Конспект уроку за темою «Навчання іншомовної компетенції»

Клас: 11

Тривалість: 45 хвилин

Викладач: Бойко Дмитро

Тема уроку: Tomorrow’s world

Практична мета: Дізнатись про технології, які мають з’явитись в нашому

житті в найближчому майбутньому або вже з’явились; працювати майбутні
часи англійської (will, be going to, present simple, future continuous) для опису
ймовірних майбутніх та запланованих дій за допомогою вправ з підручника та
дискусій між учнями.

Загальноосвітня мета: Поглибити знання учнів на тему сучасних технологій

та їх використання.

Розвивальна мета: Розвинути мовленнєву та лексичну компетенцію учнів, що

виконуватиметься дотично до вправ на тему, яка винесена на урок.

Виховна мета: Зацікавлення учнів до висловлення власних думок, ідей та

планів стосовно майбутнього (як найближчого і цілком осяжного, так і
далекого і подекуди суто гіпотетичного) іноземною мовою.

Засоби навчання: ноутбук чи комп'ютер, програма для презентації, текстові

матеріали (за підручником Prime Time 4)
 План уроку

1. Привітання Питання «How are you today?», загальне 1 хв

введення в іншомовну атмосферу

2. Мовна Обговорення питань, що стосуватимуться 9 хв

розминка майбутнього, на кшталт «What are your plans
for today?» або «How do you see yourself in 10
years time?». Максимальне спрямування учнів
в русло теми уроку за допомогою впр. 2, с. 28.

«What you expect the text to be about?»

3. Робота з Учні працюють над текстом на тему 7 хв

текстом «Tomorrow’s world», де представлені винаходи,
які є незвичними для багатьох, однак
поступово входять в широкий вжиток.
Помітивши невідомі лексичні одиниці, учні
консультуються зі вчителем щодо їх визначень
та перекладу.

4. Обговорення Учні висловлюють власний досвід та думки 3 хв

тексту щодо прочитаного.

Вчитель: «Have you heard about any of these

inventions before?», «How can these inventions
develop in the future?»

5. Робота з Учні працюють над вправою 4 с. 29, де 5 хв

лексичним потрібно заповнити пропуски словами та
матеріалом фразами, що зустрічались в тексті. При потребі
тексту учні звертаються до тексту та ставлять питання
 щодо лексичних одиниць.

6. Подання та Учні пригадують усе, що вони знають про 10 хв

повторення майбутні часи англійської мови, їх формування
граматичного та вживання у мовленні. При потребі вчитель
матеріалу доповнює це власною інформацією.

Після цього учні переходять до вправи 5, с. 29,

де подані речення, в яких вживаються will, be
going to, present simple, future continuous та
поєднують дані речення з їхньою метою
висловлювання.

Коротке обговорення вживання логіки того чи

іншого часу в кожному з речень.

Далі учні працюють над вправою 6, с.29, де

вони повинні обрати правильний варіант для
завершення речень з двох альтернатив,
причому обидві належать до майбутнього часу.
Учні пояснюють свій вибір.

7. Мовленнєва Учні мають 1-2 хвилини на роздуми над 7 хв

практика вправою 7, с.29, де від них вимагається
розповісти про речі, які вони робитимуть в цей
час наступного тижня, завтра ввечері тощо,
використовуючи відповідні граматичні часи з
розглянутих на уроці. Охочі підіймають руки і
зачитують власні нотатки за цією вправою.

8. Пояснення Відбувається пояснення домашнього завдання 3 хв

домашнього за вправою 8, с.29, однак вправа буде трішки
завдання та модифікованою.
завершення
Завдання виглядає наступним чином: How do
уроку
you think each invention in the text will improve
our lives? In three minutes, write a few sentences.
Tell the class or your partner.

Натомість, учням потрібно буде скласти таке ж

висловлення, однак розгорнуте (10-15 речень),
і окремі учні презентуватимуть його усно на
початку наступного уроку.

Завершення уроку, подяка за роботу та

побажання гарного дня.