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堯受欠 讓
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研 究 生 毕 业 论 文
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（ 申 请硕 壬 学 位 
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）

论 文 题 目

数字 时代 的 目 录 学 理论体 系 研 究 
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作 者 姓 遂 
王 短 
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辩 专 ｋ＾
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图 书 情 良与 档案管理 
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研 究 方 向 
数 字信 息 资 源 管 理 
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指 导 教 师 
郑建 明 教授 



二 〇 四 年五 月 二十 七
—

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日
学 号 ： ＭＧ １ １ １ ４０ ０３
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论文 答辩 日 期 ： ２０ １ ４ 年 ０５ 月 ２７ 
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日

指 导 教 师 ： （ 签字 
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）
 Ｔ ｈ ｅ Ｒｅ ｓ ｅａ ｒｃｈ ｏ ｎＴ ｈ ｅｏ ｒ ｅ ｔ
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 南 京 大 学 学 位 论 文 原 创 性 声 明

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本 人郑重 声 明 ：
所 呈 交 的 学 位论 文 是本 人 在 导 师 指 导 下 独 立 进 行 的 研 究 工 作 所 取


得的 成果 。 尽 我所 知 ，
除 了 文 中 特 别 加 Ｗ 标 注 引 用 的 内 容外 ，
论 文 中 不包 含 任何 其他


个 人 或 集 体 己 经 发 表或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 对 本 文 的 研 究 做 出 重要 贡 献 的 个 人 和 集 体 

，

均 已在 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 了 谢意 

。

研 究 生签 名 ：

采 日 期 ；

少 价乂 ＾
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
７

南 京 大 学 学 位 论 文 使 用 授 权 声 明



本 学 巧 论文 作 者 同 意 学 校 保 留 并 向 国 家 有 关 部 口 或机 构送 交 学 位 论 文 的 复 印 件 和


电子文挡 ， 可 Ｗ采用 影印 、 缩 印 或 扫 描 等 复制 手 段 保 存论 文 。
本 人 电 子 文 档 的 内 容和


纸质论文 的 内 容相 一

致 。 除 在保 密期 内 的 保密 论 文外 ，
允 许 论文 被 查 阅 和 借 阅 ，
可Ｗ



公布 （ 包 括刊 登 ） 论 文 的 全部或 部分 内 容 。 论文的 公 布 （ 包 括刊 登 ） 授 权 南 京 大 学研


究 生 院办理 

。

研 究 生签 名  导 师 签 名 ； 日 期 

；
 南 京 大 学 研究 生 毕 业论 文 中 文 摘 要 首 巧 用 纸

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毕 业 论 文题 目 ：

数字 时代 的 目 录 学 理 论体 系 研 究 
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

图 书 馆 学 专 业  ２ ０ １ １  级 硕 去 生 姓違  王 ： 猛 
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指 导教 师 （ 姓若 、 职 濟０  ：

郑 建 明教授 
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

摘 

要

数字 时代 方 面信 息 资 源 数 量 众 多 类型 多 样 与此 同 时 信 息 分 散 加 剧 老化

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一

，
、 ， ，

速度加快 对 其 揭 示 与 报 道 难度 加 火 另 方面 用 户 信 息需 求 范 围 突破 了 实 体馆 藏 资


一

， 。

源 ，
需 求 类 型 也 不 仅 限 于 纸 质 载 体 文 献资 源 ，
多 媒体 资 源 之 需 求 日 益增 多 ， 而 传统 之



文 献 资 源 的 揭 示 方 式 己 不 能 满 足 读 者 对 数 字信 息 资 源 的 深度 需 求 。 传 统 的 信 息 组织 方



式和 信 息 服 务手 段 亟 需 改 变 ， 适 应 数字 化 时 代 的 需 求 信 息 揭 示 方 式 亟 需 建 立 ，
而网 络



通信技术 、 计 算 机 技 术 的 深 入 发 展和 大 数 据 、 云 计算 的 广泛 应 用 ，
对各 种 异 构 、 异系



统信 息 资 源 之 有 效 揭 示 ， 对 大规 模 大 范 围 之 电 子 资源 高 效 导 航 、
深 层 资 源 之 发现 ， 

并

可 对 用 户 隐 性 知 识 需求 之 主 动 挖 掘 ，
基 本 上适 应 了 数 字 时 代 的 需 求 

。

当然 ， 云 服务 、 大 数 据 等 技 术 应用 并 不 是 对 网 络 信 息 资 源 简 单 序 化 ，
其 充 分借 鉴



了 传统 目 录学理论原 理 、 方法等 ， 是 目 录 学 理 论 与 现 代 技术 有 机 结 合 。 数字 时 代 目 录



学 的 研 究 范 围 和 领 域的 大 大 拓 展 ，
研 究层 次 的 专 深 ，
目 录 学 之 发 展 并 没 有 如 少 数人 之



走 向 没落 的预 言 ， 反 而 表 现 了 强大 的 生机 和活 力 。
如 何 总 结 数 字 时 代 出 现 的 针 对信 息



资 源 的 新需 求 和 服 务 ， 如 何 去 挖 掘 信 息 资 源之 深 层 次 联 系 ， 如 何把 信 息 资 源相 关 问 题



纳 入到 目 录 学体系 中 ， 从 理 论 上 对 其 进行 合 理 定位 ， 进而 建 立相 关 理 论 ， 指导 当 前 实



践 ， 目 录 学 传 统 基 础 理论 和 应 用 理 论 如 何 继 承 与 发 扬 ， 这 些 都 需要 深 入 研 究 。 我们迫



切 需 要 根据 技术 进 步 和 技 术 应 用 外部 环境 的 变 化 ， 研 究 和 探讨 数字 时 代 背 景 之 下 的 

目

录 学 理 论体 系 ， 发 挥 其致 用 性 功 能 ，
发 展新 环 境 下 的 应 用 性 理 论 ，
指 导 信 息 整 合和 改



善信 息 服 务 质 量 ，
Ｗ 促 进 数 字 时 代之 目 录 学理 论 的 创新 与 发 展 

。

该文 按 照 如 下 遇 辑 次 序 展 开 ，
通 过 文献 调 查 法 、 比 较 研究 法 、 直 觉思 维 法 、 思辨



思 维 法 等 来 研 巧 目 录学 理 论 体 系 建 设 的 相 关命 题 ， 主 要 探讨 Ｗ 下 关 键 问 题 和 难 点 问 题 

；

目 录 学 有 关 的 基 本概 念 、 基本 原 则 、 基 本 模式 、 理论 基础 队及 相 关 命 题 ， 从不 同 的 角



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度 来 综 合分 析 数字 时 代 的 目 录 学 理论 体 系 。 具 体来 说 ，
该 文 主 要 包 括 ｗ 下几 个 部 分 

：

第 一

章 ，
绪论 部 分 。 该 部分 从 总 体 上 依 次 论 述 了 数 字 时 代 Ｈ 录 学 理 论研 究 的 背 景 

、

研究 问 题 、 研究 目 的 、
研 究意义 及 研究方法 

。

第 二章 ，
综述 部分 。 该 部分 主 要针 对 国 内 外有 关 Ｎ 录 学 理 论 体 系 的 文 献 进 行梳 理



和总 结 ，
详 细 考 察 和 识别 当 前 目 录 学 理 论 体 系 的 代 表 性 观 点 ，
并指 出 当 前 我 国 目 录学



理 论 体 系 研 究 的 薄 弱 之处 ， 同时提出 肖 录 学理论体系 研究 的 方 向 

。

第＝章 ，
基 木 理 论部 分 。 该 部 分结 合 当 前 目 录 学 研 究 与 实 践 的 发 展 趋 势 ， 从基础



概念 问 题入手 ，
分析 目 录 学 理 论体 系 的 相 关 概 念 ，
接着 提 出 了 目 录学体 系 建设 的 原 则 

、

建设模 式 ，
并阐述 目 录学 理 论 体 系 建立 的 逻辑 基 础 

。

第四章 ，
理 论体 系 的 形 式 部 分 。 该 部 分主 耍 涉 及 数 字 时 代 的 目 录 学理 论 体系 的 框


架 ，
并 深 入 剖 析 了 理 论 体 系 的 形式 特 点 

。

第 五章 ，
理 论 体 系 的 内 容 部分 。 该 部分 对 数字 时代的 目 录 学 理 论 体 系 的 内 容进 行



了 研究 ，
提出 了 其 关键 纸 成 部 分 ，
并 依 次 详 细 阁 述各 部 分 ，
各部 分 么 间 的 关 系 ，
该部



分 之 间 的 逻 辑 关联 ，
Ｗ 启 发 当前 目 录学 理 论 研 究 与 实 践 

。

第 六章 ，
结 论和 展 望 部 分 。 该 部 分对 目 录 学 理论 体 系 进 行 了 总 结 ，
并引 申 出主要



研究结 论 ，
并 对 展望 了 未 来 目 录 学 理论 研究 方 向 和 发展 趋 势 

。

关 键词 ： 致用 性 ；
理 论体系 ； 理 论研 究 ；
目 录学 ；
数字 时 代

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 南 京 大 学研 究 生 毕 业论文英 文摘要首 巧 用 纸
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，
  ， 

ｏ ｆ ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ ｎ ｅ ｅｄ ｔ ｏ ｂ ｅ ｆｕ ｒ
ｔ ｈ ｅ ｒ ｓ ｔｕｄ ｉ ｅ ｄ ，
ｉ ｔ  ｉ ｓ ｉ ｍ ｐ ｏ ｔａ ｎ ｔｔ ｏ  ｃ ｏｍ ｐ
ｒ ｌ ｉｈ ｅ ｃ ｈ ａｎ
ｙ ｔ ｇ ｅ ｏ ｆｅ ｘ １ ｅ ｍ ａ ； 

ｌ

ｅ ｎ ｖｉ ｒ ｏ ｎｍ ｅ ｎ ｔ ｕ ｒｇ ｅ ｎｔ ｌ ｙ
 ｉｎ 化ｅ  ｅ打 ｖ ｉｒ ｏ ｎ ｍ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ  ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ １：
ｌ
 ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ｅ ｓ ｓ ａｎ ｄ ａ ｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔｉ ｏｎ ．   Ｉ ｔ ｉ 

ｓ

ｎ ｅ ｃ ｅ ｓ ｓ ａｒ ｙ ｔｏ ｒｅ ｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｄ ｅ ｘ ｐ ｏ ｒ ｅ  ｔｈ ｅ ｂ ｉ ｂ ｌ ｌ ｉ
ｏ ｇ ｒａ ｈ ｔ ｏ
ｐ ｙ  ｈ ｅ ｒ ｙ  ｓ ｙ ｓ ｅｍ 
ｔ ｎ ｎ ｅ ｗ  ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｎ ｍ ｅ ｎ ｔ ｉ
，
ｇ
ｕｉ ｄ ｅ



ｉ ｎ ｆｂ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ  ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔｉ ｏ ｎ ａ ｎｄ  ｍ ｐ ｒｏ ｖ ｉ ｎ ｇ ｔｈ ｅ ｑ ｕ ａ ｉ ｌ ｉ
ｔ ｏ ｍ ａ ｔｉ ｏｎ  ｓ ｅ ｒ ｖｉ ｃ ｅ
ｙ ｏ ｆ  ｎ ｆ ｒ ｉ
， 
ｓ ｏ ａ ｓ 化 ｐ ｒｏ ｍ ｏｔ ｅ



化ｅ ｉ ｎｎ ｏ ｖａｔ ｏ 打 ａ ｎ ｄ ｄ ｅ ｖ ｄ ｏｐ ｍ ｅ ｎ ｔ  ｏ ｆ ｂ 化 ｌ ｏ ｇｒ ａ ｈ ｙ  化 ｅ ｏｒ ｙ
ｉ
ｐ
 ｉ 

．

１ 打 化 ｉ
ｓ
ｐ ａｐ ｅ ｒ ， ａ ｃ ｃ ｏ ｒｄ ｎ ｉ ｔ ｏ ｔｈ ｅ  ｏ ｇ ｉ ｃ ａ  ｐ ｒ ｎ ｃ ｐ ｅ  ｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ  ｔｈ ｅ Ｉ
ｌ ｌ ｉ ｌ
ｋｅ ｒ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ  ｓｕ ｒ ｖ ｅｙ ｍ ｅ ｔｈ ｏ ｄ
ｇ
ｉ ｔ；
， 

，


ｃ ｏｍ ａｒ ａｔ ｖ ｅ ｍ ｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ａｎ ｄ ｎ ｔ ｕ ｔｉ ｏｎ  ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｎ ｇ ｍ ｅ ｔ ｈ ｏｄ ｐ ｈ ｉ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｃａ ｌ  ｔ ｈ ｉ ｎｋ ｉ 打  ｍ ｅ ｔｈ ｏｄ  ｔ ｈ ｅ


ｐ
ｉ ｉ ｉ ｉ ｌ ｉ
ｇ ， ，

ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｃ ａ  ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｏ ｆ  ｔｈ ｅｂ ｂ
ｉ ｌ ｉ ｌ
ｉ ｏ ｇ ｒ ａｐｈ ｙ 化 ３ 化（ １ ｔ ｈ ｅ ｓ １
ｉ
ｓ  ｉ
ｓ ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ
ｅ ｄ  ｔｈ ｅ ｂ ａｓ ｃ ｃ ｏ ｎ ｃｅ ｐ ｔｓ  ｂ ａｓ ｃ
，

 ｉ
，
ｉ

ｅｓ ａ ｓ ｉ ｃ ｍ ｏ ｄ ｅ ｔ ｈｅ ｏｒ ｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｂ ａｓ ｉ ｓａ ｎ ｄ  ｒ ｅ ｌ ｅ ｖ ａｎ ｔ ｐｒ ｏ ｐｏ ｓ ｏ ｎ ｏ ｆ ｂ ｂ ｌ ｉ ｏ ｒ ａ ｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｔｈ ｅ ｒ
ｐ ｒｉｎ ｃ ｐ ｂ
ｔｉ 

ｐ ｙ

ｉ ｌ ， ，

ｉ
ｇ ｉ

ｋｅ ｂ ｅ ｍ ｓ ａｎ ｄ ｄ ｉ ｆｆ
ｉ ｃ ｕ ｌ ｔｉ ｅ ｓ ａｒ ｅ  ｍ ａｉ ｎ ｌ ｙ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｅ ｄ ｆｒ ｏ ｍ  ｄ ｉ ｆｆｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｐ ｅｒ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ  ｔ ｈ ｅ ｏｒ ｅ ｔｉ ｃ ａ
ｙ ｐ ｒ ｏ
ｌ 

ｌ
，

ｆｒ ａｍ ｅ ｗ ｏ ｒ ｋ ｉ ｓ  ａｎ ａｌｙ ｚ ｅｄ  ｃｏ ｍｐ ｒｅ ｈ ｅｎ ｓｉ ｖ ｅ ｌ ｙ  Ｓ ｐｅｃ ｉ ｆ
ｉ ｃ ａｌ ｌ ｙ  ｓ ｅｖ ｅ ｒ ａ ｌ ｐａｒｔ ｓ ａｒ ｅ  ｍ ａ ｉ ｎｌ ｙ  ｉ ｎｃ ｌ ｕｄ ｅ ｄ  ａ ｓ

 ．

ｆｏ ｌ ｏ ｗ ｓ ｌ 

：

Ｆ
＾
ｉ ｒ ｓｔ ｌ
ｙ ，

ｔ ｈｅ  ｐ ａｒ
ｔ ｉ ｓ  ｉ ｎ ｔ ｒｏ ｄ ｕ ｃｔ ｉ ｏ ｎ ．  Ｏ 打 化 ｅ ｗ ｈ ｏ ｌｅ ，
化 ｅ  化 ｅ ｏ ｒ ｙ ｏ ｆ  ｄｉ
ｇ
ｉ ｔ ａｌ  ｂ 化 ｌｉ ｏ ｇ ｒ ａｐ ｈ ｙ ｒ ｅ ｓ ｅ ａｒｃ ｈ



ｄ  ｒ ｅ ｓ ｅ ａｒｃ ｈ
ｂ ａ ｃ ｋ ｇｒ ｏ ｕｎ ｄ  ｒ ｅ ｓ ｅａ ｒ ｃ ｈ ｑｕ ｅ ｓｔ ｏ ｎ ｓ ，
ｉ ，
ｒ ｅ ｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ
 ｐ ｕｒ ｐ ｏｓ ｅ  ｒ ｅｓ ｅ ａ ｒｃ ｈ ｓ ，
ｉ
ｇｎ ｉ ｆ ｉ ｃ ａ ｎｃ ｅ ａｎ 


ｍ ｅ化 ｏ ｄ ｓ ａ ｒ ｅ  ｄ ｉ ｓ ｃｕｓ ｓ ｅ ｄ ｉ 打 化 ｉ ｓ
 ｐ
ａｒ
ｔ 

．

Ｓ ｅｃ ｏ ｎ ｄ ｌ ｙ ，  ｔｈ ｅ ｐ ａｒ
ｔ  ｉ ｓ  ａｂ ｏ ｕ ｔ ｒｅ ｖｉ ｅ ｗ  Ｌ ． ｉ ｔｅ ｒ ａｔｕ ｒ ｅ ｒｅ ａｔｅ ｄ  ｔ ｏ ｂ ｉ ｂ ｌ ｉ ｏ ｌ
ｇ
ｒａ ｔ ｅ ｒ ｓ ｓ ｅ ｍ ｉ ｓ
ｐｈ ｙ  ｈ ｏ ｙ ｙ ｔ



ｅ ｖ ｉ ｅ ｗｅ ｄ ａ ｎ ｄ ｓ ｉ ｍｕｎ ａｒ ｉ ｚｅ ｄ ， ｓｅ ｎｔ ａｔ ｉ ｖ ｅ  ｖ ｉ ｅ ｗ 化 ｅ ｂ化 ｏ ｇ ｒａｐｈ ｙ  ｔｈ ｅ ｏ ｒｙ ｓ ｙ 巧 ｅ ｍ  ｉ ｓ
＇

ｒ ｅｐ ｒｅ ｏ ｉ ｎ ｔ ｏ ｆ  

Ｉ
ｐ ｌｉ

ｉ ｎ ｖ ｅ ｓ ｔｉ ｇ ａ ｔｅ ｄ  ａ ｎ ｄ  ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｅ ｄ ，
ａｎ ｄｔｈ ｅ ｃ ｕ ｒｒｅｎ ｔ ｗ ｅ ａｋｎｅ ｓ ｓ ｅ ｓ ｉ 打 ｔ ｈ ｅ ｒｅ ｓｅａ ｒｃ ｈ ｏ ｆ  ｔｈ ｅ  ｂ ｉ ｂ ｌ ｉ ｏ ｇｒ ａｐ ｈ ｙ



ｔ ｈｅ ｏ ｒｙ ｓ ｙ ｓｔｅ ｍ ｉ ｎ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｉ ｓ
 ｐｏ ｉ 打ｔ ｅ ｄ ｏ ｕｔ ， ａｎ ｄｔ ｈｅ ｄ ｉ ｒｅ ｃｔ ｉ ｏ 打  ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｂ ｉ ｂｌ ｉ ｏ
ｇ
ｒａ
ｐ
ｈｙ

ｔｈ ｅ ｏ ｒｙ  ｓｙ ｓｔ ｅｍ



ｐ山
巧 ｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ ｉ ｓ  ｆｏ ｒｗ ａ ｒｄ 

．


Ｔｈ ｉ ｒ ｄ ｌ ｙ ，
化 ｅ  ｐａｒ
ｔ ｉ ｓａ ｂｏ ｕ ｔｂ ａ ｓ ｉ ｃ  ｉ Ｊｉ ｅ ｏｒ
ｙ Ｃ
ｏ ｍ ｂ ｉ ｎ ｅ ｄ 化ｅ  ｄ ｅ ｖ ｅ ｏ ｍ ｅ ｎｔ ｔ ｒ ｅ ｎ ｄ ｏ ｆ  ｔｈ ｅ  ｃｕ ｒｒ ｅ ｎ ｔ
．

ｐ
ｌ

ｂｉ ｂ ｌｉ ｏ ｇｒ ａｐ ｈ ｙ ｉ
＊

ｅ ｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ ａ ｎｄ  ｐ ｒａ ｃ ｔｉ ｃ ｅ ， ｔ ｈ ｅ  ｂ ａｓ ｉ ｃ ｃｏ ｎ ｃ ｅ ｐ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ  Ｗｂ ｉｉ ｏ ｇ ｒ ａｐ ｈｙ  ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙ  ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ  ｉ ｓ



出 ｓｃ ｕｓ ｓ ｅ ｄ ，
ｔ ｈ ｅ ｎ ｔ ｈｅ ｃ ｏ ｎ ｓｔｒ ｕ ｃ ｔ
ｉｏ 打
 ｐ
ｉ ｎ ｃ ｉｐ
ｒ ｌ ｅｓ ，
ｃ ｏ ｎ ｓ ｔｒｕ ｃ ｔ ｉ ｏ 打 ｍ ｏ ｄｅ  ａ ｒｅ
 ｐ
ｕｔ  ｆｏ ｒｗａｒｄ ，
ａｎｄ 也ｅ  ｌ ｏ ｇｉｃ



ｂ ａ ｓｉ ｓ ｏ ｆ ｂｉ ｂ 
ｌｉ ｏ
ｇ
ｒａ
ｐ
ｈｙ ｔ

ｈ ｅ ｏｒ ｅｔ ｉ ｃ ａ ｌ  ｓ ｙｓｔ ｅｍ  ｉ ｓ ｅ ｘ ｐ ｌ ａｉ ｎｅ ｄ 

．

Ｉ 

Ｖ
 Ｆ ｏｕ ｒ
ｔｈ ｙ 化ｅ ｐ ａ ｒ
ｔ ｓａ ｂ ｏ ｕｔ  化 ｅ ｓ ｕ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ  ｏ ｆ 化 ｅ ｏｒ ｅ ｔ ｃ ａｌ  ｓ ｅ ｍ  Ｔ ｈ ｅ 化 ｅ ｅ ｒｙ  ｂ 化 ｏ ｇ ｒ ａｐｈ ｙ
ｌ ，
ｉ ｔｒ ｉ
ｙ ｓｔ ． ｌ ｉ



ｓ
ｙ ｓｔ ｅ ｍ  ｓｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕｒ ｅ ｉ ｓ  ｍ ａｉ ｎ ｌ
ｙ ｎ ｖ ｏ ｌ ｖ ｅ ｄ
ｉ
，
ａ ｎｄ  ｔ ｈ ｅ  ｃ ｈ ａｒ ａ ｃｔ ｅ ｒ

ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｏ ｆ ｔ
 ｈ ｅ  ａｒ ｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ  ａｒ ｅ ａｎ ａ ｙ ｚｅ ｄ ｌ 

．

Ｆｉ ｆ
ｔｈ ｙ ｈｅ ｐ ａｒ
ｔ ｈ ｅ ｂ 化 ｈ ｙ ｔ ｈ ｅ ｏ ｍ Ｔ ｈ ｅ ｃ ｏｎ 化 ｎ ｔ ｏ ｆ 化 ｅ
＊

ｌ ｔ ｉ ｓ ａｂ ｏｕ ｔ ｃ ｏ ｎ ｔｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｌ ｉ ｏ ｇ ｒａ ｉ ｅ ｔ ｉ ｃ ａｌ  ｓ ｙ ｓ ｔｅ  

ｐ
 ． 
，
 

ｂ ｉ ｂ ｌ ｉ ｏ ｇ ｒａｐ ｈ ｙ  ｔｈ ｅ ｏ ｒｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ  ｎ ｄ ｉ ｇ ｉ ｔａ ｌ ａｇ ｅ ｉ ｉ ｓ ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｅ ｄ

，  ｋ ｅ ｙ  ｃ ｏ ｍ ｐ ｏ ｎ ｅ ｎ ｔ ｓ  ａｒ ｅ ｐ ｕ ｔ ｆｏ ｒｗ ａｒ ｄ ，

ａｎ ｄ  化ｅ  Ｋ ｌ ａｔ ｉ ｏ打 ｓｈ ｉ ｐ ｂ ｅ ｔｗ ｅ ｅ ｎ  ｔ ｈ ｅ
 ｐ
ａｒ
ｔ ｓ ｉ ｓ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕｃ ｅ ｄ ｉ ｎ  ｄ ｅ ａ ｉ １； ｌ， ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ 化  ｉ ｎ ｓｐ ｉ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｃ ｕｒ ｒｅ ｎｔ



ｂ ｂｌ ｏ ｇ ｒ ａｐｈ ｙ  ｈ ｅ ｏ ｒｙ ｒ ｅ ｓ ｅ ａｒｃ ｈ  ａｎｄ  ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ

ｉ ｉ
１ ； 

．

Ｓｉ ｘ化 ｌ
ｔ
ｉ ｌ ｅ  ｐ ａｒ ｔ ｉ ｓ ａｂ ｏ ｕｔ  ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｓ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｏ ｕ ｔ ｌ ｏ ｏ ｋ ．
 Ｉ ｎ 化 ｉ ｓ ｃ ｈ ａ
ｐ ｅｒ
ｔ
ｔ ｈｅ  ｆｕ  化 ｘ  ｌｌ ｔ ｉｓ


ｙ
ｔ ｉ
，
，

ｓｕ ｍ ｍ ａｒ
ｉ ｚｅ ｄ ，
ｔ ｈ ｅ  ｍ ａ 打  ｒｅ ｓ ｅａ ｒｃ ｈ  ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕｓ ｏ ｎ ｓ ａ ｒｅ  ｐｕ ｔ ｆｏ ｒ ｗａ ｒｄ
ｉ ｉ
， ａ ｎｄ  ｔｈ ｅｃ ｏ ｎｔｅ ｎｔ ｆｏ ｒ  ｔ ｈｅ ｆｕｔ ｕｒｅ



ｒｅ ｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ ｉ ｓ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓｓ ｅｄ 

．

Ｋｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ ：  Ｐ ｒ ａ ｃ ｔｉ ｃ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ；  Ｔ ｈ ｅ ｏｒｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｙ ｓ ｅｍ ｌ
：
；
Ｔ ｈ ｅ ｏｒ ｅ ｔ ｉ
ｃ ａ ｌ ｒ ｅ ｓ ｅａ ｒｃ ｈ ； Ｂ 化 ｌｉ ｏ ｇｒ ａｐ ｈｙ ；  Ｄ ｉ
ｇ ｉ ａｌ ａ ｇ ｅ
ｔ 




Ｖ
 ＾ 



目 

次

摘 要  

Ｉ

Ａ ＢＳ Ｔ ＲＡＣ Ｔ  Ｉ ｌｌ



第 章 绪论
一

 

１

１ ．
１
研 究背景  

１

１ 丄 １ 学术背景  

１

１ 丄２ 技术 背 景 


５

１ ． ２ 研究  

６

１ ．
３ 研 究意义和 创 新点  

７

１ ． ３ ． １ 研 究意 义 


７

１ ．
３ ２ ．
创新点 


８

１ ．
４ 研 究 方法  

９

第 二章 文 献 综述  １ １



２ ．
１
国内 目 录 学理 论 体 系 研 究 
１ １



２ ２ ．
西方 目 录 学理 论 体 系 研 究 
１ 

４

２ ３ ． 中西 目 录 学理 论 体 系研 究 的 比较 分 析  １ 

８

第Ｈ 章 数字 巧代 的 目 录学 理论 体 系 构 建 的 基本 理论  ２１



３ ． １ 数 字 时代 目 录 学研 究 的基础理论  ２１



３ 丄 １ 目 录 学 基 础 概念 问 题  ２１



３ 丄２ 目 录 学 理 论体 系构 建 原 则 
２４



３ 丄 ３ 目 录 学 理 论 体系 建 设 模 式  ２５



３ ２ ．
数 字 时代 的 目 录 学 理 论 体 系 构 建 的 理 论基 础 
２７



３ ．
２ ．
１
科 学研究 纲 领 理 论  ２７



３ ．
２ ２ ．
协 同 理论  ３０



３ ．
２３ 耗散 结构 理 论  ３１





Ｉ
 数字 时 代 的 目 录 学理 论 体 系 研 究
 



第 四章 数字 时代 的 ０ 录 学 理论 体 系 的 形 式  ３３



４ ． １
数字 时代的 目 录 学 理 论 体 系 的 静态 特 征  

巧

４ ２ ．
数 宇 时代 的 目 录学 理 论 体 系 的 动 态 特 征 
３６



第 五章 数 字 时代 目 录 学 理论 体 系 的 内 容  ４ 

１

５ ．
１ 目 录学 理 论 内 核分析  ４１



５ ． ２ ｇ 录 学基础 理 论 分 析  ４８



５ ． ３ 目 录 学 应 用 理 论 分析 
４９



５ ．
４ 目 录 学 学 术 环 境 分析  

如

５ ．
５ 目 录学理 论体 系各部分 的逻辑 关 联  

別

第 六章 结 束语  ５５



６ － １ 学术 贡献  ５５



６ ２ Ｊ １
．  望  ６０



附录 Ａ 历届 全 国 目 录 学 专题 学术研 讨会 概 览  ６３



附录 Ｂ 胃 录 学著 作简 编  ６５



参考 文 献  ７３



攻 读 硕± 学位期 间 科研 成 果 列 表  ７９



致 谢  ８ 

１
 第 章 绪论
一






第 一

章 绪论



１ ．
１ 研究 背 景



１ ． １ ． １
学术 背 景



录学 发 巧 于 先 秦 时 期 余 嘉 锡 在其著 作 中 提 到
＂
中 国的 目 ，
目 录 之学 ，
由来尚矣 

，

诗 、
书 之序 ， 即 其萌 芽 。
之 后 经过 西 汉 、
隋 唐 的 漫长 发 展 ，
再 到 明清 ，
在清 代 目 

录
＂ ＂

学 被誉 为 显 学 录 词 始 于 汉代 西 汉刘 向 刘 款 父 子 整 理 官 府藏 书 汇成 反


一

。 目 ， 、 ，

映 先秦 至 西 汉 这 段 时 期 文 化 发展 的 别 录》 和 屯略 》 这 是中 国最早 的 部综 合性


一

《 《 ，

的 国 家 图 书 分类 目 录 ，
为中国 目 录 学 的 发展打 Ｋ 了 基础 。 南 宋 郑樵 《 通志 ？
校 儲 略 》

中 主 张 记 百 代么 有 无 ，
广 古今而 无 遗 ，
泛释 无义 ，
类例 既 分 ， 学术 自 明 ，
Ｗ 人类书等



观点 ，
为中国 目 录 学 理 论 研 究做 出 了 贡献 。 章 学诚 《 校潍通 义 》 强调 目 录 学作 用 不 仅



在部 次 甲 乙 更注 重 条 别 学 术 的 渊 源 流 别
＂

取 便稽检 辩 章 学术 考镜 源 流
＂
， ，
，
、 ，


正

是 中 国 传统 目 录 学 的核 也 由此
２

出 现两 个 录 学 代表 性 的 思 想 个 即 郑 樵 会通 思


一

。 ，
目 ；

想 另外 个 就 是 章 学 诚 辨 章 学术 考 镜源流思 想 传 统 目 录 学分 为 考 据 和 义 理 两 种


一

，
、 。

方法 学 术 源流 和 文献 整 理 被 重 视 然而 中 国 传统 录 学 在 对待 文 献 需 求 方 面
３
， 。 ，
目 ，


因

为 读者 主 要 为 学 者 ，
文 献 整 理往 往 表 现 为 个 人 学 术 需 要 ，
且 当 时 文 献 流通 面 窄 ， 而不



能 推 广 为 全 社 会 的 普 遍标 准 ，
大 众 文 献需 求 没 有 形 成 ， 目 录 学 研 究缺 乏 独 立 的 理 论 体



系 和 方 法论 体系 ，
其表 现 为 读 书 治 学 的 口 径 和 工 具 。 这 种情 况
一

直 延 续 到 ２ ０世 纪 初 

。

２０ 世 纪初 ，
新 文 化运 动 走 上 舞 台 ，
主 张 彻底 抛 弃 传 统 ， 全 盘西 化 ， 这也引起 了 中



国 学 术研 究 领 域 的 改变 。 随 着 中 西文 化 交 流 的 深 入 ，
西方 目 录 学 研 究 理 论 、 方法 Ｗ及



有 关 著作 陆 续 引 进 ，
对中 国 目 录 学 方 面 的 理 论 与 实践 有 着 深 远 影 响 ， 目 录 学 之研 究 局



面 开 始被 展 开 。 目 录 学 家 积 极 阐 述 自 己 对 目 录 学 的 学 术 见解 ， 又 因 知 识结 构 只 差 别 

，

认识 事 物 角 度不 同 中 国 传 统之 录学与 西方 录学 并 存 并 进 李 小 缘 就把 其分 为 好
４
，
目 目 ，



几个流 派 。 近代 目 录 学 研 究始 于 总 结 中 国 传统 目 录 学 成 就和 引 进西方 目 录 学成 果 。 

西

嗦 嘉锡 ． 目 录 学 发微 Ｍ 北 京 冲 华 书 局
［ ］
．

，
２ ０ ０７ ７
：


２
王 猛 巧 建 化从 ，
目 最 学 的 致 用 性 看 当 代 目 录 学 的 发 展 化 图 书 馆杂 志 ，
２ ０１ ３ ， （ １ ２
）
： １ ４
－

１ ７ ，４ 

１

３
穆 军 近 十 年 来 我 国 目 录 学 基 础 理 论研 究 综 述 町 图 书 馆建 化 １ ９９ ２ ，
４ ） ７０ ７３
（ 

：
－

李 小 缘 中 国 图 书馆 事业 十 年 之 进 步 町 图 书 馆 学 季刊
４
．

，
１ ９３ ６ ， （
４ ） ５０ ７
：
－

巧０
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

１

数巧时 代的 目 录学 理论 体系 研究




方 列 强 Ｗ武 力 打开 国 口 ，
西 学东渐 ， 促使 中 国 目 录 学 从经 验 科 学 走 向 理论 科学 。 在近



代 中 西 方 文 化碰 撞 交 流 中 ， 对 西方 图 书 的 重 视 、 翻译 和 宣 传逐渐 增 多 ， 随着 １ ９ １ ７
－

１ ９ ２７



新 图 书 馆运 动 开 展 ，
１ ９２ ０ 年 文 华 图 书 科成立 ， １ 泌５年 中 华 图 书 馆 学 会 建 立 ，
各大 学 的



录学 课 程 被 安 排 总 结 中 国 传统 目 录学 和 介绍 西方 录 学 理论 方法 的 论 著 在 这


一

目 ，
目 、

时 期 也 频频 出 现 世 纪 初 至 四 五 十 年 代这 时期 是中 国 录 学 借 鉴 西 方 近 现代 科


一

。 ２０ ，
目

学 的模 式对 传 统 目 录 学进 行 总 结 ， 开 创 近代 目 录学的时 期 ， 由此 引 领了 中 国 目 录 学研



究 的第 个 高潮 姚名 达 作为其 中 的杰 出 代表 在 录学》 著作中将 录学



一

。 ，
《 肖 （ １ ９３ ３ ） 目

研究 分 为 原理 、 历史 、 方法 兰 个 方面 ， 构 建起 论 、 史 、 法 目 录 学 架构 ，
被其 盾 火 多 数



人借鉴 ；
在 《 中国 目 录学义》 （ １ ９３７ ） 著作中 ， 他 不受 时代 限制 ，
分 专题阐释 ， 探源 索



流 。 总之 ，
姚 名 达 在 ２０ 世 纪 ３０ 年 代 开 始 目 录 学 的 理 论研 究 ，
其 《 目 录学 》 就 阐 述 了 什



么是 目 录 、 什么是 目 录学 、 目 录学 的 目 的和功 用 、
目 录 学 与 各 种学 科 的 关 系 等 基 本 理



首 创 了 理 论 建 立 近代
＂
论问题 历义 方法 录学结 构 录 学理 论 体 系
＂
，
— —

的 目 ，
目 

。

随 着 近 代 图 书 馆 运 动 蓬勃 发 展 ，
各 图 书馆 在 分类编 目 和 参 考 咨 询 工 作 进行 新 的 开



拓 ， 比 如 渐 渐 使用 卡 片 目 录 ，
编 纂 联合 目 录 ，
构建了 由书名 、 分类 、 著 者等 条 目 组成



的 馆 藏 体系 。 在 目 录 工作 中 ，
书店 、 出版社 、 报社 、 杂 志 社 Ｗ 及 专 业 目 录 索 引 化构 

、

学 术 机构 和 学 术 团 体 等纷 纷 参 与 ， 形成 了 多 种 目 录 和 索 引 类 型 和 多 种 书 目 工 作方法 

。

１ ９ 巧 纪４ ０ 年代 Ｗ 来 ，
西方 的 目 录 学 理论 与 方 法 逐 渐 移 植 到 中 国 ， 有 关 目 录学 么 研 究 由



传 统 的 整 理 文 献 转 向 了 推 荐 文献 传 播 学术 思 想 这 些 论 著 或 是 总 结和 继 承 中 国 传 统


１

、 。

之 目 录学 ，
或 是 引 进 西 方之 目 录学 ，
或 是把 两 者 相 结合 。 正 是 在大 量 引 进 西 方 编 目 

、

分 类 等 目 录 学 理 论 的 基础 上 ， 中 国 目 录 学 研 究取 得 了 丰 硕 成 果 ，
也 促 使 传 统 目 录 学走



向 社 会化 、 大 众化 ，
向近代 目 录 学转型 。 在 中 国 近 代 目 录 学 理 论 体 系 的 形 成阶 段 ， 

大

量的 目 录活 动 应 社 会 需 要 而 展 开 ，
活 动 范 围 和 领域 有 所 拓 展 ，
传统 目 录 学 向 近 代 目 

录

学 的 演变 开 始 表 现 出 两 个重 要特 点 ： 注 重书 目 编制 的 读 者 因 素 和注 重 研 究 书 目 实 践和



方法 ，
送 又 构 成 了 近代 目 录 学 向 现 代 目 录 学 过 渡 的 基础 

。

年后 中 国 目 录 学 研 究 迈进 个新 时 期 录学 研 究 者 结 合 马 克 思 主 义 唯 物


一

１ ９４ ９ ， 。 目

主义观点 ， 借鉴苏联 目 录学 ，
开 始新 的 中 国 目 录学 理 论 建 设 旅 程 。 中 国 图 书 馆学 会 和



各省 、 市 、 自 治 区 图 书 馆 学会 下 设 目 录 学 研 究 组 织 ，
开 展 有组 织 的 研 究 和 实 践 ，
面向



社 会实 践 开 展 目 录学 研 究 课 题 ，
实 践 课 题 引 入 不 仅 是 社 会 对 目 录 学应 用 的 呼 吁 ， 更是



嗦 规吴 家 巧 论 当 代 目 录 学 的 失 衡 阴 图 书 惰 报 工 作
． ．

，
２０ 化 （ ７） ： １ ２ ＾ １ ２３ ， 口６





２
 第 章 绪论
一






当代 录 学研 究 领 域 拓 展 和 深 化 的 表征 录学 的 研 究 对 象 和 范 围 等 问题 在这 时期


一

目 。 目

成为 热 点 。 ７０ 年代 末 ，
对 外 开放 背 景 下 ，
重 点 介 绍西 方 目 录学 ，
对 Ｍ ＡＲ Ｃ 应用 、 书 

目

控制理论 、 计量 学 理 论 、
书 目 情 报 理 论 等研 究 日 盛 。 从 ８０ 年 代开 始 ，
读 者书 目 情 报需



求 出 现 多 样 与 专指 ， 分 支学 科 的 研 究逐 渐 增 多 ， 出 现专 科 文 献 目 录学 ，
如 文学文献 

目

录学 、 历史书籍 目 录 学 、 科 技 文献 目 录 学 、 民 学文 献 目 录 学等分 支交叉 学科 。 到 ９０ 


年

代 ，
互 联 网 络 发展 迅 速 。 与 网 络相 结 合 ，
目 录 学研究 的 内 容大 大 拓 展 。 关 于 运用 控 制



论 的 原 理 研 究 书 肖 情报 之 运 动 规 律 的 书 控制 论是 录学 的 个分 支 学 科 文 献计 量


一

目 目 ，

学 、 信 息计 量 学 逐 步 深 入 ，
信 息 资源 掲 示与 利 用 逐 步热 口 。 数字化 、 网 络 化拉近 了 

数

字 信息 资 源 与 目 录 学 理 论 与 实践 的 关 系 ，
中国 目 录学 的 担 子 更 重 ：
学界 、 业界不仅 要



更 加科 学 、
高效 的 揭 示 、 报导数字信息 资源 ， 更 要不 断对数字 信 息资 源姐 织 、 管理 

、

开 发与 利 用 。 这 些都 促 进 了 数 字 时 代 中 国 目 录 学 理 论 研 究和 实 践 工 作 的 不 断 深 入 

。

录学 作 为 口 致 用 性 学科 录学理论 发展的 水 平与 录 实 践 需 要 相 关性很 强

一

目 ，
目 目 

，

其为 录 学 理论 研 究提 供 了 大 量 的 手 信息 国 家书 登记 报 导 体 系 联合 录报导


一

目 。
目 、
目

体系 、 科 技 文献 检索 刊 物 体 系 逐渐 完 善 。 专 题参考书 目 、 导读 推 荐 书 目 、 馆藏 目 录 

、

古籍 索引 、 出版发行 目 录等 选 题 广 泛 ，
数量 增 多 ，
质 量提 高 。 书 目 著 录 分 类标 准 化 

，

编 制 和 检 索手 段 逐 步 现 代化 。
书 目 索引 文 摘 正 式 出 版 。 例如 １ ９４ ９
—

１ ９９ ２ 年 ，
书 目 

索

引 编 制 数 量就 达 种 出 版物 缴 送 本 制 度 出 版 物 国 家书 登 记工 作 进 展 顺 利 

全
ｉ

７ ６８２ 。 ，
目 ，
《

国 新书 目 》 和 《 全 国 总书 目 》 定期 出版 ， 其 系 统 地 揭 示和 报 导 了 中 国 正 式 出 版 的 图 书



概况 ，
为 其 他类 型 书 目 的 编 制提 供 了 素 材 ，
在 国 内 外产 生 了 重要 的 影响 。 １ ９ ８５ 年 北京



图 书 馆 作 为 全 国 书 目 情报 中 也 ， 承 担起 编 制 全 面 、 系 统 地揭 示 与 报 导 中 国 出 版 物 的 国


＂ ＂

家书 目 ， 成立了 《 中 国 国 家书 目 》 编 辑组 ， 按照 领± —

语言 原则 ，
对 各 类 型文



献进行 揭 示 ，
涵盖 了 中 国 新版 图书 的 ８０ ％ 。
书 目 标 准 逐渐被推 广 ，
按照 ＧＢ ３ ７ ９ ２ －

８３ 

著

录 ， 著 录项 目 完备 ， 附有 题 名 、 著者 、 主 题Ｈ 种 索 引 。 中 国 国家 书 目 数 据 库 之数据 总



量直指 ２０ 万条 ，
每 年 数据 的 增 长量大约 ５ 万条 ， 并 可 Ｗ 根 据 用 户 需求 情 况 自 由 组 配 

。

回 溯 性 大型 书 目 的编 制 ，
取 得 了 巨大 成 绩 ， 编 纂 出版 的 《 中 国 古 籍 善本书 目 》 对中 国



流 传 的 古 籍善 本 的 进 行 总 结 。 《 民 国 时 期总书 目 》 收录 １ ９１ １ 年至 １ ９４ ９ 年 ９ 月期间 中国



出版 的 中 文图 书 １ ２ ４ ．
万种 ， 撰 写 内 容 提要 ， 注 明 收 藏馆 代 号 ， 按 学 科分 册 出 版 ， 作为



彭 斐章 当 代 中 国 录 学研究 的 现 状 阿 中 国 图 书馆年鉴 编 委 会 中 国 图 书 馆年 鉴 北 京 北 京 图 书 馆 出 版


１

．
目 ．
／／ 《 》 ． ：

社 ，
１ ９９ ６ ： 巧  

１



３
 数 宁 时代 的 日录 学理 论 体 系 研究 




回 溯性 国 家 书 为检索这 时 期 文 献 提 供便 利 联 合 目 录在 馆 际 互 借 馆际协作
一

目 ， 。 ， 

，

文 献资 源 共 享 方 面 发 挥 着 重 要 作 用 ，
比如 １ ９５ ７ 年 联合 目 录编 辑 组 就 编 纂 《 全 国 中文期



刊联 合 目 录》 （ １ ８３ ３
—

１ ９ ４９ ） 、 《 中 国 古 农 书 联合 目 录 》 、 《 巾 国 地方志 联合 目 录 》 等全



国 性 和 地 区 性 的 联合 目 录大 约 有 ３０ 巧 Ｉ

，
开 展 了 大 量 卓 有 成效 的 工 作 。 ８０ 年化 开 始采 用



电 子联 合 目 录 。 专题 书 目 索 引 由 于选 题针 对 性强 ，
报 导 文 献信 息 专 深 而 且 迅 速 及 时 

，

便 于 科 学 工 作 者 准 确 及 时地 获 取 某 特 定专题 的 文 献信 息 因而 在 整个书 目 文献中



一

， ，

占 有重要 的地位 。 随 着 计 算 机技 术 的 广 泛应 用 ，
先 进媒 介 的推 广 和 现代信息 网 络 的建



立 ， 加速 了 印 刷 型 书 目 文献 向 机读 型 书 目 文 献 的过渡 ， 书 目 数 据库 建 设 取得
一



定 的进

展 ， 中 国 建 立 了 各 种 中 西 文 综 合 数 据 库 和专 业 数 据 库等 。 Ｗ 南 京 乂 学 图 书 馆 所购 数 据



库为 例 ：
中 文 数据 库 Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ 、
万方 、 维普 、 读秀 等 综合性数据库 ，
也 有北 乂 法 宝 、
中经



网 、 国研网 、 中 国 基 本 古 籍 库 等 专 业 型 数据 库 ； 外 文 数 据库 有 ＷＯＳ 、 封 ｓｅｖ ｉ ｅｒ 、 Ｓ ＤＯ Ｓ




（ 全文 期 刊 数 据 库 ） 、 Ａ ｃ ａｄ ｅ ｍ ｉ ｃ Ｓ ｏ ｕ ｒｃ ｅ Ｐ ｒｅ ｍ ｅ ｒ ｉ
－

Ｅ Ｂ Ｓ Ｃ Ｏ （ 学 术 期 刊 文 摘及 全 文 数 据 库 等



综合性数 据 库 ） ，
也有 ＡＣ Ｓ  Ｐ ｕｂ ｌ ｉ ｃ ａｔ ｉ ｏ ｎ ｓ  （ 美 国 化学学 会 出 版物 ） 、 Ａ Ｍ Ｓ （ 美 国数 学学会



期 刊 全 文数 据 库 ） 、 Ｈｅ ｉ
ｎ Ｏ ｎ ｌ ｉ ｎ ｅ （ 法律全 文数据库 ） 、 Ｌ Ｉ Ｓ Ａ （ 图 书 馆 与 信 息 科学 文 摘 库



等 专 业 数据 库 ） 等 

。

当代 目 录 学 在 批 判 地 继 承和 发 展 中 国 传 统 目 录 学 优 秀遗 产 的 基 础 上 ，
认 真 地研 究



和 吸收 国 外 目 录 学 的 理论和 先 进 的 方法 ，
不断丰 富 目 录 学的 内 容 。 在 信 息 技 术广 泛 发



展 和应用 情况下 ， 增 长 了 文 献信 息量 ，
扩 大 了 信 息 交流范 围 ， 特 别 是 现 代信 息 技 术 与



计 算机 技 术 在 书 目 工 作 中 的 广 泛 应用 ，
给 目 录 学 研 究提 出 了 许 多 新 的 研 究 课 题 ， 目 

录

学 内 容 范 围 的巧 展 ，
目 录学 研究 的不 断 深 化 ， 分 支 学科 的 不 断 涌 现 ，
当代 目 录学 己 由



研 究 单 纯 地指 导 读 书 治 学 变 成 为 研 究科 学地 掲 示 与 有 效 地报 导 文 献 信 息 来 解 决 不 断 增



长 着 的 文 献信 息 流 与 人 们 对 文 献 信 息 的 特 定 需 要 之 间 的 矛 盾 规律 的 口科学 当代 

目
一

录 学 的 地 位与 作 用 ，
在广 泛 应 用 于 社 会 ， 紧 密 结 合 社 会发 展 和 改革 开 放 的 需 要 ， 为社



会 主 义物 质 文 明 和 精 神 文 明 建 设 服 务 中 逐 渐 为 人 们 所 认 识 。 信 息 时 代 使 具 有 悠 久历 史



和优 良传 统的 目 录 学 紧跟 时 代步 伐 ， 焕发 出 新 的 生命力 。 学 者 王 国 强 就 认 为 ２ ０世 纪 是



中国 目 录 学 迈 进现 代 化 的 重 要 时 期 ， 中国 目 录 学通 过 内 其 在 的 发展 逻 辑 ， 起 承 转合 

，

与 社会 具 有 广 泛 的 联 系 也 是从 送 刻 成长 为 真 正 的 科 学 与 西方 录 学 广 泛 接触 和


一

，
， 目

激 烈 碰撞 不仅 在 时 空 上 而 且在具 体 内 容上 构成 了 个完 整 的 历 史 研 究 阶 段
１
一

， ， ， 

。

王 国 强 二 寸 化 纪 中 国 目 录 学 研究 纲 要 阳 图 书 与 情 报
＇

４ １
＞

，
１ ９９ ３ ， （ 
１
 ）
： ３６



４
 第 韋 绪论
一






１ ． １ ． ２ 技术 背 景



数 字 时 代 又叫 比 特 时 化 、 后信 息时代 。
美 国 学者 尼 葛 洛 庞 帝 Ｎ
（
ｉ ｃ ｈｏ ｌ ａｓ  Ｎ ｅ ｇ ｒ ｏ ｐ ｏ ｎ ｔｅ ）

后 信息 时代
＂
这个 概 念
＂

在 《 数 字化 生 存 》 （
Ｂｅ ｉ ｎ ｇＤ ｉ ｇ ｉ ｔ ａ ｌ ， １ ９ ９５ ） 中 就写 到 。 在数 字时



代 ，
各 种 信 息 技 术 相 互 融合 ， 对 人 类 社 会 联 系 发 生影 响 ， 这些表现可 Ｗ 从倍 息 巧 间 广



泛延伸 、 拓展 ， 传 统 服 务 向 知 识服 务 、 智 慧 服 务方 向 变 革看 出 端 倪 。 比 如 文 献 载 体变



革 ，
信 息 资 源 己 经 从 纸 质 化 转变 为 海 量 的 数 字 资 源 ， 信息类型 多 样 化 ， 有 期刊 、 科技



报告 、 会 议录 、 手稿 、 产品 目 录 、 广 告 等 类型 ， 还 包 括各 类 音 像 制 品 、 地理 数 据 、 

气

象 数据 、 地 球 数据 、 超媒 体 、 静止 图像 、 运 动 图像 、 各 种格 式档 案 、 结 构 化对 象 、 

犯

对象 、 Ｗｅ ｂ 资 源 。 与 此 同 时 文 献 语种 越 来 越 多 ，
文 献重 复 率激增 ， 信 息分 散加 剧 ，


文

献 老 化速 度 加 快 ，
对 其揭 示 与报 道难度 加 火 。
科学 信 息 的 数量 与 日 剧增 ，
人类对 于 数



字 信 息 的 需 求 和 依 赖 性越 来 越 强 ，
要 求 我 们 必 须 改 变 传 统 的 信 息组 织 方 式 和 信 息 服 务



手段 ，
Ｗ 适 应 数字 化 时 代 的 需 求 。 因此 ，
如 何 对 文 献 信 息 资 源 进行 有 效 的 组 织 和 管 理 

，

改进 和 提 高 著 录 、 描述 、 揭示 的水平 ，
并 提 供 高 质量 的 信 息 检 索 服 务 ，
如 何 满足 大众



对 数 字 信 息 资 源 的 深 度需 求 成 为 数字 时 代 面 临 的 重要 研 究 课 题之
一

， 

。

随 着 各种 信 息 资 源 的 增 多 ， 用 户 信 息 需 求 在 范 围 上 不 仅 局 限 于馆 藏 资 源 ，
比如传



统着 重 于 对 事 实 、 数据 、 文献等 一

些 信 息需求 。 但 是 现 在 情 况 有 所变 化 ，
数字 信 息 资



源 的 咨询 、 引 航 等 较 高 层 次 的 服 务 愈 发重 要 。 在 资 源 需 求 类 型 方 面 也不 仅 限 于 文 献 资



源 ，
对 于 图像 、 音 视 频 资 源 等 多 媒 体 资 源 的 需 求 日 益増 多 ，
这 些 变 化对 信 息 资 源 的 整



合要 求 很 高 ， 而 传 统 的 对 纸 质 文 献 资 源 的 揭 示 方 式 已 不 能 满 足 读 者 对 数字 信 息 资 源 的



深度 需 求 ，
这 就需 要 借 助 于 计 算机 技 术 、
信 息 处理技 术 ，
借助 于 自 动分 类技 术 、 索引



技术 ，
借 助 知 识 组 织 和 关 联 数据 技术 ， Ｗ 实 现信 息 资 源 服 务 的 突破 。 Ｎ ｅ ｇｒ ｏ ｐ ｏ ｎｔ ｅ 就比



较 强 调 信 息 传 输起 点 的 地 位 ， 认 为 只 有 通 过对 信 息 源 的 深 层 整 合 与揭 示 ，
才 能 实 现信



息 的智 慧 检索 与 利用 。 这 也 说 明 了 服务 的 发 展 与 信 息 技术 的 应 用 有 很 大 关 系 ， 通 过对



信 息 资源预 处 理 ， 实 现对 文 献 、 信 息 资 源 的 深度 揭 示 ，
通过 对 信 息 的 分 析 、 提炼 ，


科

学 的揭示信息 、 识 别信 息 、 著 录信 息 ， 从 而 为 智 慧 化服 务 奠 定 基 础 

。

而大数据 、 云 汁算 的 广 泛 应 用 ， 突 破 了 搜 索 引 擎 等 只 是对 网 络 信 息 资 源 初 步 序化



之局 限 ，
借鉴 目 录传 统 ，
借 鉴 目 录 学原 理 、
方法 ，
将 检索 语 言 、
控 制 词表 、 主题 词表 

、

元数 据 、 关联 数 据 等 目 录学 方法 ， 基 本 实 现 了 网 络信 息 资 源组 织 和 利 用 。 数字时代 

，



５
 数 ，时代的 日 录 学理 论 化 系 研 究 




目 录 学 方 法 的 广 泛应 用 ，
对 大规模 大范 围 的 异构 、 异 系 统 之 数字 信 息 资 源 广 泛 而 深 入



之整 理 、 规范 ，
使 数字 资 源 导 航 、 深 层 资 源 发 现和 管 理 有 了 现 实 的 可 能性 。 云 服 务之



优 越巧 不 仅 在 于 对 资 源 的 归 类 、 管理和 制 定 访 问 规 则 ，
其更 致 力 于借助 对 大 型 动 态数



据 的 处理技 术 ，
为 用户 提供高 附 加 值 的知 识服务 ，
实 现 对用 户 思 性 知 识 需 求 的高 效 满



足 和 隐 性 知 识 需 求 的 主 动 挖掘 。 这 些都相 当 大 地转 变 了 人 们 的 思 维 、 改变 了 其 处 理 和



共享信息之形式 ，
人们通 过主 动创 造 、 筛选 、 转换 、 重构 、 共享 信 息 ，
成 为 信息 主 导



者 这 些 技 术 巧 的 变 化都 使 得 开 展 数 字 环 境 下 的 高 质 量 用 户 服 务 成 为 可 能
１

， 

。

数字 时代 出 现 了 新 的 信 息组 织 、 知识組 织方面 的 问 题 ，
但其仍然离不开传统 目 

录
２

学 方法论 。
数 字 时 代 的 目 录 学 之 研 究 范 围 和 领域 人 乂 拓 展 ，
研 究层 次 也 更 加 专 深 ，


目

录 学 发 展并 未如 个别 悲观 者之 衰 亡预 言 。 在 当 前环 境 ，
数 字 时 代通 过 对 目 录 学 对 传 统



继 承与 发 扬 ，
充满 勃 勃 生 机 。 如 何 总 结 数 宇 时 代 出 现 的 针 对信 息 资 源 的 新 需 求 和 服 务 

，

如 何 去 挖掘 信 息 资 源 间 的 深层 次 联 系 ，
如 何 把 信 息 资 源纳 入 到 目 录学 体 系 中 ，
从理 论



上 进行 合 理 定 位 ， 进 而 建立 相 关 理 论 ，
指 导 实践 ， 目 录 学传 统 基 础 理 论 和 应 用 理 论 如



何 继 承 与 发扬 ， 这 些 都 迫切 需 耍 我们 去 着 手 解 决 。 因此 ，
我 们 迫 切 需 要 顺应技术进 步



和 技 术 应 用 外 部 环 境 的 变化 ，
研 究和探讨数 字 时 代 背景之下 的 目 录 学 理 论体 系 ， 发展



新 环 境 下 的 应 用 性 理论 ，
Ｗ 发 拌 其致 用 性 功 能 ，
指 导 信 息整 合 和 改 善 信 息 服 务 ，
促进



录 学研 究 之 创 新 巧 发 展
３

数 字 时 代之 目 

。

１ ． ２ 研究 目 的



对 理 论体 系 的 阐 释 深 入硏 究 是 口 学科 形 成 的 重 要 特 征 而 且这 口 学科 的 理


一

、 ， ，

论体 系成 熟 与 否 是 体现 口 学科 的 发 展 状 况 的 重 要 标 志 比 如 在哲 学 理 论 体 系 建 设 上


一

黑格 尔 在认 为 哲 学 必须 要 由 他 自 己 的 体 系 否 则 就 称 不 上是 口 科学 哲 学若 不 成
＂
，
一

。 


体系 它 表 达 的 仅 仅 是个 人 的 主 观 的 特 殊 的 必 情 其 内 容只是 偶 然性 的 只 有 形成


一

，
， 。

王 亚 林 电 子 资源 友 服＾ 图 书 馆 工 作 社 会 化 的 新形 式 大 学 图 书 馆 学报
＇

．
—

［
Ｊ
］
．

，
２０  口 ，
６）
（ ： 拍 －

８７



王 菲菲 解 悟 ．
目 录 学 若 干 问 慶内 中 国 索 引 ．

，
２０ １ ０ ， （
１ ） ：
－

３２ ３ ８



曾 文 府 络 化 数字 化 时 代 主 运 词 表 自 动构 建 技术 的 探 索 与 实 跋 叫 国 家 图 书 馆 学 刊
３
４ ） ７ ８ ８２
－

，
２０ １ ２ ， （ ： 


 当 代 信 息 素 质 教 育 学 研 究 领域 的 基 本 架 构 （ ０８
－

０１ －
１ ４ ） ｈｔ
ｐ ： ／／ ｗｗｗ ．
ｓｔ ｕ ｄａ ｎｅ ｔ ／ Ｌ ｉ ｂ ｒａ ｒ
．

ｙ／ ０ ８０ １ ０４／ ｌ １ ４４ ２ ２ ２ ３ ｈｔ ｍ ｌ
．



６
 第 章 绪论
一






个体 系 哲学 内 容 才 能作 为 其 中 的 个联系环 节 进 步 才 能得 到证 明 如 果 不 是这


一 一

， ，
，

＂ ＂
样 它 就仅 是 没 脊 任 何 根 据 的 假 设 科 学 史 学家 霍尔 顿 也 指出 从看似 凌 乱 和


１

， 。 Ｇ ． ：

变化 无 常 的 各 种 现 象 中 找 出 个相 对 有 次 序 和 有 层 次 的 相 对 协 调 的 结 构 是 口 科学的


一 一

重要任务 并 Ｗ 此 种 方 式 解 释 和 超 越直 接 的 经 验 可Ｗ看 出 理论体 系 的 建设 在

＂ ２ 

一

， 。 ，

口 学 科 发展 中 有 着 至 关重 要 作 用 ， 因 此在 学 科 建 设 中 ， 构 建 其 理 论 体 系 是 学 科建 设 的



重 中之 重 

。

该研 究 的 主 要 内 容包 括 考 察 和 识 别 现有 的 目 录 学 理 论 体 系 的 代 表 性观 点 ，
进而分



析我 国 目 录 学理论体 系研究 的现状 ， 在 借 鉴 国 内 外 理 论成 果和 经 验 的 基 础 上 ， 构建适




合我 国 现状 的 数字 时 代 的 目 录 学 理 论体 系 ，
并 对 其深入 剖 析 。 该 文的 具体 研究 目 标有 

：

（ １ ） 对 国 内 外 目 录 学 理 论 体 系 研究 文 献 进 行 梳 理 和 总 结 

；

（ ２） 提 出 数字 时 代 的 目 录 学 么 理 论 基础 

；

（ ３） 构 建 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 体 系 的 基 本 框架 

；

（ ４） 数字 时 代的 目 录 学 理 论 体 系 进 行 分析 ，
为 目 录 学研 究 者 提 供 参 考 

。

１ ． ３ 研 究 意义 和 创新 点



１ ． ３ ． １ 研 究意义



（ １ ） 理论意义



尽管 当前 国 内 在 目 录 学 理 论 和 实 践 方 面 已 经 有 不 少 研究 成 果 ，
但 是 从 理论 体 系 的



视角 出 发 对 目 录 学理 论 进 行 研 究 仍是 个有 待探索 总 结 的 领域 早前 录 学 研究


一

，
、 。 目

者 主要 聚焦 于 目 录学的 方法 、 专 科 目 录 编 制 等 微 观层 面 ， 相 关研 究 也 多 为 经 验 性 的 介



绍 ， 缺乏 理 性 的 、 系 统的 归纳 ，
而 宏 观 的 角 度 主 要 着 眼于 论 、 史 、 法 体系 。 随着 数 字



时 代 的 到来 ，
尤其 是大数 据 、 云 计 算 环 境下 ， 目 录学 范 围 大 大扩 展 ， 突 破 了 原有 的 文



献 、 书 目 编制 ， 数字 信 息 资 源 、 网 络 资源的 组 织 、 揭示 、 管 理 得 到 重视 ， 催生 了 对 数



字 时代 目 录 学 有 关 问 题进行 客 观 分 析 和 研 究 的 要 求 。 该 研 究 就 希 望 对 有 关 历 史 经 验和



现状 进行理性 审 视 ， 结合 当前 目 录 学 研 究 与 实 践 的 发 展趋 势 ， 试 图 对 数字 时 代 的 目 

录

黑 格 尔 小 逻 辑 Ｍ 上 海 上 海 人 民 出 版杜
１

２ ００ ９ 订 ０ ７
－

．


１
．
：
［ ，
］

尤江 东 化 敬 军 信 息 经 济 学 的 理 论 体 系 与 学 科建 设 研 巧 图 书 情 报工 作
２

，
．

［
Ｊ
］
．

，
２ ０１ ２ ， （ ８） ： 似 －

５５





７
 数 字时 代 的 日 录 学 理 论体 系 研 究
 



学 理 论进 行 归 纳 和 创 新 。 主 要有 ＾下
１
几 个方面 的 理 论 意 义 

：

（ １ ） 丰富 目 录 学 基础 理 论 研 究 。 数 字 时代 ，
外 部环 境 发 生 很 大 变 化 ，
如 何纸承 与



发 展 己有 旨 录 学成 果 ，
并根 据 现实要 求 ，
採 索 适 应 时 代 发展 与 要 求 的 理 论 体 系 ，
进行



实 践 指 导 具 有 迫切 性 。 该研 究将 着眼 于 数字 化 、 时 代性 ，
探 寻新 时期的 目 录学理论领



域 ，
对 扩 展 相 关 理论 研 究 有 着 积 极 的 意 义 

；

（ ２） 丰 富 有 关应 用 理 论 研 究 。 当 前环 境 下 ，
出 现 了 许 多 适 化数字环 境 的 新 的 数 据



处理 ，
数字信 息 资源 、 网 络信 息 资 源 深 度 整 合 手 段 ，
对其 进 行 梳 理 ，
并纳 入 目 录 学体



系 有着 积极 意 义 

；

（ ３ ） 丰富 目 录学整体 研 究 。 从 宏 观 的 角 度看 ， 其 发 展历 程 表 明 ， 致巧 性是本质 

，

目 录学 研 究与创 新 需 要 时 刻 关注 于 实践 的 发展 变化 ， 对 其 进行 研 究 势 必 能 够 丰 富 目 

录

学 的 整 体 理 论 框架 

。

（ ２ ） 实 践意 义



随着 国 内 呼 吁 对 数 字 资 源 、 网 络资源进 行整 合 ，
目 录 学理 论 体 系 也 需 要 实 时 更 新 

。

该 研 究 希 望 通过 分 析 总 结 国 际 上 理 论 成 果 ， 试 图 结 合我 国 国 情 ，
尤其 是 国 内 目 录学 理



论研 究现 状 ，
设计 数 字 时 代 的 目 录 学理 论 体 系 框架 ，
为 目 录 学 理论 与 实践 提 供参 考 和



帮助 。 该 研 究 的 实 践 意 义 具 体 表 现 在 Ｗ 下 儿 个方 面 

：

（ １ ） 该 研 究 构 建 的 目 录 学 理论 分 析 框 架 对 我 国 的 目 录 实 践 具 有 指 导 意 义 和参 考 价



值 。 特 别 是 在 当 前 信 息 资 源 深度 整 合 、 利 用背 景下 ，
该研 究 能 够 帮 助 相 关 研 究 者 实 践



提 供理论支撑 

；

（ ２ ） 该研 究 所 整 理 的 目 录学 应 用 理 论 可 Ｗ 为 信 息 资 源整 理 、
开发 、 利用 有方法 论



借鉴 意义 。 在 实践 中 ，
有 效 利 用 相 关 理论 ， 驾轻 就熟 ，
增 强 实 践 的 针对 性 

；

口） 从整 体 上 来 所 ，
该研 究 Ｗ 目 录 学 理论 体 系 为 对 象 ， 是 原 有 理论 体 系 的 护 充 

，

可 ■
突破 原 有 的 理 论在 认 识 和 方 法上 的 局 限 ，
有 效 地帮 助 开 发 信 息 资 源 

。

１ ．
３
 ．  ２ 创新点



根 据 该 研 究 的 内 容和 特 点 ， 总 结 出 Ｗ下几 点 

：

（ １ ） 提出了 一

个数 字 时 代 的 目 录 学 理 论 分析 框 架 。 该 文对 国 内 目 录 学 领域 理 论 

、

实 践 活动 中 出 现 的 问 题 进 行 了 系 统 的 识别 和 巧 纳 。 提 出 适 应时 代 发 展 的 理 论 框 架 ，


增

强 了 理 论和 实 践 的 针 对 性 

；



８
 第 寄 绪论
一






（ ２） 可 Ｗ为 目 录 学 领 域 实 践提 供 较 为 系 统 的 理论 支 撑 。 针 对 时 代特 点 ， 该 研究 从



国 外经 验总 结 、 其 他 领域 经 验 借 鉴 、 理 论 方 法导 入 、 背 景 环境 考察 等 方 面 ， 多层次 

、

多 角 度 对 相 关研 究 加 Ｌ Ｊ
： ｌ 丰富 ，
研 究 依 照 科 学 方 法对相 关 问 题进 行 理 论 归 纳 

。

（ ３ ） 为 实 践提 供理 论指 导 。 针 对 数 字 环 境下 ，
信 息 资源 的整合 遇 到 了 各 种 新 问 题 

，

产 生 了 各 种 新方法 ， 如 何解 决 这 些 问 题 ，
总 结 当前经验 ， 这就 需要 从 理论 的高 度进 行



宏观 布 局 、 整 体研 究 ，
形成 科学 的理论 ，
Ｗ 指导 实 践 。 而 肖 录 学理 论 分析 框架 的 构 建



正 好可 Ｗ 满足 当前 需 求 ，
有 效指导 实践 

。

１ ４
．
研 究方法



（ １ ） 文 献调 研 法



文 献调 研 法 着 眼 于 收 集 文 献 、
整 理 文 献和 鉴 别 文 献 ，
对 文 献 内 容 进行 深 入 研 究 Ｗ



科 学 的 宏 观 的 认 识某 研 究领域 研 究主题 进 而 了 解 该 领域科 学 的 事 实 研究 科学



一

、 ， ，

现 象的 种 方法 该研究 中 该 研 究主 要对 国 内 关于 录学 理 论 研 究 文 献 进 行 调 研
一

。 ，
目 

，

解 决 理 论 框 架 构建 的 问 题 。
目 前国 内 外 学术 界开展 的 关于 目 录学 理论 体系 探 索 与 构建



工 作 已经 取 得 积极 进 展 ，
作 者 在对 现有 国 内 外 研 究 成 果 的 整 理 与 分 析 基 础 上 ，
对 目 

录

学 的 主 要 研究 内 容进 行 了 深 入剖 析 和 准 确 阐 释 ，
对 内 容 中 的 知 识 单元 、 知 识结 构及 其



中 的 理 论 和 实 践精 华 进行 了 消 化 吸 收 通过 开 展 系列 的 比较 研判 工 作 逐步 掌握


一

， 、 ，

了 目 录 学 的 内 涵 和 发 展规 律 

。

（ ２） 比 较 研究 法



比 较 研 究 法作 为 种 定 性 和 定 量 结合 的 分 析 方 法 被 广 泛 应 用 在各 个 学 科 中 

是
一

， ，

种 重 要 的 研 究 方法 ， 该 方 法 通 过 对 至 少 两 个 Ｗ 上 事物 加 Ｗ 对 比 ，
Ｗ 便从 中 得 出 不 同



事 物之 间 的 相似性 或 差 异性 。 不同国别的 目 录 学 研 究 是有 相 似 和 差 异 的 ， 这 就需 要 研



究 者 在 相 关 数据 的 基 础 上 探 究 其 中 的 具 体 细 节 ，
发现有益 的 借鉴 。 该文 在研 究 中 主 要



采 取 了 横 向 比 较和 级 向 比 较 ，
在 横 向 比 较 中 选 取 我 国 和 西方 在 目 录 学 理论 体 系 方 面 的



异同 ，
在 纵 向 比 较 中 着 重分 析 我 国 目 录 学 理 论 在 不 同 时 期 的 阶 段特 征 。 探索 目 录 学理



论 结 构 与 发 展 的 某 些 模式 或规 律 ，
获得 普遍 性结 论 的 研究过程 。 此 外 该文 把 不 同 比 较



事物 之 间 的 相 同 或 相 似 性 进 行 归 纳整 理 Ｗ 期 概括 出 录 学研 究 的 些共 同 本质 特 征
一

， 目 

，

同 时 将 各 种 差 异 加 Ｗ 梳理 ， 探 寻 其 中 的 有 益借 鉴 

。



９
 数 乎 时 化 的 日 巧学 理 论 体 系 硏 梵
 



（ ３ ） 直觉 思 维 法



在科 学 发 现或 者 在科 学 创 造 活 动 中 直 觉 思 维 和 灵 感 起 着 非 常重 要 的 作 用 科学


１

，
。

认 识过 程 仅 仅 从 逻 辑 认 识 的 角 度 是 无法 充 分 说 明 的 。 科 学 发 现 对 思 维 的 飞 跃 性有 所 体



现 。 在实 际 的科研 与 工 作 中 ， 跳 跃 性 创 造 认 识 差异 于 固 化 思 维 。 具 体到科 学研 究科 

，

虽 然 還辑 思 维 是 必 备 和 必 须 的 ，
但 是 如 果 已 有 理 论不 能 对 新 发 现 的 事 实 进 行 阐 释 时 

，

直 觉思维 就从 幕后走 向 了前 台 。 在 直 觉思维 中 ，

跳过 中 间 步 骤 ， 从 总 体上 进 行猜 想和



识别 ， 得出 结论 。 直 觉 思 维 的 顿悟 就 是 长 期 沉思 的 基础 上 ， 经 过积累 ， 在 关键 点 上 实



现质 的 飞跃 。 尽管 直觉 思 维 不 同 于 逻辑 思 维 ，
但在 科学 理 论 的 创 造 和发 展 中 ，
它们两



者 之 间存在着 种 互补 的 关系 直 觉 创造 Ｗ 前 人 们 沿 着 前 人 逻 辑行 走 但逻 辑阻 塞
一

，
。 ， 

，

现 有 知 识 对 当 前 事 件 不 能解 释 时 ，
出 现 了逻 辑 中 断 ，
直觉 的 识 别 和 猜 测 就 随 之 出 现 

。

（ ４） 思 辨 思 维法



思 辨 是 对 经 验 研 究 的 精 华和 该 研 究 过 程进 行 深 刻
２

自 省与 反 思 ，
从而 达 到 准 确 把 握



事物 发 展 规 律 、 洞 察事 物本 质 的 目 的 。
具 体来说 ，
需 要 借助 对 事 物 本 质 的 深 度 剖 析 

，

立 足 而 不 局 限 于 现有 的 知 识 经 验 但 义 高 于经验 而 是 去 求 索潜藏 的 更为 普遍 的 

种
一

， ，

规律 送些规律 可能 更是 种 思 辨性 的 间 接 性 的 或者 抽 象 性 的 原 理 思 辨 思 维 法要


一

。 、 。

求 学 者们 具 有 理 性 思 维 、 批 判 性 思 维 和 怀 疑精 神 ，
从 而 塑 造 科学 严 谨 的 研 究 精 神 。 

在

当前 目 录 学 研 究就 需要 这 种 思 辨 精神 ， 通 注对 目 录学 规 律 、 目 录学 逻辑 的 思 索 ， 从客



观 事 实 中 准 确 把握 目 录 学研 究 的 发 展 的本 质 ，
指 导 我 们 的 科研 实 践 

。

刘 大椿 科学 哲 学 Ｍ 北 荒 中 国 人 民 大 学 出 版 社
．

［ ］
．
，
２ ０ ０６ ： １ ０
－

１ 

５

刘 大椿 科 学 哲 学 Ｍ 北 京 冲 国 人 民 大 学 出 版 社
２
２ ００ ６ ２ ０３ ２１ ４


－

． ． ：
［ ］ ，

１


０
 第 帝 文 献 综述 




第 二章 文 献 综述



２ ． １ 国内 目 录 学 理 论 体 系 研究



肖 录 学 学 术硏 究 得 益 于 目 录工 作 实 践 的 深入 ，
依托 目 录实 践 ，
目 录 学 之 理论研 究



无论 是 数 量 还 是 质 量 上 成 果 都 是 遥 著 的 比 如 李钟 履 调 查结 果 在 年这


１

９ ４９
—

。 ，
１ ９ １ ７ １

段时间 ，
目 录学主 题方面之 研究成果 仅 ６３ 篇 ，
把 索 引 法方 面 的 算 上 ，
乂约 １ １ ９ 篇 。 

接

着 根 据 陈 东 等 研 究 者 么调 研 在 ９ ５０ 年 期 间 关 于 目 录学 主 题 之 论 文 只 有 ５４


—

，
１ １ ９ ７９ ，
１

篇 。 而Ｗ 目 录学 为 主题 ，
从 ＣＮ Ｋ Ｉ 期刊论 文 检索 结果 ，
检 索时 间 限定 为 １ ９ ４ ９ ２０
－

１ ４ ，


检

索 日 期为 ２０１４ 年 ３ 月 １ ６ 日 ， 得 到 研究性论 文 ４３ ％ 篇 ，
尤其 是 １ ９７ ９ 年后 ，
文章 数量



为 ４３ １ ９ 篇 。 除 了 论 文外 ，
笔者 Ｗ 目 录学 为 题 名 在超 星 数 字 图 书 馆 检 索 １ ９８ ０ ２ ０ １ ４－

期间



录学专著 译著 教 材有 巧 种 在这 阶段 录 学 教育 和 組 织 工 作 出 现 显 著 成 果
一

目 、 、 。 ，
目 

。

比 如 彭 斐章 等 在 目 录 学方 向 着 力 培 养 研 究 生 ，
目 录 学 分 委 员 会 学 术组 织 的 设 立 和 发 挥



作用 ， 面 向 全 国范 围 的 目 录 学专 题 讨 论会 顺 利 召 开 ， 至 今 已召 开 ６ 次 。 这 些 都使 得 目



录 学 领 域 研 究 队 伍 的 壮 大 化 和 研 究 范 围 的 姐织 化 年


＂
。 １ ９８ ６
－

１ ９８ ８ ，
目 录 学 通讯 小 组

展 开 的 讨论 ，
对 目 录 学基 本 问 题进 行 了 研 究 。 这 些 论 著 反 映学 界 、 业界 在 目 录 学理 论



与 实 践方面 的 新进 展 

。

从 内 容 上看 ，
目 录 学 在 各 主 题 领 域 是 不 平衡 的 。 比如 发 表论 文 中 目 录 学 史 领 域较



多 ，
目 录 学 应 用 领域 、 实践研究次之 ， 理 论研究 、
专科 目 录学 、 外国 目 录学 、 目 录学



分 支 领域较 少 当然 在这 阶 段 也经 历 了 彷 惶 批判 反思 危机 说 超前说 

衰
２ 一

。 ，
、 、 。 、 、

３
亡 说不 绝 于 耳 ， 像组织和刊 物 问题 ， 目 录工作和 目 录 学 研 究选 题重 复 问 题 ， 讨论 分 散



问题 ，
理 论 脱 离 实 际 都 是 或 多 或 少 存在 的 。 新 中 国 成立 后 ， 在 历 史 方法 主 导 下 ，
目 

录

学 限制 在 目 录 学 史 范 围 ， 总结 多 ， 开拓少 。 在 理 论 体 系 方面 ， 姚名 达 论 史 法 结 构 仍 占



重要 地 位 限制 了 录学体系 的发展 之 所 Ｗ 说 体系 受 限 并不是 因为 这 结构 无 法



一

，
目 。 ，

包含 新 的 目 录 学 内 容 ，
而 是 因 其夸 大 了 史 在 目 录 学 研 究 中 的 地 位 

。

直到 世纪 年 代 随 着数 字 时 代 的 到 来 信 息 技 术 的 发展 才 逐 渐 突破 送 

结
一

２０ ８０ ， ，

李 钟 履 图 书 馆 学 论文 索 引 傳 撕 Ｍ 北 京 南务 印 书巧
１

９５９


一

ｌ
．

，
１
［

代 根 兴 周 晓藤 杨 文 秀 中 国 目 录 学 研 究十 五 年 机 山 东 图 书 馆季刊
２
９ ９５
－

，
，
． ．
，
１
， （ ３ ）： １ 

５

３
柯 平 我 国 目 录 学 研 究 现 状 评 述 机 河南 图 书 馆学 刊
．
．

，
１ ９９ ３ ， （ １
）
： ５
－

１ 

０

１ １


 数 字 时 化 的 目 录 学 理 论 体 系研 究
 



构 ，
但 在 普通 自 录学 和专科 目 录学 中 仍 有 论 、
史 、 法 的 痕迹 ，
在 研究 中 提 出 的 目 录学



原理 体 系 的 理 论 也 仅 是 自 录 学 整 体 的 不 能 涵 盖 全 部 目 录学 研 究 内 容
１

部分 彭 斐章
一

， 。 

、

谢 灼华发表 关干我 国 学研 究 的 几 个 问 题 》 逐渐 引 起 学 界对 录 学 理 论研 究 的
２

《 目录 ，
目 


重视 年 录 学相 关 教材 被 武 大 北大 等 高 校 组 织 编 写 在 录学 概论》


一

。 １ ９８ ２ ， 肖 、 ， 《 目

录学方 法 论 首 次 被 看 作 是 录 学 的 基本理论 问 题 该书 借 鉴 姚名 达
＂
书中 自 目 。 论 、 史 

、

法 主张 从宏 观 上 被 化 成 了 两 篇 理论 的体 系 随 之出 现
＂
结果 就 是
＂
方法
＂



学
—

，
， ，

科 史 则被放 在 了 基 础部 分 。 １ ９８ ６ 年 ，
《 目 录 学 》 被 彭 斐 章 等 学者 公 开 出 版 ，
全书围 绕着


＂ ＂

基础理论 方 法 技术 组 织管 理 Ｈ 个 火方 面 形成了 个体 系 全 书 除包 括 理 论


一

、 、 ，
，

基础 、 组 织 管 理 等 传统 教材 内 容 外 ， 还出 现 了 书 目 情报 服 务 、
现 代化 技 术 等新 的 学 术



内 容 

。

随 着数字 时代 的 显 著 性不 断 増 强 ，
目 录 学研 究 出 现 新 的 情 况 。 Ｗ 彭 斐 章 为 首 开始



积 极 倡 导 现代 目 录 学体 系 ，
２０ 世纪 ８０ 年代 中 期 新 的技 术 环 境 Ｋ 的书 目 情报被 引 入 。 ９０



年 代 Ｗ 书 目 情报 是 基 点 ，
书 目 情 报理 论被 阐 述和 发 扬 ，
一

些 重 要 的 学 术 成 果就 被 引 进



到 国 内 或者 国 内 学 者 结合 自 身 实 践 出 版 的 作 品 往 往具有 中 国 特 色 。 比如 《 目 录学普通



教程》 （ １ ％７） 就 是 从苏 联 引 进 过来 的 ，
《 书 目 情报 需 求 与 服 务研 究 》 （ １ ９ ９０ ）
等就是结



合中 国 情况 ，
深入探 讨 了 其基本 理 论 ，
这 些 理 论 基本 上 涉 及 广 泛 ，
像书 目 情报 的 结构



与功 能 应 用 等 都 被提 到 彭 斐 章 还 进行 书
３

、 传播 、 。 目 服 务研 究 ， 《 书 目 情 报服 务 的 组 织



与 管理 》 、 《 书 目 情 报 需 求 与 服 务 组织 》 被公 开 发表 。 由 此可 Ｗ看 出 ，
自 ２０ 巧纪 ９０ 

年

代 开始 ，
书 目 情 报 理 论 是 数字 时 代 的 目 录 学着 重 研 究 的 方 向 ， 基 本上确立 Ｗ 书 目 情报




４

理 论 为 基础 的 目 录 学 体系 。

刘 国 华 通 过 潜 也研 究 方 面 对 于 传 统 论 史 法 体 系 之法 果 断 去 除 另 方面又依


一 一

，
。

靠 书 目 控制 的 研 究也 得 从 总 体上 对 其 与
５

， 目 录 学 基础 理 论 的 关 系 进 行探 讨 和 交 流 

。

朱 天 俊巧 旨 出 中 国 目 录 学主要包括 目 录 学理 论 、 历 史 和 方法 

。

乔 好 勤 着 眼 于大 的 学 术 环 境
７

， Ｗ 及 迅 速 发 展 的 技术 等 客 观 环 境 提 出 目 录学理论 

、

咐 平 从 文 献 目 录学 到 数 字 目 录 学
．
［
Ｍ ］ ． 北 荒 国 家 图 书 馆 出 版社 ，
２０ ０ ８ ３ ９ ：
－

４０



彭 斐 章 谢 灼华 关 于 我 国 目 录 学 研 究 的 几 个 问 题 化 武 没大 学 学报 巧 学 社 会 科 学 版
２ －

，
．

［ （ ） ，
１ ９８ ０ ， （ １
）： ９ １ ９７



彭 斐 章 等 试 论２ 化 纪 中 国 录学 研 究 的 基 本 特 征
３

，
． １
目 Ｊ］
［
．
图 书 馆奈 志 ，
２ ００ １
，
做５ －



８

柯 平 从 文 献 目 录 学 到 数 字 目 录 学 Ｍ 北 京 谓 家 图书 馆 出 版 社
４
－

．
［ ］ ．

，
２０ ０ ８ ２ ：
１ 

６

刘 国 牟论 目 录 学 基 础 理 论让 ） 化 图 书 馆 工 作 与 研 記 ２００ ８
５
３０ ３２


－

，
（ １ １ ） ：

６
朱天 俊 ．

目 录学 研 究 中 若 干 巧 题 的 思考 中 国 图 书 馆 学化 ．
１
９９ ２ ， （４ ） ：
１ １ －
１
５ ， ８８



巧好 勤 行 走 书 林 巧 好 勤 文 集 Ｍ 上 海 华 东 师 范 大 学 出 版 社
．
：
［ ］
．

：
，
２０１ 

１

１ 

２

第 １１ 章 文 献综 述 



教育 等 的 突 破 必 要 且 迫 切 。 为此 ，
指 出 要 建立 有 中 国 特 色的 肖 录学 理 论 体 系 

。

书 目 情 报被 当 成 是 数 字 时 代 录 学 的研 究起点 他按 照
＂

在 陈传 夫 眼 中 知识
１

目


一

， ，

文献 这 个 次序 目 录 学 理 论 体 系 被 他 分成 三 个 部分 就是 理论 应 用 与 发展 原 理
一
＂
， ， 、 

。

曾 令霞 在 认为 当 代 目 录 学处 于 理论体 系 的 形成 阶段 ，
指出 肖 录学 的 学 科体系 包括



了 Ｗ 下 几个 因 素 ， 这 几个 因 素 即 经 验 、 理论 、 方 法和 结 构 ， 它 们 彼 此互 动 。 而 她 有认



为 目 录 学 理 论 体 系 则 由 理论 目 录学 、 应用 目 录学 和 专科 肖 录 学 组成 

。

贺 修铭 则 指 出 书 控制 在数 字 时代 的 录 学 中 地位 非 凡 他Ｗ其为 中 必
３

肖 目 。 ，
认为 

目

录 学 的 理 论 模 式 既包 括 带 有 传统 特 色 的 古 典 目 录学 ， 又 把实用 目 录 学和 计 量 目 录 学纳



入 到这个模 式 

。

王新才 Ｗ 书 目 情报为 基点 ，
认为 目 录学 有 Ｈ 个 层 次 ： 微观 层 次 由 方 法 理论 、 服务



应用理 论组 成 ；
中 观层 次 主 要研 究文 献和读者 ；
宏 观 层 次 着 眼 于 学 术环 境 的 整 体 性 

，

对 其 涉 及 的 各种 因 素 ， 如 文献 、 书 目 情报 、 读 者 等 各种 主 体 ，
不 满足于 探 讨表面 的 联


Ａ
系 更 重 要 的 是研 究 深 层 次 的 潜藏 的 本 质 性 与 规 律 性 事 实
，
。
尤 其 是 在 当 前 技 术背 景 Ｋ 

，

目 录 学 要 敢 于 和 勇 于 在学 科 领域 间 平 等 的 交 流 和 互 动 ，
取其糟 巧 、 取其 精 华 

。

柯 平 认 为 信 息 理 论 是 目 录 学 之 理 论 基础 ，
信 息理 论对 目 录学 的影 响 、 渗透 使 目 

录

学 的 知 识 结 构 发 生 变化 ， 目 录 学 研 究 向 信 息 化方 向 靠 近 。 建 立 由 基 本理 论 和 应 用 理 论



组成 的 理 论 体 系 很 必 要
６

，
与 目 录 学体 系 和 方 法 论 体 系 有联 系 和 区 别 ， 理论 与 技 术 包 括



在内 。 目 录 学 学 科 体 系 分 为 普通 目 录学 ：
包巧 理 论 的 、 时代 的 、 地区的 、 应用 的 ；


专

科 目 录学 ：
包括马 列 、
社科 、
科技 。 数字 时 代 目 录 学 受 其 自 身 和 时 代 环 境 的 影 响 很 大 

。

尤其 是 在 当 前 数 字 环 境 下 ， 信 息 科 学 与 信 息 理论 被敲 入 目 录学 ， 这 很 大 的 造成 了 目 

录

学 的 知 识结 构 的 转变 。 在 送种 环 境 和 背景 下 ，
目 录 学 应应 时 而 变 ， 他从 学 科 环 境 、 

学

录 学 相 关理 论
７

科 基 础 与 社 会 需 要 之整 体 角 度 出 发 ，
主 张调 整 和 优化 目 ，
并积 极 主 张 信



息资 源 知识 的 观 点 由 此可 ＾ 衍 生云 个 研 究 方 向 信 息 目 录学 文 献 目 录学 

知
—

，
１
： 、 、

陈 传 夫 论 目 录 学 的 原 理 体 系 让脚 图 书 馆 学研 话 ｍ ｍ


Ｉ

９８７ ４）
－

．
．
ｉ ， （ ：

曾 令 霞 关 于 目 录 学 学 科 建 设 若干 问 题 的 思 考 町 图 书 情 报 知 识
２
．
，
１ ９９ １ ， （３ ） ： ２
－



６

贺 修铭 新 技术 革 命给 录 学 提 出 的 新课 题 论目 录 学理 论 模式 的 演 变及 其 趋 势 机 图 书 馆 学 研 究
３
目 ９ ８５ ３）
一

１
． ．

， ，
（ 

：

９２ ％ 。Ｓ
－


，

４
王新 才 试论 ． 目 录 学变 革 中 的 传 统 实 现 吁 園 书情 报 知 识 ２ ０ ０ ８ 斯 ［ ，
）
： ６ ０ ６３ ７ ９
－


 ，

郑建 明 王 迎 春 传 承 历 史 探 索 发 展 中 国 目 录 学 理论 传 统与 发 展 评 荐 町 图 书 情 报 知 识
５

２ ） ９９
一

２０
－

，
１ １
， （
：
１ ０ 

１

响平 试 论 Ｗ 信 息 理 论 为 基 础 的 现代 目 录 学 化 图 书情 报 知 识 ，
１ ９ ９４ ，
口 ） ：
２２ ２ ５


－

柯平 从 文献 目 录 学到 数 宇 目 录 学 Ｍ 北 京 谓 家 图 书 馆 出 版 社
７
２ ０ ０８ ６ ３ ７ ３
－

．
］
．

，

 ：
［

１ 

３

数字时代的 目 录 学理 论 体 系研 究 



识 目 录学 

。

杨河源 则 指出 录学 的理论基 础 是文 献信 息 学
１

白 

。

肖 希 明 根 据 认 识论 原 则 的 要 求 和 方 法 论 原 则 的 指 导 。 他认 为 目 录 学 理 论基 础 、 

基

础 理论 、 应用 理 论 是 目 录 学理 论 的 研究 范 畴 

。

程 焕 文 提 出 当 前 自 录 学 与 其研 究 对 象 的 义 域 不适 应 ，
他 Ｗ 打破对 当 代 目 录学 的认



识 ， 提 出 了 二 次文献 学 的 设 想 ，
并 建 立 了 相 应 的 学 科体 系 

。

韩 松 涛提 出 了 目 录学 的 双 核 也 说 。 其中 一

个 核 屯 是表 现 、
目 录 学本 身 特征 和 专业 背



景特 色 的 图情专 业领域的 目 录学内 容 强 调 专 业 性 与 学术 性 另外 个是 交叉 内 容

一

， 。 

，

主 要 涉 及 计 算机 等 学 科 ，
与 其 交 流形 成 的 应 用 内 容 

。

台湾 学者 郑 恒雄也 在 《 台湾 当代 目 录学 发展之探 讨
—

从 传 统走 向 现 代 》 中 认 为



台 湾承 维古 典 目 录 Ｂ 积 累 丰 富 成绩 ，
ッ 分 类 法及 编 目
レ
法为 主 ， 曲 方 书 目 控制 理 论 影



响为最 ， 图 书 馆 人 扮演 目 录工 作 积 极 角 色 ，
然 而 也要 思 考 集 成 发 扬古 典 目 录精华 。 

对

于当代 目 录 学 的 探 讨较 少 ，
各类 书 目 、 书 目 自 动化 、 线上 目 录发 展 较 好 。 台湾 目 录学



著作阐述中 国 目 录学 史居 《 ，
图 书馆 界 则 注 重 实 务 ，
缺 乏 理 论探 讨 。
目 录 学 理论与 实



践 脱节 。 只有周彦 文 《 中国 目 录 学理 论 》 和 胡 楚 生 、 刘兆祐 《 中国 目 录学 》 有 理 论 之



探讨 ，
应 用 实 践上 则 涉 及 书 目 控制 、 书 目 资 讯 规 范化 、 网 络环境 下 的 书 目 控制 、 元数




５

据 、 ＦＦＢＲ、 文 献 计量 学 等 研 究 。

２ ．  ２ 西 方 目 录学理 论体 系 研 巧



Ｗ
西 方 目 录 学 起 源很 早 ，
比如 １ ７９ ７ 年 ， 目 录 学被 当 成专 业术语 ，
纳 进 国 外 学 科体 系 

。

随着 研 究 的 深 入 欧美 录 学 逐渐 形 成 列 举 录学 分 析 目 录 学 两 大 分 支学 科
８
，
目 目 、 。
由于



欧美 目 录学 的延续性很 强 ， 即 使 是 在现 代 ，
仍然 没 有 出 现 新 的 完 全 脱 离 这 个 范 围 的 

目

杨 河源 录 学 的 理 论 基础 是 文 献 信 息 学 阳 图 书 倩 报 知 识
＇

目 口
－

． ．

，
１ ９９１ ， ）： １ ２ １ ３ ２８

，

肖希明 论 目 录 学理 论 体 系 町 中 国 图 书馆 学化 －

．
１ ９９４ ，
（３ ） ： １ ８ ２３



程 焕文 论 中 国 当 代 目 录学 的 变革
３
．
—

关 于 建 立 二 次 文 献学 的 初 步 构 想阴 图 书 与 情 报 ．

，
１ ９９ １ ， （ ４ ） ６９ ７５
：
－




４
韩 松苑 目 录 学 基 本 理 论 探 讨 町 图 书 情 报 工 作 ，
２ ０ ０ ６， （ ９ ） ４ ０ ：
－

４２



郑 桓雄 台 湾 当 代 目 录 学 发 展 之 探讨
５
．
一

从 传 统走 向 现 代化 国 家 图 书 馆 馆 刊 ，
２ ００ ８ ， （ １ ）： １
－

２３



？
Ｋｕ ｍ ａｒ Ｇ ，
ｉ ｉ
ｊ
ａ．
 Ｂ ｉ ｂ ｌ ｉ ｏｇ ｒ
ａｐ ｈｙ  ．
Ｎ ｅｗ Ｄ ｅ  ｌ ｈｉ ： Ｖ ｋ ａ ｓｐ ｕｂ Ｈ ｏｕ ｓｅ
ｉ
．

，
１ ９ ８５



７
Ｓ ｅ ｑ ｅ ｒｍ ａ ｎ Ｔ  Ｔ ｈ ｅ ，
．  ｂｅ
ｇ ｎ ｎ ｎ ｇｓ ｏ ｆ ｓｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ａｔ ｃ ｂ 化
ｉ ｉ  ｉ  ｌｉ ｏ ｇｒ ａ ｐｈ ｙ ．  Ｎ ｅ ｗ Ｙ ｏｒ ｋ ： Ｆｒ
ａ ｎｋＨ ｎ ，
１ ９ ６８



王 子 舟 府代 需 求 与 目 录 学 的 发 展 化 图 书 情 报 知 识 巧９ ８ ，
，
（ １ ） ： ７
－

１ 

０

１ 

４

第 二章 文 献 综述 



录 学体 系 。 所 该 文 首 先 对 这 两个 体 系 进 行 梳 理 ，
对 这理 论 体 系 中 出 现 的 各 种 问 题 

、

代表 性 观 点 进 行 介 绍 和 分 析 Ｗ对西方 录 学 理论 体 系 理 论 研究 有 个 大体 的认 识
一

， 旨 、 

。

（
１
） 列举 目 录 学 ＼ 从时 间 上 看 ，
１ ９ 世纪之 前 ， 西方 的书 目 基 木 上 都 是 列 举式 目 录 

，

１ ９ 世纪 开始 ， 因 莎 ± 比 亚戏 剧 研究 的 热 口 ， 对 英 美 文 学遗 产 进 行 系 统 整 理 日 盛 ， 在整


＂
理中 有 的 学 者 渐 渐把 文学 作 品 当 作 物质 实体 进行 探 讨 物 质形 式 探 讨的 范 围 和
＂
，
。 


关注 点 是有差别 的 ，
但基 本上包巧 纸 、 版式 、 铅字 等 ，
并 希 望 通 过 Ｗ 上 採 讨 能 够最 大



程度 的 反 映 文 献 的 本 来 面 目
２


。

（
２
）
分析 目 录学 。 与 描 述 目 录 学 有差 别 ，
分析 目 录 学 的 观测 点 在 该于 书 籍历 史 、 夕ｈ



形 、 文 本 制 作 方 式 甚 至 还 会涉 及 到 该书 籍 之 影 响 。
历史 、 版 本和 描述 目 录 学 都是其 包



Ｈ 者之 间 差 别 不 大 印 刷 本 与 构 思 文 本 的 吻 合程 度


３

括 的范 围 ，
，
只 是侧重点 有 所不 同 。

是版 本 目 录学 的 研究重 点 。 历 史 目 录学 可 能 会 涉 及 到 研 究 书 史 、
书 籍 之生 产者 、 生产



机构 及 机器 ， 涉 及 到 技术 史 、 工 艺 史等 与 书 籍 有 关 的 文化 领域 、 社 会 领域 。 描述 目 录



学则是 口 关 于 文 献 描 述 之学 问 书 籍之 形 成 铅 字类 型 纸 张 类型 插图 与图书之


一

，
、 、 、

结合 方 式 、 装 订 都 是 其研 究 范 围 。 通 过 对 其 收 录之 书 籍 之全 面 描 述 ，
指导 用 户 辨 别不



同 图 书 的 不 同 版本
４

及单 版 本 图 书 的 重要 演 变
一

， ｔ ｉｌ 

。

列举 目 录学 更 加侧 重应 用 性 ， 表现 形 式 丰 富 多 样 ， 而分析 目 录学侧 重 目 录之 发挥


５

科 学 方面 之 作 用 。 随 着 数字 时 代 的 到 来 ，
西 方 目 录 学 基 本 唯美 国 目 录学 马 首 是 瞻 ，


更

加 侧 重 其 为 社会 服 务 的 技 术 性 研 究 。 比如 目 录 实 践加 入 计 算 机技 术 、 数 据 挖 掘 技术 

、

数 据 处 理 技 术 等现 代 因 素 ，
化读 目录 、 国 标 标准 书 目 著录 、
元 数 据 等 被推 广 ，
编 目 

方

法和 技术 的 录 方 法 都 显 然 具有 美 国 风 格 注重 实 用 性


６

目 ，
。

在 目 录 学基 础 性 研 究 中 ，
有 好 多 争 论 值 得 深入 分 析 探究 。 备 受争 议 的 命 题 其 中 就


＂ ＂

有 其 是否 具 有 科 学 性 。 １ ８ １ ４ 年托 马 斯 ？
哈特韦尔 ？

霍 恩抛 出 幼 稚 的 目 录科 学 的论



ＱＴ Ｔａ ｎ ｓｅ  Ｂ 制 ｏｇ ｍｐ ｈ Ｈ ｙ ａ ｓ ａ 巧 ｅ ｄ ｏｆ  Ｓｔ ｕｄｙ ／／ Ｓ 化 ｄ ｅｓ  ｎ Ｂ ｂｌ ｏｇｒａ ｐｈ ｙ ［ Ｍ ］ Ｂ 制 ｏｇ ｒａ ｐｈ ｃ ａ Ｓ ｏｃ ｉ ｅ ｔｙ  ｏｆ 化 ｅ
ｉ

．
ｌ
ｌ ｅ ． ｉ ｉ ｃａ ｌ ｉ ｓｔ ｏｒ ｌ ｉ ｉ
ｉ
ｉ ． ｉ ｉ
ｌ



Ｕｎ ｉ ｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔ
ｙ ｏｆ  Ｖ ｉ ｒ
ｇ ｎ ｉ
诚 巧８ ８ ： ３３ － 的 ｈ ｔｐ ： Ａ ｖｗ ｗｊ ｓｔ ｏ ｒ ｏ ｒｇ ／ａｃ ｔ ｏ 打 ／ ｓｈ ｏｗ Ｐｕ ｂ
／ ． ． ｉ ｌｉ ｃ ａｔ ｉ 抓 ？ ｏ ｕｍ ａ ｌ
ｊ
Ｃ ｏｄ ｅ ＝
ｓｔ ｕ 舶 ｉ ｂ 

ｌ

罗 丽 丽 巧 方 目 录学史 发 展 历 程 与 基 本文 献 阴 情 报 资 料 工 作
２
２ ００ ２ 巧
－

：
．

， ， （ ： ７０ ７ ４



＾
Ｔ ｈｅ  ｃ ｏｎ ｃ ｅ
ｐ
ｔ 
ｏ ｆ Ｆ ｏｒｍ ａｔ ｂ
 
ｙ Ｇ
．
ＴＨＯ ＭＡ Ｓ ＴＡＮＳ ＥＬＬＥ ．
 Ｓｔ ｕｄ ｅ ｉ ｓｉ ｎ Ｂ ｂｌ ｉ ｏ ｇｒ ａ ｐｈｙ
ｉ
，
Ｖ ｏｈｍ ｉ ｅ５ ３  口 ００ ０ 

）

４
ｗ 巧 Ｈ ａｍ ｓ ，
Ｗ ｉ
ｌ
Ｈ ａｍ Ｐ ｒｏ ｃｔ ｏｒ ，
抑 ｄＣ ｒ ａ ｇ  Ｓ ｉ
．
 Ａｂｂｏ ｔ  Ａｎ  Ｉ ｎｔ ｒｏ 加 ｃ ｔ
． ｉ
ｏｎ  化 良化 ｌｉ
ｏ
ｇ
ｍｐ ｈ ｉ
ｃ ａｌ ａｎ ｄ Ｔ ｅ ｘｔ ｕ ａ ｌ Ｓｔ ｕ ｄ ｅ ｓ  ｉ ． Ｎ ｅ ｗ  ￥ 〇化 

：

Ｍ ｏ ｄ ｅ ｍ Ｌ ａｎ ｇ ｕａｇｅ Ａ ｓｓｏ ｃ   ｉ ａｔ ｏ ｎ ｉ
，
１ ９ ８５



Ｓ
Ｔ ａｎ ｓ ｅ ｌ ｌ ｅ，  Ｇ Ｔｈ ｏｍ ａ ｓ 巧 ｂ

． ．
ｌ ｉ ｏ ｇ ｒａｐｈ ｙ 細 ｄ Ｓ ｃ ｅ ｎｃｅ ｉ
．
 Ｓｔ ｕｄ ｉ ｅ ｓ ｉ ｎ  Ｂ化 ｌｉ ｏｇ ｒａ ｐｈ ｙ２ ７ （ １ ９ ７４
）
．
Ｒｐｔ ． ｉ ｎ Ｓ ｅ ｅ ｃ ｔ ｅｄ  Ｓｔ ｕｄ ｅｓ  ｎ Ｂ ｂ
ｌ ｉ ｉ ｉ ｉ ｉ ｏ ｇｒ ａｐ ｈｙ



（
Ｃｈ ａｒ ｌ ｏ ｔ ｅ ｓｖ ＾ ｌ ｅ ：  Ｕｎ ｉ ｖ ｅｒｓ ｉ
巧 
ｏｆ  Ｖ ｉ
ｇ ｎ ａ Ｐ ｒｅ ｓｓＪ ９７９
ｒ ｉ ｉ
 

费 巍酒 方 目录 学 的 发展 及 其 对 我 国 目录 学研 究 的 借盤 意 义 图 书 情 报 知 風 ２ ００ ８ ｙ
６

［
Ｊ
］
．

， ）
： ５０ ５７－

，
１ ０４



１ 

５

数 字时 化 的 日 录 学理 论 体 系 研 究 



他对 录 学 之 定 位是 这 样 的 认为 其仅 仅 是 口 关 于 图 书 分 类 的 知识 当 然这个


１

点
一

。 目 ，
。

论 断 是有 异 议 的 。 好 多 学者 就 其 发 表 看 法 ，
他们 对 白 录 学 的 认 识 主要 有 Ｗ 下 几 种 情 况 

：

关 于 图 书 的 科学 或 是 知 识 就 是 录学 实 践 被看 成 是 目 录 学 的 个特色 艺 术性 第
一 一

目 ； ；


，

科 学性 第 二 是 目 录 学 的 凉 著特 点等 等 。 自 录学 （
Ｂ 制 ｏ ｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ ） ｉ
，
目 录科学 （
ｔ ｈ ｅ ｓｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ



Ｂ化 和 科 学 目 录学 ｉｃ Ｂ 化 的 讨论 横 跨 了 约 个多世纪 世纪


一

ｌｉ ｏ ｇｒ ａｐ ｈ ｙ ） （
Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎｔ ｉ ｆ ｌ ｉ ｏ ｇｒ ａ ｐ ｈ ｙ ） 。 ２０

６０ 年化 末７ 的＾ 代 初 ，
目 录 学家 麦 肯 齐 （
Ｄ ． Ｆ ．
Ｍ Ｃ ｋ ｅ ｎｚ 的 ，
索 普 ｙ ａｍ ｅ ｓ Ｔ ｈ ｏｒ ｐ ｅ ） ，
戴 维森 （
Ｐ ｅｔ ｅｒ



Ｄａ ｖ ｉｓ ｏ ｎ） 和佩克 亨 Ｍｏ （
ｒｓ ｅ Ｐ ｅ ｅ ｋｈ ａｍ
）
等 曾 对 此 发表 自 己 的 见 解 和 观 点 

。

Ｗ谭 瑟 勒和 谢 拉 为 例 。 谭 瑟 勒认 为 目 录学 并 不 能 叫 做 目 录科学 ，
更不 能称 为 科学



录学 这是为什么呢 ？ 方面 因 为 目 录 学中 之 科学 的 与物 理 化学中 的 含 义 是不
一 

一

目 。 、

样的 录 学中 的 指 的是 系 统 有 条理 的 过于 强调科 学 的 般可 能使 目 录学 的 中也


一

。 目 、 。

问 题凌 乱 另外 个 方面 如 果 过 分 执着 追 求 目 录 学 的 科 学 性 对 其 夸张 和 攀 比 

强
一

。 ， ， ，

调 目 录 学 与 其他表面 实 践不 同 。
即 使 出 发 点 是 引 起 学 者对 于 目 录 学 的 关注 ，
但 是无论



怎么 研究 目 录 学 之 科学 往 往都 是 徒 巧 无 功 。 谢拉 （ Ｊ ．
吐 Ｓ ｈ ｅ ｒａ ） 在 《 目 录 学 理 论基 础 》
２ ３
－

Ｆｏｕ ｎ ｄ ａ ｔ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ  ａ  Ｔｈ ｅ ｏｒ ｙ ｏ ｆ Ｂ ｉ ｂ ｌ ｏ ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ｙ ）  文 中 认 为社 会认识论
—

（ ｉ ｉ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａｌ

是 录 学 之 理 论基 础 把社 会 当 成 个整 体 寻 求 对 于整 个环 境 的 

种
一 一

ｅ ｐ ｉ ｓ ｔｅ ｍ ｏ ｌ ｏ ｇｙ ） 目 ， ，

＾５
知觉或理 解 关 系 方 面 由于 实 践的 要求 世纪五十年 代 美国书 工作 直存 在


一

２０
一

。 。 ，
目

着 分散 专 业化 缺少统 的 组 织等 问 题 而且美国 的 目 录 学 界 形 成 了 两 个对 立 的 派


一

、 、 。

别 ：
狭 义 派和 宏 观 派 。 前 者称 目 录为
一

个独立的 工 具 ， 只 能符合
一

部 分人 的 要 求 。 

后

者认 为 目 录 在 社 会 中 起 着 通讯 媒介 的 作 用 。 并 且 由 于 科 学 技术 的 发 展 ， 文献数 目 急速



増加 ， 文 献载 体 种 类 越 来 越 多 。 他 发 现整 个 社 会 对 书 目 服 务 的 需求 经 历 了 从 微 观 、


个

人认 识 到 宏 观 、 社 会 认 识 的 过程 ， 巧 个人 隐 性 向 社 会 显 性 的 知 识转 变 相 类 似 。
而书 

目

正 是 作 为 这 种 转 变 的 工 具 和 载体 而 存 在 。 谢 拉 认 为 这 两 者 并 不 是对 立 的 ，
他运 用 类 比


Ｗ
法 重 点 考 察经 济 学 的 相 关理 论 提出 定 要 从认 知 论 的 角 度 对 目 录学 的 知 识体 系 进


一

， ，

行 统 筹考 虑 ，
并 积 极 借 鉴 其 他 学科 的 思 维 和方 法 ， 从 多 角 度 来考 察 目 录学 ，
使 目 录学



程焕文 美 国 当代著名 录 学 家 谭 瑟勒 学 术 思 想 初 论 川 大学 图 书 馆 学报
＇

．
目 ．
， １
９９ ４ ，
（
６ ） ４ ９ ５４

 ：
－

２
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＊

Ｆｏ ｕ ｎ ｄ ａｔ ｏ ｎｓ ｏｆ ａ ｏｆ ｂ ｂ Ｌ ｂ ｒ ａ ｙ ３ｕ ａｒ ｔ ｅ ２ ２ （２ ）
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，
１ ％２ ，
２２ ： １ ２５
－

１ ３７
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４
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Ｓｏ ｃ ａ ｍ ｔｐ ａ ｔ ｏ ｓ ｔａ ｎ ｆｏ ｒ ｄ ｅ ｄｕ ／ ｅ ｎ ｔｒ
ｉ ｅ ｓ／ ｅ ｓｔ ｅｍ ｏ
— —

＞ ｉ ｓ ｔｅ ２０ １ ０ ０３ ２］ ｈ ｏ ｏｃ ａ
－

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ｑ ／／ ｓ
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１
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
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Ｂｕ ｄ ｄ Ｊ  Ｍ ．
Ｊ ｅｓ ｓｅ Ｓ ｈ ｅｒ ａ Ｓ ｏ ｃ ．
ｉ ｏ ｏｇｌ ｉ ｓ ｔ ｏｆ ｋｎｏ ｗｌ ｅ ｄ


ｇｅ ？  ［ Ｊ ］ Ｌ ｂ ｒａｒ ｙ Ｑ ｕ ａｒ ｔｅ ｒ ｙ ２０ ０２ ７ ２（ ４
．
ｉ ｌ
， ， ） ： ４ ２３
—

４ ４０



６
Ｚａｎ ｄ ｏ ｎａ ｄ ｅ Ｔ ｓｔ ｅ ｍ ｏ
ｇｙ ｆ ｏｍ ｅ Ｓ ｈ ｅ 。 化  Ｓ ｔｅｖ ｅ Ｆ ｕ …丄 ｂｒａ ｒ ｙ ＴＹ ｅ ｎ ｄ ｓ ２ ００ ４， ５ ２ （ ４） ８
—


．
Ｓ ｏｃ ａ
 ｉ ｌ
 巧 ｉ ｌ ｏ ｒ

 Ｊ ｅ ｓｓ  ｌ ｌ ｅｒ ｉ
，
： １ ０ ８３ ２



７
Ｓ ｈｅ ｒ ａ  Ｊ  Ｈ 
． Ｓ ｏｃ ｏ ｏ ｉ ｌ
ｇ ｃａｉ ｌ ｆｏｕ ｎ ｄａｔ ｏ ｎｓ  ｏｆ ｉ ｌｉ ｂ ｒ ａｒ ａ ｎ ｓｈ ｉ ｐ
ｉ
［
Ｍ 目 ｏｍ ｂ ａｙ Ａ ｓ
］
？
：  ｉ ａ Ｐ ｕｂ
 ｌｉ ｓｈ ｉ ｎ
ｇ Ｈ ｏ ｕｓｅ ，

１ ９７０ ： １ ０７
—

１ ０８



１ 

６
 第１ 韋 ： 文 献综述 




能 够更 好 的 发 挥 作 为 一

种 服 务工 具 的 作 用 。 同时 ， 在美 国 目 录 学 的 建 立 与 发 展过 程 中 

，

Ｕ
受 实用 主 义 的 影 响 极 为 深 远 。 谢拉提 出 作 为 目 录学 的 科 学 基 础 的 社 会 认 识 论 ，
其主 要



是为 了 将 录学 中 从 实 用 主义 中 摆 脱 出 来 并 将 社 会 认 识论 作 为 基 石 成功建 立 了


一

肖 ，
，

＂
基 于 当 时 的 实 践 和 理 论发 展 的 需 要 社会 认识 论


＂

口 目 录学 的知识体 系 。 ，
谢拉提 出

希 望 自 录 学 研 究能 有 一

个认识 的 起 点 ， 这 种 探索 具 有 历 史 必 然 性 。 为 了 对被 作 为 自 

录

学 的 本 质 与 核 也 的 知 识 的 通讯 规 律 有 深 刻 的 认识 ，
必 须 要 不 断 推 动 对 知 识起 源 和 本 质



的探索 与 研 究 ，
要 不 断 加 强 对 组 织 理 论和 功 能 的 发 展 与 创 新 ， 要不 断促 使对 知 识 产 品



全过 程 的 优 化 与 利 用 。 同 时应注 意 从 系 统 科学 的 角 度 ，
将 目 录学 的 本 质与 核 也深 化 

，

也 要 认 识 到 其 作 为 个体 元 素 的 作 用 谢 拉 设想 的
３

使其 既要 联 系 所 处 环 境 ，
。
目 录 学 的理



论 体 系 既要 深 入 到 文 献 的 促进核 也 的深 化 又要 实 现 内 容 的 扩 展 与 联 系
４

内 容 ， ， 

。

据 笔者 从 Ｗ Ｏ Ｓ 、 Ｌ Ｉ Ｓ Ａ 等 外 文 数据 库 的 文献检 索 结 果 来看 ，
也 印 证 了 其数 字 时 代 目



录 学 的 研 究建 立 在 目 录 工 作 的 应 用 实践 之 上 。
Ｗ Ｆ 是 具 体 的 几 个 应 用 领 域 

：

（ １ ） 超 火型 数 字联合 目 录 。 国 外 数 字 联合 目 录倾 向 于 火 规模 ，
并 发挥 图 书 馆 联 盟



的 作用 。 比如 Ｗ 跨系统 、 跨 区 域 图 书 馆 之 多 种 数据 库 为 基 础 建 立 的 集 中 式 联 合 目 录 

，

实 现数 字 目 录和 传 统 书 目 的结 合 

。

（ ２） 网络 目 录 ， 也 称链接 目 录 ， 是 互联 网 上 之 目 录 ，
侧 重Ｗ 沈 网 站 链 接 ， 且按照



主 题 或 者 是类 目 进 行 组 织 ， 雅 虎 目 录 和 开 放 目 录项 目 是其典 范 。
开放 目 录 项 目 起 于开



源运 动 ，
目 的 是解 决搜索 引 擎 之 问 题 。 其 目 前是 最 大 、 最 复 杂 之 依靠 人 工 编 辑 之 网 络



目 录 ，
并 依靠 来 自 于 世界 各 地 的 志 愿 者之 建 设 、 维护 ， 其 能在英 、 德 、 法 、 日 、 中等



１ ７ 种 语言 间 转 换 ， 在检 索 上 分 主 题 检 索 和 分 类检索 ， 既 在 类 型 方 面 有综 合 性 的 ， 也有



专 科性 的 ， 每个 目 录 又 按 主 题划 分 ， 比如 环 境 目录 ， 就 包 括动 物 、 农业 等 近 ３ ０个 主 题 

。

网 络 学 科 目 录 是 超文 本 链接 和 学 科 信 息 口 户 之 结 合 是 种 比 较重 要 之 网 络


一

（ ３ ） ，

录 网 络学科 目 录 般是 单主 题 的 侧 重 自 然科 学 注 重学 术 性 数字 时 代 英美 目
一

目 。 ； ；
。



录 工 作 者 建 立 了 大 量 的 网 络学 科 目 录 ，
是 欧美 目 录 学 发 展 之 重 点 ， 开 放存 取 网 络 学 科


￡

目 录 是 其 代表 

。

她 畑 拓ｒ ｉａ ｎ ｓｈ ｉ ｐ ［ Ｍ］ Ｎ ｅ ｗ Ｙｏｒ ｋ Ｂ ｅ ｃ ｋｅ ｒ＆Ｈ 巧 ｅ ｓ
，

３ １１ ６ 化  Ｊ Ｈ Ｔｈｅ．   ｆｏｕ ｎ ｄａ ｔｉ ｏ ｎｓ ｏ ｆ ｅ ｃ ｉｕ ｃ   ｌｉ ｂ ｒａ ｒ ．  ：  ， 
１ ９７ ２ ： １ １ 

４

关于 图 书 馆 学 的 基 本 原 理 町 孔青 况 能 富 课 中 国 图 书 馆 学 化
Ｓ
Ｓ ｈ ｅ ｒａ Ｈ ８２ 胆 ６５ 

的
－

Ｊ ．
１ Ｓ＞ ） ：

陈传 夫 评 谢拉的 录 学 理论 基 础 图 书情 报 知 化
３ ＂ ’’

Ｈ 目 ９８６ ２ ９ 

７
－

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： １ ］ １
［ （ ） ，

巧ｕ ｄ ｄ Ｊ  Ｍ 杰西 ．
？

谢 拉丑 会 认 识论 和 实 践 町 李 红 霞 译 国 外 狂 会科 学 ２ 〇 ０３ ．

， ， （ １ ） ： １ ０５
－

１ ０７



５
曾 伟 忠羞畅 濃字 时代 目 录 学 的 历 史 使命 和 未 来 发展 的 思 考 町 图 书 与 情 报 ，
２０ １ ２ ，
（ ２ ） ２ ９ ３ ３ ，６８
： 

－

１ 

７
 数 乎 时代 的 目 录 学 理 论 体 系 研究





选题 录 为 研 究某 文 献 主 题而 提 供 之 录 期刊 论 文 目 录 图书 录不限
一

（ ４ ） 自 目 ， ，
目 

，

其 在 英 美被 广 泛 使 用 ，
包括 了 多 个学 科之 多 个主 题 ，
例 如 成人 教 育 主 题 目 录 或者 是 大



学 生 生 涯 规划 、 超导体 甚 巧 是护理方 面 的 选题 目 录 都 是 其中 肉容 

。

（ ５ ） 注 释 目 录主要 是 作 为 图 书 、 论文 、 文 件 等之 参见 目 录 ，
注 重描述 与评价 。 

内

容大概 是介绍著 作 、 论 文之 研 究 主 题 或 范 围 、 评 价 学 术 造 诣和 介 绍 背 景 、 相 关读 者 评



论 、 同 类 作 品 比较等 。 有 Ｗ 上 我 们 也 可 Ｗ 看 出 其 出 发 点 是 让读 者 了 解 被 参 见 资 源 之 相



关性 、 准 确 性 和 质 量 情况 ，
并 带 有 描述 性 和 评 价 性 ，
表 现作 者 的观 点 、 表达 方式和 学



术造诣 具 体 到 每 个作 品 有 注释 录 也有差 别 有 的 通 篇就 个注释 接着是几十页



一

。 目 ， ，

的 目 录 ，
如 民ｕ ｄ ｙ Ｈ ｕｎｇ 的 集 成 星 期 注 释 目 录 ，
有 的 则 注释很 多 ， 注释与 目 录交 替 ，


如

Ｍ ｅ ｒ  Ｍ ｅｒ ｅ ｄ 化 的 国 际 性 业 务 注 释 目
ｉ ｉ 录 

。

２ ． ３
中 西 目 录学 理 论 体 系 研 究 的 比 较 分 析



数字 时 代 的 目 录 学 主要 是 为 了 解 决 数字 资 源 的 急速 增 长与 人 们 差 异 性 需 求 的 矛



盾 。 探索 如 何解 决 这个 问 题 己 经 受 到 目 录学界 、 业 界 的 关注 ，
而且 在具体 的 实 践中 国



内 外 都有 了 一

些进展 。 在 这 个 过程 中 ，
我 们 要 认识 到 目 录学在 传统 上巧 数字 时 代不 仅



是 在 纸 质 与 数 字 载 体上 有 差 别 ，
我 们 还 要 根 据 外 部 技术 与 学 术 环 境 的 变 化 调 整 思 维 

，

结 合 数宇 环 境 和 数 字 资 源 的 现 实 状 况 ，
不 仅 继 承 与 发 扬 传 统 目 录 学 方法 ，
还要 立足 当



下 开巧新 的 研 究视角和 研究领 域 。 纵观欧 美 目 录 学 体系 ， 其延 续 性 很 强 ， 基 本研 究 范




围 基本 上 围 绕 在 两 大 体 系 保 持 不 变 ， 不 断 在 应用 方 法 、 应 用 实 践上 不 断 创 新 。 西方 

目

录 学整 体 上 侧 重 于 技 术 实 践 ，
强 调 为 社 会 服 务 之 实 用 技 术 的 发展 ， 是 其研 究 路 径 和 发



展 特色 ， 这 使 得 技 术 方 法 等 实 践 方 面 的 研 究 在 目 录 学 研 究 领 域不 断 取得 积 极 进展 

。

现 在 Ｗ 英 美 为 代表的 西 方 目 录学在 目 录 学 应 用 方 面 的 理 论与 技 术 方 法 的 研究 之 所



Ｗ 比较多 成果丰硕 原因 方 面在 于 西 方 学 术 文 化 的 优 良 传 统 西 方学 术 强 调 主 体


一

，
，
。

与 客 体之 间 的 差异 ，
对 主 体 与 客 体分 层 次 的 研 究 ，
同 时 注 意 科 学方 法 的 指 导 性 ，
在研



究 过 程或程 式 上 注 意 理 性 么 认识 逻 辑 么分 析 进 而 构 建 理论 体 系 和其 比较
１

、 ，
。 ， 中国



传 统 目 录 学 则 与 校餘 学 、 版 本 学 等关 系 复 杂 ，
难解 难 分 。 姚名 达 认为 目 录 学在古 代与



响平 从文 献 ．
目 录 学到 数字 目 录 学 Ｍ 北 京 国 家 图 书 馆 出 版 社
［ ］
．

，
２ ００ ８ ： １ ５ ２ －

１ ７０



１ 

８

第 一
巧 文 献综 述 



校條 学形 成 二 位 体 名 实近 似 综绕不清 这对 中 国 传 统 录学 的擅变 是极为 不 利



１
一

，
， ，
目

的 。
而在另
一

方面 ，
其 具 有 致 用 与 变通 特 点 。
从其 研 究 领 域 也 可 看 出 西 方 目 录学侧重



致巧 性 ，
我们 从 其 研 究 的 主 题 和 方 向 如 网 络 目 录 、 开 放存 取 目 录 、 注释 肖 录 、 选题 

目

录等 ，
也可 看 出 这些均是 目 录实 践中 的具体问题 。 所Ｗ说 ， 西方 目 录学 研 究 侧 重 于



对 目 录 工 作 之 现 实指 导 意 义 并 不 是 没 有 根 据 的 。
而 且西 方 肖 录 学 注 意根 据 学 科 内 外 环



境的 变化 ，
不 断 研 究 新情 况 、 新问题 ， 还 针 对 这些 变 化提 出 新 的 想 法 ，
保 持着变通 的



传统 ，
而 不封 闭 独立 、 固步 自 封 。 基 于 Ｗ上 的特 点 和优 点 ，
西方 目 录学 在 应用 方面 不



真 正 发挥 了 致 用 作 用


２

断取 得 新 进 展 ， 。

反 观国 内 ， 目 录 学界 和 业 界 在 各 研 究 主 题 上 是 不 平 衡 的 。 从其 发表 的论 文 可 Ｗ看



到 目 录 学 史 领 域较 多 ，
目 录 学 应 用 领域 、 实践 研 究 次 之 ，
理 论研 究 、 专科 目 录学 、 

外

录学 录 学 分 支领 域 较 少 而 且在 理 论 研 究 中 对 于 数 字 时 代 的 录 学研 究 还 不
３
国 目 、
目 。
目 


常见 ， 只 有武 汉 人 学 彭斐章 教授 等倡 导 的 书 目 情 报观 点 ， 柯平 的数 字 目 录学等 比较 系



统 形成 定 的影 响 火 多 数理 论硏 究还 是条块 性 板 块性 逻辑 性不 强 论述也 不


一

， ， 、 ，
，

系统 ，
尤 其 是 对 于 当 前 学 科 环 境 和 技 术 环 境 的 新 变化 ，
还 没 有新 的 系 统 的 观 点 出 现 

，

所 抖 我 们 急 切 需 要 有 关 系 统 论述 数 字 时 代 的 目 录 学 新 特 点 的 理 论 新 成 果 

。

目 录 学理 论研究 是必要 的 ，
建 立 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 体系 是 紧 迫 的 。 比 如彭 斐



章 、 谢灼华 、 乔好 勤 、 朱 天 俊 都认 为 应 该 应 时 而 变 ，
尽早求得中 国 目 录 学 体系 的 共 识



在 具 体 的 探 讨过 程 中
４

是 当 前 加 强 目 录 学 理论 建 设 的 重 要 课题 之 可 从不同 角 度


一

。 ，

来展 开 。 通 过继 承 传 统 与 引 进 西 方 成 果 ，
融会贯 通 ，
建 立合乎 中 国 实 际 的 目 录 学理 论



体系 。 比 如彭 斐章 、 陈传 夫 、 柯平 对 书 目 情报 的探 讨 ，
曾 令 霞运 用 科 学 的 学 科 结构 理



论的 借鉴 ，
朱 天俊 论 史法 的 发 扬 ， 贺 修铭 Ｗ 书 目 控 制 为 中 也 的 理 论 模式 都 是 探 讨 的 有



益成 果 。 这 些 观 点 虽 有待 商 稚 ， 但 其 探 索 是 积极 的 ，
送 些研究 成 果 为 目 录学 理 论 体 系



进 步 发展 奠定 了 基础 尤 其 是 在技 术 与 学 术 背 景 下 录 学 研究 在 理 论 与 实 践 上 也


一

。 ，
目

达 到空 前 的 深 度 和 广 度 。
在 科学 研 究 与 实 践 中 ，
不 仅 要研 究 书 目 情报 服 务 、 目 录工 作


５

标准 化 、 自 动化 、
书 目 工 作 的 组 织 与 管理 等 ，
还 要研 巧 网 络 书 目 、
数 字信 息 资 源组 织



巧名 达 中 国 目 录 学史 Ｍ ］ 上海 上 海古 籍 出 版 社
＇

２ ００ ２ ６ 

７
－
．
：
．
［ ， ，

嗦 生奎 ． 中 西 目 录 学 沿 革 及 学术 风 格研 究 可 情 报杂 志 ［ ，
１ ９ ９８ ，
价 ： … －

１ 

２

代根 兴 周 晓 燕 杨 文 亲 中 国 目 录 学 研 究十 五 年 阳 山 东 图 书馆 季 刊
３

，
，
，
１ ９ ９５ ， （ ３） ： １
－



５

肖 希明 论 目 录 学 理 论 体 系 阴 中 国 图 书馆学 巧 ９ ９４ 饼 ８ ２３


－

．
．

，
１ ，
： １

嘴先 蓉现 代 目 录 学 研 究 的 发 展 道 路 阴 图 书情 报 工 化 ９ ９７ ｎ） ２ ２４


－

１ ：
．

， （
１

１ 

９
 数 字 时代 的 日 录 学 理 论体 系硏 究
 



与管理 、 关 联 数 据 组 织 等新 的 内 容 。 为 了 解决 旧 的 肖 录 学 理 论 体 系 在 容 纳 这 些新 的 知



识 内 容方 面 乏 力 的 问 题 ，
探 讨 建立
一

个 适应 数字 时 代 发 展 的 新 的 目 录学理论体 系是 必



要的 、 迫切 的 

。

在新的 目 录 学体 系 中 ，
我们 要 避 免 Ｗ 往 之条 块局 限 ，
要 从逻 辑 的 关 系 考 虑 ，
要对



目 录 学 著 录 揭 示 对 象 的 新变 化 着 重 介 绍 ， 对 于 白 录 出 现 的 新成 果进 行 着 重整合 ，
使 

目

录 学理 论 与 实 践 面 向 社 会 面 向大众 面 向 学 科理 论 和 实 践 的 最 新进 展 要实现这
１


一

、 ， 。

肖 标 就 需 要 我们 理 论 和 实 践 相 结 合 传 统 与 现 代相 结 合 方 面通过 借鉴 西方 

录
一

，
、 。
目

学 发 展经 验 ，
对于其 目 录学 应用 理论 、 应 用 技 术方法 的 不 断 研 究 ，
着重研 究 数字 环 境


２

的 目 录实 践 而在 另 方面 发扬 中 国 传 统 录 学 的 优点 面对 新 的 情况 不断拓


一

。 ，
目 ，
，

展 目 录 学研 究 内 容 ，
对 于已有 、 现有和 将 有 的 目 录学 理 论 和 实 践 的 新 内 容 进 行 总 结 

，

深 入挖掘 目 录 学 发 展 之 规律 。 同 时 深 入 探索 数 字 时 代 、 信 息 时 代 目 录 服 务模 式 ，
根据



实 际 的需要 ，
不 断调 整 服 务 方 向 ，
提升社会 效益 ，
促进 中 国 的 目 录学 理 论 研 究 水 平 的



提升 。 新的 目 录学理 论 体 系 的形 成对于理清 当 前海乱 和 不 清 的 目 录 学 基 础 理 论研 究 巧




有重要 意 义 ， 不仅 能 够 明 确 学 科发 展方 向 ， 而 且能如 固 目 录 学根基 


。

彭 斐 章 麻 红艳 数 字 时 代 再 谈 录学 知 识 的 普 及 町 图 书 馆 论 坛
１

目 斯 

口
－

，
２００７ ） ９
：

哨 希 明 我国 当 代 目 录 学研 究 进展 化
．

图 书情 报 工 作 ，
１ Ｗ４ ， （ ５） ： ｌ
－

５ ６
，


１

夏 南 强 张 炯 当 代社 会 需 要 的 目 录 学 大 学 图 书 馆 学报
３

，
．

［
Ｊ
］
．

，
２０ ０３ ， （ ５） ６ ６ ６ ８
： 

－

２０



第Ｈ巧 数 中 时化 的 目 录 学 理 论体 系 构 建 的 基 本 理 论 



第Ｈ章 数 字 时代 的 目 录 学 理 论 体 系 构 建 的 基 本 理 论



在当 代 ， 尤其 是在数 字 时 代 ， 图 书 情 报领 域 的 学者 在 目 录 学 研 究 方 面 表 现 出 重化



用 、 轻 理论的 特 点 。 具 体来 说 ，
领 域 学 者 在 对 实 践应 用 、 方 法 技 术 和 实 原 问 题 等方 面



的 开 展 了 深 入 研究 工 作 ， 但 是 在 对 理 论 研 究 或者 理 论 的 应 用 指导 性 研 究 则 较 为 薄 弱 

。

通 过对 ＣＮ Ｋ Ｉ 对 自 录 学 进 行 主 题 词 检 索 的 结 果 分析 ，
可 得出 下结 论 ：
图 书 情 报领



域 学 者 对 科学 理 论 的 指 导 作 用 重 视 不 够 ，
尚 未 系 统 深 入 地 对 其在 目 录学理论体 系 构 建



中 的 指 导 价值 进 行 归 纳 总 结 。 国 外 关 于 目 录学 基 础 理 论 的 研 究 也 比 较 缺 乏 ， 对于 目 录



学 理 论 在 机制 、
模 式 方 面 的 研 究不 多 ，
系 统性 不 强 ， 因 此在 当 前 数字 环境 ， 我 们对 

目

录 学 研 究 必 须 要 对 其 指 导 理 论 进行 探 寻 ，
从 而 发 挥 其推 动 研 究 和 应 用 实 跋 的 作 用 。 

当

然 ，
科 学 具 有试 探 性 ， 为 什 么 这样说 ？
因 为 科 学 是 客 观性 的 ， 这 个 性 质 使 它 对 于 理论



的 假 设 和 论断 都 是 探 索 性 的 通过 不 断 的 探 索 最 终 逐渐 靠 近 科 学 理 论 的 本 质 虽然


１

， ， ，

我 们 不 可 能 建立 个 完全稳 定 成熟的 录 学体 系 但 是 经过 多 次 的 试探 我们 可


一

、
目 ， ，

不 断 接 近 目 录 学理 论 ，
不 断 丰富 、 发展 、 更新研究内 容 ， 甚 至 研 究 对象 ，
最 终 有利 于



目 录 学 理 论 体系 的 构 建 

。

３ ． １ 数字 时 代 目 录学研 巧 的 基础 理论



３ ． １ ． １ 目 录 学基础 概 念 问 题



（ １ ） 目 录 、
书 目 概念 的 分 析



概念 问 题是 个 学科 发 展 的 基 本 问 题 概念 的 差别 可 能 会 导 致人 们 对 于 其 内 涵 和


一

录 学 理 论体 系 中 的
＂ ＂
外 延认 识 的 错 觉 。 因此 目 概念 首 先 要 进行 界 定 ， 明确定 义 ， 

对

其 内 涵 和 外 延也 要 进 行 限 定 

。

＂ ＂ ＂
录 在 中 国 源 远流 长 目录 词 始于 汉代 刘向 别录 》 有 列子 》 录
一 ＂
目 。 ，
。 《 《 目 

，

＂ ＂
刘款 相咯 》 有青 丝 编 目录 是 有 差异 的 汉书 》 在


＂ ＂
与 录
＂ ＂
《 《 尚书》 。
目 ，
班固 《

撮其 旨 意
＂ ＂

叙 述刘 向 校 书 的 情 况 时 说 每 向 辄条 其 篇 录 而 奏么
＂
书已
一


＂
； ，
目 ， ， 。 目

是书 名 或 篇 的意 思 录 是主 要 介 绍 书 籍 内 容 作 者 生 平 校勘 经 过 书的评价等
＂ ＂

目 ， 、 ，
、 

，

豆瓣 读书 卡 尔 波 普 巧 科 学 发现 的 還辑 》 口
， ．
－ －

ｈ ｔ ／／ｗ ｗｗ ｄｏ ｕ ｂ ａｎ ｃ ｏ ｍ／
２ ００ ９ ２４
ｇ ｒｏ 叩 ／ｔ ｏ ｐ ｃ／ ９ ７９ ７ ６２／
．
《 （ ） ． ．
ｉ １ 

ｐ
：

２ 

１

数 字 时代 的 目 录 学 理 论 体 系研 究




也 称叙 录 书 录 或提 要 将 和 录 合起 来 便 是 条其 篇
＂ ＂
、 。
目 肖 录 。 刘向 旨 ，
即 肖 的部 分 

；

＂
论 其指 归 辨其
＂

撮其 旨 意
＂ ＂

和 ， ｉ 化谬 是 指录 的 部 分 。 随着 目 录 体式 的 演 变 ，
出现


＂ ＂ ＂
录
＂

书录
＂

包括
＂

了 很 多称谓 最初称为 刘向的 和 叙录

＂ ＂
。 ，
篇 目 两部分 ，
目 

在

叙 之前 所 Ｗ其 书录 略去 称而 为 序录
＂
之
＂ ＂
也 有录 在 前
＂ ＂
录 录
＂ ＂ 

＂
，
即 目 ； 目 ，
自

经 典 释 文 序录 》 有 称
＂
如陆德明 的
＂
略 韦 略》 韦志 》 称 为 志
＂ ＂
的 ， 《 ；
的 ，
如 刘款 的 《 。 《 

、

＂
中 经 新簿 》 称 为 簿 称为 郡 斋 读书 志 》 称 为 读书志
＂
遂初 堂 书 目
＂ ＂ ＂ ＂
《 、 《 》 书 目 、 《 

。

＂ ＂ ＂ ＂ ＂ ＂ ＂ ＂
此外 ， 还脊 解题 、 提要 、 考 、 记 等别称 

。

＂ ＂

古代的 各 有其 意 的 意 思是书名 或篇
＂
录
＂ ＂ ＂
指文


＂
和 录
＂
目 中 目 ，
目 目 ，

献 的形式特征 相 当 于 现在 的 书 目 而 是 是 指 序录 或 提 要 是 关于 文 献 的 内 容


＂
录
＂
， ， ，

特化 包 括 文献 内 容 的 学 术 流 派 及 其 演 变 学 术 派别 及 其 渊 源 作 者 生平 学术思想
１

， 、 ， 、 

、

校勘 经过 评 价等 的 文 字 说 明 正 因 为 有录 辨章 学术 考镜源 流
＂ ＂

所 Ｗ才 能
２
、 。 ， ， 。


汉

代刘 向 、 刘 款 父子 的 《 别录》 和 《 韦略 》 ，
清代 的 《 四库 全书 总 目 提要 》 等 目 录 学著



均 Ｗ 对 学 术 的 考 辩 而 受 到 人 们 的 重视
３

作 ，
。
姚名 达就认为 曰 目 曰录 ， 皆 非单 独 ，
义本



相通 故成 体 万事 万物 莫 不有 名 即 莫 不有 录
一

， 。 ， ， 目 

。

＂ ＂

而现在对 于 目 录 的 理解基 本 是 书 目 的概念 ，

大部 分 有 目 无录 ，
但 只 有录 才能



体 现 出 学科 价值 性 和 实 巧 性 。 比 如 彭 斐 章 教授 在 《 目 录 学 教程 》 中 ，
称书 目 又称 目 录 

。

他认 为 书 是 种 二次文献 书 着 眼 于 对文 献 足 缩 和 整 序 从 时 间 和 资 金 成本方 面


一

目 。 目 ，

简 化过 程 强 化 知 识 的 快 速 流动 最 终促 成 知 识 交 流 之 实 现


４

， ，
。

由于古今的差异 ，
造成了 目 录与 书 目 概 念 的 混 同 ，
影 响 了 人 们 对其 正 确 的 认 识 和



这 也 影 响 了 人们对 录功 用 的评价
＂ ＂
理解 又 由 于 西 学翻 译 中 对 录 指 个图


一

， 目 。 ， 目

书馆的书 目 而 范 围 大于 馆的书 的翻 译 引起书 录 两 个 概念 内 涵

＂
书 目 与 

一

， 目 ，
目 目

Ｍ
之不同 。 由此看到 ， 中西 、 古今 目 录及 书 目 的 概念交 叉 导致 了 目 录 、 书 目 概念 的混 乱 

，

而 关 系 的 混 乳 会导 致 人 们 对 其 不 能 客 观准 确 的 评 价 这 在 实 践 中 可 能 不 利 于 学 科 发 展 ， 

。

张 志 强 文 献 学 弓 论 Ｍ 南 京 化 苏 教育 出 版 社
＇

２０１０ ３２ ３３


－

Ｉ １ １
．
［ ］ ．

，
：

韩 松 乾 网 上 学 科导 航 的 目 录 学特 性初 探 阳 大 学 图 书 馆 学 报
２
，
２ ００ ６
，
（ ４ ） ７６：
－

８０
，
１ ０４



从 目 录 学 的 致用 性 看 当 代 目 录 学 的 发展 ｍ 图 书馆杂志
３
王 猛 郑 建明，
． ．

，
２０ Ｂ ， （ １ ２） ： １ ４ －

１
＾４ 

１

彭斐章 录 学 教程 Ｍ 北 京 高 等 教 育 出 版 社
４
目 ２ ００ ４ 

２
－

１
．
［ ｌ ．

， ，
：

韩松 涛 录学 基 本 理 论 探讨 町 图 书 情 报 工 作
５
２ ００ ６， ９ ４２


目 ） ４０
－
：
．
， （

郑 建 明 李 涵 书 目 信 息 概 念 之 辨 析 化 图 书 馆 学 研 究 ２ ００ ０
６

，
．
［ ， ， （ １
） 每２ －

９５ ９ ，


１

王 猛 郑 建 化从 目 录 学 的 致 用 性 看 当 化
，
目 录 学的 发 展 化 图 书 馆 杂 志 ，
２０ １ ３ ， （ １ ２） ：
１
４
－
１
７ ４ ，


１

２２



第Ｈ 章 数字 时 代 的 日 录学 理 论 体 系 构 建 的 稱 本 理 论 



（ ２） 肖 录 学 理 论 体 系 概念 的 分 析



认 识理 论 体 系 的 内 涵 是 探 究 理 论体 系 问 题 的 前 提 条 件 理论是 这样 个概 念 或 者


一

是 原理 往往是按 照 定 的 攫辑 根据 定 的 关 系 演 绎而 来 就某 问 题 从 多 方面探


一 一
一

，
， 。

讨 ，
所 获取 的 有关 实 践 方面 、 理 论 方 面 的 科 学 性 认识 ，
就是知识 。 随 着研 究者 在理论



实 践方 面 的 深 入 ，
对 这 种 知 识 不 断 进行 思 考 ，
验证 、 解答 ， 但是对于 在其 中碰 到 的 各



种
一

般 问 题 和 基 础 性 问 题 之 知识 可 能 仍 然 是 关联 性 不 强 的 、 散漫 的知识 ，
他们 彼 此 的



深 层 次 关 联 并 没有 未 被 挖 掘 。 而 理 论 就 是 解 决送 方 面 问 题 的 ， 其 根据 知 识 的 内 涵 对 现



存 知 识 加 工 处 理 从 而 建 立 起 有 关 知 识之 体 系 ， 其本 身 是对 内 在联 系 的深层揭 示 

。

科 学 理 论 体现 的 是 这样 的
一

种 认识 。 事物的 本 质 、 规 律 都会 被 涉 及 到 ， 并 且 这种



本质 、 规律 都 是 按 照 规 则 关 联 的 知 识 体 系 ，
已 经 经 过 检验 。 而 体系 呢 ，
根据 《 辞海 》 

，

其是 一

些有 关 事 物 互 相 联 系 互 相 制 约 而 构 成 的 一

个整体 。 从解 释 可 Ｗ 看 出 ， 有两点需



要把握 是 强调 整 体 性 二 是 这 几 个事 物 之 间 不 仅 相 互 巧 系 而 且相 互 制 约 由 此得


一

。 ， 。

出 ，
理论 体系 应 该 是 包含 若 干 概念 、 理论 ，
更 需要 把握 的 是 送几 个 概 念 、 理 论是 有 关



联 的 而 不 是 相 互 独立 的 ，
是
一

Ｗ贯之 而 不 自 相 矛盾 的 。 科 学 之理 论体 系 中 科 学 是 一



种

表现 事 物 之 发 展规 律 的 知 识 体 系 ，
其 显 著 特 征 是 镇密 ，
真 理 是 其 特性 。 科学 的 理 论 体



系 有两个 必 备条件 ： （ １ ） 其哲学依据 ， １

＞
＾ １ 辩证 、 历史 唯物 主 文 之巧 界观 、 方 法论 为 根



基 ，
反 映 客 观 事物 之 内 在 关 系 ， 表 现 事物 演化 之 规 律 ；
（ ２ ） 实 践 基础 ， 其 米 源于 并 经



历 了 实 践检 验 ， 这 保 证 其 对 实 践 具 有 较 好 的 驱 动和 引 导 。 上就 是 体 系 、 理 论体 系 

、

科 学 之 理论 体 系 等 不 同 叫 法 和 概 念 的 内 涵
１



。

从当 前 的 目 录 学 之 理 论 研 究可 Ｗ 看 出 目 录 学 之研 究 在 基 本 理 论 框 架 的 认 识 上 存在



Ｗ下 问 题 ，
即 目 录学 体系 、 理 论 体系 、 学 科 体系 这 几个 概 念 ，
几乎 是 能 随 便 使 用 或者



是相 互 替 换 的 概 念 录 学 理论 体系 录 学体 系 在研 究 中 就 常 常 被 当 作
＂ ＂ ＂ ＂
，
如 目 和 目 


同 概念 来 使 用 这 也 从 侧面 说 明 了 中 国 学 者 对 其 涵 义 并 未 取 得 明 确 和 致的理解
一
一

。 

。

然 而 送些 概 念 是 有 差 别 的 。 目 录 学 之 理 论 体 系 不 是 对 各 种 目 录 学 之 理论 的 简 单 组 合 

，

而是
一

个 具有
一

定层 次 、 按 照某 种 逻 辑关 系 构成 的 系 统 ，
它将 目录 学领域 的
一

些概 念 

、

规律 和 方法 按 定 方式 相 互 关 联 并把 其 作 为 知 识 元 素 这些知识 元素 都是 目 录 学知


一

， ，

识 体 系 的 重 要 组 成部 分 。 接 下 来 探 讨 目 录 学 体系 ，
其 与 学 科 体 系 类似 ， 从宏 观 的 角 度



讲 ， 基 本涵 盖 各 个 分 支 学 科 ， 它是 将其 Ｗ 不 同 方式 联 系 起 来形 成 的 目 录 学 学 科整 体 

。

雷 云 谈 谈 理 论 体聚 町 当 代 社 科 视野
＇
＂ ’

，
２０ １ ０
，
（ ６） ９ ９
：
－

１ ０２



２３



数字 时 代 的 目 录 学 理论 体 系 研 究 



所 ッ 学 科 体 系 侧 重 于 分支 学 科
レ ， 通 过 对 其 不 断 加 强 建 设 和 优化 ，
确 保 分 支 学 科数 量 和



质 量达 到 要 求 时 ，
才 能 通 过 加 强 对 分 支学 料 的 关 系 及 特 点 研 究 ，
按 照 逻 辑 规则 ，
建立



起 完整 的 目 录 学 学 科 体 系 ＼ 这 就 是 Ｗ 上 几个 概 念 间 的 区 别 ，
需 要 我 们 在研 究 中 予 

巧

意 和 规范 

。

３ ． １ ． ２
 目 录 学 理 论体 系构 建原 则



（ １ ）
整体 性原 则



对 事 物整 体 性 的 研 究 是 从 对 事 物 的 单 向 性 研 究 开 始 的 对事 物 结构 性
＂ ＂ ＂

，
， 、 

关
＂

联性 有机 性 的 认识 属 于 对 事物 整体 非 线 性 的 认 识 领 域 构 成研 究 对 象 这 个
＂ ＂
、 ， 。 


整 体 的各个部 分 不 尽 相 同 ， 这个需要 在研 究中 加 Ｗ 注 意 。 我 们 应着 力 把 握 这 种 个 体 发



展 进程与 潜 在规 律
＂ ＂

， 从 而 推动 目 录 学理 论体系 之 创 立 。 我们 把 握 整体性 原则 ， 

在

揭示其 性 质 与 规律 时 ，
要 深刻 剖 析 各 认 识 元 素 的 相 互 联 系 和 相 互 作 用 ，
使 目 录 学理论



体 系 的 各 组 成 部分 得 Ｗ 整 体 地 发 展 ； 此外 ，
要从 学 科 融合 的 角 度 ，
把 目 录 学放 在 现代



科学 的整 体中 ，
使 其 作 为 现 代科 学 体 系 的 组 成 部 分 ，
考 察 其 巧 文 化科 学 、 信 息 科学 等



众 多 学 科 么 间 的 组 织性 、 相 关性 、 有机 性 ， 构 建系 统 的 目 录 学 理论 体 系 

。

（ ２ ） 层 次性 原 则



口 科 学 的 理 论体 系 般表 现 出 定 的层次结 构 需 要 遵 循层 次 性 原 则 数字 时


一 一
一

， 。

代的 录 学 理 论 体 系 也不 例 外 其实 这 样 种 层 次规 范 有 要 求 首 先 它 有 标准 其次


一

目 。 ， ，

它 是科学 的 ，
不 是 简 单 的 拼拼 凑 凑 。 科学 的 理 论 体 系 蕴 含 各 种 要 素 ，
这些 要素 彼此 间



又具 有 某 种 关 联 性 ，
这 种 关 联 性 很清 晰 、 明确 、 规则 ， 井 非 没 有 章法 。 层 次 性原则 不



仅 表现 出 体 系 内 部之 有 序 性 ， 还 要 求 体系 各 要 素 不 断 和 外 部 环 境进 行 动 态 交流 中 ，


在

相 互 流动 中 保 持 、 发展 、 进步 。 这样 ，
研 究 者 在 理 论 研 究体 系 的 本 质 、 内 涵时 ，
要把



内 部 的 有 序 性 与 体 系 与 外 部环 境 的 交 流相 结 合 ，
来 认识 、 把握 体 系 。 从 Ｗ 上对 体系 的



层 次性的 阐释 中 ， 可 Ｗ 得 出 我们 在 构建数 字 时 代 之 目 录 学 理 论体 系 时 ， 为 了 让 它有序 


，

我 们可 ［＾ ＾ 这样布 局 ， 首先 着 眼 于 有 关 系 的 各 个 理 论 要 素 ， 他们 位 于 体 系 之 中 ， 关 系如



何 发挥 作 用 。 其次 ，
研 究 目 录 学 理 论与 外 部 学术 环 境 之 间 关系 的 动 态 发 展 性 

。

体 系 的 形成 还 要遵循 层 次上 的 有 序性 。 体 系 的 发 展 是从 无序 到 有 序 、 从 低级 到 高



希 明 讫 目 录 学理 论 体 系 机 中 国 固 书 馆 学 报
Ｉ

肖 ９９ ４ （３ ）： １ ８ ２３


－

． ． １
， ，

２４



第Ｈ 章 数巧时化 的 日 录 学 理论 体 系 构 挫 的 驻 本 理 论 



级 不 断演化与 发展 之过程 我们在构 建 录 学理 论 体 系 的 框 架 时 把 录 学理论 体系



１

。 目 ，
目

划分 成 几个层 次 ，
并 将不 同 层 次 归 属于不 同 的理论范畴 ，
需要 制 定 科学合 理 的 、 有意



义 的 标准 。 对于 目 录 学 理 论 体 系 的 层 次 划 分需 要 注 意 完 整 性 、 严 密 性和 科 学 巧 ，
理论



范畴 应 当 包含 相对 应 的各 种 旨 录 学 理论 元 素 ， 使 各 种 理 论 范 畴 的 个 性和 共 性 都 能得 到


２

鲜 明 展示 ，
进 而形成 目 录 学理 论 体 系 的 多 层 次 结 构 

。

（ ３） 发展巧原 则



运动是 物 质 的 存在方 式 。 物质 、 能量 和 信 息 交 流 是 无 处 不 在 的 。 系 统和 环境 之间



及 系 统 内 部 也不例 外 。 这 就 要 求 学 者 做到 继承 性 和 开放 性 的 有 机 结 合 。 其 中继 承性



是 指 在 体 系 的 探 索 过 程 中 要 对 传 统 目 录 学 进 行批 判 的 继 承 ， 取其精华 ，
并将 其融 入 数



字 时代 的 目 录 学 ；
所 谓 开放 性 ， 首先要明确 目 录 学 是在 与 周 围 学 科的相 互渗 透 、 相互



联系 、 相互进 行信 息 交换 的 过 程 中 发展 的 。 要 突 出 交 叉学科 的 特 点 和 优势 ，
在对 国 内



外 成 果 进行 整 合 分 析 的 基 础 上 ， 不 断 加 强对 其 他 相 关 学 科 研 究 成 果 的 吸 收 消 化 与 创 新 

。

么 其 容 纳 新 的 理 论 要 素和 理 论 范 畴 的 过程 中 ，
也体 现 了 其 灵 活 性 和 预 测 性 。 只 有这 样 

，

才 符 合发展性 的 内 涵 

。

３ ． １ ． ３ 目 录 学 理论 体 系 建 设模 式



从科 学 史 的 角 度来 看 口 学 科 的 理论体系 是否 成熟 基本 上按 下逻 辑发展
一

， ， 

：

利用 特 定 的 对象 独 特 的研 究方 法 构造 个 内 聚 性 强 的 合 乎逻 裤 的 成 熟 的 理 论 体 系
一

， ， 

。

根据 这 样 的 逻 锻 ， 这 种 理 论 体系 具 有 Ｗ 下 特 点 

：

该 学科 理 论 是 一

维的 。 有 自 己 独 特 的 研 究对 象 ，
研究方 法 ，
一

旦 理论 体 系 成 熟 

，

它 基 本上 是 维的 为什么 因 为 它 硏 究 对象 是 独 无二 的 客观 的 有 关 该对 象 的


一 一

。 ？ 、 ，

知识是 种 客 观存 在 所 Ｗ 关 于 该 对 象 的 知 识是 不 变 的 稳定 的 这也是库 恩 研 究 范


一

， ， 。

式 的 理论 的 体 现 ，
库 恩认 为 在
一

口 科 学 成 为 常 规科 学 ，
其 范 式 理论 是 独 一

无二的 。


但

在此 范 式形 成 之前 ，
学 科理 论 则 是 多 样 的 、 并存 的 ，
但最终只有
一

个范 式 理 论得 Ｗ 在



竞争 中 保 存 ， 这也 标 志 着 该 学科 的 成 熟 。 也 正是 由 于 这样 的 范式冲 突 ， 各学科的 历史 

，

是建 立 己 的范 式的 历史 同 时 伴 随 着 其 他 范式 的 崩 溃 如 果说 个学 科 的 理 论 描述


一

自 ，
。

比较 多 样 、 多元 ， 可 能 是 由 于 该学 科 发 展 尚 未 成 熟 。 因此 ，
为 了 获得 成 熟 的 理 论 范 式 

，

丛 敬 军 王 学 东 信 息 生 态 学 的 理 论 体 系 与 学 科 建 设研 究 化 情 报 资 料 工 作
＇

２ ００ ９ （３ ） ： ２５ ２９


－

， ［ ， ，

嘴 建明 ． 当 代 目 录 学 Ｍ 南 京 巧 京大 学 出 版 社
［ ］ ．

，
１ ９９ ４ ８
：
－



９

２５


 数字 时 代的 目 录 学 理 论 体 系研 究





范 式 之 间 也 是 不 断竞 争 造 成 范 式 的 理论 的 唯 性 也 是 必然 的
一

，


。

该 学科 理 论是 线 性 的 由 于 理 论 知 识 的 研 究 对 象独 特 且 研 究 方 式 单 导致该 理


一

。 ，

论是 对 知 识 的 线性 累加 呈直线式 发展 具 体来 说 就 是 口 科学 的 研究 对象 和 方 法


一

， 。 ，

独具 特 色 ，
从基 本 概 念 、 基本 思路 、 基本 推 理 到 基 木 理 论 形 成 ，
该 学科 的 理 论 系 统严



密 ，
内 聚 性强 ，
逻辑 联 系 密 切 ，
依 此 向 外不 断拓 展 ，
形成 高层 次 的知 识 ，
这表现 出 明



凉 的 逻辑 发 展 路 线 

。

Ｗ上 个 典型 的 然 科 学 的 理 论 体 系 发 展 模式 是 口 学 科 发 展 成 熟 的 重 要标 准
一 一

自 ， 

，

是 口 学 科 发 展 所 必 经 的 阶段 这种 理论 模 式几 乎 是 自 然科 学 人 文 科 学 的 学 术 探讨


一

。 ，

和 理 论 建设 的 目 标 ，
包括 目 录 学在 内 的 各 口 科 学 也 在 向 此方 向 努 力 。
但 是 到现 在 ，


这

个 目 标 也 没有 达到 ，
多 学科 的 方 法 的 引 进 并 没 有 促 进 目 录 学 理 论 的 成 熟 ， 反 而 使 其越



来越复 杂 。 为 什么 会 发 生 理 想 与 现 实 的 偏 差 ？ 上 述 体 系 模 式 在 今 天 是 否 还 适 用 于 数 字



时 代的 目 录 学 理 论 体 系 建 设 ？

我们 或 许 可 从其它 成 熟 的 学 科获得 些启 示 在 社 会 学研 究 中 有 研 究 范式 乂 体


一

，
。

来说是 不 的 有 兰个传统范式 首 先 是社 会 学 的 实 证 传 统 这 流派 把 社 会 现象


一 一

， 。 。 ，

当 成 自 然 现象 米 研 究 第二种 人文社会 学的 传 统 他们 认 为 社 会 学 是 口科 学 通过


一

。 ，
，

对 社 会 活 动 因 果 过程 和 活 动 进 行 解 释 。 第Ｈ ，
马 克 思 批 判社 会 学 。 这 王 种 理 论作 为 社



会 学理 论 体 系 ，
是 互补 、 并 存 的 基本 结 构 ，
但 是 他 们 彼 此之 间 在 研 究 方 法 研 究逻 辑 研



究 内 容 之 间 侧 重 点 很不 同 ，
甚 至 是对立 的 。 但 在科 研 实 践 中 ，
似 乎 并 不 妨 碍 社会 学 理



论 体 系 的 深 化研 究 ，
社 会 学 反 而 得 到 更广 阀 的 发 展 空 间 。 如 果 按照前 文标准 ，
社会学



的 理论体 系是 不成熟的 ， 那 么 社 会 学就不 成熟 。 这显 然 不 成 立 。 尽 管社 会 学 理 论 曾 经




历各种危机 ，
但那 已 成为过 去 ， 如 今社 会 学 发 展 模 式 １＾
＾
１ 为 大 家 所 承认 ， 甚 至 被 推广 到



其他 学 科 如 果 社 会 学不 被 视 为 口 学科 那 么 就 应 该 对送 样 的 学 科 发 展 理 论 是 否 合


一

，
。

理 进 行质 疑 

。

事实上 口 学科 有 独 特 的 对 象 学科 之 间 也 存 在 着 差 别 发展 模 式也 不 是 

成
一
一

， ，
，

不变 也 不会 存 在 个 什 么 万 能 的 标 准进 行 学 科 套 用 因 为每 个 学 科都 有 其 特殊性
一 一

，
。 

，

每 个 学 科 的 发 展 阶 段和 发展 方 向 也 是 有 差 别 的 因此 在 目 录 学 的 学 科建 设 上 

传
一

。 ， ，

统的 严 密逻辑 统 的 成 熟 理 论体 系 只 是 个 标 我们 可 Ｗ 向 他 不 断 靠 近 但 是不


一

目
一

、 ， 。

需 要 再 追 求 严格 的 符 合 传 统 标 准 的 理 论 体 系 ， 毕 竟学 科 发 展 的 道 路 是 各 不 相 同 ，
在发



展 中 存在 多 种 方式 ， 理 论 模式 也 可 Ｗ 是 多 样 的 ，
而且 各 种 不 同 的 探 索 不 但 不 表 明 学 科



２６



第 Ｈ章 数字 时 代 的 目 录 学理 论 体 系 构 建 的 基 本 理 论




理论 体 系 的 不 成 熟 ， 相 反 会 指引 方 向 和 目标 ， 促进 目 录学 进
一

步 发展 。 因此 ， 追求数



字时代 的 录学研究 的 唯 的方 向 逻 辑 路线 甚 至 是 理论 体 系 都 是 不 现 实 的 也是


一

自 、 ， ，

不符 合 实 原 的 ，
在 研 究 中 我 们 应 该 大 胆 假 设并 小 也 求 证 ， 发展 符 合 数 字 时 代 的 目 录 学



理论 ，
促 进 理 论 体 系 的 发展 。
特 别 是数 字 信 息 时 化 ， 我们 主 张 学 术 争 鸣 ，
鼓励 有 价 值


的研 讨 ， 探 讨 的 过程 可 能 是 曲 折 的 ， 有争 议 的 ， 但 是 通 过探 讨 可 Ｗ 识 别 关 键 问 题 ，


并

逼 近对 录 学 本 质 深刻 理 解 之 的 但对 种 科 学 的 理 论模 式 也 有 些 基本 要 求 

它
一 一

目 目 ，
，

应该 是建立 在 种 方法 论 基础 上 的 许 多 理 论 是用 个 体系 組织 的 是密切相 连 的有


一 一

， ，

机 整体 

。

３ ． ２ 数 字 时代 的 目 录 学理 论 体系 构 建 的 理 论基础



科 学 理论 作 为 高 屋 建 编对 相 应 科学 领域 的 怠 结 ， 其 实 并 不如 许 多 人所想 ，
其并不



是完 全 抽 象 的 ，
其 是 实在 、 具体 的 ， 对 我们 的 科 学 研 究 进 行 指 导 、 对科 学 实验 提 供 支



持 。 诚然 ，
目 录 学 理 论体 系 之 建 设 理 论 与 方 法 可 能 还 涉 及 到 其 他 ，
但 该文 提到 的 理 论



和 方 法 对 其 理 论 体 系 建 设 之 指导 作 用 相 对 显 著 ，
针 对 性也 更 强 。 该文 期望通过对 目 

录

学 理 论 体系 的 研 究 ， 会 引 起 更 多 的 学 者 对 目 录 学 理论 研 究 的 关 注 ，
推 动 理论与 实 践 的



进步 

。

３ ． ２ ． １
科学研 究 纲 领理论



科 学 研 究 纲 领方 法 论 是 由 伊 姆 雷 拉卡 托 斯 提出 的 拉卡 托 斯


１
？
（ Ｌ ｍ ｒｅ Ｌ ａ ｋａｔ ｏｓ ） 。

认 为 科 学研 究 纲 领 理 论 是 送 样 一

个系统 ，
即 严 密 之 内 在 结 构 之科 学 的 理 论 系 统 。
科学



之理 论 系 统 整 体来 说 各 部 分是 有 化 联 系 的 其是 个 具有 连 续 性 特 点 的 纲 领 科学研


一

，
。

究 纲 领理 论 由 科 学研 究 纲 领 、 启 示法 、
科 学发 展 模式 Ｈ 个 部 分 构成 

。

（ １ ） 纲领



硬 核 化ａ ｒｄ ｃ ｏｒ
ｅ） 是其 核 也 ， 表现 了 本质特 征 ， 决 定 了 其 发展 之 方 向 。 各 科 学研 究



纲 领 彼 此之 所 有差 异 ，
原 因 很 大 是 硬核 么 不 同 。 坚初性 、 不 容 反 驳 性 和 不 许 改 变性



是硬 核 么 特 点 基 本假 设 基 本 原 理 是其 重 要 的 组 成 部 分 研 究 纲 领 虽 然 原理 是 

致
一

。 、 。

的 但是 各 专 业 硬核 因 学 科 特 点 差 别 很 大 但是 硬 核 的 要求 却 是 致 硬核 不 能 随 随


一

，
。 ，

陕 伊 啦卡 托 斯 ｙ ｍ 若 兰 征译 科 学 研 究 巧 领 方 法 论 上 海 上 海 译 文 出 版化
＇

］ ｒｅ Ｌａ ｋａ ｔ ｏ ｓ） ．

［
Ｍ ］
．
：
，
１ ９ ９９ ６５ ７ ２
： 

－

２７


 数 字 时 代的 目 录 学 理 论体 系 研 究 




便 便被 质 疑 。 但是 ， 当此 研 究纲 领还 是 相 对 稳 定 的 、 符 合实 係 的 ， 那 么 硬 核 就 能 保持



其 坚初 不 容 反 驳和 不 许改 变 之 特 征 并 能 维 持 此 理论 某 时 间 段 之稳 定性
一

、 ， 

。

硬 核 周 围 分布 的 就 是保 护 带 ，
其包 括 各种辅 助 类 假 设 ，
这 些 假 设 是 发挥 了 保 障 内



核 的作用 。 如 果 反常 出 科 学 家 往 往 会首 先 将 否 定 之 刀 锋 引 到 辅 助 类 假 设 ，
而 研究



者 会 通 过 修改 、 替 代 辅 助 类 假 设 来 对 保 障 硬核 。 保护 带 由 各种 派 生原 理 、 不 同 的学术



环境 及辅助 假 说 构成 。 在 学 科 发展 的 进 程 中 ，
肯定 会遇到 各种 问 题 ，
甚 至 会 有人 怀



疑 学科 的 存在 是 否 必 要 ，
所 Ｗ 保护 带在 这 个 时 候 重 要 性 就 思 现 出 来 ，
其可 Ｗ 根 据现 实



情 况对 各 种 假 说 等 条 件 重 新 界 定 

。

（ ２ ） 启 示法



拉 卡托 斯提 出 ， 科 学 研 究纲 领的 发 展和调 整包括 两 种 方 法 论 原 则 。
一

个是 反 面启



示法 另 个 是 正面 启 示 法 在方 法 论 上 反 面 启 示 法 是 反面 性 之 禁止 性 规定 其本


一

。 。 ， ，

质 来 说就 相 当 于 种 禁令 阻 止 其 他研 究 者 把 反 驳 么 矛 头 冲 向 硬 核 并 且 各 学 者 要把


一

， ，

反 驳 意 见 控制 在 保 护 带 的 范 围 之 内 ，
使硬核 不 能被经 验 反驳 。 它 应付理论 的 反 例 ，


实

现纲 领 的 发 展和 调整 打个 比 方 个 理 论 在 发 展 中 遇 到 反常 案 例 怎么 解 决 呢 ？ 反


一

。 。 ，

面 启 示 法 只 需 对 该 理论 的 学 术 环 境 等进 行 优 化 ，
避 免缺 瞻 、
弥补 漏洞 。 正 面 启 发法 则



是表 现 出 理 论 科 学 之 自 主性 ，
指 导 研 究纲 领 中 具 体 理论 的 产 生 。 正 面 启 发法 通 过 设 定



问题 ，
巧 对 可 能 发 生 的 情 况 进行 假 设 、 验证 ，
其可 ｙ 预 见 反常 ■ ，
并 可 Ｗ 根据 计 划 ，


采

取 有 效措 施把 反常 转化为 例 证 。 研究者借 助于精 简 、 修 改 或 完善 等 手 段 ，

来达 到 发 展



研 究 纲 领之 目 的 。 当然 ， 科 学 研 究纲 领在 其 发 展 的 不 同 时 期 ， 会 出 现各 种 待 解 决 的 问



题 和 未预 见 的 反例 ，
学 者 们 在提 出 纲 领 之 理 论 时 ， 会 根 据 各 个 时 期 的 实 际情 况 ，
预先



推 测 将会遇到 的 问题 存在 的漏 涧 进而 完 善 理 论 引 导 理 论研 究 方 向
ｉ

，
， ，


。

如 果我们用 种 形象 化 的 比 喻 方 式 对 于 科 学研 究 纲 领 来 说 基 础 理论 是 其 硬 核
一

， ， 

，

送 说 明 的 是基 础 理论 对其 的 根 本 性 、 决 定 性作 用 ，
具 体 理 论 的 辅 助 性 假 设 则 是 其 保护



带 ， 这 说 明 的 是 具 体 理论 对 其 的 保 护 性 、 辅助 性 作用 。 可 Ｗ看出 ，
假 设是 科 学 研 究 的



起点 ，
一

个 完整 成 熟 的 理论 系 统 是 应 该 包括科 学 研究 纲 领 中 的 各种 假 设 的 。 对 于 之盾



么 具 体理 论 的 研 讨 都 可 Ｗ 沿 着 这 个 思 路 ， 应 该 对基础 理 论进 行 更 好 的 阐 述 ，
从 而达 到



保 护 其作 为 核 也 地 位 的 目 的 。 同时 ， 科 学 硏 究 纲领 对 具 体 理 论 的 指 导 、 优化 作 用 也 是



非常 显著 的 正 反 面 启 示 法 是 硬 核 与 保 护 带 的 重要 部 分 由 于 科 恩 范 式具 有 定 的局


一

， 。

纪 树立 科 学 研 究 钢 领 方 法 论 机 世 界 科 学 译 刊
Ｉ

 Ｌ Ｌ ａｋ ａｔ ｏ ｓ ，
．
．
，
１
９ ８０ ，
（ ９ ） ４６ ５
：
－

１ 

．

２８



第 Ｈ章 数 字 时代 的 目 录 学理 论体 系构 建 的 基本 理 论 



限性 ，
即 对 科学 理论 系 统 的 具 体 内 容 未 进 行 细 致 探 讨 ， 因 此 需 要 对 其 进 行 优化 ，
升级



成 科 学 研 究 纲领 。 学 者 拉 卡 巧斯 在 科 学 研 究 纲 领 理 论方 面 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成果 ，


其

对基 础理论 （ 硬核 ） 与 具 体理论 （
保护 带 ） 之 巧 存 在 的 或发 生 的 联 系 ，
对 在 科研 中 出



现 的 大 理 论 与 小 理 论 之相 互 关 系 都 进 行 了 卓 有 成 效 的 研 究 。 我 们 可 Ｗ 这 样 说 从认 识 论



角度 来讲 ，
其 是理 性 思维 的 产物 

。

科 学 发展 模 式


１

（ ３ ）

拉卡 托 斯提 出 的 新 科学发展动态模 式 ，
与 科 恩范 式 存在 很 大 不 同 ， 其是经过 思考 

，

Ｗ 科 学 研 究 纲 领 理 论 为 基础 发 展起 来 的 。 拉 卡 托 斯认 为 ，
纲 领 有 两 种观 点 ，
包括进化



和 退化 这 需 要 我们 考 虑 个 问题 如 何 对 具 体 理论 进行 定 性 的 判 定 得 出 其是进化


一

。 ， ，

还是 退 化 的结 论 拉 卡托 斯 的 研 究 工 作 认 为 经 验事 实 是进 行 此 判 定 的 个标准 

如
一

？ ， 。

果 在 利 用 假 设 对 纲 领 进 行优 化之 后 ，
经 验 内 容 在 原 有 基 础上 实 现 了 显 著 扩 张 ，
就是说



能够 更 好 地 描 述 和 阐 释 既 定 经 验 事 实 ，
则 其 表 现 出 明 显 的 进 化特 征 ，
反之亦然 。 同时



需要 注 意 的是 ， 进 步 性 包 括 理 论 和 经 验 事 实两 个 方面 。 理论 之 进 步 ， 即 像上 文 提到 的



通 过 对 保 护 带 之调 整 ，
其 在 理 论 上 能 更加 预言 实 际 ；
经 验上 之 进 步 ，
即 此 理论 之 预 言 

，

可 Ｗ 承 受 观 察 和 实 验 之检 验 。 所 Ｗ 说科 学 的 研 巧 纲 领 在 理 论 上 和 实 践 上 都 是 进 步 。 

拉

卡 托 斯对 于 科 恩 之 常 规 科 学 阶 段 仅 有 个 范 式 对 整 个 科 学 领 域 进 行 垄 断之 见 解 不 同


一

意 他 说 科 恩 之观 点 不 合 实 际 而 且 从科 学 的 发 展 历 史 可 Ｗ 看 到 对 于 具体 的 某 

研
一

， 。 ；

究 纲 领来说 ，
会 有若 干个 研 究 纲 领 在 其进 化 阶 段 处 于 其 竞 争 对 手 的 地 位 。 例 如 在 地质



学 科 理 论 发展 史 上 ，
火成 说 与 水 成 说 曾 被 不 同 学 派 的 学 者 支 持 ，
并进 行 了 长 期 的 争论 

，

即 使 是 在人 文 社 会 科 学 如 也 理 学 领域 也 有 行 为 说 与 认 知说 么 观 点 可 Ｗ 说 百 花齐
２

，
，
。


放 式 的 纲 领 之 竞 争 是 科 学 发 展 的 根本 动 力 ，
竞 争 的 激 烈程 度 决 定 了 科 学 发 展 的 速 度 

。

而 在 竞争 中 ， 各个 研 究 纲 领 之 间 可 Ｗ 相互 借 鉴 ， 相 互吸收 ， 相 互 发扬 ， 促 进 共 同 进步 

。

拉 卡 托 斯认 为 ， 由 于 事物 的 动 态 发 展 的 特 点 ，
不 可 能 有 研 究 纲 领永 远 处 于 领 先 地



位 。 随着竞 争的 不 断 深入 ， 此 前 处 于 领 先 地 位 的 研 究 纲 领 可 能 会 失 去 领 先优 势 ， 达到



退 化阶段 ； 而 此前 处 于 落 后 地位 的 研 究 纲 领则 可 能 展现 后 发 优势 ， 逐步 取 得 优 势 地位 

，

达 到 进 化 阶段 ， 因 此进 化 和 退 化 永 远 是 相 对 的 ， 是 动 态变 化 的 ，
没有永恒 的 进 化 ， 

也

没有 永恒 的 退 化 ， 进 化 和 退 化之 间 存 在 着 相 互 转 化 、 相互演变 的 特 点 ， 是 由 事 物发 展



郭本 禹 拉 卡 巧 斯 的 科 学 研 究纲 领 理 论 与 也 理 学 史 的 方 法论 南京 师大 学报 社 会 科 学 版
＇

９ ９７ ８ ７ ９０


－

． Ｊ
［ ］
．
（ ），
１
，
（３ ） ：

叶 翠 兰 浅 谈科 学 研 究纸 领 方法论 思 想 机 广 西 民 族 学 院 学 报 巧 学 社会 科学 賊
２
． ．

，
２ ００ ５
， （
Ｓ２ ） ： １ ０６ －

１ ０８



２９



数 字 时 代 的 日 录 学 理论 体 系 研 究




的 内 在 规律 决定 的 无法 避免 个 退 化 之 研 究 纲 领遭 遇 否 定 或 证 伪 之 原 因 主 要 不 是


一

， 。

实 践之反 常 而是 因 为 客观 上 出 现 了 个 相 对 能够 更 加 反 映 客 观 变 化 的 科 学 纲 领 

而
一

， ，

科 恩 范 式 的 贡献就 在 于 推 动 了 退 化 的 研 究 纲 领 的 淘 汰 和 进 化 的 研 究 纲 领 的 上 位 。 在拉



卡 托斯 的 理 论里 ， 其 模式 基 本 上 涵 盖 了 四 个 价 段 。 进 化 价段 、 退化 价段 、 新 口交替 

、

新进 化价 段 。 科 恩 范式 与 之 则 不 同 ，
在 科 恩 的 理论 里 ，
科 学 发 展 需要靠 感巧 ， 而主 要



不 是 理 性 之信 念 来转 换 。 在 这个 过 程 中 ，
他 对 科 学理 论 的 真理 性 、
继承 性 、
进 步性 视



而不 见 。
这 种 观 点 恰恰 与 拉 卡 巧 斯 对 立 

。

３ ．  ２ ． ２

协 同 理论



１ ９７ １ 年 ，
德 国 物理 学 家哈 宵 （ Ｈ ａｋ ｅ ｎ ） 提 议 了 协 同 的概念 。 为 了 寻求学术共 鸣 

，

促 进 交流 ，
随 后 通过 《 协 同 学 导论 》 、 《 高 等 协 同 学 》 等从事 具体 而深 入 的探究 。 协同



学 到 底 是什 么 呢 ？ 有什么 样 的 涵 文 ？
协 同 论 又 叫 协 同 学 或协 和 学 。 它 的 研究方 向 和 重



点 在于 个 系 统是 如 何 实 现 从 无 序 到 有 序 的 转 变 井 探 讨 出 潜 在 之 规律 和 特 征 在具


一

， 。

体 的 科 研 实践 中 可Ｗ对 个 大 的 系 统 进 行 分解 层 层 分析 逐 研 究子 系 统 之 间 的


一
一

， ， ，

合作过 程 ， 最 终 从战 略 的 角 度 ，
对 其 涉及 的 空 间 、 时 间 与 功 能等 详加研讨 ， 发挥协



同的 要义 。 但 科学 研 究 实 践 中 ，
我 们 还会 遇 到 这 样 的 问 题 。 就 是 即 使 系 统 之 间 是 迴然



相异 ，
各 个 系统间 因 为各种 潜 在 的 因 子 、 潜 在 的 规 则 还是有 着 各 种 意 想不到 的 关 系 

。

这样 的 例子 很 多 。 通 常 的 社 会 现象 当 然 也 不 例 外 。
在 日 常工 作 中 ，
各 个 单位 相 互 配 合 

、

协作 各 个 部 口 之 间 未完 成 某 任 务 而 进行 关 系 的 协调 各 企业 间 在 市 场 中 相 互 竞争


一

，
，

等 。 协 同 论 反 映 了 事 物 状 态 演变 的 普 遍 模 式 ： 旧结构 、 不稳 定性 、 新结构 ， 即 通过 随



机力 和 决定 力 之 博 弈 促 进系 统 的 新 与 旧 的 转 变 。 因此 ，
应用 协 同 论 方 法 ， 可 Ｗ把 已经



取 得 的 研 究成 果 ， 拓 展 到 其 它学 科 ，
增 进 各 学科 相 互促 进 ， 探讨 其 间 变 化之 共 同 规 律 

，

寻 求其 间 的 枕 作 化 理 。
更加 深 入 的 讲 ， 我们 还 要 对 系 统 变 化 的 各 种 因 素 进 行 识 别 ， 

发

现 其 中 的 显 性 与 隐 性 关联 ， 实 现各 子 系 统之 整 体发 展 的 协 同 。 协 同 论 是 探 索 未 知 领域


提供有 效 的 手 段 ， 成 为 软 科 学研 究 的 重要 工 具 和 方法 

。

协 同 论所 研 究 的对 象 在 目 录学 理 论 体 系 建 设 中 存 在 ， 目 录学 的 基 础理 论可 Ｗ 看 作



是实 践 的 向 导 ， 应 用 理 论 更是 指 导 实 践 的 依 据 。 在同 一

个理论下 ， 有 好 几 个 方法 ，


而

这 个 理 论 则 是巧 同 本 质 。 在 基 础 理论 、 应用 理 论 还 会有 着 相 互 影 响 的 作 用 ， 该种 作 用



３０



第 Ｈ章 数字时代的 目 录 学 理 论体 系 构 建 的 益 本 理 论 



有 可 能 是积 极 的 促 进 也有可能 是 制 约 在 这 个过 程 中 各种 关 系 是 有 定 结构 和层


一

，
。 ，

次的 ， 在 层 次和 结 构 上 保 持 有 序 。 但 仅 此还 是 不 行 ，
在研 究 中 还 要 通过 其 理 论 关联 

，

发 现 隐 藏在后 面 的 木质性 规律 。
再 来 看 协 同 学 恆用 ，
在 应 用 研 究 中 还 会 发 现孤 立 知 识



元 素 就 其 木 身 而 言 没 有 很大 的 价 值 但 是 怎样 发 挥 其 价值 呢 个 方 法 就是 通 过 整 体


一

，
，

协同 通 过整 合各个 要 素 发挥整体 的 功效 从 而挖 掘 出 深 层 的 联 系 也就 是说
＂
，
，
， ， 

协

可 化帮 我 们 找 到 了 理 论 的 客 观 性质 因此 我们应 当 借 助 协
＂ ＂
在 理 论 建设 中
＂
同 。 ，
，



同 学思想 ，
建 立 探 索 理 论 各 类 关 系 的 机制 ，
解决 理论 复 杂 问 题 ，
更 有 效 地开 展 指 导 实



践 和 应用 

。

３ ．  ２ ． ３ 耗 散 结 构 理论



耗散 结 构 理 论 （ Ｄ ｉ
ｓｓ ｉ
ｐａ
ｔ ｉ ｖ ｅ  Ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕ ｒｅ  Ｔ ｈ ｅ ｏ ｒｙ ） 由 伊 里亚 ？
普里 戈 金 （
Ｉ ｌ
ｙａ Ｐｒ
ｉ ｇ ｏ ｇ ｉ ｎｅ）



提出 。 此 理论 源 于 利 用 热 力 学 和 统 计 物 理 学 的方 法 ，
研 究耗散结构 形 成 的条 件 、 机理



和 规律 。 在科 研实 践 中 ，
即 使 是缘起于 自 然科学 、 自 然现象 ，
揭示 复 杂系 统 发展 的 

自

组 织运 动 规 律 ，
其 也 可 Ｗ 根 据 实 际 情况 、 实 际 条件 推 广 到 其 他 学 科 ， 其理论 、 概 念和



方法 是 不 限 于 自 然现象 ，
我们 当 然 也 可 Ｗ 把它 引 入 到 社 会 现 象 的 解 释 和 探 讨 中 。
所此



在其 提 出 后 ，
被 应 用 在诸 如 自 然 科 学如 物 理 学 、 天文学 、 生 物 学等 ，
社 会 科 学 领域 如



经济学 、 哲学 等 ，
充 分 显 示 了 它 的 理 论 指 导 性和 前 瞻 性 

。

在 科 学 的 理 论 体 系 研 究 与 探讨 中 ， 不 管 是 进 行 基础 理 论 研 究 还 是 应 用 理 论 研 究 

，

不 管 是在 理论 上 还 是 在 实践 上 ，
可 Ｗ 说 都 会 遇 到 各 种 各 样 之 非 平 衡 状态 ，
即 使是 如 此 

，

各 理论 依 然 是相 对 稳定 的 有 序 结 构 。 为 什 么 会 出 现 这 种 情况 ？ 这 种 情 况 是 如 何发 生



的 ？ 要 回 答这些 问 题 需 要 我们 对 于 送 些有 序 结 构 存在 和 发 展 的 系列条件 机 理进


一

， 、

行 分析 、 阐释 ， 并进 一

步 研 究 这 些 理 论 结 构 之 自 组 织 过程 ，
探 讨 其背 后 的 规 律 ， 指导



实践 。 在 具体探 索 中 ， 耗散结构 一

般 要 有 开 放性 、 非 平 衡性 、 可 交 换性 、 自 组 织性 四



个特 点 开 放性 是指 个 系统 要有 耗 散 结 构 其 定 能 与 外 界 进行 某 种 质 与 量 的 交 换
一 一

。 ，


。

这 就 要 求 这个 系 统 不 能 是 孤 立 或 封 巧 的 ，
否 则 就 不 会 出 现耗 散 结 构 ； 非 平 衡 性 是指 耗



散 结 构 是 动态 的 ， 不 太稳 定 的 ， 如 果 是 平 衡 态 或近 平 衡 态 都 不 会 把 当 前 已 经 存在 的 有



序 ， 在 量 变 与 质变 中 ， 实现 升 华 。 可 交 换 性 是 指 非 平 衡状 态 之 开 放 系 统 ， 可 Ｗ 借助 于



定 的 规 则 与 条件 与 外面 进 行 物 质 能 量 么交 换 在达到 定 的 程 度 或 者 是 突破
一
一 

一

， 、 ，

３１


 数 宇 时 代的 日 录 学 理论 体 系硏 究
 



定 的 界 限 时发生 质变 从而 促进 个 新 的 相 对 稳定 有 序 的 结构 的 产 生 耗散 结 构 自
一

， 、 ； 


组 织 能 力 则 表现 为 其 可 Ｗ 使 系 统 具 有 柔 勒巧 ， 具 备抗 拒 外 界 的 干 扰 能 力 ，
确 保 系 统走



向 自 我完善 因此 在 目 录 学 理 论 体 系 探讨 中 我们 可 Ｗ 把 其 当 作 个耗散 结 构 

我
一

。 ，
，
，

们 需 要 研究 耗散 结 构 的 各 种 特 性 怎 巧 在 白 录学 中 展 现 ，
借助 耗 散结 构 理 论 怎 样可 Ｗ 引



导 目 录 学 理论 体 系 的 建 立 ，
目 录 学 理论 如 何 作用 于 实践 并指 导 实 践 

。

就 像耗 散 结 构 所 表 现 的 特 巧 肖 录学理 论 体系 不 是 成不 变 的 是 个 动态 的 开


一 一

， ，

放 的 非 平衡的 系 统 ， 它 需 要 和 外界 进 行 交 流 ，
随着 内 外 部 交换 的 频 繁 ，
产 生新 的 知识 

、

理论 ，
产 生 了 质变 ，
形成了 目 录 学 理 论 体 系 的 耗 散结 构 。 随 着 当 前 学 术 环 境 和 技术 环



境 的 变化 ，
目 录 学传 统 的 体 系 将 会 不 断 扩 充 ，
不断 调整 ， 甚 至 会被新 生 知 识所 取 代 

，

所 已 有 的 知 识 体 系 也 要 随机 而 变 ，
与 时 俱进 ， 否 则 很 快 就 会 因 不 适 应外 部 环 境 ， 

逐

渐衰退 ，
出 现 无 序 状态 。 所Ｗ ，
如 果 要维 持 目 录学 理 论 体 系 对硏 究 和 实 践 的 指导 性和



适应性 ，
需 要 不 断 加 强 内 外 部 的 能 量交 换 ，
引 入 新 的 知 识元 素 ，
使 理 论 体 系 处在 有 序



与 无 序 的 循 环 转 化提 升 过 程 中 ，
充 分 发 挥 耗 散结 构 理论 的 指 导 性 ，
使 目 录 学 理论 体 系


一

直保持高 级 、 有效之 活动 状态 

。

３ 

２

第 四章 数宁时代 的 目 录学 理论 体 系 的 形 式 



第四章 数 字 时 代 的 目 录学 理论 体 系 的 形 式



数字 时代的 目 录 学 理 论 体 系 是 我们 追 求 的 目 标 。 但 是 怎 么 开 始这严谨 的 而 又专 业



的 研 究 呢 ？ 我们 可 从 先 从 理 论 体 系 的 外 在 着 手 ， 通 过 分 析 其 表 现形 式 ，
窥採 内 在 联 系 

，

认识 目 录 学 理论 体 系 的 实 质 。 科 学 的 理 论 体 系 的 联系 既 有 表 面 的 、 直 观 的联 系 ， 又有



深刻的 内 涵 的 关联 对于 数 字时 代之 录 学 理 论 体 系 之研 讨 我们 不 能 步 到位
一

、 。 自 ，


，

操 之过 急 ，
总想立 刻 深入 到 知识元素之 层 次 ，
因 为 数字 时 代 的 目 录 学理 论 体 系 涵 盖 了



理论 、 原 理 Ｗ 及概 念 等 理 性 因 素 ，
又有 实 践 的 支 撑 等 ， 其 相 互 之 间 的 关 系特 别 复 杂 

，

需 要 进 行 系 统 的 梳理 与 分 析 。
所Ｗ ，
对 数字 时 代 之 目 录 学 理 论 体 系 么研 究 ，


需 要 先从

其 形 式 入手 ，
整体 结构入 手 ，
循 序 渐进 ，
最终实 现对 其 内 容 的深 层 揭示 。 总 的来说 

，

数 字 时 代之 录 学 理 论 体系 应 该是 个立 体 的 多层次 的 并 且 在 各层 次 间 有 交 汇 连


一

目 、 ，

接 点 的 开放 性 体 系 。 该 部 分 包括 数 字 时 代 目 录学 理 论 体 系 的 静 态 和 动态特 征 ，
来 分析



目 录 学 的 理 论体 系 的 形 式 特 性 

。

４ ． １ 数 字 时代 的 目 录学 理论 体 系 的 静 态 特 征



厕 因 曾 经 提 到 学 科发 展 的 问 题 他提 出 了 这样 的认识 在 理 论研 究 中 按照
１



定
一

。 。 ，

的 准则 并 为 了 揭示 的方便 可 Ｗ 把学 科 可 Ｗ逐 剖析 从而 衍 生 出 系列 原 理 和定


一 一

， ，
，

律 。 在 此基 础 上 ，
巧细分 ，
研 究相 当 于 下 位 类 的 相 关 命 题 。 把 他 的 观 点 套 用 到 目 录学 

，

就 是 可 Ｗ 认识 到 录 学也 是 个 立 体结 构 在 这个 结构 中 从宏 观 的 科 学 理 论 到 微 观


一

目 。 ，

的命题 都 需 要我 们 来 逐 剖析
一

，


。

数 字 时代 的 录 学理论 的 宏 观 体系 形式上 是 个 蛋 状结 构 在 这 个 结构 中 它不


一

目 。 ，

同 于 金 字 塔 形 状之 层 次分 明 蛋状结构与 其 有 个 明 显 的 差 别 就 是其 具 有 鲜 明 的 立 体


一

性特 点 。 那 么 到 底 这 个 立 体 的 体系 到 底 包括 哪 些 内 容 ？ 下 面 我们 将 从 它 的 平 面 和 切面



对 其 形 式进 行 逐 分析
一



。

Ｗ Ｖ ＯＪ 晒 著 进 天賴 等译
． ． ．
从攫辑 的观 点看 ［
Ｍ ］
． 上海 止 海 译 文 出 版 社 １
９８ ７ ３ ５
：



３ ３


 数 ？

时 化的 日 录学 理论体 系研力 ；






巧论 内 核


＾

￣ 基础巧 论


＾
、
、

／ Ｘｆ
／ 应用理 论




／Ｔ －

 ｙ

府聚


＼ ＼
 圓 ？
１ ｜

＇ 戶 ／



间 ４ ．
１ 目 巧 学埋 论 体 系 的 ｆ
＇

附形 态



如 上 面 数 字 时 代之 目 录学理 论体 系 结 构 圈 所 显示 ，
数 字时 代的 目 录 学 理论 体系应



该 有 王 个 层 次部 分 。 这 Ｈ 个 层 次 涵 盖 的 内 容 基 本 上 包 容 了 理论 巧 实 践 ，
基础与 应 用 

，

分别 是 内核 部 分 、
基础 部分 与 应 用 部 分 。 在 这儿 个层 次 中 ，
理 论 内 核 占据 的是 是 目 

录

学 理 论 体 系 之最 里 面 、 核也 的 位置 。 第 二 层 次 是 基础 理论 ，
巧往其外就 可 Ｗ 看 到应用



理论的 踪迹 。 Ｈ 者 之 间 的排 列 是 有 序 的 ，
其共 同 建立起 数 字时代 的 目 录 学 理 论 体系 之



整体结 构 有 点我们 需要 注 意 就 是 科 学 与 科 学 之 间 往 往 存在 着 各 种 各 样 的 关 系
一

。 ， 

，

还没有 口 科 学 能 独立 于 各 口 科 学 之 外 可 Ｗ说某 科 学 的 成 熟巧 否 跟 其 他 科 学关


一 一

， ，

系很大 它 需 要 从 其他 学科 中 汲取 营 养 需要 其他 学科 知 识 的 启 发 因此 有 个宏


一

， ， ， ，

观的 、 广 阔 的 学 术 环 境层 次 位 于 数 字 时 代 的 目 录学 理论 体系 之 外 ，
与 其 有着 千 丝 万 缕



的 关系 

。

从上 图还可 看 到数字时代的 目 录学理论体 系 中 理 论 内 核 、 基 础 理 论 与 应 用 理论




这Ｈ个层 次是 同 必 圆 形 的 。 但是 ，
假如 把数字 时代 的 目 录学 理论 内 核 去掉 ，
那 就只有



这个 体 系 结 构 就 剩下 基 础理 论 、 应 用 理 论两 个 层 次 ，
送 种层 次 结构 与 此前研 究 者 如姚



名 达主 张 的 论 、 史 、 法 目 录 学理 论体 系 ， 陈耀 盛 主 张 的 理论 目 录 学 和 应用 目 录 学 理论



３４



第ｗ 巧 数 宁 时 代 的 日 录 学 理 论化 系 的 形 乂




等 没有 多 大 区 别 。 这 一

方 面 从 侧面 说 明 在数字 时 代 的 目 录学理 论体系 结 构 中 与 传 统 目




录 学 理论 体 系 密 切 相 关 数字 时代 的 录 学 理 论体 系 结 构 木 身 是 传 统 目 录 学 理 论 的 

一

，
目

种继承 ， 传 统 目 录 学 理 论和 数 字 时 代 的 目 录 学理 论 体 系 具 Ｗ 兼 容 性 ， 可 Ｗ 说是 在 新 时



期 对传统 目 录学 的 次 继承 与 发 展 但 在另 方面 我 们 必须 承 认 录 学 理论 体系


一 一

。 ， ，
目

之形成是 Ｗ 目 录 实 践 为 基础 的 ，
而 且 依 据 科 学 哲学 中 关 于 科 学 理 论 体 系 构 成 之 原 理 

，

知 识 元 素 是 此 两 个 层 次 之 构 成要 素 ， 而构成 要素之 不 同 ，
就会 出 现 Ｗ 下 这 样 的 后 果 

。

使代表 目 录 学 本 质 的 基 础 理 论和 应 用 理 论 出 现 了 意 想 不 到 的 变 异 。
所Ｗ ，
我们 站 在 充



分理 解 区 别 性 的立 场上 ， 准 确 识 别 数 字 时代 的 目 录学 理论 体 系 的 基础 理论 和应 用 理论 

。

数字 时 代 之 目 录学 理 论 体 系 结 构 之 所 Ｗ 出 现 理 论 内 核 这 层次 我们也 要 论证 与南


一

， 。

开 乂 学 学 者 柯 平 所 持 观 点有 相 通 之 处 ，
就 是任 何 理 论 体 系 的 建立 和 发 展 都 离 不 开 基 点



与核 屯 单 独存 在
、
。 为 什 么 要 叫 理 论 内 核 呢 ？ 这就 是 借 鉴 了 拉 卡 托 斯 的 理 论 。 因 为 其理



论 是相 对 科 学 的 ， 经 过充 分 思 考 的 。 综 合 Ｗ 上分 析 的 结 果 ， 数字 时 代 的 目 录 学 理 论体



系就初 具 模型 

。

数字时代 的 录 学理 论 体 系 还 有 个特 色 就是 其 理 论 层 次 之 间 之 联 络并 不 是 随


一

目 ，

便安 排 的 ， 是科 学 思考 ，
深入研 究 的 获得的 ， 有 序 是其 重要 的 外 在 特 征 。 这 点我 们 不



仅是可 从其 表 现理 论 体 系 结 构 的 平 面 图 可 看 出米 ，
而 且 在 其切 面 这 种 次序 关 系也



是很 明 显的 。 这样 ， 数字 时代 的 目 录 学 理 论体 系 之 整 体 结 构 具 有 多 层 、 有 序 性 等 显著



特征 。 也可 Ｗ 这样 说 ，
不 管 是数 字 时 代 的 目 录学 理 论 体 系 结构 之 平 剖 面 ， 还 是其 切 面 

，

不 管 是 其 同 也 圆 形 状态 还 是偏 也 圆 状 态 人们对 其 留下 的 个 深刻 直 观之 印 象就


一

， ， 、

是这几 个 层 次 间 的 关 系 有 如 下 明 显 特 征 个 就 是各 层 次 间 不 通过 其 他 途 径就 可 直达
一

。 

，

不需 周 转 ，
另外
一

个就 是 顺 序 是 固 定 的 ，
不 能更 改 

。

接 下 来我 们 再 来 研讨 目 录 学 理 论 层 次 有序 将 性 的 原 因 。 在 科研 的 过 程 中 ， 我 们都



会 逐渐 对 口 科 学 的 理论 了 解 深 入 同 样 目 录 学 理 论研 究 中 录 学 的 内 核 和 基 础理


一

。 ，
目

论方 面 是 目 录 学 的 主 体 ， 对于 目 录 学 的 发展 至 关 重 要要 。 而 目 录 学 的 应 用 理 论 则 是前



两个 的 溢 出 扩展 虽然 很 重 要 但 是 更 加 侧重 实 用 Ｈ者 么 间 的 有序 性 在 定 程度


一

， ， ，
。

上 揭 示送 些 理 论 从 内 而 外 的 重 要 性 逐渐 升高 。 在 这个 过 程 中 ， 尤其是 目 录 学 基础 性 理



论 甚 至 其 他 背 景 学 科 研 究和 实 践 的 借 鉴 时 ， 我们 又 可 Ｗ 发 现 理 论 之 间 的 流 动 并 不 是 随



意的 ，
是遵 守
一

定 规则 的 。 目 录 学 形 式 上 就 是 通 过 这 样 的 方 法 使把 其 各 个 理 论 层 次严



密 的连接 ，
使 其各 理 论层 次 间 充 当 制 约 与 交 换 么 角 色 

。

３５


 数 时代的 日 录 学理论 体 系 研 究
 



４ ．  ２ 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 体 系 的 动 态特 征



学术环境


＾

／ 应用 理 论



／ ／


、

／
、
、

／  ／  ／  ＼ 尸 理 论 内 核



／
／ Ｃ Ａ＾


＼
／ ．

今／ ］
＇


ｉ

固 ４ ２
．
目 巧 学 理 论体系 的切 而 形 态



接 下 来 我 们 维 续 研 讨 数字 时 代 之 目 录 学 理 论体 系 的 另 外 个角 度形成 的 切 面 

这
一

样 来说 ，
如 果 不 认 真 识别 的 话 ， 上 图 和 平 剖 示 意 图 是没 有 多大 差别 的 。 这种 差 别 不 管



是 体 现 在 理论 层 次 还 是 顺 序 。 但是 ， 如 果 没 有差 别 的 话 ， 我 们 就 没 必 要 单 独把它 提 出



来讨 论 。 关键 的 地 方 就 是 有 一

个交 汇 点 。 这 就是 数 字 时 代 的 目 录 学理论 体系切 面 图 的



新义 。 当然 ，
好 像切 面 图 各 层 次都 往 下 集 中 ，
也 导致了 重也下移 ，
像 偏也 圆 。 为 什么



数字 时代 的 录 学理论体 系 会 出 现共 同 交 点 ？ 这 是 个 理 论研 究 者 应 有 的 追 问 也是


一

目 ，

种严 谨 的作风
一



。

３６



第凹靑 数字 时 代 的 日 录 学 理 论体 系 的 形 式 



面 向 学 术 环境 开 放 数 字时代 的 录 学 理论 体系 中 每 个理 论 层 次 都 需 要 深 入


一

。 目 ，

的 对 其 历 史形 成 ， 包 含 的 意 义 进 行 充分 的 阐 释 ，
层 层分析 。
但是 ，
要达 到 这 样 的 旨 的 

，

肖 录 学 理 论独 自 完成是 不现 实 也是 不 可行 的 。 这 就需要 肖 录 学 去和 其 它兄 弟 学 科或者




是 相 关 学 科交 流 、 借鉴 ， 面 向 学术环 境 也 是 可 Ｗ 预 见 的 。
要 实 现 这样 的 想 法 ，
还 不能



打破Ｈ 个理论 层次 的 次序 使每 个 理 论 层 次 可 Ｗ 和 学 术环 境 相 关 联 其解决方 案只



一

， ，

能 是各 个 理 论 层 次 都 向 学 术 环 境 倾 斜 直 到 其 与 学 术环 境 有 个 交汇 点 而 随 之而


一 一

， 。

来 的 就 是数 字 时 代 的 目 录 学 理 论 体 系 之 切 面 就 由 平 剖 面之 同 屯 圆 的 正 圆 形 结 构 变 为 偏

 、

圆结构 。 而 正 因 为 数 字 时代 的 目 录 学理 论 体 系 的 Ｈ 个 理 论 层 次 都 与 学 术 环 境 有 着 一



个

交汇点 ，
所 Ｗ 其 可 Ｗ 通 过 这 点 与 其 它 学 科 进 行 直接 的 交 流 。
然而 ，
这 种 情 况 无论 是 在



严 格 的Ｈ 角 形还是在 同 也 圆 形之理论体 系 结 构 下均无 法 实现 ，

像基 础 理 论 要 和 学 术 环



境 进行 交流 好像 经过中 间 个 过渡 此 种 情 形 并 不 符 合现 实 所Ｕ 切 点 的 存 化也


一

，
。 。 Ａ ，

是必 要 的 ， 就 出 现 了 现 在 对立 体 特 征 的 揭 示 

。

而 结 合现实 ，
我们也 能欣慰 于 目 录 学 的 开 放 性 与 交 流性 。 举个 例子 。 在 目 录 学科



学研 究 中 ，
大 量 的 论 著 都 涉 及 了 多 学 科 背景 ，
跨学 科 知 识 。 像文 、 史 、 哲 知识和 一



些

偏 向应 用 的信 息 、 计 算 机等 知 识 都 会 或 多 或 少 的 被 引 入 到 目 录 学 详 加 探讨 。 但是 ，


在

科 学研 究 中 ，
在 一

口 科学 的 发 展 中 ， 目 录 学要有 自 己 的 特性 理 论 ，
说 和 其他 学 科 知 识



交 流和 借 鉴 能 体 现 目 录学理 论 的开 放性 。 这 是 无 可厚 非 的 。 但 是 不 能 让别 人对 目 录学



研 究 留 下 这样 的 负 面 印 象 。 目 录 学 丈 从其 他 学科 移植 的 ，
没有 自 己的 内涵 。 在现 实 中 

，

我们 可能会 感受 到 目 录学 理 论 被 相 应 的 应 用 到 其 他 学 科 领 域 ， 许 多 人 不 愿承 认 甚 至 回



避其 应 用 了 目 录学 原 理 、 方法 ， 更不 用 说 其是 目 录学 理 论 了 。 在 科学 研 究 中 ，
此 认识



是狭隘 的 ， 正 是 由 于 交 汇 点 之 存在 不 仅 使 目 录 学 理 论 体 系 向 学 术 环 境开 放 ， 还 使 其理



论 向 外散 播 ， 流 动 到 其 他 科学 ，
实 现学 术 环 境 与 目 录 学 理 论是 互 动 交 流 ， 也正 是 因 为



如此 ，
各 口 学 科 才 能 在交 流 借鉴 中 不 断 完 善 ，
不 存 在 什 么 小 学科 与 大 学 科 之 明 显 差 别 

，

因 为 分 工 的不 同 导 致 了 各 口 学科 的 暂 时 性 差 别 ， 但是 随 着 科学 的 发 展 ， 各 口 科学 是 整



体协 同 的 整合 的 甚至 会合 为 体
一

， ，


。

面向 录 实 践 开放 录学 的 个 鲜 明 特 点 就 是其 具 有 实 践 性 数字 时 代 之 

录
一

目 。 目 。 目

学 理 论体 系 Ｈ 个 层 次 还 要 面 向 实 践 。
各 层 理 论 学 术 环 境 中 的其 他 兄 弟 学 科 、 相 关 学科



等开 放 是 个特 点 而向 录 实 跋 开 放 是 不 可 忽 视 的 数字 时 代 的 录 学 理 论体 系 的 另


一

，
目 目

外 个特 性 从 数字 时 代 的 录 学 理 论体 系 中 数 字 目 录 学 理 论对 实 践 依 赖 性 很 强
一

。
目 ，


，

３７



数 字 时代 的 日 录学 理论 体 系 研 究 



数 字 时代的 目 录 学 理 论体 系 的 每 个 概 念 本 身 都 来 源 于 实 践 ，
往往需 要 实践 经验之 直接



的 支持 。 如若不 然 ，
我 们 就 不 能 获 得 任 何 有 意义 的 符 合 实 陈 的 概 念 ，
数字 时 代 的 白 录



学 理 论 体 系 的 构 建 也 就 是 天 方 夜谭 。 与此同时 ，
数字 时 代 的 目 录 学理 论 体 系 到 底 包 括



哪 些 概念 ，
这些概 念如何 甄 别 ，
这 些 概 念 应 该 归 入到 哪 个 层 次 ， 这都 需 要 实 践 经 验 的



检测 因此 在 数字 时 代 的 录学理论 体 系 中 每 个 概念 都 不 是 独 立 的 每 个概


一 一

。 ，
目 ，
，

念 都 是 通 过 实 践 和 其 他概 念存 在 着 各 种 关 联 若 要 把 各种 各 类概 念 按 照 某 逻辑串 联
一

， 

，

就 必 定源 于 目 录 实 践 ，
并受 实 践 的 检 验 

。

如果离开 了 目 录实 践 ，
就 没有 办法 确 定 数 字 时 代 的 目 录 学 理 论体 系 的 科 学 的 知 识



元素 。 对 于 各 个 知 识元 素 有 什 么 样 的 关 系 ，
透 过 这些 关 系 发 现 目 录学 理 论 的 实 质 也 就



无 从谈起 ，
那 么 依 靠其 提 炼 出 原 理 就 更 是 天 方 夜 谭 。 所 Ｗ 我们 要 慎 之 又 慎 。 把 数字 时



代的 目 录 学 理 论与 实 践 深 度 结 合 ，
密切跟 踪 ， 只 有这 样 才 能 使 理 论 体 系 科 学 。 在数 字



时代 ，
目 录 学 理 论 体 系 向 实 践 开 放 可 Ｗ 使 我 们 获 得如 Ｋ 效果 。 那 就是 实 践 的 借 鉴 与 制



约 ，
数宇时 代的 目 录 学 研究 必 须 更 加 穷 实 它 的 实 践 经 验 ，
增强 目 录 学 理 论 体 系 的协 同



性 和系 统性 

。

在 研 究数 字 时 代 的 目 录 学 理 论 体 系 形 式特 征 的 基 础 上 ，
下 面 就整 体特 征 与 功 能 

，

对 数 字时 代 的 目 录 学 体系 形 式 进 行 回 顾 。 从战 略 的 和 宏 观 的 层 面 提 出 目 录学 理论 体系



的 形 式 的 多 样 性是 个新 思 维 而 且 这 种 思 维 方 式之 相 对 合 理 性 也 是 经过 分 析 的 

基
一

，
。

于此 ，
数字 时 代 的 目 录学 理论体 系 就可 ＾
（
＾ 吏用 不
［ 同剖 面 ，
容纳 不 同 结构 。 在这个 战略



性层 次 中 ， 数 字 时 代 的 目 录 学理 论 体 系 表 现 出 了 对 于 传 统 的 继 承 和 突 破 。 所Ｗ 目 录学



理 论体 系各 层 次 依 照 定 的 逻 海 关 系 形成 个 相 互联 系 之 体 系 这 种 体系 并 不 是 封 闭


一
一

的 ，
其 明 显 性特征 是开放 、 对 新 认 知 之包 容 、 知 识 转化 与 发 展 。 目 录 学 理 论 结 构 之交



汇 偏也 圆 的 特征 ，
初衷是 要 解 决 各 个 理 论 层 次 两 两 么 间 的 知 识 交 换 问 题 ，
也 就是 说 数



字时代的 目 录 学 理 论体 系 的 内 部 的 两 个 层 次 ，
即 理论 内 核 、 基 础 理论 同 学 术 环 境 信 息



交换 ， 理 论 内 核 同 应 用 理 论 进 行 交 流 之 问 题要 解 决 。 当然 ，
最 外层 的 学 术 环 境 涵 盖 了



各 口 科学知 识 ，
既 有 理 论性 的 又 有 实 践 性 的 ，
他们 也 需 要 与 目 录 学 各 层 次 在 相 互 交流



信 息 中 共 同进 步 。 数 字时代 的 目 录 学 理 论 在 肯 定各 个 理 论 层 次 间 有 着 两 两 相 缔 之 明 显



的有 序性 特征 时 ，
也 就 表 明 了 我 们 之 前 之研 究方 向 的 正 确 性 。 换句话 说 ，
在我们进 行



目 录 学研究时 ，
在 对 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 结 构 的 各 个 层 面 进 行解 释 时 ，
实 际 上 我们



就 是 在 继 承和 发 扬 目 录 学 优 良 传 统 

。

３ ８



第 四章 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 体 系 的 形式 



在 当 前 数字 时 代 的 目 录 学研 究 与 实 践 中 ， 我 们 不 能 被 其 大 量 吸收 其 它 科 学 的 知 识 

、

经验 所 困 惑 ，
从 而产 生 目 录 学 理 论 实 践 的 错觉 ，
目 录 学衰亡 的 观 点 ，
目 录 学不 复存 在



的论 断 。 因 为数字 时代的 目 录 学 理 论 体 系 之形 成 过 程 ，
就从 根本上论证 了 目 录学 理论



与 肖 录 实 践越 来 越 近 。 数字时代 的 目 录 学 理 论体 系 之 形 成就 印 证 了 理 论 与 实 践 的 完 美



结合 ， 辩证 统 一

， 因 此在 其 体 系 结 构 中 也 相 化 地 出 现 了 各 理 论 层 次 都和 学 术 环 境 紧 密



相连 ， 直 接 可 Ｗ 实 现 实 践 经 验 与 对 其 的 直 接支 持 。 正是 Ｗ 之 为建立基础 ，
最终 形成


一

个立足 于 目 录 实 践 、 实践 经 验 的 理 论 体 系 

。

首先 ，
数字时代的 目 录 学 理 论 体 系 是 对 传 统 目 录 学 理 论 是 继承 与 发 扬 ， 去其糟從 

、

取其 精华 并 不 是完 全 否 定 方 面体现 了 继 承 在 目 录学
＂ ＂
像图 中 同也 圆 结构在 

一

， 。 。

研究 与 实 践 中 ，
对 于 Ｗ往 层 次 的认 识 是 不 能 忽 视 和 撰 弃 ，
如 果 不 是这样 的 话 它 就 是 否



认 白 身 ，
数字 时 代 的 目 录 学 理 论 整 体体 系 就 不 能 产 生 。 但 与此 同 时 ，
如 果数 字 时代的



录 学 理 论体 系 结 构 不 是 立 体 性 的 而是 个平面 的 结 构 个 结 果就 是 其 即 使 需 要


一 一

目 ， ，

海 纳百 川 、 兼 容 并 包 各 种 认识 ，
但 是在 平 面 结 构 Ｔ 都 是 不 可 能 的 ，
不现 实 的 。 所 

数

字 时代 的 录 学 理 论 体 系 结构 之 立 体 性 个重要 意 义就 是 它 激 发 了我 们 的立 体 思 维


一

目 ，

结构 ， 促进 了 思想认 识 的交流与 开 放 。 在 数字 时代 的 目 录 学理论 体 系 结构 中 ，

其用 平



面 和 切 面 体 现 了 传 统 之 继 承 与 新 认 识 和 理 解 之 发扬 。 通 过 不懈 的 努力与 追 寻 ，
我们 终



于 窥 探 到 理 论 体系 两 面 性 ， 并 在送 个 揭 示 中 认 识 了 数 字 时 代 的 目 录 学 理论 体 系 的 本 质 

。

基 于此 ，
数 字时代 的 目 录 学 理 论 体 系 研 究 实 现 了 科 学 和 价值 。 这 就 是我们 对 目 录 学理



论形 式 的 理 解 与 认 识 

。

当然 从数 字 时 代 的 录 学理 论 体 系 结 构 之 立 体 性 特 征 中 还 可 Ｗ 看 到 些 其 他现


一

， 目

象 。 就是 目 录 学 理 论结 构 有 着平 、 切面 ，
两 者 都 是相 对 客 观 的 ，
但 两者 中 任 何
一

个面



都 不足 对整体 结 构 有 所 体 现 即 不 能全 面 体 现 实 际 情 况 所Ｗ 不能只 看 面 在研


一

，
。 ， ，

究 中 我们 要整 合 不 同 的 剖 面 ， 从 整 体 的 角 度观 察 ，
实现 对 目 录 学 理 论体 系 之 认 识 的全



面 性 和 准 靖性 。 认识 了 送些 ， 有了 指导 ， 我 们 可 Ｗ 这样 做 。 从 系 统 的 战略 的 高 度 对 于



每 个 面 全面 的 识别 促 进 的 理论 与 实 践 互 动 具 备这 样 整 体 的 思 维 意 识 我们 就 能


一

，
。 ，

准 确 理解 了 交 汇 点 的 作 用 ， 准 碗理 解 目 录学 理 论 体 系 中 层 次 间 的 信 息 交 换 情 况 。 准确



理解 目 录 学 理 论是如 何 转 变 的 ， 如 何 实 现 封 巧 与 相 对 开 放 的 转换 。
而且 在理 论 结 构 的



交汇 点 上 ， 各理 论 层 次 之 间 的 有序 性 也 没 有 轉 别 严 格 的 差 别 与 界 定 ，
在这个 点 上 ， 

各

个 理 论层 次 的 信 息 可 Ｗ 自 由流动 。
所Ｗ ， 交 汇 点 就 是数 字 时 代 之 目 录 学 理 论 体 系 之开



３９


 数 字 时代 的 日 录 学 理 论 体 系 研究
 



放点 ， 该 点 的 存在 使 得 数 字 时 代 的 目 录 学 拥 有 了 内 外 流 动与 开 放 之 能 力 。 不仅 如此 

，

交汇 点 还 是数 字 时代 的 目 录 学 理 论 体 系 矛 盾 交集 之 地 。 在此 处 ， 有关 目 录学 各 个理 论



层 次 的 各 种 研 究 论 断都 会 出 现 ，
等 待着 解 决 。
虽 然 看 似 交汇 点 处 之 各 个 理 论 层 次 间 的



有序 性 没有 原 来的严格 ，
但 这 反 映 的 仅仅 是表 面现象 。 可Ｗ说 ， 在 交汇 点 处攫辑 没 有



被 破坏 ，
只 不 过在此 处 各 个 理 论 之 间 的 流动 巧 比 较 突 出 ， 攫 辑 矛 盾 充 分 忠现 。 但是 

，

式
心 科 学 哲 学 的 严格 要 求 看 ，
科 学要有 自 洽 件 ，
即 无 论 科 学理 论 外 部 如 何 纷 繁 ， 科 学理



论 内 部 却 无 明 显矛 盾 此 交 汇 点 之 存 在 并 不 能说 是 件 坏事 其 同 样 为 数字 时 代 的
一

。 ， 

目

录 学 理 论 的 进 步 发挥 着 相 当 重 要 而 积 极 的 作 用 。 正因 为 此点 存在 ，
各 个 理论 层 次 间 之



逻 辑上 的 矛盾才 可 Ｗ 调 整 、
化化 ， 此 点是 数 宇 时 代 的 目 录 学 理 论 充 当 逻辑 整 合 的 角 色 

。

通过这 样 的 过程 ， 这样 的途 径 ，
充 分 的 发 挥其 自 我 反 省 之作 用 。 虽 然 数字 时 代 的 目 

录

学 理 论 体 系 在有序 性与 开 放性 两者 间 有 点 矛 盾 ，
这个交汇点往 目 录 学体系 中 ，
数字 时



代的 目 录 学理论 体系 有序 中 种 Ｋ 了 无序 的种 子 ， 虽 然 看 起来 有 些 凌 乱 ，
这对 数 字 时 代



的 目 录 学 理 论 体 系 出 现 的 些许 泡 乱 还 是 能 解 释 的 通 ，
使数字时代 的 目 录 学理 论 体 系 既



能保 证 越 来 越 有序 ，
义 能 实 现越 来越 开放 ，
实 现二 者 的 和 谐 

。

４０



第五章 数字 时代 的 目 录学理论体 系的 内 容 



第 五章 数字 时代 目 录学 理 论 体系 的 内 容



科 学 的 理 论 体 系 还 表 现 在 理 论体 系 涉 及 的 知 识 元 素 在 内 涵 上 的 深 层联 系 。 如 果说



形 式 是 表面 联 系 的 话 ，
那 么 对 于 深 层 内 容联 系 的 探 讨 必 不 可 免 。 这 些 知 识 元 素 的 地位



与 功 能也 需 要逐 分析 数字时代的 录 学 理论 体 系 的 内 容 是 指 目 录 学体 系 包括 什 么


一

。 肖

内容 ， 内 部 所 含 的 实 质 或意 文 ，
各 种 内 容 的 关 系 和 地位 是 怎 样 的 ，
各个 部 分 又 是 怎 样



联系 的 ？
相 对 于浮 于 表面 的 形 式 ， 其 更 加 深刻 。 在 目 录 学理论 体 系 中 ，
有 形式 也 有 内



容 。 比如 近代 论 、
史 、 法体系 ，
当 代 的 基 本理 论 、 应 用 理论等 体 系 ，
其各 个 部 分 包 含



什么 内容 ，
送 些 内 容 之 间 的关 换 是 什 么 ，
送 都是 内 容 的 研 究 。 然 而 人 多 数 研究 ，
并没



有 升 华 到 基础 理 论 、 原理 的 深 层 研 究 ， 并 没有 从 逻 辑 关 系 上 进 行 深 入 的 阐 释 ， 条 块分



割严重 。 该 部分 主 要 通 过 对 数 字 时 代 目 录 学 理 论 体 系 的 各个 部分 的 内 容 和 地 位 进 行 初



步 阐释 ，
然 巧 再通过探寻 其 中 的 逻辑 关 系 ， 揭 示 其间 的本质 

。

５ ． １ 目 录 学 理论 内 核分析



（ １ ） 理 论 内 核 的 要求



理 论 内 核 之 建 立 始 于基 础 理 论 这 层次 理论 内 核 的 存在 是 录 学 存在和 发 展 的


一

。 目

依据 ，
因 为 它 是 来源 于 目 录 学 本质 的 思考 和 提炼 。 依 据 数 字 时 代么 目 录 学 的本 质 ，


逐

渐 向 外 发散 ，
形成
一

个概 念体 系 。 有 了 送 个 体系 ， 就 可 Ｗ 对 数字 时 代 之 目 录 学 理 论和



实 践 进 行指 导 。 所Ｗ ，
理 论 内 核 的 研 究 是 战略 性 的 ，
内 核 的 构 建也 颇 费工 夫 。 但是这



种 研 究 又 是 不 能避 免 的 ，
因 为 内 核 的 确 立和 被 认 同 可 Ｗ 起 到 拉 动 基 础 理 论 的 研 究 的 作



用 

。

内 核 在研 究 中 可 能 叫 法有 所差 别 。 有的 学 者称为 基 点 ， 有 的 成 为 還 辑起 点 。 比如



彭 斐章 认 为 科 学 的 进 步 和 发 展 总 是 表 现 为 旧 范 式 或 科 学 系 统 的 打 破 和 新 范 式 或 科 学 系



统 的诞 生 ， 具 体到每 一

学科 ， 则 表 现 为 学 科基 点 的 选 择 ，
基 点 在 学科理 论 体 系 构 建 中



意 义 很大
１



。

理论体 系 构建 的 起 点 是 对 所 有 基 本 问 题 回 答 的 谬 辑 起 点 ， 基本 问 题 的 解答 包 括 了



这个逻辑起点 的概念 作 用 和 方法 理 论 体系 是 种 对实 践 的 指 导 问 题回答的清楚



一

、 ，
。

彭 斐 章 等 数字 时 代 目 录 学 的 理 论 变 革与 发 展 研 究 Ｍ 武 汉大 学 出 版 社
＇
－

．
［ ］
．

，
２０ ０ ９ ： １ １ ３ １ ２０



４１


 数宇时化的 日 录 学 理 论体 系研 究





与 否 取 决 于对 所 有 概 念 中 最 具 有 关键 意 义 的 个做 出 全 面 充 分 的 说 明 并且 可 Ｗ 延伸


一

至 其 它 相 关联 的 概 念 。 作 为 逻辑 起 点 的 概念 可 Ｗ 有 效 地 对 理 论 体 系 及 相 关 研 究 加 Ｗ 辨



析 区别 ，
这 不 仅 是 论证 理 论 推 断 的 充 分 条 件 ，
而 且 也 是整 个 理 论 体 系 的 最 基 木 命 题 

。

据此 我们 判断 种理 论体系 的 构建是 否独立 而非 附 属 于 其 它 学 科 的 关键 就 在 于 看



一

， 、

其是 否拥有 个 关 键 概 念 作 为 逻辑 起 点 否则 其独立 性有 待考 证 也 有 可 能 对基 木


一

。 ，
，

问 题 的 探 讨超 出 了 该 理 论 体 系之 范 围 。 所 Ｕ 逻 辑起点 之选 定直接 关系 基 木 问 题 的解 答 

，

进 而 关 系 整个 理 论 体 系 之 建 立 ，
逻 辑起 点 是 构 建 理 论 体 系 之 内 核 

。

往研究 中 只 有对 理 论体 系 之 建立 的 般机制 有 宏 观 深 入 之认 识 才能认 真反



一

， 、 ，

思 逻辑 起 点 的 概 念 和 作 用 ，
对攫 辑 起 点 与 相 关 概 念 的 关 系 等 问 题 有 实 质 的 认 识 ，
才能



对 攫辑起 点 发展有更 加全 面的 认 识 作为 科 学 理 论 体 系 之 逻 辑起 点 需要遵循 Ｗ



…

。
口 ，

ｈ 条件 

：

科学 。 在逻 辑学 上 ， 概 念有 科 学 与 日 常之别 。 逻 辑 起 点 之 概念 就 是 科 学 概 念 ，


它

是对 客 观 现 实 的 反 映 ，
它是 历 经 分析 、 综合 、 抽象 、 概 括 等 加 工 过 程产 生 的 内 涵 与 外



延 明 确 之概 念 ，
正 是 因 为 明 确性 ，
人 们 对 其 指代 的 东 西 不 会 产 生 误 解 和 歧 义 

。

简单 。 在 一

口 科 学进 行体 系建 设 时 ，
其 涉 及 的 知 识会 按 照 一

定 的规 则 被 融入
…



条

逻 辑链 上 方面 可 Ｗ 使 知识体 系本 身 精 简 另 外 义 能 简 化认 识 和 理 解 程 式 在 理论


一

， ， 。

体系 构建过 程 中 ， 巧 多 具 体 问 题 被 精 简 为 基本 问 题 ，
仅 对基 本 问 题 之 关 键 概 念 进 行 解



答 才 是满 足 最 简 单 的 要求 。 而 对 关键 性 之 解 说 是 理 论 体 系 的 重 要 组 成 部 分 ，
对 此 概念



进行深入 阐 释 ，
就 是 对 该 理论 体 系 进 行 深 入 认 识 

。

抽象 极致 抽象的 另 面 体现 出 最 简 单 化 在 理 论 推 论层 面 从 具体到 般 的归


一 一

。 ， ，

纳是 个 探 索 共 性 的 过程 在这 个 过程 中 我 们 有 必 要 为 此 设 定 各 种 理 想 化 的 条件 和 暂


一

时 忽略简 化各种 现 实条件 ，

并且实 施 简化的 同 时 ，
我 们 应 当 明 确 概 念 的 抽 象 程度 高 低



和 内 涵 的 多少 成反 比 ，
即 最简 单 的 也 就 是最 抽 象 的 。
在 我们 的主 动 认 知 模 式 里 ，
抽象



概念 令 人 陌 生 不 够 直观 相应的 简单
＂ ＂
， ， 为此 ， 也 显而易 见 

。

辩证 。 逻 辑起 点 因 抽 象 、 简化 内 涵而 简单 ， 基 本 问 题 同 理而 简 单 。 理 论 体 系 的演



绎 过程 就是 个 从 逻辑 起点 开 始 对 基本 问 题 及 其在各 种 现实 条 件 下 或 实 践 中 遇 到 之


一

具 体 问 题进 行 逐层 解 答 的 过 程 ， 其 中 部 分 答案 来 自 前期 积累 ，
另 外部 分 可 能 就 是 源 于



预测 、 推断 。 所 Ｗ 在 理论体 系 中 ，
对 逻 辑 起 点 和 其相 关 之基 本 问 题之 解 答 是 起 点 ， 

对

实 践 中 具 体 问 题 之解 答 是 终 点 ，
逻 濟 起 点 在 这个 从起 点 与 终 点 遇 到 之 相 关 问 题 的 解 答



４２


 第五章 数字时 代 的 目 录 学 巧 论体 系的 内 容
 



中 ， 实 现 起 点 和 终 点 之 辩证 统 一

。 而且 ，
逻 辑起 点 和 基 本 问 题 基 本 代表 着 问 题群 中 的



理论抽 象 的 端 具 体 问 题 和 实 际 问 题 代 表 着 实践 现 实 的 端 两 者的 统 则代表 了


一 一 一

， ，

理论 和 实 践 的 统 这种 统 不 仅 是 认识 发 展的 理想 境界 而且 是认识 发 展 的 必 然 趋


一 一

，
，

势 

。

众多 问 题 的 解答 依 赖 于 对
一

个 最具 基 础 意 叉 问 题 的 诺 释 ，
送是
一

个不 断探 询基础



知 识 点 的 循 序渐 进 的 过 程 。 逻 辑 起 点 不 是 研 究起 点 、 研 究 对象 、 更 非 研究 任 务 、 目 

的

和意义 ， 其 实 质 是对 一

个 理 论体 系 的 所有 基 本 问 题 进 行 回 答 时 所 不 可 避 免 的 关 键 概 念 

。

在所有 的研究 中 ，
基本问题
一

般是 在 不 断 探 询 中 才 逐 渐 被 发 现 的 ，
理论 研 究 的 过 程


一

般 是实 践 需 求 研 究起 点 基本 问题 这 意 味 着 主 体 对 客体 的 认 识 般是从 解答


— 一 一 一

特 定关键 问 题开 始 的 

。

（ ２ ） 理论 内 核 的 时 代 性



在 目 录 学 研究 中 ， 经历 了 图书 、
目 录 、 书 目 等研 究起 点 ，
但 是那 只 是 研 究 的 入 手



点 ，
而 不 是逻 黯 起 点 ，
目 录 学之 逻 辑 起 点 肯 定 是 涵 盖 目 录学 所 有 研 究 对 象 的 初 始 、 

本

源 概念 并可 从 此着 手 演绎 出 录 学 理 论 体 系 之 所 有概 念 和 关 系 当然 每 口学


一

， ，
目 。 ，

科 往往 会 有 许 多 科 学 概念 但 作 为 逻 辑起 点 其 是 有 严 格要 求 的 并 不 是 其 他任 何


一

，
， ，

个 概 念 都 能担 当 ，
其概 念 必 须 满足 这 样 一

个条件 ； 它是 一

个 抽 象 性很 强 的 、 在该 科学



理论 体 系 中 处在 中 也 地 位 ，
发挥 着 基 础 作 用 之 概 念 ，
并 且 该 学 科 的 其他 概 念都 能 借 助



它加 阐释 

。

目 录学 是
一

个 随 着 时 代 前 进 而 不 断 发 展着 的 科 学 。
目 录 学 的 发 展 具 有 时代 性 ，


不

同 时期的 目 录 学 学科 基 点 Ｗ 当 时 环 境 为 前 提 。 目 录学 基 点 的 认 识 和 揭 示 还 同 目 录学 的



成 熟程 度 、 目 录 学相 关 学科 的 发 展水 平 乃 至 整 个 时 代 的 科技 水 准 、 政治经济状 况都 有



着 联系 。
古代 目 录 学是 整 理 目 录 的 科学 ，
目 录学 的 对 象 一

般 认 为 是 文献 或 者 是 图 书 

，

目 录 学 主要 作 为 读 书 治 学 的 口 径和 工 具 ， 它 始终 停 留 在对 事 物 的 描 述 、 对 经验 的 总 结



阶段 ， 不 具 备 完 整 的 理 论 形态 。 中 国古代 目 录学 Ｗ 分 类 目 录为 主 体 ，
对 文 献整 理 很 重



视 ， 古代 目 录 学 的 学 科基 点 与 古 代 目 录 工作实践单
一

、 文献 生 产 和 保存 技 术 落 后 分 不



开 。 文 献 整 理 是传 统 目 录 学 的 研 究 基 点 。 近 代 目 录 学铅 字 印 刷 技 术 使文 献 量 激 增 ， 

新

的 环 境使 目 录 学大 部 分 知 识 、
技 能 之 适用 环 境发 生 变 化 。 但中 国 目 录 学 因 此 而 踏上 理



口 科学 但 是 近 代 目 录 学 始 终未 超 出 考镜源 流


＂
论 目 录学 征程 成为
＂

辨 章 学术
一

， 。 、

的体系 ，
中 国 有近 代 目 录学 而无 目 录 学 的 近 代化 近 代 目 录 学 还 沿着 古 代 基 点 ， 未超



４３


 数乎 时代的 日 录 学 理 论 化 系硏 究
 



出 辨考范 围 现 代 自 录 学在 后 开始 学 习 苏联 直 到 七千 年 代 末 年代 后 

引
一

。 １ ９４ ９ ，
， ８０ ，

入西 方 英 美 目 录学 成 果 ，
研 究 内 容巧 宽 、 实用 巧 加 强 ，
逐 渐 形 成 研 究 的 第 二 次高 潮 

。

当 代 目 录 学中 ，
矛 盾说 ，
马 国 华等 提 出 书 目 为基 点 ，
彭斐章等 提 出 书 目 情报 ，
这些成



果 紧 扣 时 代脉 搏 突出 录学致 用 性 和 时代性


１

，
了 目 。

而 美 国 的 谢 拉 Ｕ 吐訊 ｅ ． ｒａ ） 在 《 目 录 学 理论 基础 》 （ Ｆ ｏ ｕ ｎ ｄ ａｔ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ ａ Ｔｈｅ ｏ ｒ ｙ ｏ ｆ
  ｉ

文 中 认 为 社 会 认 识论 录 学 的 理 论基 础
２
－

是
—

Ｂ ｉ ａ ｈｙ
ｂ ｌ ｉ ｏ ｇｒ ｐ ）  （ Ｓ ｏ ｃ ａ ｌ ｅ ｐ
ｉ ｉ ｓｔ ｅ ｍ ｏ ｌ ｏｇ
ｙ ） 目 

，

他 将 社会 作 为
一

个 整体过 程 ，
寻 求 对 于 整 个 环境 的
一

种 知 觉 或 理解 关 系 。
一

方面 由 于



实践的 要求 世 纪五 十 年 代 美 国书 工作 直 存 往 着 分散 专业 化 缺少统
一 

一

２０ ， 目 、 、

的组 织 等 问 题 。 而且美 国 的 目 录 学 界 形成 了 两 个 对 立 的 派别 ： 狭义 派和宏 观派 。 前者



称 目 录为 个 独 立 的 工具 只 能符 合 部 分 人 的 要求 后 者认为 录在 社 会 中 起 着 通


一 一

，
。
目

讯 媒介 的 作 用 。 并 且 由于 科 学技 术 的 发 展 ，
文献 数 目 急速增加 ，
文 献 载 体 种 类越 来 越



多 。 他 发 现 整 个 社会 对书 目 服 务 的 需 求经 历 了 从 微 观 、 个人 认识 到 宏 观 、 社 会认识 的



过程 ，
与 个 人 隐 性 向 社会 显 性 的 知 识 转 变 相 类 似 。 而书 目 正 是 作 为 这种转 变 的 工 具 和


Ｗ
载 体而 存 在 谢 拉 认 为 这两 者 井 不 是 对 立 的 提出 定要从认 知论 的 角 度 对 录学


一

。 ， ，
目

的 知 识体 系 进 行 统 筹 考 虑 ，
并 积 极借 鉴 其 他 学 科 的 思 维 和 方 法 ，
从多 角 度 来考 察 目 录



学 使 录学 能 够 更 好 的 发 挥 作 为 种 服 务 工 具 的 作用 同时 在美国 录学 的建立


一

，
目 。 ，
目

Ｍ
与 发展 过程 中 ，
受 实 用 主 义 的 影 响 极 为 深远 。 谢 拉提 出 作 为 目 录 学 的 科 学 基 础 的 化会



认识论 ，
其主 要 是 要 将 目 录 学 中 从 实 用 主 义 中 摆 脱 出 来 ，
并 将 社会 认 识 论 作 为 基 石 

，

录学 的知 识体系
＂
成 功 建立 口 为 了 当 时 的 实 践 和理 论发 展 的 需 要 谢拉提 出 

社
一

目 。 ，

会认 识论 希望 录学 研 究 能 有 个认 识 的 起 点 这 种 探索 具 有历 史 必 然 性
＂
为了对


一

目 ， 。

被 作为 目 录 学 的 本质 与 核 屯 的 知 识 的 通 讯 规 傳 有 深 刻 的 认 识 、
， 必 须 要不 断 推动对 知 识



起 源和 本 质 的 探 索 与 研 究 ，
要不 断 加 强对组 织理论 和功 能的发 展 与 创新 ， 要不 断促 使



对 知 识 产 品 全过 程 的 优 化 与 利 用 。 同 时应 注 意 从 系 统 科 学 的 角 度 ，
将 目 录学 的 本 质 与



彭 斐章等 数字 时 代 录 学 的 埋 论 巧 苹 与 发 展研 究 Ｍ 武 汉 大 学 出 版 社 口０
＇

目 ２ ０ ０９
－

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： １ ２５ －

１ ３７
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．
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， 
１ ９ ７２ ：
１
１ 

４

关 于 图 书 馈 学 的 基 本 原理 町 孔 青 况 能 富 译 中 国 图 书 馆学 报
９
吐
－

Ｓ ｈ ｅ ｒａ Ｊ ， ，
］ ９８ ２ ，
（
２） ６５ ： ６９



４４



第五 窜 数 爭 时 代 的 日 录 学 理论体 系 的 内 容 



核屯深化 使其 既 要 联 系 所 处 环 境 也 要 认 识 到 其 作 为 单独个 体 的 作 用 谢拉 的 

录
１

，
， 。
目

学 理 论 体 系 是 整体 与 部 分 相 结 合 ，
微 观 与 宏 观相 结 合 ， 既要 深入揭 示 文献 内 容 ， 对其


２

核也 的 深 化 ，
又 要注重 目 录学 内 容 的 扩展 ，
Ｗ 及 与 外 部 环 境 的 关联 

。

从从 上研究 中 ， 我们 看 到 上 述研 究 都 提 到 书 肖 、 书 肖 信息 、 书 肖 情报 ，
都 认为 有



必 要深 入 挖掘 文 献 之 中 的 内 容 。
其实在 中 国 目 录 学 发 展 的 初 始 阶段 ，
文献是 目 录学研



究 的基础 ， 文 献或 文 献 信 息 被 认 为 是 目 录 工 作 的 对 象 和 基 础和 读者 的 知 识 需求 。
但是



作 为 记录知 识 的载 化的 文 献 ，
只 是 记录 了 知 识 的 发 现 、 生产 、
加工 、 存储 、 传 播 与利



用 等 知 识活 动 对 的 过 程 ，
但 是 在 文 献 隐 藏 的 知 识才 是 核 瓜 的 、 最重 要 的 。 信 息技 术 的



发展 带来 了 录 形态 的变 化 文献 数字 网络 这是
３

目 ，
目 录 向信 息 目 录 、 目 录 、 目 录 发展 ，



信 息 和 知 识 载体 的 扩 展 使 目 录 工 作 不 断 增 火 ，
然 而 随 着 读 者 规 模 的 扩 火和 需 求 的 提 商



导致 了 无 法 有效 分 离 目 录 工 作 的 知 识和 载 体 ，
无 法 将 载 体 中 的 知 识单 元和 知 识 点 时 有



效定 位 。 用 户 需 求 已 经 不 仅仅 局 限 于 文 献 的 揭 示 。 而 因 知识管 理的 兴起 ，
目 录工 作朝



知识 目 录 和 综合 目 录发展 ，
某些 方 面 解 决 了 这 个 问 题 。 送也 证 明 了 内 涵 的 知 识 因 素 不



是 目 录 工 作 的对 象和基础 而是 内 涵 的 知 识 因 素 录作为 种揭 示 和 报导 知 识 的 工


一

，
。 目

具 ，
本 质 是 对 知 识进 行 揭 示 和组 织 。 在 信 息时代 ，
目 录 学 的 研 究拥 有 了 更 加 丰 富 的 

肉

涵 ， 更 宽 阔 的 外延 ，
更多 新 的 研 究 领域和 研 究 视 角 ，
目 录 学 并 没有 过 时 。 为 了 适应 时



代 的 发展 ，
帮 助 人们 快 捷 地 获取 所 需 的 知 识和 信 息 ，
目 录学 不 能 仅仅 是 单 纯 的 文 献 整


４

理 ， 需 朝 着 科 学 化 与 整体 化 、 普 及 化 与 实 用 化 的 方 向 发展 。 然而 ，
把握 现 实 需 求 、 

敢

于 探 索 未 来 趋 势才 是 谢 拉 对 于 传 统 书 目 理 论 批 判 的 精华 。 Ｂ Ｃ 布 鲁 克 斯就 曾 这 样 评价



过 ， 要 从历 史 的 角 度 多 方 面 分 析 和 探 索 问 题 ， 寻 求从 基 本 观念 和 关 系 角 度 对 本 专 业 进



行系 统 阐 述 、 检验 、 证实 和 预 示 ； 要 从广 义 的 角 度 理 解 可 行 性 书 目 理论 ， 有 勇 于 进取


５

的 精 神 对技 术 进 行 变 革 

。

（ ３ ） 数字 时 代 的 理 论 内 核



数字时 代之到 来 ，
信 息 技术 之 发 展 ， 科研 、 学 习 和 生 活所 涉 及 的 信 息 资 源 形 式 出



现 了 变化 ， 不 仅 限于 传 统 文 献 资 源 ，
而 且 出 现 了 数 字信 息 资 源 ， 相 应 的 人 们对 数字信



比 谢 拉 的 目 录 学 理 论 基础 阴 图 书 情报 知 识
’
＂

陈传夫 评 巧８ ６
１ ’

２） ９ 

７
－
１
．
； １ ． ．
（ ： １ １
， ， ，

屯 １） 加 Ｊ Ｍ 杰西．
？

谢 拉 社 会 认 识论 和 实 践 即 李 红 霞 译 国 外 社 会科 学
，
，
．

，
２ ００ ３ ， （ １
）： １ ０５
—

１ 

的

王 铺 郑建 化 从 目 录 学 的 致用 性 看 当 代 目 录 学 的 发展 化 图 书馆 杂 志
３

，
，
２０ １ ３ ，
（
１ ２
）
： １ ４ －
１ ７ ４１
，



陈 传 天了 宁 录 学 变 革 的 实 践基 础 与 功 能延 伸 町 图 书 情 报 知 识
４
．
目 ，
２０ ０ ８， 倘 ：
５６
－

５９



高 洋 谢 拉 对传 统 书 理 论 的批 判 町 大 学 图 书 馆 学 报
５

目 ，
２ ０ １ 化 （ ３） ４ ：
Ｗ４ ，
２６



４５


 数 字 时巧 的 目 录 学 埋 论体 系 研 究 



息 资 源 之 数 量 和 质 量 都有 了 更 高 的 要 求 。 但 是 面对 当 前 形 势 ，
在研 究 中 ，
信息资源 

，

尤 其 是 网 络信 息 资 源 如 何 纳 入 ，
信 息 资 源 的 整理 。 由 于 时 代 的局 限巧 ，
还 没有 完 全 讨



论 。 在除 目 录 学之 外 的 其 他 学 科 没 有 专 口 研 究 。 因此 ，
在信息环 境下 ，
我们 要 应 时 代



之变 ，
拓展 目 录学 研 究 领 域 和 范 围 ，
把信 息 资源 比 如 数 字 信 息 资 源和 网络信 息 资 源 纳



入 研究 范 围 ，
对 其进 行 深 入 揭 示 、
组织 、 利用 ， 成 为 我们 的 任 务和 使 命 

。

信 息 资 源 揭示 是 自 录学 研 究 的 逻 辑 起 点 。 信息 资 源揭 示在 范 围上 不 仅是 关于 文献



的信息 ， 还 包 括 各种 数 字 信 息 资 源 ，
如书 目 、
期 刊 论文 、
年鉴 、
学 位 论 文 等 数据 库 资



源 ， 并 使 其 信 息 有序 化 ， 正 是在 序 化 的 基 础上 完 成 信 息 开发 利 用 职 能 ；
信息资源 揭 示



成 果 是 集 成 性 信息 ， 不 是 单 个 信 息 的 描述 ，
而 是 许 多 信 息集 合 的 产 物 ，
由 于 信 息 所具



有 的 可 压缩性 ，
在 提 取 文 献 内 容 特 征 和 外 表特 征 信息 基 础 上 ，
重组 为 有 序 化 的 信 息 集



合体 。 而且 目 录 实 践 活 动 把 社 会 公 众所 需 的 信 息 从信 息 资 源 体 系 中 经 选 择 、 采集 、 

整

序 、 和 加工 ，
浓缩 为 有序 化 的 信 息产 品 ，
并 通 过 各种 渠 道 、
各 种服 务方 式 传 递 给 公 众



吸收利 巧 ，
对社 会 效 用 进 行 反 馈 ， Ｗ 调节揭 示 内 容 、 传 递形 式和 方法 ， 适 应 公 众获 取



使巧信息的 习惯 ，
满 足 其 各种 信 息 需 求 。 因 此 信 息 资 源 揭 示 的 本质 是 知 识 信 息 的 整 序



与 传递 ，
是对 目 录信 息来 整 序 ， 对 文 献 浓缩 、 整序 、 加工 、 控制的系统 ，
控制信息流



动 这 也 是 信 息 科学 实 践 基 础 之 由 信 息 资 源 揭 示 概 念 的 内 容和 外 延 分 析 可 知 

其
一

，
。 ，

是 最 普遍 、 最简 单 的 目 录 学 概念 ，
且 是 最基 本 的 ，
它 贯 穿数 字 时代 目 录 学 理 论 体系 的



内 容与 形 式 数字 时代 录 学 理 论 体 系 的 逻 辑 起 点 和 核 也 概念 是 信 息 资 源 揭示


１

。 目 。

（ ４ ） 理 论 内 核 具有 的 功 能



①理 论 内 核之 解释 功 能



理论 内 核 是 数字 时 代 目 录学 理 论 体 系 的 核 瓜 。 到 了 数字 时 代 ，
目 录 学理 论 逐 渐 形



成了具有的 内 在逻 辑 和 结 构 的 理 论 内 核 ， 它 可 Ｗ 利 用 这 个 理论 内 核 ， 协调 融 合理 论 内



核 的 知 识元 素 与 其 他 理 论层 次 之间 的关 系 ，
借 此 可 Ｗ 有 效地 解 决 了 Ｗ 独 立 概 念 形 式 存

 

在 的 各个 层 次 知 识元 素 ， 发 生交叉而 出 现矛盾 的 现象 。
传统 目 录 学 理 论 没有 形 成 自 

己

的理 论 内 核 由 于 没 有 在 结 构 和 概 念 没 有 形成 个巧 识 或者按 照 定 的 逻 辑 思维
一



自
一

， ，

圆其说 ， 目 录 学 研 究 中 出 现 了 基础 和 应 用 理 论方 面 自 相 矛 盾 也 是 也 是 在 意料 之 中 。 

例

如 ， 过 去 在 目 录 学 理论 体 系 的 构 建 过 程 中 ， 板 块 结 构 法 是 主 要 的 方法 ， 没有 认 清 构 建



目 录 学 的 理 论 因 素 及其 逻辑 关 系 ， 对 各 种 理 论要 素 的 组 织 过 程 中 选择 不 同 的 标 准 和 方



嘴建 明 当 代 目 录学 ．
［ Ｍ］ 南 京
．
： 南 京 大学 出 版 社 ， １ ９９ ４ ２ ４
： 


４６



第五巧 数 字时 代 的 日 录 学 理论 体 系 的 内 容 



法 ， 形 成 了 各 种各 样 的 理 论 板块 。 但 这样 形 成 的 板 块 之 间 逻 辑 联 系 少 之 又 少 ， 缺 乏有



机 整体 的 统 从 而 造 成 了 人们 对 录 学 理 论 体 系 的 认 识 缺 乏 整 体性 在 数 字 时代


一

、 ，
目 。

的 录 学 理 论 内 核 形 成后 这 些矛 盾 将 被 化解 必须 要 说 的 是 传统 录学理 论


一

目 ， 。 ，
目

内 部存 在 的 种 种 矛 盾 给数 字 时 代 的 目 录学理论 形 成奠定 了 基础 ， 数 字 时代 的 目 录 学理



论 正 是 为 了 解决 这 些 矛盾 而 产 生 的 。 新 的 理 论 体 系 消 除传 统 目 录 学 理论 中 的 矛 盾 的 同



时 ，
取代 传统 目 录学 ， 主 导 未来 目 录学 理 论 的 发 展 

。

②理论 内 核之 稳定 功 能



稳 定 功 能 是数 字 时 代之 目 录 学 理 论 之 内 核 需 要 发挥 的 第 二 个 作 用 。 信 息资 源 揭示



是 数 字 时代 录学 之 坚 实 内 核 当 数字 时 代 的 录 学 理 论面 临 挑 战 时 利巧 个 完整


一

目 。
目 ，

面 对 变 革 的 情 况Ｔ
＂
来 迎战 理论 内 核 因 为 在 反 映
＂

的 硬核 。 在面 对 反 常 、 ， 目 录 学理



论 本 质 的 作 用 方面 ， 在稳 定 目 录学 理论 方 面 发挥 了 不 可 替代 的 作 用 ，
数字 时 代的 目 

录

可 Ｗ 极 乂 地 充 当 稳 定 数字 时 代 的 录学理论 体 系
＂ ＂
学在迎战 反常 方面 ，
能 力 非凡 ，
目 


的角色 。 在传 统 目 录 学 时 期 ， 目 录 学 未成 系 统 ， 主 要 用 于 私人 图 书 目 录 整理 ，
受 众面



窄 ，
因 人而异 ，
有 思想 而 无 体 系 。 近现 代 目 录 学 在 中 西 方碰 撞 交 流 、 西 学 东 渐中 ， 

目

录学 逐 步 走 向 大 众 ，
走 向应用 ，
逐步 科学化 ，
出 现 了 从 总 体 上 认识 目 录 学 ，
探讨 目 

录

学理论 体系 的 些论断 诸 如 姚 名 达 的 论 史 法 体 系 就 是 其 中 的 杰 出 代表 但 是他并不



一

，
，

是 没 有 认识 到 需 要 建 立
一

个 理 论 内 核 来 系 统整 合 传 统 目 录 学 理 论 体 系 。 直到 当 代 ，


在

目 录 学理 论 与 实践 齐 头 并 进 的 背 景下 ， 目 录 学理 论 体 系 探 讨 逐 渐 系 统 而 深 入 ，
出现 了



诸如彭 斐 章 、
陈传 夫 、 柯平 、 王新才 、 陈 耀盛 等 代 表 人 物 及代 表 观 点 。 但 是 其探 讨还



是有 缺陷 就 是 理 论 体 系 建 设 或者 仍 然 依 照 论 史 法 体 系 或 者 是 条块 分 割 严 重 

对
一

， ，
，

传 统 继承 有 余 而 创 新性 不 足 直 都没 有 形成 个相 对 被 大 多 数人认 可 的 体 系 

而
一 一

， ， 。

在数 字 材代 ， 目 录学 在 理 论 和 应 用 方 面 出 现 了 新 变 化 ， 需要我们 去 总 结 ， 归纳 。 科学



研 究纲 领的 引 入 方面 借 鉴 西 方 科 学 的 方 法 论 另 方 面 结 合 数字 时 代 目 录 学 发 展


一
一

， ，

实际 ， Ｗ理 论 内核 为 中 必 ， 提 出 三 层次 的 观 点 ， 并 借助 于 理论 研 讨和 实 践 检验 ， 可充



分揭 示 当 前 目 录 学 理 论和 实 践 成 果 ， 稳定 目 录 学研究 

。

⑤理 论 内 核 之 预 测 功 能



录 学 理论 内 核还具 有 预 测 功 能 理论 内 涵 作 为 口 科学 的 本质 性 概念 其 肯定


一

目 。 ，

是具有 一

定 的前瞻性 。 否则 ， 它 是 不科学 的 。 举个 例 子 。 对信 息 资 源 揭 示 是 对 目 录 学



内 核 本 质 的 把握 。 早 期 的 目 录 信 息 载 体集 中 在 竹 简 、 练帛 、 纸张 上 ， 随 着 时代 的 发 展



４７



数字 时 代的 日 录 学 理 论 体 系研 究 



和 社 会 的 变迂 ，
载 体 形 式 也 发 生 变化 ，
在 网 络 化 时 代 载 体 越来 越虚 拟 化 ，
电子化 ，


但

是 其 中 的 信 息 知 识是 不 变 的 。 在 此项功 能 中 ，
目 录学 内 核还 可 Ｗ充 当 这样 的 角 色 ，


就

是 能够 发 挥 制 约 甚 至 是 纠 正 错 误 理 论 的 作 用 。
再举 个 具 体 的 例 子 。 在 当 前 环 境下 ，


许

多 目 录学 者 纷 纷 转 行 ， 投 入到信 息 科学 的 相 关领 域 ，
并唱衰 目 录学 ，
不看 好 其 前 景 

。

殊不 知 在信息环 境 知 识环 境下 目 录 学 也 进 行 了 学 科 拓 展深 化 并不是 成不变

一

， 、 ，
， 

，

目 录 学知 识组 织 原 理 、 方 法 仍 然 应 用 在 各领 域 、 各方 面 ， 只 不 过 是 对 象有 文 献 变 成 了



信息 、 信息资 源 、 知识 ， 其木 质还 是 没 有 变 ，
只 是其 载 体 有 所 改 变 ，
只 不过 处理方法



上 添加 了 些符 合 当 前 环 境 的 应 用 性 技术性 因 素 不 能 只 见 树 木 不 见森 林 不能说


一

、 ， ，

Ｗ 前研 究 目 录 、
文献 ，
现 在 研 究信 息 资 源 ，
就 算 改行 了 。 Ｗ 上 就 是对 数 字时 代 目 录学



理 论 核 也预 测 作 用 的 解 释 ， 虽然 数字 时 代 目 录 学 理 论 内 核 较之 ＆ 往 有 变 化 ，
但 是 其根



本 作 用 是 对 Ｗ 往 经 验 值 继 承 与 发扬 ， 这 个 需 要 我们 认 识 

。

５ ． ２ 目 录 学基 掘 理 论 分 析

 ｛

在 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 体系 中 ，
我 们 可 Ｗ 直观 的 看 到 这 样 的 情 况 就 是 基 础 理 论



紧邻 内 核 。 在 目 录 学 理 论 内 核 还 没有 被 提 出 和 广 为 认 同 ，
研 究 者 只 能凭 借 自 身 的 知识



储 备 和 认 知 范 式米 相 对 主 观 的 理 解 和 解 说 目 录学理论 。 但 是现 在 情况 有 所不 同 。 数字



时代 的 目 录 学理论 己 经意识到 和研 究到 内 核 。 那 么 基 础 理 论就 不 能漫 无边 际 了 ，
其需



要 有效 联 系 内 核 。 理 论 内 核在充分 、 简 单 明 了 地揭 示 数字时代 的 目 录 学理 论 的 本 质 方



面意 义重大 。 在在实 际研 究中 ，
基 础 理 论 就 是 对 内 核 的 概 念 进 行 阐 释 和 发扬 ，
使其 具



体化 。 拉 卡托 斯 认 为 就 是 因 为 基础 理 论 这 层 保 护 带 ，
在理论 内 核接受考 验中 首当 其冲 

，

通过 不 断 调 整 甚 至 是 全 部被 替 换 ， 才 最 终 强化 了 内 核 。 所Ｗ ， 位于 理 论 内 核 之 外 产 生



的 保 护 带就 是基 础 理 论之 范 围 。 在 目 录学研 究 中 ，
我们 需 要 定义 和 解 释 理论 内 核 概念 

，

对 内 核 概念进 行 深入 剖 析 ， 否则 建 立 理 论 内 核 就 是 天 方 夜 谭 。 基础 理 论 层 次 的 角 色 就



是 阐释 内 核 ， 这样才 能 稳 固 理 论 内 核 在 数 字 时 代 的 目 录 学 理 论体 系 中 的 核 也 地 位 

。

基础 理 论包 括 Ｗ 下 内 容 ：
目 录 学基 本 概念 ，
包括 目 、 录 、 目 录 、
书 目 、 目 录学 

、

书 目 信息 等 。 目 录学 理 论 研 究 基 本 问 题 ，
包括 理 论基 础 、 研究对象 、 学 科性 质 、 目 

录

的 本质属 性 、
目 的 功用 、 书目 事业 、
书 目 史和 目 录学 史 、 比较 目 录学 等 。 这 些 目 录认



识与 录实 践 有 很 大 关 系 所 它 们 不 能脱离实 践 进而形成 个 具 有 内 在 逻辑 的 

和
一

目 ，
ｌ
＾
ｉ
ｌ 、

谐 的 概 念有 机 体 

。

４８


 第五吊 数 ，时代 的 录 巧 理论 化 系 的 内 择
’

日
 



基础 理论


＼ ／





  
Ｉ





Ｕ Ｕ  Ｖ ｒ  
￣ ￣
＇ Ｉ — － ＇ ￣ ￣ ￣

ｒ １  ｒ  ｉ ｒ 

＾

基 本概 念 基 本 问 题 书 目 史  目 录 学 史 比 较 目 录 学 



＼ 
）  Ｖ

ｆ ＼ 
Ｊ ＼ 
Ｊ ＼ 
／ ＼ 


Ｊ

障 ５  １
Ｉ
．
碟帥 理 论体 系



５ ． ３ 目 录 学应 用 理 论 分 析



从前 章对 录 学 形 式 的揭 示 中 我 们 发 现 ０ 录 学 应用 理 论位 于 相对 外 围 的居 次
一

目 ， 

。

它 与 学 术环 境 层 次 靠 的 比 较 近 。 巧 Ｗ 说应 川 理 论和 学 术 环境 的 关 系 是密 切 的 ，
似还 是



不 能 把 应 用 理 论 等 同 于 学 术环 境 ，
应 阳 理 论 与 学 术 环境 密 切 关 联 但 又 高 于 学 术 邱 境 

。

在 科研 实践 中 些具 体的 与 实 践有 关 的理 论 规 律与 方法 都可 Ｗ 看成是 固 录 学应 用


一

， 、

理 论 的 研 究范 围 。 在实 践中 ，
应用 理论 能直 接引 导 目 录实践 。 所Ｗ 说 ，
应用理论 是从



目 录 实 践中 提取 的 ， 它 可 Ｗ 直接 指 导 实 践 ，
其主要 目 的 是 Ｗ 科学 的 方 法 对 目 录工 作实



践 中 的 出 现的 普 遍性 问题 、 矛盾 予 Ｗ 解 决 ，
从而 为 目 录工 作提供宏观 指导 。 目 录 学经



过长 湖 的 理 论 研究和 实 践 怠 结 形成 了 些 理论
一

， 

；

文 献著录理 论 ，
包 括书 目 、 索引 、 文摘 、 综述 、 编 目 、 分类 、 知识组 织 、 关 联数



据 、 本体 、 元数据 。 著 录 理 论 的 具体 ， 包 括书 目 标准化 、 书 目 工作扩展 、 书 目 系统 


、

书 目 信 息服 务 等 。 书 目 工 作 标 准化 、 书 目 工作范围 扩展 、 网 络 资源 的组 织 、 管 理与 控



制 、 知 识组织智 慧 化 。 文 献 检 索 理论 ，
包 括 网 络 信 息 资 源 检索 、 专 科 目 录 检索 、 网络



书 目 情报服 务 、
书 目 信息 产 业化 研 究 。 引 文理论 、 产业 政策等 

。

／
＞


．

应用 理论


… 

 
 Ｉ
 


 

 





，
￣

 
￣

＾ ．  
－ ？ －

Ｘ
 Ｖ
？

Ｘ ．

 ■

Ｘ

 （



＾

若 录 理 论 检 索 理 论 引 文 理 论 分 支 理 论 产 业 理 论 




  ＪＶ 
） Ｖ   Ｊ  Ｖ Ｊ  Ｖ ．
 Ｊ Ｊ



閣５ ．
 ２ 阮 用 理论体系



４９


 数 ， 时 代的 录 学 理论 体 系 研 丸
‘

日
 



５ ． ４ 目 录 学 学 术环 境 分 析



站 在 宏观 的巧 教 上 我们 发现除 了 内 核 基础与应 用 理论 还有 个层 次 是仆


一

，
、 ， 。

么呢 那就是其巧在与 发展的 大环境 学术 环 境 所梢 的 学 术环境 就巧 些木 原



一
—

？ 。 ，

来 自 于 其 它 科学 ，
己 经被 证 实 ，
并 不属 于 目 录学 自 身 范 畴 的 科 学知 识 ，
但它 又与 目 

录

学理 论 有 着 紧密 的 联 系 且 为 学 术 共 同 体 所接 受 的 科 学 理 论 在科学 大 环境 没有


｜ ｜

， 。 ｜
，

任何 口 科 学可 Ｗ孤立存 在 学术 环境 中 蕴 含 的 知 识 是 录 学 汲取 营 弈 的 重 耍 源 泉
一

。 目 

。

它 必然 会 对 其 他学 科 诸 如 文 史 哲 等 社 会 科 学 ，
和 数理 化等 理 工 学科有 所 借 鉴 ，
Ｗ实 现



知 识的 。 山 流 动与 科学 创 新 ， 绝不 能 闭 口 造 车 ， 自 我封闭 。 比如 ， 目 录学研究与 文 化



研究有关联 。 目 录 学在 科 研 实 践之 功 能 方 面 发 挥 着 文 化之 积 累 、 传播 、 交流 、 导读 

、

开 发 功 能等 。 如 巧把 文化 作 为 ｎ 录 学硏究 侧 重 点 ， 可 从 Ｋ 方両 考 虑 ： ｙ 录学产生



与 发 展軒光 文 化动 九 ？ 如巧巧 ， 那化什么 ？ 目 录学 学科基 本 内容 是什 么 ？

与 文化 的 关



系 又 是 什 么 ？ 口 乘 学 与 巧 他 学 科 有 尤 文 化 渗 透 现 象 ？  １
：
１ 录 学 与 其他 学 科 是 巧 会 闲 为 文



化 的 存么而 变成 个 密 闭 之 整 体 ？ 而且在 当 前 Ｍ 络环 境 人 们 的 文献厢 求 信总需



一

Ｋ ， 、

求行 为 是 巧 会 受 到 影 响 ，
数字 时 代 ［ Ｉ 录 学 的 发 展 和 网 络 文化 义 有着 怎样 的 联 系 

？



Ｎ


学术 环 境


＼  


）

Ｗ
＇ Ｉ — — … ＊ ＇
   

—
－
 

Ｗ １  ｛ １ 
同 族 学 科 交 义 学 科 睦 用 学 料潜 相 关 学 科 



Ｖ ／  
 Ｖ
）

）  Ｖ ）  ＼ 


）

图 ５ ３ ．

学 术 环境 体 系



而 且在 当前 大数 据 、 云环 境 背 景下 ，
目 录 学 无 论是 在 基 础 理 论 还 是 在 应 用 理 论 方



面 ，
无 论是 在理论还 是在 目 录 实 践 方面 ，
其必 不 可 免 巧 其 他 学 科 比 如 信 息 科 学 、 计算



机科学 、 语 言 科学 、 也理科学 、 社 会 科学 逐渐 的 交 叉 、 融合 。 在 当 前 信 息 源 大量 、 

信

息类 型多 样 、 用 户 突破 时 空 限制 的 背景下 ，
目 录 学 之价 值将 更 加 明 显 。 目 录 学研 究 者



注 意 战略 的 和 宏观 的 角 度着 手 ，
继 承 与 发 扬历 史 ，
指导 当 前 实 践 。 尤其是 面 对 海 量 的



信息 资源 ，
特 别 是 时 刻变 动 的 网 络 信息 ，
人 们 查 找 利 用 网 络 信 息 资 源 困 难 的 巧景 下 

。

５０



第五青 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 体 系 的 内 容




新时代 目 录 学 应 用 研 究 的 重要 方 向 是 根 据 时 代 要 求 ，
着 重揭 示 和 深度 开 发 网 络 信 息 资



源 ， 从 而 为 用 户 提供 多 利 多 样 Ｉ

，
简 单 易 用 的 检 索 途径 。 在 网 络 信息 资 源 的控 制 中 运 用



传统 目 录控制 的 原 理 、 手 段和方法 ，
实现 网 络 信 息 技 术 与 旨 录 学 理 论 与 实 践 紧密 结 合 

，

在现 代 信 息 技 术 和 知 识组 织 理 论 中 融 入 传 统 目 录 方 法 。 中 国 当代 目 录 学 的 技 术 发展 需



要 在 吸收 、 借 鉴传统 目 录 优 秀 理 论 和 方 法 的基 础 上 ，
借 鉴 关 联 数 据 等 新技 术 的 前 提 下 

，

对 网 络环 境 下 大 量 的 信 息 资 源 进 行 组 织 、 整理 和 揭 示 。 例如 ，
各种 目 录 数据 库 、 网络



肖 录 、 相 关 的 搜 索 引 擎等 ， 与 元数 据 、 数 据挖 掘 、 在 线翻译 、 控制 词 表 、 主 题 分析 等



方法 技 术相 结 合 ，
促 进 目 录 学 致 用 性 与 技 术 性 的 融 合 与 衔接 。 目 录 学 的 致 用 性与 现代



目 录 技 术 的 结 合 为 新 时代 目 录 学 应 用 研 究 的 开 拓 了 新 领域 和 増 长 点 。 在 当代 ，
目 录学



仍然 Ｗ 致 用 性 原 则 为 基 础 ， 通过 给 网 络 环 境 下 杂 乱 的 信 息 资 源 的 组 织和 整 理 ，
自 觉地



承担 起 有 效 揭 示 网 络 信 息 资 源 的 重 耍 职 责 ，
将 为 用 户 提供 更 为 便 利 和 高 质 量 的 目 录 服



务 。 形 成 致 用 性 与 技术 性 的 完 善 结 合 的 目 录学体 系 ， 既 在世 界 前 沿 ，
又 弘 扬传 统 

。

然 而 这些 知 识 不 能 被 贸 然 放 入 自 录 学理 论 。 因 为 再不加 Ｗ选 择的 前 提Ｔ ，
随便 加



入 各 种 看 似相 关 的 知 识 录学 理 论 会 出 现 两 种 情 况 种 就是 体 系 很 大 另 种就


一
一

， 目 。 ，

是理 论 发散 过 度 。 这样 的 后 果 是可 从 想到 的 ，
就是致使 目 录 学理论 界 限 异 常 模糊 。 

在

科研 实 践 中 ， 毫无重 点 和 关 键 ，
最 终 导 致 目 录 学 理 论 体 系 的 分 散化 。 事实 上 ，
没有


一

口 科学 可 吸 纳 和 兼 容全 部 知 识 。 目 录学在 学 科体 系 中 也 只 是 占 的 比 例 不 大 ， 但 是如



果 要 发 展和 突 破 必 须要 有 自 己的 技之 长 必 须 区 别 于 其 他学 科 的 理 论 核 也 形成


一

，
， ，

目 录 学 之 广 泛 认 同 的 符合 自 身 特 点 的 知 识概 念 系 统 ，
明 确 的 学 科研 究 的 准 则 ，
使研究



者有 根 据 定 的 规 则 开 展 工作 进 而 促 进 目 录 学 理 论 体 系 的 建立 理解 到 这 层 

我
一
一

， 。 ，

们 就能 够 认 识 到 学 术 环 境 仅 仅 是作 为 目 录学 存 在 和 发 展 的 环 境 ， 在 这个 环 境 中 ，
汲取



营养 ， 促进 学 科 传 承 和 借 鉴 

。

５ ． ５ 目 录 学 理论 体 系 各 部 分 的 攫 辑 关联



前 面 几节 从 分 析 的 角 度 逐 探 讨 了 各个 部 分 的 包 括 的 内 容 和 发 挥 的 功 能 接下


一

， 。

来 我 们 就需 要从 整 体 的 角 度 综合 阐 释 这 几 个 部 分 的 深层 关 联 。 我们都 知 道 目 录学理论



体 系 和 学科 体 系 不 同 。 送 个在前 面 概 念说 明 是 己 经 提 到 。 学 科体 系 侧 重 于 学 科 性 ，


条

５ 

１

数字 时代的 日 录 学理 论 体系 研 究 



块性 而 理 论体 系 更 注 重 整 体 性 更 注 重 逻辑 性 和 规 则 性 在 科研 实 践 中 将 录学


１

，
， 。 ， 目

理 论体 系 当 成 有个 分 支 学 科 的 整 合是 不 严 谨 和 符合 实 际 的 。 因此 ，
在数字时代 的 目 

录

学理 论 体 系 中 ， 我 们 就 要 从 逻 辑 思 辨 的 角 度 不 断 研 究和 发 展 目 录 学 ，
明确 目 录学之研



究 内容 、 研 究范 围 ，
持 续 研 究 自 录 学 各种 理 论 

。

录 学 体 系之 深 层 次 组 织 依 靠 逻 辑 关 系 而 这 种 逻 辑 关 系 就 是 概念 概 念是 

口
一

目 。 。

科 学形 成 和 发 展 的 重 要 基 础 ， 对 于 目 录学来 说 ， 也 不例 外 。 围 绕 自 录学 之 主 体 概 念 

，

能衍 生 出 个概 念 丛 Ｗ 概念 为 要 素构 建 出 个 概念 系统 通过概 念 概念 的 结构 和


一 一

， 。
（ ）

概 念 之 间 的 关 系 概 念之 间 的 实 践 关 系 和 攫 辑 关 系 （ ）
，
相互 作 用 ，
形 成 由 逻 辑 关系 联 接



起来的 堆概 念 构 成 的 是 个 概念 系统 在这 个 系 统 中 理 论 内 核 充 当 了 数字 时 代


一 一

， 。 ，

的 录学 理论体 系 的 基 础和 核 也 的 角 色 在 这 个 基础 中 通过 定 的逻辑规则 

其
一

目 。 ， ，

为核屯 组成的 个 概念体 系 而另 外 个 层次 的基础 理 论 则 是 Ｗ 送样 的方式 即对



一 一

、
，
。 ，

理 论 内 核 涉 及 的概 念 进 行 揭 示 ，
到维护内 核的 目 的 。 另外 ，
基础理 论 还要对 理 论



内 核 所 需要 的 其 它 辅 助 性 命 题 进 行 进 步 的 探讨 并 对 其 进 行 补充
一

， 

。

随 之 而来的 个 结 果 是 基 础 理 论 层 次 涉 及 的 概念数 量 不 断 增 加 应 用 理论层 次 则



一

处 于 数 字 时代 的 目 录 学 理 论 体 系 的 边 缘 ，
其紧邻 学术 环 境 。 应 用 理 论 主 要 是 汲取 学 术



环 境 中 偏重实 践 性 、 应巧 性 的 目 录学 理论 知 识 ，
并 通 过 对 这 些 知 识 概念 化 。 这样 按照



某 种 规 则 对 这 些 概念 整 合 ，
相 互 关联 、 相互 作用 ，
目 录 学 理 论 概念 体 系 就 出 现 了 

。

数字 时代的 目 录学理论 体系 理论 内 核 为 基 础 ， 逐 渐 向 基础 、 应 用 理 论层 面演 变 

。

在 数字 时 代 的 目 录学理 论 体系 中 ，
核 必 本质 内 容 是 具 有 高 抽 象 性特 点 的 理 论 内 核 甚 础



理论 。 理 论 内 核 紧 密联 系 理 论 内 核 ，
保 护 理 论 内 核 的产 生 和 发 展 ，
细 分和全面阐释 了



其 中 之概念 、 内酒 。 应 用 理 论具 有 实 践 性 的 特 点 ， 逸是 由于 目 录 学学术 环 境和 社会实




践 是 应 用 理 论 的 概 念来 源 

。

同时 目 录 学理 论研 究 在丰 富的 目 录学 实践 基础上 ，
运用 分 析 与 归 纳 的 方 法 ， 从不



同 历 史 时期 和不 同 空 间 条件下的 录学 实 践 中 经 过 了 从特 殊 到 般 的 抽象性发展
一

目 ， 

，

剔 除许 多 不重要 的 、 偶然性 的材 料 ，
揭示 一

般的 、 共 性 的 理 论 及 它们 间 內 在联系 ，


Ｗ

语言形 成反 映 目 录 学 本质 属 性 。
目 录学 理 论 体 系 是相 对 系 统 的 、 逻辑 严 密 的 、 完善 的



体系 ，
能够强有力 地解释 、 指 导 和 预见 目 录 学实 践 ， 理 论体 系 的 重 要 性 要 求 目 录学理



彭 斐章 录 学 教程 Ｍ 北 京 高 等 教育 出 版 社
＇

．
目 ［ ］
．

， ，
２０ ０４ ： 

１

５２



第五 章 数字 时 代 的 目 录 学 理 论体 系 的 内 容 



论研 究 者 必 须 将理 论 体 系 建 构 放在 重 要 地 位 。 在 具 体 研究 中 ，
目 录 学 理 论研 究 者 应辩



证 综 合 地运 用 社 会 科 学 理 论 研 究 中 陡 较 成 熟 的 逻 辑 与 历 史 相 统 的 方法 从抽 象 与 具


一

体结 合 的方法 、 原 理 与 方 法相 移 植 的 方 法 等 ， 整 理 各 种 经 验 和 理 论知 识 ，
反映肖 录学



本质 属 性 的 概念 范畴和 原理 按照 定的 内 在 逻辑 关 系 形 成 个 洽 性 知 识体 系
一
一

、 ，
自 

，

引 导 目 录 学 的 发展
１



。

Ｗ
目 录 学 具 有 很 强 的 实 践性 。 应 用 性 被 看 成 是 目 录 学 的 根 本特 性 。 肖 录 学 之深 入 与



发展和现实 联 系密 切 这 就 决 定 了 其 不 可 能仅 仅 作 为 个单纯之 知识 体系 更不 能在


一

， ，

研究 中 ， 不 假 思 索 就 把本 学 科 或 是 其 他 学 科 的 东 西 如 知 识 元 素 、 相 关概 念 ，
随 随 便便



排列组 合 就说这 是 个新 的 理论 录学 实践性 很 强 其对 录学 实 践 发 挥 着指 引



一

，
。 目 ，
目

作用 ，
在研 究 中 要 对重视 目 录学 实 践 中 遇 到 的 问 题 ，
仔细 分 析 问 题 产 生 的 原 因 ，
并对



这 些 问 题认 真 解 决 ，
使 目 录 学真 正 发挥 其 致 用 性 功 能 ，
将 目 录 学 之理 论体系 转化 为 指



导实践 的实用 知识 

。

录学 具有 较 强 的 实 践 性 录学 理 论 本 质 上 是 应 用 性 的 理 论 这 学 科属 性 决


一

目 ，
目 ，

定了 目 录 学 研 究 者要 Ｗ 目 录 学 的 实践 作为 目 录 学研 究 的 方 向 ，
否 则就 失 去 了 生 命 力 

。

理 论 产 生 于 实 践 并在 实 践 中 接 受 检 验 ， 这 是 认识 论 的 基 础 ，
同 时 是人类认 识发展 的基



本规 律 。 在 目 录 学 理 论研 究 过 程 中 常 常 出 现 这 样 的 情 况 ：
在对 实践 中 遇到 的 问 题进行



思考 时 ，
建立 了 理 论 。 目 录 实 践 活 动 中 不 断 产 生 的 新 问 题 是必 然 的 ，
这就需要用 目 

录

学 理 论 进 行指 导 ，
正 是 在 不 断 解 答 实 践 问 题 的 过程 中 ，
目 录 学理论 得到 了 不 断 的丰 富



和 发展 。 当前 ， 目 录 学还 有 很 多 问 题 需 要 研 究 。 比如 传 统 的 需 要 深 度 研 究 的 问 题 。 

比

如 科 学 技 术 革 命 给 目 录 学事 业 发 展 带 来 的 许 多 新 的 挑 战 、 问题 和矛 盾 。 传统 目 录 学理



念 、 组织 、 管理 、 服 务 等 应 该 如 何 变 化 ？ 数字 目 录 学研 究 是 注 重 技 术 ， 还 是 努力 促 进



科学 与 人 文 之 誕爸 录 学研 究与 发 展 并 不 是 僵化 的 正是 由 系 列具体 问 题 的解 决


一

？ 目 ，

来 促进 ， 虽 然 现 实 问 题 有着 具 体 、 不规则 等 问 题 ，
但其 往 往 最 能 体 现 目 录 学 的 丰 富 和



多样 的 特 色 经过 这 样 的 个 过程 促进了 录 学 理论 和 录 实 践 融合 使 人们 能确


一

。 ， 目 目 ，

切了解 录学 内 涵


４

目 。

李硕 蒙 闻 月 勤 高 等 教育 学 理 论 体 系 研究 之 研 究 町 江 苏 高教
１

２ ０ ０４ ５ ２５ ２８


－
．

， ， （ ） ：

希 明 关 注 现 实 问 题 图 书 馆 学 研 究 永恒 的 方 向 化 中 国 图 书 馆 学 报
２
肖
－

．
：
［ ，
２ ００７ ，
５） ３ ５ ： ３７


（

张 斌 贤 从 学 科 体 系 时 代 到 问 题 取 向 时代 阴 教育 科 学
＂
＂ ＂ ＂
． ．

，
１ ９９ ７ ， （ １） ： １ ６ －

１ 

８

蔡 艳 艳 逝 辉 荣 关于 我 国 图 书 馆学 学 科研 究 范 式转换 的 思 考 化 图 书馆 建 设 ２ ０ ０９ 口
．
， ， ） ： １
－



３

５ ３


 数宁材 代的 日 录学 理 论 化 系硏 究
 



总之 数 字时代 的 录学 理 论体 系 可 Ｗ 说是 个很 大 的 系 统 在 录 学研 究 中
一

，
目 。 目 

，

实践 是数 字时 代 目 录 学 的基 点 。 在这个 系 统 中 ， 根 据 特 定 的 逻辑 规 则 ，
概 念之 间 相 互



链接 ，
并 要在 自 录 实 践 中 接受 水与 火 的 考验 。 在 目 录学 体 系 中 ， 理 论内 核充 当 的 是识



别 目 录 学 理论 要 素 ，
并 将 其 组 织起 来 之 角 色 ，
基础 理论 用 定义 、 阐 释 和 修 正来给 理 论



核 提 供 保护 是 种 不可缺少 的 需 投 入 更 多 精 力 和 时 间 的 研 究过 程 可 Ｌ：Ｕ兑 

基
一

肉 ， 、 。 ，

础 理 论 的 内 核 保护 带 是 形 成理 论 内 核 的 必 然 条 件 。 数字时代的 肖 录 学 理论 体 系 的 内 部



Ｈ 个部 分 是 其 核 也要 素 ，
在 学科 环 境 下 ， Ｈ 者 紧密 联 系 ，
构成 了 当 代 目 录 学 研 究之 整



体 Ｈ 者 之 间 不 是 孤 立地 在研 究 与 实 践 中 不 能 忽 视 任 何 个因素 否 则 研 究 是 进行


一

。 ， ，

不 Ｋ 去的 ， 而 且 Ｈ 者 之 间 的制 约 性 决 定 了 因 素 之 间 的 相 互 影 响 性 ，
不 能相 互 脱 离 存在



和 发展 ， Ｈ者 之 间 是 相辅 相成 的 ，
协 同发展的 。 当然 ，
在研 究过程中 ，
我们可Ｗ对＝



者 分别 进 行 剖 析 对 各 种 因素 分别 进 行研 究 逐 阐释 其 功 能 存在意义 然后再从


一

， ， 、 ，

整 体上进 行 综 合 Ｗ 获 得 全面 的 深 入 的 认 识
１

， 

。

初 浩 楠 程 志 伟 高 等 教 育 管 理 学 理 论体 系 建 构 初 探 学 科 的 特 定 标 志 为 方 向 化 中 南 民 族大 学 学 报 人 文 社 会 科
＇

，
．
一

１
＾１
［ 
 （

学版 ），
２００ ４ ， （
１ ）： １  如 －

１ ６２



５４



第六靑 结 柬语




第六 章 结 束语



６ ．
１ 

学术贡献

数 字化 时 代 ， 传 统 么 文 献 资 源 的 揭 示 方 式 己 不 能满 足读 者 对 数 字 信 息 资 源 的 深 度



需求 。
适 应 数 字 化 时 代 的 需 求 信 息揭 示 方 式 亟 需 建 立 ，
而 数 字 技 术 在 计 算 机技 术 、 

互

联 网 技术 、 通 信 技 术 之 深 入 发 展和 火 数 据 、 云 计算 的 广 泛 应 用 ， 对各种异构 、 异系统



信 息 资 源 之有 效 揭 示 ，
对 火 规 模 乂 范 围 之 信 息 资 源 之 采集 、 处理 、 传递 、 使用 ，
并可



对 用 户 隐 性 知 识需 求 之 主 动 挖 掘 、
深 层 资 源之 挖 掘 ，
基本 上适应 了 数 字 时 代 的 需 求 

。

云 服 务 并 不 是 对 网 络 信 息 资 源 简 单 序化 ，
其 充 分 利 用 了 传 统 目 录学 理 论 原理 、 方 法等 

，

是 目 录 学 与 现代 技 术 有 机 结 合 。 信息 之 社会 化与 社会 之信 息化 相 结合 ，
不 仅 为 全 社会



供 应 了 人量 的 甚至 是海量 的 信 息 资 源 ，
还火 火 提 升 了 目 录 、
目 录工 作 之硬件 设施和 技



术 手段 ，
极乂地加 速 了 目 录工 作 之革新 。 如 何 总 结 数 字 时代 出 现 的 针 对 信 息 资 源 的 新



需求和 服务 ，
如 何 去 挖掘 信 息 资 源 之 深 层 次联 系 ，
如 何 把信 息 资源相 关 问 题 纳入到 

目

录学 体 系 中 ， 从 理论上对其进 行合理 定 位 ，
进 而 建立 相 关 理论 ，
指 导当 前实 践 ，
目 

录

学传 统基 础 理 论 和 应 用 理 论 如 何 继 承 与 发 扬 ， 这 些 都 需要 深 入研 究 。 需 要 用 深 入 探讨



目 录 学与 相 关科 学 、
学科 环境 的 关系 ，
探讨 目 录学的 内 涵 和外延 ，
我 们 迫 切 需要 根 据



技 术 进步 和 技 术 应 用 外 部 环 境 的 变化 ，
研 究 和探 讨数字 时 代 背 景 之 下 的 目 录 学理 论 体



系 ，
发 展 新环 境 下 的 应 用 性 理 论 ，
从 促 进 数 字 时 代其 创 新 与 发 展 

。

中国 目 录 学研 究 从 总 体 上 有 知 识 积 累 、 经验 总 结 和 理 论 建 设 几 个 阶段 。 在这 几 个



阶段 中 ， 中 国 目 录 学 研究 不 断 深 入 、 全面 、 系统 ， 其 经历 了 三 个主 要 时 期 ， 其间 分别



在 世纪 年 代和 年代 有两 次 大 的 高 潮 第 次高 潮 起 于 西 学 东 渐 中 西交


ｉ 一

２０ ２０ 、 ３０ ８０ 。 、

流与 滿 撞 ，
这 个 时 期 探讨 了 总 结 了 传统 目 录学 成就 ，
并受 西 学 影 响 ，
重新对 目 录学 的



对象 、 理论 、 方 法进 行 探讨 。 第 二 次高 潮 则 对 传 统 目 录学 、 目 录学 史继承 ， 对 目 录学



基础 理 论 总 结 ， 对书 目 情 报 等 应 用 理 论 研究 等 。 在 这 过 两次 高 潮 中 ，
中国 目 录学 中 西



结合 ，
传 统 与现代 结 合 ，
是其 在 当 代 的 特 色 。 然而 ，
中 国 传 统 目 录 学 在 对 待 文献 需 求



方面 ，
因 为读者 主要为 学者 ， 文 献 整 理往 往 表现 为 个 人 学术 需 要 ， 且 当 时文献 流通面



喷 修 乾 ２ ０ 世 纪 目 泉 学研 究 的 两 次 高 潮及 其 比 较 机 图 书 馆 ．

，
１ ９９ ４， （ 巧 １ ４
－

１ 

７

５５


 数 字 时代 的 日 录 学理 论 体 系 研 究
 



窄 ，
而 不 能 推 广 为 全 社 会 的 普 遍标 准 ， 大 众 文献 需 求 没 有 形 成 ，
在 其 研 究 中 是 不存 在



原 理 和 方法 论 体 系 的 。 如 果 硬 要说 有 的 话 ，
那只 是 思想 ，
称 不上 理论 。 ２０ 世纪初 ，


新

文 化运 动走 上 舞 台 ，
主 张 彻 底 抛 弃传 统 ，
全 盘西 化 ，
这 也 引 起 了 中 国 学 术 研 究领 域 的



改变 。 促使 中 国 目 录学 走 向 科 学 。 新 图 书 馆运 动 开 展 ，
图 书馆 学 教育 发初 ，
中 华图 书



馆 学会 建 立 ，
专 鬥 总 结 中 国 传 统 自 录学 和 介 绍 西 方 目 录学理 论 、 方法 的 论著 陆 续出 现 

。

姚名 首创 了 论 、 史 、 法 目 录 学 结 构体 系 ，
建立了近化 目 录 学 理论 体 系 ，
传统 目 录学走



向 社会 化 大 众化 世 纪初 至 四 五 十 年 代 这 时期 是中 国 录 学借鉴 西方模 式对


一

、 。 ２０ ，
目

其传 统 进行 总 结 形 成研 究 的 第 个高潮 ９４ ９ 年后 对其 研 究 首 先 借 鉴 马 克 思 主 义


一

， 。 １ ，

的 唯 物 论 与 辩 证 法 等 密 学方 法 论 指 导 实践 引入 些 前 苏 联有 关 研 究 成 果 年代


一

， ， 。 ７０

末 对 外开放 背 景
，
Ｋ ， 转而 介 绍 西方 目 录 学 的 先进 研 究 成 果 侧 重 于 应 用 性 对 。 ， ＭＡＲ Ｃ 

、

计量 学 、
书 目 情 报 理 论 等硏 究 日 盛 。 从 ８０ 年代 开 始 ，
读 者书 目 情 报 需 求 出 现 多 样 与 专



指 ，
分 支 学 科 的 研 究 逐渐 增 多 ，
出 现 专 科文 献 目 录学 ，
如 文学 文 献 目 录学 、 历 史书籍



目 录学 、 科技 文 献 目 录 学 、 医 学 文 献 目 录 学 等 分 支 交叉 学科 。 １ ９７ ８ 年 ，
武 汉乂 学 在 

目

录 学方 向 招 收 研 究生 ，
１ ９７ ９ 年 ，
中 国 图 书 馆 学 会 学 术委 员 会 设 立 目 誤 学分 委 员 会 。 １ ９８ ０



年 ， 全国 目 录 学专 题讨 论会 召 开 。 这 些促 进 了 目 录 学 领 域研 究 队伍 和 研 究 内 容 的 组 织



化 、 科学 化 。 到 ９０ 年代 ， 互 联 网 络 发展 迅 速 。 书 目 控 制论 、 文 献计 量 学 、 信 息计 量 学



逐步 深入 ， 信 息 资 源揭 示 巧 利 用 逐 步 热 口 。 数字 化 、 网 络化 拉 近 了 数字 信 息 资 源 与 

目

录 学 理论 与 实 践 的 关 系 ，
中国 目 录 学 的 担子 更 重 ； 学界 、 业 界不 仅 耍更 加 科 学 、 高效



的揭 示 、 报 导 数 字 信 息 资源 ，
更 要不 断 对 数 字 信 息 资 源 组 织 、 管理 、 开发与 利用 。 

这

些 都 促进 了 数 字 时代 中 国 录 学 理 论 研 究和 实 践 工 作 的 不 断深 入 当然 在这 阶段


一

目 。 ，

也 经 历 了 彷僅 、 批判 、 反思 。 危机说 、 超前 说 、 衰 亡 说 不 绝 于耳 ， 像 组 织和 刊 物 问 题 

，

目 录工 作 和 目 录 学 研 究选 题 重 复 问 题 ， 讨 论分 散 问 题 ， 理 论脱 离 实 际 都是 或 多 或 少 存



在的 。 彭 斐章 、 谢灼 华 、 刘国 华 、 乔好 勤 、 朱天 俊 、 曾令霞 、 贺修 铭 、 王新才 、 柯平 

、

杨 河源 、 程焕 文 、 韩松涛 、 台 湾 学者 郑 恒 雄 都 对 数 字 时 代 的 目 录 学 体 系 进行 了 系 列 探



讨 ， 主 张 构建 信 息 知 识 环 境 下 的 当 代 目 录 学 理 论 体 系 

。

然 而在 录 学 的 学 科建 设 上 传统的 严 密 逻 辑统 的成熟理论 体 系 只是 个目
一
一

目 ，
、 


栋 ， 我们 可 向 他 不 断 靠近 。 但 是 不 需 要 再追 求严 格 的 符 合传 统 标 准 的 理 论 体 系 ， 

毕

竟 学 科 发 展 的 道 路 是各 不 相 同 ，
在 发展 中 存在多 种 方式 ， 理 论模 式 也 可 Ｗ 是 多 样 的 

，

而 且 各 种 不 同 的 探 索 不 但 不 表 明 学 科 理论 体 系 的 不 成 熟 ，
相 反 会指 引 方 向 和 目 标 ，


促

５６



第六 章 结 束语 



进 自 录学 进 步发 展 但对 种 科 学 的 理 论模 式 应 该 是 建 立 在 种 方 法 论基 础 上 的 许


一 一
一

多 理论 是用 个 体 系 组 织起 来 的 是密 切 相 连 的 有 机 整 体 虽 然 我 们 不 可 能建 立
一 

一

，
， 。

个 完 全稳 定 、 成 熟的 目 录 学体系 ， 但 是 经过 多 次 的 试探 ，
我 们 可 Ｗ 不 断 接 近 目 录 学理



论 ，
不断丰富 、 发展 、 更 新研 究 内 容 ， 甚至 研究对 象 ，
最终有 利 于 目 录 学 理论体 系 的



构建 

。

数字时代的 目 录 学 理 论 体系 涵 盖 了 基 础 理 论和 应 用 理 论 、 基本和化 巧 原理 、 基本



和应 用 概 念 等 ，
其相 互 之 间 的关 系 特 别 复 杂 ，
需 要 进 行 系 统梳 理 、 分析 。 所Ｗ ，
对数



字 时代 之 目 录 学 理 论 体系 之 研 究 ，
需要 先 从 其 整 体 入 手 。 数字 时 代之 目 录 学理 论 体 系



在 形 式 上应 该 是 个立 体 的 多层 次的 并 且 在各 层 次 间 有 交 汇 连 接 点 的 开 放 性 体 系
一

、 ，


。

数字 时代 的 目 录学 理 论体 系 包 含理 论 内 核 、 基 础 理 论 与 应 用 理论 。 理 论 内 核 之 建 立始



于 基 础理 论 这 层次 其 对 基础 理 论 本 质 进行 抽 象 为 把握 数 字 时 代 之 录 学理论的


一

， 。 目

本质 而 形成 的 种 认识 并 借 助 于 这 个 具 有 本 质 特征 的 概 念 体 系 能攫 辑 地 引 领 数 字


一

，
，

时代 之 目 录 学 的 整 个 基础 理 论 的 研 究 。
其 外 依 次是基 础理论 与应用 理 论 。 Ｈ 者之 间 的



排列 是有序 的 ，
并 面 向 学术 环 境开 放 和 目 录 实 践开放 

。

在 目 录 学 理 论 体 系 内 容研 究 中 ，
信 息 资源 ，
尤其 是 网 络 信 息 资 源 如 何 纳 入 ， 信息



资 源 如 何 整理 ， 还 没 有 完全 展 开 系 统 讨 论 ，
在 目 录 学之外 的 其 他 学 科 也 没 有专 口 研 究 

。

因此 ， 在 信 息 环境下 ，
我们 要应 时 代之变 ，
拓 展 目 录 学 研 究 领域 和 范 围 ， 把 信息资源



比 如 数 字 信 息 资 源 和 网 络 信 息 资 源 纳 入 研 究范 围 ，
对 其进 行 深 入 揭 示 、 组织 、 利用 

，

成 为 我 们 的 任 务和 使 命 

。

数 字 信 息 资 源揭 示 是 目 录学 研 究 的 理 论 内 核 。
信 息 资 源 揭 示 在 范 围 上 不 仅是 关 于



文献的 信 息 ， 还 包括 各 种 数字信 息 资 源 ， 如各 种 书 目 、 期 刊 论文 、 年鉴 、 学位 论文等




数据 库 资 源 ，
并 使其 信 息 有 序 化 ，
正 是 在 序化 的 基 础 上 完 成 信 息 开 发 利 用 职 能 ；
而且



信 息 资 源 揭 示 的 是 集 成性 信 息 ， 不 是单 个 信 息 的 描 述 。 而且 目 录实践活动 把 社会公 众



所 需 的 信 息 从 信 息 资 源 体系 中 经 选 擇 、 采集 、 整序 、 和 加工 ，
浓缩 为 有 序 化 的 信 息 产



品 ，
并 通 过各 种 渠道 、
各种 服 务 方 式 传 递 给 公 众 吸 收 利 用 ， 对 社 会效 用 进 行 反 馈 

，

调节 产 品 目 标 、 传 递 形 式和 方 法 ， 适应 公 众获 取 使 用 信 息 的 习 惯 ， 满足 公 众 的 各 种 信



息 需求 。 社 会 公 众 通 过 咨 询 检 索 阅 览 等 方 式 查 找 使 用 信 息 产 品 中 的 知识 信 息 ， Ｗ 数字



信息 为 中 介 ，
满 足知 识信 息 的 需 求 。 因 此 信 息 资 源 的 本质 是 知 识 信 息 的 整 序 与 传 递 

，

信 息 资 源 揭 示 是 最普 遍 、 最简 单 的 目 录 学概 念 ， 且 是最 基 本 的 ，
它 作 为 内 核 贯 穿于 当



５７


 数巧 时 化的 目 录 学 理 论 体 系研 究





代 目 录 学理 论 体 系 中 。 在 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 体 系 的 基础 理 论层 次 中 ， 理论 内 核 中



的 每 个 概念 都 要 被 打 开 ， 被 详 细 地 解释 和 定 义 ， 这样才能 稳固 理论 内 核 在 数 字时 代 的



目 录 学 理论 体 系 中 的 核 必 地位 。 应 用 理论是 目 录 学理论体系 的 边缘 ，
它 是 紧邻 学 术 环



境的 个理 论层 次 垃 用 理 论 形 成 的 基 础 是 学 术环 境 但 应用 理论 并 不 能 等 同 于 学术


一

。 ，

环境 ，
是对其抽 象 的 结 果 。 应 用 理 论实 践巧很 强 ，
能对 目 录 实践 活 动 引 导 。 在 目 录学



自 身 理 论 之 外还 有 学 术 环 境 层 次 。 目 录学理论 必定 要涉 及 到 的 科学 知识 ， 并 不 是孤 立



地 存 在 于 科 学 系 统之 中 的 ，
目 录 学 的 生 存 和 发 展 需 要 其 它 科 学知 识 的 支 撑 

。

化 目 录 学理 论 体 系 的 内 容 中 ，
借 助 于 逻辑 关 系 ，
围绕 目 录 学之 主 体 概 念 ，
衍生 出


＂
个概 念 丛 Ｗ概念为 要素构 建 出 个 概念 系统 通过概念之 间相 互 作 用 形成由 

关
一 一

， 。 ，

软 接 起来 概 念 系 统
＂
系 。 数字 时 代 的 目 录 学 理 论 体系 具 有 实 践 性特 化 ， 概念之间 的 逻



辑 关 系最 终 要 受 到 目 录 实 践 的检验 因此 录 学 作 为 庞 火 科学 体 系 中 的 个很 小 的


一

。 ，
目

构 成部 分 ， 它 必 须 围 绕着 自 己特 诛的 、 不 属 于 其 它 科 学 的 理 论 部 分 即 理论 核 也 ，
形成



目 录学 之广 泛 认 同 的 符 合 自 身 特 点 的 知 识概 念系 统 ，
明 确 的 学 科 研 究 的准 则 ， 使研 究



者 有 根据 定 的规 则 开 展 工 作 进而 促 进 目 录 学 理 论体 系 的 建 立理 论 内核 基 础理 论
一

， 、 

、

应 用 理 论 是 建构 数 字 时 代 自 录 学 理 论体 系 的 核 也 要 素 、
，
在 学 术环境 下 ， 王者 紧 密联 系 

，

构成 了 当 代 目 录学研究 之整 体 ，
并 支 撑 起 目 录 学 的 理论 框 架 

。

该 研 究 的 主要 内 容 包 括考 察 和 识 别 现 有 的 目 录学 理 论 体 系 的 代 表 性 认 识 ， 进 而分



析其 现 状 ， 在 借鉴 国 内 外理 论 成果和 经 验 的 基 础上 ， 对国内 外 目 录 学 理论 体 系 研 究 文



献 进 行 梳 理和 总 结 ；
提 出 数字 时 代 的 目 录 学 之 理 论基 础 ； 构 建 数字 时 代 的 目 录学 理论



体 系 的 形 式和 肉 容 框 架 ；
对国 内 目 录 学领 域 理 论 、 实践 活 动 中 出 现 的 问题进行 了 系统



的 识别 和 归 纳 。 提 出 适 应 时代 发 展 的理论框 架 ， 增 强 了 理 论 和 实 践 的 针对 性 ； 构 建数



字 时 代 的 适 合我 国 现 状 的 目 录 学 理 论体 系 。 尽管 当 前 国 内 在 目 录 学 理 论和 实 践方 面 已



经 有 不 少 研 究成 果 但是 从 理论体 系 的 视 角 出 发 对 录 学 理 论进 行 研 究 仍 是 个有


一

， ，
目

待 探索 、 总 结 的领域 。 早前 目 录 学 研 究 者 主 要 聚 焦 于 目 录 学 的 方法 、 目 录 工 作等 微 观



层面 ， 相 关 研 究也 多 为 经 验 性 的 介 绍 ， 缺 乏理性 的 、 系 统的 归 纳 ，
而 宏观 的 角 度 并 没



突破 论 、
史 、 法体系 。 随着 数 字 时 代 的 到 来 ， 尤 其 是大 数 据 、 云 计 算 环境 下 ，
目 录学



范 围 大大 扩 展 ，
数字信 息 资 源 、 网 络 资源 的 组织 、 揭示 、 管 理得到重视 ， 催 生 了 对数



字 时 代 目 录 学 有关 问 题 进 行 客 观 分 析 和 研 究 的 要 求 。 该 研 究 就 希 望 对 有 关历 史经 验 和



现 状 进行 理 性 审 视 ，
结 合 当 前 目 录 学 研 究 与 实 践 的 发展 趋 势 ，
巧 图 对 数字 时 代 的 目 

录

５ ８



第六巧 结束语 



学理论 进 行 归 纳 和 创 新 。 随着国 内 呼 吁 对 数 字资 源 、 网 络 资 源 进行 整合 ， 肖 录 学理论




体 系 也需 要 实 时更 新 。 该 研 究 希 望 通 过 分 析 总 结 国 原 上理 论 成 果 ，
结合中 国 国 情 ，


尤

其是 国 内 肖 录 学 理 论 研究 现 状 ， 设 计 数字 时 代 的 肖 录 学理 论 体 系 框 架 ，
为 目 录 学 理论



与 实 践 提供 参 考 和 帮 助 。 该研究 主 要 有 Ｗ 下 几 个 方 面 的 意 义 

；

丰富 目 录 学 基 础 理 论研 究 。 数字时 代 ，
外 部环 境 发 生 很 大 变 化 ，
如 何 维承 与 发 展



已有 目 录学 成 果 ，
并 根据 现 实 要 求 ， 探索 适应 时 代发 展 与要 求 的理 论体 系 ，
进行 实践



指 导 具 有迫 切 性 。 该 研究 将 着 眼 于 数 字 化 、 时代性 ， 探寻新 时 期 的 白 录 学 理 论 领域 

，

对促 进 相 关 理 论 与 实 践 深 入 有 着 积 极 的 意 义 ； 丰 富 有关 应 用 理论研 究 。 当前环 境下 

，

出 现 了 许 多 适 应 数字 环 境 的 新 的 数 据 处 理 ，
数 字信息 资 源 、
网 络 信 息 资 源 深 度 整合 手



段 ，
对 其 进行 梳 理 ， 并纳 入 目 录 学体 系 有 着积 极 意 义 ； 丰富 目 录 学 整体 研 究 。 其 发展



历 史表 明 ，
致 用性是 本质 ， 对 于 其研 究 需 要 时 刻 关 注 于 实 践 的 发 展 变 化 ，
对 其 进行 研



究势 必 能够 丰 富 目 录 学的整 体理论 框 架 

。

该研究构 建 的 目 录学理论体 系对 我 国 的 目 录 实 践 具 有 指 导 意 义 和 参 考价 值 。 特别



是 在 当 前 信 息 资 源 深 度整 合 、 利 用 背景 下 ，
该研 究 能够 帮 助 相 关 研 究 者 实 践 提 供 理论



支撑 ； 该 研 究 所整 理 的 目 录 学 应 用 理论 可 Ｗ 为 信 息 资 源 整 理 、 开发 、 利 用 有 方法 论 借



鉴意文 。 在 实践 中 ，
有效 利用 相 关 理 论 ， 驾 轻 就熟 ，
增 强实 践 的 针对 性 ；
从 整体上 米



所 ，
该 硏究 Ｗ 目 录 学 理 论 体系 为 对 象 ， 是 原 有 理论 体系 的 扩 充 ， 可 突破 原 有 的 理 论



在 认识 和 方 法 上 的 局 限 ， 有 效 地 帮 助 开 发信息 资 源 。 可 为 目 录 学 领 域 实 践提 供 较 为



系统 的理 论支撑 。 针 对 时 代特 点 ， 该 研 究 借 鉴 国 外 经 验 和 其 他 学 科 领域 经 验 ， 多层次



多 角 度对 相关研 究加 Ｗ 丰 富 ，
依 照 科 学 方 法 对 相 关 问 题进 行 理 论 归 纳 。 为 实 践提 供 理



论指 导 。 针对数字环 境 下 ，
信 息 资 源 的 整 合 遇 到 了 各 种新 问 题 ， 产 生 了 各种 新 方法 

，

如 何 解 决这些 问 题 ， 总 结 当 前经 验 ， 这 就 需要 从 理 论 的 高 度 进 行 宏观 布 局 、 整 体研 究 

，

形成 科 学 的 理 论 ， Ｗ 指导 实 践 。 而 目 录 学 理论 体 系 的 构 建正 好 可 Ｗ 满 足 当 前 需 求 ， 

有

效 指导 实 践 

。

当 然该 文 还 存 在 １ ＾ ＾ 下 不足 。 由 于 存在语言 习 惯 和 专 业用 语 的 差 别 ，
也 因 为 数据 库



收录 范 围 的 局 限 ，
在 文献 调 研 方 面 对 国 外 尤 其 是 近 现 代 国 外 有 关 目 录学 基 础 理 论 研 究



方 面 的 文 献 调 研 广 度 和 深 度 会 存 在遗 漏 和 缺 陷 ，
即 使 是对 于 已 经 检索 到 的 信 息 资 源 

，

对 于 其 内 容 的 提 炼 也 有 所 欠缺 挂 漏万 对 于 国 内 外 理论 体 系 构 建 中 的 涉 及 到 的
一 

一

， ；

些 概 念 问 题 的 分 析和 解 决 不 够 ， 比 如对 于 目 录 学 概念 的 歧义 ， 只 是 发现 了 问 题 ，
并没



５９


 数字 时 代 的 目录 学埋 论 体 系研 究
 



有 维 续 分析 其 产 生 的 原 因 ，
并据 此提 出
一

个 具 体 解 决 的 办法 ； 对 于 数字 时 代 目 录学 的



理 论 基 础进 行 了 探 讨 ，
并 对 其与 目 录 学 理 论 体 系 的 关 系 虽有 所挖 掘 ，
但 是 阐 述还不够



紧密 、 系 统和 深入 ； 对于 目 录学 理 论 体 系 的 形 式 和 内 容 方 面 虽 有 分 析 和 思 考 ，
但 是并



没有 展 开 这 在 内 容 方面 尤 为 明 显 总体来说 笔 者基本上 提 出 了 个数字时代 的

一

， 。 ，


目

录 学 理 论 分析 框架 ， 而对 于分析 框 架 的科 学性 、 分 析框 架 内 容 的 填 充 ，
都需 要 笔 者化



费 大 的 功夫 进 步 研 究和 解 决
一



。

６ ． ２ 展望



数字时代 的 目 录 学 面 临 着 前 所 未有 的 发 展 前 景 ，
当 然 也 出 现 了 种 种危 机 。 我们既



要继承传 统 ，
又 要 探索 发 展 ，
Ｗ适 应 当 前 数字 时 代 的 学术 环境和 技 术环 境 ，
促进 数字



时代 目 录学 致用 性 的拓 展 ，
促进 目 录 学理论与 实践 的 齐头 并 进 、 相 得 益彰 。 当前 数字



时代的 目 录 学 面 临 着 整 体化 和 科 学化 发 展 趋势 。 目 录学整 体 化发展通 过 目 录学 白 身的




整合 ，
Ｗ信 息 资 源揭 示作 为 研 究逻 辑起 点 ，
Ｗ理 论体系 形式和 内 容 为 纲 ，
分 层 次研 究



Ｗ 实 现 数字 时 代 目 录 学 的拓 展 第 层次是 录 学 的 微 观研 究 侧 重对 录实践活动


一

。 目 ，
目

中 具体 问 题 、 具体工 作 的研究 ，
如 信息 资 源本 身 的研究 ，
信 息 资 源 管理 系 统 的 研 究 

，

信 息 组 织标 准 的 研 究 等 。 第 二层 次 是 目 录学 的 中 观 研 究 ，
侧 重于应用 性 理 论 的 探 索 和



提炼 ，
属 于这 方 面 的 研 究 包括 ：
研 究对 信 息 资 源 的 揭 示 ，
形成信息 资 源 揭 示理论 ； 

研

究 信 息 系 统对 文 献 信 息 流 的 控 制 ｙｘ 及对 信 息 资 源 进 行 开 发 与 利 用 的 过 程 与 规 律 ，
将书



目 、 索引 、 文 摘 的 编 制 上升 到 系 统 理 论 研 究 ； 研 究读 者 信 息 需 求 的 规 律 ， 将各类 型 读



者 需 求特 点 的 般研究 深 入 到 用 户 接 收 信 息 资 源 规 律 的 研 究 形 成相 关 信 息 资 漉 理 论
一

， 

。

第 Ｈ层 次 是 录 学 的 宏 观研 究 侧 重 于 大 的 学术 环 境 般 会 涉 及到 从 文 化 哲学
一

目 ，
， 、 

、

也理 学 、 语 言学 、 信 息论 ， 使 目 录学 的本 质 得 到深刻 的揭 示 ，
使 目 录学 理 论 得 到 深 层



次探 讨 录学 走 向 成 熟 的 另 个 表现 就 是 录 学么 科 学 化 方面 数 字 时代 

录
一 一

。 目 目 ， ， 目

学 研 究 方 法 之 定 型 化 与 定 量 化研 究 。 在研究 中 ， 使用 文 献 计 量 方 法 、
信 息 计量方法 甚



至 科 学计 量 学 方 法统 计 、 分析 和 预 测 信 息 资 源 的 各种 要 素 ， 各种特征 ， 探索 规 律 ， 

叱

如 可 Ｗ 使用 上 方 法 对 文 献 分布 、 用 户 需求 、 藏 书结构 、 用 户 使用 、
服务效率 、 人力



资 源管 理 、 使 用 经 费 分配 效 度 等 进 行 测 评 ，
能制 定 管 理 和 服 务 满 意方 案 。 可 Ｗ 对信 息



资 源 流 动过 程 进行 数 学 模拟 ， 通 过 对过 程 和 结 果 之分 析 ， 揭 示 内 在 活动 规律 ，
对信 息



实 践 进 行指 导 。 不仅 如 此 ，
在研 究 和 实 践 中 ，
目 录 学 研 究 可 利 用 其 他 诸 如 信 息科 学 理



６０



第六 青 结束语 



论 、 计 算机 科 学 理 论 等 与 当 代 目 录 学 联 系 密 切 之 学科 的 理 论 ， 可 Ｗ 吸 收 其 他学 科之 研



究计 算 、 研 究方 法 ，
比如统计学方法 、 计 算 机 应 用 技 术方 法 等 ，
加 速 目 录 学和 其他 相



关 学科之 誕合 ， 促进 目 录学 理论与 实 践与 时 代 的 契 合 ， 从 而突 破当 前 目 录 学研 究 角 度



或 思维 定势 ， 开拓 目 录 学 研 究 新 领域 

。

目 录学是致用 之 学 ，
致 用是 目 录 学 的 本 质 和 生 命线 。 不管 是传统 目 录 学 的 深 厚积



淀 录学 的 维 承 应 用 录 学 无 处 不在 传统 录 学从
＂
， 还 是现代 目 ，
肖 。
自 辨 章学 术 、 考镜


＂

源流 到 指导 读 者 治 学 再 到 文献 的揭 示 组织与利 用 都 与 时代 相 融 合 随 着 新技


１

，
、 ，
。

术革命 对 目 录工 作 的 影 响 及 信 息 技术 突 飞 猛 进 ，
人们 更 多 地 关注 目 录工 作 的 标 准 化 

、

目 录 服务 、 网 络检 索 、
知 识组 织 等应 用 问 题 。
目 录 学 理 论 把传 统 目 录 学研究对 象 的 二



扩 充为 兰维 空 巧
＂ ＂ ＂ ＂

维空间 书 文献 人 书 文献 人 传统 

录
— — — —

目 ，
目 。 目

学 的 基 本功 能 随着 历 史 的 演 变 而 变 化 ，
从 整 理 文献 到 揭 示 文 献 ， 从 内 容 整序 到 治 学 口



径 ，
其 思 想 直 到现 在 都 产 生 着 重 要 的 影 响 ，
成为 目 录 学 的 精髓 。
在 当 今 的 网 络 文 化背



景 Ｋ ，
知 识 记 录 载 体 经 历 了 由 传 统纸 质 到 电 子 化 的 变 迁 ，
纸质型 的 目 录 工 具越 来 越 少 

，

书 目 数 据 电子 化趋 势 加 剧 ，
书 目 数据 传递 、 获取 通过 网 络 即 可 实 现 。
但 网 络 信息 的 开



发利 用 与 目 录 学 仍有 很 多 相 通 点 ，
仍 然离 不 开传统 目 录 学 ，
传统 目 录 学 依然 是其坚强


２

的 基石 。 比 如 网 络 信息 资源 分布 在各 个 网 站上 ，
Ｗ 超 大 硬盘 、 服 务 器 等 载体 存储 ，


表

现 为 数字 化 信 息 、 信 息 资 源 或 数据 库 ，
然 而 网 上 信息急 剧增 长 ，
查 找 相 关 信 息 越 米越



困难 。 这就 需 要 越 来 越 多 各 具特 色 的 搜 索 引 擎 、
网络 资 源 目 录 、
导航 目 录等 二次 目 

录

组织 工 具 。 网 络组 织 工 具 是 网 络 环 境下 目 录 的新 形 式 ， 是 现 代信 息技 术 在 目 录工 作 中



的应 用 。 可 Ｗ 说 传 统 的 认 知 在 新 技 术条件 下 并 没 有过 时 ， 其本 质 ，
工作原理 、 方式 

、

信 息排 序 原 理 等 是 目 录 学 理 论 方 法 的 精髓 内 容 没 有 必 要 因 为 技 术形 式 及 其 表 现 出
３

、 ， 


现 新变 化 而 就 着手 改 变传 统 理论 的 核 也 内 涵 ， 这 也 是 我们认 识 、 理解 、 发展 新 的理 论 

、

技术 实 践 的 根 本 所在 这 样 我们 才 能对 录学 有 个 科学 而 规 范 的 认 识 录 工作


一

、 ， 目 。 目

＂
依然是 目 录学的 基点 ， 目 录 工 作 所 要 做 的 事 情 依然 是 科 学 地 揭 示和 有 效 地 报 导 信息



其 本 质 并没 有 改 变
＂
资源
４
， 

。

彭斐 章 付 先 华 ２ ０ 世 纪 中 国 目 录 学 研究的 回 脖与 思 考 阴 图 书 馆 论坛
＇

２ ００ ４， ６ ：
５
－
１ ０ ５７


，
． ． ，
（ ） ，

付 先 华 当 代中 国 目 录 学的 新 发 展 中 国 图 书 馆 学报
２
７０ ７３ ８ １
－

．
Ｊ
［ ］
．

，
２ ０ ０５ ， （５ ）
：
，

彭斐章 屈 判 净 科环 境 的 变 化与 录 学 变 革 路 径 町 图 书 情 报 知 识 之 ００ ８ 巧
３

目
－

） ： ５ １ ５５



４
王 猛 郑 建 耽从
，
目 录 学 的 致 用 性看 当 代 目 录 学 的 发 展 町 图 书 馆 杂 志 ２ ０ ，
１ ３， （ 口 ） ： １ ４
－

１ ７ ，４ １



６ １

数 字 时 代的 目 录 学理 论体 系 研 究 



数字 时 代背 景下 ， 目 录学理 论 内 核 的 变革 强 烈 地 预 示 着 整 个 自 录 实践 己 由 书 目 

整

理转 向 书 目 信息 、 书 目 知识 、 甚至 数字 信 息 资源 揭 示 。 相 应地 ，
整个 肖 录 学理论 的 研



究 的重 也也相应 偏移 。 随着 目 录学 的 发 展 与信 息 实 践 ，
学术 界专 业人 员 的研 究 领域 和



范 围 也相 应 极大扩 展 录实 践 已 经超越 了 本书 检索刊 物 的 编 制 而 在 时 间 上 实



一

， 目 目 、

现了 动 态更新 动态 调 整 巧 间 上 突破 了 馆 地之 局 限 向 整 个社 会 信 息 资 源 体


一 一

、 ， 、 ，

系 建设的 目 标迈进 。 基于此 ，

目 录 学 理 论 研 究 也 逐 渐 圃 绕着 数 据 库 建 设 ，
围 绕着 国 家



公 共信 息事 业来 开展 。 然而或许因为当代 肖 录 学 学 科发 展 日 益 深 入而使专 业人 员 不 易



掌握 ， 或 许 对 于 理 论 与 实 践 关 系 的 认识 、 把握 不 够 ，
对 于当 前实 践中 出 现 的 新 问 题 

、

新 矛 盾 思 维 上 还 没 有 从传 统 转 过 来 ，
数字时代 的 目 录学 研 究 局 面 还 没 有 完 全 打 开 。 

正

如 柯 平 所讲 的 那 样 数十 年 录 学学 科 方 法 的 传 统性 无形 中 形 成 了 种 模式 泛泛


一

，
目 ， ，

地对局部 某 问 题的某 方 面 阐 述 的 文 献汗 牛 充 栋 真正 的 凝 重之 作很 少 凝重 之


一 一

、 ， ，

作 中 探讨 目 录 学理论 体系 的 更是 寥若晨星 。
总 体 来说 ， 该 文 认 为 数字 时 代 的 目 录学理



论 体系 的 建 设并不能 獄而 就 在其研究 过 程中 探 讨 方 法和 形 式 可 Ｗ 多 样 化 可Ｗ


一

， ， ，

相 互 切磋交 流 但 是 这 种 探 讨 应 该 持 之 有据 言 之 有物 不能 假 大 空 所 作为


１

， 、 ， 、 、 。

种 理论 体系 录 学 应该 是 建立 在 某 种 科 学方 法 论 基 础 上 发 展 出 米 的 许 多 相 关 理 论
—

，
目 

，

应该 可 用 个 逻 辑 体 系 组 织起 来 并据此确 定 录学的 内 涵与 外延 同 时 确定 不 同


一

ｙｊ ｌ ，
目 ，

的 目 录学 的 名 词 概念与 目 录学 体系 相 配 合 ，
形 成 彼 此 密 切 相 连 的 有机 整 体 

。

朱 滋生 沙 勇 忠 年 Ｗ来中 国 目录 学 研究 综化让 图 书馆 杂 志
１

，
． １ ９９ ０ ） ［
Ｊ
］
．
，
１ ９９５ ，
（ ５） ： １ ４
－

１ 

６



拍
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ｎｍ 



附录 Ａ 历 届全国 目 录 学 专 题学 术研 讨会 概 览



届次
Ｉ 年  月
Ｉ
地点
Ｉ 主题
录
＂

目 ！：
： 作如 何 为 四 化 建 设 服 务 和 国 内外 目 录 学研究 的 现状 与 发展


＂

１  １ ９８ ３ 年 ８ 月 沈阳 趋势 。 此 次 会 议 疏通 了 目 录 学 情 报交 流 管 道 ， 是新 中 国 目 录 学研 究



成巧的 次檢 阅
一

 



＋对 书 目 工 作 性 质 、 作用 与 其他文献工 作关 系和 目 录学教学 问 题进 行



２  １
９９ １
年 ５ 月 南京


讨论 

。

迎 接 新 时 代挑 战 的
＂

目 录学 ，
围 绕现 代 目 录 学 理 论 研 究 、
应用研


究 、 比较研究 Ｗ 及书 目 情报工作 自 动化 、 杨准化 、
书 目 情报服 务等


３  １ ９９ ４ 年 ９ 月 太原 方 面 进 行 了 比较 深 入 的 研 讨 。 此 次 研 讨 会确 定 了 目 录学在 当 代 科学


发展中 的 位胃 展示 了 目 录 学 研 究 的 阵营和 力 量 对进 步巧宽
一

， ， 

目


录 学 研 究 领域 和 深 化 目 录 学 研 究 内 容 发挥 了 积 极 的 作 用 。





＂ ＂

网 络 信 息文 化 —

新 化妃书 目 工作 与 目 录学 的 发展 ，
就 闲 内 外书


目 工作巧 目 录 学 研究 的 回 顾 巧 展 望 、 我国书 肖 倍 息标准化 巧数 字 阐



书 馆的 书 目 标准 、 网络信 息 资源 的书 目 控制 与 网 络 资 源 导 航 、 基于


４  ２ ００ ４ 年 １ ０ 月 天津


Ｍ 络 的 书 白 情 化 需求 与 书 自 情 报 服 务 新 模 式 、 信 息 加 工 与文 献的 深


层次开发 、 巧 籍 文献 资 源 与 巧 籍 书 目 资 源的 开 发利 用 、 目 采 学 教育




改革 与 发 展 等 问 题 ，
展开 了讨论 。





＂ ＂

数 字 时 代 目 巧 学 的发 展 ， 围绕 我国 目 录学的现 状巧 未 来 ：
网 络信



＾
息资 源 的 书 目 控制 与 网 络 书 肖 情 报 服 务 新 模式 ：
古 籍数字化与 古 籍


５  ２ ００ ７ 年 ５ 月 重庆


书 目 资 源 共享 ： 目 录 学 教 育 的 回 顾 与 发展 ； 信 息 素 养 教育 与 书 目 

导

读 ； 数 字 參考 咨 询 服 务 与 书 目 工 作 的 变 革 等 分主 题 展 开 。






继承 与创新 中 国 目 录学 的 发 展
＂ ＂
—

，
就中 国 目 录 学的 传统与创


新 ； 数字 目 录学 、 数字 阅 读 与 数 字 图 书 馆 ； 中 华文 献 遗 产 保 护 与 古



籍 目 录学 ； 信 息 素 养 教 育 与 文 献 检 索 课程 、 目 录 学 课程 建 设 ； 文献



＿ ＾  学 与 目 录 学 的 学 科建 设 ； 推 荐书 目 与 图 书 馆 导 读工 作 ； 书 目 编 纂方


６  ２０ １ ３ 年 Ｈ 月 武汉


法 与 埋论 ；
目 录 学 研 究 的 合 作等 分 主 题 研 讨 。 此 次 目 录 学研 讨 会 是


新时 期 的 次 重要 会 议 也 是全 国 书 目 工 作者 图书馆工 作者 

书
一

， 、 、

业 工 作者 、 文献 工 作 者 、
目 录 学 文 献学 教学 与 研 究 人 员 的
一

次盛 会 

，

必 将 对 未 来 的 文献 工 作 和 目 录 学 的 发 展产生 巨 大 的 影 响 。

 





份
６４
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 
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


附录 Ｂ 目 录 学著作 简 编



说明 ：
该附 录 ．
Ｋ嬰是 ｌ ｉＡ 目 录 学为 题 进 行 检 索之 结 巧 ，
檢 索 范 圃涉 及 岡 國 、 ±图 、
南圓 、
武人 閣书馆 、


南

人 圓 书馆 北 人 簡 书馆 等 馆 藏 资 源 资 源 类型 化 括 比 式 和 非 止 式 山 版 物 此外 世 纪八 九 十 年 由 目 录学领

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？

、
， 。 ， ２０ ｒ

域的 侧 熏Ｔ 数字化的书 於 报研 究 是 人热 点 所 臥 该 表加 入 了 书 目 巧报 题相 关 著 作 成 巧 另 外 餘部 分 述 圈

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？ 一

目 ， ； Ｖ
； 。

前山版 ， 化化 建 閑 后冉 版 ， 予 Ｗ 收 入外 ， 收 入 时 间 基本 限 巧 在 １ ９４９ 年至 今 山 版的 ｄ 录 学著化 

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。


责任者 
出版 日 期 
ｍ 
出 版社 
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

［
日 ］
长泽 规矩 山 编 巧 ； 梅兜 化剖 宝林译 ；
１
９ ９０
｜

｜
１

凹 版本 Ｉ Ｉ 或 学 书猫 解 题 
化京 ： １ 川 文献出 版 社
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苏 知叫 波 火 巧
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； 乔奸 勒 等 译 间 书 发行 Ｍ决学 武议 武 说人 ：
版社
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苏 咖 斯 特 化 恥 則 術 洛 祀薪
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！） ； 孙 华 尔 译 １
９ ８９ １ １ 然 科学 文 献 Ｕ 节 Ｉ 北京 ： Ｉ 川 义献 ：
Ｉ
Ｕ版 社
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［ 別科尔 舒斯 乂  １ ； 编 ； 彭 斐 爷 郑 ｉ午
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Ｉ Ｉ 巧学 巧 迎 教 村
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孤乂 武 议 人 巧 出 版 补
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鲍广东 ２０ １
ｆ 闽 维 阀
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Ｓ 版木 、
Ｉ Ｉ 决学 巧 作 ［
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巧 硏 究 台 巧 化 木 ： 义化 出 版礼

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 

北巧 大 学 
目 录学 讲 义 
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
 

化 巧 大 学 罔 书 馆学 系 录 学 课粒 参 考 巧 料
 
１

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日
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北 巧 大 学 间 巧 巧 举 系 ＆武汉大 学 阁 巧 巧 学 系
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１
９６ ２  目 录学 讲 义
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《 目 录学 卵义 》 编 写 组 
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北 亢 大 学 間 书 巧 学 系 ＆武 汉 大 学 间 巧 馆 学 系
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１
９ ６４ 目 录 学 讲 义  武 议 武 汉 大 学 出 版 科
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《 日 乘 学讲义》 编写 組 
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化 巧 大 学 阁 巧所 学 系 日 乘 学 教学 小 组 ＼
ｍ 目 乘学
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北 京 大学阁 巧 馆学系 日 录学 教学小组 日 录 学 教 学参 考 资 料 ？

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北京 大 学 罔 书 馆 学 系 目 录 学 教研 華  
中 國 历 史 书籍 目 录学 ＃ 考资 料 
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北京 阁 书 馆 编 １ ９ ７３  图 书 馆学 、
目 录学 杂 志 论 文 索 引 选 编 北京 北京 图 书馆
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北 京 罔 书 馆 文 献 倍息 服 务 中 必 閔 书 馆 学 与 目 录学 研 究 
北京 书 ： 目 义 献 出版 社
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北 京 外 国 语 学 院 图 书馆 语 言学 图 书 目 录 
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暫 金发 辑 录体 目 聚 史 论 合肥 黄 山书 社
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皆慕樊 ＼ ｍ 目 录 学纲 嬰 重 庆 閒 南 师 范 大 学 出 版社
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扫彼得 ９ 中 國 目 录学 讲 义 台 北 文 史 哲 出 版社
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吕彼得 ＼ ９１ １ 版本 目 录 学论 从 ． 台 北 学海 出 版社
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出 版社
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录 学埋 论 体 系 研 九
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接 上表
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责任 者 
出版日 期 
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出 版社
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）：
ｉ
０５  １
０７


［

［
１ ４
］
Ｃ ｌ
ａ ｓｓ ｉ ｉ ｃ ａｔ
ｆ ｉ ｏｎ  ａ ｓ  ｔ ｈｅ  ｂ ａｓｉ ｃ ｏ ｆ ｂ ｂ ｉ ｌ ｉ
ｏ
ｇ
ｒａ
ｐｈ ｉ ｃｏ ｒ
ｇａ
ｎ ｚａｔ ｏｎ  Ｉ ｎ Ｂ ｉ ｉ
． ：
化 ｌ ｉ
ｏｇ ｒａ
ｐｈ ｃ Ｏ ｉ
ｒ
ｇａ
ｎ ｚ ａ ｔ ｏ ｎ Ｃ ｈ ｃ ａ ｏ
ｇｉ ｉ
．
ｉ


：

Ｕｎ ｖ ｅ ｒｓ Ｃｈ ｃａ Ｐ ｒｅ ｓ ｓ ９５ ７ ２ ９３
ｙ ｏ ｆ ｇ ｏ
－

ｉ ｉ ｔ  ｉ
， 
１ １
；
 


１ ５ Ｃ ａ ｓｓ ｉ 朽 ｃ ａｔ ｏ ｎ —

ｃ ｕ ｒ ｒｅ ｎｔ ｆｕｎ ｃ ｔ ｉ ｏｎ ｓ  ａｎ 过 ａｐ ｐ ｃ ａｔ ｏ ｎｓ  化  ｔ ｈ ｅ ｓ ｕ ｂ ｅ ｃｔ ａ ｎ ａ ｌｙ ｓ ｉ ｓ  ｏｆ ｌ ｉ ｂ ｒａｒ ｍ ａ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ ｓ Ｉ ｎ  Ｔ ｈ ｅ


ｙ
．
ｌ ｉ ｌ ｉ ｉ ：
［ ］ ｊ

Ｓｕ ｂｊ ｅｃ ｔ Ａ ｎ ａ ｙ ｓ ｌ ｉ ｓ ｏ ｆ  Ｌ 化 ｒ ａ ｒｙ  Ｍａ ｔ ｅｒ ａ ｉ ｌ ｓ ．
 Ｎ ｅ ｗ Ｙｏ ｒｋ ：
 Ｃ ｏ ｕ ｍ ｂ ｉａ  Ｕ 打 ｉ ｖｅ ｒ ｓ
ｌ
ｉ
ｔ ｙ  Ｓ ｃｈ ｏ ｏ ｏ ｆ  Ｌ 化 ｒａ ｒｙ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｃ ｅ ｌ ｉ


，

１ ９５ ３ ： ２９
－

 ４２



［
１ ６ ］ Ｄ ｏ ｃ ｕ ｍ ｅｎ ｔ ａ ｔ ｏｎ  ａｎ ｄ 化 ｅ Ｏ ｒｇ ａｎ ｚａ ｔ ｏ 打 ｏｆ ｉ ｉ ｉ 
Ｋ ｎｏ ｗ ｌ ｅ ｄｇｅ ， Ｌ ｏｎｄｏ ｎ Ｃ ｒ ｏ ｓ ｂ Ｌ ｗ
ｙ  ｏ ｃ ｋ ｏｏ ｄ
：
，
１ ９６ ６



［ ｎ ｊＥ ｇａ ｎ Ｍ  Ｅ ’
Ｓ ｈ ｅ ｒ ａ Ｊ Ｈ ． Ｆ ｏ ｕｎ ｄ ａｔ ｉ
ｏ ｎｓ  ｏ ｆ ａ  化 ｅ ｏ ｒｙ ｏ ｆ ｂ 化 ｌ ｉ
ｏ ｇ ｒ ａｐ ｈ ｙ ［  Ｊ 〕 ． Ｌ ｂ ｒａ ｒ ｙ Ｑ ｕａ ｒ
ｉ
ｔ ｅｒ ｙ ｌ


，

９ ５２ ２２ （ ２ ） ２５ －

１ ，
；
１ １ 

３

１ ８］ Ｅ ｌ ｉ ｚａ ｂ ｅｔ ｈ  良 ｍ ｂ ａ ｕ ｍ  ｉ ． Ｎ ｕｒ ｓ ｉ
ｎ ｇ ａ  ｓ ｅ ｌ ｅｃ ｔ ｂ ｉ ｂ ：
ｌｉ
ｏ ｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ  ｏｆ ｒ ｅ ｆｅ ｒ ｅｎ ｃ ｅ ｓ ｏ ｕｒ ｃ ｅｓ ［ Ｊ ］  Ｃｏ ． ｌ ｌ
ｅ ｃｔ ｉ ｏ ｎ Ｂ ｕ ｉ
ｌ ｄ ｎｇ ｉ


，
［




１ ９ ９６ ，
１ ５ （２ ） ：
１ ２
－

１ ６ 
［
１ ９ 巧 ｓ ｓａ
ｙ
ｓ ｉ ｎ  Ｓｏ ｃ ｏ ｏ Ｔ Ｐ ｉ
ｎ
ｇ ｃ ａ ｌ ｈ ｅｏ ｒ ｙ  ｕ ｒ ｅ ａ ｄ ｌ ｉ 
Ａ ｐｐ ｌ ｉ ｅｄ ．  Ｇ ｌ ｅ ｎ ｃｏｅ ， Ｉ Ｌ ［Ｍ ］ 
． Ｆ ｒ ｅｅ  Ｐｒ ｅ巧 ，
１ ９ ４９ ６

 ：

２０ Ｇ Ｔ Ｔａ ｎ ｓ ｅ ｅ  Ｂ化 ｌ ｉ
ｏ ｇ ｒａ ｐ ｈ ｉ ｃａ ！
Ｈ ｉｓ ｔｏ ｒ 化 ａ  Ｆ ｉ ｅｌ ｄ  ｏ ｆ Ｓｔ ｕｄ ／／ Ｓｔｕｄ ｅｓ  ｉ ｎ  Ｂ 化 ； ｌ ｉ
ｏｇ ｒａ ｈ Ｍ  Ｂ化 ｌ ｉ
ｏ ｇ ｒ ａｐ ｈ ｃａ
ｙ
ｉ 

ｌ
ｙ
ｌ ｌ 

ｐ ｙ［
．

［ ］
． ． ，
 ］

Ｓｏ ｃ  ｏ ｆ 化 ｅ  Ｕ ｎ ｖ ｅ ｒｓ ｙ ｏ ｆ Ｖ ｎ ａ  ９８８ ３ ３ ６ ３ ｈ ｔｔ ｐ ／ ／ｗ ｗｗ ｓｔ ｏ ｒ ｏ ｒ ｇ／ ａ ｃ ｔｉ ｏ ｎ／  ｓ ｈｏ ｗ


－

ｉ ｅｔ ｙ ｉ ｉｔ ｉ ｒ
ｇ ｉ ｉ
，
１ ：
：
．
ｊ
．

Ｐｕ ｂ ｌｉ ｃ ａｔ ｉ ｏ ｎ ？ｊ ｏｕ ｍ ａｌ Ｃ ｏ ｄ ｅ
＝
ｓｔ ｕ ｄ ｂ ｉｂ ｌ

ｍ ａｎ  Ａ Ｓ ｏ ｃ ＯＬ  ［ ２０ 
— —

［
２ １
］ Ｇ ｏｋ ｌ ．
ｉ ａ ｌ
ｑ ） ｉ ｓ ｔ ｅ ｒｎ ｏ ｏ ｇ ［
ｙ
ｌ ］ ． １ ０  ０３ １ ２ ］ ． ｈｔ ｔｐ ：
／／
ｐ ａ ｔｏ ｌ ． ｓ ｔ ａｎ ｆｏ ｒｄ ｅ ｄ ｕ ／ｅ ｎ ｔ ｒ
ｉｅ ｓ／

．

ｅ ｐ ｉｓ ｔｅｍ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ
－




［
２２
；｜
Ｉ 丄 ａｋａ ｔ ｏｓ ，
纪 树 立 科 学 研 究 钢 领方 法 论 ．
［
Ｊ
］
．
世 界 科学 译刊 ，
１ ９ ８ ０ ０９ ４６ ，
：
－

５ 

１

ｉ ｅ ｄ Ｃ ａｔ ａ ｏ ｇ
２ ３ ］ Ｊ Ｈ  Ｓ ｈ ｅ ｒａ ＾ Ｍａ ｒ ｇａｒ ｅｔ Ｅ  Ｅ ａ ｎ  Ｔｈ ｅ Ｃ ａｓ ｓｉ ｆ ｌ 目 ａｓ ｉ ｃ  Ｐ ｒ ｉ ｎｃ ｉ ｐｌ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ  Ｐｒ ａｃ ｔ ｉｃ ｅ ｓ  Ｃｈ ｉ ｃ ａｇｏ
ｇ
． ． ｌ ： 

：
［ ． ． ．

ｉ ｃａ ｎ Ｌ
Ａｍ ｅ ｒ  ｉ ｂ ｒ ａｒ ｙ 
Ａ ｓ ｓ ｏｃ ｉ ａｔ ｏ ｎ ｉ
， １ ９５ ６



Ｐ Ｗ Ｊ  Ｈ  Ｓ ｈｅ ．
．
ｒａ
，
Ｍ ａ ｒｇ ａｒｅ ｔ目 ． Ｅ ｇａｎ ．
Ｂ 化 Ｈ ｏ ｇ ｒａ ｐｈ ｉ
ｃ Ｏｒｇａ ｎ ｉ
ｚａｔ ｉ ｏｎ  Ｐ ａ ｐｅ ｒ ｓ Ｐ ｒｅ ｓ ｅ ｎｔｅｄ  ｂ ｅ ｆｏ ｒｅ  ｔｈ ｅ 
．
巧ｆ
ｔ ｅ ｅｎ ｔｈ



７３


 数 字时代 的 目 录 学理 论 体系 研 究


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

Ａ ｎ ｎ ｕ ａ  ０ 〇 口 戸６ 化 化 ｅ Ｇ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ Ｌ 化 ｒ ａｒｙ Ｓ ｃ ｈ ｏｏ ２ ４ ２ 乂  ９ ５ ０ Ｃ ｈ Ｕ ｎ
＊

ｏ ｖ ｅｒ ｓ
－

〇 ６  ｏ ｆ Ｊｕ 

ｆ
ｙ ｙ ｏ
１
１１ ｉ ｌ ｌ ｉ
ｃａ ｔ
ｇ
ｌ ． ｉ ｉ
， ：

Ｃｈ ｉ ｃ ａ ｇ ｏ  Ｐ ｒ ｅｓ ｓ ，  １ ９５ 

１

Ｈ Ｇ ｅ ｏ ｇ ｅ Ｓ Ｂ ｏ ｂ Ｂ ｏｈ ｄ ａｎ  Ｓ Ｗｙ ｎ ａ  Ｄ ｏ ｆ  Ａ ｍ ｅ ｒ  Ｌ 化 ｒａ
＇

２５ Ｊ ． ．
Ｓ ｈｅ ａ ｒ
，
ｒ ． ｉ ｎ ｓｋ ｉ
，
． ｒ ．
ｉ
ｃｔ ｏ ｎ ａｒ ｙ
ｉ ｉ ｃ ａｎ  ｒ


ｙ
［ ］

Ｂ ｏ ｇｒ ａ ｐ ｈ ｙ 丄
ｉ ｉ
ｂｒ ａｒ ｉ
ｅ ｓ Ｕ ｎ ｌ ｉ
ｍ ｉ ｔ ｉ ｅｄ
，
Ｌ ｉ
ｔｔ ｌ
ｅ ｔｏ ｎ， Ｃｏ ｏ ｌ ．
，
１ ９７ ８



［
２ ６］ Ｊ ．
Ｈ ．
Ｓｈ ｅ ｒａ ，
Ｍ ａ ｒｇ ａ ｒｅ ｔ 巨 Ｅ ａｎ
ｇ
． ． Ｆ ｏ ｕ ｎ ｄ ａｔ ｏ ｎ ｓ  ｏｆ  ａ Ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｉ
ｙ ｏｆ 
Ｂ 化 Ｈ ｏ ｇ ｒａ
ｐｈ ｙｐ］
丄 化 ｒａ ｒｙ  Ｑ ｕ ａ ｒ ｔ ｅｒ ｌ

ｙＪ 
９５ ２ ２ ２ ，


：

１ ２５ －

１ ３ ７



［
２７
］
１Ｍ ．
巴 德 李 红 霞 杰 巧 谢 扔 社 会 认 识 论 和 实 践 邮 国 外社 会 科 学
，
．

，
２００３ ，
（
１
）
： １
０５
－

１ ０７



［
２ ８ ］Ｋ ｉ ｒ ｋ Ｍｏ ｌ ｌ ． Ｒ ｅ ｆｅｒ ｅ ｎ ｃｅ ｗ ｏ ｒｋ ｓ  ｏ ｎ  Ａ ｆｒ ｉ
ｃ ａｎ Ａ ｍ ｅｒ ｉ ｃａ ｎ  ｈｅ ｒ ａｔ ｕ ｒ ｅ ａ  ｂ ｂ Ｉ ： ｉ
ｌ
ｉ ｏ ｒ
ｇ ａｐ ｈ
ｉ ｃ
ｇ ｕ ｄｅ ｉ
［
Ｊ
］
． Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｃｔ ｉ
ｏｎ



Ｂｕ ｉ ｌ ｄ ｎｇ ｉ
，
２０ ０ ２ ２ ，
１
（
３） ： ８５
－

１ １ 

２

［
２ ９ ］ Ｋ ｕ ｍ ａｒ ， Ｇ ｉ ｒ
ｊ
ａ ． Ｂ ｉ ｂ ｌ ｉ
ｏ ｇｒ ａ ｐ ｈ ｙ ． Ｎ ｅ ｗ Ｄｅ ｌ
ｈ ｉ ：
Ｖ ｉ ｌ ｃａ ｓ
ｐ ｕｂ ．
Ｈ ｏ ｕｓ ｅ 巧 ８ ５

 ，


［
３ ０ ］ Ｌ ｂｒ ａ ｒ ｅ ｓ  ａｎ ｄｉ ｉ 化 ｅ Ｏ ｒｇ ａ ｎ  ｉ ｚａ ｔ ｏ ｎ  ｏ ｆ
ｉ
 Ｋｎｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇｅ ， 
Ｌ ｏｎｄ ｏ ｎ ：  Ｃ ｒｏ ｓ ｂ ｙ  Ｌ ｏ ｃ ｋｗ ｏ ｏｄ ，

１ ９ ６５



［
３ １
］
Ｍ ｉ
ｃ ｈａｅ ｌ Ｆ ｏｓ ｍ ｉ ｒｅ ．  Ｓ ｕ ｐｅ ｒｃ ｏ ｎ ｄ ｕ ｃ ｔ ｖ ｔ ｙ ａ  ｓ ｅ ｉ ｉ ： ｌ
ｅ ｃｔ ｖ ｅ ｂ ｉ ｉ ｂ ｌ ｉ ｏｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ Ｕ ］ ■ 民ｅ 耗 化 〇 〇６ Ｓ ｅ ｒｖ ｉ ｃ ｅｓ  民 ｅｖ ｉ ｅｗ 

，

２ ０ ００ ２ ８ （２ ，
） ： ！ ６ １
－
１ ７０



 Ｐ ｒｅ ｓ ｅｎ ｅ ｄ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ  Ｉ ｎ
＊

［
３２
］
Ｐａ ｔ ｔ ｅｒ ｎ ｓ ， Ｓ ｌ
： ｒ ｕ ｃ ｔ ｕ ｅ  ａｎ ｄ Ｃ ｏ ｎ ｃ ｅ ｉ

ｐ ｕ
ｔ ａ ｌ ｉ
ｚ ａ ｔ ｏ ｎ  ｎ Ｃ ａ ｓｓ ｉ
ｉ ｌ ｉ ｆ ｉｃ ａｔ ｏ ｎ ｉ
．
ｔ 化 ｒｎ ａ ｔ ｉ ｏｎ ａ ｌ  ＳＵ ｉ
ｄｙ



Ｃ ｏ ｎ ｆｅ ｒｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｎ  Ｃ ａ ｓｓ ｉ ｃ ａｔ ｏ ｎ  ｆｏ ｒ ｎ ｆｏｒ ｍ ａ ｔ ｏ ｎ Ｒ ｅｔ ｒ
ｆ ｅ ｖａ  Ｄ ｏ ｒｋ ｎ Ｐ ｕ ｂ ｅｄ  ｎ Ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｅ ｄ ｎ 呂ｓ  ｏｆ
ｇ ９ ５ ７ ｓｈ 

Ｉ １ ．
ｌ ｉ ｉ ｉ ｉ ｌ ． ｉ ｌ ｉ ｉ ｉ

ｈ ｅ Ｃ ｏ ｎ ｆｅ ｒｅ ｎ ｃ ｅ Ｌ ｏｎ ｄ ｏｎ Ａ Ｓ Ｕ Ｂ ９５ ７  ５ ２７


－

ｔ ．
  １
：
１ 
，

［
３３
］
Ｓ ｈ ｅｒ ａ Ｊ Ｈ  Ｓ ｏｃ ｏ ｏ ｇ ．
ｉ ｌ ｉ ｃａ ｌ  ｆ ｂ ｕ ｎ ｄ ａｔ ｏ ｎ ｓ  ｏ ｆ  ｉ
ｌ ｉ ｂ ｒａ ｒ ａｎ ｓ ｈ ｉ ｉ
ｐ［
Ｍ ］  Ｂ ｏ ｍ ｂ ａｙ ．
Ａ
： ｓｉ ａ Ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ
ｓ ｈ ｎ呂 Ｈ ｏｕ ｓｅ

ｉ
，
１ ９７ ０ 

：

１
０７
－

１ ０８



［
３４
］
Ｓ ｈ ｅｒ ａ Ｊ Ｈ ．
 Ｔ ｈ ｅ ｆｏ ｕ ｎ ｄ ａｔ ｉ ｏ ｎ ｓ  ｏ ｆ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｏ ｎ ｆ ｂ ｒ 
ｉ ｌ ｉ ｂ ｒ ａｒ ａ ｎ ｓ ｈ ｐ  ［ ｉ ｉ
Ｍ ］  Ｎ ｅｗ Ｙｏ ｒｋ ．

：
 Ｂｅｃ Ｉ ｃ ｅｒ ＆ Ｈ ａ ｙｅ ｓ ， １
９７２ ：
ｌ 

Ｍ

［
３５ ］
Ｓ ｈ ｅ ｒａ Ｊ  Ｈ ．
关 于 图 书 馆学 的幕 本 原 理 ［
Ｊ ］ ．

孔 背 况 能 富 译 中 削 图 书馆 学 报 ， ，
． ］ ９ ８ ２（ ２） ６ ５ ：
—

６９



３ ６ ］ Ｓ ｈ ｅｒ ａ Ｊ Ｅ ｇａ ｎ  Ｍ Ｂ ｂ ｏ ｇｒ ａｐ ｈ ｃ Ｏ ｒｇ 加 ｚ ａ ｔ ｏ ｎ ［ Ｍ ］ Ｃｈ ｃａ
ｇｏ
Ｔ ｈ ｅ Ｕ ｎ ｖ ｅ ｒｓ ｙ  ｏ ｆ Ｃ ｈ ｃ ａ ｇｏ  Ｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ９ ５０ 

４
－

．
 ｉ ｌ ｉ ｉ ｉ ｉ
．
 ｉ
：
 ｉ ｉ
ｔ  ｉ １
：
１
， ，
［

３７
巧 ｈｅ ｒ ａ Ｊ Ｅ ａ ｎ Ｍ Ｆ ｏｕ ｎ ｄ ａ ｔ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ ａ Ｔ ｈ ｅ ｏ ｒｙ ｏｆ Ｂ ｂ ｏ ｒａ ｈ Ｊ Ｕ ｂ ｒａｒ ｙ Ｑ ｕ ａｒ
ｔｅｒ ９ ５ ２ ２ ２ （４  ２５ ３７


－

 １
ｙ 
１

ｇ ｇ ｐ ｙ［ ］
． ． ： ］
ｌ ｉ ｌ
［ ，
ｉ 

 ｉ
 ， ， ） 

Ｍ ａｎ ａｇ ｅ ｍ ｅｎ ｔ ＾ ｉ ｃａ ｎ Ｄ ｏ ｃ ｕ ｍ ｅ ｎｔ ａｔ
Ａ ｍ ｅｒ
＊

［
３
巧 Ｓ ｈｅ ｉ
ａ Ｊ ．
 Ｂ ｉ ｂ ｌ ｉ
ｏｇ ｒａｐ ｈ ｉ
ｃ
］
． 
 ｉ
ｏｎ ，
１
９５ １
 （
２
）
：
４７ ５ ４

 －

［
３９
］
Ｓ ｈ ｅ ｒａ  Ｊ ．  Ｃ ｌ
ａｓｓ ｉ ｆｉ ｃ ａｔ ｉ
ｏ ｎ ａｓ ｔｈ ｅ ｂ ａ ｓ ｃｏ ｆ ｂ ｉ 化 Ｈ ｏｇｒａｐ ｈ ｉ ｃ ｏ ｒ
ｇａ ｎ ｉ
ｚ ａ ｔ ｏｎ  Ｉ ｎ  Ｂ ｉ 化 ｌ ｉ ｏ ｇ ｒａ ｐ ｈ ｃ Ｏｒ ｇａ ｎ ｚａ ｔ ｏ ｎ ［ Ｍ ｉ ｉ ｉ
］


．

Ｃｈ ｉ
ｃａ
ｇ
ｏ ；  Ｕｎ ｉ
ｖ ｅ ｒｓ ｉ
ｔ ｙ ｏｆ 
Ｃｈ ｉ
ｃａ
ｇ ｏ Ｐ
ｒ ｅｓ ｓ
，
１
９５ 
ｋ７２ －

９ ３ 

．

４ ０ Ｓ ｈ ｅ ｒａ  Ｊ  Ｄ ｏｃ ｕ ｍ ｅｎ ｔ ａ ｔ ｏｎ  ａｎ ｄ ． ｉ
化 ｅ Ｏ ｒｇ ａ ｎ ｉ
ｚａ ｔｉ ｏ ｎ  ｏ ｆ Ｋ ｎｏｗ ｌ
ｅｄ
ｇｅ ［
Ｍ ］
．  Ａ ｒｃ ｈ ｏｎ  Ｂ ｏ ｏｋ ｓ ，
Ｔ ｈ ｅ  Ｓｈ ｏ ｅ  Ｓｔ ｒ ｎ ｇ

 ｉ
［ ］

Ｐ ｅｓｓ ｉ
， 
１
９ ６６ １ ：
－

５



４ Ｓｈ ｅ ｉ ａ Ｊ
＊

Ｔ ｈ ｅ Ｃ ａ ｓｓ ｉ ｅｄｃ ａ ｔ ａ ｏ ｇ
ｆ  Ｂ ａｓ ｃ Ｐ ｒ
ｉｎｃ ｐ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｒａ ｃｔ ｃ ｅ ｓ ［
Ｐ Ｍ Ｃｈ ｃａ Ａ ｍｅ ｒ ｃ ａ ｎ Ｌ ｉ ｂｒ ａ ｒ
ｇｏ
ｌ


ｙ
．
１ ． ｌ ｉ ： ｉ ｉ ｌ ｉ ｉ ； ｉ
［  ］ ］

Ａ ｓ ｓｏｃ ｉ ａ ｔ ｏｎ ｉ
，
１ ９５６ ： １
０
－

１ 

１

４２ ］ Ｔａ ｎ ｓ ｅ ｌ ｌ ｅ Ｇ Ｔ ｈ ｏ ｍ ａｓ ． ． Ｂ制 ｉ
ｏ ｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ ａ ｎ ｄ Ｓ ｃ ｅ ｎ ｃｅ Ｓ ｔｕ ｄ ｉｅ ｓ ｉｎ Ｂ 制 ｉ ． ｉ
ｏ ｇｒ ａ ｐｈ ｙ２ ７ （ １ ９７ ４ ．
民ｐ ｔ ． ｉ ｎ Ｓ ｅ ｅ ｃ ｅ ｄ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｓ

 ｌ
１
： ｉ

［ ，
）

ｉ ｎＢ ｉ ｂ ｌ ｉ ｏｇ ｒａ
ｐｈ ｙ  （
Ｃ ｈ ａｒ ｌ ｏｔ
ｅｓ ｖ ｉ ｌ
ｌ
ｅ Ｕ ： ｎ ｖｅ ｒ ｓ
ｉ ｉ
ｔ
ｙ ｏ ｆ Ｖｉ ｒ 

ｇ ｎ ａ
Ｐ ｒｅ ｓ ｓ
ｉ ｉ
，
１ ９７ ９



［
４ ３ ］ Ｔ ｈ ｅ Ｂ ｏｏ ｋ Ｃ ａ ｔ ａ ｏ ｇ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ Ｓ ｃｈ ｏ ａ ｒ  ） Ａ Ｒ ｅｅ ｘａｍ ｎ ａｔ ｏｎ  ｏ ｆ ａ ｎ  Ｏ ｄ  Ｐａ ｒｔ ｎ ｅｒ ｓ ｈ ｐ  Ｌ ｂｒ ａ ｒｙ  Ｒ ｅ ｓ ｏｕ ｒｃ ｅ ｓ ａｎ ｄ
ｌ 
 ｌ ｉ ｉ ｌ ｉ
．
ｉ

Ｔｅｃ ｈ ｎ ｉ
ｃａ ｌ Ｓ ｅ ｒｖ ｃ ｅ ｓ ， ｉ

１
９ ６２ ６ ２ ，
： １
０ ２
－

１ 

６

［
４４］ Ｔｈ ｅ  ｃｏ ｎ ｃ ｅｐ ｔ  ｏｆ Ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ 
 ｂｙ  Ｇ Ｔ Ｈ Ｏ ＭＡ Ｓ ＴＡ Ｎ ＳＥ ＬＬ Ｅ ．  Ｓｔ ｕ ｄ ｅ ｓ ｎ Ｂ ｂ ｉ ｉ ｉ ｌ ｉ
ｏｇ ｒａ ｐ ｈ ｙ  ２ ００ ０ ， ５ ３

 ，

［
４５
］
Ｔｈ ｅ Ｄ ｇ ｎ ｉ ｉ ｔ
ｙａ ｎ ｄ 
Ａ ｄ ｖａ ｎｃ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｏｆ  Ｂ ａｃ ｏ ｎ  Ｃ ｏ ． ｌ ｌ ｅｇ ｅ ａ ｎｄ  民 ｅ ｓ ｅ ａ ｒｃ ｈ Ｌ ｂ ｒ ａｒ
ｉ ｅ ｓ  １ ９６ ２ ， ２ ３ １ ８ ２ ３

 ｉ
，
：
－

［
４６
］
Ｗ Ｖ Ｏｊ 因 ． ． ！
ｌ
著 江天 撥 等 译 从 逻辑 的 观 点 看 Ｍ 上 海 上 海 译 文 出 版 社
，
．

［ ］
．
：
，
１ ９８ ７ ３ ５

 ：

［
４７
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目 录 学 的 历 史 使 命 和 未 来 发展 的 思 考 抑 图 书 与 情 化 ２０ １ ２ ， （
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］ 曾 文 网 络 化数 字 化时 ．
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题词表 自 动 构 建技术 的 探 索 与 实 践 化 国 家 國 书 馆学刊 ［ 

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目 录 学 变 革 的 实 践 基 础 与 功 能延 伸 ｍ 图 书 情 报 知 识 ．

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２ ００８ ， （
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目 录 学 的 原 理 体系 上 （ ）［
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图 书 馆 学 研究 ，
１ ９ ８７ ，
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９８ ７ ， （
３
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作 ，
２０ １ ２ ，
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： ３ ５ ３ ８
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［
６２ ］ 陈 丽 锅 论 文 件连 续 体 理 论 的 进 步 性 ．
基 于 科 学 研 究 纲领方 法 论 的 探索 ［
Ｄ ］
．
上 海 大学 ，
２０ ０８

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［
６３ 膊 铭 郑建 明 ，
． ２０ 世纪 ９０ 年代的 目 录 学 研 究综 述 ［
Ｊ
］
．
中 閣 图 书 馆 学报 ，
２ ００ １ ，
（
１
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６６
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岭 陈 耀盛 中 巧 ］
．
目 录 学学术 思 想 史 论 纲 机 图 书 馆杂 志 ，
２０ ０２ ，
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９

［
６５ ］ 陈 耀 盛 理论 科 学 时 期 的 中 西 ．
目 录 活动 巧 目 录 学的 图 书 馆理 论 ． ５ 实践 ，
１ ９９ ８ ， （ ３） ３ ２ ：
－

３４
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［
６６ ］ 程焕文 论 中 閉 当 代 ． 目 录 学 的变巧 —

关于建 立 二 次文 献 学 的 初少 构 想 川 图 书 巧 情报 ．

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６ ８］ 初 浩 楠 程 志 伟 商 等 教 脊 管 理 学 理 论体 系 建 构 初 探
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２０ ０ ４ ， （
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７ ０］ 崔 杰 现 代 档 案 学 理 论 体 系 结 构 的 研 究 Ｍ 天 津师 范 大 学
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２ ００ ６
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７ １
］ 代根 兴调 晓 燕 杨 文 秀 冲 国 ，
肖 录 学研 究 十 五 年 ［ 化 山 东 阁 书 馆季 化 １ ９ ９５ ， （３ ） ：
１
－

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５

［
７２
］
戴 秋 华 亚 历 山 大 城 图 书 馆 的 历 史 地 位及 影 响
．
［
Ｄ ］
．
东北 师范 大学 ，
２０ ０９
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７ ４］ 豆 瓣 读 书 ． 卡 尔 ？
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口 ００９
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７５
］ 段 庆 刚 拉 卡 托斯 的 硬 核 理 论 ．

［
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山 东 师范 大 学 ，
２０ １ 
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１

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７巧 范 并 思 ２ ０ 世 纪 西 方 与 中 国 的 图 书 馆 学 ．
一

基 于 德 尔 斐 法 测评 的 理 论 史 纲 ［
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．
北 京 北京 图 书 馆
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出 版 社 苗 ０ ０４ ： ５６
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５８
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７ ７］ 费 巍 巧方 目 录 学 的 发展 及 其 对 我 国 目 录 学 研 究 的 借 鉴意 义 ［
Ｊ
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图 书情 报 知 识 ， ２０ ０ ８ ，
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７巧 付 先华 当 代 中 国 ．
目 录学 的 新 发 展 町 中 国 图 书 馆 学报 ，
２ ００ ５ ，
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： ７０ ７ ３ ８
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１

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７ 种高 洋 ． 谢 拉对 传 统 书 目 理 论 的 批判 机 ． 大 学 图 书馆 学 报 ，
２０１ ０ ３ ４
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８ １
］ 郭 本 禹 拉 卡 巧斯 的 科 学 研 究 纲 领 理 论与也 理 学史 的 方 法论
．
［
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．
南 京 师 大 学报 社 会科学 版 （ ） 
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［
８５ ］ 贺 修铭 ． ２０ 世 纪 目 录学研 究 的 两 次 高 潮 及其 比 较 阴 图 书 馆 ．
，
１ ９９ ４ ，
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新 技 术 革命 给 目 录 学 提 出 的 新课 题 —

论 目 录 学 理 论模 式 的 演 变及 其 趋 势 口 图 书 馆学
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一

在 第 五届 全 国 目 录 学 学 术 硏 讨 会 闭 祐 式 上 的 总 结 机 圈 书馆 建
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设 ，
２ ００ ７ ， （
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目 录 学 到数 字 目 录 学 Ｍ 化京 国 家 图 书 馆 出 版狂
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９５］ 树平 我 国 ．

目 录 学 研 究现 化 评 述 町 河 南 图 书 馆 学 刊 ，
１
９９ ３ ， （
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９ ７］ 華 慧 竹 巾 的 博 物 馆 学 理 论 体 系 形成 与 发 展 研 究 阿
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山 东大 学 ，
２ ０ ０７
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Ｗ ］ 伞 硕 豪 肖 月 勤 商 等 教 巧 学 埋 论 体系 研 究 之 硏 究
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２ ００４
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一

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］
刘 大旅 科 学 巧 学 ［
Ｍ ］
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１ ０２ ］ 刘时 华 论 ．
目 录 学幕础 埋 论 化 肿 图 书 馆工 作
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２ ０ ０８ ， （
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１ ０４ ］ 円斌 ，
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］ 穆 军 逝 啤来 我 闲 Ｉ
目 录 学 幕 础 理 论 研 究 综 述 肿 图 书 馆建 化 １ ９ ９２ ，
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４ ） ：
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
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［
１ ０６
］ 倪 梁鸣 论 ． ２０
世纪 中 国 目 巧 学成 就 ［
Ｄ ］
．

安 徽大 学 ，
２ ００ ７



［
１
０７ ］ 潘芳莲 ．
目 呆学研 究 的 纸 承 巧发 展 一

２ ５ 年 來全 国 目 录 学学 术 研 讨 的 主 题 分 巧 ［Ｊ ］
．

图 书馆 工 作
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巧 研 究 ２ ００９ ， ，（
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１ 
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２

［
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０ ８］ 庞 丹 李 聘 杜 威 的 实 用 主 文技 术 哲 学研 究 纳 领
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科学 研 究 纲 领方 法 论 的 应 用 叫 东 北 大 学 学

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报 社 会 科 学赋
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２ 〇 〇 ６， （ ５ ） ３ ： １ ８ －

３ ２２
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１ 
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２

。 １ ０］ 彭斐章 付先华 ，
．
２０ 世纪 中 国 目 录 学 研 究的 凹 辟 巧 思 考 ［
Ｊ
］
．
图 书 馆论坛 ，
２ ００ ４ ， （ ６） ５ ：
－

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 ，

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川 跨斐章 ，
盛削 学科环 境的 变化 与 ．
目 录 学 变革 路 径 抓 图 书 情 报 知 识 ，
２０ ０ ８ ，
（
６） ５ ：
１
－

５５
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［
１ １ ２
］ 彭斐葦 谢灼 华 关 于我 国 ，
． 目 录 学研究 的 几 个 问 题 ［
Ｊ
］
．
武汉大 学 学报 哲 学 社会科 学版 （ ），

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１ ９ ８ ０ ，（ １
） ： ９ １
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９７
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［
ｗ ］ 彭斐章 当 代 中国 ．
ｎ 录 学研 究 的 现状 脚 ７ ／ 《 中 国 图 书 馆年 鉴 》 编委 会 中 国 图 书 馆 年 鉴 化 京 北

 ． ． ：

京 图 书 巧 出 版社 ，
１ ９％ ２ ３ ：

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１

［
１ １
４］ 彭 斐 韋 目 录学 教 程 ［
Ｍ ］
．
北 京 高 等 教 育 出 版社 ， ，
２ ０ ０４



［
１
１ ５
隊 斐 章 策数 字 时 代 目 录 学 的 理 论变 革 与 发 展研 究 ［
Ｍ ］
． 武 汉 大 学 出 版 化 ２ ０ ０９ ：
１ １ ３
－

１ ２０
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［
１ １ ６］ 乔 好 勤巧 走 书 林 济 好 勤文 集 ［
Ｍ ］
上海 华 东 师 范大 学 出 版 社 ：
，
２〇 

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１ １ ７ 捧巧 ．
电 子 期刊 与 纸 质 期 刊 著 作 权 保护 若 干 问 题 的 比 较 分 析 町 情报 资 料 工 作 ，
２ ０ ０４ ，
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３） ２ ０ ２ ３
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［ １ ２０ ］ 王国 强 ． 二 十世 纪 中 国 目 录 学研 究纲 要 ［
Ｊ
］
．
图 书与 情 报 ，
１ ９９３ ，
（
１
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１

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． 目 录学的 致用 性看 当 代 目 录 学 的 发 展 邮 图 书 馆 杂 志 ，
２０ １ ３ ，
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１ ２） ：
１ ４ －

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１ ２２ 巧 京 山 漢 美 目 录学 的 源 流 与 发 展 ［
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中 国 图 书 馆 学 化 ２ ００ ３ ，
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１ ２３ 巧 京 山 中 国 当 代 目 录 学 的 回 顾 与 前 瞻 图 书 馆学 研 究 ２ ００ ３ ２ ６
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１
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１

２４ 王 新 才 试论 目 录 学 变革 中 的 传 统 实 现
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］ 化 困 书 情 报 知 识 ２０ ０ ８ ６ ６ ０
．
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１ ２ ５ 巧 新才 中 国 目 录 学 酒 论 传 统 与 发 展 Ｍ 国 家 图 书 馆 出 版 社 ２ ０ ０ ８ ９
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１ ００
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［ ［ ］

７６
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参考文献 
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

［
１ ２６
］
王 雪 娟 论我 国 高 等 教 育 经 济 学 理 论 体 系 的 建 构 Ｄ
．

［ ］
． 山 西 大学 ，
２ ００ ６



［
１
２７ ］
王亚 林 电子 资 源 云 服务 ．
—

图 书 馆 工 作 社 会化 的 新 形 式 Ｊ
［ ］ ． 大学 图 书 馆 学 报 ，
２０ １ ２ ，（
６） ： ８３
－

８７



［
１ ２８
巧洋 ． ２ １
世 纪我 国 数 字 目 录 学 发 展 研 究 脚 东北 师 范 大 学 ．

，
２０ ０ ８



［
１
２ 刮 王 子 舟 府代 需 求 与 目 录学 的发 展町 图书情 报知 识 ，
１ ９９ ８ ， （
１
）
：
７ －

１


０

［
１
３０ ］ 夏 南 强 涨 炯 当 代 社 会 需 耍 的 目 录学 阱 大 学 图 书 馆 学 报 ．
，
２０ 的 ，
扮 ： ６ ６ ６８

 －

［
１
３ １
 ］ 肖 希 明 关 注 现 实 问 题 图 书 馆 学研 究 永 恒 的 方 向 机 中 国 图 书 馆 学 报
．
：
，
２ ００ ７ ， （
５
） ：
３５
－

３ 

７

［
１ 扣 肖 ］
希 明 论 目 录 学理 论 体 系 町 中 国 图 书 馆 学报
．

，
１ ９９ ４ ，
饼 ：
１ ８ ２３

－

［
１ ３３ ］ 肖 希 明 我 国 当 代 目 录 学 硏 究 进 展 化 图 书 情报 工 作
．

［ ，
１
９９ ４ ，
（
５
）
： １
－

５ ，
６ 

１

［
０４ ］ 杨 波 王 学东 论拉 卡 托 斯的 科学研 究 纲 领 化西 南 科 技 大 学 学 报 哲 学 社会 科 学 版
，
．

［ （ ） ，

２ ０ ０９ ， （ ５） ８ ：
１
－

８４



［
１ ３５
］ 杨 河源 ． 目 录 学 的 理论 基 础 是文 献信 息 学 町 图 书 情 报 知 化 １
９ 化口 ）
：
１
２
－

１ ３
，
２８



［
１
３ ６］ 姚名 达 中 阁 ． 目录学 巧Ｍ 上 海 上 海 古 籍 出 版 社
］
．
， ，
２ ０ ０２ ６ ：
－



７

［
１
３７
］ 叶 翠 兰 浅谈 科学 研 究 纲 领方 法论 思 想 川 广 西 民 族 学 院 学 报 巧 学 社 会 科 学 版
．
．
（ ） 

，

２ ０ ０５ （ ８
２ ： 
１ ０６ －

１
０８


，
）

［
１
巧 江 东 丛 敬 军 信 息 经 济 学 的 理 论 体 系 与 学 科 建 设研 究 叫
３８
，
． ．
图 书 情 报工 作 ，
２０ １
２ ， （ ８ ） ４９ ：
－

５５



［
Ｂ ９ 瞭 嘉 锡 目 录 学 发 御 Ｍ 北 京 冲 华 书 局 之 ０ ０７ 訂

 ．

］
．

［
１
４０
该 生奎 ．

中 西 目 录 学 沿苹 及 学 术 风 格 研 究 冲 情 报 杂 志 ［ ，
１ ９９ ８ ，
（
４
）
： １
０
－

１ 

２

张 斌 贤 从 学 科 体 系 时 代 到 问 题 取 向 时 代 町 教 育科 学 ９９ ７
＂ ＂ ＂ ＂
１ ４ １
．
，
１
（
１ ：  １
６
－

１


８
［ ］
，
）

［
１
４２
跳 志 强 文献 学 引 论 Ｍ 南 京 巧 苏 教 脊 出 版 化 ２０ ０ ３ ２ Ｗ

 ．
［ ］
． 
］

： １
－

［
１ ４３ 巧帷 雄 台 湾 当 代 目 录 学 发 展 之 探 讨
； ．
—

从 传统 走 向 现 代叫 ．

閑 家 園 书馆馆刊 ，
２００ ８ ， （
１
） ：
 １
－

２３



［
１ ４４巧 建 明 李 涵 书 目 信 息 概 念 之 辨析 川 图 书 馆 学 研 究 ２ ０００
Ｋ ９２ ９５ 為
，
． ．
， ， （
１
） ：
－



１

１ ４５ 巧 建 明 王 迎春 传 承历 史 探索 发 展 中 国 目 录 学 理论 传 统 与 发 展 评 荐
，
．
一 －

Ｊ ．
图 书情化 知识 

，
［ ］ ［ ］

２０ １ １
（
２ ：
９９
－

１
０ 

１
，
）

［
１ ４ ６］ 郑建明 当代 ． 目 录 学 ［Ｍ ］ ．
南 京 南 京大学 出 版 社
：
，
１ ９ ９４



４７
巧巧 岐 谢 拉 的 目 录 学 理 论 町 晋 图 学 化 ９ ９ ０ ４ ５ ５ ７
－

［
１ ．
１
， （ ）
：
５

４ ８ 周 越 徐 继 红 逻 辑 起 点 的 概 念 定 义 及 相 关观 点 拴 释
［
１
］ ，
机 内 蒙 古 师 范 大学 学 化 巧 学 社 会 科 学 版 ．

），



２ ０ ０６ ５） ：  １ ６ ２０


－

，
（

［
１ ４ 叫朱天俊 ．
旨 录 学研 究 中 若 干 问 题 的 思考 Ｊ
［ ］
．
中 国 图 书 馆 学报 ，
１ ９ ９２ ，
４）
（
：
１ １ 
－
１ ５ ，
８８



［
１
５０ ］ 朱滋生 沙勇 忠 ．
１
９９ ０ 年 队来 中 国 目 录 学研 究 综述 化 脚 图 书 馆 杂 志 ．
，
１ ９９ ５ ， （
５
）
： １ ４ －

１


６

７７


７８


 攻读 硕 ± 学 位 期 间 科 研 成 果 列 表
 



攻 读 硕 ± 学位 期 间 科 研 成 果 列 表



发表论文 

；

［ Ｕ王 铺 郑 建 明 我 国 数 字 图 书 馆 运巧 模 式 研 究
，
．
—

基 于 公 共 文 化 事业 和 泛 在 知 识 环 境


视角 町 图 书与 情 报 ，
２０ １ ２，
（
５） ： ２ １
－

２５



口 ］ 郑 建 明 王 猛 江 苏 省 少 儿 图 书 馆 建 设 理论 研 讨 会 论 文述 评
， ．
［
Ｊ］ ． 新世纪图书



馆 ，
２０ １ ３ ，
（
１
）
： ３
－



６

问 王 猛 郑 建 明 图 书 馆 少 年 儿童 阅 读 服 务 的 实践 研 究
，
．
—

Ｗ工 苏 省 少 儿 阅 读 服 务 为 例



町 图 书 馆工 作 与 研 究 ２０ ３ ４） ７ ２０


－

１ ： １ １ １
， ，
（

［
４］ 王猛 美 国 网 络健 ．
康信 息用 户 获 取 行为 的 影 响 因 素研 究 ［
Ｊ
］
．
信息资 源管理学


报 ，
２０ １ ３ ，
（
３
）
： ４７ ５ ８


－

［
５］ 王猛 郑建 明 ，
．
１ ９９７
—

２ ０ １ ２ 年 我国 数 字 参考 咨询 研 究主 题分 析 ［
Ｊ］ ．

新 世纪 图书


馆 ，
２０ １ ３，（ 
１ ０） ：
１
９ ２３


－

问 谢欢 王儘 传 前 人之 精蕴 启 巧 学 之研 究 ，
．
，
—

《 中 国 图 书馆学 著作 书 目 提 要



（
１ ９ ０９
－

２００９） 》 评介 ［
Ｊ
］
．
图 书情 报 知 识 ２ ０ ，
１ ３ ，
（ 句 ：
１ ２２
－

１ ２５



［
７］ 王 猛 ， 郑 建 明 ．
从 目 录 学 的 致 用 性 看 当 代 目 录 学 的发 展 町 图 书 馆杂


志 ，
２０１ ３ ，
（
１ ２
）
：
１ ４ －

１ ７ ４
，


１

巧巧 岩 王 儘 国 外 信 息 场 理 论 的 发 展 与 演 进 研 究 町 图 书 与 情报
，
．

，
２０ １ ４ ， （
１
）
：
１ ０５
－

１ １ 

０

参 编著 作 

：

［
１
］
《 数 字 图 书 馆 建 设 体 制 与 发展 模 式 》 部 分 章 节 ， 北京 科 学 出 版 社 ：
，
２０ １ 

３

参 与 科研 项 目 

：

年 国 家 社 科基 金 项 数 字 图 书 馆 建 设 体制 及其 发 展 模 式 研 究 项
＂ ＂

山 ２０ １ ０ 目 （ 目 

编
号 ： １ 腿Ｔ Ｑ ０ ０ ５ Ｘ 结 项 ）

年 江 苏 高 校 哲 学 社 会科 学 研 究 重 点项 江 苏 信 息 化与 工 业 化 融 合进程 的 实 时
＂

口 ］
２０ １ ０ 目 


测 度 机制 及 其 实 现 的 技 术 路 线 研 究 项 编号 煤项
＂

（ 目 ： ２０ １ ０Ｚ Ｄ Ｉ ＸＭ ０ １ ３ 

）
）

年 江 苏 高 校 哲 学 社 会科学 研 究 重 点 项 目 汪 苏 省 十 二 五 时 期 数 字 文 化 产 业 之
＂



‘ ’

［
３ ２０ １ １
］

数 字 内 容服 务模 式 研 究 项 目 编 号
＂

（
： ２０ １ １ Ｚ Ｄ Ｉ Ｘ Ｍ０ １ １


）

年 教 育 部 哲 学 社 会科 学 研 究 后 期 资助 项 目 信 息 化 与 工 业 化 融 合 进 程 的 实 时 测


＂

［
４］ ２ ０ １ ３

度 机 制 及 其 实 现 策 略研 究 项 目 编 号
＂

（
： １ ３Ｊ  Ｈ Ｑ ０ ６句





巧
８０



ｍ 



致 

谢

岁 月 瞳蛇 ，
如 白狗过隙 ，
在梧 桐苍郁 、 桐 絮 飘扬 的 季 节 ，
也中 万分 不 舍 ，
然 而 学校



的生活从 开 始 就 意 味着 新 与 旧 的 交 替 循环 现 在我 的 硕 ± 求 学 生 涯也 即 将在这愈


一

、 ，

发浓 郁 的 离 别 氛围 中 划 上 个 句号 Ｈ年行来 有 太多 的感悟 依稀 记得 大约 是 Ｈ年


一

。 ，
。

前 的 这 个 时候 ，
大约 是周 日 ，
从合 肥 来 南 京 参 加 复 试 。 当 时 面试的 场面仍然历 历在 目 

，

开 始 就 比较 紧张 也 在 那 个 时候 给 老 师 们 留 Ｔ 了 相 对 深 的 印 象 在 开学 的时 候徐雁


一

， ，

老 师 和 陈雅 老 师 也 提 到 过 此 事 学 问 有 如 浩滿 宇 宙 今有 寸 得 虽 如 沧海 粟 足矣
一

。 ， ，
，


。

在 这 Ｈ 年 中 我 收获 了 很 多 ，
这 段 时 间 我在 学 业 上 的 收 获 我很 满 意 ，
将 铭 记在 必 

。

王年中 ，
虽 然 不 能说是 废 寝忘 食 ，
笔耕 不 辕 ，
但应 该 也算 是 比 较 用 功 。 在Ｈ 年 中 

，

我认 真 学 习 ，
努力科研 ，
参 与 了 导 师 主持 的 国 家 社 科基 金 项 目 和教育 部项 目 ，
参与了



第 屯 届 信 息 资 源 共享 国 际 会 议 ，
江 苏 省 图 书 馆 学 会 年 会 等学 术 会 议 ，
基 本 完 成 了 老师



交 代 的 各种 任 务 

。

如今 ，
儿 经彷惶 ，
儿经求索 ，
硕 ± 毕业 论 文 终 于 完 稿 ，
回想求学 路 ，
想 到 的 总 是诸



位 老 师 的 热 也 从 及 同 学 间 的 欢 乐 时 光 回 顾近 年 来 论文 写 作 过程 我 获得 的 帮 助 

借
一 ＂
，
， ，

现 在 要 向 他 们表 示 感谢
＂

得大 江 千 解 水 ， 研 为 翰 墨颂 师恩 ， 

。

首 先 感 谢 郑 建 明 教授 授业 解惑也 从 我 进 入 南 京 大 学 深造
＂
。 师者 ， 所 Ｗ传道 、 、 。 


伊始 ， 就被 郑 老 师 在 信 息 咨 询 研 究 和 目 录 学 研 究 等 学 科 方 向 的 准 确 把握 所折 服 ，
此外



又 因 他 因 材 施教 和 为 学 生 改 善 科 研工 作 条 件 所 感 动 ， 他 在 百 忙 之 余 帮 助 学 生 开 展 课题



研究 ，
从提 出 研 究 思 路 、 论文体 系构 建 ，
到标题 、 语段 、
字 字斟酌 、
推敲 ，
精也点 拨 

、

热 忱 鼓励 ， 真 可 谓 无微 不 至 。 在 研Ｈ ， 积 极 督 促 学 生 论文 选 题 ， 从 草 拟 大纲 到 论 文 写



作 修改 定稿 可 Ｗ说学生 的每 个 进 步 都 离 不 开 郑老 师 的 指 导 与 关 怀
一

、 、 ，


。

片 言之 赐 ，
皆 事 师也 。 我 还 要 感谢 陈 雅 老 师 、
叶 继元老 师 、 徐 雁老 师 、 苏新宁 老师 

、

黄奇 老 师 、 储 荷婷 、 张志 强 老 师 、 邵 波 老 师 Ｗ 及 社会 学 院 巧 学 勤 老 师 等 其 他 任 课 教 师



在 学业 上 之 点 拨 和 生 活 上 之 帮 助 ， 孙建 军 老师 、 吴 建 华 老师 、 肖 宁老 师 、 薛被被老师 

、

林 仲 仪 老师 、 岳泉 老 师等 在 教务和 日 常 生 活 上 的帮 助 ，
兰年教诲 ，
师 恩难 忘 ， 各位老



师 给予 知 识 的 传 承和 真诚 的 关爱 ， 使 我 感 受 到 现 代科 学 领域 的 精髓 

。

８ 

１
 君 子 隆师 而 亲 友 。 感谢 业 已 毕 业 的 师 兄 胡 唐 明 ， 师 兄 张 劫巧 和 师 姐 杜 吴 、 王秋 文 

，

同 辈许丹 、 韦 谣鸿 、 姜 思羽 、 王佳 ，
Ｗ 及 各 位师 弟 、 师 妹们 。 在论 文 的 准备 期 间 ， 

你

们 的 技 术 性指 导 ，
你们 对论 文 完 成进度 的关 屯 、
， 使 我 得 Ｗ 顺利 完 成 论 文 

。

落 地为兄弟 ，
何必骨 肉 亲 。 感谢 ２０ １ １ 级 信 息管 理 学 院 研 究 生班 的 各 位 同 窗 ，
研究



生阶 段 能 和 大 家 相 遇 相 处真 的 很 开 也 学 习 之 余我们 同 打羽 毛 球 郊游 起参


一 一

、 。 、 ，

加党 建 、 院建 活 动
…
…

因 为 你们 ， 我 在 南 京 大 学 充满 了 欢 乐 ，
给 我 留 下 了 这么 多 的 记



忆 。 感谢 我 的 室 友 谢 欢 、 陈彬 、 李骄 、 秦 宝宝 、 刘江 。 感谢 教研 室 的王 浩 博 ± 。 你们



生 活 上 的 关 怀 和 学 习 上 的 激 励 给 予 了 我极 火 的 帮 助 ，
使 我 远 在 他 乡 求 学之 际 生 活 依 然



丰富多彩 ， 谢谢 你 们 

。

天 意 怜幽 草 ， 人 间 重 晚情 。 在 外 求 学 十余 年 ，
我更应该感谢 我 的亲人 ，
感谢你 们 的



鼓励 、 支持 ， 愿你 们 永 远 健 康 、 快乐 

。

我 还 要感 谢 论 文 的 被 参 考 和 被 引 用 者 ，
前 人栽树 后 人 乘凉 ， ，
是 你们 的 相 关 研 究 成



果 ， 使 我 站 在 巨人 的 启 膀 上 ，
得 Ｗ远眺 。 感 谢 在 百 忙之 中 仍 能 抽 出 时 间 评 阅 该 文 的 诸



位专 家 ，
感 谢答 辩 委 员 会 的 各 位 老 师 们 对 我 的 论 文 提 出 的 宝 贵 建 议 ， 它们 将 是 我今 后



的 学 习 和 努力 的 方 向 

。

８２


 《 学 位 论 文 出 版 授 权 书 》

本人完全 同意 中 国 优秀博 硕± 学 位论 文 全文 数据库 出 版章 程 》 下简称 


章
＂
《 （ Ｗ

＂ ＂

程 愿 意将本 人 的 学位论文 提交 中 国 学 术期 刊 光盘版 电了杂志社 在

＂
） ，
（ ） 《 

中

国 博 ± 学位 论文 全 文 数据 库 》 、 《
中 国 优 秀硕 ± 学位论 文 全 文 数 据 库 》 中 全文 发表 

。

《 中 国 博± 学位 论 文 全 文 数 据 库 》 、 《 中 国 优 秀 硕 ± 学 位 论 文 余 文 数 据库 》 可ｗｗ电



子 、
网 络 及其 他 数 字 媒 体 形 式 公 开 出 版 ， 并 同 意编 入 《 中 国 知识资 源总库 》 ，
在 《 

中

国 博硕 ±学 位论 文评价数据 库 中 使 用 和 在 互 联 网 上传 播 同意按 规定享



＂
章程
＂
》 ，

受相 关 权 益 

。

作 者签 名 ：

■ ■ 



年 ｇ 月
？

＾ 

曰
！

細名
教 吝 耐 化 曲 目 录 寒 嫂 也 输 心作 知



研 究 生 学号
冲扣 ３所 在 院系 ＾ 負 学位 年 度 如汁
耗＾ 

０ 硕 ± □ 硕 ± 专 业 学位



论 文 级 别 □ 博 ± □ 博 ± 专 业 学 位




 
（ 请在 方框 内 画 钩 

）

作 者 电 话作 者 Ｅｍａ ｉ ｌ



第 导 师 姓 名 导 师 电 话


一

论文 涉 密 情 况 

：

□ 不 保密



ｎ 保密 ， 保密 期 （

年＿ ＿
＿
日 至 — ―
申 
月 ＿ ＿＾
日 

）

注 请 将 该授 权 书 填 写 后 装 订 在 学位 论 文最 后 页 南大 封 面
一

： （ ） 

。