7 мм

ВИДАННЯ МІСТИТЬ:
тренувальні вправи, завдання на творче
застосування знань, відповіді до них
самостійні роботи у 3 варіантах
контрольні роботи у 4 варіантах

Тренувальні вправи • Самостійні та контрольні роботи

ОСОБЛИВОСТІ ВИДАННЯ:

ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
Реалізація принципу покрокового
ускладнення завдань
Використання аналогічних за типом
завдань у тренувальних вправах
і контрольних роботах
Наявність завдань:
– для поточного та підсумкового
контролю
– на відпрацювання певної навички
– для підготовки до олімпіад
Тренувальні вправи
БЕЗКОШТОВНИЙ ДОДАТОК Самостійні та контрольні роботи
Методичні рекомендації щодо роботи
з посібником. Відповіді до самостійних
і контрольних робіт. Календарний план.
Додаткові вправи (надається за умови

ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
Створено спільно з фахівцями
придбання 10 примірників посібника)
Українського центру оцінювання
якості освіти
Онлайн-підготовка
до контрольних робіт

6
www.ranok.com.ua
На сайті видавництва «Ранок» можна розв’язати тренувальні
варіанти контрольних робіт в онлайн-режимі, здійснити самоконтроль
та ознайомитися з розв’язаннями завдань
Онлайн-підготовка
ISBN 978-617-09-1270-1
6 до контрольних робіт
www.ranok.com.ua

ÊËÀÑ
9 786170 912701
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
6
ÊËÀÑ
Тренувальні вправи
Самостійні та контрольні роботи

Створено спільно з фахівцями

Українського центру оцінювання
якості освіти

Онлайн-підготовка
до контрольних робіт
www.ranok.com.ua
УДК [51:371.3](076.5)
ББК 74.262.21я72
М 33

Серія «Математика на 12 балів»

Рецензенти:
Н. М. Шевчук, учитель математики вищої кваліфікаційної категорії
гімназії № 1 ім. К. Д. Ушинського Сімферопольської міської ради
АР Крим, учитель-методист;
Ю. В. Митник, доцент Національного університету
«Києво-Могилянська академія», канд. фіз.-мат. наук

М 33  Математика. 6 клас. Тренувальні вправи. Самостійні та контрольні роботи

/ Ю. О. Захарійченко, Л. І. Захарійченко, І. С. Маркова, В. В. Карпік. —
Х. : Вид-во «Ранок», 2013. — 160 с. — (Серія «Математика на 12 балів»).
 ISBN 978-617-09-1270-1
Посібник складений відповідно до чинної програми з математики для 6 класу за-
гальноосвітніх навчальних закладів і призначений для організації поточного й тема-
тичного контролю навчальних досягнень учнів з математики.
Матеріал посібника структуровано за темами, кожна з яких містить тренувальні
вправи, самостійні роботи у 3 рівноцінних варіантах, конт­рольні роботи у 4 рівноцін-
них варіантах; у посібнику наявні завдання на творче застосування знань. До більшо­
сті тренувальних вправ і завдань на творче застосування знань наведено відповіді.
На сайті видавництва «Ранок» (www.ranok.com.ua) можна в онлайн-режимі
­підготуватися до контрольних робіт, наведених у посібнику: розв’язати завдання,
аналогічні завданням контрольних робіт, здійснити самоконтроль, ознайомитись
із розв’язаннями завдань.
Зміст завдань дозволяє використовувати посібник в комплекті з будь-яким чинним
підручником з математики для 6 класу.
Призначено для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів, учителів ма-
тематики.
УДК [51:371.3](076.5)
ББК 74.262.21я72

Навчальне видання Т19627У. Підписано до друку 28.06.2013.

Серія «Математика на 12 балів» Формат 70×100/16. Папір офсетний.
Захарійченко Юрій Олексійович Гарнітура Шкільна. Друк офсетний.
Захарійченко Ліліана Ігорівна Ум. друк. арк. 10,37.
Маркова Ірина Сергіївна ТОВ Видавництво «Ранок».
Карпік Вадим Віталійович Свідоцтво ДК № 3322 від 26.11.2008.
61071 Харків, вул. Кібальчича, 27, к. 135.
Математика. 6 клас
Для листів: 61045 Харків, а/с 3355.
Тренувальні вправи.
E-mail: office@ranok.com.ua
Самостійні та контрольні роботи
Тел. (057) 719-48-65, тел./факс (057) 719-58-67.
Редактор О. В. Костіна З питань реалізації: (057) 727-70-80, 727-70-77.
Технічний редактор Ю. В. Пендраковська E-mail: commerce@ranok.com.ua

www.ranok.com.ua

Разом дбаємо
про екологію та здоров’я
© Ю. О. Захарійченко, Л. І. Захарійченко,
І. С. Маркова, В. В. Карпік, 2013
ISBN 978-617-09-1270-1 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2013
Передмова
Посібник складений відповідно до чинної програми з математики
для загальноосвітніх навчальних закладів і являє собою збірник за-
вдань з математики для 6 класу.
Матеріал посібника структуровано за темами відповідно до тем
програми. Кожна тема містить тренувальні вправи, диференційовані
за рівнями навчальних досягнень учнів, самостійні роботи у 3 рів-
ноцінних варіантах, контрольні роботи у 4 рівноцінних варіантах.
У посібнику подані завдання на творче застосування знань, які мо-
жуть бути використані, наприклад, під час підготовки до олімпіад.
До більшості тренувальних вправ і завдань на творче застосування
знань наведено відповіді. Відповіді до самостійних і кон­т­рольних
робіт подано в додатку, який надається безкоштовно за умови при-
дбання 10 примірників посібника. У додатку також вміщено додат-
кові завдання за всіма темами посібника.
Самостійні роботи містять 4 завдання для обов’язкового виконан-
ня: завдання 1 і 2 являють собою тестові завдання закритої форми
з вибором однієї правильної відповіді; завдання 3 є завданням від-
критої форми; завдання 4 передбачає встановлення відповідності (ло-
гічних пар). Контрольні роботи містять 7 завдань для обов’язкового
виконання: завдання 1 і 2 — тестові завдання закритої форми з ви-
бором однієї правильної відповіді; завдання 3–7 — завдання відкри-
тої форми. Кожна самостійна і контрольна робота містить додаткове
завдання. На виконання самостійної роботи відводиться 25 хв, кон­
трольної роботи — 45 хв.
У посібнику реалізовано принцип покрокового ускладнення за-
вдань, коли під час розв’язування завдання відпрацьовується певне
вміння, а наступне завдання (група завдань) базується на вміннях
і навичках, сформованих під час розв’язування попереднього.
Особливістю посібника є те, що в тренувальних вправах і кон-
трольних роботах використовуються аналогічні за типом завдання.
Таким чином, під час розв’язування тренувальних вправ відпрацьо-
вуються певні навички, а в ході контрольної роботи застосовуються
набуті знання.
У посібнику використано такі умовні позначки: завдання, ана-
логічні завданням контрольних робіт, позначено синім ромбом ( );
завдання підвищеної складності — світлим прямокутником (   ).
На сайті видавництва «Ранок» (www.ranok.com.ua) можна підго-
туватися до контрольних робіт в онлайн-режимі: розв’язати завдан-
ня, аналогічні завдання контрольних робіт, здійснити самоконтроль,
ознайомитися з розв’язаннями завдань.

3
Тема 1. Подільність чисел
Тренувальні вправи
Початковий рівень
1 Назвіть пари чисел, у яких перше число є дільником дру-
гого:
1) 2 і 4; 3) 6 і 12; 5) 20 і 40;
2) 3 і 7; 4) 7 і 23; 6) 16 і 64.
2 Серед чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 15, 18 укажіть ті, які
є дільниками числа:
1) 15; 2) 21; 3) 36; 4) 48.
3 Запишіть усі дільники числа:
1) 2; 3) 10; 5) 19;
2) 4; 4) 12; 6) 18.
4 Серед чисел 4, 6, 8, 9, 12, 14, 15, 16, 18, 20 укажіть ті,
які є кратними числу:
1) 5; 2) 4; 3) 6; 4) 8.
5 Назвіть пари чисел, у яких перше число кратне другому:
А) 6 і 3; В) 10 і 1; Д) 36 і 12;
Б) 15 і 5; Г) 11 і 2; Е) 10 і 100.
6 З чисел 58, 384, 483, 580, 585, 600, 715, 917 випишіть ті,
які діляться націло:
1) на 2; 2) на 5; 3) на 10.
7 З чисел 65, 123, 306, 315, 576, 712, 830, 960 випишіть ті,
які діляться націло:
1) на 3; 2) на 9.
8 Серед чисел 41, 84, 138, 5025, 19 006, 311 323, 400 000
укажіть ті, які є:
1) парними; 2) непарними.
9 Одного разу на території морського порту всі причали були
зайняті (біля кожного причалу було пришвартовано два
судна). Троє хлопців порахували загальну кількість при-
швартованих суден в порту і дали такі відповіді: 12, 13, 15.
Скільки всього суден було пришвартовано в порту, якщо
відомо, що тільки один хлопець дав правильну відповідь?

4
 Тренувальні вправи

10 Назвіть усі прості числа, які розміщені на координатно-

му промені між числами:
1) 1 і 9; 2) 9 і 18.
11 Розкладіть на прості множники число:
1) 6; 3) 21; 5) 48; 7) 99;
2) 16; 4) 40; 6) 64; 8) 100.
12 Знайдіть найбільший спільний дільник чисел:
1) 4 і 8; 2) 8 і 12; 3) 14 і 21; 4) 18 і 24.
13 Знайдіть найменше спільне кратне чисел:
1) 4 і 6; 2) 3 і 9; 3) 6 і 15; 4) 10 і 12.
Середній рівень
14 Серед чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 15, 18 укажіть ті, які є:
1) дільниками чисел 12 і 18;
2) дільниками числа 24 і кратними числу 3.
15 З чисел 828, 935, 1015, 2031, 2947, 10 386, 93 000 випи-
шіть ті, які діляться націло:
1) на 2; 2) на 5; 3) на 2 і на 10.
16 З чисел 1013, 1836, 2430, 4928, 38 365, 10 386, 7 118 352
випишіть ті, які діляться націло:
1) на 3; 2) на 9; 3) на 2 і на 3.
17 Наприкінці уроку учні здали зошити для контрольних
робіт і зошити для вправ, усього 43 зошити. Чи всі учні
здали обидва зошити?
18 На шкільному подвір’ї грали 17 дівчаток і 15 хлопців.
Укажіть найменшу кількість дітей, що мають до них
приєднатися для того, щоб усіх можна було поділити:
1) на 3 групи з однаковою кількістю дітей у кожній групі;
2) на 5 груп з однаковою кількістю дітей у кожній групі;
3) на 10 груп з однаковою кількістю дітей у кожній групі.
19 Запишіть усі прості числа, менші від 18.
20 Запишіть число, яке розкладається на два однакові про-
сті множники.
21 Виберіть пари взаємно простих чисел:
А) 18 і 42; Б) 10 і 17; В) 26 і 27; Г) 11 і 88.
5
Тема 1. Подільність чисел

22 Знайдіть найбільший спільний дільник чисел:

1) 48 і 84; 3) 135 і 384; 5) 180 і 840;
2) 60 і 100; 4) 6 і 23; 6) 105 і 720.
23 Знайдіть найбільший спільний дільник чисел 2 ⋅ 3 ⋅ 11 ⋅ 17
і 3 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 17 .
24 Знайдіть найменше спільне кратне чисел:
1) 16 і 60; 3) 4 і 39; 5) 25 і 70;
2) 40 і 150; 4) 49 і 196; 6) 92 і 48.
25 Знайдіть найменше спільне кратне чисел 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 5
і 2 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅7 .
26 Між лівим і правим берегами річки курсує паром. Що-
дня першим рейсом паром перевозить пасажирів з лівого
берега на правий, другим рейсом — з правого берега на
лівий і т. д. Дайте відповіді на такі запитання.
1) На який берег переправляються пасажири 15-го рейсу?
2) На який берег переправляються пасажири 24-го рейсу?
3) Яким може бути номер рейсу, якщо пасажири пере-
правляються з правого берега на лівий і паром вже
здійснив більше за 30, але менше від 35 рейсів?
27 На рисунку зображено схему дитячої B
залізниці, на якій є п’ять станцій: A,
B, C, D, E,— розташованих по колу на
відстані 1 км одна від одної. Потяг по- C A
чинає рух зі станції A і рухається про-
ти годинникової стрілки. Дайте відпо-
D E
віді на такі запитання.
1) На якій станції зупиниться потяг, якщо він проїде
5 км; 10 км; 15 км; 20 км; 25 км?
2) На якій станції зупиниться потяг, якщо він проїде
1 км; 6 км; 11 км; 16 км; 21 км?
3) На якій станції зупиниться потяг, якщо він проїде
2 км; 7 км; 12 км; 17 км; 22 км?
4) Скільки кілометрів міг проїхати потяг, якщо він зупи-
нився на станції D? (Наведіть 5 варіантів.)
5) С кільки кілометрів міг проїхати потяг, якщо він зупи-
нився на станції А, проїхавши більше за 132 км, але
менше від 143 км?
6
 Тренувальні вправи

Достатній рівень
28 Запишіть значення x, кратні числу 8, при яких буде пра-
вильною нерівність 32 < x < 98 .
29 Використовуючи цифри 0; 5; 6; 9, запишіть три трициф-
рових числа, які діляться націло:
1) на 2; 2) на 5; 3) на 10.
30 Знайдіть усі цілі числа x, які діляться на 3 і задовольня-
ють нерівність:
1) 24 < x < 39; 2) 105 < x < 135 .
31 Розкладіть на прості множники число:
1) 2240; 2) 6048; 3) 17 280.
32 Знайдіть усі дільники числа:
1) 57; 2) 80; 3) 210.
33 На які числа ділиться добуток 2 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 11?
34 Знайдіть найбільший спільний дільник чисел:
1) 2156 і 4872; 2) 36, 42 і 84; 3) 75, 90 і 120.
35 Визначте, чи є взаємно простими числа:
1) 342 і 539; 2) 644 і 1485; 3) 693 і 1144.
36 Знайдіть найменше спільне кратне чисел:
1) 880 і 1080; 2) 8, 12 і 3; 3) 10, 15 і 32.
37 Ігровий майданчик має форму квадрата, довжина сторо-
ни якого в метрах виражається цілим числом. Укажіть
число, яким може виражатися периметр цього майдан-
чика (в метрах):
А) 21; Б) 29; В) 30; Г) 34; Д) 36; Е) 42.
38 Будівельна компанія закупила звичайні та панорамні
ліфти. Кількість звичайних ліфтів відноситься до кіль-
кості панорамних як 3 : 2 . Укажіть число, яким може ви-
ражатися загальна кількість закуплених ліфтів.
А) 23; Б) 35; В) 32; Г) 44; Д) 48; Е) 51.
39 Знайдіть найменше натуральне число m таке, що сума
230 + m ділиться націло:
1) на 2; 2) на 3; 3) на 5; 4) на 9.

7
Тема 1. Подільність чисел

Високий рівень
40 Запишіть усі чотирицифрові числа, які кратні 453 і за-
кінчуються цифрою 5.
41 Замініть зірочку в числі 531* такою цифрою, щоб отри-
мане число було кратне:
1) 5; 2) 9.
Розгляньте всі можливі випадки.
42 Замініть зірочку в числі 624 * такою цифрою, щоб отри-
мане число було кратне:
1) 3; 2) 10.
Розгляньте всі можливі випадки.
43 Замініть зірочку такою цифрою, щоб число 6 * 1 * діли-
лось націло на 9. Розгляньте всі можливі випадки.
44 Запишіть чотири двоцифрових числа, які діляться наці-
ло і на 2, і на 3. На яке ще число діляться всі ці числа?
45 За допомогою цифр 2, 3, 5 і 8 запишіть два трицифрових
числа, які діляться націло і на 3, і на 5.
46 Укажіть кількість дільників числа:
1) 630; 2) 1632.
47 Знайдіть найбільший спільний дільник чисел 2 ⋅ 32 ⋅ 5
і 23 ⋅ 3 ⋅ 52 .
48 Знайдіть найменше спільне кратне чисел 22 ⋅ 33 і 2 ⋅ 32 ⋅ 7 .
49 У змаганнях з настільного тенісу брали участь 140 хлоп-
чиків і 84 дівчинки, поділені на однакові за кількістю
спортсменів команди, причому у всіх командах була од-
накова кількість хлопчиків і однакова кількість дівча-
ток. Укажіть найбільшу можливу кількість команд, що
брали участь у змаганнях. Скільки хлопчиків і скільки
дівчаток було в кожній такій команді?
50 Для подарунків учням придбали 360 горіхів, 225 пряни-
ків і 270 цукерок. Яку найбільшу кількість однакових
подарунків можна виготовити з цих солодощів? По скіль-
ки горіхів, пряників і цукерок буде в кожному такому
подарунку?

8
 Самостійна робота № 1

51 У бухті було 20 яхт. Декілька яхт вийшли в море. Визнач­

те, яким може бути відношення кількості яхт, що ви-
йшли в море, до кількості тих, що залишилися в бухті:
А) 2 : 1 ; Б) 4 : 1; В) 5 : 1; Г) 6 : 1; Д) 7 : 1 .
52 Із чотирьох цифр один учень склав чотирицифрове число,
використовуючи кожну цифру один раз. Потім другий
учень з тих саме цифр склав інше чотирицифрове число,
також використовуючи кожну цифру один раз. Визначте,
чи можуть два отриманих числа бути взаємно простими,
якщо цифри були такими:
1) 1; 2; 6; 9; 2) 4; 6; 8; 9.
53 Учень розклав усі свої марки порівну в 12 конвертів, а по-
тім переклав їх у 15 конвертів — також порівну. Скільки
марок має учень, якщо кількість марок більша за 160,
але менша від 212?
54 Три групи велотуристів одночасно вирушили в похід в од-
ному напрямку. Перша група робить зупинки через кож-
ні 12 км, друга — через кожні 24 км, а третя — через
кожні 36  км. На якій найменшій відстані від старту їх
зупинки припадуть на те саме місце?
55 Доведіть, що коли натуральне число a ділиться націло
на 12, то воно ділиться націло на 6.
56 Доведіть, що всі трицифрові числа, записані за допомо-
гою однакових цифр, діляться націло на 3.
57 Жодне з натуральних чисел m і n не ділиться націло на 6.
Знайдіть ці числа, якщо m ⋅ n = 36 і m > n .
58 Жодне з натуральних чисел m і n не ділиться націло
на 10. Знайдіть ці числа, якщо m ⋅ n = 100 і m > n .

Самостійна робота № 1
Варіант 1
У завданнях 1, 2 виберіть одну правильну відповідь.
1 Укажіть число, яке ділиться націло на 2.
А Б В Г
23 77 125 298

9
Тема 1. Подільність чисел

2 Укажіть просте число.

А Б В Г
14 11 21 26
3 Знайдіть найбільший спільний дільник і найменше спіль-
не кратне чисел:
1) 3 і 10; 2) 140 і 32.
4 Установіть відповідність між натуральними числа-
ми (1–3) та кількістю їх дільників (А–Г).
1 15 А Два
Б Три
2 23
В Чотири
3 50 Г Шість
Додаткове завдання. З пункту A в одному напрямку вируши-
ли два автомобілі. Перший автомобіль робить зупинки
через кожні 45 км, а другий — через кожні 60 км. Яку
найменшу відстань мають проїхати ці автомобілі, щоб їх
зупинки припали на те саме місце?
Варіант 2
У завданнях 1, 2 виберіть одну правильну відповідь.
1 Укажіть число, яке ділиться націло на 3.
А Б В Г
38 93 124 203
2 Укажіть просте число.
А Б В Г
34 9 63 29
3 Знайдіть найбільший спільний дільник і найменше спіль-
не кратне чисел:
1) 2 і 15; 2) 120 і 28.
4 Установіть відповідність між натуральними числа-
ми (1–3) та кількістю їх дільників (А–Г).
1 18 А Шість
Б П’ять
2 33
В Чотири
3 47 Г Два

10
 Контрольна робота № 1

Додаткове завдання. Два туристичні автобуси вирушили

з пункту A в одному напрямку. Перший автобус робить
зупинки через кожні 36 км, а другий — через кожні
63 км. Яку найменшу відстань мають проїхати ці авто-
буси, щоб їх зупинки припали на те саме місце?
Варіант 3
У завданнях 1, 2 виберіть одну правильну відповідь.
1 Укажіть число, яке ділиться націло на 5.
А Б В Г
475 81 28 352
2 Укажіть просте число.
А Б В Г
12 15 19 46
3 Знайдіть найбільший спільний дільник і найменше спіль-
не кратне чисел:
1) 5 і 12; 2) 340 і 16.
4 Установіть відповідність між натуральними числа-
ми (1–3) та кількістю їх дільників (А–Г).
1 39 А Два
Б Чотири
2 17
В Шість
3 28 Г П’ять
Додаткове завдання. З пункту A в одному напрямку вируши-
ли два автомобілі. Перший автомобіль робить зупинки
через кожні 48 км, а другий — через кожні 64 км. Яку
найменшу відстань мають проїхати ці автомобілі, щоб їх
зупинки припали на те саме місце?

Контрольна робота № 1
Варіант 1
У завданнях 1, 2 виберіть одну правильну відповідь.
1 Укажіть непарне число.
А Б В Г
52 104 651 732

11
Тема 1. Подільність чисел

2 Укажіть число, кратне числу 12.

А Б В Г
42 84 98 106
3 Розкладіть число 96 на прості множники.
4 Знайдіть найбільший спільний дільник і найменше спіль-
не кратне чисел 48 і 58.
5 Визначте, чи є числа 63 і 117 взаємно простими.
6 Замініть зірочку в числі 423* такою цифрою, щоб отри-
мане число було кратне:
1) 3; 2) 10.
Розгляньте всі можливі випадки.
7 Для подарунків учням придбали 640 цукерок, 160 яблук
і 352 горіхи. Яку найбільшу кількість однакових пода-
рунків можна виготовити? По скільки цукерок, яблук
і горіхів буде в кожному подарунку?
Додаткове завдання. З цифр 3, 7, 8, 9 один учень склав чо-
тирицифрове число, використовуючи кожну цифру один
раз. Потім другий учень склав інше чотирицифрове чис-
ло, також використовуючи кожну цифру один раз. Чи
можуть два отриманих числа бути взаємно простими?

Варіант 2
У завданнях 1, 2 виберіть одну правильну відповідь.
1 Укажіть число, яке ділиться націло на 9.
А Б В Г
93 219 696 864
2 Укажіть число, кратне числу 13.
А Б В Г
33 42 65 103
3 Розкладіть число 84 на прості множники.
4 Знайдіть найбільший спільний дільник і найменше спіль-
не кратне чисел 32 і 62.
5 Визначте, чи є числа 68 і 111 взаємно простими.

12
 Контрольна робота № 1

6 Замініть зірочку в числі 613* такою цифрою, щоб отри-

мане число було кратне:
1) 2; 2) 5.
Розгляньте всі можливі випадки.
7 Треба розкласти 144 футбольні, 192 волейбольні і 360 бас-
кетбольних м’ячів в ящики так, щоб у кожному ящику
футбольних, волейбольних і баскетбольних м’ячів було
однакове число. Яку найбільшу кількість ящиків треба
взяти? По скільки футбольних, волейбольних і баскет-
больних м’ячів буде в кожному ящику?
Додаткове завдання. З цифр 2, 4, 5, 7 один учень склав чо-
тирицифрове число, використовуючи кожну цифру один
раз. Потім другий учень склав інше чотирицифрове чис-
ло, також використовуючи кожну цифру один раз. Чи
можуть два отриманих числа бути взаємно простими?
Варіант 3
У завданнях 1, 2 виберіть одну правильну відповідь.
1 Укажіть парне число.
А Б В Г
51 586 603 795
2 Укажіть число, кратне числу 11.
А Б В Г
45 98 101 132
3 Розкладіть число 98 на прості множники.
4 Знайдіть найбільший спільний дільник і найменше спіль-
не кратне чисел 36 і 52.
5 Визначте, чи є числа 84 і 105 взаємно простими.
6 Замініть зірочку в числі 834 * такою цифрою, щоб отри-
мане число було кратне:
1) 5; 2) 9.
Розгляньте всі можливі випадки.
7 Для подарунків дітям придбали 168 апельсинів, 252 цу-
керки і 336 горіхів. Яку найбільшу кількість однакових
подарунків можна виготовити? По скільки апельсинів,
цукерок і горіхів буде в кожному подарунку?
13
Тема 1. Подільність чисел

Додаткове завдання. З цифр 5, 6, 7, 9 один учень склав

чотирицифрове число, використовуючи кожну цифру
один раз. Потім другий учень склав інше чотирициф-
рове число, також використовуючи кожну цифру один
раз. Чи можуть два отриманих числа бути взаємно про-
стими?

Варіант 4
У завданнях 1, 2 виберіть одну правильну відповідь.
1 Укажіть число, яке ділиться націло на 10.
А Б В Г
64 88 90 101
2 Укажіть число, кратне числу 14.
А Б В Г
44 56 72 104
3 Розкладіть число 72 на прості множники.
4 Знайдіть найбільший спільний дільник і найменше спіль-
не кратне чисел 38 і 54.
5 Визначте, чи є числа 63 і 135 взаємно простими.
6 Замініть зірочку в числі 952* такою цифрою, щоб отри-
мане число було кратне:
1) 3; 2) 5.
Розгляньте всі можливі випадки.
7 Треба розкласти в пакети 126 кулькових ручок, 315 олів-
ців і 441 зошит так, щоб у кожному пакеті кулькових
ручок, олівців і зошитів було однакове число. Яку най-
більшу кількість пакетів треба взяти? По скільки куль-
кових ручок, олівців і зошитів буде міститися в кожному
пакеті?
Додаткове завдання. З цифр 1, 4, 6, 7 один учень склав
чотирицифрове число, використовуючи кожну цифру
один раз. Потім другий учень склав інше чотирициф-
рове число, також використовуючи кожну цифру один
раз. Чи можуть два отриманих числа бути взаємно про-
стими?

14
 Завдання на творче застосування знань

Завдання на творче застосування знань

1 Замініть кожну з двох зірочок такою цифрою, щоб рів-
ність стала правильною:
1) 46* = * ⋅ 3 ⋅ 7 ⋅ 11 ;  2) 94* = 3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ * ⋅ 7 ;  3) 1 * 23 = * ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 7 ⋅ 7 .
2 Скільки дільників має число 23 ⋅ 32 ⋅ 35?
3 Знайдіть суму всіх дільників числа 100.
4 Доведіть, що коли натуральне число a ділиться націло
на 3, то число a2 ділиться націло на 9.
5 Доведіть, що коли натуральне число a ділиться націло
на 5, то число a3 ділиться націло на 125.
6 Доведіть, що коли натуральне число a ділиться націло
на 5, а натуральне число b ділиться націло на 10, то число
a2 + b2 ділиться націло на 25.
7 Доведіть, що коли натуральне число a ділиться націло
на 8, натуральне число b ділиться націло на 4, a > b , то
число a2 − b2 ділиться націло на 16.
8 Використовуючи тільки цифри 4, 6 і 8, запишіть усі мож-
ливі трицифрові числа (цифри в числах не повторюють-
ся). Знайдіть найбільший спільний дільник цих чисел.
9 Скільки чотирицифрових чисел, записаних за допомогою
цифр 2, 4 і 6, ділиться на 9?
10 У числі 8 030 604 замініть усі нулі такою цифрою, щоб
знайдене число ділилося на 9. Розгляньте усі можливі
варіанти.

15