5 стратегій викладання, які працюють у класі

Ви вчитель і хочете впровадити інновації у свій навчальний процес? Ось 5

ефективних стратегій, які ви можете застосувати в класі, щоб підтримувати
мотивацію своїх учнів.
Викладання - одна з найбільш мінливих професій. Це пов'язано з тим, що
освітні інструменти розвиваються разом з технологіями, а кожне покоління
учнів відрізняється від наступного. Тому вчителям доводиться постійно
адаптуватися та впроваджувати інновації, а також шукати нові шляхи для
опанування учнями знань. Ось 5 корисних стратегій, які можна застосувати у
вашому класі.
Експерт з освітніх досліджень з Нової Зеландії Джон Хатті написав есе про
те, як підвищити результативність навчання. Його метою було допомогти
вчителям краще зрозуміти процес навчання очима своїх учнів.
Його висновки стали результатом 15-річного дослідження. Він зазначив, що
те, як учні навчаються, частково залежить від того, як вчителі поводяться в
класі. Іншими словами, успіх навчання учнів був пов'язаний з тим, наскільки
хорошими були стратегії вчителів. Ось 5 ефективних стратегій, які він
назвав:
1. Пояснювати речі чітко
Немає нічого гіршого для студента, ніж відчувати себе загубленим у класі.
Відсутність уявлення про предмет, який він вивчає, або нерозуміння того, що
він буде вчити далі, надзвичайно знеохочує його. Саме тому перед
викладачем стоїть завдання з першого дня представити навчальний план,
розділи, які будуть вивчатися, і дотримуватися того ж механізму кожного
разу, коли він/вона починає нову тему. Таким чином студенти знають, чого
від них очікують і що вони повинні робити, щоб досягти успіху в цьому
класі.
2. Дозволь обмінюватися ідеями
Відвідувати заняття, щоб бути пасивним слухачем, вже неможливо. Студенти
звикли до соціальних мереж, де вони можуть постійно висловлювати свою
думку і коментувати все, що завгодно. Ось чому ця динаміка повинна бути
використана в освітній сфері. Викладачі повинні час від часу робити крок
назад, щоб дозволити студентам обмінюватися ідеями. Такий обмін думками
дозволяє їм вчитися один в одного і є гарною можливістю для вчителя
спостерігати, чи справді учні зрозуміли концепції та зміст, який вони
викладають.
3. Завжди давай зворотній звязок, коли маєш змогу
Звичайно, набагато простіше взяти домашнє завдання додому, виправити
його і повернути наступного дня з оцінкою, але це не найефективніший
варіант. Щоб учні знали, чи справді вони роблять успіхи і вдосконалюються,
саме ви повинні давати їм зворотній зв'язок про те, що вони зробили. Один із
способів - поговорити з усією групою і вказати на слабкі місця, які студенти
все ще мають, і запропонувати, як вони можуть їх виправити.
4. Проводьте оцінювання навчального процесу
На додаток до класичних іспитів і тестів , щоб оцінити засвоєння матеріалу,
ти маєш проводити експертизу , щоб проаналізувати процес навчання своїх
студентів. Порівняй їхні результати з цілями, яких вони мали б досягти
відповідно до завдань, поставлених на початку. Роблячи це часто, ти зможеш
адаптувати матеріали та швидкість, з якою просуваються учні. Ти навіть
можеш попросити їх оцінити твою роботу.
5. Заохочуй самостійність студентів
Ти маєш надати студентам можливість навчитися організовувати себе,
створювати власний план дій та оцінювати власну роботу. Усвідомлюючи, як
вони мислять і діють у навчанні, вони можуть змінити свою поведінку і
досягти більшого, ніж якби ти сидів над ними і вимагав від них цього.
El texto que has proporcionado es un breve artículo que presenta cinco estrategias
docentes efectivas que pueden aplicarse en el aula para mantener a los estudiantes
motivados y mejorar su proceso de aprendizaje. Estas estrategias se derivan de la
investigación realizada por John Hattie, un experto en educación de Nueva
Zelanda, quien ha estudiado durante 15 años cómo aumentar el impacto del
aprendizaje.
1. Explicar las cosas con claridad: Es fundamental que los profesores
presenten el plan de estudio desde el primer día, delineando las unidades que
se abordarán y comprometiéndose a seguir un proceso consistente al
comenzar cada nuevo tema. Esto ayuda a los estudiantes a comprender qué
se espera de ellos y cómo pueden tener éxito en la clase.
2. Permitir el intercambio de ideas: Los estudiantes están acostumbrados a
participar activamente en las redes sociales, por lo que es importante
aprovechar esta dinámica en el aula. Los profesores deben facilitar el
intercambio de ideas entre los alumnos, permitiéndoles aprender unos de
otros y asegurándose de que comprendan los conceptos y contenidos
discutidos.
3. Dar retroalimentación regularmente: En lugar de simplemente devolver
tareas con una calificación, los profesores deben proporcionar
 retroalimentación sobre el desempeño de los estudiantes. Esto les ayuda a
entender sus áreas de mejora y cómo pueden progresar.
4. Realizar evaluaciones del proceso de formación: Además de las pruebas y
exámenes tradicionales, es importante evaluar el proceso de aprendizaje de
los estudiantes. Comparar su desempeño con los objetivos establecidos
inicialmente y ajustar la enseñanza en consecuencia.
5. Fomentar la autosuficiencia: Los profesores deben brindar oportunidades
para que los estudiantes desarrollen habilidades de organización,
planificación y autoevaluación. Esto les ayuda a ser conscientes de su
progreso académico y a modificar su comportamiento para lograr mejores
resultados.
En resumen, estas estrategias buscan mejorar la experiencia de aprendizaje de los
estudiantes al fomentar la claridad en la enseñanza, la participación activa, la
retroalimentación constante, la evaluación del proceso de aprendizaje y el
desarrollo de la autonomía estudiantil.
IV. Relaciona los sinónimos (“5 estrategias docentes que funcionan en el salón de
clase”):

1. Dar clase - Enseñar, impartir clase

2. Efectivo - Eficaz
3. Herramienta - Instrumento
4. Lograr - Conseguir, alcanzar
5. Proceder - Actuar
6. Docente - Profesor
7. Comprometerse - Obligarse, asumir
8. Dar un paso atrás - Retirarse, retroceder
9. De tanto en tanto - De vez en cuando
10.Debilidad - Deficiencia, punto débil
11.Evaluación - Calificación
12.Desempeño - Calidad, eficiencia
1. Викладання, навчання
2. Ефективний
3. Інструмент
4. Досягати, досягати
 5. Діяти
6. викладач
7. Зобов'язувати, брати на себе
8. Відступити,зробити крок назад
9. час від часу
10.Недолік, слабкість
11.Оцінювання
12.Якість, ефективність

V. Forma palabras con la misma raíz:

1. Aprendizaje - Aprender, aprendido, aprendizaje.+ Aprendiz, aprendedor.
2. Memorizar - Memoria, memorización, memorizado.+ Memorización, memorizable,
memorizador.
3. Necesario - Necesidad, necesitar, necesitado.+ Necesitar, necesidad, necesariamente.
4. Significado - Significar, significación, significativo.+, significancia, significante.
5. Explicar - Explicación, explicativo, explicitar.+ Explicativo, explicativamente,
explicador.
6. Razón - Razonar, , razonable.+ Razonable, razonamiento, razonablemente.
7. Distinto - Distinción, distinguir, distintivo.+ distinguible, distintivamente.
8. Intenso - Intensidad, intensificar, intensificación.+ intensamente.
9. Opción - Optar, opción, opcional.+ Optativo, opcionable.
10.Efectivo - Efectividad, efectuar, efectuado.+ efectivamente.