Esp 7

HOLY FAMILY ACADEMY OF ZAMBALES, INC.
District of San Marcelino

Brgy. Rizal, San Marcelino, Zambales
Contact Number: 09511882209
Email Address: holyfamilyacademyofzambales@gmail.com
CURRICULUM MAP
SY 2023-2024
ESP 7
Content Content Standards Performance Learning Competencies Assessment Activities Resource School Core
Standards Materials Values
UNANG MARKAHAN
1. Mga Naipamamalas Naisasagawa ng 1.1. Natutukoy ang mga ✔ Formative Pagpapahalaga Respect the
Angkop na ng mag-aaral ang mag-aaral ang mga pagbabago sa kanyang Assessment sa Aking children’s right
Inaasahang pag-unawa sa angkop na sarili mula sa gulang na ✔ quiz at the end Katuhan Collaboration to
Kakayahan at mga inaasahang hakbang sa 8 o 9 hanggang sa (Batayang Aklat) all stakeholders
of the lesson
Kilos sa kakayahan at paglinang ng kasalukuyan sa aspetong: I. 2000. pp. 3-17, Excellence in
Panahon ng kilos sa panahon limang inaasahang a. Pagtatamo ng bago at ✔ Discussion 55-65, 96-105. Service
Pagdadalaga/Pa ng kakayahan at kilos1 ganap na pakikipag-ugnayan ✔ Concept
gbibinata(Devel pagdadalaga/pag (developmental (more mature relations) sa Organizer Pagpapahalaga
o pmental bibinata, talento tasks) sa panahon mga kasing s sa Aking
Tasks): at kakayahan, ng pagdadalaga / edad(Pakikipagkaibigan) Katauhan
a. Pagtatamo hilig, at mga pagbibinata. b. Pagtanggap ng papel (Batayang
ng bago at tungkulin sa o gampanin sa lipunan Aklat) I. 2000.
ganap na panahon ng c. Pagtanggap sa mga pp. 10- 17.*
pakikipagugnay pagdadalaga/pag pagbabago sa katawan
a n (more bibinata at paglalapat ng tamang Pagpapahalaga
mature pamamahala sa mga ito sa Aking
relations) d. Pagnanais at pagtatamo ng Katauhan
sa mga kasing mapanagutang asal sa (Batayang
edad pakikipagkapwa/ sa Aklat)
lipunan I. 2000. pp.10-
(Pakikipagkaibiga e. Pagkakaroon ng 17, 26-33.*

n) kakayahang makagawa ng
b. Pagtangga maingat na pagpapasya
p ng
papel o 1.2. Natatanggap ang mga
gampanin pagbabagong nagaganap sa
sa lipunan sarili sa panahon ng
(Pakikipagkaibig pagdadalaga/pagbibinata
a
c. Pagtangga 1.3. NaipaliLiwanag na ang
p sa paglinang ng mga angkop
mga na inaasahang kakayahan at
pagbabago sa kilos (developmental tasks)
katawan at sa panahon ng pagdadalaga
paglalapat ng / pagbibinata ay
tamang nakatutulong sa:
pamamahala sa a. pagkakaroon ng tiwala
mga ito sa sarili, at
d. Pagnanais at b. paghahanda sa limang
pagtatamo ng inaasahang kakayahan at
mapanagutang kilos na nasa mataas na
asal sa antas (phase) ng
pakikipagkapw pagdadalaga/pagbibinata
a (middle and late
/ adoscence): (paghahanda sa
sa lipunan paghahanapbuhay,paghah
e. Pagkakaroo an da sa pag-aasawa /
n ng pagpapamilya, at
kakayahang pagkakaroon ng mga
makagawa pagpapahalagang gabay sa
ng maingat
na mabuting asal), at pagiging

pagpapasiya mabuti at mapanagutang tao
1.4. Naisasagawa ang mga

angkop na hakbang sa
paglinang ng limang
inaasahang kakayahan at
kilos (developmental tasks)
sa panahon ng pagdadalaga
/
pagbibinata
2. Mga Talento at Naipamamalas Naisasagawa ng 2.1. Natutukoy ang Formative Pagpapahalaga Respect the
Kakayahan ng mag-aaral mag-aaral ang kanyang mga talento at Assessment quiz at sa Aking children’s right
ang pag-unawa mga gawaing Kakayahan the end of the Katauhan Collaboration to
sa talento at angkop lesson (Batayang all stakeholders
kakayahan sa pagpapaunlad 2.2. Natutukoy ang Discussion Aklat) I. 2000. Excellence in
ng kanyang mga mga aspekto ng sarili Concept Organizers pp. 88- 95.* Service
talento at kung saan kulang siya
kakayahan ng tiwala sa sarili at Pagpapahalaga
nakikilala ang mga sa Aking
paraan kung paano Katauhan
lalampasan ang mga ito (Batayang
2.3. Napatutunayan na ang Aklat) I. 2000.
pagtuklas at pagpapaunlad pp. 26-
ng mga angking talento at 30, 44-53.*
kakayahan ay mahalaga
sapagkat ang mga ito ay Pagpapahalaga
mga kaloob na kung sa Aking
pauunlarin ay makahuhubog Katauhan
ng sarili (Batayang
tungo sa pagkakaroon ng Aklat) I. 2000.
tiwala sa sarili, paglampas pp. 47,
sa mga kahinaan, 88-95.*
pagtupad ng mga Pagpapahalaga

tungkulin, at paglilingkod sa sa Aking
pamayanan Daigdig
2.4. Naisasagawa ang (Batayang
mga gawaing angkop sa Aklat)
pagpapaunlad ng sariling mga IV. 2000. pp.
talento at kakayahan 162-169;180-

183.*
3. Mga Naipamamalas ng Naisasagawa 3.1. Natutukoy ang Formative Pagpapahalaga Respect the
Hilig magaaral ang ng mag-aaral kaugnayan ng Assessment quiz at sa Aking children’s right
(Interests) pag- unawa sa ang mga gawaing pagpapaunlad ng mga hilig the end of the Daigdig Collaboration to
mga hilig angkop sa pagpili ng kursong lesson (Batayang all stakeholders
para sa akademiko o teknikal, Discussion Aklat) Excellence in
pagpapaunlad ng bokasyonal, negosyo o Concept Organizers IV. 2000. pp. Service
kanyang mga hilig hanapbuhay 176-179.*
3.2. Nakasusuri ng mga

sariling hilig ayon sa
larangan at tuon ng mga ito
3.3. NaipaliLiwanag na ang

pagpapaunlad ng mga hilig
ay makatutulong sa
pagtupad ng mga tungkulin,
paghahanda tungo sa pagpili
ng propesyon, kursong
akademiko o
teknikal-bokasyonal, negosyo
o hanapbuhay, pagtulong sa
kapwa at paglilingkod sa
pamayanan
3.4. Naisasagawa ang

mga gawaing angkop sa
pagpapaunlad ng
kanyang mga hilig
4. Mga Naipamamalas Naisasagawa 4.1. Natutukoy ang kanyang Formative Assessment Pagpapahalaga Respect the
Tungkulin ng mag-aaral ng mag-aaral mga tungkulin sa bawat quiz sa Aking children’s right
Bilang ang pag-unawa gampanin bilang Discussion Katauhan Collaboration to
Nagdadalaga/ sa nagdadalaga Concept Organizers (Batayang all stakeholders
Nagbibinata: / nagbibinata Aklat) Excellence in
Service
a. Sa sarili kanyang mga ang mga gawaing I. 2000.

b. Bilang anak tungkulin sa bawat angkop sa maayos 4.2. Natataya ang kanyang pp.34- 37.*
c. Bilang kapatid gampanin bilang na pagtupad ng mga kilos tungo sa maayos na
d. Bilang nagdadalaga / kanyang mga pagtupad ng kanyang mga
mag- aaral nagbibinata. tungkulin sa bawat tungkulin bilang
e. Bilang gampanin bilang nagdadalaga / nagbibinata
mamamaya nagdadalaga/nag
n bi binata 4.3. Napatutunayan na
f. Bilang ang pag-unawa ng
mananampalat kabataan sa kanyang mga
a ya tungkulin sa sarili, bilang
g. Bilang anak, kapatid, mag-aaral,
konsyume mamamayan,
r ng mananampalataya,
media kosyumer ng media at
h. Bilang bilang
tagapangalag tagapangalaga ng kalikasan
a ng ay isang paraan upang
kalikasan maging mapanagutan bilang
paghahanda sa susunod na
yugto ng buhay

gawaing angkop sa maayos
na pagtupad ng kanyang
mga tungkulin sa bawat
gampanin
bilang
nagdadalaga/nagbibinata
IKALAWANG MARKAHAN
5. Isip at Kilos- Naipamamalas ng Nakagagawa ng 5.1. Natutukoy ang mga Written work Slide share Respect the
loob (will) magaaral ang angkop na katangian, gamit at tunguhin Long Test children’s right
pag- unawa sa pagpapasiya tungo ng isip at kilos-loob Pagbubuod Batayang Collaboration to
isip at kilos-loob. sa katotohanan at Concept Map aklat sa ESP all stakeholders
Drill Written Outputs Excellence in
Service
kabutihan gamit 5.2. Nasusuri ang isang Reaction paper

ang isip at kilos- pasyang ginawa batay sa
loob. gamit at tunguhin ng isip at
kilos-loob
5.3. NaipaliLiwanag na ang

isip at kilos-loob ang
nagpapabukod-tangi sa tao,
kaya ang kanyang mga
pagpapasiya ay dapat
patungo sa katotohanan at
kabutihan
pagbuo ng angkop na
pagpapasiya tungo sa
katotohanan at kabutihan
gamit ang isip at kilos-loob
6. Ang Naipamamalas ng Naisasagawa ng 6.1. Nakikilala na natatangi Written work Batayang Respect the
Kaugnayan ng magaaralang pag- mag-aaral ang sa tao ang Likas na Batas Long Test aklat sa ESP children’s right
Konsiyensiya sa unawa sa paglalapat ng Moral dahil ang pagtungo Pagbubuod Collaboration to
Likas kaugnayan ng wastong paraan sa kabutihan ay may Concept Map Slide share all stakeholders
na Batas Moral konsiyensiya sa upang itama ang kamalayan at kalayaan. Drill Written Excellence in
Likas na Batas mga maling pasiya Ang unang prinsipyo nito ay Outputs Reaction Service
Moral. o kilos bilang likas sa tao na dapat gawin paper
kabataan batay sa ang mabuti at iwasan ang
tamang masama.
konsiyensiya.
6.2. Nailalapat ang wastong
paraan upang baguhin ang
mga pasya at kilos na taliwas
sa unang prinsipyo ng Likas

na Batas Moral
6.3. Nahihinuha na
nalalaman agad ng tao ang
mabuti at masama sa
kongkretong sitwasyon batay
sa sinasabi ng konsiyensiya. Ito
ang Likas na Batas Moral na
itinanim ng Diyos sa isip at
puso ng tao.
6.4. Nakabubuo ng tamang

pangangatwiran batay sa
Likas na Batas Moral upang
magkaroon ng angkop na
pagpapasiya at kilos araw-
araw
7. Kalayaan Naipamamalas Naisasagawa ng 7.1. Nakikilala ang mga Written Batayang Respect the
ng mag-aaral mag-aaral ang indikasyon / palatandaan work Long aklat sa ESP children’s right
ang pag-unawa pagbuo ng mga ng pagkakaroon o Test Pag- Collaboration to
sa kalayaan. hakbang upang kawalan ng kalayaan bubuod SLIDE SHARE all stakeholders
baguhin o Concept Map Excellence in
paunlarin ang 7.2. Nasusuri kung Drill Written Service
kaniyang nakikita sa mga gawi ng Outputs Reaction
paggamit ng kabataan ang kalayaan paper
kalayaan.
7.3. Nahihinuha na likas
sa tao ang malayang
pagpili sa mabuti o sa
masama; ngunit ang
kalayaan ay may
kakambal na pananagutan
para sa kabutihan

pagbuo ng mga hakbang
upang
baguhin o paunlarin ang
kaniyang paggamit
ng kalayaan
8. Dignidad Naipamamalas Naisasagawa ng 8.1. Nakikilala na may Written work Batayang Respect the
ng mag-aaral mag-aaral ang dignidad ang bawat tao Long Test aklat sa ESP children’s right
ang pag-unawa mga konkretong anoman ang kanyang Pagbubuod Collaboration to
sa dignidad ng paraan upang kalagayang panlipunan, Concept SLIDE SHARE all stakeholders
tao ipakita ang kulay, lahi, edukasyon, Map Excellence in
paggalang at relihiyon at iba pa Drill Written Service
pagmamalasakit Outputs Reaction
sa mga taong 8.2. Nakabubuo ng mga paper
kapus- palad o paraan upang mahalin
higit na ang sarili at kapwa na may
nangangailangan. pagpapahalaga sa
dignidad ng tao
8.3. Napatutunayan na ang

a. paggalang sa dignidad
ng tao ay ang nagsisilbing
daan upang mahalin ang
kapwa tulad ng
pagmamahal sa sarili at
b. ang paggalang sa
dignidad ng tao ay
nagmumula sa pagiging
pantay at magkapareho
nilang tao

konkretong paraan upang
ipakita ang paggalang at
pagmamalasakit sa mga
taong kapus-palad o higit na
nangangailangan kaysa sa
kanila
IKATLONG MARKAHAN
9. Kaugnayan Naipamamalas ng Naisasagawa ng 9.1. Nakikilala ang Performance task Batayang Respect the
ng magaaral ang mag-aaral ang pagkakaiba at - Slogan aklat sa ESP children’s right
Pagpapahalaga pag- unawa sa pagsasabuhay ng pagkakaugnay ng birtud at - Poster Collaboration to
at pagpapahalaga at mga pagpapahalaga - Collage SLIDE SHARE all stakeholders
Birtud birtud. pagpapahalaga at - Excellence in
birtud na 9.2. Natutukoy Service
magpapaunlad ng a. ang mga birtud at Concept Organizers
kanyang buhay pagpapahalaga na
bilang isasabuhay at Performance Task
nagdadalaga/nag b. ang mga tiyak na kilos A. Product
bi binata. na ilalapat sa PhotoEssay
pagsasabuhay ng mga ito
9.3. Napatutunayan na
ang paulit-ulit na
pagsasabuhay ng mga
mabuting gawi batay sa
mga moral na
pagpapahalaga
ay patungo sa paghubog
ng mga birtud (acquired
virtues)

pagsasabuhay ng mga
pagpapahalaga at birtud
na magpapaunlad ng
kanyang buhay bilang
nagdadalaga/
nagbibinata
10. Hirarkiya ng Naipamamalas ng Naisasagawa ng 10.1. Natutukoy ang iba’t Performance task Batayang Respect the
mga magaaral ang mag-aaral ang ibang antas ng - Slogan aklat sa ESP children’s right
Pagpapahalaga pag- unawa sa paglalapat ng pagpapahalaga at ang mga - Poster Collaboration to
hirarkiya ng mga mga halimbawa - Collage SLIDE SHARE all stakeholders
pagpapahalaga ng mga ito - Excellence in
Service
tiyak na hakbang 10.2. Nakagagawa ng hagdan Concept Organizers

upang mapataas ng sariling pagpapahalaga
ang antas ng batay sa Hirarkiya ng mga Performance Task
kaniyang mga Pagpapahalaga ni Max A. Product
pagpapahalaga Scheler PhotoEssay
10.3. Napatutunayang ang

piniling uri ng
pagpapahalaga batay sa
hirarkiya ng mga
pagpapahalaga ay gabay sa
makatotohanang pag-unlad
ng ating pagkatao

paglalapat ng mga tiyak na
hakbang upang mapataas
ang antas ng kaniyang mga
pagpapahalaga
11. Mga Naipamamalas ng Naisasagawa ng 11.1. Nakikilala ang Performance task Batayang Respect the
Panloob na Salik magaaral ang mag-aaral ang mga panloob na salik Slogan aklat sa ESP children’s right
(Internal Factors) pag- unawa sa paglalapat ng na nakaiimpluwensya Poster Collaboration to
na mga panloob na mga hakbang sa sa paghubog ng mga Collage SLIDE SHARE all stakeholders
Nakaiimpluwens salik na pagpapaunlad pagpapahalaga Concept Organizers Excellence in
y a sa nakaiimpluwensya ng mga panloob na Service
Paghubog ng sa paghubog ng salik na 11.2. Nasusuri ang isang kilos Performance
mga mga nakaiimpluwensya batay sa isang panloob na Task Product
Pagpapahalaga pagpapahalaga. sa paghubog ng salik na nakaiimpluwensya PhotoEssay
a. Konsiyensiya mga sa paghubog ng mga
b. pagpapahalaga. pagpapahalaga
Mapanagutan
g Paggamit ng 11.3. Nahihinuha na

Kalayaan ang paglalapat ng
c. mga
Pagiging
Sensitibo
sa Gawang panloob na salik sa pang-

Masama araw- araw na buhay ay
b. Pagsasabuha gabay sa paggawa ng
y ng mapanagutang pasiya at kilos
mga Birtud
c. Disiplinan 11.4. Naisasagawa ang
g Pansarili paglalapat ng mga hakbang
d. Moral sa pagpapaunlad ng mga
na panloob na salik na
Integridad nakaiimpluwensya sa
paghubog ng mga
pagpapahalaga
12. Mga Naipamamalas ng Naisasagawa ng 12.1. Naiisa-isa ang Performance task Batayang Respect the
Panlabas na magaaral ang mag-aaral ang mga panlabas na Slogan aklat sa ESP children’s right
Salik (External pag- unawa sa pagiging mapanuri salik na Poster Collaboration to
Factors) na mga panlabas na at mapanindigan nakaiimpluwensya sa Collage SLIDE SHARE all stakeholders
Nakaiimpluwens salik na sa mga pasiya at paghubog ng mga Concept Organizers Excellence in
y a sa nakaiimpluwensy kilos sa gitna ng pagpapahalaga Service
Paghubog ng a sa paghubog ng mga 12.2. Nasusuri ang isang kilos Performance
mga mga nagtutunggaliang o gawi batay sa impluwensya Task Product
Pagpapahalaga pagpapahalaga. mga panlabas na ng isang panlabas na salik (na PhotoEssay
a. Pamilya salik na nakaiimpluwensya sa
at Paraan nakaiimpluwensiya paghubog ng pagpapahalaga)
ng Pag-aaruga sa paghubog ng sa kilos o gawi na ito
sa Anak mga
b. Guro at pagpapahalaga. 12.3. Napatutunayan na ang
Tagapagturo pag-unawa sa mga panlabas
ng Relihiyon na salik na nakaiimpluwensya
c. Mga sa paghubog ng mga
Kapwa pagpapahalaga ay
Kabataan nakatutulong upang maging
d. Pamana mapanuri at mapanindigan

ng Kultura ang
e. Katayuang
PanlipunanPan tamang pasya at kilos sa

gk abuhayan gitna ng mga
f. Media nagtutunggaliang
impluwensya

pagiging mapanuri at
mapanindigan sa mga
pasiya at kilos sa gitna ng
mga nagtutunggaliang
impluwensya ng mga
panlabas
na salik na nakaiimpluwensya
sa paghubog ng mga
pagpapahalaga
IKA- APAT NA MARKAHAN
13. Ang Naipamamalas Naisasagawa ng 13.1. Nakikilala na ang Performance Task Batayang Respect the
Pangarap ng mag aaral mag-aaral ang mga pangarap ang A. Product aklat sa ESP children’s right
at Mithiin ang pag-unawa paglalapat ng batayan ng mga PhotoEssay Collaboration to
sa kaniyang mga pansariling plano pagpupunyagi tungo sa SLIDE SHARE all stakeholders
pangarap sa pagtupad ng makabuluhan at Written work Excellence in
at mithiin. kaniyang mga maligayang buhay Short Quiz Service
pangarap.
13.2. Nakapagtatakda ng Written Outputs
malinaw at Reaction
makatotohanang mithiin paper
upang magkaroon ng
tamang direksyon sa buhay
at matupad ang mga
pangarap
13.3. Nahihinuha na ang

pagtatakda ng malinaw
at makatotohanang
mithiin ay
nagsisilbing gabay sa tamang
pagpapasiya upang
magkaroon ng tamang
direksyon sa buhay at
matupad ang mga pangarap

paglalapat ng pansariling
plano
sa pagtupad ng mga
pangarap
14. Ang Naipamamalas Naisasagawa ng 14.1. NaipaliLiwanag ang Performance Task Batayang Respect the
Mabuting ng mag-aaral mag-aaral ang kahalagahan ng A. Product aklat sa ESP children’s right
Pagpapasiya ang pag-unawa pagbuo ng makabuluhang pagpapasiya PhotoEssay Collaboration to
sa mabuting Personal na sa uri ng buhay SLIDE SHARE all stakeholders
pagpapasiya. Pahayag ng Written work Excellence in
Misyon sa Buhay 14.2. Nasusuri ang ginawang Short Quiz Service
(Personal Mission Personal na Pahayag ng
Statement) batay Misyon sa Buhay kung ito ay Written Outputs
sa mga hakbang may pagsasaalang-alang sa Reaction
sa mabuting tama at matuwid na paper
pagpapasiya. pagpapasiya
14.3. Nahihinuha na ang

pagbuo ng Personal na
Pahayag ng Misyon sa Buhay
ay gabay sa tamang
pagpapasiya upang
magkaroon ng tamang
direksyon sa buhay at
matupad ang mga pangarap

pagbuo ng Personal na
Pahayag ng Misyon sa Buhay
batay sa mga
hakbang sa mabuting
pagpapasiya
15. Mga Naipamamalas ng Naisasagawa ng 15.1. Natutukoy ang mga Performance Task Batayang Respect the
Pansariling Salik magaaral ang magaaral ang personal na salik na A. Product aklat sa ESP children’s right
sa Pagpili ng pag- unawa sa pagtatakda ng kailangang paunlarin PhotoEssay Collaboration to
Kursong mga pansariling mithiin gamit kaugnay ng pagpaplano ng SLIDE SHARE all stakeholders
Akademiko o salik sa pagpili ng ang Goal Setting kursong akademiko o Written work Excellence in
Teknikal/bokasy kursong at Action teknikal- bokasyonal, negosyo Short Quiz Service
o nal, Sining o akademiko Planning Chart. o hanapbuhay
Isports, Negosyo oteknikal/bokasyo Written Outputs
o Hanapbuhay n al, sining o 15.2. Natatanggap ang Reaction
isports negosyo o kawalan okakulangan sa paper
hanapbuhay. mga personal na salik na
kailangan sa pinaplanong
kursong akademiko o
teknikal- bokasyonal,
negosyo o hanapbuhay
15.3. NaipaliLiwanag na
mahalaga ang pagtutugma
ng mga personal na salik at
mga kailanganin
(requirements) sa
pinaplanong kursong
akademiko o teknikal-
bokasyonal, sining o isports,
negosyo o hanapbuhay
upang magkaroon ng
makabuluhang negosyo o
hanapbuhay, maging
produktibo at makibahagi sa
pag-unlad ng ekonomiya ng
bansa

pagtatakda ng mithiin
gamit
ang Goal Setting at Action
Planning Chart
16. Halaga ng Naipamamalas Naisasagawa ng 16.1. Nakikilala ang (a) Performance Task Batayang aklat Respect the
Pag-aaral sa ng mag-aaral mag-aaral ang mga kahalagahan ng A. Product sa ESP children’s right
Paghahanda ang pag-unawa plano ng pag-aaral bilang PhotoEssay Collaboration to
Para sa sa kahalagahan paghahanda para paghahanda sa SLIDE SHARE all stakeholders
Pagnenegosyo ng pag-aaral sa minimithing pagnenegosyo at Written work Excellence in
at bilang kursong akademiko paghahanapbuhay at Short Quiz Service
Paghahanapbu paghahanda o teknikal- ang (b) mga hakbang
h ay para sa bokasyonal, sa paggawa ng Career Written Outputs
pagnenegosyo at negosyo o Plan Reaction
paghahanapbuha hanapbuhay paper
y. batay sa 16.2. Natutukoy ang mga
pamantayan sa sariling kalakasan at
pagbuo ng Career kahinaan at
Plan. nakapagbabalangkas ng
mga hakbang upang
magamit ang mga
kalakasan sa ikabubuti at
malagpasan
ang mga kahinaan
16.3. NaipaliLiwanag na sa
pag- aaral nalilinang ang
mga kasanayan,
pagpapahalaga, talento at
mga kakayahang
makatutulong, sa
pagtatagumpay sa
pinaplanong buhay, negosyo
o hanapbuhay
16.4. Naisasagawa ang plano

ng paghahanda para sa
minimithing kursong
akademiko o teknikal-
bokasyonal, negosyo
o hanapbuhay batay sa
pamantayan sa pagbuo ng
Career Plan
Prepared by: Pepito Maycong Checked by: Romeo L. Gordo Jr.

Academic Coordinator
Approved by: Allen B. Cabading

Principal

Esp 7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Esp 7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

HOLY FAMILY ACADEMY OF ZAMBALES, INC.

District of San Marcelino

(Pakikipagkaibiga e. Pagkakaroon ng 17, 26-33.*

na mabuting asal), at pagiging

1.4. Naisasagawa ang mga

pagtupad ng mga Pagpapahalaga

talento at kakayahan 162-169;180-

3.2. Nakasusuri ng mga

3.3. NaipaliLiwanag na ang

3.4. Naisasagawa ang

a. Sa sarili kanyang mga ang mga gawaing I. 2000.

4.4. Naisasagawa ang mga

kabutihan gamit 5.2. Nasusuri ang isang Reaction paper

5.3. NaipaliLiwanag na ang

sa unang prinsipyo ng Likas

6.4. Nakabubuo ng tamang

7.4. Naisasagawa ang

8.3. Napatutunayan na ang

8.4. Naisasagawa ang mga

9.4. Naisasagawa ang

tiyak na hakbang 10.2. Nakagagawa ng hagdan Concept Organizers

10.3. Napatutunayang ang

10.4. Naisasagawa ang

g Paggamit ng 11.3. Nahihinuha na

sa Gawang panloob na salik sa pang-

d. Pamana mapanuri at mapanindigan

PanlipunanPan tamang pasya at kilos sa

12.4. Naisasagawa ang

13.3. Nahihinuha na ang

13.4. Naisasagawa ang

14.3. Nahihinuha na ang

14.4. Naisasagawa ang

15.4. Naisasagawa ang

16.4. Naisasagawa ang plano

Prepared by: Pepito Maycong Checked by: Romeo L. Gordo Jr.

Approved by: Allen B. Cabading

You might also like