ARALING PANLIPUNAN I V.

KASUNDUAN:
Unang Markahan
Unang Linggo Alamin ang pinagmulan ng iyong pangalan.
(Unang Araw) Itanong sa mgaulang kung bakit ito ang ibinigay na
pangalan sa iyo.
I. LAYUNIN: Isulat sa loob ng bituin ang una mong pangalan.
Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa
sarili: pangalan. Puna:

II. PAKSANG-ARALIN: _______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang

A. Aralin 1: Pagkilala sa Sarili bilang na ______ang nagpakita ng _____
1.1 Ang Aking Sarili na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.
6 ARALING PANLIPUNAN I
Teacher’s Guide pp. 3-4 Unang Markahan
Activity Sheets pp. 3-5 Unang Linggo
C. Kagamitan: (Ikalawang Araw)
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika I. LAYUNIN:
Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa
III. PAMAMARAAN: sarili: kaarawan .
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: II. PAKSANG-ARALIN:
Laro: Kapag itinaas ng guro ang kanang A. Aralin 1: Pagkilala sa Sarili
kamay, tatayo lahat ang mga lalaki. Kapag 1.1 Ang Aking Sarili
itinaas ng guro ang kaliwang kamay, tatayo B. Sanggunian:
naman lahat ang mga babae. May parusa sa Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.
mga magkakamali.: 6
2. Pagganyak: Teacher’s Guide pp. 3-4
Awit: Kamusta Ka Activity Sheets pp. 3-5
B. Panlinang na Gawain: C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
1. Paunang Pagtataya: D. Integrasyon ng aralin sa matematika
Itanong: Anu-ano ang mga alam mo
tungkol sa iyong sarili?
2. Paglalahad: III. PAMAMARAAN:
Ipasuri ang ginawa ng mga bata habang sila A. Panimulang Gawain:
sila ay naglalaro. 1. Balik-aral:
3. Pagtalakay: Ipasagot sa bawat bata, Ano ang pangalan
a. Anu-anong mga impormasyon tungkol sa mo?
iyong sarili ang ibinahagi mo sa iyong 2. Pagganyak:
mga Awit: Maligayang Kaarawan
kalaro? B. Panlinang na Gawain:
4. Paglalahat: 1. Paunang Pagtataya:
Bakit kailangan mong malaman ang mga Itanong:
pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili Bakit maligaya ang bata?
tulad ng iyong pangalan? 2. Paglalahad:
5. Paglalapat: Ipakita ang larawan ng dalawang bata sa palaruan
1. Anu-anong pangalan ang itinatawag sa iyo habang nag-uusap:
ng iyong mga magulang o kaibigan maliban sa Bata 1: Kailan ka ipinanganak?
iyong unang pangalan? Bata 2: Ipinanganak ako noong ika-23 ng Marso
2. Sa mga pangalang ito, alin ang gusting- 1996.
gusto mong itinatawag sa iyo? 3. Pagtalakay:
a. Tungkol saan ang usapan ng dalawang
IV. PAGTATAYA: bata?
Gawain: Gamit ang malinis na papel, gumawa b. Kailan daw ipinanganak si Perla?
ng name tag kung saan nakasulat ang pinakagusto 4. Paglalahat:
mong pangalan. Kulayan ito gamit ang paborito Bakit kailangan mong malaman ang mga
mong kulay. pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili
tulad ng iyong kaarawan o kapanganakan?
5. Paglalapat: Dula-dulan
 Ipabigay ang sagot sa sitwasyon sa ibaba: 3. Pagtalakay:
Naglalagay ng dekorasyon sa inyong silid-aralan a. Tungkol saan ang usapan ng dalawang
ang inyong guro. Sinabi niyang ilalagay niya sa bata?
isang bahagi ng silid ang talaan ng kaarawan ng b. Ano ang sinabi ng bata tungkol sa
mga mag-aaral. Sabihin sa iyong guro kung kailan kanyang edad?
ang iyong kaarawan. 4. Paglalahat:
Bakit kailangan mong malaman ang mga
IV. PAGTATAYA: pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili
Isa-isang ipasabi sa mga mag-aaral ang kanyang tulad ng iyong edad?
kaarwan.
5. Paglalapat: Dula-dulan
V. KASUNDUAN: Ipabigay ang sagot sa sitwasyon sa ibaba.
Gumuhit ng isang puso Sa loob ng puso isulat ang Nakita mo ang iyong lola na matagal mo nang hindi
iyong kaarawan. Isaulo ito at huwag kalimutan nakakasama. Tinanong ka niya kung ilang taon ka
na.
Puna:
IV. PAGTATAYA:
_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang Isa-isang ipasabi sa mga mag-aaral ang kanyang
bilang na ______ang nagpakita ng _____ edad.
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
V. KASUNDUAN:
ARALING PANLIPUNAN I Isaulo ang iyong edad.
Unang Markahan
Unang Linggo Puna:
(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN: _______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa bilang na ______ang nagpakita ng _____
sarili: edad na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

II. PAKSANG-ARALIN: ARALING PANLIPUNAN I

A. Aralin 1: Pagkilala sa Sarili Unang Markahan
1.1 Ang Aking Sarili Unang Linggo
B. Sanggunian: (Ika-apat na Araw)
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. I. LAYUNIN:
6 Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa
Teacher’s Guide pp. 3-4 sarili: tirahan
Activity Sheets pp. 3-5
C. Kagamitan: II. PAKSANG-ARALIN:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika A. Aralin 1: Pagkilala sa Sarili
1.1 Ang Aking Sarili
III. PAMAMARAAN: B. Sanggunian:
A. Panimulang Gawain: Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.
1. Balik-aral: 6
Ipasagot sa bawat bata, Kailan ang kaarawan Teacher’s Guide pp. 3-4
mo? Activity Sheets pp. 3-5
2. Pagganyak: C. Kagamitan:
Gamit ang isang papet(maaring kamay na Mga larawan, tsart
nilagyan ng medias) Magkwento tungkol sa sarili D. Integrasyon ng aralin sa matematika
Ako si___________
Kilala sa tawag na__________ III. PAMAMARAAN:
Ipinanganak ako noong________ A. Panimulang Gawain:
B. Panlinang na Gawain: 1. Balik-aral:
1. Paunang Pagtataya: Ipasagot sa bawat bata, Ilang taon ka na?
Itanong: 2. Pagganyak:
Anu-anong mahahalagang impormasyon ang Awit: Lumipad ang Ibon
sinabi ng papet sa sarili? B. Panlinang na Gawain:
2. Paglalahad: 1. Paunang Pagtataya:
Ipakita ang larawan ng dalawang bata sa palaruan Itanong:
habang nag-uusap: Saan lumipad ang ibon?
Bata 1Ilang taong gulang ka na? May tirahan ba ang ibon?
Bata 2: Ako ay anim na taong gulang na. 2. Paglalahad:
 Iparinig sa mga bata ang kwentong,
“Magtatanong Lang Po”
3. Pagtalakay:
a. Bakit lumapit si Nilo sa pulis?
b Anong mahalagang impormasyon ang
ibinigay niya para makabalik siya sa bahay nila?
4. Paglalahat:
Bakit kailangan mong malaman ang mga
pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili
tulad ng iyong tirahan?
5. Paglalapat: Dula-dulan
Ipabigay ang sagot sa sitwasyon sa ibaba.
Hindi sinasadyang napahiwalay ka sa iyong nanay
sa palengke. Sa kabutihang palad, nakita mo ang
nanay ng iyong kaklase. Nagmagandang loob
siyang ihatid ka sa inyong bahay. Ngunit hindi niya
alam kung saan ka nakatira. Tinanong ka niya Saan
matatagpuan ang inyong bahay.
IV. PAGTATAYA:
Isa-isang ipasabi sa mga mag-aaral ang kanyang
tirahan.
V. KASUNDUAN:
Isulat sa inyong kwaderno kung saan ka
nakatira at isaulo ito.
Puna:
_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
ARALING PANLIPUNAN I
Unang Markahan
Unang Linggo
(Ika-limang Araw)
I. LAYUNIN:
Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa
sarili: pangalan, kaarawan, edad at tirahan
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang alam mo tungkol sa iyong
sarili?
2. Paglalahad:
Magkaroon ng paligsahan: Munting
Binibini/Ginoo
3. Pagtalakay:
Anu-anong mahahalagang impormasyon
ang sinabi ng mga kalahok tungkol sa sarili?
4. Paglalahat:
Bakit kailangan mong malaman ang mga
pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili
tulad ng iyong pangalan, kaarawan edad at tirahan?
5. Paglalapat:
Laro: Hulugang Panyo
Ang batang mahuhulugan ng panyo ang siyang
magsasabi ng impormasyon tungkol sa kanyang
sarili.
IV. PAGTATAYA:
Isahang tawagin ang bawat bata at ipasabi
ang mga mahahalagang impormasyon tungkol sa
kanyang sarili.
V. KASUNDUAN:
Isulat sa inyong kwaderno ang kumpletong
impormasyon tungkol sa iyong sarili.
Puna:
_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

II. PAKSANG-ARALIN:

A. Aralin 1: Pagkilala sa Sarili

1.1 Ang Aking Sarili
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah.
6
Teacher’s Guide pp. 3-4
Activity Sheets pp. 3-5
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika

III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ipasagot sa bawat bata, Saan ka natira?
2. Pagganyak:
Awit: Kamusta Ka
B. Panlinang na Gawain:
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO magpagalingan ang mga bata sa pagpapakita
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Musika ng kanilang mga talento.
Unang Markahan
Unang Linggo
V. TAKDANG-ARALIN
(Unang Araw)
Gumupit ng larawan na kaya mong gawinat
I. LAYUNIN: idikit ito sa iyong kwaderno.
Nasusuri ang sariling kakayahan. Magpatulong sa magulang sa paggupit
- mga gawaing hilig gawin
- talentong taglay Puna:

II. PAKSANG ARALIN _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

Aralin: Ako ay Natatangi pah. 2
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 2-4
Kagamitan: larawan ng bata, tsart
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Anong bagay ang makakatulong sa iyo para
makita ang sarili mo?
Natutuwa ka ba kapag nakikita ang sarili mo?
2. Pagganyak:
Itanong: Ano ang pangalan mo?
Bigyan ng panahon ang mga bata na
magkakilala at magkamustahan.
Ipaawit: Kamusta Ka
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Iparinig ang kwento tungkol kay Aya at
Buboy.
2. Pagtalakay
1. Anu-ano ang hilig ni Aya?
2. Ano ang paboritong gawin ni Buboy?
3. Bakit sila mahal ng kanilang pamilya?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Kagaya din ba kayo ni Aya at Buboy?
Anu-anong mga gawain ang hilig ninyo?
2. Paglalapat
Iguhit ang mga larawan ng mga gawaing hilig mo.
Nagbabasketbol
Naggigitara
Nagbabasa
Nagsasayaw
Kumakanta
Tumutugtog ng Piyano/Organo/Lira/Tambol
IV. PAGTATAYA:
Magkaroon ng kunwa-kunwariang Talent
Search ng mga mag-aaral. Hayaang
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Unang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
I. LAYUNIN:
Nasusuri ang sariling kahinaan.
- mga gawaing hindi kayang gawin
II. PAKSANG ARALIN
Aralin: Ako ay Natatangi pah. 2
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 5-6
Kagamitan: larawan ng bata, tsart
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Anu-ano ang mga gawaing kaya ninyong
gawin?
2. Pagganyak:
Gusto ninyo bang makapanood ng isang papet
show?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Ipakilala ang papet gamit ang medyas at
kamay.magkwento tungkol dito.
Ito Piolo. Isinali siya sa isang paligsahan sa
pagtula. Habang papunta si Piolo sa harap ng
klase, nakaramdam siya ng kaba at takot, Parang
ibig na niyang bumalik sa kanyang upuan. Para
siyang binuhusan ng malamig na tubig dahil sa
kahihiyan.Subalit ganun pa man pinilit pa rin
niyang makatula sa harap ng kanyang mga
kamag-aaral.
2. Pagtalakay
1. Sino ang nakasali sa paligsahan?
2. Ano ang nadama niya habang papunta sa
harap ng klase?
3. Bakit kaya takot ang nadama ni Piolo?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
 Lahat ba ng bata ay may kahinaan?
Ano kaya ang mabuting gawin upang maging
kakayahan din ito?
2. Paglalapat
Iguhit ang mukha ni Piolo habang siya ay
papunta sa harap ng klase.
IV. Pagtataya:
Pasalita
A. May pinaguguhit sa inyong larawan ang
inyong guro ngunit hindi mo ito kaya,
ano ang gagawin mo?
B. Nahihirapan ka sa takdang-aralin na
ibinigay ng inyong guro, Ano ang
gagawin mo?
V. TAKDANG-ARALIN
Magtala ng mga bagay na kayang-kaya
mong gawin at mga gawaing nahihirapan kang
gawin sa iyong kwaderno.
Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Unang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN:
Nasusuri ang sariling damdamin/emosyon.
Natutuwa, nagagalit, nalulungkot, natatakot
II. PAKSANG ARALIN
Aralin: Ako ay Natatangi pah. 2
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 7-9
Kagamitan: larawan ng bata, tsart
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Ang sabi natin, kapag hindi mo alam,
matutulungan ka ng iba. Alin sa mga
sumusunod ang makakatulong sa iyo upang
mapahusay ang iyong nalalaman?
- Nagtatanong sa nanay kapag hindi alam.
- Nagtatago sa kwarto kapag nagkakamali.
- Nagpapatulong sa ate o kuya kung nahihirapan
sa gawain
2. Pagganyak:
Naranasan ninyo na bang mamasyal kasama ang
inyong pamilya?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Iparinig ang kwento tungkol sa mag-anak.
Ang Masayang Mag-anak
Isang araw ng Linggo, pagkatapos
magsimba ng mag-anak ni Mang Caloy at
Aling Mila, sila ay nagtungo sa SM Mall.
Namili sila ng mga damit at gamit sa bahay.
Kumain din sila sa Jollibee. Tuwang-tuwa
ang bunsong si Bobet dahil binilhan pa siya
ng bagong laruan ngnanay.
2. Pagtalakay
1. Saan nagtungo ang mag-anak?
2. Ano ang ginawa nila sa mall?
3. Ano ang naramdaman ni Bobet ng
bilhan siya ng bagong laruan?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Anu-ano ang iba’t ibang damdamin ng tao?
2. Paglalapat
Ipagawa ang Gawain 3 (pah.9 Pupil’s Activity
Sheets)
Ano kaya ang madarama mo sa mga sitwasyong
ito? Iguhit mo ang iyong mukha sa loob ng
bilog.
1. Sumali ka sa paligsahan at nanalo ka.
2. Malapit ka ng tawagin upang tumula.
3. Hindi ka nanalo sa pag-awit.
4. Dumating ang iyong pinsan, pinilit ng iyong
nanay na sumayaw ka.
5. Namatay ang alaga mong aso.
IV. PAGTATAYA:
Iguhit ang O O O O O upang ipakita ang iyong
damdamin sa mga sumusunod na mga sitwasyon.
____Pupunta kayo sa peryahan.
____Nasira ang bago mong laruan.
____Nawala ka habang namamasyal
kayo.
____Nahiwa ka habang nagbabalat ng
sibuyas.
____Mataas ang nakuha mong marka.
V. TAKDANG-ARALIN
Gamit ang lumang paper plate. Gumawa ng
mukha na nagpapakita ng iba’t ibang
damdamin.
Puna:
 _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Unang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. LAYUNIN:
Napahahalagahan ang kasiyahang naidudulot ng
pagpapamalas ng kakayahan.
II. PAKSANG ARALIN
Aralin: Ako ay Natatangi pah. 2
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 7-9
Kagamitan: larawan ng bata, tsart
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Ipakita ang masayang mukha kung
kakayahan
at malungkot na mukha kung kahinaan.
----pag-iyak kung hindi magawa ang gawain
__pagtugtog ng gitara nang buong husay
2. Pagganyak:
Ano ang kailangang gawin upang mas
mapahusay pa ang iyong kakayahan?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Magkaroon ng maikling palatuntunan.
Hayaang maipakita ng mga bata ang
kanilang kakayahan sa pag-awit, pagtula,
pagsayaw atbp.
2. Pagtalakay
Ano ang nadama mo habang ipinakikita mo
ang iyong talento?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Anong damdamin ang dapat mong taglayin
habang ipinakikita ang iyong kakayahan?
2. Paglalapat
Maglaro Tayo Gawain 2 sa pah. 8 ng Pupils’
Activity Sheets
IV. PAGTATAYA:
Sagutin: Tama o Mali
1. Umiyak kung makita ang maraming taong
manonood.
2. Gawin nang buong husay ang iniatas na
gawain.
3. Ipasa sa iba ang gawaing para sa iyo ay may
kahirapan.
4. Magtago para makaiwas sa pagpapakita ng
galing.
5. Maniwala sa sariling kakayahan.
V. TAKDANG-ARALIN
Isaulo.
Ako ay natatangi. Ang bawat batang katulad ko ay
may kakayahan. Pauunlarin ko ang aking sarili.
Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Unang Markahan
Unang Linggo
(Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN:
Nagagawa ang mga bagay na kinakailangan upang
mapaunlad pa ang mga kakayahan at maiwasto ang
mga kakulangan o kahinaan.
II. PAKSANG ARALIN
Aralin: Ako ay Natatangi pah. 2
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13
Teaching Guide ph. 4
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. 10-13
Kagamitan: larawan ng bata, tsart
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Gamit ang plaskard ng mga ibat-ibang
damdamin, ipakita ang mukha na nagsasaad
ng ipinahihiwatig na damdamin.
Kaarawan mo
Napagalitan ka ng nanay mo
2. Pagganyak:
Awit: Himig: The farmer in the Dell
Ano ang Kaya Mo? (pah. 7 EsP Teaching
Guide)
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Ngayon ay alam mo na. Ikaw ay isang
natatanging bata. Tuklasin mo kung ano ang
kaya mong gawin. Pahusayin mo pa ang iyong
nalalaman. Kung mayroon ka naming gustong
gawin na parang hindi mo kaya, magtanong
ka,magpatulong ka,Sa ganito, matututo ka.
2. Pagtalakay
Anong uri ng bata ka?
Ano ang dapat mong tuklasin sa iyong
sarili?
Ano ang dapat mong gawin sa mga bagay
na nahihirapan kang gawin?
 C. Pangwakas na Gawain
3. Paglalahat:
Paano mo mapapahusay ang iyong kakayahan?
Paano mo magagawa ang mga bagay na
nahihirapan kang gawin?
4. Paglalapat
Ipagawa ang Isabuhay sa pah. 12 ng Pupils’
Activity Sheets

IV. PAGTATAYA:
Ano ang gagawin mo kung ikaw ang batang
tinutukoy?
Bilugan ang letra ng kilos na iyong gagawin.
1. Mahilig kang umawit.
Nais mong iparinig ito sa iyong lolo at lola.
A. Hindi ako kakanta. Nahihiya ako.
B. Aawitan ko sila.
2. Maliksi ka sa larong takbuhan.
Pero minsan, nadapa ka sa pagtakbo.
A. Iiyak ako at uuwi na lang.
B. Pipilitin kong tumayo. Kung may sugat ako,
hihingi ako ng tulong.
3. Gusto mong gumawa ng saranggola.
Pero hindi mo alam kung paano.
A. Magpapaturo ako.
B. Hindi na lang ako gagawa ng guryon.

V. TAKDANG-ARALIN
Isaulo.
Ako ay natatangi. Ang bawat batang katulad ko ay
may kakayahan. Pauunlarin ko ang aking sarili.
 Banghay Aralin sa Matematika 2. Magpakita ng set ng mga counter. Hayaang
Unang Markahan ipakita ng mga bata ang plaskard ng salitang bilang
Unang Linggo at simbolo nito.
(Unang Araw)
F. PAGLALAHAT
I. MGA LAYUNIN Ang simbilong 1 ay binabasa bilang isa, ang 2 ay
Nakikilala ang mga bilang na 1,2,3 dalawa at ang 3 ay tatlo.
Nababasa ang bilang na 1,2, at 3
IV. PAGTATAYA:
II. PAKSA Bilugan ang bilang na angkop sa dami ng bagay
A. Aralin 1: Isa, Dalawa, Tatlo sa set.
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 1-4
C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.) 1. 1 2 3
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: 2. 1 2 3
Nahihinuhang konsepto 1,2, at 3 Rote Counting 3. 1 2 3
4. 1 2 3
III. PAMARAAN 5. 1 2 3
A. Paghahanda
1. Pagganyak V. TAKDANG ARALIN
Kamusta mga bata? Gusto ninyong bang
malaman kung ilan ang inyong mga bagong Gumuhit sa loob ng kahon ng mga bagay na
kaibigan? matatagpuan sa inyong bahay na may bilang na
sumusunod:
B. Paglalahad:
1. Ipakita ang larawan ng isang batang lalaki.
( Maaring tunay na bata ang gamitin)
2. Tanungin ang mga bata. 1 2 3
Ano ang nakikita ninyo sa larawan? Ilan ang
batang lalaki? Isulat ang simbolo ng 1 at ang salita
“Isa”. Basahin at hayaang makibasa ang mga bata.
3. Ipakita ang larawan ng isa pang batang lalaki Banghay Aralin sa Matematika
na kasama ng naunang batang lalaki. Unang Markahan
4. Tanungin ang mga bata. Unang Linggo
Ilan na ngayon ang nakikita ninyong batang (Ikalawang Araw)
lalaki sa larawan?
Isulat ang simbulo 2 at ang salitang dalawa. I. MGA LAYUNIN
Muli hayaang makibasa ang mga bata sa guro. Nakikilala ang mga bilang na 4,5,6
Magdagdag pa ng isa at sundin ang pamamaraang Nababasa ang bilang na 4,5,6
ginawa sa naunang dalawang bilang. II. PAKSA
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng larawan, simbolo A. Aralin 1: Apat, Lima ,Anim
at salitang pamilang. B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 10
Pupils’ Activity Shet pp. 11- 16
C. Pagsasagawa ng Gawain C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.)
Ipamahagi ang counters sa mga bata. Ipahilera D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
ang plaskard na may bilang na 1, 2, 3 at ang Nahihinuhang konsepto 4,5, at 6 Rote Counting
plaskard ng mga salitang pamilang.
Hayaang itambal ng mga bata ang counters sa III. PAMARAAN
tamang simbulo at salitang pamilang. A. Paghahanda
1. Pagganyak
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin Ipaulit ang tugma sa mga bata.
Ilagay ang plaskard isa sa pisara. Isa, dalawa, tatlo
Itanong sa mga bata: Ilang counter ang dapat Ako ay may lobo.
ilagay sa pisara upang ipakita ang isa? B. Paglalahad:
Ulitin ang pamamaraang ginawa para sa bilang na 2 1. Tumawag ng 3 batang lalaki/babae.
at 3. 2. Tanungin ang mga bata.
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan Ilang batang lalaki ang nasa harap?
1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong Isulat sa pisara ang simbolo at salitang pamilang at
tinalakay. Hayaang ang mga bata na itaas ang ipabasa sa mga bata.
bilang ng counter na kailangan sa bawat bilang na 3Tumawag pa ng isang bata upang makisama sa
ipapakita ng guro. 3 bata.
4. Tanungin ang mga bata.
 Ilan na ngayon ang nakikita ninyong batang I. MGA LAYUNIN
lalaki sa harap? Nakikilala ang mga bilang na 7, 8, 9
Isulat ang simbulo 4 at ang salitang apat. Nababasa ang bilang na 7 , 8, 9
Muli hayaang makibasa ang mga bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at sundin ang pamamaraang II. PAKSA
ginawa sa naunang dalawang bilang. A. Aralin 1: Pito, Walo, Siyam
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng larawan, simbolo B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 10
at salitang pamilang. Pupils’ Activity Shet pp. 17-22
C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.)
C. Pagsasagawa ng Gawain D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Ipamahagi ang counters sa mga bata. Ipahilera Nahihinuhang konsepto 7,8,, at 9 Rote Counting
ang plaskard na may bilang na 4,5, at 6 ang plaskard
ng mga salitang pamilang.
Hayaang itambal ng mga bata ang counters sa III. PAMARAAN
tamang simbulo at salitang pamilang. A. Paghahanda
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin 1. Pagganyak
Ilagay ang plaskard na apat sa pisara. Muling pabilangin ang mga bata mula isa
hanggang anim gamit ang mga bagay na pamilang
Itanong sa mga bata: Ilang counter ang dapat tulad ng stik.
ilagay sa pisara upang ipakita ang apat? Anong bilang ang kasunod ng anim?
Ulitin ang pamamaraang ginawa para sa bilang na 5 B. Paglalahad:
at 6. 1. Gamit ang counters , hayaang magbilang ang
mga bata ng anim na stik. Dagdagan pa ito ng isa.
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan 2. Tanungin ang mga bata.
1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong Ilan na ngayon ang stik ninyong hawak ?
tinalakay. Hayaang ang mga bata na itaas ang 3. Hayaang itambal ng mga bata ang simbulo at
bilang ng counter na kailangan sa bawat bilang na salitang pamilang.
ipapakita ng guro. Isulat ang simbulo 7 at ang salitang pito.
2. Magpakita ng set ng mga counter. Hayaang Muli hayaang makibasa ang mga bata sa guro.
ipakita ng mga bata ang plaskard ng salitang bilang Magdagdag pa ng isa at sundin ang pamamaraang
at simbolo nito. ginawa sa naunang dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng larawan, simbolo
F. PAGLALAHAT at salitang pamilang.
Ang simbilong 4 ay binabasa bilang apat, ang 5 ay
lima at ang 6 ay anim C. Pagsasagawa ng Gawain
Ipamahagi ang counters sa mga bata. Ipahilera
IV. PAGTATAYA: ang plaskard na may bilang na 7,8, at 9 at ang
Bilugan ang bilang na angkop sa dami ng bagay plaskard ng mga salitang pamilang.
sa set. Hayaang itambal ng mga bata ang counters sa
tamang simbulo at salitang pamilang.
1. 4 5 6 D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
2. 4 5 6 Ilagay ang plaskard na pito sa pisara.
3. 4 5 6 Itanong sa mga bata: Ilang counter ang dapat
4. 4 5 6 ilagay sa pisara upang ipakita ang pito?
5. 4 5 6 Ulitin ang pamamaraang ginawa para sa bilang na 8
at 9.
V. TAKDANG ARALIN
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Gumuhit sa loob ng kahon ng mga bagay na 1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong
matatagpuan sa inyong bahay na may bilang na tinalakay. Hayaang ang mga bata na itaas ang
sumusunod: bilang ng counter na kailangan sa bawat bilang na
ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga counter. Hayaang
ipakita ng mga bata ang plaskard ng salitang bilang
4 5 6 at simbolo nito.

F. Paglalahat
Banghay Aralin sa Matematika Ang simbulong 7 ay binabasa bilang pito, ang 8 ay
Unang Markahan walo at ang 9 ay siyam.
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
IV. PAGTATAYA: C. Pagsasagawa ng Gawain
Bilugan ang bilang na angkop sa dami ng bagay Ipasagot ng pasalita
sa set. Ilan ang ilong mo?
Ilan ang putting buhok mo?
1. 7, 8, 9 Ilan ang tenga mo?
2. 7, 8, 9 Ilang dilaw na kuko mayroon ka.
3. 7, 8,9
4. 7, 8, 9 D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
5. 7, 8, 9 Magpakita ng bilang sa plaskard.
Gamit ang show-me-board
V. TAKDANG ARALIN
Hayaang iguhit ng mga bata ang katumbas ng
Gumuhit sa loob ng kahon ng mga bagay na bilang o simbulo na ipapakita ng guro.
matatagpuan sa inyong bahay na may bilang na .
sumusunod: E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong
tinalakay. Hayaang ang mga bata na itaas ang
bilang ng counter na kailangan sa bawat bilang na
7 8 9 ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga counter. Hayaang
ipakita ng mga bata ang plaskard ng salitang bilang
Banghay Aralin sa Matematika at simbolo nito.
Unang Markahan
Unang Linggo F. Paglalahat
(Ika-apat Araw) Ang simbulong 0 ay binabasa bilang sero na ang
ibig sabihin ay wala.
I. MGA LAYUNIN
Nabibilang at nasasabi ang bilang ng mga bagay IV. PAGTATAYA:
sa pangkat. Gumuhit ng isang lalagyang walang laman.
Nababasa ang bilang na 0 sa simbulo at salita.
Nakikilala ang mga bilang na 0-9. V. TAKDANG ARALIN

II. PAKSA Ipagawa ang Gawain na : Basahin at Bakatin sa

A. Aralin 1: Konsepto ng bilang na isa pah. 18 ng TG.
hanggang siyam
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 16 Banghay Aralin sa Matematika
Pupils’ Activity Shet pp. 25-26 Unang Markahan
C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.) Unang Linggo
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: (Ika-limang Araw)
Nahihinuhang konsepto 0-9 Rote Counting
I. MGA LAYUNIN
III. PAMARAAN
A. Paghahanda Nabibilang at nasasabi ang bilang ng mga bagay
1. Pagganyak sa pangkat.
Muling pabilangin ang mga bata mula isa Nababasa ang bilang na 10 sa simbulo at salita.
hanggang siyam gamit ang mga bagay na pamilang Nakikilala ang mga bilang na 1-10.
tulad ng stik.
B. Paglalahad: II. PAKSA
1. Gumamit ng tunay na bagay o larawan. A. Aralin 1: Konsepto ng bilang na isa
Magpakita ng 3 bayabas. Ipabilang sa mga hanggang sampu
bata ang mga bayabas. Ipakita ang simbulo at B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 21
salitang pamilang ng bilang na nabanggit. Pupils’ Activity Shet pp. 28
2. Tanungin ang mga bata. C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.)
Ilang bayabas ang nakikita ninyo sa kahon? D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
3. Bawasan ng isa ang mga bayabas. Nahihinuhang konsepto 1-10 Rote Counting
Ilan na ngayon ang mga bayabas?
Bawasan pa muli ng isa hanggang sa wala ng III. PAMARAAN
matira. A. Paghahanda
Ilan na ang mga bayabas? 1. Pagganyak
5. Ipaliwanag sa mga bata na may pamilang na Pagbigkas sa Tugma: Isa, Dalawa
sero na ang ibig sabihin ay wala. Maraming baka.
 2. Balik-aral \
Magpakita ng isang lalagyang walang laman.
Anong bilang ang nagsasabi ng nakikita ninyo sa
lalagyan?
B. Paglalahad:
1. Gumamit ng tunay na bagay o larawan.
Magpakita ng 9 bayabas. Ipabilang sa mga
bata ang mga bayabas. Ipakita ang simbulo at
salitang pamilang ng bilang na nabanggit.
2. Tanungin ang mga bata.
Ilang bayabas ang nakikita ninyo sa kahon?
3. Dagdagan pa ng isang bayabas.
Itanong: Ilan na ngayon ang mga bayabas sa
kahon?
5. Ipaliwanag sa mga bata na may pamilang
na 10 na ang ibig sabihin ay sampu.

C. Pagsasagawa ng Gawain
Laro: Show-me-Yours
Gamit ang mga daliri, ipakikita ng mga bata
ang katumbas ng bilang na ipakikita ng guro.
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Magpakita ng bilang sa plaskard.
Gamit ang show-me-board

Hayaang iguhit ng mga bata ang katumbas ng

bilang o simbulo na ipapakita ng guro.
.
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong
tinalakay. Hayaang ang mga bata na itaas ang
bilang ng counter na kailangan sa bawat bilang na
ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga counter. Hayaang
ipakita ng mga bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.

F. Paglalahat
Ang simbulong 10 ay binabasa bilang sampu

IV. PAGTATAYA:
Bilangin at isulat kung ilan ang mga bagay sa
pangkat.
1.
2.
3.
4.
5.

V. TAKDANG ARALIN

Iguhit ang mga bagay ayon sa bilang sa ibaba.

6 1 4

0 3
 Banghay Aralin sa MUSIC V. TAKDANG ARALIN
Unang Markahan Magpaturo sa magulang ng Awit o tula na
Unang Linggo nagpapahayag ng damdamin na ginagamitan ng
(Unang Araw) malakas o mahina na tunog.
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa
Pagpapakatao at Science Banghay Aralin sa MUSIC
Unang Markahan
I. LAYUNIN Unang Linggo
Nabibigyang kahulugan ang dynamics ng isang (Ikalawang Araw)
awit/tula sa pamamagitan ng paggalaw ( maliit na Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa
galaw – mahina, malaking galaw – malakas) Pagpapakatao at Science
naiuugnay ang dynamics sa galaw ng mga hayop.
nagagamit ang salitang malakas at mahina sa I. LAYUNIN
pagtukoy ng pagbabago ng lakas. Nabibigyang kahulugan ang dynamics ng isang
awit/tula sa pamamagitan ng paggalaw ( maliit na
II. PAKSA: galaw – mahina, malaking galaw – malakas)
Dynamics – lakas ng Tunog naiuugnay ang dynamics sa galaw ng mga hayop.
Pagkakaiba sa pagitan ng lakas at hina sa musika nagagamit ang salitang malakas at mahina sa
Mga Awit: Ang Susi Nakatago pagtukoy ng pagbabago ng lakas.
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teacher’s Module pah. 1-2 II. PAKSA:
Dynamics – lakas ng Tunog
III. PAMAMARAAN: Pagkakaiba sa pagitan ng lakas at hina sa musika
A. Panimulang Gawain Mga Awit: Ang Susi Nakatago
1. Gumamit ng musika ng malakas at Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
mahinang tunog upang maipahayag at ibat-ibang Music teacher’s Module pah. 1-2
kaisipang pang-musika o damdamin.
Helo mga bata (So-mi) III. PAMAMARAAN:
2. Itanong A. Panimulang Gawain
Paano inawit ng guro ang kanyang bati? 1. Pambungad na awit pagbati
B. Panlinang na Gawain Hel – lo mga Bata
1. Pag-aralan ang awit na “Ang Susi Hel- lo guro
Nakatago” 2. Pagmasid sa mga bata kung nakasusunod sa
Iparinig sa mga bata ang awit. awit.
Ipaawit ito ng isahang linya. 3. Ulit-ulitin ang awit upang lahat ay
Ipaawit ang buong awit sa mga bata. makasunod.
2. Maglaro Tayo B. Panlinang na Gawain
Makinig na mabuti sa panuto ng guro upang 1. Ipalabas ang takdang aralin ng mga bata.
matukoy ang nawawalang susi. Pumili ng isa upang awitin sa klase.
Pabilugin ang mga bata. Ipaawit ang awitin. 2. Muling talakayin ang kahulugan ng
Takpan ang mata ng taya. dynamics upang mas lubos na maunawaan.
C. Pangwakas na Gawain 3. Iparinig at pag-aralan ang awiting Tulog na
1. Pasagutan ang gawain 1. Papikitin ang mga at Maligayang Pagbati
bata at pakinggan ang tunog sa paligid na iparirinig 4. Talakayin ang pagkakaiba ng 2 awitin upang
ng guro. magsilbing paalala sa mga bata na ang dynamics
malakas (kakaway) mahina ( papalakpak) ang nagpapadama ng ibig ipakahulugan ng awit sa
pamamagitan ng lakas at hina nito.
1. tahol ng aso C. Pangwakas na Gawain
2. miyaw ng pusa 1. Pangkatang Gawain
3. babala ng relos Ipagaya: Gayahin Mo ako (Paggaya sa ibat-
4. tunog ng elektrik fan ibang hayop) ibon, kalabaw, pusa, aso, baka atbp.
2. Nasiyahan ba kayo sa ating ginawa

2. Paglalahat: IV. PAGTATAYA:

Ano ang dynamics? Iparinig ang tula:
(Lakas at hina ng tunog) Ako’y May Alaga
1. Malinaw kong binigkas ang mga salita sa tula.
IV. PAGTATAYA: 2. Gumamit ako ng tamang antas ng dynamics sa
Ipaawit: Goodbye Song – So Mi tula
3. Nabigkas ko nang may pagbabago sa lakas at
hina ng tula.
4. Nasiyahan ako sa gawin.
V. TAKDANG ARALIN 4. balikat
Gumuhit ng dalawang uri ng hayop na 5. paa
nagbibigay ng malakas at mahinang tunog.

Banghay Aralin sa EDUKASYON SA

PAGPAPALAKAS NG KATAWAN V. TAKDANG ARALIN
Unang Markahan Gumupit ng larawan na nagpapakita ng mga
Unang Linggo nagagawang kilos di lokomotor ng mga sumusunod
(Ikatlong Araw) na bahagi ng katawan. Idikit ang larawan sa inyong
kwaderno.
I. LAYUNIN:
Nakikilala at nailalarawan ang mga bahagi ng 1. kamay
katawan: ulo, balikat, leeg, atbp. 2. paa
Nakalilikha ng mga hugis gamit ang kilos di- 3. braso
lokomotor 4. katawan
5. ulo
II. PAKSANG ARALIN
Pagkilala at Paglalarawan sa mga bahagi ng
katawan Banghay Aralin sa ART
Paglikha ng mga Hugis gamit ang Kilos- di- Pinagsanib na Aralin sa art at Araling
lokomotor Panlipunan
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa Unang Markahan
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I Unang Linggo
Kagamitan; larawan ng batang lalaki, musika/awit (Ika-apat na Araw)
Integrasyon: Science , Sining, Musika
I. LAYUNIN:
III. PAMAMARAAN: Napapalawak ng pagkukuwento ang katangian ng
A. Panimulang Gawain: sining.
Nakikilala at nailalarawan ang ibat ibang linya at
1. Pagganyak hugis.
Sabihin: Alam mo ba na kahanga-hanga ang Nakaguguhit ng payak na linya at hugis.
ating katawan? Nagagamit ang mga linya at mga hugis sa pagguhit
Awit: Paa, Tuhod ng tao, hayop at tahanan/bahay.
Naituturing ang sarili bilang mga “artist” o pintor.
2. Pagpapakitang-kilos ng ibat-ibang galaw
paglakad, pagtayo, pagbubuhat, atbp. II. PAKSANG ARALIN
A. Talasalitaan
B. Panlinang na Gawain Linya: tuwid na linya
1. Ipakita ang larawan ng batang lalaki kurbadong linya
2. Isa isang ipakita at basahin ang pangalan ng mga makapal/manipis
bahagi ng katawan na nakasulat sa plaskard at idikit B. Elemento at Prinsipyo
ito sa tamang bahagi ng katawan sa malaking linya
larawan ng batang lalaki. hugis
3. Pagsasakilos ng mga ibat-ibang bahagi ng C. Kagamitan
katawan gamit ang kiols-di-lokomotor. krayola, bond paper
D. Sanggunian: No One Saw
C. Pangwakas na Gawain:
Pangkatang Gawain III. PAMAMARAAN:
1. Pangkat 1 – Mga Bahagi ng katawan A. Panimulang Gawain:
2. Pangkat 2 – Hugis ng katawan 1. Pagganyak
Ipabakat ang mga putul-putol na guhit.
IV. PAGTATAYA Ano ang inyong mga linyang nabuo?
Iguhit ang hugis o mga hugis na nalilikha ng kilos Paano ninyo nabuo ang mga linya?
di-lokomotor gamit ang ibat-ibang bahagi ng Mailalarawan mo ba ang mga ito?
katawan. 2. Panlinang na Gawain
Pumili sa mga sumusunod na guhit. a. Pangkatang gawain:
Pagguhit ng mga bata.
bilog tatsulok parihaba biluhaba parisukat Hayaang ipaliwanag ng mga bata ang kanilang
ginawa. Anu-anong linya at hugis ang kanilang
1. baywang ginamit sa pagguhit ng mga puno, tao o mga bahay?
2. braso b. Pang-isahang Gawain
3. ulo Pagguhit ng bawat bata ng tao, bahay, o puno.
3. Pangwakas na gawain Anu-ano ang nagbibigay sa atin ng pagkain?
1. Paglalahat 2. Paglalapat
A;am ninyo ba ang tawag sa taong Pangkatang gawain
nakalilikha nakaguguhit ng mga bagay? Ilagay sa tamang hanay ang larawan ng pagkain
Kayo rin ay maituturing na isang artist dahil sa pritong isda mangga itlog, gatas, saging
inyong ginawa.
2. Pag[pili sa mga natatanging gawa ng mga IV. PAGTATAYA
bata. Ipagawa ang Gawain 1 sa Activity sheet pah.
7
IV. PAGTATAYA
Ano ang masasabi ninyo sa inyong natapos na V. TAKDANG ARALIN
gawa? Magdikit ng 1 larawan ng pagkain na mula sa
halaman at 1 larawan ng pagkain mula sa hayop.
V. TAKDANG ARALIN

Gumuhit ng isang bagay na nakita mo sa daan

pauwi sa bahay. Kulayan ito.

Puna

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa

kabuuang bilang na ___ang nagpakita ng ___ na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

Banghay Aralin sa HEALTH

Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Unang Markahan
Unang Linggo
(Ika-limang Araw)

I. LAYUNIN:
Natutukoy kung ang pagkain ay mula sa halaman o
hayop.

II. PAKSANG ARALIN

A. Halaman at Hayop Bilang Pagkain
B. Kagamitan: Larawan ng ibat ibang pagkain
C. Sanggunian: Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
Pupils’ Activity Sheet p. 7

III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1 . Balik-aral
Ipaawit; bahay-kubo
Anu-anong gulay ang nabanggit sa awit?
2. Pagganyak:
Ano ang paboritong mong pagkain?
Ipalarawan ito sa mga bata.
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Saan kaya nanggaling ang mga pagkaing
nabanggit sa awit/
2. Gawain:
Ipapangkat ang mga larawan
Hayop halaman
3. Talakayan:
Pansinin kung sa tamang lalagyan nilagay ng
mga bata ang mga larawan.
Kung mali ang sagot, hayaang itama ng bata ang
gawain.
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat