BANGHAY ARALIN SA PAGTUTURO NG KINDERGARTEN

Unang Linggo
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Nilalamang Pagtutuunan: Ako ay kabilang sa klase ng Kindergarten
Arrival Time:
 Pagbati ng guro at mga bata/ bata sa guro
 Pagtatala ng Liban
 Malayang Paglalaro
Ang mga bata ay malayang nakapaglalaro. Ang guro ay magtatalaga sa bawat araw ng isang pangkat na maglalaro sa dramatic area (integration of self-help skills).
(KPKFM-00-1.4),(KPKFM-00-1.5),(KPKFM-00-1.6) (LLKOL-la-1) (KAKPS-00-19)
Meeting Time 1:
 Lupang Hinirang
 Panalangin
 Ehersisyo
 Pag-uulat ng panahon
 Lokal/pambansang pagdiriwang (if any)
 Health and grooming check ( Self- help monitoring)
 Balitaan/ Kamustahan
(LLKOL-lg-9, (LLKOL-00-10)(SEKPSE-lla-4)
Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe: Mensahe:
Maligayang pagdating sa May mga bata at Mayroon tayong ibat Ang ating silid aralan ay Ang silid aralan ay
Kindergarten! matatanda sa loob ng silid ibang tungkulin sa silid aralan. may ibat ibang bahagi/ lugar. bahagi ng paaralan.
Ako ay kabilang sa magaaral aralan. Tanong: Ang bawat bahagi/lugar ng Ang pangalan n gating
ng Kindergarten. Tanong: Ano ang mga tungkulin o silid aralan ay may ibat ibang paaralan ay ______.
Tanong: Sino sino ang mga tao sa gawain sa silid aralan? gamit. Tanong:
Sino sa inyo ang ngayon lang silid aralan? Bakit kailangan nating gawin Tanong: Ano ang pangalan n
pumasok sa paaralan? ang mga trabahong ito tulad Ano ano ang iba ibang bahagi gating paaralan?
ng: ng silid aralan?
Ano-ano ang iyong ginagawa Kanta -Paglilinis ng silid aralan Ano ang iyong nakikita sa Kanta:
sa iyong paaralan? Mga tao sa loob ng silid -Pagtatapon ng basura bawat bahagi/lugar?
aralan -Pagpupunas ng mga mesa, Ano ano ang pwede nating
Bakit kayo naririto sa (sa himig ng Ang mga Ibon) cabinet at iba pa. gawin sa bawat bahagi/ lugar
paaralan?
Kanta
Kakantahin ang Kamusta ka
(Kahit anung welcome song)
Transition: Pagbibigay ng panuto
para sa pangkatang gawain
Work Period 1:
Pamamatnubay ng Guro:
Name tag
Nakaguguhit , nakapagpipinta
at nakapagkukulay ng ibat
ibang gawain (dekorasyon sa
name tag)
(SEKPSE-IIIc-6)
Malayang Gawain:
Pangkat 1: Color Cover All
(Pagsasama sama ng mga
larawan ayon sa hugis at
kulay) (MKAT -00-1,MKSC-
00-6)
Pagaayos at paguuri ng mga
bagay ayon sa hugis kulay laki
at gamit nito.
MKSC-00-6
Pangkat 2: Color Match
(Match objects, pictures
Transition: Pagbibigay ng Ano ang mangyayari kapag
panuto para sa pangkatang hindi natin ginawa ang mga
gawain gawaing nakatakda sa atin?
Kanta
Ang mga Bata
(sa himig ng This is the way)
Transition: Pagbibigay ng panuto
para sa pangkatang gawain
Work Period 1: Work Period 1:
Pamamatnubay ng Guro: Pamamatnubay ng Guro:
People Puppet Job Chart
(Naisasagawa ang mga (Nakasusunod sa mga
sumusunod na kasanayan: itinakdang tuntunin at gawain
pagpipilas, paggupit , (routines) sa paaralan at silid
paggupit ng papel aralan. (SEKPSE-lla-4)
KPKFM-00-1.3
Malayang Gawain: Malayang Gawain:
Pangkat 1: How I feel on Pangkat 1: Clay Molding
the First Day (Naisasagawa ang mga
(Nakikilala ang mga sumusunod na kasanayan:
paunahing emosyon (tuwa, pagmomolde ng luwad
takot, galit at lungkot) KPKFM-00-1.5
(SEKPSE-00-11)
Pangkat 2: How I feel on the
Pangkat 2: Color Cover All First Day
(Pagsasama sama ng mga (Nakikilala ang mga
larawan ayon sa hugis at paunahing emosyon (tuwa,
kulay) (MKAT -00-1,MKSC- takot, galit at lungkot)
00-6) (SEKPSE-00-11)
ng silid aralan?
Transition: Pagbibigay ng panuto
para sa pangkatang gawain
Work Period 1:
Pamamatnubay ng Guro:
Labelling Areas / Things in
the Classroom
(Napapangalanan ang mga
lugar at bagay sa silid aralan,
sa paaralan at sa komunidad.
(LLKV-00-8)
Malayang Gawain:
Pangkat 1: Picture Match
(Match objects, pictures
base on attributes/
properties in one to one
correspondence)
(MKAT-00-1)
Pangkat 2: Clay Molding
(Naisasagawa ang mga
Transition: Pagbibigay ng
panuto para sa pangkatang
gawain
Work Period 1:
Pamamatnubay ng Guro:
SchooL Banner and
Diorama
Naisasagawa ang mga
sumusunod na kakayahan:
-PAgmomolde ng luwad
(clay), pagbuo ng puzzles
(KPKFM-00-1.5)
Nakapupunit, nakagugupit
at nakapagdidikit dikit sa
paggawa ng collage.
(SKMP-00-6)
Malayang Gawain:
Pangkat 1: Color Match
(Match objects, pictures
base on attributes/
properties in one to one
correspondence)
(MKAT-00-1)
base on attributes/
properties in one to one
correspondence)
(MKAT-00-1)
Pangkat 3: Picture Match
(Match objects, pictures
base on attributes/
properties in one to one
correspondence)
(MKAT-00-1)
Pangkat 4: Clay Molding
(Naisasagawa ang mga
sumusunod na kasanayan:
pagmomolde ng luwad
KPKFM-00-1.5
Pangkat 5: How I feel on the
First Day
(Nakikilala ang mga
paunahing emosyon (tuwa,
takot, galit at lungkot)
(SEKPSE-00-11)
Transition: Tidy Up Song
Pagaayos at paguuri ng mga sumusunod na kasanayan: Pangkat 2: Picture Match
bagay ayon sa hugis kulay Pangkat 3: Color Cover All pagmomolde ng luwad (Match objects, pictures
laki at gamit nito. (Pagsasama sama ng mga KPKFM-00-1.5 base on attributes/
MKSC-00-6 larawan ayon sa hugis at properties in one to one
kulay) (MKAT -00-1,MKSC- Pangkat 3: How I feel on the correspondence)
Pangkat 3: Color Match 00-6) First Day (MKAT-00-1)
(Match objects, pictures Pagaayos at paguuri ng mga (Nakikilala ang mga
base on attributes/ bagay ayon sa hugis kulay laki paunahing emosyon (tuwa, Pangkat 3: Clay Molding
properties in one to one at gamit nito. takot, galit at lungkot) (Naisasagawa ang mga
correspondence) MKSC-00-6 (SEKPSE-00-11) sumusunod na kasanayan:
(MKAT-00-1) pagmomolde ng luwad
Pangkat 4: Color Match Pangkat 4: Color Cover All KPKFM-00-1.5
Pangkat 4: Picture Match (Match objects, pictures (Pagsasama sama ng mga Pangkat 4: How I feel on
(Match objects, pictures base on attributes/ larawan ayon sa hugis at the First Day
base on attributes/ properties in one to one kulay) (MKAT -00-1,MKSC- Bawat bata ay
properties in one to one correspondence) 00-6) (Nakikilala ang mga
correspondence) (MKAT-00-1) Pagaayos at paguuri ng mga paunahing emosyon (tuwa,
(MKAT-00-1) bagay ayon sa hugis kulay laki takot, galit at lungkot)
Pangkat 5: Picture Match at gamit nito. (SEKPSE-00-11)
Pangkat 5: Clay Molding (Match objects, pictures MKSC-00-6
(Naisasagawa ang mga base on attributes/ Pangkat 5: Color Cover
sumusunod na kasanayan: properties in one to one Pangkat 5: Color Match All
pagmomolde ng luwad correspondence) (Match objects, pictures (Pagsasama sama ng mga
KPKFM-00-1.5 (MKAT-00-1) base on attributes/ larawan ayon sa hugis at
properties in one to one kulay) (MKAT -00-
correspondence) 1,MKSC-00-6)
(MKAT-00-1) Pagaayos at paguuri ng
mga bagay ayon sa hugis
kulay laki at gamit nito.
MKSC-00-6
Transition: Tidy Up Song Fun Learning Day
(Tune of Mary Had a Little Lamb)
Tayo na at magligpit…magligpit…
magligpit
Tayo na at magligpit ng ating
gamit
Transition: Tidy Up Song
(Tune of Mary Had a Little Lamb)
Tayo na at magligpit…
magligpit…magligpit
Tayo na at magligpit ng ating
gamit
Transition: Tidy Up Song
(Tune of Mary Had a Little Lamb)
Tayo na at magligpit…magligpit…
magligpit
Tayo na at magligpit ng ating
gamit
(Tune of Mary Had a Little Lamb)
Tayo na at magligpit…magligpit…
magligpit
Tayo na at magligpit ng ating
gamit

Meeting Time 2: Meeting Time 2: Meeting Time 2: Meeting Time 2: Meeting Time 2:
Pag-uulat ng mga ginawa ng Pag-uulat ng mga ginawa ng Pag-uulat ng mga ginawa ng Pag-uulat ng mga ginawa ng Pag-uulat ng mga ginawa ng
bawat pangkat bawat pangkat bawat pangkat bawat pangkat bawat pangkat

Tanong: Tanong: Tanong: Magpapakita ang guro ng Tanong:

Ano ano ang ginawa mo nung
nakaraang bakasyon?
Saan kau nagpunta?
Bawat bata ay magbabahagi
ng kanilang karanasan.
Bakit kailangan ninyong
malaman kung sino sino ang
mga tao sa paaralan?
Magpapakita ng puppet ng
mga taong nakikita sa
paaralan.
Ano-ano ang ibat ibang
tungkulin sa loob ng silid
aralan?
Ipapakita ng guro ang job
chart, ipaliliwanag ito sa bata
at magbibigay ang guro ng
kanya kanyang tungkulin sa
silid aralan.
mapa ng silid aralan at BAkit kailangan mong
ipaliliwanag ang mga pwedeng malaman ang pangalan ng
gawin sa bawat bahagi ito. iyong paaralan?
Sasabihin din ng guro ang ilan
sa mga panuntunan sa
paggamit nito.
Tanong:
Bakit kayo pumupunta sa
bawat bahagi ng silid aralan?
Paano makatutulong sa iyo
ang paggamit ng kagamitan sa
bawat lugar/bahagi ng silid
aralan?

Transition: Paghuhugas ng kanilang kamay

Pagdarasal bago kumain
Supervised Recess (Pinatnubayang Minindal)
Transition: Pagdarasal/ Paghuhugas ng kamay/ Pagsesepilyo ng ngipin
 Quiet Time: Tayo’y Magpahinga (Teacher Cleo)
Awit:
 Oras na ng Kwentuhan (Teacher Cleo)
 Kaibigang Libro (Hawak na ng guro ang aklat)
Story Time: Story Time: Story Time: Story Time: Story Time:
Ang Mahiwagang Lapis ni Ang Mahiwagang Lapis ni Ang Mahiwagang Lapis ni Ang Mahiwagang Lapis ni Ang Mahiwagang Lapis
Titser Titser Titser Titser ni Titser

Pre-Reading: Interactive Reading Group reading Pag-aanalisa ng kwento Application

Pagbibigay Kahulugan (LLKBPA-00-2 to 8) (mas malalim na pagtatanong Gamit ang lapis iguguhit ng
-mahiwaga During Reading: tungkol sa kwento) mga bata ang kanilang
-maaksaya Critical question (LLKBPA-00-2 to 8) sarili base sa kanilang
-mapurol Valuing nararamdaman sa unang
(LLKBPA-00-2 to 8) linggo ng kanilang
Motivation pagpasok sa paaralan.
(puzzle ng lapis) (SKMP-00-2)
Nakapanood na ba kayo ng
isang magic?

Motive Question
Ano ang di kaaya-ayang ugali
ni mat-mat?
Ano ang ginawa ni mat-mat sa
kwento?
Anong ginawang pagbabago ni
mat-mat matapos siyang
managinip?

Transition: Kanta tungkol Transition: Kanta tungkol sa

Transition: Kanta tungkol sa Transition: Kanta tungkol sa Transition: Kanta tungkol
sa bilang bilang
bilang bilang sa bilang
_Work Period 2:
Pamamatnubay ng Guro:
Attendance Chart
Nakabibilang ng isa isang
bagay mula 0 hanggang 10
(MKC-00-7)
Malayang Paggawa
Pangkat 1: Attendance
Chart Nakabibilang ng isa
isang bagay mula 0 hanggang
10
(MKC-00-7)
Pangkat 2:Shape Connect All
Match object, pictures
based on properties /
attributes in one to one
correspondence. (MKAT-00-
1)
Pangkat 3:I Spy Shapes
Identify two or three
dimensional shapes :square,
circle, triangle and rectangle
(MKAT-00-1)
Pangkat 4:Shape Hunting
Group objects that are alike
Work Period 2:
Pamamatnubay ng Guro:
Organizing Things
Nakapagliligpit ng sariling
gamit (KAKPS-00-9)
Malayang Paggawa
Pangkat 1:Organizing
Things Organizing Things
Nakapagliligpit ng sariling
gamit (KAKPS-00-9)
Pangkat 2: Shape Match
Recognize simple shapes in
the environment. (MKSC-
00-1)
Pangkat 3:Shape Connect
All Match object, pictures
based on properties /
attributes in one to one
correspondence. (MKAT-
00-1)
Pangkat 4:I Spy Shapes
Identify two or three
dimensional shapes :square,
Work Period 2:
Pamamatnubay ng Guro:
Classroom Inventory
Pagsasama sama ng mga
bagay na magkakatulad
(MKSC-00-5)
Malayang Paggawa
Pangkat 1: Classroom
Inventory
Pagsasama sama ng mga
bagay na magkakatulad
(MKSC-00-5)
Pangkat 2:Shape Hunting
Group objects that are alike
(MKAT-00-5)
Pangkat 3: Shape Match
Recognize simple shapes in
the environment. (MKSC-00-
1)
Pangkat 4:Shape Connect
All Match object, pictures
based on properties /
attributes in one to one
correspondence. (MKAT-00-
Work Period 2:
Pamamatnubay ng Guro:
Classroom Map
Napapangalanan ang mga
bahagi ng silid aralan at mga
bagay na matatgpuan dito.
(LLKSS-00-2)
Malayang Paggawa
Pangkat 1:
Classroom Map
Napapangalanan ang mga
bahagi ng silid aralan at mga
bagay na matatgpuan dito.
(LLKSS-00-2)
Pangkat 2:I Spy Shapes
Identify two or three
dimensional shapes :square,
circle, triangle and rectangle
(MKAT-00-1)
Pangkat 3:Shape Hunting
Group objects that are alike
(MKAT-00-5)
Pangkat 4: Shape Match
Recognize simple shapes in
the environment. (MKSC-00-
1)
Work Period 2:
Pamamatnubay ng Guro:
Number Stations
Nasasabi na ang bilang o
dami ng mga bagay ay
hindi nababago kahit
nagbago ang posisyon.
(MKSC-00-23)
Malayang Paggawa
Pangkat 1: Number
Stations
Nasasabi na ang bilang o
dami ng mga bagay ay
hindi nababago kahit
nagbago ang posisyon.
(MKSC-00-23)
Pangkat 2:Shape Connect
All Match object, pictures
based on properties /
attributes in one to one
correspondence. (MKAT-
00-1)
Pangkat 3:I Spy Shapes
Identify two or three
dimensional shapes
:square, circle, triangle
and rectangle
(MKAT-00-1)
(MKAT-00-5)
Pangkat 5: Shape Match
Recognize simple shapes in
the environment. (MKSC-00-
1)
Transition: Time Remaining/
Countdown
Indoor/Outdoor Activity:
Name chain
Nakikilala ang sarili (SEKPSE-
00-1):pangalan at apelyido
(SEKPSE-la-1.1)
Meeting Time 3
Ang guro ay magtatanong ng
nararamdaman ng mga bata sa
unang araw nila sa paaralan
Ang guro ay bibigyang pansin ang pagpuri sa mga isasagawang gawain ng mga bata gaya ng pagbabahagi ng kanilang naramdaman sa unang araw nila sa
circle, triangle and 1) Pangkat 5:Shape Connect Pangkat 4:Shape Hunting
rectangle All Match object, pictures Group objects that are
(MKAT-00-1) Pangkat 5:I Spy Shapes based on properties / alike
Identify two or three attributes in one to one (MKAT-00-5)
Pangkat 5:Shape Hunting dimensional shapes :square, correspondence. (MKAT-00-
Group objects that are circle, triangle and rectangle 1) Pangkat 5: Shape Match
alike (MKAT-00-1) Recognize simple shapes in
(MKAT-00-5) the environment. (MKSC-
00-1)
Transition: Time Remaining/
Transition: Time Remaining/ Countdown Transition: Time Remaining/ Transition: Time Remaining/
Countdown Countdown Countdown
Indoor/Outdoor Activity: Indoor/Outdoor Activity: Indoor/Outdoor Activity: Indoor/Outdoor Activity:
Unstructured Free Play Unstructured Free Play Unstructured Free Play Count and Turn 1, 2, 3
Nagagamit ang mga kilos
lokomotor at di lokomotor
sa paglalaro,
pageehersisyo,
pagsasayaw (KPKPF-00-1)
Transition: Tiny Tide up song (Tune of Mary Had a little lamb)
Tayo na at magligpit..magligpit…magligpit…
Meeting Time 3 Meeting Time 3 Meeting Time 3 Meeting Time 3
Ang guro ay magtatanong ng Ang guro ay magtatanong ng Ang guro ay magtatanong Ang guro ay magtatanong ng
mga tao sa paaralan at mga kahalagahan ng mga gawain sa tungkol sa bahagi ng silid aralan, pangalan ng paaralan at ang
gamit na kanilang ginagamit sa loob ng silid aralan. kahalagahan at mga gawain na mga bahagi/lugar nito.
pamamagitan ng larawan. isinasagawa dito.
Wrap-up/ Questions/ Activity
paaralan at mas hihikayatin na pumasok araw araw upang mas maraming matutunan.
 Meeting Time 3: Dismissal Routine
 Pack-away
 Panalangin
 Kanta: Paalam na sa iyo

REFLECTION REMARKS
No. Of learners participated in the Meeting Time

No. Of Learners work independently

No. Of learners need s guidance

No. Of learners don’t want to work

Which blocks of time worked well?

Why?

What difficulties did I encounter which my principal

or supervisor can help me solve?

What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share
with other teachers?

Inihanda ni

Frances Gem F. Liwag

Alangilan Central ES