s

BAGONG
Paaralan SILANG Grade Signature
V Checked By:
LESSON GUIDE (School) ELEM.SCHOOL Level / Date
S.Y.: 2022-2023 4TH AVE.
ARALIN
SHEILA DR. GIRLIE B.
Guro Learning G
ELLAINE T. VILLARBA
(Teacher) Area PANLIPU
PAGLICAWAN Master Teacher
NAN
4
April 3, 2024 Quarter
Petsa/Oras TRUSTWORTHY
DR. ARCADIA G.
(Teaching 8:00-8:40
PEDREGOSA
Date & HUMILITY 9:00-
Principal
Time) 9:40

I. LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
( Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards
C. MgaKasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa bahaging ginampanan ng kolonyalismong
Espanyol at pandaigdigang koteksto ng reporma sa pag- usbong ng kamalayang pambansa
at tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon.
Nakapagpapahayag ng pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga makabayang Pilipino sa gitna
ng kolonyalismong Espanyol at sa mahalagang papel na ginagampanan nito sa p ag- usbong
ng kamalayang Pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon.
Naipaliliwanag ang mga salik na nagbigay daan sa p ag-usbong ng nasyonalismong
Pilipino.

Specific Objectives: Cognitive: Nasusuri ang mga salik na nagbibigay daan sa pag-usbong ng Nasyonalismong
Pilipino.
- Okupasyon ng mga British sa Maynila noong 1762
- Pag-aalsa ni Pule noong 1840-1841

Affective: Napahahalagahan ang mga pag- aalsa ng mga Pilipino na nakatulong sa pag
usbong na Nasyonalismong Pilipino.

Psychomotor: Nakakasulat ng mga ideya tungkol sa mga salik na nagpausbong ng

Nasyonalismong Pilipino sa pamamagitan ng concept map.

II. NILALAMAN (Content)

III. Kagamitang Panturo
A Sanggunians
1. MELCs with CG MELCs with CG AP5PKE-IIc-d-5
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang – Araling Panlipunan Ikaapat na Markahan – Modyul 1
mag-aaral.
3. Karagdagang Kagamitan mula sa AP 5 SLM Q4-W1
portal ng Learning Resource AP5 FLD
B. Iba pang kagamitang Panturo Power point presentation, TV , Laptop,
IV. PAMAMARAAN (Procedures)

A. Balitaan DRILL:
DIVIDE:
25/5=
72/8=
45/5=
81/9=
63/9=Basahin ng batang naatasan ang ulat na kanyang naihanda tungkol sa kasalukuyang
kaganapan sa bansa o labas ng bansa

-Magkaroon ng kaunting talakayin mula rito

B. Balik-Aral sa nakaraang 1.Anu-ano ang mga kabutihang dulot ng monopolyo ng tabako?
aralin at/o pagsisimula ng 2. Ano ang Kilusang Agraryo? Bakit ito nangyari?
aralin (Review Previous
Lessons)
C. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing purpose
for the Lesson)
D. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples
/instances of the new
lessons)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts
and practicing new skills
#1.
F.Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2.
A. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Ngayong araw ay tatalakayin natin ang dalawa sa mga pangyayaring naging daan sa pag-
usbong ng nasyonalismong Pilipino.
Talakayin
Pag-aalsa ni Pule noong 1840-1841
Maituturing na isa sa pinakatanyag na pag-aalsang panrelihiyon ay ang Pag-aalsa ni
Hermano Pule na naganap mula Hunyo 1840hanggang Nobyembre 1841sa pamumuno ni
Apolinariodela Cruz. Noong 1832, itinatag niya sa Lucban ang Confradia de San Jose,
isang kapatirangpanrelihiyon na kinabibilangan ng mga Indio. Labis itong ikinagalit at
tinutulan ng pamahalaang Espanyol sa pamumuno ni Gobernador –Heneral
Marcelino de Oraa Lecumberri. Ipinakulong siya at hinatulanng kamatayan sa
pamamagitan ng firing squad.Ang kaniyang katawan ay pinagputol-putol at ibinandera ng
mga Espanyol sa publiko upang magsilbing babala sa mga magnanais na lumaban sa
pamahalaan.
Okupasyon ng mga British sa Maynila noong 1762
Mula 1756 hanggang 1763, isang tunggalian ang naganap sa pagitan ng mga
bansa sa Europe na tinatawag na Seven Years War. Ito ay nag-ugat sa
tunggaliansa kapangyarihan ng Great Britain at France. Mula Setyembre hanggang
Oktubre ay tuloy-tuloy ang isinagawang pananakay ng mga British sa Intramuros, sa
tinatawag na Battle of Manila(1762). Nagwakas ang 3Seven Years Warsa paglagda sa
Treaty of Parisnoong Pebrero 10, 1763.(Gabuat et al.,2016)
Itanong:
Ano ang maituturing na pinaka tanyag na pag-aalsang panrelihiyon
 Kailan naganap ang Pag-aalsa ni Hermano Pule?
Sipiin at punan ang concept map. Ibigay ang inyong ideya sa mga salik na nagpausbong sa
nasyonalismong Pilipino.
MGA SALIK SA PAG-USBONG NG NASYONALISMONG PILIPINO
______________ ______________
Okupasyon ng mga British
______________ Pag-aalsa ni Pule
______________
sa Maynila noong 1762 noong 1840-1841
______________ ______________
______________ ______________
 H. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
(Finding Practical
Applications of concepts
and skills in daily living)
I. Paglalahat ng Aralin
(Making Generalizations &
Abstractions about the
lessons)
J. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating Learning)
1.
Karagdagang gawain
para satakdang-aralin
at remediation
(Additional activities
for application or
remediation)
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang
80% sapagtataya (No.of learners who
earned 80% in the evaluation)
B. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Prepared
Ano ang kahalagahan ng pangyayaring Okupasyon ng mga British sa Maynila at Pag-aalsa
ni Pule sap ag-usbong ng Nasyonalismong Pilipino?
Naitatag ang Samahan ng San Jose dahil sa isyu ng diskriminasyon sa lahi. Ginawa itong
kahalili ng Katolisismo ng mga kasapi. Nag-umpisa ang pag-aalsa nang sumalakay sa kanila
ang mga Español. Bagama't nagtanggol ang mga Pilipino, tinalo sila ng mga kalaban.
Nasakop ng Britanya ang Maynila. Ito ay nangangahulugang hindi na ang Espanya ang
pinakamalakas na bansa. Mahina na ito at kaya nang talunin ng mga Pilipino.
Suriin ang bawat pangungusap tungkol sa mga salik na nagbigay daan sa pag-usbong ng
nasyonalismong Pilipino Isulat ang mga salitang nawawala sa bawat pangungusap.
1.Itinatag ni Pule ang _____________________, isang samahan na Pilipino lamang ang
pwedeng sumali.
2.Sa tulong ni _____________________, hiniling ni Pule na kilalanin ng pamahalaan at ng
simbahan ang kanyang samahan.
3.Mula sa punong himpilan ng nito sa __________________, nagkaroon sila ng malawak na
kapatiran sa iba’t ibang lalawigan.
4.Si _____________________ ay itinalaga bilang isang British Governor-General ng
Maynila.
5.Nang lusubin ng mga Ingles ang Look ng Maynila, isa si _______________sa mga
namuno nito.
Magsaliksik tungkol sa Pagbubukas ng Pilipinas sa pandaigdigang kalakalan at pagbubukas
ng Suez Canal.
Formative Test Result (FTR)
GR. & Sec. No. Of Number of Percentage Remarks
Present Pupils with
passing score
V-HUMILITY
V-TRUSTWORTHY
Sa ________ na mag-aaral may ________ na bata ang nakaunawa at nakakuha ng sa
pagtataya ng aralin.
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying
techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want
students to use, and providing samples of student work.
Checked by: Noted by:
SHEILA ELLAINE T. PAGLICAWAN GIRLIE B. VILLARBA, Ed.D ARCADIA G.
PEDREGOSA, Ed.D
Teacher I Master Teacher I Principal

Inspected by:
________________________________