ (Gardner et al.,2005‬اٌز‪ ٟ‬الزشؽذ أْ‬
‫اٌؼبٍِ‪٠ ٓ١‬ى‪ٛٔٛ‬ا أوضش اٌزضاِب ً ف‪ ٟ‬رٕف‪١‬ز ِ‪ٙ‬بِ‪ ٚ ُٙ‬أوضش رشو‪١‬ضاً ػٍ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك أ٘ذاف‪ُٙ‬‬
‫‪ٚ‬رٌه ػٕذِب ‪٠‬ى‪ ْٛ‬ئدساو‪ ُٙ‬أػٍ‪ ٝ‬رغبٖ رّزغ لبدر‪ ُٙ‬ثغّبد ‪ٚ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد األطبٌخ ‪.‬‬
‫‪ ‬وّب الزشػ اٌجبؽش ف‪ ٟ‬اٌفشػ‪١‬خ اٌضبٔ‪١‬خ أْ اٌؼبٍِ‪٠ ٓ١‬غؼ‪ ْٛ‬إل ‪٠‬غبد اٌؾٍ‪ٛ‬ي‬
‫ٌٍّشىالد اٌز‪ ٟ‬ر‪ٛ‬اع‪ ُٙٙ‬ف‪ ٟ‬أػّبٌ‪ ُٙ‬اٌ‪١ِٛ١‬خ ‪ٚ ،‬اٌزغٍت ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼ‪ٛ‬لبد ‪ٚ‬رٌه‬

‫‪022‬‬
‫ػٕذِب ‪٠‬ؾبؽ‪ ْٛ‬ثّغّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌخظبئض اٌّز‪ٛ‬فشح ف‪ ٟ‬لبدر‪ِ ُٙ‬ضبي ‪ :‬اٌ‪ٛ‬ػ‪ٟ‬‬

‫اٌزار‪ ، ٟ‬اٌشفبف‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌؼاللبد ‪ ،‬اٌشؤ‪٠‬خ األخالل‪١‬خ ‪ٚ ،‬اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّز‪ٛ‬اصٔخ‬
‫(اٌّؼبٌغخ اٌّز‪ٛ‬اصٔخ ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد ) ‪ .‬فبٌمبدح اٌؾم‪١‬م‪ّ٠ ْٛ١‬زٍى‪ ْٛ‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬خٍك‬
‫‪ٚ‬ئثمبء األًِ ‪ ،‬اٌضمخ ‪ ،‬اٌزفبؤي ‪ٚ ،‬اٌؼ‪ٛ‬اؽف اال ‪٠‬غبث‪١‬خ ٌذ‪ ٜ‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬وّب أشبس‬
‫)‪ٚ (Avolio et al.,2004‬وً رٌه ِٓ شأٔٗ اٌّغبّ٘خ ف‪ ٟ‬ص‪٠‬بدح اعزؼذاد‬
‫اٌؼبٍِ‪ٌٍ ٓ١‬جؾش ػٓ اٌطشق اٌفؼبٌخ ٌّمبثٍخ اٌزؾذ‪٠‬بد ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ‪.‬‬
‫وّب أ‪ٚ‬ػؾذ إٌزبئظ أْ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪٠ ٟ‬ف‪١‬ذ ف‪ ٟ‬اثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ ، ٓ١‬ػٕذِب ‪٠‬ى‪ْٛ‬‬ ‫‪‬‬
‫اٌؼبٍِ‪ٍِ ْٛ‬زضِ‪ ْٛ‬ػبؽف‪١‬ب ً ثبٌّٕظّخ ع‪ٛ‬ف ‪٠‬مذَ اٌؼبٍِ‪ ْٛ‬أفىبساً اثذاػ‪١‬خ أوضش ‪ .‬وّب أْ‬
‫اٌؼبٍِ‪ ْٛ‬أطؾبة االرغب٘بد اٌخاللخ ‪٠‬ى‪ٛٔٛ‬ا أوضش ؽغبع‪١‬خ ٌز‪ٛ‬لغ اٌّشىالد ‪،‬‬
‫‪ٚ‬االٔغزاة ٔؾ‪ ٛ‬اٌزؼم‪١‬ذ ‪ ،‬اٌؾىُ اٌزار‪ ، ٟ‬اٌضمخ ثبٌٕفظ ‪ ،‬االعزّشاس‪٠‬خ ‪ ،‬االٔغبص‬
‫اٌّزخظض ‪ٚ ،‬اٌزفبٔ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ‪ٚ‬رٌه ‪٠‬زفك ِغ اوذٖ )‪ٚ . (Rice,2006‬رٌه ‪٠‬شغغ‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ئلبِخ ػاللبد ل‪٠ٛ‬خ ث‪ ٓ١‬اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬إٌّظّخ ‪ٚ‬ثبٌزبٌ‪ٕ٠ ٟ‬ؼىظ ػٍ‪ ٝ‬أدائ‪ ُٙ‬االثذاػ‪. ٟ‬‬
‫‪ٚ‬رٌه ‪٠‬زفك ِغ ٔزبئظ ثؼغ اٌذساعبد اٌز‪ ٟ‬أوذد ػٍ‪ ٝ‬أْ اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬األػٍ‪ ٝ‬اٌزضاِب ً‬
‫ػبؽف‪١‬ب ً ‪٠‬غؼ‪ٌٍ ْٛ‬م‪١‬بَ ثغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد أوضش اثذاػب ً ِٓ غ‪١‬شُ٘ ‪.‬‬
‫وّب ظ‪ٙ‬ش اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ّ٠ ٟ‬زٍه اٌزأص‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬اٌش‪ٚ‬ػ االثذاػ‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬ػٍ‪ٝ‬‬ ‫‪‬‬
‫لذسار‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬اٌزغٍت ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼ‪ٛ‬لبد ػٕذ رؾم‪١‬ك أ٘ذاف اٌؼًّ ‪٠ٚ ،‬ؾفضُ٘ ٔؾ‪ٛ‬‬
‫اٌزفى‪١‬ش االثذاػ‪ٚ ٟ‬رمذ‪ ُ٠‬أفىبساً عذ‪٠‬ذح ‪ِٚ‬ف‪١‬ذح ‪.‬‬
‫وزٌه أْ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ AL‬رظ‪ٙ‬ش رأص‪١‬شاً ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ػٍ‪ ٝ‬اثذاػ‪١‬خ اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬رزفك ِغ‬ ‫‪‬‬
‫ثؼغ اٌذساعبد ف‪ ٟ‬رٌه ِضبي ‪(Avolio et al.,2004;Gardner et‬‬
‫)‪٠ٚ al.,2005‬زُ رٌه اٌزأص‪١‬ش ػٓ ؽش‪٠‬ك اٌخظبئض األط‪ٍ١‬خ ٌٍمبدح ‪ٚ‬لذسر‪ ُٙ‬ػٍ‪ٝ‬‬
‫ئصبسح اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬رمذ‪ ُ٠‬األفىبس االثذاػ‪١‬خ ‪ ،‬ؽً اٌّشىالد ‪ ٚ‬الزٕبص اٌفشص‬
‫اٌّزبؽخ ٌٍّٕظّخ ‪.‬فبألفشاد الثذ ‪ٚ‬أْ ‪٠‬ى‪ٛٔٛ‬ا ِشربؽ‪ٔ ْٛ‬فغ‪١‬ب ً ؽز‪٠ ٝ‬ى‪ٛٔٛ‬ا ِجذػ‪. ٓ١‬‬
‫‪ٚ‬ػٍ‪ ٝ‬ػىظ اٌذساعبد اٌغبثمخ ِضبي ‪(Meyer and Herscovitch,2001;Myer‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪ et al.,2002‬فبٌش‪ٚ‬اثؾ اٌؼبؽف‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ ٓ١‬رغبٖ ِٕظّبر‪ ٌُ ُٙ‬رظ‪ٙ‬ش أ‪ ٞ‬رأص‪١‬ش ػٍ‪ٝ‬‬

‫‪022‬‬
‫ِغز‪ ٜٛ‬أدائ‪ ُٙ‬اٌفشد‪ٚ ، ٞ‬رٌه ‪٠‬زفك ِغ ٔزبئظ اٌذساعبد اٌغبثمخ ‪ٚ‬اٌز‪ٚ ٟ‬عذد أٔٗ ال‬
‫‪ٛ٠‬عذ ػاللخ ث‪ ٓ١‬االٌزضاَ اٌزٕظ‪ٚ ّٟ١‬االداء ‪ٚ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌّ‪ٛ‬اؽٕخ اٌزٕظ‪١ّ١‬خ ‪.‬‬
‫‪ ‬ف‪ ٟ‬أوذد اٌذساعخ ػٍ‪ ٝ‬أْ اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ّ٠ ٟ‬زٍه اٌزأص‪١‬ش ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬أداء األفشاد‬
‫‪ .‬ؽ‪١‬ش رمزشػ رٍه إٌزبئظ أْ ِغز‪ ٜٛ‬أداء اٌؼبٍِ‪٠ ٓ١‬زأصش ثّغز‪ ٜٛ‬اٌزؾف‪١‬ض اٌذاخٍ‪ٟ‬‬
‫(اٌذ‪ٚ‬افغ اٌذاخٍ‪١‬خ ) ٌٍجؾش ػٓ اٌزغٍت ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼ‪ٛ‬لبد ٌى‪٠ ٟ‬ؾمم‪ٛ‬ا األ٘ذاف‬
‫اٌّشرجطخ ثأػّبٌ‪. ُٙ‬ؽ‪١‬ش ‪٠‬إصش اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ٟ‬ا‪٠‬غبث‪١‬ب ً ف‪ِ ٟ‬ؼّ‪ ْٛ‬اٌطش‪٠‬مخ اٌز‪ٟ‬‬
‫‪٠‬إد‪ ٞ‬ث‪ٙ‬ب ٘إالء اٌؼبٍِ‪ٚ ْٛ‬ظبئف‪. (Rod and Ashill,2009) ُٙ‬‬
‫‪ ‬وّب أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ أْ االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬اٌّزّضٍخ ف‪( ٟ‬االٌزضاَ اٌؼبؽف‪، ٟ‬‬
‫‪ٚ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ ) ٟ‬رز‪ٛ‬عؾ اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬االثذاع ‪٘ٚ .‬زٖ‬
‫إٌز‪١‬غخ رٕفشد ث‪ٙ‬ب اٌذساعخ اٌؾبٌ‪١‬خ ػٓ اٌذساعبد اٌغبثمخ ‪ٚ‬رٌه ‪ٚ‬ػؾزٗ إٌزبئظ ؽ‪١‬ش‬
‫أظ‪ٙ‬شد ِؼبِالد رأص‪١‬ش إٌّ‪ٛ‬رط اٌىٍ‪ ٟ‬ل‪ّ١‬خ أػٍ‪ ٝ‬ػٓ ل‪ّ١‬خ إٌّ‪ٛ‬رط اٌجذ‪ ً٠‬ثّمذاس‬
‫رأص‪١‬ش ثٍغ ‪ٚ %5‬رٌه ثؼذ دخ‪ٛ‬ي اٌّزغ‪١‬ش اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ (االرغب٘بد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪. ) ٓ١‬‬
‫‪ ‬أخ‪١‬شاً الزشؽذ إٌزبئظ أْ اٌّغز‪٠ٛ‬بد اٌؼبٌ‪١‬خ ٌألداء رزأصش ثّغز‪ ٜٛ‬اٌش‪ٚ‬ػ االثذاػ‪١‬خ‬
‫‪ٚ‬اٌخاللخ ٌٍؼبٍِ‪ (Rashid et al.,2004)ٓ١‬فؼٕذِب ‪٠‬ى‪ ْٛ‬األفشاد ِجذػ‪ ْٛ‬ف‪ُٙ‬‬
‫ػبدح ِب ‪٠‬جؾض‪ ْٛ‬ػٓ اٌزؾذ‪٠‬بد اٌز‪ ٟ‬رؼضص رؾم‪١‬ك أ٘ذاف‪ٚ ُٙ‬ثّب ‪ٕ٠‬ؼىظ ػٍ‪ٝ‬‬
‫ِغز‪ ٜٛ‬أدائ‪ ُٙ‬اٌفشد‪. (Avolio et al.,2004; Luthans et al.,2007) ٞ‬‬
‫‪ -7‬اىَغاهَت اىْظشَت ىيذساعت‬
‫أشبسد اٌذساعبد اٌغبثمخ ئٌ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬خ اٌغ‪ٛ‬أت اٌزطج‪١‬م‪١‬خ ٌٍذساعبد ٌف‪ ُٙ‬ا‪١ٌ٢‬بد‬
‫اٌز‪ ِٓ ٟ‬خالٌ‪ٙ‬ب رإصش اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬االعزغبثخ اٌفؼبٌخ ٌٍؼبٍِ‪ٚ ، ٓ١‬رغزغ‪١‬ت ٘زٖ‬
‫اٌذساعخ ٌزٌه ِٓ خالي رؾذ‪٠‬ذ٘ب ٌغٍغخ ِٓ اٌزأص‪١‬شاد اٌّجبششح ‪ٚ‬غ‪١‬ش اٌّجبششح ‪ٚ‬اٌز‪ٟ‬‬
‫رجذأ ِٓ اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ٚ‬ؽز‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪٘ٚ .ٞ‬زٖ إٌزبئظ رغبػذ ف‪ ٟ‬رفغ‪١‬ش‬
‫‪ٚ‬ر‪ٛ‬ػ‪١‬ؼ ٘زٖ اٌؼٍّ‪١‬بد ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬الزشؽذ أْ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ ‪ّ٠‬ىٓ أْ رزٕجأ‬
‫ثارغب٘بد اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬اال‪٠‬غبث‪١‬خ ِضبي االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ٚ ، ٟ‬اٌزوبء اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٚ ٟ‬اٌز‪ٕ٠ ٞ‬ؼىظ‬
‫ثذ‪ٚ‬سٖ ػٍ‪ ٝ‬رفغ‪١‬ش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بر‪ ُٙ‬االثذاػ‪١‬خ ‪ِٚ‬غز‪ ٜٛ‬أدائ‪ ُٙ‬اٌفشد‪. ٞ‬‬

‫‪022‬‬
‫وّب أْ ٘زٖ إٌزبئظ رذػُ اٌغبٔت إٌظش‪ٚ ٞ‬اٌزطج‪١‬م‪ٌٍ ٟ‬ذساعخ ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬أظ‪ٙ‬شد أْ ع‪ٛ‬دح‬
‫اٌغ‪ٛ‬أت اٌّزؼٍمخ ثبٌؼًّ ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رؾذد٘ب عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح ‪ .‬فبٌمبدح أطؾبة اٌظفبد األط‪ٍ١‬خ‬
‫‪ٍ٠‬ؼج‪ ْٛ‬د‪ٚ‬ساً ٘بِب ً ف‪ ٟ‬عؼً اٌؼبٍِ‪٠ ٓ١‬ط‪ٛ‬س‪ِٛ ِٓ ْٚ‬الف‪ٚ ُٙ‬ارغب٘بر‪ ُٙ‬اال‪٠‬غبث‪١‬خ ‪ٚ ،‬صسع‬
‫اٌش‪ٚ‬ػ االثذاػ‪١‬خ ‪ٚ‬ص‪٠‬بدح ‪ٚ‬رؾغ‪ِ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬األداء ‪ .‬فزّزغ اٌمبدح ثخظبئض ‪ٚ‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد رزّ‪١‬ض‬
‫ثبألطبٌخ سثّب ‪٠‬ؼضص ِٓ لذسح اٌمبدح ػٍ‪ ٝ‬رؾغ‪ ٓ١‬إٌّبؿ اإلعزّبػ‪ ٟ‬داخً إٌّظّخ ‪ٚ‬رٌه‬
‫ٌزّى‪ ٓ١‬اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬ئخشاط اٌغ‪ٛ‬أت ‪ٚ‬اٌمذساد اإلثذاػ‪١‬خ ٌذ‪ٚ ُٙ٠‬رؼضص ِٓ ِغز‪ ٜٛ‬أداؤُ٘ ‪.‬‬
‫‪ -8‬اىَغاهَت اىخطبُقُت أو اإلداسَت ىيذساعت‬
‫إٌزبئظ اٌز‪ ٟ‬اعفشد ػٕ‪ٙ‬ب اٌذساعخ رغبػذ ف‪ ٟ‬ػذح ع‪ٛ‬أت ِٕ‪ٙ‬ب ‪-:‬‬
‫‪ -7‬ا‪ٚ‬ػؾذ اٌذساعخ أّ٘‪١‬خ رّزغ اٌمبدح ثخظبئض أط‪ٍ١‬خ ِضبي ( اٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬اٌزار‪، ٟ‬‬
‫اٌشؤ‪٠‬خ األخالل‪١‬خ ‪ ،‬اٌشفبف‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌؼاللبد ‪ ،‬اٌغٍ‪ٛ‬ن اٌّز‪ٛ‬اصْ اٌّؼزّذ ػٍ‪ٝ‬‬
‫اٌّؼبٌغخ اٌّز‪ٛ‬اصٔخ ٌىً اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزؼٍمخ ثبٌمشاساد) ٌزٌه ػٍ‪ ٝ‬إٌّظّبد‬
‫رشغ‪١‬غ اٌّذ‪٠‬ش‪ ٓ٠‬ػٍ‪ ٝ‬رؼذ‪ ً٠‬عٍ‪ٛ‬و‪١‬بر‪ ُٙ‬ثّب ‪٠‬ز‪ٛ‬اءَ ِغ رٍه اٌخظبئض ‪.‬‬
‫‪ -2‬اػذاد اٌجشاِظ اٌزذس‪٠‬ج‪١‬خ إٌّبعجخ ٌزأ٘‪ ً١‬اٌمبدح اٌغذد ٌزٌه ‪ِٚ ،‬غ ػش‪ٚ‬سح ‪ٚ‬ػغ‬
‫اٌّؼب‪١٠‬ش اٌفؼبٌخ إلخز‪١‬بس إٌّبعت ِٕ‪ ُٙ‬ثذلخ ‪ِٛٚ‬ػ‪ٛ‬ػ‪١‬خ شذ‪٠‬ذح ‪.‬‬
‫‪ -3‬رشغ‪١‬غ اٌمبدح ػٍ‪ ٝ‬دػُ اٌؼبٍِ‪ٚ ٓ١‬ؽض‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬اِزالن ِم‪ِٛ‬بد االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ ٟ‬ثّب‬
‫‪٠‬ذػُ ‪ٚ‬الءُ٘ ٌٍّٕظّخ ‪ٛ٠ٚ‬ع‪ ُٙٙ‬ئٌ‪ ٝ‬رؾغ‪ِ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬األداء اٌفشد‪. ٞ‬‬
‫‪ -4‬رشغ‪١‬غ اٌمبدح ٌٍؼبٍِ‪ ٓ١‬ػٍ‪ِٛ ٝ‬اع‪ٙ‬خ اٌزؾذ‪٠‬بد ف‪ ٟ‬اٌؼًّ ثطشػ األفىبس اٌخاللخ ‪ٚ‬‬
‫االثذاػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزفى‪١‬ش ثشىً ِخزٍف ػٕذ أداء األػّبي اٌّؼزبدح ‪.‬‬
‫‪ -5‬ػش‪ٚ‬سح ل‪١‬بَ إٌّظّخ ث‪ٛ‬ػغ اٌجشاِظ اٌزذس‪٠‬ج‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ٌ ٓ١‬زط‪٠ٛ‬ش لذسار‪ِٙٚ ُٙ‬بسار‪ُٙ‬‬
‫اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪١‬خ ثّب ‪٠‬شفغ ِٓ ِغز‪ ٜٛ‬أداءُ٘ اٌفشد‪ ٞ‬خالي رأد‪٠‬ز‪ٌٛ ُٙ‬ظبئف‪ ُٙ‬اٌ‪١ِٛ١‬خ ‪.‬‬
‫‪ -6‬ػش‪ٚ‬سح عؼ‪ ٟ‬إٌّظّبد ‪ٚ‬لبدر‪ٙ‬ب ئٌ‪ ٝ‬ثٕبء ارغب٘بد ا‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍؼبٍِ‪ ٓ١‬اػزّبداً ػٍ‪ ٝ‬خٍك‬
‫ِٕبؿ رٕظ‪ ّٟ١‬ع‪١‬ذ لبئّب ً ػٍ‪ ٝ‬اٌضمخ اٌّزجبدٌخ ‪ٚ ،‬االؽزشاَ اٌّزجبدي ث‪ ٓ١‬اٌمبدح ‪ٚ‬اٌّذ‪٠‬ش‪. ٓ٠‬‬
‫‪٠ -6‬غت أْ ‪٠‬ؼ‪ ٟ‬اٌمبدح أّ٘‪١‬خ اٌؼاللبد اال‪٠‬غبث‪١‬خ ِغ ِ‪ٛ‬ظف‪ِٚ ُٙ١‬ب رغبُ٘ ثٗ ِٓ ع‪ٛ‬دح‬
‫اٌؼاللبد اٌزٕظ‪١ّ١‬خ اٌز‪ ٟ‬رؼزجش ِؾذداً ٌزؾم‪١‬ك إٌغبػ ‪.‬‬

‫‪020‬‬
: ‫اىَشاخغ‬
- Allen, N. and Meyer, J. (2000), “Construct validation in organizational
behavior research: the case of organizational commitment”, in Problems
and Solutions in Human Assessment, Honoring Douglas N. Jackson at
Seventy, Kluwer, Norwell, MA, pp. 285-314
- Alok , K.(2014),“Authentic leadership and psychological ownership:
investigation of interrelations”, Leadership and Organization
Development Journal, Vol. 35 No. 4, pp. 266-285.
- Alshammari, A., Almutairi, N. and Thuwaini, F. (2015), “Ethical
leadership: the effect on employees”, International Journal of Business
and Management, Vol. 10 No. 3, pp. 108-116.
- Amabile, T. (1988), “A model of creativity and innovation in
organizations”, Research in Organizational Behavior, Vol. 10 No. 2,
pp. 123-167.
- Aminu Sanda , Nana Ama Arthur(2017), Relational Impact of authentic
Leadership Styles on Employee Creativity :the role of work- related flow
and climate for innovation, African Journal of Economic and Mangement
Studies Vol.8,Issue 3 .
- Avolio, B. and Gardner, W. (2005), “Authentic leadership development:
getting to the root of positive forms of leadership”, The Leadership
Quarterly, Vol. 16 No. 3, pp. 315-338.
- Avolio, B.J. and Mhatre, K.H. (2012), “Advances in theory and research
on authentic leadership”, in Cameron , K.S. and Spreitzer, G. (Eds), The
Oxford Handbook of Positive Organizational Scholarship, Oxford
University Press, Oxford, pp. 773-783
Avolio,B.,Gardner,W.,Walumbwa,F.O.,Luthans,F.andMay,D.R.(2004),“Unl
o cking the mask: a look at the process by which authentic leaders
impact follower attitudes and behaviors”, The Leadership Quarterly,
Vol. 15 No. 6, pp. 801-823.

022
- Anthony Gatling Hee Jung Annette Kang Jungsun Sunny Kim , (2016),"
The effects of authentic leadership and organizational commitment on
turnover intention ", Leadership & Organization Development Journal,
Vol. 37 Iss 2 pp. 181 – 199.
- Avolio,B.,Gardner,W.,Walumbwa,F.O., Luthans,F. and May, D.R.(2004),“
Unlocking the mask: a look at the process by which authentic leaders
impact follower attitudes and behaviors”, The Leadership Quarterly, Vol.
15 No. 6, pp. 801-823.
- Avolio, B.J. and Mhatre, K.H. (2012), “Advances in theory and research
on authentic leadership”, in Cameron , K.S. and Spreitzer, G. (Eds), The
Oxford Handbook of Positive Organizational Scholarship, Oxford
University Press, Oxford, pp. 773-783.
- Baek-Kyoo Joo Sung Jun Jo , (2017)," The effects of perceived authentic
leadership and core self-evaluations on organizational citizenship
behavior: the role of psychological empowerment as a partial mediator ",
Leadership & Organization Development Journal, Vol. 38 Iss 3 .
- Baek- Kyoo Joo , Doo Hun Lim and Sewon Kim(2016) Enhancing work
engagement The roles of psychological capital, authentic leadership, and
work empowerment, Leadership & Organization Development Journal
Vol. 37 No. 8, 2016 pp. 1117-1134.
- Binnewies, C., Ohly, S. and Niessen, C. (2008), “Age and creativity at
work: the interplay between job resources, age and idea creativity”,
Journal of Managerial Psychology, Vol. 23 No. 4, pp. 438-457.
- Carmeli, A. and Colakoglu, S.N. (2005), “The relationship between
affective commitment and organizational citizenship behaviors: the
moderating role of emotional intelligence”, Research on Emotion in
Organizations, Vol. 1, pp. 77-93.

022
- Darvish, H. and Rezaei, F. (2011), “The impact of authentic leadership on

job satisfaction and team commitment” ,Management & Marketing
ChallengesfortheKnowledgeSociety,Vol.6, No. 3, pp. 421-436.
- Gardner, W.L., Cogliser, C.C., Davis, K.M. and Dickens, M.P. (2011),
“Authentic leadership: a review of the literature and research agenda”,
The Leadership Quarterly, Vol. 22 No. 6, pp. 1120-1145.
- Gardner,W.,Avólio,B.,Luthans,F.,May,D.andWalumbwa,F.(2005) “Can
you see the real me? A self-based model of authentic leader and follower
development”, The Leadership Quarterly, Vol. 16 No. 6, pp. 343-372.
- Gavin, J.H. and Mason, R.O. (2004), “The virtuous organization: the value
of happiness in the workplace”, Organizational Dynamics, Vol. 33 No. 4,
pp. 379-392.
- George ,J. and Zhou,J.(2007), “Dual tuning in a supportive context: joint
contributions of positive mood, negative mood, and supervisory
behaviors to employee creativity”, Academy of Management Journal,
Vol. 50 No. 3, pp. 605-622.
- George, W., Sims, P., McLean, A. and Mayer, D. (2007), “Discovering
your uthentic leadership”, Harvard Business Review, Vol. 85 No. 2, pp.
129-138
- Hadian Nasab,A. and Afashari,L.(2019),"Authentic leadership and
employee Leadership & performance: mediating role of
organizational commitment, organization Development Journal,
vol.40 No.5,PP.548-560.
- Ilies,R., Morgeson ,P. and Nahrgang,D.(2005),“Authentic leadership and

eudemonic well-being: understanding leader-follower outcomes”, The
Leadership Quarterly, Vol. 16, pp. 373-394.
- Jihye oh, Daeyeoncho, Doo Hanlim, (2018)" Authentic leadership
and work engagement: The mediating effect of practicing core

025
values", Leadership & organization Development Journal, vol.39

Issue: 2, PP.276-290.
- Karatepe, O.M and Aga, M. (2013), “The effect of job resourcefulness on
role stress, emotional exhaustion and overall performance: a study of
frontline bank employees”, Journal of Financial Services Marketing, Vol.
18 No. 2, pp. 91-105.
-Kernis, M. (2003), “Toward a conceptualization of optimal self-esteem”,
Psychological Inquiry, Vol. 14 No. 1, pp. 1-26.
- Leroy, H., Palanski, M. and Simons, T. (2012), “Authentic leadership and
behavioral integrity as drivers of follower commitment and
performance”, Journal of Business Ethics, Vol. 107 No. 3, pp. 255-264.
- Licata, J.W., Mowen, J.C., Harris, E.G. and Brown, T.J. (2003), “On the
trait antecedents and outcomes of service worker job resourcefulness : a
hierarchical model approach” ,Journal of the Academy of Marketing
Science, Vol. 31 No. 3, pp. 256-271.
- Luthans, F. and Avolio, B. (2003), “Authentic leadership: a positive
development approach”, in Cameron, K.S., Dutton, J.E. and Quinn, R.E.
(Eds), Positive Organizational Scholarship, Berrett-Koehler, San
Francisco, CA, pp. 241-258.
- Lusin J. M. (2014) Employee Perceptions of authentic Leadership ,
authentic followership Basic need Satisfaction and Work Role
Performance : a cross- level Study, Journal of Management, PP. 1-21.
- M. and Ashill, A. (2009), “Symptoms of burnout and service
recovery performance: the influence of job resourcefulness”,
Managing Service Quality, Vol. 19 No. 1, pp. 60-84.
- Madjar, N., Oldham, G.R. and Pratt, M.G. (2002), “There’s no place like
home? The contributions of work and nonwork creativity support to
employees’ creative performance”, Academy of Management Journal,
Vol. 45 No. 4, pp. 757-767.

026
- Meral Elci&Gulay Murat, (2018) " The Impact of Authentic Leadership

on organizational learning capacity", Journal of Global strategic
management, vol.12 Issue: 1, PP.57-66.
- Meyer, J.P.,Stanley, D.J., Herscovitch, L. and Topolnytsky, L. (2002),
“Affective, continuance, and normative commitment to the organization:
a meta-analysis of antecedents, correlates, and consequences”, Journal of
Vocational Behavior, Vol. 61 No. 1, pp. 20-52.
- Paillé,P.(2009),“The relationship between support ,commitment and
intentto leave team: asocial exchange perspective2”, Team Performance
Management, Vol. 15 No1/2, pp. 49-62. .
- Podsakoff, M., MacKenzie, S.B., Lee, J. and Podsakoff, N.P. (2003),
“Common method biases in behavioral research: a critical review of the
literature and recommended remedies ”,Journal of Applied Psychology,
Vol. 88 No. 5, pp. 879-903.
- Read , E. A. and Laschinger , H.K.(2015) The influence of authentic
Leadership and empowerment on nurses' relational social capital , mental
health and job satisfaction over the first year of practice, Journal of Advanced
Nursing, 71(7) PP.1611-1623. .
- Rashid, Z.A., Sambasivan, M.and Rahman, A. (2004), “The influence of
organizational culture on attitudes toward organizational change”, Leadership
and Organization Development Journal, Vol. 25 No. 2, pp. 161-179.
- Rego, A., Sousa, F., Marques, S. and Cunha, M.P. (2012), “Authentic
leadership promoting employees’ psychological capital and creativity”,
Journal of Business Research, Vol. 65, pp. 429-437.
- Rego, A., Vitória, A., Magalhães, A., Ribeiro, N. and Cunha, M.P. (2013),
“Are authentic leaders associated with more virtuous, committed and
potente teams?”, The Leadership Quartetly, Vol. 24, pp. 61-79.

022
- Rice, G. (2006), “Individual values, organizational context, and self-

perceptions of employee creativity: evidence from Egyptian organizations”,
Journal of Business Research, Vol. 59 No. 2, pp. 233-241.
- Stander, F.W., De Beer , L.T and S,M. (2015) Authentic leadership as a
source of optimism, trust in the organization and work engagement in the
public health care sector, SA Journal Human Resource Management,
13(1),PP .1-12.
- Stearns M.(2012) , the Relationship of Leadership Behaviors to Staff , Job
Satisfaction and Retention, Unpublished Doctoral dissertation , Grand
Canyon University , Phoenix, Arizona .
- Shahid, N.K. (2010), “Impact of authentic leaders on organization
performance”, International Journal of Business and Management, Vol. 5
No. 12, pp. 167-172-Shin, S.J. and Zhou ,J.(2003),“Transformational
leadership, conservation, and creativity: evidence from Korea”, Academy
of Management Journal, Vol. 46 No. 6, pp. 703-714
- Tuttle , M.D. (2009), True North or Traveled Terrain ? An Empirical
Investigation of authentic Leadership , unpublished Doctoral Dissertation
, University of south Florida.
- Walumbwa, F., Avolio, B., Gardner, W., Wernsing, T. and Peterson, S.
(2008), “Authentic leadership: development and validation of a theory-
based measure”, Journal of Management, Vol. 34 No. 1, pp. 89-126.
- Walumbwa, F.O., Luthans F. , Avery , J. B. , Oke A., (2011), Authenticall
Leading Groups : The Mediating Role of Collective Psychological
Capital and Trust , Journal of Organizational Behavior, Vol. 32,PP. 4-24.
- Walumbwa, F.O., Wang, P., Wang, H., Schaubroeck, J. and Avolio, B.
(2010), “Psychological processes linking authentic leadership to follower
behaviors”, The Leadership Quarterly, Vol. 21 No. 5, pp. 901-914.

022
- Wang, A. and Cheng, B. (2010), “When does benevolent leadership lead to

creativity? The moderating role of creative role identity and job autonomy”,
Journal of Organizational Behavior, Vol. 31 No. 1, pp. 106-121.
-Wong, C.A., Spence Laschinger, H.K. and Cummings, G.G. (2010), “Authentic
leadership and nurses’ voice behaviour and perceptions of care quality”,
Journal of Nursing Management, Vol. 18 No. 8, pp. 889-900
-Zhang, X. and Bartol, K.M. (2010), “Linking empowering leadership and
employee creativity: the influence of psychological empowerment,
intrinsic motivation, and creative process engagement”, Academy of
Management Journal, Vol. 53 No. 1, pp. 107-128.
- Zhou, J. and George, J. (2001), “When job dissatisfaction leads to
creativity: encouraging the expression of voice”, Academy of
Management Journal, Vol. 44 No. 4, pp. 682-696.

022
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

0335 012 002 006

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

0335 012 002 006

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫أثر سلوكيات القيادة األصيلة على إبداع العاملين ومستوى األداء الفردي في ظل توسط‬

‫د‪ /‬حمادة فوزي ثابت أحمد ابوزيد‬

‫ﻉ‪ 2‬أصش عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األطٍ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اثذاع اٌؼبٍِ‪ٓ١‬‬ ‫ﻣﺞ‪,12‬‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

The study aimed to determine the impact of the Authentic

0202 ٟٔ‫اٌؼذد اٌضب‬ ‫ ػشش‬ٟٔ‫اٌّغٍذ اٌضب‬

2-there is positively affect of Authentic leadership behaviors on

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اىذساعاث اىغابقت ‪:‬‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪ ‬دساعت )‪(Aminu S. and Nana Ama D. A ., 2017‬‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪ ‬دساعت )‪(Lusin J. M.,2014‬‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اىذساعت اىْظشَت ىَخغُشاث اىبحث‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪ٚ Muzaffar A.,2017) LMX‬اٌز‪ ٟ‬رم‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌؼاللبد اٌزىبٍِ‪١‬خ اٌضٕبئ‪١‬خ‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫األط‪ٍ١‬خ ‪ّ٠‬زٍى‪ ْٛ‬د‪ٚ‬افغ داخٍ‪١‬خ صبثزخ )‪ٚ (Rego et al.,2013‬ػٓ ؽش‪٠‬ك‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫)‪ٚ (Gong et al.,2009; Shin and zhou ,2003‬وزٌه اٌم‪١‬بدح األخالل‪١‬خ‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫)‪ٚ . (Rego et al.,2007‬الزشؽذ اٌذساعبد صالصخ أثؼبد ٌم‪١‬بط ِغز‪ ٜٛ‬األداء‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪ِ -5‬ب٘‪ ٟ‬دسعخ اٌزىبًِ ث‪ِ ٓ١‬زغ‪١‬شاد إٌّ‪ٛ‬رط اٌّمزشػ ؟‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌّ‪ٛ‬ا٘ت ‪٠ٚ‬ذػُ اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬بد االثذاػ‪١‬خ ‪٠ٚ‬ؾغٓ ِٓ ِغز‪٠ٛ‬بد األداء اٌفشد‪٠‬خ ‪.‬‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪Leroy et al.; 2012 Rego et al.,2007‬‬ ‫ٍغخىي األداء اىفشدٌ‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪ -2‬اىقُاعاث اىىصفُت وٍؼاٍالث االسحباط‬

‫∗ ٍؼْىَت ػْذ ٍغخىي )‪ٍ ∗∗ )P<0.01‬ؼْىَت ػْذ ٍغخىي )‪)P<0.05‬‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫خذوه سقٌ (‪)4‬‬

‫اىَْىرج اىنيٍ‬ ‫اىَْىرج اىبذَو‬ ‫اىَْىرج اىقُاعٍ‬ ‫اىَخغُشاث‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪ -3‬اىؼالقت بُِ عيىمُاث اىقُادة‬

‫‪ -4‬اخخباساث صالحُت اىَْىرج‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫شنو سقٌ (‪)3‬‬

‫***‪0.11‬‬ ‫‪0.17‬‬ ‫الرؤية‬

‫‪ ‬أشبسد إٌزبئظ أْ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ )‪ ( β=0.33,P˂0.01‬رإصش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫‪ ‬أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ أْ عٍ‪ٛ‬و‪١‬بد اٌم‪١‬بدح األط‪ٍ١‬خ رّزٍه اٌزأص‪١‬ش اال‪٠‬غبث‪ٚ ٟ‬اٌّؼٕ‪ٞٛ‬‬

‫‪ ‬وّب أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ أْ االٌزضاَ اٌؼبؽف‪ّ٠ ٟ‬زٍه اٌزأص‪١‬ش اٌغ‪٘ٛ‬ش‪ٚ ٞ‬اال‪٠‬غبث‪ٟ‬‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫ػٕذِب ‪٠‬ؾبؽ‪ ْٛ‬ثّغّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌخظبئض اٌّز‪ٛ‬فشح ف‪ ٟ‬لبدر‪ِ ُٙ‬ضبي ‪ :‬اٌ‪ٛ‬ػ‪ٟ‬‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

‫اٌؼذد اٌضبٔ‪0202 ٟ‬‬ ‫اٌّغٍذ اٌضبٔ‪ ٟ‬ػشش‬

0202 ٟٔ‫اٌؼذد اٌضب‬ ‫ ػشش‬ٟٔ‫اٌّغٍذ اٌضب‬

0202 ٟٔ‫اٌؼذد اٌضب‬ ‫ ػشش‬ٟٔ‫اٌّغٍذ اٌضب‬

- Darvish, H. and Rezaei, F. (2011), “The impact of authentic leadership on

- Ilies,R., Morgeson ,P. and Nahrgang,D.(2005),“Authentic leadership and