‫اليوم‪:‬‬

‫‪/10 / 2022‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬

‫اللهم انفعنا بما علمتنا ‪،‬‬
‫وعلّمنا ما ين‪-‬فعنا ‪ ،‬وزدني علما ً‪.‬‬

‫مادة‪ :‬التربية اإلسالمية‬

‫الصف الثالث الحصة األولى‬
 ‫ْ‬
‫قَوانين ال ِحصَّة‬ ‫رفع اليد عند طلب اإلجابة‬
‫‪.‬عن أي سؤال‬
‫عدم نسيان الدفتر أو‬
‫الكتاب بالمنزل‪ ،‬وإحضار‬
‫‪.‬جميع أدواتك‬

‫احترام زمالئي أثناء اإلجابة وعدم‬ ‫عدم مقاطعة املعلمة أثناء‬

‫مقاطعتهم أثناء أدوارهم‪.‬‬ ‫الشرح والتركيز مع شرح املعلمة‬
‫طوال الحصة‬

‫عدم التردد في طرح األسئلة في حال‬ ‫التفاعل مع املهمات املطلوبة‬

‫وجود أي استفسار‪.‬‬ ‫من قبل املعلمة‪.‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬ ‫قياس التقدم – ‪ 5‬دقائق ‪Starter/ Remember 7 minutes (think-pair-‬‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫‪share‬‬
‫فكر ‪ ..‬شارك ‪ ..‬زاوج‬
‫معايير النجاح‬ ‫‪:‬تهيئة‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬ ‫ك‪2‬م‪ 2‬ع‪2‬دد أركانا‪22‬إلسالم‪ 2‬؟ ‪1-‬‬
‫اإليمان‬
‫ج‪ :‬خمسة أركان‬
‫أستطيع أن‬
‫ما هو ا‪2‬سم‪ 2‬خ‪2‬ازنا‪22‬لنار؟ ‪2-‬‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬ ‫ج‪ :‬مالك عليه السالم‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫منهو ا‪22‬لصحابيا‪22‬لجليلا‪22‬لذيت‪222‬زوج ا‪2‬ثنتينمنب‪222‬ناتا‪22‬لرسولص‪22‬لىهللا‪ 222‬عليه‪ 2‬وسلم‪2‬؟ ‪3-‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬ ‫ج‪ :‬عثمان بن عفان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬ ‫‪min = 2‬‬

‫التمهيد‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬ ‫ا‬
‫معايير النجاح‬
‫ماهي أركان اإليمان ؟؟؟‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫وما عدد أركان اإليمان؟؟‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬ ‫هيا بنا نتعرف على‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬ ‫أركان اإليمان‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫ب‬ ‫ر‬‫ال‬ ‫أ‬
‫ل‬‫ا‬‫ب‬ ‫ا ط‬
‫رسله‬ ‫ركان‬
‫لرياض مو دا‬ ‫ا‬ ‫م‬‫ي‬ ‫إل‬ ‫ا‬
‫يات‬ ‫كم عدد أركان اإليمان ؟ هيا بنا لنعددها يا أبطال‬ ‫ن‬
‫‪6‬‬

‫ا‪22‬اليمانب‪222‬ا‪22‬لكتب‪3-‬‬ ‫كتبه‪2-‬‬
‫ا‪22‬اليمان‬ ‫ا‪22‬اليمانب‪222‬ا‪22‬هلل‪1-2‬‬
‫ا‪22‬لسماوية‬ ‫ب‪222‬ا‪22‬لمالئكة‬

‫ا‪22‬اليمانب‪222‬ا‪22‬لق‪2‬در‪6-‬‬ ‫ا‪22‬اليمانب‪222‬ا‪22‬ليوم‪5-2‬‬
‫ا‪22‬اليمانب‪222‬ا‪22‬لرسل‪4-‬‬
‫خيره‪ 2‬وشره‪2‬‬ ‫ا‪22‬آلخر‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬ ‫استراتيجية‬ ‫العصف الذهني و التفكير‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫الربط مع التربية الفنية‬ ‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫أفكارك‬
‫‪Group‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ارسم‬
‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬
‫ما هي المالئكة ؟‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬ ‫استخدام‬
‫واعمالهم‬ ‫السبورة‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬ ‫البيضاء‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫بالمالئكة‬ ‫اإليمان‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬

‫عمل جماعي‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫معايير النجاح‬

‫ما الفرق بين‬

‫بالمالئكة هو‬
‫اإليمان‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫كن من أركان‬
‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫ر‬
‫اإليمان‬
‫أستطيع أن‬

‫ا ْل َخ ْلق ‪ -‬ا ْل ُخلُق‬

‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬ ‫ماذا نريد أن نعرف‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫عن اإليمان‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬ ‫بالمالئكة‬
‫‪Key words:‬‬
 ‫تعلمت أن‬

‫ال يأكلون واليشربون‬ ‫‪ -1‬أركان اإليمان‪6‬‬

‫‪-2‬اإليمان بالمالئكة ركن‬
‫من أركان اإليمان‬
‫الينامون‬
‫‪-3‬اإليمان بالمالئكة واجب‬

‫خلقوا من نور‬ ‫المالئكة لهم صفات غير‬ ‫‪–4‬‬

‫البشروهي‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫الهدف الثاني‬ ‫أناقش مع معلمي‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫هيا بنا نتذكرأربعة من أسماء المالئكة ؟‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬ ‫اليعلم عدد المالئكة إال هللا سبحانه وتعالى‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬ ‫وقد ذكر منهم رضوان ومالك وإسرافيل‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬ ‫وجبريل‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬
‫ولكل ملك منهم عمل يقوم به‬
‫‪Key words:‬‬
 ‫الهدف الثالث‬
‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫الثياب الملك أمام العمل‬
‫واكتب اسم‬
‫استنتج من الفيديو دعاء خلع‬
‫الذي يقوم به‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫الملك‬
‫‪Group‬‬ ‫اسم ‪2‬‬ ‫وظيفته‬
‫أستطيع أن‬ ‫رضوان‬ ‫الجنةالذي ال إله إال هو‬ ‫خازن‬
‫بسم هللا‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬ ‫إسرافيل‬ ‫النفخ بالصور‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬
‫مالك‬ ‫خازن النار‬

‫السالم‬ ‫جبر‪-‬يل عليه‬

‫‪Key words:‬‬ ‫النزول بالوحي على الرسل‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫أناقش مع معلمي‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫هل صفات المالئكة نفس صفات اإلنسان؟‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬
‫ماهي صفات المالئكة ؟‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬ ‫أستنتج‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬
‫اإلنسان‬
‫‪Group 3‬‬
‫صفات‬ ‫غير‬ ‫صفات‬ ‫لها‬ ‫المالئكة‬ ‫أن‬
‫يقارن بين الملك‬ ‫فهم اليأكلون وال يشربون والينامون‬
‫واإلنسان‬
‫وعبدون هللا وال يعصونه أبدا‬
‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫الهدف الخامس‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫وجه المقارنة‬ ‫اإلنسان‬ ‫المالئكة‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬
‫مادة الخلق‬ ‫طين‬ ‫نور‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬ ‫األكل والشرب‬
‫واعمالهم‬ ‫يأكل ويشرب‬ ‫ال يأكلون وال‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬
‫يقارن بين الملك‬
‫‪Group 3‬‬
‫يشربون‬
‫واإلنسان‬ ‫النوم‬
‫ينام‬ ‫ال ينامون‬
‫‪Key words:‬‬
 ‫يذكر‪ b‬أسماء بعض المالئكة وأعمالهم‬

‫رضوان خازن الجنة‬ ‫ال أحد يعلم عدد المالئكة إال هللا‬

‫إسرافيل نافخ الصور‬ ‫مالك خازن النار‬

‫منهم من يستغفر للمؤمنين‬ ‫جبريل منزل القرآن‬

‫من‪b‬هم من يحضر مجالس العلم‬ ‫منهم من يحضر قراءة القرآن‬

‫عمل جماعي‬

‫يكتبون‬

‫عرش‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫مسابقةالنجوم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫االيمان بالمالئكة هو الركن‬
‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬
‫الثاني‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬ ‫الثالث‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬

‫م َم خلق هللا تعالى المالئكة ؟‬

‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫نار‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬ ‫نور‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫كم عدد المالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫عددها خمسة و‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬ ‫عشرون‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬ ‫ال أحد يعلم غير‬
‫واعمالهم‬
‫هللا‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫ما معنى االيمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬ ‫حبهم‬

‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬
‫التصديق بوجودهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫خلق هللا المالئكة من‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫نور‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬ ‫طين‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫المالئكة ال تنفذ أوامر هللا‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫ص‪P‬ح‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬
‫خطأ‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬ ‫المالئكة تتعب و تنام‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬ ‫صح‬

‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬
‫خطأ‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬ ‫دقائق ال يأكلون وال يشربون‪،‬‬
‫المالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪5‬‬

‫العبارة صحيحة ؟؟‬

‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬ ‫صواب‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬ ‫خطأ‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫المالئكة منهم من يعبد هللا تعالى ومنهم‬
‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫من ال يعبد هللا تعالى‪ ،‬العبارة صحيحة ؟‬ ‫معايير النجاح‬

‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬
‫خطأ‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬
‫يقارن بين الملك‬
‫‪Group 3‬‬ ‫صواب‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫المالئكة تحب أن‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫تحضر‪ ......‬؟‬
‫في البيت الذي فيه‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬ ‫كلب‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬ ‫لمجالس الذكر‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫العصف الذهني و التفكير‬
‫الربط مع التربية الفنية‬
‫استراتيجية‬
‫ارسم أفكارك‬

‫ما هي أعمال‬
‫المالئكة ؟‬

‫استخدام‬
‫السبورة‬
‫البيضاء‬
‫ماذا‬
 ‫‪.‬الحصة الثانية‬ ‫الربط مع اللغة العربية في‬
‫الكتابة‬

‫هيا بنا لنسجل أهم المعلومات التي نعرفها عن‬

‫المالئكة‬

‫اكتب ‪ /‬اكتبي في الدفتر المدرسي‬

‫أكبر عدد من المعلومات سيكتبها الطالب له هذا‬

‫الوسام‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬
‫لنختبر معلوماتنا‬
‫معايير النجاح‬
‫إلى برنامج وورد وول‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬
‫‪https://wordwall.net/ar/res‬‬
‫‪ource/5840229‬‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫التراب‬
‫يأكل ويشرب ال يأكل وال يشرب‬
‫ال ينامون‬ ‫ينامون‬
‫مطيع‬
‫يعبد أو ال يعبد يعبد هللا‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬

‫النور‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫بالـمالئكة‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬
‫نطيع هللا وال نعصيه‬
‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫‪Group 3‬‬
‫أستطيع أن‬
‫يقارن بين الملك‬ ‫‪ .‬المحافظة على طلب العلم‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬
‫مهم‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬
‫رسل إلى األنبياء‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬

‫جعل أجنحة للمالئكة‬

‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬ ‫مالك‬
‫أستطيع أن‬
‫جبريل‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬
‫رضوان‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬ ‫اسرافيل‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
 ‫األهداف‪ :‬أن يستنبط أهمية‬
‫‪ .‬اإليمان بالمالئكة‬

‫‪friends‬‬
‫‪Thinking time Answer in full sentences‬‬
‫قياس تقدم ‪ 5‬دقائق‬
‫‪Group 1‬‬

‫معايير النجاح‬
‫‪Increasing Challenge-Bloom’s Taxonomy‬‬

‫أستطيع أن يبين أن اإليمان‬

‫بالمالئكة ركن من أركان‬
‫اإليمان‬ ‫‪Group 2‬‬

‫أستطيع أن‬
‫يكتشف أربعة من أسماء‬
‫المالئكة وصفاتهم‬
‫واعمالهم‬

‫‪Discuss with‬‬
‫أستطيع أن‬ ‫‪Group 3‬‬
‫يقارن بين الملك‬
‫واإلنسان‬

‫‪Key words:‬‬
‫ماذا‬