Paaralan (School) PASO DE BLAS ELEMENTARY Baitang/Antas (Grade Level) GRADE -III

GRADES 1 TO 12 SCHOOL
DAILY LESSON LOG
Guro (Teacher) MARILOU T. DOLOT Asignatura (Learning Area) Agham 3
Petsa/Oras (Teaching Date & Pebrero 26- Marso 3, 2018 Markahan (Quarter) Ikaapat na Markahan
Time)

Bilang ng Linggo (Week No.) Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

WEEK 7
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman
( Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
Ang mga mag-aaral ay magpapakita ng pagkaunawa sa …
Mga tao, mga hayop, mga halaman, mga lawa, mga ilog, mga sapa, mga nurol, mga bundok, at iba pang anyong lupa, at ang
kanilang kahalagahan.
Ang mga mag-aaral ay ay kailangang …
Maipahayag ang kanilang pagmamalasakit sa kapaligiran sa pamamagitan ng gabay ng guro at mga pansariling Gawain.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nailalarawan ang mga bagay na Nailalarawan ang mga Nailalarawan ang Nailalarawan ang mga Nakasasagot
(Learning Competencies) nakikita sa kalangitan bagay na nakikita sa mga bagay na bagay na nakikita sa nang wasto s
S3ES-IVg-h-6 kalangitan nakikita sa kalangitan alingguhang
kalangitan S3ES-IVg-h-6 pagtataya sa
S3ES-IVg-h-6 S3ES-IVg-h-6
Agham
II.NILALAMAN (Content) Yunit 4 : Mundo at Kalawakan Yunit 4 : Mundo at Yunit 4 : Mundo at Yunit 4 : Mundo at Yunit 4 : Mundo
Paksang-Aralin Kalawakan Kalawakan Kalawakan at Kalawakan
Mga bagay na Nakikita sa Paksang –Aralin : Gawain 7: Collage Paksang –Aralin : Lingguhang
Kalangitan kung Gabi Mga bagay na Nakikita sa Paksang –Aralin : Mga bagay na Nakikita Pagtataya
Unang Araw Kalangitan kung Gabi Mga bagay na sa Kalangitan kung
Ikalawang Araw Nakikita sa Gabi at Araw
Kalangitan kung Ikaapat na Araw
Araw
Ikatlong Araw

III. KAGAMITANG PANTURO

(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s PG pp. 202-203 PG pp. 202-203 PG pp. 203-204 PG pp. 203-204

1
Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral KM pp.176-177 KM pp.176-177 KM pp.176-177 KM pp.176-177
(Learner’s Materials Pages)
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Agham 3 Curriculum Guide Agham 3 Curriculum
Learning Resource (Additional Materials from
Learning Resources (LR) Portal) Guide
B.Iba pang Kagamitang Panturo http://www.cpalms.org/Public/Pr http://www.space.com/2 Power point Powerpoint
(Other Learning Resources) eviewResourceLesson/Preview/2 1640-star-luminosity- http://www.cpalms. presentation
9487 and-magnitude.html org/Public/PreviewR http://www.cpalms.or
Powerpoint presentation https://www.theweeklyo esourceLesson/Previ g/Public/PreviewReso
bserver.com/wp- ew/29487 urceLesson/Preview/2
content/uploads/2016/ 9487
Powerpoint presentation

IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral Pagwawasto ng mga Balik-aral: Balik-aral: Paano mag-
pagsisimula ng aralin (Review Ano ang mga elemento ng takdang aralin. Ano ang mga bagay iingat sa mga sakit sa
Previous Lessons) panahon? Balik-aral na nakikita sa panahon ng tag-araw
Ano ang mga napanood kalangitan sa gabi? o tag-init?
ninyong mga bagay sa
kalangitan na nakikita
Sa gabi?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang mga bagay nanakikita sa Ang mga bituin ay may May mga bagay din May iba pa bang mga
(Establishing purpose for the Lesson) kalangitan sa gabi? kanya kanyang liwanag o ba tayong makikita bagay din ba tayong
ningning na nakikita natin sa kalangitan sa makikita sa kalangitan
sa gabi. Ano pa kaya ang araw? sa araw maliban sa
iba pang bagay sa pinag-aralan
kalangitan nasa gabi lang kahapon?
makikita?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Aalamin natin ngayon kung ano Masdan ninyo mamaya Ipapanood ang Hayang mapanood ng
bagong aralin (Presenting examples ang mgabagay na nakikita sa sa powerpoint powerpoint mga bata ang
/instances of the new lessons) kalangitan kung gabi. presentation ang iba presentation . powerpoint
pang bagay na makikita presentation tungkol
sa kalangitan kung gabi. sa aralin ngayon.
Sa D. Pagtatalakay ng bagong Hayaang magtala ng Ipapanood ang Magtala ng Magtala ng mga
konsepto at paglalahad ng bagong inpormasyon ang mga bata sa powerpoin tpresentation mahahalagang mahahalagang
2
kasanayan #1 (Discussing new kanilang kuwaderno habang ng mga bagay na nakikita inpormasyon sa inpormasyon tungkol
concepts and practicing new skills pinanonood ang powerpoint sa gabi . kuwaderno. sa napanood.
#1. presentation.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipaalala ang pamantayan sa *Pagpapaalala sa *Pagpapaalala sa *Pagpapaalala sa
#2 (Discussing new concepts & pangkatang Gawain. pamantayan ng pamantayan ng pamantayan ng
practicing new slills #2) Ipaliwanag ang kanilang gagawin. pangkatang gawain pangkatang gawain pangkatang gawain
 Ibahagi ang mga * Pag-usapan sa pangkat * Pag-usapan sa * Pag-usapan sa
inpormasyong naitala sa ang mga napanood na pangkat ang mga pangkat ang mga
saring kuwaderno sa mga larawan napanood na na napanood na na iba
kasapi ng pangkat. *Itala nila mga bagay sa pang mga bagay sa
 Magtala ng mga bagay Pag-uulat ng bawat kalangitan sa araw. kalangitan sa araw.
namakikita pangkat.
sa gabi
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Pag-uulat ng bawat pangkat Pagproseso at pagtalakay Pag-uulat ng bawat Pag-uulat ng bawat
Formative Assesment 3) sa isinagawang pag-uulat pangkat. pangkat at
Developing Mastery (Leads to ng mga pangkat . pagproseso ng mga
Formative Assesment 3) datos.
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw- Iproseso ang bawat paksang Ano ang mga Bakit sa araw lang Sabihin muli ang iba
araw na buhay (Finding Practical iniulat ng bawat karagdagang bagay na natin sila makikita sa pang bagay na
Applications of concepts and skills in pangkat.palawakin ang kaalaman makikita sa kalangitan sa kalangitan? makikita sa kalangitan.
daily living) ng mga bata. gabi?
7 bagay na makikita sa gabi
 Buwan (napakaliwanag)
 Venus (-4.3)
 Jupiter (-2.2)
 Sirius (-1.4)
 Mars (-1.3)
 Mercury (-1.2)
 Canopus (-0.7)
H. Paglalahat ng Aralin (Making Ano ang mga bagay na nakikita sa Ano ang mga bagay na Ano ang mga bagay Ano ang iba pang mga
Generalizations & Abstractions about kalangitan kung gabi? nakikita sa kalangitan na nakikita sa bagay na nakikita sa
the lessons) kung gabi? kalangitan kung kalangitan kung
araw? arawi?
3
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Lagyan ng tesk(/) ang mga bagay Iguhit ang Lagyan ng tesk(/) Lagyan ng tesk(/) ang
Learning) na nakikita kung gabi at ekis (x) Kung nakikita sa gabi. ang mga bagay na mga bagay na nakikita
kung hindi.. ____1. Bituin. nakikita kung gabi at kung gabi at ekis (x)
_____1. Buwan ____2. Meteor Shower. ekis (x) kung hindi kung hindi
_____2. Bituin ____3. Kometa. 1. Ibon 1. Saranggola
_____3. Araw ____4. Araw. 2. Eroplano 2. Dirigibles
_____4. Venus ____5. Buwan. 3. Buwan 3. Bituin
_____5. Constellations 4. Bituin 4. Araw
5. Ulan 5. Buwan
J. Karagdagang gawain para Magdikit ng mgalarawan ng mga Magdikit ng mgalarawan Magdikit ng mgal Magdikit ng
satakdang-aralin at remediation bagay na nakikita sa gabi ng mga karagdagang arawan ng mga mgalarawan ng mga
(Additional activities for application bagay na nakikita sa bagay na nakikita sa karagdagang bagay na
or remediation) kalangitan sa gabi kalangitan sa araw nakikita sa kalangitan
sa araw
V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang
80% sapagtataya (No.of learners who
earned 80% in the evaluation)
B. Blgng mag-
aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional
acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial?
Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin? (Did the
remedial lessons work? No.of learners
who caught up with the lessons)
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpatuloysa remediation?
(No.of learners who continue to

4
require remediation)

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Strategies used that

work well:
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? Strategies used that work ___ Group collaboration
well: ___ Games
___ Group collaboration ___ Solving
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
Strategies used that work well: ___ Games Puzzles/Jigsaw
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering
___ Games ___ Games
___ Games ___ Answering preliminary preliminary
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw activities/exercises activities/exercises
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Answering preliminary ___ Carousel ___ Carousel
activities/exercises activities/exercises
activities/exercises ___ Diads ___ Diads
___ Carousel ___ Carousel
___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share
___ Diads ___ Diads
___ Diads ___ Rereading of (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS) Paragraphs/ ___ Rereading of
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
Poems/Stories ___ Differentiated Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction Instruction ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role
___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method Playing/Drama
Why? Why?
Why? Why? ___ Discovery Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Availability of Why?
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn Materials ___ Complete IMs
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s
___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to ___ Availability of
in Cooperation in
doing their tasks learn Materials
doing their tasks doing their tasks
___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to
Cooperation in learn
doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking naranasan __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude pupils
na solusyunan sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Pupils’
punungguro at superbisor? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology behavior/attitude
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Colorful IMs
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Unavailable
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Technology
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical __ Additional Clerical works Equipment
Planned Innovations: Planned Innovations: works Planned Innovations: (AVR/LCD)
__ Localized Videos __ Localized Videos Planned Innovations: __ Localized Videos __ Science/ Computer/
__ Making big books from __ Making big books from __ Localized Videos __ Making big books from Internet Lab
views of the locality views of the locality __ Making big books from views of the locality __ Additional Clerical
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used views of the locality __ Recycling of plastics to be works
Instructional Materials as Instructional Materials __ Recycling of plastics to used as Instructional Materials Planned Innovations:
__ local poetical composition __ local poetical composition be used as Instructional __ local poetical composition __ Localized Videos
Materials __ Making big books
__ local poetical from
composition views of the locality

5
 __ Recycling of plastics
to be used as
Instructional Materials
__ local poetical
composition
The lesson have
successfully delivered
due to:
___ pupils’ eagerness to
The lesson have successfully learn
delivered due to: ___ complete/varied
___ pupils’ eagerness to IMs
The lesson have successfully learn The lesson have successfully ___ uncomplicated
The lesson have successfully delivered due
delivered due to: ___ complete/varied IMs delivered due to: lesson
to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ uncomplicated lesson ___ pupils’ eagerness to learn ___ worksheets
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ worksheets ___ complete/varied IMs ___ varied activity
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ varied activity sheets ___ uncomplicated lesson sheets
___ uncomplicated lesson
___ worksheets Strategies used that work ___ worksheets Strategies used that
___ worksheets
___ varied activity sheets well: ___ varied activity sheets work well:
___ varied activity sheets
Strategies used that work well: ___ Group collaboration Strategies used that work well: ___ Group collaboration
Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Games ___ Group collaboration ___ Games
___ Group collaboration
___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Solving
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering
___ Answering preliminary
activities/exercises ___ Carousel activities/exercises preliminary
H. Anong kagamitang panturo ang aking activities/exercises
___ Carousel ___ Diads ___ Carousel activities/exercises
___ Carousel
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga ___ Diads
___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Carousel
kapwa ko guro? ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories (TPS)
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated ___ Differentiated Instruction ___ Rereading of
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama Instruction ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Lecture Method
Why? ___ Lecture Method Why? Instruction
Why?
___ Complete IMs Why? ___ Complete IMs ___ Role
___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Availability of Materials Playing/Drama
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation Materials ___ Group member’s ___ Lecture Method
___ Group member’s Cooperation in
in ___ Pupils’ eagerness to Cooperation in Why?
doing their tasks
doing their tasks learn doing their tasks ___ Complete IMs
___ Group member’s ___ Availability of
Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks

6
7