СУМСЬКА МІСЬКА РАДА

СУМСЬКА ПОЧАТКОВА ШКОЛА №

СУМСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
(СПШ № СМР)

ПРОТОКОЛ

Засідання команди психолого-педагогічного супроводу

дітей з особливими освітніми потребами

01.02 2023 м. Суми №3

Голова засідання - ----------------------

Секретар засідання– Лобанова Марія Василівна
Усього членів засідання:
Присутні: (перераховуємо всіх по прізвищах в алфавітному порядку)

Порядок денний:
1. Про моніторинг розвитку дитини.
2. Про виконання iндивiдуальної програми розвитку дитини .

І. СЛУХАЛИ:
----------------------, директора, яка зазначила, що 1 вересня 2022 р. відповідно
до заяви батьків в старшу дошкільну групу № 2 «Пізнайки» прийнята дитина з
особливими освітніми потребами. Повідомила присутніх, що метою засідання є
аналіз моніторингу досягнень дитини інклюзивної групи та обговорення
результатів виконання індивідуальної програми розвитку --------------- протягом І
півріччя 2022/2023 н.р.

ВИСТУПИЛИ:
----------------------, вихователь-методист, яка звернула увагу на процес
організації освітньої діяльності протягом І півріччя навчального року,
проаналізувала виконання програмових вимог дитиною з особливими
освітніми потребами. Зауважила, що у зв’язку з нерегулярним відвідуванням
закладу дитиною педагоги не мали можливості реалізувати намічені цілі, тому
запропонувала продовжувати працювати над виконанням програмових вимог у
ІІ півріччі 2022/2023 н.р.
---------------------, вихователь інклюзивної групи, що детально дала
характеристику навчальних досягнень дитини за лініями розвитку Базового
компоненту дошкільної освіти. Зауважила, що ,порівняно з початком
навчального року, дитина набула нових компетентностей з математики .Також
Віра навчилася вимовляти нові слова і намагається активно їх використовувати
на заняттях .Вихователь наголосила, що чим частіше дівчинка відвідує заклад,
тим активніше використовує вербальне спілкування, що дуже важливо для
набуття дитиною решти компетентностей , і запропонувала сприяти
регулярному відвідуванню (імя) садочку.
Асистент вихователя Лобанова М.В., яка наголосила на успiхах дитини в
самообслуговуваннi, покращенні взаємин з однолітками, прагненні дитини до
самостійності.

УХВАЛИЛИ:
1.Вихователю --------------- Ігорівні продовжити працювати за складеною
iндивiдуальною програмою розвитку дитини та частіше залучати (імя) до участі
у позанавчальних конкурсах та проектах. Сприяти заохоченню батьків до
регулярного відвідування дитиною садочка.
2.Асистенту вихователя Лобановій М.В. продовжити працювати за
складеною iндивiдуальною програмою розвитку дитини та надавати вихованиці
більше самостійності у навчанні та самообслуговуванні.
Результати голосування: «за» -8 , «проти» - 0, «утримались» - 0.

ІІ.СЛУХАЛИ:
Вчитель-логопед ---------------, зазначила, що (імя) потребує подальшого
розвитку мовленнєвої функції, формування мовленнєвого дихання,
розширення словникового запасу, навчання відтворювати правильне положення
органів артикуляції за наслідуванням. Також вона зауважила на необхідності
продовження формування артикуляційного апарату дівчини, на необхідності
вчити оптимально використовувати вербальні й невербальні комунікативні
засоби навчання. Тетяна Володимирівна наголосила на тому, що нерегулярне
відвідування (імя) занять, порушує системність у роботі та погіршенні
результативності формування мовлення дитини.
Практичного психолога ----------------, яка повiдомила про особливостi
поведiнки дитини пiд час проведення групових занять. Звернула увагу на
необхідність розвитку емоційної сфери дівчинки, використовувати у роботі з
дитиною більше заохочень та похвали.
Вчитель-дефектолог -------------, охарактеризувала уявлення дитини про
навколишній світ, наголосила на потребі у розвитку зорової та кінестетичної
пам’яті. ------------------- запропонувала використовувати більше способів
покращення уваги дитини.
Представника інклюзивно ресурсного центру -------------------, яка
зауважила, що всi рекомендацii та висновки є змiстовними та будуть у нагоді
при плануванні подальшої роботи з дитиною.

УХВАЛИЛИ:
1.Учителю-логопеду ------------ продовжити працювати за складеною
iндивiдуальною програмою розвитку дитини та iндивiдуальним освiтнiм
планом без змін та доповнень, продовжувати формувати артикуляційний апарат
дитини, розвитку слухової уваги ,стимулювання тонкої моторики.
2.Практичному психологу ------------,продовжити працювати за складеною
iндивiдуальною програмою розвитку дитини та iндивiдуальним освiтнiм
планом без змін та доповнень. Здійснювати розвивальну та ігрову терапію з
орієнтацією на вік та зону найближчого розвитку дитини.
3.Учителю-логопеду ------------- продовжити працювати за складеною
iндивiдуальною програмою розвитку дитини та iндивiдуальним освiтнiм
планом без змін та доповнень, продовжувати формувати артикуляційний апарат
дитини, розвитку слухової уваги ,стимулювання тонкої моторики, збагачувати
сенсорний досвід дитини за допомогою зорових, слухових та дотикових
відчуттів. Продовжити працювати за складеною iндивiдуальною програмою
розвитку дитини та iндивiдуальним освiтнiм планом без змін та доповнень.
Результати голосування: «за» -8 , «проти» - 0, «утримались» - 0.

Голова --------------------------

Секретар Марія ЛОБАНОВА

Члени засідання:
------------, вихователь-методист

------------, представник ІРЦ

------------------, вихователь

------------------, практичний психолог

-------------------, вчитель-логопед

-------------------, мати дитини