Протокол

засідання команди психолого-педагогічного супроводу

інклюзивного навчання в БЕРЕЗНІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ №2
БЕРЕЗНІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

31.12.2021
№02
Присутні:
Тетяна ЯРЕМКЕВИЧ, заступник з навчально-виховної роботи
Анна РОВНЮК, вчитель інклюзивного класу
Оксана НАУМЧУК, практичний психолог
Марина ВИННИК, вчитель-логопед
Галина БУЛАРУН, асистент вчителя
Олександр СВИТА, вчитель фізичної культури
Ольга РУБЧИК, фахівець інклюзивно-ресурсного центру
Юрій ШПОНЯК, фахівець інклюзивно-ресурсного центру
Віта МАМЧУР, мама учня

Порядок денний
1. Про результати виконання індивідуальної програми розвитку учня 2-А
класу Арсена МАМЧУРА за І семестр та укладання на ІІ семестр 2021-2022
навчального року.
2.Про визначення рівнів підтримки та категорії освітніх труднощів.
3. Про визначення кількості корекційно-розвиткових занять.
4. Про забезпечення індивідуальними засобами навчання.

І. СЛУХАЛИ:
Тетяна ЯРЕМКЕВИЧ, заступника директора з навчально-виховної роботи,
яка зазначила, що згідно Висновку про повторну комплексну психолого-
педагогічну оцінку розвитку дитини від 10 серпня 2020 №ІРЦ-
85222/2020/124111 Арсен МАМЧУР навчається за програмою для дітей з
затримкою психічного розвитку.

ВИСТУПИЛИ:
Анна РОВНЮК, вчитель 2-А класу, яка ознайомила присутніх з
результатами виконання індивідуальної програми розвитку учня за І семестр.
Вона зазначила, що в дитини дещо збільшився словниковий запас, однак
значні проблеми з вимовою звуків. У дитини нестійка увага, низька
працездатність, особливо на останніх уроках, читає тексти, але має проблеми
з розумінням, з поєднанням літер при письмі. Значні труднощі в дитини з
математики, особливо з розумінням дій задач, при обчисленні. Немає
особливого інтересу до навчання.
Галина БУЛАРУН, асистент вчителя, яка повідомила, що в роботі додатково
використовує схеми, таблиці для полегшення виконання завдань. Дитина
постійно потребує уваги асистента. Орієнтується в школі, охоче займається
на уроках фізичної культури. На перервах шукає усамітнення, відпочинку.
Віта МАМЧУР, мати учня, яка також звернула увагу на потребу
використання наочності при виконанні завдань вдома. Дитина втомлюється,
тому потребує обов’язкового відпочину після уроків.
Оксана НАУМЧУК, практичний психолог, звернула увагу на те, що дитина
не завжди охоче виконує завдання, дитина втомлюється.

УХВАЛИЛИ:
1. Взяти інформацію до уваги та врахувати її при укладанні індивідуальної
програми розвитку на ІІ семестр 2021-2022 н.р., згідно додатку 3 Порядку
організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти,
затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021
року №957.

ІІ. СЛУХАЛИ:
Тетяну ЯРЕМКЕВИЧ, заступника директора з навчально-виховної роботи,
яка зазначила, що відповідно до Порядку організації інклюзивного навчання
у закладах загальної середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету
Міністрів України від 15 вересня 2021 року №957, необхідно визначити
рівень підтримки та категорію освітніх труднощів учня 2-А класу Арсена
МАМЧУРА.

ВИСТУПИЛИ:
Анна РОВНЮК, вчитель 2-А класу, яка зазначила, що в Арсена МАМЧУРА
переважають навчальні труднощі: значне зниження пізнавальної діяльності,
активності та продуктивності, сформовані прийоми навчальної діяльності не
відповідають віку. Наявна нездатність у пошуку шляхів розв’язку задач, у
прагненні до виконання завдань підвищеної складності.
Ольга РУБЧИК, фахівець інклюзивно-ресурсного центру, яка надала
конкретні практичні поради щодо роботи з дитиною. Вона зазначила, що
проаналізувавши результати оцінки учня Арсена МАМЧУРА щодо
фізичного, мовленнєвого розвитку, когнітивної, емоційно-вольової сфер,
освітньої діяльності варто визначити категорію навчальних труднощів та
третій рівень підтримки.
Проведено голосування:
За - 9, проти - 0, утрималися - 0

УХВАЛИЛИ:
1. Визначити для учня 2-А класу Арсена МАМЧУРА категорію навчальних
труднощів та третій рівень підтримки відповідно до додатку 1 Порядку
організації інклюзивного навчання.

ІІІ. СЛУХАЛИ:
Тетяну ЯРЕМКЕВИЧ, яка повідомила, що згідно висновку про психолого-
педагогічну оцінку розвитку дитини, передбачено години для проведення
корекційно-розвиткових занять.

ВИСТУПИЛИ:
Юрій ШПОНЯК, фахівець інклюзивно-ресурсного центру, який повідомив,
що відповідно до визначеного третього рівня підтримки, передбачено 4
(чотири) корекційно-розвиткових заняття. Для Арсена МАМЧУРА будуть
ефективними заняття з розвитку мовлення (2 години), корекції розвитку ( 1
година), ритміка ( 1 година).
Проведено голосування:
За - 9, проти - 0, утрималися - 0

УХВАЛИЛИ:
1.Визначити для учня 2-А класу Арсена МАМЧУРА 4 (чотири) корекційно-
розвиткових занять: розвиток мовлення (2 години), корекція розвитку (1
година), ритміка (1 година).

ІV. СЛУХАЛИ:
Ольгу РУБЧИК, фахівця інклюзивно-ресурсного центру, яка повідомила про
необхідність забезпечення допоміжними засобами для навчання, для
проведення корекційно-розвиткових занять, додатковими матеріалами для
опанування освітньої програми відповідно до визначених потреб та закупівлі
обладнання на 20% загальної суми фінансової підтримки.
Проведено голосування.
За - 9, проти - 0, утрималися - 0

УХВАЛИЛИ:
1. Забезпечити, за наявності фінансування, закупівлю обладнання на 20%
загальної суми фінансової підтримки.

Голова команди психолого-педагогічного супроводу Тетяна

ЯРЕМКЕВИЧ
Секретар Галина
БУЛАРУН
Члени команди психолого-педагогічного супроводу
_______ Ольга РУБЧИК
_______ Юрій ШПОНЯК
_______ Анна РОВНЮК
_______ Оксана НАУМЧУК
_______ Олександр СВИТА
_______ Віта МАМЧУР
_______ Марина ВИННИК