Організація

профорієнтаційної роботи
в школі
 • "Прекрасна людина в бою за
Батьківщину. Прекрасна вона в
стражданнях і в смерті за неї.
Але найсвітліша краса її в труді". 
О.Довженко

06.02.2023
• Профорієнтаційна робота з учнями -
один з головних напрямків виховної
роботи, яка спрямована на підготовку
учнів до свідомого вибору професії,
визначення свого місця у суспільстві.

06.02.2023
 Що таке профорієнтація?
Профорієнтація - це науково обґрунтована
система соціально-економічних, психолого-
педагогічних, медико - біологічних і виробничо-
технічних заходів по наданню молоді особово-
орієнтованої допомоги у виявленні і розвитку
здібностей і схильностей, професійних і
пізнавальних інтересів у виборі професії, а також
формування потреби і готовності до праці в умовах
ринку, багатоукладності форм власності і
підприємництва. Вона реалізується через
навчально-виховний процес, позаурочну і
позашкільну роботу з учнями.

06.02.2023
 Види профорієнтаційної
діяльності
• Професійна інформація – виховання
любові до будь-якого виду трудової
діяльності
• Професійне виховання
• Професійна консультація
• Професійна діагностика
• Професійний відбір
• Професійна адаптація
06.02.2023
 Аспекти
• Соціальний аспект - формування ціннісних орієнтацій молоді в
професійному самовизначенні, де робиться акцент на вивченні
вимог до кваліфікації працівника тієї або іншої сфери.
• Економічний аспект - це процес управління вибором професії
молоді відповідно до потреб суспільства і можливостей особи
(вивчення ринку праці).
• Психологічний аспект полягає у вивченні структури особи,
формуванні професійної спрямованості (здібність до усвідомленого
вибору).
• Педагогічний аспект пов'язаний з формуванням суспільно
значущих мотивів вибору професії і професійних інтересів.
• Медико - фізіологічний аспект висуває такі основні задачі як
розробка критеріїв професійного відбору відповідно до стану
здоров'я, а також вимог, які пред'являє професія до особи
кандидата.

06.02.2023
 Задачі профорієнтації:
• отримання несуперечливих даних про переваги, схильності і
можливості учнів для розділення їх за профілями навчання;
• забезпечення широкого діапазону варіативності профільного
навчання за рахунок комплексних і нетрадиційних форм і
методів, на уроках, елективних курсах і у виховній роботі;
• додаткова підтримка груп школярів, у яких можливо
спрогнозувати складнощі трудовлаштування;
• вироблення гнучкої системи кооперації старшого ступеня
школи з установами додаткової і професійної освіти, а також
з підприємствами міста, регіону.

06.02.2023
 Структура профорієнтаційної роботи
Адміністрація НЗ
(замдиректора з НВР)

Педради, наради Плани виховної роботи

Шкільний психолог Класні керівники

Річний план роботи Планування
роботи Вчителя -предметники
Бібліотекар
Виховні години,
Соціальні партнери батьківські збори(кл.,шк.)
Батьки учнів
Індивід. консультації
ВНЗ І -ІІ, ІІІ -ІV рівнів
акредитації Підприємства

Аналіз і корекція діяльності

педколективу в профорієнтаційному
06.02.2023 направлені
Етапи профорієнтаційної роботи в школі

• 1-4 класи: формування у молодших школярів ціннісного відношення до праці,

розуміння його ролі в житті людини і в суспільстві; розвиток інтересу до
навчально-пізнавальної діяльності, заснованої на посильній практичній
включеності в різні її види, зокрема соціальну, трудову, ігрову, дослідницьку.
• 5-7 класи: розвиток у школярів особового значення в придбанні пізнавального
досвіду і інтересу до професійної діяльності; уявлення про власні інтереси і
можливості (формування образу “Я”); придбання первинного досвіду в різних
сферах соціально-професійної практики: техніці, мистецтві, медицині, сільському
господарстві, економіці і культурі. Цьому сприяє виконання учнями професійних
проб, які дозволяють співвіднести свої індивідуальні можливості з вимогами, що
пред'являються професійною діяльністю до людини.
• 8-9 класи: уточнення освітнього запиту в ході факультативних занять і інших
курсів по вибору; групове і індивідуальне консультування з метою виявлення і
формування адекватного ухвалення рішення про вибір профілю навчання;
формування освітнього запиту, відповідного інтересам і здібностям, ціннісним
орієнтаціям.
• 10-11 класи: навчання діям по самопідготовці і саморозвитку, формування
професійних якостей у вибраному виді праці, корекція професійних планів,
оцінка готовності до вибраної діяльності.

06.02.2023
 Класні керівник

Спираючись на освітню програму і план виховної роботи школи:

• складають для конкретного класу план педагогічної підтримки
самовизначення учнів, який включає різноманітні форми, методи, засоби, що
активізують пізнавальну, творчу активність школярів;
• організовують індивідуальні і групові бесіди з профорієнтації, диспути,
конференції;
• ведуть психолого-педагогічні спостереження схильностей учнів (дані
спостережень, анкет, тестів фіксуються в індивідуальній карті учня);
• допомагають учневі проектувати індивідуальну освітню траєкторію,
моделювати варіанти профільного навчання і професійного становлення,
здійснювати аналіз власних досягнень, складати власне портфоліо;
• організовують відвідання днів відкритих дверей у вузах і середніх
професійних учбових закладах;
• організовують тематичні і комплексні екскурсії учнів на підприємства;
• надають допомогу шкільному психологу в проведенні анкетування, учнів і їх
батьків по проблемі самовизначення;
• проводять батьківські збори по проблемі формування готовності учнів до
профільного і професійного самовизначення;
• організовують зустрічі учнів з випускниками школи — студентами вузів,
середніх профтехнічних навчальних закладів тощо.

06.02.2023
 Вчителі – предметники

• сприяють розвитку пізнавального інтересу, творчої

спрямованості особи школярів, використовуючи
різноманітні методи і засоби: проектну діяльність,
ділові ігри, семінари, круглі столи, конференції, наочні
тижні, олімпіади, факультативи, конкурси стінних газет,
домашні твори і т.д.:
• забезпечують спрямованість профорієнтації уроків,
формують у учнів загальні трудові, професіонально
важливі навики;
• сприяють формуванню у школярів адекватної
самооцінки;
• проводять спостереження по виявленню схильностей і
здібностей учнів;
• адаптують учбові програми залежно від профілю
класу, особливостей учнів.

06.02.2023
Бібліотекар

• регулярно підбирають літературу для вчителів і

учнів для допомоги у виборі професії (по роках
навчання) і роботі з профорієнтації;
• вивчають читацькі інтереси учнів і рекомендують їм літературу,
що допомагає у виборі професії;
• організовують виставки книг про професії і читацькі диспути-
конференції на теми вибору професії;
• узагальнюють і систематизують методичні матеріали, довідкові
дані про потреби регіону в кадрах і інші допоміжні матеріали
(фотографії, вирізки, схеми, проспекти, програми, описи
професій);
• регулярно влаштовують виставки літератури про професії по
сферах і галузях (машинобудування, транспорт, будівництво, в
світі мистецтва і т.д)

06.02.2023
 Шкільний психолог

• вивчає професійні інтереси і схильності учнів;

• здійснює моніторинг готовності учня до профільного і професійного
самовизначення через анкетування учнів і їх батьків;
• проводить тренінгові заняття з профорієнтації учнів;
• проводить бесіди щодо психологічної освіти батьків і педагогів на тему
вибору;
• здійснює психологічні консультації з урахуванням вікових особливостей
учнів;
• сприяє формуванню у школярів адекватної самооцінки;
• запрошує батьків для виступів перед учнями про свою професію;
• надає допомогу класному керівнику в аналізі і оцінці інтересів і
схильностей учнів;
• створює базу даних з профдіагностики.

06.02.2023
 У колективі чужої
роботи нема

06.02.2023