‫سلك تكوين األطر المختصة‬

‫األسالك التعليمية‬
‫ومهام األطر اإلدارية التربوية‬

‫ايت بوقدير أحمد‬ ‫مارس ‪2024‬‬

 ‫عناصر الحصة‬

‫تقديم‬
‫األهداف‬
‫تقديم األسالك التعليمية‬
‫التعريف‬
‫أهداف األسالك التعليمية‬
‫مدة الدراسة‬
‫تعريف المهام واألنشطة‬
‫أطر وزارة التربية الوطنية‬
‫مهام هيئة التدبير التربوي واإلداري واالجتماعي بالمؤسسات التعليمية‬
 ‫األهداف‬

‫الهدف العام ‪:‬‬

‫‪ -‬إلمام اإلطار اإلداري المتدرب بمجاالت المهام المنوطة به‪.‬‬

‫األهداف الخاصة ‪:‬‬

‫‪ -‬استيعاب المنظور الجديد للمؤسسة التربوية‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير فهمه لممارسة المهام اإلدارية والتربوية واالجتماعية‪.‬‬
‫إن مهام اإلدارة الحديثة داخل المنظومة التربوية ال تنحصر في العمل الوظيفي‬
‫العادي‪ ،‬بل تأخذ طابع القيادة المبنية على التعاون والتطوير المستمر‪.‬‬
 ‫تعريف األسالك التعليمية‬

‫األسالك التعليمية وحدات زمنية مدرسية منظمة ومتكاملة تحدد المسار الدراسي للمتعلم وتختتم بشهادة نهاية‬
‫السلك‪ .‬تختلف االسالك التعليمية زمنيا من منظومة إلى أخرى بحيث قد يستغرق كل سلك أكثر من ثالث‬
‫سنوات‪.‬‬

‫األسالك التعليمية ليست سلسلة من البرامج السنوية‪ ،‬بل مجموعة من األهداف التي ينبغي تحقيقها في نهاية كل‬
‫سلك‪ ،‬والتي تشكل األساس لالنتقال إلى السلك الموالي بناء على امتحانات موحدة‪.‬‬
 ‫أهداف األسالك التعليمية‬
‫لألسالك التعليمية دور مهم في تنظيم التعلمات وتوحيد منهجية االشتغال ومن خاللها تبنى ممرات ومسارات التوجيه المدرسي‬
‫والمهني وتهدف إلى‪:‬‬
‫منع التكرار وتحقيق النجاح للجميع‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تجميع تالميذ من فئة عمرية محددة تتقاسم نفس الخصوصيات والحاجيات المعرفية والنفسية والحس حركية والنمو العقلي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تنظيم التعلمات واألهداف المراد تحقيقها نهاية كل سلك ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ضمان التكامل واالنسجام بين جميع مستويات السلك الواحد ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تنظيم المسارات بين أسالك المنظومة ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫اكساب المتعلمين معارف وكفايات محددة لكل سلك تستجيب لقدراته ونموه العقلي وفق مقاربات بيداغوجية ونظريات التعلم‬ ‫‪.6‬‬
‫المناسبة لكل سلك‪.‬‬
‫‪ .7‬التطوير المستمر لمعارف المتعلمين من نفس العمر وبمسارات مختلفة‪(.‬سلك الثانوي علمي‪ /‬أدبي‪/‬تكنلوجي)‪.‬‬
‫‪ .8‬تنظيم األسالك يسمح ألساتذة كل سلك باالشتغال كفريق‪.‬‬
‫تحديد مسارات التوجيه المدرسي والمهني‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ .10‬ضبط حصيلة مكتسبات كل متعلم عند نهاية كل سلك باجتياز االمتحان الموحد ومنحه شهادة السلك‪.‬‬
 ‫خطاطة األسالك التعليمية‬

‫تعليم الزامي‬

‫التعليم العالي‬
‫سلك التعليم الثانوي التأهيلي ‪3‬‬
‫سنوات‬

‫سلك التعليم الثانوي االعدادي ‪3‬‬

‫سنوات‬
‫سلك التعليم‬
‫األولي‬
‫واالبتدائي ‪8‬‬
‫سنوات‬ ‫شهادة ت‪.‬‬ ‫شهادة‬
‫شهادة ت‪.‬‬
‫االبتدائي‬ ‫االعدادي‬ ‫الباكالوريا‬
 ‫خطاطة األسالك التعليمية‬
‫يمكن السماح بالتكرار مرة ثانية بصفة استثنائية‬
‫يسمح بالتكرار مرة واحدة (‪ 2‬بقرار مجلس القسم)‬

‫‪ 4‬سنوات‬ ‫‪ 3‬سنوات‬

‫السماح بالتكرار مرة ثالثة للتالميذ الذين لم يبلغوا السادسة عشر‬

‫‪ 8‬سنوات‬ ‫التعليم العالي‬

‫سلك التعليم الثانوي التأهيلي ‪ 3‬سنوات‬
‫سلك التعليم الثانوي االعدادي ‪ 3‬سنوات‬

‫سلك التعليم األولي واالبتدائي ‪ 8‬سنوات‬

 ‫مهام أطر وزارة التربية الوطنية‬
‫المهام ‪:‬جميع االلتزامات والواجبات واألنشطة المؤطرة لممارسة مهنة محددة‪.‬‬
‫المهام صالحيات ممنوحة لشخص للقيام في إطار منظم ووفق ضوابط ووسائل محددة‪.‬‬
‫المهام مرتبطة بنتائج منتظرة يجب تحقيقها‪.‬‬
‫الوظيفة الموقع الذي يشغله الموظف في السلم اإلداري وهي مرتبطة بالمنصب‬
‫المهنة مرتبطة بممارسة نشاط في مجال مهني يستند إلى مجموعة القواعد والمعارف واألساليب من أجل‬
‫ممارستها‪.‬‬
‫األنشطة مجموعة من اإلجراءات والعمليات المنظمة التي يجب تنفيذها بشكل صحيح‪.‬‬
‫األنشطة تصف ما يجب القيام به من أجل تنفيذ المهام‪.‬‬
 ‫المرجعيات‬

‫الظهير الشريف رقم ‪ 1.58.008‬بمثابة النظام األساسي العام للوظيفة العمومية كما وقع تغييره وتتميمه‪.‬‬

‫المرسوم رقم ‪ 2 .02 .382‬بتاريخ ‪ 17‬يوليوز ‪2002‬‬

‫المتعلق باختصاصات وتنظيم وزارة التربية الوطنية‬

‫مشروع مرسوم رقم ‪ 2.24.140‬في شأن النظام األساسي‬

‫الخاص بموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية‪.‬‬

‫قرار وزير التربية الوطنية في شأن تحديد مجاالت مهام أطر الدعم اإلداري‬
‫والتربوي واالجتماعي رقم ‪ 64/22‬بتاريخ ‪ 09‬نونبر ‪20202022‬‬
 ‫هيئة األطر اإلدارية والتربوية واالجتماعية‬

‫األطر االدارية‬ ‫السلك‬

‫المدير والمدير المساعد‬ ‫السلك االبتدائي‬
‫متصرف تربوي‬ ‫المدير والحارس العام ومسؤول المصالح المادية‬ ‫السلك الثانوي االعدادي‬
‫والمالية‬
‫مختص اإلدارة واالقتصاد‬
‫المدير والناطر والحارس العام ومسؤول المصالح‬ ‫السلك الثانوي التأهيلي‬
‫مختص تربوي‬
‫المادية والمالية‬ ‫األقسام التحضيرية‬
‫مختص اجتماعي‬ ‫مدير الدراسة‬ ‫الثانوية التقنية‬
‫ورئيس األشغال‬

‫األطر المشتركة‬
‫محرر ‪ /‬متصرف ‪ /‬مساعد إداري‬
‫مساعد تقني ‪ /‬المهندسون ‪/‬‬
 ‫المدير‬
‫الناظر‬
‫الحارس العام للخارجية ‪ /‬للداخلية‬
‫الناظر‬
‫مدير الدراسة‬
‫رئيس األشغال‬
 ‫أطر اإلدارة التربوية‬
‫االبتدائي‬

‫المدير‬

‫نائب المدير‬
‫فرعية بها ‪ 4‬أساتذة أو أكثر‬
 ‫أطر اإلدارة التربوية‬
‫الثانوي االعدادي‬

‫مسير المصالح‬ ‫الحارس العام‬

‫الحارس العام الداخلي‬ ‫المدير‬
‫المادية والمالية‬ ‫الخارجي‬

‫في حالة توفر المؤسسة‬ ‫حارس عام لكل ‪600‬‬

‫على القسم الداخلي‬ ‫تلميذ‬

‫أطر الدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي‬

 ‫أطر اإلدارة التربوية في الثانوي التأهيلي‬

‫الحارس‬
‫رئيس‬ ‫الحارس‬
‫مدير الدراسة‬ ‫العام‬ ‫الناظر‬ ‫المدير‬
‫األشغال‬ ‫العام الداخلي‬
‫الخارجي‬

‫في حالة توفر‬ ‫في حالة توفر‬ ‫في حالة توفر‬

‫الثانوية على‬ ‫الثانوية على‬ ‫المؤسسة على‬
‫األقسام التحضيرية‬ ‫األقسام التقنية‬ ‫القسم الداخلي‬

‫األطر المختصة‬
 ‫مهام المدير االجتماعية‬ ‫مهام المدير المالية والمادية‬ ‫مهام المدير التربوية‬ ‫مهام المدير االدارية‬

‫قيادة المؤسسة و توزيع المهام على أطرها اإلدارية والتربوية ‪.‬والتنسيق االفقي والعمودي بينها وبين هيئة التفتيش‬

‫تنظيم عملية تشكيل مكاتب جمعيات المؤسسة ورئاستها واإلشراف على أعمالها‬
‫وأنشطتها وتتبعها‪ ،‬واتخاذ اإلجراءات والتدابير الالزمة لتطبيق مقرراتها‬
‫دراسته ( مشروع المؤسسة) من قبل‬
‫من النائب ومدير األكاديمية قصد المصادقة عليه‪.‬‬
‫إعداد برنامج عمل سنوي خاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد‬

‫تنظيم عملية تشكيل مجالس المؤسسة ورئاستها واتخاذ اإلجراءات و التدابير الالزمة لتطبيق مقرراتها‬

‫رئاسة المدرسين والموظفين واألعوان العاملين بالمؤسسة‪.‬‬

‫تسيير وضبط جميع العمليات اإلدارية (التسجيل‪ ،‬التراسل‪ ،‬ملفات‪ ،‬التوثيق ‪)...‬‬

‫تمثيل المؤسسة لدى السلطات والجماعات المحلية واإلدارات األخرى العمومية والخاصة‪.‬‬

‫إبرام اتفاقيات شراكة وعرضها على موافقة المديرية االقليمية واألكاديمية قبل الشروع في تنفيذها‪.‬‬
‫مجلس التدبير وعرضه على كل‬

‫السهر على توفير الظروف المالئمة لالمتحانات المحلية واإلقليمية والجهوية والوطنية‪.‬‬

‫اإلشراف والسهر على تنظيم حراسة وحركية التالميذ والمدرسين واألعوان وتتبع مواظبتهم‪.‬‬

‫تدبير ملف الحوادث المدرسية وتقديم اإلسعافات األولية للمصاب واإلشراف على نقله إلى أقرب مركز صحي‪،‬‬

‫المساهمة في اقتراح ترقية المدرسين واألعوان (تنقيط إداري)‪.‬‬

 ‫مهام المدير المالية‬
‫مهام المدير االجتماعية‬
‫والمادية‬ ‫مهام المدير التربوية‬ ‫مهام المدير االدارية‬

‫توزيع الفصول الدراسية على‬ ‫السهر على تطبيق المناهج‬ ‫اإلشراف على أنشطة التربية‬
‫األساتذة وإسنادها إليهم وتدبير‬ ‫والبرامج التربوية وتتبعها‬ ‫غير النظامية و محاربة‬
‫الفائض منهم داخل المؤسسة؛‬ ‫األمية‬
‫إحداث فرق عمل لتنفيذ‬
‫مشروع المؤسسة في إطار‬
‫تتبع انجاز المقررات‬ ‫جمعية مدرسة النجاح‬
‫والمناهج واالختبارات‬
‫إشراك األساتذة في الخاليا‬
‫التربوية تحت إشراف المفتش‬
‫السهر على تنظيم االمتحانات‬
‫اإلشهادية واالمتحانات‬
‫التجريبية ورئاسة مراكز‬
‫االمتحان والتصحيح‪،‬‬ ‫السهر على تطبيق واحترام‬
‫جداول الحصص؛‬
‫مهام‬
‫المساهمة في الحفاظ على‬
‫النظام والتهذيب داخل‬
‫المدير‬ ‫وضع تقرير عام سنوي حول‬
‫نشاط وسير المؤسسة‬
‫المؤسسة‪،‬‬ ‫التربوية‬ ‫وعرضه على مجلس التدبير؛‬
‫مهام المدير االجتماعية‬ ‫مهام المدير المالية والمادية‬ ‫مهام المدير التربوية‬ ‫مهام المدير االدارية‬

‫اإلشراف على إعداد ميزانية المؤسسة وتنفيذها‪،‬‬

‫‪ -‬األمر بالصرف وتحمل المسؤولية المالية والمادية‪.‬‬

 ‫مهام المدير المالية‬
‫مهام المدير االجتماعية‬ ‫والمادية‬
‫مهام المدير التربوية‬ ‫مهام المدير االدارية‬
 ‫الحارس العام‬ ‫الحارس العام‬
‫الداخلي‬ ‫الخارجي‬
‫رئيس األشغال‬ ‫مدير الدراسة‬ ‫الناظر‬

‫‪ -‬ينوب عن المدير في حالة غيابه؛‬

‫‪ -‬تتبع مواظبة وأعمال الموظفين القائمين بمهام العمل التربوي وتنسيقها؛‬
‫‪ -‬إنجاز األعمال التمهيدية ألشغال المجلس التربوي وتطبيق مقرراته؛‬
‫التدبير اإلداري‬
‫‪ -‬انجاز التقرير التركيبي للتقارير اليومية واستثمارها؛‬
‫‪ -‬تتبع إنجاز خطة العمل السنوية للمؤسسة ومشاريعها‪،‬‬
‫‪ -‬اإلشراف على القاعات المتعددة الوسائط ووضع رزنامة لالستعمال األمثل لها‪،‬‬
‫مهام الناظر‬

‫المساهمة في الحفاظ على النظام داخل المؤسسة‪،‬‬

‫السهر على تنظيم العمل التربوي ووضع جداول الحصص الدراسية‬
‫‪ -‬تتبع تنفيذ المناهج والبرامج‪ ،‬من خالل مراقبة دفاتر النصوص‪ ،‬واألنشطة التربوية المختلفة؛‬
‫التدبير التربوي‬
‫‪ -‬العمل على تنفيذ جميع اإلجراءات التطبيقية إلنجاز العمل التربوي‬
‫‪ -‬المشاركة في تنظيم ومراقبة مختلف عمليات التقويم و االمتحانات اإلشهادية والمهنية‪،‬‬
‫‪ -‬وضع برمجة لفروض المراقبة المستمرة ومراقبة تنفيذها‪،‬‬
‫الحارس العام‬ ‫الحارس العام‬
‫رئيس األشغال‬
‫مدير‬ ‫الناظر‬
‫الداخلي‬ ‫الخارجي‬ ‫الدراسة‬
 ‫الحارس العام‬ ‫الحارس العام‬
‫الداخلي‬ ‫الخارجي‬ ‫رئيس األشغال‬ ‫مدير الدراسة‬ ‫الناظر‬

‫المهام االدارية‬ ‫المهام التربوية‬

‫‪ -‬اقتراح اقتناء وتجديد المعدات الخاصة بالتعليم التقني؛‬ ‫‪ -‬المشاركة في برمجة وإعداد مختلف أنشطة وحصص مواد التعليم التقني‬
‫‪ -‬المشاركة في تنظيم ومراقبة مختلف عمليات التقويم و االمتحانات اإلشهادية‬ ‫‪ -‬تنظيم وترتيب األنشطة حسب األولويات في إطار مخطط العمل السنوي‬
‫والمهنية‬ ‫للمؤسسة‬

‫‪ -‬التنسيق بين فروع التعليم التقني النظري والعملي؛‬

‫انجاز التقارير اليومية الخاصة بالتعليم التقني‬
‫توفير الوثائق المطلوبة وتوزيع المذكرات والتوجيهات التربوية وتتبع تنفيذها‬ ‫‪ -‬اإلشراف على تنظيم االجتماعات والندوات التربوية المتعلقة بالتعليم التقني‬
‫والتنسيق بين مختلف شعبه‬

‫‪ -‬تنظيم مختلف أجنحة المشاغل والمختبرات وترتيب المعدات والمواد األولية‬

‫‪ -‬إحصاء التجهيزات والمحافظة عليها وصيانتها والسهر على حسن استعمالها؛‬
‫المستعملة وترشيد استغاللها والعمل على صيانتها‬
‫‪ -‬استالم التجهيزات وتسجيلها‬
‫تنظيم التداريب والزيارات الميدانية لتالميذ وأساتذة شعب التعليم التقني ‪-‬‬

‫‪ -‬تنظيم وتتبع محتويات وعتاد مستودع التعليم التقني‪.‬‬ ‫‪ -‬مراقبة واستثمار دفاتر النصوص الخاصة بالمواد التقنية ونتائج وفروض‬
‫المراقبة المستمرة والتطبيقات؛‬
‫‪ -‬تحديد الحاجيات المادية والتجهيزات واليات العمل؛‬
‫‪ -‬وضع برمجة سنوية ألنشطة التعليم التقني اعتمادا على مقررات المجالس‬
‫‪ -‬رئاسة مجالس التنسيق والتشاور وتحرير المحاضر في شأنهاا؛‬ ‫التعليمية للشعب التقنية وتحديد خطة تطبيقها والسهر على تنفيذها‬
‫الحارس العام‬ ‫الحارس العام‬ ‫رئيس‬
‫مدير الدراسة‬ ‫الناظر‬
‫الداخلي‬ ‫الخارجي‬ ‫األشغال‬

‫المهام‬
‫التربوية‬

‫التربوية‬

‫التعليمية‬

‫السيكولوجية‬

‫االجتماعية‬

‫الصحية‬
 ‫الحارس العام‬ ‫رئيس‬
‫الحارس العام الداخلي‬ ‫الخارجي‬ ‫األشغال‬
‫مدير الدراسة‬ ‫الناظر‬
 ‫مسير المصالح‬
‫المهام المالية والمحاسباتية‬ ‫المهام االدارية‬
‫المادية واالقتصادية‬
‫▪ مكلف بعملية الدفع والتحصيل‪.‬‬ ‫▪ إعداد مشروع ميزانية المؤسسة‪.‬‬
‫▪ المحافظة على األوراق المالية‬ ‫▪ القيام بعمليات التحقيق والتصفية في مجال‬
‫اإليرادات‪.‬‬
‫للمؤسسة‪.‬‬ ‫يتولى مدير المؤسسة‬
‫يتلقى المقتصد التعليمات‬ ‫مسؤولية اآلمر بالصرف‬ ‫▪ القيام بعمليات االلتزام والتصفية في مجال‬
‫والتوجيهات من مدير‬ ‫ويقوم المقتصد بوظيفة‬ ‫الصرف‪.‬‬
‫المؤسسة ويقدم إليه‬ ‫العون المحاسب فيه طبقا‬
‫يوميا تقريرا عن‬ ‫لألحكام القانونية‬
‫الوضعية في المؤسسة‬ ‫والتنظيمية السارية‬
‫المفعول‬

‫يعتبر المقتصد من‬

‫المساعدين المباشرين‬ ‫يكلف المقتصد تحت سلطة‬
‫لمدير المؤسسة في كل ما‬ ‫مدير المؤسسة بتسيير‬
‫يتعلق بتوفير الشروط‬ ‫الوسائل المالية وتسخيرها‬
‫الضرورية لتنظيم حياة‬ ‫لتحقيق األهداف المرسومة‬
‫الجماعة التربوية في‬ ‫للمؤسسة‪.‬‬ ‫▪ إعداد الصفقات والعقود‪.‬‬
‫المؤسسة‬
‫• التأكد من قيمة النفقات الحقيقية ومن‬ ‫▪ ضمان التموين ومتابعة االستهالك‪.‬‬
‫عدم تجاوزها لالعتمادات المرصودة‬ ‫▪ إمساك الملفات المالية للموظفين‪.‬‬
 ‫أطر وزارة التربية الوطنية‬

‫يتكون الموظفون من الهيئات التالية‪(:‬المرسوم ‪ 2.24.140‬في شأن النظام األساسي الخاص‬

‫بموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية)‬
‫‪ .1‬هيئة التربية والتعليم‪.‬‬
‫‪ .2‬هيئة اإلدارة التربوية والتدبير‪.‬‬
‫‪ .3‬هيئة التفتيش والتأطير والمراقبة والتقييم‪.‬‬
‫‪ .4‬هيئة متصرفي التربية الوطنية‪.‬‬
‫‪ .5‬هيئة األساتذة الباحثين في التربية والتكوين‪.‬‬
‫أطر وزارة التربية الوطنية‬

‫هيئة التربية والتعليم‬

‫تتألف هيئة التربية والتعليم من‪:‬‬

‫أطر التدريس‬ ‫‪.1‬‬

‫أطر مستشار في التوجيه التربوي‬ ‫‪.2‬‬

‫إطار مختص تربوي‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫إطار مختص اجتماعي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫أطر وزارة التربية الوطنية‬

‫هيئة اإلدارة التربوية والتدبير‬

‫‪ .1‬إطار متصرف تربوي‬

‫‪ .2‬إطار مستشار في التخطيط التربوي‬
‫‪ .3‬إطار ممون‬
‫‪ .4‬إطار مختص االقتصاد واإلدارة‬
‫‪ .5‬إطار مساعد تربوي‬
 ‫مهام الطر املختصة‪:‬‬
‫مختص االقتصاد واإلدارة‬

‫يتولى إطار مختص االقتصاد واإلدارة المهام التالية‪:‬‬

‫‪ -‬المساهمة في التدبير اإلداري والتربوي‪.‬‬
‫‪ -‬التسيير المالي والمادي والمحاسباتي لمؤسسات التربية والتعليم والتكوين‪.‬‬
‫‪ -‬المساهمة في األعمال المرتبطة بتسيير مؤسسات التربية والتعليم والتكوين‪.‬‬
‫‪ -‬اإلسهام في تنظيم عملية اإلعالم والتوجيه واألنشطة المرتبطة بها وإنجاز عملية اإلحصاء‪.‬‬
 ‫مهام األطراملختصة‪:‬‬
‫مختص تربوي‬

‫• المواكبة التربوية والتوثيق‪.‬‬

‫• اإلشراف على المختبرات المدرسية‪.‬‬

‫• اإلشراف على المكتبات المدرسية‪.‬‬

‫• المشاركة في األنشطة التربوية واألنشطة الموازية المتعلقة بالمجال التربوي‪.‬‬

 ‫مهام األطراملختصة‪:‬‬
‫مختص اجتماعي‬

‫• المواكبة النفسية واالجتماعية والصحية للمتعلم‪.‬‬

‫• المساهمة في تدبير األنشطة المرتبطة بالحياة المدرسية‪.‬‬

‫• المساهمة في تدبير الصحة المدرسية والتواصل مع األسر‪.‬‬

‫• تدبير األنشطة التربوية واألنشطة الموازية المتعلقة بالمجال االجتماعي‪.‬‬

‫يتم تدقيق وتفصيل المهام المنصوص عليها في هذا المرسوم أو إسناد مهام أخرى للمعميين‪ ،‬بقرار للسلطة الحكومية المكلفة‬
‫بالتربية الوطنية‬
 ‫مهام أطرالدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫ملحقو االقتصاد واإلدارة‬
‫القرارالوزاري ‪64/22‬‬

‫تنظيم حمالت اإلعالم والتوجيه واألنشطة المرتبطة بها وإنجاز عملية اإلحصاء‬
‫✓ المساهمة في تنظيم حمالت اإلعالم والتوجيه؛‬
‫✓ المساهمة في إعداد وتنظيم وتنسيق األنشطة التربوية والثقافية والرياضية بالمؤسسة التعليمية؛‬
‫✓ تتبع احترام التلميذات والتالميذ للنظام الداخلي للمؤسسة التعليمية‬
‫✓ المساهمة في عمليات التعبئة والتواصل حول المؤسسة التعليمية‬
‫✓ إنجاز مختلف عمليات اإلحصاء‬
 ‫مهام أطرالدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫ملحقو االقتصاد واإلدارة‬
‫األعمال المتصلة بتسيير المؤسسة‬
‫✓المساهمة في األعمال المتصلة بالتأهيل والصيانة والمحافظة على الممتلكات‬
‫✓المساهمة في القيام باألعمال اإلدارية المتعلقة بتسجيل التلميذات والتالميذ وبحركيتهم‬
‫✓المساهمة في اإلعداد الجتماعات مجالس المؤسسة‬
‫✓المساهمة في إعداد وتنفيذ وتتبع مشروع المؤسسة‬
‫✓المساهمة في تنظيم وتتبع أنشطة الحياة المدرسية‬
‫✓المساهمة في العمليات المتعلقة بتنظيم االمتحانات المدرسية وامتحانات الكفاءة التربوية والكفاءة المهنية‪،‬‬
‫والمباريات‬
‫✓المشاركة في المداومة خالل العطل المدرسية‪.‬‬
 ‫مهام أطر الدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫القرارالوزاري ‪64/22‬‬ ‫الملحقون التربويون‬
‫المادة ‪4‬‬
‫يقوم الملحق التربوي‪ ،‬تحت إشراف هيئة اإلدارة التربوية للمؤسسات التعليمية وأطر هيئة التوجيه والتخطيط التربوي ‪ ،‬بمهام‬
‫دعم التربوي من خالل القيام بما يلي‪:‬‬

‫مهام الحراسة التربوية‬

‫▪ ضبط ملفات التلميذات والتالميذ وتعبئتها؛‬
‫▪ المساهمة في عمليات التعبئة والتواصل حول المؤسسة التعليمية‬
‫▪ المساهمة في تنظيم االمتحانات المدرسية وامتحانات الكفاءة التربوية والكفاءة المهنية‪ ،‬والمباريات‬
‫▪ مسط نقط المراقبة المستمرة واالمتحانات المدرسية‬
‫▪ مراقبة ودعم التلميذات والتالميذ ذوي اإلعاقة (المساعدة التربوية والمساعدة على التنقل والتعامل مع المعدات المدرسية‪)...‬‬
‫▪ مساعدة األساتذة على إنجاز دروس الدعم التربوي وحراسة الفروض‪ ،‬ودروس التعليم عن بعد؛‬
 ‫مهام الحراسة التربوية‬

‫▪ تتبع احترام التلميذات والتالميذ للنظام الداخلي للمؤسسة التعليمية‬

‫▪ المشاركة في األنشطة الثقافية والفنية العامة التي تنظم في إطار إشعاع المؤسسة وانفتاحها على محيطها‬
‫االقتصادي واالجتماعي؛‬
‫▪ لمشاركة في المحافظة على النظام واالنضباط بالمؤسسة التعليمية‪ ،‬من خالل مراقبة التالميذ أثناء‬
‫االستراحة أو بالقسم الداخلي والمطعم المدرسي‪ ،‬وضبط الدخول والخروج وتسجيل وتوثيق تتبع الغياب‬
‫▪ ضمان األمن داخل المؤسسة التعليمية وحماية صحة التالميذ‬
‫▪ إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التالميذ وعرضها على مجلس القسم‬
‫▪ المساهمة في تنظيم وتتبع أنشطة الحياة المدرسية‬
‫▪ المساهمة في إعداد وتنفيذ وتتبع مشروع المؤسسة‬
‫▪ المشاركة في المداومة خالل العطل المدرسية‪.‬‬
‫مهام أطر الدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫الملحقون التربويون‬ ‫مهام التوثيق‬
‫القرارالوزاري ‪64/22‬‬

‫▪ تدبير وتنشيط المكتبة المدرسية‪ ،‬وذلك بترتيب وحفظ المستندات والكتب والوثائق (ترقيم الكتب‬
‫وحفظها وتدبير إعارتها ووضع بطاقات تدبير اقتنائها وإغنائها‪)...‬‬
‫▪ تقديم المشورة للتالميذ حول القراءات المالئمة الحتياجاتهم وانتظاراتهم‬
‫▪ إرشاد التالميذ والطلبة ومساعدتهم على إنجاز بحوثهم‪.‬‬
 ‫مهام أطرالدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫القرارالوزاري ‪64/22‬‬ ‫المادة ‪5‬‬
‫امللحقون االجتماعيون‬
‫يقوم الملحق االجتماعي‪ ،‬تحت إشراف هيئة اإلدارة التربوية للمؤسسات التعليمية وأطر هيئة التوجيه‬
‫والتخطيط التربوي ‪ ،‬بمهام دعم النفسي واالجتماعي والصحي للتلميذات والتالميذ المتمثلة في األنشطة‬
‫التالية‪:‬‬
‫المهام ذات البعد النفسي واالجتماعي والصحي‬

‫❖ االستماع وتقديم المشورة والدعم للتلميذات والتالميذ وأوليائهم لمساعدتهم على االندماج االجتماعي‪.‬‬
‫❖ إعداد وتنفيذ برامج العمل المرتبطة بالوقاية الصحية واالجتماعية في الوسط المدرسي‬
‫❖ العمل على تحديد فئات التالميذ ذوي المشكالت السلوكية والدراسية والنفسية واالجتماعية مع الحرص‬
‫على إيجاد الحلول المناسبة لها‬
‫❖ مساعدة التلميذات والتالميذ على استيعاب محيطهم المدرسي واالندماج فيه‪ ،‬وذلك باستخدام األساليب‬
‫اإلرشادية المالئمة‬
 ‫مهام أطرالدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫امللحقون االجتماعيون‬

‫❖ المشاركة في تنمية المهارات الدراسية لدى التلميذات والتالميذ وتحقيق االنسجام والتوافق النفسي‬
‫واالجتماعي مع البيئة المدرسية‬
‫❖ إشعار إدارة المؤسسة واألساتذة بوضعية التالميذ الصحية واالجتماعية‬
‫❖ اإلسهام في محاربة الهدر وتقديم الدعم التلميذات والتالميذ المتعثرين وذوي االحتياجات الخاصة‬
‫❖ المساهمة في محاربة الظواهر والسلوكات السلبية بالمؤسسة التعليمية‬
‫❖ دراسة أسباب االنقطاع الدراسي وتقديم االقتراحات والصيغ المالئمة إلى المجالس المختصة بالمؤسسة‬
‫قصد العمل على معالجتها‬
‫❖ تتبع مراقبة نظافة مرافق المؤسسة بالقسم الخارجي والداخلي‬
‫❖ مساعدة األساتذة في القيام بواجباتهم التربوية‬
 ‫مهام أطرالدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫امللحقون االجتماعيون‬
‫المهام ذات االرتباط بالحياة المدرسية‬
‫❖ المساهمة في إعداد وتنفيذ وتتبع مشروع المؤسسة‬
‫❖ المساهمة في ترسيخ قيم المواطنة والسلوك المدني بالوسط المدرسي‪ ،‬وفي تأسيس األندية وتتبع ومواكبة‬
‫أنشطتها‬
‫❖ المساهمة في مبادئ المساواة واإلنصاف وتكافؤ الفرص‪ ،‬ونشرها في صفوف المتمدرسين‬
‫❖ المساهمة في إعداد وتنظيم وتنسيق األنشطة التربوية والثقافية والرياضية بالمؤسسة التعليمية؛‬
‫❖ التنسيق مع مشرفي األنشطة المدرسية في تنمية طاقات وقدرات التالميذ المختلفة‪ ،‬وتوظيف هذه األنشطة‬
‫في برامج توعيتهم ودعمهم‬
‫❖ المساهمة في تنمية الشراكات واالتصال باإلدارات والجماعات الترابية والجمعيات لدعم فئات التالميذ من‬
‫المعوزين وذوي االحتياجات الخاصة‬
 ‫مهام أطرالدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫امللحقون االجتماعيون‬
‫مهام التدبير التربوي والتواصل‬

‫❖ إعداد وتنفيذ برامج وقائية لتوعية التالميذ وتوجيههم للسلوكيات اإليجابية في المدرسة‬
‫❖ التواصل مع أسر التلميذات والتالميذ المتعثرين في الدراسة أو المنقطعين عنها‬
‫❖ القيام دور الوساطة والدعم والسعي إلى محاربة الظواهر والسلوكات المشينة في الوسط المدرسي‬
‫❖ تنظيم عروض ولقاءات مع المختصين حول تأثير األسر في مستوى سلوكيات أبنائهم داخل المدرسة‬
‫❖ المساهمة في مناقشة ومعالجة القضايا والظواهر االجتماعية والنفسية والصحية للتالميذ في‬
‫االجتماعات الدورية مع األساتذة واألطر اإلدارية والتربوية بالمؤسسة‪.‬‬
‫❖ المشاركة في أنشطة مجالس المؤسسة المختصة‬
 ‫مهام أطرالدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي ‪:‬‬
‫امللحقون االجتماعيون‬
‫مهام التدبير التربوي والتواصل‬

‫❖ المساهمة في عمليات التعبئة والتواصل حول المؤسسة التعليمية‬

‫❖ مواكبة ودعم التالميذ في وضعية إعاقة أو في وضعيات خاصة (المساعدة على التنقل‬
‫التعامل مع المعدات المدرسية‪)...‬‬
‫❖ المشاركة في مراقبة التالميذ أثناء االستراحة أو بالقسم الداخلي والمطعم المدرسي‪ ،‬وخالل‬
‫الدخول والخروج وتتبع الغياب‬
‫❖ المشاركة في المداومة خالل العطل المدرسية‪.‬‬
 ‫الوضعية‬
‫خالل شهر ماي ‪ 2023‬زارت لجنة جهوية للتفتيش ثانوية تأهيلية ‪ ،‬و بعد عقد جلسات‬
‫مع مدير الثانوية واألطر اإلدارية العاملة بالمؤسسة رصدت اختالالت تدبيرية تتمثل في‪:‬‬
‫• عدم تنظيم وتحيين ملفات التالميذ؛‬
‫• غياب تنشيط المكتبة المدرسية وضبط وثائق اإلعارة؛‬
‫• ضعف تنشيط األندية التربوية؛‬
‫• تفشي ظواهر غير تربوية أثناء فترات االستراحة؛‬
‫• غياب حمالت اإلعالم والتوجيه المدرسي؛‬
‫• غياب دفاتر تتبع وضعية المتعلمين الصحية واالجتماعية والتربوية؛‬
‫• ضعف التواصل مع أسر التالميذ المتعثرين؛‬
‫• غياب الوساطة في الوسط المدرسي؛‬
‫‪43‬‬
 ‫الوضعية‬
‫عدم تحيين سجالت التدبير المادي والمالي؛‬ ‫•‬
‫تأخر المتعلمين؛‬ ‫•‬
‫عدم ضبط وقت االستراحة؛‬ ‫•‬
‫تعثر تنفيذ أنشطة الدعم التربوي؛‬ ‫•‬

‫نقص في األنشطة بالقسم الداخلي؛‬ ‫•‬

‫عدم تنظيم إعداد التقارير اليومية حول سير المؤسسة؛‬ ‫•‬
‫عدم استثمار نتائج مجالس األقسام؛‬ ‫•‬
‫اختالالت في تنفيذ وتتبع مشروع المؤسسة المندمج؛‬ ‫•‬
‫غياب المبادرات في مجال تنشيط الحياة المدرسية؛‬ ‫•‬
‫عدم توفر أطر اإلدارة التربوية على مشاريع شخصية لتطوير ممارسة مهامهم التدبيرية؛‬ ‫•‬
‫ضعف التواصل بين أطر اإلدارة التربوية؛‬ ‫•‬
 ‫التعليمات‬

‫‪ .1‬صنف االختالالت المرصودة حسب مهام أطر الدعم العاملة بالمؤسسة؟‬

‫المرجعيات المعتمدة‬ ‫اإلجراءات التصحيحية‬ ‫مجال المهام‬ ‫المسؤول‬ ‫االختالالت‬
‫مرسوم ‪ /‬قرار‪ /‬مذكرة‬ ‫المرصودة‬
‫‪ .2‬حدد إجراءات التدخل ألحد االختالالت المرصودة؟‬
‫‪ .3‬أبرز عناصر وظيفة التوجيه المناسبة للتدخل؛‬
‫‪ .4‬حدد إجراءات وظيفة التنظيم المناسبة للتدخل؛‬
‫‪ .5‬حدد المرجعية التشريعية المؤطرة للتدخل المنجز؟‬
 ‫المرجعيات‬
‫الظهير الشريف رقم ‪ 1.58.008‬بمثابة‬
‫النظام األساسي للوظيفة العمومية‬

‫المرسوم رقم ‪ 2 .02 .382‬بتاريخ ‪ 17‬يوليوز ‪ 2002‬المتعلق‬ ‫المرسوم رقم ‪ 2.24.140‬بمثابة النظام األساسي‬
‫باختصاصات وتنظيم وزارة التربية الوطنية‬ ‫الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية‬

‫قرار وزير التربية الوطنية في شأن تحديد مجاالت مهام أطر الدعم‬
‫اإلداري والتربوي واالجتماعي رقم ‪ 714/20‬بتاريخ ‪ 04‬نونبر ‪2020‬‬

‫• التشريع اإلداري والتسيير التربوي لمؤلفيه خالد المير وإدريس قاسمي‪ .‬الطبعة ‪.2013/1435‬‬
‫• الدليل العملي لمهام اإلدارة التربوية‪ ،‬نورالدين اسكوكو ‪،‬منشورات صدى التضامن‪2014 ،‬‬
‫شكرا على تتبعكم‬