‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬

‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫الفصل الثاني‬
‫اختبارات الفرضيات‪Tests of Hypotheses :‬‬
‫‪ 1.2‬المقـدمة‪:‬‬
‫المقصود بالفرضيات اإلحصائية ‪ Statistical Hypotheses‬بمعنى الفرضيات التي‬
‫تتعلق بالمجتمع اإلحصائي المسحوبة منه العينة‪ ،‬أو توزيع هذا المجتمع أو معالمه كالوسط‬
‫الحسابي أو النسبة في المجتمع‪.‬‬
‫والفرض ية م ا ه ي إال تخم ين أو اس تنتاي ذك ي مبن ي عل ى حيةي ات معقول ة أو منطقي ة‬
‫أن ه ال يمك ن دراس ة‬ ‫ولكن ه ل ين مبني اح عل ى حس ابات دقيق ة خاص ة ب المجتمع نن ا نفت ر‬
‫المجتم ع بالكام ق ع ن طري ق الحص ر الج امق ب ق نح اوق اس تنتاي أو االس تدالق عل ى‬
‫مقايين المجتمع باستخدام بيانات ونتائج العينة‪.‬‬
‫الباحث أن متوسط الدخق الجهري للفرد في دولة ما ه و ‪ 200‬دوالر‬ ‫فمةالح ‪ :‬قد يفتر‬
‫(بن ا ح عل ى م ا ي راو م ن مس تو المعيج ة ف ي ه ذا البل د وأوض اعه االقتص ادية ‪ ،‬ويحت اي إل ى‬
‫اختب ار علم ي (إحص ائي لمعرف ة م د ص حة ه ذو الفرض ية أو ق د يفت ر باح ث خ ر أن‬
‫نس بة الن اخبين ف ي إح د ال دوائر ال ذين ياي دون مرج حاح معين اح ال تق ق ع ن ‪ 30 %‬وهك ذا‪...‬‬
‫والمطلوب هو اختيار مد صحة هذو الفرضيات‪ .‬أي أن يصق الباحث إلى قرار إما بقب وق‬
‫الفرض ية أو ع دم قبوله ا (أي رفض ها وذل ح باحتم اق مع ين‪ .‬وقب ق تن اوق كيفي ة إج ار‬
‫المف اهيم والتعريف ات ا ساس ية الالزم ة له ذا‬ ‫أوالح بع‬ ‫االختب ارات اإلحص ائية نس تعر‬
‫الموضوع حتى تكون الصورة أكةر وضوحاح‪..‬‬
‫‪ 2.2‬الفرضية العدمية (أو الصفرية) ‪The Null Hypothesis‬‬
‫الفرضية العدمية هي "الفرض ية ا ساس ية الم راد اختباره ا"‪ .‬ويرم ز له ا ع ادة ب الرمز ‪.Ho:‬‬
‫ه ذو الفرض ية تأخ ذ ع ادة ج كق معادل ة أو مس اواة‪ .‬فم ةالح إذا كان ت الفرض ية العدمي ة الم راد‬
‫اختباره ا ه ي أن متوس ط دخ ق الف رد ف ي إح د المن اطق ه و ‪ 200‬دوالر ج هرياح ف ذن ه ذا‬
‫يكتب بالرموز كما يلي ‪:‬‬ ‫الفر‬
‫‪Ho :   200‬‬
‫ويق أر بالشكل التالي ‪:‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫الفرضية العدمية‪ :‬هي أن متوسط دخق الفرد في المنطقة هو ‪ 200‬دوال احر جهرياح‪.‬‬
‫المراد اختبارو هو أن نسبة المايدين لبرنامج اقتصادي مع ين‬ ‫وكمةاق خر ‪ :‬إذا كان الفر‬
‫بين عماق أحد المصانع هي ‪ ،30 %‬فذن هذو الفرضية تكتب بالرموز كما يلي ‪:‬‬

‫‪Ho : P  0.30‬‬
‫وتق أر بالشكل التالي ‪:‬‬
‫الفرضــــية العدميــــة‪ :‬هــــي أن نس بة الماي دين للبرن امج االقتص ادي ب ين عم اق المص نع‬
‫هي ‪0.30‬‬

‫العدمي ة ب الرموز‪ ،‬فق د ي تم التعبي ر عن ه ب دون رم وز‪ .‬فق د‬ ‫ول ين ج رطاح أن تص اا الف ر‬
‫يريد الباح ث أن يختب ر م ا إذا كان ت هن اح عالق ة ب ين ا مي ة واالس تعداد لالنح راف‪ ،‬أو ب ين‬
‫الماهق العلمي ودرجة الوعي السياس ي‪ .‬فق د يص يا الباح ث الفرض ية العدمي ة بالج كق الت الي‬
‫على سبيق المة اق ا مي ة واالس تعداد لالنح راف مس تقالن (أي ال توج د عالق ة بينهم ا‪ ،‬أو أن‬
‫العالقة بينهما منعدمة ‪.‬‬
‫‪ 3.2‬الفرضية البديلة ‪The Alternative Hypothesis :‬‬
‫في اختبارات الفرضيات يتحتم وضع فرضية أخ ر غي ر الفرض ية العدمي ة الم راد اختباره ا‬
‫الفرض ية العدمي ة "‬ ‫تسمى الفرضية البديلة‪ .‬وهذو الفرضية " هي التي ستقبق في حالة رف‬
‫أي البد من تحديد فرضية أخر بديلة في الوقت الذي نحدد فيه الفرضية العدمي ة‪ ،‬وبالت الي‬
‫فذن الفرضية البديلة تعرف كما يلي ‪:‬‬
‫الفرض ية العدمي ة" ويرم ز‬ ‫الفرضية البديلة هي الفرضية ا خر التي س تقبق ف ي حال ة رف‬
‫له عادة بالرمز ‪H1 :‬‬

‫والفرضية البديلة لها أهمية كبيرة وبالذات في قيان الظواهر االجتماعية – كما س وف ن ر‬
‫فهي التي تحدد نوع االختبار المستخدم لذلح فهو يأخذ أحد أجكاق ةالةة هي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬أن يأخذ شكل " ال يساوي "‪ .‬وفي هذه الحالة نستخدم ما يسمى‪ :‬اختبار الطرفين‬
‫فمةالح ‪ :‬إذا كانت الفرضية العدمية هي أن متوسط الدخق الجهري لفئة معينة في المجتمع‬
‫هي ‪ 200‬دوالر‪.‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪Ho :   200‬‬
‫فذن الفرضية البديلة في هذو الحالة تأخذ الجكق التالي ‪:‬‬
‫‪H1 :   200‬‬
‫بمعنى أن متوسط دخق هذو الفئة من المجتمع " ال يساوي " ‪ 200‬دوالر جهرياح‪.‬‬
‫ب‪ -‬أو أن يأخذ شكل " أكبر من "‪ .‬وفـي هـذه الحالـة نسـتخدم مـا يسـمى" اختبـار الطـر‬
‫األيمن"‪.‬‬
‫فمةالح‪ :‬قد تكون الفرضية البديلة كما يلي ‪:‬‬

‫‪H1 :   200‬‬
‫أي أن متوسط الدخق لهذو الفئة من المجتمع أكبر من ‪ 200‬دوالر جهرياح‪.‬‬
‫ج‪ -‬وأخي ارً قد يأخذ الفرض البديل شكل" أقل من"‪ .‬وفـي هـذه الحالـة نسـتخدم مـا يسـمى "‬
‫اختبار الطر األيسر"‪.‬‬
‫فمةالح‪ :‬قد تكون الفرضية البديلة هي‪:‬‬

‫‪H1 :   200‬‬
‫أي أن متوسط الدخق لهذو الفئة من المجتمع أقق من ‪ 200‬دوال احر جهرياح‪.‬‬
‫والخالص ة ه ي الب د للباح ث م ن تحدي د الفرض ية البديل ة الت ي ال تخ ري ع ن أح د ا ج كاق‬
‫الةالةة السابقة‪ ،‬وهذا التحدي د مه م ج داح قب ق ال دخوق ف ي تفاص يق االختب ار اإلحص ائي وذل ح‬
‫نه هو الذي يحدد نوع االختبار المستخدم كما سوف نر ‪.‬‬
‫‪ 4.2‬الخطأ في اتخاذ القرار‪:‬‬
‫ففي حالة قبوق الباحث لفرضيته العدمية‪ ،‬فال مجاق للبحث في الفرض ية البديل ة‪ ،‬أم ا ف ي‬
‫الفرض ية العدمي ة فذن ه يتح تم ف ي ه ذو الحال ة قب وق‬ ‫حال ة ح دوث العك ن بمعن ى رف‬
‫الفرضية البديلة‪ ،‬على أنه من الجدير بالذكر أن الباحث هن ا عرض ة للوق وع ف ي الخط أ عن د‬
‫فرضاح هو في الواقع صحيح‪ ،‬وق د‬ ‫اتخاذ ق اررو بقبوق الفرضية العدمية أو رفضها‪ ،‬فقد يرف‬
‫يقبق فرضا هو في الواقع غير صحيح‪ .‬لذلح فقد تم تصنيف هذو ا خطا إلى نوعين هما‪:‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫الخطأ من النوع األول ‪Type I error :‬‬

‫الفرض ية العدمي ة بينم ا ه ي ص حيحة "‪ .‬أي أن ه عل ى‬ ‫الخط أ م ن الن وع ا وق ه و "رف‬
‫الرغم من أن الفرضية العدمية في الواقع انها صحيحة وكان م ن الواج ب قبوله ا فق د ت م أخ ذ‬
‫الفرض ية‬ ‫ق رار خ اطف برفض ها‪ .‬وباختص ار ج ديد ف ذن الخط أ م ن الن وع ا وق ه و " رف‬
‫صحيح"‪.‬‬
‫الخطأ من النوع الثاني ‪Type II error :‬‬
‫وفي المقابق فذن الخطأ من النوع الةاني يعني " قبوق الفرضية العدمية بينما ه ي خاطئ ة "‬
‫أي أن ه عل ى ال رغم م ن أن الفرض ية العدمي ة خاطئ ة وك ان م ن الواج ب رفض ها فق د ت م أخ ذ‬
‫ق رار خ اطف بقبوله ا وباخت صار ج ديد ف ذن الخط أ م ن الن وع الة اني ه و " قب وق الفرض ية‬
‫عن د م د إمكاني ة تص مير الخط أين مع اح ولك ن لس و الح ظ‬ ‫خ اطف "‪ .‬وق د يتس ا ق ال بع‬
‫ال يمكن تصميرهما مع اح إل ى أدن ى ح د ممك ن‪ ،‬ويب دو أن الطريق ة الوحي دة المتاح ة ل ذلح ه ي‬
‫زي ادة (أو تكبي ر حج م العين ة‪ ،‬ا م ر ال ذي ق د ال يك ون ممكن ا ف ي ك ق الح االت‪ .‬ل ذلح ف ذن‬
‫ال ذي يح دث ع ادة ه و تةبي ت أح دهما ك أن يك ون نس بة أو احتم اق ح دوث الخط أ م ن الن وع‬
‫ا وق ومحاولة تصمير اآلخر‪.‬‬
‫‪ 5.2‬مستوى المعنوية ‪Level of Significance :‬‬
‫يعتب ر مص طلح " مس تو المعنوي ة " واح داح م ن أه م المص طلحات المس تخدمة ف ي دراس ة‬
‫نظري ة اختب ارات الفرض يات‪ .‬والمقص ود بمس تو المعنوي ة ه و" احتم اق ح دوث الخط أ م ن‬
‫الفرضية العدمية بينما هي صحيحة "‪.‬‬ ‫النوع ا وق "‪ .‬أو نسبة حدوةه " أي احتماق رف‬
‫وع ادة م ا يرم ز إل ى مس تو المعنوي ة ب الرمز الالتين ي ألف ا ‪ α‬وأج هر قيمت ين لمس تو‬
‫المعنوية هما ‪ 1 % ، 5%‬ولكن لين هناح ما يمنع من أن يأخذ قيما أخر ‪.‬‬
‫وم ن المالحظ ات المهم ة هن ا ه و أن "مس تو المعنوي ة " وال ذي يس مى أحيان اح " مس تو‬
‫الداللة " هو المكمق لدرجة الةقة " بمعنى أن مجموعهما يسـاوي ‪ 100%‬أو واحـد حـحي ‪.‬‬
‫ف ذذا كان ت درج ة الةق ة ‪ 95%‬ف ذن مس تو المعنوي ة يس اوي ‪ .5%‬والعك ن ص حيح ف ذذا ك ان‬
‫مستو المعنوية ‪ 5%‬فذن هذا يعني أن درج ة الةق ة ‪ .95 %‬ولع ق م ن أه م المالحظ ات هن ا‬
‫ه و اس تخدام تعبي ر "مس تو المعنوي ة" ف ي ح االت اختب ارات الفرض يات‪ ،‬بينم ا يس تخدم‬
‫مصطلح "درجة أو مستو الةقة" في حاالت التقدير‪.‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫والفكرة ا ساسية في اختبار الفرضية هي تقسيم المساحة تحت المنحنى إل ى منطقت ين‪:‬‬
‫أح داهما تس مى " منطق ة القب وق " أي منطق ة قب وق الفرض ية العدمي ة‪ .‬وا خ ر تس مى "‬
‫الفرض ية العدمي ة والت ي تس مى أحيان ا " بالمنطق ة الحرج ة‬ ‫"‪ ،‬أي منطق ة رف‬ ‫منطقة ال رف‬
‫‪ ." Critical region‬والنقطة الجديرة بالمالحظة هنا هي أن منطقة القبوق تمةق درج ة الةق ة‪،‬‬
‫مس تو المعنوي ة‪ .‬وهن اح ة الث ح االت مختلف ة لمنطقت ي القب وق‬ ‫بينم ا تمة ق منطق ة ال رف‬
‫هي ‪:‬‬ ‫والرف‬
‫ف ي ه ذو‬ ‫األولى ‪ :‬إذا كانت الفرضية البديلة تأخذ جكق " ال يساوي " ك أن يك ون الف ر‬
‫تك ون موزع ة‬ ‫الحال ة ه و أن متوس ط دخ ق الف رد ال يس اوي ‪ 200‬دوال احر ف ذن منطق ة ال رف‬
‫على طرفي المنحنى بالتساوي‪ ،‬ويسمى االختبار في ه ذو الحال ة " اختب ار الط رفين "‪ ،‬وال ذي‬
‫أن ‪:   5%‬‬ ‫يأخذ الجكق التالي (بافت ار‬

‫اختبار الطرفين‬
‫فالفرض ية العدمي ة هن ا ‪ Ho :   200‬يعن ي أن متوس ط دخ ق الف رد يس اوي ‪ 200‬دوالر‬
‫بمعن ى أن متوس ط دخ ق الف رد‬ ‫‪H 1 :   200‬‬ ‫ج هريا‪ ،‬والفرض ية البديل ة ف ي ه ذو الحال ة ه و‬
‫ال يساوي ‪ 200‬دوالر جهرياح‪ .‬حيث تمةق المنطقة البيضا غير المظللة منطق ة القب وق والت ي‬
‫قد تساوي ‪ 95%‬وبالتالي فمنطقة الرفض مقسمة بالتسـاوي عىـى طرفـي المنحنـى فـي هـذه‬
‫الحالة تكون قيمة كل منهما ‪.2.5 %‬‬
‫والنتيج ة ه و أن الق رار أي ا ك ان نوع ه س يكون بمس تو معنوي ة ‪ 5 %‬بمعن ى أن احتم اق أو‬
‫نسبة الخطأ فيه من النوع ا وق تساوي ‪.5 %‬‬
‫تك ون مرك زة‬ ‫الثانية‪ :‬إذا كانت الفرضية البديلة تأخذ جكق "أكبر من" ف ذن منطق ة ال رف‬
‫بالكام ق ف ي الط رف ا يم ن للمنحن ى‪ .‬ويس مى االختب ار ف ي ه ذو الحال ة اختب ار الط رف‬
‫ا يمن‪ .‬والذي يأخذ الجكق التالي أدناو‪:‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪5‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫منطقة الرفض‬
‫‪+‬‬
‫‪  0.05‬‬
‫منطقة القبول‬
‫‪1‬‬
‫‪95%‬‬
‫‪0‬‬
‫اختبار الطرف ا يمن‬
‫‪H1 :   200‬‬ ‫المةاق السابق‪ ،‬بينما الفرضية البديلة هي‬ ‫فالفرضية العدمية هنا نفن فر‬
‫بمعن ى أن متوس ط دخ ق الف رد أكب ر م ن ‪ 200‬دوال احر ج هرياح‪ .‬وبالت الي ف ذن مس تو المعنوي ة‬
‫والذي يساوي مةالح ‪ 5%‬مركز في الطرف ا يمن من المنحنى‪.‬‬
‫تك ون مرك زة‬ ‫الثالثة ‪ :‬إذا كانت الفرضية البديل ة تأخ ذ ج كق " أق ق م ن" ف ذن منطق ة ال رف‬
‫بالكام ق ف ي الط رف ا يس ر للمنحن ى‪ .‬ويس مى االختب ار ف ي ه ذو الحال ة اختب ار الط رف‬
‫ا يسر‪ .‬والجكق التالي يوضح ذلح‪:‬‬

‫منطقة الرفض‬
‫‪-‬‬
‫‪  0.05‬‬
‫منطقة القبول‬
‫‪1‬‬
‫‪95%‬‬

‫‪0‬‬
‫اختبار الطرف ا يسر‬
‫ةب ات الفرض ية العدمي ة كم ا ف ي المة اق الس ابق‪ ،‬بينم ا الفرض ية البديل ة ه ي‬ ‫م ع افت ار‬
‫‪ H1 :   200‬بمعن ى أن متوس ط دخ ق الف رد أق ق م ن ‪ 200‬دوالر ج هرياح‪ ،‬وبالت الي ف ذن‬
‫مستو المعنوية والذي يساوي مةالح ‪ 5 %‬مركز في الطرف ا يسر من المنحنى‪.‬‬
‫وسوف نتناوق فيما يلي خطوات االختبار اإلحصائي بجي من التفصيق‪.‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪ 6.2‬خطوات االختبار اإلحصائي ‪:‬‬

‫يمكن تلخيص خطوات االختبار اإلحصائي في خمن خطوات كما يلي ‪:‬‬
‫‪ 1‬ص ياغة الفرض ية العدمي ة ‪ ، Ho‬وال ذي يأخ ذ ع ادة ج كق "يس اوي" فم ةالح إذا ك ان‬
‫يص اا‬ ‫المطلوب هو اختبار ما إذا كان متوسط عمر الناخب هو ‪ 20‬سنة فذن ه ذا الف ر‬
‫كما يلي‪:‬‬
‫‪Ho :   20‬‬

‫‪ 2‬صياغة الفرضية البديلة ‪ ، H1‬والذي يأخذ أحد أجكاق ةالةة إما‪:‬‬

‫" ال يساوي"‬
‫أو " أكبر من"‬
‫أو " أقق من"‬
‫وبالرموز فذن الفرضية البديلة قد يأخذ جكق أحد الصيا التالية‪:‬‬

‫‪H 1 :   20‬‬

‫‪OR   20‬‬

‫‪OR   20‬‬
‫والذي يحدد جكق الفرضية البديلة ه و م د اقتن اع الباح ث ب ذلح أو م د ت وفر المعلوم ات‬
‫ا ولية‪ ،‬فمةالح إذا كان ت وجه ة نظ ر الباح ث أن متوس ط عم ر الناخ ب ال يمك ن أن يق ق ع ن‬
‫البديق " أكبر من " والعكن صحيح إذا كان يعتق د أن متوس ط‬ ‫‪ 20‬سنة فذنه يختار الفر‬
‫الب ديق " أق ق م ن " أم ا إذا ل م يك ن‬ ‫عمر الناخ ب ال يزي د ع ن ‪ 20‬س نة فذن ه يخت ار الف ر‬
‫لديه أي تصور أو أي معلومات فذنه يختار الفرضية البديلة " ال يساوي "‪.‬‬
‫أن‬ ‫‪ 3‬إحص ائية االختب ار‪ :‬وه ي اإلحص ائية الت ي ي تم حس ابها م ن بيان ات العين ة ب افت ار‬
‫الفرضية العدمية صحيحة‪ .‬ويتوقف جكق اإلحصائية على العوامق التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬توزيع المجتمع‪ ،‬وهق هو طبيعي أم ال‪ ،‬وهق تباينه معروف أم ال‪.‬‬
‫ب‪ -‬حجم العينة‪ ،‬وهق هو كبير أم صمير‪.‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪7‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫ج ‪ -‬الفرض ية العدمي ة الم راد اختباره ا وه ق ه و ع ن الوس ط أو النس بة أو التب اين أو‬
‫االرتباط‪ ...‬الخ‪.‬‬
‫والفك رة ا ساس ية (غالب اح ف ي إحص ائية االختب ار ه ي ‪ :‬حس اب الف رق ب ين قيم ة المعلم ة‬
‫الت ي نفترض ها للمجتم ع (ف ي الفرض ية العدمي ة والقيم ة المقابل ة له ا ف ي العين ة أي الت ابع‬
‫اإلحصائي‪ ،‬ةم نقسم (أو ننسب هذا الفرق إل ى الخط أ المعي اري للت ابع اإلحص ائي‪ .‬فم ةالح‪:‬‬
‫إذا ك ان االختب ار ع ن الوس ط الحس ابي فذن ه ي تم حس اب الف رق ب ين قيم ة الوس ط الحس ابي‬
‫للمجتم ع الت ي نفترض ها وقيم ة الوس ط الحس ابي للعين ة‪ ،‬ة م نقس م ه ذا الف رق عل ى الخط أ‬
‫المعياري للوسط‪ .‬وهكذا مع باقي اإلحص ائيات‪ .‬فل و أراد الباح ث اختب ار فرض ية أن متوس ط‬
‫عمر الناخب في دولة ما هو مةالح ‪ 30‬سنة والختبار مد صحة هذو الفرضية فذنه عادة م ا‬
‫أن متوس ط عم ر الناخ ب ف ي ه ذو العين ة ك ان‬ ‫تسحب عينة عجوائية من المجتم ع‪ ،‬ولنف ر‬
‫والعين ة الحقيقي ة‬ ‫‪ 31‬س نة‪ ،‬ف الفرق هن ا ه و س نة واح دة وه و ف رق ص مير ب ين االفت ار‬
‫فالباحث عادة ما يميق إلى قبوق فرضه العدمي‪.‬‬
‫أما إذا كان متوسط عمر الناخب في العينة مةالح هو ‪ 45‬س نة‪ ،‬ف الفرق هن ا كبي ر ب ين‬
‫الفرضية العدمية هو احتماق كبي ر نظ احر لكب ر الف رق‬ ‫والعينة‪ ،‬ولذا فذن احتماق رف‬ ‫الفر‬
‫وقيم ة العين ة‪ .‬م ن هن ا نس تطيع الق وق ب أن إحص ائية االختب ار تعتم د عل ى‬ ‫ب ين قيم ة الف ر‬
‫وقيمة متوسط العينة‪.‬‬ ‫حساب الفرق بين قيمة الوسط المفتر‬
‫هنا قد ُيةار تسااق عن المعيار الذي يستطيع من خالله الباحث الحك م عل ى ه ذا الف رق‬
‫ومد كبرو أو صمرو‪ .‬واإلجابة اإلحصائية عليه تتم من خالق قسمة هذا الف رق عل ى الخط أ‬
‫المعي اري للوس ط‪ ،‬ة م مقارن ة خ اري القس مة بالقيم ة الجدولي ة أو م ا يس مى بح دود منطقت ي‬
‫كما سوف نر الحقاح‪.‬‬ ‫القبوق والرف‬
‫وذلح بنا ح على الج داوق‬ ‫‪ 4‬الخطوة الرابعة في االختبار هي تحديد منطقتي القبوق والرف‬
‫اإلحصائية والتي تعتمد على‪:‬‬
‫أ‪ -‬توزيع المعاينة (وهق هو طبيعي أو ‪ t‬أو‪...‬‬
‫ب‪ -‬الفرض ية البديل ة (ه ق ه و ال يس اوي أو أكب ر م ن أو أق ق م ن أي ه ق يس تخدم اختب ار‬
‫الطرفين أو الطرف ا يمن أو ا يسر ‪.‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫ي‪ -‬ومستو المعنوية ( هو ‪ 1%‬أو ‪ 5%‬أو غير ذلح ‪.‬‬

‫‪ 5‬المقارن ة والق رار ‪ :‬بمعن ى أن نق ارن قيم ة اإلحص ائية (المحس وبة م ن الخط وة الةالة ة‬
‫(والت ي ح ددناها ف ي الخط وة الرابع ة ‪ .‬ف ذذا وقع ت قيم ة‬ ‫بح دود منطقت ي القب وق وال رف‬
‫اإلحص ائية داخ ق منطق ة القب وق ف ذن الق رار ه و ‪ :‬قب وق الفرض ية العدمي ة‪ .‬أم ا إذا وقع ت‬
‫الفرضية العدمية‪ ،‬وف ي ه ذو الحال ة‬ ‫فذن القرار هو رف‬ ‫قيمة اإلحصائية في منطقة الرف‬
‫نقب ق الفرض ية البديل ة‪ .‬م ع مالحظ ة أن الق رار م رتبط بمس تو المعنوي ة المح دد‪ .‬بمعن ى أن‬
‫الح االت ق د ال يتمي ر‬ ‫الق رار ق د يتمي ر إذا تمي ر مس تو المعنوي ة المس تخدم (وف ي بع‬
‫الق رار‪ ،‬فه ذا يتوق ف عل ى قيم ة اإلحص ائية وم ا إذا كان ت تق ع ف ي منطق ة القب وق أو منطق ة‬
‫‪.‬‬ ‫الرف‬

‫مما سبق يمكن تلخيص خطوات االختبار اإلحصائي فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬صياغة الفرضية العدمية‪.‬‬
‫‪ -2‬صياغة الفرضية البديلة‪.‬‬
‫‪ -3‬الدالة اإلحصائية لالختبار‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -4‬حدود منطقتي القبوق والرف‬
‫‪ -5‬المقارنة والقرار‪.‬‬
‫وفيما يلي صيا اإلحصائية الختبارات الوسط الحس ابي للعين ات الكبي رة والص ميرة وك ذلح‬
‫للنسبة‪ ،‬ةم نستكمق بعدها خطوات االختبار اإلحصائي‪.‬‬

‫‪ 1.6.2‬اإلحصائية في حالة اختبار الوسط الحسابي ‪:‬‬

‫أن المجتم ع اإلحص ائي المس حوبة من ه العين ة ه و مجتم ع طبيع ي وانحراف ه‬ ‫أ ب افت ار‬
‫النظر عن حجم العينة فذن إحصائية االختبار والت ي نرم ز له ا‬ ‫معروف‪ ،‬بم‬ ‫‪‬‬ ‫المعياري‬
‫تأخذ الجكق التالي ‪:‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫بالرمز‬
‫‪X ‬‬
‫‪Z‬‬
‫‪‬‬
‫‪n‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪9‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫الح ظ أن البس ط ه و الف رق ب ين متوس طي المجتم ع والعين ة‪ ،‬والمق ام ه و الخط أ المعي اري‬
‫للوسط‪.‬‬
‫مثــال ‪ :)1‬عين ة عج وائية حجمه ا ‪ 49‬جخص اح اختي رت م ن أف راد دول ة م ا‪ ،‬ف ذذا ك ان الوس ط‬
‫الحس ابي ل دخوق ا ف راد ا س بوعية ف ي العين ة ه و ‪ 75‬دوال احر إذا علم ت أن االنح راف‬
‫الع دمي‬ ‫المعي اري للمجتم ع ل دخوق ا ف راد يس اوي ‪ 14‬دوال احر‪ .‬كي ف يمك ن اختب ار الف ر‬
‫الب ديق‬ ‫ب أن متوس ط ال دخق ا س بوعي لم واطني ه ذو الدول ة يس اوي ‪ 72‬دوال احر مقاب ق الف ر‬
‫أنه ال يساوي ‪ 72‬وذلح بمستو معنوية ‪5 %‬‬

‫‪n  49 ,   14 , X  75 ,   72‬‬ ‫الحل‪ :‬أن المعلومات المتوافرة‬

‫‪ -1‬الفرضية العدمية ‪ :‬أن متوسط المجتمع للدخق االسبوعي يساوي ‪ 72‬وبالرموز‪:‬‬

‫‪Ho :   72‬‬

‫‪ -2‬الفرضية البديلة ‪ :‬أن المتوسط المجتمع للدخق االسبوعي ال يساوي ‪ 72‬وبالرموز‪:‬‬

‫‪H1 :   72‬‬
‫‪ -3‬اإلحصائية ‪ :‬بما أن العينة التباين او االنحراف المعياري معلوم فذن اإلحصائية في‬
‫حالة اختبار الوسط تأخذ الجكق التالي ‪:‬‬

‫‪X ‬‬ ‫‪75  72‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪Zcal  Z X ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  1.5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14 2‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪7‬‬

‫أي أن القيمة اإلحصائية المحسوبة تساوي ‪1.5‬‬

‫‪Ztab  Z   Z 0.05  Z 0.025  1.96‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫و أن القيمة اإلحصائية الجدولية ذات اختبار طرفين تساوي ‪±1.96‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪ :‬نحص ق عليه ا م ن التوزي ع الطبيع ي المعي اري حي ث‬ ‫‪ -4‬ح دود منطقت ي القب وق وال رف‬
‫مس تو المعنوي ة ‪ 5%‬وبم ا أن الف رضية البدي لة ه و‪ ":‬ال يس اوي " ف ذن م ا يس تعمق ف ي ه ذو‬
‫الحالة هو اختبار الطرفين كما في الجكق التالي‪:‬‬

‫منطقة الرفض ‪H0‬‬ ‫½‬ ‫منطقة الرفض‬ ‫½‬

‫‪ / 2  0.025‬‬ ‫‪ / 2  0.025‬‬

‫‪-1.96‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+1.96‬‬

‫وذل ح بقس مة درج ة الةق ة (المكمل ة لمس تو‬ ‫وقد حصلنا على حدود منطقتي القبوق والرف‬
‫المعنوي ة والت ي تس اوي ‪ 0.95‬وبالكج ف ف ي ج دوق التوزي ع الطبيع ي المعي اري ع ن ‪ Z‬نج د‬
‫أنها تساوي ‪ 1.96‬وحيث أنها موزعة على طرفي المنحن ى بالتس اوي فنض ع إج ارة موجب ة ف ي‬
‫النص ف ا يم ن‪ ،‬ةواج ارة س البة ف ي النص ف ا يس ر‪ ،‬أي أن منطق ة القب وق تب دأ م ن القيم ة‬
‫‪ -1.96‬وتس تمر حت ى القيم ة ‪( +1.96‬أي أن أي قيم ة محص ورة ب ين ه اتين القيمت ين تك ون‬
‫‪.‬‬ ‫في منطقة القبوق‪ ،‬وأي قيمة خاري هذو الحدود تكون في منطقة الرف‬
‫‪ -5‬المقارنة والقرار ‪ :‬وبمقارنة قيمة اإلحصائية المحسوبة م ن الخط وة رق م ‪( 3‬والت ي تس اوي‬
‫(م ن الخط وة رق م ‪ 4‬نج د أنه ا تق ع ف ي منطق ة القب وق‬ ‫‪ 1.5‬بح دود منطقت ي القب وق وال رف‬
‫ل ذلح ف ذن الق رار ه و ‪ :‬قب وق الفرض ية العدمي ة الت ي ت نص ب أن متوس ط دخ وق ا ف راد‬
‫ا سبوعية في هذو الدولة يساوي ‪ 72‬دوال احر وذلح بمستو معنوية ‪.5 %‬‬

‫مثال ‪ :)2‬إذا ك ان أح د مص انع الم واد المذائي ة ين تج نوع ا م ن ا لب ان حي ث يص ق متوس ط وزن‬

‫العب وة ‪ 240‬ج رام‪ ،‬وذل ح ب انحراف معي اري ‪ 18‬غ رام حي ث كان ت أوزان العب وات تتب ع التوزي ع‬
‫الطبيع ي ‪.‬ت م أخ ذ عين ة م ن ‪ 9‬عب وات وذل ح عن د إج ار اختب ار الرقاب ة عل ى الج ودة فوج د أن‬
‫متوس ط‬ ‫متوسط وزن العبوة ‪ 235‬غرام ‪.‬هق تر أن هن اح عيب ا باإلنت اي مم ا أد إل ى انخف ا‬
‫وزن العبوة عند مستو معنوية ‪10%‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪n  9 ,   18 , X  235 ,   240‬‬ ‫الحل‪ :‬أن المعلومات المتوافرة‬

‫‪ -1‬الفرضية العدمية ‪ :‬أن متوسط وزن العبوة يساوي ‪ 240‬وبالرموز ‪:‬‬
‫‪H 0 :   240‬‬
‫عن ‪ 240‬وبالرموز‪:‬‬ ‫‪ -2‬الفرضية البديلة ‪ :‬أن متوسط وزن العبوة يقق او ينخف‬
‫‪H1 :   240‬‬

‫‪ -3‬اإلحصائية ‪ :‬بما أن العينة التباين او االنحراف المعياري معلوم فذن اإلحصائية في‬
‫حالة اختبار الوسط تأخذ الجكق التالي ‪:‬‬

‫‪X ‬‬ ‫‪235  240  5‬‬

‫‪Zcal  Z X ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0.83‬‬
‫‪‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪9‬‬

‫أي أن القيمة اإلحصائية المحسوبة تساوي ‪-0.83‬‬

‫‪Ztab  Z  Z 0.10  1.28‬‬

‫وأن القيمة اإلحصائية الجدولية ذات اختبار من طرف اليسار تساوي ‪-1.28‬‬

‫نحص ق عليه ا م ن التوزي ع الطبيع ي المعي اري االت ي‬ ‫‪ -4‬ح دود منطقت ي القب وق وال رف‬
‫وتحت مستو معنوية ‪ %10‬وكاالتي‬

‫منطقة الرفض‬
‫‪-‬‬
‫‪  0.10‬‬
‫منطقة القبول‬
‫‪0.90‬‬

‫‪-1.28‬‬ ‫‪0‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪ -5‬المقارن ة والق رار‪ :‬وبمقارن ة قيم ة اإلحص ائية المحس وبة (والت ي تس اوي ‪ -0.83‬بح دود‬
‫(م ن الخط وة رق م ‪ 4‬نج د أنه ا تق ع ف ي منطق ة القب وق ل ذلح ف ذن‬ ‫منطقت ي القب وق وال رف‬
‫القرار هو ‪ :‬قبوق الفرضية العدمي ة ال ذي ي نص عل ى ان متوس ط وزن العب وة يص ق ‪ 240‬ج رام‬
‫وذلح بمستو معنوية ‪.%10‬‬

‫ب أما في حالة العينات الصميرة )‪ ( n  30‬وذلح عندما يكون المجتمع طبيعي اح وانحراف ه‬
‫المعياري غير معروف فذنه يمك ن اس تخدام االنح راف المعي اري للعين ة ‪ S‬ب دال م ن االنح راف‬
‫المعياري للمجتمع ‪ . ‬وان اإلحصائية سوف تأخذ الجكق التالي‪:‬‬
‫‪X ‬‬
‫‪t‬‬
‫‪S‬‬
‫‪n‬‬

‫والتي لها توزيع ‪ t‬بدرجات حرية ‪ n – 1‬ومستوى معنوية ‪α‬‬

‫مثال ‪ :)3‬اختار باحث عينة عجوائية قوامها (‪ 9‬من طلبة المرحلة الةانية واجر لهم‬
‫اختبا احر في مادة االساليب الكمية وتم الحصوق على الدرجات اآلتية‪ ،‬فهق يمكن اعتبار‬
‫متوسط هذو العينة اعلى من المتوسط العام لجميع طلبة المرحلة الةانية البالا (‪ 7.5‬اختبر‬
‫ذلح عند مستو ‪0.05‬‬

‫‪X= 10 9 7 8 9 3 5 8 5‬‬
‫الحق‪:‬‬
‫‪ -1‬الفرضية العدمي ة‪ :‬متوس ط ه ذو العين ة يمة ق المتوس ط الع ام لجمي ع طلب ة المرحل ة الةاني ة‬
‫البالا (‪ 7.5‬وبالرموز ‪:‬‬
‫‪H 0 :   5.7‬‬
‫‪ -2‬الفرضية البديلة ‪:‬متوسط هذو العينة اعلى من المتوسط العام لجميع طلبة المرحلة‬
‫الةانية البالا (‪ 7.5‬وبالرموز‪:‬‬
‫‪H1 :   5.7‬‬
‫وان الوسط الحسابي لىعينة‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪13‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪X‬‬
‫‪ X  64  7.1‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪9‬‬
‫وان‬
‫‪X‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 100  81  49  ...............  498‬‬
‫المعياري لىعينة‬ ‫وعىيه فان االنح ار‬

‫‪n X 2  ( X ) 2‬‬ ‫‪(9)(498)  (64) 2‬‬

‫‪S‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪n(n  1‬‬ ‫)‪9(9  1‬‬
‫‪4482  4096‬‬ ‫‪386‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 5.36  2.32‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪-3‬دالة االختبار لتوزيع ‪ t‬تأخذ الجكق االتي‬

‫‪X   7.1  5.7‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪7.2‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 3.10‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪2.32‬‬ ‫‪2.32 2.32‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫وان القيمة الجدولية عند مستو ‪ ...7‬ودرجة حرية ‪ 8‬الختبار ذو نهاية واحدة من طرف‬
‫اليمين = ‪ 6.81‬بمعنى ‪t ( , n  1)  t (0.05,8)  1.86‬‬

‫نحصق عليها من التوزيع ‪ t‬االتي وتحت مستو معنوية‬ ‫‪ -4‬حدود منطقتي القبوق والرف‬
‫‪ %10‬وبدرجة حرية )‪ (n-1=8‬وكاالتي‬
‫‪+‬‬
‫منطقة الرفض‬
‫منطقة القبول‬ ‫‪  0.05‬‬
‫‪1‬‬
‫‪95%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1886‬‬
‫‪-7‬المقارنة و القرار نرفض الفرضية الحفرية ونقبل بالفرضية البديىة التي تنص بان‬
‫متوسط هذه العينة اعىى من المتوسط العام لجميع طىبة المرحىة الثانية عند‬
‫مستوى ‪0.05‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫ي أما في حالة العينات الكبيرة )‪ ( n  30‬وذلح عندما يكون المجتمع طبيعياح وانحرافه‬
‫المعياري غير معروف فذن اإلحصائية تأخذ الجكق التالي‪:‬‬
‫‪X ‬‬
‫‪Z‬‬
‫‪S‬‬
‫‪n‬‬
‫مثال ‪ :)4‬يدعي احد االطبا ان من االةار الجانبية الستعماق دوا معين هو انخفا‬
‫‪ ،‬وتم قيان ضمط‬ ‫ضمط الدم بمتوسط هو (‪ ، 57‬تم سحب عينه قوامها (‪ 99‬مري‬
‫الدم بعد تعاطي هذا الدوا فوجد ان متوسط ضمط الدم في العينة (‪ 17.7‬وبانحراف‬
‫في صحة استعماله للدوا تحت‬ ‫معياري قدرو (‪. 1.9‬فهق توافق الطبيب في ادعائه‬
‫مستو معنوية ‪...7‬‬
‫الحق‪ :‬البيانات المتوافرة ‪n  49, s  6.4 , X  65.5 ,   75‬‬

‫‪-6‬صياغة الفرضية االحصائية‬

‫الضمط ورياضياح‬ ‫الفرضية الصفرية ‪ :‬ان استعماق الدوا ال يادي الى انخفا‬
‫‪Ho :   75‬‬
‫الضمط ورياضياح‬ ‫الفرضية البديلة ‪:‬ان استعماق الدوا يادي الى انخفا‬
‫‪H1 :   75‬‬
‫‪-2‬تحديد االختبار االحصائي ‪:‬وهنا سيتم االختبار من الجانبين االيسر وعليه فان دالة‬
‫االختبار االحصائي ستكون بالجكق االتي عند مستو معنوية ‪  0.05‬‬

‫‪X   65.5  75‬‬

‫‪Z cal ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 4.92‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪6.4‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪49‬‬

‫أي أن القيمة اإلحصائية المحسوبة تساوي ‪-4.92‬‬

‫‪Z tab  Z ( )  Z ( 0.05)  1.64‬‬

‫وأن القيمة اإلحصائية الجدولية ذات اختبار من طرف اليسار تساوي ‪-1.64‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫نحصق عليها من التوزيع الطبيعي المعياري االتي وتحت‬ ‫‪-3‬تحديد منطقة القبوق والرف‬
‫مستو معنوية ‪ %7‬وكاالتي‬
‫منطقة الرفض‬
‫‪-‬‬
‫‪  0.05‬‬
‫منطقة القبول‬
‫‪0.95‬‬

‫‪-1.64‬‬ ‫‪0‬‬
‫وقيمة‬ ‫‪Z cal  4.92‬‬ ‫‪-9‬عملية اتخاذ القرار من خالق المقارنة بين قيمة المحسوبة‬
‫الجدولية وعليه فان القرار هو قبوق الفرضية البديلة التي تنص ان ادعا‬ ‫‪ Z tab  1.64‬‬

‫الضمط ونوصي باستعماق دوا‬ ‫الطبيب صحيح وان استعماق الدوا يادي الى انخفا‬
‫غيرو‬

‫‪ 2.6.2‬اختبار الفرق بين وسطين حسابيين ‪:‬‬

‫قد يرغ ب الباح ث ف ي إج ار اختب ار عم ا إذا ك ان متوس ط ال دخق ف ي إح د ال دوق يس اوي‬
‫متوس ط ال دخق ف ي دول ة أخ ر ‪ ،‬أو إج ار اختب ار عم ا إذا ك ان متوس ط عم ر الناخ ب ف ي‬
‫إح د المن اطق يس اوي متوس ط عم ر الناخ ب ف ي منطق ة أخ ر ‪ ...‬وهك ذا بمعن ى خ ر ق د‬
‫يرغ ب الباح ث ف ي إج ار اختب ار عم ا إذا ك ان متوس ط المجتم ع ا وق يس اوي متوس ط‬
‫المجتمع الةاني‪ ..‬في مةق هذو الحاالت يسمى االختبار‬
‫أ‪ -‬اختب ار الف رق ب ين وس طين حس ابيين ف ي حال ة ك ون العين ات مس تقلة و كبي رة وتك ون‬
‫خطوات هذا االختبار كما يلي ‪:‬‬
‫العدمي ‪ :‬أن متوسط المجتمع ا وق يس اوي متوس ط المجتم ع الة اني (أي ال‬ ‫‪ -1‬الفر‬
‫يوجد فرق بين متوسطي المجتمعين ‪.‬‬
‫‪H 0 : 1   2‬‬ ‫وبالرموز ‪:‬‬
‫البديق ‪ :‬أن المتوسطين غير متساويين وبالرموز ‪:‬‬ ‫‪ -2‬الفر‬
‫‪H 1 : 1  2‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫ويمك ن للباح ث اس تخدام أكب ر م ن أو أق ق م ن ب دالح م ن ال يس اوي إذا ك ان لدي ه معلوم ات‬
‫تجير إلى ضرورة ذلح‪.‬‬
‫أن المجتمع ين طبيعي ان وأن العينت ين مس تقلتان وكبيرت ان ف ذن‬ ‫‪ -3‬اإلحص ائية ‪ :‬وب افت ار‬
‫إحصائية االختبار في هذو الحالة تأخذ الجكق التالي ‪:‬‬
‫) ‪( X 1  X 2 )  ( 1   2‬‬
‫‪Z X 1 X 2 ‬‬
‫‪ 12‬‬ ‫‪ 22‬‬
‫‪‬‬
‫‪n1‬‬ ‫‪n2‬‬
‫إذ أن‪:‬‬
‫يرمز ب ‪ n1‬إلى حجم العينة ا ولى‪.‬‬
‫يرمز ب ‪ n2‬إلى حجم العينة الةانية‪.‬‬
‫إلى الوسط الحسابي للعينة ا ولى‪.‬‬ ‫‪X1‬‬ ‫يرمز ب‬
‫إلى الوسط الحسابي للعينة الةانية‪.‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫يرمز ب‬
‫إلى تباين المجتمع ا وق‪.‬‬ ‫‪ 12‬‬ ‫يرمز ب‬
‫إلى تباين المجتمع الةاني‪.‬‬ ‫‪ 22‬‬ ‫يرمز‬
‫ويمةلها الجكق التالي مع مالحظة أن‪:‬‬ ‫‪ -4‬حدود منطقتي القبوق والرف‬
‫أ‪ -‬التوزيع طبيعي (نحصق على القيم من توزيع ‪. Z‬‬
‫البديق ال يساوي ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اختبار الطرفين ( ن الفر‬
‫‪‬‬ ‫ج ‪ -‬مستو المعنوية يساوي‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫منطقة الرفض‬ ‫½‬ ‫منطقة‬ ‫منطقة الرفض‬ ‫½‬
‫القبول‬
‫‪ /2‬‬ ‫‪ /2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪17‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪ ،‬ف ذذا وقع ت ف ي‬ ‫‪ -5‬المقارنة والقرار نقارن قيمة اإلحص ائية بح دود منطقت ي القب وق وال رف‬
‫الع دمي‪،‬‬ ‫الف ر‬ ‫ن رف‬ ‫الع دمي‪ ،‬ةواذا وقع ت ف ي منطق ة ال رف‬ ‫منطقة القبوق نقبق الفر‬
‫البديق‪.‬‬ ‫ونقبق الفر‬
‫مثـال ‪ :)5‬البيان ات التالي ة تمة ق نت ائج عينت ين عج وائيتين مس تقلتين مس حوبتين م ن منطقت ين‬
‫لمقارنة متوسط عمر الناخب فيهما‪ :‬إذ أن ‪X 1  35, X 2  29, n2  80, n1  100‬‬

‫اختبر الفرضية العدمية‪ :‬أن متوسط عمر الناخب في المنطقة ا ولى يساوي متوسط عمر‬
‫البديق أنهما غير متساويين‬ ‫الناخب في المنطقة الةانية بمستو معنوية ‪ 5%‬مقابق الفر‬
‫إذا علمت أن ‪ 12  60 ,  22  32 :‬‬

‫الحق‪ :‬البيانات المتوافرة ‪n1  100, n2  80, X 1  35, X 2  29,  12  60,  22  32‬‬

‫‪ -1‬الفرضية العدمية أن المتوسطين متساويان وبالرموز‪:‬‬

‫‪Ho : 1   2‬‬
‫‪ -2‬الفرضية البديلة أن المتوسطين غير متساويين وبالرموز‪:‬‬
‫‪H1 : 1  2‬‬
‫‪ -3‬اإلحصائية ‪ :‬تأخذ الجكق التالي ‪:‬‬
‫‪X1  X 2‬‬ ‫‪35  29‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Zcal  Z X1 X2 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪σ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪σ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪60 32‬‬ ‫‪0.60  0.40‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪n1 n 2‬‬ ‫‪100 80‬‬

‫أي أن قيمة اإلحصائية المحسوبة تساوي ‪6‬‬

‫‪Ztab  Z   Z 0.05  Z 0.025  1.96‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫و أن القيمة اإلحصائية الجدولية ذات اختبار طرفين عند نصف مستو معنوية ‪0.025‬‬
‫تساوي ‪±1.96‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫التي نحصق عليها من جدوق التوزيع الطبيعي ‪ Z‬ن‬ ‫‪ -4‬حدود منطقتي القبوق والرف‬
‫البدي ق ال يس اوي عند نصف‬ ‫العينات كبيرة‪ ،‬واالختبار هو اختبار الطرفين ( ن الفر‬
‫مستو المعنوية المطلوب هو ‪.285 %‬‬

‫‪+‬‬
‫منطقة الرفض‬ ‫½‬ ‫منطقة‬ ‫منطقة الرفض‬ ‫½‬
‫القبول‬
‫‪ /2‬‬ ‫‪ /2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪- 1896‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+ 1896‬‬

‫أي أن منطقة القبول تبدأ من ‪ -1.96‬إلى ‪ +1.96‬ومنطقة الـرفض هـي القـيم التـي أحـ ر‬
‫من ‪ - 1.96‬والتي أكبر من ‪.+ 1.96‬‬
‫‪ -5‬المقارنة والقرار ولما كانت قيمة اإلحصائية (والتي تساوي ‪ 6‬تقع في منطقة الرف‬
‫الفرضية العدمية وقبوق الفرضية البديلة عند مستو معنوية ‪ 5%‬أي‬ ‫فذن القرار هو رف‬
‫أننا نرفض الفرض القائل بأن متوسط عمر الناخب في المنطقة األولى يساوي متوسط‬
‫عمر الناخب في المنطقة الثانية وذلك بمستوى معنوية ‪.5 %‬‬

‫ب‪ -‬اختبار الفرق بين وسطين في حالة كون العينات مستقلة وصغيرة ‪:‬‬
‫إذا كان ت العين ات ص ميرة (مجم وع العينت ين أق ق م ن ‪ 30‬مف ردة أو حت ى ‪ 31‬مف ردة ف ذن‬
‫أن المجتمع ين طبيعي ان‪ ،‬وأن تب اين المجتم ع ا وق‬ ‫اإلحص ائية ف ي ه ذو الح االت ب افت ار‬
‫ولك ن قيم ة ه ذا التب اين‬ ‫‪ 12   22‬‬ ‫يس اوي تب اين المجتم ع الة اني ولكن ه مجه وق (بمعن ى أن‬
‫غي ر معروف ة وأن العينت ين مس تقلتان ف ذن إحص ائية االختب ار تأخ ذ الج كق الت الي والت ي له ا‬
‫توزيع ‪ t‬بدرجات حرية تساوي ‪n1 + n2 - 2‬‬

‫) ‪( X 1  X 2 )  ( 1   2‬‬
‫‪t‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪‬‬
‫‪n1 n2‬‬
‫إذ ان التباين المدمج‪:‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪19‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪(n1  1) S12  (n2  1) S 22‬‬

‫‪S ‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪n1  n2  2‬‬

‫في اإلحصائية وتكون خطوات االختبار هي‪:‬‬ ‫أي يتم حساب ‪ S2‬أوالح قبق التعوي‬

‫العدمي‪( :‬هو نفسه‬ ‫‪ -1‬الفر‬

‫‪Ho : 1  2‬‬
‫البديق‪( :‬هو نفسه‬ ‫‪ -2‬الفر‬
‫‪H1 : 1  2‬‬
‫‪ -3‬اإلحصائية هي كما مبين أعالو (وهي في هذو الحالة ‪t‬‬
‫ونحصق عليها في هذو الحالة من جدوق ‪ t‬عن د درج ات‬ ‫‪ -4‬حدود منطقتي القبوق والرف‬
‫‪‬‬
‫كما في الجكق التالي‪:‬‬ ‫حرية تساوي ‪ n1 + n2 - 2‬وعند نصف مستو معنوية يساوي‬
‫‪2‬‬

‫منطقة الرفض‬ ‫½‬ ‫منطقة‬ ‫½ منطقة الرفض ‪-‬‬ ‫‪+‬‬

‫القبول‬
‫‪ /2‬‬ ‫‪ /2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ t ( / 2 , n‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪ n2  2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ t ( / 2 , n‬‬‫‪1‬‬ ‫)‪ n2  2‬‬

‫‪ -5‬المقارنة والقرار ‪ :‬كما سبق ذكرو‬

‫مثــال ‪ :)6‬البيان ات التالي ة تمة ق نت ائج عينت ين عج وائيتين مس تقلتين مس حوبتين م ن م دينتين‬
‫ه ‪:‬‬ ‫و نفس‬ ‫اه‬ ‫أن تباينهم‬ ‫افت ار‬ ‫ا (ب‬ ‫اخبين بهم‬ ‫ار الن‬ ‫ن أعم‬ ‫ع‬
‫دمي ‪:‬‬ ‫الع‬ ‫ر‬ ‫ر الف‬ ‫‪ n1  10, n2  10, X 1  28, X 2  26, S12  50, S 22  30‬اختب‬
‫الب ديق ‪ H1 : 1   2‬وذل ح بمس تو معنوي ة ‪ 5 %‬ب افت ار‬ ‫‪ Ho : 1   2‬مقاب ق الف ر‬
‫أن ا عمار في المدينتين لهما توزيع طبيعي‪.‬‬
‫الحل ‪:‬‬
‫‪Ho : 1   2‬‬ ‫ٍ‬
‫متساو‬ ‫‪ -1‬الفرضية العدمية‪ :‬أي متوسط أعمار الناخبين في المدينتين‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪20‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫ٍ‬
‫متساو ‪H1 : 1   2‬‬ ‫‪ -2‬الفرضية البديلة‪ :‬أي متوسط أعمار الناخبين في المدينتين غير‬
‫‪ -3‬اإلحص ائية (بم ا أن العين ات ص ميرة‪ ،‬وأن تب اين المجتمع ين ه و نفس ه‪ ،‬وأن المجتمع ين‬
‫طبيعيان ‪ .‬فذن اإلحصائية المناسبة في هذو الحالة هي ‪: t‬‬

‫‪X1  X 2‬‬
‫‪t‬‬
‫‪S2 S2‬‬
‫‪‬‬
‫‪n1 n2‬‬
‫إذ أن التباين المدمج يمةق‬

‫‪(n1  1) S12  (n2  1) S 22‬‬

‫‪S ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪n1  n2  2‬‬

‫نحسب أوالح ‪ S2‬كما يلي ‪:‬‬

‫‪(10  1)  50  (10  1)  30‬‬

‫‪S2 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪10  10  2‬‬
‫‪9  50  9  30 450  270 720‬‬
‫‪S2 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 40‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬

‫في اإلحصائية عن‪:‬‬ ‫وبالتعوي‬

‫‪X 1  28, X 2  26, S 2  40, n1  10, n2  10‬‬

‫فنحصق على ‪:‬‬
‫‪28  26‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0.7‬‬
‫‪40 40‬‬ ‫‪8 2.828‬‬
‫‪‬‬
‫‪10 10‬‬

‫أي أن قيمة اإلححائية المحسوبة تساوي ‪0.7‬‬

‫وان القيمة الجدولية لتوزيع ‪ t‬عند درجات حرية )‪ )n1+n2-2=18‬الختبار ذو نهايتين‬

‫مستوى معنوية ‪ 0.052‬يساوي‪ ±5.202‬و رياضياً‬ ‫او طرفين عند نح‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪21‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪ttab  t ( / 2, n1  n2  2)  t (0.025,18)  2.101‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ -4‬حدود منطقتي القبوق و الرف‬

‫ونحصق عليها في هذو الحالة من جدوق ‪ t‬عند درجات حرية تساوي ‪ n1 + n2 – 2‬أي‬
‫‪0.025 ‬‬
‫‪0.05‬‬
‫تساوي )‪ (10 + 10 – 2‬والتي تساوي )‪ (18‬وذلح عند نصف مستو المعنوية‬
‫‪2‬‬
‫كما في الجكق التالي‬ ‫‪t 0.025,18  2.101‬‬ ‫أي أن‬

‫منطقة الرفض‬ ‫½‬ ‫منطقة‬ ‫منطقة الرفض‬ ‫½‬

‫‪-‬‬ ‫القبول‬ ‫‪+‬‬
‫‪α/2  0.025‬‬ ‫‪α/2  0.025‬‬
‫‪1‬‬

‫‪- 2.101‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+ 2.101‬‬

‫أي أن منطقة القبول تبدأ من ‪ -2.101‬وحتى ‪+ 2.101‬‬

‫‪ -5‬المقارن ة والق رار‪ :‬أن قيم ة اإلحص ائية المحس وبة تس اوي ‪ 0.7‬فذنه ا تق ع ف ي منطق ة‬
‫القب وق وبالت الي ف ذن الق رار ه و قبــول الفرض ـية العدمي ـة بــأن متوســط أعمــار النــاخبين فــي‬
‫المدينة األولى يساوي متوسط أعمار الناخبين في المدينة الثانية بمستوى معنوي ‪5%‬‬

‫ب‪ -‬اختبار الفرق بين وسطين في حالة كون العينات مستقلة ‪:‬‬
‫يس تخدم ه ذا االختب ار عن دما تك ون العينت ان مترابطت ان اي ان هن اح عوام ق مج تركة ب ين‬
‫افراد المجموعتين كأن يكون اختبار العينتين تم على جكق ازواي متطابقة ة م وض ع ك ق ف رد‬
‫في احد المجموعتين او ان تكون هناح عينة واحدة فقط واج ري عليه ا اختب ارين مختلف ين‪،‬‬
‫ويستخدم االختبار االحصائي وفق الصيمة االتية للمقارنة بين متوسطي المجموعتين‪:‬‬

‫‪d‬‬ ‫‪n d 2  ( d ) 2‬‬ ‫‪‬‬

‫‪d‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪and‬‬ ‫‪Sd ‬‬ ‫‪, d‬‬
‫‪Sd‬‬ ‫)‪n(n  1‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪n‬‬
‫إذ أن‪:‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪22‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪ :‬الفرق بين درجتي كق فرد‬

‫‪ :‬الوسط الحسابي للفروق‬
‫‪ :‬االنحراف المعياري للفروق‬
‫‪ : n‬حجم العينة‬
‫وبعد استخراي القيمة المحسوبة تقارن مع القيمة الجدولية عند مستو الداللة المحدد ودرجة‬
‫حرية (‪ ، n-1‬فإذا كانت القيمة المحسوبة المطىقة اكبر ترفض الفرضية الحفرية التي‬
‫ترى بعدم وجود فروق بين متوسطي المجموعتين اما اذا كانت القيمة المحسوبة المطىقة‬
‫اح ر من القيم الجدولية تقبل الفرضية الحفرية اي عدم وجود فروق بين متوسطي‬
‫المجموعتين‪.‬‬

‫مثال ‪ :)7‬إذا كان من المعتقد ان أكق السمح يساعد على زيادة الذكا أجريت تجربة على‬
‫‪ 6.‬أجخاص اداريين يعملون في القطاع الخاص تم اختيارهم عجوائياح وأجري لهم أحد‬
‫اختبارات الذكا ةم أعطي لهم طعام يحتوي أساساح على السمح ‪ ،‬وبعد فترة أجري لهم‬
‫أن مستو الذكا قبق‬ ‫اختبار الذكا مرة أخر فكانت نتائجهم كما مبين ادناو ‪ :‬وبفر‬
‫أن( مستو‬ ‫وبعد أكق السمح يتبع توزيعا طبيعياح عند مستو معنوية ‪ 5 %‬الختبار الفر‬
‫الذكا قبق أكق السمح يقق عن مستو الذكا بعد أكق السمح ؟‬

‫قبق اكق السمح‬ ‫‪98‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪17‬‬
‫بعد اكق السمح‬ ‫‪72‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪13‬‬

‫الحل ‪ :‬نكتب البيانات المتوافرة بحورة عمودية ‪ ،‬ومن ثم نحسب الفروقات وكاالتي‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪23‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪X1‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪d2‬‬

‫‪48‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪68‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪-9‬‬ ‫‪81‬‬
‫‪84‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪67‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪38‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪78‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫∑‬ ‫‪-19‬‬ ‫‪275‬‬

‫‪ -1‬الفرض ية العدمي ة‪ :‬مس تو ال ذكا قب ق أك ق الس مح ال يختل ف ع ن مس تو ال ذكا بع د‬

‫أكق السمح ‪Ho : 1   2‬‬

‫‪ -2‬الفرض ية البديل ة‪ :‬مس تو ال ذكا قب ق أك ق الس مح يق ق ع ن مس تو ال ذكا بع د أك ق‬

‫السمح ‪H1 : 1   2‬‬

‫‪ -3‬اإلحصائية فذن اإلحصائية المناسبة في هذو الحالة هي إحصا ة ‪: t‬‬

‫‪d‬‬ ‫‪n  d 2  ( d ) 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪d‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪and Sd ‬‬ ‫‪, d‬‬
‫‪Sd‬‬ ‫)‪n(n  1‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪n‬‬

‫في البداية يتم حساب الوسط الحسابي للفروق وكاآلتي‬

‫‪‬‬
‫‪d‬‬
‫‪ d   19  19‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪10‬‬

‫ومن ةم بعدها يتم حساب االنحراف المعياري للفروق‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪24‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪n d 2  ( d ) 2‬‬ ‫‪(10)(275)  (19) 2‬‬ ‫‪2750  361‬‬

‫‪Sd ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪n(n  1‬‬ ‫)‪10(10  1‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪2389‬‬
‫‪Sd ‬‬ ‫‪ 26.54  5.15‬‬
‫‪90‬‬

‫وعليه فان إحصا ة االختبار المحوسبة او المحسوبة‬

‫‪ 1.9‬‬ ‫‪ 1.9‬‬

‫‪tcal  t ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1.16‬‬
‫‪5.15‬‬ ‫‪5.15‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪3.16‬‬

‫وان القيمة الجدولية لتوزيع ‪ t‬عند درجات حرية )‪ )n-1=9‬الختبار ذو نهاية يسرى او‬
‫من الطر االيسر عند مستوى معنوية ‪ -1.833 = 0.02‬و رياضياً‬

‫‪ttab  t ( , n  1)  t (0.05,9)  1.833‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ -4‬حدود منطقتي القبوق و الرف‬
‫ونحصق عليها في هذو الحالة من جدوق ‪ t‬عند درجات حرية تساوي ‪ n– 1‬أي تساوي )‪(9‬‬
‫كما في الجكق التالي‬ ‫‪ t0.05,9  1.833‬‬ ‫وذلح عند مستو معنوية يساوي ‪   0.05‬أي أن‬

‫منطقة الرفض‬ ‫منطقة القبول‬

‫‪  0.05‬‬ ‫‪0.95‬‬

‫‪-1.833‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ -5‬المقارنة و القرار‪ :‬أن قيمة اإلحصائية المحسوبة تساوي ‪ -1.16‬فذنها تقع في منطقة‬
‫القبوق وبالتالي فذن القرار هو قبول الفرضية العدمية التي تنص عىى ان مستوى الذكاء‬
‫او ال يؤثر عىى مستوى الذكاء وكذلك ال يقل من‬ ‫قبل أكل السمك وبعده ال يختى‬
‫مستوى الذكاء بعد أكل السمك بمستوى معنوي ‪5%‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪25‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪ 3.6.2‬اختبار الفرق بين نسبتين ‪:‬‬

‫كذلح قد يرغب الباح ث ف ي اختب ار م ا إذا كان ت نس بة الماي دين لمرج ح م ا ف ي االنتخاب ات‬
‫التجريعية تساوي نس بة الماي دين لمرج ح خ ر ف ي االنتخاب ات نفس ها‪ ،‬ف ي مة ق ه ذو الح االت‬
‫فذن المطلوب هو اختبار ما إذا كانت النسبة في المجتمع ا وق تس اوي النس بة ف ي المجتم ع‬
‫الةاني‪ ،‬ويسمى االختبار ‪ :‬اختبار الفرق بين نسبتين وتكون خطوات هذا االختبار ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬الفرضية العدمية‪ :‬أن النسبة في المجتمعين متساوية وبالرموز ‪Ho : 1  2‬‬

‫‪ -2‬الفرضية البديلة‪ :‬أن النسبتين في المجتمعين غير متساوية وبالرموز ‪H 1 : 1  2‬‬

‫البديق مةق‪ :‬أكبر من أو أقق إذا دعت الحاجة لذلح ‪.‬‬ ‫(ويمكن اختيار جكق خر للفر‬

‫أن العينتين كبيرتان بدرجة كافية تكون اإلحصائية كما يلي‬ ‫‪ -3‬اإلحصائية‪ :‬بافت ار‬

‫‪Pˆ1  Pˆ2‬‬ ‫‪n Pˆ  n 2 Pˆ2‬‬

‫‪Z‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪and‬‬ ‫‪Pˆ  1 1‬‬
‫‪Pˆ1 Pˆ2‬‬ ‫) ˆ‪Pˆ (1  Pˆ ) Pˆ (1  P‬‬ ‫‪n1  n 2‬‬
‫‪‬‬
‫‪n1‬‬ ‫‪n2‬‬

‫في‬ ‫(والت ي تمة ق متوس ط م رجح م ن نس بتي العينت ين قب ق التع وي‬ ‫حس اب ̂‪P‬‬ ‫أي ي تم أوالح‬
‫اإلحصائية والتي لها توزيع طبيعي معياري‪.‬‬
‫ونحص ق عليه ا م ن ج دوق التوزي ع الطبيع ي‪ ،‬واالختب ار‬ ‫‪ -4‬ح دود منطقت ي القب وق وال رف‬
‫هنا هو اختبار الطرفين ( ن الفر البديق ال يس اوي وتح دد المنطقت ين بن ا ح عل ى مس تو‬
‫المعنوية المطلوب‪ ،‬وذلح كما في الجكق التالي‪:‬‬

‫منطقة الرفض‬ ‫½‬ ‫منطقة‬ ‫منطقة الرفض‬ ‫½‬

‫‪-‬‬ ‫القبول‬ ‫‪+‬‬
‫‪ /2‬‬ ‫‪ /2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -5‬المقارنة والقرار‪ :‬كما ذكر مسبقاح‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪26‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫مثـــال ‪ :)8‬الختب ار م ا إذا كان ت نس بة الماي دين لبرن امج اقتص ادي مع ين ف ي المدين ة (أ‬
‫يساوي نسبة المايدين لهذا البرنامج في المدينة (ب تم اختي ار عينت ين عج وائيتين مس تقلتين‬
‫م ن الم دينتين حي ث ‪ :‬حج م العين ة ا ول ى يس اوي حج م العين ة الةاني ة يس اوي ‪ 100‬وكان ت‬
‫نسبة المايدين للبرنامج في عينة المدينة (أ هي ‪ Pˆ  0.70 :‬ونس بة الماي دين للبرن امج ف ي‬
‫عينة المدينة (ب هي ‪. Pˆ2  0.50‬‬
‫الب ديق أنه ا غي ر‬ ‫الع دمي أن النس بة ف ي الم دينتين متس اوية مقاب ق الف ر‬ ‫اختب ر الف ر‬
‫متساوية وذلح بمستو معنوية ‪.1 %‬‬
‫الحل ‪ :‬البيانات المتوافرة ‪n1  100 , n2  100 , Pˆ1  0.70 , Pˆ2  0.50‬‬
‫العدمي ‪ :‬أن النسبة في المدينة أ تساوي النسبة في المدينة ب وبالرموز ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الفر‬
‫‪Ho : 1  2‬‬
‫البديق ‪ :‬أن النسبة في المدينتين غير متساوية وبالرموز‬ ‫‪ -2‬الفر‬
‫‪H 1 : 1  2‬‬
‫‪ -3‬اإلحصائية ‪:‬‬
‫‪Pˆ1  Pˆ2‬‬ ‫‪n1 Pˆ1  n 2 Pˆ2‬‬
‫‪Z Pˆ  Pˆ ‬‬ ‫‪and‬‬ ‫ˆ‬
‫‪P‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ˆ‪Pˆ (1  Pˆ ) Pˆ (1  P‬‬ ‫‪n1  n 2‬‬
‫‪‬‬
‫‪n1‬‬ ‫‪n2‬‬
‫وعليه فان‬
‫‪100  0.70  100  0.50 70  50 120‬‬
‫‪pˆ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0.60‬‬
‫‪100  100‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬

‫في اإلحصائية نحصق على‪:‬‬ ‫وبالتعوي‬

‫‪0.70  0.50‬‬ ‫‪0.20‬‬

‫‪Z  Zcal ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2.899‬‬
‫‪0.60  0.40 0.60  0.40‬‬ ‫‪0‬‬‫‪.‬‬‫‪069‬‬
‫‪‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬
‫أي أن قيمة اإلححائية المحوسبة تساوي ‪2.899‬‬

‫‪Ztab  Z   Z 0.01  Z 0.005   2.58‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪27‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫‪ -4‬حدود منطقتي القبوق والرف‬

‫نحصق عليها من التوزيع الطبيعي‪ ،‬واختبار الطرفين بمستو معنوية ‪ 1 %‬كم ا ف ي الج كق‬
‫التالي ‪:‬‬

‫منطقة الرفض‬ ‫‪½ -‬‬ ‫منطقة‬

‫‪+‬‬ ‫منطقة الرفض‬ ‫½‬
‫القبول‬
‫‪ /2‬‬ ‫‪ /2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪- 2.58‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+ 2.58‬‬

‫أي أن منطقة القبول تبدأ من ‪ -2.58‬وحتى ‪+ 2.58‬‬

‫‪ -5‬المقارنة والقرار‪:‬‬
‫وبالت الي ف ذن الق رار‬ ‫أن القيم ة اإلحص ائية تس اوي ‪ 2.899‬فه ي تق ع ف ي منطق ة ال رف‬
‫ه و ‪ :‬رفــض الفــرض العــدمي وقبــول الفــرض البــديل أي رفــض الفــرض القائــل بــأن نســبة‬
‫المؤيدين لىبرنامج االقتحادي في المدينة أ) تساوي نسبة المؤيدين لـه فـي المدينـة ب)‬
‫وذلــك بمســتوى معنويــة ‪ 1%‬بمعنــى أن احتمــال الخطــأ فــي هــذا الق ـرار ال تتعــدى ‪.)1%‬‬
‫وقبول الفرض البديل بأن النسبتين غير متساويتين‪.‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪28‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫تمارين الفحل الثاني‬

‫تدعي شركة نفطية ان متوسط رواتب منتسبيها يساوي ‪ )4444‬دوالر ‪ ،‬فاذا‬‫ّ‬
‫‪)1‬‬
‫س‬
‫اخذت عينة من ‪ )25‬منتسباً فوجد ان متوسط رواتب منتسبيها هو ‪ )3554‬فاذا عىمت‬
‫المعياري لىمجتمع هو ‪ )125‬دوالر ‪ ،‬اختبر ححة االدعاء القائل ان‬ ‫ان االنح ار‬
‫عن ‪ )4444‬دوالر عند مستوى ثقة‬ ‫متوسط رواتب منتسبيها ال يمثل او يختى‬
‫‪.)4.55‬‬

‫أدعت احدى الشركات المنتجة ألحدى المواد الكيمائية بان متوسط كثافة هذه‬ ‫‪)2‬‬
‫س‬
‫المواد ال يزيد عن ‪ )8‬عىماً ان التباين هو ‪ )6.5‬ول رض اج ارء االختبار لهذا المتوسط‬
‫قام احد الباحثين بسحب عينه من هذه المادة وبحجم ‪ )54‬مفردة فتبين ان الوسط‬
‫الحسابي لكثافة هذه المادة ‪ ، )8...5‬اختبر الفرض القائل متوسط كثافة هذه المواد‬
‫الكيمائية يزيد عن ‪ )8‬عند مستوى معنوي ‪.)4.45‬‬

‫بينت الدراسة ان المتوسط الحسابي لقوة تحمل االسالك المعدنية يحل الى‬ ‫‪)3‬‬
‫س‬
‫معياري قدره ‪ )154‬أمبير ‪ ،‬ويؤكد المتخححين في المحنع‬ ‫‪ )1844‬أمبير مع انحرا‬
‫ان المنتج لهذه االسالك بإمكانهم زيادة قوته عىى تحمل االسالك وتأكيداً عىى ذلك تم‬
‫اختيار عينه من ‪ )36‬سىكاً فتبين ان متوسط قوة تحمل االسالك ‪ )1844‬فهل يمكن‬
‫عن ‪)1844‬‬ ‫قبول االدعاء بان المتوسط الحسابي لقوة تحمل االسالك المعدنية يختى‬

‫إذا كان من المعىوم ان جسم االنسان البالغ يحتاج يومياً في المتوسط الى‬ ‫‪)4‬‬
‫س‬
‫‪)844‬ميى رام من الكالسيوم لكي يقوم بوظائفه بحورة جيدة ويرى احد عىماء الت ذية ان‬
‫االفراد ذوي ال دخل المنخفض ال يستطيعون تحقيق هذا المتوسط والختبار ذلك تم اختيار‬
‫عينة من ‪ )54‬شخحاً بال اً من بين ذوي الدخل المنخفض فكان متوسط ما يتناوله من‬
‫المعياري هو ‪ )253.3‬ميى رام ‪.‬فهل تدل‬ ‫كالسيوم يومياً هو ‪ ).55.3‬ميى رام واالنح ار‬
‫النتائج عىى ان متوسط ما يتناوله االشخاص البال ون من ذوي الدخل المنخفض من‬
‫الكالسيوم يقل عن ‪)844‬ميى رام اختبر ذلك تحت مستوى معنوية ‪4.45‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪29‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫إذا كانت اعمار بطاريات السيارات المنتجة بوساطة احد المحانع تتبع التوزيع‬ ‫‪)5‬‬
‫س‬
‫الطبيعي ‪ ،‬ويدعي حاحب المحنع ان متوسط اعمار هذه البطاريات هو ‪ )36‬شه ارً‬
‫‪.‬والختبار ححة هذا االدعاء اختيرت عينه عشوائية حجمها ‪ )14‬بطاريات وقيست‬
‫معياري ‪ )5‬اشهر ‪.‬فهل‬ ‫اعماها بالشهور فكان متوسط اعمارها ‪)34.33‬شهر بانح ار‬
‫تدل البيانات عىى ان متوسط اعمار البطاريات اقل من ‪ )36‬شه ارً تحت مستوى معنوية‬
‫‪ 4.41‬اختبر ذلك االدعاء‬

‫بدرجة ثقة ‪ )4.55‬فيما اذا كان ادعاها بان متوسط‬ ‫ترغب شركة ان تعر‬ ‫‪)6‬‬
‫س‬
‫حناديق مسحوق ال سيل الذي تنتجه يحتوي عىى اكثر من ‪ )544‬غرام من المسحوق ‪،‬‬
‫المختحون بالشركة ان اوزان المسحوق بالحناديق تتبع التوزيع الطبيعي‪ .‬وتم‬ ‫ويعر‬
‫سحب عينه قوامها ‪ )25‬حندوق فتبين ان متوسط الوزن ‪ )524‬غرام واالنح ار‬
‫المعياري ‪ ).5‬غرام فهل يتحقق ححة االدعاء ام ال‬

‫إذا كان متوسط رب السهم ألحدى الشركات هو ‪ )15‬دوالر في السنة السابقة ‪،‬‬ ‫‪).‬‬
‫س‬
‫تم اخذ عينه من ‪ ) .‬مستثمرين لمعرفة توقعاتهم عن متوسط الرب لىسنة الحالية فتبين‬
‫معياري قدره ‪ )2‬دوالر ‪.‬هل تتفق مع المستثمرين في ححة‬ ‫انه ‪ )1.‬دوالر وبانح ار‬
‫تقديرهم الرتفاع متوسط رب السهم هذه السنه تحت مستوى معنوية ‪4.45‬‬

‫تتىقى وكالة حكومية شكاوى كثيرة من المستهىكين فحواها أن متوسط حناديق‬ ‫‪)8‬‬
‫س‬
‫مسحوق الحابون التي تبيعها إحدى الشركات تحتوي عىى كمية أقل من )‪ (20‬أونحة‬
‫سائىة م ن المسحوق المعىن عنه‪ .‬لىتحقق من شكاوى المستهىكين‪ ،‬اشترت الوكالة )‪(9‬‬
‫حناديق من المسحوق ووجدت أن الوسط الحسابي هو )‪ (18‬اونحة سائىة وبانح ار‬
‫يمكن لىوكالة إجراء االختبار عند مستوى معنوية‬ ‫معياري قدره)‪ (3‬اونحة سائىة‪ .‬كي‬
‫‪ 5%‬إذا عىمت أن كمية المسحوق في الحناديق موزعة توزيعاً طبيعياً؟‬

‫يرغب تاجر لىمحابي الكهربائية أن يقرر عند مستوى معنوية ‪ ،5%‬أي حن‬ ‫‪)5‬‬
‫س‬
‫يشترى من بين حنفين لهما نفس السعر من المحابي الكهربائية‪ .‬إلتمام العمل هذا‪،‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪30‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫األول ساعات‬ ‫فوجد أن الحن‬ ‫فأنه يأخذ عينة عشوائية من ‪ 100‬محباح من كل حن‬
‫معياري قدره ‪80‬ساعة وفيما‬ ‫عمر كل محباح في المتوسط ‪ 980‬ساعة‪ ،‬مع انح ار‬
‫الثاني ساعات عمر كل محباح في المتوسط ‪ 1414‬ساعة‪ ،‬مع انح ار‬ ‫يخص لىحن‬
‫معياري قدره ‪120‬ساعة‪ .‬أي الحنفين يجب شراءه إذا كان التاجر يرغب في أن يحل‬
‫إلى قرار عند مستوى معنوية‬

‫‪5%‬؟‬ ‫أ)‬
‫ب) ‪1%‬؟‬

‫ان متوسط الدرجات في امتحان القبول لىدراسات العىيا ‪ GRE‬لعام ‪ 2415‬لعينة‬ ‫‪)14‬‬
‫س‬
‫معياري قدره‬ ‫من الطالب قوامها ‪ 64‬طالباً متقدمين لىماجستير هو ‪ 640‬درجة بانح ار‬
‫‪ 20‬درجة‪ .‬وفي عام ‪ 241.‬تقدم ‪ 81‬طالباً لاللتحاق بالماجستير فكان متوسط درجاتهم‬
‫معياري ‪.40‬‬ ‫في امتحان القبول ‪ 650‬درجة بانح ار‬
‫هل مستوى المتقدمين عام ‪ 2415‬أقل من مستوى المتقدمين عام ‪ 2416‬عند‬ ‫أ)‬
‫مستوى معنوية ‪1%‬؟‬
‫ب) ما هي منطقة القبول بداللة درجات امتحان ‪GRE‬؟‬

‫يرغب االتحاد األمريكي لطب األسنان في اختبار أي معجون من بين أفضل‬ ‫‪)11‬‬
‫س‬
‫معجني أسنان في محاربة التسوس‪ .‬أخذت عينة عشوائية من ‪ 21‬شخحاً من مستعمل‬
‫كل من المعجونين موضع االختبار‪ .‬ووجد أن متوسط عدد الفجوات لىمجموعة األولى‬
‫معياري )‪ (5‬وبالنسبة لىمجموعة الثانية‪،‬‬ ‫عىى مدى ‪ 10‬سنوات هو )‪ (25‬بانح ار‬
‫معياري )‪ (4‬بافتراض أن توزيع الفجوات طبيعي لمستعمل‬ ‫متوسط الفجوات )‪ (23‬بانح ار‬
‫المعجون األول والمعجون الثاني‪ ،‬اختبر فيما إذا كانت ‪ 1 = 2‬عند مستوى معنوية‬
‫‪5%‬‬

‫اجريت تجربة لمقارنة طريقتين استخدمتا في تسويق مادة األرز في احدى المركز‬ ‫‪)12‬‬
‫س‬
‫التجارية ‪ ،‬المجموعة االولى استخدمت معها طريقة الترويج اإللكتروني عن طريق‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪31‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫وسائل االعالم كالفيس بوك ‪...‬الخ ‪ ،‬بينما استخدمت الطريقة التقىيدية عن طريق‬
‫االعالن في شبكة التىفاز مع المجموعة الثانية‪ .‬االفراد الذين كونوا المجموعتين وضعوا‬
‫عىى شكل ازواج متعادلة عىى اساس الدرجات التي ححىوا عىيها ادناه في اختبار‬
‫لىذكاء لمعرفة جودة المنتج ‪.‬اختبر الفرق بين متوسطي المجموعتين عند مستوى ‪4.45‬‬

‫‪X1‬‬ ‫‪X2‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪59‬‬
‫‪84‬‬ ‫‪86‬‬
‫‪52‬‬ ‫‪47‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪41‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪68‬‬ ‫‪63‬‬
‫‪55‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪67‬‬ ‫‪71‬‬

‫اجريت دراسة عن ظاهرة االجور بين عمال القطاع العام والخاص وذلك عن‬ ‫‪)13‬‬
‫س‬
‫طريق سحب عينة عشوائية قوامها ‪ )18‬من العمال لىقطاعين فتبين ان متوسط االجر‬
‫معياري قدره ‪ )24‬دوالر ‪،‬‬ ‫االسبوعي لىعمال باستثناء يوم الجمعة ‪ )84‬دوالر وبانح ار‬
‫وتم سحب عينة اخرى قوامها ‪ )15‬من نفس العمال لىقطاعين فتبين ان متوسط االجر‬
‫معياري قدره ‪ )34‬دوالر‪.‬‬ ‫االسبوعي لىعمال باستثناء يوم الجمعة ‪ )64‬دوالر وبانح ار‬
‫أختبر عند مستوى معنوية ‪ )4.41‬فيما اذا كان هناك فروق معنوية او جوهرية بين‬
‫اجور العمال لىقطاعين‪.‬‬

‫المقارنة بين جودة نوعين من اطارات السيارات المنتجة في محنعين‬ ‫بهد‬ ‫‪)14‬‬
‫س‬
‫مستقىين كمعيار لجودة االنتاج ل رض المقارنة وهو متوسط عدد الكيىومترات المقطوعة‬
‫لحين استبدال االطار باطار جديد ‪،‬اجريت تجربة عشوائية تمثىت بحساب عدد‬
‫الكيىومترات المقطوعة لحين انتهاء عمر االطار في كال النوعين وفقاً لىنتائج االتية‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪32‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫االنح ار‬ ‫متوسط المسافة‬ ‫متوسط المسافة‬

‫حجم العينة‬
‫المعياري كم)‬ ‫المقطوعة كم)‬ ‫نوع االطار‬
‫‪454‬‬ ‫‪45644‬‬ ‫‪28‬‬ ‫االول‬
‫‪654‬‬ ‫‪45854‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫الثاني‬
‫هل هناك ما يشير الى ان االطار من النوع الثاني اكثر جودة من النوع االول عند‬
‫مستوى معنوية )‪(0.05‬‬

‫ابتكرت طريقة حديثة لتدريس مادة مدخل في بحوث العمىيات‪ .‬هذه الطريقة‬ ‫‪)15‬‬
‫س‬
‫تتضمن استخدام وسائل تكنىوجية وبرمجية متطورة لشرح المفاهيم المستخدمة في مدخل‬
‫عىم بحوث العمىيات‪ .‬تم اختيار ‪ 6‬طالب لهذه التجربة و أجري اختبار قبل إجراء التجربة‬
‫و رحدت الدرجات ثم أجري اختبار لهم بعد إجراء التجربة ورحدت درجاتها فكانت‬
‫كاآلتي‪:‬‬

‫الدرجة قبل التجربة ‪)X1‬‬ ‫الدرجة بعد التجربة ‪)X2‬‬

‫‪69‬‬ ‫‪71‬‬
‫‪73‬‬ ‫‪74‬‬
‫‪76‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪63‬‬
‫‪84‬‬ ‫‪86‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪64‬‬

‫أجريت دراسة لمعرفة رواتب العمال الفنيين في المحانع االهىية والمحانع‬ ‫‪)16‬‬
‫س‬
‫الحكومية ‪،‬تم اخذ عينة عشوائية مؤلفة من ‪ )144‬عامل فني في المحانع االهىية‬
‫معياري قدره ‪ )$124‬وكما اخذت‬ ‫فوجد ان متوسط رواتبهم الشهرية ‪ )$1344‬وبانح ار‬
‫عينة عشوائية مؤلفة من ‪ )124‬عامل فني في المحانع الحكومية فوجد ان متوسط‬
‫معياري قدره ‪.)$54‬أختبر الفرضية القائىة بان‬ ‫رواتبهم الشهرية ‪ )$544‬وبانح ار‬
‫متوسط العمال الفنيين في المحانع االهىية في الشهر يتجاوز عن ‪ )$244‬من متوسط‬
‫رواتب العمال الفنيين في المحانع الحكومية عند مستوى معنوية ‪)4.41‬‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪33‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬

 ‫االساليب الكمية ‪ -‬الفصل الثاني ‪ -‬قسم إدارة صناعية ‪ -‬المرحلة الثانية‬
‫اختبارات الفـــرضيات‬

‫في دراسة عىى نسبة غياب العامىين في قطاعين من قطاعات دولة ما وجد ان‬ ‫‪)1.‬‬
‫س‬
‫نسبة ال ياب في القطاع أ) هي ‪ %34‬في حين ان نسبة ال ياب في القطاع ب) هي‬
‫‪. %35‬اخذت عينتان من نفس الحجم من القطاعين قوامها ‪ )1444‬عامل فوجد ان‬
‫عدد ال ائبين في القطاع أ) هي ‪ 354‬عامل بينما فوجد ان عدد ال ائبين في القطاع‬
‫ب) هي ‪ 454‬عامل‪ .‬هل يمكن القول بأن نسبة ال ياب الحقيقية في القطاعين مختىفة‬
‫وذلك عند مستوى معنوية ‪)%1‬‬

‫في دراسة عىى خط انتاج ينتج نوعين من المالبس احدهما لألطفال واألخر‬ ‫‪)18‬‬
‫س‬
‫لىشباب ‪ ،‬اخذت عينة عشوائية قوامها ‪ )54‬من كل خط فكانت نسبة المعيب في خط‬
‫االطفال ‪ ) %1‬في حين كانت نسبة المعيب في خط الشباب ‪ .)%1.5‬هل يكمن القول‬
‫ان نسبة المعيب في خط االطفال تساوي نسبة المعيب في خط الشباب؟‬

‫م‪.‬سرمد علوان صالح‬ ‫‪34‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د‪.‬وقاص سعد خلف‬