Аналітичний звіт асистента вчителя за І семестр 2023-2024 н.р.

про
досягнення та розвиток учня з особливими освітніми потребами 1 класу

Шеін Артура Андрійовича

На І семестр нами були поставлені такі завдання: Виконувати завдання для

формування вміння відтворення набутої інформації. Стимулювати збільшення обсягу уваги,
використовуючи наочний матеріал. Під час виконання завдань контролювати зміни
напруження уваги та її спаду. Сприяти розвитку вміння контролювати діяльність. Тренувати
довгострокову пам’ять, всі розумові процеси. Переключати увагу, розвивати уяву, вміння
узагальнювати, виділяти найсуттєвіше, застосовувати теоретичні знання для розв’язання
практичних задач. Розвивати відповідальність, позитивне ставлення до навчання,
зацікавленість результатом навчання, самоконтроль, здатність виконувати завдання до кінця,
навчальну мотивацію. Розвивати елементарні навички читання та письма.

Артур засвоїв знання у формі окремих фактів та елементарних уявлень Деякі теми з різних
предметів взагалі не може опанувати. Більшість завдань виконує з допомогою асистента
вчителя. Дещо покращилось розуміння мовлення, але розуміння переважно ситуативне.
Словниковий запас зовсім не розвинений. Розуміє деякі прохання, коли самому щось
потрібно намагається зробити це руками дорослого.

Учень пише цифри з допомогою вчителя. Після багаторазового повторення може самостійно
написати цифру інтуїтивно, звикнувши до певного руху рукою.

На уроках навчання грамоти велику агресію викливає буквар, учень намагається позбутись
його. Написання букви також з допомогою вчителя або мами, після багаторазового
повторення може повторити самостійно. Знає розташування букви у букварі, але не відрізняє
їх. Розрізняє малюнки , може знайти схожі. Заняття з пластиліном , фарбами полюбляє, але
все намагається спробувати на смак. Із задоволенням відвідує заняття музики, у музичній
школі.

Із однокласниками відносини нейтральні, на контакт Артур не намагається йти, але і агресії

не прояляє.

Навичками особистої гігієни володіє на достатньому рівні.

Учень потребує додаткової мотивації та заохочення, зосередження уваги на завданнях,

візуальної підтримки, розвитку фонематичного слуху, розуміння мовлення, збагачення
словникового запасу, розвитку навичок читання та письма, розвитку математичних
компетентностей, активізації соціальної сфери.