Доброго дня, шановні колеги.

Сьогодні я хотів би представити вам доповідь на тему «Процес

навчання як взаємопов’язана діяльність викладача і студента».

Загалом навчання - це складна і багатогранна діяльність, який передбачає не тільки засвоєння

знань, але і розвиток умінь, навичок і особистісних якостей. Цей процес неможливий без активної
участі сторін як викладача, так і студента.

Моя доповідь складатиметься з обговорення обох сторін та взаємодії між ними попунктово:

Почнемо з ролі викладача в процесі навчання

Викладач є основним та по визначенню активним суб’єктом навчального процесу. Він відповідає

за планування, організацію і проведення навчання, а також за оцінку результатів навчання.

Основними функціями викладача в процесі навчання як взаємодії є:

 А - формування умінь і навичок. Викладач повинен не просто розповісти студентам про

матеріал, але й допомогти їм зрозуміти його і застосувати на практиці. Для цього можливо
використовувати різноманітні методи і прийоми навчання, а також створювати умови для
активного залучення студентів до навчального процесу.
 Б - Розвиток особистості студента. Викладач повинен сприяти розвитку у студентів творчого
мислення, критичного ставлення до інформації, а також соціальних і комунікативних
навичок. Це досягається формуванням атмосфери творчості і співробітництва в аудиторії, а
також залученням студентів до різних видів діяльності, які сприяють розвитку їхніх
особистісних якостей.
 В - Мотивація студента до навчання. Викладач повинен створювати умови, які сприятимуть
розвитку інтересу до навчання і досягненню успіхів у навчанні. Для цього викладач
повинен використовувати різні методи мотивації, а також створювати атмосферу успіху в
аудиторії.

Роль студента в процесі навчання

Студент є не домінуючим, але потенційно активним суб’єктом навчального процесу. Він відповідає
за своє власне навчання і за досягнення поставлених цілей, керуючись якими він поступав до
навчального закладу. Хоча студент зазвичай має поверхневе розуміння функціонування
конкретного курсу чи факультету до вступу в нього та в основному взагалі немає попередньої
інформації про викладачів, він може керуватися певними правилами для оберненого зв’язку та
організаційних моментів у навчанні.

Сюди я хочу віднести:

 Самостійне оволодіння знаннями і навичками. Студенту слід бути готовим до самостійної

роботи, до пошуку інформації і до вирішення питань, проявляючи ініціативу як на заняттях,
так і в домашньому завданні та діяльності інституту. Для цього треба використовувати та
паралельно розвивати свої навички самонавчання, ініціативності і самоконтролю.
 Далі - активна участь в навчальному процесі, тобто бути проактивним учасником лекцій,
семінарів і практичних занять. Для цього студент повинен бути готовий ставити запитання,
брати участь в дискусіях з одного боку та виконувати завдання з іншого.
 Також вміння контролювати та відстоювати свої успіхи в навчанні. Студент повинен бути в
змозі самостійно оцінити свої знання і навички, нівелювати або заповнювати слабкі
сторони, а також визначити напрямки свого розвитку для ефективного контролю процесу,
 збереження власного часу і сил і коригування навчального процесу. Щоб слідувати цьому,
можна складати плани, визначати пріоритети серед предметів та консультуватися з
викладачами і одногрупниками.

Об’єднуючи це, перейдемо до взаємодії викладача і студента в процесі навчання

Успішне навчання можливе тільки за умови комбінації взаємодії викладача і студента. Цей симбіоз
повинен бути заснованим, як результат мого дослідження, на наступних принципах:

 Партнерство - викладач і студент є партнерами зі своїми правами в навчальному процесі,

тобто обидві сторони беруть на себе відповідальність за навчання і його результати.
 Співробітництво - викладач і студент працюють разом для досягнення спільної мети -
успішного навчання.
 Взаємоповага – обидві сторони повинні поважати один одного, їхні думки і бачення. В
такому випадку сторони готові до конструктивного діалогу і готові приймати думки один
одного.

Коротко про кроки досягнення цього:

Рекомендації для студентів

Щоб успішно навчатися, студентам необхідно:

 Не соромтеся ставити запитання, брати участь в дискусіях і виконувати завдання. Це

допоможе краще зрозуміти матеріал і закріпити його.
 Самостійно працювати над своїм навчанням. Не чекати, поки викладач все розповість і
покаже. Використовувати різні незалежні джерела інформації, займайтеся самостійними
дослідженнями.
 Бути відкритими до нового. Не соромитися експериментувати і пробувати нові речі.

Рекомендації для викладачів

Щоб успішно навчати, викладачам необхідно:

 Створити атмосферу партнерства і співробітництва в аудиторії. Викладач повинен бути

відкритим до думок і побажань студентів, а також повинен заохочувати їх до активної
участі в навчальному процесі.
 Використовувати різноманітні методи і прийоми навчання. Це допоможе зацікавити
студентів матеріалом і зробити навчання більш ефективним.
 Створювати умови для самостійного навчання студентів. Викладач повинен заохочувати
студентів до самостійної роботи, до пошуку інформації і до вирішення проблем.
 Контролювати успіхи студентів у навчанні. Викладач повинен використовувати різні методи
контролю, щоб своєчасно виявити труднощі студентів і надати їм необхідну допомогу.