RSEC Dokumentong Pangkurikulum

( Curriculum Documents )
Pormularyo 4:
FILIPINO
Talahanayan ng mga Kakailanganin
( Matrix of Essentials )
Taon : Unang Taon Markahan: Unang Markahan
Konsepto : Pabula

Kakailanganin sa Kakailanganing mga Pangwakas na Mga Gawaing Pagpapatuloy na

Pag- unawa Tanong Pagtatanghal Instruksyonal Pagtataya
( Essential Understanding ) ( Essential Question ) ( Culminating Performance ) ( Instructional Activities ) ( Continuum of
Assessment )
Pangunahing layunin ng Bakit mga hayop ang Ano? Pagsulat ng pabula na
pabula ang magbigay ng karaniwang ginagamit na angkop sa sariling
aral o magagandang tauhan sa pabula? lugar/pamayanan
kasipan at maipakita ang Ipaliwanag.
mga pagpapahalaga at Bakit? Upang maunawaan
kultura na karaniwang ng mag-aaral na may
inilalahad sa pamamagitan katangian ang pabula na
ng paggamit ng hayop ikinaiiba nito sa iba pang
bilang mga tauhan. Ayon akdang tuluyan – ang
pa rin sa matandang paggamit ng mga hayop
paniniwala, may likas na bilang tauhan upang
kapangyarihan ang mga makapagbigay-aral at
hayop na magpasunod maipakita ang mga
kung kaya higit na pagpapahalaga at kultura sa
maitatanim sa isipan ng lugar na pinagyarihan nito;
mga tao ang mga
aral/kaisipan na
nakapaloob dito.
Pinagtibay:
CRISTINA S. CHIOCO EVANGELINE C. CALINISAN
Kasapi 1 Kasapi 2

PAMELA C. CONSTANTINO EUGENIA M. MORALEDA LOLITA M. ANDRADA

Konsultant
Chief, CDD Director, BSE
 Kakailanganin sa Kakailanganing Pangwakas na Mga Gawaing Instruksyonal Pagpapatuloy na
Pag-unawa mga Pagtatanghal Pagtataya
Tanong

na ayon pa rin sa
matandang paniniwala,
may likas na
kapangyarihan ang mga
hayop na magpasunod
kung kaya higit na
maitatanim sa isipan ng
mga tao ang mga
aral/kaisipan na
nakapaloob dito.
Paano? Sa pamamagitan
ng:
Pampanitikan EPQ Pagpapaliwanag • Paglinang Pakikipanayam na
Paksa 1: 1. Paano (Explanation ) ng dating kaalaman naglalahad ng
• Kaligirang nagsimula ang tungkol sa kaligirang natuklasan/nabuong
Pangkasaysayan pabula? kasaysayan ng pabula paglalahat tungkol sa
ng Pabula • Paglikom ng mga kaligirang pangkasaysayan
karagdagang ng pabula
Komunikatibo impormasyon tungkol sa
• Pakikipanayam kaligirang
pangkasaysayan ng pabula
Retorika/Gramatika • Masinsinang
• Iba’t ibang Uri ng Pagtatanong
Tanong Paghihinuha
- Tanong na Pag-uugnay- ugnay
humihingi ng Pagsasama-sama
limitadong sagot - Paghahambing at
pagtutulad
Pagbuo ng paglalahat

2
 Kakailanganin sa Kakailanganing Pangwakas na Mga Gawaing Pagpapatuloy na
Pag- unawa mga Tanong Pagtatanghal Instruksyonal Pagtataya

- Tanong na
nagsisimula sa
interogatibong
panghalip
- Tanong na may
alternatibong sagot
mula sa isa sa mga
alternatibo

Pampanitikan 2. May mga Pagdama at Pagpaparanas Monologo na nagpapakita

Paksa 2: Mga Sangkap ng katangian ba ang pagpapahalaga sa • Pagtatanghal ng ng matinding pag-unawa sa
Pabula tao na taglay din damdamin ng iba monologo na nagpapakita damdamin ng piniling
A.Tauhan ng mga hayop? ( Empathy ) ng matinding pag-unawa tauhan
Patunayan. sa damdamin ng mga
Komunikatibo tauhan sa pabula
• Monologo • Repleksyon at pag-
aanalisa
Retorika/Gramatika
• Mga paraan sa
pagpapahayag ng
emosyon
- Padamdam na
pangungusap
- Pangungusap na
tiyakang
nagpapadama ng
emosyon
- Pagpapahiwatig

3
 Kakailanganin sa Kakailanganing Pangwakas na Mga Gawaing Instruksyonal Pagpapatuloy ng
Pag-unawa mga Tanong Pagtatanghal Pagtataya

Pampanitikan EPQ:
Paksa 2: B. Banghay 3. Mahalaga bang Interpretasyon Pagpaparanas Pagsulat ng sariling:
Komunikatibo magkakaugnay ( Interpretation ) • Paglikom ng mga (alinman sa mga ss.)
• Pagsulat ng sariling: -ugnay ang ideya tungkol sa banghay - simula
(alinman sa mga mga ng pabula - mga
ss.)gamit ang pangyayari sa Pagkuha ng mensahe pangyayari
dalawang anyo ng pabula? • Pagbuo ng sariling : - wakas
pangungusap Ipaliwanag. (alinman sa mga ss.)
simula - simula
mga pangyayari - mga
wakas pangyayari
Retorika/Gramatika - wakas
• Paksa at Panaguri ng
Pangungusap

Pampanitikan EPQ
Paksa 2: C. Tagpuan 4. Nakatutulong ba Interpretasyon Pagpaparanas Masining na paglalarawan
ang tagpuan sa • Paglikom ng mga ng piniling tagpuan sa
Komunikatibo pagpapalutang ng ideya kasalukuyan na katulad ng
• Paglal katangian ng Pagkuha ng mensahe tagpuan sa pabula
arawan tauhan at pagiging • Paglalarawan ng
kapani-paniwala piniling tagpuan
Gramatika ng mga pangyayari
• Mga Anyo ng Pang- sa pabula?
uri Ipaliwanag.
- Payak
- Maylapi
4
 - Inuulit
- Tambalan

Kakailanganin sa Kakailanganing Pangwakas na Mga Gawaing Instruksyonal Pagpapatuloy ng

Pag-unawa mga Tanong Pagtatanghal Pagtataya
Pampanitikan EPQ
Paksa 2: D. Aral/Kaisipan 5. Mabisa ba ang Interpretasyon Pagpaparanas Salawikain kaugnay ng
paggamit ng mga • Paglikom ng mga aral/ kaisipan sa pabula
Komunikatibo hayop bilang ideya/ impormasyon
Pagbuo ng Salawikain tauhan sa Pagkuha ng mensahe
pagpapalutang ng • Pagsasalaysay ng
Gramatika aral/kaisipan sa pangyayari sa kasalukuyan
• Mga pabula? Patunayan kaugnay ng aral/kaisipan
Ekspresyon sa sa pabula gamit ang mga
Pagpapayo at/o ponemang suprasegmental
Pagmumungkahi

Paksa 3: Storyline EPQ: Paglalapat • Pag-unawa Storyline ng isusulat na

6. Mahalaga ba sa suliranin sa pagsulat ng pabula sa sariling
Komunikatibo ang pagbuo ng pabula lugar/pamayanan
Pagbubuod storyline sa • Pagbuo ng mga
pagsulat ng mungkahing solusyon
Gramatika pabula? batay sa suliranin
• Pang-ugnay na Ipaliwanag. • Pagbuo ng desisyon
Ginagamit sa tungkol sa bubuuing
Pagbubuod storyline
Repleksyon
Produkto

5
RSEC Dokumentong Pangkurikulum
Pormularyo 5:PSM

FILIPINO
Talahanayan ng Pamantayan sa Pagganap
( Performance Standard Matrix )

Taon : Unang Taon Markahan: Unang Markahan

Konsepto : Pabula
Kakailanganin sa Pag-unawa: Kakailanganing Tanong:
( Essential Understanding ) ( Essential Question )
Pangunahing layunin ng pabula ang magbigay ng aral o magagandang Bakit mga hayop ang karaniwang ginagamit na tauhan
kaisipan at maipakita ang mga pagpapahalaga at kultura na karaniwang sa pabula? Ipaliwanag.
inilalahad sa pamamagitan ng paggamit ng hayop bilang mga tauhan.
Ayon pa rin sa matandang paniniwala, ang mga hayop ay may likas na kapangyarihan
kung kaya higit na maitatanim sa isipan ng mga kabataan ang mga aral na nakapaloob dito.
Pangwakas na Pagtatanghal Mga Gawaing Instruksyonal Pagpapatuloy ng Pagtataya Pamantayan sa Pagganap
( Culiminating Performance ) ( Intsructional Activities ) ( Continuum of Assessment ) ( Performance Standard )
Ano? Pagsulat ng pabula na Inaasahang ang mga mag-aaral ay:
angkop sa sariling lugar/pamayanan
Nakasusulat ng pabula na angkop
Bakit? Upang maunawaan ng mag- sa sariling lugar/pamayanan batay
aaral na may katangian ang pabula sa mga pamantayan sa:
na ikinaiiba nito sa iba pang akdang a. Pagsulat ng pabula
tuluyan – ang paggamit ng mga 1. Sangkap ng pabula
hayop bilang tauhan upang 2. Istilo
makapagbigay-aral at maipakita 3. Orihinalidad
ang mga pagpapahalaga at kultura
sa lugar na pinagyarihan nito; na
Pinagtibay:

6
 CRISTINA S. CHIOCO EVANGELINE C. CALINISAN
Kasapi 1 Kasapi 2

PAMELA C. CONSTANTINO EUGENIA M. MORALEDA LOLITA M. ANDRADA

Konsultant Chief, CDD Director, BSE

Pangwakas na Pagtatanghal Mga Gawaing Instruksyonal Pagpapatuloy ng Pagtataya Pamantayan sa Pagganap

ayon pa rin sa matandang

paniniwala, may likas na
kapangyarihan ang mga hayop na
magpasunod kung kaya higit na
maitatanim sa isipan ng mga tao
ang mga aral/mensahe na
nakapaloob dito. Ayon rin sa
matandang paniniwala, ang mga
hayop ay may likas na
kapangyarihan kung kaya higit na
maitatanim sa isipan ng mga
kabataan ang mga aral na
nakapaloob dito.
Paano? Sa pamamagitan ng:
Pagtataya batay sa rubrics sa:
Pagpapaliwanag • Paglinang ng dating kaalaman Pakikipanayam na naglalahad ng Nakapagsasagawa ng panayam na
Paksa1: Kaligirang tungkol sa kaligirang kasaysayan natuklasan/nabuong paglalahat naglalahad ng natuklasan/nabuong
Pangkasaysayan ng pabula tungkol sa kaligirang paglalahat tungkol sa kaligirang
ng Pabula • Paglikom ng karagdagang pangkasaysayan ng pabula pangkasaysayan ng pabula batay sa
Komunikatibo impormasyon hinggil sa mga sumusunod na pamantayan:
• Pakikipanayam kaligirang kasaysayan ng pabula a. kahandaan
Retorika/Gramatika Masinsinang Pagtatanong b. paraan ng pagtatanong at
• Iba’t ibang Uri ng Tanong - Paghihinuha pagsagot
- Tanong na humihingi - Pag -uugnay - ugnay c. gamit ng retorika/gramatika
ng limitadong sagot - Pagsasama-sama d. awtput ng pagpapaliwanag
- Tanong na nagsisimula - Paghahambing at pagtutulad
7
 sa mga interogatibong Pagbuo ng paglalahat
panghalip
- Tanong na may
alternatibong sagot
mula sa isa sa mga
alternatibo, atbp.
Pangwakas na Pagtatanghal Mga Gawaing Instruksyonal Pagpapatuloy ng Pagtataya Pamantayan sa Pagganap
Pagdama at pagpapahalaga sa Pagpaparanas Monologo na nagpapakita ng Nakapagtatanghal ng monologo na
damdamin ng iba • Pagtatanghal ng monologo malalim na pag-unawa sa damdamin nagpapakita ng malalim na pag-unawa
Paksa 2: Mga Sangkap ng Pabula • Repleksyon at pag-aanalisa ng piniling tauhan sa pabula sa damdamin ng mga tauhan sa pabula
A. Tauhan batay sa mga sumusunod na
Komunikatibo pamantayan:
• Monologo a. Katapatan
Retorika/Gramatika b. Hikayat
• Mga Paraan sa c. Tinig
Pagpapahayag ng d. Bigkas
Emosyon e. Gamit ng
- Padamdam na retorika/gramatika
pangungusap
- Pangungusap na
tiyakang nagpapadama
ng emosyon
- Pagpapahiwatig
Interpretasyon Pagpaparanas Sariling ( alinman sa mga ss: ) Nakasusulat ng sariling:
Paksa 2: B. Banghay • Paglikom ng mga ideya - simula ( alinman sa mga ss:)
Komunikatibo tungkol sa banghay ng pabula - mga pangyayari - simula
• Paggamit ng Iba’t Ibang Pagkuha ng mensahe - wakas - mga pangyayari
Anyo ng Pangungusap sa • Pagbibigay/ Pagbuo ng wakas
Pagbabago/Pagsulat ng sariling : batay sa mga sumusunod na
sariling: - Simula pamantayan:
( alinman sa mga ss: ) - Mga pangyayari a. Istilo
- simula - Wakas b. Nilalaman
- mga pangyayari c. Orihinalidad
- wakas d. Gamit ng gramatika
Retorika/Gramatika
• Paksa at Panaguri ng
Pangungusap
8
 Pangwakas na Pagtatanghal Mga Gawaing Instruksyonal Pagpapatuloy ng Pagtataya Pamantayan sa Pagganap
Interpretasyon Pagpaparanas Paglalarawan ng piniling tagpuan sa Nakapaglalarawan ng piniling tagpuan
Paksa 2: C. Tagpuan • Paglikom ng mga ideya kasalukuyan na katulad ng tagpuan sa kasalukuyan na katulad ng tagpuan
Komunikatibo Pagkuha ng mensahe sa pabula sa pabula batay sa mga sumusunod na
• Paglalarawan • Paglalarawan ng piniling pamantayan:
Retorika/Gramatika tagpuan a. Kasiningan
• Mga Anyo b. Gamit ng mga salita
ng Pang-uri c. Istilo/Paraan ng
- Payak pagpapaliwanag
- Inuulit
- Maylapi
- Tambalan

Interpretasyon Pagpaparanas Salawikain kaugnay ng mensahe / Nakabubuo ng salawikain kaugnay ng

Paksa 2: D. Aral/Kaisipan • Paglikom ng mga ideya/ kaisipan sa pabula kaisipan/aral sa pabula batay sa mga
Komunikatibo impormasyon sumusunod na kraytirya :
• Pagpapayo at/o Pagkuha ng mensahe a. Kaugnayan sa aral/kaisipan
Pagmumungkahi • Pagbuo ng salawikain b. Orihinalidad
Retorika/Gramatika kaugnay c. Gamit ng gramatika/retorika
- Ang Sukat at Tugma ng mensahe/kaisipan sa pabula
Paglalapat • Pag-unawa sa Storyline ng isusulat na sariling Nakabubuo ng storyline ng sariling
Paksa 3: Storyline suliranin/sitwasyon sa pagsulat ng pabula na angkop sa sariling pabula na angkop sa sariling
Komunikatibo pabula lugar/pamayanan lugar/pamayanan batay sa mga
• Pagbubuod • Pagbuo ng mga mungkahing sumusunod na kraytirya:
Gramatika solusyon a. Sangkap ng storyline
• Pang-ugnay na ginagamit • Pagbuo ng desisyon tungkol b. Orihinalidad
sa pagbubuod sa bubuuing storyline c. Gamit ng gramatika

9
Repleksyon d. Istilo
• Produkto

10