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2025수능특강영어 분석 27강 A
2025수능특강영어 분석 27강 A
27강
E d ite d b y N ER N TER
27 글의 전개 구조 한눈에 보기
27강 G 27강 2
이민자 고유의 문화적 정체성 유지에 대한 인식의 필요성
언어에 존재하는 보편성
necessity of awareness of the maintenance of immigrants’
universal features present in languages
unique cultural identity
27강 1 27강 3
부연
멕시코의 Tenejapa Tzeltal족 - 언어에 상대적 준 비평가들 - 작가 연구와 작품 해석으로 자신의 명
예시
거틀이 없음 성 확립 및 주요 문헌 목록에 그 작가가 포함되도
록 지지
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27강 2025학년도 수능특강 영어
이민자 고유의 문화적 정체성 유지에 대한 인식의 필요성
G necessity of awareness of the maintenance of immigrants' unique cultural identity
01 The need [to assimilate values and lifestyle of the host culture] has become a growing conflict.
S ↳ The need를 수식하는 to 부정사 형용사적 용법 ↳ 주어가 need 이므로 단수동사 has
{in which immigrants retain some of their customs, beliefs, and language}].
↳ 완전한 절이 이어지므로 in which↳ (유) keep, hold, maintain (반) abandon, discard, let go
다문화주의자들은 이민자들이 자기들의 관습, 신념, 언어 중 일부를 유지하게 되는 부분 동화 모델이 있어야만 한다고 제안한다.
03 There is pressure [to conform rather than to maintain their cultural identities],
↳ pressure를 수식하는 to부정사구-형용사 ★ 어법예상 maintaining (x)
↱ 문화적 정체성 유지 vs. 주류 문화에 순응해야 한다는 압박 ↱ migrate to~: ~로 이주하다
however, and these conflicts are greatly determined by the community to which one migrates.
↳ 주어 conflicts가 결정되어지는 수동관계 ↳ one migrates(자/타V)가 완전한 절이므로 to which
그러나 자신들의 문화적 정제성을 유지하기보다는 순응해야만 한다는 압력이 있고, 이러한 갈등들은 이민자가 이주해 가는 사회에 의해 대게 결정된다.
04 These experiences are not new; many Europeans experienced exclusion and poverty
V
during the first two waves of immigration in the 19th and 20th centuries.
이러한 경험들은 새롭지는 않은데, 19세기와 20세기에 처음 두 차례 이민이 급증했을 때 많은 유럽인이 배척과 빈곤을 경험했기 때문이다.
07 Once again, the challenge is to recognize [that other cultures think and act differently]
is의 보어 to 부정사의 명사적용법 ↲ ↳ [ ]: recognize의 목적어 역할을 하는 명사절①
핵심 ↱ the right을 수식하는 to 부정사구-형용사적 용법
문장
and [that they have the right {to do so}].
↳ [ ]: recognize의 목적어 역할을 하는 명사절②
한번 더 말하자면, 도전 과제는 다른 문화들은 (우리와) 다르게 생각하고 행동한다고, 그리고 그들은 그렇게 할 권리를 지니고 있다고 인정하는 것이다.
08 Perhaps, [in the not too distant future], immigrants will no longer be strangers [among us].
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27강 2025학년도 수능특강 영어
언어에 따른 공간 개념 인식의 다양성
01 variability in perception of spatial concepts across languages
↱ = 관계부사 when
01 Some assumptions [that notions of space (that is, a three-dimensional area {in which events and objects occur
S 동격 +완전한 절 (유) namely, that is to say, in other words ⤷전치사+관계대명사+완전한 절
핵심
문장
and have relative direction and position}) are universal] — are being reexamined.
(유) orientation 복수V V 진행형 수동태 (be+being+과거분사) (유) reconsidered ★ 빈칸예상
공간(즉, 사건과 사물이 발생하고 상대적 방향과 위치를 갖는 3차원 영역)에 대한 개념이 보편적이라는 몇몇 가정들은 재검토 되어지고 있다.
★ 서술형,빈칸예상
02 Stephen Levinson showed that “systems of spatial reckoning and description can [in fact] be quite divergent
⤷명사절 접속사 that+완전한 절 ⤷(유) reasoning ⤷(유) depiction (유) indeed (유) different
핵심
문장
across cultures, linguistic differences correlating with distinct cognitive tendencies.”
⤷독립분사구문 (= and linguistic differences correlate with~)↳ (유) discrete, separate
Stephen Levinson은 ‘공간을 추정하고 설명하는 체계들은 실제로 문화마다 꽤 다를 수 있고, 언어적 차이점들은 뚜렷이 다른 인지적 성향들과 서로
연관되어 있다’는 것을 보여 주었다.
[Tip] 독립분사구문
종속절의 주어와 주절의 주어가 일치하지 않을 때, 종속절의 주어를 남겨놓은 분사구문을 독립분사구문이라고 한다.
e.g., As it rained a lot, we couldn’t get out. → It raining a lot, we couldn’t get out.
03 More specifically, languages vary in their use of spatial concepts and, [in some instances],
핵심 S V1 삽입
문장 좀더 구체적으로 말하자면, 언어들은 공간 개념의 사용에 있어 다르고, 어떤 경우에는
determine the cognitive categories [relating to space concepts]; also, the speakers of a number of languages
V2 the cognitive categories를 수식하는 현재분사구 (유) many, a variety of, various
do not use spatial terms [corresponding to the bodily coordinates of left-right and front-back].
spatial terms를 수식하는 현재분사구
공간 개념과 관련된 인지 범주를 결정하기도 하며, 또한 많은 언어들의 사용자들은 전후좌우의 신체 좌표에 해당하는 공간 용어를 사용하지 않는다.
그들의 언어는 어떤 상대적 준거틀도 사용하지 않으므로 ‘왼쪽’, ‘오른쪽’, ‘앞’, 그리고 ‘뒤’에 해당할 공간 준거와 관련된 어떤 용어도 없다.
they do not extend to other parts of the body or to areas [external to it].
= terms ★ 서술형, 빈칸예상 areas를 수식하는 형용사구⤶ = the body
‘왼손’과 ‘오른손’에 대한 용어들 존재하지만, 그것들은 신체의 다른 부분이나 그것(신체)의 외부 영역으로 까지 확장되지는 않는다.
* reckoning: 추정, 계산 ** divergent: 다른, 갈라지는 *** coordinate: 좌표
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27강 2025학년도 수능특강 영어
언어에 존재하는 보편성
02 universality that exists in language
↱ 유사관계대명사(주격)
01 Languages are far more similar than had previously been thought,
⤷비교급 강조 부사(= much, even, still, a lot)
핵심
문장
언어들은 이전에 생각되던 것보다 훨씬 더 비슷하며, ↱ (유) cognitive faculties ↱ { }: to부정사구-부사(목적)
and that universality suggests [that the human brain is designed {to understand the world in certain ways},
↳ 지시형용사 ★ 빈칸예상 ⤷[ ]: suggests의 목적어 역할을 하는 명사절 ⤷★ 어법예상 (should) be designed (X)
02 Thus, all languages have nouns and verbs, modifiers (adverbs and adjectives), and names and pronouns.
(유) Therefore, Hence, As a result, Consequently
03 Languages may differ [as to the sequence of words in a sentence] (e.g., verb in the middle or at the end),
V (유) regarding, concerning, when it comes to
언어들은 문장 속 단어들의 순서에 있어 차이가 있을 수는 있지만(예를 들어, 동사가 중간에 오는지 아니면 끝에 오는지처럼),
문장들은 항상 사용되어진다.
04 Therefore, individuals belonging to a Particular community may not follow the language habits
무관
문장
of that community.
따라서 특정 공동체에 속한 개인은 그 공동체의 언어 습관을 따르지 않을 수도 있다.
Steven Pinker says [that there are 128 possible orderings of the main parts of a sentence,
⤷[ ]: says의 목적어 역할을 하는 명사절 ↳ (유) sequence variations for sentence components
and as a result nearly all words and sentences can be translated effectively from one language into another.
⤷조동사 수동태 (조동사 + be + 과거분사)
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27강 2025학년도 수능특강 영어
심오하고 모호한 작가와 비평가 사이에서의 상호작용
03 interactions between unclear authors and critics
01 Some performers manipulate the style of their product to shift the incentives of critics [to pay attention].
★ 어휘예상 ↳ (유) deal with, treat, address ⤷부사적 용법의 to-V ⤷형용사적 용법의 to-V
Richard Posner는 Shakespeare, Nietzsche, Wittgenstein과 Kafka에 대하여 모호하고, 어쩌면 심지어는 모순되는 그들 글의 본질 덕분에 명성의 일정
부분을 얻은 인물들이라고 예를 든다.
★ 어휘예상
03 Unclear authors, [at least if they have substance and depth], receive more attention from critics
(유) Obscure S = unclear authors V1 (반) give, confer, pay
불명확한 작가들은, 만약 그들이 최소한 실체와 깊이가 있는 경우, 비평가들로부터 더 많은 주목을 받고 더 많은 텍스트 해석을 요구한다.
04 Individual critics can establish their own reputations [{by studying such a writer}
(유) found, build ⤷<by + v-ing>: v-ing함으로써
and {by promoting one interpretation of that writer’s work over another}].
<by studying ~>와 병렬구조 = another interpretation
개별 비평가들은 그러한 작가를 연구함으로써, 그 작가의 작품에 대한 한 가지 해석을 다른 해석보다 더 승격시킴으로써 자신의 명성을 확립할 수 있다.
05 These same critics will support the inclusion of the writer in the canon,
★ 어휘예상 (유) involvement (반) exclusion
06 In effect, deep and ambiguous writers are offering critics implicit invitations
(유) complex and vague ★ 함축의미, 어휘예상 ↳ (유) unspoken offers
사실, 심오하고도 모호한 작가들은 비평가들에게 더 폭이 넓은 작품의 공동 저자의 역할을 해 달라고 암묵적인 초청을 보내는 것이다.
↱ by ~ing: ~함으로써
07 Critics respond [by examining these works more closely and spreading their fame more widely].
(유) react └───────── 병렬구조 ─────────┛(유) broadcasting their recognition, extending their renown
비평가들은 이러한 작품들을 더욱 면밀히 검토하고 자신들의 명성을 더욱 널리 폄으로써 (그러한 초청에 대해) 응답한다.
* canon: 주요 문헌 목록 ** ambiguous: 모호한
① ignore readers for a better textual analysis (더 나은 텍스트의 분석을 위해 독자를 무시해 달라고)
② serve as coauthors of a broader piece of work (더 폭넓은 작품의 공동 저자의 역할을 해 달라고)
빈칸 ③ exclude paradoxical points from their arguments (그들의 주장으로부터 역설적인 요점을 제외해 달라고)
④ compare their writing styles with those of classical writers (자신들의 글쓰기 양식을 고전적인 작가와 비교해 달라고)
⑤ cooperate in a criticism of how writers copy each other’s styles (작가들이 서로의 양식을 베끼는 방식에 대한 비판에 협조해 달라고)
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