Prepared by:

RAYLIEGH G. BELEY
Teacher 3
Lesson Plans for Multigrade Classes Santiago Elementary School
Grades 3 and 4 Claveria East District

Learning Area: Edukasyon sa Pagpapakatao Quarter: 3 Week: 7

Grade Level Grade 3 Grade 4
Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pananatili Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon
Pangnilalaman ng mga natatanging kaugaliang Pilipino kaalinsabay ng ng sariling disiplina para sa bansa tungo sa pandaigdigang
pagsunod sa mga tuntunin at batas na may kaugnayan sa pagkakaisa
kalikasan at pamayanan.
Pamantayan sa Pagganap Naipamamalas ang pagiging masunurin sa mga itinakdang Naisasabuhay ang patuloy na pagninilay para makapagpasya nang
alituntunin, patakaran at batas para sa malinis, ligtas at maayos na wasto tungkol sa epekto ng tulong-tulong na pangangalaga ng
pamayanan. kapaligiran para sa kaligtasan ng bansa at daigdig
Pamantayan sa Pagkatuto Nakapagpapanatili ng malinis at ligtas na pamayanan sa Nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan ng kapaligiran
pamamagitan ng palagiang pakikilahok sa proyekto ng saanman sa pamamagitan ng segregasyon o pagtapon ng mga
pamayanan na may kinalaman sa kapaligiran. basurang nabubulok at di-nabubulok sa tamang lagayan
Unang Araw
Layunin ng Aralin Nakapagpapanatili ng malinis at ligtas na pamayanan sa Nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan ng kapaligiran
pamamagitan ng palagiang pakikilahok sa proyekto ng saanman sa pamamagitan ng segregasyon o pagtapon sa tamang
pamayanan na may kinalaman sa kapaligiran lagayan ng mga basurang nabubulok at di-nabubulok
EsP3PPP-IIIi-18 EsP4PPP-IIIg-i-22
Paksang Aralin Likas-kayang Pag-unlad (Sustainable Development) Kalinisan at Pagkakaroon ng Disiplina (Discipline) Kalinisan at Kaayusan
Kaayusan (Cleanliness and Orderliness) (Cleanliness and Orderliness)
Kagamitang Panturo CG pp.48-51; TG pp.75-78; LM pp.151-156, mga larawan CG p.62; TG pp.148-154; LM pp.239-247, mga larawan
Pamamaraan Grouping Structures (tick boxes):
 Whole Class  Ability Groups
Use these letter icons to Describe the parts of the lesson (for example the  Friendship Groups
show methodology and introduction), where you may address all grade levels as  Other (specify)
assessment activities. one group.  Combination of Structures
 Mixed Ability Groups
DT Direct Teaching  Grade Groups
GW Group Work Teaching, Learning and Assessment Activities
WHOLE CLASS ACTIVITY
IL Independent Learning
1. Bakit kailangan nating ilagay sa tamang basurahan ang mga itatapon natin?
A Assessment 2. Ano ang kahalagahan ng pagtatapon ng mga basura sa tamang lalagyan?
3. Sino sa inyo ang nakikilahok sa mga proyekto ng inyong barangay na may kinalaman sa kapaligiran?
DT Bigyan ng bawat bata ng kopya ng survey list tungkol sa IL
pagpapanatiling malinis ang komunidad, paaralan at kapaligiran. Panuto: Magtala ng limang paraan kung paano ninyo ginagawa ng
 Lagyan ng tsek (/) sa tapat ng inyong sagot. (Apendiks 1) tamang pagtatapon ng mga basura. Isulat ang mga sagot sa inyong
Talakayin ang kanilang mga sagot. papel.

GW
Magpakita ng isang larawan tungkol sa pagkasira ng kapaligiran.
(Apendiks 2)
Pangkat 1
Panuto: Base sa larawan, gumawa ng isang islogan kung paano
ninyo proproteksyonan at aalagaan ang maruming kapaligiran.
Pangkat 2
Panuto: Base sa larawan gumawa ng isang poster kung ano ang
gagawin ninyo para maproteksyonan at maalagaan ang maruming
kapaligiran.
IL
A. Panuto: Kulayan ang mga larawang nagpapakita ng
pakikilahok ng proyekto sa pamayanan sa pagpapanatiling
malinis at ligtas na pamayanan. (Apendiks 4)
A A Panuto: Pagmasdang mabuti ang mga larawang nasa kaliwa.
Panuto: Ikahon ang mga salitang nagsasasad ng kalinisan at ligtas na Isulat sa nakalaang kahon kung ano ang iyong mungkahi kung ano
pamayanan. (Apendiks 5)
DT
Ipabasa ang tula sa mga bata. (Apendiks 3)
Itanong ang mga sumusunod:
1. Ano-ano ang mga karaniwang nakikita sa kapaligiran na
nabanggit sa tula?
2. Bakit kailangang paghiwa-hiwalayin o i-segregate ang
mga basura na makikita sa tahanan, paaralan, pamayanan o
maging sa bansa?
3. Ano ang sumasalamin sa isang bayan o bansa kung
parating natambak o nakakalat ang basura rito?
4. Kung patuloy na walang disiplina sa pagtatapon ng basura
ano kaya ang magiging epekto nito sa ating bayan at
maging sa buong daigdig?
GW Dula-dulaan
Pangkat 1
Panuto: Bilang isang pamilya paano ninyo gagawin ang tamang
pagtatapon ng basura?
Pangkat 2
Panuto: Bilang bahagi ng pamayanan, ano ang gagawin ninyo para
maipahayag ninyo ang tamang pagtatapon ng basura?
ang nararapat na gawin na pangangalaga sa kapaligiran ang bawat
larawan.
(Apendiks 6)

Mga Tala
Pagninilay
Ikalawang Araw
Layunin ng Aralin Nakapagpapanatili ng malinis at ligtas na pamayanan sa Nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan ng
pamamagitan ng palagiang pakikilahok sa proyekto ng pamayanan kapaligiran saanman sa pamamagitan ng segregasyon o pagtapon
na may kinalaman sa kapaligiran sa tamang lagayan ng mga basurang nabubulok at di-nabubulok
Paksang Aralin Likas-kayang Pag-unlad (Sustainable Development) Kalinisan at Pagkakaroon ng Disiplina (Discipline) Kalinisan at Kaayusan
Kaayusan (Cleanliness and Orderliness) (Cleanliness and Orderliness)
Kagamitang Panturo CG p.51; TG pp.75-78; LM pp.151-156, mga larawan CG p.62; TG pp.148-154; LM pp.239-247, mga larawan
Pamamaraan: Grouping Structures (tick boxes):

Use these letter icons to  Whole Class  Ability Groups

show methodology and Describe the parts of the lesson (for example the  Friendship Groups
assessment activities. introduction), where you may address all grade levels as  Other (specify)
one group.  Combination of Structures
DT Direct Teaching  Mixed Ability Groups
GW Group Work
 Grade Groups
Teaching, Learning and Assessment Activities
IL Independent Learning
WHOLE CLASS ACTIVITIES
A Assessment 1. Bilang isang mag-aaral ano ang pwede ninyong gawin upang iparating sa mga tao ang kahalagahan ng tamang pagtatapon ng mga
basura?
2. Ano naman ang pwede ninyong gawing proyekto, para magkaroon ng malinis at ligtas na kapaligiran ang inyong paaralan?
DT IL
Ipanood ang isang video clip tungkol sa bagyong Yolanda. Kung ikaw ay magkakaroon ng pagkakataon na makapunta sa
Talakayin ang tungkol sa video clip. ibang lugar o bansa na may batas sa tamang pagtatapon ng basura,
susunod ka ba? Ipaliwanag ang iyong sagot sa limang
pangungusap.

GW DT
Pangkat 1 Magpakita ng mga larawan tungkol sa maling pagtatapon ng
Panuto: Sumulat ng isang pangako mula sa puso tungkol sa basura. (Apendiks 7)
pakikilahok ng proyekto upang mapanatili ang kalinisan at Magkaroon ng talakayan upang makabuo ng isang plano na
kaligtasan ng kapaligiran. makatutulong upang maiwasan ang maling pagtapon ng basura sa
Pangkat 2 bansa, pamayanan, paaralan at tahanan.
Panuto: Gumawa ng isang simpleng panalangin upang maliwanagan
ang kaisipan ng mga tao sa tamang pangangalaga ng kapaligiran.
IL GW
Panuto: Bigyan ang bawat mag-aaral ng ½ na kartolina, magpagawa Pangkat 1
sa kanila ng isang babala kung paano mapapanatiling malinis at Panuto: Mula sa nabuong plano sa talakayan, iguhit ito sa isang
ligtas ang kapaligiran. buong kartolina.
Pangkat 2
Panuto: Gumawa ng isang islogan. mula sa nabuong plano sa
talakayan. (Apendiks 8)
A A Panuto: Bumuo ng tatlong pangkat. Sa loob ng limang minuto,
Panuto: Pag-aralan ang mga larawan. Pagkatapos, sagutin ang mga maghanda ng isang skit na magpapakita ng bagong mukha ng
sumusunod: (Apendiks 9) pagtatapon ng basura. (Apendiks 10)
1. Bakit nangyari ang ganito sa ating kapaligiran? Pangkat 1 – Tahanan
 2. Bilang isang protektor ng kapaligiran, ano ang kaya mong Pangkat 2 – Paaralan
gawin? Isulat ito sa tatlong pangungusap. Pangkat 3 – Pamayanan

Mga Tala
Pagninilay
Ikatlong Araw
Layunin ng Aralin Nasasagot ang lingguhang Pagsususlit nang may 80% pagkatuto Nasasagot ang lingguhang Pagsususlit nang may 80% pagkatuto
Paksang Aralin Likas-kayang Pag-unlad (Sustainable Development) Kalinisan at Pagkakaroon ng Disiplina (Discipline) Kalinisan at Kaayusan
Kaayusan (Cleanliness and Orderliness) (Cleanliness and Orderliness)
Kagamitang Panturo CG p.51; TG pp.75-78; LM pp.151-156, mga larawan, kartolina CG p.62; TG pp.148-154; LM pp.239-247, mga larawan, kartolina
Procedure Grouping Structures (tick boxes):
 Whole Class  Ability Groups
Use these letter icons to Describe the parts of the lesson (for example the  Friendship Groups
show methodology and introduction), where you may address all grade levels as  Other (specify)
assessment activities. one group.  Combination of Structures
 Mixed Ability Groups
DT Direct Teaching  Grade Groups
GW Group Work Teaching, Learning and Assessment Activities
WHOLE CLASS ACTIVITY
IL Independent Learning
Pagbibigay ng panuto para sa lingguhang pagsusulit
A Assessment

A A
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na mga pangungusap. Isulat sa Panuto:Basahin ang mga sumusunod na mga pangungusap. Isulat
patlang ang Kapaligiran kung ang pangungusap ay nagpapakita ng sa patlang ang Maayos kung ang pangungusap ay nagsasaad ng
pakikibahagi ng proyekto tungkol sa kalinisan at kaayusan ng tamang pagtapon ng basura. Isulat naman ang Basura kung ang
komunidad. At isulat naman ang Pagkasira kung ang pangungusap pangungusap ay hindi nagsasaad ng tamang pagtapon ng basura.
ay hindi nagpapakita ng pakikibahagi ng proyekto tungkol sa (Apendiks 12)
kalinisan at kaayusan ng komunidad. (Apendiks 11)

Remarks
Reflection
 REFERENCES

GRADE 3 GRADE 4
CG pp.48-51; TG pp.75-78; LM pp.151-156, Video Clip of Storm Surge of
Typhoon Haiyan Yolanda in Leyte, Philippines. (Ptextmate Youtube), Google CG p.62; TG pp.148-154; LM pp.239-247, Google

Prepared by: Checked by: Validated by:

RAYLIEGH G. BELEY FLORDELIZA B. PASCUAL JOSE M. MATAMMU

Teacher 3/Claveria East District Head Teacher III EPS – Filipino/MG Coordinator
Apendiks 1 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Ilocano)

Pagannurutan: Ikkan ti ti kur-it iti batog ti sungbatmo.

Dagiti Saludsod Wen Saan

1. Maysaka kadi kadagiti ubbing a mangsupsuporta ti
proyekto iti komunidadyo maipanggep ti panagdalus
ti aglawlaw?

2. Napadasam kadin iti nagmula ti kayo iti

pagadalanyo?

3. Naragsakka kadi no inkayo iti hardinyo nga agmula

kadagiti natnateng?

4. Maragsakanka kadi no maammuam a ti gapuna ti

pannakalayus dagiti dadduma a lugar ket gapu ti
panagpukan kadagiti kayo?

5. Aglemmengka kadi no ibaga ti manursuro nga

inkayo agpidot kadagiti naiwara a basura ti
aglawlaw?

Apendiks 1 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Tagalog)

Panuto: Lagyan ng tsek (/) sa tapat ng inyong sagot.

 Mga Katanungan Opo Hindi
po
1. Isa ka ba sa mga batang sumusuporta ng proyekto ng
komunidad ninyo tungkol sa kalinisan ng
kapaligiran?

2. Naranasan mo na bang nagtanim ng puno sa inyong

paaralan?

3. Masaya ka ba kung pupunta kayo sa hardin ninyo

upang magtanim ng mga gulay?

4. Masaya ka ba kung malaman mo na ang dahilan ng

pagbaha sa iba’t ibang lugar ay dahil sa pagpuputol
sa mga punongkahoy?

5. Magtatago ka ba kung sasabihin ng inyong guro na

mamumulot kayo Aglemmengka kadi no ibaga ti
manursuro nga inkayo agpidot kadagiti naiwara a
basura ti aglawlaw?

Apendiks 2 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Ilocano)

Grupo 1
Pagannurutan: Base ti ladawan, mangaramid ti maysa nga islogan maipanggep
ti panangsaluad ken panangtaripato ti narugit nga aglawlaw.
Grupo 2
Pagannurutan: Base ti ladawan, mangaramid ti maysa a poster maipanggep ti
panangsaluad ken panangtaripato ti narugit nga aglawlaw.

(Bulod a ladawan manipud ti Google)

Apendiks 2 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Tagalog)

Pangkat 1
Panuto: Base sa larawan, gumawa ng isang islogan kung paano ninyo
proproteksyonan at aalagaan ang maruming kapaligiran.

Pangkat 2
Panuto: Base sa larawan gumawa ng isang poster kung ano ang gagawin ninyo
para maproteksyonan at maalagaan ang maruming kapaligiran.

(Hiram na larawan mula sa google)

Apendiks 2 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Ilocano)

Rubriks ti Islogan
Dagiti
Pagalladan 3 2 1
Kinalaing nga Naipakita ti Haan unay a Awan
Agaramid husto a tema naipakita naipakitana a
ti islogan. ti tema ti tema ti islogan.
islogan.
 Kinalaing nga Amin a 1-2 a miembro 3-4 a miembro
Agaramid miembro ti ti grupo ket ti grupo ket
grupo ket saan a saan a
nangipakita ti nangipakita ti nangipakita
kinalaing a kinalaing a ti kinalaing a
nagubra. nagubra. nagubra.
Umno a karirikna Naipakita a Saan unay a Saan a
ti situasion ken nasayaat ti naipakita ti naipakita ti
panangipalawag umno a umno a umno a
karirikna ti karirikna ti karirikna ti
situasion ken situasion ken situasion ken
panangi- panangi- panangi-
palawag. palawag. palawag.

Apendiks 2 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Ilocano)

Rubriks ng Islogan
Mga
Pamantayan 3 2 1
Husay sa Naipahayag Hindi lubos na Walang
Pagkakagawa nang husto ang naipahayag ang naipahayag na
tema ng islogan. tema ng islogan. tema ng islogan.
Husay ng Lahat ng kasapi 1-2 kasapi sa 3-4 na kasapi ng
pagkaganap sa pangkat ay pangkat ay pangkat ay hindi
nagpapakita ng nagpakita ng nagpakita ng
 kahusayan sa kahusayan sa kahusasyan sa
pagganap pagganap. pagganap.
Tamang saloobin Naipakita ng Naipakita ng Hindi naipakita
sa sitwasyon at maayos at may maayos ngunit ang tamang
paliwanag tiwala ng tamang may pag- saloobin sa
saloobin sa alinlangan ang sitwasyon.
sitwasyon. tamang saloobin
sa sitwasyon.

Apendiks 2 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Ilocano)

Rubriks ti Poster
Dagiti
Pagalladan 3 2 1
Kinalaing nga Naipakita ti Haan unay a Awan
Agaramid husto a tema naipakita naipakitana a
ti poster. ti tema ti tema ti poster.
poster.
Kinalaing nga Amin a 1-2 a miembro 3-4 a miembro
Agaramid miembro ti ti grupo ket ti grupo ket
grupo ket saan a saan a
nangipakita ti nangipakita ti nangipakita
kinalaing a kinalaing a ti kinalaing a
nagubra. nagubra. nagubra.
Umno a karirikna Naipakita a Saan unay a Saan a
ti situasion ken nasayaat ti naipakita ti naipakita ti
 panangipalawag umno a umno a umno a
karirikna ti karirikna ti karirikna ti
situasion ken situasion ken situasion ken
panangi- panangi- panangi-
palawag. palawag. palawag.

Apendiks 3 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Tagalog)

Rubriks ng Poster
Mga
Pamantayan 3 2 1
Husay sa Naipahayag Hindi lubos na Walang
Pagkakagawa nang husto ang naipahayag ang naipahayag na
tema ng islogan. tema ng islogan. tema ng islogan.
Husay ng Lahat ng kasapi 1-2 kasapi sa 3-4 na kasapi ng
pagkaganap sa pangkat ay pangkat ay pangkat ay hindi
nagpapakita ng nagpakita ng nagpakita ng
kahusayan sa kahusayan sa kahusasyan sa
pagganap pagganap. pagganap.
Tamang saloobin Naipakita ng Naipakita ng Hindi naipakita
sa sitwasyon at maayos at may maayos ngunit ang tamang
paliwanag tiwala ng tamang may pag- saloobin sa
saloobin sa alinlangan ang sitwasyon.
sitwasyon. tamang saloobin
sa sitwasyon.
Apendiks 3 EsP/Q3/W7/G4
Araw 1, Grado 4 (Ilocano)

Panuto: Basahin ang tula.

Sa ating kapaligiran inyong maoobserbahan

Tambak o bundok ng basura makikita kaliwa’t kanan
Sama-sama angmga bote, plastik at papel na pinagagamitan
Metal, goma, steel, at mga nabubulok na pagkaing pinagtirhan.

May mga taong tila walan pakialam

Kahit maruma ang paligid, sa kanila ayos lang
Tapon dito, tapon doon, kalat dito, di napaparam
Dulot at pagkasira sa kawawang kapaligiran.

Bilang tagapagtaguyod ng kalikasan at kaayusan

Nabubulokat hindi nabubulok segregasyon isagawa
Ipakita mong ikaw sa disiplina nananahan
Upang maging modelo bawat isa’y masisiyahan.

Halika na, aking kapatid, kamag-aral, at kaibigan

Ikampanya natin, segregasyon ay ipaglaban
Kahalagahan nito’y ipaunawa’t iparamdam
Upang ang lahat ay mahimok at maglingkuran.
Apendiks 4 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Ilocano)

Pagannurutan: Marisan dagiti ladawan a mangipakpakita ti panagpartisipar ti

proyekto iti komunidad mangpatalinaed ti kinadalus ken kinatalged ti aglawlaw.

1. 3.

2. 3.

5.
 (Bulod a ladawan manipud ti Google)

Apendiks 4 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Tagalog)

Panuto: Kulayan ang mga larawang nagpapakita ng pakikilahok ng proyekto sa

pamayanan sa pagpapanatiling malinis at ligtas na pamayanan.

1. 3.

2. 4.

5.
 (Hiram na larawan mula sa Google)

Apendiks 5 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Ilocano)

Pagannurutan: Ikahon dagiti balikas a maipanggep ti kinadalus, ken

panangaywan iti aglawlaw.

1. PANAGRESIKO 3. PANANGSALAKNIB 5. PANAGMULA

2. PANAGDALUS 4. PANAGTITINNULONG

P A N A G I W A R A E R T Y U I O O P J
A N D F G H J N M K L O P U R W E D F G
N M R A Y L I E G H D V B N P V N M J Q
A D A N D I B O K I S E R G A N A P P N
G F T D F G B N H M B Y H G N C D F E Y
T E H P A N A G M U L A B A A E I G B L
I R E S A N T I A G O E S S G V B N A S
T G N D C V B N M A S E E E D X S V B A
I B A Z X C V B N M W S S R A P O I U T
N H S F G B I I O P E D D G L X S W E R
N J A X C V B U I A W E R Q U C D T E D
U M X V C L A V E R I A X D S S D F V B
L N G B M A R K T G B M O P U D C B N D
O P A N A N G S A L A K N I B C B M J W
N S Z X C V B N M J H A Q W E R T Y A D
G C S D F G H J K L X C V E E E E R R S
O A D F G H J K L O B R T Y H N J S W A
H D H H H Y H J M K G O D T Y G S D V R
Apendiks 5 EsP/Q3/W7/G3
Araw 1, Grado 3 (Ilocano)

Pagannurutan: Ikahon ang mga salitang nagsasaad ng kalinisan,

pangangalaga at ligtas na pamayanan.

1. PAGRESIKO 3. PROTEKSYONAN 5. PAGTATANIM

2. PAGLILINIS 4. PAGTUTULUNGAN

P A N A G I W A R A S D F C V B N M G H
A N D F G H J N M K L O P U R W E D F G
G M R A Y L I E G H L A L A P A C X Z S
T D A V B N N O O L K I S E R G A P P V
U F X C V B N M H G T F S W D E D W E I
T E E D F G B V M H U G T D L A A A A Q
U R I L O S P A G T A T A N I M B C S D
L G Z X C V B N M L K H G F L D S A Q W
U B E R T Y U I O L J H F S I A Q W S A
N H A S D F G H J J K L N M N B V D E R
G J C N B G T F D E S C F V I G B N M J
A M S D F C F V B F G R W S S A S S D A
N N D F G U I V F D S W D C A W Q R D A
S P R O T E K S Y O N A N A S C D E R D
G S S D D D F R T Y U J H N M K L K G D
A C Q D G H M J U A N D I V B N M H J K
O A D F G H J K L A T H E N A C F D N M
T H A N K S D T Y G B G O D C N M K U I

Apendiks 6 EsP/Q3/W7/G4
Araw 1, Grado 4 (TAGALOG)

Panuto: Pagmasdang mabuti ang mga larawang nasa kaliwa.

Isulat sa nakalaang kahon ang iyong mungkahi kung ano ang nararapat na gawin na
pangangalaga sa kapaligiran ang bawat larawan.

1.

2.

3.

4.

(Hiram na ladawan mula sa Google)

Apendiks 6 EsP/Q3/W7/G3
Araw 2, Grado 3 (ILOCANO)
Pagannurutan: Buyaen ti maysa a video clip maipanggep ti bagyo a Yolanda.
Kalpasanna, dumngeg kadagiti saludsod ti manursuro maipanggep ti nabuya a
video clip.

Apendiks 6 EsP/Q3/W7/G3
Araw 2, Grado 3 (TAGALOG)

Panuto: Panoorin ang isang video clip tungkol sa bagyong Yolanda. At

pagkatapos, makinig sa inyong guro para sa mga katanungan tungkol sa video
clip.

Apendiks 7 EsP/Q3/W7/G4
Araw 2, Grado 4 (TAGALOG)

Panuto: Magpakita ng mga larawan tungkol sa maling pagtatapon ng basura.

(Hiram na larawan mula sa Google)

Apendiks 8 EsP/Q3/W7/G4
Araw 2, Grado 4 (Tagalog)

Rubriks ng Poster
Mga Pamantayan 3 2 1
Husay sa Naipahayag nang Hindi lubos na Walang naipahayag
Pagkakagawa husto ang tema ng naipahayag ang tema na tema ng islogan.
islogan. ng islogan.
Husay ng Lahat ng kasapi sa 1-2 kasapi sa 3-4 na kasapi ng
pagkaganap pangkat ay pangkat ay pangkat ay hindi
nagpapakita ng nagpakita ng nagpakita ng
 kahusayan sa kahusayan sa kahusasyan sa
pagganap pagganap. pagganap.
Tamang saloobin sa Naipakita ng Naipakita ng maayos Hindi naipakita ang
sitwasyon at maayos at may ngunit may pag- tamang saloobin sa
paliwanag tiwala ng tamang alinlangan ang sitwasyon.
saloobin sa tamang saloobin sa
sitwasyon. sitwasyon.

Apendiks 8 EsP/Q3/W7/G4
Araw 2, Grado 4 (TAGALOG)

Rubriks ng Islogan
Mga Pamantayan 3 2 1
Husay sa Naipahayag nang Hindi lubos na Walang naipahayag
Pagkakagawa husto ang tema ng naipahayag ang tema na tema ng islogan.
islogan. ng islogan.
Husay ng Lahat ng kasapi sa 1-2 kasapi sa 3-4 na kasapi ng
pagkaganap pangkat ay pangkat ay pangkat ay hindi
nagpapakita ng nagpakita ng nagpakita ng
kahusayan sa kahusayan sa kahusasyan sa
pagganap pagganap. pagganap.
Tamang saloobin sa Naipakita ng Naipakita ng maayos Hindi naipakita ang
sitwasyon at maayos at may ngunit may pag- tamang saloobin sa
paliwanag tiwala ng tamang alinlangan ang sitwasyon.
saloobin sa tamang saloobin sa
sitwasyon. sitwasyon.

Apendiks 9 EsP/Q3/W7/G3
Araw 2, Grado 3 (ILOCANO)

Pagannurutan: Adalen a nasayaat dagiti nailanad a ladawan. Kalpasanna,

sungbatan dagiti sumaganad:
1. Apay a napasamak daytoy iti aglawlaw tayo?
2. Kas maysa a mangsalaknib iti aglawlaw, ania ti kabaelam nga aramiden?
Isurat daytoy ti tallo a patang.
 (Bulod a ladawan manipud iti Google)

Apendiks 9 EsP/Q3/W7/G3
Araw 2, Grado 3 (TAGALOG)

Panuto: Pag-aralan ang mga larawan. Pagkatapos, sagutin ang mga sumusunod:
3. Bakit nangyari ang ganito sa ating kapaligiran?
4. Bilang isang protektor ng kapaligiran, ano ang kaya mong gawin? Isulat
ito sa tatlong pangungusap.
(Hiram na larawan mula sa Google)
Apendiks 10 EsP/Q3/W7/G4
Araw 2, Grado 4 (TAGALOG)

Panuto: Bumuo ng tatlong pangkat. Sa loob ng limang minuto maghanda ng isang skit na
magpapakita ng bagong paraan ng pagtatapon ng basura.

Pangkat 1 – Tahanan
Pangkat 2 – Paaralan
Pangkat 3 – Pamayanan

Rubriks ng Skit
Mga Pamantayan 3 2 1
Husay sa Naipahayag nang Hindi lubos na Walang naipahayag
Pagpapahayag ng husto ang tema ng naipahayag ang tema na tema ng skit.
tema skit. ng skit.
Husay ng Lahat ng kasapi sa 1-2 kasapi sa 3-4 na kasapi ng
pagkaganap pangkat ay pangkat ay pangkat ay hindi
nagpapakita ng nagpakita ng nagpakita ng
kahusayan sa kahusayan sa kahusasyan sa
pagganap pagganap. pagganap.
Tamang saloobin sa Naipakita ng Naipakita ng maayos Hindi naipakita ang
sitwasyon at maayos at tamang ngunit may pag- tamang saloobin sa
paliwanag saloobin sa alinlangan ang sitwasyon.
sitwasyon. tamang saloobin sa
sitwasyon.
Apendiks 11 EsP/Q3/W7/G3
Araw 3, Grado 3 (ILOCANO)

Pagganurutan: Basaen a nasayaat dagiti sumaganad a patang. Isurat ti

Aglawlaw no ti patang ket maipanggep ti panagpartisipar ti proyekto ti
kinadalus ken kinaurnos ti aglawlaw ti komunidad.
Isurat met ti Pannakadadael no ti patang ket haan a maipanggep ti
panagpartisipar ti proyekto ti kinadalus ken kinaurnos ti aglawlaw ti
komunidad. Isurat ti sungbat iti uged.

__________1. Panagmula kadagiti kayo iti igid ti kalsada.

__________2. Awan patinggana a panagibelleng ti basura iti waig.
__________3. Panangsuporta ti ganuat ti barangay ken ili a Clean and Green
Project.
__________4. Baybay-an dagiti nakawara a basura iti paraangan iti balay.
__________5. Buyaen dagiti pada nga ubbing nga agdaldalus iti parke.
__________6. Ayaban dagiti nagannak a mapan makipagpartisipar ti ganuat ti
barangay nga agdalus iti aglawlaw ti komunidad.
__________7. Ibelleng dagiti papel iti igid iti kalsada.
__________8. Kanayon a panagpukan ti kayo kadagiti bambantay.
__________9. Sangsangkamaysa nga agmula kadagiti nateng iti hardin iti
pagadalan.
__________10. Aramiden a sipupuso ti nasursuro a panangsalaknib iti aglalaw.
Apendiks 11 EsP/Q3/W7/G3
Araw 3, Grado 3 (TAGALOG)

Panuto: Basahin ang mga sumusunod na mga pangungusap. Isulat sa patlang

ang Kapaligiran kung ang pangungusap ay nagpapakita ng pakikibahagi ng
proyekto tungkol sa kalinisan at kaayusan ng komunidad. At isulat naman ang
Pagkasira kung ang pangungusap ay hindi nagpapakita ng pakikibahagi ng
proyekto tungkol sa kalinisan at kaayusan ng komunidad.

___________1. Pagtatanim ng mga puno sa gilid ng daan.

__________2. Walang habas na pagtatapon ng basura sa batis.
__________3. Pagpapakita ng suporta sa adhikain ng barangay at bayan
tungkol sa Clean and Green Project.
__________4. Pabayaang nakakalat ang basura sa bakuran ng bahay.
__________5. Panooring ang mga kapwang bata na naglilinis sa parke.
__________6. Tawagin ang mga magulang na makilahok sa adhikain ng
komunidad na maglinis sa kapaligiran ng barangay.
__________7. Itapon ang mga papel sa gilid ng daan.
__________8. Palaging pamumutol ng mga punungkahoy sa mga kabundukan.
__________9. Magkaisang magtanim ng mga gulay sa hardin ng paaralan.
_________10.Isapuso ang natutunang pangangalaga sa kapaligiran.

Apendiks 12 EsP/Q3/W7/G4
Araw 3, Grado 4 (TAGALOG)
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na mga pangungusap. Isulat sa patlang ang Maayos
kung ang pangungusap ay nagsasaad ng tamang pagtapon ng basura. Isulat naman ang
Basura kung ang pangungusap ay hindi nagsasaad ng tamang pagtapon ng basura. Isulat ang
sagot sa patlang.

__________1. Itinapon ni Andi ang papel sa basurahang may tatak na nabubulok.

__________2. Nagtapon ng basura si Aya sa ilog.
__________3. Matiyagang pinaghihiwalay ni Athena ang mga basura at maayos na inilagay
niya ang mga ito sa angkop na basurahan.
__________4. Walang pakialam ang pamilya Reyes sa tamang pagtatapon ng basura.
__________5. Ibinato ni Aryana ang basura nila sa kapitbahay.
__________6. Inilagay ni Bato ng maayos ang kanilang basura sa labas ng bahay nila.
__________7. Pinaghalu-halo ng basurero ang mga hinakot niyang basura sa kalye Masipag.
__________8. Sinusuportahan ng mga mag-aaral ang proyekto ng kanilang paaralan sa
tamang pagtatapon ng basura.
__________9. May tatlong klase ng basurahan ang pamilya Beley,na may angkop na tatak ng
bawat isa para sa mga basurang itatapon.
_________10. Nakatiwangwang ang mga basurahan sa gilid ng daan.