Name: Anabel Tan Diana

School: Cabayangan Elementary School

Subject: Mathematics 3
Date/Time Observed: ________

Lesson Plan in Mathematics 3 Q3 W7 D3

I.OBJECTIVES
A. Content Standards
Demonstrates understanding of lines and symmetrical designs

B. Performance Standards
Recognize and represent lines in real objects and designs or drawings and
complete
symmetrical designs
C. Learning Competencies/Objectives:
1. Identify symmetrical figures;
2. Complete a symmetric figure with respect to a given line of symmetry
(M3GE-IIIh-7.5); and
3. Appreciate the design in a given symmetrical figure.

II.CONTENT
Subject Matter
Pagbuo ng Hugis Simitriko
Integrasyon: Arts- Pagguhit ng ibat-ibang hugis
.
LEARNING RESOURCES
References
1.Teacher’s Guide pages 240-243
2. Learner’s Material pages 248-250
Materials
PowerPoint Presentation, pictures, real objects

III. Procedure

A. Reviewing previous Lesson or presenting new lesson

Tingnan ang dalawang larawan.

Maiguguhit mo ba ang natitirang kalahati ng mga ito? Anong larawan ang mabubuo?

Sa nakaraang aralin ay natutuhan natin ang pagtukoy ng mga bagay na simitriko

at asimetriko sa pamamagitan ng pagguhit ng line of symmetry. Sa araling ito ay
matututuhan mo ang pagbuo ng symmetrical figures alinsunod sa ibinigay na line of
symmetry.
B. Establishing a purpose for the lesson

C. Discussing new concepts and practicing new skills. #1

Panuto: Iguhit ang isang kalahati ng sumusunod na hugis o figure upang mabuo
ang bawat larawan.

D. Discussing new concepts and practicing new skills #2.

Panuto: Idugtong ang Hanay A sa Hanay B upang mabuo ang mga larawan. Isulat
sa patlang ang pangngalan ng mga ito.

E. Developing Mastery
Maraming hugis simitriko sa ating paligid. Ang isang bagay o figure ay simitriko
kung ang dalawang bahagi nito ay magkatulad o magkamukha kapag hinati. Maitutupi
sila na katulad ang isang bahagi ng kalahati nito.
Sa pagbuo ng mga hugis simitriko, ang sining ay magkakamukhang imahe.
Maiguguhit ang kalahating bahagi nang eksakto at katulad ng isang bahagi nito at
isaalang-alang ang linya ng simitri. Mayroon itong balanse at proporsyon. Ang mga
bagay na makikita sa kaliwang bahagi ay katulad din ang makikita sa kanang bahagi.

F. Making Generalizations and Abstraction about the Lesson.

Paano ang pagbuo ng mga hugis simitriko?

Sa pagbuo ng mga hugis simitriko, iguhit ang kalahati at katulad ng isang bahagi nito
at isaalang-alang ang linya ng simitri. Ito ay nakaayon sa mirror- image ng figure.

Bakit mahalagang isaalang-alang ang line of symmetry?

Maganda bang tingnan kung ang pagguhit ng symmetrical figure ay pantay ang kaliwa
at kanan?
G. Evaluating Learning
Panuto: Buuin ang mga simitrikong hugis gamit ang line of symmetry at isulat
ang pangngalan ng mga ito sa patlang na nakalaan sa bawat bilang.

H. Additional Activities for Application or Remediation

Panuto: Magtala ng limang bagay na may hugis simitrikal.

Prepared by:

ANABEL TAN DIANA

Teacher III

Observed by:

YVONNIE VALLE CHAVEZ RUTH M. VENUS

Master Teacher III Principal I