‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

People's Democratic Republic of Algeria

‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
Ministry of Higher Education and Scientific Research
‫اللجنة الوطنية التنسيقية لمتابعة االبتكار وحاضنات األعمال الجامعية‬
The National Coordination Committee for Monitoring
Innovation and University Incubators

‫اجتماع اللجنة الجهوية للشرق‬

2022
 ‫آليات تنفيذ مشروع القرار ‪1275‬‬
‫شهادة – مؤسسة ناشئة ‪ /‬شهادة – براءة‬
‫اختراع‬

‫أ‪.‬د‪ .‬بعيطيش شعبان ‪ :‬عضو (ل‪.‬و‪.‬ت‪.‬م‪.‬ا‪.‬ح‪.‬ا)‬

‫ممثل جهوي لحاضنات األعمال ملنطقة الشرق‬
 ‫‪1‬‬
‫تحقيق الهدف (‪ )41‬من التزامات رئيس‬
‫الجمهورية‬
‫‪2‬‬
‫جعل الجامعة الجزائرية مركز اشعاع‬
‫دولي ومحلي‬ ‫تكوين مواطن‬ ‫‪3‬‬
‫صالح ومنتج‬
‫خلق جيل جديد من‬
‫رواد االعمال‬

‫المسعى العام‬
‫الغرض من الورشة‬
‫‪ ‬شرح آليات تنفيذ مشروع القرار ‪1275‬‬
‫‪ ‬الرزنامة الزمنية لتنفيذ مشروع القرار‬
‫‪1275‬للسنة الجامعية ‪2022/2023‬‬
 ‫محاور الورشة‬
‫الجانب‬ ‫التحسيس‬ ‫العالقة مع‬ ‫براءات االختراع‬
‫البيداغوجي‬ ‫والتدريب‬ ‫املحيط‬

‫فريق العمل‬ ‫‪‬‬ ‫التحسيس‬ ‫‪‬‬ ‫آليات التمويل‬ ‫‪‬‬ ‫آليات التسجيل‬ ‫‪‬‬
‫االشراف‬ ‫‪‬‬ ‫املدربين‬ ‫‪‬‬ ‫الزيارات‬ ‫‪‬‬ ‫النم‪aa‬اذج االولي‪aa‬ة‬ ‫‪‬‬
‫لجنة املناقشة‬ ‫‪‬‬ ‫البرامج‬ ‫‪‬‬ ‫امليدانية‬ ‫امللكية‬ ‫‪‬‬
‫الشهادة‬ ‫‪‬‬ ‫فض ‪aa a a a a a a a a a a a a a a a‬اءات‬ ‫‪‬‬ ‫مقهى االعمال‬ ‫‪‬‬ ‫حق ‪aa a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a‬وق‬ ‫‪‬‬
‫العمل‬ ‫امللتقيات‬ ‫‪‬‬ ‫التسجيل‬
 ‫الجانب البيداغوجي للمشروع ‪ :‬أوال فريق العمل‬
‫فريق العمل هنا هو عدد الطلبة المشاركين في المشروع الواحد وتخصصاتهم‪ ،‬حيث‬
‫يمكن أن يكون هناك عدد من الخيارات‪:‬‬

‫يمكن أن يحتوي الفريق على عدد من ‪02‬‬

‫إلى ‪ 06‬طلبة من نفس التخصص ؛‬ ‫‪01‬‬
‫يمكن أن يحتوي الفريق على عدد من ‪02‬‬
‫إلى ‪ 06‬من تخصصات مختلفة؛‬ ‫‪02‬‬
‫يمكن لطالب واحد أن يقوم بإعداد‬
‫مشروعه بشرط امتالكه القدرة على ذلك ؛‬ ‫‪03‬‬
 ‫الجانب البيداغوجي للمشروع ‪ :‬ثانيا‪ :‬إعداد مذكرة التخرج‪:‬‬
‫يتم إعداد املذكرة وفق الخيارات التالية ‪:‬‬
‫‪-1‬الطريقة املتعارف عليها ‪ +‬ملحق مستقل يتعلق بالـ ‪ ، BMC‬والبطاقة الفنية للمشروع في حدود ‪ 30‬صفحة‪.‬‬
‫‪-2‬الطريقة الجديدة‪ :‬إعداد نموذج مخطط أعمال ‪ BMC‬معمق يكون بمثابة دراسة حقيقية للجدوى االقتصادية من املشروع‬

‫صحة نموذج‬ ‫وضوح الفكرة‬

‫العمل التجاري‬ ‫األساسية‬
‫‪ BMC‬؛‬ ‫وسالمتها‬
‫‪04‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬

‫الوصول إلى‬ ‫الجوانب االبتكارية‬

‫النموذج األولي؛‬ ‫للمشروع‬

‫مالحظة‪ :‬تمنح جائزة مالية تتكفل بها وزارة التعليم العالي والشركاء االقتصاديين واالجتماعيين للمشاريع املميزة‬
‫‪.‬نهاية املوسم الجامعي‬
 ‫الجانب البيداغوجي للمشروع ‪ :‬ثالثا‪ :‬اإلشراف‪:‬‬
‫‪:‬يمكن أن تتكون لجنة اإلشراف وفق الحاالت املمكنة التالية‬
‫مشرف واحد يكون متخصص في املوضوع‬
‫األساسي للمشروع (جوهر الفكرة)‬ ‫‪01‬‬
‫مشرف رئيسي يكون متخصص في املوضوع األساسي‬
‫للمشروع (جوهر الفكرة) مع مشرف مساعد متخصص‬
‫في الجوانب الداعمة للمشروع‬ ‫‪02‬‬
‫مشرفين رئيسيين إذا احتاجت الفكرة إلى تكامل‬
‫تخصصين مختلفين مع مشرف مساعد متخصص في‬
‫الجوانب الداعمة للمشروع‬ ‫‪03‬‬
 ‫الجانب البيداغوجي للمشروع ‪ :‬رابعا‪ :‬لجنة املناقشة‬
‫أستاذ مناقش‬
‫متخصص في الفكرة‬ ‫املشرف أو فرقة‬
‫األساسية للموضوع؛‬ ‫اإلشراف؛‬

‫لجنة‬ ‫‪Your‬‬ ‫‪Text‬‬

‫المناقشة‬ ‫‪Here‬‬

‫االستعانة بخبير من‬ ‫أستاذ متخصص في‬

‫خارج الجامعة‬ ‫مخطط األعمال‬
‫متخصص‬ ‫‪))BMC‬؛‬
‫الجانب البيداغوجي للمشروع ‪ :‬خامسا‪ :‬محتوى املذكرة‬
‫(اختياري بين الحالتين)‬
‫‪:‬تحتوى مذكرة التخرج على‬
‫‪‬الحال‪aa a‬ة األولى‪ :‬يتم إع‪aa a‬داد املذكرة بالطريق‪aa a‬ة املتع‪aa a‬ارف عليه‪aa a‬ا باإلض ‪aa‬افة إلى ملح ‪aa‬ق‬
‫مستقل يتعلق بالـ ‪ ، BMC‬والبطاقة الفنية للمشروع في حدود ‪ 30‬صفحة‪.‬‬
‫‪‬الحال‪aa‬ة الثاني‪aa‬ة‪ :‬يتم إع‪aa‬داد م‪aa‬ذكرة التخ‪aa‬رج في ش‪aa‬كل مخط‪aa‬ط أعم‪aa‬ال مفص‪aa‬ل مباش‪aa‬رة‬
‫يش ‪aa‬مل الدراس ‪aa‬ة التقني ‪aa‬ة واالقتص ‪aa‬ادية للمش ‪aa‬روع بم ‪aa‬ا فيه ‪aa‬ا دراس ‪aa‬ة الج ‪aa‬دوى (يكلف‬
‫مس ‪aa‬ؤول الحاض ‪aa‬نة بمس ‪aa‬اعدة الطلب ‪aa‬ة في إع ‪aa‬داد مخط ‪aa‬ط األعم ‪aa‬ال ودراس ‪aa‬ة الج ‪aa‬دوى‬
‫االقتصادية)‪.‬‬
 ‫الجانب البيداغوجي للمشروع ‪ :‬سادسا معايير التقيم‬
‫‪04‬‬ ‫الوصول إلى‬
‫الجوانب االبتكارية‬ ‫‪03‬‬ ‫النموذج األولي‬
‫للمشروع ‪% 25‬؛‬ ‫‪ %25‬؛‬
‫وضوح الفكرة‬
‫األساسية‬ ‫‪02‬‬
‫وسالمتها ‪ %20‬؛‬

‫‪01‬‬ ‫صحة ‪BMC‬‬

‫نموذج العمل‬
‫التجاري ‪30‬‬
‫‪%‬؛‬
‫الجانب البيداغوجي للمشروع ‪ :‬سادسا معايير التقيم‬
‫‪:‬مالحظة‬

‫‪‬حص ‪aa‬ول املش ‪aa‬روع على وسم "الب ‪aa‬ل مش ‪aa‬روع مبتك ‪aa‬ر" يع ‪aa‬ني حص ‪aa‬ول فريق العم ‪aa‬ل على‬
‫(مجموع نقاط التقييم األربعة ‪.)%100‬‬
‫‪‬ال يتم ع‪aa a a‬رض املش‪aa a a‬روع للمناقش‪aa a a‬ة قب‪aa a a‬ل حص‪aa a a‬وله على ت‪aa a a‬رخيص من مركز ال‪aa a a‬دعم‬
‫التكنولوجي واالبتكار ‪ CATI‬وحص ‪aa‬وله على رقم اإلي ‪aa‬داع في الجه ‪aa‬ات املعني ‪aa‬ة بالحماي ‪aa‬ة‬
‫(‪ INAPI, ONDA‬إن كان املشروع فيه تحسين ملنتج قائم او ابتكار جديد )‪.‬‬
 ‫الجانب البيداغوجي للمشروع ‪ :‬سابعا‪ :‬الشهادة‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫شهادة مؤسسة‬
‫يتم الحفاظ‬ ‫ناشئة_ براءة‬ ‫يتم املصادقة على‬ ‫يتم املصادقة على‬
‫اختراع ‪.‬‬ ‫الشهادة الفرعية من‬
‫على نمط‬ ‫الشهادة األساسية‬
‫الشهادة‬ ‫ملحق بالشهادة‬ ‫وفق الطريقة‬ ‫طرف عميد الكلية‬
‫األساسية ‪.‬‬ ‫مفصل يشرح تكوين‬ ‫املعمول بها سابقا‬ ‫ومدير الحاضنة‬
‫الطالب‬ ‫ومدير الجامعة‪.‬‬
‫باإلضافة الى‬
‫‪.‬‬
 ‫التحسيس والتدريب ‪ :‬اوال التحسيس‬
‫مقطع فيديو تحفيزي‬

‫األبواب املفتوحة‬

‫‪FINISH‬‬

‫عرض التجارب الناجحة‬

‫االستعانة‬
‫بالوسائل‬
‫الجماهيرية‬
‫‪START‬‬

‫النشر املوسع‬ ‫األيام اإلعالمية‬

‫والتسويق الرقمي‬
 ‫التحسيس والتدريب‪ :‬ثانيا ‪ :‬املدربين‬
‫منح امتيازات تحفيزية‬
‫تشجيع الحركية‬ ‫لألساتذة املدربين‬
‫لألساتذة املدربين بين‬ ‫تشجيعا ملشاركتهم في‬
‫املؤسسات الجامعية؛‬ ‫البرنامج؛‬
‫تدريب املدربين‬
‫و تنميط الدورات‬
‫التدريبية‬

‫تجهيز أدوات التدريب‬

‫والحقائب التدريبية‬ ‫االستعانة بالخبراء من‬
‫الالزمة (أدوات التدريب)‪.‬‬ ‫خارج الجامعة وتحديد‬
‫إلية تثمين جهودهم؛‬
‫التحسيس والتدريب‪ :‬ثالثا ‪ :‬البرنامج التدريبي ومحتوى الدورات‬
‫دورات في مخط ‪aa a a a a a‬ط األعم ‪aa a a a a a‬ال ‪ ،BMC‬مه ‪aa a a a a a‬ارات‬
‫‪1‬‬ ‫االتص ‪aa a‬ال واإللق ‪aa a‬اء‪ ،‬ال ‪aa a‬ذكاء الص ‪aa a‬ناعي‪ ،‬التس ‪aa a‬ويق‬
‫الرقمي؛‬
‫‪2‬‬ ‫تنميط محتوى التدريب على كل الحاضنات؛‬

‫إمكاني‪aa a a a a‬ة االس‪aa a a a a‬تعانة بتقني‪aa a a a a‬ة املوك إلتاح‪aa a a a a‬ة‬

‫‪3‬‬
‫املحتوى ألكبر عدد من املستهدفين‪.‬‬
‫التحسيس والتدريب‪:‬رابعا‪ :‬فضاءات العمل الجماعي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجميع كل األجهزة املرتبطة بنشاط الحاضنة في فضاء واحد ان أمكن؛‬

‫‪2‬‬
‫تجه ‪aa a‬يز فض‪aa a‬اءات حاض‪aa a‬نات األعم‪aa a‬ال الجامعي‪aa a‬ة ب ‪aa a‬األجهزة الالزمة لنش‪aa a‬اط‬
‫الطلبة؛‬
‫‪3‬‬ ‫االس ‪aa‬تعانة ب ‪aa‬النوادي العلمي ‪aa‬ة خاص ‪aa‬ة منه ‪aa‬ا املتخص ‪aa‬ص في مج ‪aa‬ال االب ‪aa‬داع‬
‫واالبتكار؛‬

‫‪4‬‬ ‫إنش ‪aa‬اء مخ ‪aa‬ابر التصنيع ‪ fab-lab‬على مس ‪aa‬توى الحاض ‪aa‬نات النج ‪aa‬از النم ‪aa‬اذج‬
‫االولية؛‬
‫‪5‬‬ ‫اس‪aa a a a‬تغالل التجه‪aa a a a‬يزات املخبرية على مس‪aa a a a‬توى األقس‪aa a a a‬ام واملعاه‪aa a a a‬د وحتى‬
‫الجامعات و مراكز البحث الوطنية في إطار تعليمة أقطاب االمتياز؛‬
‫‪6‬‬ ‫إمكاني‪aa‬ة تمويل الخ‪aa‬دمات الخاص‪aa‬ة (تحالي‪aa‬ل‪ ،‬انج‪aa‬از نم‪aa‬وذج اولي) ال‪aa‬تي تتم‬
‫خارج الجامعة ‪.‬‬
 ‫العالقة مع املحيط الخارجي‪ :‬أوال‪ :‬الزيارات امليدانية‬

‫الح ‪aa a a a a‬رص على توقي ‪aa a a a a‬ع اتفاقي ‪aa a a a a‬ات‬ ‫تفعي ‪aa a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a‬ل دور مكتب الربط بين‬
‫تع ‪aa a a a a‬اون وشراكة م ‪aa a a a a‬ع مؤسس ‪aa a a a a‬ات‬ ‫املؤسس ‪aa a‬ة والجامع ‪aa a‬ة ‪ BLUE‬ومكتب‬
‫وهيئ‪a‬ات تل‪a‬تزم فعلي‪a‬ا برعاي‪a‬ة مختل‪a‬ف‬ ‫ق‪aa‬دماء الطلب‪aa‬ة م‪aa‬ع الح‪aa‬رص على توقي‪aa‬ع‬
‫نش ‪aa a a a a a a a‬اطات الحاض ‪aa a a a a a a a‬نة وتل ‪aa a a a a a a a‬تزم‬ ‫اتفاقي ‪aa a a a‬ات والء رمزية معهم (الطلب ‪aa a a a‬ة‬
‫باس‪aa a a a a‬تقطاب الطلب‪aa a a a a‬ة املتخ‪aa a a a a‬رجين‬ ‫املتخرجين في السنوات السابقة)‬
‫وإبرام اتفاقيات معهم‪.‬‬
‫ل بتنظيم زيارات إلى‬ ‫تتكف‬ ‫تتكف ل املؤسس ة الجامعي ة بتنظيم‬
‫املع ارض الوطني ة والدولي ة‬ ‫زيارات إلى املؤسس ات الك برى‬
‫خاصة الصناعية منها‬ ‫اكل‬ ‫للوقوف على بعض املش‬
‫امليدانية؛‬
 ‫العالقة مع املحيط الخارجي‪ :‬ثانيا‪ :‬مقهى األعمال‬

‫تنظيم لق اءات تجم ع بعض‬

‫الترويج املسبق لهده الجلسة عبر‬
‫أصحاب املؤسس ات وحاملي‬
‫الوسائط املختلفة‪.‬‬
‫ات‬ ‫اريع في جلس‬ ‫املش‬
‫متخصصة؛‬
‫العالقة مع املحيط الخارجي‪ :‬ثالثا‪ :‬املسابقات والتحديات‬
‫و"الهاكاثونات" وامللتقيات والتظاهرات العلمية‬

‫دع ‪aa a a a a a a a‬وة أصحاب التج ‪aa a a a a a a a‬ارب‬

‫الس‪a‬ابقة وخاص‪a‬ة ال‪a‬تي م‪a‬رت ع‪a‬بر‬
‫حاض ‪aa a a a a‬نة األعم ‪aa a a a a‬ال لتب ‪aa a a a a‬ادل‬
‫إقام ‪aa‬ة مس ‪aa‬ابقات وتح ‪aa‬ديات محلي ‪aa‬ة و‬ ‫الخبرات ‪.‬‬
‫دع ‪aa a a a‬وة أصحاب املؤسس ‪aa a a a‬ات ورج ‪aa a a a‬ال‬ ‫وطني ‪aa‬ة وتق ‪aa‬ديم تحف ‪aa‬يزات للمش‪aa a‬اريع‬
‫األعم ‪aa‬ال إلى الجامع ‪aa‬ة وربطهم مباش ‪aa‬رة‬ ‫املتفوقة ؛‬
‫مع أصحاب املشاريع ؛‬
 ‫براءات االختراع‪ :‬أوال‪ :‬آليات التسجيل والحماية‬
‫القيام بقوافل‬ ‫تنميط وتسهيل‬
‫إجراءات التسجيل تحسيسية داخل‬ ‫تسريع عملية‬
‫الكليات واملعاهد ‪.‬‬ ‫الحصول على رقم‬
‫على مستوى كل‬ ‫إبرام وتفعيل اتفاقيات بين‬
‫ق اإليداع للحماية‬
‫الحاضنات‬ ‫الجامعة و ديوان الوطني لحقو‬
‫الفكرية والصناعية‬ ‫املؤلف و الحقوق املجاورة‬
‫للمشروع‬ ‫‪ ONDA‬و بين الجامعة واملعهد‬ ‫تتكفل الجامعة‬
‫الوطني للملكية الصناعية‬ ‫بآليات بتسديد‬
‫‪ INAPI‬؛‬ ‫مصاريف ورسوم‬
‫حقوق امللكية‬
‫الفكرية‪.‬‬
 ‫براءات االختراع‪ :‬ثانيا‪ :‬ملكية براءة االختراع‬

‫‪‬تت‪a‬وزع ملكي‪a‬ة ب‪a‬راءة االخ‪a‬تراع بالنس‪a‬بة للطلب‪a‬ة املنخ‪a‬رطين في مش‪a‬روع ش‪a‬هادة ‪ -‬مؤسس‪a‬ة‬
‫ناش‪a‬ئة ‪ /‬ش‪a‬هادة – ب‪a‬راءة اخ‪a‬تراع بين الطلب‪a‬ة أعض‪a‬اء فريق العم‪a‬ل واألس‪a‬اتذة املش‪a‬رفين‬
‫على العم‪a‬ل ه‪a‬ذا من جه‪a‬ة ط‪a‬رف املخ‪a‬ترعين أم‪a‬ا الجامع‪a‬ة فتعت‪a‬بر املال‪a‬ك املعن‪a‬وي ل‪a‬براءة‬
‫االخ ‪aa‬تراع كونه يسجل باس ‪aa‬مها ( يمكن ملدير الجامع ‪aa‬ة أن يتن ‪aa‬ازل عن الح ‪aa‬ق التج ‪aa‬اري‬
‫لبراءة االختراع لصالح املخترعين)‪.‬‬
‫‪‬أم‪aa a‬ا في حال‪aa a‬ة تم إش ‪aa‬راك ط ‪aa‬رف خ ‪aa‬ارجي في ب‪aa a‬راءة االخ ‪aa‬تراع ك ‪ ANVREDET‬فيفض ‪aa‬ل‬
‫إرفاق طلب تسجيل براءة االختراع باتفاقية تحدد الحقوق والواجبات‪.‬‬
 ‫براءات االختراع‪ :‬ثالثا‪ :‬النماذج األولية‬
‫تتكف ‪aa‬ل الجامع ‪aa‬ة بتمكين ح ‪aa‬املي‬ ‫ضرورة إنش ‪aa a a a‬اء منص ‪aa a a a‬ات‬
‫املش‪aa a a‬اريع من تجس‪aa a a‬يد النم‪aa a a‬اذج‬ ‫رقمي ‪aa a a a‬ة على مس ‪aa a a a‬توى كل‬
‫األولي‪aa a a a a a a a‬ة من خالل ميزانيته‪aa a a a a a a a‬ا‬ ‫مؤسسات التعليم العالي‬
‫الخاص ‪aa‬ة أو باالس ‪aa‬تعانة بمنص ‪aa‬ة‬
‫ابتكار عن ‪aa a a a‬د الحاج ‪aa a a a‬ة أو وكال ‪aa a a a‬ة‬
‫‪. ANVREDET‬‬

‫التفك‪aa‬ير في آلي‪aa‬ة ل‪aa‬دعم بعض‬

‫التج ‪aa a a a a a a a a a‬ارب والتحالي ‪aa a a a a a a a a a‬ل‬
‫املخبرية كمنص ‪aa a a a a a a a a a‬ة ابتكار و‬ ‫تعين منس ‪aa a a‬ق للمخ ‪aa a a‬ابر‬
‫مراك ‪aa a a a‬ز التحالي ‪aa a a a‬ل التابع ‪aa a a a‬ة‬ ‫مهمت‪aa‬ه تس‪aa‬هيل تجس‪aa‬يد‬
‫لقطاع التعليم العالي‬ ‫‪ .‬النماذج األولية‬
 ‫آليات التمويل‬
‫تفعي ‪aa a a a‬ل االتفاقي ‪aa a a a‬ة املمض ‪aa a a a‬اة بين وزارة التعليم الع ‪aa a a a‬الي والبحث العلمي ووزارة اقتص ‪aa a a a‬اد املعرفة واملؤسس ‪aa a a a‬ات الناش ‪aa a a a‬ئة‬ ‫‪1‬‬
‫واملؤسس ‪aa‬ات املص ‪aa‬غرة وذل ‪aa‬ك لحث الجه ‪aa‬ات املمولة (ص ‪aa‬ندوق تمويل املؤسس ‪aa‬ات الناش ‪aa‬ئة ‪ ASF‬والوكال ‪aa‬ة الوطني ‪aa‬ة لترقي ‪aa‬ة‬
‫وتطوير املقاوالتية‪... ANADE‬الخ) على االلتزام بأخذ مشاريع الطلبة كأولوية)‬
‫‪.‬‬
‫تس‪aa‬هيل إج‪aa‬راءات الحص‪aa‬ول على ال‪aa‬دعم املالي خاص‪aa‬ة فيم‪aa‬ا يتعل‪aa‬ق بحص‪aa‬ول الطلب‪aa‬ة املنخ‪aa‬رطين في مش‪aa‬روع ش‪aa‬هادة – مؤسس‪aa‬ة‬
‫ناشئة على وسم "البل" مشروع مبتكر و"البل مؤسسة ناشئة"؛‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬‬
‫يتكف ‪aa‬ل مس ‪aa‬رع األعم ‪aa‬ال (‪ )Algérien Venture et DGRSDT et A NVREDET‬و الجه ‪aa‬ات املمولة‬
‫بتك‪a‬وين األس‪a‬اتذة املدربين في املرافق‪a‬ة في إج‪a‬راءات الحص‪a‬ول على ال‪a‬دعم املالي (ص‪a‬ندوق تمويل املؤسس‪a‬ات الناش‪a‬ئة ‪ASF‬‬ ‫‪3‬‬
‫)؛‬
‫توجيه املشاريع التي يقل فيها معدل االبتكار إلى الحد املطلوب إلى وكالة دعم وتطوير املقاوالتية ‪ANADE‬‬ ‫‪4‬‬

‫فتح املجال لكل آليات التمويل األخرى املتاحة لتمويل مشاريع الطلبة املنخرطين في مشروع شهادة – مؤسسة ناشئة‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬‬
 ‫مالحظة عامة‬
‫تأخ ذ اللجن ة الوطني ة بعين االعتب ار ع دد املؤسس ات الناش ة‬
‫وبراءات االخ تراع املتحص ل عليه ا في ت رتيب املؤسس ات‬
‫الجامعية‪.‬‬
 ‫الرزنامة الزمنية لتنفيذ مشروع القرار‬
‫‪1275‬للسنة الجامعية ‪2022/2023‬‬
‫شهادة – مؤسسة ناشئة ‪ /‬شهادة – براءة اختراع‬
 ‫شك ار‬

‫على حسن انتباهكم‬