ÔN TẬP KIẾN THỨC

MODUL 2 VÀ MODUL 3
 Câu 1. Theo quan điểm dạy học phát triển năng
lực, giáo viên

A. linh hoạt trong việc lựa chọn C. chỉ chú trọng vào kết quả
nội dung phù hợp với HS cuối cùng

B. thực hiện cùng một kế hoạch D. làm việc tích cực và đóng
giáo dục với giáo án như nhau cho vai trò chủ yếu trong các
mọi đối tượng HS hoạt động dạy học

NEXT
 Câu 2. Yếu tố đóng vai trò chủ đạo, định hướng cho sự
hình thành phẩm chất và năng lực của HS là

A. Bẩm sinh di truyền C. Giáo dục

B. Hoạt động và rèn luyện D. Môi trường gia đình và xã

của cá nhân hội

NEXT
 Câu 3. Đâu không phải là nguyên tắc dạy học theo
định hướng phát triển phẩm chất, năng lực?

A. Đảm bảo tích tích cực của C. Tăng cường những hoạt động
người học khi tham gia vào thực hành, trải nghiệm cho học
hoạt động học tập. sinh

B. Chú trọng rèn luyện cho

D. Tăng cường dạy học, giáo dục
HS phương pháp học tập,
tích hợp.
nghiên cứu

NEXT
 Câu 4. Việc dạy và học trong Chương trình giáo dục
phổ thông mới tập trung vào:

A. giao tiếp, tư duy và giải quyết C. ghi nhớ, thực hành và

vấn đề đánh giá

B. nhớ lại, thực hành và tái tạo D. ghi nhớ, lặp lại và giao
thông tin tiếp

NEXT
 Câu 5: Điền cụm từ thích hợp nhất với câu sau:
“Khả năng tham gia tích cực với những người khác
để đạt được các mục tiêu chung được gọi là......”

A. tự chủ C. khám phá

B. tự quản D. hợp tác

NEXT
 Câu 6. Học sinh có nhiều khả năng có động lực để tập
trung và cải thiện việc học của mình khi

A. GV sử dụng lặp lại các phương C. Giáo viên chú trọng vào
pháp bằng lời nói và mô hình hoá những sai sót và lỗi của HS

B. HS nhận được phản hồi tích

D. HS ghi nhớ và sao chép
cực, rõ ràng và mang tính xây
thông tin.
dựng về công việc của họ

NEXT
 Câu 7. Nhận định nào sau đây là đúng về đánh giá phẩm chất,
năng lực học sinh trong dạy học Lịch sử và Địa lí ở trường
Tiểu học?

A. Là đánh giá kết quả và C. Là đánh giá kết quả đầu ra và

xếp loại HS vào các lớp, cấp quá trình dẫn đến kết quả HS đạt
học phù hợp. được

B. Là đánh giá phân hoá,

D. Là đánh giá sự tiến bộ của HS
chú trọng năng khiếu nổi
đo bằng điểm số các em đạt được
trội của mỗi HS
NEXT
 Câu 8: Để xây dựng đường phát triển năng lực trong
dạy học môn Lịch sử và Địa lí ở trường Tiểu học cần
dựa trên cơ sở nào sau đây?

A. Mục tiêu các chủ đề dạy C. Đối tượng học sinh ở các
học vùng miền khác nhau

B. Nội dung dạy học trong D. Yêu cầu cần đạt của chương
chương trình trình

NEXT
 Câu 9. Từ "khách quan" trong tên gọi thường được dùng cho
dạng bài tập câu hỏi trắc nghiệm khách quan có hàm ý về khía
cạnh nào sau đây?

A. Cách chấm điểm C. Cách thông báo kết quả

B. Mục tiêu đánh giá D. Đối tượng đánh giá

NEXT
 Câu 10. Công cụ đánh giá kết quả học tập nào sau đây
thường được dùng cho phương pháp kiểm tra viết ở
trường tiểu học?

A. Hồ sơ học tập, phiếu đánh giá C. Sổ ghi chép sự kiện, hồ sơ

theo tiêu chí. học tập

D. Câu hỏi tự luận, câu hỏi

B. Thang đo, bảng kiểm.
trắc nghiệm khách quan.

NEXT